第一篇：幼兒園《我的名字克里桑斯美美》教案

我的名字克里桑斯美美

教學目標:

1.了解故事的大致內(nèi)容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護。

2.仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試理解克麗桑絲美美心里的變化過程。

3.在閱讀過程中不斷產(chǎn)生自我認同感，正確認識自己的民資，不自卑，不驕傲。教學重點:

讓幼兒仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試理解克麗桑絲美美的心理變化過程。教學重點:

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，把幼兒帶入其中，并讓幼兒積極地與討論發(fā)言。

2.組織幼兒仔細觀察。發(fā)揮想象，學會揣摩故事的內(nèi)涵，讓幼兒有體驗的快樂。教學步驟:

一、談話導入

1.孩子們，你們快要上小學了?？墒悄銈冎缹W校的名字嗎？（引導幼兒積極發(fā)言）

2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們說出它的名字？

①讀著這個名字有什么感受？（名字太長了）

②長長的名字背后發(fā)生了怎樣地故事呢？

二、講述故事

1.講述出生取名

（鼠爸爸和鼠媽媽有了一個可愛的女兒，他們要為女兒取個好聽的名字。鼠媽媽說：“就用一朵菊花來給女兒起個名字吧！這個名字一定是完美無缺的”鼠爸爸說：“就叫克麗桑絲美美菊花”）。

師：出示圖畫，讓幼兒觀察。并讓幼兒用完整地話說出克麗桑絲美美在干嘛？

2.上學前

師：在父母的呵護下，克麗桑絲美美和我們小朋友一樣一天天幸?？鞓返厣钪ㄒ来纬鍪緢D畫，仔細看。從圖畫中發(fā)現(xiàn)了什么，又感受到了什么？）

過渡：

克麗桑絲美美有多愛她的名字呢？我們繼續(xù)往下看（依次出示圖畫）

師：早上，媽媽會叫克里桑絲美美起床。

爸爸會叫她吃飯。

她還會對著鏡子自己叫自己。

提問：

出示圖片，讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒？

3.第一天上學

師：出示圖片，讓孩子們找克麗桑絲美美的名片？

提問：

你們怎么知道那張名片是克麗桑絲美美的名字呢？

（克麗桑絲美美的名字很長……）

4.逐步引導孩子們把自己的名字變長？

如：

姓名

↓

大名+小名

↓

花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）

↓

家長的名字

5.國家，看圖片講故事

（剛開始，克麗桑絲美美無比喜愛自己的名字?？墒菚r間長了，同學們嘲笑，克麗桑絲美美很傷心，要求爸爸，媽媽改名字。爸爸、媽媽說：“你的名字里有我們愛的希望，所以不能改”克麗桑絲美美有點難過）

6.再上學

出示圖片，講故事

（當新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時，音樂老師說“哦，這真是一個完美無缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的完美無缺的名字”。最后，音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）

7.補充后記，把故事講完

三、聯(lián)系自己

1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。

2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！

總結(jié)：

小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！

第二篇：我的名字克麗桑絲美美菊花教案(精簡)

《我的名字克麗桑絲美美菊花》——導讀教案

【教學目標】

1、通過聽故事，掌握故事的大致內(nèi)容，知道克麗桑絲美美對她的名字的態(tài)度的轉(zhuǎn)化及原因。

2、體會小老鼠為自己名字態(tài)度轉(zhuǎn)化的過程，以及爸爸媽媽對她的愛。

3、通過聽故事，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力以及想象能力。【教學重點】

讓學生認真觀察繪圖本童書中語言文字之外的以繪畫表達的細節(jié)，從中理解故事的內(nèi)容，學會讀圖畫書的方法?！窘虒W難點】

1、如何把握好時間，在30分鐘時間內(nèi)導讀一本書，并讓學生積極地參與討論。

2、會仔細觀察，發(fā)揮想象，學會揣摩故事的內(nèi)涵，有體驗的快樂。教學步驟：

一、談話導入

1、師：陸老師第一次來你們班上課，有很多小朋友的名字老師都不知道，①你愿意帶著微笑把你的名字介紹給我么？ ②你知道名字有什么用么?

2、引入主人公（出示封面圖）

3、師：究竟她和她的名字發(fā)生了怎么樣的故事，我們一起來讀一讀這本書吧！

二、導讀

1、介紹圖畫書。

2、封面。我們還能從封面上知道什么？

介紹作者：十九歲就開始童書創(chuàng)作的Kevin，他創(chuàng)作了一系列的小老鼠的故事，其中每一只老鼠都有自己獨特的個性，敏銳的Chrysanthemum，旺盛活力的Lilly，舍不得自己小毯子的歐文等。而這些小老鼠明星們一經(jīng)推出，立刻受到小朋友們的歡迎。

3、扉頁

4、講述出生取名。師：克麗桑絲美美出生的那一天，是她的父母一生中最快樂的一天?？纯磮D，你還能從這幅圖中知道哪些？

5、成長。生觀察圖，交流。師講述。（克麗桑絲美美長啊，長啊，長啊……）

6、過渡：她有多愛她的名字呢？我們繼續(xù)往下看。講述：媽媽叫她起床……

7、上學。

師：你能描述一下克麗桑絲美美的動作么？

她看上去——非常快樂，猜一猜，什么事讓克麗桑絲美美高興成那樣？ 講述。

8、點名。

師：可是，在楚德老師點名的時候，大家一聽到克麗桑絲美美的名字，就咯咯地笑了起來。從圖上找找，是什么原因呢？

9、師講述嘲笑頁。對照點名頁認識三只新老鼠。講述午睡

1、排隊1。

10、出示回家1。師：鼠爸爸和鼠媽媽多想了解一下寶貝第一天上學的情況呀！克麗桑絲美美會對爸爸媽媽說些什么呢？ 出示晚餐1。

師：爸爸媽媽想了哪些辦法來安慰她？

11、出示做夢1。

師：那天夜里，克麗桑絲美美夢到自己的名字叫珍妮，那是一個非常愉快的夢。想象一下，夢里會發(fā)生哪些事呢？

12、師講述上學2。

師：還記得昨天克麗桑絲美美第一天上學的樣子么？學會回看。

13、講述游樂場。

14、出示做夢2。

生交流克麗桑絲美美夢到了什么？師講述。

15、講述上學3。

師：這天上學，與前一次上學又有什么不同呢？回看。

16、出示新音樂老師。

師：看圖，你們覺得這個音樂老師怎么樣？

17、講述分配角色、嘲笑1、2、音樂老師介紹自己的名字。師：觀察克麗桑絲美美的表情變化。

18、出示圖綻放。師講述綻放、羨慕。

19、出示最后一幅圖。

師：克麗桑絲美美的這個動作似曾相識……回憶、講述。

三、聯(lián)系自己

1、師：克麗桑絲美美和她名字的故事講完了，你的名字一定也有故事，去問問爸爸媽媽吧！

2、師總結(jié)：在每一個父母的眼中，你們都是獨特的，完美無缺，就像你們的名字，這是爸爸媽媽歡迎你來到世上送給你的第一份禮物，里面有愛，有希望，珍惜她吧！

第三篇：美美與共)教案

美美與共

【學習目標】

1．熟讀課文、積累常見詞語

2．分析課文論述思路、論證方法。

3、理解作者的大同社會理想

【教學要點】分析課文論述思路論證方法理解作者大同社會理想 【教學方法】閱讀討論 【教學時數(shù)】：1 【問題導學】

（A）學生閱讀課文，借助工具書、注釋，了解作者，解決字詞，思考下列問題。

1、導入新課

我們同學學習歷史了解人類社會的發(fā)展史，曾經(jīng)有很多仁人志士提出“大同社會”的理想。由于各種原因從來沒有實現(xiàn)過，這種美好的理想難道就只是空中樓閣？如何實現(xiàn)它？今天我們學習課文或許可能給予一種思路。（板書課題）美美與共

誰能解釋一下兩個美”？

課題是從哪里來的，幾個“美”分別如何解釋？

2、認識作者 費孝通

江蘇吳江人，社會學家。（B）

3、詞句積累。謙遜 欺凌 妄自菲薄 紛至沓來 相得益彰

各美其美、美人之美、美美與共、天下大同 己所不欲，勿施于人 修已而不責人

【合作探究】

（C）

（一）理清文章的論證思路

1、處理好不同文明之間關(guān)系的條件是什么？作者的觀點是什么？

2、人們很難接受不同文明共存的原因是什么？

3、我們?nèi)绾螌Υ久褡鍤v史文化與外來文化？

4、如何實現(xiàn)人類能夠生活在一個“和而不同”世界上？

（D）

（二）梳理論證方法

5、在論證“人們很難接受不同文明共存的原因”用了什么誰論證方法？ 舉例論證

對比論證

6、引用論證是在論證哪一問題時采用的方法？

（E）老師點撥：本文從運用表達方式的角度來看是議論文，又不完全符合我們通常說的議論文，而具有學術(shù)論文與演講詞的雙重特點。從學術(shù)角度來看，論點鮮明，論據(jù)充分。從上面的分析可以得出結(jié)論。而作為演講詞，語言深入淺出，饒有風趣。如第3節(jié)中對強勢文明輸出時的態(tài)度表述“??一古腦地推銷自己的‘文明’??”第6節(jié)中對我們先輩留下經(jīng)驗的引用。【課堂總結(jié)】

第一部分，實現(xiàn)“美美與共，世界大同”理想的前提和艱巨性。第二部分，實現(xiàn)“美美與共”境界的艱難和可能。

達到“美美與共”境界艱難的原因；

正確對待本土文化與外來文化；

實現(xiàn)“美美與共”設(shè)想的可能性。

第三部分，促進人類文化心態(tài)的深刻變革，建設(shè)“和而不同”的美好世界。教后反思：

第四篇：美美與共教案

一、導入

全球化是當今社會發(fā)展的一種趨勢，它引發(fā)了各國各界學者們的研究和討論。中國著名社會學家費孝通曾針對“全球化”、文明、文化發(fā)表了一系列學術(shù)論文和學術(shù)演說。費老于2004年8月在“北京論壇”上作了一次題為《“美美與共”和人類文明》的發(fā)言。在這次發(fā)言中，費老分九個部分探討了“面對全球化，不同文明之間該如何相處”的問題，我們的課文《美美與共》正是這次發(fā)言的第八部分。

在學習課文之前，我們先來看一看，費老的發(fā)言中，提到了哪些概念和設(shè)想。

【PPT放出發(fā)言稿的一部分，請一位學生朗讀】

近年來，在討論全球化這個話題的時候，我多次提到“和而不同”的概念。這個概念不是我發(fā)明的，它是中國傳統(tǒng)文化中的一個重要核心。這種“和而不同”的狀態(tài)，是一種非常高的境界，它是人們的理想。但是要讓地球上的各種文明，各個民族、族群的億萬民眾，都能認同和貫徹這個理想，決不是一件輕而易舉的事。為此，我們還有很長的路要走，還要付出沉重的代價。

我還提出了“文化自覺”。什么是文化自覺？簡單地說，就是每個文明中的人對自己的文明進行反省，做到有“自知之明”。這樣，人們就會更理智一些，從而擺脫各種無意義的沖動和盲目的舉動。

后來，我又進一步提出“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的設(shè)想。這幾句話表達了我對未來的理想，同時也說出了要實現(xiàn)這一理想的手段。我認為，如果人們真的做到“美美與共”，也就是在欣賞本民族文明的同時，也能欣賞、尊重其他民族的文明，那么，地球上不同文化、不同民族、不同國家之間就達到了一種和諧，就會出現(xiàn)持久而穩(wěn)定的“和而不同”?！咎釂枴吭谶@段文字中，費老提到了哪些概念？ “和而不同”、“文化自覺”、“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”

這三者之間的聯(lián)系可簡單概括為：通過“文化自覺”，費老提出了十六字箴言，以追求“和而不同”的理想境界?！景鍟课幕杂X——美美與共——和而不同 課文美美與共就圍繞這十六字來行文的。

二、課文解讀

（一）提出觀點

1、論題和觀點 《美美與共》是一篇書面發(fā)言，也可以說它是一篇學術(shù)論文。學術(shù)論文的最大意義在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而推動人類對自然社會以及自我的認識，所以學術(shù)論文講求創(chuàng)造性。

那么《美美與共》針對什么問題提出了什么創(chuàng)造性的觀點？ 我們要在哪一段或哪幾段中去找答案？第1、2段 【朗讀】齊讀第1、2段

首先我們來解決第一個問題。

【提問1】這篇文章針對了什么問題？

（第一段）如何處理好不同文明之間的關(guān)系。

【提問2】針對如何處理好不同文明之間的關(guān)系，費老提出了什么創(chuàng)造性的觀點呢？

①首要的條件應該是各自能夠保持一種平和、謙遜的心態(tài)，就是中國古人所謂的“君子之風”——前提

②各美其美，美人之美，美美與共，天下大同

2、概念闡釋

好，那么這里我們就在文章中第一次遇到了這句話——“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，它是本文中的一個重要概念。

【提問】怎么理解這十六個字？運用你所學的文言知識，用現(xiàn)代漢語解釋一下它的意思。

（人們要懂得）各自欣賞自己創(chuàng)造的美；（懂得）欣賞別人創(chuàng)造的美；將各自之美和別人之美結(jié)合在一起，就會達到“天下大同”的理想社會狀態(tài)。

（什么是“大同”？大同是中國古代思想，基本特征為人人友愛互助，家家安居樂業(yè)，沒有差異，沒有戰(zhàn)爭。即人人平等自由。由此，我們可以知道，“天下大同”是一種美好的愿景）

我們可以從上述問題的回答中，概括出費老在這篇論文中提出的學術(shù)主張是：要想處理好不同文明之間的關(guān)系，就要保持一種平和、謙遜的姿態(tài)，做到“各美其美，美人之美，美美與共”，這樣才能實現(xiàn)“天下大同”的理想社會。簡單地說，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”就是費老的學術(shù)主張，也就是這篇文章的中心論點。

（二）主要內(nèi)容

我們常在議論文的閱讀和寫作中提到中心論點這個概念，它是作者在文章中對所論述的問題提出的最主要的思想觀點。論文屬于論述類文本，在閱讀和學習過程中，我們可以把它當作議論文去分析?！睹烂琅c共》的開頭提出了中心論點，接下來，就讓我們進一步學習文章是如何對這個中心論點進行論證的。

【提問】請同學們快速瀏覽課文，劃出3-7段每一段的關(guān)鍵句，并概括這一段的主要內(nèi)容。

1、第三段：

關(guān)鍵句是第一句，這樣的境界指“美美與共”的境界。但是這一段只是在講要達到美美與共的境界的難度嗎？

注意“比如”這一詞，比如后面的內(nèi)容是對前面部分的補充闡釋。從后文的闡釋，我們可以總結(jié)出作者從兩個角度，論述了三種錯誤的文化心理，分別是發(fā)展中國家可能有的“妄自菲薄、盲目崇拜西方”、“閉關(guān)排外、極端仇視西方”，以及發(fā)達國家容易出現(xiàn)的“妄自尊大”。

這幾種錯誤的文化心理造成了達到“美美與共”境界的艱巨性，同時也說明了達到“美美與共”境界的必要性。我們要之所以達到“美美與共”的境界，是因為發(fā)展中國家、發(fā)達國家容易產(chǎn)生錯誤的文化心理。

【PPT放出段意】③為什么要達到“各美其美、美人之美、美美與共”的境界

2、第四段：

關(guān)鍵句是最后一句，但要結(jié)合上面的內(nèi)容。

【PPT放出段意】④如何做到“各美其美、美人之美、美美與共”

3、第五段

關(guān)鍵句是第一句

【PPT放出段意】⑤歷史上有過“美人之美”以達到雙贏的例子

4、第六段

關(guān)鍵句是第一句

【PPT放出段意】⑥當今地球上的人類，應該比古代人具有更廣闊的胸懷、更遠大的目光，對于不同文化有更高的鑒賞力，擁有一個與不同文明和睦相處的良好心態(tài)

5、第七段

可以將第一句看做關(guān)鍵句，但段落大意需要歸納概括

【PPT放出段意】⑦樹立“美美與共”的文化心態(tài)，建設(shè)“和而不同”的美好世界；表明了作者面對困難以及與困難斗爭的勇氣與信心

（三）結(jié)構(gòu)布局

我們總結(jié)了每一段的段落大意。通過概括每一段的主要內(nèi)容，我們來看一看整篇文章是如何謀篇布局的。

文章的第1-2段提出了觀點，3-6段展開論述，最后一段總結(jié)觀點和提出展望。從宏觀角度看，這篇文章采用了“總分總”的思路，這也是我們議論文寫作的常用結(jié)構(gòu)。

而在3-6段的論述部分，課文論述部分的每一段都有不同的分論點。

從議論文角度看，第3段還說明了為什么要“美美與共”；而4-6段則從具體做法、史實、道理方面回答了怎么樣做到“美美與共”。

這是典型的遞進式議論文的寫作結(jié)構(gòu)。結(jié)合第1-2段，我們可以得出遞進式結(jié)構(gòu)的基本思路：提出問題（是什么）-分析問題（為什么）-解決問題（怎么辦），從思維的推進過程來看，體現(xiàn)為一種逐層深入的思路?！睹烂琅c共》這篇文章將論述的主體落在解決問題（即怎么辦）這一部分，但在具體的行文過程中，我們應根據(jù)文章論述需要，妥當?shù)匕才艑哟蔚脑斅浴?/p>

啟示：除了遞進式的結(jié)構(gòu)之外，還有并列式和對比式等常用的議論文結(jié)構(gòu)。但不管采用怎樣的結(jié)構(gòu)行文，都要注意表達內(nèi)容的需要，緊緊扣住中心論點，不偏題、不跑題。【板書：遞進式結(jié)構(gòu)，緊扣主題】

（三）論證方法

【提問】這篇文章采用了哪些論證方式？回答的時候，請說出文章的哪里使用了何種論證方式。第3段：舉例論證、對比論證 第5段：舉例論證 第6段：引用論證 啟示：運用多種論證方法，讓論述更豐富充分。【板書：論證方式】

三、課堂小結(jié)

【PPT放出】

《美美與共》立足于“文化自覺”，全面而扼要地闡釋了作者提出的“美美與共”的學術(shù)主張，從是什么、為什么和怎么做三個方面對 “各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的觀點展開了論述。

在這堂課中，我們通過學習《美美與共》這篇文章，了解了費孝通提出的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的學術(shù)主張，還從議論文角度分析了文章的結(jié)構(gòu)。通過本堂課的學習，希望能在閱讀和寫作論述類文章方面對同學們有所幫助。

第五篇：我的名字克麗桑絲美美菊花

正確認知自我

——《我的名字克麗桑絲美美菊花》繪本心理輔導教案

無錫市柏莊實驗小學 王迎娣 圖文：凱文〃漢克斯 翻譯：周兢 【教學目標】

1.了解故事的大致內(nèi)容，體會父母對克麗桑斯美美的細心呵護。2.仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試理解克麗桑斯美美心里變化的過程。

3.在閱讀的過程中不斷產(chǎn)生自我認同感，正確認識自己的名字，不自卑，也不驕傲?！窘虒W重點】

仔細觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)并嘗試理解克麗桑斯美美心里變化的過程?！窘虒W難點】

1.創(chuàng)設(shè)良好的故事情境，把學生帶入其中，并讓他們積極地參與討論。2.組織學生仔細觀察，發(fā)揮想象，學會揣摩故事的內(nèi)涵，有體驗的快樂。【教學步驟】

一、談話導入

1.王老師第一次來你們班上課，很想認識大家，誰愿意來介紹一下自己？注意一定要把自己的名字說清楚，最好能夠讓我一下子就記住你，行嗎？你喜歡自己的名字嗎？為什么？

2.今天，老師給大家?guī)硪粋€和名字有關(guān)的奇妙故事，想聽嗎？

3．出示：故事封面。誰愿意來讀一讀？《我的名字克里桑絲美美菊花》（多次指名朗讀，齊讀）

（1）讀著這個名字你有什么感受？（太長了）

（2）讀完后你的腦海里出現(xiàn)的又是什么？（一朵美麗的菊花）是呀，克里桑絲美美是根據(jù)菊花的英文翻譯來出的，這會是誰的名字呢？（仔細看圖）

對，這只漂亮的小老鼠就叫克麗桑斯美美。誰愿意來替她做個自我介紹？ 4.究竟這只小老鼠和她的名字發(fā)生了怎么樣的故事呢，讓我們一起來讀一讀這本書吧！

二、講述故事

1.講述出生取名（那個孩子出生的第一天是她的父母最快樂的一天?！八猛昝姥剑　眿寢屨f。“絕對完美”爸爸說。是的，他絕對完美。

“她的名字應當代表她的全部?！眿寢屨f?！八拿謶斀^對完美無缺。”爸爸說?？死锷＝z美美，克里桑絲美美菊花。師：克麗桑絲美美出生的那一天，是她的父母一生中最快樂的一天?？纯磮D，你還能從這幅圖中知道哪些？（小老鼠閉著眼睛甜甜地睡著了，正做著香甜的美夢呢?。ㄈ崛岬母杏X。）（菊花被子，爸爸媽媽很喜歡菊花。）是呀，多美的菊花被子呀，他的名字就像菊花被字一樣美！讓我們美美地叫一叫她的名字吧！

2.上學前 師：在父母的呵護下，她和我們小朋友一樣一天天長大。她幸?？鞓返厣钪＃ǔ鍪揪欧砷L圖：仔細看，你從這些圖畫中發(fā)現(xiàn)了什么，又感受到什么呢？）

【學生交流感受生活的幸福，喜愛自己的名字?！?過渡：她有多愛她的名字呢？我們繼續(xù)往下看。（出示三幅圖）

師：早上，暖暖地陽光照進來，媽媽叫她起床了！女孩子學著媽媽樣子來叫一叫。

這名字真好聽，她喜歡聽。

中午，爸爸叫她吃飯了！男孩子學著爸爸的樣子來叫一叫。她愛聽這名字的聲音。

（指著第三幅圖）此時的她在干什么呢？（學生說）（預設(shè)：對著鏡子在臭美，在自我欣賞呢！}她會怎么叫自己呢？學生帶著得意地，開心的心情叫一叫。（克里桑絲美美）

師：這名字真好聽呀！她還喜歡她寫下來的樣子呢?。ǔ鍪緢D）瞧，她的名字寫在了哪里呢？哇，寫下來的樣子真好看?。▽W生一起叫一叫）

在她的眼中，自己的名字怎么樣？（完美無缺）

3.第一天上學 ①剛上學時的開心快樂。師：克麗桑絲美美認為自己的名字是絕對完美的，于是，她開始上學了。瞧，她正走在上學路上，你能描述一下克麗桑絲美美的心情嗎？怎么看出來的？（引導學生觀察：眼睛都瞇成了縫。穿著漂亮的衣服。她的笑臉猶如胸前的菊花一樣燦爛。她一蹦三尺高！天氣晴好，蝴蝶在身邊飛舞。立刻來到學校）

師：是啊，克麗桑斯美美太高興了！她穿上最亮麗的裙子，帶著最燦爛的笑容，一路跑著去學校。她一邊跑著還一邊大聲呼喚：“好耶！學校！”

②點名。

◆瞧，這就是克麗桑斯美美的新老師，她叫楚德。這些都是她的新同學。仔細找找：克麗桑絲美美在哪？你發(fā)現(xiàn)了什么？（其他小老鼠的都在笑，克里桑絲美美低著頭。）（她的名字最長，一格都寫不下呢。)◆當楚德老師點名的時候，大家一聽到克麗桑絲美美的名字，就咯咯地笑了起來。吉兒、麗塔和維多利亞也一起嘲笑克麗桑斯美美。

◆想想：假如你就是克麗桑斯美美，此時此刻會是怎樣的心情呢？

是啊，克麗桑絲美美菊花枯萎了。她不再認為自己的名字是絕對完美的。她認為這個名字真是糟糕透了。

過渡：接下來的一整天都不怎么樣。③繼續(xù)講述午睡和排隊的情景

◆午睡時：觀察克麗桑斯美美的動作（用被子緊緊地裹住自己）補充13是個不吉利的數(shù)字

◆排隊時：想象克麗桑斯美美的心情。

4.回家 ①出示回家1 鼠爸爸和鼠媽媽多想了解一下寶貝第一天上學的情況呀！他們遠遠地看見克麗桑斯美美就迎接了出來。可是，克麗桑絲美美卻哭了，她會對爸爸媽媽說些什么呢？（生猜想。生：我不要上學了！師：哦，為什么呀？生：“我的名字不好聽，同學都嘲笑我！”師：什么呀，你的名字很美！生：我的名字太長了！連名牌都寫不下！師：你的名字很迷人，很珍奇，而且很貴重。生：我要改名字。師：好好地名字，為什么要改呀！你的名字就是你！完美無缺?。?/p>

②出示晚餐1 師：爸爸媽媽想了哪些辦法來安慰她？（陪她玩游戲，想讓她忘掉不愉快的事。）（擁抱她，讓她感到媽媽愛。）

爸爸看心理健康書，想從書上找答案呢！

(克里桑絲美美吃了最愛的晚餐——乳酪意面加番茄醬，過了一個充滿擁抱、親吻加棋盤游戲的晚上，她覺得好多了。)③出示做夢1。

師：那天夜里，克麗桑絲美美做了一個夢，那是一個非常愉快的夢。想象一下，夢里會發(fā)生哪些事呢？

5、第二天上學 ①講述上學2。

師：還記得昨天克麗桑絲美美第一天上學的樣子么？（學會回看：興奮，奔跑。）那為什么這一次她卻走得這么慢呢？（心里擔心同學嘲笑她，做事變得拖拉）

②講述運動場上的嘲笑

正因為克麗桑斯美美這一路上拖拖拉拉，當她走進活動場地的時候，已經(jīng)有很多小老鼠在玩耍了。她們再次嘲笑了她，要來采她、摘她、聞她。假如你就是克麗桑斯美美，此時此刻又是怎樣的心情呢？

過渡：接下來的一整天都不怎么樣。③繼續(xù)講述午睡和排隊的情景

◆午睡時：觀察克麗桑斯美美動作（用雙手捂著自己的耳朵），猜猜她的心理。

◆排隊時：想象克麗桑斯美美的心情。

6、第二次回家

①真不敢想象我怎么會叫這個名字呢？放學后，克麗桑斯美美坐在小木屋的墻角處傷心地哭泣。爸爸媽媽都來關(guān)心她：“孩子，你回來啦！”猜猜，克麗桑斯美美會說些什么呢？

②出示晚餐2 瞧，爸爸媽媽又像昨天一樣安慰自己的寶貝。他們給克麗桑斯美美準備了她最愛吃的奶油糖霜巧克力蛋糕，克麗桑斯美美度過了一個充滿擁抱、親吻加棋盤游戲的晚上，她覺得稍微好了一點點。

③出示做夢2 這天夜里，克麗桑斯美美又做夢了。瞧，她夢到了什么呀？

5.再上學 ①講述上學3。

◆為什么克麗桑斯美美今天會穿上一件7個口袋的衣服，里面還要裝上自己最珍貴的東西，還有幸運符呢？（很孤單，想讓自己能夠有好運降臨……）

◆那她為什么要選一條最長的路去上學呢？（害怕上學，害怕同學們嘲笑她。）

過渡：今天的學校和往常很不一樣，瞧，教室里來了一位新老師。你覺得這位老師怎么樣？

②出示新音樂老師。

這位老師是教音樂的，她叫廷柯。她的聲音和她的一切都想來自夢境。同學們都驚呆了，都使勁想給廷柯老師留下好印象。

③講述分配角色

◆當克麗桑斯美美聽到了分配她扮演一朵雛菊時，會怎么想呢？ ◆當同學們聽到老師分配克麗桑斯美美扮演一朵雛菊時，他們又會怎么想怎么做呢？

④講述嘲笑1、2 ⑤出示廷柯老師發(fā)言圖

猜猜廷柯老師聽了同學們的話會說些什么呢？ ⑥出示克麗桑斯美美的表情變化圖

當克麗桑斯美美聽到廷柯老師這樣說的時候，她又會怎么想呢？（很得意地叫一叫克里桑絲美美地名字）⑦師講述綻放、羨慕。⑧出示回家圖

時間過得真快，又到了放學的時候了。瞧，雨過天晴，連彩虹都出來啦?？他惿Ｋ姑烂罎M心歡欣地一路小跑著回家啦！仔細看，她的這個動作好像在哪里也見過，你還想得起來嗎？

（剛開始，克麗桑斯美美無比喜愛自己的名字?？墒牵髞硪驗橥瑢W們的嘲笑，克麗桑斯美美一度因為自己的這個名字而傷心不已，甚至還做了噩夢呢！現(xiàn)在她終于又快樂起來了。誰來說說說這是為什么呀？）

⑨補充后記，把故事講完

三、聯(lián)系自己

1.故事講完了，聽了今天的故事你有什么收獲嗎? 老師覺得，小朋友的名字一定也有故事，去問問爸爸媽媽，下次我們再一起交流，好嗎？

2.總結(jié)：小朋友們，在每一個父母的眼中，你們都是獨特的，完美無缺，就像你們的名字，這是爸爸媽媽歡迎你來到世界上送給你的第一份禮物，里面有愛，有希望，珍惜她吧！