第一篇：大班11月份安全教案特殊號碼

首南泰安幼兒園大二班11月份安全教案

2011學(xué)年第一學(xué)期

活動目標(biāo)：１、讓幼兒了解一些特殊的電話號碼，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。

２、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：情景表演或錄像。讀幼兒操作材料“特殊的電話號碼”。活動過程：

１、讓幼兒觀看情景表演或錄像，認(rèn)識火警電話119。

（１）讓幼兒仔細(xì)觀看第一段表演，啟發(fā)幼兒討論在遇到火警時該怎么辦。幼兒觀看情景表演的場景“白貓的家”。

這是什么地方？家里有誰？突然發(fā)生了什么事？

家里起火了，白貓獨(dú)自在家，白貓是怎么做的呢？

（２）讓幼兒觀看第二段表演，了解火警電話119。

白貓打了一個電話，花貓開來了消防車，一會兒火就被撲滅了。

白貓打了什么電話？電話號碼是什么？這個電話號碼是干什么用的？

（３）教師與幼兒共同小結(jié)。

119是我們國家的火警電話。在失火的情況下，119電話會通知消防隊(duì)員們?nèi)ゾ然稹?/p>

２、讓幼兒觀看情景表演或錄像片，認(rèn)識報警電話110。

（１）請幼兒觀看表演，啟發(fā)幼兒討論在遇到緊急情況時該怎么辦。（表演內(nèi)容如下：白貓獨(dú)自在家，這是它聽到了很響的敲門聲。他走到門邊，從門縫朝外一看，原來是只大灰狼。白貓趕緊拿起電話撥打起來，不一會敲門聲沒有了，白貓從窗戶里看見大會狼急急忙忙地跑掉了，而黑貓警長從警車?yán)镒呦聛砹?。?/p>

白貓打了一個什么電話？號碼是什么？

這個電話是干什么用的？

（２）小結(jié)：110時我們國家的報警電話。在遇到各種危險和困難的情況下，撥打電話110，警察將會來幫助你。

3讓幼兒觀看情景表演錄像，認(rèn)識救護(hù)電話120。

（1）請幼兒觀看表演，啟發(fā)幼兒討論在病重、需要急救的情況下該怎么辦。（表演如下：白貓的媽媽病危，白貓十分著急，白貓趕緊拿起電話撥打起來，不一會救護(hù)車來了，醫(yī)生將貓媽媽抬上救護(hù)車，向醫(yī)院開去。在醫(yī)生的搶救下，白貓媽媽脫離了危險。）

白貓打了一個什么電話？號碼是什么？

這個電話是干什么用的？

（2）小結(jié)：120時我們國家的救護(hù)電話，當(dāng)病人病情嚴(yán)重、非常危險時，撥打電話120，醫(yī)院的救護(hù)人員就回來幫助你。

４、小結(jié)：119、110、120這些特殊的電話號碼，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問題。但小朋友不能隨便撥打這些這些號碼。

活動小結(jié)：

“110”

“119”

“120”這三個數(shù)字號碼，相信孩子們都認(rèn)識，但是由于時間的延長，孩子們盡管記住了這些數(shù)字，但卻把它們各自的作用給忘了，這節(jié)《特殊的號碼》通過讓幼兒回憶這些號碼的名稱和它們的作用，了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題，從而培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。在活動過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于這些號碼的數(shù)字記的很牢，但是有個別幼兒把他們各自的作用給忘了，而且出現(xiàn)了機(jī)械記憶的現(xiàn)象，希望通過這節(jié)課讓孩子們把這些號碼用到生活中去，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力。

第二篇：大班安全教案——求救號碼

2009-2010學(xué)第二學(xué)期XX幼兒園幼兒安全教案

安全教案——求救號碼

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離?；顒訙?zhǔn)備：

魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片 活動過程：

1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù)，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變。”

教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護(hù)車是救人的，消防車是滅火的。

2、通過故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。

教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）

3、通過游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的防火措施。（1）家中著火

ａ棉被

ｂ繩子

ｃ打結(jié)的繩子

ｄ跳窗（2）公共場所著火

ａ爬出去

ｂ毛巾和水

ｃ沖出去

ｄ跳窗（3）高層住宅著火

ａ沖上頂樓

ｂ棉被

ｃ繩子

ｄ跳窗（4）辦公室著火

ａ做電梯

ｂ走樓梯

ｃ跳窗

ｄ打電話

4、教師小結(jié)評價。

教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥?；顒有〗Y(jié)：

通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節(jié)目的時候，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學(xué)知識，豐富幼兒的知識面。

第三篇：大班安全教案——求救號碼

安全教案——求救號碼

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離?；顒訙?zhǔn)備：

魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片 活動過程：

1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù)，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變。”

教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護(hù)車是救人的，消防車是滅火的。

2、通過故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。

教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）

3、通過游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的防火措施。（1）家中著火

ａ棉被

ｂ繩子

ｃ打結(jié)的繩子

ｄ跳窗（2）公共場所著火

ａ爬出去

ｂ毛巾和水

ｃ沖出去

ｄ跳窗（3）高層住宅著火

ａ沖上頂樓

ｂ棉被

ｃ繩子

ｄ跳窗（4）辦公室著火

ａ做電梯

ｂ走樓梯

ｃ跳窗

ｄ打電話

4、教師小結(jié)評價。

教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

第四篇：特殊號碼使用協(xié)議書新

優(yōu)號號碼使用協(xié)議書

甲方： 乙方：中國移動通信集團(tuán)安徽有限公司馬鞍山分公司

為了感謝甲方選擇和信賴中國移動通信的服務(wù)，乙方向甲方提供優(yōu)號號碼，為保障雙方的合法權(quán)益，明確各自應(yīng)盡的義務(wù)，本著平等互利的原則，經(jīng)過友好磋商，就甲方所選號碼，自愿達(dá)成以下協(xié)議：

1、乙方提供甲方優(yōu)號移動號碼 ；甲方承諾該移動號碼入網(wǎng)起 個月（即 年 月至 年 月內(nèi)），每月最低消費(fèi) 元，超出最低額按實(shí)際發(fā)生話費(fèi)收取；并自本協(xié)議簽定之日起 個月內(nèi)，不能辦理停機(jī)、過戶和銷號手續(xù)，且不能辦理取消已經(jīng)簽定的套餐政策和降低套餐檔次；否則將視為甲方違約，乙方有權(quán)收回本協(xié)議所約定的移動號碼。

2、優(yōu)號號碼入網(wǎng)啟用時，甲方一次性預(yù)存話費(fèi) 元，作為話費(fèi)，不予退回。

3、甲方承諾該移動號碼在本協(xié)議期限內(nèi)如因欠繳話費(fèi)而停機(jī)，自停機(jī)之日起超過九十日，未繳清拖欠話費(fèi)的，乙方有權(quán)收回該移動號碼；該移動號碼在本協(xié)議期限內(nèi)，甲方應(yīng)完全履行本協(xié)議約定的義務(wù)，同時乙方為甲方提供 全球通 品牌相關(guān)服務(wù)，自期限屆滿次日起，甲方有權(quán)向乙方申請比現(xiàn)使用套餐下降一檔全球通 品牌套餐，并使用24個月。但須至前臺辦理相應(yīng)套餐變更手續(xù)，新的套餐次月生效，并簽訂新的優(yōu)號號碼使用協(xié)議；如甲方未向乙方書面提出品牌套餐變更申請，將延續(xù)此最低消費(fèi)協(xié)議，并在中國移動 全球通 標(biāo)準(zhǔn)維持不變之條件下，繼續(xù)享受馬鞍山移動 全球通 服務(wù)。

4、甲方應(yīng)同時遵守《中國移動通信客戶服務(wù)協(xié)議》約定，《客戶服務(wù)協(xié)議》與本協(xié)議有不一致的，以本協(xié)議為準(zhǔn)。其它未盡之事項(xiàng)，雙方友好協(xié)商解決。對協(xié)商不成的，或因履行本協(xié)議而產(chǎn)生的爭議糾紛，雙方可提交至馬鞍山仲裁委進(jìn)行仲裁，仲裁結(jié)果為終局性，對雙方有約束力。本協(xié)議其他條款的爭議不影響本仲裁條款的生效。

5、本協(xié)議一式兩份，雙方各保留一份，甲方應(yīng)確認(rèn)并閱讀本協(xié)議之內(nèi)容，雙方簽字或蓋章后生效。

甲方（簽字或蓋章）： 乙方（蓋章）：

甲方身份證號： 乙方受理人員簽字：

年 月 日 年 月 日

第一聯(lián) 存 根 聯(lián)第二 聯(lián) 客戶 聯(lián)

第五篇：大班12-1月份教案(上)

認(rèn)識時鐘

活動目標(biāo)：

1.感受時鐘在人們生活中的用途。

2.初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

3.在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣?；顒訙?zhǔn)備

1.時間的圖片若干

2.各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）

3.每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型

4.1－12的數(shù)字頭飾

5.老狼頭飾及音樂磁帶 活動過程

一、了解時鐘在人們生活中的用處

1.出示好玩的時鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。

2.感受鐘對人們的用處，老師：你家里有沒有時鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？

小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)。

1.參觀鐘表店：剛才小朋友說在很多地方見過時鐘，今天，我也給你們帶來了很多的時鐘！我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的？鐘面上有什么？

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

3.說一說：

（1）它們的鐘面上有什么？（時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）

這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時針（分針、秒針）？

（2）這些時鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）你最喜歡哪一個？

--為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（幼兒自由想象）

三、操作演示法，發(fā)現(xiàn)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

（1）讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢？請你認(rèn)真的想一想，做一做。

（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：時針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）

老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）

方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。

四、操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí)，鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。方法：老師扮演老狼，孩子們手拿時鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老狼回答幾點(diǎn)，小羊就撥到幾點(diǎn)，小羊撥好了鐘就定住，請老狼看鐘，撥錯了的小羊要被老狼吃掉?；顒友由?/p>

老師把事先準(zhǔn)備好的時間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。活動反思

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等明天

活動目標(biāo)：

1.能理解作品的內(nèi)容，試著分析猴子的性格特點(diǎn)。

2.通過看看、聽聽、講講初步地感受故事的主題。（今天的事要今天做，不能等明天）

3.在集體活動中積極地參與討論，敢于表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備：

等明天故事碟片、錄音機(jī)、幻燈片。猴子、小松鼠等圖片。

活動過程：

一、欣賞故事圖片。

師；今天，孫老師帶來了一些圖片，請小朋友們仔細(xì)看，圖上有誰？（播放幻燈片）

這么多小動物在一起會發(fā)生什么事情呢？它們在干什么呀？我們一起來聽一聽。

二、幼兒分段傾聽故事，初步理解作品的內(nèi)容。

播放故事第一段后提問

（1）樹林里下雨了，小動物們都回家了，小猴在干什么？

（2）小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)說“等明天雨停了，我一定要蓋一座新房子，我要蓋一座美麗的房子，有高高的屋頂，大大的門窗”）

繼續(xù)欣賞第二段故事。

（3）第二天，小猴有沒有蓋房子？蓋好了嗎？小猴不蓋房子，它想干什么（玩）它怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“天氣這么好，還是多玩一會兒吧，蓋房子等明天再說吧”）

繼續(xù)欣賞第三段故事。

（4）第二天，小猴子起來后干了什么？（畫房子圖樣）

（5）小松鼠看見了怎么問小猴子的？（學(xué)說“這么大的房子，你什么時候才能蓋好呀？”）小猴子是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“快了，明天明天就蓋好了，我要請很多很多朋友來我新蓋的餓房子里做客”）

（6）說完這些話，小猴子又干了什么？（去請朋友了）

繼續(xù)欣賞第四段故事。

（7）第二天，動物朋友都來了，小猴子還沒醒它在干什么？（做夢）小動物們叫醒了小猴子問（引導(dǎo)幼兒一起說“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我不是叫你們明天來嗎？等明天，明天房子就蓋好了”）

（8）小朋友，你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？

小結(jié)：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直蓋不好，我們可不能象小猴子一樣。

師：這個故事還有一個好聽的名字和小猴子有關(guān)，誰知道？（請幼兒說說）小猴子做事總是等明天、等明天，這個故事的名字就叫——（引導(dǎo)幼兒一起說出故事名字等明天）

三、完整傾聽故事。（播放碟片故事等明天）

四、遷移經(jīng)驗(yàn)。

師：故事里的小猴子該房子總是等明天，最后，房子一直沒蓋好，下雨了，只能東躲西藏，被雨淋，那我們小朋友，如果今天的事來不及做，我們是不是象小猴子一樣一直等明天呢？那我們該怎么做？（引導(dǎo)幼兒大膽思考，發(fā)表自己的意見）

小結(jié)：對，我恩應(yīng)該找休息時間，今天的事今天做，而且還應(yīng)該說到做到，認(rèn)認(rèn)真真，這樣才能把事情做好。

五、延伸活動

表演故事《等明天》。

六、活動延伸

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認(rèn)識日歷

活動目標(biāo)

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

活動難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？ 活動準(zhǔn)備

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一 張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷?；顒舆^程

1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2.出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？ 活動延伸：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次?；顒臃此? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

冬季不感冒

活動目標(biāo)：

1.了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。2.懂得預(yù)防感冒的小常識，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

預(yù)防感冒的圖片：開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體

活動過程：

1.出示感冒藥。

教師：你們知道這是什么藥嗎？（感冒藥）

2.說說感冒的感受。

（1）你得過感冒嗎？感冒得時候有什么感覺？哪里會不舒服？（2）幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。

（3）小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

4.了解感冒的傳播途徑 ——怎么會得感冒的？

除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢？怎么傳的？

小結(jié)：不注意冷熱會得感冒，人的身體抵抗力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

4.懂得一些預(yù)防感冒的小常識。

（1）幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。

（2）幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

那我們怎么來保護(hù)自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢？ 4.教師小結(jié)。教學(xué)反思：

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甜甜的果汁

教學(xué)目標(biāo)：

通過看看、聞聞、嘗嘗、猜猜將水果與果汁對應(yīng)，調(diào)動多種感官感覺、比較、判斷事物。教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識常見的水果

(材料準(zhǔn)備)黃瓜、葡萄、橙子、西瓜（汁）；透明小杯、榨汁機(jī)。教學(xué)過程：

一、看看講講、聞聞嘗嘗

1.老師出示蔬果，請幼兒講講蔬果的名稱、顏色。

2.老師出示四瓶果汁，請幼兒猜猜它們分別是什么果汁？ 按照幼兒猜測的結(jié)果將蔬果與果汁對應(yīng)擺放。

3.請幼兒聞聞果汁，說說是什么果汁，調(diào)整蔬果與果汁對應(yīng)擺放。4.請幼兒嘗嘗果汁，說說味道并再次確認(rèn)是什么果汁，調(diào)整蔬果與果汁對應(yīng)擺放。

二、看老師榨汁驗(yàn)證

老師告訴幼兒：通過現(xiàn)場操作來驗(yàn)證。幼兒觀察榨汁過程。

三、你還嘗過哪些果汁？是什么顏色、什么味道的？（芒果汁、苦瓜汁、胡蘿卜汁.......）

四、延伸活動

藝術(shù)活動——為自己喜歡的朋友榨一杯果汁。教學(xué)反思：

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我們大班的事

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè).2.懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣?；顒訙?zhǔn)備：

1.課件《我們大班的事》。

2.事先帶幼兒去看望小班的小朋友?；顒又仉y點(diǎn)：

懂得關(guān)心愛護(hù)小弟弟、小妹妹?；顒舆^程：

一、談話引出活動

1.請幼兒說說看望小班小朋友的感想。

教師：我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥?，他們是怎么樣?2.請幼兒說說進(jìn)入大班以來學(xué)會做的事情。

教師：我們現(xiàn)在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會了哪些事呢? 3.教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現(xiàn)在我們長大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。

二、學(xué)念詩歌《我們大班的事》

1.播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。2.請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。

3.播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。4.再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情(可以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛)。

三、討論：為小班小朋友做一件事（自由討論）活動反思：

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吉祥寶貝

活動目標(biāo)

⒈初步了解有關(guān)寓意畫的特點(diǎn)和所表達(dá)的含義。⒉能用繪畫形式設(shè)計(jì)吉祥圖案表達(dá)美好祝愿。

⒊體驗(yàn)寓意畫創(chuàng)作與表達(dá)的樂趣激發(fā)喜愛傳統(tǒng)文化的情感?；顒訙?zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備:師幼共同收集吉祥圖案了解祝福話語。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖畫紙、畫筆、展板、范例、美文紙背景音樂。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞寓意畫

2.自由欣賞展板上的教師范例感受寓意畫的美 3.共同分析畫面內(nèi)容了解寓意畫的特點(diǎn)和含義

提問?這些畫里主要畫了什么猜一猜它想表達(dá)的是什么意思 ②仔細(xì)觀察每句吉祥話和對應(yīng)的圖畫都有什么共同點(diǎn)

③美好的祝愿不僅能用語言、文字來表達(dá)還可以用什么表達(dá)。

小結(jié)這種把美好祝愿用圖畫來表達(dá)的形式叫做寓意畫，是我們中國。傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)形式。

4.探索交流加強(qiáng)幼兒對“畫中有話”的理解 賞析課件——新年送福了解掌握祝福語

提問“要想畫好寓意畫我們首先要知道許許多多的吉祥話小朋友們你還，會說哪些吉祥話。

5.自由設(shè)計(jì)吉祥圖案開闊幼兒“同題異構(gòu)”的創(chuàng)作思路?！巴环N祝福可以用**表達(dá)還可以用什么表達(dá)?”

6.鼓勵自由討論將吉祥圖案創(chuàng)作成寓意畫。“你想表達(dá)怎樣的祝福，送給誰，畫些什么能代表你的祝福”

7.設(shè)計(jì)表達(dá)根據(jù)意啟發(fā)幼兒自行總結(jié)繪畫要求，“大家一起想一想，畫好一張?jiān)⒁猱嬑覀円⒁馐裁椽病?/p>

要求?構(gòu)圖飽滿，涂色均勻。

?作畫內(nèi)容明確，寓意一目了然。

幼兒根據(jù)意愿自由創(chuàng)作大膽表達(dá)教師巡回指導(dǎo)。8.分享交流互通經(jīng)驗(yàn)感受創(chuàng)作的樂趣。

(1)幼兒相互交流畫中話的寓意鼓勵相互觀摩自由講評。(2)教師總結(jié)提升為幼兒展示其他寓意創(chuàng)作形式延伸探索興趣，愿體驗(yàn)自由創(chuàng)作?；顒臃此迹?/p>

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小水滴的旅行

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

2.能力目標(biāo)：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

3.情感目標(biāo)：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份?；顒又仉y點(diǎn)：

重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。

難點(diǎn)是能夠畫出并說出水滴的變化過程?；顒舆^程：

一、談話，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示小水滴寶寶圖片，提問：“看，這是誰呀？”“十一長假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？”

二、播放課件，通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過程。

1.欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

（1）幼兒欣賞第一段課件，師提問：“你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？”（2）幼兒欣賞第二段課件，師提問：“小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？”（3）幼兒欣賞第三段課件，師提問：“小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？”（4）幼兒欣賞第四段課件，師提問：“小水滴落到北極變成了什么？”（5）幼兒欣賞第五段課件，師提問：“小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說了什么？”

2、幼兒認(rèn)真聽故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過程。

2.幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動的講述故事。

3.幼兒討論：“小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？”小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個神奇的魔術(shù)師呀！

三、幼兒相互講講故事。

四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們愿意幫幫它嗎？

1.幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。

2.展示作品，并簡單介紹。

3.老師評價幼兒作品?；顒臃此迹?/p>

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四個太陽

活動目標(biāo)：

1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

難點(diǎn)：能用散文詩的格式進(jìn)行仿編。活動過程：

（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。

1.教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工?！保ㄖi底：太陽）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。

（二）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。）出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。

師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）2.幼兒互相交流自己的意見。

（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》。

師：老師也為四季選了太陽，你們愿意來聽聽嗎？

1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。

2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？

3.帶著問題“它們又帶來了什么呢？”欣賞散文詩第二遍。

提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍。

（四）幼兒表述仿編--我想要的太陽。

師：這首詩的最后一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？

1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。

2幼兒自由交流想要的太陽，教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進(jìn)行仿編。

3,請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。

附：

我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。

我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼，我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實(shí)我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會溫暖小朋友的手和臉。

我還想要許許多多的太陽，去送給需要他們的人…… 教學(xué)反思：

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舞龍

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動作。2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。

3.讓幼兒通過舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。4.體驗(yàn)合作舞龍的樂趣，激發(fā)對民間舞龍的喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備：

1.北操場場地。

2.舞龍用道具、龍珠。

3.設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個。

4.地面上畫出一個大大的螺旋形。活動過程：

1.開始部分，進(jìn)行熱身運(yùn)動。

小朋友在場外站成4隊(duì)，手持龍燈。

師：小朋友們，前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍，現(xiàn)在有請我們小小舞龍隊(duì)聽著鼓點(diǎn)，看著龍珠一起進(jìn)場吧。(小朋友們齊聲說“好”)2.自由探索“舞龍”。

(1)分組練習(xí)，請幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。

師：為了讓舞龍的節(jié)目更精彩，我們還要加油練習(xí)喲!現(xiàn)在請你們分組把已經(jīng)學(xué)會的舞龍的玩法練習(xí)一下吧!(請小朋友們分散練習(xí)，老師進(jìn)行小組、個別指導(dǎo)和提醒)(2)讓每隊(duì)幼兒在大家面前進(jìn)行展示。

師：現(xiàn)在要請你們每一隊(duì)來為大家表演一下，看看你們練習(xí)得怎么樣。

3.通過設(shè)置障礙，讓幼兒的動作更規(guī)范，合作更緊密。

師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時候更精彩，今天老師為你們準(zhǔn)備了一些活動材料，幫助你們把動作做得更規(guī)范。你們看，這是游龍戲水，我們繞過障礙模仿龍?jiān)诖蠛＠镒笥矣蝿樱贿@是飛龍奏樂，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音；接著的是潛龍?zhí)胶＃銈円岧埳硖降胶５?；最后是盤龍望月，你們一定要開動腦筋走進(jìn)迷宮，還要能夠順利地走出來，這樣你們盤龍的動作會更好看。你們想不想試一試? 幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶?、盤龍望月的游戲嘗試探索。

4.雙龍戲珠，進(jìn)行競賽。

師：老師還想給你們增加一點(diǎn)難度，把你們變成兩條大龍。(1)介紹競賽規(guī)則。

師：現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時候，要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，注意安全。誰最先搶到龍珠，誰就是勝利者。

(2)為幼兒進(jìn)行總結(jié)，分析沒有勝利的原因。(3)再次進(jìn)行比賽。5.結(jié)束部分。

師：今天你們的表現(xiàn)簡直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動作穿起來，聽音樂，看龍珠，舞起來吧!(放《金蛇狂舞》的音樂，請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動作穿起來表演一次。最后一段音樂時，退場)活動反思：

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設(shè)計(jì)邀請卡

活動目標(biāo)：

1.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會設(shè)計(jì)與制作邀請卡，并了解邀請卡在現(xiàn)代社會人際關(guān)系之間的意義和作用。

2.過程與方法：能運(yùn)用身邊多種廢舊材料和現(xiàn)成品，及繪畫、拼貼等美術(shù)技能，動手制作邀請卡，增強(qiáng)學(xué)生自主合作能力，提高他們設(shè)計(jì)和制作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過設(shè)計(jì)邀請卡，開啟學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生知道邀請卡是聯(lián)系人與人之間感情的媒介，可以增強(qiáng)彼此間關(guān)系和交流。重難點(diǎn)分析：

運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)知識設(shè)計(jì)出主題鮮明、造型簡潔、藝術(shù)形象優(yōu)美、充滿朝氣與活力的邀請卡。能拓展利用身邊的多種廢舊材料和現(xiàn)成品進(jìn)行創(chuàng)意和制作，使邀請卡更美。活動準(zhǔn)備：

彩色鉛筆或水彩筆、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色工藝紙、收集的廢舊物品 活動過程：

一、情景導(dǎo)入、引出課題： 1.情景導(dǎo)入

兩位幼兒贈送禮物，打開展示——賀卡 2.提問：賀卡的概念？

賀卡是在重要節(jié)日互相贈送具有紀(jì)念意義的一種信物，它能顯示愛心、表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂、友誼和節(jié)日的氣氛。所以，也有人把賀卡比喻成“傳遞友情的使者”。它包括圖形和賀詞兩部分。板書：《傳達(dá)我們的友誼》

二、賞析手工賀卡

師：雖然市場上有許多賀卡，但是還是自己設(shè)計(jì)制作最有意義，可以表達(dá)自己的真誠，使人感到更親切、更珍貴、更有意義。

1.賀卡種類：新年卡、教師卡、母親卡、生日卡、友誼卡、邀請卡。

2.賀卡形式：平面式、立體式、折疊式、不規(guī)則式等。教師小結(jié)：賀卡中的一種，目的是邀請別人參加活動。

三、設(shè)計(jì)、制作邀請卡 1.教師講述新年的故事。2.教師示范制作新年舞會邀請卡

（教師自述設(shè)計(jì)意圖、演示制作新年舞會邀請卡以及邀請卡格式和制作要求）

3.邀請卡的設(shè)計(jì)與制作要求:（1）主題鮮明（2）形式新穎（3）色彩鮮明（4）制作精美 4.邀請卡的格式： a收卡人姓名（上款）b 邀請目的

c 時間(日期、時間)d 地點(diǎn)

e 發(fā)卡人姓名 f 日期

g 新年圖片欣賞。

小朋友以小組合作探索的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品展評 活動反思：

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感謝養(yǎng)育之恩

活動目標(biāo)：

１.孩子感謝父母的養(yǎng)育之恩； ２.老師感謝家長幾年來的配合；

３.家長、孩子對幼兒園、老師、阿姨的感恩。活動準(zhǔn)備：音樂、禮物 活動過程：

１.全體幼兒朗誦《感恩的心》；

２.幼兒給爸爸媽媽送禮物；（主持人進(jìn)行隨機(jī)采訪。）

３.節(jié)目：快樂的小鴨子》 《歡慶鑼鼓》 ４.教師詩朗誦《永遠(yuǎn)的感動》；

５.幼兒感言、家長感言。（可以結(jié)合進(jìn)行，主持人隨機(jī)。）

６.歡樂大團(tuán)圓。（餛飩餃子宴）

一、開始

合：尊敬的家長：大家好！

甲：作為一名家委會成員，我感謝各位在百忙中抽空參加這個由我們家長組織的“感恩”主題活動。從小培養(yǎng)孩子感恩，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。作為孩子不僅接受來自父母、師長的愛，更應(yīng)懂得愛的反饋和回報。乙：我們和我們的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)校給了我們這次難得的機(jī)會，讓我們在老師的指導(dǎo)下，參與策劃、準(zhǔn)備、組織這次活動。

合：讓我們大家心存感激，讓我們的真情今天在這里得到最真實(shí)的釋放。

音樂起，全體幼兒朗誦《感恩的心》。

二、給爸爸媽媽送禮物 隨機(jī)采訪

乙：《感恩的心》在身邊回蕩。拿著孩子的禮物，我感慨萬千；聽著孩子的稚嫩話語，我激動無比。今天，讓我們來分享這份喜悅、分享人間最美的愛。

小朋友，你送給媽媽了什么？說了什么好聽的話呀？（4—5個）我看到許多媽媽眼含淚珠、許多爸爸眼露欣慰，那么你愿意把此刻的心情告訴我們嗎？（1—2個）

三、集體舞

乙：在幼兒園，孩子們學(xué)到了很多、懂得了很多，今天，我們只能欣賞到其中的片段。接下來，讓我們一起來欣賞在五一集體舞表演賽中獲得一等獎的《快樂小鴨子》。

甲：看著孩子們快樂地舞動，我仿佛又回到了童年……

接下來，我們再來欣賞大班的《歡慶鑼鼓》，他們同樣在集體舞比賽中獲一等獎。

四、教師詩朗誦《永遠(yuǎn)的感動》

甲：讓我們再次為孩子們的精彩表演鼓鼓掌吧！活動反思：

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小雪花

活動目標(biāo)：

1.懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.2.通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

3.根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮??；顒訙?zhǔn)備：課件、配樂散文詩磁帶 活動過程：

1.出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？

（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。

（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

2.再次欣賞散文詩、體驗(yàn)作品

（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？

理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？

（3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？

3.集體朗誦散文詩。

4.遷移作品

（1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？

（2）幼兒回答發(fā)表自己見解。

（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？

5.幼兒創(chuàng)編 師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。

6.“你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？” 活動反思：

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植物是怎樣過冬的

活動目標(biāo)：

1.了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2.通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

3.有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感?；顒訙?zhǔn)備：

1.硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干?；顒舆^程：

一、通過提問，引出話題。

1.師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？ 2.師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準(zhǔn)備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫“冬天的植物”

二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。1.師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？

2.師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

3.教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，①觀察大樹：請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）

②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？ ③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？

4.師：請小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

三、回活動室后組織交流。師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？

四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式 1.師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根）

2.師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。）3.師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）

五、延伸活動：

師：請小朋友回家后繼續(xù)觀察冬季的植物，并記錄在表格里?；顒臃此迹?/p>

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獨(dú)自在家的日子

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

2.提高幼兒在危機(jī)時刻的自我保護(hù)能力。

3.引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：

情景表演所用的道具，排練情景表演。活動過程：

一、導(dǎo)入

以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢?今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。

二、展開

1.幼兒觀看情景表演《獨(dú)自在家》，老師進(jìn)行旁白。

提問：剛才，你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?為什么?”

教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方? 請小朋友再觀看一遍表演。

2.請幼兒再觀表演

老師重點(diǎn)講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。提問：

--亮亮一個人在家時，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備?--當(dāng)他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時，他又是怎么做的?--亮亮到底是不是勇敢的孩子? 為什么?”

小結(jié)：亮亮獨(dú)自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。

3.教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?”

4.請幼兒自由結(jié)伴互相討論：獨(dú)自在家時可以干什么?如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生，該怎么辦? 5.請幼兒共同為獨(dú)自在家時出點(diǎn)子，想辦法。老師設(shè)計(jì)幾種情景，請幼兒來表演。如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯綜復(fù)雜的，要學(xué)會自我保護(hù)自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。

三、結(jié)束 活動反思：

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生活中的數(shù)字

活動目標(biāo)：

1.積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用。

2.嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

活動重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用。活動難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。活動準(zhǔn)備： 1.知識準(zhǔn)備：

讓幼兒觀察周圍生活中的數(shù)字，并了解他們的作用。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

①收集生活中有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。②數(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。

③電視機(jī)一臺、錄像機(jī)一部、錄像帶一盤?；顒舆^程：

一、開始部分：（自由參觀，發(fā)現(xiàn)問題）

師：“今天，小朋友都帶來了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品？這些物品上的數(shù)字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友?！弊層變簬е鴨栴}去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

二、基本部分

1.相互交流，分享已有的經(jīng)驗(yàn)。提問：

⑴參觀時你仔細(xì)觀察的是什么物品？這些物品上的數(shù)字有什么用？

⑵小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用？ 2.仔細(xì)觀察，了解數(shù)字的更多作用。⑴觀看錄像后，幼兒交流、討論。

⑵提問：錄像中哪些地方有數(shù)字？這些數(shù)字是什么意思呢？ 3.利用游戲，升華主題。

游戲《數(shù)字排隊(duì)》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進(jìn)行組合，并充分講述。

三、結(jié)束部分：（活動延伸）活動反思：

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智力游戲（誰的腳?。?/p>

活動目標(biāo)：

1.感受“雪地里的腳印”。2.傾聽和理解故事內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：

1.腳印，老爺爺 活動過程：

一、出示老爺爺

1.這是一個很善良的老爺爺，他的家里養(yǎng)了很多的小動物。平時的老爺爺很愛笑，可今天他卻很生氣….這是為什么呢？——幼兒猜想

2.小朋友都想知道是為什么，那我們來聽一聽故事吧。

二、教師講述故事 故事：

一個冬天的早上，剛下過一場大雪，森林里一片雪白。一個身穿厚棉襖的老爺爺從外面往家里走去。老爺爺一回到家就將他今天剛買的蛋糕放在了桌上，可剛一放下，老爺爺就想：過新年了，我就給小動物們一個驚喜吧！先把蛋糕藏起來，到晚上時，我再拿出來吧！

老爺爺想完就往廚房走去，老爺爺心想：藏在那好呢？放這，不好。放那，也不好。啊！有了就藏在柜子下面吧！老爺爺藏好東西以后就又出門去辦事了，他要到晚上才能回家。到了晚上，老爺爺就去廚房拿蛋糕了。咦！我的蛋糕怎么這么少了？是誰偷吃了我的蛋糕呢？ 之后，老爺爺就叫來了住在房子里的小動物們。白熊，小貓，小鳥，鴨子都出來了。它們問老爺爺：“爺爺發(fā)生了什么事嗎？”

老爺爺說：“我的蛋糕被人給偷吃了?！?小動物們說：“那是誰偷得呢?” 老爺爺說：“是不是你們吃的？”

小動物們說：“不是我們，我們不知道這里有蛋糕?。　边@時，老爺爺和小動物們都沒說話了，就在這時，“叮鈴，叮鈴”門鈴響了，這么晚了會是誰來了呢？哦！原來是山羊爺爺來拜年來啦！

老爺爺心想：這山羊爺爺可是這里最聰明的人了，請它來幫幫我們吧！

山羊爺爺聽了老爺爺說了事情的經(jīng)過后，它看了看廚房，又看了看蛋糕，咦！這是什么？

山羊爺爺說：“我已經(jīng)知道誰是偷吃蛋糕的人了。” 老爺爺和小動物們說：“是誰??？”

山羊爺爺說：“你們看這小半個蛋糕上有那個兇手留下的腳印，我們這里每一個人都來對一下腳印，就可以知道是誰偷得了?！敝螅仔芟葋韺δ_印，山羊爺爺看了看：“不是白熊”

小鳥也上來對了對，山羊爺爺看了看：“不是小貓”

鴨子也跟著對了對，山羊爺爺看了看：“不是鴨子”接著是小貓了，小貓慢慢吞吞的走過去對了對，就低下頭不動了，山羊爺爺看了看說：“原來是你啊!”就這樣大家都知道了，原來是因?yàn)樾∝執(zhí)I了，在廚房找吃的時，看到了這個蛋糕就把它吃了。

1.是誰偷吃了蛋糕的？——小貓

2.是誰想出辦法找到偷吃的人的？——山羊爺爺

三、幼兒用書

1.請幼兒打開幼兒用書第23頁《雪地腳印》 2.教師先講解《雪地腳印》 3.請幼兒操作

四、結(jié)束部分 活動反思：

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