第一篇：小學(xué)四年級作文教案寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日

小學(xué)四年級作文教案：寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。

2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。

教學(xué)重點(diǎn)：能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來歷和傳說。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？

2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。

3、教師相機(jī)詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學(xué)生交流。

4、師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？

5、學(xué)生知道哪個(gè)就說哪個(gè)。

二、展開想象，指導(dǎo)說。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。

（1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。

（2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。

（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。

（2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。?/p>

（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動）

C、節(jié)日設(shè)立的意義。

3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。

（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語言。

（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強(qiáng)調(diào)“聽”，圍繞上述幾點(diǎn)評議，修改）

（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學(xué)生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時(shí)的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述。

第二課時(shí)

一、理清條理，練習(xí)寫。

1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來?；貞浺幌?，你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？

2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。

（1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來的意義。

（2）由條理地寫，語句要通順。

（3）寫完后要認(rèn)真修改。

3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。

二、師生評議，完善習(xí)作。

1、請寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。

小學(xué)四年級作文教案：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品

教學(xué)要求:

１、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《銀杏》，了解其主要內(nèi)容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的。

讓學(xué)生懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學(xué)會問、學(xué)會查資料。

２、引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問有關(guān)人，查閱有關(guān)資料，對這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面地了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好的習(xí)慣。

３、解主習(xí)作要點(diǎn)的提示，學(xué)習(xí)例文的方法，引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、指導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣

1、出示掛圖，讓學(xué)生說說圖上畫了什么。

2、談話：剛才同學(xué)們觀察了這幅畫，說了自己觀察到的內(nèi)容，如果我們就這樣寫下去，不僅顯得零亂，而且也不夠形象、逼真。沈平平同學(xué)根據(jù)金老師的要求寫了這棵銀杏，寫得很好，下面我們就來向她學(xué)習(xí)，看看她是怎么寫的。

二、初讀例文，感知內(nèi)容

1、學(xué)生自由輕讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？用“—”畫出來。

2、討論交流。

3、小結(jié)：這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點(diǎn)，再寫銀杏的價(jià)值，最后寫出人們?yōu)槭裁捶Q銀杏為“活化石”。

三、再讀例文，討論寫法

1、學(xué)生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老師的要求完成《銀杏》這篇習(xí)作的。

2、交流討論。

小結(jié)：

⑴在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，沈平平同學(xué)介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點(diǎn)，還寫了形狀、顏色等。

⑵在觀察的基礎(chǔ)上，沈平平詢問自然老師，查閱有關(guān)資料，知道了銀杏的價(jià)值和為什么銀杏被稱為“活化石”。

3、讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，對照例文，明確寫作要求。

⑴齊讀例文后面的“習(xí)作要點(diǎn)提示”。

⑵討論本次寫作的要點(diǎn)和重點(diǎn)。

⑶小結(jié)：這是一篇狀物類的習(xí)作訓(xùn)練。

第二課時(shí)

習(xí)作內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，可以是農(nóng)副產(chǎn)品，也可以是工業(yè)產(chǎn)品。

習(xí)作題目：自定。

習(xí)作重點(diǎn)：把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

一、讀寫遷移，運(yùn)用寫法

1、確定習(xí)作內(nèi)容及要點(diǎn)。

⑴你準(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)的哪一種產(chǎn)品？

⑵在觀察的基礎(chǔ)上介紹產(chǎn)品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等。

⑶在詢問和查閱資料的基礎(chǔ)上，介紹該產(chǎn)品的營養(yǎng)價(jià)值或用途、食用方法或使用方法。

⑷通過詢問和查閱資料，介紹該產(chǎn)品在食用或使用時(shí)應(yīng)注意的問題。

2、組織學(xué)生交流、評議。

3、教師指點(diǎn)：介紹產(chǎn)品的三個(gè)方面內(nèi)容時(shí)不要平均用力，要注意有詳有略，側(cè)重寫一兩個(gè)方面的內(nèi)容，注意說法要有根據(jù)。

4、學(xué)生起草慰習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。

2、小結(jié)提出修改意見。

3、學(xué)生修改。

六、佳作欣賞。

春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細(xì)）結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框?qū)ΑM批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想…… 《春節(jié)的街頭》

今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？矗∥易筮叺囊晃凰?、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍?！可真夠擠的?！蔽亦止玖艘痪?。跟著媽媽買了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。

傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹?。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會聚集好幾個(gè)孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節(jié)晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見到長輩們拜個(gè)年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個(gè)人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第二篇：小學(xué)四年級作文教案寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日86301180

小學(xué)四年級作文教案：寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。

2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。

教學(xué)重點(diǎn)：能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來歷和傳說。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？

2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。

3、教師相機(jī)詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學(xué)生交流。

4、師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？

5、學(xué)生知道哪個(gè)就說哪個(gè)。

二、展開想象，指導(dǎo)說。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。

（1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”--鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。

（2）設(shè)立“豐收節(jié)”--農(nóng)民們慶祝豐收。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。

（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。

（2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。?/p>

（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動）

C、節(jié)日設(shè)立的意義。

3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。

（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語言。

（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強(qiáng)調(diào)“聽”，圍繞上述幾點(diǎn)評議，修改）

（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學(xué)生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時(shí)的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述。

第二課時(shí)

一、理清條理，練習(xí)寫。

1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來?；貞浺幌拢阏J(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？

2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。

（1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來的意義。

（2）由條理地寫，語句要通順。

（3）寫完后要認(rèn)真修改。

3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。

二、師生評議，完善習(xí)作。

1、請寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。

春節(jié)作文

寫春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過春節(jié)是我們參加過的活動，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來與傳說等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會 開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細(xì)）結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫）

例：元宵節(jié)是我國的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過，春節(jié)也就算過完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還可以寫寫這些物品的種類、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。在我們中國，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來了吉祥和祝福，還帶來了中國古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬戶喜氣盈門。春聯(lián)的種類比較多。按照使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；?，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……

《春節(jié)的街頭》

今天，是中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒醒，就聽到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來不及吃就沖到門外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長輩們拜過年之后，媽媽提議說：一會，去街上看看，感受下新年的氣氛。

一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著?？?！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過頭對一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說說笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說，“我們也要過新年，我們也要過新年”。

一進(jìn)菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚，鰱魚，青魚，草魚等等在水里游來游去，真是印證了我們中國的老話：年年有魚（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍?！可真夠擠的?！蔽亦止玖艘痪洹８鴭寢屬I了幾個(gè)我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場。超市里的收銀臺前也早已排起了長龍。

傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門。大家都提著東西回家過年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來。孩子們?nèi)汲鰜矸呕ㄅ诹恕＿@個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會聚集好幾個(gè)孩子，他們在討論誰的花炮最美麗，誰的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過得可真快呀！

春節(jié)見聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門上早已貼上了或火紅或金黃的對聯(lián)，每一家的老老少少都樂得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會大餐――春節(jié)晚會；有的急著給自己的長輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語仿佛怎么也說不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見到長輩們拜個(gè)年，說幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢，然后拿到街上去買自己喜愛的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長好像變了個(gè)人似的，對我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過年的感覺。

“放鞭炮嘍！”不知是誰喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。

到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最愛吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺得餓。大人們在推杯換盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝?！今天的幸福生活從餐桌上最能說明問題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過年！

奔波在走親訪友的路途上，我見到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對于我們小孩子來說，那就是一切都在變化，一切都是新的！

第三篇：小學(xué)四年級作文教案：寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日（共）

小學(xué)四年級作文教案：寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。

2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。

教學(xué)重點(diǎn)：能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來歷和傳說。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？

2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。

3、教師相機(jī)詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學(xué)生交流。

4、師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？

5、學(xué)生知道哪個(gè)就說哪個(gè)。

二、展開想象，指導(dǎo)說。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。

（1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。

（2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。

（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。

（2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧＃?/p>

（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動）

C、節(jié)日設(shè)立的意義。

3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。

（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語言。

（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強(qiáng)調(diào)“聽”，圍繞上述幾點(diǎn)評議，修改）

（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學(xué)生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時(shí)的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述。

第二課時(shí)

一、理清條理，練習(xí)寫。

1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來。回憶一下，你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？

2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。

（1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來的意義。

（2）由條理地寫，語句要通順。

（3）寫完后要認(rèn)真修改。

3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。

二、師生評議，完善習(xí)作。

1、請寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。

小學(xué)四年級作文教案：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品

教學(xué)要求:

１、指導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《銀杏》，了解其主要內(nèi)容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的。

讓學(xué)生懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學(xué)會問、學(xué)會查資料。

２、引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問有關(guān)人，查閱有關(guān)資料，對這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面地了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好的習(xí)慣。

３、解主習(xí)作要點(diǎn)的提示，學(xué)習(xí)例文的方法，引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、指導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣

1、出示掛圖，讓學(xué)生說說圖上畫了什么。

2、談話：剛才同學(xué)們觀察了這幅畫，說了自己觀察到的內(nèi)容，如果我們就這樣寫下去，不僅顯得零亂，而且也不夠形象、逼真。沈平平同學(xué)根據(jù)金老師的要求寫了這棵銀杏，寫得很好，下面我們就來向她學(xué)習(xí)，看看她是怎么寫的。

二、初讀例文，感知內(nèi)容

1、學(xué)生自由輕讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？用“—”畫出來。

2、討論交流。

3、小結(jié)：這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點(diǎn)，再寫銀杏的價(jià)值，最后寫出人們?yōu)槭裁捶Q銀杏為“活化石”。

三、再讀例文，討論寫法

1、學(xué)生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老師的要求完成《銀杏》這篇習(xí)作的。

2、交流討論。

小結(jié)：

⑴在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，沈平平同學(xué)介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點(diǎn)，還寫了形狀、顏色等。

⑵在觀察的基礎(chǔ)上，沈平平詢問自然老師，查閱有關(guān)資料，知道了銀杏的價(jià)值和為什么銀杏被稱為“活化石”。

3、讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，對照例文，明確寫作要求。

⑴齊讀例文后面的“習(xí)作要點(diǎn)提示”。

⑵討論本次寫作的要點(diǎn)和重點(diǎn)。

⑶小結(jié)：這是一篇狀物類的習(xí)作訓(xùn)練。

第二課時(shí)

習(xí)作內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，可以是農(nóng)副產(chǎn)品，也可以是工業(yè)產(chǎn)品。

習(xí)作題目：自定。

習(xí)作重點(diǎn)：把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

一、讀寫遷移，運(yùn)用寫法

1、確定習(xí)作內(nèi)容及要點(diǎn)。

⑴你準(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)的哪一種產(chǎn)品？

⑵在觀察的基礎(chǔ)上介紹產(chǎn)品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等。

⑶在詢問和查閱資料的基礎(chǔ)上，介紹該產(chǎn)品的營養(yǎng)價(jià)值或用途、食用方法或使用方法。

⑷通過詢問和查閱資料，介紹該產(chǎn)品在食用或使用時(shí)應(yīng)注意的問題。

2、組織學(xué)生交流、評議。

3、教師指點(diǎn)：介紹產(chǎn)品的三個(gè)方面內(nèi)容時(shí)不要平均用力，要注意有詳有略，側(cè)重寫一兩個(gè)方面的內(nèi)容，注意說法要有根據(jù)。

4、學(xué)生起草慰習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。

2、小結(jié)提出修改意見。

3、學(xué)生修改。

六、佳作欣賞。

第四篇：設(shè)立一個(gè)節(jié)日作文

設(shè)立一個(gè)節(jié)日作文(一)

如果再能設(shè)立一個(gè)節(jié)日，我希望能設(shè)立一個(gè)開心節(jié)，讓每個(gè)人在那一天都很開心，很快樂。

現(xiàn)在，有很多災(zāi)區(qū)的人都為自己的生活感到苦惱，但是，一到開心節(jié)，這些人就都會忘記自己的悲傷和痛苦。重新生活，變得開開心心的。

如果有了開心節(jié)，在這一天，所得壞人都會忘掉自己做錯(cuò)的事，而且還會去做好事來彌補(bǔ)自己以前的過錯(cuò)。從今以后，改過自新，從此成為一個(gè)樂于助人，樂善好施，心胸寬廣的好人。

如果有了開心節(jié)，在這一天，所有的小朋友都會很早的寫完作業(yè)，勤奮的復(fù)習(xí)功課，然后去和自己的好朋友和親人度過一個(gè)開心的節(jié)日。

如果有了開心節(jié)，我們一定會很快樂的，我期待開心節(jié)到來的這一天。

設(shè)立一個(gè)節(jié)日作文(二)

一年四季，在不同的時(shí)間，我們要?dú)g度一個(gè)個(gè)氣氛、意義和習(xí)俗迥異的盛大節(jié)日，如：我國傳統(tǒng)的舉國歡慶的春節(jié)，賞月、觀燈、猜謎的元宵節(jié)，紀(jì)念偉大愛國詩人屈原賽龍舟的端午節(jié)、尊師重教的教師節(jié)、親人團(tuán)圓的中秋節(jié)，還有國際“三·八”婦女節(jié)、護(hù)士節(jié)、“六· 一”兒童節(jié)、中西合璧的母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)??

假如讓我來設(shè)立一個(gè)節(jié)日，我一定設(shè)立一個(gè)人人向往的節(jié)日——快樂節(jié)。

快樂節(jié)這一天，無論是大人，還是小孩子，也無論是男的，還是女的，老的，還是少的，大家沒有一絲煩惱，有的只是快樂。

快樂節(jié)這一天，大人們不用上班，可以美美地睡懶覺，一直睡到自然醒，睡到滿足再起床。

快樂節(jié)這一天，大人們可以扶老攜幼，舉家到郊外盡情游玩，飽覽自然美景，沐浴和煦陽光，徹底放松放松那疲憊的身心。

快樂節(jié)這一天，我們小學(xué)生也不用再做那些沒完沒了的作業(yè)了，我們可以想做什么就做什么，比如：看我們自己喜歡看的故事書、陪爸媽做家務(wù)活、邀請幾個(gè)好朋友盡情地玩游戲、到草地上翻跟頭??總之，在快樂節(jié)這一天，我們可以瘋狂地去做自己喜歡做的事，想怎么樣就怎么樣，一切自己作主。

快樂節(jié)這一天，病人沒有了病痛，變得健康起來了。

快樂節(jié)這一天，孤兒們擁有無數(shù)的爸爸媽媽來疼愛，有數(shù)不清的小朋友來做他們的玩伴兒，他們不再孤獨(dú)。

快樂節(jié)這一天，街上的乞丐，也不用再忍饑挨餓了，他們穿著干凈的衣服，吃著熱騰騰的飯菜，在熱心人的幫助下一個(gè)個(gè)踏上了回家的旅途。

快樂節(jié)這一天，那些被主人丟棄的小動物們，也回到了主人的身邊，盡情地在主人懷里撒嬌。

快樂節(jié)這一天，花兒開得更艷了，鳥兒唱得更歡了。

快樂節(jié)這一天，到處是笑聲，每一個(gè)角落都幸福滿滿。

??

快樂節(jié)，真快樂!

設(shè)立一個(gè)節(jié)日作文(三)

一年到頭，我們度過的節(jié)日有很多，如：舉國歡慶的春節(jié)，賞月、觀燈、猜謎的元宵節(jié)，紀(jì)念偉大愛國詩人屈原的端午節(jié)、親人團(tuán)圓的中秋節(jié)，還有母親節(jié)、父親節(jié)、“六?一”兒童節(jié)、尊師重教的教師節(jié)??這些節(jié)日，各有自己的節(jié)日氣氛和節(jié)日習(xí)俗。

如今，人們在歡度這些節(jié)日時(shí)，那感覺就一個(gè)字——累。假如讓我來設(shè)立一個(gè)節(jié)日，我一定設(shè)立一個(gè)人人向往的節(jié)日——快樂節(jié)。

快樂節(jié)這一天，無論是大人，還是小孩子，也無論是男的，還是女的，老的，還是少的，大家沒有一絲煩惱，有的只是快樂。快樂節(jié)這一天，大人們不用上班，可以美美地睡懶覺，一直睡到自然醒，睡到滿足再起床?？鞓饭?jié)這一天，大人們可以扶老攜幼，舉家到郊外盡情游玩，飽覽自然美景，沐浴和煦陽光，徹底放松放松那疲憊的身心?？鞓饭?jié)這一天，我們小學(xué)生也不用再做那些沒完沒了的作業(yè)了，我們可以想做什么就做什么，比如：看liuxue86.com自己喜歡看的故事書、陪爸媽做家務(wù)活、邀請幾個(gè)好朋友盡情地玩游戲、到草地上翻跟頭??總之，在快樂節(jié)這一天，我們可以瘋狂地去做自己喜歡做的事，想怎么樣就怎么樣，一切自己作主?？鞓饭?jié)這一天，病人沒有了病痛，變得健康起來了?？鞓饭?jié)這一天，孤兒們擁有無數(shù)的爸爸媽媽來疼愛，有數(shù)不清的小朋友來做他們的玩伴兒，他們不再孤獨(dú)?？鞓饭?jié)這一天，街上的乞丐，也不用再忍饑挨餓了，他們穿著干凈的衣服，吃著熱騰騰的飯菜，在熱心人的幫助下一個(gè)個(gè)踏上了回家的旅途?？鞓饭?jié)這一天，那些被主人丟棄的小動物們，也回到了主人的身邊，盡情地在主人懷里撒嬌?？鞓饭?jié)這一天，花兒開得更艷了，鳥兒唱得更歡了。快樂節(jié)這一天，到處是笑聲，每一個(gè)角落都幸福滿滿。

快樂節(jié)，真快樂!

設(shè)立一個(gè)節(jié)日作文(四)

“這是誰丟的筆?請上來認(rèn)領(lǐng)。”班主任解老師似乎經(jīng)常說這樣的一句話。結(jié)果呢?大家往往是你看看我，我看看你，有的同學(xué)還翻看一下自己的鉛筆盒。可到頭來，一個(gè)同學(xué)也沒有上臺認(rèn)領(lǐng)。

每次看到這樣的事情不斷的發(fā)生，我就感到一陣陣難過。在我的身邊，有許多同學(xué)很不愛惜自己的筆，丟了筆，也不去尋找，一副無所謂的樣子。你們可知道，這些筆飽含著工人們的汗水，飽含著爸爸媽媽的辛勞!

我在《品德與社會》一書中看到這樣一個(gè)故事：南非總統(tǒng)曼德拉雖然很富有，但是在他的筆筒里卻總是放著許多半截鉛筆，有的筆頭甚至很短。為了方便拿握，盡量節(jié)省，他在用它們的時(shí)候，總是加上筆套之類的物品。

身為一國總統(tǒng)竟如此珍惜這看似微不足道的鉛筆，作為未來?xiàng)澚旱奈覀冞€有什么理由不去珍惜它們呢?

所以我想設(shè)立一個(gè)“惜筆節(jié)”。在這樣的節(jié)日里，我們應(yīng)向大家積極宣傳筆的來之不易，增強(qiáng)大家珍惜學(xué)習(xí)用品的意識。同時(shí)，我們也將自己的愛心借“惜筆節(jié)”傳遞給希望小學(xué)的同齡人——向他們捐助更多的筆，更多的書，更多的精神食糧。

設(shè)立一個(gè)節(jié)日作文(五)

我想創(chuàng)造一個(gè)玩具節(jié)，因?yàn)槲覐碾娨暽峡吹接泻枚嗌絽^(qū)的孩子沒有玩具玩，還有我在上學(xué)的時(shí)候就不能玩我喜歡的玩具了。這一天,玩具店里的玩具全都打一折，零花錢少的孩子，就能拿著一兩元買很多玩具，這樣一來大家就都有了玩具玩。

這一天，同學(xué)們的書包里滿滿的，不是書，而是玩具，男孩子帶溜溜球、陀螺、變形金剛等，女孩子帶芭比娃娃、布偶玩具等，到了學(xué)校，大家一起玩玩具，上課下課都可以玩，可以隨便下座位，可以講話??總之，這一天就是玩.，大家一起可勁的玩，玩具玩壞了可以得到免費(fèi)修理。

上課的時(shí)候老師也拿著玩具和同學(xué)們一起玩，上語文課的時(shí)候，老師教我們這些玩具的名稱，并教我們讀、寫。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師讓同學(xué)們找玩具的價(jià)錢，然后放在一起比較誰的玩具貴。上英語課的時(shí)候，老師教大家用英語讀各種玩具的名字。上科學(xué)課的時(shí)候，老師教大家研究電動玩具的奧妙。上手工課的時(shí)候，老師發(fā)給大家彩色的卡紙，教大家做玩具。

這一天很快就過去了，沒有家庭作業(yè)，回到家不用寫字了，到家就高興地玩，想玩什么玩具就玩什么玩具，我多么希望有這樣一個(gè)節(jié)日啊!

設(shè)立一個(gè)節(jié)日作文(六)

我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，爸爸可以玩電腦、可以釣魚，還可以打牌，媽媽可以長時(shí)間看電視連續(xù)劇，可以逛街，還可以化妝打扮，而我呢?想玩一會兒電腦游戲，被爸爸批評，剛看了一會兒電視，被媽媽指責(zé)。為什么，大人們，他們能玩、能看，我怎么就不能呢?如果有一個(gè)互換節(jié)，那該多好呀!

那天我終于夢想成真了。我成了媽媽?！岸ｂ忊彙！濒[鐘響了，我睜開蒙眬的睡眼，拿起手機(jī)看了看日歷。呀!7月27日，我女兒的生日。我得趕緊洗完衣服，做早飯。我先把堆成山的衣服，一件一件放入盆里，盛滿水，倒上洗衣液，搓了起來。剛搓了一會兒，我就腰酸背痛起來。我按住膝蓋，慢慢直起腰來，捶了捶后背：“哎呦，可真累呀!”

到了中午，該給寶貝兒女兒做飯了，女兒喜歡吃“番茄炒蛋”，不妨給她做一個(gè)，讓她見識一下我的廚藝。我走進(jìn)廚房，打開電磁爐，在鍋里倒了點(diǎn)兒油，“噼里啪啦??”油濺了出來，我趕緊往后退了退，幾個(gè)調(diào)皮的小油點(diǎn)向我襲來，濺到我的手上?！鞍?，好疼呀!誰讓你濺到我手上的，討厭!”我甩了甩手臂，“哎呦，可真疼呀!”

晚飯后，女兒要寫作文，我得陪女兒談構(gòu)思，列提綱。不擅長寫作的我被搞得焦頭爛額。“哎呦，可真煩呀!”

經(jīng)過這次的互換節(jié)，我想讓所有的小伙伴們都知道，其實(shí)大人也不容易!

設(shè)立一個(gè)節(jié)日作文(七)

你知道我想設(shè)立什么節(jié)嗎?告訴你吧，我想在每年的 5月16日設(shè)立愛心節(jié)。

今年5月16日，我正在看書，奶奶讓我下樓買一袋料酒，我從家里拿了幾個(gè)硬幣飛快地沖下了樓。

剛出小區(qū)，就看見一位老爺爺正拄著拐杖，吃力地行走著，邊走邊喘氣。這時(shí)，一位身穿白色上衣的年輕人，踩著自行車飛快地前進(jìn)，朝著老爺爺撞去，說：“快讓開，別擋我的道!”老爺爺來不及躲，被年輕人的自行車撞了，當(dāng)場撞倒在地，拐杖也被撞斷了，老爺爺躺在地上，大口大口地喘著粗氣，流了很多血，年輕人看見老爺爺被他撞倒了以后，扔下老爺爺不管了，飛快地騎上自行車跑了，我趕緊沖上去，扶起了老爺爺，同時(shí)打電話報(bào)了警。

過了大約5分鐘，警察趕到了，將老爺爺扶上了警車，往醫(yī)院送去，老爺爺對我說：“先朋友，謝謝你!”

剛才的事，讓我忘記了買東西，過了好一會兒，我看到手里的錢，才想起還要買東西。我飛快地買了東西，回到家，我一看鐘，啊，已經(jīng)過了34分鐘了，我想起剛才的事，心里想：我要設(shè)立一個(gè)愛心節(jié)。

大家一定要問：這一天有什么活動?我提倡大家尊老愛幼，在公交車上給老人讓個(gè)座，去敬老院看望老人，┅┅。

我設(shè)立這個(gè)節(jié)日是希望大家有高尚的品德，學(xué)會有愛心，關(guān)愛別人。

我希望這個(gè)節(jié)日能早日到來!

設(shè)立一個(gè)節(jié)日作文(八)

“任何改正都是進(jìn)步”每當(dāng)這句話響起在出國留學(xué)網(wǎng)的耳邊，我就會想到：人難免會犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，但是大多數(shù)的人不把這一點(diǎn)小錯(cuò)誤放在眼里，所以我想把每年的6月10日設(shè)為認(rèn)錯(cuò)節(jié)，讓大家有一個(gè)反省自己，改正錯(cuò)誤的機(jī)會。

這天，大家都戴著紅色的認(rèn)錯(cuò)帽，穿著紅色的認(rèn)錯(cuò)鞋在新建的認(rèn)錯(cuò)大廳里，有序地走上認(rèn)錯(cuò)臺講述自己一年中所犯下的錯(cuò)誤。

第一個(gè)上臺的是我爸爸，他誠懇的對大家說：“我呀，對孩子的教育有時(shí)太粗暴，鼓勵(lì)少，批評多，影響了小孩的積極性，所以在以后的教育當(dāng)中做到嚴(yán)而有度，教而有方??”爸爸的話音剛落，臺下就響起了熱烈的掌聲。小趙的奶奶邁著穩(wěn)健的步伐走上講臺：“對孩子我是溺愛過度，都12歲了，做作業(yè)還要我陪著，吃飯還要我喂著，睡覺還要我看著，這些都不利于小孩的健康成長，以后我一定要改正??”

今天上臺 認(rèn)錯(cuò)的人可真多，有王笛遠(yuǎn)的爺爺，有劉翊的媽媽，還有謝靈蘊(yùn)的妹妹，就連幼兒園中班的小朋友都上臺認(rèn)錯(cuò)呢!

今天的認(rèn)錯(cuò)節(jié)就在這和諧的氣氛中結(jié)束了，此時(shí)我感到每個(gè)人的心靈是那樣的美好和純真。

設(shè)立一個(gè)節(jié)日作文(九)

黑洞洞的槍口對準(zhǔn)了一只只活潑可愛的鳥兒,幾聲刺耳的槍聲劃破了樹林的寧靜,幾只美麗的的鳥兒栽在了泥土上。怎么辦?怎么辦呀?我既痛心，又焦急。據(jù)說地球上已經(jīng)有幾十種鳥兒快要滅絕了。所以我建議人類應(yīng)該設(shè)立一個(gè)愛鳥節(jié)，讓人們在這一天為愛護(hù)鳥類而行動起來。

我為什么提議設(shè)立一個(gè)愛鳥節(jié)呢?那是一件真實(shí)的事情引起了我的思考。

一天，一只小麻雀不知怎么回事，跳進(jìn)了我家的廚房，它在廚房里喳喳地叫著，還不時(shí)地?fù)渖戎〕岚颉Ｎ衣牭綇N房里有聲音，便走進(jìn)廚房，抱起那只小麻雀，把它送到院子里。誰知過了一會兒，鄰居洗完碗，出去倒水時(shí)，看見了它，便毫不留情地把它抓回了家，喂給了貓吃。那時(shí)，我的心里難受極了，感覺自己的心被貓爪抓了一樣。我想：人類這樣不愛護(hù)鳥類，隨意傷害它，甚至大量地捕殺它們，那小鳥將會一天比一天少了。如果世上真的沒有了鳥，毛毛蟲就會大量生長繁殖，它們會吃掉我們的莊稼，啃光我們的紅花綠樹。沒有了莊稼，也沒有了綠樹，那我們生活的環(huán)境該多可怕啊!我再也不忍心想下去了。這時(shí)我的心里萌發(fā)了一個(gè)念頭：讓我們善待鳥兒，善待一切生命，設(shè)立一個(gè)愛鳥節(jié)吧!

愛鳥節(jié)那天，我們都要去給小鳥喂食;聽小鳥唱歌;還要給小鳥一個(gè)舒適而又溫暖的家。讓我們與小鳥和睦相處。這樣，地球上將會出現(xiàn)“鶯歌燕舞”、“鳥語花香”的美好景象，人類居住的環(huán)境就會更加美麗了。

我想把愛鳥節(jié)定在每年的4月22日，為什么呢?因?yàn)?月12日是植樹節(jié)，到了4月22日，小樹苗就長大了。鳥兒可以在樹上唱歌、筑巢。它們會愉快地生活在綠色的樹林中，它們將會感謝人類，做人類的好朋友。

真希望愛鳥節(jié)早日到來，這樣，人類就會又有一個(gè)有意義的節(jié)日。

設(shè)立一個(gè)節(jié)日作文(十)

我想設(shè)立個(gè)水果節(jié)，因?yàn)楹芏嗳速I不起水果，很多水果在倉庫里都要待爛掉了，所以我想設(shè)立個(gè)水果節(jié)。

在這一天，商家把水果備得足足的，今天的水果會降價(jià)70%，所以人們都會吃上好吃的水果，而且，有時(shí)有水果大轉(zhuǎn)盤，是用來抽水果的，有的進(jìn)口水果有買一贈一的活動。當(dāng)買完之后，大人們就會眉開眼笑，孩子們買到新的進(jìn)口水果，個(gè)個(gè)都合不攏嘴。商家雖然沒平時(shí)賺得多，但是減少了庫存，水果就減少爛掉的時(shí)間了。

在水果節(jié)這一天，公園、動物園和植物園??也舉行了聲勢浩大的水果活動，在那里賣水果的人就會找一個(gè)記事本，然后，給到公園、動物園和植物園來玩的顧客們免費(fèi)辦一個(gè)水果減價(jià)卡，顧客們過來吃水果的時(shí)候就可以免費(fèi)吃，但是這張卡只能用十次。到了晚上，只要你輕輕開啟水龍頭時(shí)，只聽嘩的一聲，流下來的不是自來水，而是混合果汁??

啊!想到這兒，我興奮地跳了起來，同學(xué)們我想把這個(gè)節(jié)日訂在9月25日，你們一定要來呀。

第五篇：寫一個(gè)自己喜歡的小動物的作文教案

寫一個(gè)自己喜歡的小動物的作文教案 課堂設(shè)計(jì)：

這節(jié)課的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維表達(dá)能力，題目是《我喜愛的小動物》，要求學(xué)生寫自己熟悉的而且喜歡的小動物，要寫出小動物的外形特點(diǎn)，生活習(xí)性和活動時(shí)的樣子，并通過一件具體事例表達(dá)對小動物的喜愛之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評說 寫文 讀文 評文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文，然后讓學(xué)生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。這樣在說的過程中，同學(xué)之間互相啟迪，教師加以引導(dǎo)，這樣一個(gè)完整的寫作思路就形成了。接著，讓學(xué)生把自己想寫的內(nèi)容寫在紙上。然后進(jìn)入評議階段，讓幾名同學(xué)試讀自己的習(xí)作，同學(xué)們相互評議，肯定成績，指出不足，提出修改意見。教師在學(xué)生評議的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、小結(jié)。這樣，學(xué)生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華，同學(xué)們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。

另外，這堂課從導(dǎo)語到結(jié)束語都提到我女兒及其習(xí)作，目的是激勵(lì)同學(xué)們，使他們有積極的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

一、課前準(zhǔn)備

觀察小動物：

1、要抓住小動物在外形上的特點(diǎn)。

2、要抓住小動物生活習(xí)性和活動時(shí)特點(diǎn)，如：小動物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時(shí)是什么樣子？睡眠時(shí)是什么形態(tài)？

二、課堂指導(dǎo)（共分4個(gè)環(huán)節(jié)）

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們：今天我們共同上一節(jié)習(xí)作課，由王老師——我擔(dān)任你們的指導(dǎo)老師，其實(shí)我們見過兩次面，我聽過你們兩節(jié)課。我知道你們的文章寫的好，同學(xué)之間互評的很準(zhǔn)確，說話流暢，回答問題聲音響亮。我在家?？淠銈?，就因?yàn)檫@事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車時(shí)，特地叮囑我：“問問你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來一篇習(xí)作，請你們給評一評，指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)??！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰的文章寫得好。

2、選材

師：多大了？屬什么的？

生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。

師：我女兒10歲，屬豬的。

師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動物啊！王老師今天還特地帶來另外一些小動物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫它們，（把其它十多幅圖片掛上）。師：這就是我們今天要談?wù)摰脑掝}：板書 《我喜愛的小動物》

3、解題 構(gòu)思

（1）齊讀課題，解題。

師：你讀出了什么？

生：應(yīng)該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。

（2）范文評說，得出寫作思路及要求

師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習(xí)作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準(zhǔn)備評文。a、師讀：

b、生評：

得出寫作思路及要求：同時(shí)板書

（簡）外 形 特 點(diǎn)

生活習(xí)性 特 征

（詳）

一 件 事 喜愛之情

4、起草修改

師：余下的時(shí)間請按照這個(gè)寫作思路及要求寫出你心中的小動物。

（1）動筆起草，快速成文。

（2）讀文。

（3）評文。

三、教師總結(jié)

這節(jié)課你們能抓住小動物的外形、生活習(xí)性等寫出它們的特點(diǎn)，字里行間流露出對小動物的喜愛之情。很好！可見你們平時(shí)能夠細(xì)心觀察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字：

板書： 真情實(shí)感 合理想象。

這是習(xí)作的基本要求。

不過，我回家必須轉(zhuǎn)告我女兒，你們對她的習(xí)作給予了很高的評價(jià)。依我看，你們各有千秋。我會把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續(xù)介紹給她，希望你們互相借鑒。

附：板書設(shè)計(jì)

（簡）外

生活習(xí)性

一 件 事 形 特 征喜愛之情

特 點(diǎn)