第一篇：美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)教案

《中國(guó)現(xiàn)代優(yōu)秀繪畫作品》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：中國(guó)現(xiàn)代優(yōu)秀繪畫作品（美術(shù)欣賞）教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞美術(shù)作品，接受藝術(shù)美的熏陶，并初步學(xué)習(xí)畫家如何運(yùn)用各種技法和手段來達(dá)到加強(qiáng)、表現(xiàn)繪畫對(duì)象的目的。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫作品的具體形象，理解作品的內(nèi)容和形式。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫家如何運(yùn)用各種技法和手段來達(dá)到加強(qiáng)、表現(xiàn)繪畫對(duì)象的目的。

課前準(zhǔn)備：課件圖片。

作業(yè)要求： 欣賞繪畫作品的具體形象，理解作品的內(nèi)容和形式，領(lǐng)會(huì)作品的主題思想，并會(huì)用文字表達(dá)自己的感受。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：出示范畫，說明本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。板書課題。新課內(nèi)容：

一、閱讀。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)閱讀方法。會(huì)從課文中找到與作品相應(yīng)的說明文字。

二、指導(dǎo)欣賞：教師將欣賞作品按畫種分類：

1、中國(guó)山水畫（四幅）

2、中國(guó)花鳥畫（八幅）

3、油畫（兩幅）

4、版畫（兩幅）

三、小組討論。

1、作品叫什么？誰畫的？——題目、作者

2、從畫面上看到什么？——作品內(nèi)容

3、畫家怎樣表現(xiàn)作品形象的？——美術(shù)教案http://作品藝術(shù)特點(diǎn)（從作品的內(nèi)容、線條、色調(diào)、空間、造型、構(gòu)圖等方面進(jìn)行探討）

4、你覺得怎么樣？——個(gè)人感受

四、欣賞小論文。

1、我最喜歡的作品是——

2、我覺得——

3、我最喜歡的地方是——

4、這個(gè)作品跟其他作品比較——

五、歸納小結(jié)。

《鳥的天地》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.編寫思路。

鳥是迷人的，鳥是多姿多彩的。鳥類作為和人類關(guān)系密切的良友，廣泛棲息于世界各地，歷來被各國(guó)畫家、工藝美術(shù)家當(dāng)做描繪的對(duì)象。鳥是人類的朋友，也是小朋友筆下最喜歡表現(xiàn)的題材之一。山里的孩子更不用說，打鳥、捉鳥甚至玩鳥、養(yǎng)鳥……鳥幾乎成了兒時(shí)的玩伴。鳥為什么能在天上飛？鳥到底有幾種？鳥的羽毛為什么這么漂亮？……一個(gè)個(gè)問題困擾著他們，吸引他們不停地去追問、去探究。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單概括地畫出鳥的基本形體特征。

難點(diǎn)：能通過觀察鳥的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動(dòng)態(tài)變化，畫出鳥飛的、叫的幾種形態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)深入細(xì)致地觀察與造型表現(xiàn)物象的方法，畫出鳥的基本特征。

2.通過觀察、比較、討論和想象，創(chuàng)造出有個(gè)性特點(diǎn)的鳥的形象，并能夠欣賞別人的作品及評(píng)價(jià)。3.了解有關(guān)鳥的文化，鳥的各種藝術(shù)品以及鳥與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

1、聽鳥聲導(dǎo)入

聽，是誰在歌唱？

對(duì)了，就是鳥兒，林子里都有什么樣子的鳥呢？你猜猜看？

2、鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天這節(jié)課我們就以繪畫的形式來創(chuàng)造鳥的天地，板書課題《鳥的天地》

3、你瞧，飛來了三只小鳥。它們的頭、身體、尾巴是什么形狀？還有什么不一樣的地方呢？

學(xué)生回答：

頭圓 身體半圓

尾巴三角形 翅膀半圓

或水滴等形狀，飛）著的小鳥縮起腳）

5、請(qǐng)你伸出手來和我一起畫這種鳥鳥。（一只站的，一只飛的，改變嘴巴的朝向也能畫出不同動(dòng)態(tài)的鳥）

8、、分析比較鳥嘴，尾巴，飛行、棲息時(shí)的特點(diǎn)。

同學(xué)們都學(xué)會(huì)畫 這種鳥了，可是世界上有很多種類的鳥，他們的形態(tài)各不相同，我們一起去看一看。

這些鳥的鳥嘴有什么不同？（大小粗細(xì)不一，有尖的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的。）鳥嘴的形狀各有不同，這和它的生活習(xí)慣是分不開的。有的鳥嘴用來建巢和整理羽毛，有的用來作為武器。

鷹類的嘴端細(xì)成鉤狀，尖銳而且有力

鵜鶘嘴長(zhǎng),嘴下有一個(gè)皮質(zhì)的囊,可用以兜食魚類。有漁民利用他們捕魚。麻雀、百靈鳥等的嘴短而有很直尖，便于剝開谷粒的殼。

鷺、鶴翠鳥的嘴細(xì)長(zhǎng)像鑿子，嘴端尖銳，常在淺水邊待魚游過時(shí)即快速捉取，尾巴有什么不同？

長(zhǎng)短不一

飛翔時(shí)有什么特點(diǎn)？ 張開翅膀，平衡身體，縮起腳 他們喜歡停在哪里？ 樹上，石頭上，有食物的地方。

9、考考你

你們真會(huì)思考，有一只小白兔聽說你們班同學(xué)特別愛動(dòng)腦筋，就出了一個(gè)題目考考你們，他問：看圖片說出鳥的特點(diǎn)，可以說鳥頭、眼睛、嘴巴、身體、翅膀，尾巴的顏色和形狀。

他還提了一個(gè)小要求，每出現(xiàn)一次圖片只請(qǐng)一個(gè)小朋友回答，其他小朋友認(rèn)真聽。（學(xué)生回答）

A 欣賞真實(shí)的鳥圖片，拓寬視野

b鳥類與人類的好朋友。畫家們都喜歡描繪各種鳥類。你喜歡哪張作品？ c世界聲有鳳凰嗎？

在我國(guó)，傳說中的鳳凰，是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的理想中的動(dòng)物形象，它是人們生活中高貴而美好的象征。所以給她添上最美麗的色彩

10、幫小兔解決難題。學(xué)畫不同形態(tài)的小鳥。

聽到這里，小白兔又遇到難題了，是什么樣的難題呢？它說地球上的鳥有8600多種，數(shù)目約一千億只以上，許多鳥類我們都不曾見過，怎么把這么漂 亮的好朋友畫出來呢？你有什么好方法？

可以把頭、身體的各個(gè)部位概括成基本形自由組合添加。

11、示范畫三只鳥

老師要告訴大家一個(gè)好方法請(qǐng)你仔細(xì)看，認(rèn)真聽。

我們先畫兩個(gè)形狀，可以是一個(gè)圓，一滴水，當(dāng)他的頭和身體，也可以是圓，和半圓或者是圓和橢圓。

再添加不同的嘴巴、翅膀、尾巴形成不一樣的鳥。

長(zhǎng)尾巴，短尾巴，長(zhǎng)脖子，短脖子，長(zhǎng)腿，短腿，水滴當(dāng)翅膀，當(dāng)身體，添加翎毛或花紋。

12、欣賞學(xué)生作品

你還想畫什么樣的鳥呢？我們一起去看看其他小朋友的畫吧。你最喜歡哪幅小朋友的畫？

13、請(qǐng)你們把你想象中的鳥添畫在你的樹林里。告訴你的同學(xué)你畫的是什么鳥？它現(xiàn)在在干什么？

14、下課后請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品貼在教室，美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

《魔幻海底》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)海底生物的千姿百態(tài)和異彩紛呈；了解部分海底動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

情感目標(biāo)：感受大自然的美麗、壯觀和神秘。

技能目標(biāo)：提高學(xué)生感受美的能力；提高學(xué)生對(duì)物體形象特點(diǎn)的概括能力；使學(xué)生能夠運(yùn)用線條夸張地表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

對(duì)不同海底動(dòng)物形象特點(diǎn)的概括與表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：

記錄片《海底狂歡節(jié)》（選自國(guó)家地理雜志系列），VCD機(jī)、實(shí)物投影儀。作業(yè)要求：

運(yùn)用夸張的手法，把不同海底動(dòng)物的特點(diǎn)用線條畫出來。教學(xué)過程：

一、播放《海底狂歡節(jié)》，要求學(xué)生安靜地欣賞，感受海底的神奇和絢麗。

（第一次欣賞，是從總體上進(jìn)行欣賞，以感受為主）

二、分段欣賞：

（第二次欣賞，是分段進(jìn)行欣賞。每播放一種動(dòng)物，我們都會(huì)停下來，研究這種動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性，以及讓學(xué)生說說他們對(duì)這種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和疑問。低年級(jí)的孩子都是好問的，我們應(yīng)該要注意抓住一些好的提問，幫助學(xué)生提高他們的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，該部分以引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)為主。）引導(dǎo)范例：

（播放一段錄像，暫停）

l 嘿，誰給我們說說，這種有趣的動(dòng)物是什么？（章魚）

l 誰再給我們說說，你知道章魚什么？（有八條腿，遇到危險(xiǎn)是會(huì)噴墨水等）l 關(guān)于章魚，你們還有什么需要知道的嗎？（如章魚吃什么？盡量讓學(xué)生來回答，必要時(shí)由老師回答，如果連老師都不會(huì)，就鼓勵(lì)學(xué)生自己從課外書中尋找答案。）l 大家認(rèn)為章魚外形上最大的特點(diǎn)是什么？（有八條腿、有個(gè)大腦袋等）

（在引導(dǎo)的部分，盡量讓課堂活躍一些，可以采取多樣的形式。如有學(xué)生說章魚會(huì)噴墨，我們可以讓該學(xué)生示范一下怎樣噴；說到章魚走路方式時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿一下。這樣可以有效的吸引學(xué)生興趣。）

三、表現(xiàn)

要求學(xué)生用線條畫的方式，把動(dòng)物的特征夸張地畫出來。

（這一步其實(shí)是每討論完一種動(dòng)物就畫一種動(dòng)物。在畫的過程中，重點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線條表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。老師不作示范，通過觀看和表揚(yáng)一些學(xué)生的優(yōu)秀作品來達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。）

四、評(píng)價(jià)

《處處有鮮花》教學(xué)設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）盡可能地認(rèn)識(shí)各種各樣的鮮花，明白鮮花對(duì)美化生活的作用。

（二）初步學(xué)習(xí)花的簡(jiǎn)單畫法，能運(yùn)用不同色彩來描繪自己喜愛的花。

（三）進(jìn)行愛花護(hù)花、美化環(huán)境的教育，促使學(xué)生更加熱愛美好的大自然。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，通過自己的觀察和想象，畫出自己喜愛的花，抒發(fā)對(duì)鮮花的贊美之、情。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來大膽表現(xiàn)鮮花的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。

四、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）觀察花的構(gòu)造、形態(tài)和色澤，收集自己喜愛的花的圖片資料，帶齊繪畫工具材料

（教師）收集與教材有關(guān)的花的圖片資料、范畫及學(xué)生的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備一些塑料花、絹花、紙花或盆花，準(zhǔn)備各種繪畫顏料和工具

五、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。

1、檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。

2、講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫出有自己特色的畫，激起學(xué)生的作畫興趣。

3、“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節(jié)照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有……我們生活中處處有鮮花?！薄翌}：《處處有鮮花》。

(二)欣賞與感悟。

1、觀察教室里的花草，教室里有幾盆鮮花后你有什么感覺。小結(jié)：鮮花給我們的生活帶來了美。

2、提問：你見到過鮮花嗎？在哪兒見到的？它有什么特點(diǎn)？

學(xué)生分小組探討、思考。課件展示各個(gè)時(shí)節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。

小結(jié)：鮮花給大自然帶來了神奇的變化——不同季節(jié)的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。

(三)、思考與表現(xiàn)。

1、觀察鮮花。

教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動(dòng)，使它“活”起來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察正、側(cè)、背面的花。

提問：與你記憶中的花是否一樣？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。

2、嘗試表現(xiàn)。

依據(jù)自己的觀察畫出鮮花。

3、歸納畫法。

先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準(zhǔn)確，接下去畫枝添葉，最后涂色。

4、課件播放。

欣賞大師及同齡人的作品（書上或課外收集的），分析其工具、材料與表現(xiàn)方法的不同，打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實(shí)、鮮艷；彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒骨”法表現(xiàn)的花雍容華美等等。

(四)、作業(yè)與輔導(dǎo)。

1、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的鮮花。

2、教師提示學(xué)生表現(xiàn)花的時(shí)候，不要過分追求逼真，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆畫。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

(五)、評(píng)價(jià)與拓展。

1、把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個(gè)美麗的大花園，并引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生扮演花匠評(píng)選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎(jiǎng)——每人一朵鮮花。

2、鼓勵(lì)學(xué)生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長(zhǎng)過程。

第二篇：美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)

第一學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

一年級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：9月

活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)顏色，說說他們的名稱。

活動(dòng)方式：做顏色游戲，使學(xué)生體會(huì)美術(shù)工具材料顏色的豐富性。

活動(dòng)時(shí)間：10月

活動(dòng)內(nèi)容：為自己或家人設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的小挎包。

活動(dòng)方式：學(xué)生以3-4人為一組制作小挎包，鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。

活動(dòng)時(shí)間：11月

活動(dòng)內(nèi)容：用自己喜歡的方法表現(xiàn)美麗的彩虹。

活動(dòng)方式：運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想象。

活動(dòng)時(shí)間：12月 活動(dòng)內(nèi)容：折紙船

活動(dòng)方式：探究紙船的具體做法，大膽地對(duì)小紙船進(jìn)行涂畫裝飾。

活動(dòng)時(shí)間：1月

活動(dòng)內(nèi)容：貼貼畫畫

活動(dòng)方式：利用廢舊掛歷或彩紙等，通過撕、剪、貼、畫，完成一件拼貼作品。

二年級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：9月

活動(dòng)內(nèi)容：我給書本穿新衣

活動(dòng)方式：利用身邊易得的紙材，為書皮上寫上書名并進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)時(shí)間：10月

活動(dòng)內(nèi)容：點(diǎn)、線、面

活動(dòng)方式：認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面。用點(diǎn)、線、面來創(chuàng)作一件美術(shù)作品。

活動(dòng)時(shí)間：11月

活動(dòng)內(nèi)容：秋天的葉子

活動(dòng)方式：撿些葉子，觀察它們的形狀和色彩，嘗試創(chuàng)作一幅樹葉拼貼作品

活動(dòng)時(shí)間：12月

活動(dòng)內(nèi)容：泥棍小動(dòng)物

活動(dòng)方式：利用彩泥（或黃泥）和小棍兒做個(gè)可愛的小動(dòng)物。

活動(dòng)時(shí)間：1月

活動(dòng)內(nèi)容：走進(jìn)大自然

活動(dòng)方式：把大自然的美麗用畫筆記錄下來。三年級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：9月

活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)“百寶箱” 活動(dòng)方式：搜集可以利用的廢舊包裝箱或包裝盒，設(shè)計(jì)制作一個(gè)使用、美觀的美術(shù)“百寶箱”。

活動(dòng)時(shí)間：10月 活動(dòng)內(nèi)容：蠟染花布

活動(dòng)方式：利用油畫棒和水彩的特性，采用油水分離的方法設(shè)計(jì)制作一塊美麗的“蠟染”花布。

活動(dòng)時(shí)間：11月

活動(dòng)內(nèi)容：淘氣的小貓

活動(dòng)方式：用自己感興趣的美術(shù)形式表現(xiàn)淘氣的小貓。

活動(dòng)時(shí)間：12月 活動(dòng)內(nèi)容：小棋手

活動(dòng)方式：開動(dòng)腦筋，用彩泥和多種媒材設(shè)計(jì)制作一副游藝旗。

活動(dòng)時(shí)間：1月

活動(dòng)內(nèi)容：刮出來的畫

活動(dòng)方式：先用油畫棒或蠟筆涂色，再用牙簽、釘子等刮刻出一幅有特色的作品。

四年級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：9月

活動(dòng)內(nèi)容：描龍畫鳳

活動(dòng)方式：用線描的方式描繪龍或鳳的形象，也可以在傳統(tǒng)圖案的基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)意。

活動(dòng)時(shí)間：10月 活動(dòng)內(nèi)容：自行車

活動(dòng)方式：仔細(xì)地觀察一輛自行車，用寫生的方法詳細(xì)地畫出來，既可以畫下來它的整體，也可以只畫泥感興趣的局布。

活動(dòng)時(shí)間：11月 活動(dòng)內(nèi)容：老鼠嫁女

活動(dòng)方式：用剪紙的方法把你想象中“老鼠嫁女”的情景表現(xiàn)出來。也可以采用小組合作的方式，大家一起構(gòu)思，合理分工，共同表現(xiàn)這一熱鬧的場(chǎng)面。

活動(dòng)時(shí)間：12月

活動(dòng)內(nèi)容：我的小筆筒

活動(dòng)方式：用自己喜歡的方法塑一個(gè)好看又獨(dú)特的筆筒，讓它陪伴你學(xué)習(xí)。

活動(dòng)時(shí)間：1月

活動(dòng)內(nèi)容：正月十五鬧元宵

活動(dòng)方式：利用身邊的材料，做一盞漂亮的花燈。五年級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：2014年9月 活動(dòng)內(nèi)容：漫畫與生活

活動(dòng)方式：欣賞不同題材和類型的漫畫作品，感受漫畫的特點(diǎn)。留心觀察生活中的人和事，選取自己喜歡的題材，創(chuàng)作一幅漫畫。

活動(dòng)時(shí)間：2014年10月 活動(dòng)內(nèi)容：對(duì)稱與均衡

活動(dòng)方式：運(yùn)用對(duì)稱與均衡這一形式美法則，創(chuàng)作一幅具有美感的作品。

活動(dòng)時(shí)間：2014年11月 活動(dòng)內(nèi)容：椅子巧設(shè)計(jì)

活動(dòng)方式：自己嘗試設(shè)計(jì)一把造型新穎獨(dú)特的椅子。

活動(dòng)時(shí)間：2014年12月 活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)畫蔬果

活動(dòng)方式：觀察蔬菜或水果，用中國(guó)畫的形式把它們表現(xiàn)出來。

活動(dòng)時(shí)間：2015年1月 活動(dòng)內(nèi)容：動(dòng)漫的擬人畫法

活動(dòng)方式：學(xué)習(xí)動(dòng)漫的擬人畫法，臨摹或創(chuàng)作一個(gè)擬人的動(dòng)漫形象。

第二學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

一年級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：3月

活動(dòng)內(nèi)容：畫紙傳傳傳

活動(dòng)方式：以小組為單位進(jìn)行繪畫接力創(chuàng)作活動(dòng)，大家共同完成一幅有趣的作品。

活動(dòng)時(shí)間：4月

活動(dòng)內(nèi)容：拼音字母變化多

活動(dòng)方式：選幾個(gè)自己感興趣的拼音字母，把它們變成有趣的畫。

活動(dòng)時(shí)間：5月 活動(dòng)內(nèi)容：畫彩蛋

活動(dòng)方式：在蛋殼上設(shè)計(jì)花紋和色彩，完成一個(gè)彩蛋作品。

活動(dòng)時(shí)間：6月

活動(dòng)內(nèi)容：我們愛看木偶戲

活動(dòng)方式：了解木偶表演藝術(shù)，欣賞多姿多彩的木偶形象。試著制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小木偶，演一演，感受木偶表演藝術(shù)

二年級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：3月

活動(dòng)內(nèi)容：聽音樂畫畫

活動(dòng)方式：欣賞一首樂曲，把自己的感受用色彩或線條表現(xiàn)出來。

活動(dòng)時(shí)間：4月 活動(dòng)內(nèi)容：剪團(tuán)花

活動(dòng)方式：剪幾個(gè)不同樣式的團(tuán)花，把它們貼在窗戶上，裝扮周圍的環(huán)境。

活動(dòng)時(shí)間：5月

活動(dòng)內(nèi)容：好玩的石頭

活動(dòng)方式：搜集一些小石頭，根據(jù)外形進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)制作出有趣的工藝品。

活動(dòng)時(shí)間：6月

活動(dòng)內(nèi)容：螞蟻的巢穴

活動(dòng)方式：用泥巴堆個(gè)螞蟻的巢穴，再挖些有趣的孔洞，完成后一起展示交流，看誰的想象力最豐富，作品好看又有創(chuàng)意。

三年級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：3月

活動(dòng)內(nèi)容：有趣的點(diǎn)彩畫

活動(dòng)方式：用點(diǎn)彩的方法完成一件自己喜歡的作品。

活動(dòng)時(shí)間：4月 活動(dòng)內(nèi)容：畫文具

活動(dòng)方式：用寫生的方法畫畫自己喜歡的文具。

活動(dòng)時(shí)間：5月

活動(dòng)內(nèi)容：古老的文字

活動(dòng)方式：用彩墨畫的形式再現(xiàn)中國(guó)古老的文字，也可以模仿古人造字的方法，自己創(chuàng)造出有趣的“文字”來，組成好看的畫面。

活動(dòng)時(shí)間：6月

活動(dòng)內(nèi)容：風(fēng)涼的扇子

活動(dòng)方式：選用合適的材料，制作一把既美觀又實(shí)用的扇子。

四年級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：3月

活動(dòng)內(nèi)容：腳的經(jīng)歷

活動(dòng)方式：寫生自己的腳或鞋，再想一想，腳走過的地方或經(jīng)歷過的事情，把它們組成一幅有意思的畫。

活動(dòng)時(shí)間：4月

活動(dòng)內(nèi)容：捏把小椅子

活動(dòng)方式：把泥巴或向皮泥捏一把造型獨(dú)特的小椅子，舉辦一個(gè)“椅子造型展”，看誰捏的小椅子既穩(wěn)固又新穎。

活動(dòng)時(shí)間：5月 活動(dòng)內(nèi)容：大花雞

活動(dòng)方式：觀察雞的形象特點(diǎn)，用裝飾、變形的手法把它表現(xiàn)得更美麗。

活動(dòng)時(shí)間：6月

活動(dòng)內(nèi)容：我和動(dòng)物交朋友

活動(dòng)方式：畫一幅畫，表現(xiàn)出人和動(dòng)物和諧相處的情景。

五年級(jí)：

活動(dòng)時(shí)間：3月

活動(dòng)內(nèi)容：巍巍太行 活動(dòng)方式：了解太行山的自然景物及歷史，豐富創(chuàng)作素材。對(duì)素材進(jìn)行篩選，以“巍巍太行”為主題完成一幅繪畫作業(yè)。

活動(dòng)時(shí)間：4月 活動(dòng)內(nèi)容：裝飾畫

活動(dòng)方式：選擇合適的材料創(chuàng)作一幅裝飾畫，設(shè)計(jì)制作時(shí)，要充分利用材料的特點(diǎn)，可以采用概括、夸張的方法。作品完成后，可以配上邊框，用來裝飾房間。

活動(dòng)時(shí)間：5月

活動(dòng)內(nèi)容：黑背景白背景 活動(dòng)方式：選擇自己感興趣的事物，靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面和黑、白、灰的變化，完成一幅黑白畫。

活動(dòng)時(shí)間：6月

活動(dòng)內(nèi)容：水墨人物

活動(dòng)方式：用水墨畫描繪你的好朋友，嘗試把他的性格表現(xiàn)出來，注意體會(huì)筆墨的變化。

第三篇：美術(shù)活動(dòng)教案

第一課 素描基本知識(shí)

（2課時(shí)）

教學(xué)目的和任務(wù)：

通過對(duì)幾何形體、靜物的研究和寫生，使學(xué)生理解體積的構(gòu)成原理、透視變化和光線在物體表面散布的一般規(guī)律；初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條和明暗調(diào)子較準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視、明暗、空間等關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：、素描的概念、素描藝術(shù)發(fā)展概況。

2、幾何形體研究和學(xué)習(xí)的目的意義，以及寫生的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

1、透視關(guān)系、明暗變化的基本規(guī)律。

2、靜物結(jié)構(gòu)與組合關(guān)系，以及構(gòu)圖的基本規(guī)律。

3、線條的表現(xiàn)和明暗色調(diào)的處理手法。

4、正確的觀察方法的培養(yǎng)，正確的作畫方法步驟的訓(xùn)練。

5、物體結(jié)構(gòu)的分析、理解和組合。

教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解與逐一輔導(dǎo)。教學(xué)過程（內(nèi)容、方法、步驟）： 一 概述

（一）素描的基本概念：

在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫?；痉譃榫€素描和光影素描，線造型素描 是中國(guó)繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運(yùn)用，但其特點(diǎn)和中國(guó)繪畫有很大的區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系等。

（二）素描的基本分類和學(xué)習(xí)的意義 從繪畫風(fēng)格方面來講，我們把它分為寫實(shí)素描和意向素描。一般來說寫實(shí)素描是比較尊重客觀實(shí)體的特征。意向素描是比較強(qiáng)調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。

2素描是繪畫藝術(shù)造型語言的基礎(chǔ)，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了繪畫造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而，對(duì)造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練來講，素描可提供認(rèn)識(shí)論和方法論的研究?jī)?nèi)容。素描是繪畫領(lǐng)域中一種獨(dú)立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是一個(gè)獨(dú)立的畫種。寫實(shí)素描幫助我們解決造型藝術(shù)中諸多最為基本的問題，告訴我們?nèi)绾萎嫵瞿闼吹降臇|西。也可告訴我們?nèi)绾稳ケ憩F(xiàn)自己想要表現(xiàn)的感人的畫面。

（三）素描的工具材料

鉛筆：-芯為石墨和膠泥混合制成，軟硬以字母H、B來區(qū)分，H硬，B軟。易著色又易擦易改，柔和細(xì)潤(rùn)，刻畫出深淺和不同層次的豐富調(diào)子，易掌握，由于前的黑度有限，和白對(duì)比較弱，畫面有時(shí)缺乏力度。

炭筆：芯為碳粉與粘合劑制成，分為軟、硬、中性三種，炭筆質(zhì)地較鉛筆松脆，顏色深重，畫出的效果強(qiáng)烈，表現(xiàn)力豐富，著色強(qiáng)難擦改。

炭精筆：碳粉、膠、動(dòng)物 的混合物，分黑、棕兩色，他比炭筆更為松軟，色濃重細(xì)潤(rùn)，用筆可粗可細(xì)，表現(xiàn)力強(qiáng)，但著色強(qiáng)難擦改。

木炭條：細(xì)木枝密封燃燒碳化而成，質(zhì)地松脆，色調(diào)柔潤(rùn)豐富，但附著力差，已掉色，難深入刻畫。

鋼筆：水之色，表現(xiàn)有局限性，深淺色調(diào)由不同疏密的線條排繪而成，組織線很講究。橡皮擦：涂改、擦淺、柔滑色調(diào)。

紙筆：用毛邊紙、宣紙卷裹而成，將其前端削尖如筆狀，用以擦、揉色調(diào)，也可借助粘著的顏色，劃出細(xì)膩豐富的色調(diào)效果。

紙：專用素描紙，也可根據(jù)個(gè)人愛好來選擇不同薄厚、不同粗細(xì)面的紙。二 靜物、石膏幾何形體寫生的目的和意義

我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬別的，但我們可以用不同的幾何形來概括，這樣看來復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實(shí)繪畫的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。三 基本透視原理

透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫實(shí)素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3傾斜透視，4圓透視，5投影透視，6倒影透視（這里利用板書、畫透視圖來說明基本原理，更詳細(xì)的內(nèi)容應(yīng)在透視學(xué)理論課上解決）。四 寫生中的光影、黑、白、灰色調(diào)規(guī)律及畫面中的表現(xiàn)

沒有光，事物無法呈現(xiàn)視覺形象，有光就有影，光和影構(gòu)成的明暗關(guān)系成為色調(diào)深淺變化的依據(jù)，光影素描本源于西方的寫實(shí)繪畫，她把物象各個(gè)轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，分為：亮色調(diào)---直接受光部分；灰色調(diào)---側(cè)面受光部分，較弱的亮部，明暗交界線，受光與背光的交界地帶；反光物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成，投影物體遮擋光線的部分稱為“五調(diào)”。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫理論中也有“石分三面”之說，陰、陽、背向，歸納出物象空間立體的表現(xiàn)規(guī)律。寫實(shí)繪畫的寫實(shí)性是一個(gè)相對(duì)的概念，絕對(duì)的照相機(jī)式的無個(gè)性寫實(shí)是不存在的，無論多麼忠實(shí)的寫實(shí)愿望，最終都只是一種繪畫效果的轉(zhuǎn)換，而轉(zhuǎn)換方式的依據(jù)既是觀擦方法，不同的藝術(shù)觀念和審美態(tài)度，指引著不同的觀察方

法和觀察角度，而不同的觀察方法和角度又引導(dǎo)著視知覺在對(duì)物象中選擇不同的表現(xiàn)方式和效果。使繪畫變得豐富多彩，如以線帶調(diào)子式、體面式、結(jié)構(gòu)式、光影式等。五 寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖

角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。你所設(shè)計(jì)的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。六 寫實(shí)素描的觀察方法

1、整體觀察 將目光掠過對(duì)象的細(xì)枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個(gè)明確的整體印象。

2、相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點(diǎn)，確切位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對(duì)象的每一個(gè)視覺信息都納入一個(gè)相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對(duì)象。

3、由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。這是一個(gè)分析理解的問題。這種態(tài)度對(duì)我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。4、特征意識(shí)和節(jié)律意識(shí)。七 素描造型的基本要素

1、形與體---星既物體的平面形狀，體既物體的體積。

2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個(gè)以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)，凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)”。3、線與面 相生相依的關(guān)系。

4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。

5、光影調(diào)子

八、寫生的方法步驟

1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。

2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。

3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實(shí)相映，強(qiáng)弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。

4、深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實(shí)強(qiáng)弱有序。

九、實(shí)踐課部分

（一）、石膏幾何寫生

石膏幾何體寫生應(yīng)把握的要點(diǎn)及作業(yè)檢查：

1、要點(diǎn)把握：

（1）立方體中的各線段必須服從于近長(zhǎng)遠(yuǎn)短的透視規(guī)律，圓柱體則須注意其圓平面的透視規(guī)律，切忌出現(xiàn)輪廓的“反透視”現(xiàn)象。

（2）從體面結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析明暗變化的本質(zhì)依據(jù)理性的理性的理解和表現(xiàn)光影關(guān)系及色階變化，切忌看一點(diǎn)畫一點(diǎn)，表面地?fù)渥矫靼嫡{(diào)子。

2、作業(yè)檢查：

（1）角度選擇是否表現(xiàn)物象的主要形體特征？（2）構(gòu)圖設(shè)計(jì)是否飽滿而有節(jié)奏？

（3）明暗調(diào)子是否正確，畫面是否不明快，灰，臟。（4）是否表現(xiàn)物體的空間感，體積感、質(zhì)感、量感？

（二）、靜物素描寫生、1、靜物寫生的目的和任務(wù)

前面我們?cè)谑鄮缀误w寫生部分中，學(xué)習(xí)和理解了形體結(jié)構(gòu)關(guān)系及其明暗調(diào)子的基本知識(shí)，靜物練習(xí)這部分內(nèi)容是在上部分課程的基礎(chǔ)上，增加固有色與質(zhì)感變化的新課程，物體的造型形態(tài)也呈顯出更為更復(fù)雜的多樣性，因而他為我們的素描造型訓(xùn)練提供了更多更為豐富的的內(nèi)容。

2、要點(diǎn)把握（1）色感與明度

素描是一種單色的繪畫，因而關(guān)于物象的色彩感覺只想通過黑白灰色調(diào)的明度變化來表現(xiàn)。因而在靜物寫生中，準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差別，對(duì)于色感的傳達(dá)致關(guān)重要。

明度關(guān)系的表達(dá)是一種相對(duì)關(guān)系的表達(dá)，因而我們無許也不可能在白紙與鉛筆的黑白這一限色調(diào)中表達(dá)出對(duì)象世界光與色的強(qiáng)度。因此需要學(xué)習(xí)的是運(yùn)用物體明暗變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律，以黑白色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤瑏砀爬ê捅憩F(xiàn)出對(duì)象色彩的明度效果。因此，畫面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容。我們需要在各物體之間固有色的明度范圍內(nèi)，細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的層次關(guān)系，以獲得準(zhǔn)確的色調(diào)依據(jù)。（2）質(zhì)感的表現(xiàn)

有物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺感知即為質(zhì)感。如玻璃表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅(jiān)硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺經(jīng)驗(yàn)和觸覺經(jīng)驗(yàn)。在靜物寫生中，質(zhì)感的傳達(dá)是一個(gè)重要的表達(dá)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實(shí)效果的真實(shí)豐富。（3）量感的表現(xiàn)

由物體的重量帶給人的視覺感知即為量感。在繪畫表現(xiàn)中體感和質(zhì)感是造成物體量感的重要因素。如果畫面出現(xiàn)的是一個(gè)沒有體積的平面，縱然表現(xiàn)出了質(zhì)感，卻難以產(chǎn)生量感。4

而不同的質(zhì)感又會(huì)喚起人們不同的量感經(jīng)驗(yàn)，如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。

3、作業(yè)設(shè)置

（1）以線為手段的體面結(jié)構(gòu)素描——短期的理解性輔助練習(xí)。要求運(yùn)用前面石膏幾何造型規(guī)律，以提煉和歸納的造型理念研究和分析復(fù)雜 的靜物對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。

（2）明暗調(diào)子調(diào)子全因素描——長(zhǎng)期的表現(xiàn)性練習(xí)。要求運(yùn)用前一部分課程內(nèi)容知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上，用明暗調(diào)子刻畫出物體的體積、量感質(zhì)感和色感，進(jìn)一步提高深入的寫實(shí)能力。

4、作業(yè)布置

靜物的布置主要注意幾點(diǎn)：

（1）選擇靜物主題明確，內(nèi)容搭配符合邏輯狀態(tài)。（2）物體大小形狀搭配得當(dāng)，富于變化而又和諧。（3）物體的造型體積與表面質(zhì)感富于變化避免雷同。（4）物體的固有色應(yīng)注意黑白灰色調(diào)的距離和節(jié)奏。（5）以頂側(cè)自然光為宜。

5、作業(yè)檢查

（1）構(gòu)圖是否得當(dāng)？

（2）物體的結(jié)構(gòu)及其透視是否準(zhǔn)確？

（3）畫面整體色調(diào)明暗關(guān)系是否符合光影規(guī)律？（4）畫面是否表現(xiàn)出了物象的質(zhì)感、亮感、體積感？

第二課 石膏體結(jié)構(gòu)素描

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握物體的基本造型個(gè)性、理解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。重點(diǎn)：物體的形狀個(gè)性、結(jié)構(gòu)、透視 難點(diǎn)：物體的分面、透視

教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，可不施明暗沒有光影變化或也可適當(dāng)參插一些明暗關(guān)系，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。它除了畫出看得見的外觀物象，還畫出了看不見的內(nèi)在連貫的結(jié)構(gòu)以及看不見的外部輪廓。

為什么結(jié)構(gòu)素描舍棄光影變化的刻畫，而刻意強(qiáng)調(diào)物象本質(zhì)的結(jié)構(gòu)特征呢？這是由它的訓(xùn)練目的決定的。我們知道，繪畫素描是培養(yǎng)造型能力，訓(xùn)練正確的觀察能力和在平面上描繪立體形象的能力，用藝術(shù)語言再現(xiàn)物體的形象為目的。而結(jié)構(gòu)素描除了培養(yǎng)造型能力外，最終目的在于訓(xùn)練設(shè)計(jì)者用立體的思維去看待和理解設(shè)計(jì)對(duì)象。如畫一個(gè)產(chǎn)品時(shí)，首先要對(duì)該產(chǎn)品進(jìn)行全方位觀察，甚至把它拆開來研究，這樣就會(huì)對(duì)該產(chǎn)品有一個(gè)立體的空間概念。只有對(duì)所有的面進(jìn)行觀察，才能理解其結(jié)構(gòu)，從而能夠達(dá)到離開具體物象，從各種設(shè)想角度去描繪和把握對(duì)象或者進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)組合。這就是結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練目的。這種學(xué)習(xí)過程，不受光影變化的影響，只與結(jié)構(gòu)特征有關(guān)。因此結(jié)構(gòu)素描學(xué)習(xí)干脆舍棄光影因素，強(qiáng)調(diào)本質(zhì)結(jié)構(gòu)特征，更能表達(dá)其設(shè)計(jì)輔助功能。就結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練的本質(zhì)來說，仍然是為了提高美術(shù)造型能力，達(dá)到不僅能熟練地寫生，而且能把設(shè)計(jì)師創(chuàng)造思維過程中形成的形象用結(jié)構(gòu)素描方式表達(dá)出來。

結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的描繪能力，結(jié)構(gòu)的分析能力和塑造能力外，更重要的是培養(yǎng)眼（觀察）、心（理解）、手（表現(xiàn)）的協(xié)調(diào)能力，通過素描認(rèn)識(shí)自然，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)能力。逐步掌握準(zhǔn)確表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的方法，對(duì)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想設(shè)計(jì)意象進(jìn)行直觀的形象表達(dá)。這種訓(xùn)練在表現(xiàn)手段上與明暗素描訓(xùn)練有較大的區(qū)別。而對(duì)形體、透視、比例等要求則與明暗素描差不多。石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的畫法:

1、觀察對(duì)象，在畫面上定好構(gòu)圖：三角形。

2、定出形體的大的比例，畫出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過此來檢查物體的形體和透視準(zhǔn)確性。

3、保留起稿時(shí)的線條，作為輔助線，逐步地畫出物體的形體起伏變化。

4、用粗線條來示物體的空間位置，注意線條的虛實(shí)變化。畫面主要的地方，可畫得實(shí)一點(diǎn)，次要的地方可畫得虛一點(diǎn)。

5、反復(fù)地用線表現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強(qiáng)空間感。

6、從整體出發(fā)，調(diào)整畫面 作業(yè)布置：

1、石膏幾何體組合寫生 4開紙 2課時(shí)一張

作業(yè)要求：透視準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理能用線條表現(xiàn)出物體的虛實(shí)與空間關(guān)系對(duì)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析透徹，表現(xiàn)準(zhǔn)確。

5、作業(yè)檢查

（1）構(gòu)圖是否得當(dāng)？

（2）物體的結(jié)構(gòu)及其透視是否準(zhǔn)確？

第三課 靜物結(jié)構(gòu)素描

（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生從整體觀察與掌握物體的造型、理解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。重點(diǎn)：物體的各部位的形狀、比例、結(jié)構(gòu)與透視 難點(diǎn)：物體的形體歸納、分面、透視 教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、歸納法 教學(xué)過程：

一、兩至三張的靜物結(jié)構(gòu)素描優(yōu)秀作品欣賞（指點(diǎn)學(xué)生欣賞）

二、分階段教學(xué)：

1．物體造形階段

用長(zhǎng)線、直線構(gòu)圖，用水平線、垂直線比較，畫出物體形狀大小，物體也有它自身的性格，需留意它們的不同形狀并要求用直線畫出物體的外輪廓線。

通過直線的對(duì)比，理解形體的比例。

2．物體的結(jié)構(gòu)透視階段：理解形體的體積、結(jié)構(gòu)等因素。

a．方體和球的透視

b．在面與面的轉(zhuǎn)接上要有交代，一般是在轉(zhuǎn)接的地方分面。

c．根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)透視線分面，隨著透視結(jié)構(gòu)線的旋轉(zhuǎn)，透視面積逐漸變窄。3．在明暗交界線加強(qiáng)分面的透視轉(zhuǎn)接 4．局部深入階段（難點(diǎn)）

抓住主體局部深入，先從前面物體分面，越前面的物體，分面越詳細(xì)（前實(shí)后虛，從而推出畫面的空間感）

5．根據(jù)畫面反復(fù)調(diào)整前面階段1、2、3、4點(diǎn)，要明確前實(shí)后虛。作業(yè)布置：

1、以靜物為主的組合寫生 對(duì)開紙 2課時(shí)1張 作業(yè)要求：

1、透視準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，比例正確

2、能用線條表現(xiàn)出物體的虛實(shí)與空間關(guān)系

3、對(duì)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析透徹，表現(xiàn)準(zhǔn)確。作業(yè)檢查

（1）構(gòu)圖是否合理，比例是否正確？（2）能用線條表現(xiàn)出物體的虛實(shí)與空間關(guān)系？（3）對(duì)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析透徹，表現(xiàn)準(zhǔn)確？

第四課 明暗素描（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握物體的光影效果、理解物體結(jié)構(gòu)和基本透視。重點(diǎn)：物體光影的表現(xiàn)與質(zhì)感表現(xiàn)

難點(diǎn)：對(duì)畫面的整體把握，避免“灰”、“花”、“臟” 教學(xué)方法：理論講授與實(shí)踐指導(dǎo) 教學(xué)過程： 素描的觀察方法

1、形體觀察

現(xiàn)實(shí)生活中的物體都有自己的特征和形態(tài)、質(zhì)地、重量及空間。但我們通過觀察、概括，可以發(fā)現(xiàn)他們不外乎都是由方形和圓形組成的。所以在觀察任何物體時(shí)，都必須把它概括成最簡(jiǎn)單的基本形。通過透視規(guī)律后，就可以用這些簡(jiǎn)單的基本形把十分復(fù)雜的形體表現(xiàn)出來。在形體觀察階段，學(xué)生對(duì)物體的形基本都能做到歸納概括。

2、形體結(jié)構(gòu)

物體都有自己的外形和內(nèi)部構(gòu)造，在寫生中不能只注意外形的變化，在素描訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)十分重要。在一般情況下，物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系是不會(huì)變化的，無論環(huán)境光線如何變

化，都只能引起明暗色調(diào)的變化，其本身的結(jié)構(gòu)并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境光線的因素而有所改變。因此只有熟悉理解了寫生對(duì)象的形體和結(jié)構(gòu)關(guān)系才能準(zhǔn)確地塑造物體。

在進(jìn)行全因素素描前有必要作一兩幅結(jié)構(gòu)素描練習(xí)。

3、形體比例

寫生過程中，必須強(qiáng)調(diào)比例關(guān)系的準(zhǔn)確。要做到比例關(guān)系的準(zhǔn)確性，就必須在觀察階段就要整體觀察、整體比較、整體表現(xiàn)，切不可局部觀察和繪畫。

確定比例關(guān)系的方法是：從整體到局部，先確定大的全局比例關(guān)系，如最高最低，最左最右，在圖中的位置最大物體中間的最小物體等，然后再確定從大到小的局部的比例關(guān)系。其中的局部比例關(guān)系一定 要服從整體的比例關(guān)系，要不斷在畫面上下左右，利用水平線、垂直線、斜線和虛的輔助線反復(fù)比較，以檢查比例的準(zhǔn)確性。

4、形體與明暗

形體造型準(zhǔn)確后，明暗光影就是素描造型的重要表現(xiàn)形式之一了。

由于物體質(zhì)地所吸收和反射光的強(qiáng)弱有所差別，就形成了明暗光影的不同。另外光照的角度和強(qiáng)弱也使得物體的明暗層次更加豐富和復(fù)雜。

大多數(shù)學(xué)生都對(duì)“三大面”“五大調(diào)子”有所了解，但在運(yùn)用到寫生過程中，卻常常表現(xiàn)得不夠充分。

所謂三大面指的是；亮面、灰面和暗面；五大調(diào)子則是亮面、灰面、明暗交界、暗面反光及投影。

在寫生中，主要出現(xiàn)的問題有兩種：一種是灰面的層次表現(xiàn)得不夠豐富，使畫面僅僅區(qū)別了亮面和暗面，沒有表現(xiàn)出亮灰、暗灰、環(huán)境以及反光對(duì)物體復(fù)雜的影響。另一種是灰面過多，而亮面、暗面區(qū)分不明確，使得整幅畫缺少重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，都很平均，也就是所說的“畫灰”了。

因此，作畫中必須反復(fù)比較亮部、暗部以及其它中間層次，在統(tǒng)一中求變化，在強(qiáng)調(diào)差別時(shí)又要注意畫面整體性。

另外，還有少數(shù)學(xué)生杜宇明暗交界線和投影還有些問題。明暗交界線是區(qū)分出亮面和暗面的一個(gè)交界的線形，它一般沿著物體造型結(jié)構(gòu)的走勢(shì)出現(xiàn)在受光面和背光面之間，而不是自身形成的不與物體造型相干的部分。

投影一般是先鋪大調(diào)子是和物體的暗面一同鋪的，投影的形狀也是依據(jù)物體造型的不同而不同，而且投影近物體的部分越黑，反之越遠(yuǎn)越亮。

5、質(zhì)感、亮感與空間感

控制準(zhǔn)確的明暗反差和掌握表現(xiàn)方法及靈活的筆法對(duì)表現(xiàn)物體的質(zhì)感、亮感十分重要。

一般，光滑的物體明暗反差較大，毛糙的物體明暗反差較小，光滑的物體受環(huán)境和反光的影響明顯，毛糙的物體受固有色的影響，明暗反差弱。軟物體用筆輕松，堅(jiān)硬物體用筆肯定。

在表現(xiàn)空間感方面，要首先確定畫面的主體。從而作畫時(shí)心里清楚哪些要畫得清楚、強(qiáng)烈、具體，哪些要模糊簡(jiǎn)略。一般情況下，前面的物體清楚，后面的物體模糊，強(qiáng)光下明暗對(duì)比強(qiáng)，弱光下明暗對(duì)比弱，對(duì)比強(qiáng)就往前突出，對(duì)比弱就往后退。

可概括為：亮面實(shí)，暗面虛，前面實(shí)，后面虛，中間實(shí)，邊上虛，主體實(shí)，背面虛 明暗素描是通過光與影在物體上的變化，體現(xiàn)對(duì)象豐富的明暗層次。明暗是表現(xiàn)物象立體感、空間感的有力階段，對(duì)其真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象具有重要的作用。明暗素描適宜于立體地表現(xiàn)光線照射下物象的形體結(jié)構(gòu)、物體各種不同的質(zhì)感和色度、物象的空間距離感等等，使畫面形象更加具體，有較強(qiáng)的直覺效果。在早期的繪畫中，就有人不同程度地采用了這種手段。到了文藝復(fù)興時(shí)期，隨著科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了這種手段的成熟，形成了明暗造型的科學(xué)法則。這時(shí)期的三杰：達(dá)·芬奇、米開郎基羅、拉斐爾等藝術(shù)大師的研究實(shí)踐把前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展到了一個(gè)新的階段。

初學(xué)者在開始學(xué)習(xí)時(shí)，最好采用燈光下的幾何體來練習(xí)，它能幫助你認(rèn)識(shí)物體在光源下的明暗變化；接著再結(jié)合靜物進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步了解光源在復(fù)雜形體的明暗變化，以更深一步了解和掌握光源的變化及對(duì)象所表現(xiàn)的立體感、質(zhì)感、明暗、空間關(guān)系等。在調(diào)子素描的訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)光影與黑白意識(shí)，關(guān)注明暗變化的節(jié)奏規(guī)律，以及增強(qiáng)立體觀念與空間意識(shí)。

1、光影與黑白意識(shí)。

光的照射產(chǎn)生明暗調(diào)子，明暗構(gòu)成黑白，它是構(gòu)成完整視覺表現(xiàn)形式的重要因素。明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映，物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)，決定了物體明暗的變化，而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動(dòng)而變化。由明暗而產(chǎn)生黑與白，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體與背景的空間關(guān)系，以及物體明暗生成畫面的黑白灰關(guān)系。

2、明暗變化的節(jié)奏規(guī)律。

在作畫過程中我們知道整體地觀察與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫的始終。在進(jìn)行畫面深入的過程中，應(yīng)該讓同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到亮部與亮部之間、暗部與暗部之間、中間色之間有節(jié)奏的漸變規(guī)律，也就是說物體最亮、最暗只有一處，其他是次亮、再次亮，依次遞減，從而產(chǎn)生明暗調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。

3、立體觀念與空間意識(shí)。

體積感與空間感，是整個(gè)素描訓(xùn)練過程的追求目標(biāo)之一，也是素描觀念的直接體現(xiàn)。既要有整體的體積，又要有細(xì)節(jié)的體積。作畫前，首先要分析形與體的關(guān)系，關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線，轉(zhuǎn)折點(diǎn)，注意形體的起伏變化；外形與明暗交界線的變化，與形體的起伏變化都有著直接的關(guān)系。

三、調(diào)整階段應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

1、表現(xiàn)物體的質(zhì)感。質(zhì)感是物體本身的材質(zhì)所形成的物理表象，如玻璃制品、金屬器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在視覺和觸覺之間形成平滑或粗糙、堅(jiān)硬或松軟、干澀或濕潤(rùn)各自不同的視覺感受。如何表現(xiàn)觀者內(nèi)心感受呢，要觀察物體紋理的規(guī)則：是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的。通過線條有序地排列，或揉擦或涂抹，或點(diǎn)、刮等多種手段去表現(xiàn)紋理的質(zhì)感，從而達(dá)到視覺的真實(shí)感。

2、加強(qiáng)對(duì)比效果。線條本身的粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲折、圖形的大小、方圓、明暗的黑白、強(qiáng)弱，以及物質(zhì)材料所形成的堅(jiān)硬與松軟、平滑與粗糙、干澀與濕潤(rùn)，等等，均會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)力的對(duì)比。對(duì)比形成反差，反差生成視覺沖擊力。在靜物素描教學(xué)訓(xùn)練中，運(yùn)用反差對(duì)比，可達(dá)到生動(dòng)、活潑、豐富、強(qiáng)烈的視覺效果和審美感受。

3、進(jìn)行藝術(shù)處理。整個(gè)素描過程都是以形象思維規(guī)律去觀察美、發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)具有審美價(jià)值的藝術(shù)因素。教學(xué)中，要求把對(duì)形象的認(rèn)識(shí)提高到藝術(shù)形式美的高度來觀察，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的力度感深厚感、節(jié)奏感和秩序感，積極主動(dòng)地通過點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用，有效地表現(xiàn)對(duì)象，表現(xiàn)對(duì)物體感受。作 業(yè)： 2課時(shí) 作業(yè)檢查

（1）構(gòu)圖是否合理，比例是否正確？（2），畫面是否統(tǒng)一，光影效果是否明確？

要 求： 造型準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，可表現(xiàn)空間感與質(zhì)感，畫面統(tǒng)一，光影效果明確。

第四篇：美術(shù)活動(dòng)教案

美術(shù)活動(dòng)—《美麗的花》教學(xué)設(shè)計(jì)

沙市第二教育幼兒園 張勁

【活動(dòng)領(lǐng)域】美術(shù) 【活動(dòng)內(nèi)容】美麗的花 【適用班級(jí)】大班 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用自己喜歡的撕、貼、粘、剪等方式，進(jìn)行花的手工制作活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒的審美能力與創(chuàng)造能力。

3、了解各種花的外性特征和特點(diǎn)。能說出花的外形特征及特點(diǎn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、森林的清晨音樂、輕柔音樂

2、實(shí)物一束鮮花，各種花的圖片

3、紙剪圓形、三角形、正方形若干。白紙若干。

4、剪刀、膠水、油畫棒、記號(hào)筆

【教學(xué)重點(diǎn)】能說出花的外形特征及特點(diǎn)。發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。【教學(xué)難點(diǎn)】能用自己喜歡的美術(shù)方式，進(jìn)行花的手工制作活動(dòng)?；顒?dòng)過程：

一、聞花的香，激發(fā)幼兒興趣（師）：我今天帶來一位客人，在把他們請(qǐng)出來之前請(qǐng)你們先起閉眼睛來，我們一起聞一聞猜猜他們是誰？是誰來了？（幼）漂亮的花。

二、播放課件認(rèn)識(shí)各種花了解寓意（師）：你們真棒！那我們就一起來看看畫面中有哪些花？（播放課件,見活動(dòng)圖片）好，畫面播放完了，誰可以準(zhǔn)確的說出他們的名字？（幼）：荷花，杜鵑花，玫瑰......（師）：黃玫瑰 ——深深的祝福、香水百合——田園幸福

郁金香 ——無盡的愛、最愛

菊花—— 清凈、懷念、成功

蝴蝶花—— 相信就是幸福

一串紅—— 喜氣洋洋、滿堂吉慶

向日葵—— 沉默的愛、光輝、忠誠（師）：還有誰可以說出畫面中沒有出現(xiàn)的花的名字？

三、花的相同于不與不同（師）：小朋友們說出好多花的名字。有哪個(gè)小朋友可以跟我們說說花是什么樣的。（幼）：有花托，花瓣，花蕊

（師）:老師總結(jié)。哦，原來是這樣的。那，每朵花都是一樣的嗎？（幼）：不是。（師）：我知道花的形狀不同，顏色一樣？，花還會(huì)說話（老師引導(dǎo)幼兒找不同）（幼）：（師）：小朋友們真棒，知道這么多有關(guān)花的知識(shí)。

四、集體討論制作花的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望（師）：你們喜不喜歡花？（幼）：喜歡（師）：老師有一個(gè)提議，不知道能不能得到大家的支持，老師想讓小朋友動(dòng)手制作一朵你喜歡的花好不好？（幼）：好（師）：在制作方法上誰有好的創(chuàng)意和我們分享？（幼）：剪、撕、拼貼、畫手工制作（師）：你們的創(chuàng)意真好。這里有幾只老師自己動(dòng)手制作的花。老師的制作方法和你們一樣，用了拼，貼，剪，畫等方法。老師準(zhǔn)備了許多制作工具，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己選擇你喜歡的制作方法制作。

五、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）

六、創(chuàng)作《美麗的花》（師）：你們創(chuàng)作的花真漂亮，看看，這里有一大片花園，我們把花放到花園里去好不好。（幼）：好（請(qǐng)幼兒將作品隨意粘貼在畫板上）邊貼邊隨意請(qǐng)幼兒代表說出自己創(chuàng)作的的名字。（師）：好漂亮的花海呀，我們一起來給我們的畫取個(gè)名字吧！（幼）：《美麗的花》

七、森林的清晨音樂（背景音樂起），幼兒舞蹈結(jié)束

第五篇：美術(shù)活動(dòng)教案

美術(shù)活動(dòng)：小班紙團(tuán)印畫《漂亮的花裙子》

平度市實(shí)驗(yàn)幼兒園 孫磊磊

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及實(shí)施策略：

《漂亮的花裙子》出自青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程用書小班《藝術(shù)表現(xiàn)》。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)為小動(dòng)物裝飾裙子的情境，學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫的方法?！吨改稀分兄赋觯河變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。因此，本次活動(dòng)中，我將遵循小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，優(yōu)化活動(dòng)情境，注重感受和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作獲取紙團(tuán)印畫的有益經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專注、耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)，激發(fā)幼兒印畫的欲望，從而充分體驗(yàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂與滿足。

鑒于以上分析，為更好地達(dá)成目標(biāo)，活動(dòng)中將采用以下教學(xué)策略： 1.創(chuàng)設(shè)富有童趣的活動(dòng)情境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅、充滿童趣的情境，以“森林舞會(huì)”為主要情節(jié)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在富有童趣的情境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和探究紙團(tuán)印畫的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，豐富自己的操作感受，逐步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2.采用視、聽、說、做相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等形式，充分感知裙子的顏色、圖案及款式的多樣，探索用多種顏色裝飾裙子的方法，印畫各種各樣的花裙子，充分感受和體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3.凸顯課程的整合，注重領(lǐng)域之間的有機(jī)結(jié)合。

兒童的發(fā)展是一個(gè)整體。活動(dòng)中，教師以簡(jiǎn)短有趣的故事為載體，探究紙團(tuán)印畫的方法，并在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品；教師引導(dǎo)幼兒感知裙子的圖案和顏色，同時(shí)注意幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。語言、科學(xué)、健康在美術(shù)活動(dòng)中自然滲透，真正促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

以上只是我預(yù)定的教學(xué)策略。在活動(dòng)組織過程中，我將切實(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，獲取有益經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子，能區(qū)分多種顏色。2.能大膽選用自己喜歡的顏色作畫，印畫時(shí)注意畫面布局。3.保持桌面和衣服的干凈整潔，體驗(yàn)為小動(dòng)物裝飾裙子的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)紙團(tuán)印畫方法的課件；各種裙子的圖片若干；顏料；紙團(tuán)；背景圖；濕巾；作品展示板；音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：選擇自己喜歡的顏色用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子。活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種美麗的裙子，充分感知裙子顏色、圖案等方面的特征。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞顏色、款式、圖案多樣的裙子，并進(jìn)行交流：裙子是什么顏色的？裙子上有什么圖案？

2.創(chuàng)設(shè)“森林舞會(huì)”的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

結(jié)合課件，以故事形式引導(dǎo)幼兒觀察小兔裙子上圖案和顏色的變化。

教師：小白兔找來一塊雪白雪白的布，做了一條小裙子。它來到花園里，跳一跳，紅色的小花跑到裙子上；滾一滾，黃色的小花跑到裙子上；轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，綠色的小花跑到裙子上。

3.通過交流討論和示范演示，探索紙團(tuán)印畫的方法。1）出示印畫裙子，師幼交流，討論紙團(tuán)印畫的方法。

討論：漂亮的小花是怎樣跑到裙子上的？猜一猜是用什么印上的？誰來試一試？請(qǐng)幼兒進(jìn)行演示。

2）引導(dǎo)幼兒探索用多種顏色裝飾裙子。

討論：怎樣把裙子變成花裙子？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。

教師根據(jù)幼兒演示情況提出紙團(tuán)印畫要求。提示：一個(gè)紙團(tuán)只能印一種顏色；要把裙子的每一個(gè)地方都印到；印畫時(shí)保持桌面和衣服的干凈整潔。

3）教師小結(jié)紙團(tuán)印畫的方法。

教師：拿起小紙團(tuán)，親親顏料盤，用力按一按，裙子真漂亮。

4.幼兒用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子，教師針對(duì)不同能力幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。1）幼兒自主選擇顏色裝飾裙子。

2）播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒用多種顏色印畫，保持桌面和衣服的整潔，幫助能力稍弱的幼兒。

5.師幼欣賞、評(píng)析幼兒作品，共同分享紙團(tuán)印畫的樂趣。

引導(dǎo)幼兒介紹自己的裙子，圍繞“你的花裙子送給了誰？裙子上都有哪些顏色？你最喜歡哪一條裙子？”進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。