第一篇：獻(xiàn)你一束花教學(xué)案例(陳書(shū)畫(huà))

《獻(xiàn)你一束花》

陳

[教學(xué)目標(biāo)]

1、有感情地朗讀課文，了解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送給失敗者一束鮮花的意義，從而理解要關(guān)心、幫助所有的人，禮物也應(yīng)該送給失敗者。

2、揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)插敘的作用。

3、體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。[教學(xué)重點(diǎn)] 理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員如何對(duì)待勝利和失敗的話的含義。[教學(xué)難點(diǎn)] 體會(huì)女服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利與失敗的話的含義。[教學(xué)準(zhǔn)備] 鮮花和課件 [教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí) [教學(xué)設(shè)計(jì)]

第 一 課 時(shí) [教學(xué)目的]

１.初讀課文，自學(xué)生字、詞語(yǔ)。２.理清文章脈絡(luò)，質(zhì)疑課文內(nèi)容。３.學(xué)習(xí)課文最后一段。[教學(xué)過(guò)程]

一、談話導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

1.同學(xué)們，在我們的生活中，獻(xiàn)花是很經(jīng)常的事。大家想想，一般在什么情況下給人獻(xiàn)花呢？你接受過(guò)別人贈(zèng)送的鮮花嗎？（學(xué)生自由交流）那么，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《獻(xiàn)你一束花》。（板書(shū)課題）

2、作者簡(jiǎn)介：（出示課件，指名讀）

3、在課文的結(jié)尾，有一個(gè)反問(wèn)句，大家來(lái)看一下。

（課件出示：鮮花理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道也會(huì)獻(xiàn)給她這黯淡無(wú)光的失敗者？）誰(shuí)能把這句話改成陳述句，看看它要表達(dá)什么意思？（鮮花理應(yīng)獻(xiàn)給凱旋的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者。）

4、你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？（學(xué)生進(jìn)行討論交流。）

二、初讀課文，整體感知 讀通讀順課文，了解課文大概內(nèi)容 1.剛才同學(xué)們對(duì)鮮花到底送給誰(shuí)提出了自己的意見(jiàn)，現(xiàn)在我們就來(lái) 讀一讀課文，看課文是怎樣說(shuō)的。２.提出讀書(shū)要求：

（１）自由朗讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。

（２）思考：課文講了一件什么事情？

３.檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況。（課件出示，隨機(jī)抽學(xué)生認(rèn)讀。）４.指名回答：課文寫(xiě)了一件什么事？（機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員給一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說(shuō)明鮮花不僅可以獻(xiàn)給勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。）

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，弄清事情的來(lái)龍去脈。

1、學(xué)生再讀課文，熟悉課文內(nèi)容。

2、指名分段朗讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：

（１）這束鮮花是送給什么人的？

（２）服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花？

（3）這位運(yùn)動(dòng)員兩年來(lái)有著怎樣的經(jīng)歷？

（讀完課文學(xué)生回答兩個(gè)思考題，聯(lián)系課文內(nèi)容言之有理即可。）（4）她在這次的世界性體操比賽中失敗了，她的心情是怎樣的？在這個(gè)時(shí)候，她最需要得到的是什么？

四、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物內(nèi)心世界，提高學(xué)生對(duì)人物心理活動(dòng)的感受能力。

１、學(xué)生自由朗讀課文第一、二自然段，想一想，這位運(yùn)動(dòng)員為什么一直垂著頭？你知道她是怎樣想的嗎？

2、“她怕見(jiàn)前來(lái)歡迎的人們，怕記者的提問(wèn)，怕姐姐和姐夫來(lái)迎接她，她甚至怕見(jiàn)到機(jī)場(chǎng)那個(gè)熱情的女服務(wù)員——她的崇拜者，每次出國(guó)比賽經(jīng)過(guò)這里時(shí)，都跑來(lái)幫她提包兒------大敗而歸，有什么臉見(jiàn)人！”四個(gè)“怕”字，表現(xiàn)了此時(shí)怎樣的心情？（大敗而歸時(shí)的沮喪與愧疚）

３、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心。

五、教師指導(dǎo)讀重點(diǎn)段落，體會(huì)勝利與失敗的對(duì)比 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解女運(yùn)動(dòng)員失敗的原因和失敗后的內(nèi)心世界。

1、自讀課文第三、四自然段。找出這次回國(guó)，機(jī)場(chǎng)迎接的景象跟以往有什么不同。畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。

（第一次比賽勝利歸來(lái)：受到空前熱烈的迎接。許多只手伸過(guò)來(lái)要和她握手，許多攝像機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，記者死死糾纏，幾十束花朝 她塞來(lái)，多得抱不住。

兩年來(lái)多次比賽回國(guó)：迎接她的是笑臉、鮮花和照相機(jī)雪亮的閃光。

這次比賽歸來(lái)：很少有人招呼她，記者好像有意避開(kāi)她。）２、女運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（沮喪、愧疚、傷心、悲觀）３、那么你知道她“沮喪”的原因是什么嗎？聯(lián)系全文找出相關(guān)語(yǔ)句談一談。

（預(yù)設(shè)：原本是冠軍，但是卻失利了，丟了原本是十拿九穩(wěn)的金牌。這所有的現(xiàn)實(shí)，出乎所有人的意料之外。）

４、師：讀第三自然段是插敘的內(nèi)容，請(qǐng)大家默讀思考：她失敗的真正原因是什么？

（多次勝利加重了她的思想負(fù)擔(dān)：“越贏就越怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱還沉重。”“精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無(wú)法擺脫精神的壓力?！保?/p>

５、你平時(shí)有這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。

６、請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際與課文中的內(nèi)容談對(duì)這兩句話的理解。

（第一句話預(yù)設(shè)：在生活中，如果一個(gè)人在某一個(gè)方面取得了勝利，他就會(huì)用很大精力去保住這個(gè)勝利，因此，他背著一個(gè)沉重的思想包袱。相反，如果一個(gè)人在某一個(gè)方面失敗了，他當(dāng)然會(huì)背著包袱。但是，失敗以后很可能就是勝利。兩者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本課中，是指這位運(yùn)動(dòng)員兩年來(lái)的勝利讓她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失敗。）

（第二句話預(yù)設(shè)：一個(gè)人肉體上的痛苦可以用頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝。但是，精神上背著思想包袱的話，肉體卻無(wú)法擺脫開(kāi)。在本課中，指的是這位運(yùn)動(dòng)員背上思想包袱以后，以至于“這次她在平衡木上稍稍感覺(jué)自己有些不穩(wěn)，內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且在下面其他項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來(lái)……”）

７.如果你是這名運(yùn)動(dòng)員，面對(duì)這樣不同的迎接場(chǎng)面，你會(huì)有怎樣的心情？（難過(guò)、沮喪、傷心、悲觀）

８.指導(dǎo)有感情地朗讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員沮喪的心情。

六、學(xué)習(xí)課文后面部分,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解女服務(wù)員送鮮花的意義和所說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待失敗與勝利的話的含義

1、同學(xué)們，就像大家剛才體會(huì)到的，運(yùn)動(dòng)員這時(shí)的心情非常沮喪，甚至覺(jué)得難堪。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候，可能也有像她這樣的心情，在這樣的時(shí)刻，你最想得到的是什么？（是別人的理解和鼓勵(lì)。）

2、就在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員沮喪、傷心的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn) 了。讀課文五至十一自然段，想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí)，會(huì)是怎樣的心情。

3、分角色再讀這一部分，你認(rèn)為應(yīng)怎樣讀好女服務(wù)員的話。你怎樣看待女服務(wù)員說(shuō)的話？

4.課件出示：

“誰(shuí)能避免失敗呢？我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)?！迸?wù)員的聲音柔和又肯定。（１）指名朗讀說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這句話應(yīng)該怎樣理解？

（預(yù)設(shè)：一個(gè)人無(wú)法避免失敗的命運(yùn)，對(duì)于這位女運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，最為關(guān)鍵的是如何從失敗中走出來(lái)，從而走向新的勝利。因此，女服務(wù)員說(shuō)“失敗和勝利對(duì)于你同樣重要”。）

（２）從女服務(wù)員的話中你體會(huì)到什么?（對(duì)女運(yùn)動(dòng)員的鼓勵(lì)、安慰和激勵(lì)）

５、課件出示：

“只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸……她頓時(shí)熱淚盈眶?！保ǎ保┻@個(gè)“奇異的力量”是指什么？（女服務(wù)員的鼓勵(lì)、理解與安慰）想一想，它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)怎樣的影響？（精神為之一振，起到了激勵(lì)作用。）

（２）指導(dǎo)朗讀讀出女運(yùn)動(dòng)員驚異、感激的情感。研讀課文，提出質(zhì)疑。為下節(jié)課的有效教學(xué)作好充分準(zhǔn)備。

6、回顧課文，完成表格，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

六、課堂小結(jié)

七、課堂小結(jié)，升華主題 讓學(xué)生理解送鮮花給失敗者的意義何在 １.課文最后又問(wèn)了我們一遍：“怎么？鮮花理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道也會(huì)獻(xiàn)給她這黯淡無(wú)光的失敗者？”

２.現(xiàn)在，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢？（預(yù)設(shè)：這是對(duì)她的支持與鼓勵(lì)以及對(duì)她所付出的努力的充分肯定。）

３.你覺(jué)得鮮花還應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人呢？（預(yù)設(shè)：最尊敬的人、病人、親人等等。）

八、課后延伸 學(xué)會(huì)如何對(duì)待失敗者與勝利者以及自身如何正確對(duì)待勝利與失敗

你認(rèn)為女服務(wù)員送鮮花給這位失敗的運(yùn)動(dòng)員對(duì)嗎？（允許個(gè)性化的見(jiàn)解，只要學(xué)生說(shuō)得有道理即可。預(yù)設(shè)：鮮花獻(xiàn)給凱旋的人，也應(yīng)該獻(xiàn)給失敗者。送給勝利者，是對(duì)他所取得成績(jī)的褒揚(yáng)與鼓勵(lì)；送給失敗者，是對(duì)他已經(jīng)付出的心血的充分肯定，同時(shí)，也表示對(duì)他的支持。）

六、作業(yè)布置 內(nèi)容鞏固 １.背誦喜歡的段落。２.完成課后練習(xí)題。

３.續(xù)寫(xiě)：《收到鮮花以后……》。

板書(shū)：

獻(xiàn)你一束花

人物：機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員

失敗的運(yùn)動(dòng)員 理由：讓失敗成為過(guò)去 勝利才屬于未來(lái)

第二篇：獻(xiàn)你一束花教學(xué)設(shè)計(jì)

１０ 《獻(xiàn)你一束花》

[教學(xué)要求]

１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員送的那束鮮花珍貴在哪里。

３、體會(huì)女服務(wù)員如何對(duì)待勝利與失敗的話有什么含義。

4、了解課文的敘述順序，體會(huì)插敘的作用。[教學(xué)重點(diǎn)] 理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員如何對(duì)待勝利和失敗的話的含義。[教學(xué)難點(diǎn)] 體會(huì)女服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利與失敗的話的含義。[教學(xué)準(zhǔn)備]

鮮花和課件 [教學(xué)課時(shí)]

2課時(shí) [教學(xué)設(shè)計(jì)]

第 一 課 時(shí) [教學(xué)目的]

１.初讀課文，自學(xué)生字、詞語(yǔ)。２.理清文章脈絡(luò)，質(zhì)疑課文內(nèi)容。３.學(xué)習(xí)課文最后一段。[教學(xué)過(guò)程]

一、談話導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 1.同學(xué)們，在我們的生活中，獻(xiàn)花是很經(jīng)常的事。大家想想，一般在什么情況下給人獻(xiàn)花呢？你接受過(guò)別人贈(zèng)送的鮮花嗎？（學(xué)生自由交流）那么，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《獻(xiàn)你一束花》。（板書(shū)課題）

2、作者簡(jiǎn)介：（出示課件，指名讀）

3、在課文的結(jié)尾，有一個(gè)反問(wèn)句，大家來(lái)看一下。

（課件出示：鮮花理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道也會(huì)獻(xiàn)給她這黯淡無(wú)光的失敗者？）誰(shuí)能把這句話改成陳述句，看看它要表達(dá)什么意思？（鮮花理應(yīng)獻(xiàn)給凱旋的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者。）

4、你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？（學(xué)生進(jìn)行討論交流。）

二、初讀課文，整體感知 讀通讀順課文，了解課文大概內(nèi)容 1.剛才同學(xué)們對(duì)鮮花到底送給誰(shuí)提出了自己的意見(jiàn)，現(xiàn)在我們就來(lái)讀一讀課文，看課文是怎樣說(shuō)的。２.提出讀書(shū)要求：

（１）自由朗讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。

（２）思考：課文講了一件什么事情？

３.檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況。（課件出示，隨機(jī)抽學(xué)生認(rèn)讀。）４.指名回答：課文寫(xiě)了一件什么事？（機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員給一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說(shuō)明鮮花不僅可以獻(xiàn)給勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。）

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，弄清事情的來(lái)龍去脈。

1、學(xué)生再讀課文，熟悉課文內(nèi)容。

2、指名分段朗讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：（１）這束鮮花是送給什么人的？

（２）服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花？（3）這位運(yùn)動(dòng)員兩年來(lái)有著怎樣的經(jīng)歷？

（讀完課文學(xué)生回答兩個(gè)思考題，聯(lián)系課文內(nèi)容言之有理即可。）（4）她在這次的世界性體操比賽中失敗了，她的心情是怎樣的？在這個(gè)時(shí)候，她最需要得到的是什么？

四、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物內(nèi)心世界，提高學(xué)生對(duì)人物心理活動(dòng)的感受能力。

１、學(xué)生自由朗讀課文第一、二自然段，想一想，這位運(yùn)動(dòng)員為什么一直垂著頭？你知道她是怎樣想的嗎？

2、“她怕見(jiàn)前來(lái)歡迎的人們，怕記者的提問(wèn)，怕姐姐和姐夫來(lái)迎接她，她甚至怕見(jiàn)到機(jī)場(chǎng)那個(gè)熱情的女服務(wù)員——她的崇拜者，每次出國(guó)比賽經(jīng)過(guò)這里時(shí)，都跑來(lái)幫她提包兒------大敗而歸，有什么臉見(jiàn)人！”四個(gè)“怕”字，表現(xiàn)了此時(shí)怎樣的心情？（大敗而歸時(shí)的沮喪與愧疚）３、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心。

五、教師指導(dǎo)讀重點(diǎn)段落，體會(huì)勝利與失敗的對(duì)比 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解女運(yùn)動(dòng)員失敗的原因和失敗后的內(nèi)心世界。

1、自讀課文第三、四自然段。找出這次回國(guó)，機(jī)場(chǎng)迎接的景象跟以往有什么不同。畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。

（第一次比賽勝利歸來(lái)：受到空前熱烈的迎接。許多只手伸過(guò)來(lái)要和她握手，許多攝像機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，記者死死糾纏，幾十束花朝她塞來(lái)，多得抱不住。

兩年來(lái)多次比賽回國(guó)：迎接她的是笑臉、鮮花和照相機(jī)雪亮的閃光。

這次比賽歸來(lái)：很少有人招呼她，記者好像有意避開(kāi)她。）２、女運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（沮喪、愧疚、傷心、悲觀）３、那么你知道她“沮喪”的原因是什么嗎？聯(lián)系全文找出相關(guān)語(yǔ)句談一談。

（預(yù)設(shè)：原本是冠軍，但是卻失利了，丟了原本是十拿九穩(wěn)的金牌。這所有的現(xiàn)實(shí)，出乎所有人的意料之外。）

４、師：讀第三自然段是插敘的內(nèi)容，請(qǐng)大家默讀思考：她失敗的真正原因是什么？

（多次勝利加重了她的思想負(fù)擔(dān)：“越贏就越怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱還沉重?！薄熬窨梢钥朔怏w的痛苦，肉體卻無(wú)法擺脫精神的壓力?！保?/p>

５、你平時(shí)有這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。

６、請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際與課文中的內(nèi)容談對(duì)這兩句話的理解。

（第一句話預(yù)設(shè)：在生活中，如果一個(gè)人在某一個(gè)方面取得了勝利，他就會(huì)用很大精力去保住這個(gè)勝利，因此，他背著一個(gè)沉重的思想包袱。相反，如果一個(gè)人在某一個(gè)方面失敗了，他當(dāng)然會(huì)背著包袱。但是，失敗以后很可能就是勝利。兩者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本課中，是指這位運(yùn)動(dòng)員兩年來(lái)的勝利讓她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失敗。）

（第二句話預(yù)設(shè)：一個(gè)人肉體上的痛苦可以用頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝。但是，精神上背著思想包袱的話，肉體卻無(wú)法擺脫開(kāi)。在本課中，指的是這位運(yùn)動(dòng)員背上思想包袱以后，以至于“這次她在平衡木上稍稍感覺(jué)自己有些不穩(wěn)，內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且在下面其他項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來(lái)……”）

７.如果你是這名運(yùn)動(dòng)員，面對(duì)這樣不同的迎接場(chǎng)面，你會(huì)有怎樣的心情？（難過(guò)、沮喪、傷心、悲觀）

８.指導(dǎo)有感情地朗讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員沮喪的心情。

六、學(xué)習(xí)課文后面部分,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解女服務(wù)員送鮮花的意義和所說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待失敗與勝利的話的含義

1、同學(xué)們，就像大家剛才體會(huì)到的，運(yùn)動(dòng)員這時(shí)的心情非常沮喪，甚至覺(jué)得難堪。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候，可能也有像她這樣的心情，在這樣的時(shí)刻，你最想得到的是什么？（是別人的理解和鼓勵(lì)。）

2、就在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員沮喪、傷心的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了。讀課文五至十一自然段，想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí)，會(huì)是怎樣的心情。

3、分角色再讀這一部分，你認(rèn)為應(yīng)怎樣讀好女服務(wù)員的話。你怎樣看待女服務(wù)員說(shuō)的話？

4.課件出示：

“誰(shuí)能避免失敗呢？我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)。”女服務(wù)員的聲音柔和又肯定。（１）指名朗讀說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這句話應(yīng)該怎樣理解？

（預(yù)設(shè)：一個(gè)人無(wú)法避免失敗的命運(yùn)，對(duì)于這位女運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，最為關(guān)鍵的是如何從失敗中走出來(lái)，從而走向新的勝利。因此，女服務(wù)員說(shuō)“失敗和勝利對(duì)于你同樣重要”。）

（２）從女服務(wù)員的話中你體會(huì)到什么?（對(duì)女運(yùn)動(dòng)員的鼓勵(lì)、安慰和激勵(lì)）５、課件出示：

“只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸……她頓時(shí)熱淚盈眶?！保ǎ保┻@個(gè)“奇異的力量”是指什么？（女服務(wù)員的鼓勵(lì)、理解與安慰）想一想，它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)怎樣的影響？（精神為之一振，起到了激勵(lì)作用。）

（２）指導(dǎo)朗讀讀出女運(yùn)動(dòng)員驚異、感激的情感。研讀課文，提出質(zhì)疑。為下節(jié)課的有效教學(xué)作好充分準(zhǔn)備。

6、回顧課文，完成表格，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

六、課堂小結(jié)

七、課堂小結(jié)，升華主題 讓學(xué)生理解送鮮花給失敗者的意義何在 １.課文最后又問(wèn)了我們一遍：“怎么？鮮花理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道也會(huì)獻(xiàn)給她這黯淡無(wú)光的失敗者？”

２.現(xiàn)在，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢？（預(yù)設(shè)：這是對(duì)她的支持與鼓勵(lì)以及對(duì)她所付出的努力的充分肯定。）

３.你覺(jué)得鮮花還應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人呢？（預(yù)設(shè)：最尊敬的人、病人、親人等等。）

八、課后延伸 學(xué)會(huì)如何對(duì)待失敗者與勝利者以及自身如何正確對(duì)待勝利與失敗

你認(rèn)為女服務(wù)員送鮮花給這位失敗的運(yùn)動(dòng)員對(duì)嗎？（允許個(gè)性化的見(jiàn)解，只要學(xué)生說(shuō)得有道理即可。預(yù)設(shè)：鮮花獻(xiàn)給凱旋的人，也應(yīng)該獻(xiàn)給失敗者。送給勝利者，是對(duì)他所取得成績(jī)的褒揚(yáng)與鼓勵(lì)；送給失敗者，是對(duì)他已經(jīng)付出的心血的充分肯定，同時(shí)，也表示對(duì)他的支持。）

六、作業(yè)布置 內(nèi)容鞏固 １.背誦喜歡的段落。２.完成課后練習(xí)題。

３.續(xù)寫(xiě)：《收到鮮花以后……》。

板書(shū)： 獻(xiàn)你一束花

人物：機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員

失敗的運(yùn)動(dòng)員 理由：讓失敗成為過(guò)去 勝利才屬于未來(lái)

第三篇：《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

這是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫(xiě)了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說(shuō)明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。同時(shí)滲透著思想上的教育，告訴我們?nèi)绾螌?duì)待勝利和失敗，如何對(duì)待勝利者和失敗者。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

2、讀懂課文，理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。

3、有感情地朗讀課文。

4、了解課文的敘述順序，體會(huì)插敘的作用。

課前準(zhǔn)備

教師：

1、作者簡(jiǎn)介。

2、將重點(diǎn)語(yǔ)句制作成多媒體課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。

課時(shí)安排： 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、一般在什么情況下送鮮花？你都在什么情況下送過(guò)花？我們今天要學(xué)的課文，就叫做《獻(xiàn)你一束花》。（板書(shū)課題）

2、在課文的開(kāi)頭，有一個(gè)反問(wèn)句，大家來(lái)看一下。（課件出示：鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄。難道獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者？）誰(shuí)能把這句話改成陳述句，看看它要表達(dá)的是什么意思？（鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者。）你同意這句話的說(shuō)法嗎？為什么？（學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的自由討論。）

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。

2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。（課件出示，開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。）

3、指生朗讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：

（1）這束鮮花是送給什么人的？

（2）服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花？

讀完課文，學(xué)生回答兩個(gè)思考題。

三、閱讀重點(diǎn)段落，體會(huì)勝利與失敗的對(duì)比

1、自讀課文第四、五自然段。找出這次回國(guó)，機(jī)場(chǎng)迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語(yǔ)句。

（第一次比賽勝利歸來(lái)：受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來(lái)，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。

兩年來(lái)多次比賽回國(guó)：迎接他的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。

這次比賽歸來(lái)：很少有人招呼她，攝影記者有意避開(kāi)她。）

2、如果你是這名運(yùn)動(dòng)員，面對(duì)這樣不同的迎接景象，你會(huì)有怎樣不同的心情？

3、你能用不同的語(yǔ)氣，有感情地朗讀這兩個(gè)自然段嗎？

四、學(xué)習(xí)課文最后一部分。

1、同學(xué)們，就像大家剛才體會(huì)到的，運(yùn)動(dòng)員這時(shí)的心情非常沮喪，甚至覺(jué)得難堪。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候，可能也有像她這樣的心情，對(duì)嗎？在這樣的時(shí)刻，你最想得到的是什么？（是別人的理解和鼓勵(lì)。）

2、就在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員沮喪、傷心的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了。讀課文六至十一自然段，想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí)，會(huì)是怎樣的心情。

3、分角色再讀這一部分，你怎樣看待女服務(wù)員說(shuō)的話？

4、課件出示“誰(shuí)都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)?！睂W(xué)生交流體會(huì)。

5、課件出示“只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面。”這個(gè)“奇異的力量”是指什么？想一想，它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)怎樣的影響？

五、課文最后又問(wèn)了我們一遍：“怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，難道也要獻(xiàn)給這黯淡無(wú)光的失敗者？”

現(xiàn)在，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢？

六、你覺(jué)得，鮮花還應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人？ 課后延伸（作業(yè)）

聯(lián)系生活談出鮮花是我們都喜愛(ài)的事物，一般都

獻(xiàn)給自己最尊敬的人，或送給病人，或送給自己的親人等等，與課文中鮮花送給失敗者形成了對(duì)比。

引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，將兩次回國(guó)后的情景進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)作為失敗者的心情。從而明白我們應(yīng)該怎樣對(duì)待失敗者。

抓住奇異的力量，體會(huì)將鮮花送給失敗者的作用。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1．完成基礎(chǔ)練習(xí)中的部分題目。

2．續(xù)寫(xiě)：《收到鮮花以后……》

板書(shū)設(shè)計(jì)

獻(xiàn)你一束花

理解、安慰、鼓勵(lì)、尊重

機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員

失敗的運(yùn)動(dòng)員

讓失敗成為過(guò)去，成功才屬于未來(lái)

第四篇：《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)反思

《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)反思

古塔區(qū)敬三小學(xué) 史鳳

課文主要講述了一位優(yōu)秀的女體操運(yùn)動(dòng)員在比賽中失敗后失落、沮喪、愧疚之時(shí)，機(jī)場(chǎng)服務(wù)員獻(xiàn)上了一束鮮花，給了她理解與鼓勵(lì)，告訴我們鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，也要獻(xiàn)給付出努力的失敗者。文章語(yǔ)句樸實(shí)，感情真摯，心理描寫(xiě)細(xì)膩，是一篇融思想性與人文性于一體的好教材。

在教學(xué)中我努力把握住教材的這一特點(diǎn)，并以發(fā)展語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力為主線，力爭(zhēng)較充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次地讀書(shū)感悟，使學(xué)生在語(yǔ)言文字中受到了情感的熏陶，獲得思想的啟迪。首先，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文開(kāi)頭提出的“鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，難道獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者？”切入課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中找出表現(xiàn)女運(yùn)動(dòng)員失敗后心情的段落來(lái)自讀交流，隨后啟發(fā)學(xué)生緊扣語(yǔ)言文字來(lái)感悟女運(yùn)動(dòng)員失敗后沮喪、愧疚的心情。如抓住四個(gè)“怕”，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生想象：此時(shí)，女運(yùn)動(dòng)員會(huì)想些什么，也許會(huì)默默對(duì)自己說(shuō)些什么？又如當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開(kāi)她時(shí)，又會(huì)想些什么？正是學(xué)生展開(kāi)了比較合理又豐富的想象，所以加深了對(duì)文字的感悟，學(xué)生的朗讀也就比較有感情了。接著，我又引導(dǎo)學(xué)生在品讀中來(lái)探究女運(yùn)動(dòng)員失敗的原因，聯(lián)系上下文，感受她曾經(jīng)的輝煌，而后與如今的失落形成強(qiáng)烈反差，從而感悟成績(jī)給她帶來(lái)了沉重的包袱，導(dǎo)致了本次的失敗。最重要的是啟發(fā)學(xué)生品悟“獻(xiàn)花”部分，凸顯課文的中心。

教師在引導(dǎo)學(xué)生自讀感受的基礎(chǔ)上自主地來(lái)交流自己感受深的語(yǔ)句，學(xué)生比較自然地扣住這兩處重點(diǎn)“不，你同樣用盡汗水和力量?！薄罢l(shuí)都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)?！睂W(xué)生談到了運(yùn)動(dòng)員所付出的努力，談到了走出失敗的陰影的重要，談到了服務(wù)員給了她重新站起來(lái)的勇氣等等。由此可見(jiàn)，他們已體會(huì)服務(wù)員獻(xiàn)花的意義。然后再組織學(xué)生分角色演讀，從而縮小學(xué)生與事中人物之間的距離，在“真實(shí)”的境界里，與文中人物進(jìn)行心靈乃至情感的溝通，以達(dá)到真正感悟、內(nèi)化語(yǔ)言文字的目的，效果特別好。當(dāng)“服務(wù)員獻(xiàn)的僅僅是一束花嗎？此時(shí)此刻，你覺(jué)得鮮花該獻(xiàn)給什么樣的人？”這問(wèn)題提出時(shí)，學(xué)生的情緒高漲，紛紛說(shuō)了自己心中所想，寫(xiě)了自己想對(duì)付出努力的失敗者所想說(shuō)的話，同時(shí)也較好地反饋出了他們的真實(shí)感悟。

第五篇：《獻(xiàn)你一束花》教案

獻(xiàn)你一束花

馮驥才 理念設(shè)計(jì)：

鑒于對(duì)“閱讀個(gè)性化”和“語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性”的思考，堅(jiān)持小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性統(tǒng)一的教學(xué)理念。本課教學(xué)力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的閱讀實(shí)踐，貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、提高的學(xué)習(xí)過(guò)程中；以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教材分析：

本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過(guò)四個(gè)與禮物有關(guān)的故事，從不同角度揭示了禮物的內(nèi)涵。本篇課文系本單元第一篇主題課文?！东I(xiàn)你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文．寫(xiě)了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說(shuō)明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。同時(shí)滲透著思想上的教育：如何對(duì)待勝利和失敗，如何對(duì)待勝利者和失敗者。學(xué)情分析：

對(duì)于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，也很難體會(huì)主人公勝利和失敗時(shí)不同的心境，因此通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生理解文章內(nèi)容中，精思、感悟。教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和新詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，整體把握文章的主要內(nèi)容。

3．了解課文的敘述順序，體會(huì)失敗者痛苦的內(nèi)心世界，揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)插敘的作用。

4．理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：

體會(huì)失敗者的內(nèi)心世界，了解插敘這種敘述方式．

通過(guò)女服務(wù)員說(shuō)的話，體會(huì)如何對(duì)待勝利和失?。?教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件

第一課時(shí)

一、揭示課題、初讀激趣。

（一）讀課題，初感知

1．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題，初步感知獻(xiàn)花的真誠(chéng)。

2．指名讀文章，出示讀書(shū)方法。

（二）匯報(bào)交流

1．初讀課文，文章主要寫(xiě)了一件什么事？

2．【學(xué)法指導(dǎo)】：一些寫(xiě)事的文章，可以結(jié)合文章題目，概括文章主要內(nèi)容。

3．識(shí)字學(xué)詞：

【重點(diǎn)指導(dǎo)】：易錯(cuò)字詞讀音、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解、運(yùn)用。

小結(jié)：今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)失敗者、走進(jìn)她的內(nèi)心世界。

二、再讀課文、批注

1．出示自學(xué)提示：文章向我們講述是怎樣一個(gè)失敗者？

【學(xué)生】圈一圈、畫(huà)一畫(huà)、點(diǎn)一點(diǎn)、適時(shí)進(jìn)行文本批注。

2．教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。

【學(xué)生】以小組為單位相互交換自學(xué)結(jié)果。

三、品讀文本、感受內(nèi)心、解讀深意

1．品讀失敗者的沮喪、愧疚：

（1）勾畫(huà)文本內(nèi)容，讀出相應(yīng)的句子。

【學(xué)生】結(jié)合文本內(nèi)容，談體會(huì)和感受，感情朗讀文本。

【學(xué)法指導(dǎo)】抓住“垂”“怕”等重點(diǎn)詞語(yǔ)深入體會(huì)和感受失敗者痛苦、沮喪的內(nèi)心世界！

（2）聯(lián)系第三自然段，進(jìn)一步理解失敗者痛苦的內(nèi)心世界！

（3）結(jié)合學(xué)生的體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

【學(xué)生】有感情朗讀第二自然段。

3．品讀失敗者所承受常人無(wú)法忍受的壓力：

4．出示拓展文本：

（1）體會(huì)文本中的運(yùn)動(dòng)員所承受的巨大的心理壓力。

【學(xué)生】朗讀文本，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的心理壓力，感受運(yùn)動(dòng)員的不易。

（2）出示文本中的語(yǔ)句：

“愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無(wú)法擺脫精神的壓力?！?/p>

【學(xué)生】結(jié)合體會(huì)，有感情的朗讀。

四、內(nèi)化感受、運(yùn)用語(yǔ)言

出示6—11自然段對(duì)話部分。

1．思考：這花該不該獻(xiàn)給這樣的失敗者呢？

【學(xué)生】圈一圈、畫(huà)一畫(huà)、點(diǎn)一點(diǎn)讓自己感動(dòng)的句子和詞語(yǔ)，結(jié)合這些句子和詞語(yǔ)談?wù)勀愕捏w會(huì)。

【學(xué)生】練讀對(duì)話，升華體會(huì)和感受。

2．結(jié)合學(xué)生體會(huì)，適時(shí)出示錄像資料，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受運(yùn)動(dòng)員所付出的努力、用盡的汗水和力量。

【學(xué)生】通過(guò)品讀，交流對(duì)于失敗與勝利的更深理解。

（二）體會(huì)“奇異的力量”。

這“奇異的力量”指的是什么？

【學(xué)生】聯(lián)系上下文體會(huì)，“奇異的力量”指的就是女服務(wù)員給予失敗者的安慰、理解、肯定、寬容??

五、升華情感、總結(jié)全課

（一）這馮驥才的疑問(wèn)，你現(xiàn)在有答案了嗎？你能將這句話換種說(shuō)法嗎？

出示文章首尾句：

首句：“鮮花，理應(yīng)是送給凱旋的英雄。難道會(huì)獻(xiàn)給這暗淡無(wú)光的失敗者？”

尾句：“怎么？花，理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道要獻(xiàn)給這黯淡無(wú)光的失敗者？” 【學(xué)生】把反問(wèn)句變成陳述句和感嘆句。

鮮花，送給凱旋的英雄，要獻(xiàn)給這黯淡無(wú)光的失敗者。

（二）課堂練筆。

1．如果我是她的追星族??

2．如果我是一位曾經(jīng)多次報(bào)道她凱旋的記者??

．如果我是她的親朋好友??

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入回顧、質(zhì)疑解惑

上節(jié)課我們感動(dòng)于失敗者痛苦的內(nèi)心世界，感動(dòng)于他的悲情故事，更感動(dòng)于女服務(wù)善良、寬容的心。今天這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本。

二、品讀文本、升華心靈

（一）品讀“她”曾經(jīng)輝煌時(shí)機(jī)場(chǎng)歡迎的場(chǎng)面：

1．品讀相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)曾經(jīng)輝煌時(shí)機(jī)場(chǎng)歡迎的場(chǎng)面。

【學(xué)生】結(jié)合第四自然段中的“許多、塞、抱不住、空前、死死糾纏、幾十束花－－－－－－”等相關(guān)的詞句體會(huì)場(chǎng)面的熱烈。

2．那時(shí)的她心情又如何？指導(dǎo)有感情朗讀。

（二）對(duì)比體會(huì)兩年后的今天機(jī)場(chǎng)大廳場(chǎng)面：

【學(xué)生】結(jié)合第5自然段相關(guān)詞句，體會(huì)機(jī)場(chǎng)里無(wú)人關(guān)注時(shí)，她的失落。

（三）體會(huì)插敘的作用。

作者為什么用這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)兩年前的空前熱烈的場(chǎng)面？

【學(xué)生】通過(guò)相關(guān)段落內(nèi)容的對(duì)比，體會(huì)插敘的作用。

（四）結(jié)合文本，談?wù)剬?duì)勝利與失敗的理解。

【學(xué)生】

1．整理有關(guān)失敗的古今名言名句。

2．結(jié)合收集的有關(guān)失敗的名言談?wù)勀銓?duì)勝利和失敗的理解和感悟。

三、拓展感悟、回歸主題

1．出示本單元主題──禮物，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)禮物的深意。

【學(xué)生】結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì)禮物的真諦。

（1）獻(xiàn)禮物表達(dá)的是人與人之間一種真摯的情感。

（2）禮物可以是有形的禮物，還可以是無(wú)形的禮物。（一個(gè)擁抱、一次贊許、一句祝福的話語(yǔ)??）

（3）禮物呈送的人不一樣，呈送的方式也不一樣。

2．感悟生活中的特別的禮物

【學(xué)生】小練筆：特別的禮物