第一篇：學(xué)訓(xùn)并重 體教結(jié)合破難題 特長彰顯 業(yè)余訓(xùn)練譜新篇

學(xué)訓(xùn)并重

體教結(jié)合破難題

特長彰顯

業(yè)余訓(xùn)練譜新篇

---------綿陽實驗高中西校區(qū)、綿陽市奧林匹克體育學(xué)校

探索體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué) 創(chuàng)新業(yè)余訓(xùn)練模式的嘗試

綿陽實驗高中西校區(qū)學(xué)訓(xùn)處

諶登貴

市級業(yè)余訓(xùn)練，處于承上啟下的中間環(huán)節(jié)，既要承擔參加省級比賽的重要任務(wù)，更要注重后備人才的培養(yǎng)和輸送。隨著改革的不斷深化，面對市場經(jīng)濟新形式和綿陽教育快速發(fā)展的新局勢，體校面臨著選才難，招不進，留不住，無出路的困境，生存和發(fā)展遇到了前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。2006年初，綿陽市奧林匹克體育體校在訓(xùn)學(xué)生僅有26人，在“省十運會上成績不佳，直接影響綿陽競技體育成績下滑到全省中后位”，針對這一形勢，迫使我們轉(zhuǎn)變觀念，作出選擇，創(chuàng)新思路，謀求生存發(fā)展。積極探索與社會主義市場相適應(yīng)的體校業(yè)余訓(xùn)練模式與運行機制，如何推進業(yè)余訓(xùn)練快速發(fā)展，加快培養(yǎng)體育后備人才的重大課題擺在了面前。學(xué)校堅持解放思想、更新觀念，改變思想，開門辦學(xué)，積極與普教接軌，增加職業(yè)教育元素，致力于走聯(lián)合辦學(xué)、體教結(jié)合、培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才之路。

2008年1月經(jīng)綿陽市教育、體育局批準，四川省綿陽實驗高級中學(xué)與綿陽市奧林匹克體育學(xué)校實行聯(lián)合辦學(xué)。在綿陽市奧林匹克體育學(xué)校，掛牌成立四川省綿陽實驗高級中學(xué)西校區(qū)進行聯(lián)合辦學(xué)、體教結(jié)合的新探索。由實驗高中負責(zé)文化課教學(xué)及學(xué)生學(xué)籍管理，綿陽市奧林匹克體育學(xué)校負責(zé)體育特長生體育訓(xùn)練，兩校共同向向國家隊、省優(yōu)秀運動隊輸送高水平運動員，向各級高等院校特招、單招、統(tǒng)招輸送合格新生。凡被錄取的體育特長生，注冊綿陽實驗高中學(xué)籍，在綿陽市奧林匹克體育學(xué)校學(xué)習(xí)普通高中課程，每天下午2小時、節(jié)假日全天安排體育訓(xùn)練，經(jīng)考試考核合格，頒發(fā)高中畢業(yè)證，參加文化、體育高考招生考試。

目前，業(yè)余訓(xùn)練小學(xué)選材、初中布點工作開展有序，高中集中方面已連續(xù)招收四屆高中體育特長班，第一屆學(xué)生已畢業(yè)高考，第四屆學(xué)生招生已經(jīng)圓滿完成招生任務(wù)，學(xué)校形成了完整的高中學(xué)訓(xùn)循環(huán)體系。2011級學(xué)生參加今年四川省普通高校招生考試，取得了良好成績，初步顯示了體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的辦學(xué)效益，彰顯了體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的活力、實力、生命力。實踐充分證明，我們選擇體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)是正確的，體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的改革之路體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀要求，有效地破解了過去業(yè)余訓(xùn)練中存在的隊員招不進、招進來后留不住、運動員運動生涯結(jié)束后無出路三大難題，開拓了業(yè)余訓(xùn)練的新天地。

一、堅持體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)，采取切實有效措施提高體育訓(xùn)練和文化成績

第一、認真貫徹教體局聯(lián)合辦學(xué)、體教結(jié)合和業(yè)余訓(xùn)練精神，堅持辦學(xué)理念，突出重點抓出口。我們堅持“學(xué)訓(xùn)并重、特長彰顯”的辦學(xué)理念，以提高體育特長生文化和體育高考成績、業(yè)余訓(xùn)練成績?yōu)橹行?、以運動員成才、升大學(xué)為目標，夯實兩個基礎(chǔ)（文化基礎(chǔ)和體育素質(zhì)基礎(chǔ)），突出抓好文化學(xué)習(xí)和體育專項、素質(zhì)強化訓(xùn)練，重點抓好可上面學(xué)生，責(zé)任到人，有的放矢，共同協(xié)調(diào)打好攻堅戰(zhàn)，努力將更多學(xué)生送入上一級專業(yè)隊伍和大專院校深造。教學(xué)、訓(xùn)練堅持了聯(lián)合辦學(xué) “德育為首、質(zhì)量第一”，“優(yōu)勢互補、協(xié)同一致”的原則，以

實高強勢教學(xué)、體校強勢訓(xùn)練為依托，既注重夯實基礎(chǔ)、又注意有的放矢。

第二、找準突破口，明確奮斗目標。兩校班子根據(jù)我校特長班學(xué)生學(xué)情狀況和上級主管部門的要求，大學(xué)本科升學(xué)（包括進入省級以上專業(yè)隊、大學(xué)特招、大學(xué)單招等）達到四川省一般普通高中的平均水平，我們共同研究確立了體育特長班業(yè)訓(xùn)基本目標和奮斗目標、高考基本目標和奮斗目標。比如高2011級升學(xué)的基本目標：本科上線25人（包括進入省級以上專業(yè)隊、大學(xué)特招、大學(xué)單招等）。奮斗目標：本科上線30人（包括進入省級以上專業(yè)隊、大學(xué)特招、大學(xué)單招等），本科和?？粕暇€總?cè)藬?shù)50人，力爭將更多的體育特長生和運動員送入升以上專業(yè)隊和大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)校深造學(xué)習(xí)。將升學(xué)目標任務(wù)落實分解到訓(xùn)練項目教練人頭和班級。

第三、開齊高中課程，保證學(xué)訓(xùn)時間，切實處理學(xué)訓(xùn)矛盾。

1、開齊高中各門課程。按照國家教育部規(guī)定，開齊高中階段各門必修、選修課程、校本課程。組織學(xué)生參加四川省普通高中畢業(yè)會考，高中畢業(yè)會考合格，頒發(fā)高中畢業(yè)證書，為多渠道解決升學(xué)和將來就業(yè)問題奠基。

2、切實保證學(xué)訓(xùn)時間。保證每天文化課教學(xué)時間不少于280分鐘，確保體育訓(xùn)練時間每天不少于120分鐘，星期六體訓(xùn)，寒暑假集中訓(xùn)練。

3、妥善處理學(xué)訓(xùn)矛盾。業(yè)余訓(xùn)練的特點決定了學(xué)訓(xùn)協(xié)調(diào)，及時補救運動員因訓(xùn)、因賽耽誤的文化課程是辦學(xué)辦訓(xùn)必須面對和破解的重要課題。我們的辦法是特長生、運動員因參賽耽誤學(xué)習(xí)時間，由學(xué)訓(xùn)處安排組織教師，利用每天下午第四節(jié)，補習(xí)其所耽誤的文化課程，較好地解決了學(xué)訓(xùn)矛盾，穩(wěn)定了業(yè)訓(xùn)隊伍，提高了文化素質(zhì)。2011年特長班120人參加高考，112人上四川省?？谱畹弯浫】刂品謹?shù)線。

4、逗硬學(xué)訓(xùn)考核，確保出口質(zhì)量。文化課考核，由實驗高中負責(zé)。分別進行學(xué)科單元測試、學(xué)月考核、半期考核、期末市統(tǒng)考、四川省畢業(yè)會考，高考。運動訓(xùn)練考核，由市體校負責(zé)。進行項目單獨考核、學(xué)月綜合考核、半期綜合考核、期末全面考核、大賽考核、上級選拔考核、高考考核，以確保出口質(zhì)量。

第四、全力以赴，夯實文化基礎(chǔ)。

（1）嚴格文化課教學(xué)管理。文化課全面融入入本部高中畢業(yè)班教學(xué)、管理、質(zhì)量測試、質(zhì)量分析、教研運作體系。建立了適合體育特長班實際的教學(xué)質(zhì)量評價體系，構(gòu)建高考沖刺階段教學(xué)質(zhì)量考評方案。以綿陽市期末統(tǒng)考或診斷考試成績?yōu)橐罁?jù)，與體育成績掛鉤，確定文化成績可上面學(xué)生名單，按照學(xué)生學(xué)科成績差異，分配到科任教師人頭，落實負責(zé)補差學(xué)科，并作為獎懲依據(jù)。

（2）及時調(diào)整教學(xué)時間和教學(xué)標高，參賽學(xué)習(xí)兩不誤。對即將參賽或即將畢業(yè)年級的學(xué)生，從署假起除了參加省錦標賽和運會賽前集訓(xùn)外，利用訓(xùn)練休息時間同步開展文化課補習(xí)。為了強化文化課基礎(chǔ)、根據(jù)參賽需要和訓(xùn)練特點，及時調(diào)整了教學(xué)進度，認真組織進行學(xué)科單元考試、周末考試、一診、二診、三診、高考等各種考試及綜合評比分析，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)訓(xùn)練過程中的問題、切實采取有效措施及時糾正問題，及時調(diào)整教學(xué)訓(xùn)練標高，在師生中中營造起了比、學(xué)、趕、幫的良好學(xué)習(xí)、訓(xùn)練氛圍。

（3）、停訓(xùn)學(xué)生單獨補習(xí)文化，力爭個個成才。對因身體原因停訓(xùn)不能繼續(xù)訓(xùn)練的學(xué)生，甚至不參加體育高考的高三學(xué)生、有針對性的加強高考文化課目學(xué)習(xí)的管理和督導(dǎo)，組成一個文化班每日下午訓(xùn)練時段進行文化課學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，增加兩節(jié)文化學(xué)科輔導(dǎo)課，切實做到不落下任何一個學(xué)生，力爭個個成才。

第五、責(zé)任到人，突出體育素質(zhì)。

（1）、責(zé)任到人。教練明確目標任務(wù)。根據(jù)體育競賽和體育高考考試要求，首先組織學(xué)生進行專項的選擇、然后進行訓(xùn)練分組、確認責(zé)任專任教練。將每個學(xué)生落實到教練人頭，制定了專門的獎懲方案，明確了每個教練的目標任務(wù)。

（2）、建立體育素質(zhì)月考制度。每月有學(xué)訓(xùn)處組織教練進行體考、訓(xùn)練項目質(zhì)量考核測試和評估。與文考成績作對應(yīng)比較從中發(fā)現(xiàn)升學(xué)苗子，進行針對性的的個別輔導(dǎo)和專項突擊，以此促進優(yōu)生，為參賽和升學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

（3）、搞好賽前或考前強化訓(xùn)練。教練圍繞運動員基本素質(zhì)考核項目、專項技能，制定了切實可行的訓(xùn)練計劃，首先開展摸底測試，每月月底或月初進行一次參賽項目、體考項目模擬競賽或考試，為了大部分體育特長生體育素質(zhì)和體考成績順利過關(guān)，每次賽前或高考前又進行體能強化訓(xùn)練、進行兩次賽前、考前實戰(zhàn)演練測試。

第六、多渠道搭建體育特長生進入大專院校平臺，為學(xué)生升學(xué)全方位開展大學(xué)對接工作。成立由兩校校長任組長的對接領(lǐng)導(dǎo)小組從去年10月中旬開始，分期分批展開與省內(nèi)外體育院校的對接工作。及時把握省內(nèi)外各高校體育特長生的招生動向，采用主動出擊、由近及遠、走出去、請進來的方式，作好與各大專院校的對接工作。先后與北京體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、成都體院、西華師范大學(xué)、西華大學(xué)、西南科技大學(xué)等省內(nèi)外各類大學(xué)體育院系、各師范院校體育院系開展對接，暢通和拓展了學(xué)生升學(xué)渠道。

第七、全力以赴做好思想政治工作和后勤保障工作。開展多種形式的前途理想教育，及時處理好各種影響教學(xué)、訓(xùn)練、學(xué)生升學(xué)的偶發(fā)因素，加強宿舍管理，確保學(xué)生有一個安靜休息的環(huán)境，加強門衛(wèi)工作，加強安全保衛(wèi)和食品衛(wèi)生管理工作，確保師生生命財產(chǎn)安全，為全體學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練創(chuàng)造了一個良好舒適和諧的學(xué)訓(xùn)環(huán)境。

二、體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)使運動員素質(zhì)得以提升，特長得到彰顯

（一）、學(xué)訓(xùn)并重，運動員文化素質(zhì)全面提高，升學(xué)出口暢通（以2011級生畢業(yè)會考、高考成績?yōu)槔治觯?/p>

第一、特長生基本文化素養(yǎng)得到提升。從2011級招生入口成績數(shù)據(jù)與畢業(yè)會考合格率對比看，聯(lián)合辦學(xué)、體教結(jié)合使特長生基本文化素養(yǎng)得到提升。2011級入學(xué)平均合格率不到20%，新生入學(xué)當年錄取總分780分，特長班錄取線400分。實際文考錄取400分以上占33.3%，399分以下占67.7%，當年文化成績總分平均成績(450分為及格)及格率17.2%。通過體教結(jié)合，強化文化課基礎(chǔ)教育，2011級學(xué)生參加省畢業(yè)會考一次合格率畢業(yè)合格率達98%以上。其中第一學(xué)年畢業(yè)會考合格率：歷史97.43%，地理96.78%，信息88.4%；第二學(xué)年畢業(yè)會考合格率:數(shù)學(xué)、物理、生物100%，化學(xué)97.25%；第三學(xué)年畢業(yè)會考合格率：

考語文96.8%，政治、英語100%）。全面提高了學(xué)生的文化成績和文化素養(yǎng)。

第二、高考出口參加喜人，贏得上級、家長、社會認可。2011級特長班學(xué)生120人參加2011年四川省高考，其中，參加一提高考的學(xué)生92人，2011年上普通高校招生大專最低控制線人數(shù)112人，占全部參考人數(shù)的93.33%。其中、本科上線人數(shù)累計38人，占全部參考人數(shù)的31.67%，占藝體參考人數(shù)（92人）的41.3%。藝體生第一批?？凭€以上人數(shù)共64人，占藝體參考人數(shù)92人的69.6%。另外，2008年至2010年體育特長生考入大專院校學(xué)生共22人。高考出口順暢，贏得上級、家長、社會認可，解決了運動員運動生涯結(jié)束后找不到出路的問題。

（二）、特長彰顯，三年業(yè)余訓(xùn)練成績大幅度提升，大賽效果輝煌，特長彰顯，業(yè)訓(xùn)成績大幅度提升，優(yōu)秀運動員不斷涌現(xiàn)。2009年送省集訓(xùn)人員34人，田徑、柔道、皮劃艇、壘球輸送到省優(yōu)秀運動隊運動員10人，2010—2011年向柔道一線隊伍輸送隊員14人，三年各項目累計向省上輸送運動員43人；2010--2011年在省優(yōu)秀運動隊集訓(xùn)一年以上的田徑、棒球、壘球、賽艇、皮劃艇、柔道、女子橄欖球運動員16人； 2010年四川省公示的賽艇、田徑、舉重優(yōu)秀運動員共5人。近三年柔道、田徑、皮劃艇、賽艇、射擊等項目8人達國家一級運動員、26人達二級的運動員。

特長彰顯，特長生運動員大賽場上顯風(fēng)流，大賽效果輝煌。近三年國際大賽獲2個冠軍，1個亞軍。2009年全國第十一屆運動會獲2個亞軍，2個季軍等7個名次；2010年運動員參加全國各項錦標賽、冠軍賽中獲2個冠軍，2個亞軍等12個名次； 2010特長班運動員參加四川省十一運會獲金牌14枚，銀牌6枚，銅牌20.5枚，獎牌總數(shù)40.5枚，總分998.5分，占綿陽市代表團總分和獎牌總數(shù)的1/3強；2011年四川省柔道錦標賽各項目前三名，幾乎被柔道訓(xùn)練綿陽基地的在訓(xùn)隊員囊括。為綿陽體育作出了應(yīng)有貢獻。

三、體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的幾點體驗

確立了體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的辦學(xué)宗旨。一開始我們就研究確立 “學(xué)訓(xùn)并重、特長彰顯；以人為本、科學(xué)發(fā)展”為體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的宗旨。這既是破解業(yè)余訓(xùn)練三大難題的要求，也是業(yè)余訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的需要。

明確了體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的辦學(xué)目標：小學(xué)選材、初中布點、高中集中、大學(xué)對接，多渠道、多層次培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有文化的、合格的高水平體育后備人才和高中畢業(yè)的體育特長生，為運動員、特長生成長成才奠基，為運動生涯結(jié)束后運動員的升學(xué)、就業(yè)創(chuàng)造有利條件。這一目標的確立徹底改變了傳統(tǒng)業(yè)余訓(xùn)練只為金牌不管運動員文化素質(zhì)提高和運動生涯結(jié)束后就不管出路的單一的目標，也有利于提升業(yè)余訓(xùn)練的水平，提升運動員素質(zhì)，穩(wěn)定業(yè)余訓(xùn)練的隊伍。

建立和完善了體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的兩大保障機制。即生源保障機制和出口保障機制。小學(xué)選苗、確定業(yè)訓(xùn)對象；初中布點、扎實業(yè)訓(xùn)基礎(chǔ)，著力解決了業(yè)訓(xùn)隊伍隊員缺乏、基礎(chǔ)不牢的問題，初步形成了了業(yè)訓(xùn)隊伍的生源保障機制；高中集中、學(xué)訓(xùn)并重；逐級輸送、大學(xué)對接，著力解決了運動員的出口和出路問題，建立和完善了運動員的出口保障機制。這就有利于解決業(yè)余訓(xùn)練招不進和無出路的問題

聯(lián)合辦學(xué)、體教結(jié)合具有兩個系統(tǒng)、四大基地支撐。我們依托綿陽市體育教育局“兩個一百”（全市一百所體育傳統(tǒng)項目網(wǎng)點學(xué)校、一百個全民健身訓(xùn)練網(wǎng)點）系統(tǒng)，學(xué)校創(chuàng)建的“四個基地”即現(xiàn)有的四川省柔道訓(xùn)練基地、四川省高水平運動員訓(xùn)練基地、國家青少年俱樂部、全國青少年賽艇訓(xùn)練基地，使得體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)具有可持續(xù)發(fā)展的良好條件，也有力地推動了業(yè)余體訓(xùn)和綿陽體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)彰顯了兩校的四大優(yōu)勢，初步破解了三個難題。綿陽市奧林匹克體育學(xué)校及九洲體育館的場地優(yōu)勢、高素質(zhì)教練優(yōu)勢、綿陽實驗高中高水平的文化課教學(xué)師資優(yōu)勢、文化課教學(xué)管理優(yōu)勢。三年的實踐證明聯(lián)合辦學(xué)、體教結(jié)合，初步破解了業(yè)余訓(xùn)練存在的三大難題：一是業(yè)余訓(xùn)練生源缺乏，“招不進”的難題，二是學(xué)訓(xùn)矛盾，在訓(xùn)運動員只訓(xùn)練不能兼顧文化課學(xué)習(xí)而 “留不住”的難題，二是運動員運動生涯結(jié)束后沒有文化、沒有知識技能、不能適應(yīng)社會的“無出路”難題。

聯(lián)合辦學(xué)、體教結(jié)合可以成為業(yè)余訓(xùn)練龍頭。聯(lián)合辦學(xué)、體教結(jié)合為業(yè)余訓(xùn)練提供了有力的支撐，有效地穩(wěn)定了業(yè)余訓(xùn)練隊伍，較好地破解了業(yè)訓(xùn)三大難題，參加十一運會的總分和獎牌占綿陽市代表團獎牌總數(shù)、總分的1/3強，2011年全省柔道錦標賽，各項目前三名幾乎全部為柔道綿陽訓(xùn)練基地的隊員獲得，結(jié)果證明體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)成為了業(yè)余訓(xùn)練的龍頭。對形成“以體校為龍頭、傳統(tǒng)項目網(wǎng)點學(xué)校為龍身、青少年俱樂部為龍尾”的覆蓋綿陽、輻射全川、影響全國具有綿陽特色的綿陽市三級業(yè)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，推動綿陽、四川體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)面臨的問題和矛盾。體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)是一種全新的探索，我們在工作中也遇到了許多新問題，還面臨許多新的矛盾諸如：兩校辦學(xué)管理理念、模式、特色不同如何進一步協(xié)調(diào)的問題，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾，比賽與學(xué)習(xí)的矛盾，學(xué)生體育訓(xùn)練成績突出與行為習(xí)慣、文化基礎(chǔ)特差的矛盾，教師教練嚴重缺乏、后繼乏人與學(xué)校規(guī)模擴大的矛盾，生源增加與訓(xùn)練場地、設(shè)施、設(shè)備嚴重不足與老化的矛盾，事業(yè)發(fā)展與辦學(xué)、辦訓(xùn)經(jīng)費嚴重缺乏的矛盾，傳統(tǒng)觀念辦學(xué)與素質(zhì)教育的矛盾，舉國體制下業(yè)余訓(xùn)練與市場經(jīng)濟下體育改革發(fā)展的矛盾。這些問題與矛盾都需要我們在體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的實踐中去研究、去總結(jié)、去探索、去解決、去創(chuàng)造、去創(chuàng)新。我們將在綿陽市教育體育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，一如既往，開拓創(chuàng)新，不斷探索體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)的新方法、新模式、新途徑、新經(jīng)驗，把體教結(jié)合、聯(lián)合辦學(xué)工作搞得更好，為綿陽市體育事業(yè)發(fā)展做出新的貢獻。

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