第一篇：一年級體育課廣播操教學(xué)反思

一年級體育課廣播操教學(xué)反思

剛剛進入小學(xué)的一年級小朋友天真活潑，具有好動的天性，他們對體育活動具有廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但整個學(xué)習(xí)階段興趣不夠穩(wěn)定，呆板單調(diào)的活動容易產(chǎn)生厭倦情緒。

在新學(xué)期進行廣播操教學(xué)時，尤其是當(dāng)他們學(xué)習(xí)了幾課時后，便對廣播操的學(xué)習(xí)失去新鮮感和好奇心，于是產(chǎn)生厭學(xué)情緒，即使做了，也是馬虎了事，心不在焉，情緒低落，動作有氣無力，應(yīng)付課的任務(wù)。

在實際操作中，我把學(xué)生分為若干小組，先讓女生觀看示范，練習(xí)一兩個動作，再由女生帶動男生練習(xí)，因為女生喜歡舞蹈，男生則大多數(shù)不喜歡。這樣分組女生即成為學(xué)習(xí)的主人，又成為男生的小老師，練好了和別組交換動作練。這樣使學(xué)生不僅對新的廣播操產(chǎn)生了樂趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)中配上不同旋律的音樂、口令，學(xué)生們就會在音樂和口令聲中練得更優(yōu)美更輕松、自然。

我體會到：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點，結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的“情境”非常重要。它能讓學(xué)生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能，它能進一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強學(xué)生學(xué)好體育的樂趣和自信。

第二篇：一年級體育課廣播操教學(xué)反思

剛剛進入小學(xué)的一年級小朋友天真活潑，具有好動的天性，一年級體育課廣播操教學(xué)反思。他們對體育活動具有廣泛的興趣，他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但整個學(xué)習(xí)階段興趣不夠穩(wěn)定，呆板單調(diào)的活動容易產(chǎn)生厭倦情緒。

在新學(xué)期進行廣播操教學(xué)時，尤其是當(dāng)他們學(xué)習(xí)了幾課時后，便對廣播操的學(xué)習(xí)失去新鮮感和好奇心，于是產(chǎn)生厭學(xué)情緒，即使做了，也是馬虎了事，心不在焉，情緒低落，動作有氣無力，應(yīng)付課的任務(wù)。

對此，我首先從理論上告訴學(xué)生們，新的廣播操是舞蹈和健美操相結(jié)合的，舞蹈和健美操不但能使身體柔和優(yōu)美，還可以讓身體變得結(jié)實健美，你們班不是有很多男女生喜歡跳舞嗎？那么今天我們把新的廣播操當(dāng)成舞蹈和健美操來跳一跳，教學(xué)反思《一年級體育課廣播操教學(xué)反思》。

在實際操作中，我把學(xué)生分為若干小組，先讓女生觀看示范，練習(xí)一兩個動作，再由女生帶動男生練習(xí)，因為女生喜歡舞蹈，男生則大多數(shù)不喜歡。這樣分組女生即成為學(xué)習(xí)的主人，又成為男生的小老師，練好了和別組交換動作練。這樣使學(xué)生不僅對新的廣播操產(chǎn)生了樂趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)中配上不同旋律的音樂、口令，學(xué)生們就會在音樂和口令聲中練得更優(yōu)美更輕松、自然。

我體會到：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點，結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的“情境”非常重要。它能讓學(xué)生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能，它能進一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強學(xué)生學(xué)好體育的樂趣和自信。

第三篇：一年級廣播操教學(xué)反思

一年級廣播操教學(xué)反思

送走了五年級，今年面對的是一群好可愛的一年級新生，教會學(xué)生們做廣播操和室內(nèi)操是這學(xué)期的教學(xué)重點之一，國家教育部推出第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操，《七彩陽光》這一套新編的小學(xué)生廣播體操，是一套具有較強的時代感氣息的廣播操，它具有教育性、健身性、科學(xué)性、適應(yīng)性、藝術(shù)性。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律來創(chuàng)編的，而教學(xué)性的特點則決定了新操在教學(xué)中具有一定的難度，對于一年級新生來說，特別是一些柔韌性和協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，練習(xí)上有一定的難度，也成了我教學(xué)的難點，所以在教學(xué)實踐中，我除了采用以往的常規(guī)教學(xué)方法外，特別注意對各班這些學(xué)生的教學(xué)，下面是我根據(jù)一年級新生的年齡個性和認(rèn)知特征，經(jīng)過我校體育組教研活動時大家對廣播操教學(xué)多年的經(jīng)驗的交流，在平時教學(xué)中不斷的實踐取得較好的教學(xué)效果。下面就如何進行小學(xué)一年級學(xué)生廣播操教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會。

第一、充分運用寓意，本套操是主題寓意鮮明，以手勢動作寓意小學(xué)生在新世紀(jì)的陽光里揚帆起航、蓬勃發(fā)展、體現(xiàn)我國少年兒童天真活潑、積極進取的良好精神風(fēng)貌。我利用情境教學(xué)讓學(xué)生感受體會。在學(xué)習(xí)的過程中每一節(jié)都練習(xí)中，我們都要先告訴學(xué)生本節(jié)操的寓意，寓教于樂，極大的提高了學(xué)生的積極性。同時，這樣做也加深了學(xué)生的記憶，比如在做第四節(jié)的時候，當(dāng)學(xué)生知道這節(jié)操的寓意學(xué)生會很自然的聯(lián)想到“體側(cè)運動”，充分調(diào)動他們的積極性，特別是有幾個調(diào)皮的學(xué)生注意力一下子集中了。從而提高了學(xué)習(xí)效率。

第二、多做分解動作，多講解、多示范，使學(xué)生樹立完成動作的自信。在示范廣播操動作時教師力爭要準(zhǔn)確無誤，動作要到位。例如，教學(xué)新操的第三節(jié)踢腿運動這一節(jié)時，學(xué)生在練習(xí)到第一個八拍時，由于這個八拍開頭的二個拍子下肢做一個動作，但手臂要像敲鼓形式左右各敲一下，三四拍各做一個動作，到第五拍是一拍一個動作，然后再過渡到下一動作，有些學(xué)生練習(xí)起來就不協(xié)調(diào)，直接完成動作的難度很大，影響了教學(xué)質(zhì)量。這時，我就根據(jù)該節(jié)的動作結(jié)構(gòu)特點分解成兩個練習(xí)點：先請學(xué)生慢節(jié)拍做下肢動作，之后練習(xí)手臂動作，再將上面動作一起來做。在講解連接節(jié)奏和拍子節(jié)奏后，再請做得較好學(xué)生示范，指出容易錯的地方；當(dāng)學(xué)生又做到這個動作時，教師要著重放慢節(jié)奏數(shù)拍子，讓后進生慢慢體會，在他們對這兩個練習(xí)有了較為清晰的理解后，再去完成后面動作，既使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使那些做得一般但對動作結(jié)構(gòu)理解模糊的后進生練好。

第三、調(diào)動后進生練習(xí)的積極性，教學(xué)中多以激勵評價為主。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性受到許多因素影響時，那些后進生就不一樣了，或因做得不好而受同學(xué)排斥，或?qū)W不會而到教師的責(zé)怪諷刺；他們就會顯得消極，產(chǎn)生對抗情緒，缺乏自信心，沒有興趣練習(xí)下去。這時，在教學(xué)中，教學(xué)方法對轉(zhuǎn)化后進生是很重要的，但不同的后進生應(yīng)有不同的教法，必須實際出發(fā)，因材施教，不要千篇一律，同時多一點耐心和愛心。例如，在教學(xué)難度較高的動作時，后進生練習(xí)的成功率更加顯示出來，教師示范時，他們有些人怕學(xué)不好就馬上跟著做，忽略了聽講解動作要領(lǐng)結(jié)構(gòu)，造成了對動作結(jié)構(gòu)不清楚，練習(xí)時，學(xué)生做跳躍，他們就亂跳。這時，我及時糾正這些錯誤做法，在示范和講解做法的同時，讓后進生來幫老師數(shù)拍子，老師則配合他們做好每個動作，有意微笑地對著他們，不時發(fā)出“好”“再來”“數(shù)準(zhǔn)確些”的話來鼓勵他們。然后組織他們自己來練習(xí)，要求他們自己邊數(shù)拍子邊做動作，使他們體會拍子的節(jié)奏感，又記清每節(jié)動作的節(jié)拍變化，還組織一些評委對他們做練習(xí)時進行評分，讓后進生既樹立了自信心，又讓較好的學(xué)生對他們進行輔導(dǎo)幫助。這樣，加強了全班的團結(jié)而又促進了同學(xué)之間的友誼，更好地完成了每堂課的教學(xué)。

第四、抓住每一節(jié)操中的細(xì)小動作加以指導(dǎo)，對于學(xué)生不容易掌握的一些基本動作，我在教學(xué)時制定了一些具體的量化指標(biāo)，如：斜上舉、斜下舉、斜后舉、側(cè)踢腿、體側(cè)屈等的角度、高度；連續(xù)動作每一節(jié)拍的準(zhǔn)確位置；向不同方向出腿的方位、出腿距離等，逐一對學(xué)生進行擺位置、糾錯誤，學(xué)生后面手臂的位置掌握不好，我們就逐個給學(xué)生擺位置、找角度、找高度，掌握動作要求和要領(lǐng)，使學(xué)生在較短時間內(nèi)達到要求。

第五、運用現(xiàn)代化電教手段，規(guī)范動作要領(lǐng)。我在教學(xué)時通過投影儀、看光盤等多種形式，讓學(xué)生明確動作要領(lǐng)、重點、難點，使學(xué)生對各節(jié)操、各個動作了然于胸。同時還進行大膽嘗試，將學(xué)生做操進行錄象，再組織學(xué)生觀看，與規(guī)范動作相互對照，找出不足，糾正錯誤，然后教師再加以指導(dǎo)，學(xué)生再練習(xí)，這樣，取得了事半功倍的效果。

第六、培養(yǎng)小助手，帶動全班。在平時的練習(xí)中有針對性地從各班挑選5-6名學(xué)生，利用課余時間進行個別指導(dǎo)，使其做操水平迅速提高，達到領(lǐng)操員的水平。在分組練習(xí)過程中，充分發(fā)揮這些小教練員的作用，以點帶面，全面提全班做操水平。

第七、利用表演競賽來激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的積極性在于教師的激發(fā)和誘導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生們學(xué)會了一節(jié)戓幾節(jié)動作要領(lǐng)時，我用示范法，表演競賽法組織練習(xí)?？梢詭讉€小組同時做，也可一個一個小組做，大家當(dāng)小觀眾?；蛎啃〗M選代表到前面表演，大家評價。對于做得好的小組和個人，我采用表揚，發(fā)小紅花激勵的方法，對于做得不到位，就提出新的目標(biāo)。這樣極大激發(fā)學(xué)生學(xué)會新操的興趣。

實踐證明，在現(xiàn)代的體育課教學(xué)里，教師充分運用各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，多次的進行強化練習(xí)，使學(xué)生的本體感覺顯著的提高，對于廣播操的線路就不容易遺忘。對于剛學(xué)會的學(xué)生來說，只有做到“曲不離口，拳不離手”，才能保證學(xué)生能熟練的在以后的練習(xí)中會越做越好。所以教師要在后面的時間內(nèi)，經(jīng)常不斷的強化練習(xí)，同時提高動作的質(zhì)量，才能使學(xué)生的廣播操趨向完善。通過上述方法的教學(xué)，大大縮短了教學(xué)時數(shù)，良好的教學(xué)效果顯露無疑。不僅學(xué)生感到學(xué)而不厭，而且教師也從自己創(chuàng)造性的教學(xué)藝術(shù)中，體驗到了成功的快樂！

細(xì)談體育教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)常規(guī)就是針對體育教學(xué)的特點需要，以規(guī)范、控制教師和學(xué)生的上課行為，建立良好的教學(xué)秩序，保障體育課教學(xué)順利進行的必要手段。建立良好的體育教學(xué)常規(guī),能有助于讓教師把課堂教學(xué)的組織環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)等形成規(guī)格化,能有秩序地開展教學(xué)、提高教師教學(xué)能力,保證課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、良好學(xué)習(xí)的氛圍有積極作用，更能預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生。具體可以分為課前教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)常規(guī)和課后教學(xué)常規(guī)。課前教學(xué)常規(guī)：

教師：

1、認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，把握好教材的重點與難點。

2、針對學(xué)校場地認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福浞肿龊谜n前場地與器材的準(zhǔn)備工作，并認(rèn)真檢查教學(xué)場地的安全性。

3、事先向班主任充分了解自己所教學(xué)生的身理健康情況與心理特點，做好安排與應(yīng)對措施。

4、上課前,教師必須整理儀表、穿好運動服裝，精神飽滿。

5、做好體育小干部或小組長的培訓(xùn)工作。

學(xué)生：

1、嚴(yán)格按照體育課教學(xué)要求，穿著運動服裝與運動鞋，不準(zhǔn)攜帶有礙體育活動的物體（鑰匙、小刀、筆）上體育課，以防意外傷害事故的發(fā)生。

2、身體若有不適，應(yīng)在課前及時告訴任課老師，讓老師作好見習(xí)安排。

3、預(yù)備鈴時，應(yīng)及時按老師要求排隊，做到快、靜、齊。課堂教學(xué)常規(guī)：

教師：

1、做好檢查人數(shù),了解出缺席情況，告訴學(xué)生教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)、要求及處理見習(xí)生的安排。

2、練習(xí)活動前,必須加強安全教育，提醒學(xué)生安放好隨身攜帶的物品，如：徽章、眼鏡等。

3、練習(xí)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，必須嚴(yán)格組織隊伍,指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中的隊形站隊方法,按隊列順序去從事身體活動練習(xí)。

4、加強練習(xí)中的巡視，細(xì)心觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn),不斷的采用新穎的組織形式和教學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)效果。注意練習(xí)時的安全保障措施，及時制止練習(xí)中嬉鬧、自由玩耍等行為。

5、練習(xí)時，練習(xí)任務(wù)要講明，教學(xué)重點要突出,講解要領(lǐng)時貫徹“精講多練原則”，給學(xué)生以正確的示范動作。教師根據(jù)不同項目,提出不同的安全要求及保護措施。

6、若發(fā)生意外傷害事故，請其他老師幫助安排其余學(xué)生練習(xí)活動，及時送學(xué)生去醫(yī)務(wù)室處理，并及時與班主任聯(lián)系一同處理。

學(xué)生：

1、嚴(yán)格按照體育教學(xué)目標(biāo)與要求，認(rèn)真練習(xí)。

2、課中若身體有不適，及時告訴任課老師，讓老師做好休息安排。

3、練習(xí)中應(yīng)遵守課堂紀(jì)律，不打鬧、嬉戲，加強自我保護的意識。

4、愛護體育場地、器材，合理使用，提高主動幫老師整理、歸還器材的意識。

課后教學(xué)常規(guī)： 教師：

1、每次課后做好即時評價與反饋，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2、整理好班級隊伍，提醒學(xué)生帶好個人物品，有序的回到教室。

3、提醒學(xué)生回教室途中上下樓梯注意安全。

4、課后及時對本課的教學(xué)作簡單反思，總結(jié)得失。學(xué)生：

1、及時的在教師的引導(dǎo)下反饋學(xué)習(xí)心得。

2、有序的在老師安排下，安全的回教室休息。

第四篇：小學(xué)一年級廣播操教學(xué)反思

小學(xué)一年級廣播操教學(xué)反思

在進行一年級的廣播操教學(xué)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣總是不高，對動作的掌握也很慢。一次上課，有個小家伙撒嬌地拉著我的衣服說：“老師，學(xué)這操一點意思也沒有，我們不要學(xué)了好不好？”。我聽了后也覺得很無奈，可是小學(xué)生廣播操是小學(xué)階段必修的內(nèi)容，放棄好像也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么樣的方法才能改變學(xué)生的感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最近一周，采用了兩個辦法，發(fā)現(xiàn)效果很不錯：

一、利用小老師的作用

雖然一年級的孩子對于廣播操的掌握比較慢，但是一個班級中總會有幾個小朋友的韻律感特別好，對動作掌握的比較快。于是，我就在教完一節(jié)操后，“封”掌握較好的孩子為“小老師”，讓她們?nèi)ソ陶莆詹皇炀毜男∨笥炎霾?。只要她們教會一個孩子，就給予一朵紅花的獎勵，相應(yīng)的被她教會的孩子就可以得到一顆星星的獎勵。同時，得到星星的孩子就可以“出師”去教其他不會的學(xué)生，教會一個學(xué)生也可以得到一朵紅花的獎勵。依此循環(huán)下去，一時之間班級里出現(xiàn)了到處“抓徒弟”的局面，教得人積極性高，學(xué)得人也認(rèn)真，小家伙們通常在兩節(jié)課后就能比較熟練地掌握一節(jié)操了。

二、利用孩子的表演欲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

剛出幼兒園沒多久的小朋友表演欲大都很強，不管自己動作掌握的好不好，展示的欲望都很強烈。于是我就在復(fù)習(xí)完一節(jié)操后，在班級中以“演出節(jié)目”的形式來進行學(xué)習(xí)。首先以小組的形式讓孩子們進行表演，然后按照學(xué)生的掌握程度幫他們進行分組。（通常是兩個掌握熟練的學(xué)生搭配一個不熟練的學(xué)生或兩個好點的搭配兩個不熟練的）然后指導(dǎo)他們分組練習(xí)，我就在幾個小組之間巡視檢查，對需要幫助的小組進行講解與輔導(dǎo)。最后在操場上劃出一片空地當(dāng)作舞臺，讓學(xué)生進行表演。在整個學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭都很好，有個別小組還會在表演后手拉手謝幕。班級中學(xué)操的氛圍空前的高漲，還有些學(xué)生會不停地催促你教得快點，讓他們表演的機會更多些?？粗⒆觽兿雽W(xué)的勁頭，我教得也起勁多了。

蘇霍姆林斯基曾說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數(shù)場合上都在于教師忘卻了上課是老師和學(xué)生的共同勞動。”欲使教學(xué)走進孩子的內(nèi)心世界，讓學(xué)生走進教材，必須承認(rèn)孩子的世界，走進孩子的世界，這樣才能讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容成為孩子們的一種內(nèi)在需要，才能讓他們積極而投入的進行學(xué)習(xí)。

第五篇：一年級體育課教學(xué)反思

一年級體育課教學(xué)反思

一年級體育課教學(xué)反思1

正確處理教學(xué)內(nèi)容、努力優(yōu)化教學(xué)過程，是實施好新教材的關(guān)鍵。我在教學(xué)中，運用“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，教學(xué)過程為：

一、教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法?！杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計上進行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動物的爬行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實際，進行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。

學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的'氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動。

三、教師時刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗快樂和成功，我時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模仿各種動物的跳的接力時，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。

四、實踐與反思

在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標(biāo)把握還得

深究，要進一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。

今后我在教學(xué)中還有待改進的地方是：

1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，

直接進入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時間的把握上，我今后要更加注意。

2“模仿各種動物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計上，我還要動些腦筋，

采用更多的不同形式進行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進一步擴大，應(yīng)更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅。

一年級體育課教學(xué)反思2

體育課是向小學(xué)生傳授體育基本知識、掌握技能、培養(yǎng)學(xué)生基本運動水平的一個重要渠道，也是小學(xué)生提高身體綜合素質(zhì)與健康能力、提高身體健康水平的一種基本形式。其教學(xué)的形式與方法具有多樣性，為此，加強小學(xué)一年級體育課的常規(guī)教學(xué)，就成了我在體育教學(xué)過程中面臨的一項首要任務(wù)?，F(xiàn)就本人在一年級體育課的教學(xué)基本情況作如下幾點反思：

尊重學(xué)生個性，創(chuàng)設(shè)良好鍛煉環(huán)境，在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”，認(rèn)真貫徹新課程理念，切實在體育教學(xué)常規(guī)中貫徹新課標(biāo)理念，使之成為我在教學(xué)實踐中的主要任務(wù)之一。為了培養(yǎng)學(xué)生們都有著良好的身體素質(zhì)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂中主動熱情，學(xué)習(xí)中充滿自信，在課堂教學(xué)我努力讓教學(xué)充滿活力，增進課堂氣氛和諧，真正做到師生關(guān)系融洽，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)。下面就教學(xué)工作淺談幾點反思：

一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實踐不盲目。

一年級的體育課，是她們體育興趣培養(yǎng)階段的關(guān)鍵時期，也是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，培養(yǎng)她們對體育的廣泛興趣，增強小朋友們的和諧相處和積極進取的.良好意識。在體育教學(xué)中要把握學(xué)校體育工作的總目標(biāo)，明確本學(xué)期學(xué)校體育工作階段性目標(biāo)，嚴(yán)格按照體育教學(xué)常規(guī)執(zhí)行新課程教學(xué)目標(biāo)。只有明確以上三個層面的目標(biāo)，在體育教學(xué)中才能做到既抓好常規(guī)教學(xué)，又有效開展特色體育教學(xué)。在常規(guī)體育中創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的運動潛能，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、勤練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的健康氛圍，使體育課真正直起到促進學(xué)生健康的作用，真正提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。

二、科學(xué)安排課程資源，讓學(xué)生健康起來。

作為一年級的體育教師，在體育常規(guī)教學(xué)中，要努力學(xué)習(xí)掌握多種體育鍛煉的方式方法，運用良好的鍛煉手段，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、健康的身體，良好的運動技能等。使她們在體育學(xué)習(xí)過程中，提高自己的身體機能、健康心理，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。

小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。體育教師在體育課教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點，科學(xué)用好教材資源、利用體育器械資源、捕捉課堂特色。特別是在關(guān)注學(xué)生個性健康成長方面，要真正開展一些有利于學(xué)生身心健康成長的教學(xué)活動，使學(xué)生在練習(xí)時，真正掌握相關(guān)教學(xué)要求和目標(biāo)，例如：有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，這些都是我們開展體育運動需要關(guān)注和用心并加以利用。

三、抓好常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生真正提高素質(zhì)

在一年級的體育教學(xué)中，低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，要避免長篇大論，才能把學(xué)生有效的集中注意力集中起來，如果僅僅是只強調(diào)“說教”是不科學(xué)的，還必須同“愛好”結(jié)合起來，通過體育游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。在體育教學(xué)中可以大膽的利用小組活動形式，培養(yǎng)她們良好的性格，這對于同學(xué)們提高體育鍛煉的興趣，增強對運動技能的掌握有很大的幫助，在提高學(xué)習(xí)方法方面具有重要影響，對小學(xué)生的身心健康有著密切聯(lián)系。

在新課程理念的指引下，必須科學(xué)的對待學(xué)生身體素質(zhì)提高的問題，實施有效的常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，既要尊重學(xué)生的個性運動需要，也要讓學(xué)生學(xué)會體育基本技能的基本要求。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。如何落實體育常規(guī)教學(xué)，是今后我在教學(xué)中一定要強化認(rèn)識的方面，真正以教促思，以思促教，每反思一點，努力進步一點，引導(dǎo)自己不斷在實踐中成長。

通過抓好體育常規(guī)教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而且能使學(xué)生在體育鍛煉中，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，更是學(xué)生的身心健康的最集中體現(xiàn)。一名合格的體育教師能不能上好體育課，能不能為學(xué)生提供科學(xué)安全健康的鍛煉機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。使學(xué)生在心理健康學(xué)習(xí)得到真正的鍛煉，是最好的評價標(biāo)準(zhǔn)。

一年級體育課教學(xué)反思3

第一次與一年級的小學(xué)生接觸，真的有些不適應(yīng)，一堂課下來，我的嗓子都有點疼，有點不知所措。你管好前面的孩子，后面孩子的還在亂，得去管后面的，后面的好不容易平息下來，前面又亂了，孩子們太活躍了。

新學(xué)期開學(xué)，上體育課的第一件任務(wù)就是給學(xué)生排隊。對于一年級的新生更要排隊，于是我開始給他們排隊。本來我想排隊是一件很簡單的事，而事實上排隊要比我想象的困難的.多。在初中，你不用費力幾分鐘搞定，只需男生站一排，女生站一排，然后1、2報數(shù)，數(shù)2的同學(xué)站到數(shù)1的同學(xué)后面就排成了四列橫隊。在這里，你得給他們由高到低一個一個拉過來排好，你費了很大勁才把排好，千叮嚀萬囑咐讓他們記住自己的位置，可到了第二天上課，又站隊時，你看吧，亂了，都記不得自己的位置了。這對于我來說,可是一個不小的難題,怎么辦呢?我就想,孩子都喜歡玩,愛動,往往教的游戲孩子都會記得很牢,沒有出現(xiàn)忘得現(xiàn)象。于是我想到了一個辦法，我為什么不采用游戲的方法讓他們記住自己的位置呢？于是站隊時，我就給每人編上號，然后通過“找找火車頭”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學(xué)生很快記住自己在隊伍里所處的位置，并能很迅速站好隊。六、七歲孩子的空間知覺很差，對事物的形狀、大小、特別是方位認(rèn)識模糊。通過做游戲,他們就很容易記住自己的位置了。到了再上課時，孩子們果然都記住了自己的位置。我想,我們老師為什么不能讓課堂變成學(xué)生開心的學(xué)習(xí)園地，讓他們在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)，由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)，在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識。

通過對這節(jié)課的總結(jié)，知道了在教學(xué)中教師要根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，采用不同的教學(xué)方法和手段，區(qū)別對待。教師要根據(jù)實際情況，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└傎愋杂螒蛉ゾ毩?xí)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。豐富多彩的課堂游戲避免了動作練習(xí)的枯燥感和單調(diào)感，使學(xué)生增添了其樂無窮的新鮮感，從而達到累而想練，疲而不厭，愛好體育活動學(xué)習(xí)的興趣。

一年級體育課教學(xué)反思4

我擔(dān)任小學(xué)一年級體育教學(xué)，我覺得游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、競爭、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我就要抓住這一契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，二個學(xué)生就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)參賽。

在室內(nèi)可以做的`動作練習(xí)有“起立”、“坐下”、“稍息”、“立正”，這些動作本可以在室外練習(xí)，在室內(nèi)練習(xí)的目的是室內(nèi)相對于室外便于組織，在學(xué)生還沒有在室外的時候已經(jīng)規(guī)范了學(xué)生的行為，在學(xué)生長時間聽講之后，活動一下，可以起到調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的作用。通過動作練習(xí)所進行的行為規(guī)范練習(xí)這在第一節(jié)課的時候是必要的，因為體育課畢竟是教學(xué)活動，相對開放的課堂，更需要規(guī)范學(xué)生的行為。另外，結(jié)合動作練習(xí)，給學(xué)生講明哨音的意義，長音表示什么，短音表示什么，長短音結(jié)合表示什么，也可以用哨音指揮學(xué)生的動作。簡單動作練習(xí)和哨音意義的講解，將會為將要開始的室外課做好準(zhǔn)備，因為學(xué)生已經(jīng)懂得了最基本的要求和行為方法。

一年級體育課教學(xué)反思5

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，教師要認(rèn)清6歲孩子所具有的天性。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式古板、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主題，不能引起一年級孩子的興趣等問題。用游戲引導(dǎo)，貫穿教學(xué)可避免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。

我今年才教一年級體育課沒有經(jīng)驗，上好小學(xué)一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感興趣的話題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動力，學(xué)習(xí)體育運動能保證身體健康強壯，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。根據(jù)具體情況，結(jié)合游戲進行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的'游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

以快快集合游戲為基礎(chǔ)，教師指揮學(xué)生就易如反掌了，在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師進行韻律操教學(xué)，利用分組輪做法，使每個學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的機會，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認(rèn)識到集體的力量，熱愛集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和韻律操教學(xué)合二為一的完成了，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。

一年級體育課教學(xué)反思6

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，教師要認(rèn)清6歲孩子所具有的天性。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式古板、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主題，引不起一年級孩子的興趣等問題。用游戲引導(dǎo)，貫穿教學(xué)可避

免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。

根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗與實踐，使我認(rèn)為要改變這一現(xiàn)狀，上好小學(xué)一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說孩子們感興趣的話題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動力，學(xué)習(xí)體育運動能保證身體健康強壯，長大了才能成為成龍式的人物。一方面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

玩中完成隊列和廣播操教學(xué)任務(wù)。

一提到隊列就會想到軍隊，孩子們也很向往當(dāng)一名軍人，一兩節(jié)課孩子們還好哄，時間長了就不行了。我就根據(jù)體育教材的內(nèi)容，根據(jù)具體情況，結(jié)合游戲進行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內(nèi)容集合、解散、立正、稍息，通過快快集合的游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的`組織紀(jì)律性。這個游戲比誰最聽指揮。重復(fù)幾次，每次提出一個要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會了立正、稍息的站姿，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

有快快集合游戲為基礎(chǔ)，教師指揮學(xué)生就易如反掌了，在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺得既新鮮又興奮。抓住時機，教師進行廣播操教學(xué)，利用分組輪做法，使每個學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的機會，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進學(xué)習(xí)體育的興趣。使學(xué)生的認(rèn)識到集體的力量，熱愛集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無味的隊列隊形教材和廣播操教學(xué)合二為一的完成了，經(jīng)過游戲化處理，活了起來，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了