第一篇:狐假虎威之吃母雞
自從老虎上了狐貍的當(dāng),就經(jīng)常被森林里的動(dòng)物們嘲笑,它發(fā)誓要找狐貍報(bào)仇。
一天,老虎真的在森林里碰到了欺騙它的那只狐貍。老虎心想:該死的狐貍,今天,我一定把你剁成肉醬!于是,老虎張大嘴就要去咬狐貍。就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻,只聽狐貍大叫一聲:“慢著!”老虎非常奇怪,不知道這只臭狐貍又要耍什么花樣?
狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)就想出了一個(gè)花招。狐貍對(duì)老虎說(shuō):“尊敬的大王,自從我上次騙了您,我的心里非常難受。”狐貍裝出一副很可憐的樣子。
老虎氣呼呼地說(shuō):“別再?;ㄕ辛耍裉?,我是不會(huì)中你的招的!”
狐貍說(shuō):“大王別著急,您想不想吃完一只肥雞填填肚子再來(lái)吃我這只瘦狐貍當(dāng)餐后點(diǎn)心呢?如果想的話,就跟我來(lái)吧。”說(shuō)完,轉(zhuǎn)身就大搖大擺地走了。
老虎半信半疑地看著狐貍,想了想,決定再信狐貍一次。于是跟著狐貍來(lái)到了一口沒(méi)有水的井旁。狐貍對(duì)老虎解釋,它在這口井里藏著許多鮮美肥胖的母雞,因?yàn)橐涯鸽u們哄出來(lái),所以要請(qǐng)老虎先閉上眼睛,狐貍說(shuō):“大王,我數(shù)到三,您睜開眼睛就可以看到母雞了,記住,沒(méi)數(shù)到三之前,您可千萬(wàn)不可睜開眼啊。”老虎懷疑地閉上眼睛,狐貍乘機(jī)迅速地把系在脖子上的淡黃色圍巾扔到了枯井里。
老虎睜開眼睛往井里一看,果然見(jiàn)到了一團(tuán)胖胖的淡黃的東西在井底一動(dòng)不動(dòng),老虎以為是黃母雞,就毫不猶豫地跳進(jìn)枯井,結(jié)果,腿摔斷了。
第二篇:小學(xué)作文:狐假虎威之吃母雞
狐假虎威之吃母雞
自從老虎上了狐貍的當(dāng),就經(jīng)常被森林里的動(dòng)物們嘲笑,它發(fā)誓要找狐貍報(bào)仇。
一天,老虎真的在森林里碰到了欺騙它的那只狐貍。老虎心想:該死的狐貍,今天,我一定把你剁成肉醬!于是,老虎張大嘴就要去咬狐貍。就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻,只聽狐貍大叫一聲:“慢著!”老虎非常奇怪,不知道這只臭狐貍又要耍什么花樣? 狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)就想出了一個(gè)花招。狐貍對(duì)老虎說(shuō):“尊敬的大王,自從我上次騙了您,我的心里非常難受?!焙傃b出一副很可憐的樣子。
老虎氣呼呼地說(shuō):“別再耍花招了,今天,我是不會(huì)中你的招的!” 狐貍說(shuō):“大王別著急,您想不想吃完一只肥雞填填肚子再來(lái)吃我這只瘦狐貍當(dāng)餐后點(diǎn)心呢?如果想的話,就跟我來(lái)吧。”說(shuō)完,轉(zhuǎn)身就大搖大擺地走了。
老虎半信半疑地看著狐貍,想了想,決定再信狐貍一次。于是跟著狐貍來(lái)到了一口沒(méi)有水的井旁。狐貍對(duì)老虎解釋,它在這口井里藏著許多鮮美肥胖的母雞,因?yàn)橐涯鸽u們哄出來(lái),所以要請(qǐng)老虎先閉上眼睛,狐貍說(shuō):“大王,我數(shù)到三,您睜開眼睛就可以看到母雞了,記住,沒(méi)數(shù)到三之前,您可千萬(wàn)不可睜開眼啊?!崩匣岩傻亻]上眼睛,狐貍乘機(jī)迅速地把系在脖子上的淡黃色圍巾扔到了枯井里。老虎睜開眼睛往井里一看,果然見(jiàn)到了一團(tuán)胖胖的淡黃的東西在井底一動(dòng)不動(dòng),老虎以為是黃母雞,就毫不猶豫地跳進(jìn)枯井,結(jié)果,腿摔斷了。上當(dāng)?shù)睦匣獾脝鑶璐蠼校骸霸撍赖暮?,我要拔了你的?” 井口的狐貍笑嘻嘻地看著井里受傷的老虎,笑著說(shuō):“好的,那就下次吧,尊敬的老虎先生!”
第三篇:鳳凰寶寶益智游戲之狐假虎威
語(yǔ)言:狐假虎威
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,明白“狐假虎威”的寓意,體會(huì)“虎之威”和“狐之猾”。2.學(xué)會(huì)成語(yǔ):“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。3.嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征,感受經(jīng)典成語(yǔ)故事的魅力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
狐假虎威相關(guān)課件和音樂(lè)、狐貍和老虎的頭飾。活動(dòng)過(guò)程:
1.出示“狐”和“虎”,談話導(dǎo)入課題?!澳隳苡靡粋€(gè)詞說(shuō)說(shuō)對(duì)狐貍和老虎的感覺(jué)嗎?” “森林里的小動(dòng)物害怕狐貍還是老虎?” 2.完整講述,幼兒傾聽,初步理解故事內(nèi)容。
“小動(dòng)物到底害怕誰(shuí)?老虎認(rèn)為小動(dòng)物害怕誰(shuí)?”
3.播放課件,分段講述,理解感受角色特征。并請(qǐng)幼兒分角色表演。(1)“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣?”(2)“狐貍為什么要扯著嗓子喊?”(3)“狐貍和老虎走起路來(lái)什么樣?”
4.梳理線索,引出題目,理解“狐假虎威”的本意。狐貍:害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞 老虎:兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)
5.配樂(lè)講述,發(fā)表看法,引導(dǎo)健康的價(jià)值取向?!澳阏J(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的?為什么?” 6.借助“申公豹”,理解寓意,激發(fā)對(duì)成語(yǔ)故事的興趣?!吧旯柚l(shuí)的威風(fēng)嚇唬誰(shuí)?”
“狐假虎威”是一個(gè)成語(yǔ)故事,類似的成語(yǔ)故事你還知道什么? 附:改編故事 狐假虎威
在茂密的森林里,有只老虎正在尋找食物,它的肚子餓得咕咕叫?!班帷?,一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去,一把就逮住了狐貍,“哈哈,我可以美餐一頓了!”
狐貍害怕極了,它眼珠骨碌一轉(zhuǎn),嗯,有辦法了!狐貍扯著嗓子喊:“你敢吃我?” “嗯?不敢?為什么不敢?!”老虎一愣。
“老天爺派我來(lái)管理你們所有的小動(dòng)物,你吃了我,就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子!?/p>
“難道它真的是老天爺派來(lái)的?”老虎被蒙住了,松開了爪子。
狐貍松了口氣,搖了搖尾巴,說(shuō):“你要是不相信,我就帶你到動(dòng)物們面前走一趟,保證它們見(jiàn)了我,沒(méi)有一個(gè)不趕緊逃命的,到時(shí)候讓你看看我有多威風(fēng)!” 狐貍真有那么大的威風(fēng)?老虎不太相信,可是,看著狐貍的神氣勁兒,又有點(diǎn)相信。
于是,老虎跟著狐貍朝森林深處走去??吹嚼匣⑸袭?dāng)了,狐貍心里得意極了。它搖頭擺尾,神氣活現(xiàn);老虎呢,半信半疑,東張西望,小動(dòng)物們真的會(huì)害怕狐貍嗎?
森林里的野豬啦,小鹿啦,兔子啦,看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái),跟往常很不一樣,都很納悶,“狐貍今天怎么這么神氣,這么威風(fēng)?。 痹偻偵砗笠豢?,呀,一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。原來(lái),狐貍是借著老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物嚇跑的。
第四篇:狐假虎威
8、狐假虎威
教學(xué)要求: 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。理解課文內(nèi)容,懂得成語(yǔ) “狐假虎威”的寓意。認(rèn)讀文中20個(gè)生字及由生字組成的新詞,掌握多音字“悶”。3 指導(dǎo)書寫生字。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀文中20個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):理解“狐假虎威”的意思是難點(diǎn)。
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,正確熟練地朗讀、背誦課文。旁記: 2 學(xué)習(xí)生字識(shí)字形。
二、教具準(zhǔn)備: 頭飾、布景、生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程:、導(dǎo)入
小朋友我們今天學(xué)習(xí)<狐假虎威>(板書:<狐假虎威>)這一課的2比較少,通過(guò)預(yù)習(xí),認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?好.現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友讀讀課文,看看能不能把生字讀正確。(指名讀課文。老師糾正了“呀”讀 音,告訴小朋友,在課文中應(yīng)讀第一聲,并領(lǐng)讀,另外告訴小朋友,“納悶”的“悶”應(yīng)當(dāng)兒化。
二、學(xué)習(xí)課文
1、小朋友讀的不錯(cuò),這個(gè)故事很有意思,小朋友一定很喜歡,誰(shuí)能看著圖,把這個(gè)故事講給大家聽?(師出示圖畫)小朋友自己先練習(xí)說(shuō)一下。
2、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)呢?(學(xué)生到前臺(tái)給大家講故事)
3、(表?yè)P(yáng)學(xué)生講的不錯(cuò)。)誰(shuí)能用一句話來(lái)把這個(gè)故事講出來(lái)。別看講的少,課不那么容易啊!大家可以默讀一下課文,想一想。
(學(xué)生默讀)仔細(xì)讀課文,課文中有一句話就把這個(gè)故事的內(nèi)容概括出來(lái)了,也就是說(shuō),把“狐假虎威”的意思說(shuō)出來(lái)了,誰(shuí)能找到,請(qǐng)劃下來(lái)。
4、根據(jù)回答出示:“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。”
你能不能將這句話的意思用自己的意思把話說(shuō)出來(lái)。(學(xué)生回答)
5、是的。這句話就是“狐假虎威”的意思,這樣看來(lái),“假”在這里的意思就是
(學(xué)生可能會(huì)說(shuō):“狐貍的威風(fēng)是假的,;老虎的威風(fēng)是真的?!?/p>
6、是嗎?你再把最后一節(jié)好好的讀一讀,想一想。(生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的?!保┛闯鰜?lái)了嗎?這里的“假”是
(“借”的意思)
7、查字典,我們來(lái)看看字典中有沒(méi)有“借”的意思。(學(xué)生迅速查字典)(生回答)
8、這下我們明白了,“狐假虎威”的“假”是借用的意思,狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了。下面我們認(rèn)真的讀一讀這個(gè)故事,要讀得正確、流利、讀出感情。(指名讀 第一節(jié))
(1)、生讀:在茂密的森林里,有一只老虎正在尋找食物,一只狐貍從老虎的身邊竄過(guò),老虎撲過(guò)去,把它逮住了。
(2)、“竄”是什么意思,可以換個(gè)詞語(yǔ)嗎?
(3)、學(xué)生可能回答“跑”。師問(wèn):為什么不用“跑”呢?我們?cè)賮?lái)請(qǐng)教一下字典先生,看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣?(學(xué)生查字典)
(4)、學(xué)生回答:逃跑、亂跑
(5)、那么在這里是亂跑還是逃跑呢?(是逃跑)理解了,老虎來(lái)了,狐貍緊張不緊張(緊張)大家再讀一讀,看誰(shuí)能大家感到緊張。(自讀后指名讀)
9、請(qǐng)小朋友自己讀一讀3—6小節(jié),看誰(shuí)讀懂了,怎樣讀狐貍和老虎的對(duì)話,(學(xué)生讀的時(shí)候,師板書:骨碌
扯
蒙
(1)、“骨碌”是什么意,誰(shuí)懂了?能做個(gè)動(dòng)作給老師看嗎?(學(xué)生可以自己做做動(dòng)作)(請(qǐng)其中一個(gè)做有趣的學(xué)生上臺(tái)給大家表演一下,師在一旁讀“狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)。)
(2)、這就是“骨碌”的意思,從這句話中,你看出了什么?(狐貍在想注意,在想點(diǎn)子)
(3)、是的?!俺吨ぷ印钡摹俺丁倍畣??(老師說(shuō),邊用手做出“拉”的動(dòng)作)
(4)學(xué)生可能會(huì)被老師的動(dòng)作覺(jué)得是“拉”的意思。
(5)、不錯(cuò),那“扯著嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢?(拉嗓子)把嗓子拉長(zhǎng)?(邊做動(dòng)作把喉嚨拉長(zhǎng))這受得了嗎?想想是把什么拉長(zhǎng)?讀一讀就知道了?(學(xué)生讀句子)讀懂了嗎?是 把什么拉長(zhǎng)?(把聲音拉長(zhǎng))
(6)、對(duì)就是把聲音拉長(zhǎng),狐貍告訴老虎,我不怕你,最后一個(gè)“我”字要拉的長(zhǎng)一點(diǎn),而且要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。注意 “我”后面是一個(gè)問(wèn)號(hào)。(學(xué)生再讀,師范讀,齊讀,)
(7)、第四節(jié)狐貍說(shuō)的一段話很難讀,大家看看,怎樣讀,用什么樣的語(yǔ)氣讀,才能把老虎蒙住。(學(xué)生讀)
指名讀:老天爺派我來(lái)管理你們百獸,你吃了我,就是違抗了老天的命令。我看你多大膽子。(注意在學(xué)生朗讀后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),在聲音讀大的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)孩子要將自己的表情放進(jìn)去)
師范讀,學(xué)生練讀。
(8)、一生上臺(tái)讀。師:你想,老虎把你逮住了,(動(dòng)作抓住學(xué)生的肩膀)你不能把老師蒙住的話,你就沒(méi)命了。(該生朗讀如果不佳的話,就可以再請(qǐng)一位讀一讀)
(9)、你胡說(shuō),我是森林之王,我又沒(méi)有到退休的年齡,老天爺怎么不讓我當(dāng)大王了呢?你的話我不信!
(10)、暗示學(xué)生接下去說(shuō):不信,我?guī)愕缴稚钐幾咭惶?,讓?/p>
教學(xué)過(guò)程
看看我的威風(fēng)。(說(shuō)完后老師松手)
小結(jié):下節(jié)課我們就跟狐貍到森林去走一走,現(xiàn)在休息一下。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo): 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
二、教具準(zhǔn)備: 頭飾、布景、生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事《狐假虎威》
2、練讀生字詞
(屏顯生詞:大搖大擺 搖頭擺尾 半信半疑 東張西望 神氣活現(xiàn))(指名讀出感情)
3、上節(jié)課我們知道了“狐假虎威”是狐貍假借老虎的威風(fēng)的意思,課文中有一句話也概括了這個(gè)意思,是哪一句?
(屏顯:狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。)齊讀這句話。
4、狐貍為什么要借助老虎的威風(fēng)呢?讓我們一起進(jìn)入課文。
二、精讀課文,逐步體會(huì)(一)學(xué)習(xí)第一自然段
1、朗讀第一小節(jié)
2、瞧,這是一只正在尋找食物的老虎,狐貍怎樣經(jīng)過(guò)老虎的身邊?(屏顯:竄)什么是“竄”?一生表演(師演老虎)。
3、狐貍為什么要逃跑呢?老虎厲害嗎?從課文中的哪個(gè)詞能看出?(屏顯:撲)
老虎動(dòng)作快而迅猛,狐貍緊張害怕,所以嚇得逃跑。讀出狐貍的感受。
(二)學(xué)習(xí)第二——六自然段。
1、狐貍很害怕,它可不想成為老虎的美餐,于是眼珠骨碌一轉(zhuǎn),主意來(lái)了。說(shuō)一說(shuō),這時(shí)狐貍在想什么?(老虎要吃我,我該怎么辦呢?怎么樣才能騙過(guò)這只老虎呢?)
可見(jiàn),這眼珠骨碌一轉(zhuǎn)真沒(méi)什么好事。
2、就在眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)的時(shí)間里,狡猾的狐貍真的想出來(lái)一個(gè)主意,于是它(點(diǎn)擊變紅:扯著嗓子)“扯”是什么意思?(老師做“扯”的動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生回答)
3、狐貍為什么要扯著嗓子?——故意裝作很兇的樣子,想告訴老虎,我不怕你。
4、誰(shuí)來(lái)扯著嗓子讀一讀狐貍的話。
5、師生共讀。
6、狐貍這么一問(wèn),真的把老虎給問(wèn)住了,老虎是什么反應(yīng)?(屏顯:老虎一愣。)
7、做做“一愣”這個(gè)表情,老虎在想什么?
8、帶著表情讀一讀。
9、見(jiàn)到老虎被自己說(shuō)愣了,狡猾的狐貍緊接著又說(shuō)——
(屏顯:老天爺派我來(lái)管你們百獸,你吃了我,就是違抗了老天爺?shù)拿睿。┲该x
2、狐貍說(shuō)它是誰(shuí)派來(lái)的?(老天爺)是讓老虎也害怕的老天爺呀!狐貍真狡猾!
3、(老師與一生配合朗讀)老師現(xiàn)在就是那只老虎,我已經(jīng)把你逮住了,如果你的朗讀不能讓我相信你真是老天爺派來(lái)的,我就會(huì)吃掉你!
1、老虎聽了狐貍的這句話,被蒙住了,于是就松開了爪子。
2、但是它離開狐貍的身邊了嗎?它雖然松開了爪子,但依然站在狐貍的身邊,危險(xiǎn)沒(méi)有解除,懷疑沒(méi)有消失,這就是——半信半疑。
1、為了讓老虎深信不疑,狡猾的狐貍又搖搖尾巴說(shuō)了第三句話,(屏顯:我?guī)愕桨佾F面前走一趟,讓你看看我的威風(fēng)?。?/p>
2、狐貍為什么要“搖搖尾巴”,它心里怎么想的呢?
就這樣,它們走入森林的深處,會(huì)發(fā)生什么呢?自讀課文7——8自然段,找出描寫狐貍神態(tài)的詞語(yǔ),用“——”標(biāo)出,描寫老虎神態(tài)的詞語(yǔ)用“ ”標(biāo)出。
生自讀
1、狐貍是什么樣子的?為什么要這樣做呢? 學(xué)學(xué)狐貍的樣子做做動(dòng)作,加上動(dòng)作讀一讀。(相機(jī)板書:神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾)
2、老虎呢?
它在張望些什么?老虎還有些懷疑,所以它在觀察動(dòng)物們的反應(yīng)。(相機(jī)板書:半信半疑 東張西望)
3、可是老虎只顧著觀察百獸的反應(yīng),卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他與狐貍誰(shuí)走在前,誰(shuí)走在后,你發(fā)現(xiàn)了嗎? 從哪里看出來(lái)的?(點(diǎn)擊變紅:跟)
狐貍為什么要走在老虎的前面呢?真是狡猾呀!
4、再讀第7小節(jié),加上表情。
1、百獸們看見(jiàn)大搖大擺的狐貍,有什么感覺(jué)?(屏顯:納悶)納悶什么?
2、可是再往狐貍身后一看:呀!一只大老虎!大大小小的老虎嚇得——撒腿就跑。跑得真快!真害怕呀!
3、百獸們怕誰(shuí)?
4、如果你是狐貍,你看到小動(dòng)物們逃走了,你會(huì)怎么想? 如果你是老虎,你看到小動(dòng)物們逃走了,你會(huì)怎么想?
(四)學(xué)習(xí)第9自然段,點(diǎn)題,再次理解狐假虎威的含義。
1、老虎錯(cuò)誤地認(rèn)為狐貍真是老天爺派來(lái)管百獸的,小動(dòng)物們都怕狐貍,可小朋友們都明白,原來(lái)——狐貍是接著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。
2、這就是“狐假虎威”,后來(lái),人們就把借著他人的威風(fēng)嚇唬別人的這種行為叫做——狐假虎威。
三、齊讀全文,復(fù)述全文。
1、同學(xué)們,故事學(xué)完了,你能試著把這個(gè)故事講給大家聽一聽嗎?
2、作業(yè):將“狐假虎威”的故事演一演。板書設(shè)計(jì):
狐 假 虎 威
竄 撲 逮 扯 愣 蒙 搖搖尾巴 跟 搖頭擺尾 東張西望 神氣活現(xiàn) 半信半疑
納悶 撒腿就跑
第三課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)生字詞
二、教具準(zhǔn)備: 生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)課文中的生字
1、出示生字:威 派
爪 嚇 尋 抗 狐 膽 借 假 獸
2、找找這些字的字型結(jié)構(gòu):
左右結(jié)構(gòu):派 嚇 抗 狐 膽 借 假上下結(jié)構(gòu):尋 獸
半包圍結(jié)構(gòu):威
獨(dú)體字:爪
3、同桌自己討論說(shuō)說(shuō)如何記憶這些字。
4、進(jìn)行書寫指導(dǎo)
“派”和“旅”的右邊的區(qū)別
“狐”和“爪”的區(qū)別
5、學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹。
二、口頭作業(yè)
1、()頭擺()
東()()望
()氣()現(xiàn)
狐()虎()
2、比比組詞
派()
爪()
膽()
旅()
瓜()
但()
練習(xí)3 教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉掌握部首查字法,并學(xué)以致用。
2、寫好鉛筆字
3、熟記4條成語(yǔ)
4、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)難點(diǎn): 教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖或投影片,生字卡,小黑板 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
1、悉掌握部首查字法,并學(xué)以致用。
2、寫好鉛筆字
3、熟記4條成語(yǔ)
二、教具準(zhǔn)備:
掛圖,字典
三、教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)第一題
1、審題
2、指導(dǎo)
a、復(fù)習(xí)部首查字法
b、自瀆課本上的街頭牌匾,不認(rèn)識(shí)的字查字典,并在書上標(biāo)好讀音。c、指名讀,齊讀
d、依次說(shuō)說(shuō)這些單位是干什么的
e、交流學(xué)生在課前記錄的在街頭看到的牌匾或報(bào)紙上、書上看到的生字。f、依次認(rèn)讀
二、教學(xué)第二題
1、審題
2、指導(dǎo)
a、出示生字卡,認(rèn)讀
b、師范寫,教學(xué)寫字技巧。(左右結(jié)構(gòu)的字,左邊部首應(yīng)寫得小些、窄些,且頭部要與右邊基本齊平?!胺濉鄙阶峙月哉野氩糠值臋M撇與捺要寫舒展些,下邊“豐”的一橫起筆在橫中線上;“坡”的提土旁寫得瘦長(zhǎng)些,右邊“皮”的第二筆撇要寫得舒展,第三筆,豎與提土旁的豎齊平;“嚇”的口字旁寫在左半格,右邊的“下”的一橫要與口字旁的頭部齊平)c、學(xué)生描紅、臨寫,師巡視
三、教學(xué)第三題
1、審題
2、指導(dǎo)
a、認(rèn)讀4條成語(yǔ)
b、看圖理解4條成語(yǔ)的意思。熟記4條成語(yǔ)第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生勸止不正確行為的口語(yǔ)交際能力
二、教具準(zhǔn)備:幻燈
三、教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)第四題
1、審題、指名讀
2、指導(dǎo)
a、討論交流勸阻的方法(態(tài)度要熱心,要把不正確的行為危害說(shuō)清楚,對(duì)別人正確的批評(píng)意見(jiàn)要樂(lè)于接受,對(duì)別人及時(shí)的提醒和幫助要表示感謝)b、請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一幅圖,找你的伙伴,輪流練習(xí)表演勸阻 c、指名上臺(tái)表演,師生評(píng)議。
第五篇:狐假虎威
狐假虎威
城中小學(xué) 柳曉云
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了“狐假虎威”這個(gè)故事,我們知道這里的“狐”是指“狐貍”,“虎”是指“老虎”,“威”是指“威風(fēng)”。
2、看,老師今天把故事中的狐貍和老虎都帶來(lái)了。(貼出老虎圖、狐貍圖)
3、師指老虎圖問(wèn):你覺(jué)得老虎怎么樣?(兇猛、很威風(fēng))
4、師指狐貍圖問(wèn):你覺(jué)得狐貍怎么樣?(狡猾、奸詐或機(jī)靈)
5、出示生字詞,開火車讀。
6、將詞語(yǔ)連起來(lái),復(fù)述課文的大意。
二、精讀第一段
1、狐貍和老虎究竟誰(shuí)厲害呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友認(rèn)真朗讀課文第一小節(jié),仔細(xì)思考這個(gè)問(wèn)題,還要說(shuō)說(shuō)為什么?(圈出關(guān)鍵字詞)
2、出示第1段:
在茂密的森林里,有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去,把狐貍逮住了。
3、思考上面提出的問(wèn)題,誰(shuí)厲害?你是哪些關(guān)鍵字詞看出來(lái)的?
4、相機(jī)理解“竄”:狐貍是怎樣經(jīng)過(guò)老虎身邊的?(因?yàn)楹ε?,想早一點(diǎn)溜走)
因?yàn)槭艿襟@嚇,很多動(dòng)物都回竄,你還知道哪些動(dòng)物會(huì)竄嗎?
5、師:雖然狐貍竄得很快,但還是被老虎抓住了。
6、通過(guò)“撲”、“逮”感受老虎的威風(fēng)凜凜。
7、指導(dǎo)朗讀第1段。(讀出狐貍的害怕和緊張以及老虎兇猛氣勢(shì)來(lái))
三、精讀2-5自然段,體會(huì)“狐之猾”。
1、威風(fēng)凜凜的老虎逮住了狐貍,正想著飽餐一頓??扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,又會(huì)親自把到嘴的食物放掉,這是怎么回事呢?
2、請(qǐng)小朋友們讀一讀2-6段,思考:狡猾的狐貍是怎樣想壞主意說(shuō)服老虎,將老虎蒙住,放了自己的呢?
用“_______"畫出狐貍和老虎的話。
用“~~~~~~~~”畫出他們分別是怎么說(shuō)的。
3、根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)出示相應(yīng)的語(yǔ)句。
4、根據(jù)生回答點(diǎn)出:骨碌一轉(zhuǎn) 扯著嗓子
狐貍眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn)”說(shuō)明了什么?(它想到了一個(gè)壞主意)
它為什么要“扯著嗓子”問(wèn)呢?(故意裝得很兇,想嚇唬老虎)扯著嗓子是怎么說(shuō)話的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)狐貍的樣子。
5、師:聽了狐貍的話,老虎有什么反應(yīng)呢?(老虎一愣)
6、哦,只是一愣?老虎還沒(méi)有完全上當(dāng)呢,狡猾的狐貍繼續(xù)編造謊言,(出示:“老天爺派我來(lái)管你們百獸,你吃了我,就是違抗了老天爺?shù)拿睢N铱茨阌卸啻蟮哪懽?!”?/p>
大家來(lái)猜一猜,狐貍說(shuō)這些話時(shí)語(yǔ)氣會(huì)怎樣,表情又會(huì)怎樣?(不再緊張,有點(diǎn)得意了……)
來(lái)比比,誰(shuí)演的狐貍最狡猾,能蒙住老虎?(指名表情朗讀第四節(jié))
7、老虎被蒙住了,什么叫“蒙”,(騙、被騙上當(dāng)了)
8、師:威風(fēng)凜凜的老虎被如此狡猾的狐貍蒙住了,老虎松開爪子,放走了即將入口的食物。
9、過(guò)渡:狡猾的狐貍用謊言蒙住了老虎,他得逞了,這下更得意了,為了讓老虎完全相信,狐貍搖了搖尾巴又想了個(gè)鬼主意,是什么?(出示:狐貍搖了搖尾巴對(duì)老虎說(shuō):“我?guī)愕桨佾F面前走一趟,讓你看看我的威風(fēng)”)
10、指名一組同桌分角色朗讀2—6小節(jié)。
四、精讀7-8自然段,明白“誰(shuí)之威”
1、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,請(qǐng)大家讀讀課文7-8自然段,用筆劃出描寫狐貍和老虎表情的詞語(yǔ)
2、看課文的第2幅掛圖,你們看,誰(shuí)走在前面?誰(shuí)走在后面?走在前面的狐貍(神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、第八自然段還有一個(gè)描寫狐貍的詞語(yǔ),找一找:大搖大擺)。走在后面的老虎(半信半疑、東張西望)。
這個(gè)時(shí)候,狐貍心里可能在想:___________ 老虎心里可能在想:___________
3、分別指名讀描寫狐貍和老虎的詞,邊讀邊做動(dòng)作。齊讀,做動(dòng)作。
4、森林中的百獸看到了有什么反應(yīng)呢?
(出示:森林里的野豬啦,小鹿啦,兔子啦,看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái),跟往常很不一樣,都很納悶。再往狐貍身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。)
5、我們看下,狐貍是如何走來(lái)的?(大搖大擺)野豬、小鹿和兔子看到狐貍這個(gè)樣子,感到怎樣?(感到納悶),“納悶”什么意思?(感到疑惑不明白)為什么感到納悶?(因?yàn)楹偢:懿灰粯?往常的狐貍是什么樣子?(鬼頭鬼腦)現(xiàn)在的狐貍什么樣子?(很威風(fēng))6、可再往狐貍身后一看,呀,一只大老虎!(指導(dǎo)讀這句話:睜大眼睛,顯出害怕的樣子。)大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。(出示插圖)
7、師看圖追問(wèn):小朋友,森林中的百獸到底是被誰(shuí)嚇跑的呢?百獸們怕的是誰(shuí)?老虎認(rèn)為他們怕誰(shuí)?
8、這個(gè)時(shí)候老虎和狐貍心里分別會(huì)怎么想呢?
采訪老虎:看到百獸撒腿就跑的樣子,你心里怎么想的?(原來(lái)狐貍說(shuō)的是真的。)采訪狐貍:看到百獸撒腿就跑的樣子,你心里怎么想的?(果然不出我所料)
9、指導(dǎo)朗讀7—8
五、精讀第9自然段
過(guò)渡:看來(lái)老虎被真的被蒙住了,受騙了,老虎錯(cuò)誤地認(rèn)為狐貍真的是老天爺派來(lái)管理百獸的,小動(dòng)物們都怕他??尚∨笥咽呛苊靼椎模l(shuí)來(lái)告訴它真相。學(xué)生用自己的話對(duì)老虎說(shuō)兩句。
1、課文是怎樣寫的?(出示:原來(lái),狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。齊
讀。)
2、這句話概括成一個(gè)成語(yǔ)就是“狐假虎威”,(板書)理解“假”,即“借著”。
連起來(lái),這個(gè)成語(yǔ)的意思是:狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇人。
3、小結(jié):后來(lái)人們就把借著別人的威力嚇唬別人的這種行為叫做“狐假虎威”。
(出示卡片)
六、總結(jié)全文
1、學(xué)完了這一課,你想對(duì)狐貍說(shuō)什么?想對(duì)老虎說(shuō)什么?
2、帶頭具表演?
3,我們今天學(xué)的《狐假虎威》是一則寓言故事,小朋友平時(shí)還看過(guò)哪些寓言故事呢?
七、學(xué)習(xí)生字
1、“假”:放映筆順,單人旁。
2、“威”:用紅色強(qiáng)調(diào)中間的一橫不能少?!芭钡囊粰M右邊不出頭。
八、板書:
狐假虎威
借著別人的威風(fēng)嚇唬人