第一篇：二年級心理健康課教案
小學心理健康教育課程二年級(上冊)教案設計
目 錄
第一單元 認識自我
第一課 夸夸我自己??????????????????（1）第二課 我的興趣愛好?????????????????（2）第三課 埋葬“我不能”????????????????（3）第二單元 學會學習
第四課 未來世界???????????????????（4）第五課 串詞想故事??????????????????（5）第六課 自主獨立有主見????????????????（6）第七課 奇怪的大公雞?????????????????（7）第八課 七巧板????????????????????（8）第三單元 學會做人
第九課 別人進步我高興????????????????（9）第十課 我最討厭的人?????????????????（11）第十一課 遇點困難也沒啥???????????????（12）第十二課 撒魚網(wǎng)???????????????????（13）第四單元 學會生活
第十三課 好鄰居???????????????????（14）第十四課 用好零花錢?????????????????（15）第十五課 發(fā)現(xiàn)自己的特長???????????????（16）第十五課 智慧操（看一看）??????????????（17）
第一單元 認識自我
第1課 夸夸我自己
心育目標：通過活動，能說出自己的五點好處，從而樹立自信心。活動與過程：
一、情景導入：
兩個小動物在分別說著自己的優(yōu)點。夸獎對方也夸獎自己。
二、活動與過程：
1.讀一讀這些話，想一想你是不是也有這些好處。我對人富有同情心；我做事很細心； 我尊敬長輩；我對朋友很好； 只要別人請我，我總樂意幫忙；
我有上進的強烈愿望；我是一個挺不錯的大哥哥； 我心眼不壞；我會燒兩個拿手菜；我能整理好自己的房間； 我長跑特別有耐力；我關心班級的事；我畫的畫得過獎； ??
2.模仿上面的例子，把你所能想到的自己所有的好處都寫下來，以后想到就不斷補充增加。把你寫好的內容，大聲地自豪地讀給全班同學聽。
3.總結
每個人都有自己的好處，只有不斷地找到自己的好處，并繼續(xù)發(fā)揚，你會發(fā)現(xiàn)自己越來越優(yōu)秀。
第2課 我的興趣愛好
心育目標：通過學生對自己的興趣愛好及其產生原因進行交流，讓學生懂得興趣在人們生活中的積極作用，從而激發(fā)學生對學習的興趣。（學生按興趣分組坐）
一、談話導入：同學們，相信大家一定知道偉大的大生物學家達爾文吧！他能取得這么大的成績，同他小時侯的興趣愛好有密切的關系。他從小就喜歡和昆蟲打交道，對昆蟲有著極其濃厚的興趣，常常整天整夜地觀察和研究這些小動物。這為他長大后從事的研究工作打下了基礎。一個人的興趣愛好對其自身的發(fā)展是有很大影響的。
二、活動與訓練：我們每一位同學也一定有自己的興趣和愛好，那就請同學們大膽地向大家展示一番吧！
1.學生們相互觀看同學們展示的小制作及書畫作品。
（作品陳列可分為“心靈手巧屋”、“舞文弄墨角”兩大板塊?？煞衷O兩位流動講解員（由作品作者親自擔任）。兩組可同時展出，然后再交換參觀。）2.全體同學觀賞同學的文藝表演。（學生坐回原位，教室由展覽廳轉換成小劇場。教師當主持人，同學即興表演節(jié)目可與事先錄制的節(jié)目穿插進行，其他同學給予熱烈的掌聲以致鼓勵。）
3.學生交流興趣產生的原因：同學們各自有著不同的愛好和興趣，這里面肯定有著各種原因，說不定其中還有有趣的故事呢！下面讓我們互相交流一下吧！
（1）分組介紹自己作品的制作過程，交流自己產生興趣的原因。（2）互相評論。（應以鼓勵為主，有意識地歸類分組，可使交流內容較集中。）
（3）各小組代表向全班同學匯報交流情況。（4）教師總結：興趣的可培養(yǎng)性及重要性：
看來，我們每一個人的興趣愛好產生原因是多種多樣的，可能是受家庭中某一成員的影響，也可能是從日常生活的某一事物中受到啟發(fā)、觸動。但不管怎樣，只要你們對某一事物產生興趣，它就會使你們對它孜孜不倦地去追求和研究，進而獲得重要的發(fā)現(xiàn)和成就。
三、總結：同學們，從剛才的活動中，我們懂得了：其實興趣愛好是可以培養(yǎng)的，興趣將誘使你去做好某一件事情。從剛才的展示和表演中，我們已經(jīng)看到了自己的聰明才只和在學習知識技能上的潛力。因此，為了更好地學習知識、學習本領，為將來踏上社會打基礎，我們應該學會從小培養(yǎng)自己在學習上的興趣。相信只要你們有了興趣，定會為之努力，也必將會得到累累的碩果。（學生繼續(xù)參觀同學的作品，并向已取得成績的同學表示祝賀。）第3課 埋葬“我不能”
心育目標：通過活動讓學生丟掉心理包袱，增強自信心。活動與訓練：
一、情景導入： 創(chuàng)設情景：山羊老師把小動物們的“我不能”都一一“埋掉”，從此小動物們都非常神氣，一個個都爭取好的表現(xiàn)。
二、活動與訓練； 過渡：“我不能”先生是誰？為什么要埋葬“我不能”先生呢？ ⑴小組討論。
今天我們也來開展這個活動。①請小朋友把自以為“做不到”的事情一一寫在一張紙上。將寫好的紙對折，投入一個盒內。走出教室，每個學生輪流挖坑，把盒子放進坑里。并默哀。②老師致悼詞：各位朋友，很榮幸能邀請各位來參加“我不能”先生的葬禮。他在世的時候，參與我們的生活，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現(xiàn)在各種場合。愿“我不能”先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人站起來，向前邁進。③用自己的方式慶祝自己越過“我不能“的心結。
三、總結：老師制作一墓碑：“我不能：安息吧”
并把墓碑掛在教室墻上，以時刻提醒大家，遇到困難要想出積極的解決方法。泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——二年級(上)心理健康教育 第二單元 學會學習第4課 未來世界 心育目標：通過活動，激發(fā)學生的想象力，從而增強對未來世界充滿向往?；顒优c訓練：
一、談話導入
我們人類已經(jīng)在這地球上生活了很多很多年，開始什么也沒有，但經(jīng)過人類的智慧和創(chuàng)造發(fā)明，我們的生活越發(fā)幸福。今天，讓我們小朋友來設計一下未來的世界又會是如何的美好，來當一會設計師。
二、活動與訓練 ⑴畫一畫。
在頭腦中想象，未來世界是什么樣子的？什么樣的房子，什么樣的汽車，商店里賣什么樣的東西，人們穿什么樣的衣服??
請把你想象的未來世界畫出來。⑵說一說。向同學們介紹你想象的“未來世界”。
譬如說：未來世界里有什么？它們是什么顏色？什么材料做成的？這些東西是干什么用的？有了未來世界里的東西，可以解決哪些問題？
⑶總結延伸。
①寫一篇以“未來世界”為題的日記。②完成“未來世界”的圖畫，三、班級評比。第5課 串詞想故事
心育目標：通過活動，鍛煉提高學生的想象力。從想象中感受到愉悅的情緒體驗?；顒优c過程：
一、游戲導入。
師說一個詞，讓學生在紙上畫出來。（鳥、炮彈、傳達室）
二、活動與訓練。
⑴展示學生畫，過渡：這三樣東西風牛馬不相及，可現(xiàn)在要求小朋友把這三個詞串起來編一個故事。
⑵師示范編故事（略）⑶學生模仿練習。⑷小組合作編故事。①衣服、樹； ②指甲、毛筆、小人書； ③太陽、媽媽、床、青蛙。
要求：把每組的幾個詞串連在一個故事里面，情節(jié)盡量合理。
三、總結。若能照樣堅持練習數(shù)次，你們的想象里就會得到發(fā)展。
第6課 自主獨立有主見
心育目標：通過活動提高對獨立自主思考的重要性的感性認識，樹立獨立思考的意識。掌握如何獨立自主思考的方法?；顒优c訓練：
一、情景導入。
⑴故事表演，引發(fā)思考。
⑵討論：⑴如果你是小馬，你會怎么辦？⑵想一想自己是否有相同的例子？ ⑶你有一個問題去問爸爸和媽媽，而他們的意見不相同時，你會怎么辦？
二、活動與訓練。
⑴師提供某一問題或任務，要求學生用3種途徑或方法去解決，一種是老師提供的答案，一種是家長提供的，最后一種是學生自己的解決方案。學生要說自己這樣做的理由，說明發(fā)現(xiàn)答案的途徑和方法，回答自己摸索答案時的感受與從別人處接受有何不同。⑵ 老師介紹幾個小故事：
①小時侯被稱為乖孩子的小明，什么事都聽爸爸媽媽的，結果長大離家以后，不知道應該如何面對外面的世界，因為他沒有獨立思考的習慣，什么事都要尋求別人的意見。
②大發(fā)明家愛迪生，小時非常頑皮，很不討老師的喜歡，因為他總是提一些刁鉆的問題，產生一些莫名其妙的想法，還時不時地做出一些淘氣的行為，喜歡自己去發(fā)現(xiàn)和驗證大人告訴他的東西，可就是這種獨立思考、喜歡提問題的精神，他后來成為舉世聞名的大發(fā)明家。⑶小結：同學們在活動中的表現(xiàn)，表揚有特長的同學，同時鼓勵其他同學，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長。⑷小游戲：挑錯競賽
三、總結在今后的學習和生活中繼續(xù)保持和發(fā)揚獨立思考的精神，讓學生明白保持獨立思考的困難性，不要因為受到一時的挫折而放棄。
第7課 奇怪的大公雞
心育目標：通過觀察“怪雞圖”的游戲，讓學生懂得觀察事物應有目的、有條理，應集中注意力，并展開合理想象，進而培養(yǎng)自己的觀察興趣和觀察習慣?；顒舆^程：
一、揭圖導入
今天我們要來做一個有趣的看圖游戲，希望大家聽清楚老師的要求，積極參與。（出示怪雞投影片）你們看，這是什么？
說它是公雞又不象公雞，其實里面有一些大大小小的動物。只要你們仔細看，就會發(fā)現(xiàn)圖里到底有哪些動物。今天我們就來做這個游戲，比一比誰找得對、找得準。
二、活動與訓練：
⑴ 說明游戲的方法和規(guī)則：
第一步：老師給兩分鐘時間，每個小朋友仔細看，看到什么動物就把它的名字寫在答案紙上，寫不來的字可以寫拼音。同桌不能討論交流。
第二步：討論交流。講對一個可以拿出一朵小紅花。注意：在討論過程中，不能再修改自己原先的答案。
⑵學生進行看圖游戲。⑶討論交流：
①請學生用手勢表示所看到的幾種動物。②說出所找到的動物的名稱及所在的位臵。③這個公雞圖一共有九個動物，為什么同樣在兩分鐘時間里，有的同學找到八九個，而有的只找到兩三個？請大家討論。
④請得小紅花最多的同學來說說，他們是怎么找全的。
⑷師小結：在投影片上尋找動物圖時，要按從上到下的順序；第一眼先看明顯的圖案，即先找易找的，再找難找的；要展開合理的想象。
⑸ 完成其它訓練題
三、總結：今天我們做了一個“看公雞圖”的游戲，通過游戲我們知道了觀察任何事物首先目的要清楚；觀察時要集中注意力；要按一定的順序有條理地觀察；觀察時應該展開合理的想象。其實在我們的生活、學習中，有許多東西需要仔細觀察才能找到答案，從而獲得更多的知識。所以，我們平時應該養(yǎng)成良好的觀察習慣`多看`多想，觀察能力的提高會使我們變得更加聰明。第8課 七巧板
心育目標：通過游戲，培養(yǎng)學生的興趣，鍛煉學生的想象力。活動過程：
一、看圖導入： ⑴投影片：（小雞圖）大家看，下面圖示的是什么動物？ ⑵分析小雞圖是由那些圖形`線條構成的：
大家說得對！你們的想象力真豐富。請大家仔細觀察這些動物是由哪些圖形和線條組成的？（教師邊講邊演示）（由兩個圓形構成的頭部和身體，一個三角形是它的嘴，它的腿是由兩條直線構成的。這只動物是由兩個圓形`一個三角形和兩條直線組成的。）⑶教師演示如何拼圖：利用這些基本圖形和線條還能拼出其它的圖形。請大家看投影片。（出示投影片，教師演示拼圖。）先將圓形與三角形組合。將圓形放在三角形的上方。按圖在三角形的下方添上兩條直線。大家看這個圖形像什么？對！像一個“小人”，然后在“小人”的身邊再添上一個小圓。大家看像不像一個拿著球在走路的人。除了小雞圖拿球走的人外，這些圖形和線條還可以拼出哪些有趣的圖呢？讓我們來做一個拼圖游戲，比一比誰的想象力豐富，誰拼的圖形多。（板書：比誰拼的圖形多）
二、活動與訓練
比賽前，請大家邊聽音樂邊在腦子里打畫稿。想一想利用兩個圓形、一個三角形和兩條直線可以拼出一些什么圖案來。（放音樂，學生思考。）⑴競賽準備：學生思考時，分發(fā)鉛畫紙。⑵提出競賽要求：（音樂停）①在畫圖案時，同學之間不能互相討論或抄襲。
②老師說開始動筆才可開始畫，聽到音樂結束，請大家放下筆，坐好。③進行比賽：放音樂，學生畫圖案，教師巡視。④音樂停，分組點評；（同桌為一組）同桌互相數(shù)一數(shù)對方拼出了幾種圖案，用筆將拼出的數(shù)寫在鉛畫紙的背面。⑶全班交流： ①請學生將紙舉起，找一找誰拼得最多。
②請八位拼得最多的同學分兩次在黑板上進行板演，并進行介紹。
③對學生拼出的圖案進行評比：剛才幾位同學充分發(fā)揮了想象力。用一些基本圖形拼出了各種圖案。我們給他們頒發(fā)“小小智多星獎”。
三、總結：今天的比賽鍛煉了大家的想象力。你想成為“小小智多星”嗎？那就請你在平時多學習、多思考、多做這樣的游戲。你們的成長離不開它們，因為，有了興趣，便能點燃心中求知的火焰；有了特長，便會體驗到自身的力量與價值。第三單元 學會做人 第9課 別人進步我高興
心育目標：通過活動，使學生克服自己的嫉妒心理，學會接受、分享與欣賞他人的進步和成功。
活動過程：
一、談話導入：在我們共同生活的集體中，同學與同學之間在各方面都存在著差異。就拿學習來說，有的同學成績較好，有的同學成績不夠理想，那么當別人有了進步時，你會怎么想？你會怎么做？這是我們今天一起探討的問題。
二、活動與訓練：
⑴選出評委并分組：從班里抽出四個同學擔任小品的評委，將其他同學分為兩組。小品表演的題目由抽簽而定。
⑵宣布小品評分標準：中心內容明確4分；態(tài)度認真3分；表演效果好3分。⑶即興小品表演
（一）①小品內容簡介：老師在語文課即將結束之前，宣布了這次語文單元測試的分數(shù)。小明是班級里的差生，但他經(jīng)過努力，這次考試終于取得了90分的高分。同學們一聽，有的說：“這次小明真努力，考了高分?！庇械恼f：“他平時基礎這么差，這次會不會??”還有的說：“就因為難得一次，所以老師才會表揚他?！?/p>
②討論交流：同學們對小明的進步分別持什么態(tài)度？如果小明是你的同學，你會有什么態(tài)度？如果你是小明，這時你最希望同伴們以什么態(tài)度對待你？
③小結：對于一個平時學習成績不太理想的同學，他的點滴進步，都是自己努力的結果。我們能分享他的進步，對他就是一種鼓勵，對我們自己也是一種激勵。
⑷即興小品表演
（二）①小品內容簡介：老師將檢測成績公布后，班里第一的“專業(yè)戶”小紅這次被小剛超 出了。同學們一下子說開了，“小剛真了不起，小紅也不錯?！薄安恢乱淮?，誰會是第一？”小紅忍不住，嘴里嘟噥著：“就這一次超過我，有什么了不起。下一次，哼?！比舾商旌蟮臏y驗，小剛又是班里第一。②討論交流：小紅在小剛獲得第一時，說了些什么？態(tài)度怎么樣？這與第二次的測驗成績又被小剛超過有關嗎？為什么？
③小結：當別人取得了成功，尤其是和自己處在同一條起跑線上的同學，我們可能會有一種妒忌別人的心理，就像小品中的小紅。這種心理只會害人害己，不會幫助自己取得成功。當我們?yōu)閯e人的成功而高興，并將它視為一種挑戰(zhàn)，虛心學習別人的長處時，我們自己也能走到成功的彼岸。
④訓練：評委宣布比賽獲勝組，并請獲勝小組的同學談談自己此時的心情和感受。（師注意觀察同學的表情和行為）
三、總結：經(jīng)過這節(jié)活動課，大家知道了“嫉妒”不是一個好朋友，它不僅無益于自己的進步，更會損害自身的心理健康。因此，老師希望大家學會接受，并分享和欣賞同伴的進步和成功。
第10課 我最討厭的人
心育目標：了解和認識自己的人際偏好。探討人際交往中的“嫌棄兒”的人格特征，探討人際排斥力的產生原因，從而改進與他人的相互關系?；顒舆^程：
一、情景導入
有很多親人、朋友、老師、同學以他們的言行贏得了我們由衷的喜愛，我們因此曾經(jīng)開展過“我最喜愛的人”的討論活動，但是我們 也碰到一些人，因為很多原因，使我們不喜歡他們，甚至討厭他們。也就是說我們不喜歡和他們在一起，不喜歡與他們一起學習、玩耍，有心里話也不愿意對他們說，總是盡量避開他們。想一想，你們是否也遇到過這樣的人？今天，我們開展的活動名稱就叫“我最討厭的人”。
二、活動與訓練
⑴讓學生以漫畫加文字的形式，或用口頭方式簡要地向小組內的同學介紹自己最討厭的人及特征。
⑵小組討論：大家所列舉的最令人討厭的人是否有共同之處？有哪些共同處？ ⑶師小結：剛才大家列舉了自己最討厭的人。盡管這些人的身份、職業(yè)各不相同但卻有不少共同點，如不講衛(wèi)生、小心眼、說臟話、愛惹是生非、愛說謊等等，這些也是我們討厭他們的重要原因。⑷想一想：你是否愿意成為他人心目中最討厭的人？ ⑸剛才大家總結出的那些令人討厭的共同特點，你們自己身上有沒有？如有的話，那該怎么辦？
⑹為自己指定一份行動計劃，去除那些令人討厭的行為，并請老師和其他進行督促。
三、總結
通過今天的這節(jié)課，大家相互了解了各自心目中最討厭的人是怎么樣的。經(jīng)過討論，我們找到了這些人的共同特點，同時這些使人討厭的特點，也為我們敲響了警鐘，告戒我們，只有徹底將這些缺點拒之門外，才不會成為他人心目中的最討厭的人。第11課 遇點困難也沒啥
心育目標：通過活動，讓學生學會積極勇敢面對困難挫折，培養(yǎng)應對挫折的技能。活動與訓練：
一、談話導入
小朋友，你們在平時的學習、生活中遇到過困難嗎？當你遇到困難時會采取什么行動？ 判斷鑒別：出示4幅組圖，⑴期末成績出來了，紅紅只考了56分，而莎莎得了100分，紅紅心里別提多難受了； ⑵霞霞因為長得特別胖，有些同學就稱她胖子，她生氣得不得了，叫道：“不準叫我胖子?！保裕?/p>
二、活動與訓練：過渡：你曾經(jīng)遇到過哪些困難/那時的心情怎么樣？ ⑴小組討論。⑵讀故事，談啟發(fā)。遇到問題大家心情都不怎么好，情緒低落，這是很正常的，大家不要緊張。問題關鍵是遇到困難后采取什么行動，是知難而退呢/還是迎難而上？老師這有一個大發(fā)明家愛迪生找燈絲的故事，大家看看他是怎么迎戰(zhàn)困難的。故事（略）
⑶思考：你覺得愛迪生的哪一方面值得你學習？ ⑷小結：失敗一次，實際上也多了一次成功的機會。⑸小品：《小明趕成績》和《小胖鍛煉身體》；故事《小文摔斷胳膊后》 ⑹小組展開討論。
三、總結反思。
在困難面前不能低頭，要迎著困難前進。在原來方法不能解決問題時，要及時轉變思路，用其它方法解決，不能鉆牛角尖。
反思：當你不會做某道數(shù)學題時，你該怎么辦？等你的父母吵架時，你打算怎么辦？ 當你想吃冰淇淋但身上沒帶錢時，你又怎么辦？
第12課 撒魚網(wǎng)
心育目標：通過活動，集體活動的愉快，培養(yǎng)學生的合群性和合作精神。活動與訓練：
一、談話導入。介紹游戲方法和規(guī)則。
老師和大家一起做一個“撒魚網(wǎng)”的游戲，要做好這個游戲，關鍵是大家團結合作、齊心協(xié)力。我們現(xiàn)在分兩組進行比賽，看哪一組團結合作齊心協(xié)力好。⑴介紹游戲方法：
①學生分成兩大組，每組男女學生各半。
②每組選派兩名同學手拉手做魚網(wǎng)，其余同學在圈內做“魚兒”，抓到“魚兒”變成“魚網(wǎng)” ⑵介紹游戲規(guī)則： ①游戲開始、結束要聽指令，時間為三分鐘。②“魚兒”游出圈外則算被抓，變成“魚網(wǎng)” ③“魚網(wǎng)”松開時抓住的“魚兒”不算。
④根據(jù)在規(guī)定時間內抓住的“魚兒”數(shù)多少決定勝負，老師做裁判。
二、活動與訓練。⑴分組游戲。⑵小組討論：
①在開展這項游戲比賽的時候，你認為是站在旁邊看開心，還是參加比賽開心？為什么？ ②為什么兩人做“魚網(wǎng)”時，“魚兒”容易被捉??？
③做“魚網(wǎng)”的人多了，網(wǎng)大了，怎樣才能又快又多地捉住“魚兒”？
三、總結 通過撒魚網(wǎng)的游戲和討論，我們知道了集體生活是很開心的，我們也知道了在集體中要團結合作，才能感到真正的快樂。老師希望每個同學在學校里、家里和同伴長輩相處時，要學會合作、互相關心，這樣，我們的生活一定是快樂的。
泉州市敬德中心小學教育常規(guī)管理·電子教案——二年級(上)心理健康教育 第四單元 學會生活
第13課 好鄰居
心育目標：通過活動，讓學生了解做一個好鄰居的要求，教會學生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關系?；顒舆^程：
一、故事導入
師講《孟母三遷》的故事，這個故事告訴我們鄰居對人們的家庭生活、個人成長具有很大的影響。今天的活動就要求大家一起來討論：怎樣做個好鄰居。
二、活動與訓練： ⑴小品①
（一）《串門》內容簡介：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛家的新鄰居。一天晚上，小明母子來到小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問了許多他想知道的情況，小剛一一作了回答。他們成了好朋友。
②討論交流：小剛母子是怎樣熱情地接待鄰居的？從小品表演中，你懂得了什么？ ③小結：鄰里交往是社會交往中最普通、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。
⑵小品
（二）①《好鄰居》內容簡介：星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來到了奶奶家?？吹綄O子來了，奶奶格外高興，為準備可口的飯菜忙個不停。只聽“哎呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開了鄰居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說：“不好，你奶奶可能骨折了。”隨后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。
②討論交流：小華奶奶家發(fā)生了什么事？王叔叔是怎么做的？從這件事中，你又懂得了什么？
③小結：俗話說，遠親不如近鄰。鄰里之間互相關心、互相幫助，是我們的社會所提倡的新風尚，值得發(fā)揚。
⑶講故事：①《我家有個好鄰居》②
議一議：好鄰居的標準是什么？
師小結：要做一個好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。
⑶練一練：說說你遇到這些事該怎么辦？①鄰居之間見面時怎么辦？②當鄰居家有困難時怎么辦？③當鄰居損害了你家的利益時怎么辦？
三、總結：通過這節(jié)心理課，我們知道了鄰居之間要有禮貌，要互相幫助，要互相體諒；知道了鄰居之間該怎樣相處。因為，希望有個好鄰居，首先自己要做個好鄰居。第十四課 用好零花錢
心育目標：幫助學生樹立正確的消費觀念。學習記現(xiàn)金日記帳?；顒舆^程：
一、談話導入：小朋友，現(xiàn)在我們的生活水平提高了，幾乎每個小朋友都有零花錢。說說你們平時有多少零花錢？誰給的？零花錢有多有少，關鍵是怎樣去花，這里面的學問可多了！這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。
二、活動與訓練： ⑴“誰會花錢”大家談：
①平時，你的零花錢主要花費再哪些方面？ ②花錢時你有沒有考慮這些錢值不值得花？ ③師小結：小朋友都很能花錢，但是對于怎樣才能花得合理、花得有意義，沒有經(jīng)過更多的考慮，想花就花，這是一種不太好的消費行為?，F(xiàn)在，如果你們每人有100元錢，該怎樣去花呢？
⑵情景討論《一百元錢怎么花》：
①以家長身份發(fā)給每個孩子印有一百元樣的“錢”讓學生自由地花，并請學生準備購買的商品名稱和金額填表。
②分組討論。③全班交流
④評選出23名最佳消費者。請最佳消費者介紹：為什么這樣安排？你準備什么時候到什么商店去購買這些商品？你怎樣挑選商品？
⑶“學做小會計”競賽活動： 學一學記帳。比一比，誰記得最清楚？ ⑷小品《逛商店》 ①內容簡介：假期里，芳芳和圓圓相約去逛商店。到了商店里，圓圓再食品柜買了一只大蛋糕，在玩具柜買了一個很大的洋娃娃，錢用得差不多了。芳芳既不買玩具，也不買零食，卻到鞋柜買了兩雙大號的電視鞋。
②評論：
（一）芳芳和圓圓是怎樣花錢？
（二）認為誰錢用得較合理，用得有意義？為什么？
三、總結小朋友的零花錢很多，但是不能光買吃的，多吃零食有害健康，也不能光買玩的，應該先滿足學習上的需要。有些小朋友把零用錢捐給生活有困難的同學，奉獻愛心，這是非常有意義的。小品中的芳芳用零花錢給爺爺奶奶買禮物，這是尊敬、關心老人的表現(xiàn)。當然，錢不僅花在這幾個地方，得根據(jù)實際情況而定，在花錢是，要有計劃，量錢而用。另外，還要學著記帳，逐步改正亂花錢的習慣，使零花錢用得更合理。第十五課 發(fā)現(xiàn)自己的特長
心育目標：
1.通過活動，幫助學生有意識地認識自己的興趣，培養(yǎng)自己的興趣。2.幫助學生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的特長?；顒舆^程：
一、談話導入：心理學家告訴我們，每個人都有自己的興趣和特長，而各人的興趣與特長又是各種各樣的。有的人喜歡唱歌，有的人喜歡畫圖，有的人喜歡看書，有的人喜歡花卉鳥蟲。人的成長離不開它們，因為，有了興趣，便能點燃心中求知的火焰；有了特長，便會體驗到自身的力量與價值。
二、活動與訓練： ⑴ 露一手：
①請班中幾位有特長的同學表演或展示自己的作品。請這些同學談談形成自己特長形成的過程和認識。
②教師小結：全面發(fā)展是人的基本素質要求，個性特長發(fā)展是對人的更高要求。上面的這些同學就是能培養(yǎng)自己的興趣愛好，堅持不懈，最終形成了特長。⑵講故事：
①你還知道哪些杰出人物成功的經(jīng)歷？（如：書法家王羲之、數(shù)學家陳景潤、文學巨匠魯迅、世界跳高冠軍朱建華、科學家瓦特、??）
②教師小結：杰出人物的成功原因是多方面的，但主要是才能和勤奮，從小培養(yǎng)自己的興趣，持之以恒，形成一技之長。⑶考考你：
①請學生在很短的時間內快速地作出回答：
馬路上紅綠燈從下到上的排列順序是怎樣的？到你家要上幾級樓梯？教室里共有幾排桌子？
②教師小結：在現(xiàn)實生活中，有許多現(xiàn)象沒有引起我們的注意，然而其中卻大有學問。我們要從小培養(yǎng)觀察各種事物的興趣，因為興趣能推動人們去發(fā)現(xiàn)和鉆研問題，增長才能，最終形成特長。
⑷議一議、練一練： ①小組討論：你從懂事開始，曾經(jīng)有哪些興趣？產生興趣的原因是什么？這些興趣后來是怎樣變化的？
②思考并交流：你打算怎樣通過興趣的發(fā)展使自己成為一個有特長的人？
三、總結：通過今天的活動，大家知道了盡管每個同學的能力、興趣不一樣，但只要我們能發(fā)現(xiàn)自己的長處與短處，揚長避短，自覺培養(yǎng)興趣愛好，并進行深入鉆研，最終就能發(fā)展到形成自己的特長。
第16課 智慧操（看一看）
一、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)寫在表格里：
二、找一找：不同點和相同點。
三、寫一寫：按問題寫答案。
1.兔子的外形很特別嗎？（）2.兔子吃什么？（）3.兔子在什么地方睡覺？（）4.螞蟻怎么樣互相打招呼？（）5.螞蟻搬食物，它們會怎么樣？（）
四、想一想：看圖想一想這《盲人摸象》對你有什么啟發(fā)？在小組說一說。
第二篇：二年級心理健康課教案
心 理 健 康 教 案
學習要有好習慣
一、教學目的
通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。
二、教學過程 ．導入
師：你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢?，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。
．學文明理
（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。
（2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。
．活動明理（1）演一演
通過角色扮演，讓學生產生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。
熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。
（2）填一填
教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵 子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。
如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。．總結全課
通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。
綜 合 實 踐 教 案
四 年 級
王 書 彥
第三篇：二年級心理健康課教案
二年級心理健康課教案: 學習要有好習慣
執(zhí)教者：翁寶珠 2010年秋
一、教學目的
通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。
二、教學過程 ．導入
師：你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢?，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學習要有好習慣》。
．學文明理
（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。
（2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。
．活動明理（1）演一演
通過角色扮演，讓學生產生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。
熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有這種精神也不行。
（2）填一填
教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵 子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。
如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。．總結全課
通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。
二年級心理健康課教案: 做個受歡迎的人
執(zhí)教者：翁寶珠 2011年春
目標：
1、認識受歡迎的人的特質。
2、反思不受歡迎的人的特質。
3、推選出本班最受歡迎的人?；顒臃绞剑?/p>
（一）即興小品表演
（二）討論
（三）投票選舉
（四）自測 教具：
1、課題黑板
2、選票、自測卡等
3、一份小禮物 活動過程：
一、導入
同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識?！弊鳛橐粋€學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。
二、小品表演
選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質。
三、討論
歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。
受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。
不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。
四、推選班上最受歡迎的人
1、發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。
2、打亂后重新發(fā)下
3、統(tǒng)計選票得出結果
4、請最受歡迎的人亮相
五、“做個受歡迎的人”自測 發(fā)下自測紙，每個學生填寫
說明：若該項內容自己做到了，就在后面的括號內打“√”，若沒做到的則打“×” 內容：
1、熱心班集體活動，對工作負責（）
2、別人有苦惱，我會同情他、安慰他（）
3、能虛心學習別人的長處（）
4、有了過失能勇于承認，及時修正（）
5、能接受別人的意見（）
6、別人取得成績，我會為他高興（）
7、批評同學總是善意的（）
8、不炫耀、不自命不凡（）
9、學習努力，要求上進（）
10、興趣廣泛，有特長（）11遵守紀律（）
12、待人有禮貌，尊敬師長（）
13、風趣幽默、機智果敢（）
14、儀表整潔、愛護環(huán)境（）
15、信守諾言（）
六、總結自測情況
自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎
七、結束語
老師：影響人際關系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發(fā)，跟據(jù)自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進，努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡迎的人。
第四篇：二年級下冊心理健康課教案
第一課學與玩 第一節(jié) 我能專心做事
教學目的：
新學期，面臨新的學習任務，要把學習搞好，同時又能痛痛快快地玩。教學過程：
1、看圖，宣璇這樣做好不好？
2、說說我們班的同學，誰經(jīng)常獲獎，為什么他能獲獎？
3、講講身邊的朋友做事專心的故事
4、小錦囊
5、說說這節(jié)課的分享
6、為自己寫一句名言警句
教學反思：
第二節(jié) 玩得真痛快
教學目的：
課件痛快地玩，同時又能保證自己的人生安全，在自己快樂游戲的同時，不給別人造成危險和麻煩，懂得文明游戲。教學過程：
1、說說下課我們可以玩什么游戲？
2、課間游戲要注意什么？
3、為什么有的人可以玩得這么開心，學習也這么棒呢？
4、為什么有的同學學得那么用功，卻為什么學習成績卻總是不理想呢？
5、光埋頭苦學不行，要講究學習方法
6、看智慧果
教學反思：
第二課 我的意志堅
第一節(jié)我能堅持
教學目的：
培養(yǎng)學生堅強的意志，學會和家人、朋友分享自己成功的喜悅，學會控制自己。教學過程：
1、課前聽故事《學奕》
2、看圖，大家都在專心地聽講，可右邊這位同學在做什么
3、觀看“啟明星”，說說你在生活和學習中，有沒有遇到類似的情況？
4、看圖，思考，如果經(jīng)常這樣做，結果會怎樣呢？
5、“小錦囊”
動動腦筋，說說應該怎么做呢？
6、當你堅持并能成功完成一件事情時，記得和老師、同學、朋友還有家一起分享。
教學反思：
第二節(jié) 走，我們登山去
教學目的：
認識到堅強的意志是在日常生活中，經(jīng)過鍛煉，慢慢養(yǎng)成的 知道只要自己有信心，堅持去做，一定能成功。教學過程：
1、你喜歡登山嗎？說說登山的感受
2、在登山的過程中，你有什么收獲
收獲：欣賞了美景 觀察到許多有趣的動植物 磨練了意志，收獲了友誼
3、還有哪些活動可以鍛煉我們的意志呢？
每天堅持鍛煉 天天寫日志 天天練琴
4、通過這節(jié)課的學習，你的收獲一定不小吧，教學反思：
一起說說吧
第三課 冬去春來
第一節(jié) 春天來了 教學目的：感受春天的到來，熱愛春天 用我們學過的知識描繪眼中的春天 教學過程：
1、你喜歡春天嗎？你覺得春天是什么樣子的呢？
2、眼中的春天：百花盛開 萬物復蘇 百鳥爭鳴 冰雪融化 生機勃勃 柳綠花紅 鶯歌燕舞
3、在這美麗的春天里，你最喜歡做什么？ 喜歡做：聽春雨“沙沙” 抓蝸牛
聞花香
春游 放風箏
4、你想用什么樣的方式把春天的美留下呢？
5、教師總結：春天是個多彩的季節(jié)，萬物生長，朝氣勃勃，充滿活力，走近大自然，你定會感受到它的美妙與樂趣。
教學反思：
第二節(jié) 我的植物寶寶
教學目的：認識植物的生長過程
知道生命的生長需要很多呵護
感受父母對自己的呵護 教學過程：
1、你的家有沒有植物，平常是誰在打理？
2、說說你家植物的生長過程
3、植物的生長需要什么東西
4、你養(yǎng)過什么植物，是怎么讓它茁壯成長的？
5、說說植物有什么作用？
6、植物的生長需要呵護，那小朋友的生長呢？
7、說說自己的父母是如何呵護自己的
教師總結：植物的生長離不開陽光的普照，雨露的滋潤，我們的成長離不開父母的悉心照料。
教學反思：
第四課 我是集體的一員
第一節(jié) 我為班級作貢獻 教學目的：認識自己是班集體的一員
發(fā)掘自己對班集體的重要作用
培養(yǎng)熱愛班集體的感情 教學過程：
1、說說你為班級爭取過哪些榮譽
2、你代表班級參加過哪些活動
3、運動會上，不是運動員的你，該怎么為班級做貢獻
4、平常你們是怎樣為班級做貢獻的
5、為班級做貢獻時，你的心情怎樣
6、一起來夸夸為班級做貢獻的好同學
教師總結：在我們這個班集體中，每個人都有每個人的特長，只要努力，我們都可以為班集體做貢獻。
教學反思：
第二節(jié) 我不想當班長 教學目的：認識班長的責任
積極爭當班長，為班級服務 教學過程
1、新學期，班級要選新班長，你覺得班長應該做什么？
2、怎樣的同學才能當班長？
3、你愿意當班長么？
4、你絕得誰最適合當班長，為什么？
5、如果大家選你當班長，你會怎么做？
6、如果大家沒有選你當班長，你會怎么想？
教師總結：只要你是班集體的一員，就要積極地為班級出力。相信自己，你一定能行的。能力是在不斷的鍛煉中培養(yǎng)出來的。
教學反思：
第五課 我想快樂
第一節(jié) 傷心的時候
教學目的：知道傷心的時候應該怎么做 學會控制自己的不良情緒 教學過程：
1、每個人都想快快樂樂地生活，可生活不可能總是快樂的，當你遇到煩心事時，你怎么做？
2、怎么樣才能開心、快樂呢？
3、你遇到過哪些令你傷心的事情呢？
4、每個人都有心情不愉快的時候，你愿意跟大家說一說嗎？
5、遇到傷心的事時，你是怎樣處理的呢？
6、傷心的時候到底應該怎么做呢？
教師總結：有了不良情緒就要想辦法發(fā)泄出來，這樣才有利于身心的健康。
教學反思：
第二節(jié) 他們不理我
教學目的：學會選擇朋友
正確處理和同學之間的關系 教學過程：
1、如果讓你選擇朋友，你會選擇什么樣的朋友呢？
2、當同學不理你時，你該怎么做？
3、同學們不喜歡跟什么樣的人在一起？
4、如果被朋友孤立了，該怎么辦呢？
5、要學會與別人溝通、交流，了解他人的想法，學會為他人著想。
6、學會欣賞別人，真誠的贊美會為你贏得很多的朋友
教學反思：
第六課 學習有趣嗎 第一節(jié) 我能看出來
教學目的：學會仔細觀察 會做不同的游戲 教學過程：
1、仔細看圖片，說出圖片上的東西
2、仔細觀察兩幅圖有什么不同
3、要順利地完成練習，應該怎么做呢
4、你和朋友或者爸爸媽媽玩過類似的游戲嗎
5、找一些智力的小游戲來玩，看看有什么收獲
6、不同的游戲訓練不一樣的能力，所以大家要多做一些不同的游戲
教學反思：
第二節(jié) 我說你猜
教學目的：勤于練習，勇于思考，用心體驗，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力、想象力
教學過程：
1、財迷：弟兄七八個，圍著柱子坐，只要一分開，衣服就扯破
2、怎樣才能把謎語又快又準地猜出來呢
3、看圖，說說圖中發(fā)生了什么事情
4、看圖，將圓圈想象成生活中的事物
5、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力則概括著世界的一切，并且是知識進化的源泉
6、只要平時多練習，你的想象力一定會豐富起來的教學反思：
第七課 陽光好孩子 第一節(jié) 贏得起輸?shù)闷?/p>
教學目的：學會正確的面對失敗和成功 學習名人成功的經(jīng)驗 教學過程：
1、看短片，說說面對失敗，他們是怎么做的
2、同樣是失敗，兩個人卻有著不同的態(tài)度，當你面對失敗時，你是怎么做的呢
3、你知道偉大的發(fā)明家愛迪生嗎？他的名言是什么：失敗也是我需要的，它和成功對我一樣重要
4、你從失敗中學到了什么呢
5、失敗并不是最可怕的，我們要在失敗中成長
6、失敗并不是一件丟人的事情，贏得起也得輸?shù)闷?/p>
7、和朋友說說你成功和失敗的收獲
教學反思：
第二節(jié) 我不生他的氣
教學目的：學會寬容、原諒別人的過錯
學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，給他們改正的機會 教學過程：
1、看圖片，說說發(fā)生了一件什么事情
2、說說，小文為什么沒有生小明的氣
3、如果你遇到這樣的事情，你會怎么辦
4、當發(fā)現(xiàn)別人做錯時，有些事情我們需要指正出來，為包括哪些行為呢
5、與別人交往，要學會寬容
6、分清是非，妥善處理
教學反思：
你認
第八課 你說得真好 第一節(jié) 您好，請問
教學目的：講文明、懂禮貌，做一個文明的少先隊員。能用禮貌用語和別人交流。教學過程：
1、你能用禮貌用語與人交流嗎？請你來說說一說。
2、接電話禮貌用語有哪些？
3、有人來訪，父母不在家，怎么辦？
4、怎樣像他人問路？
5、打擾到別人該怎么道歉？
6、做兩個手指游戲。
7、生活中還有哪些類似的情景？
8、我們都來做一個文明的小學生。
教學反思：
第二節(jié)
老師，我是這樣想的
教學目的：正確地表達自己的想法 恰當?shù)靥幚砼c人的矛盾 教學過程：
1、當你參加一個活動，可老師又安排你參加另一個活動，你該怎么辦？
2、生活中，你遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的呢？
3、與人溝通的方式多種多樣，你了解的有哪幾種呢？
4、快樂小游戲
5、智慧果：有時只聽別人說，在理解上就可能出現(xiàn)偏差，所以一定要與別人交流！
6、通過學習這節(jié)課，你掌握了集中溝通交流技巧，快和大家交流一下吧！
教學反思：
第五篇：二年級心理健康教案
二年級心理健康教案
安陽市豆腐營小學
第一課 我也愿當班干部
（一）[檔案館]（3~5分鐘）
教師講故事《我選我》，激起學生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會選自己？
（二）[咨詢臺]（10~`12分鐘）
1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結友愛，互幫互助，共同進步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？
2．班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？
通過回答，引導學生認識到，小干部是為大家、為班級服務的，是需要奉獻精神的。
3．如果你當班干部，你還會做到哪些呢？
激發(fā)學生的主人翁精神，培養(yǎng)責任感，教師可讓個別同學在黑板上填。
4．教師總結：你真是一個有責任心的人??！
（三）[活動區(qū)]（18~20分鐘）
1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準備。
2．將學生分成4-5人小組，讓每個學生在組內發(fā)表競選演說2。
3．推選4名同學參加班上的競選。
4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，時間控制在兩分鐘以內）。
（四）[實踐園]（3-4分鐘）
1．班主任在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班干部。
2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課內表格。
第二課 上學前的準備
（一）[檔案館]（4-6分鐘）
出示課件：《快開學了??》
快開學了，苗苗同學靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學前一天，他去學校報到，向老師詢問了開學要做哪些準備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學前的準備工作。
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
1．教師：暑假快結束了，苗苗同學在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學前，你是怎么準備的？出示投影。
2．即將開學了，侈準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括號內打上“！”。
A快開學了，還和父母在外地旅游。（）
B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）
C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）
D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（）
E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）
F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（）
J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）
H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。（）
學生對應自己的實際情況做出自我判斷。
3．教師總結：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學期吧！
（三）[活動區(qū)]（16-18分鐘）
1．學生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。
2．教師出示“拾貝園”的紙板。
3．學生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。
4．學生暢談新學期的計劃（教師應讓不同學習層次的學生都有發(fā)言的機會）。
5．教師攝像，同學播放。
6．對每個發(fā)言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后的言任是否一致。
7．教師總結：為了明天更好地學習，請做好上學前的準備。
（四）[實踐園]（6-8分鐘）
1．學生自行設計課堂劇的角色。
2．學生自稈設計課堂劇的情節(jié)。
3．出示課堂劇簡介投影。
4．學生自薦表演。
5．教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。
第三課 爸媽，我能行！
（一）[檔案館]（6-8分鐘）
1．讀一讀《小麗的故事》。
2．看圖引導歸納：
A． 小麗為什么會自卑？
B． 小麗為什么會高興？
（二）[咨詢臺]（8-10分鐘）
1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？
教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。
2．從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？/
A． 同桌討論。
B． 全班共同交流。
（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）
1．指導學生完成[活動區(qū)]的調查內容，要求每個學生在空白處填寫自己在家里最行一方面。
2．學生在小組內進行交流，交推選一名同學參加全班的交流。
3．教師引導學生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。
（四）[實踐園]（10-12分鐘）
1．記者采訪
面對全班同學進行采訪。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？
2．讀兒歌
教師總結：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己，現(xiàn)在侈認識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”
第四課 我能幫助他
（一）[檔案館]（4-6分鐘）
1．放錄音故事《雪山遇險》，學生看插圖。
2．介紹故事中的大概內容。
兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。
（二）[咨詢臺]（5-7分鐘）
1．設問
A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結果怎樣？
B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結果又會怎樣？
2．移情訓練
讓學生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。
3．學“老師寄語”
當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。
（三）[活動區(qū)]（15-17分鐘）
1．學生分組，高矮個搭配為一組。
2．講比賽規(guī)則。
小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。
（四）[實踐園]（8-10分鐘）
1．看圖回答。
2．如有時間可選其中個別情境表演。
第五課 我的座位
（一）[檔案館]（6-8分鐘）
1．教師可將學生分成4-6人的小組。教師引導學生看圖，學生分組講座以理解圖畫的內容。
故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。
2．分組討論：小雨為什么笑了？
3．教師總結：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。
（二）[咨詢臺]（6-8分鐘）
1．讓學生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。
2．請學生講述自己和鄰座的友誼及相關的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。
（三）[活動區(qū)]（8-10分鐘）
1． 教師引導學生看圖，小組討論故事的內容。
2． 全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導致哪些不良后果？
3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？
4． 教師總結：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀律規(guī)范。不能因為自己的自由而影響別人的學習和生活，否則會成不受歡迎的人。
（四）[實踐園]（12-14分鐘）
1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學的學習、不招他人、不欺侮弱小的同學等。
2．全班表決，所有的學生表決通過后，將有關的規(guī)則記錄在課本上。
3．教師提醒每位學生都應自覺遵守共同制訂的規(guī)則。
做個受歡迎的人
目標：
1、認識受歡迎的人的特質。
2、反思不受歡迎的人的特質。
3、推選出本班最受歡迎的人。
地點：教室
活動時間：35分鐘 活動方式：
（一）即興小品表演
（二）討論
（三）投票選舉
（四）自測 教具：
1、課題黑板
2、選票、自測卡等
3、一份小禮物 活動過程：
一、導入
同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識?！弊鳛橐粋€學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。
二、小品表演
選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質。
三、討論 歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。
受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。
不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。
四、推選班上最受歡迎的人
1、發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。
2、打亂后重新發(fā)下
3、統(tǒng)計選票得出結果
4、請最受歡迎的人亮相
五、“做個受歡迎的人”自測
發(fā)下自測紙，每個學生填寫
六、總結自測情況
自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎
七、結束語
老師：影響人際關系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發(fā)，跟據(jù)自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進，努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡迎的人。
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