第一篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案2

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案: 《有趣的立體圖形》 [復(fù)制鏈接]

一．目標(biāo)： 1． 讓幼兒學(xué)習(xí)觀察比較正方體與長(zhǎng)方體，圓柱體與球體的差異，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類。2．讓幼兒區(qū)分平面和立體圖形的不同，體驗(yàn)它們之間的關(guān)系。3.讓幼兒學(xué)會(huì)用記錄，統(tǒng)計(jì)的方法表示操作過程并用語言表達(dá)。二．準(zhǔn)備：

1.幼兒初步認(rèn)識(shí)正方體，長(zhǎng)方體，圓柱體和球體。2.教具；實(shí)物：魔方（正方體），牙膏盒（長(zhǎng)方體），皮球(球體),萬花筒(圓柱體)；記錄表1.2(附后)學(xué)具；各類正方體，長(zhǎng)方體，圓柱體，球體的實(shí)物(如牙膏盒，小球，藥盒，紙筒等)；正方形，長(zhǎng)方形，圓形紙片(每人一張)；記錄表1(每人各一張)；記錄表2(每小組一張)三 過程：

(一)與圖形紙片做游戲，引導(dǎo)幼兒去操作，體驗(yàn)。

師：小朋友圖形紙片和我們做游戲了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（圓形，正方形，長(zhǎng)方形）它們和我們玩?zhèn)€立正的游戲，你能讓它們立在桌上嗎？（幼兒嘗試用圖形紙片豎立在桌面上，得出結(jié)果）

師：你的圖形紙片可以立起來嗎？為什么呢？（它們是平面的）(二)與立體圖形的物品做游戲，引導(dǎo)幼兒觀察和比較。

師：小朋友，你們看看這是什么呀綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（牙膏盒，藥盒，小球??）我們也和他們來玩一玩，你們知道它們是什么形體嗎？ 1比較正方體與長(zhǎng)方體。

師：你們發(fā)現(xiàn)正方體與長(zhǎng)方體有什么不一樣的地方嗎？（幼兒在玩一玩中找出不同之處）小結(jié)：正方體的六面都是正方形的，而長(zhǎng)方體的六個(gè)面有正方形也有長(zhǎng)方形 2 比較圓柱體與球體。

師：圓柱體和球體又有什么不一樣的地方呢?(幼兒在玩一玩中找出不同之處）

小結(jié)：球體從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)，而圓柱體上下是一樣粗，上面和下面是圓形的。

3.玩找朋友游戲

師：小朋友，你們能把這些物品分分類，讓它們找到自己的好朋友嗎？（幼兒按形體特征分類物品）

師：圖形紙片們問：我們?yōu)槭裁床豢梢韵襁@些物品立起來呢？小朋友知道嗎？ 小結(jié)：因?yàn)閳D形是平面的，而它們是立體的，所以它們叫立體圖形）(三)進(jìn)行“描畫”游戲，幼兒體驗(yàn)立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。

1.師：立體圖形還會(huì)變魔術(shù)呢？它會(huì)變出平面圖形，你們想不想看看？（教師用正方體物品的一面描畫出一個(gè)正方形，并在記錄表中記錄）

2.幼兒進(jìn)行操作并記錄（幼兒用自己物品的一面在紙上描畫出形狀，并把結(jié)果用“√”“╳”表示）

3.小結(jié)評(píng)價(jià)記錄表

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)有個(gè)立體圖形不可以畫出形狀的？是哪個(gè)？（球體）(四)進(jìn)行搭建游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)立體圖形個(gè)數(shù)并記錄下來 幼兒分組合作用正方體，長(zhǎng)方體，圓柱體，球體各類物品搭建東西。2 搭建好后，將搭建所用的立體圖形的個(gè)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。3.幼兒作品展評(píng)。

第二篇：大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課——看數(shù)取物

作者： | 人氣：7365 | 時(shí)間：2013-06-13 活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測(cè)數(shù)群。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。活動(dòng)重點(diǎn)：

1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測(cè)數(shù)群。

活動(dòng)難點(diǎn)：

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

磁性小動(dòng)物(兔子4只 鴨子5只 蝴蝶6只)數(shù)字卡片

雪花片

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。(出示小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群然后進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)數(shù)。)

老師：小朋友們好，今天是圣誕節(jié)哦，有一些小動(dòng)物也來到我們班上跟我們一起做游戲啦，看看都來了那些小動(dòng)物，它們分別有幾個(gè)?

(幼兒回答)

老師：哦，來了4只小兔，5只小鴨，6只蝴蝶呀，有的小朋友一看就知道有幾只什么動(dòng)物，而有的小朋友要通過數(shù)一數(shù)的方法才知道每種小動(dòng)物的數(shù)量，其實(shí)呀我們點(diǎn)數(shù)數(shù)量的時(shí)候可以先進(jìn)行目測(cè)，然后再繼續(xù)點(diǎn)數(shù)哦。

二、基本部分。

老師：今天小動(dòng)物來了，那老師也請(qǐng)來了數(shù)字寶寶，我們看看都有誰呢?如果老師要請(qǐng)小朋友把我們的小動(dòng)物送給數(shù)字寶寶，應(yīng)該怎么放呢?大家先開動(dòng)腦筋想一想，然后再請(qǐng)小朋友們來送一送，邊送的時(shí)候要邊說你是怎么送的呢。

(幼兒按數(shù)字送動(dòng)物然后老師帶著孩子們一起檢查)

老師：好的我們來看看這些小朋友送的對(duì)不對(duì)，那如果又來了5只小狗我們應(yīng)該送給數(shù)字幾啊?對(duì)啦，也應(yīng)該送給數(shù)字5哦。(幼兒進(jìn)行送雪花片的游戲)

老師：剛剛呀，我們給數(shù)字寶寶送了小動(dòng)物，那你們想不想自己動(dòng)手送一送禮物給數(shù)字寶寶呢?

那么我們現(xiàn)在來玩送雪花片的游戲吧，老師舉出數(shù)字卡片，小朋友根據(jù)老師拿的數(shù)字卡片來送雪花片，送的雪花片數(shù)量要跟老師拿出來的數(shù)字寶寶的數(shù)量一樣哦，明白嗎?我們把雪花片整齊的擺在桌面上，看看誰擺的好擺的快!

(幼兒開始游戲)

老師根據(jù)幼兒的操作情況，及時(shí)指出出現(xiàn)的問題并糾正。

三、活動(dòng)結(jié)束。

1、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況。

第三篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

《2的組成和分解》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組成，認(rèn)識(shí)分和符號(hào)，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系。（整體數(shù)大部分?jǐn)?shù)小，一個(gè)整體數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)）。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。重難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)2的分解和組合，初步理解分解組成的含義。難點(diǎn): 初步理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒一個(gè)學(xué)具袋（內(nèi)裝兩個(gè)紙盤，兩種食物圖片，兩個(gè)小球）；音樂《找朋友》、《小蘋果》；兩把大傘（搭建魔洞）；課件?；顒?dòng)過程：

導(dǎo)入部分：律動(dòng)《找朋友》。

幼兒自由排成兩隊(duì)，聽音樂《找朋友》和老師一起做律動(dòng)入場(chǎng)。

師：小朋友們都喜歡上幼兒園，在幼兒園里我們有許多的好朋友，和好朋友一起做游戲很開心，讓我們和好朋友一起來跳個(gè)舞吧?。犚魳纷雎蓜?dòng)）

師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┬屡笥?，你們看見了嗎？（看見了）讓我們找到自己的新朋友安靜的坐下來吧。（幼兒找到學(xué)具袋，在學(xué)具袋旁邊坐下來）。

一、感知部分：

師：剛才，小朋友們都能安靜的找到自己的好朋友，好朋友很開心，現(xiàn)在，好朋友要和大家一起玩游戲了。

幼兒打開學(xué)具袋操作實(shí)物，感知2可以分成1和1,1和1合起來就是2.1、請(qǐng)幼兒從魔術(shù)袋中變出小球，再用兩只手拿，每只手里都要有球，看看每只手上有幾個(gè)球？（1個(gè)）

2、請(qǐng)幼兒把兩只手上的小球合起來，放在一起，看看是幾個(gè)球？（2個(gè)）。表揚(yáng)小朋友們，請(qǐng)大家把小球輕輕的變回魔術(shù)袋里休息，小朋友們也一起休息。

二、師生共同活動(dòng)：

師：小朋友們睡得可真香??！老師喜歡安靜的你們。咚咚咚，咦，是誰在敲門啊？我們一起來看看誰來了。

1、學(xué)習(xí)2 的分成。

出示小刺猬頭飾：我是一只小刺猬，今天我要請(qǐng)我的好朋友小狗和小豬到我家里在做客，還未它們準(zhǔn)備了許多好吃的，我想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是我不知道應(yīng)該怎樣放才好，小朋友們，你們?cè)敢鈳椭覇?？（愿意）讓我們來看看你有些什么好吃的吧?個(gè)蘑菇、2根骨頭、2條小魚。

那要怎樣把數(shù)量是2的物體分成兩份呢？聰明的小朋友們，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫助小刺猬招待好它的好朋友吧，幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。分別請(qǐng)3名幼兒上前演示分3種食物，并用一句好聽的話說出是怎樣分的。師記錄2可以分成1和1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)分成符號(hào)、整體數(shù)和部分?jǐn)?shù)。（整體數(shù)大，部分?jǐn)?shù)小）

2、學(xué)習(xí)2的組成。

師：小朋友們幫助了小刺猬，讓它的朋友吃的很開心，小刺猬謝謝大家的幫助?，F(xiàn)在，它們要去森林里玩，它們邀請(qǐng)我們一起去，你們?cè)敢馊幔浚ㄔ敢猓┛墒巧趾苓h(yuǎn)，讓我們2人一組開火車去吧！

帶領(lǐng)小朋友們站好隊(duì)開火車，走著走著，看見一個(gè)山洞。出示道具大花傘組成的山洞。

師：呀！看，這是什么啊？好可怕哦！它把我們的路擋住了，讓我來問問它?！拔?，你好，請(qǐng)問你是誰??？”“我是一個(gè)大魔洞，是通往快樂森林的守護(hù)山洞，你們想要去往快樂森林嗎？”“是的，我們想去快樂森林里做游戲，你能讓我們過去嗎？”“不行，我只能讓數(shù)字寶寶2通過。你們，想都別想！”

師：呀，這個(gè)魔洞只允許數(shù)字寶寶2過去，可我們小朋友們也想過去怎么辦呢？（讓我們先變成數(shù)字寶寶）好，我們用巴拉拉魔法變身，變成數(shù)字寶寶?？纯次覀冏约菏菙?shù)字寶寶幾？是不是數(shù)字寶寶2？（不是，一個(gè)小朋友是數(shù)字寶寶1）怎樣才能讓我們變成數(shù)字寶寶2呢？（1和1合起來，1和1做朋友）快點(diǎn)兒找到一個(gè)好朋友手拉手，變成數(shù)字寶寶2，排好隊(duì)一起過魔洞吧。

剛才大家過魔洞很努力也很聰明，老師都為你們高興，讓我們停一停，坐在草地上休息休息吧。

師幼齊述過魔洞的方法：數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶1合起來變成數(shù)字寶寶2.師記錄1和1合起來是2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)合成符號(hào)、整體數(shù)和部分?jǐn)?shù)。

3、復(fù)習(xí)鞏固：

師：我們來到了快樂森林，森林里有許多的小動(dòng)物都想和我們做游戲，還有我們都很熟悉的熊大和熊二呢，看，它們也要和我們一起玩，你們喜歡嗎？ 出示課件，復(fù)習(xí)2的分成、合成；整體數(shù)、部分?jǐn)?shù)；符號(hào)。

三、結(jié)束部分：

師小結(jié)：今天玩的真開心啊，我們幫助小刺猬招待了它的好朋友，知道了2可以分成1和1，又神奇勇敢的穿過了通往森林的魔洞，知道了1和1和起來就是2，最后還幫熊大熊二吃到了香甜的蘋果，認(rèn)識(shí)了新的朋友分合符號(hào)、整體數(shù)和部分?jǐn)?shù)，小朋友們真能干！等我們休息幾天，養(yǎng)足精神再到森林里去探險(xiǎn)?，F(xiàn)在，讓我們帶上我們的魔術(shù)口袋，去幫熊大熊二摘蘋果吧！播放音樂《小蘋果》，幼兒歡快離場(chǎng)。

第四篇：大班優(yōu)質(zhì)課教案

大班優(yōu)質(zhì)課教案：我們自己的廣告

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、激發(fā)幼兒自己編制廣告的興趣的和欲望，體驗(yàn)成功的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力及初步的創(chuàng)新能力。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試選擇自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的廣告語、廣告畫、廣告動(dòng)作。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、在家觀看自己喜歡的電視廣告，與家人一起嘗試編廣告語。

2、部分服裝、頭飾等。

3、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。[重點(diǎn)難點(diǎn)]編制廣告 [活動(dòng)過程]

一、教師用自己編的廣告自我介紹導(dǎo)入（設(shè)計(jì)目的：拉近教師與孩子的距離，由不認(rèn)識(shí)，到零距離。讓孩子知道，擁抱可以讓你我離的更近。讓幼兒初步感知廣告，就是要介紹誰……怎么樣）

師：孩子們好！孩子們，不認(rèn)識(shí)我，是嗎？想認(rèn)識(shí)我嗎？那請(qǐng)聽我來介紹自己。（幼兒坐下）

師：我，胡老師，愛講故事、愛唱、愛跳、愛笑，和我在一起，永遠(yuǎn)沒煩惱！你想擁有更多的快樂嗎，那么，請(qǐng)快快過來來把我擁抱。師：哦，我太幸福了，孩子們，謝謝你們。

二、了解平面廣告 師：孩子們，剛才呀，老師用語言給自己做了廣告，看看我們周圍，還有什么形式的廣告？ 幼兒：畫

師：哦，廣告還可以用畫來做。做廣告的畫我們就叫廣告畫。師：我們來看這一幅廣告畫，你知道它是為誰做的嗎？ 幼兒：好利來蛋糕 師：你怎么看出來的？

幼兒：有一個(gè)大大的蛋糕，上面有字

師：哦，為誰做廣告，就要畫上這樣?xùn)|西的樣子。師：這個(gè)蛋糕放在了畫面的什么位置？ 幼兒：中間

師：哦，為誰做廣告就要把誰放到畫面的重要位置。

三、了解電視廣告，了解電視廣告的組成要素 師：好了，孩子們，現(xiàn)在請(qǐng)大家坐到位置上。

師：孩子們，除了語言廣告和畫面廣告，你在哪里見過的廣告最多？ 幼兒：電視上

師：今天呀，老師就帶來了幾個(gè)電視廣告，我們一起欣賞一下，欣賞的時(shí)候，老師請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問題，你最喜歡哪則廣告？喜歡它的哪個(gè)地方？好，開始吧（放課件：兒童食品類、服裝類等廣告。）師：你最喜歡哪則廣告，喜歡哪個(gè)地方？ 幼兒：

師：哦，廣告的顏色好看，我們會(huì)喜歡。幼兒：

師：哦，廣告的事情有趣好玩，我們也會(huì)喜歡的。

幼兒： 師（總結(jié)）：哦，廣告的歌啊，音樂啊，好聽，我們也會(huì)喜歡的。幼兒：

師（總結(jié)）：哦，廣告的語言要說上物品的品牌、名稱、特點(diǎn)，要好聽好記，我們也會(huì)喜歡的。

師總：原來一個(gè)好的電視廣告要有好看的顏色和畫面，要有有趣的事情和事物，要有好聽的好記的廣告語，要說清物品的品牌、名稱、特點(diǎn)；要有好聽的音樂……

四、激發(fā)幼兒做廣告的興趣，引導(dǎo)幼兒編制廣告

師：孩子們，現(xiàn)在呀，我們知道了廣告的形式很多，可以是畫、可以是語言、可以是有趣的表演。那人們?yōu)槭裁匆o自己的東西做廣告呢？ 幼兒：

師：為了讓人們都喜歡這種東西，都來用它。

師：我們山東呀，有很多的特產(chǎn)，現(xiàn)在豐收了，農(nóng)民伯伯賣不出去，這可怎么辦呢？ 幼兒：做廣告。

師：你想怎么做？想想，也可以和你身邊的小朋友說說你的想法。師：老師今天帶來的是寧陽的大棗。幼兒：（教師記錄）

師：哦，看來呀，一種物品也可以有多種廣告形式。

五、放手讓幼兒編制廣告

（在引導(dǎo)幼兒制作過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，做完后，引導(dǎo)幼兒分享成功，學(xué)習(xí)傾聽，互相學(xué)習(xí)。）

師：孩子們，老師這里還有很多廠家送來的產(chǎn)品，他們也要請(qǐng)我們來幫助設(shè)計(jì)廣告，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔课覀兙蛠韨€(gè)廣告設(shè)計(jì)大賽怎么樣？看誰設(shè)計(jì)的最棒。

師：現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)小朋友自由結(jié)合成一組，然后，到這邊來商量以后選擇兩種要做廣告的物品，廣告形式也可以多樣，可以畫，可以表演，可以說，看誰做的既快又好！好了，小設(shè)計(jì)師們，開始吧。（物品有西瓜、餅干、方便面、球、玩具車、布絨玩具、牛奶等）（放音樂，教師指導(dǎo)）

師：好了，孩子們，做完了嗎？設(shè)計(jì)出的畫可以貼到這里。來，孩子們，分享成功的時(shí)刻到了，誰先來，把自己或自己小組的廣告介紹一下。幼兒：（介紹自己做的廣告）

師：孩子們，你最喜歡誰做的廣告？為什么喜歡這個(gè)呢？ 幼兒：（互相評(píng)價(jià)作品，并提出改正意見。）

師總結(jié)：我們這次的廣告設(shè)計(jì)大賽很成功，每一位小朋友都很努力，做的廣告老師都很喜歡。那最后的設(shè)計(jì)冠軍是誰呢？老師請(qǐng)小朋友自己來定吧。幼兒：

師：讓我們對(duì)他表示祝賀。

四、展示：（及時(shí)記錄孩子的成功，孩子成長(zhǎng)的足跡，讓孩子體驗(yàn)到更多的成功）

師：（放音樂）孩子們，你們做的廣告太棒了，老師這里有攝象機(jī)，來，你們排好隊(duì)來展示自己做的廣告，老師給你們攝下來。

五、延伸：孩子們，讓我們到外面去做宣傳吧，讓更多的人都知道我們的產(chǎn)品，走嘍。

第五篇：幼兒園大班班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《倒計(jì)時(shí)》

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：倒計(jì)時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。

2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

相關(guān)圖片若干、月歷、筆。

【活動(dòng)過程】

一、模擬看紅綠燈過馬路。

1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？

思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎？

2、模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。

3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時(shí)間越來越短……

體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過馬路越安全，時(shí)間越短，過馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過馬路就更加方便、安全了。

4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化）

二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)。

1、說說生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。

2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。

3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（奧運(yùn)會(huì)開幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計(jì)時(shí)用“天”（世博會(huì)）。

三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。

1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。

思考：今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期？

2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進(jìn)去等。

3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。

延伸：

1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。

2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。（幼兒教育）