第一篇：《來(lái)幼兒園做客的小動(dòng)物》教學(xué)反思

《來(lái)幼兒園做客的小動(dòng)物》教學(xué)反思

一、圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

喜歡小動(dòng)物是小學(xué)生的天性，一開(kāi)始上課，我就問(wèn)：“小朋友，今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物要來(lái)我們幼兒園做客，你們高興嗎？學(xué)生高興地答“高興”。那老師給大家看幾種動(dòng)物的圖片，如果你認(rèn)識(shí)它們，就請(qǐng)你親切地呼喊它們的名字！動(dòng)物圖片一幅一幅出示，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)親切地喊著這些動(dòng)物的名字。喜歡之情溢于顏表，學(xué)生自然而然地進(jìn)人本節(jié)課學(xué)習(xí)情境。

二、游戲調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)激情

通過(guò)開(kāi)展游戲：小動(dòng)物在哪里？師生一問(wèn)一答，幼兒掌握了四種小動(dòng)物的叫聲，同時(shí)培養(yǎng)了他們的口頭表達(dá)能力。

三、活動(dòng)延伸，升華情感

游戲結(jié)束后，我就提出了讓小朋友們回家后當(dāng)一次爸爸媽媽的小老師,把今天學(xué)到小動(dòng)物叫聲教給的的爸爸媽媽。鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力之外，還增進(jìn)了家人的感情。

四、存在的不足

總之，本課圍繞：激發(fā)幼兒興趣——圖片展示——模仿小動(dòng)物叫聲——游戲體驗(yàn)——延伸活動(dòng)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察、思考、創(chuàng)造思維、語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。

第二篇：大班言語(yǔ)教案：《來(lái)幼兒園做客的小動(dòng)物》

大班言語(yǔ)教案：《來(lái)幼兒園做客的小動(dòng)物》

（雞場(chǎng)坡鄉(xiāng)黃土坡幼兒園 教師：何曉夢(mèng)）活動(dòng)目標(biāo):

1.指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較，在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)象聲詞。

2.通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.（小狗、小貓、小羊、小雞）的圖片?；顒?dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

小朋友，今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物要來(lái)我們幼兒園做客，你們高興嗎?

二、活動(dòng)過(guò)程

1.出示小狗的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

(1)我們來(lái)瞧一瞧，今天來(lái)我們幼兒園的有哪些小動(dòng)物?

(小狗、小貓、小羊、小雞)

(2)它們是怎樣叫的?引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。

2.游戲：小動(dòng)物在哪里?

(1)教師做動(dòng)作并問(wèn)：小狗小狗在哪里?

幼兒回答：汪汪汪在這里。

出示識(shí)字卡：汪

(2)教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦?

幼兒回答：喵喵喵在這里。

出示識(shí)字卡：喵

(3)教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里?

幼兒回答：咩咩咩在這里。

出示識(shí)字卡：咩

(4)教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里?

幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。

出示識(shí)字卡：嘰

3.引導(dǎo)幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。4.幼兒指認(rèn)漢字

小朋友，我們?cè)倏匆幌滦?dòng)物，老師指到哪一個(gè)小動(dòng)物，你們就讀一個(gè)小動(dòng)物叫聲的識(shí)字卡，好嗎?

5.讓幼兒分組讀小動(dòng)物的叫聲，讀的最好的有小貼畫(huà)哦！

小結(jié)：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

三、活動(dòng)延伸

小朋友們,你們回家后當(dāng)一次爸爸媽媽的小老師,把今天學(xué)到小動(dòng)物叫聲教給你們的爸爸媽媽。

2016年5月25日

第三篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物來(lái)做客（共）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)數(shù)字17，能理解數(shù)字表示的意義。

2、能按7以內(nèi)指定數(shù)字取出相同數(shù)量的物體。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、胸飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動(dòng)物的食物圖片

2、音樂(lè)磁帶：《小鳥(niǎo)飛》

3、數(shù)字17，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒

4、貼有數(shù)字的圖形(三角形、正方形、圓形等)

活動(dòng)過(guò)程：

1、以小動(dòng)物作客復(fù)習(xí)數(shù)字17

(1)師：今天我們班來(lái)了幾個(gè)小客人。你們看，他們是誰(shuí)呀?

(2)小動(dòng)物們邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。動(dòng)物與幼兒相互問(wèn)好。

(3)師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾位小客人。幼兒數(shù)一數(shù)。

(4)師：請(qǐng)小朋友們看看誰(shuí)是第1，誰(shuí)是第2，我們一起來(lái)給他們排排隊(duì)。

(5)小動(dòng)物們從左到右排成一排。

(6)師：小動(dòng)物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里。

幼兒按座位號(hào)坐下。

2、給動(dòng)物送禮物

(1)老師：小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，老師為它們準(zhǔn)備了一些禮物，你們看看，是什么呢?

(2)幼兒認(rèn)識(shí)食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。

(3)幼兒給動(dòng)物送食物。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。

師：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)把這些食物送給小動(dòng)物吃。請(qǐng)你看清楚，并說(shuō)一句話：我把什么東西送給誰(shuí)吃。

(4)問(wèn)：你為什么把小魚(yú)送給貓吃?你為什么把肉骨頭送給小狗吃?&&鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出完整的話。

3、幼兒操作：按數(shù)取物

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們和小動(dòng)物都很聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)做作業(yè)，比比誰(shuí)做得又對(duì)又快。

(1)老師提出作業(yè)要求：老師為每個(gè)小朋友和小動(dòng)物準(zhǔn)備了一份作業(yè)紙，請(qǐng)你們根據(jù)提供的數(shù)字到盤(pán)子里取出貼紙，把貼紙貼到相應(yīng)的方框里。

(2)幼兒操作，老師巡視。

(3)展示幼兒作業(yè)，相互評(píng)價(jià)同伴作業(yè)。

4、游戲：站圖形

(1)師：小朋友，你們看，地上有哪些圖形?圖形里是什么數(shù)字?

(2)老師講解游戲要求：請(qǐng)小朋友聽(tīng)到音樂(lè)響起，學(xué)小鳥(niǎo)飛，看清圖形里的數(shù)字，數(shù)字是3，就在圖形里站3個(gè)小朋友。

(3)音樂(lè)響起，幼兒游戲。音樂(lè)停，幼兒互相抱一抱。

(4)游戲進(jìn)行23遍。

教師總結(jié)：今天小朋友和小動(dòng)物在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)我們一起到教室外做游戲吧!(小朋友們聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛到室外游戲。

第四篇：《請(qǐng)你來(lái)做客》教學(xué)設(shè)計(jì)

《請(qǐng)你來(lái)做客》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

．能準(zhǔn)確說(shuō)出自己家的地址。

2．學(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng)別人。

前準(zhǔn)備：

．每位學(xué)生自制一張名片。

2．讓學(xué)生問(wèn)清自己家的地址。

3．制作教學(xué)掛圖、對(duì)話錄音、線路圖。

教學(xué)時(shí)：一時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖激趣

．首先請(qǐng)同學(xué)們看一幅非常漂亮的掛圖。同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎?

2．創(chuàng)設(shè)情境，介紹圖上主要人物。

這是一個(gè)星期五的下午，希望小學(xué)放學(xué)了。同學(xué)們都離開(kāi)教室回家了，這時(shí)操場(chǎng)上走來(lái)三個(gè)好朋友，他們是王新、李剛、謝小雨。他們邊走邊說(shuō)，說(shuō)得真開(kāi)心!你想知道他們說(shuō)些什么嗎?讓我來(lái)告訴你吧！

3．教師放錄音。

4．聽(tīng)完錄音后，回答問(wèn)題。

（1）他們?cè)谡務(wù)撌裁磫?wèn)題?

（2）王新請(qǐng)他的朋友到自己家做客時(shí)對(duì)他的朋友說(shuō)了些什么?

（3）說(shuō)說(shuō)王新家住在哪兒?

（4）去王新家怎么走?請(qǐng)同學(xué)們讀文，在本上找出答案。

．總結(jié)談話，提出說(shuō)話要求。

同學(xué)們，王新很有禮貌地告訴他的朋友，他的家住在哪兒，去他家怎么走。他請(qǐng)到了他的朋友玩得很開(kāi)心。

二、互動(dòng)交流

．激發(fā)學(xué)生交友的欲望。

同學(xué)們你們也請(qǐng)你的朋友到你家去玩嗎?為什么?

2．同學(xué)們找到你的朋友，熱情地邀請(qǐng)他到你家做客吧!

3．學(xué)生自由交流。

4．匯報(bào)交流情況。

（1）同學(xué)們，你們請(qǐng)到了自己的朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)把剛才你請(qǐng)朋友的過(guò)程，再演給大家看一看?

（2）全班同學(xué)對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

（3）你最想到那位同學(xué)家里做客?請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)與那位同學(xué)商量一下，好嗎?

（4）全班同學(xué)再次對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

三、引導(dǎo)交流

．教師分別與兩位同學(xué)對(duì)話。

同學(xué)們，老師也想到你們家去玩，誰(shuí)愿意請(qǐng)我到你家去玩兒?

2．請(qǐng)其他同學(xué)幫老師決定該到誰(shuí)家去玩，并說(shuō)說(shuō)理由。

四、鼓勵(lì)交流

同學(xué)們，現(xiàn)在正在聽(tīng)的老師也非常喜歡你們。他們也想到你家去玩，你愿意與他們交個(gè)朋友，請(qǐng)他到你家去玩嗎?那么就拿上你的名片，有禮貌地說(shuō)清你家的住址及去你家的路線，熱情地邀請(qǐng)他們到你家做客吧!

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

同學(xué)們，今天你們學(xué)會(huì)了有禮貌地邀請(qǐng)別人，并且能夠說(shuō)清自己家的住址及怎樣去你家，老師覺(jué)得你們又長(zhǎng)大了，你們真能干!

第五篇：《圖形寶寶來(lái)做客》幼兒園數(shù)學(xué)教案

圖形寶寶來(lái)做客

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

2、三角形、圓形、正方形胸卡。

3、一段音樂(lè) 【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲《找媽媽》(目的：復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)知)

1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來(lái)了，它們是誰(shuí)？”

2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”(鼓勵(lì)幼兒找)要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。

3、感知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰(shuí)？請(qǐng)你輕輕的把它送回媽媽那里！”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形(圓形、正方形)媽媽這兒？”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：它們一樣，都是三角、形(圓形、正方形)

二、游戲《找朋友》

1、教師出示胸卡，請(qǐng)幼兒自選教師提問(wèn)：“你是什么寶寶？”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：我是xx寶寶)

2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請(qǐng)你快把它們找到?！?/p>

(要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰(shuí)找的對(duì)又快。)

三、游戲《好朋友來(lái)跳舞》(目的：通過(guò)游戲?yàn)閳D形分類)

1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下跳只舞吧！”(要求：聽(tīng)到音樂(lè)響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂(lè)停止結(jié)束。)

2、互換胸卡游戲；自然結(jié)束。反思：

上完這節(jié)課后，總體的感覺(jué)還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō)，本節(jié)基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

1、活動(dòng)剛開(kāi)始通過(guò)一個(gè)故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對(duì)故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是圖形寶寶來(lái)做客，我在圖形上畫(huà)上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛(ài)，看上去就像是真的娃娃。這樣的話我出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就更容易開(kāi)展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請(qǐng)圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對(duì)圖形的鞏固。

3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)——請(qǐng)幼兒為圖形寶寶做禮物，通過(guò)讓幼兒想象圖形寶寶會(huì)喜歡什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請(qǐng)幼兒制作出來(lái)，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。