第一篇：新學(xué)期書法實(shí)施方案

2017年度大新莊鄉(xiāng)第一初級中學(xué)

書法教學(xué)工作方案

書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財(cái)富之一。近年來，國家將書法教學(xué)納入了基礎(chǔ)教學(xué)之中，意識到將傳統(tǒng)文化書法傳承下去的重要性，學(xué)校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為突破口，以此來推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。自2012年以來，大新莊鄉(xiāng)一中學(xué)生獲國家級初中級等級證書的有500多人次，大新莊鄉(xiāng)一中組織全體教師參加書法等級考試也都獲得相應(yīng)證書。我們在書法教學(xué)上做了以下努力：

一、成立學(xué)校漢字書寫領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)?！惫ぷ?，學(xué)校對師生的教學(xué)活動做了詳細(xì)的規(guī)定，并在各年級設(shè)定了相對階段的要求；各部門也結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“創(chuàng)建”工作拿出了書法校本的實(shí)施方案。學(xué)校書法教學(xué)工作小組由校領(lǐng)導(dǎo)、書法專職教師和兼職教師組成，分工明確，職責(zé)分明。定期研究書法教育的開展情況。

二、重視師資培訓(xùn)，每位教師練習(xí)“三筆字”

第二篇：書法教育實(shí)施方案

《書法教育》實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。書法教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。

二、發(fā)展目標(biāo)

以“營造書香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學(xué)生書寫能手。

三、開展書法課程改革，提高寫字教育教學(xué)的質(zhì)量

1、按要求各年級開設(shè)一門寫字課程。一、二、三年級以學(xué)寫硬筆字為主。

四年級開始使用鋼筆寫，五、六年級學(xué)習(xí)毛筆字，每周安排一節(jié)書法課，以學(xué)寫大小楷為主。

四、建立完善的書法教育管理制度。

1、成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保書法教學(xué)工作的順利開展,特成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)指導(dǎo)書法教學(xué)，評價操作，組織活動等工作。

2、完善制度，保障實(shí)施（1）教師練字制度

教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生?！吧斫讨赜谘越獭薄＝處煂懞米质菍懽纸逃樌_展的重要保證。要求：每人每周寫一張鋼筆字，每周寫三張毛筆字，每月上交一份書法字作品。

范圍：全體教師必須參加

考核：有專人登記，有點(diǎn)評，每月考核。（2）學(xué)生練字制度

重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。要求學(xué)生與教師一起，每周寫一張鋼筆字，初中生每周寫三張毛筆字，每月上交一封書法字作品。

由于我校學(xué)生書寫基礎(chǔ)普遍較差，針對這一特殊性，我校決定從零做起，首先強(qiáng)調(diào)寫字的坐姿和握筆的方法，重抓基本筆畫，基本偏旁，基本結(jié)構(gòu)，反復(fù)練習(xí)，鞏固練習(xí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)抓好每天寫字課，同時加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要求教師每天也練字二十分鐘，每學(xué)期組織一次寫字成果展示活動。小學(xué)生先練習(xí)鋼筆字，初中生練習(xí)大小楷。并進(jìn)行評比，評選出一，二，三等獎和進(jìn)步獎。

五、實(shí)施要求

1、建立我校書法教育評價制度，并隨時接受領(lǐng)導(dǎo)檢查指導(dǎo)。評價主要關(guān)注書寫的認(rèn)真態(tài)度、良好的書寫習(xí)慣、規(guī)范和美觀書寫、正確的審美情趣。

2、全面開展書法教育，豐富校園文化內(nèi)涵。在我校廣泛開展書法教育，使書法教育覆蓋所有師生，形成師生都參與，共同學(xué)書法的良好氛圍。

3、成立書法興趣小組，培養(yǎng)書法苗子，堅(jiān)持長期輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參加比賽。

4、在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼學(xué)生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。

第三篇：書法教學(xué)實(shí)施方案

銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學(xué)

書法特色學(xué)校工作實(shí)施方案

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長身體、長知識，完善人格的重要時期。書法教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。鑒于此，我校將書法特色學(xué)校作為現(xiàn)階段全面推行素質(zhì)教育的突破口，提升學(xué)校辦學(xué)品牌，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高。為推動此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

1．養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真寫好字； 2．磨練意志陶冶情操，規(guī)規(guī)矩矩、堂堂正正做好人。

二、奮斗目標(biāo)

1．遵循《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，低年級會寫，中年級寫好，高年級寫出風(fēng)格。

2．師生一同成長。一年“樂寫”、“會寫”、“全員參與寫”，兩年“愛寫”、“擅寫”、“校園處處寫”，三年努力打造一個美麗的“書香校園”。

三、實(shí)施步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段：（2013年3月）

進(jìn)行指導(dǎo)教師的再分配，一個年級配備一名指導(dǎo)教師，完成學(xué)生書法情況的調(diào)查，制定本學(xué)期書法目標(biāo)及圍繞書法以班級為單位開展的一系列活動。經(jīng)過征求教師意見，全體教師自愿參與書法活動中，具體指導(dǎo)教師為： 一年級、二年級——?dú)W建 三年級、四年級——陳祖元 五年級——?dú)W擁軍 六年級——陳大力

其中各班語文教師為主要負(fù)責(zé)教師，但配班教師也要全力配合，發(fā)揮作用。第二階段：實(shí)施階段（2013年4月-2015年5月）

1.落實(shí)方案，建立健全各項(xiàng)工作制度。主要開展行動研究，一是充分利用語文教師的書法課，對學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。二是每天固定二十分鐘強(qiáng)化練習(xí)，扎實(shí)地指導(dǎo)和督促好學(xué)生的書法。三是結(jié)合豐富多彩、富有實(shí)效性的班級書法活動，提高學(xué)生書法水平。四是教師要起到榜樣帶頭作用，苦練鋼筆字、粉筆字，每周展示，為學(xué)生作出表率。

此外，任課教師要積極配合，將練字與作業(yè)密切練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提筆就是練字時的習(xí)慣。

2.加強(qiáng)教學(xué)管理、督導(dǎo)與評估。第三階段：總結(jié)階段（2015年6月）

總結(jié)成績，提煉經(jīng)驗(yàn)，找出差距。指導(dǎo)教師總結(jié)本周期書法教學(xué)情況，并將書法效果好的班級，及時總結(jié)一條符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的書法教學(xué)之路，總結(jié)書法教學(xué)規(guī)律，形成可供他人借鑒的書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、工作措施

開展工作，保障機(jī)制十分重要，離開施控手段，教師重視程度、經(jīng)費(fèi)保證將受到影響，因而我們特制定“兩個必須”。

（一）必須建立書法教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

根據(jù)我校情況建立領(lǐng)導(dǎo)小組如下： 組 長：古少林 副組長：彭期飛

成 員：歐春林 陳祖元 歐建

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校書法教學(xué)研究、指導(dǎo)、考核工作，組織開展書法教學(xué)活動，制定書法教學(xué)及考核方案，保證我校書法教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生書法水平。

（二）必須嚴(yán)格考核。

領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對各班書法水平進(jìn)行測評。獎勵優(yōu)秀，批評落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級，要找到原因，尋求改進(jìn)措施。另外，值周領(lǐng)導(dǎo)、老師定期、不定期檢查“每天中午20分鐘天天練”，并作記錄。

五、工作思想上確定兩種認(rèn)識

（一）小學(xué)書法教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生書法水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生書法水平。

要想完成這核心任務(wù)，首先應(yīng)做好以下五點(diǎn)： 1．每天20分鐘書法課

2．書法姿勢正確。必須做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）； 3．鍛煉書法技術(shù)。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）；

4．控制書寫速度。一年級學(xué)生每分鐘寫3—5字；二年級學(xué)生每分鐘寫5—7字；三年級學(xué)生每分鐘寫8字左右；四年級學(xué)生每分鐘寫10字左右；五年級

學(xué)生每分鐘寫15字左右；

5．優(yōu)化教學(xué)方法。書法教學(xué)要做到“四個結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。

（二）小學(xué)書法教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索書法教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。這樣要求我們在書法教學(xué)中做到“三全”，實(shí)現(xiàn)“六種效益”?！叭奔疵嫦蛉w，抓住書法過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。

六、工作過程中抓好六個環(huán)節(jié)

（一）語文課上識寫結(jié)合。

語文課上識字教學(xué)時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時間要不少于5分鐘。

（二）書法課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。

書法課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。

（三）落實(shí)“20分鐘天天練”。

每天中午20分鐘練字時間要求做到四個到位：即時間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評改到位。

（四）抓語文作業(yè)書寫。

練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時，領(lǐng)導(dǎo)小組要對學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。

（五）抓其它作業(yè)書寫。

要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)識練字是語文老師的事。

（六）開展多種書法活動。

要開展多種活動，優(yōu)化書法氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行一次書法比賽，評選“星級”書法能手，舉辦一到兩次學(xué)生書法展。開展書法講座，辦作業(yè)展覽等。

七、工作操作上強(qiáng)化三項(xiàng)規(guī)定

（一）“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師自身必須先練好基本功。

1．練好基本功。每位教師每周練寫鋼筆字一篇，粉筆字不少于20個，精心設(shè)計(jì)和書寫課堂板書。“粉筆字”每周展示，鋼筆字每月進(jìn)行展覽，每學(xué)期學(xué)校組織教師書法比賽，并進(jìn)行一定的獎勵。

2．練好指導(dǎo)功。自身練好書法，只是指導(dǎo)學(xué)生寫的前提，還必須深入鉆研學(xué)生書法特點(diǎn)、途徑，開展教研活動（每學(xué)期至少2次，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織），堅(jiān)持聽課、評課，積極探索書法課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。

（二）上課時要做到四個一定。

1．一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。2．一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。3．一定要有典型錯誤糾正。4．一定要有評講、激勵環(huán)節(jié)。

（三）工作總結(jié)要做到兩個堅(jiān)持。

1．老師每學(xué)期堅(jiān)持對班級書法工作情況作一次具體總結(jié)。

2．領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對學(xué)校書法教學(xué)工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。

八、成果展示：

1．師生優(yōu)秀書法練習(xí)作品。

2．教師書法教學(xué)實(shí)錄或教案。（一個班級一份）3．學(xué)校組織的書法比賽材料。

4．教師書法教學(xué)隨筆、論文、學(xué)期書法分析，書法活動資料。

銅梁縣高樓鎮(zhèn)小學(xué) 2013年3月19日

第四篇：書法特色實(shí)施方案

鋼都小學(xué)分校書法特色學(xué)校創(chuàng)建方案

為更好地推進(jìn)課改進(jìn)程，實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生書法水平，促進(jìn)以書法教學(xué)為基本元素的校園文化建設(shè)，根據(jù)我校的實(shí)際情況，決定以書法教學(xué)為突破口，創(chuàng)建鋼都小學(xué)分校書法特色學(xué)校，并制定如下方案。

一、創(chuàng)建目標(biāo)

總體目標(biāo)：以國家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以寫字教學(xué)改革為龍頭，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，使學(xué)校的書法特色外求發(fā)展美譽(yù)度，內(nèi)求扎實(shí)基本功，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：

1、一年夯實(shí)基礎(chǔ)：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學(xué)生寫字姿勢、握筆姿勢符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的書法教師隊(duì)伍；建立完善的書法教育檔案資料。具體指標(biāo)：抓好四個結(jié)合，突出兩個特點(diǎn)。

2、兩年見成效：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫字教師隊(duì)伍；建立起一支寫字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。

3、三年有成果：建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍，寫字教學(xué)形成特色，有一套初步成熟的寫字教學(xué)理論，寫字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級、國家級報(bào)刊發(fā)表。書法教學(xué)理論為專家認(rèn)可。具體指標(biāo)：①100％的學(xué)生寫字達(dá)到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎。②自制部分寫字教學(xué)課件，進(jìn)行書法教學(xué)軟件開發(fā)。

4、五年創(chuàng)一流：通過寫字教學(xué)改革，建立一支高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍，產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng)，推動其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。有一套較為成熟的寫字教學(xué)理論；寫字教學(xué)方法有推廣借鑒價值，并且書法教學(xué)理論為專家認(rèn)可。保持學(xué)校書法特色享有較高知名度，成為當(dāng)?shù)刈铐懥恋臅ㄌ厣珜W(xué)校，成為書法教學(xué)的推廣基地和展示窗口，為學(xué)生提供大量的書法展示機(jī)會，不斷提高書法教學(xué)和展示的層次。

二、實(shí)施步驟

（一）寫字教學(xué)常規(guī)安排。

1、上好每班每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，每節(jié)課必須做到備課、上課、作業(yè)、批改與講評四位一體，這是學(xué)生提高寫字技能、獲取理論知識的最重要途徑。寫字備課要做到四有：有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)、有充分的針對性練習(xí)、有個別指導(dǎo)安排、有評價與矯正安排。

2、每天中午有15分鐘的寫字聯(lián)系，以練為主，但必須有5分鐘左右的集體指導(dǎo)，練習(xí)作業(yè)必須當(dāng)堂批改。

3、加強(qiáng)對語文課第一課時中的寫字教學(xué)，每課時必須有不低于5分鐘的寫字指導(dǎo)與練習(xí)。

4、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每周一次書法之星作業(yè)展覽；每學(xué)期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學(xué)生的寫字情況，不讓一個差生掉隊(duì)。每周一次“書法之星作業(yè)展覽”，具體地點(diǎn)在校內(nèi)增設(shè)“書法之星作業(yè)展覽”板，供學(xué)生、家長參觀。每學(xué)期一次寫字檢測可與語文教學(xué)期末測試同步進(jìn)行。

5、寫字檢測與語文教學(xué)相結(jié)合，試行在每張語文試卷上加2分書寫附加分。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字給2分，達(dá)不到要求給1分。

6、各科作業(yè)、試卷等書寫必須做出統(tǒng)一要求，做到用筆（學(xué)生用筆一律為鉛筆和鋼筆，任何形式的作業(yè)都不允許用圓珠筆、簽字筆等）、格式、書寫等規(guī)范、統(tǒng)一。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆即練字”的意識，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做出高質(zhì)量的作業(yè)、試卷等。

（二）加強(qiáng)寫字教學(xué)研究。

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

（1）練好“三字”基本功。每天抽出20分鐘用于寫字聯(lián)系，完成一篇習(xí)字作業(yè)，周末上交，學(xué)校專人進(jìn)行檢查、評比，例會總結(jié)。

（2）練好指導(dǎo)功。每位教師必須深入鉆研寫字的基本技巧，了解學(xué)生寫字的特點(diǎn)、規(guī)律，提高指導(dǎo)的針對性和有效性。學(xué)校要開展寫字教學(xué)教研活動（每學(xué)期至少3次），堅(jiān)持聽課、評課，積極探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。

2、抓課題實(shí)驗(yàn)。為了進(jìn)一步探索寫字教育規(guī)律，提高寫字教育目標(biāo)層次，積極組織教研活動，推進(jìn)寫字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。

（三）營造濃厚的書法校園習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、優(yōu)化文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，堅(jiān)持做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；師生寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無不整潔現(xiàn)象；教師批改無潦草字跡。

2、書法校園布置。

大力加強(qiáng)以寫字為主元素的校園文化建設(shè)。以校園文化和班級文化為兩大板塊，以展板、櫥窗、沙龍、園地、角落等為主要形式，以作品展、論文、心得、反思、剪貼為主要內(nèi)容，創(chuàng)造濃厚的寫字特色氛圍。注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖、教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3、定期舉行“書法藝術(shù)”展示活動，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大影響。

三、保障措施

1、管理：學(xué)校成立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)書法教學(xué)，有專人負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長：金浩

副組長：蘇桂艷

組員：李鳳蘭田榮周小曉 李瑩 錢芳 趙楠楠 張丹 付波 高杰

2、時間：每班每周一節(jié)寫字課；每周一至五每天中午保證有15分鐘的學(xué)生書法練習(xí)時間，全校統(tǒng)一；每節(jié)語文課保證有5分鐘的寫字練習(xí)。

3、地點(diǎn)：普通班在班級習(xí)字；成立提高班，單獨(dú)指導(dǎo)練習(xí)。

4、人員：全校師生全員參加。

四、健全書法檔案

書法檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以看出一個人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫字檔案主要包括學(xué)校寫字檔案、教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案三部分。

1．學(xué)校寫字檔案：有關(guān)寫字教育的上級來文、通知、條例、簡報(bào)等；有關(guān)寫字教育文件，各種規(guī)章制度，評估材料，評優(yōu)材料；有關(guān)寫字教育的公開課、講座；有關(guān)寫字教育的報(bào)道、論文、會議交流材料等。

2．教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；教師參加寫字等級評定考試合格的作品及證書；教師參加各級各類比賽獲獎作品及榮譽(yù)證書；市級總結(jié)論文或發(fā)表作品；輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況。

3．學(xué)生寫字檔案：學(xué)生優(yōu)秀書法作品，學(xué)生參加書法水平考級等級證書。學(xué)生參加各級各類書法比賽獲獎證書。

相信在我校師生的共同努力下，我校的書法特色學(xué)校創(chuàng)建工作將會取得預(yù)期的成績,書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。

鋼都小學(xué)分校

二〇一二年二月二十九日

第五篇：小學(xué)書法實(shí)施方案

書法教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)書法教育的意見》文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)書法教育工作，不斷提高師生的書法水平，充分發(fā)揮書法教學(xué)的育人功能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動學(xué)生書法教學(xué)的長效機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

1.通過各級各類師資培訓(xùn)，促使廣大教師自覺學(xué)習(xí)書法專業(yè)知識和努力提高自身書法基本功，不斷整合全校師資力量，打造一支高水平的書法教師隊(duì)伍。

2.組織全體書法教師扎實(shí)開展形式多樣的教研活動，尋找加強(qiáng)書法教學(xué)的方法和途徑，探索行之有效的教學(xué)模式。

3.建立并不斷完善書法教學(xué)的評價制度，充分調(diào)動師生學(xué)習(xí)書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機(jī)制，確保書法教學(xué)質(zhì)量。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、具體措施和要求

（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)

目前學(xué)校沒有專職書法教師，書法基本功和教學(xué)水平普遍不高，而教師又是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一，所以，很有必要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。力爭通過各種有效的師資培訓(xùn)，使教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價”等書法教學(xué)能力；能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。師資培訓(xùn)安排如下：

1.初級培訓(xùn)

學(xué)校通過舉行書法教學(xué)專題講座、開展教學(xué)觀摩研討活動、舉辦書法教師作品展覽和聘請人作現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，加強(qiáng)對中小學(xué)書法教師的培訓(xùn)，提高書法教師的自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。2.校本培訓(xùn)。各校要高度重視書法教學(xué)，樹立大書法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，校本培訓(xùn)主要由學(xué)校書法教學(xué)骨干對本校教師，特別是對語文、美術(shù)教師和其他學(xué)科的年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，也可以根據(jù)實(shí)際邀請校外專家來校培訓(xùn)。

（二）加強(qiáng)書法教學(xué)場室建設(shè)

針對學(xué)校教學(xué)場地不足的現(xiàn)狀，各班要想辦法開設(shè)一個（或以上）的毛筆書法教學(xué)專用場地，同時具備供毛筆書法教學(xué)用的桌子及文房四寶等配套設(shè)備設(shè)施。

（三）創(chuàng)建書法教育示范班

書法教育示范學(xué)校應(yīng)有指導(dǎo)性、示范性。其主要任務(wù)是研究、探索學(xué)生加強(qiáng)書法教育的途徑和方法，承擔(dān)學(xué)生書法教育實(shí)驗(yàn)、書法教學(xué)示范課教學(xué)等，指導(dǎo)全校學(xué)生開展書法教育活動。

（四）加強(qiáng)課程管理

各班要嚴(yán)格按教育行政部門相關(guān)文件的要求，每天保證15分鐘時間練習(xí)硬筆書法。小學(xué)低年級重點(diǎn)學(xué)硬筆書法，主要結(jié)合語文課進(jìn)行，加強(qiáng)寫字姿勢的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，側(cè)重于實(shí)用書寫能力的提高。中高年級學(xué)毛筆書法，三、四年級用毛筆臨摹名家名帖書法，體會書法審美價值；

五、六年級還要進(jìn)行初步的毛筆創(chuàng)作練習(xí)。

（五）定期舉行書法比賽

為了進(jìn)一步推動書法教學(xué)的開展，每學(xué)期舉行一次學(xué)生書法比賽，對取得優(yōu)異成績的單位和個人分別給予獎勵。

（六）建立合理的評價制度

1、建立并逐步完善書法教學(xué)評價制度，實(shí)行等級制，設(shè)一、二、三等獎，將評價結(jié)果與教師評估相掛鉤。學(xué)生獲獎的，學(xué)校分別獎勵學(xué)生和輔導(dǎo)教師。

2012-3