第一篇：可愛的中國 教案

“模式達(dá)標(biāo)”

北師大版六年級下冊第七單元

《可愛的中國》教案

姜沁甜

北師大版六年級下冊第七單元

《可愛的中國》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)方志敏對祖國的滿腔熱情，感受他要改變凄涼現(xiàn)實(shí)的急切心情和對祖國光明未來的堅(jiān)定信心。

3、學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內(nèi)容；

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)方志敏對祖國的滿腔熱情，感受他要改變凄涼現(xiàn)實(shí)的急切心情和對祖國光明未來的堅(jiān)定信心。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國。

教學(xué)過程

一、齊讀課題，導(dǎo)入課文

1、出示方志敏的照片：這就是革命烈士方志敏 板書：方志敏

2、方志敏是誰？你們知道嗎？ 閱讀方志敏生平簡介

方志敏同志是中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，也是我國早期革命的領(lǐng)導(dǎo)人之一。他是中國共產(chǎn)黨江西省組織的創(chuàng)始人之一，是閩浙贛革命根據(jù)地和紅十軍的創(chuàng)造者。方志敏同志1923年入黨，“兩條半槍鬧革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出賣，方志敏同志在皖浙贛交界的隴首村被捕，堅(jiān)貞不屈，拒不投降。在敵人的監(jiān)獄里，方志敏用敵人讓他寫“供詞”的紙筆，在極端艱苦的條件下，寫下了傳世之作《清貧》和《可愛的中國》等，成為教育后代的生動(dòng)教材。

3、今天，我們就來聽聽方志敏這個(gè)共產(chǎn)黨人最后的內(nèi)心獨(dú)白。出示課題：“可愛的中國 ”學(xué)生讀課題（可愛的中國）出示 教學(xué)目標(biāo)

自主讀識(shí)

（1）詞語檢測

蹂躪

國弊民窮

肅清

無愧色

刻不容緩

日新月異

可憎

瘟疫

愚昧

剝削

崩潰

攜手

生吞活剝（3）理解詞義：

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢緊迫。

遼遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)。

日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快

1、再讀課文，整體感受，并思考：

《可愛的中國》一文，講述的是什么內(nèi)容？（作者描述了祖國的目前現(xiàn)狀和將來的景象，目的在于號(hào)召全國人民手持武器起來斗爭，表達(dá)了方志敏對祖國的滿腔熱情，要改變凄涼現(xiàn)實(shí)的急切心情和對祖國光明未來的堅(jiān)定信心。）

2、默讀課文，劃分段落。同桌交流，歸納總結(jié)。第一段：開篇點(diǎn)題，我們的祖**親是可愛的。第二段：講述母親的哭訴，我們的內(nèi)疚。

第三段：號(hào)召人們起來，為了祖國的獨(dú)立解放而斗爭。

第四段：教學(xué)設(shè)計(jì)>文章高潮：描述祖國現(xiàn)在和未來的景象，表達(dá)自己對祖國明天的美好希望。

第五段：表達(dá)了作者無比的信心 出示：

合作議讀

我們來交流一下在當(dāng)時(shí)方志敏面對的是一個(gè)怎樣的中國呢？ 70年前中國的情況，也就是書中寫到的中國（板書：目前）的情況。生匯報(bào) 出示九一八圖片

（作者當(dāng)時(shí)描述的中國國弊民窮，侵略者欺侮中國，外憂內(nèi)患，并且部分同胞麻木不仁，沒有救國救民的意識(shí)和責(zé)任，作者之所以用母親來形容祖國，說明他對祖國深深的熱愛和期望，期望祖國早日強(qiáng)大和富強(qiáng)。）面對這國弊民窮的現(xiàn)實(shí)，我們的祖**親怎么了？

段落1：第2小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）

聽著！朋友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀！她似乎在罵著：“難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道用自己的偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”朋友，聽到?jīng)]有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對，十分對！我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類，自己壓抑自己，眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無謂的屈辱和殘暴的蹂躪！這真是我們做孩子們的不是了，簡直連一位母親都愛護(hù)不住了！

（1）指名學(xué)生讀，指導(dǎo)讀出“難道”一詞逐漸增強(qiáng)的語氣和不斷升華的情感。

（2）你從4個(gè)“難道”中可以了解或者說感受到什么？（再讀感悟，同學(xué)交流：憤怒與痛恨）

（3）齊讀，讀出作者所表達(dá)的感。

（作者運(yùn)用了擬人、排比的句式表達(dá)了自己對同胞們不知團(tuán)結(jié)、不知救國于危難之中的憤慨，排比句式使語氣更強(qiáng)烈，把作者的情感表露無遺。）

（4個(gè)“難道？”變顏色，你從4個(gè)難道了解到了什么？學(xué)生交流母親似乎在罵什么？讀學(xué)生交流）

作為一個(gè)中國人，面對孱弱破碎的國家，如果是你，你會(huì)怎么樣做？（學(xué)生交流，突出“惟一”這一關(guān)鍵詞，為中國的前途指明了道路）

齊讀

朋友，從崩潰毀滅中，救出中國來，從帝國主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母親來，這是刻不容緩的了。但是，到底怎樣去救呢？我想，欲救中華民族的獨(dú)立解放，決不是哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事，而是喚起全國民眾起來斗爭，都手執(zhí)武器，去與帝國主義進(jìn)行神圣的民族革命戰(zhàn)爭，將他們打出中國去，這才是中國惟一的出路，也是我們救母親的惟一方法，你們說對不對呢？

（1、讓我們來看這一句。齊讀。交流（抓“刻不容緩”）聽聶耳在國歌中寫到的播放國歌部分

2、聽到雄壯激昂的國歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話呢？

3、如果你是當(dāng)時(shí)一個(gè)有血有肉的中國人，你會(huì)怎樣做？學(xué)生交流抓住兩個(gè)“惟一”）告訴同胞救國的方法只有：整個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來，拿起武器，一致對外，與侵略者決一雌雄。惟有這樣，才能揚(yáng)眉吐氣。結(jié)尾一句，引起讀者共鳴。）

不錯(cuò)，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢？

70年前的中國江山破碎，國弊民窮，盡管方志敏在監(jiān)獄中受盡了苦難，但是他對中國的（板書：將來）來還是充滿了希望，你們找到了那一大段話了嗎？能用齊聲朗讀讀給老師聽嗎？（學(xué)生齊讀）出示段落

“朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地?cái)y手了?！?/p>

（1）指名學(xué)生讀。預(yù)高問題：你發(fā)現(xiàn)句子中的詞語有什么特點(diǎn)嗎？（出現(xiàn)意思相對的詞語）

（2）根據(jù)學(xué)生的回答，媒體出示：歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛、生之快樂、明媚的花園

齊讀這些詞，“你的心情怎樣？你知道這些詞語都是表示什么的呀？該怎么樣讀呢”（學(xué)生交流回答）

女生讀，后指導(dǎo)齊讀，讀出作者的向往、渴望之情。

（3）再出示“悲嘆、哭臉、貧窮、疾苦、愚昧、仇殺、死之悲哀、凄涼的荒地”

我們來讀讀這些詞語，你的心情怎樣？你知道這些詞語都是表示什么的呢？怎么讀最好？

（4）8個(gè)“代替了”變顏色，當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物，那時(shí)候的中國會(huì)是一個(gè)怎樣的中國？（學(xué)生交流，教師歸納總結(jié)）

指導(dǎo)學(xué)生朗讀，突出相對詞語音的語氣。

5）引讀：“是的，當(dāng)祖**親得到了自由與解放，到時(shí)歡歌將代替了（），笑臉將代替了（），富裕將代替了（），康健將代替了（），智慧將代替了（），友愛將代替了（），生之快樂將代替了（），明媚的花園將代替了（），到時(shí)，做為華夏子孫，我們將無愧于母親，我們的母親也能成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親。

（6）男女生齊讀，讀出自信與自豪。相機(jī)完成板書。

師總結(jié) 方志敏對中國前途充滿信心，相信祖國一定有一個(gè)美好的未來，七、感悟自信，照應(yīng)開頭

同學(xué)們，即使在當(dāng)時(shí)的情況下，方志敏面對一個(gè)滿目瘡痍的中國，可他依然相信祖國是可愛的，是有著無比偉大的創(chuàng)造力是有著一個(gè)可贊美的光榮前途，他的自信又是源于哪里？。（出示最后一節(jié)，從“自信”這個(gè)詞語你看出什么？（學(xué)生交流）是的，這種自信，來自于方志敏對祖**親深情又執(zhí)著的愛。讓我們再滿懷深情地讀讀第一小節(jié)。老師小結(jié)。（板書：深沉、執(zhí)著）再讀課題。

八、激情總結(jié)，寫話訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)了課文你有什么想對方志敏說的？寫一封“寄往天堂的信”，告慰英靈，2、作為炎黃子孫，我們能為祖**親做些什么？我們應(yīng)該怎么做？

九、自主選擇，完成作業(yè)。

1、同桌聽寫本課詞語

2、背誦第四自然段 板書設(shè)計(jì)： 目前 屈辱…… 可愛的中國 深沉 執(zhí)著

（四）鞏固延伸

1、如果讓你表達(dá)對祖國的感情，你會(huì)如何抒發(fā)呢？

2、帶著對祖國的無限期望和祝福，深情地朗讀文中的第四節(jié)。（嘗試背誦）

3、每個(gè)人都應(yīng)該愛自己的祖國，我們也不應(yīng)例外，讓我們把對老師的愛化為實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，來回報(bào)祖國。板書設(shè)計(jì)：

可愛的中國

發(fā)表見解 提出質(zhì)疑 發(fā)出號(hào)召

展望未來 堅(jiān)定信念

第二篇：可愛的中國教案

《 可愛的中國》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合時(shí)代背景理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國情懷。

3、體會(huì)設(shè)問、反問、對比語句的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)段首詞句過渡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備

背景資料；“目前”之中國、今天之中國圖片資料

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

在這里，我要唱一個(gè)人。他，在獄中，被國民黨反動(dòng)派釘上了10斤重的腳鐐；他，在床沿上，用指甲刻下了“視死如歸”4個(gè)字；他，在敵人讓他寫“供詞”的紙上，6個(gè)月寫下了14萬字的傳世之作。他就是愛國志士方志敏。面對敵人的威逼利誘，難道他不知道珍惜自己的生命嗎？

今天，我們就一起學(xué)習(xí)“珍惜”單元的第一篇課文《可愛的中國》，一起聆聽方志敏烈士犧牲前的心聲。齊讀課題。

你對方志敏了解多少呢？生讀資料，老師補(bǔ)充：（一生朗讀）。方志敏，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、杰出的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。他犧牲時(shí)年僅36歲。在敵人的監(jiān)獄里，他很清楚等待自己的是什么。于是他非常珍惜余下的日子，忍受著敵人的嚴(yán)刑拷打，抓緊一切時(shí)間徹夜不眠地寫作。

出示目標(biāo)，師讀給學(xué)生。

二、自主讀識(shí)，感知“目前”之中國

1、老師知道咱們班的同學(xué)都非常好學(xué)，帶來了一些詞語想考考大家。出示：

剝削 攜手 瘟疫 屈辱 蹂躪 崩潰 愚昧 可憎 ．．．．刻不容緩 國弊民窮 日新月異 ．．．．．．．．（1）指名讀詞，糾正讀音。（2）指導(dǎo)寫易錯(cuò)的一類字：攜 剝（3）說說加點(diǎn)詞語的意思。

2、誰來說說課文都寫了什么？（兩生概括）

（課文描述了當(dāng)時(shí)的中國受日本帝國主義的侮辱、奴役，一片黑暗，但作者相信祖國的未來是光明、美好的，呼喚全國人民與帝國主義進(jìn)行斗爭，解救祖**親。）

3、那么目前的中國是什么樣的？請你默讀課文，找出描述中國“目前”的景況的詞句。（生匯報(bào)之后師點(diǎn)明本段是并列的句式，句式非常整齊。）

同學(xué)們，前邊的“金鑰匙”曾經(jīng)教我們引用資料加深對課文的理解。今天，老師給大家?guī)砹艘恍┱鎸?shí)反映80年前中國狀況的圖片和資料（出示，師配樂解說）

（近代的中國，風(fēng)雨飄搖。從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，帝國主義開始了對中國的侵掠暴行，先后簽訂了一系列不平等條約。1931年日本發(fā)動(dòng)九一八事變，侵占了東北三省。但是國民黨政府卻實(shí)施“攘外必先安內(nèi)”的方針，多次“圍剿”中國工農(nóng)紅軍，整個(gè)國家內(nèi)外憂患，戰(zhàn)火不斷。中國人民流離失所、骨肉分離，食不裹腹、衣不蔽體，生活在水深火熱之中。）

同學(xué)們，看了這些資料后你有何感想？（日本侵略者太可恨了，國民黨反動(dòng)派太可恨，我們當(dāng)時(shí)的祖國太落后、可憐了，我們應(yīng)該拯救祖國……）

是啊，任何一個(gè)有良知的中國人心中都不會(huì)平靜的，那么，方志敏，一個(gè)愛國志士，他心里怎么想？心情怎樣？

三、合作讀議，體會(huì)愛國之情懷

1、出示學(xué)習(xí)提示：

方志敏對朋友抒發(fā)怎樣的情懷？

（1）默讀課文，畫出你感受深刻的詞句，在旁邊簡單批注。（2）小組交流、討論，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

2、全班交流： 重點(diǎn)交流：

（1）第2自然段，出示語段，提示學(xué)生按先讀句子然后談感受的順序，學(xué)生交流：四個(gè)“難道”運(yùn)用排比、反問的手法寫母親責(zé)罵孩子，表達(dá)作者自己的悲憤。

老師點(diǎn)撥：

母親為什么責(zé)罵孩子？（母親是怎么責(zé)罵孩子的？）責(zé)罵的對不對？

用怎樣的寫法責(zé)罵？表達(dá)了母親怎樣的感情？

排比和反問句能加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。你能不能通過朗讀表達(dá)母親的悲憤和難過？

一生讀，指導(dǎo)：母親非常生氣地質(zhì)問和責(zé)罵孩子，所以每句的結(jié)尾聲調(diào)壓下來，不要太高了。另外，反問的句子聲調(diào)一句比一句高。

分組讀，升華總結(jié)：但是，祖**親是不會(huì)說話的，她痛徹心扉、悲憤、難過，其實(shí)是作者自己痛徹心扉、悲憤、難過??！

（2）第3自然段，他希望全國民眾怎樣救中國？師生接讀本段話。（師讀重點(diǎn)詞語）

（3）第4自然段，第一句，設(shè)問句，體會(huì)到對未來充滿了信心。出示“我相信……”語段，生交流、補(bǔ)充：用8個(gè)“代替”構(gòu)成排比句，并列句式，每句前后是一對反義詞，通過對比突出了祖國的變化，寫出了作者對祖國未來的美好憧憬。

點(diǎn)撥：你發(fā)現(xiàn)歡歌、笑臉……這些都是什么詞？悲嘆、哭臉……這類詞呢？它們之間什么關(guān)系？8個(gè)“代替”突出了作者對未來充滿堅(jiān)定的信心和希望，相信未來的中國一定是光明美好的。

男女生歡快地接讀，填空。

“生育我們的母親與世界上各位母親平等地?cái)y手了?！痹趺雌降鹊?cái)y手？

齊讀最后一段。

總結(jié)段首過渡詞句的結(jié)構(gòu)：孩子們，你們看課文從頭到尾，每段開頭都有一個(gè)什么詞？作者就是用這個(gè)詞做過渡，使全篇文章連接緊密、結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，特別親切。

三、拓展延伸，升華主題

看板書總結(jié)：同學(xué)們，作者身在監(jiān)獄，忍受殘酷刑罰，珍惜余下的時(shí)間拼命寫作，是因?yàn)椤獝蹏?；為祖國目前的落后黑暗而焦灼，是因?yàn)椤獝蹏?；呼吁大家都來拯救祖國，是因?yàn)椤獝蹏幌嘈抛鎳奈磥硪欢ㄊ枪饷髅篮玫?，這也是因?yàn)椤獝蹏?。作者全篇文章都在向我們抒發(fā)他的愛國情懷?。?/p>

音樂聲中，老師深情講述：孩子們，80年過去了，方志敏烈士的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，你看……

馬上就到清明節(jié)了，作為他的“小朋友”，你想對方志敏說什么？寫一寫。（珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。）

兩生展示。

四、布置作業(yè)：

讀《清貧》和《可愛的中國》全書。板書：

珍惜 目前：江山破碎 國弊民窮

可愛的中國 愛國情懷 未來：充滿光明 國富民強(qiáng)

第三篇：可愛的中國新疆教案(上)

博樂市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

單 元：第一單元 課 時(shí)：3課時(shí) 課

題：我們都是中國人 教學(xué)內(nèi)容：我們都是中國人 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

知道新疆各族人民有著悠久的愛國傳統(tǒng)，愛國是我們應(yīng)當(dāng)自覺履行的責(zé)任和義務(wù)。

過程與方法：

知道新疆各族人民有著悠久的愛國傳統(tǒng)，愛國是我們應(yīng)當(dāng)自覺履行的責(zé)任和義務(wù)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過收集、整理相關(guān)資料，讓學(xué)生感受到作為一個(gè)中國人的強(qiáng)烈自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道新疆各族人民有著悠久的愛國傳統(tǒng)，愛國是我們應(yīng)當(dāng)自覺履行的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查、搜集活動(dòng)為主

1.收集中華歷代名人的故事。

2.詢問自己的長輩，了解中國的簡單歷史。3.收集有關(guān)熱愛祖國的歌曲，方便學(xué)生學(xué)唱。

教學(xué)過程：1.導(dǎo)入。同學(xué)們你們聽說過我們新疆的愛國詩人黎·穆塔里甫嗎？根據(jù)課本內(nèi)容以及你們手中的資料誰能講一講他的故事。學(xué)生自由閱讀，然后根據(jù)手中的資料進(jìn)行匯報(bào)。

教師可以請同學(xué)來講述黎·穆塔里普的故事，也可以讓其它同學(xué)來將自己收集到的愛國人物故事，如吉鴻昌等。這里可以老師講，也可以學(xué)生講，但一定要課前讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)。對故事講的好的同學(xué)教師應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。（培養(yǎng)學(xué)生收集資料以及對資料的整合，要讓孩子用自己的言語把資料的內(nèi)容表述出來）要讓學(xué)生在故事中激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。2.小組交流：

課前，老師讓同學(xué)們回家調(diào)查收集，我想同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面我們分小組進(jìn)行交流。講一講你的所見所聞?！睂W(xué)生可以同桌或四人小組介紹自己收集的資料，在匯報(bào)的過程中可以以圖片的形式例舉一些能夠代表中國的典型標(biāo)志和象征，并說明理由。學(xué)生也以用講故事的形式給同學(xué)們介紹張騫出使西域的故事。（讓同學(xué)們知道從漢朝開始新疆正式成為祖國領(lǐng)土不可分割的一部分）小組同學(xué)先共享資料，再請一名同學(xué)說一說?！?3.全班交流。

觀看有關(guān)祖國風(fēng)光的影視片；展示學(xué)生收集整理的圖片、詩文、風(fēng)景點(diǎn)門票等資料，還可以小組相互交流。在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師加以總結(jié)，讓學(xué)生知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。4.學(xué)唱兒歌或歌曲。

形式可以多樣，可以教師教學(xué)生，也可以學(xué)生之間相互學(xué)。可以閱讀活動(dòng)園的兒歌，也可以學(xué)唱知識(shí)鏈接的歌曲《我的中國心》。讀兒歌的形式可以多樣，可以教師教學(xué)生，也可以利用多媒體或?qū)W生教學(xué)生。通過讀兒歌讓學(xué)生感受到祖國的地大物博以及作為一名中國人 2 的自豪感?；蛘邔W(xué)唱歌曲《我的中國心》。通過唱歌讓學(xué)生感受到作為一名中國人的驕傲與自豪。

5、教師小結(jié)。

先讓學(xué)生說說自己的感受，教師再加以總結(jié)。愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一位中國人都要熱愛祖國，只有國家強(qiáng)盛、繁榮，每個(gè)人才能平安幸福。

6、教學(xué)資源鏈接

愛國將軍吉鴻昌：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期吉鴻昌去美國紐約考察，當(dāng)他穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行從屬人員走在街上，突然有人攔住他故意問道：“你是日本人吧？！”吉鴻昌叫翻譯回答說：“不，我是中國人！”對方聽了搖搖頭表示不相信地說：“中國人？東亞病夫，不可能有這樣魁梧、高大的軍人??”受到這樣的嘲笑和侮辱，使他異常氣憤，他嚴(yán)肅地說：“侮辱我吉鴻昌本人，我并不在乎，但是我們是代表中國到美國才考察的，受侮辱的是我們整個(gè)國家，整個(gè)民族??！”為了讓外國的朋友們都知道中國人是有血性的，有著五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來了！”他自制了一個(gè)牌子，用毛筆寫著“我是中國人”幾個(gè)大字，并在下邊注上英文。他挺著胸膛，昂首闊步地穿過圍觀的人群，顯示出中華民族的驕傲。

愛國英雄楊靖宇：楊靖宇21歲參加革命，1940初，他被日軍圍困，身負(fù)重傷，啃不動(dòng)樹皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。殘忍的日軍剖開他的遺體，當(dāng)看到他的胃里只有野草和棉絮時(shí)，這些被楊靖宇帶領(lǐng)的抗日聯(lián)軍弄得焦頭爛額的侵略者全呆住了。在冰天雪地的長白山密林中，支撐著楊靖宇與敵人戰(zhàn)斗的力量是對祖國的一腔熱愛之情。

華羅庚回國：1950年，數(shù)學(xué)家華羅庚放棄在美國的終身教授職務(wù)，奔向祖國。歸途中，他寫了一封致留美學(xué)生的公開信，其中說：“為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了國家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了為人民服務(wù)，我們應(yīng)當(dāng)回去；就是為了個(gè)人出路，也應(yīng)當(dāng)早日回去，建立我們工作的基礎(chǔ)，為我們偉大祖國的建設(shè)和發(fā)展而奮斗?！被貒?，華羅庚進(jìn)行應(yīng)用數(shù)學(xué)的研究，足跡遍布全國23個(gè)省、市、自治區(qū)，用數(shù)學(xué)解決了大量生產(chǎn)中的實(shí)際問題，被稱為“人民的數(shù)學(xué)家”。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思： 博樂市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

單 元：第一單元 課 時(shí)：3課時(shí) 課

題：我為祖國守邊防 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

知道新疆地域遼闊，邊境線的長度以及與其接壤的國家。

過程與方法：

讓學(xué)生知道祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。能夠進(jìn)行學(xué)會(huì)用多種媒體和多種方法收集資料，對資料進(jìn)行簡單整理的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生從小樹立愛國愛疆、守土有責(zé)的意識(shí)，知道弘揚(yáng)愛國愛疆的精神。讓學(xué)生知道要像愛護(hù)自己的眼睛一樣，愛護(hù)自己的祖國。教學(xué)重難點(diǎn)：知道新疆各族人民有著悠久的愛國傳統(tǒng)，愛國是我們應(yīng)當(dāng)自覺履行的責(zé)任和義務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：以調(diào)查、搜集資料活動(dòng)為主

1、詢問自己的長輩，了解新疆守邊戍邊的故事。小白楊哨所以及左宗棠收復(fù)新疆的故事。、如果游歷新疆邊境的景點(diǎn)，可以搜集自己和家人的照片并了解照片能夠說明的意義。

3、有條件的地方，師生要搜集“一炮成功”的故事。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

通過上次課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到了“中國”的來歷，也學(xué)會(huì)了兒歌。今天我們先來閱讀教材第5頁和第6頁上半部分，即可以獨(dú)自 閱讀，也可以與同桌進(jìn)行交流。在讀書的過程中看一看我國陸上國界線的長度是多少，海岸線的長度是多少？新疆的邊境線有多長？新疆與幾個(gè)國家相接壤？哪位同學(xué)可以給大家講一講布茹瑪汗毛勒朵老人守邊防的故事。2.小組交流。

在學(xué)生中進(jìn)行小組交流（通過故事談感受）

交流的過程中，教師要注意了解各小組收集資料及發(fā)言的情況，并應(yīng)適當(dāng)參與學(xué)生的討論。針對每個(gè)小組搜集資料的情況，通過提出問題引發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們整理思路，引導(dǎo)他們將歸納整理的側(cè)重點(diǎn)集中在某個(gè)具體內(nèi)容上，為全班交流做準(zhǔn)備。

讓學(xué)生收集從古至今新疆各族人民為了維護(hù)祖國過的統(tǒng)一的英雄事跡的資料（學(xué)生可以詢問長輩或者或者查找報(bào)刊書籍等）方法。同時(shí)這些資料也可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集。

小組根據(jù)第7頁的內(nèi)容討論左宗棠收復(fù)新疆的故事（讓同學(xué)們知道在中國的近代史左宗棠勝利進(jìn)行了收復(fù)新疆的戰(zhàn)爭，維護(hù)了中國的領(lǐng)土完整，粉碎了英、俄企圖肢解和侵吞新疆的陰謀。）此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生感受到維護(hù)祖國統(tǒng)一的重要性以及手邊戍邊的必要性。3.全班交流。

教師根據(jù)事先掌握的小組的討論情況，將每個(gè)小組介紹的重點(diǎn)隨手寫在黑板上。在這一過程中，教師依據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并著重幫助學(xué)生明確新疆自古屬中國，神圣領(lǐng)土不可分。在教學(xué)中，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行資料的交流和整理，匯報(bào)時(shí)對每個(gè)小組回報(bào)的資料和匯報(bào)的情況進(jìn)行評價(jià)，對表現(xiàn)好的給予表揚(yáng)。4.教師小結(jié)。

教師肯定學(xué)生所講的故事，并提議：“如果你們愿意，可以把自己的藏書拿到學(xué)校來，與班上的同學(xué)分享，”對完成任務(wù)較好的小組給予表揚(yáng)，布置家庭作業(yè)。

5、教學(xué)資源鏈接

新疆維吾爾自治區(qū)簡稱新疆或新。位于我國西北部，地處歐亞大陸中心。面積166多萬平方公里，約占全國面積的1/6，是我國面積最大的一個(gè)省區(qū)。除東南聯(lián)接甘肅、青海，南部聯(lián)接西藏外，其余與8個(gè)國家為鄰，即東北部與蒙古毗鄰，北部同俄羅斯聯(lián)邦接壤，西北部及西部分別與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦和塔吉克斯坦接壤，西南部與阿富汗、巴基斯坦、印度接界，邊境線長達(dá)5400多公里，是我國邊境線最長、對外口岸最多的一個(gè)省區(qū)。也是是中國面積最大的省區(qū)。

小白楊哨所為中哈邊界哨所。80年代初哨所一名伊犁籍錫伯族戰(zhàn)士陳福森回家

探親，小白楊哨所將哨所官兵衛(wèi)國戍邊的故事講給母親聽，母親鼓勵(lì)他在部隊(duì)好好干，別想家，還讓他帶10株白楊樹苗回哨所種上，叮囑他要像白楊樹一樣扎根邊疆，為祖國守好邊防。于是陳福林就把樹苗栽在了營房邊。由于哨所干旱缺水，戰(zhàn)士們吃水都要在一公里外的布爾干河去挑，盡管戰(zhàn)士們每天用洗臉?biāo)⒀拦?jié)省下來的水精心澆灌，但是小白楊難以忍受干旱、風(fēng)沙、嚴(yán)寒的肆虐，相繼枯死，十棵小白 7 楊中唯有一棵頑強(qiáng)地活了下來。這棵小白楊在戰(zhàn)士們的精心呵護(hù)下茁壯成長，日夜伴隨著守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士們。1990年，總政歌舞團(tuán)創(chuàng)作組的同志到新疆采風(fēng)，為小白楊事跡所感動(dòng)，譜寫了歌曲《小白楊》，當(dāng)年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，著名歌唱家閻維文把它唱響了祖國大江南北，激勵(lì)著戍邊將士。塔斯提哨所從此被稱為“小白楊”哨所。

“一炮成功”景點(diǎn)介紹 左宗棠帶領(lǐng)清軍收復(fù)烏魯木齊。清軍在烏魯木齊六道灣山梁上架起了大炮，向迪化成開了一炮，擊中了城門，轟塌了一處城墻，嚇得匪軍心驚肉跳、魂飛魄散、潰不成兵。然后將士迅速登城，再殲5000余匪軍，勝利光復(fù)了烏魯木齊。之后，清軍乘勝追擊，收復(fù)了被占領(lǐng)的全部領(lǐng)土，結(jié)束了阿古柏入侵新疆長達(dá)12年的統(tǒng)治歷史。為紀(jì)念這場戰(zhàn)役的勝利，當(dāng)?shù)厝嗣裨谄浼芘诘牡胤浇ㄆ鹆伺谂_(tái)，命此炮臺(tái)為“一炮成功”，而這座山梁也隨之成為“一炮成功”。這場平息阿古柏的全民衛(wèi)國戰(zhàn)爭，寫就了一段光輝的歷史。標(biāo)志著中國各族人民和軍隊(duì)高舉愛國主義旗幟，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)的結(jié)果。因此“一炮成功”是中國近代史上一座光榮的豐碑！

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思： 博樂市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

單 元：第一單元 課 時(shí)：3課時(shí) 課

題：學(xué)好普通話很重要 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

知道學(xué)習(xí)國家的通用語言是法律的規(guī)定。

過程與方法：

能夠進(jìn)行學(xué)會(huì)用多種媒體和多種方法收集資料，對資料進(jìn)行簡單整理的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生明白學(xué)好普通話，不僅可以開闊各族人民的眼界，而且還能促進(jìn)各族間的交流和團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到說好普通話的重要性。讓學(xué)生感悟到漢語普通話是我們國家的通用語言，每個(gè)中國人都應(yīng)該學(xué)好普通話。教學(xué)準(zhǔn)備：以調(diào)查、搜集資料活動(dòng)為主 1以調(diào)查、搜集資料活動(dòng)為主 收集有關(guān)學(xué)好普通話的文字資料和圖片 3 有條件的地方，進(jìn)行普通話講故事比賽 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入 活動(dòng)一：調(diào)查、搜集活動(dòng)為主

1.收集材料。學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙和電視等收集學(xué)好普通話的重要性。

2.向?yàn)豸斈君R市第四十三小學(xué)畢業(yè)的尼格買提學(xué)習(xí)。（觀眾不僅欣賞小尼多才多藝的才華，更是驚嘆他那流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不少觀眾說“真沒想到這個(gè)維吾爾族小伙子普通話說得這么好！”

其實(shí)，為了說好普通話，小尼沒少下功夫，“剛到傳媒大學(xué)的時(shí)候普通話特別不標(biāo)準(zhǔn)，好多音都發(fā)不準(zhǔn)，心里挺著急的，每天早上六點(diǎn)多就要起來練聲，現(xiàn)在好多了，不過說快的時(shí)候還是有點(diǎn)新疆味?！毙∧嶂t虛地說。尼格買提的功夫沒有白費(fèi)，在比賽故事接龍和模擬播報(bào)等環(huán)節(jié)中總能妙語連珠，有出彩兒的表現(xiàn)。

3.調(diào)查在班級中各少數(shù)民族學(xué)習(xí)普通話的竅門 活動(dòng)二：課堂學(xué)生活動(dòng)為主 1.本節(jié)課可以采用講故事的形式。少數(shù)民族同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)普通話的心得。2.競賽活動(dòng)

教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“普通話大比拼”的競賽活動(dòng)。

四、教學(xué)資源鏈接

五、尼格買提·熱合曼，男，中國知名電視主持人。1983年4月17日生于新疆維吾爾自治區(qū)首府烏魯木齊市，畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)播音系，2006參加中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)臺(tái)開心辭典“魅力新搭檔”選拔，取得第二名并被王小丫欽點(diǎn)為新搭檔，成為中央電視臺(tái)主持人，和王小丫一同主持“開心辭典”欄目，2006年擔(dān)任“全家總動(dòng)員”節(jié)目主持人，和方瓊一同主持；2009年7月，小尼學(xué)習(xí)期間，“開心辭典”移師三套；2009年10月回北京后，繼續(xù)主持“開心辭典”。以其幽默機(jī)智的主持風(fēng)格著稱 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 博樂市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 勤勞奮進(jìn)的新疆人 課 時(shí)：3 課

題：第4課屯墾開發(fā)淵源長 教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生知道西域屯田是中國歷代中央集權(quán)開發(fā)、治理和保衛(wèi)邊疆的重要舉措。

教學(xué)重點(diǎn)：屯田在維護(hù)國家統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆、鞏固國防、發(fā)展經(jīng)濟(jì)增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面，發(fā)揮了重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：屯田就是駐扎下來開墾田地。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)過程：

一、引入：

師：你們知道屯墾開發(fā)淵源長嗎？你知道屯墾是什么意嗎？ 生：（略）二、講授新課

（1)翻開書學(xué)習(xí)第13頁閱讀角“司禾府印的故事”（2）請學(xué)生自己讀一遍故事內(nèi)容。

（3）指名請學(xué)生分段讀，并思考“司禾府印”是用來做什么（4）小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言準(zhǔn)備。（5）班內(nèi)小組代表反饋。

小結(jié)：同學(xué)們，你們說得都對！屯田在維護(hù)國家統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆、鞏固國防、發(fā)展經(jīng)濟(jì)增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面，發(fā)揮了重要作用。

（6）一起學(xué)習(xí)知識(shí)窗“西遷節(jié)”（學(xué)習(xí)方法同上）

師生小結(jié)：在新疆古代屯田的發(fā)展史上，清朝的屯田活動(dòng)是規(guī)模最大、組織最為嚴(yán)密、成效最為顯著的。邊疆屯田鞏固了歷代王朝對邊疆的統(tǒng)治。

（7）學(xué)習(xí)鏈接部分15頁。

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課，使我們知道西域屯田是中國歷代中央集權(quán)開發(fā)、治理和保衛(wèi)邊疆的重要舉措。屯田在維護(hù)國家統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆、鞏固國防、發(fā)展經(jīng)濟(jì)增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面，發(fā)揮了重要作用。

作業(yè)：

活動(dòng)園 查找一些關(guān)于新疆各族人民在歷史上屯墾邊疆、戍守邊關(guān)的故事，和同學(xué)交 流一下吧。板書設(shè)計(jì)：

第二單元 勤勞奮進(jìn)的新疆人 課題：第4課

屯墾開發(fā)淵源長 屯田在維護(hù)國家統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆、鞏固國防、發(fā)展經(jīng)濟(jì)增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面，發(fā)揮了重要作用。課后反思：

博樂市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 勤勞奮進(jìn)的新疆人 課 時(shí)：3 課

題：第5課 興修水利開綠洲 教學(xué)目標(biāo)

新疆是個(gè)水資源比較匱乏的地方，興修水利是開發(fā)建設(shè)新疆的基礎(chǔ)工程。

教學(xué)重點(diǎn)：一座座定居興牧的水庫興建完成，戈壁荒灘變成了良田，新疆各族人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美好的生活。

教學(xué)難點(diǎn)：從古至今，新疆各族人民用辛勤的勞動(dòng)不斷創(chuàng)造出人間奇跡。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)過程：

一、引入：

師：你們知道興修水利開綠洲是什么意思嗎？ 生：（略）二、講授新課

（1)翻開書學(xué)習(xí)第16頁閱讀角“雙手引來幸福水”（2）請學(xué)生自讀一遍故事內(nèi)容。

（5）指名請學(xué)生分段讀，并思考為什么被稱為“幸福水”？（6）小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言準(zhǔn)備。（5）班內(nèi)小組代表反饋。

小結(jié)：同學(xué)們，你們說得真好！新疆是個(gè)水資源比較匱乏地方，興修水利是開發(fā)建設(shè)新疆的基礎(chǔ)工程。

14（6）一起學(xué)習(xí)知識(shí)窗“克孜爾水利工程”(學(xué)習(xí)方法同上）師生小結(jié)：從古至今，新疆各族人民用辛勤的勞動(dòng)不斷創(chuàng)造出人間奇跡。一座座定居興牧的水庫興建完成，戈壁荒灘變成了良田，新疆各族人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美好的生活。

（7）作業(yè)：（活動(dòng)園）通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、廣播等途徑了解一下，你生活的地區(qū)有哪些水利工程？ 板書設(shè)計(jì)：

第5課 興修水利開綠洲新疆是個(gè)水資源比較匱乏的地方，興修水利是開發(fā)建設(shè)新疆的基礎(chǔ)工程。課后反思： 博樂市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單元 勤勞奮進(jìn)的新疆人 課 時(shí)：3 課

題：第6課 戈壁荒灘建新城 教學(xué)目標(biāo)

新中國成立以來，勤勞奮斗的新疆各族人民艱苦開拓，譜寫了人類開發(fā)史上的壯美詩篇。

教學(xué)重點(diǎn)：石河子市的巨大變化，正是當(dāng)年兵團(tuán)人艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于拼搏精神的歷史印證。

教學(xué)難點(diǎn)：新疆沙漠戈壁多，綠洲面積少，開發(fā)建設(shè)困難。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)過程：一課時(shí)

一、引入：

師：你們知道戈壁荒灘建新城是什么意思嗎？ 生：（略）二、講授新課

（1)翻開書學(xué)習(xí)第19頁閱讀角“八千湘女上天山”（2）請學(xué)生自讀一遍故事內(nèi)容。

（3）指名請學(xué)生分段讀，并思考“八千湘女上天山”的歷史意義是什么？

（4）小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言準(zhǔn)備。(5）班內(nèi)小組代表反饋。

小結(jié)：同學(xué)們，你們說得真好！新中國成以來，勤勞奮斗的新疆各族人民艱苦開拓，譜寫了人類開發(fā)史上的壯美詩篇。

16（6）一起學(xué)習(xí)知識(shí)窗“隔壁明珠——石河子”(學(xué)習(xí)方法同上）師生小結(jié)：石河子市的巨大變化，正是當(dāng)年兵團(tuán)人艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于拼搏精神的歷史印證。

(7)作業(yè)（活動(dòng)園）：查找石河子、五家渠、圖木舒克、北屯、阿拉爾等在戈壁上建設(shè)起來的新城市，看看它們過去是什么樣子的。還可以收集圖片，比一比、看一看，與同學(xué)說說你的感想。板書設(shè)計(jì)：

第6課 戈壁荒灘建新城

新中國成以來，勤勞奮斗的新疆各族人民艱苦開拓，譜寫了人類開發(fā)史上的壯美詩篇。教學(xué)反思： 博樂市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元

團(tuán)結(jié)友愛的新疆人

課 時(shí)：3 課

題：第7課 民族團(tuán)結(jié)大家庭

教學(xué)目標(biāo)

在新疆這個(gè)多民族大家庭里，各民族和睦相處。

教學(xué)重點(diǎn)：漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開。

教學(xué)難點(diǎn)：新疆各民族團(tuán)結(jié)奮斗，共同開發(fā)建設(shè)美好家園。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)過程：

一、引入：

師：你們知道民族團(tuán)結(jié)大家庭是什么意思嗎？ 生：（略）

1、今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)民族團(tuán)結(jié)大家庭的故事。

2、翻開書第23頁一起學(xué)習(xí)閱讀角“四世同堂的多民族大家庭”。

3、請學(xué)生自己讀一遍故事內(nèi)容。

4、指名請學(xué)生分段讀，并說一說自己的感受。

5、小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言準(zhǔn)備。、班內(nèi)小組代表反饋，知道新疆自古以來就是多民族聚聚的地區(qū)，教師適時(shí)補(bǔ)充說明。

小結(jié)：同學(xué)們，你們說的真好！新疆自古以來就是多民族聚居的地區(qū)。長期以來，各民族已經(jīng)成為互相交融的大家庭。

活動(dòng)園：選取一個(gè)你所熟悉的其它民族，說一說他們的風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字、歷史名人等。

作業(yè)：把今天學(xué)的知識(shí)說給自己的好朋友或爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：第7課 民族團(tuán)結(jié)大家庭

課后反思： 博樂市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元

團(tuán)結(jié)友愛的新疆人

課 時(shí)：3 課

題：第8課 民族團(tuán)結(jié)一家親 教學(xué)目標(biāo)

《 新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》的頒布實(shí)施，為新疆的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)提供了強(qiáng)有力的法律保障。

教學(xué)重點(diǎn)：《 新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》對于新疆各族人民進(jìn)一步深化民族團(tuán)結(jié)教育，具有十分重要的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)是全社會(huì)共同的責(zé)任。接受民族團(tuán)結(jié)教育是公民依法享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)過程：

一、引入：

二、講授新課

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)民族團(tuán)結(jié)一家親的故事。

2、翻開書第26頁一起學(xué)習(xí)閱讀角阿尼帕媽媽的“團(tuán)結(jié)鍋”的故事。

3、請學(xué)生自己讀一遍故事內(nèi)容。、指名請學(xué)生分段讀，并說一說自己的感受。5、小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言準(zhǔn)備。、翻開書第27頁學(xué)習(xí)知識(shí)窗“新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例”

小結(jié)：同學(xué)們，開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)是全社會(huì)共同的責(zé)任。接 受民族團(tuán)結(jié)教育是公民依法享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。

7、老師展示一個(gè)民族團(tuán)結(jié)小故事。

8、說說你如何從身邊的小故事來體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的？今后你該怎么做？

9、活動(dòng)園：師生一起讀兒歌。

10、聽聽有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的歌曲吧。

作業(yè)：把今天學(xué)的知識(shí)說給自己的好朋友或爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：

民族團(tuán)結(jié)一家親

開展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)是全社會(huì)共同的責(zé)任。接受民族團(tuán)結(jié)教育是公民依法享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。課后反思： 博樂市第三小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元

團(tuán)結(jié)友愛的新疆人

課 時(shí)：3 課 題：第9課 民族團(tuán)結(jié)我維護(hù) 教學(xué)目的：

維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是我們每個(gè)青少年的責(zé)任和義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，每一個(gè)人都要從自己做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起。

教學(xué)難點(diǎn)：自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞社會(huì)正能量。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)過程：一課時(shí)

一、引入：

師：你們知道“民族團(tuán)結(jié)我維護(hù)”是什么意思嗎？ 生：（略）二、講授新課

（1)翻開書學(xué)習(xí)第29頁閱讀角“我們都是親兄弟”（2）請學(xué)生自讀一遍故事內(nèi)容。

（3）指名請學(xué)生分段讀，并說一說自己的感受。你有什么啟示？（4）小組內(nèi)討論交流，并請小組代表做好發(fā)言準(zhǔn)備。（5）班內(nèi)小組代表反饋。

小結(jié)：同學(xué)們，你們說得真好！維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是我們每個(gè)青少年的責(zé)任和義務(wù)。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，每一個(gè)人都要從自己做起，從身邊點(diǎn)滴小事做起。

22（6）一起學(xué)習(xí)知識(shí)窗“民族團(tuán)結(jié)從我做起”(學(xué)習(xí)方法同上）師生小結(jié)：在日常生活中，我們小學(xué)生要大力宣傳黨的民族團(tuán)結(jié)政策，要敢于同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞社會(huì)正能量。(7)作業(yè)（活動(dòng)園（31頁））：

請同學(xué)們利用課余時(shí)間，到社區(qū)做一些有利于民族團(tuán)結(jié)的好人好事，并將活動(dòng)內(nèi)容填寫在下表中。板書設(shè)計(jì)：

第9課 民族團(tuán)結(jié)我維護(hù)

自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞社會(huì)正能量。教學(xué)反思:

第四篇：可愛的中國教案

《 可愛的中國 》教案

六 二 劉 曉

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會(huì)設(shè)問、反問、對比語句的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)段首詞句過渡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、結(jié)合時(shí)代背景理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國情懷。珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：

背景資料；“目前”之中國、今天之中國圖片資料 教學(xué)過程

一、提綱導(dǎo)學(xué)：

1、談話導(dǎo)入，揭示課題

在這里，我要唱一個(gè)人。他，在獄中，被國民黨反動(dòng)派釘上了10斤重的腳鐐；他，在床沿上，用指甲刻下了“視死如歸”4個(gè)字；他，在敵人讓他寫“供詞”的紙上，6個(gè)月寫下了14萬字的傳世之作。他就是愛國志士方志敏。面對敵人的威逼利誘，難道他不知道珍惜自己的生命嗎？

今天，我們就一起學(xué)習(xí)“珍惜”單元的第一篇課文《可愛的中國》，一起聆聽方志敏烈士犧牲前的心聲。齊讀課題。

你對方志敏了解多少呢？生讀資料，老師補(bǔ)充：（一生朗讀）。方志敏，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、杰出的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。他犧牲時(shí)年僅36歲。在敵人的監(jiān)獄里，他很清楚等待自己的是什么。于是他非常珍惜余下的日子，忍受著敵人的嚴(yán)刑拷打，抓緊一切時(shí)間徹夜不眠地寫作。

2、出示導(dǎo)綱：

a、誰來說說課文都寫了什么？

b、那么目前的中國是什么樣的？請你默讀課文，找出描述中國“目前”的景況的詞句。

C、方志敏對朋友抒發(fā)怎樣的情懷？

二、合作互動(dòng)：

1、小組討論：

2、展示評價(jià)：

誰來說說課文都寫了什么？（兩生概括）

（課文描述了當(dāng)時(shí)的中國受日本帝國主義的侮辱、奴役，一片黑暗，但作者相信祖國的未來是光明、美好的，呼喚全國人民與帝國主義進(jìn)行斗爭，解救祖**親。）

3、教師精講：

那么目前的中國是什么樣的？請你默讀課文，找出描述中國“目前”的景況的詞句。（生匯報(bào)之后師點(diǎn)明本段是并列的句式，句式非常整齊。）

同學(xué)們，前邊的“金鑰匙”曾經(jīng)教我們引用資料加深對課文的理解。今天，老師給大家?guī)砹艘恍┱鎸?shí)反映80年前中國狀況的圖片和資料（出示，師配樂解說）

（近代的中國，風(fēng)雨飄搖。從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，帝國主義開始了對中國的侵掠暴行，先后簽訂了一系列不平等條約。1931年日本發(fā)動(dòng)九一八事變，侵占了東北三省。但是國民黨政府卻實(shí)施“攘外必先安內(nèi)”的方針，多次“圍剿”中國工農(nóng)紅軍，整個(gè)國家內(nèi)外憂患，戰(zhàn)火不斷。中國人民流離失所、骨肉分離，食不裹腹、衣不蔽體，生活在水深火熱之中。）

同學(xué)們，看了這些資料后你有何感想？（日本侵略者太可恨了，國民黨反動(dòng)派太可恨，我們當(dāng)時(shí)的祖國太落后、可憐了，我們應(yīng)該拯救祖國??）

4、質(zhì)疑解難

是啊，任何一個(gè)有良知的中國人心中都不會(huì)平靜的，那么，方志敏，一個(gè)愛國志士，他心里怎么想？心情怎樣？

三、導(dǎo)學(xué)歸納：

1、學(xué)生談收獲：

方志敏對朋友抒發(fā)怎樣的情懷？

（1）默讀課文，畫出你感受深刻的詞句，在旁邊簡單批注。（2）小組交流、討論，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

2、老師總結(jié)：

母親為什么責(zé)罵孩子？（母親是怎么責(zé)罵孩子的？）責(zé)罵的對不對？

用怎樣的寫法責(zé)罵？表達(dá)了母親怎樣的感情？

排比和反問句能加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。你能不能通過朗讀表達(dá)母親的悲憤和難過？

一生讀，指導(dǎo)：母親非常生氣地質(zhì)問和責(zé)罵孩子，所以每句的結(jié)尾聲調(diào)壓下來，不要太高了。另外，反問的句子聲調(diào)一句比一句高。

分組讀，升華總結(jié)：但是，祖**親是不會(huì)說話的，她痛徹心扉、悲憤、難過，其實(shí)是作者自己痛徹心扉、悲憤、難過??！

總結(jié)段首過渡詞句的結(jié)構(gòu)：孩子們，你們看課文從頭到尾，每段開頭都有一個(gè)什么詞？作者就是用這個(gè)詞做過渡，使全篇文章連接緊密、結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，特別親切。

四、拓展運(yùn)用

看板書總結(jié)：同學(xué)們，作者身在監(jiān)獄，忍受殘酷刑罰，珍惜余下的時(shí)間拼命寫作，是因?yàn)椤獝蹏?；為祖國目前的落后黑暗而焦灼，是因?yàn)椤獝蹏?；呼吁大家都來拯救祖國，是因?yàn)椤獝蹏?；相信祖國的未來一定是光明美好的，這也是因?yàn)椤獝蹏Ｗ髡呷恼露荚谙蛭覀兪惆l(fā)他的愛國情懷?。?/p>

音樂聲中，老師深情講述：孩子們，80年過去了，方志敏烈士的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，你看??

馬上就到清明節(jié)了，作為他的“小朋友”，你想對方志敏說什么？寫一寫。（珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。）

兩生展示。

五、布置作業(yè)：

讀《清貧》和《可愛的中國》全書。板書：

珍惜 目前：江山破碎 國弊民窮

可愛的中國 愛國情懷 未來：充滿光明 國富民強(qiáng)

第五篇：可愛的中國

可愛的中國

作者：方志敏

朋友！中國是生育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的。

以言氣候，中國處于溫帶，不十分熱，也不十分冷，好像我們母親的體溫，不高不低，最適宜于孩兒們的偎依。以言國土，中國土地廣大，縱橫萬數(shù)千里，好像我們的母親是一個(gè)身體魁大、胸寬背闊的婦人，不像日本姑娘那樣苗條瘦小。中國許多有名的崇山大嶺，長江巨河，以及大小湖泊，豈不象征著我們母親豐滿堅(jiān)實(shí)的肥膚上之健美的肉紋和肉窩？中國土地的生產(chǎn)力是無限的；地底蘊(yùn)藏著未開發(fā)的寶藏也是無限的；廢置而未曾利用起來的天然力，更是無限的，這又豈不象征著我們的母親，保有著無窮的乳汁，無窮的力量，以養(yǎng)育她四萬萬的孩兒？我想世界上再?zèng)]有比她養(yǎng)得更多的孩子的母親吧。至于說到中國天然風(fēng)景的美麗，我可以說，不但是雄巍的峨嵋，嫵媚的西湖，幽雅的雁蕩，與夫“秀麗甲天下”的桂林山水，可以傲睨一世，令人稱羨；其實(shí)中國是無地不美，到處皆景，自城市以至鄉(xiāng)村，一山一水，一丘一壑，只要稍加修飾和培植，都可以成流連難舍的勝景；這好像我們的母親，她是一個(gè)天姿玉質(zhì)的美人，她的身體的每一部分，都有令人愛慕之美。中國海岸線之長而且彎曲，照現(xiàn)代藝術(shù)家說來，這象征我們母親富有曲線美吧。

咳！母親！美麗的母親，可愛的母親，只因你受著人家的壓榨和剝削，弄成貧窮已極；不但不能買一件新的好看的衣服，把你自己裝飾起來；甚至不能買塊香皂將你全身洗擦洗擦，以致現(xiàn)出怪難看的一種憔悴襤褸和污穢不潔的形容來！??！我們的母親太可憐了，一個(gè)天生的麗人，現(xiàn)在卻變成叫化的婆子！站在歐洲、美洲各位華貴的太太面前，固然是深愧不如，就是站在那日本小姑娘面前，也自慚形穢得很呢！

聽著！朋友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得傷心得很呀！她似乎在罵著：“難道我四萬萬的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚的睡著不醒嗎？難道他們不知道自己偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”朋友，聽到?jīng)]有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對，十分對！我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類，自己壓制自己，眼睜睜的望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無謂的屈辱，和殘暴的蹂躪！這真是我們做孩子們的不是了，簡直連一位母親都愛護(hù)不住了！

……

不錯(cuò)，目前的中國，固然是江山破碎，國蔽民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國一定有個(gè)可贊美的光明前途。中華民族在很早以前，就造起了一座萬里長城和開鑿了幾千里的運(yùn)河，這就證明中華民族偉大無比的創(chuàng)造力！中國在戰(zhàn)斗之中一旦斬去了帝國主義的鎖鏈，肅清自己陣線內(nèi)的漢奸賣國賊，得到了自由與解放，這種創(chuàng)造力，將會(huì)無限的發(fā)揮出來。到那時(shí)，中國的面貌將會(huì)被我們改造一新。所有貧窮和災(zāi)荒，混亂和仇殺，饑餓和寒冷，疾病和瘟疫，迷信和愚昧，以及那慢性的殺滅中華民族的鴉片毒物，這些等等都是帝國主義帶給我們可憎的贈(zèng)品，將來也要隨著帝國主義的趕走而離去中國了。

朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們民族就可以無愧色的立在人類的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等的攜手了。

這么光榮的一天，決不在遼遠(yuǎn)的將來，而在很近的將來，我們可以這樣相信的，朋友！

朋友，我的話說得太嚕蘇厭聽了吧！好，我只說下面幾句了。我老實(shí)的告訴你們，我愛護(hù)中國之熱誠，還是如小學(xué)生時(shí)代一樣的真誠無偽；我要打倒帝國主義為中華民族解放之心還是火一般的熾烈。不過，現(xiàn)在我是一個(gè)待決之囚呀！我沒有機(jī)會(huì)為中華民族盡力了，我今日寫這封信，是我為民族熱情所感，用文字來作一次為垂危的中國的呼喊，雖然我的呼喊，聲音十分微弱，有如一只將死之鳥的哀鳴。

啊！我雖然不能實(shí)際的為中國奮斗，為中華民族奮斗，但我的心總是日夜禱祝著中華民族在帝國主義羈絆之下解放出來之早日成功！假如我還能生存，那我生存一天就要為中國呼喊一天；假如我不能生存——死了，我流血的地方，或者我瘞骨的地方，或許會(huì)長出一朵可愛的花來，這朵花你們就看作是我的精誠的寄托吧！在微風(fēng)的吹拂中，如果那朵花是上下點(diǎn)頭，那就可視為我對于為中華民族解放奮斗的愛國志士們在致以熱誠的敬禮；如果那朵花是左右搖擺，那就可視為我在提勁兒唱著革命之歌，鼓勵(lì)

戰(zhàn)士們前進(jìn)啦！

親愛的朋友們，不要悲觀，不要畏餒，要奮斗！要持久的艱苦的奮斗！把各人所有的智慧才能，都提供于民族的拯救吧！無論如何，我們決不能讓偉大的可愛的中國，來亡于帝國主義的骯臟的手里！

注：《可愛的中國》是方志敏的著名散文，也是他的遺著。1935年寫于獄

中。作者以親身經(jīng)歷概括了中國從“五四”運(yùn)動(dòng)到第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭以來的悲慘歷史，憤怒地控訴了帝國主義肆意欺侮中國人民的種種罪行。

血咳在地上寫成的書－－《清貧》和《可愛的中國》

在土地革命戰(zhàn)爭館的展柜里，陳列著兩份泛黃的手稿，這就是紅10軍團(tuán)軍政委員會(huì)主席方志敏在獄中寫成的《清貧》和《可愛的中國》。1940年葉劍英同志在八路軍重慶辦事處得到方志敏手稿后，曾有感而作一首七言絕句：“血染東南半壁紅，忍將奇跡作奇功，文山去后南朝月，又照秦淮一葉楓”，并將它題在方志敏烈士被捕的照片上，充分表達(dá)了對革命先烈的敬仰之情。這些手稿是怎樣寫成的呢？又是怎樣傳送出來的？這其中還有一段可歌可泣的動(dòng)人事跡。

1935年1月，方志敏率部在江西省懷玉山區(qū)與國民黨軍作戰(zhàn)時(shí)，因叛徒出賣被捕。方志敏入獄后的第5天，就開始了寫作。當(dāng)時(shí)他并沒有想到寫好的文稿能夠送出去，他曾勸說獄中的難友寫點(diǎn)東西，他們都怕送不出去，不愿意寫。方志敏通過工作，先后爭取了同情革命的胡逸民、高易鵬等人，兩人答應(yīng)將他的文稿送出，方志敏高興地說：“那我將努力寫多少，算多少，至死而已。我愿我寫出的文稿，在我死后遞交我的同志?！贝撕?，方志敏把寫作當(dāng)作了他向黨最后盡力的機(jī)會(huì)。他要在生命的最后時(shí)刻，傾吐對黨對祖國的赤子之心，總結(jié)自己畢生奮斗的歷史，為后人留下一筆用生命凝成的精神遺產(chǎn)。在獄中半年多的時(shí)間里，從寒春寫到炎夏，從炎夏寫到初秋。白天寫，晚上寫，從深夜寫到黎明。為了這些文稿，不知熬過多少不眠之夜，也不知咳過多少次血，有時(shí)頭痛欲裂，只好用雙手抱住頭，稍有緩解，又繼續(xù)寫作，他將自己的熾烈感情和全部心血，都傾注在文稿中。到6月中旬，先后寫完了《我從事革命斗爭略述》、《可愛的中國》、《清貧》等8篇文稿。當(dāng)他在寫作《贛東北蘇維埃創(chuàng)立的歷史》第三章的時(shí)候，噩耗一個(gè)接著一個(gè)地傳來，入獄的難友先后被槍殺了。這時(shí)方志敏也預(yù)感到自己的日子不長了，便抓緊安排送出文稿等后事。7月初，他寫了《遺信》和《給黨中央的信》、《給我妻繆敏的信》、《給魯迅先生的信》等。信寫好之后，便又投入緊張的文稿復(fù)寫工作。為保險(xiǎn)起見，他打定主意要傳出4份，這就要復(fù)寫3份。這3份有的是米湯密寫，有的用墨筆抄寫。10多萬字，復(fù)寫3份就是30多萬字，在短短半個(gè)月時(shí)間里，每天要復(fù)寫2萬多字，這樣大的艱苦勞動(dòng)，沒有驚人的毅力，頑強(qiáng)的斗志，對于一位獄中的病人來說是不可能做到的。

繼之，方志敏又通過單線聯(lián)系，委托胡逸民和他的妻子向影心，高易鵬和他的女友程全昭先后分4次從獄中傳出。前兩次是方志敏生前送出來的，后兩次是方志敏就義后傳送出來的，但真正傳送到上海黨組織并有據(jù)可查的只有由

程全昭和胡逸民傳送的文稿。

1935年8月6日，東方未亮，細(xì)雨蒙蒙，方志敏被敵人殺害于南昌市下沙窩，年僅36歲。他那滿腔沸騰的熱血，如涓涓細(xì)流，一點(diǎn)一滴，毫無保留地灑在了生他養(yǎng)他，并讓他為之奮斗終身的可愛的中國廣袤而苦難的大地上。1965年中共江西省委為方志敏烈士修建墳?zāi)箷r(shí)，毛澤東主席親題墓碑，寫下“方志敏烈士之墓”7個(gè)大字。