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      初一語(yǔ)文閱讀 文言文練習(xí)題
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 03:26:36下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《初一語(yǔ)文閱讀 文言文練習(xí)題》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《初一語(yǔ)文閱讀 文言文練習(xí)題》。

      
	
      

      第一篇：初一語(yǔ)文閱讀 文言文練習(xí)題
      

      初一語(yǔ)文閱讀專題
      （一）人生的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
      我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動(dòng)些。我用我的腳印落成文字，將它書寫在時(shí)間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳?zāi)梗雭?lái)就是句末的標(biāo)點(diǎn)了。
      那么，我將表達(dá)出怎樣的意思呢？
      我將腳印首先落成“善”字——我覺得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說(shuō)：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào)?！?/p>
      但我渴慕一個(gè)表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字——我覺得它是最靠得住的。母親發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻又說(shuō)：“這還不夠，后人只能在句末給你點(diǎn)成逗號(hào)?！?/p>
      于是我將腳印落成“頑強(qiáng)”，落成“進(jìn)取”，落成“創(chuàng)造”——我覺得它們都是閃閃發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻依然說(shuō)：“這還不夠??”
      我茫然了。
      “任何人都不會(huì)得到句號(hào)的，”白發(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲，補(bǔ)充說(shuō)，“可貴的，孩子，是你一直在爭(zhēng)取句號(hào)。這樣你將會(huì)贏得一個(gè)能夠豎立起來(lái)的感嘆號(hào)?！?/p>
      回答問題
      1．聯(lián)系全文看，文中的“我”一直認(rèn)為“句末的標(biāo)點(diǎn)”應(yīng)該是什么標(biāo)點(diǎn)？從哪句話中可以看出？
      答：。2．文中加點(diǎn)的“這”，具體指代什么內(nèi)容？
      答：。3．白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么？用文中一句話回答。
      答：。4．本文中運(yùn)用得最成功的修辭方法是什么？請(qǐng)從文中摘出兩個(gè)例句。
      答：。5．用“人生——文字——墳?zāi)埂獦?biāo)點(diǎn)”的順序和要點(diǎn)，寫出概括本文主要內(nèi)容。不超過40字。
      答：。6．寫出“推敲”這個(gè)典故由來(lái)的兩句詩(shī)。
      答：。
      3、《孫權(quán)勸學(xué)》練習(xí)題參考答案
      一、填空
      1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自 《資治通鑒》，該書是 宋（朝代）司馬光（人名）主持編纂的一部 編年
      體通史，記載了從 戰(zhàn)國(guó)
      到 五代
      共1362 年間的史事。
      2、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是： “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)” ；《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是： “但當(dāng)涉獵，見往事耳?！?；《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語(yǔ)言是： “卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?；《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是：“ 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！?以上均填原句)。
      3、魯肅的話表現(xiàn)了他 驚訝、敬佩 的感情，也從側(cè)面寫出了 學(xué)有所獲
      ；文末的 “ 士別三日，即更刮目相待。”（原文）更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。
      4、文中可以提煉的一個(gè)成語(yǔ)是： 士別三日，刮目相看。
      二、給下列加點(diǎn)字注音。
      卿（qīng）
      涉獵（shè）孰（shú）
      遂（suì）
      三、解釋加點(diǎn)詞。
      1、當(dāng)涂掌事 當(dāng)
      當(dāng)權(quán)
      ；
      2、蒙辭以軍中多務(wù) 辭
      推辭
      ；
      3、治經(jīng)為博士邪 治
      研究
      ；
      4、但當(dāng)涉獵 涉獵
      粗略地閱讀
      ；
      5、見往事耳 見：
      了解。
      6、蒙乃使就學(xué)
      乃： 于是，就 ；
      7、卿今者才略 才略 才干和謀略
      ；
      8、即更刮目相看。刮 擦 ；
      四、寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思，其中意義完全相同的是（D）。
      A.｛但當(dāng)涉獵
      (應(yīng)當(dāng))
      ｛門當(dāng)戶對(duì)（相當(dāng))B.｛自以為大有所益（好處)
      ｛多多益善（更加)
      C.｛見往事耳
      （歷史)
      ｛往事不堪回首(過去的事)D.｛卿今者才略
      （您)
      ｛卿今當(dāng)涂掌事（您)
      五、選擇對(duì)下列虛詞解釋正確的一項(xiàng)。
      1．蒙辭以軍中多務(wù)（C）A．把 B．被 C．用
      2．即更刮目相待（A）A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃始就學(xué)（A）A．于是 B．卻 C．只，僅僅
      4．結(jié)友而別（C）A．并且 B．但是 C．連接前后兩個(gè)動(dòng)作，不譯。
      六、對(duì)翻譯的句子進(jìn)行判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。
      譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)啊。（√）2．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
      譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個(gè)博學(xué)多才的人呀！（√）3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
      譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時(shí)的阿蒙?。。ā蹋?/p>
      七、翻譯下列句子。
      1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
      ___我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個(gè)博學(xué)多才的人呀！______
      2、但當(dāng)涉獵，見往事耳。
      只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解一下過去的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
      3、大兄何見事之晚乎？
      ___大哥為什么認(rèn)清事物這么晚??！_________
      八、問答題：
      1、文中最突出的描寫方法是什么？
      答：
      用對(duì)話的方法進(jìn)行語(yǔ)言描寫。
      2、本文所揭示的道理對(duì)你有什么啟示？
      答： 我的啟示是：
      1、開卷有益，只要有學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲；
      2、士別三日 刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。
      第二篇：初一語(yǔ)文文言文閱讀練習(xí)題24836解析
      8、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師——高爾基
      初一語(yǔ)文文言文閱讀練習(xí)題
      《論語(yǔ)》閱讀練習(xí)題
      一、解釋下列加橫線的詞語(yǔ) 1.不亦說(shuō)乎 時(shí)習(xí)：_____________說(shuō)：_______________ 2.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 罔：_____________ 殆：________________ 3.是以謂之“文”也 是以：___________________ 4.默而識(shí)之 識(shí)：________________________ 5.溫故而知新 故：________________新：______________ 6.學(xué)而不厭 厭：_____________________ 7.吾嘗終日不食 嘗：_______________ 8.知之者不如好之者 好：________________ 9.逝者如斯夫，不舍晝夜 逝：________ 舍：________________
      二、說(shuō)明下列句中的“而”的用法 1.學(xué)而時(shí)習(xí)之 2.人不知而不慍 3.溫故而知新 4.學(xué)而不思則罔 5.默而識(shí)之 6.學(xué)而不厭 7.擇其善者而從之 8.敏而好學(xué) 屬于順接關(guān)系的是：______________________ 屬于轉(zhuǎn)接關(guān)系的是：____________________________
      三、本文有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答
      談學(xué)習(xí)態(tài)度的：______________________________________________
      談學(xué)習(xí)方法的：______________________________________________
      四、翻譯下列句子 1.人不知而不慍，不亦君子乎？
      ____________________________________________________________ 2.溫故而知新，可以為師矣
      ___________________________________________________________ 3.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
      __________________________________________________________ 4.敏而好學(xué)，不恥下問 ___________________________________________________________ 5.學(xué)而不厭，誨人不倦
      _________________________________________________________ 6.擇其善者而從之，其不善者而改之
      ___________________________________________________________
      五、填空 1.根據(jù)課文內(nèi)容寫出五個(gè)成語(yǔ):①_________②___________
      ③_________④________⑤_____________
      2.《論語(yǔ)》的“論”讀_______，它是
      記錄______________________________的書
      3.文中告訴我們，學(xué)習(xí)必須要有___________________________________________
      4.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：___________________________________________________________.5.《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是__________________________________.《扁鵲見蔡桓公》閱讀練習(xí)題
      一、解釋下列加橫線的詞語(yǔ) 1.不治將益深
      將:________ 益:________ 深:________ 2.扁鵲望桓侯而還走 還: ______ 走:_______ 3.桓侯故 使人問之 故:_______ 使:________ 4.湯熨之所及也 湯:________ 及:_______ 5.臣是以無(wú)請(qǐng)也 是以：__________ 6.使人索扁鵲 索：____ ______ 7.火齊之所及也 齊：___________ 8.立有間 間：__________ 9.醫(yī)之好治不病以為功 之：_______好：________ 10.桓侯不應(yīng) 應(yīng)：__________ 11.居十日 居：__________
      二、翻譯句子 1.醫(yī)之好治不病以為功！
      _________________________________________________________ 2.君之病在肌膚，不治將益深 _________________________________________________________ 3.居十日，扁鵲望桓侯而還走
      _________________________________________________________ 4.今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也 _________________________________________________________
      三、簡(jiǎn)答 1.“扁鵲望桓侯而還走”的原因是什么？
      _________________________________________________________ 2.這則故事告訴了我們什么道理？
      _________________________________________________________ 3.蔡桓公屢次拒絕扁鵲的善良勸告，表現(xiàn)了蔡桓公什么心理狀態(tài)？
      ______________________________________________________
      4.簡(jiǎn)要介紹本文作者及出處 _____________________________________________________ 5.給本文劃分層次 《狼》閱讀練習(xí)題
      一、解釋下列加橫線的詞語(yǔ) 1.止有剩骨 _________ 2.恐前后受其敵_________ 一狼得骨止_________ 狼不敢前_________ 止增笑爾 _________ 其一犬坐于前_________ 3.恐前后受其敵 _________ 4.一狼洞其中_________ 場(chǎng)主積薪其中_________ 意將隧入以攻其后也_________ 屠乃奔倚其
      下 _________ 屠自后斷其股_________ 5.綴行甚遠(yuǎn) 綴：_______________ 6.一狼仍從 從：_______________ 7.骨已盡矣 盡：_______________ 8.屠大窘
      窘:_______________ 9.顧野有麥場(chǎng) 顧：______________ 10.場(chǎng)主積薪其中 薪：_________________ 11.苫蔽成丘 苫:________ 蔽:__________ 12.屠乃奔倚其下 奔_______ 倚___________ 13.弛擔(dān)持刀 馳_________ 持___________ 14.少時(shí)，一狼徑去 少時(shí)_________徑_________去_________ 15.目似瞑，意暇甚 瞑_________ 意_________ 16.意將隧入以攻其后也 意_________ 隧_________ 17.乃悟前狼假寐 悟_________ 寐_________ 18.蓋以誘敵 蓋_________ 誘_________ 19.狼亦黠矣，而頃刻兩斃 黠_________ 頃刻_________ 20.屠懼，投以骨 投以骨____________________________ 21.狼不敢前，眈眈相向 眈眈相向_______________________ 22.一狼洞其中 洞其中___________________________ 23.屠自后斷其股 斷其股___________________________ 24.蓋以誘敵 以誘敵___________________________
      二、翻譯句子 1.途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)
      _________________________________________________________ 2.復(fù)投之，前狼止而
      后狼又至 _________________________________________________________ 3.而兩狼之并驅(qū)如故
      _________________________________________________________ 4.屠大窘，恐前后受其敵 _________________________________________________________ 5.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀
      _________________________________________________________ 6.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前
      _________________________________________________________ 7.屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之
      _________________________________________________________ 8.意將隧入以攻其后也
      _________________________________________________________ 9.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵
      _______________________________________________________ 10.禽獸之變?cè)p幾
      何哉？止增笑爾 ________________________________________________________
      三、簡(jiǎn)答題 1.文章最后一段說(shuō)“狼亦黠矣”，文中哪些地方表現(xiàn)了狼的“黠”？
      _________________________________________________________ 2.從文中找出屠戶心理變化的語(yǔ)句，并說(shuō)明變化的原因
      _________________________________________________________ 3.狼很狡猾，但最終自取滅亡，這則故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>
      _________________________________________________________ 4.點(diǎn)明文章中心主旨的句子是：_________________________________ __________________________________________________________.5.簡(jiǎn)要介紹本文作者及出處 _________________________________________________________
      《詩(shī)五首》閱讀練習(xí)題
      一、解釋下列加橫線的詞語(yǔ) 1.晨興理荒穢 荒穢： _________________ 2.帶月荷鋤歸 荷:_______________ 3.道狹草木長(zhǎng) 草木長(zhǎng)：_________________ 4.但使愿無(wú)違 但：_________________ 愿：________________ 5.故人具雞黍 具：________________ 雞黍：________________ 6.綠樹村邊合，青山郭外斜 合：______郭：_______ 斜：__________ 7.開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻 軒：________________面：________________
      把：______話：________桑麻：___________ 8.還來(lái)就菊花 就：________________ 9.水面初平云腳低 初：________________ 10.最愛湖東行不足 不足：________________ 11.兩山排闥送青來(lái) 排闥：________________ 12.莫笑農(nóng)家臘酒渾 臘酒：________________ 渾：____________ 13.柳暗花明又一村 柳暗花明：________________ 14．拄杖無(wú)時(shí)夜扣門 無(wú)時(shí)：________________
      二、填表
      篇 名
      作者介紹
      體 裁
      出 處
      名 句 《歸田園居》 《過故人莊》 《錢塘湖春行》 《書湖陰先生壁》 《游山西村》
      《為學(xué)》閱讀練習(xí)題
      一、解釋下列加橫線的詞語(yǔ) 1.為之，則難者亦易矣 為：________ 2.吾資之昏，不逮人也 資： 逮：________ 3.旦
      旦而學(xué)之 旦旦： 學(xué)：________ 4.久而不怠焉 久： ?。篲_______ 5.迄乎成 迄：成：________ 6.吾資之聰，倍人也 聰：________倍：________ 7.屏棄而不用 屏：________ 屏棄：________ 8.圣人之道，卒于魯也傳之 道：________ 卒：________傳：________ 9.然則昏庸聰敏之用，豈有常哉 然則：________ 常：
      ________ 10.蜀之鄙有二僧 鄙：________ 11.貧者語(yǔ)于富者曰 語(yǔ)： 于：________ 12.吾欲之南海，何如？ 之：________ 何如：________ 13.子何恃而往 子： 恃：________ 14.吾一瓶一缽足矣 足：________ 15.吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也 下：________ 猶：________ 16.越明年 越：________ 17.貧者自南海還 還：________ 18.富者有慚色 慚色：________ 19.西蜀之去南海 去：________ 20.僧富者不能至而貧者至焉 焉：________ 21.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉 顧：________ 哉: ________ 22.自敗者也 ?。篲_______ 23.自力者也 力：________ 24.下列是古漢語(yǔ)中常見的人稱代詞，請(qǐng)標(biāo)明它們所指的人稱： ① 吾________②汝________③其________ ④ 余________⑤爾________⑥之________
      二、翻譯句子 1.吾欲之南海，何如？
      _________________________________________________________ 2.子何恃而往？ _________________________________________________________ 3.吾一瓶一缽足矣 _________________________________________________________ 4.越明年，貧者自南海還 _________________________________________________________ 5.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
      _________________________________________________________ 6.旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏于庸也
      _________________________________________________________ 7.吾資之聰，倍人也 _________________________________________________________ 8.圣人之道，卒于魯也傳之
      _________________________________________________________ 9.自敗者也 _________________________________________________________ 10.自力者也 _________________________________________________________
      三、簡(jiǎn)答題 1．“_________________”、“_________________”表明二僧的物質(zhì)條件截然不同 2.二僧對(duì)話中，富者兩次說(shuō)“_______________”，表現(xiàn)了他只強(qiáng)調(diào)，“______________”則不但表明富者計(jì)劃去南海的時(shí)間之長(zhǎng)，而且表明他對(duì)物質(zhì)條件的要求之高；“_______________”表明貧者對(duì)物質(zhì)條件的要求之低
      3.“_______________，__________________”是明寫貧者的行動(dòng)，他終于克服艱難
      險(xiǎn)阻，取得了成功；“_________________”表明富者的物質(zhì)條件準(zhǔn)備永無(wú)完備之日，“____________________”則暗寫富者到底沒能去南海 4.為什么貧者能取得成功，而富者卻始終未能去南海？
      _________________________________________________________ 5.貧富二僧的鮮明
      對(duì)比證明了什么道理？
      _________________________________________________________ 6.《為學(xué)》選自《___________________》，原題是《___________________》 作者_(dá)___________，__________代四川人 本文通過的故事，說(shuō)明了的道理，從而告訴我們_____________________________________ 7.本文第一段是提出部分，說(shuō)明了為學(xué)難易的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在“____________”上 課文第三段是運(yùn)用______________論證本文觀點(diǎn)；課文第四段是____________，強(qiáng)調(diào)____________________ 8.《為學(xué)》是一篇議論文，寫法是______________，即通過一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明道理，其作用是_____________，_____________________
      9.簡(jiǎn)述本文的體裁及出處
      _________________________________________________________
      《木蘭詩(shī)》閱讀練習(xí)題
      一、解釋下列加橫線的詞語(yǔ) 1.唧唧復(fù)唧唧 唧唧：____________ 復(fù)：____________ 2.木蘭當(dāng)戶織 當(dāng)：____________ 3.惟聞女嘆息 惟：____________ 4.問女何所思，問女何所憶 何所思：____________憶：____________ 5.昨夜見軍帖 軍帖：____________ 6.可汗大點(diǎn)兵 可汗：____________ 大：____________
      點(diǎn)兵：____________ 7.軍書十二卷 軍書：____________ 十二：____________ 8.愿為市鞍馬 為：____________ 市：____________
      鞍馬：____________ 9.西市買鞍韉 鞍韉：____________ 10.南市買轡頭 轡頭：____________ 11.旦辭爺娘去 旦：____________去：____________ 12.但聞黃河流水鳴濺濺 濺濺：____________ 13.但聞燕山胡騎鳴啾啾 胡騎：____________啾啾：____________ 14.萬(wàn)里赴戎機(jī) 赴：____________戎機(jī)：____________ 15.關(guān)山度若飛 度：____________ 16.朔氣傳金柝 朔：____________ 傳：____________
      金柝：____________ 17.策勛十二轉(zhuǎn) 策勛：____________十二：____________
      轉(zhuǎn)：____________ 18.賞賜百千強(qiáng) 百千：____________ 強(qiáng)：____________ 19.可汗問所欲 所欲：____________ 20.木蘭不用尚書郎 不用：____________ 21.愿馳千里足 馳：____________ 22.出郭相扶將 郭：____________扶將：____________ 23.當(dāng)戶理紅妝 紅妝：____________ 24.磨刀霍霍向豬羊 霍霍：____________ 25.著我舊時(shí)裳 著：____________ 26.當(dāng)窗理云鬢 云鬢：____________ 27.對(duì)鏡帖花黃 帖：____________ 花黃：____________ 28.火伴皆驚忙 火：____________皆：____________ 29.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 撲朔：____________迷離：____________ 30.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？傍地走：____________
      安：____________
      二、翻譯句子 1.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛
      _________________________________________________________ 2.朔氣傳金柝 ______________________ ___________________________________ 3.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng) _________________________________________________________
      三、簡(jiǎn)答題 1.木蘭從軍的原因是：______________________________________ 2.面對(duì)可汗大點(diǎn)兵，木蘭作出的決定是:_________________________ 3.木蘭出征前緊張準(zhǔn)備的句子是：________________________________ 4.木蘭奔赴前線思念親人的句子是：___________________________________ 5.描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：_____________________________________ 6.從“歸來(lái)見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活？
      _________________________________________________________ 7.閱讀詩(shī)歌最后兩個(gè)自然段，回答：（1）用一句話概括這兩段文字的段意：_________________________（2）找出相應(yīng)的動(dòng)詞 描寫爺娘：____________ 描寫阿姊：_________________ 描寫小弟：____________ 描寫木蘭：________________（3）“回家”一段表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？
      ________________________________________________（4）伙伴驚忙的原因是：____________________________________（5）“安能辨我是雄雌”一句表現(xiàn)了木蘭怎樣的心情？又體現(xiàn)了作者怎樣的心情？_____________________________________________ 8.簡(jiǎn)述本詩(shī)的體裁及出處
      _________________________________________________________
      《賣油翁》閱讀練習(xí)題
      一、解釋下列加橫線的詞語(yǔ) 1.陳康肅公善射 善射：_______________ 2.公亦以此自矜 自矜：_______________ 3.嘗射于家圃 嘗：__________ 家圃：_______________ 4.有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去 釋：_______睨：________
      久：_________去：_________ 5.但微頷之 但：________ 頷：________之：________ 6.無(wú)他，但手熟爾 他：________但：________熟：________爾：________ 7.康肅忿然曰 忿：________然：________ 8.爾安敢輕吾射 安：________輕：________射：________ 9.以我酌油知之 以：________酌：________ 10.以錢覆其口 以：________覆：________ 11.徐以杓酌油瀝之 徐：________杓: ________酌：________瀝：________ 之：________ 12.惟手熟爾 惟：________ 13.康肅笑而譴之 譴：________
      二、翻譯句子 1.但微頷之______________________________________ 2.無(wú)他，但手熟爾______________________________________ 3.爾安敢輕吾射!______________________________________ 4.以我酌油知之.______________________________________ 5.康肅笑而譴之.______________________________________
      三、簡(jiǎn)答題 1.文中哪兩個(gè)字表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？_________________ 2.文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無(wú)理？ _____________________________________________________________ 3.賣油翁和陳堯咨的一
      番對(duì)話是怎樣引起的？
      _____________________________________________________________ 4.賣油翁看陳堯咨射箭，“久而不去”是不是有意要教育陳堯咨克服驕傲自滿的心理？_____________________________________________ 5.結(jié)合文中語(yǔ)句簡(jiǎn)要分析陳堯咨的性格特點(diǎn) ______________________________________________________ 6.你從本文中學(xué)到了什么道理？
      _____________________________________________________________
      《宋定伯捉鬼》閱讀練習(xí)題
      一、解釋下列加橫線的詞語(yǔ) 1.汝復(fù)誰(shuí)？ 汝：______復(fù)：______ 2.定伯誑之 誑：______ 2.步行太遲 遲：______ 3.可共遞相擔(dān) 遞：
      ______相：______擔(dān)：______ 4.卿太重，將非鬼也 卿：______將：______ 5.鬼略無(wú)重 略無(wú)：______ 5.如是再三 再三：______ 6.了然無(wú)聲音 了：______了然無(wú)：______ 7.漕漼作聲 漕漼：______ 8.不習(xí)渡水故耳習(xí)：______ 9.定伯便擔(dān)鬼著肩上 著：______ 10.急執(zhí)之 執(zhí)：______ 11.聲咋咋然 咋咋：______ 12.索下 索：______ 13.不復(fù)聽之 聽：______ 14.徑至宛市中下著地 徑：______
      15.乃去 去：______
      二、翻譯句子 1.可共遞相擔(dān)，何如？_____________________________ 2.卿太重，將非鬼也？_____________________________ 3.鬼略無(wú)重，如是再三
      _____________________________ 4.了然無(wú)聲音 _____________________________
      三、簡(jiǎn)答題 1.簡(jiǎn)述本文的體裁及出處
      _______________________________________________________ 2.簡(jiǎn)要概括文章段落大意 第一段：_________________________________________ 第二段：_________________________________________ 第三段：_________________________________________ 3.宋定伯具有什么特點(diǎn)？ _______________________________________________ 4.這個(gè)故事寄寓著什么思想？ ____________________________________________
      《詩(shī)詞五首》閱讀練習(xí)題
      一、解釋下列加橫線的詞語(yǔ) 1.東臨碣石 臨：________ 2.水何澹澹 何：________澹澹：________ 3.山島聳峙 聳：________峙：________ 4.星漢燦爛 星漢：________ 5.幸甚至哉 幸：________至：________ 6.客路青山外 客路：________ 7.海日生殘夜 殘夜：________ 8.岱宗夫如何 夫：________ 9.齊魯青未了 青：________未了：________ 10.造化鐘神秀 造化：________鐘：________神秀：________ 11.陰陽(yáng)割昏曉 陰陽(yáng)：________割：________ 12.蕩胸生層云 蕩胸：________ 13.決眥入歸鳥 決：________眥：________入；________ 14.會(huì)當(dāng)凌絕頂 會(huì)當(dāng)：________凌：________ 15.爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡 爭(zhēng)：________ 16.路轉(zhuǎn)溪頭忽見 見：________
      二、翻譯句子 1.潮平兩岸闊_________________________________________ 2.江春入舊年_________________________________________ 3.齊魯青未了_________________________________________ 4.造化鐘神秀，陰陽(yáng)割
      昏曉 _____________________________ 5.蕩胸生層云，決眥入歸鳥 _____________________________ 6.會(huì)當(dāng)凌絕頂_________________________________________
      三、簡(jiǎn)答題 1.填寫下表
      篇 目
      作者及出處
      體 裁
      名 句 《觀滄?！?《次北固山下》 《望岳》 《如夢(mèng)令》 《西江月》 2．閱讀《觀滄?！罚飨铝芯毩?xí)題（1）從詩(shī)的體裁上看，這是一首_________；從表達(dá)方式看，這是一首__________詩(shī)（2）詩(shī)中寫詩(shī)人見到的景象的句子是：___________________其中對(duì)景物作總寫的句子是：________________________描寫詩(shī)人想象中的景象的句子是：________________________________（3）本詩(shī)的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩(shī)是敘事的，這兩句詩(shī)是：__________________________________________（4）簡(jiǎn)答最后兩句詩(shī)與詩(shī)正文內(nèi)容的關(guān)系
      _________________________________________________ 3.閱讀《西江月》，作下列練習(xí)題（1）本詞描繪了一幅_______________________圖（2）從全詞看，是生機(jī)勃勃的農(nóng)村風(fēng)光和令人喜悅的___________________ 喚起了詞人的愉快心境
      8、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師——高爾基
      第三篇：人教版 初一語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)
      人教版 初一語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)
      （一）伯牙鼓琴，其友鐘子期聽之。方鼓而志在太山，鐘子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少選之間，而志在流水，鐘子期復(fù)曰:“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水！”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。
      伯牙彈琴，鐘子期在一旁欣賞。伯牙開始用琴聲抒發(fā)自己志在泰山的情懷，鐘子期情不自禁地感嘆說(shuō)：“彈得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”過了一會(huì)兒，伯牙又表達(dá)了自己志在流水的意向，鐘子期又禁不住說(shuō)：“彈得太好了，回旋跌宕，如臨滔滔江河。”后來(lái)，鐘子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，終生不再?gòu)椙伲J(rèn)為失去知音，世上便再無(wú)值得為之彈琴的人了。
      不但彈琴是這樣，賢人也這樣
      伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。注譯
      絕 ：斷絕
      善 ：擅長(zhǎng)，善于。
      鼓 ：彈。
      志在高山 :心里想到高山。
      哉 :語(yǔ)氣詞,表示感嘆也表示“啊”的意思。
      峨峨 :高
      兮 :語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”。
      若 ：像~~一樣。
      洋洋 ：廣大。
      念 ：心里所想的。
      必 ：一定，必定。
      之：他。謂 ：認(rèn)為。
      知音 ：理解自己心意，有共同語(yǔ)言的人。
      乃 ：就。
      復(fù)：再,又。
      弦：。譯文
      伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)傾聽。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽了贊嘆道：“好??！這琴聲就像巍峨的泰山！”伯牙彈琴時(shí)，心里想到澎湃的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，這琴聲宛如奔騰不息的江河！” 無(wú)論伯牙想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地說(shuō)出他心中所想的。鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也沒有比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心愛的琴摔破了，斷絕了琴弦，終生不再?gòu)椙?。朗讀停頓
      注：“/”為停頓處
      伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，鐘子期/必得之。子期/死，伯牙/謂/世/再無(wú)知音，乃/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓。
      （二）伯牙絕弦
      伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1.聯(lián)系上下文，解釋下面劃線詞的意思。①伯牙善鼓琴
      鼓：_____________ ②洋洋兮若江河
      洋洋：___________ ③伯牙謂世再無(wú)知音 知音：___________ ④乃破琴絕弦
      乃：_____________ 2.用“／”標(biāo)出下面句子中需要停頓的地方。
      子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。3.翻譯下面句子的意思。①善哉，峨峨兮若泰山?、诓浪?，鐘子期必得之。
      4.“伯牙絕弦”這個(gè)故事贊揚(yáng)了什么？
      【參考答案】
      1.①?gòu)?②廣大 ③理解自己心意，有共同語(yǔ)言的人 ④于是
      2.子期死，伯牙／謂世／再無(wú)知音，乃／破琴絕弦，終身／不復(fù)鼓。
      3.①太好了，高大巍峨，像泰山?、诓还懿赖男睦锵氲绞裁?，鐘子期都準(zhǔn)確地道出他的心意。
      4.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情?！驹囶}解析】 1.試題分析：“鼓”是古今異義的字，應(yīng)作動(dòng)詞，根據(jù)語(yǔ)境可譯為“彈”。“洋洋”是形容江河的詞語(yǔ)，根據(jù)這個(gè)推斷即可譯出?！澳恕笔俏难晕闹械某Ｒ娮郑g為“于是，就”?！爸簟钡囊馑寂c現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣。
      考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
      點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。課文文言詞語(yǔ)的解釋一定要想一想課內(nèi)該詞的意思，但千萬(wàn)不要死搬硬套，根據(jù)語(yǔ)境、結(jié)合所學(xué)文言知識(shí)才能做到準(zhǔn)確無(wú)誤。
      2.試題分析：要斷句，首先要把句子的意思大致翻譯一下，這個(gè)句子的意思是“鐘子期死后，伯牙覺得世上再難找到聽得懂他琴聲的人了，于是他把心愛的琴摔碎，終身不再?gòu)椙?”根據(jù)句意，應(yīng)畫為：子期死，伯牙／謂世／再無(wú)知音，乃／破琴絕弦，終身／不復(fù)鼓。如果多停頓一下，可以把“伯牙／謂世／再無(wú)知音”中的“謂”后面再加一道斜線?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯和誦讀能力。
      點(diǎn)評(píng)：文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。給語(yǔ)段標(biāo)出停頓，其實(shí)是把幾個(gè)句子斷開。所以要注意句子意思不能改變，語(yǔ)意要完整。
      3.試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“善、峨峨”等?！吧啤北硎痉Q贊的詞，譯為“好，太好了”?！?峨峨”是用來(lái)形容山脈的，可譯為“巍峨，高大”。把詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
      考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。4.試題分析：“伯牙絕弦”的故事婦孺皆知，故事寫的是伯牙與子期之間的深厚友誼，他們心心相通，能互相理解并欣賞對(duì)方，彼此視為知己?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)故事的理解能力。
      點(diǎn)評(píng)：理解故事所表達(dá)的情感，所歌頌的內(nèi)容，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事的情節(jié)、故事中人物的言行舉止等來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出。
      試題“閱讀下面的文字，完成小題。伯牙絕弦 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽...”主要考查了對(duì)【人物傳記類】等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。歸納以下解題思路：
      （三）文言文復(fù)習(xí)分析與策略 考點(diǎn)1：人物傳記類
      人物傳記類文言文寫作上的特點(diǎn)
      （1）文段一般介紹的順序是：姓名→籍貫→官職→經(jīng)歷→事件。如 “裴矩傳”依此介紹了“裴矩的字（弘大）、籍貫（河?xùn)|聞喜人）、家境（早孤）、學(xué)識(shí)（博學(xué)）、官職（吏部侍郎）”等。事實(shí)上，在平時(shí)的文言文閱讀訓(xùn)練中所接觸的文段，大多也是按此順序來(lái)寫的。明確這個(gè)特點(diǎn)后，有助于我們“快速閱讀、了解人物的情況”。
      （2）文中出現(xiàn)的人物主次分明。文段開篇先介紹的人物的“姓名、籍貫、遭遇、經(jīng)歷、官職、品行”等，那么這個(gè)人就是選文的主要人物，其他的人物都是為寫這個(gè)主要人物作的陪襯。
      （3）主要通過人物的語(yǔ)言(對(duì)話)，所做的事件來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。如通過寫蘇瓊為官所做的六件事：“應(yīng)對(duì)曹芝、公正斷案、妙題道研、清慎拒瓜、冒死請(qǐng)命、革除舊弊”來(lái)表現(xiàn)蘇瓊“清正廉潔、心系百姓”的品質(zhì)。掌握正確的閱讀方法
      1、遵循三個(gè)步驟
      在應(yīng)考過程中，不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：
      第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做 不到的。
      第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的 題目。
      第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程。
      （四）割席之交
      管寧，華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者。寧讀如故，歆廢書出觀。
      寧割席分座，曰：“子非吾友也?！薄妒勒f(shuō)新語(yǔ)·德行第一》
      原文翻譯
      管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊揮鋤，把它看作瓦石一樣，華歆卻揀起收了起來(lái)。倆人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經(jīng)過門前，管寧照樣讀書，華歆卻丟下書出去觀望。
      管寧就把席子割開，和華歆分席而坐，并對(duì)華歆說(shuō)：“你（已經(jīng)）不是我的朋友了?！?/p>
      注釋
      [1]本篇通過管寧、華歆二人在鋤菜見金、見軒冕過門時(shí)的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下。原屬《德行》第十一則。管寧，字幼安，北海朱虛（今山東臨朐縣東）人，傳為管仲之后。少恬靜，不慕榮利。華歆，字子魚，高唐（今屬山東）人，漢桓帝時(shí)任尚書令，曹魏時(shí)官至太尉。
      [2]軒冕：軒車。復(fù)詞偏義。指古代士大夫所乘的華貴車輛。[3]廢書：放下書。
      [4]席：坐席。古人席地而坐。[5]捉：撿起。[6]擲（zhī）：撒（塞）至，收（藏）起來(lái)的意思。
      ①管寧：字幼安，漢末魏人，不仕而終。華歆：字子魚，東帝時(shí)任尚書令，入魏后官至司徒，封博平侯，依附曹操父子。②共：一起。
      ③捉：拿起來(lái)，舉起，握。④擲：扔。⑤去：拋去。⑤嘗：曾經(jīng)。
      ⑥乘軒服冕：復(fù)詞偏義。指古代士大夫所乘的華貴車輛。軒：古代的一種有圍棚的車。冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽，這里指貴官。
      ⑦如故：像原來(lái)一樣。如：如同,好像。⑧廢書：放下書。廢： 停止。⑨觀 ：觀望。
      ⑩席：坐具，坐墊。古代人常鋪席于地，坐在席子上面。現(xiàn)在擺酒稱筵席，就是沿用這個(gè)意思。
      ⑾窺：偷看。
      ⑿子非吾友也：你不是我的朋友了。子:指你。⒀割席：割開草席，分清界限，斷交關(guān)系。
      出處
      《世說(shuō)新語(yǔ)·德行篇》
      《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談?shì)W事的筆 4 記小說(shuō)。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403-444年）組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。全書原八卷，劉峻注本分為十卷，今傳本皆作三卷，分為德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的遺聞?shì)W事.啟發(fā)及體會(huì)
      應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大的志向，刻苦讀書，排除一切私心雜念，才能學(xué)有所成。做事不能過于武斷，要多一點(diǎn)觀察，不要輕易下結(jié)論，才可以做到更好。不要被金錢和名譽(yù)迷惑了，失去了自我，這樣很難交到好的朋友。
      “管寧割席”的故事傳頌至今，人們一直把管寧作為不慕榮華，不貪金錢的典型加以宣傳。但管寧不能一分為二地看待自己的朋友，只采取絕交的態(tài)度，實(shí)在過于片面。
      管寧因朋友的一二細(xì)節(jié)不符合自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，便斷然絕交，有點(diǎn)苛求于人，但是，華歆貪慕虛榮，就不能怪管寧割席斷義。
      但是，管寧僅以這兩件小事就斷定華歆對(duì)財(cái)富、官祿的向往之心，也未免有些武斷。不過，他很有定力，而且他發(fā)現(xiàn)了與華歆不志同道合，遲早會(huì)割席！
      應(yīng)該選擇志同道合的朋友，選擇學(xué)習(xí)專注有修養(yǎng)的朋友，謹(jǐn)慎交友。
      閱讀題和答案
      1，給加點(diǎn)的字、詞注音。華歆擲軒冕
      2，解釋句中加點(diǎn)的字、詞。
      （1）管寧、華歆共園中鋤菜。_給菜除草___（2）管揮鋤與瓦石不異。_____沒有差別_______（3）又嘗同席讀書。____________（4）有乘軒冕過門者。_______······的人 3，翻譯句子。
      （1）華捉而擲去之。
      （2）寧讀如故，歆廢書出看。4，“管寧割席”可以看出管寧是怎樣一個(gè)人？ 5.本文寫了哪兩件事？
      【參考答案】 2，（1）共同（2）沒有差別（3）曾經(jīng)（4）······的人 3，（1）華歆拿起來(lái)又扔掉了金子。（2）管寧讀書和原來(lái)一樣，華歆放下書出去觀看。4，是一個(gè)淡泊名利，不事權(quán)貴、非常清高的一個(gè)人。
      5.管寧與華歆鋤地時(shí)發(fā)現(xiàn)了金子和豪車經(jīng)過門前兩個(gè)人的態(tài)度。
      七年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)文默寫
      班級(jí)
      姓名
      座號(hào)
      一、直接默寫。（27分）
      1、水何澹澹。
      秋風(fēng)蕭瑟。
      2、，聞道龍標(biāo)過五溪。
      3、潮平兩岸闊。
      鄉(xiāng)書何處達(dá)？。
      4、，小橋流水人家。
      5、峨眉山月半輪秋。夜發(fā)清溪向三峽。
      6、，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景。
      7、回樂烽前沙似雪。，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
      8、強(qiáng)欲登高去。，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。
      9、，不亦君子乎？
      10、，可以為師矣。
      11、，思而不學(xué)則殆。
      12、三人行。擇其善者而從之。
      13、知之者不如好之者。
      14、三軍可奪帥也。
      15、博學(xué)而篤志，仁在其中矣。
      16、子在川上曰：“?！?/p>
      17、不義而富且貴。
      二、理解性默寫（22分）
      1、《觀滄?！分凶髡咭云嫣囟S富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄的詩(shī)句是：，。
      2、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中采用擬人的修辭手法，將月亮人格化，將“愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩(shī)句生動(dòng)形象地表達(dá)了詩(shī)人的憂愁和無(wú)奈，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮關(guān)心之情的詩(shī)句是：
      。
      3、《次北固山下》中作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣的詩(shī)句是：
      。
      4、《次北固山下》中流露出詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷的詩(shī)句是：
      。
      5、《天凈沙·秋思》中用了夸張。表達(dá)游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，點(diǎn)明了文章的主旨的詩(shī)句是：。
      6、在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，盡量廣泛的閱覽典籍，反復(fù)思考其中的涵義，對(duì)已經(jīng)聽聞的知識(shí)，也要定期復(fù)習(xí)，才能有新的領(lǐng)悟。這個(gè)過程孔子是這樣說(shuō)的：“，”。
      7、《論語(yǔ)》中講學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是：“，”。
      8、闡述讀書求學(xué)的三種境界并以學(xué)為快樂的句子是：“?！?/p>
      9、《論語(yǔ)》中體現(xiàn)孔子看待和求取富貴的具體原則，即須合于“義”與“仁道”，否則他是堅(jiān)決不予接受的句子是“?！?/p>
      10、孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：“。”
      三、中考鏈接（25分）
      1、按課文原句填空。（5分）
      （1）海日生殘夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      。（王灣《次北固山下》）（2）夕陽(yáng)西下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）學(xué)而不思則罔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      ，匹夫不可奪志也。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）
      6（5）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
      ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）
      2、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（12分）
      （1）峨眉山月半輪秋，_________
      。（李白《峨眉山月歌》）（2）__________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）潮平兩岸闊，__________
      。（王灣《次北固山下》）（4）__________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5）遙憐故園菊，__________
      。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（6）子曰：“__________，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎罚?）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，__________，__________
      ?！薄稙檎罚?）《江南逢李龜年》中，既點(diǎn)明了暮春時(shí)令，又感慨個(gè)人身世之悲，感嘆一個(gè)繁華時(shí)代落幕的詩(shī)句是__________，__________
      。（9）《夜上受降城聞笛》表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是 __________
      ，__________。
      3、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分）A、夕陽(yáng)西下。《天凈沙.秋思》）B、水何澹澹。（《觀滄海》）C、我寄愁心與明月，（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）D、，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)十二章.為政》）E、夜發(fā)清溪向三峽?！抖朊忌皆赂琛?F、，崔九堂前幾度聞?！督戏昀铨斈辍?G、不知何處吹蘆管?！兑股鲜芙党锹劦选?H、子曰：“三軍可奪帥也。”《論語(yǔ)十二章.子罕》
      四、提升題（21分）
      1．下列文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《從百草園到三味書屋》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》 B．《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，代表作有《茶館》《駱駝祥子》。C．《世說(shuō)新語(yǔ)》由南宋劉義慶組織編寫，是一部志人史書。D．《金色花》的作者是印度詩(shī)人泰戈?duì)?，主要作品有?shī)集《新月集》《飛鳥集》。2．下列句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．小明今天沒來(lái)上學(xué)，班長(zhǎng)估計(jì)他肯定是生病了。
      B．觀眾聽完他美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿，都深深地折服了。
      C．能不能切實(shí)提高廣大市民的綜合素質(zhì)，是創(chuàng)建文明城市的關(guān)鍵。D．這次期中考動(dòng)員大會(huì)，使我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐·李白
      楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3．下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩(shī)歌的首句點(diǎn)出聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)——初春，句中“楊花”“子規(guī)”的結(jié)合使人賞心悅目，應(yīng)讀得輕而緩慢。
      B．詩(shī)歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。
      C．“過五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難。D．詩(shī)歌想象奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。
      4、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．醞釀（niàng）黃暈（yùn）分歧（qǐ）
      著落（zhuó）B．看護(hù)（kān）
      水藻（zǎo）貯蓄（chǔ）澄清（chéng）C．唱和（hè）
      憔悴（qiáo cuì）
      匿（nì笑
      確鑿（záo）D．踉蹌（liàng qiàng）一霎時(shí)（chà）收斂（liǎn）搓（cuō）捻
      2、請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）（3分）A.判逆
      花團(tuán)錦簇
      恍然大悟
      人聲鼎沸 B.哄托
      洗耳恭聽
      蛛絲馬跡
      眾目睽睽 C.禱告
      鴉雀無(wú)聲
      煞有解事
      截然不同
      D.俯視
      廢寢忘食
      混為一談
      油然而生
      5、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A．面對(duì)越來(lái)越高的求職門檻，許多大學(xué)生嘆為觀止。
      B．山東籍作家莫言先生在文學(xué)創(chuàng)作上精心鉆研，持之以恒，于2012年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。C．他成為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”后，表現(xiàn)更加積極，幾乎每節(jié)課都肆無(wú)忌憚地舉手發(fā)言。D．汪老師的課講得惟妙惟肖，贏得了全班同學(xué)的熱烈掌聲。
      6、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(3分)A．我們?cè)谏钪幸懈恼e(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的勇氣。
      B．有沒有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是衡量一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體的標(biāo)準(zhǔn)之一。C．隨著科學(xué)日新月異的發(fā)展，電腦已成為人們不可缺少的工具。
      D．很多人在長(zhǎng)期使用新的輸入方法后，出現(xiàn)了提筆忘字和書寫不夠規(guī)范。
      7、請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選出有錯(cuò)的一項(xiàng)（）(3分)A、《金色花》中泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ā蠲利惖氖渖系幕ǘ?，贊美了孩子的純潔、可愛。B、《再塑生命》的作者是法國(guó)女作家海倫凱勒，她是教育家，慈善家，是盲聾啞人。C、《竊讀記》是臺(tái)灣作家林海音的作品，記述作者童年因買不起書而只能在書店“竊讀”的經(jīng)歷。D、《從百草園到三味書屋》通過對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛自然，追求新鮮知識(shí)，天真幼稚、快樂的心理。
      初一期末名句默寫訓(xùn)練
      班級(jí)________姓名__________
      1、東臨碣石，以觀滄海。____ ___
      _，___
      __
      _。
      2、客路青山外，___
      __
      __。__
      __
      __，___ __
      __。
      3、___
      __，__
      _  __。我寄愁心與明月，隨軍直到夜郎西。
      4、峨眉山月半輪秋，___
      __。夜發(fā)清溪向三峽，___
      _
      _。
      5、強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。____
      ___
      _，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。
      6、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。___
      ___
      __，___
      ___
      __。夕陽(yáng)西下，____
      _。
      7、子曰：“___
      _____  ___  __，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？______________________,____________________?”
      8、子曰：“吾十有五志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，________________,六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
      9、子曰：“______________________,思而不學(xué)則殆?！?/p>
      10、曾子曰：“五日三省吾身______________________?_______________________?  _______________________?
      11、子曰“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。_______________________, ________________________?！?/p>
      12、回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜____________________,_____________________。
      13、岐王宅里尋常見，____________________。正是江南好風(fēng)景，__________________。
      14、非淡泊無(wú)以明志，___________________________。
      15、夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，___________________,_______________________。
      16、___________________,險(xiǎn)躁則不能治性。___________________,_________________, ____________________,__________________,悲守窮廬，將復(fù)何及！
      17、自古逢秋悲寂寥，______________________。___________________，便引詩(shī)情到碧霄。
      18、僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。______________________,____________________。
      19、__________________,__________________。何當(dāng)共剪西窗燭，____________________。20、_____________________,秋風(fēng)吹散馬蹄聲。_____________________，山入潼關(guān)不解平。
      21、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。____________________,________________, ___________________________。
      22、“___________________________”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香。
      23、天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。_____________________，_________________，各做各的一份事去。
      24、不必說(shuō)碧綠的菜畦，_______________,_______________,_______________；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂浮在菜花上。
      25、何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，_______________________。
      26、子曰：“________________________，可以為師矣。”
      27、子曰：“三人行，_______________。擇其善者而從之,_____________________。
      28、子夏曰：“__________________，切問而近思，_______________________?！?/p>
      29、子曰：“三軍可奪帥也,_________________________________。”
      30、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地街燈明了，______________________。_____________________，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。
      31、你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。________________________，定能夠騎著牛兒來(lái)往。
      32、我想那_________________，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。
      33、倩云弄巧，______________,銀漢迢迢暗渡。_______________________，便勝卻人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。___________________，又豈在朝朝暮暮？七下期末課外現(xiàn)代文閱讀練習(xí)
      （一）行者
      ⑴他總是深夜來(lái)訪。
      ⑵我打量著這個(gè)行者――現(xiàn)在叫探險(xiǎn)家。我打量著這個(gè)從外貌到內(nèi)心都與眾不同的能人，這個(gè)異人。我甚至心里有一種懷疑，是不是行者武松乘夜從蜈蚣嶺突然來(lái)到了我的面前？
      ⑶他的長(zhǎng)發(fā)是武松式的長(zhǎng)發(fā)，而不是現(xiàn)代派藝術(shù)家的長(zhǎng)發(fā)。他的這種長(zhǎng)發(fā)，是一綹一綹的，不卷曲，無(wú)光澤，沒有修飾美化的痕跡，披散在胸前、肩頭，似乎沒有梳開，像一股股粘住的繩子，蒙著汗塵。他有一副經(jīng)常垂下的眼皮和一個(gè)蒼老的、多皺的、會(huì)做出各種表情反應(yīng)的額頭。他說(shuō)話的聲音很小。更多的時(shí)候，他是用額頭上的反應(yīng)來(lái)回答你。
      ⑷他是一個(gè)極古怪的人，貌古而神怪。你無(wú)法看清他有多少歲，皺紋和活力、奇異的裝束和強(qiáng)健的體魄在他身上交織著。
      ⑸他把自己從城市的人群中放逐出去，整整九年了。
      ⑹在兩年多的歲月里，他用他的腳掌和心靈撫摸了一遍長(zhǎng)城，從頭至尾。最后他留下這樣一句真實(shí)感受，他說(shuō)：“從我踏上尋找長(zhǎng)城的那一天起，我就知道，我再也不會(huì)找到家門了?！?/p>
      ⑺他還用76天時(shí)間牽了十幾峰駱駝，獨(dú)自縱穿了塔克拉瑪干大沙漠。那是怎樣的76天，他沒有詳細(xì)去說(shuō)，他僅僅講了一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)他最終走出沙漠時(shí)，他在沙丘上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)煙頭，他撿起來(lái)，放在鼻子上嗅著。“我終于又聞到了人味兒!”他說(shuō)，然后他劃了一根火柴，點(diǎn)著這半支香煙，他吸到了另一個(gè)不知名姓的生命留在這上面的氣味。
      ⑻行者為自己設(shè)計(jì)了18次行動(dòng)，準(zhǔn)備了43個(gè)目標(biāo)。他的這些目標(biāo)任選幾個(gè)刻在下面，都會(huì)令人感到強(qiáng)大的挑戰(zhàn)性――
      長(zhǎng)城絲綢之路黃土高原
      神農(nóng)架羅布泊喜馬拉雅山
      墨脫各拉丹東雪山
      玉珠峰
      ⑼還有五大沙漠： 巴丹吉林、毛烏素、騰格里、塔克拉瑪、千古爾班通古特。
      ⑽一個(gè)人，在今天這樣追求享樂、艷羨豪華的人世間，卻給自己的生命擺出這樣一系列豪邁、闊大的目標(biāo)，他追求這樣的“享樂”，艷羨這樣的一類大自然的“豪華”，應(yīng)該算得上是一位行者了。
      ⑾行者說(shuō)：“給我十次生命，一百次生命，我做過的都不算什么。對(duì)于宇宙來(lái)說(shuō)，我們不算什么?！?/p>
      ⑿行者又說(shuō)：“物質(zhì)精神之外，還應(yīng)有一個(gè)誰(shuí)也不知道的第三級(jí)階梯，或更多的階梯?！?/p>
      ⒀行者還說(shuō)： “人不能忘本――不能忘記人的遺傳序列之上的來(lái)源?！?/p>
      ⒁他總是深夜來(lái)訪。
      ⒂我打量著他，他處處與周圍的習(xí)見的人群不同，怪異而令人生疑。我想，如果不是他失常了，就是浸泡在世俗生活中的我們麻木了。
      ⒃難道探險(xiǎn)家與詩(shī)人之間有什么相通的東西的嗎？或者探險(xiǎn)家在本質(zhì)上都是詩(shī)人？總之都是不安于平庸生活的人，都渴望去掀開那神秘的一角。最后的結(jié)局也一樣，因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)了，他們被好奇心引領(lǐng)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開了眾人。讀萬(wàn)卷書――讀者；行萬(wàn)里路――行者。
      ⒄求知者啊，你何等固執(zhí)，何等襤褸，何等艱辛饑渴而又神色莊嚴(yán)啊……
      ⒅夜很深時(shí)，他告辭走了。
      ⒆行者行在很深的、如墨的夜里了。誰(shuí)也聽不見他的腳步聲。
      ⒇他走路是很輕、很輕的。
      (選自《中華散文珍藏本：周濤卷》，人民文學(xué)出版社1995年版，略有改動(dòng))1.作者著重?cái)⑹隽诉@位探險(xiǎn)家的兩次經(jīng)歷：_________________和___________________。2.第(8)段劃線句中的“撫摸”一詞，表現(xiàn)了行者怎樣的內(nèi)心情感？
      3.作者為什么稱這位探險(xiǎn)家為“行者”？請(qǐng)用原文的句子回答。
      4.第⒄段作者發(fā)出了疑問，那么你認(rèn)為是他失常了還是我們麻木了？結(jié)合全文和自身的生活，談?wù)劯形颉?/p>
      （二）放牛
      ⑴大約六歲的時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)分配給我家一頭牛，父親就讓我去放牛。記得那頭牛是黑色的，性子慢，身體較瘦，卻很高，大家叫它“老黑”。
      ⑵父親把牛牽出來(lái)，把牛韁繩遞到我手中，指了指遠(yuǎn)處的山，說(shuō)：“就到那里去放牛吧?！?/p>
      ⑶我望了望牛，又望了望遠(yuǎn)處的山。那山我可從未去過呀。我有些害怕，說(shuō)：“我怎么認(rèn)得路呢？”
      ⑷父親說(shuō)：“跟著老黑走吧，老黑經(jīng)常到山里去吃草，它認(rèn)得路?！?/p>
      ⑸父親又說(shuō)：“太陽(yáng)離西邊的山還剩一竹竿高的時(shí)候，就跟著牛下山回家?！?/p>
      ⑹現(xiàn)在想來(lái)仍覺得后怕，把一個(gè)六歲的小孩交給一頭牛，交給荒蠻的野山，父親竟那樣放心。
      ⑺我跟著老黑向遠(yuǎn)處的山走去。上山的時(shí)候，我人小爬得慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在老黑后面。我怕追不上它我會(huì)迷路，很著急，汗很快就濕透了衣服。
      ⑻老黑在山路轉(zhuǎn)彎的地方把頭轉(zhuǎn)向后面，見我離它很遠(yuǎn)，就停下來(lái)等我。
      ⑼這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)老黑對(duì)我這個(gè)小孩是體貼的。我有點(diǎn)喜歡和信任它了。
      ⑽聽大人說(shuō)，牛生氣的時(shí)候，會(huì)用蹄子踢人。可我覺得老黑待我似乎很忠厚，它的行動(dòng)和神色慢悠悠的，倒好像生怕惹我生氣，生怕嚇著了我。
      ⑾我的小腦袋就想：大概牛也知道大小的，在它面前，我是小小的。它大概覺得我就是一個(gè)還沒有學(xué)會(huì)四蹄走路的小牛兒，需要大牛的照顧，它會(huì)可憐我這個(gè)小牛兒的吧。
      ⑿在上陡坡的時(shí)候，我試著抓住牛尾巴借助牛的力氣爬坡。牛沒有拒絕我，我看得出它多用了些力氣。它顯然是幫助我，拉著我爬坡。
      ⒀很快地，我與老黑就熟了，有了感情。
      ⒁牛去的地方，總是草色鮮美的地方，即使在一片荒涼中，牛也能找到隱藏在巖石和土包后面的草叢。我發(fā)現(xiàn)牛的鼻子最熟悉土地的氣味，牛是跟著鼻子走的。
      ⒂牛很會(huì)走路，很會(huì)選擇路。在陡的地方，牛一步就能踩到最合適、最安全的路；在幾條路交叉在一起的時(shí)候，牛選擇的那條路，一定是到達(dá)目的地最近的。我心里暗暗佩服牛的本領(lǐng)。
      ⒃有一次我不小心在一個(gè)梁上摔了一跤，膝蓋流血，很痛。我趴在地上，看著快要落山的夕陽(yáng)，哭出了聲。這時(shí)候，牛走過來(lái)，站在我面前，低下頭用鼻子嗅了嗅我，然后走下土坎，后腿彎曲下來(lái)，牛背剛剛夠著我。我明白了：牛要背我回家。
      ⒄(A)我騎在老黑背上，看夕陽(yáng)緩緩落山，看月亮慢慢出來(lái)，慢慢走向我。我覺得月亮想貼近我，又怕嚇著了牛和牛背上的我，月亮就不遠(yuǎn)不近地跟著我們。整個(gè)天空都在牛背上起伏，星星越來(lái)越稠密。牛馱著我行走在山的波浪里，又像漂浮在高高的星空里。不時(shí)有一顆流星，從頭頂滑落。前面的星星好像離我們很近，我擔(dān)心會(huì)被牛角挑下幾顆。
      ⒅牛把我馱回家，天已經(jīng)黑了多時(shí)。母親看見牛背上的我，不住地流淚。當(dāng)晚，母親給老黑特意喂了一些麩皮，表示對(duì)它的感激。
      ⒆秋天，我上了小學(xué)，兩個(gè)月的放牛娃生活結(jié)束了。老黑又交給了別的人家。
      ⒇半年后，老黑死了，據(jù)說(shuō)是摔死的。聽到這個(gè)消息，我忍不住號(hào)啕大哭起來(lái)。人們都覺得好笑，他們不理解一個(gè)小孩和一頭牛的感情。
      11（21）前年初夏我回到家鄉(xiāng)，專門到童年放牛的山上走了一趟，在一個(gè)陡坡上，我找到了我第一次拉著牛尾巴爬坡的大石階，上面有兩處深深凹下去，是兩個(gè)牛蹄的形狀，那是由無(wú)數(shù)頭牛無(wú)數(shù)次地踩踏成的，肯定，在三十多年前，老黑也是踩著這兩個(gè)凹處一次次領(lǐng)著我上坡下坡的。
      （22）(B)我凝望著這兩個(gè)深深的牛蹄窩。我嗅著微微飄出的泥土的氣息和牛的氣息。我在記憶里仔細(xì)捕捉老黑的氣息。我似乎呼吸到了老黑吹進(jìn)我生命的氣息。
      （23）我忽然明白，我放過牛，其實(shí)是牛放牧了我呀。我放了兩個(gè)月的牛。那牛卻放了我?guī)资辍?/p>
      （24）也許，我這一輩子，都被一頭牛隱隱約約牽在手里。
      （25）有時(shí)，它馱著我，行走在夜的群山，飄游在稠密的星光里……
      1.請(qǐng)你從文中篩選或概括能夠體現(xiàn)出這一過程的關(guān)鍵詞語(yǔ)，補(bǔ)充“我”對(duì)老黑感情的發(fā)展變化過程。
      （）→（）→感激→（）→懷念 2.第15自然段中說(shuō)，“我暗暗佩服牛的本領(lǐng)”，聯(lián)系上文概括，牛有哪些本領(lǐng)？
      3.從文中的A、B兩句劃線句中任選一句賞析，走近人物的內(nèi)心。句子：（）賞析：
      4.結(jié)合全文談?wù)剬?duì)25段這句話的理解。
      （三）溫暖的傳遞
      ⑴終于將自己的東西收拾好了，四五只紙盒子，塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。它們安靜地躺在墻角，等待著搬運(yùn)工過來(lái)，將它們從這個(gè)辦公室，搬到我的新辦公室去。昨天還整潔有序的辦公室，現(xiàn)在變得骯臟、混亂、慘不忍睹，跟電影里的逃亡場(chǎng)景似的，到處散落著紙片、文件袋、壞掉的筆、用過的本子、煙蒂，甚至還有一雙臭鞋。亂糟糟的垃圾里，混雜著我的氣息。
      ⑵這幾天，辦公樓亂成了一鍋粥，因?yàn)楦鞑渴胰藛T進(jìn)行了大調(diào)整，大家都在忙著挪窩，從一個(gè)辦公室，挪到另一個(gè)辦公室。
      ⑶這是我第N次換辦公室，我的新辦公室換到了樓上。我拎著臉盆、掃把和抹布，準(zhǔn)備先去新辦公室看看有沒有騰空，再好好收拾打掃一下。每次搬辦公室，最累的活就是收拾新辦公室，將一個(gè)又臟又亂、堆滿垃圾的辦公室整理干凈，真不是一件容易的事、剛剛騰空的辦公室，永遠(yuǎn)堆滿垃圾亂七八槽。
      ⑷找到了我的新辦公室。門開著。
      ⑸奇怪，怎么干干凈凈的，連一點(diǎn)紙屑都沒有?地面還濕漉漉的，顯然有人剛剛拖過。難道我走錯(cuò)了，這不是我的新辦公室?回頭又看了看門牌號(hào)，沒錯(cuò)，正是我要搬入的新辦公室啊。
      ⑹正納悶，有人拎著拖把進(jìn)來(lái)。我認(rèn)得他，是工會(huì)的老章，去年剛調(diào)過來(lái)。這間辦公室以前就是他的。
      ⑺我看著他，問：“你搬好了吧?”
      ⑻老章點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的，我的東西都已經(jīng)搬到新辦公室了?！闭f(shuō)著。他又彎腰拖起地來(lái)。
      ⑼“那你，這是……”我疑惑地看著他，部搬走了，還拖地干什么? 他直起腰，說(shuō)：“你是要搬到這間辦公室吧?我這就收拾好了，等地面干了，你就可以直接搬進(jìn)來(lái)了。”
      ⑽原來(lái)是這樣啊。這太出乎我的意料了，搬了這么多次辦公室，還是第一次有人在騰空辦公室后，把即將屬于別人的辦公室收拾干凈的。
      ⑾我連聲道謝。
      ⑿老章擺擺手：“都是同事嘛，舉手之勞，應(yīng)該的。”老章把我拉過去，告訴我：辦公桌應(yīng)該怎么放才能照到陽(yáng)光；電話擱哪兒接起來(lái)方便；哪個(gè)插座能用，哪個(gè)是壞的……
      ⒀我用力點(diǎn)著頭。冬日下午的陽(yáng)光，從窗戶斜斜地照進(jìn)來(lái)，落在我和老章之間，那是溫暖的橙色。
      ⒁告別老章，我拎著臉盆掃把和抹布，又回到原來(lái)的辦公室。望著滿地垃圾，我卷起衣袖，打掃起來(lái)。
      ⒂有人拎著臉盆、掃把和抹布，走進(jìn)了我的辦公室，他是這個(gè)辦公室的新主人。看到我在忙碌，他詫異地看著我，我笑著對(duì)他說(shuō)：“__________________________?！?/p>
      ⒃走廊里，都是忙碌的身影。
      ⒄每次搬辦公室，我們都是忙著打掃別人用過的辦公室，替別人清掃垃圾。這一次，我們和老章一樣，把自己用過的辦公室打掃干凈，留一個(gè)干凈、整潔、明朗的空間給別人，也把自己美好的一面，留給他人。而我們要搬進(jìn)的新辦公室，則是別人留給我們的，一個(gè)同樣干凈、整潔、明朗的空間。
      ⒅只是順序稍稍變一下，感覺就完全不同了。很多時(shí)候，很多事情，都是這樣。
      ⒆我們完成了一次溫暖的傳遞。
      (選自《廣州日?qǐng)?bào)》2010年10月27日，略有改動(dòng))
      1.用一句話簡(jiǎn)要概括這篇文章的主要內(nèi)容。
      2.抓住文中的某一處細(xì)節(jié)，品析下“老章”這個(gè)人物的形象。
      3.結(jié)合文章情節(jié)，談?wù)剬?duì)題目的理解。你的生活中有沒有這樣“溫暖的傳遞”？試舉一例和大家分享一下。
      （四）向日葵和石頭
      ⑴種子成熟，落到土里，再發(fā)芽生長(zhǎng)，這事本很自然合理。沒想到有一粒種子卻因此觸犯了一塊石頭。
      ⑵那是一塊古老的石頭，據(jù)說(shuō)它最愛安靜，它的行動(dòng)十分穩(wěn)健。多少年來(lái)，不論世界上發(fā)生了多大的變化，它都能沉住氣，保持一個(gè)一動(dòng)也不動(dòng)的姿態(tài)。不用說(shuō)，它認(rèn)為自己很有見解，也很有涵養(yǎng)。因此它打算著書立說(shuō)。它的計(jì)劃當(dāng)中有一部哲學(xué)，據(jù)說(shuō)里面包括這樣一些偉大而深刻的專題，比方：論不變動(dòng)是宇宙的規(guī)律，論黑暗的永恒性和美，論石頭對(duì)存在的決定性，論安靜與平靜之為幸福，等等。有一天，當(dāng)它正在思考哲學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，忽然有一粒種子，未經(jīng)它的許可，大模大樣地闖進(jìn)它的世界來(lái)了，而且從此留下不走。這使得它大為惱火。不僅它的安寧受到了擾亂，而且，最糟糕的是，它的哲學(xué)體系被破壞了。
      ⑶石頭決心改變這種局面。可是這很不容易。它既不能完全否認(rèn)種子的存在，又沒有力量把種子驅(qū)逐出去。它想來(lái)想去，最后想到了一個(gè)辦法。它決心在自己的哲學(xué)里添上這么一章，題目叫做：論種子的丑陋及其對(duì)宇宙安寧的破壞，很快必將自行毀滅，等等。
      ⑷“等著瞧吧!”有涵養(yǎng)的石頭自言自語(yǔ)說(shuō)，“就算你也是一種存在，可是你生出來(lái)沒幾天，個(gè)兒小，又不結(jié)實(shí)，看你還能活幾天!”
      ⑸種子當(dāng)然沒有理會(huì)這些。它不但繼續(xù)留下來(lái)，而且越來(lái)越不安分。它居然還呼吸，居 13 然還唱歌。它喜歡唱一些關(guān)于生長(zhǎng)和發(fā)展的歌。歌里面老是什么溫暖啦，春天啦，這一類的話，樂觀得很，自信得很。
      ⑹有涵養(yǎng)的石頭變得非常激動(dòng)：“等著瞧吧!馬上就會(huì)刮風(fēng)的?！?/p>
      ⑺于是素來(lái)歡喜安靜的石頭居然一心盼望起刮風(fēng)來(lái)了，它認(rèn)為刮風(fēng)會(huì)凍壞柔弱的種子，而它認(rèn)為自己是既不怕冷也不怕熱的。
      ⑻風(fēng)倒是刮起來(lái)了，而且是一陣風(fēng)接一陣風(fēng)。先是冷風(fēng)，后是熱風(fēng)?；蛘哒f(shuō)，是冷風(fēng)帶來(lái)了熱風(fēng)，寒冷帶來(lái)了溫暖，冬天帶來(lái)了春天。終于，春天在風(fēng)聲里出現(xiàn)了。
      ⑼不安分的種子不但沒有被凍死，反而發(fā)了芽，生了根。它的根從石頭下面（A）過去，它的芽從石頭旁邊（B)出來(lái)、（C)出了地面。
      ⑽“先別忙得意，等著瞧吧!”石頭還是不服輸。
      ⑾于是石頭又盼望下雨。雖然，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，它不怎么喜歡這一類事情，可是它認(rèn)為雨水會(huì)淹死種子，而它自己好像是既不怕潮濕又不怕干燥的。
      ⑿不久，真的下雨了。電閃雷鳴，地動(dòng)山搖。這種景象使得那盼望下雨的石頭也不禁戰(zhàn)栗起來(lái)?？墒?，嫩芽不但不畏懼反而爍地迎接雨水，旺盛地生長(zhǎng)起來(lái)。接連幾場(chǎng)大雨以后，嫩芽變成了一棵完美的向日葵。
      ⒀“等著瞧吧!”不服輸?shù)氖^還是這樣一句話。
      ⒁它想：也許小向日葵不能長(zhǎng)大。也許，它再長(zhǎng)高，就支持不住自己的重量，會(huì)突然倒下來(lái)的。
      ⒂小向日葵并不因這些詛咒而停止生長(zhǎng)。它的根一天天往深處扎，它的莖一天天變得更粗壯更結(jié)實(shí)，它的葉子一天天長(zhǎng)得更茂盛。終于有一天，小向日葵變成了大向日葵，開了一朵很大很大的金黃色的花?；ㄏ蛑?yáng)，不知疲倦地隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，以后結(jié)了許多種子。接著，新的種子又開始了新的成熟，準(zhǔn)備落到新的土壤里去，長(zhǎng)出新的向日葵來(lái)。
      ⒃至于那塊傷心的石頭呢，他的哲學(xué)著作當(dāng)然永遠(yuǎn)不會(huì)完成了，但他的結(jié)局倒不完全是悲劇的。他在冷和熱不斷交戰(zhàn)，在潮濕和干燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于破裂了，變成了植物的養(yǎng)料。
      (選自《嚴(yán)文井童話》，人民文學(xué)出版社2000年版略有改動(dòng))
      1.請(qǐng)按照課文內(nèi)容概括相關(guān)信息，填寫在下面的方框內(nèi)。石頭認(rèn)為種子會(huì)“自行毀滅”的原因 剛出生，個(gè)兒小，又不結(jié)實(shí)。
      向日葵的表現(xiàn)（或心理）
      不畏懼
      2.請(qǐng)把下列三個(gè)動(dòng)詞填入第（9）段合適的空格內(nèi)，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)。露
      穿
      擠
      A（）
      B
      （）
      C（）
      3.文章多處用了反復(fù)的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合此手法的表達(dá)效果賞析下面兩句，揣摩角色的內(nèi)心世界。
      A.它居然還呼吸，居然還唱歌。
      B.有涵養(yǎng)的石頭變得非常激動(dòng)：“等著瞧吧!馬上就會(huì)刮風(fēng)的?！?/p>
      “先別忙得意，等著瞧吧!”石頭還是不服輸。“等著瞧吧!”不服輸?shù)氖^還是這樣一句話。
      4.你認(rèn)為造成種子和石頭之截然不同是結(jié)局的原因有哪些？請(qǐng)依據(jù)文章情節(jié)和兩者的形象，從兩個(gè)方面去分析。
      （五）最初的溫暖 鄒扶瀾
      ①男孩小時(shí)候家里很窮，甚至有時(shí)連上學(xué)的本子也買不起，常常用完了正面用反面。一天，班里來(lái)了位新生，是個(gè)漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結(jié)，背著一個(gè)讓全班同學(xué)都眼紅的書包。②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，她還有很多嶄新的方格本，甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。
      ③男孩自尊心很強(qiáng)，怕女孩笑話，本子用完便不再用反面，也就不記筆記，只靠腦子記。女孩感到很奇怪，有一天問他，他說(shuō)：“會(huì)了，不用記了。”女孩好像明白了什么，主動(dòng)拿出兩個(gè)本子給他，男孩拒絕了，女孩羞紅了臉，幾天不和他說(shuō)話。有一次，班里組織看電影，每人交5分錢，男孩沒有錢，就沒有報(bào)名。女孩高興地跑到他跟前，說(shuō)：“明天下午看電影，我替你把錢交了?！蹦泻鈵赖卣f(shuō)：“我不去，用不著你給我交?！迸⑽乜蘖?，說(shuō)：“你以后還給我還不行嗎？”男孩沒有再說(shuō)話，勉強(qiáng)答應(yīng)了她。
      ④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪兒，只覺得有一種留戀的感覺，仿佛丟了東西似的。知道她走的日期后，那一天他沒有去上學(xué)，早早地候在一個(gè)十字路口----縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這。終于，一輛大貨車開了過來(lái)，女孩和她的哥哥站在車廂里。女孩看見了他，高興地向他揮，男孩想跟她說(shuō)點(diǎn)什么可沒有說(shuō)出來(lái)，車速很快，一溜煙從眼前過去了。
      ⑤第二天上學(xué)，班里一個(gè)女同學(xué)給男孩送來(lái)一個(gè)沉甸甸的牛皮紙包，說(shuō)是同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒用過的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著：“送給我最好的同桌。” ⑥男孩哭了，他突然覺得，從那天起，他的心知道了什么叫疼痛。⑦那個(gè)文具盒，他一直保存著，有時(shí)候拿出來(lái)看看，眼前會(huì)晃動(dòng)著一對(duì)鮮艷的蝴蝶結(jié)，一跳，一跳……
      ⑧幾十年過去了，男孩讀完大學(xué)，又讀了博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來(lái)越懷念那個(gè)當(dāng)年跟他同桌的小女孩，于是在報(bào)紙上登了尋人啟事，尋找那個(gè)叫王麗晨的女孩。
      ⑨電視臺(tái)的記者聞?dòng)嵑?，邀?qǐng)他做了一次訪談，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的許多觀眾，他把藏在心底的那段往事說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)到動(dòng)情處，他幾次哽咽，說(shuō)如果能見一見當(dāng)年同桌的女孩，此生也就無(wú)憾了。
      ⑩主持人問他：“為什么非要見她呢？相見不如懷念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”
      （11）他搖了搖頭。（12）主持人又說(shuō)：“麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年，也許已經(jīng)發(fā)福，也許過得很不如意，如果是這樣，你還會(huì)執(zhí)意見她嗎？”（13）他說(shuō)：“是的，我想當(dāng)面對(duì)她說(shuō)聲謝謝。另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來(lái)，我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她，小時(shí)候，因?yàn)樨毟F，我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動(dòng)力……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沭浴著溫暖的陽(yáng)光……”（14）幾天后，他收到一封信：“親愛的劉同學(xué)，不瞞你說(shuō)，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因?yàn)槟闾挥校蛘呶乙呀?jīng)老了，而是有些美只適合放在心里，就像一壇陳酒，—旦打開味道就淡了。感謝這么多年來(lái)，我一直活在你心里，如果你對(duì)我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它傳遞下去吧?！?/p>
      15（15）信是那位主持人寫的，王麗晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。（選自《微型小說(shuō)百年經(jīng)典》，有刪改）
      1.文章以“最初的溫暖”為題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。（3分）
      2.根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，請(qǐng)?jiān)诘冖薅蔚臋M線處補(bǔ)寫出男孩此時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）
      3.第④段寫到了女孩的哥哥，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用。（2分）
      4.請(qǐng)筒析第（15）段在全文中的表達(dá)效果。（3分）
      5.結(jié)合文章主題，說(shuō)說(shuō)這篇文章給了你哪些啟示？（3分）
      （六）傳遞  夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒顫。
      ⑵一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開始越來(lái)越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。
      ⑶風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。[來(lái)源:Zxxk.Com] ⑷她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識(shí)地一摸口袋，手 機(jī)居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：“這是您的嗎？”原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。
      ⑸真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說(shuō)：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”
      ⑹原來(lái)，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來(lái)，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來(lái)，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。⑺風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時(shí)開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。
      ⑻又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)。
      ⑼重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。（原文有改動(dòng)）
      1.請(qǐng)將“善心如一簇小小的火苗”這個(gè)句子，正確、工整地抄寫在答題卡相應(yīng)的方格中。（2分）
      2.通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語(yǔ)。（2分）十分痛苦
      ①
      重拾希望
      ②
      十分感激 3.選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？（3分）
      4.第(6)段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？（4分）
      5.結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)第⑺段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖?！币痪渲屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)“溫暖”的含義。（2分）
      6.分析結(jié)尾劃線句“其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。”在選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（3分）
      7.請(qǐng)結(jié)合選文的內(nèi)容，談一談你讀了本文之后的感受。（3分）
      （七）溫暖的記憶
      （1）雪是從年三十晚上開始下的。我和妻乘坐的大巴車一路慢行，回鄉(xiāng)者一個(gè)個(gè)都在各自的城市站點(diǎn)下車了，等到了我們所在的縣城的車站時(shí)，車上就剩我們倆了。
      （2）那時(shí)已經(jīng)是凌晨時(shí)分，勞碌了一年的人們此時(shí)早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，偶爾，未眠者燃放的焰火一遍遍騰空而起．燦爛的焰火與漫天的飛雪映照在一起，引發(fā)人無(wú)限的遐思。
      （3）我們下車時(shí)，偌大的車站已是空無(wú)一人。正想走著回去，只見車站廣場(chǎng)的邊上，有一個(gè)人披著雨衣，頂著大雪，俯著身子，吃力地推著一輛三輪車向我們走來(lái)。（4）蹬三輪車的怎么這么晚了還沒回家？
      （5）詫異間，那人已到眼前，把雨衣的帽子搬了下來(lái)。我這才看清楚，那是一個(gè)五十多歲的女人，歲月的風(fēng)霜在她的臉上已刻下明顯的痕跡。她對(duì)我們憨憨地笑了起來(lái)：“走，我送你們回去，剛想回家，你們可是我最后一批客人啦。”
      （6）一路上我們攀談起來(lái)。她說(shuō)她是晚上8點(diǎn)多出來(lái)的，已經(jīng)在風(fēng)雪中忙活了近5個(gè)小時(shí)。
      （7）“都已經(jīng)是大年初一了，怎么不在家團(tuán)圓？家人呢？”
      （8）“兒子和他爸在北京打工，他們沒買上火車票，說(shuō)是初二到家，遲就遲兩天吧，沒事！”那女人還是憨憨地笑著。
      （9）“還有一個(gè)閨女，在南京上大學(xué)，今年大三了，寒假在那兒做家教，人家小孩不讓 走，硬是把她留下來(lái)過年。她打電話說(shuō)要回來(lái)照顧我，我沒讓，我身體好著呢。我婆婆八十多了，平日里我一邊蹬三輪，一邊在家服侍她，今天一天我就掙了將近兩百塊！
      （10）“晚上吃完晚飯，本想歇歇，我一看雪下大了，車站連夜回來(lái)的人又多，出租車、三輪車都很少，人家肯定急著回家，哪個(gè)家里不盼啊。反正他爸他們也沒回來(lái)，干脆就到車站搭客了，和人說(shuō)說(shuō)話，拉拉家常，心里挺敞亮的?！?/p>
      （11）那女人一口氣跟我倆講了許多，臉上依然．．堆著笑，言語(yǔ)間滿是開朗豁達(dá)。下車的時(shí)候，她只收了我們兩塊錢，我們要多給，她堅(jiān)決不要，說(shuō)她好腿好腳，掙錢的機(jī)會(huì)多著呢，大過年的，不能多收人錢。臨走前，還送給我倆一大堆祝福的話。幾天后的一個(gè)傍晚，我們夫妻倆從小區(qū)門口坐上了一輛三輪車，去參加一個(gè)宴會(huì)。巧的是，半路上又碰到了年三十夜里拉我們回家的那個(gè)女人。她正騎著三輪車?yán)腿藦呐越?jīng)過，瞧見我們立即熱情地打招呼。
      （12）“你們認(rèn)識(shí)啊？”三輪車車主很是好奇。于是，我們就把大年初一凌晨發(fā)生的事講了一遍。
      （13）“唉，這個(gè)人命苦呢！”
      （14）三輪車車主的話令我們大吃一驚，細(xì)問之下，我們才知道那個(gè)女人的不幸家事。
      （15）原來(lái)，八年前大年三十晚上，也是一個(gè)大雪天，她的丈夫和兒子在北京打工返鄉(xiāng)途中遭遇車禍，雙雙罹難。兒媳后來(lái)帶著孫子和人跑了，至今下落不明。后來(lái)她一個(gè)人靠蹬三輪養(yǎng)家，一邊侍奉老婆婆，一邊還要供女兒上學(xué)。為了女兒不受罪，為了婆婆不傷心，她一直未嫁人。女兒很爭(zhēng)氣，最終考上了大學(xué)，還年年獲得獎(jiǎng)學(xué)金，平時(shí)還兼做家教貼補(bǔ)家用。
      （16）“她人緣好，心地特善良，搭客從不多收，我們這圈子里的人都知道她不容易，都讓著她，盡量讓她多掙幾個(gè)。
      （17）“想起來(lái)就為她難過，你知道她為什么每年三十都要到車站去搭客，一搭就到深更半夜嗎？大伙兒說(shuō)她每到這個(gè)時(shí)候就想念那死去的爺兒倆啊……”
      （18）在我們周圍，每天總有一些平凡而動(dòng)人的故事發(fā)生，這些故事穿過城市喧囂的天空，穿過功利紛爭(zhēng)的靈魂，溫暖著我們的記憶。
      1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）
      2.文章的題目是“溫暖的記憶”。你認(rèn)為“溫暖的記憶”有幾層含義？（3分）
      3.分析第（2）自然段在文中的作用。（2分）
      4.理解下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）
      （1）有一個(gè)人披著雨衣，頂著大雪，俯著身子，吃力地推著一輛三輪車向我們走來(lái)。
      (2)臉上依然堆著笑，言語(yǔ)間滿是開朗豁達(dá)。
      5.通過你對(duì)文章的閱讀，你認(rèn)為蹬三輪車的婦女是一個(gè)什么樣的人？
      6.蹬三輪的婦女每年除夕都要到車站搭客，她跟“我們”說(shuō)是因?yàn)閮鹤雍驼煞驔]買上火車票，初二才能回，這和文章第(10)段三輪車夫的話不一致。蹬三輪的婦女為什么要說(shuō)謊？(4分)
      7.概括文章主旨。（2分）
      (八)手背上的溫暖 ①天，冷極了。
      ②客廳里，小兒在烤著爐火看電視。而我，縮在冷冷的書房里趕寫一份材料。
      ③兒子“噔噔噔”跑了進(jìn)來(lái)，一下就捂住我的右手，立時(shí)一縷溫暖的熱流從手背傳來(lái)。我不知他想和我玩什么游戲，停下筆，靜靜地看著他。他也不說(shuō)話，歪著頭，揚(yáng)起狡黠的笑臉。一會(huì)兒，他就“咚咚咚”地跑出去了。片刻，他又飛了過來(lái)，兩只小手像抱著一只欲飛的小鳥一樣又捂住我的右手，還是不說(shuō)話，只用頑皮的舌頭舔著嘴唇，向我直笑，一會(huì)兒又跳開了。這小家伙在搞什么名堂，擾得我寫不成東西。我起身來(lái)到客廳。忽地，我愣住了，心底的溫暖如水漫溢：原來(lái)他先烤一下火，再小心地?cái)n著那一團(tuán)溫?zé)?，急急地跑?lái)給我暖手。我一把摟住孩子，用粗粗的胡子扎在他嫩嫩的臉蛋上…
      ④我和小兒在家午休。一覺醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)他竟在客廳里看電視。我一時(shí)火起：不好好午休，還趁我睡著時(shí)偷看電視，走過去照著他的小屁股就是“啪啪”兩巴掌，再給他一頓好罵。兒子哭了，好半天，才緩過氣來(lái)。他抹著眼淚，抽泣著，說(shuō)：“我沒有偷看電視，我只怕你睡過了頭誤了上班時(shí)間，就守著電視看上面的鐘，好到時(shí)間叫醒你?！彬嚨?，我的心像被鐵錘猛擊了一下，愧疚自責(zé)涌上心頭：好懂事的孩子??！我的暴躁又一次傷害了那顆純真的心。我摩挲著孩子的頭，無(wú)語(yǔ)……
      ⑤和小兒逛街，遇有獻(xiàn)血車宣傳無(wú)嘗獻(xiàn)血，我上了獻(xiàn)血車。
      ⑥當(dāng)針頭扎進(jìn)我右臂的那一刻，站在一旁的兒子嚶嚶地哭了起來(lái)，小手抓緊我的左手，他那手心上滲滿了汗。我獻(xiàn)完血，他的眼睛已是紅腫。
      ⑦當(dāng)晚十點(diǎn)鐘了，兒子還賴在我的床上不肯去睡。倦意襲來(lái)，我剛一合眼，兒子就搖醒我，滿眼的焦灼。問他干嘛，他也不說(shuō)。于是我又合眼，可又被他弄醒。我火了，訓(xùn)他。他哭了，揉著淚眼說(shuō)：“你今天出了那么多血，看你瞇上眼睛，我不知道你是真睡覺還是‘那個(gè)’了？”噢，我明白了，原來(lái)從獻(xiàn)血起他就一直擔(dān)心我‘那個(gè)’。我眼里有些潮濕，笑他傻，告訴他獻(xiàn)一點(diǎn)血對(duì)身體沒影響，我是真睡覺。但他就是不肯讓我睡，坐在一旁瞪著一雙黑亮的眼睛“監(jiān)視”我。面對(duì)他的無(wú)理，我還生氣嗎？這個(gè)傻傻的孩子用他那一片小小的擔(dān)心呵護(hù)著我，我怎能不感動(dòng)、不幸福呢？
      1、選文敘述了“我”和兒子之間充滿溫馨的三件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。（2分）
      2、品味文中③④兩段中畫線的句子，揣摩人物的心理并回答下列問題。（4分）
      （1）第③段中兒子“不說(shuō)話，只用頑皮的舌頭舔著嘴唇，向我直笑”是因?yàn)椋?/p>
      （2）第④段中“我的心像被鐵錘猛擊了一下”形象地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)_______________________________________________的感受，“我”愧疚自責(zé)是因?yàn)椋?/p>
      3、第⑦段中兩個(gè)“那個(gè)”的意思是什么？聽了兒子的解釋，“我”有什么感受？（2分）
      4、請(qǐng)從文中選擇一處最讓你感動(dòng)的地方，并說(shuō)一說(shuō)讓你感動(dòng)的理由。（2分）
      5、讀了這篇文章，你聯(lián)想到了什么？（2分）
      （九）積攢溫暖
      ①兒童福利院里,一個(gè)女孩正帶著十幾個(gè)小孩子做游戲,孩子們似乎在向她報(bào)告著什么,這個(gè)說(shuō)昨天阿姨親她了,那個(gè)說(shuō)收到了一位小朋友送她的畫。
      ②我問她:“你們?cè)谕媸裁?”她微笑著說(shuō):“我在教孩子們積攢溫暖。”
      ③“積攢溫暖?”我很奇怪。
      ④女孩說(shuō)“這些孩子:,不是被父母拋棄,就是小小年紀(jì)成了孤兒,生活對(duì)他們的而言就像冬天一樣,他們能夠得到的溫暖太少了,所以我想教會(huì)他們積攢溫暖。只要將平時(shí)人們給予的一點(diǎn)一滴的溫暖積攢起來(lái),積攢多了,心里就會(huì)有一輪太陽(yáng),然后就不會(huì)覺得冷了。”
      ⑤女孩的話讓我頗為感動(dòng)，慢慢地,我知道了女孩自己的故事。
      ⑥她是個(gè)私生女,沒有人知道她的父親是誰(shuí),母親生下她后,把她丟給外公外婆,然后遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng).她在“野種”“私生子”的唾棄和白眼中慢慢地長(zhǎng)大，然后上學(xué)。男孩子欺負(fù)她，女孩子孤立她，她的親人們，言語(yǔ)之間總是嫌她累贅，嫌她是整個(gè)家族的恥辱。
      ⑦但是，女孩說(shuō)的更多的，卻是那些曾經(jīng)溫暖了她的人和事。
      ⑧她說(shuō)，有一次，放學(xué)回家的路上，幾個(gè)調(diào)皮的男孩追著她喊“野種”，她無(wú)助地哭著。這時(shí)，一個(gè)陌生的中年女子厲聲呵斥走了那幾個(gè)男孩。那位中年女子的目光非常溫柔，和她想象中媽媽的目光一模一樣。
      ⑨同桌那個(gè)老是揪她辮子的男孩，有一次竟然在她衣兜里放了兩顆大白兔奶糖，那是她第一次吃到那么好吃的糖。
      ⑩總是拿她當(dāng)出氣筒的舅舅去上海出差，帶回來(lái)兩條一模一樣的漂亮裙子，一條是給表姐的，而另一條，竟然是給她的。
      （11）她的外公，那個(gè)愛面子的老人，一看到她就會(huì)黑下臉來(lái)，臨終的時(shí)候殷殷囑托家人的卻是，一定要供她念大學(xué)。
      （12）說(shuō)到動(dòng)情處，她哽咽了。她說(shuō)，她真的很感激生命里的這些溫暖，讓她慢慢感到了生活的美好。
      （13）我沉默了。其實(shí)，在她成長(zhǎng)的過程中，她懂得過濾傷害，積攢溫暖。從幼年時(shí)同桌的大白兔奶糖，到最近房東大姐的關(guān)照，她積攢了一路上所有細(xì)小的溫暖。而這些細(xì)小的溫暖，在她心里攢成了一輪太陽(yáng)，不僅溫暖了她自己，還溫暖了別人。
      （14）看到她教孩子們積攢溫暖，我的眼睛濕潤(rùn)了。積攢溫暖，我想，這應(yīng)該是我聽到最美好的一句話。
      1.通讀全文，說(shuō)說(shuō)文中女孩具有哪些品格。（6分）
      2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第⑥自然段的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)它在全文的作用。（4分）
      3.說(shuō)說(shuō)文中畫線句子“而這些細(xì)小的溫暖，在她心里攢成了一輪太陽(yáng)，不僅溫暖了她自己，還溫暖了別人”的含義。（4分）4.讀完全文，賞析標(biāo)題“積攢溫暖”的精妙。（6分）
      （十）溫暖的小刀 馬德
      那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。
      發(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩的，不愿伸出來(lái)。和我一起監(jiān)考的，是另一所學(xué)校的一位女老師。大約她也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。隨后，我倆便開始留意這個(gè)女生。在我們想來(lái)，她袖口里的那只不愿示人的手里，一定藏著什么秘密。
      考場(chǎng)里靜悄悄的，學(xué)生們都在全神貫注地答題。只有這個(gè)女生，一邊答題，一邊有意緊藏著她的那只手，一邊還不自覺地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小抄或者其他用來(lái)作弊的什么東西。
      然而，我們錯(cuò)了。半小時(shí)后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，她露出了自己的左手——天哪，這個(gè)女生的左手居然沒有手指頭。
      原來(lái)。她竟是一個(gè)有殘疾的學(xué)生！
      這多少有些出乎我們的意料，愧怍之余，不禁心生悲憫。那位女老師更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“怎么會(huì)是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子?！?/p>
      考試進(jìn)行到一半的時(shí)候，有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來(lái)了一沓紙片，紙片上，印著一個(gè)阿拉伯國(guó)家的地形圖。我們分發(fā)給學(xué)生們，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。由于是臨時(shí)趕印出來(lái)的，太過匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動(dòng)手把四個(gè)毛邊撕去，使大小合適，才能貼在試卷上。
      這下，可難為了這個(gè)女生。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。然而，那張小紙片仿佛不聽話似的，只要她一用力，就從她的胳膊下跑出來(lái)，再壓下去，再跑出來(lái)。她急得都有些冒汗了。
      “這位女同學(xué)，我可以幫你嗎？”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見。女生抬起頭。看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。
      然而，女老師并沒有立即動(dòng)手，她把那張紙片放在講臺(tái)上后便在滿考場(chǎng)里尋找著什么。我有些納悶，這不是很簡(jiǎn)單的一件事嗎？她究竟想要干什么呢？
      不一會(huì)兒，女老師從一個(gè)學(xué)生那里，找到了一把小刀。然后，她坐在講臺(tái)前，一點(diǎn)一點(diǎn)小心翼翼地裁剪那張紙片。“哧——哧——“小刀割裂紙片的聲音，很好聽，我和女生看著她做這一切。說(shuō)實(shí)話，①那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺(tái)前的一尊佛，她專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。
      隨后，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地說(shuō)了聲謝謝。她拍了拍女生的肩膀，說(shuō)，趕緊答題吧，便走開了。
      然而，我還在納悶著。一張小紙片，手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來(lái)呢？
      考試結(jié)束后，我道出了心中的不解。那位女老師笑了，她說(shuō)：“這個(gè)女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片，那樣的話，會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。我滿考場(chǎng)去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對(duì)她的這種傷害。”
      一直以來(lái)，小刀在我心中，不過是一片冰冷的鐵片而已。而那年春天，我懂得了，②原來(lái)，即便是鋒利而冰冷的一片小刀，也會(huì)裁剪出人性的溫暖來(lái)。
      1．請(qǐng)用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。
      2．說(shuō)說(shuō)題目“溫暖的小刀”的含義。
      3．從女老師留意女孩、裁剪紙片等細(xì)節(jié)，可以看出這是一位怎樣的老師？
      4．文中畫線句①運(yùn)用的修辭手法及其作用是什么？作者這樣寫的用意是什么？
      5．文末畫線句②寫得雋永而生動(dòng)，耐人尋味。請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩方面作點(diǎn)賞析。
      七下期末課外現(xiàn)代文閱讀練習(xí)【答案】
      （一）行者
      1.尋找長(zhǎng)城
      沙漠探險(xiǎn)
      2.“撫摸”一詞，表現(xiàn)出行者熱愛長(zhǎng)城，對(duì)它的考察細(xì)致，對(duì)它的體驗(yàn)深入，對(duì)野外探險(xiǎn)癡迷。
      3.第10段：“一個(gè)人，在今天這樣追求享樂、艷羨豪華的人世間，卻給自己的生命擺出這樣一系列豪邁、闊大的目標(biāo)，他追求這樣的“享樂”，艷羨這樣的一類大自然的“豪華”，應(yīng)該算得上是一位行者了。”
      4.結(jié)合全文來(lái)看，行者有著明確的人生目標(biāo)和精神追求，有過人的志氣、勇氣和豪氣。他對(duì)大自然和生命有著獨(dú)特而深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，物質(zhì)生活反而是無(wú)關(guān)緊要的。這與
      我們這些世俗中浸淫的人不同，我們?cè)谑浪字写昧?，為物質(zhì)的牢籠所羈絆，反而丟失了精神世界和人生的目標(biāo)，喪失了探索人生、自然和宇宙的勇氣和決心。（可以舉自己的例子加以分析）
      （二）放牛
      1.害怕、喜歡和信任、悲傷
      2.?？偸强梢詰{借鼻子找到草色鮮美的地方、牛很會(huì)選擇最合適、最安全的路
      3.A句運(yùn)用了環(huán)境描寫，通過擬人的修辭手法，還有“慢慢、緩緩”這些詞營(yíng)造出了悠閑舒緩的意境，表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)愉快、悠閑的心境。B句：“凝望”“嗅”這兩個(gè)詞語(yǔ)可看出我當(dāng)時(shí)沉浸于過往和老黑的那段回憶，表現(xiàn)了我內(nèi)心對(duì)老黑的懷念。
      4.“我”在放牛的過程中受到感染，熏陶。老黑的品質(zhì)，一直影響著“我”，激勵(lì)著“我”。
      （三）溫暖的傳遞
      1.我搬到新的辦公室，原先待在新辦公室的老章在搬走前將它打掃的很干凈，讓我明白了留一個(gè)明朗的空間給別人，是一種溫暖的傳遞。
      2.例如第12段里，老張把我拉過去，告訴我一些辦公室里的事宜，一個(gè)“拉”字，可以看出老張的熱情、細(xì)心。
      .第9段“他直起腰，說(shuō)：你是要搬到這間辦公室吧?我這就收拾好了，等地面干了，你就可以直接搬進(jìn)來(lái)了?！?這句話可以看出他的為他人著想。
      3.“溫暖的傳遞”指的是做事情要學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為他人著想，多為他人考慮一些，這種溫暖會(huì)傳遞給對(duì)方，對(duì)方也會(huì)如此傳遞下去，那么這個(gè)世界就會(huì)多一些美好。
      （四）向日葵和石頭 1.石頭認(rèn)為種子會(huì)“自行毀滅”的原因 剛出生，個(gè)兒小，又不結(jié)實(shí)。馬刮風(fēng)會(huì)凍壞柔 22 弱的種子 雨水會(huì)淹死種子
      向日葵的表現(xiàn)（或心理）唱歌，樂觀，自信 發(fā)芽，生根 不畏懼
      2.A穿
      B擠
      C露
      3.A.“居然”這個(gè)詞重復(fù)兩次，帶有一種驚訝之情，在這樣的惡劣環(huán)境下，向日葵依然樂觀自信地去面對(duì)困難，也可看出向日葵積極向上的人生態(tài)度令人贊嘆。
      B.“等著瞧吧”間隔重復(fù)了三次，寫出了石頭面對(duì)向日葵的變化卻不為所動(dòng)，依然固執(zhí)地認(rèn)為向日葵的結(jié)局不會(huì)美好。表現(xiàn)出石頭頑固不化、固步自封、又不敢正視事實(shí)的心態(tài)。4.有兩點(diǎn)原因：一是心態(tài)不同：向日葵面對(duì)困難，始終抱著積極樂觀向上的良好心態(tài)，所以最終能戰(zhàn)勝困難，獲得新生；而石頭卻不思進(jìn)取、頑固不化，不愿意接受事實(shí)也不愿意去改變，反而一味去嘲諷打擊別人，卻對(duì)自己的缺點(diǎn)視而不見，導(dǎo)致自己最后的悲慘結(jié)局。二是方式不同。向日葵種子不但“想”，還“做”。面對(duì)困難，它不害怕，更拼出全身力氣克服困難。石頭只是耽于幻想，沒有能力改變局面，即使激動(dòng)起來(lái)，也不過是幻想風(fēng)雨摧毀種子。只“想”不“做”的石頭，怎么可能戰(zhàn)勝對(duì)手呢?
      （五）最初的溫暖
      1．強(qiáng)調(diào)了男孩第一次感受到溫暖的重要性；奠定了全文的感情基調(diào)；成為全文的情感線索；寓示了文章的主題；標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
      2．因?yàn)樽员芭c嫉妒，對(duì)同桌太不好了；但她卻不記恨，還來(lái)不及向她道歉。（有“后悔、自責(zé)、遺憾、歉意、傷感”等的意思，答對(duì)兩點(diǎn)，言之成理即可）3．為主持人的出現(xiàn)和故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。
      4．交代文中那封信的來(lái)歷；為文章畫上完整的句號(hào)；使文章產(chǎn)生跌宕起伏的藝術(shù)效果。5．真善美是美好社會(huì)和人生的動(dòng)力；懂得感恩是做人的品德；要學(xué)會(huì)珍藏美好，傳遞愛心。
      （六）傳遞
      1.抄寫正確、工整即可（2分）2.①非常感動(dòng)（或感到溫暖）（1分）
      ②心急如焚（1分）3.善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報(bào)、（答出三點(diǎn)即可）（3分）4.插敘。（1分）交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，（1分）突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，（1分）為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。（1分）5.既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，（1分）也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。（或小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。）（1分）6.總結(jié)全文,（1分）照應(yīng)題目（或點(diǎn)題），(1分)點(diǎn)明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。（1分）
      7.能聯(lián)系選文（1分），談感受（1分），語(yǔ)言連貫、通順（1分）。示例：小男孩因?yàn)樯屏迹艿健八钡馁Y助讀完大學(xué)；“她”因?yàn)樯屏?，火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來(lái)。善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。
      （七）溫暖的記憶
      1.大年初一凌晨，一個(gè)蹬三輪的女人送“我們”回家，“我”了解到她感人的故事。2.（1）年三十風(fēng)雪夜，蹬三輪車女人拉我們回家，而且不多要錢，讓我們感到溫暖；（2）蹬三輪車女人面對(duì)不幸的生活，她那樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、積極的生活態(tài)度讓我感動(dòng)；（3）蹬車同行對(duì)她的同情和關(guān)愛
      3.這一段是環(huán)境描寫，用人們大多已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)和騰空的焰火、飛舞的雪花，表達(dá)出春節(jié)吉祥喜慶的氣氛，襯托蹬三輪婦女心情的落寞、生活的艱辛。4.（1）“披著”、“頂著”、“俯著”、“推著”幾個(gè)動(dòng)詞連用，表現(xiàn)了天氣之惡劣，生動(dòng)地刻畫了蹬三輪婦女在風(fēng)雪中艱難前行的形象，突出了她蹬車掙錢的不易。（2）“依然”表明蹬三 23 輪女人的臉上總是保持微笑，體現(xiàn)了她熱情、樂觀、開朗、善良的性格。5.堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、熱情、開朗、善良、誠(chéng)信的人。（答出其中的4個(gè)給3分，少答1個(gè)扣1分。）6.一方面，她不想向別人訴說(shuō)自己的不幸，來(lái)?yè)Q取別人的同情、施舍，她很有自尊心；另一方面，她的“謊言”也是自我安慰，表達(dá)了她對(duì)逝去親人的懷念之情。
      7.文章通過敘述蹬三輪車的婦女大年初一凌晨雪夜送“我們”回家的故事，贊揚(yáng)了她堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、開朗、熱情、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)人與人之間相互關(guān)愛和幫助的美德進(jìn)行了贊美。(八)手背上的溫暖
      1、“我”寫作時(shí)，兒子將自己的小手烤熱，跑來(lái)給“我”暖手；“我”午休時(shí)，兒子怕“我”睡過頭誤了上班，守著電視看時(shí)間；“我”獻(xiàn)血后，兒子怕“我”死去，不肯讓“我”睡。
      2、（1）兒子希望爸爸能感受到自己傳遞的溫暖，他為能幫爸爸溫暖手而感到高興。
      （2）明白事情原委后非常心痛；誤解了兒子的一片苦心，沒有弄清楚事情的前因后果就隨意教訓(xùn)人，為自己的暴躁又一次傷害了兒子純真的心而感到后悔愧疚。
      3、死；看到兒子如此懂事，“我”被他那一片小小的呵護(hù)所感動(dòng)，同時(shí)也感到非常幸福。
      4、示例：當(dāng)爸爸在寫作時(shí)，兒子用自己的小手溫暖爸爸凍僵的手，當(dāng)那一縷溫暖的熱流傳到爸爸的手背上時(shí)，也傳到了我的心里。小小年紀(jì)就知道關(guān)心他人，送人溫暖，他的心靈是多么善良，多么純補(bǔ)啊。這是一種無(wú)價(jià)的孝心，他懂得如何感恩，雖然只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，卻感動(dòng)著萬(wàn)千讀者的心靈。
      5、示例：我們都生活在父母的羽翼之下，在父母的關(guān)懷中健康地成長(zhǎng)，我們也要學(xué)會(huì)去關(guān)心父母，體貼父母，用自己的言行去溫暖父母的心靈，哪怕是一句溫馨的問候，一次熱烈擁抱，一杯冒著熱氣的綠茶，都能給父母帶來(lái)無(wú)限的喜悅與溫暖。
      （九）積攢溫暖
      1.女孩心胸寬廣，懂得感恩，關(guān)愛孩子，熱愛生活。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得全分）2.概括：交代女孩的身世與童年的痛苦經(jīng)歷（1分）；作用：為下文女孩動(dòng)情地細(xì)數(shù)和感激生命里的溫暖與美好作鋪墊，表現(xiàn)了女孩的美好品格（2分），突出“成長(zhǎng)中人們有時(shí)要學(xué)會(huì)過濾傷害，心懷感恩，積攢溫暖”的主題（1分）。
      3.用比喻的修辭手法，將溫暖比作太陽(yáng)，形象生動(dòng)地告訴我們，一個(gè)人要善于感受到別人對(duì)自己一點(diǎn)一滴的幫助，懂得感恩，感受到生活的美好（2分）；同時(shí)要盡自己努力關(guān)愛別人，傳遞美好的感恩情懷（2分）。
      4.突出了文章善于積攢到別人對(duì)自己一點(diǎn)一滴的幫助，心里就會(huì)感受到太陽(yáng)般的溫暖，感受到生活的美好，而且也會(huì)將這種美好帶給其他的人的主題（2分）（只說(shuō)出主題得1分）；表達(dá)作者對(duì)女孩美好品質(zhì)的贊美（2分）；揭示全文線索（1分）；語(yǔ)言形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）。
      （十）溫暖的小刀
      1．為了呵護(hù)一名殘疾女孩的尊嚴(yán)，老師用小刀裁剪粗糙的紙片。2．小刀所以溫暖，是因?yàn)樗鼈鬟f著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。3．是一位心地善良、細(xì)心體貼、熱愛學(xué)生的好老師。
      4．運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了那時(shí)“我”心中的感受。表達(dá)了“我”對(duì)女老師的贊美之情。
      5．示例：把“冰冷”和“溫暖”進(jìn)行對(duì)比，揭示出一個(gè)善良的舉動(dòng)的感染力；畫龍點(diǎn)睛，升華了主旨
      語(yǔ)文七年級(jí)下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)（第1-2單元）
      一、積累及運(yùn)用（40分）
      1.下列詞語(yǔ)中括號(hào)的注音完全正確的一項(xiàng)是（3分）A.嗥嗚(háo)彷(pánɡ)徨
      仰慕(mù)鮮(xīān)為人知 B.赫(hè)然
      衰(shuāi)微
      迭(dié)起
      氣沖斗(dòu)牛 C.高標(biāo)(biāo)校(xiào)對(duì)
      調(diào)羹(ɡānɡ)深惡(wù)痛絕 D.抹(mǒ)殺
      機(jī)杼(zhù
      澎湃(pài)迥(jiǒnɡ)乎不同 2.下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）
      A.獨(dú)裁
      奠基
      至死不懈
      目不窺圓
      B.深宵
      小楷
      婦儒皆知
      馬革裹尸 C.摯友
      卓越
      心不在焉
      瀝盡心血
      D.碩果
      草率
      不以為然
      慷概淋漓 3.下列句子詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
      A.潛心治水，三過家門而不入，大禹治水的故事早已家喻戶曉，而有關(guān)大禹精神的傳承在當(dāng)代社會(huì)顯得更為迫切。
      B.鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元?jiǎng)住?，是?dāng)之無(wú)愧的。
      C.做學(xué)問最關(guān)鍵的是要有持之以恒、鍥而不舍的精神，如果見異思遷，終將一事無(wú)成。D.我想多踢一會(huì)兒足球，可是爸爸原形畢露，威脅我說(shuō)：“你再不回去做作業(yè)，小心晚上不給你飯吃?！?/p>
      4.指出下列句中破折號(hào)的用法(4分)A、表解釋說(shuō)明 B、表話題轉(zhuǎn)換 C、表聲音的斷斷續(xù)續(xù) D、表遞進(jìn)(1)“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”（）(2)法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確……（）(3)我們的一切壞消息都是從這兒傳出來(lái)的:敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦——我也 不停步，只在心里思量。（）(4)然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了，——你們走吧?！保ǎ?.下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）
      A.歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺(tái)灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，廣泛引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。C.教育部要求全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施晨檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型H1N1流感防控。D.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。6.依次填入下列句中括號(hào)里，最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（）(3分)
      我總是被這種聲音所纏繞，（）我走到哪里，（）我睡得很沉，（）在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我（）會(huì)忽然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。
      A.不管 還是 或者 就
      B.不管 即使 或者 都 C.不論 或者 還是 都
      D.無(wú)論 即使 還是 也 7.選出詞語(yǔ)不完全同類的的一項(xiàng)（）（3分）
      A．掌握
      群眾
      參觀
      觀察
      B．燦爛
      碧綠
      可愛
      貧苦 C．神色
      世界
      思想
      明天
      D．我們
      那邊
      這些
      非常 8.下列判斷修辭手法完全正確的一項(xiàng)是。(2分)(1)啊!黃河!你是中華民族的搖籃!（）(2)我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!（）(3)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。（）(4)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）A．比喻
      擬人
      反復(fù)
      對(duì)偶
      B．比喻
      擬人
      互文
      對(duì)偶 C．?dāng)M人
      比喻
      互文
      對(duì)偶
      D．比喻
      擬人
      排比
      比喻 9.閱讀下面語(yǔ)段，完成后面四道小題。(6分)
      經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)下語(yǔ)文帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。讀光末然的《黃河頌》，感受到黃河萬(wàn)丈狂斕的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾（）痛的愛國(guó)情懷；讀臧克家的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時(shí)qiè（）而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國(guó)獻(xiàn)身情懷；_______A_________。
      ①結(jié)合語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。(3分)熾（）痛
      qiè（）而不舍
      鮮（）為人知 ②文中有一個(gè)錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_____________”，應(yīng)改為“_____________”。(1分)③請(qǐng)仿照前面句子在A處續(xù)寫一句話。
      __________________________________________________________________________(2分)10.詩(shī)文默寫。（每空一分，共10分）（1）補(bǔ)寫詩(shī)文上下句。
      ①深林人不知，__________________。②__________________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
      ③馬上相逢無(wú)紙筆,_____________________。
      ④此夜曲中聞?wù)哿?_______________________。（2）按照提示默寫《木蘭詩(shī)》詩(shī)句。（4分）①通過描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的詩(shī)句是______________，________________。②側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是_______________ ,  __________________。
      ③描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久的句子是________________, _________________。
      二、閱讀理解（40分）
      （一）文言文閱讀（13分）閱讀下面的文段，完成習(xí)題。
      初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
      11.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《
      》，是_____（朝代）______主持編纂的一部________通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代1362年間的史事。文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《
      》《
      》《春秋》等書。（3分）
      12.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）
      A．①卿今當(dāng)涂掌事
      ②但當(dāng)涉獵
      B．①蒙辭以軍中多務(wù)
      ②自以為大有所益
      C．①見往事耳
      ②大兄何見事之晚乎
      13.翻譯下列句子。（4分）
      （1）
      孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
      ____________________________________________________________________
      （2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。
      ____________________________________________________________________
      14.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
      A．孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭。
      B．魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從側(cè)面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。
      C．魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。
      D．魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從正面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。
      （二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（14分）
      閱讀《鄧稼先》節(jié)選內(nèi)容，完成后面的題目。
      青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先在那里時(shí)有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：
      浩浩乎！平沙無(wú)垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛，黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨，鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天明則聞！
      也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？
      “粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；籌劃晝夜不斷的計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)，又要有穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駢驕?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？ 戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小臨時(shí)的問題必定層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，都勸他回去，他只說(shuō)了一句話：我不能走。
      假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制“鄧稼先傳”，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌，作為背景音樂。那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：
      中國(guó)男兒 中國(guó)男兒
      要將只手撐天空
      長(zhǎng)江大河亞洲之東 峨峨昆侖
      古今多少奇丈夫
      碎首黃塵燕然勒功 至今熱血猶殷紅
      我父親誕生于1896年，那是中華民族仍任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。
      15．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)及加點(diǎn)字的大意。（3分）（1）馬革裹尸：
      （2）家喻戶曉：
      16．選文以“我不能走”為標(biāo)題，如改成“他忠于職守”好不好，為什么？（3分）
      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．楊振寧先生在寫鄧稼先時(shí)引用唐代散文《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》中的一段，其作用如何？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．現(xiàn)在各種媒體逐漸發(fā)達(dá)起來(lái)，各種虛構(gòu)的電視劇喋喋不休地“侃”著生活瑣事。楊振寧在文中說(shuō)“假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制‘鄧稼先傳’”，你覺得有必要嗎？（3分）
      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．范仲淹在他的一首詞——《漁家傲》中說(shuō)：“燕然未勒歸無(wú)計(jì)?！蔽闹幸灿腥〈艘獾囊痪?，應(yīng)該是哪一句？（2分）
      _______________________________________________________________________________
      （三）課外閱讀（13分）
      擺渡老人 李文忠
      ①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。
      ②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)返膶?duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。
      ③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過來(lái)。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書愿天寒”。
      ④那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早，吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口 時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來(lái)。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)。昨天聽學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人?！闭f(shuō)完，便送我過河。
      ⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
      ⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。
      ⑦再后來(lái)，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書?！?/p>
      ⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。
      ⑨真想再見見擺渡老人。
      20、本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的____________________而手忙腳亂，一番折騰；再寫因____________________，老人好不容易“才把船晃過來(lái)”；最后寫老人不顧自己___________________，特地起大早送“我們”過河上學(xué)。（3分）
      21.第⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。（3分）
      ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22.第⑤段中劃?rùn)M線的語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)___________和___________的心情。（2分）23.結(jié)合全文內(nèi)容回答以下問題。
      原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個(gè)________________的形象；后來(lái)，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè)________________的形象。（2分）
      24.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫兩個(gè)句子。示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。（3分）（2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。仿句：（1）__________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________________
      四、作文（40分）
      25.請(qǐng)以“我生命中的一位良師”為題，寫一篇文章。（提示：良師不僅僅是指教過我們知識(shí)的老師，也可以是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活等有過幫助的任何人物。）要求：（1）以記敘為主，可以兼有議論、抒情；（2）600字左右。
      參考答案 1.D 2.C.3.D 4.C A B D 5.A 6.B 7.D． 8.C． 9-14.略 15．（l）用馬皮包住尸體，比喻戰(zhàn)死疆場(chǎng)。（2）所有的人都知道。
      16．不好。因?yàn)橐浴拔也荒茏摺睘闃?biāo)題既能體現(xiàn)鄧稼先勤勉奉獻(xiàn)的高尚精神，又引用了鄧稼 先的原話，很感人。
      17．工作環(huán)境極其惡劣，表現(xiàn)鄧稼先的奉獻(xiàn)精神。
      18．當(dāng)然有必要，過去說(shuō)“搞原子彈的不如賣茶葉蛋的”，這是對(duì)真正作出巨大貢獻(xiàn)的人們視而不見或抹煞其價(jià)值。
      19．碎首黃塵燕然勒功。
      20.、惡作?。ㄌ詺?、調(diào)皮）河面結(jié)冰 年老體弱（3分，每空1分）
      21.因?yàn)槔先耸タ蓯鄣膬鹤由罡型纯?，于是把父愛轉(zhuǎn)移到我們身上（把我們當(dāng)作自己的兒子），每天接送我們上學(xué)，所以覺得心里好受些。（3分，言之有理均可。語(yǔ)言表達(dá)不清的扣1分）
      22.愧疚 感激（2分，每空1分）23.可笑 可敬（4分，每空2分）
      24.例句：①父母把兒女?dāng)[渡到成人的世界。②老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。③醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。④科學(xué)家把人類擺到萬(wàn)里之遙的星球。⑤小小電腦把我們擺渡到廣闊無(wú)垠的信息海洋：⑥米盧把中國(guó)足球擺渡到世界杯的綠茵場(chǎng)。（6分，每句2分。聯(lián)想合理均可）
      語(yǔ)文七年級(jí)下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)（第3-4單元）
      一、積累與運(yùn)用40分)
      （一）選擇題（請(qǐng)將正確答案寫在下面的方框里，每小題2分，共20分）1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）
      A．場(chǎng)院chǎng  氣氛f(shuō)ēn
      胡同 tóng
      亙古ɡènɡ
      B．驛路(yì)
      監(jiān)督(dū)褻玩(xì)
      草率(shuài)C．累贅(zhuì)修葺(qì)總攬(lǎn)
      德馨(xīn)D．卸卻(xiè)
      譬如(bì)鴻儒(hónɡ)恍惚(huǎnɡ)2.下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（）
      A．煩燥
      震悚
      屏障
      莊稼茬
      B．簡(jiǎn)陋
      拖沓
      如失重負(fù)
      不恥下問
      C．自矜
      愧怍
      涎水
      瀝盡心血
      D．煩鎖
      斑瀾
      無(wú)瑕及此
      情有可源 3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A．中國(guó)足球的發(fā)展壯大不是一蹴而就的，這需要各方的共同努力。B．《奔跑吧兄弟》這個(gè)欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評(píng)。
      C．優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠豐富人的精神世界，它對(duì)人的影響是潛移默化的。
      D．鄧稼先作為一個(gè)國(guó)內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀物理學(xué)家，在公開場(chǎng)合便銷聲匿跡了。4．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
      A．臨沂汪溝第二中學(xué)采取了豐富多彩的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情。B．在教育部公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。C．拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。D．央視舉辦的“漢字聽寫大賽”，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。5．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
      A．推她呢，不動(dòng)，叫她呢，不聞。
      B．好久之后，父親又像問自己又像問我：“這人怎么了”？
      C．然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，──你們走吧?！?/p>
      D．因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋，因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白，“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”。
      6．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是魯迅寫的一篇懷念保姆的文章。文章通過對(duì)阿長(zhǎng)的一些瑣事的回
      憶，表達(dá)了作者對(duì)她的懷念。文章選自小說(shuō)集《吶喊》。
      B.《臺(tái)階》一文把“臺(tái)階”作為線索，來(lái)反映父親為了建造高臺(tái)階的新屋而付出了艱苦代價(jià)。C．《驛路梨花》以梨花為喻，為線索，在尋找小茅屋主人的過程中，謳歌了年青一代的優(yōu)秀品質(zhì)?！绑A路梨花處處開”一語(yǔ)雙關(guān)，主要為了歌頌雷鋒精神到處發(fā)揚(yáng)光大。D．《最苦與最樂》作者是梁?jiǎn)⒊?hào)飲冰室主人，中國(guó)近代思想家，戊戌變法領(lǐng)袖之一。
      7.下列句子修辭方法的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
      A．在他臉上找不到一點(diǎn)奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像在理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。
      B．等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像姹紫嫣紅的花朵，微微露出點(diǎn)粉色。
      C．何大學(xué)問家每天招待老秀才三頓凈米凈面，外加一壺酒；這個(gè)局面，窮門小戶怎能支撐得住？
      D．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
      8.下列句子，結(jié)構(gòu)劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
      A.卿/今/當(dāng)途掌事，不可/不學(xué)。
      B.不聞爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。
      C.阿爺/無(wú)大/兒，木蘭/無(wú)長(zhǎng)/兄
      D.徐 /以杓/ 酌油/ 瀝之 9.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）
      A.惟手熟爾
      惟吾德馨
      B.釋擔(dān)而立
      自錢孔入，而錢不濕
      C.水陸草木之花
      以我酌油知之
      D.嘗射于家圃
      爾安敢輕吾射 10.下列加點(diǎn)字詞性不完全相同的一項(xiàng)是（）
      A.最重要
      非常優(yōu)秀
      更加努力
      大概瀏覽
      B.把書送去
      向我點(diǎn)頭
      往那邊走
      從昨天開始
      C.我的書
      嚇得不輕
      所見所聞
      慢慢地走
      D.多好哇
      非常優(yōu)秀啊
      多精彩呀
      啊，我愛我的祖國(guó)
      （二）詩(shī)文默寫填空（10分）
      11.，夜泊秦淮近酒家?！恫辞鼗础?12.人生總是充滿困難，一個(gè)困難解決了還會(huì)有另外的困難在等著你，這就好像楊萬(wàn)里的《過松源晨炊漆公店》里的兩句詩(shī)“，”所要表達(dá)的意思一樣。
      13.任重而道遠(yuǎn)，？ 14.商女不知亡國(guó)恨。15.，閑敲棋子落燈花。16.黃梅時(shí)節(jié)家家雨。
      17.《陋室銘》中表現(xiàn)屋主人人際交往高雅的句子是：。
      （三）名著閱讀及綜合性學(xué)習(xí)（10分）
      18.七年級(jí)某班學(xué)習(xí)了《駱駝祥子》后，擬開展相關(guān)讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）《駱駝祥子》這部作品主要講述的是___________________________的故事，祥子一生最大的夢(mèng)想是________________________________。文中除了祥子外還塑造了很多典型人物形象，其中好人有_____________________，壞人（反面形象）有___________________（各舉1個(gè)典型人物名字）。（4分）
      （2）祥子共有三次買車的經(jīng)歷，根據(jù)你了解的內(nèi)容填寫下表。（3分）買車經(jīng)歷 資金來(lái)源 結(jié)果
      第一次 自己拉車所得
      第二次 賣駱駝及拉車攢錢
      第三次
      買了車，虎妞死后，賣車葬虎妞。
      （3）學(xué)習(xí)了《駱駝祥子》后，該班欲圍繞這部作品出一期黑板報(bào)。請(qǐng)為這期黑板報(bào)設(shè)計(jì)三塊合理可行的欄目。（3分）
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      二、閱讀與理解（40分）
      （一）閱讀《賈生》，完成19-20小題。（5分）
      賈生
      ——李商隱
      宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。19.這首詩(shī)中哪一句詩(shī)從正面直接贊揚(yáng)了賈生的才華？(2 分）
      20.請(qǐng)從寫作手法的角度入手，試分析這首詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情。（3分）
      （二）閱讀《愛蓮說(shuō)》，完成21-24題（12分）
      水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
      予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！21.解釋下列加點(diǎn)在文中的意思。（2分）
      ⑴可愛者甚蕃
      ⑵出淤泥而不染
      ⑶不可褻玩
      ⑷陶后鮮有聞
      22.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出“中通外直，不蔓不枝”的意思。（2分）
      ______________________________________________________________________________
      23.用原文的語(yǔ)句回答。（6分）
      （1）文中體現(xiàn)菊花高潔、質(zhì)樸的句子：____________________________________________
      （2）比喻君子不同流合污的語(yǔ)句：____________________________________________
      （3）比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句：____________________________________________
      24.作者在文中為了表達(dá)自己的思想感情，用“蓮”自比，又用“菊”和“牡丹”來(lái)襯托。聯(lián)系你自己的志趣和追求，寫出你最喜愛的一種花，并用一句話概括喜愛的原因。（2分）
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      （三）閱讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》選段，完成25-29題。（12分）
      我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰(shuí)
      也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。
      玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。
      大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒有和她說(shuō)過的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問，也就都對(duì)她說(shuō)了。
      過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：
      “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!”
      我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
      這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。
      這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
      25.選文第一、二段表達(dá)了“我”對(duì)《山海經(jīng)》的 之情。（1分）26.用最簡(jiǎn)潔的一句話概括選文內(nèi)容。（2分）
      ______________________________________________________________________________ 27.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎么想的？（用文中原話來(lái)回答）這表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)什么樣的一種心理?（3分）
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 28.阿長(zhǎng)買的《山海經(jīng)》裝幀并不精美，印刷質(zhì)量也很粗拙，但作者為什么說(shuō)它是自己“最為心愛的寶書”?（3分）
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 29.請(qǐng)從修辭的角度賞析“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”這個(gè)句子的好處。（3分）
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      （四）課外現(xiàn)代文閱讀（11分）駐守荒原
      ①西大灘加油站到了，這是離藏區(qū)最近的青海加油站，海拔4150米，周圍都是無(wú)邊無(wú)垠的荒原。路過這里的司機(jī)，無(wú)論多晚，只要叫一聲老韓，一個(gè)瘦小的男人就顛顛地奔出，披著軍大衣，雙手習(xí)慣性地?cái)n在腰間。到了近前，老韓解開大衣紐扣，原來(lái)懷中藏著的是一只熱水袋。寒潮一過境，加油站上就刮著吹哨子一般的寒風(fēng)，氣溫很快降到零下20攝氏度，加油槍就容易被凍住，得用熱水袋把它慢慢暖開。
      ②加完油，如果天色已經(jīng)像墨汁一樣濃黑，老韓會(huì)建議跑長(zhǎng)途的貨運(yùn)司機(jī)在他家借住一晚，次日早上喝過老韓媳婦做的面片湯再走，這樣安全。③老韓應(yīng)聘到此加油站工作前，四年中加油站已經(jīng)換了七撥主人——條件太艱苦，工資待遇低，每到夜晚，荒原上嗚咽的風(fēng)就像一個(gè)有冤屈的靈魂在游蕩，聽得人心里毛毛的；這里的海拔太高，就算是本地人，只要身體動(dòng)作稍微快一點(diǎn)，太陽(yáng)穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不論是加油站的領(lǐng)導(dǎo)，還是經(jīng)常光顧的老司機(jī)們，都沒想到老韓一來(lái)，轉(zhuǎn)眼已待足八年。
      ④因?yàn)榈靥幓臎龅母咴?，老韓一家人的飯食十分簡(jiǎn)單，長(zhǎng)達(dá)七個(gè)多月的冬季只有洋蔥、土豆和白菜這三樣蔬菜，連老韓三歲半的孫女也吃這樣簡(jiǎn)陋的飯食，可是萬(wàn)一哪個(gè)司機(jī)有點(diǎn)高原 34 反應(yīng)，老韓就趕緊吩咐媳婦給煮酸菜面片湯，把家里人都舍不得吃的雞脯肉下在湯里，喝完湯，額頭上密密麻麻出一層細(xì)汗，無(wú)休止敲打太陽(yáng)穴的那面小鼓就停了。⑤喝湯的人就說(shuō)：“老韓，你要是不在這里干了，我們還怪不習(xí)慣的?！崩享n很不能接受這樣的贊美，局促地搓手回答：“一時(shí)半會(huì)兒離不開的，我舍不得兒子……” ⑥老韓的大兒子已經(jīng)落葬在離加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圓十幾里地唯一的一棵紅柳樹，早被高原上的風(fēng)吹成了貼地盆景的模樣。兒子的去世是老韓心里永恒的痛：加油站由舊址搬往新址前，同為加油站員工的老韓的兒子前去看守物資，暖氣還沒有裝好，半夜凍得睡不著，不得不燒炭取暖，就這樣再也沒有起來(lái)。
      ⑦老韓的媳婦說(shuō)，老韓以前從不抽煙，但現(xiàn)在，他想兒子想得受不了時(shí)，會(huì)帶上煙，慢慢走到紅柳樹下面，在那里抽上一根。
      ⑧每次，老韓走很遠(yuǎn)的路去抽煙，一向打扮得粉嘟嘟的小孫女就能感應(yīng)到爺爺心里的難受，會(huì)寸步不離地跟著他。一老一小緩緩走去的背影，讓在加油站門口閑聊打趣的司機(jī)們都安靜下來(lái)，近乎肅穆地目送著他們。
      ⑨在遠(yuǎn)方，那棵孤獨(dú)的紅柳樹悄然站立，枝條在寒風(fēng)中抖動(dòng)，猶如火焰一般。(選自《讀者》2016年第5期，有刪改)30．通讀全文后，你認(rèn)為老韓為什么要“駐守荒原”？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 31．文章第⑤段中的畫線句子富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 32．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括老韓這個(gè)人物形象。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 33．請(qǐng)你談?wù)勎恼陆Y(jié)尾有何妙處。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      三、寫作(40分)35．著名作家楊絳說(shuō)：“有些人之所以不斷成長(zhǎng)，就絕對(duì)是有一種堅(jiān)持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長(zhǎng)，必有原因，背后的努力與積累一定數(shù)倍于普通人。所以，關(guān)鍵還在于自己。”請(qǐng)以“堅(jiān)持的力量”為題目，寫一篇文章。要求：①字跡工整，書寫清楚；②卷面整潔，有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)；④文體不限，不少于600字。參考答案
      積累與運(yùn)用40分)
      （二）選擇題（請(qǐng)將正確答案寫在下面的方框里，每小題2分，共20分）1．C 2.C 3．B 4．D 5．C
      6．A 7.B 8.C 9.A 10.D
      （二）閱讀《愛蓮說(shuō)》，完成21-24題（12分）
      21.（1）多（2）沾染（污穢）（3）親近而不莊重（4）少
      （2分，對(duì)兩個(gè)得1分，意對(duì)即可。）
      22.中間貫通，外面挺直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)接。（2分，意對(duì)即可。）
      23.（1）予謂菊，花之隱逸者也（2）出淤泥而不染（3）香遠(yuǎn)益清（6分，每小題2分。）24.寫出花名(1分)，有自己的理由(1分)。用文中的花名、觀點(diǎn)正確也可。
      （五）課外現(xiàn)代文閱讀（11分）
      31.①老韓要堅(jiān)守自己的工作崗位；②老韓深愛兒子，舍不得離開埋葬在荒原上的兒子。32.示例：運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了老韓憨厚和真誠(chéng)的性格特點(diǎn)，以及對(duì)兒子深沉的愛。33.老韓是一個(gè)真誠(chéng)、善良、憨厚，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛他人，深愛兒子的父親形象。（答到兩點(diǎn)即可）
      34.結(jié)尾深化了文章的主題，與前文內(nèi)容相呼應(yīng)；借物喻人；將老韓對(duì)兒子深沉的愛表達(dá)得淋漓盡致：使文章意味深長(zhǎng)，給人以無(wú)限回味的余地：贊美了像老韓一樣在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守工作崗位的普通人。（答到一層意思即可）
      七年級(jí)下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)（第5-6單元）
      一、積累與運(yùn)用43分)
      （一）選擇題（請(qǐng)將正確答案寫在下面的方框里，每小題2分，共20分）1．下列加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．迸濺(bìnɡ)
      懺悔(chàn)
      涉足(shè)
      盤虬臥龍（qiú）B．拯救(zhěn)
      欽佩(qīn)
      魯莽(mǎng)
      憂心忡忡(chōng)C．熾熱(zhì)
      遨游(áo)
      俯瞰(kàn)
      屏息凝神(bǐng)D．嚴(yán)謹(jǐn)(jǐn)
      稠密(chóu)
      無(wú)虞(yú)
      心有靈犀(xī)2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．閑瑕
      蔚藍(lán)
      合攏
      耐人尋味 B．告罄
      吟唱
      辜負(fù)
      不期而至 C．遲鈍
      點(diǎn)綴
      蒙眬
      天崖海角 D．猥鎖
      概率
      贏弱
      驚心動(dòng)魄 3.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
      A．唉！友誼的小船說(shuō)翻就翻，我想靜靜。
      B．劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說(shuō)《三體》獲得了第37屆雨果最佳長(zhǎng)篇故事獎(jiǎng)。C.繼兩次承辦中國(guó)女足熱身賽后，曲靖市又以唯一一個(gè)地級(jí)城市的身份加入了國(guó)足世界杯預(yù)選賽主場(chǎng)申辦的行列。
      D.今年的“兩會(huì)”上，代表們就建立和完善社會(huì)保障機(jī)制提出了許多寶貴意見。4.下列作家、作品連線有誤的是（）A.楊利偉—航天員—《天地九重》 B．普希金—俄國(guó)是人—《自由頌》
      C.王安石—宋代政治家、文學(xué)家、思想家—《望岳》 D.龔自珍—清代思想家、文學(xué)家—《己亥雜詩(shī)》。5．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．《海底兩萬(wàn)里》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結(jié)局，讓人毛骨悚然。
      B．如果你在沙漠中行走，由于高溫的天氣，有時(shí)候你會(huì)看到周圍有海市蜃樓的景象。C．當(dāng)?shù)弥亟覉@還遙遙無(wú)期時(shí)，人們開始變得憂心忡忡起來(lái)。D．我已經(jīng)語(yǔ)無(wú)倫次了，這是那種人們將在賽季結(jié)束后回味價(jià)值的比賽，我們做出完美反應(yīng)，我們必須捍衛(wèi)榜首。
      6．下列短語(yǔ)不完全同類的一項(xiàng)（）
      A．雄偉壯麗
      改革開放 土地和雜草
      表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì) B．一泓泉水
      外國(guó)朋友
      完全相信
      第一場(chǎng)秋雨 C．太陽(yáng)升
      老師講課
      大家唱歌
      小明進(jìn)門 D．噴出火焰
      看到長(zhǎng)城
      熱愛祖國(guó)
      祖國(guó)繁榮 7．下列表達(dá)方式判斷全對(duì)的一項(xiàng)是（）
      （1）花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。（2）只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。（3）啊，小桃樹??！我該怎么感激你？
      （4）2月17日夜里1點(diǎn)鐘，這位不幸的英國(guó)海軍軍士死去了。A．記敘
      描寫
      議論
      說(shuō)明 B．議論
      記敘
      抒情
      描寫 C．議論
      描寫
      抒情
      記敘
      D．抒情
      描寫
      議論
      記敘
      8．下列各句沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）
      A．在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。B．“我在開花！”它我們?cè)谛Α?/p>
      C．我肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。D．天陰沉沉的，好像要下雨了。9．對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“人世原來(lái)有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”，作家把人世比作大書，表現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)對(duì)社會(huì)的透徹了解。B．《未選擇的路》其實(shí)也是寫“選擇”，因?yàn)槲催x擇也是一種選擇。
      C．由“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而弟下”可聯(lián)想到蘇式的名句“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，都可以從中體會(huì)到天地的蒼茫和個(gè)人的渺小。D．“化作春泥更護(hù)花”，表現(xiàn)了作家雖告老還鄉(xiāng)，卻希望繼續(xù)為國(guó)效力的思想感情。10．下列說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（）
      A．你已經(jīng)交了作業(yè)，課代表仍在追要，你說(shuō)：“難道要我叫兩遍不成？” B．同學(xué)邀你到他家去玩，你說(shuō)：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍?！?C．你對(duì)比賽得了名次的同學(xué)說(shuō)：“祝賀你，有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？” D．你去辦公室問老師問題，你說(shuō)：“老師，我來(lái)不恥下問了，請(qǐng)給我講講這個(gè)題?！?11．默寫。(11分)(1)《登幽州臺(tái)歌》中，“
      ，！”體現(xiàn)作者獨(dú)立于天地之間，孤獨(dú)寂寞之情不禁油然而生。
      (2)王安石《登飛來(lái)峰》中蘊(yùn)含“站得高，看得遠(yuǎn)”哲理的句子是“?！?/p>
      (3)《游山西村》中寫村民們?cè)谟由竦暮嵐闹衼?lái)來(lái)往往祈求豐收的詩(shī)句是“
      ?！?4)
      ，不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)(5)假如生活欺騙了你，！(6)
      ，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)(7)煙籠寒水月籠沙。(杜牧《泊秦淮》)12．(2016，安徽)運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列填空。(5分)《海底兩萬(wàn)里》是一部出色的懸念小說(shuō)，是法國(guó)小說(shuō)家
      的“海洋三部曲”之一，“海洋三部曲”的另兩部作品是《
      》《
      》。《海底兩萬(wàn)里》小說(shuō)從海面上“怪獸”出沒開始，到
      (潛艇名)被大西洋漩渦吞噬結(jié)束，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，讀者始終想解開一個(gè)謎：船長(zhǎng)
      (人名)究竟是什么人？ 13．根據(jù)要求，回答后面問題。(6分)與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。但是，隨著越來(lái)越多的人使用鍵盤書寫，人們手寫漢字的能力越來(lái)越退化，針對(duì)漢字手寫危機(jī)，2013年，央視強(qiáng)勢(shì)推出了《漢字聽寫大會(huì)》電視節(jié)目，河南衛(wèi)視的《漢字英雄》也相繼熱播。漢字書寫的問題又越來(lái)越受到人們的關(guān)注，一股“漢字熱”在中國(guó)悄然興起。
      (1)漢字不僅字形優(yōu)美，還意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)仿照實(shí)例，說(shuō)說(shuō)“舒”字的意蘊(yùn)。(2分)示例：“值”，“人”站得“直”，身價(jià)才高：告訴人們?yōu)槿艘薄?/p>
      舒：
      (2)你認(rèn)為，人們手寫漢字的能力越來(lái)越退化的原因，除了上述材料中的外，還有
      。(2分)38(3)學(xué)校準(zhǔn)備組織一次漢字書寫大賽，請(qǐng)你為這次大賽擬寫一幅宣傳標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭手法，不少于10個(gè)字。(2分)
      二、閱讀與理解（38分）
      （一）閱讀《游山西村》，完成14-15小題。（4分）游山西村
      莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
      14．本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(2分)
      15．請(qǐng)說(shuō)出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)含的人生哲理。(2分)
      （二）)閱讀下面文章，完成9—12題。(10分)滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
      16．解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)(1)出門圮于河（）(2)求二石獸于水中（）(3)爾輩不能究其物理（）(4)可據(jù)理臆斷歟（）
      17．把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分，第1題1分，第2題2分)(1)求之地中，不更顛乎？
      (2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
      18．文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？他們各自的根據(jù)是什么？(3分)
      19．下面對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分)A．因?yàn)閷W(xué)者只是拘泥于一般的道理來(lái)作出推斷，結(jié)果是錯(cuò)誤的。B．“老河兵”根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關(guān)系，作出正確的判斷。
      C．天下的事，只知道其中的一個(gè)方面，而不知道另一方面的情況太多了，所以我們不能妄
      下定論。
      D．我們分析事物的特征，要根據(jù)生活原理來(lái)定論，沒有必要考慮其他因素的影響
      （三）閱讀文章選段，完成19-23題。（12分）
      ①我不由得停住了腳步。
      ②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng),在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淺的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
      ③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮畵Q著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
      ④“我在開花！”它們?cè)谛Α?/p>
      ⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>
      ⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀的最嫩最好的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
      19.選段出自課文《
      》，這篇課文選自《
      》，作者，這是一篇
      （體裁）（2分）
      20.“我不由得停住了腳步”是因?yàn)槭裁?？以此開篇，有什么作用？（3分）
      ______________________________________________________________________________ 21.“只見一片輝煌的淡紫色”“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？（2分）
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22.如何理解“它們?cè)谛Α薄八鼈內(nèi)氯隆保浚?分）
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23.從修辭的角度賞析第⑥段劃線句子。（3分）
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      （四）課外現(xiàn)代文閱讀（10分）三角梅 劉成章
      ①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門前，一眼就能看見。
      ②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。
      ④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對(duì)它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，40 它總有一天會(huì)死去的。
      ⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前喟嘆，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。
      ⑥然而，就在我們說(shuō)這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。它好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)和生氣，非常生動(dòng)地展示在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。
      ⑦又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過來(lái)，看清那是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見的美麗光彩。
      ⑧又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。⑨生命，真是有些說(shuō)不清道不明的奧秘和潛能的。24．寫出作者對(duì)三角梅情感態(tài)度變化的過程。(4分)A__________→B__________→C__________→D __________ 25．“老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見的美麗光彩”。為什么？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26．請(qǐng)從描寫的角度和修辭手法兩方面賞析下面的句子。(2分)太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。
      ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 27．結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文尾句中“奧秘和潛能”的理解。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      三、寫作(40分)28．閱讀下面的材料，按要求作文。
      攀登是一種向上的姿態(tài)，也是一種追求的過程；攀登意味著體力的付出，更意味著意志的堅(jiān)定；攀登是一種情感的掙扎；攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開拓……攀登是克服外部的困難，攀登是戰(zhàn)勝內(nèi)在的自我。環(huán)顧身邊的社會(huì)，攀登無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。大至國(guó)家、民族，小至單位、個(gè)人，無(wú)不在攀登中表現(xiàn)“真我”，決出勝負(fù)。
      請(qǐng)以“攀登”為話題寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。
      參考答案 1．D 2．B 3.D 4.C.5．A 6．D 7．C 8．D 9．A 10．C 11-12．略
      13．(1)“舍”得給“予”，得到的是愉快；告訴人們懂得舍棄和給予，才能過得舒服。(2)示例：越來(lái)越多的人使用鍵盤書
      對(duì)漢字缺少敬畏之心(漢字書寫的基本功訓(xùn)練不夠、對(duì)漢字的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足)。(2分)(3示例：書寫漢字魅力，傳播民族文化 14．對(duì)田園生活的由衷喜愛和不舍之情。
      15．在困境中堅(jiān)持下去，就會(huì)豁然開朗，出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。16．解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)倒塌(2)尋找
      (3)研究、探求(4)主觀地判斷
      17．(1)在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？
      (2)那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能(只)根據(jù)某一個(gè)道理就主觀地判斷呢？
      18．D，除了根據(jù)“物理”判斷之外，更應(yīng)該根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，將石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等 19-23.略A憧憬→B沮喪→C痛恨→D驚喜
      25本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來(lái)少見的美麗光彩”。
      26描寫的角度：花的顏色和形態(tài)，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動(dòng)態(tài)之美；用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動(dòng)、奮爭(zhēng)、翩飛的蝴蝶，生動(dòng)形象地寫出了三角梅的花形、動(dòng)態(tài)和生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛之情。27“奧秘”指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指潛在的還沒有發(fā)揮出來(lái)的能力或能量。文中三角梅的生長(zhǎng)過程告訴我們生命的成長(zhǎng)有自身的規(guī)律，有時(shí)并不被我們察覺，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要靜靜地等待；只有不斷地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。
      第四篇：初一語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)練習(xí)題
      初一語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)練習(xí)題
      出題人：王慧芳 審題人：肖彩霞 日期：2018.1.12
      1、使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤的是（）A、?且慢，讓我來(lái)看一看罷，?他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，?偷我們的罷，我們的大得多呢。?B、我們信它，因?yàn)樗?是?；不信它，因?yàn)樗?非?。
      C、?我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！?他驚訝地叫道。D、哪一種辦法省時(shí)間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都?窩了工?。
      2、標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)誤的是（）A、今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊(duì)開始對(duì)?天坑博物館?——廣西樂業(yè)天坑群進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)考察。
      B、聞一多先生說(shuō)：?詩(shī)人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國(guó)，愛他的人民。? C、開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？
      3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是（）
      Ａ、讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？ Ｂ、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)為中國(guó)的山山水水、亭臺(tái)樓閣、花草樹木……都是世界上最美的。
      Ｃ、為了對(duì)演出市場(chǎng)及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日發(fā)出了?演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法?。
      Ｄ、她說(shuō)：?有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子??！?
      4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）
      Ａ、上海4所名牌大學(xué)近10年來(lái)出國(guó)留學(xué)500余人，學(xué)成回國(guó)只占29%；其中360名自費(fèi)留學(xué)者，學(xué)成回國(guó)只有10人。
      Ｂ、參加國(guó)慶獻(xiàn)禮的優(yōu)秀影片：《風(fēng)暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。Ｃ、人們也記得，米丘林進(jìn)行植物雜交實(shí)驗(yàn)，被神甫攻擊為?竟敢把上帝的果園變成妓院。?Ｄ、這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他畢生的心血！
      5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
      A、辛棄疾的詞是以多用典故出名的。他的《永遇樂·京口北固亭懷古》就用了五個(gè)典故（孫權(quán)、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗。）
      B、文章結(jié)構(gòu)勻稱指的是部分（頭尾主體）與部分、部分與整體之間的比例要協(xié)調(diào)，主體中內(nèi)容的主次詳略的安排要恰當(dāng)。
      C、?其辭脫口而出，無(wú)矯揉妝束之態(tài)，以其所見者真，所知者深也。?（王國(guó)維：《人間詞話》）
      D、根據(jù)財(cái)政部統(tǒng)計(jì)，近幾年來(lái)，每年直接由行政費(fèi)支付的會(huì)議經(jīng)費(fèi)達(dá)十億多元，（有關(guān)方面認(rèn)為實(shí)際耗資遠(yuǎn)大于此）且有與日俱增之勢(shì)。
      6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A、?吾生也有涯，而知也無(wú)涯?一語(yǔ)，出自《莊子一養(yǎng)生主》。
      B、魯迅《記念劉和珍君》一文中?親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿?四句詩(shī)，引自陶淵明所作的《挽歌》。
      C、一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經(jīng)常在《申報(bào)副刊》《自由談》上寫稿，攻擊時(shí)弊。
      D、前夜看了?塞上風(fēng)云?的預(yù)告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來(lái)了。
      7、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）
      A、昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的同學(xué)，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質(zhì)量就更不好說(shuō)了。
      B、在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂?遠(yuǎn)山近水皆有情。?
      C、毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過，講話寫文章?都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要?。我國(guó)歷代作家常以?意則期多，字則唯少?作為寫文章的準(zhǔn)則。力求?句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)?。（姜夔《白石詩(shī)說(shuō)》）
      D、你是坐汽車來(lái)呢，還是坐火車來(lái)呢，或者索性坐飛機(jī)呢？趕快給我個(gè)準(zhǔn)信兒。
      8、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)（）
      A、我一進(jìn)門的時(shí)候本來(lái)就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰(shuí)，但自己斷定，一定是一個(gè)不平常的人。
      B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說(shuō)這人是怎樣怎樣一身土氣? C、北京時(shí)間1990年3月3日20時(shí)10分，我們終于準(zhǔn)時(shí)到達(dá)本次探險(xiǎn)的終點(diǎn)——蘇聯(lián)和平站。
      D、現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。
      9、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）A、是否引導(dǎo)學(xué)生攻讀原著？是當(dāng)前大學(xué)人文基礎(chǔ)學(xué)科（文、史、哲）教育中一個(gè)值得重視的問題。
      B、電視劇《水滸傳》標(biāo)明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出個(gè)羅貫中？
      C、?說(shuō)得好?！陳毅滿意地?fù)]了一下手，回轉(zhuǎn)過身子，把手臂搭在聶衛(wèi)平肩膀上。?發(fā)展圍棋事業(yè)，趕超日本，要靠你們這一代嘍！?
      D、電子信息、機(jī)電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥……，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的?硅谷?勃發(fā)著無(wú)限的生機(jī)與活力。
      10、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）A、但是每一過程的開始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發(fā)展過程具有自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)呢？
      B、他喊了一聲：?跟我來(lái)?！就向前沖鋒。C、去上海，還是去南京，我們暫時(shí)還沒有決定。
      D、這時(shí)課堂里響起了?向孔繁森學(xué)習(xí)?、?向孔繁森致敬?的口號(hào)。
      11、下面四句話中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)的一句是（）A、比如講?蘆柴棒?吧，她的身體實(shí)在太可怕了，放工的時(shí)候，廠門口的?抄身婆?（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體：?讓她揩點(diǎn)油吧？骷髏一樣，摸著她的骨頭會(huì)做惡夢(mèng)！?
      B、這里有龍、鳳、獅、虎，有白兔、彩蝶、有水中青蓮、有雪地紅梅、還有白云繚繞的天安門和牡丹峰。
      C、如果內(nèi)容的充實(shí)，不與技巧并進(jìn)，是很容易陷入徒然玩弄技巧的深坑里去的。?（魯迅）D、他們分明的感到：天下已經(jīng)沒有自己的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。
      12、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
      A、?形散神不散?是人們用來(lái)概括散文特征的常用的說(shuō)法。那么，什么是散文的?形?與?神?呢？?形散神不散?的含義究竟應(yīng)當(dāng)怎樣理解呢？
      B、?騙子的行當(dāng)?，魯迅先生說(shuō)，?總要干得像個(gè)騙子呀。其實(shí)他們何嘗不知道是駱駝，不過自己吃了《神異經(jīng)》里說(shuō)的‘訛獸’的肉，從此非說(shuō)謊不可。?
      C、?流水不腐，戶樞不蠹?，是說(shuō)它們?cè)诓煌５倪\(yùn)動(dòng)中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。D、有一句著名的格言：?真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后?。這句格言本身也是真理。
      13、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A、慶祝建黨80周年活動(dòng)的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好的主旋律。B、著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。C、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨(dú)到的見解。
      D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開成功大門的鑰匙。
      14、標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、1420年建成的故宮是中國(guó)明清兩代的皇宮?；实劬幼〉膶m殿對(duì)于平民百姓來(lái)說(shuō)當(dāng)然是禁城；而天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環(huán)拱，于是皇宮就被稱作了?紫禁城?。
      B、據(jù)報(bào)道，喜慶90壽誕的國(guó)家圖書館建設(shè)數(shù)字圖書館的有關(guān)立項(xiàng)工作正在積極進(jìn)行中，預(yù)計(jì)不久該項(xiàng)工程即可啟動(dòng)。
      C、管得不嚴(yán)的醫(yī)院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房；管得嚴(yán)的，家屬們則好說(shuō)歹說(shuō)，軟磨硬泡，怎么也得把飯送進(jìn)去。
      D、林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚(yáng)，又一貫不修邊幅，常穿一雙粗絨線的藍(lán)襪子、一雙大拖鞋，甚至連領(lǐng)帶都不會(huì)打，因此他初到白宮任職時(shí)，閣員中的闊佬沒有一個(gè)瞧得起他。
      15、下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）A、?進(jìn)化論嘛！?魯迅先生微笑著說(shuō)：?我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想。?
      B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個(gè)背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）。
      C、麥?zhǔn)找院螅@塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么？與會(huì)者議論紛紛，莫衷一是。D、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫(kù)爾勒香梨啊……走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。
      16、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）
      A、小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。B、證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。
      C、他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。
      D、?唉！?作家嘆道，?紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？?
      17、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?、金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。
      Ｂ、還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：?靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……? Ｃ、這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡(jiǎn)直是——說(shuō)得不客氣一點(diǎn)——跟牛馬一樣。Ｄ、警號(hào)為誰(shuí)而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國(guó)人而鳴！
      18、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）
      A、?這究竟是怎么回事呢？同志們。?廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。
      B、我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：?你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。? C、基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。D、今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。
      19、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是()A、耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：?大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)，‘禮多人不怪嘛’。?
      B、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇ǎ磕抢锏慕е陿淠緦⒃趺崔k？
      C、蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡胤健珮?、籬笆、野草、灌木枝等 ——蛻掉身上的皮。
      D、現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，?神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)。20、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是（）
      A、這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的技術(shù)信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。
      B、當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的?海爾——波普?彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。
      C、出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù)）。
      D、今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。
      1、D．[D項(xiàng)很明顯是一個(gè)設(shè)問句，先問后答，所以?哪一種辦法省時(shí)間?后不應(yīng)該運(yùn)用逗號(hào)，而應(yīng)該運(yùn)用問號(hào)]
      2、C．[C句中?開荒?與?種莊稼??種蔬菜?是并列關(guān)系，?紡羊毛?與?紡棉花? 是并列關(guān)系,中間都應(yīng)該用逗號(hào)。?開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證?與?紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證?是并列關(guān)系，中間應(yīng)該用分號(hào)]
      3、B．[考辨析，考了問號(hào)的誤用(A項(xiàng)是陳述句，不能用問號(hào))，引號(hào)的誤用(C項(xiàng)中?演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法?是文件，應(yīng)用書名號(hào))，感嘆號(hào)的誤用(D項(xiàng)?我呀!還得活一輩子啊!?是一句話，中間不能用感嘆號(hào))]
      4、D．[A項(xiàng)，分號(hào)后的話是分號(hào)前內(nèi)容的具體化（事例），是屬于同一層次的內(nèi)容，用分號(hào)就把語(yǔ)句的思路改變了，應(yīng)用逗號(hào)。B項(xiàng)冒號(hào)只能管幾部電影，?等?和?也將在各大城市放映?不屬前一層次，是另一層次的內(nèi)容，應(yīng)把冒號(hào)去掉。C項(xiàng)引的不是原文完整的話，句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。]
      5、C．[句內(nèi)括號(hào)內(nèi)的句子，中間的標(biāo)點(diǎn)照用，句末的句號(hào)不用，所以A項(xiàng)括號(hào)內(nèi)的句號(hào)屬多用；B項(xiàng)括號(hào)內(nèi)?頭尾?與?主體?之間應(yīng)加頓號(hào)；D項(xiàng)的括號(hào)是句內(nèi)括號(hào)，前面的逗號(hào)應(yīng)移至括號(hào)后]
      6、B．[本題考查書名號(hào)的用法。書名和篇名之間應(yīng)用間隔號(hào)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)?申報(bào)副刊?中的?副刊?是普通名詞，應(yīng)放在書名號(hào)之外；D項(xiàng)?塞上風(fēng)云?是電影名，應(yīng)用書名號(hào)]
      7、D．[A句中，?十分之二、三?應(yīng)表示概數(shù)，故數(shù)字中間不能用頓號(hào)隔開。B句中，?遠(yuǎn)山近水皆有情?是句子的一部分，后引號(hào)應(yīng)放在句號(hào)的前面。C句，從文意看，最后一句與前一句意思緊密相聯(lián)，是進(jìn)一步說(shuō)明歷代作家寫文章的準(zhǔn)則，故?力求?前的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。括號(hào)內(nèi)容是對(duì)?句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)?的注釋，應(yīng)緊接在后引號(hào)后面]
      8、C．[A項(xiàng)?但自己斷定?后應(yīng)該用冒號(hào)，表示提示下文。B項(xiàng)是陳述語(yǔ)氣，句末應(yīng)該用句號(hào)。D項(xiàng)中的省略號(hào)與后面的?等?表意是重復(fù)的，省略號(hào)應(yīng)該刪去]
      9、B．[A問號(hào)改成逗號(hào)；C?肩膀上?后的句號(hào)應(yīng)改成逗號(hào)；D、省略號(hào)和逗號(hào)不能連用。]
      10、C．[A是連續(xù)問而非選擇問，?存在呢?之后逗號(hào)應(yīng)改成問號(hào)；B句子很短，很緊湊，沒有必要用表示較長(zhǎng)停頓的冒號(hào)；D、引號(hào)之間不用頓號(hào)隔開。]
      11、B．[?彩蝶?后用逗號(hào)，?青蓮??紅梅?后用逗號(hào)。]
      12、D．[引文獨(dú)立使用，引文后面的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面。]
      13、C．[C項(xiàng)?談到怎樣教育青年少一代?是陳述語(yǔ)氣，不應(yīng)該使用問號(hào)，應(yīng)該改為逗號(hào)。]
      14、C．[?提著保溫桶?后的?、?應(yīng)改為?，?]
      15、B．[A句中?魯迅先生微笑著說(shuō)?后用?，?；C句?到底種什么?后用?，?；D句?甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫(kù)爾勒香梨啊?中?、?應(yīng)為?，?]
      16、D．[此題考查頓號(hào)、冒號(hào)、書名號(hào)的應(yīng)用。A中頓號(hào)多余，因?yàn)榧s數(shù)間無(wú)須停頓。B中分號(hào)用得不妥，因?yàn)樵谶@句子中，分號(hào)前后兩層并非并列關(guān)系，將分號(hào)改為冒號(hào)(冒號(hào)后面的一句是對(duì)前文的總結(jié))。C中，《中國(guó)文化與世界文化講習(xí)班》的書名號(hào)用錯(cuò)，因?yàn)闀?hào)只是用于標(biāo)明書名、刊名、篇名的，應(yīng)將書名號(hào)改為引號(hào)。]
      17、Ｃ。[A項(xiàng)句中用分號(hào)分開的兩句話（?這邊??那邊?），其內(nèi)容是并列關(guān)系，這些內(nèi)容都是對(duì)?金黃的大斗笠下?的情景的具體描繪，故?下?后面的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)改為冒號(hào)，起提示下文的作用。B項(xiàng)中的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)闃?biāo)注冒號(hào)時(shí)，不僅要提示下文或總結(jié)上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個(gè)句子標(biāo)注冒號(hào)的地方?jīng)]有較大的停頓，因此不宜用冒號(hào)。D項(xiàng)從三個(gè)?鳴?及一個(gè)問號(hào)來(lái)看，這是一個(gè)設(shè)問句，第一句為問句，后兩個(gè)以?鳴?收尾的句子，是有語(yǔ)意遞進(jìn)關(guān)系的兩個(gè)答句，且語(yǔ)氣強(qiáng)烈，故第二個(gè)?鳴?后面應(yīng)使用感嘆號(hào)。C項(xiàng)，這句話中?說(shuō)得不客氣一點(diǎn)?是起補(bǔ)充說(shuō)明作用的，插在句子中間時(shí)，宜在它的前面和后面各用一個(gè)破折號(hào)。]
      18、B．[A中引號(hào)內(nèi)的問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，句號(hào)應(yīng)改為問號(hào)；C中的問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D中的第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)]
      19、C．[此題考查對(duì)引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的區(qū)別和破折號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)的應(yīng)用能力。A中?俗話說(shuō)?后面的逗號(hào)應(yīng)刪去，因?yàn)樗竺嬉你暯泳o密，無(wú)須停頓；?嘛?字應(yīng)從單引號(hào)中拿出來(lái)，它是?耿大媽?說(shuō)的語(yǔ)氣詞。B中兩個(gè)問號(hào)使用欠妥，該句如讀成陳述語(yǔ)氣，兩處問號(hào)均可不用，如讀成疑問語(yǔ)氣，末尾用問號(hào)，第一處問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。D中引文是局部引用，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外] 20、A．[A表面上看似乎有錯(cuò)誤，實(shí)際上沒有錯(cuò)誤。B的破折號(hào)不對(duì)，那兒應(yīng)該是一個(gè)連接號(hào)。C的括號(hào)里話不是注解地址的；這里不應(yīng)該使用括號(hào)，可以把括號(hào)刪去，在?地址?后面寫上逗號(hào)。D的頓號(hào)應(yīng)該是逗號(hào)，因?yàn)?任務(wù)重、工程難、規(guī)模大?是三個(gè)句子。]
      第五篇：初一練習(xí)題
      練習(xí)題
      姓名：
      1.2的倒數(shù)是___________，1
      1的倒數(shù)是_______________。3
      3？ 52.修一條長(zhǎng)200米的水渠，已經(jīng)修了80米，再修多少米剛好修了這條水渠的3.小明走路到小華家需要4分鐘，小華到小明家需要6分鐘。兩人同時(shí)從家里出發(fā)向?qū)Ψ郊易撸嗌俜昼姾竽軌蛳嘤觯?/p>
      4.（1）
      解方程 21X+50%=42(2)3÷4X=2.5 32
      5*(帶*號(hào)的為選做，可不做)甲的存款是乙的4倍，如果甲取出110元，乙存入110元，那么乙的存款是甲的3倍．甲、乙 原來(lái)各有存款多少元？
       
      
    
      

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1、??5????3?=
2、??5????3?=
3、??8????5?=
4、??5????3?=
5、??9????9?=
6、??5????1?=
7、??5??0=
8、12?13=
9、??4????14?=
10、??9????9?=
11、0???13?=
12、??8????2?=
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