第一篇：中班家長(zhǎng)助教：蔬菜餅

中班家長(zhǎng)助教：彩虹餅

活動(dòng)意圖：

蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。蔬菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家佑|到的，很多孩子更會(huì)頭頭是道地說(shuō)：蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)的，多吃蔬菜身體好！而實(shí)際上我們卻不難發(fā)現(xiàn)，孩子們無(wú)論是對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)程度還是對(duì)蔬菜的喜愛程度都是很不夠的，很多孩子只能說(shuō)出兩三種最常見的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時(shí)會(huì)悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何于是我們?cè)诒敬渭议L(zhǎng)助教活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)用蔬菜做出各種造型的蔬菜餅，使幼兒在寬松、自然、快樂(lè)的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，喚起幼兒對(duì)蔬菜寶寶的喜愛之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加各種制作活動(dòng)，通過(guò)觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)，逐漸喜歡吃各種蔬菜。

2、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞蛋

2、各種時(shí)令蔬菜

3、方腿肉 活動(dòng)流程：

一、向幼兒介紹做蔬菜餅的各種材料。

材料：雞蛋，胡蘿卜，黃瓜，火腿，紫甘藍(lán)，土豆。

二、幼兒觀看制作過(guò)程。

1、雞蛋加料酒，鹽，少許黑胡椒和糖打勻。

2、蔬菜切成較小的丁。（給孩子吃的，盡量切細(xì)碎些，讓孩子更容易接受，成品也更漂亮）

3、一小勺淀粉，加少許水化開，加到雞蛋里打勻。（這樣可以使蛋餅更蓬松，口感更好，但淀粉也不能多，不然就失去了雞蛋的原味）

4、不粘鍋加少許油燒熱，下入蔬菜丁翻炒至熟。（如果孩子不太愛吃蔬菜，可以適當(dāng)煮軟一些，讓孩子更容易接受）

5、鍋內(nèi)不用另外加油，直接倒入蛋液。

6、小火烘至蛋液稍凝固后撒上蔬菜丁，待雞蛋完全凝固后即可。（不要等雞蛋全凝固了再放蔬菜，這樣雞蛋就粘不牢蔬菜，會(huì)掉。要用小火，才能保證蛋餅上面熟，而下面不焦）

7、用花式餅干?？坛鲈煨途涂梢韵碛美病＃ㄓ性煨偷牡帮?，更容易吸引孩子，直接切塊吃也可以）

三、幼兒品嘗美味的蔬菜餅?；顒?dòng)反思：

這是一節(jié)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，不僅進(jìn)一步增進(jìn)了師幼之間、家長(zhǎng)與孩子間,同伴之間的感情，還讓幼兒了解吃蔬菜的好處。幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動(dòng)中，首先讓幼兒觀察實(shí)物，以此來(lái)吸引幼兒對(duì)蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來(lái)的菜我們都叫它們蔬菜；其次，通過(guò)制作美味的蔬菜餅吸引幼兒來(lái)討論吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營(yíng)養(yǎng)的東西，能幫助我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)漂亮，并幫助我們消化。本次活動(dòng)我們也邀請(qǐng)了小朋友們自己調(diào)粉，并感受做蔬菜餅的全過(guò)程。這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是充滿著新奇感，充滿著刺激感的過(guò)程。他們的情緒看上去很興奮，他們的激情是很高漲的，所以做餅的時(shí)候，他們嘰嘰喳喳顯得很開心，很熱鬧。

第二篇：中班家長(zhǎng)助教心得

家長(zhǎng)助教心得

---------中三班***媽媽

昨天非常有幸參加了我們中三班的“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，感受很深刻。對(duì)于同行的我，平時(shí)從事更多的是課堂教學(xué)。有關(guān)幼兒的課間組織教學(xué)，游戲教學(xué)還是了解的比較少。由于工作原因，平時(shí)的家長(zhǎng)開放日都沒有太多機(jī)會(huì)參加，所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機(jī)會(huì)。

到了幼兒園看到小朋友看到我非常開心，尤其是我的兒子，高興中帶著自豪。小朋友們都主動(dòng)和我打招呼，還有的問(wèn)我怎么來(lái)的這么早啊。

上課開始了，對(duì)于我這位新老師，小朋友們表現(xiàn)出更多的是興奮。我準(zhǔn)備的是一堂英語(yǔ)活動(dòng)課《Boy and girl》，開始我以圖片的形式導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。接著讓孩子們一個(gè)一個(gè)認(rèn)讀并touch。在touch的過(guò)程中，孩子們非常興奮，以至于課堂活潑的有點(diǎn)過(guò)度。然后讓孩子們以比賽的形式鞏固新學(xué)的boy和girl。最后教小家伙們一起做了A root chy cha chant，孩子們別提多配合了。這當(dāng)中也包括了我的兒子。剛開始的時(shí)候他并不很投入，不舉手也不參與，到最后也完全融入進(jìn)去了。

在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都是會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)互動(dòng)。我自己感覺教的比較快，他們可能還沒有完全接受，我就已經(jīng)進(jìn)行下一輪游戲。但是他們的理解能力其實(shí)很不差，很多知識(shí)不需要特別細(xì)致的展開就能吸收，讓我對(duì)這些四五歲的孩子們刮目相看。

通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)幼兒園老師們的工作難度有了更深的認(rèn)識(shí)。老師和孩子們度過(guò)的每一天就像是在打仗，不是拍窗戶了，就是褲子美提好，吃飯講話、講話聲音大等等你意想不到的事情。梅凌寒在家里吃飯是老大難問(wèn)題，但是在幼兒園里就表現(xiàn)的很好，自己吃而且用餐速度也和在家不一樣。在家里他上廁所都要大人陪著，在幼兒園完全自理而且還能自己提好褲子。在幼兒園，三個(gè)老師每天盯著三十個(gè)孩子，不僅要關(guān)心吃喝拉撒睡，更重要的是關(guān)注他們的安全。既要讓孩子有個(gè)完整健康的體魄，還要讓孩子有健全的人格，對(duì)老師們的耐心真是巨大的考驗(yàn)。感觸最深的無(wú)疑是老師們的親和力，這種親和力源自于各位老師心中對(duì)孩子深深的愛，那種像對(duì)待自己孩子一樣的永遠(yuǎn)那么有耐心的愛！

我相信，只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒，讓我們一起加油吧！祝愿可愛的孩子們：茁壯成長(zhǎng)健康快樂(lè)！

第三篇：幼兒園家長(zhǎng)助教：蔬菜大拼盤

手工：蔬菜大拼盤

——長(zhǎng)幼中三班家長(zhǎng)助教活動(dòng) 王楠媽媽

設(shè)計(jì)意圖：

為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長(zhǎng)資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。王楠媽媽利用休息的時(shí)間主動(dòng)進(jìn)班擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)助教——《手工：蔬菜大拼盤》?；顒?dòng)時(shí)間：2012年3月21日上午9：00

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先與家長(zhǎng)約好時(shí)間，共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)內(nèi)容 ：手工：蔬菜大拼盤 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知認(rèn)識(shí)各種蔬菜切片的形狀以及色彩的利用。

2、欣賞蔬菜大拼盤，嘗試用不同形狀、色彩的蔬菜切片有規(guī)律地裝飾美化紙盤。

3、喜歡蔬菜拼盤造型藝術(shù)活動(dòng)，能獨(dú)立地完成裝飾活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把

《幼兒用書》一冊(cè)，紙盤

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示片狀或條狀的蔬菜，感知認(rèn)識(shí)蔬菜。

1、你知道這是什么嗎？它有什么用？

2、這些蔬菜是什么顏色的？切片是什么形狀的？

二、學(xué)習(xí)用蔬菜裝飾盤子。

1、這是什么？你會(huì)用這些蔬菜把盤子打扮漂亮嗎？

2、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)用切片蔬菜裝飾盤子，并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤子的？

3、集體評(píng)價(jià)蔬菜拼盤。

三、欣賞蔬菜大拼盤，感知蔬菜特有的造型裝飾藝術(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒看圖欣賞各種各樣的蔬菜拼盤。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？它們是用什么蔬菜制作的？這些蔬菜是怎樣排列在盤子的？

3、你喜歡哪一個(gè)蔬菜拼盤？為什么？引導(dǎo)幼兒從蔬菜的色彩搭配和形狀排列上，感知拼盤的裝飾藝術(shù)。

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒選擇加工好的蔬菜切片，或自己用小刀對(duì)蔬菜進(jìn)行加工，提醒幼兒注意小刀的安全。

6、幼兒制作蔬菜大拼盤，教師巡回觀察。

四、舉辦《蔬菜大拼盤》展覽。活動(dòng)反思：

家長(zhǎng)助教教學(xué)活動(dòng)開始啦，本活動(dòng)是以蔬菜為主的材料收集，在課前通知好小朋友帶的蔬菜，告訴他們帶蔬菜的種類和要求。

下午三點(diǎn)半，當(dāng)家長(zhǎng)老師像孩子介紹自己的拼盤，共同欣賞了水果拼盤圖片后，孩子們就有點(diǎn)耐不住性子了。在我們示范講解的過(guò)程中個(gè)個(gè)睜大眼聽著。在我們做好了前一環(huán)節(jié)的工作后，他們迫不及待地開始拼盤了，小組為單位，四人合作。令我吃驚的是，第一組拼出一條蛇的形狀，第四組的幼兒拼出花朵的形狀，第六組的幼兒拼出太陽(yáng)的形狀，第二組的幼兒拼出娃娃的形狀，還有幾組的色彩的搭配比較合理。我一一表?yè)P(yáng)。

小朋友為什么會(huì)有這樣的效果呢？

1、小朋友帶的材料品種多，對(duì)操作增加了創(chuàng)意性。

2、本活動(dòng)來(lái)源與幼兒的生活，他們熟悉，更喜歡動(dòng)手做做。

3、家長(zhǎng)老師的教學(xué)引導(dǎo)為幼兒的活動(dòng)穿出一條主線。

這次活動(dòng)里孩子、家長(zhǎng)、教師都體驗(yàn)到了快樂(lè)和喜悅！活動(dòng)掠影：

第四篇：中班家長(zhǎng)助教：愛心三明治

中班家長(zhǎng)助教：愛心三明治

活動(dòng)意圖：

為了更好地做好家園互動(dòng)工作，不斷拓展家園互動(dòng)的新思路，我們班舉行了家長(zhǎng)助教活動(dòng)“愛心三明治”。家長(zhǎng)助教活動(dòng)充分利用家長(zhǎng)的興趣、愛好以及職業(yè)特點(diǎn)，挖掘家長(zhǎng)的教育資源。通過(guò)開展美味三明治的活動(dòng)，使孩子們?cè)诳匆豢础⑶幸磺?、嘗一嘗中體驗(yàn)到三明治制作的快樂(lè)，同時(shí)增強(qiáng)了孩子們的動(dòng)手能力和審美能力，更進(jìn)一步增進(jìn)了師幼之間、家長(zhǎng)與孩子間,同伴之間的感情。活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作三明治，激發(fā)孩子愛勞動(dòng)的情感。

2、認(rèn)識(shí)方形、圓形、三角形

3、能夠體會(huì)自己動(dòng)手制作食物的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒切、涂、拼的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、面包、黃瓜、火腿腸、肉松、雞蛋。

2、沙拉醬 活動(dòng)流程：

一、請(qǐng)出參與活動(dòng)的媽媽，并請(qǐng)媽媽來(lái)為幼兒介紹制作三明治需要的材料。（介紹準(zhǔn)備的材料讓幼兒知道其名稱及功能、形狀）

二、家長(zhǎng)示范操作。

師：你知道三明治是怎么做成的？

拿出一片面包，放上一些火腿腸、肉松，再放一片面包，鋪一層黃瓜片，在黃瓜片上放上一個(gè)荷包蛋，最后再擠上一層沙拉醬。最后再在上面放一片面包，再用刀在對(duì)角線處切開，成兩個(gè)三角形。

三、幼兒學(xué)習(xí)制作三明治。

家長(zhǎng)示范三明治的做法后，幼兒自己動(dòng)手制作，老師從旁指導(dǎo)。

四、品嘗與分享。

勞動(dòng)結(jié)束后大家一起品嘗美味的三明治?；顒?dòng)反思：

何志濤媽媽把帶來(lái)的食材都放在了桌子的中間,為孩子們展示了豐富的材料,有沙拉醬、火腿腸、肉松、黃瓜、面包以及剪好的荷包蛋??現(xiàn)場(chǎng)演示了如何制作三明治, 何志濤媽媽把手教孩子,孩子們做的不亦樂(lè)乎,度過(guò)了一個(gè)美好的上午,最后大家一起分享了自己親手制作的美味三明治!家長(zhǎng)助教活動(dòng)，提高了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)與理解，拉近了孩子、家長(zhǎng)、老師之間的距離，同時(shí)也形成了家園共育、家園共管型模式。在幼兒園的教育工作中，“家長(zhǎng)助教”這一家園共育的方式，能讓家長(zhǎng)有熱情而且有能力參與教育活動(dòng)，更好地使家長(zhǎng)成為幼兒園的合作者、支持者，展現(xiàn)家園之間更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)。

第五篇：中班家長(zhǎng)助教活動(dòng)的方案

中班家長(zhǎng)助教活動(dòng)的方案

一、活動(dòng)意圖

家長(zhǎng)在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用。把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，擔(dān)任老師的角色，為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園聯(lián)系方式，也是行之有效的家園互助方式。家長(zhǎng)助教活動(dòng)是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng)之一。在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中，教師扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家長(zhǎng)助教活動(dòng)的順利開展。家長(zhǎng)助教，可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗(yàn)有助于孩子的全面發(fā)展。這學(xué)期我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名，積極參與。組織一系列深受幼兒歡迎的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、老師的共同發(fā)展。

二、活動(dòng)目的：

1、為了促進(jìn)幼兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的發(fā)展。

2、幫助家長(zhǎng)提升教育、引導(dǎo)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和水平。

三、具體指導(dǎo)策略

策略一：抓活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。教師與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容，教師要幫助家長(zhǎng)分析活動(dòng)的目的、發(fā)展意義、活動(dòng)的形式、內(nèi)容的組織與實(shí)施，甚至在活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

策略二：做好活動(dòng)中的組織工作。首先是營(yíng)造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長(zhǎng)能消除顧忌．充滿信心地投入到整個(gè)活動(dòng)之中；其次是要因人施教、適時(shí)指導(dǎo)。針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法。重點(diǎn)對(duì)活動(dòng)中一些突發(fā)現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)牽引。

四、家長(zhǎng)助教日活動(dòng)流程

1、時(shí)間: 2018年5月9日

2、活動(dòng): 幼兒園東二樓

3、助教家長(zhǎng)：果果班叢子楊媽媽 ———中學(xué)教師

苗苗班張於紫嫻爸爸—— 汽車銷售

4、助教內(nèi)容：

幼兒安全教育 認(rèn)識(shí)汽車

5、活動(dòng)準(zhǔn)備：條幅、多媒體、落實(shí)家長(zhǎng)助教人選

五、活動(dòng)安排: 1、9: 00--9:30 家長(zhǎng)助教第一節(jié)活動(dòng)開始： 2、9:30---10:00家長(zhǎng)助教第二節(jié)活動(dòng)開始

注：兩位助教家長(zhǎng)同時(shí)上第一節(jié)課然后互換上第二節(jié)課 花花班和豆豆班各上一節(jié)。

2018、5