第一篇：笨狼的故事閱讀指導(dǎo)課教案

《笨狼的故事》閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀目錄。

3.在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想象的習(xí)慣。能對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)砹藘晌焕吓笥眩嘈拍銈円欢ê苁煜ち?，（出示灰太狼圖片）

能不能說說你對他們倆的印象？（生交流）師：看來喜羊羊和灰太狼的故事讓大家印象深刻。

二、認(rèn)識笨狼

1.今天在我們的課堂上我們要認(rèn)識一只與眾不同的狼，他的名字叫笨狼。（板書）聽了這個名字，你有什么疑問么？你猜猜笨狼會是長得什么樣？（也許是笨頭笨腦的，不然怎么叫笨狼呢？）

2.看看笨狼的圖片，他給你留下了什么第一印象？（挺可愛的，和印象中的狼不太一樣）

三、走進(jìn)《笨狼的故事》 1.先讀幾個 笨狼趣事：

“我知道你想要我說等于零！可是，我試過了，四減四不等于零，而是等于八，我數(shù)了三遍，我不能瞎說！”笨狼說。

笨狼告訴眼鏡蛇小姐，昨天因為伶俐兔從他的課桌旁跑過去，被課桌角撞疼了，他就想把課桌的四個角都去掉，免得下次再撞疼伶俐兔。結(jié)果，他用小刀把四個角去掉，發(fā)現(xiàn)課桌的角反而多了，變成了八個角！

鵝太太大惑不解：“為什么要帶把斧子呢？”“你一定是有什么東西藏在那個盒子里了。”笨狼指著小提琴，“你鋸了一節(jié)課也沒把它鋸開，一定是你的鋸子有問題?！?鵝太太聽了這個回答，差點(diǎn)背過氣去。

這些故事中的笨狼，與我們剛才認(rèn)識的狼一樣嗎？（板書：與眾不同）過渡：同學(xué)們這幾個故事還有許多有趣的故事都在《笨狼的故事》這本書里。保證你們讀了都會哈哈大笑。（出示書本）

1.說到現(xiàn)在笨狼，他到底是誰？怎么會有這樣一個名字的呢？聽老師讀一讀《笨狼是誰》這個故事，你就知道啦。

(1)生交流笨狼名字的來歷。

(2)這個故事還有哪些特別好玩的地方？

(3)笨狼以為把自己弄丟了，我覺得它是一只有點(diǎn)迷糊的笨狼。

2.剛才我們在封面上看見笨狼在城市的高樓大廈上穿梭，把這幅插圖畫在封面上，我想這個故事一定特別有趣，我們一起來讀讀吧！你有什么好辦法可以快速找到這個故事嗎？指導(dǎo)讀好目錄及了解目錄的作用。

共讀《進(jìn)城歷險》這個故事:笨狼為什么進(jìn)城？他經(jīng)歷了哪些危險？ 3.學(xué)生快速讀目錄，推薦一個故事。（半小時爸爸）表演對話朗讀。（板書：有趣）

4.讀了這本書，老師還發(fā)現(xiàn)這本書和其他書不同的地方——每個故事后面都有開心謎語和成語簍子。（舉例）

這對我們讀書有幫助嗎？（板書：有用）

四、和《笨狼》交朋友

1.其實，在這只笨狼身上還發(fā)生過很多非常有意思的故事呢？想知道嗎？可是，我們這節(jié)課時間也不多了，那該怎么辦呢？

2.對了，大家可以在課后讀一讀這本書上有關(guān)笨狼的有趣故事，當(dāng)然還有笨狼系列的其他故事哦！（出示系列圖書，介紹作者。）

湯素蘭阿姨。她是我國非常優(yōu)秀的作家，得過很多的獎。她寫了許多適合我們小朋友看的童話書，笨狼的故事系列就是非常受歡迎的。（板書：了不起）

五、總結(jié) 1.一位這么厲害的作者，一個這么與眾不同的主角，一本有趣又有用的書，我們一定不能錯過了?！侗坷堑墓适隆肥遣皇且呀?jīng)勾起了你的好奇心？那還在等什么，心動不如行動??！趕快去買我推薦的這套書吧。

2.送祝福：找到一本好書，做一輩子的朋友?

第二篇：笨狼的故事閱讀指導(dǎo)課教案

《笨狼的故事》推薦閱讀課

羅銀萍

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀目錄。

3、在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想象的習(xí)慣。能對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1.同學(xué)們,說到狼,你會想到哪些詞語?（積累成語）2.簡介狼。

二、認(rèn)識笨狼

1.今天在我們的課堂上我們要認(rèn)識一只與眾不同的狼，他的名字叫笨狼。（板書）聽了這個名字，你有什么疑問么？你猜猜笨狼會是長得什么樣？（也許是笨頭笨腦的，不然怎么叫笨狼呢？）

2.看看笨狼的圖片，他給你留下了什么第一印象？（挺可愛的，和印象中的狼不太一樣）

三、走進(jìn)《笨狼的故事》 1.先讀幾個 笨狼趣事：

“我知道你想要我說等于零！可是，我試過了，四減四不等于零，而是等于八，我數(shù)了三遍，我不能瞎說！”笨狼說。

笨狼告訴眼鏡蛇小姐，昨天因為伶俐兔從他的課桌旁跑過去，被課桌角撞疼了，他就想把課桌的四個角都去掉，免得下次再撞疼伶俐兔。結(jié)果，他用小刀把四個角去掉，發(fā)現(xiàn)課桌的角反而多了，變成了八個角！

鵝太太大惑不解：“為什么要帶把斧子呢？”“你一定是有什么東西藏在那個盒子里了。”笨狼指著小提琴，“你鋸了一節(jié)課也沒把它鋸開，一定是你的鋸子有問題?！?/p>

鵝太太聽了這個回答，差點(diǎn)背過氣去。這些故事中的笨狼，與我們剛才認(rèn)識的狼一樣嗎？（板書：與眾不同）

過渡：同學(xué)們這幾個故事還有許多有趣的故事都在《笨狼的故事》這本書里。保證你們讀了都會哈哈大笑。（出示書本）

1.說到現(xiàn)在笨狼，他到底是誰？怎么會有這樣一個名字的呢？聽老師讀一讀《笨狼是誰》這個故事，你就知道啦。

(1)生交流笨狼名字的來歷。

(2)這個故事還有哪些特別好玩的地方？

(3)笨狼以為把自己弄丟了，我覺得它是一只有點(diǎn)迷糊的笨狼。

2.剛才我們在封面上看見笨狼在城市的高樓大廈上穿梭，把這幅插圖畫在封面上，我想這個故事一定特別有趣，我們一起來讀讀吧！你有什么好辦法可以快速找到這個故事嗎？指導(dǎo)讀好目錄及了解目錄的作用。

共讀《進(jìn)城歷險》這個故事:笨狼為什么進(jìn)城？他經(jīng)歷了哪些危險？

3.學(xué)生快速讀目錄，推薦一個故事。（半小時爸爸）表演對話朗讀。（板書：有趣）

4.讀了這本書，老師還發(fā)現(xiàn)這本書和其他書不同的地方——每個故事后面都有開心謎語和成語簍子。（舉例）

這對我們讀書有幫助嗎？（板書：有用）

三、和《笨狼》交朋友

1.其實，在這只笨狼身上還發(fā)生過很多非常有意思的故事呢？想知道嗎？可是，我們這節(jié)課時間也不多了，那該怎么辦呢？

2.對了，大家可以在課后讀一讀這本書上有關(guān)笨狼的有趣故事，當(dāng)然還有笨狼系列的其他故事哦?。ǔ鍪鞠盗袌D書，介紹作者。）

湯素蘭阿姨。她是我國非常優(yōu)秀的作家，得過很多的獎。她寫了許多適合我們小朋友看的童話書，笨狼的故事系列就是非常受歡迎的。（板書：了不起）

四、總結(jié)

1.一位這么厲害的作者，一個這么與眾不同的主角，一本有趣又有用的書，我們一定不能錯過了?！侗坷堑墓适隆肥遣皇且呀?jīng)勾起了你的好奇心？那還在等什么，心動不如行動??！趕快去買我推薦的這套書吧。

2.送祝福：找到一本好書，做一輩子的朋友…

第三篇：故事一只笨狼

一只笨狼

很久以前，有一只老狼，它實在太老了。它的牙齒都掉光了，眼睛也看不清楚了，這老家伙只有躺下來等死的份了。

這只老狼好幾天沒吃東西了，非常餓，于是它到田野去找吃的。

它看見一匹小馬駒在草地上吃草，就過去對小馬駒說：“小馬啊小馬，我要吃了你?！毙●R說：“你這只老狼，你連牙齒都沒了，怎么能吃我呢？

老狼說：“我有的是牙齒，不信你看”說完，老狼就朝小馬駒張開大嘴，露出了它的牙齒。

小馬駒對著它的牙齒，用盡力氣踢了過去，然后就跑了。

狼被踢得昏過去了，它在地上躺了很久，好不容易才醒了過來。雖然它渾身都很疼，可是饑餓使它更加難受。所以，它只有沿著樹林一步一步朝前走。在樹林里，老狼碰到了一個快活的裁縫，他嘴里唱著歌兒，手里舞著鐵尺。

狼對裁縫說：“裁縫啊裁縫，我要吃了你”

裁縫看了看狼說：“哦，怎么辦呢？這樣吧，你吃吧，不過你要讓我量量你的肚子，看我能不能鉆到你的肚子里面去。”

狼說：“好吧，但是你的動作要快一點(diǎn)，因為我已經(jīng)不耐煩了?！?/p>

裁縫走到背后，一把抓住狼尾巴，卷在手上，舉起鐵尺，朝它身子兩邊使勁亂打。他一面打一面說：“橫一尺，豎一尺，橫一尺，豎一尺”

狼使勁掙扎，掙斷了半條尾巴，拼命地逃走了。

狼舔著傷口，一步一步艱難地走著。忽然，它看見一只大山羊在山上吃草。

它走過去對山羊說：“山羊啊山羊，我要吃了你。”

山羊看著它說：“唉，怎么辦呢，你要吃就吃吧?？墒悄銢]有必要弄掉你的牙齒啊，這樣吧，你站在山腳下，把嘴張得大大的，我從山上沖下來，沖到你嘴里去，你看好不好？”狼同意了，走到山腳下，張大嘴巴等著山羊。山羊從山上猛沖下來，羊角把狼撞翻在地上，而山羊卻跑開了。

狼醒過來后，站起來想：“我吞下了那只大山羊沒有呢？如果我把它吞下去了，我的肚子就應(yīng)該是飽的啊，為什么我現(xiàn)在還這么餓啊，唉，一定是那個可惡的大山羊把我給騙了?！崩呛軅?，可又沒有辦法，只有繼續(xù)去找東西吃。它走啊走，突然它看見一片矮樹林子下面有一塊臭肉，它立刻沒命地向那塊臭肉沖過去，于是，它掉到獵人的陷阱里去了。

第四篇：笨狼的故事)

讀《笨狼的故事》有感

暑假里，我看了湯素蘭寫的一本書《笨狼個故事》，一看這書名，就覺得不可思議，在我的印象，狼都是機(jī)警狡猾的一種動物，書名卻是笨狼使我饒有興趣的看下去。

笨狼總會做出一些滑稽，令人捧腹大笑的傻事。比如“笨狼怕雪人在屋外面太冷，就把它背回家，結(jié)果融化了，他還以為雪人跑了”，“笨狼把陽光冰凍起來……”，“笨狼參加百米賽跑，信號槍一響，他一口氣沖出跑道，沖到山里去了……”，“笨狼問彩店里的唐老鴨，米老鼠，孫悟空他們是不是因為不喜歡胖棕熊，才飛走了？問的動物們啞口無言！”這些零零碎碎的場景，每一個都然我哈哈大笑，笑笨狼好傻，不過也給森林里自由自在生活的小動物帶來了無限樂趣。

讀了這本書之后，我的感觸很深，覺得自己不因該喜歡外表美麗動物，而討厭外表比較丑陋的動物。就好比書中的笨狼一樣?；蛟S在我們的腦海里狼是兇殘的，可是狼也有溫和的一面，許多事物都有利有弊，有他們的“兩面性”！

讀《笨狼的故事》有感

讀了《笨狼的故事》，我覺得笨狼有點(diǎn)傻，有些時候也像小孩子一樣天真可愛，就因為這幾點(diǎn)，我們都喜歡看笨狼系列的書。

《笨狼的故事》這本書里，讓我印象最深的故事是:“冰凍太陽光”。在這個故事里，炎熱的夏天來到了森林鎮(zhèn),門前的樹一副無精打彩的樣子，就連風(fēng)也是暖烘烘的。笨狼為了讓全森林鎮(zhèn)的動物快樂的度過夏天，就到胖棕熊的商店里去了，在商店里，笨狼看見了一件白汗衫，上面印著一片淺藍(lán)色的湖水，湖上漂著幾個英文字母——cool。胖棕熊告訴笨狼，這意思就是說：“涼快?！北坷庆`機(jī)一動，把商店里的衣服全都買下來了，發(fā) 1

給了每一個動物?！安缓昧?，不好了！”啄木鳥告訴大家，“樹上的知了全中暑了！”笨狼覺得這不是一個好辦法，突然，笨狼跑回家，拿了一個臉盆就出來了。到了黃昏，笨狼把陽光用臉盆一點(diǎn)一點(diǎn)的運(yùn)回了家。第二天早上，笨狼打開了冰箱，用臉盆把又陽光運(yùn)了出去，一直運(yùn)到天亮為止，過了一會兒，天空下起了雨，只有笨狼認(rèn)為，這是冰凍了的太陽光在融化呢！

你們覺得笨狼傻嗎？我覺得笨狼有點(diǎn)傻，但是他傻得很可愛，他很有愛心，善良誠實的面對他人。我們也要學(xué)他的善良誠實哦！

讀《笨狼的故事》有感

《笨狼的故事》是湯素蘭寫的，語言很幽默，內(nèi)容很有趣，非常適合小朋友們看。這本書，可以讓小朋友們學(xué)習(xí)到很多的知識，感受到很大的樂趣，就連平常不愛看故事書的我也迷上了它。

《笨狼的故事》里寫的是一只叫作“笨狼”的小狼和他的動物朋友們發(fā)生的許多有趣的事。笨狼和聰明兔、警犬阿黃、花背鴨、胖棕熊是非常要好的朋友，他們互相幫助，互相依賴，生活得非常美好。到現(xiàn)在我還牢牢地記著笨狼那傻乎乎的笑臉，記著他那笨笨的行為。還有他最喜歡唱的：“我是一只來自北方的狼，我是一只來自北方的狼……”他因為幫花背鴨看（kan）蛋，而被小鴨子們叫成是“爸爸”；為了想讓操場上永遠(yuǎn)沒有落葉，而把樹上的葉子搖得干干凈凈；為了自己的房子不被偷走，而在門上掛了個牌子，上面寫著“笨狼寓”三個清清楚楚的大字……這些我都深深地記在心里。

讀了這本書后，我懂得了一個道理：讓朋友們快樂，才是自己真正的快樂。有了這本書，我的生活就添加了許多快樂。讓我這個不愛看書的小女孩領(lǐng)略到了故事書的樂趣，喜歡上了故事書。

讀《笨狼的故事》有感

寒假里，我看了湯素蘭寫的一本書《笨狼的故事》，一看這書名，就覺得不可思議，在我的印象，狼都是奸詐狡猾的一種動物，書名卻是笨狼我就饒有興趣的看下去。

《笨狼的故事》里寫的是一只叫作“笨狼”的小狼和他的動物朋友們發(fā)生的許多有趣的事。笨狼和聰明兔、警犬阿黃、花背鴨、胖棕熊是非常要好的朋友，他們互相幫助，互相依賴，生活得非常美好。到現(xiàn)在我還牢牢地記著笨狼那傻乎乎的笑臉，記著他那笨笨的行為。還有他最喜歡唱的：“我是一只來自北方的狼，我是一只來自北方的狼……”他因為幫花背鴨看（kan）蛋，而被小鴨子們叫成是“爸爸”；為了想讓操場上永遠(yuǎn)沒有落葉，而把樹上的葉子搖得干干凈凈；為了自己的房子不被偷走，而在門上掛了個牌子，上面寫著“笨狼寓”三個清清楚楚的大字……這些我都深深地記在心里。除此之外，書里面的謎語、成語解析也讓我學(xué)到了不少知識。

讀了這本書后，我懂得了一個道理：讓朋友們快樂，才是自己真正的快樂。有了這本書，我的生活就添加了許多快樂。讓我這個不愛看書的小女孩領(lǐng)略到了故事書的樂趣，喜歡上了故事書。

第五篇：笨狼的故事(導(dǎo)讀教案)

《笨狼的故事》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。

2、認(rèn)識書的封面，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀封面。

3、在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想象的習(xí)慣。能對感興趣的人物和事件有自己的感 受和想法，并樂于與人交流。教學(xué)過程： 課前談話：

朱老師給大家?guī)砹藘晌焕吓笥眩嘈拍銈円欢ê苁煜ち?，（出示灰太狼圖片）能不能說說你對他們倆的印象？（生交流）

師：看來喜羊羊和灰太狼的故事讓大家印象深刻。

一、認(rèn)識笨狼

1、那今天朱老師也要給大家推薦一本非常有意思的童話書，保證你們看了一定會哈哈大笑。

2、看，這本書的封面。（課件出現(xiàn)：書的封面。）

3、從封面上，你讀到了哪些信息？（書名、出版社、作者）（學(xué)生隨機(jī)回答）◎作者：(出示圖片)這就是湯素蘭阿姨。她是我國非常優(yōu)秀的作家，得過很多的獎。她寫了許多適合我們小朋友看的童話書，笨狼的故事系列就是非常受歡迎的。◎笨狼的故事系列：

這一系列就是一套書，有很多本組成。這幾本都是很有趣的童話，都可以找來讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生讀封底）◎浙江少年兒童出版社： 作家寫出來的每一部作品，都要經(jīng)過出版社叔叔阿姨們的幫助，才能出版發(fā)行，變成一本書，這樣我們才能看到。

4、（回到封面）除了文字，封面上還有什么？（插圖）

仔細(xì)看看這幅插圖，圖上都畫了什么呀?想想為什么要在封面上畫插圖呢？

小結(jié)：小朋友，僅僅是封面上的這些文字就能讓我們知道了—――書名、作者、叢書、出 版社，看來讀封面還真是一門學(xué)問呢。

5、師：讀了書名，你有哪些大膽的猜測？（這本書講的都是有關(guān)笨狼的故事、笨狼肯定是 一只非常笨的狼）

6、你覺得笨狼這個名字怎么樣？我看到有同學(xué)笑了，你為什么笑呢？

7、連名字都這么有趣，那么在它的身上一定會發(fā)生許多特別有趣的故事呢!

二、走進(jìn)《笨狼的故事》

1、我知道《笨狼是誰》這個故事大家已經(jīng)迫不及待讀過了。（出示插圖）它怎么會有這樣一個名字的呢？

(1)生交流笨狼名字的來歷。

這個故事還有哪些特別好玩的地方？

(2)笨狼帶摔傷的爸爸去醫(yī)院 學(xué)生自讀，表演對話朗讀。

(3)笨狼以為把自己弄丟了，我覺得它是一只有點(diǎn)迷糊的笨狼。

2、剛才我們在封面上看見笨狼在城市的高樓大廈上穿梭，把這幅插圖畫在封面上，我想這 個故事一定特別有趣，我們一起來讀讀吧！

你有什么好辦法可以快速找到這個故事嗎？指導(dǎo)讀好目錄及了解目錄的作用。共讀《進(jìn)城歷險》這個故事。

(1)笨狼為什么進(jìn)城？他經(jīng)歷了哪些危險？(2)完成填空。生交流感受。

3、學(xué)生快速讀目錄，推薦一個故事。（展示自繪插圖）

4、讀了這本書，有沒有發(fā)現(xiàn)這本書和其他書不同的地方？（每個故事后面都有開心謎語和 成語簍子）這對我們讀書有幫助嗎？

三、和《笨狼》交朋友

1、那么今天我們上的這節(jié)課好玩嗎？我就說你們看了這本書一定會哈哈大笑的，這回全都 相信了吧!

2、其實，在這只笨狼身上還發(fā)生過很多非常有意思的故事呢？想知道嗎？可是，我們這節(jié) 課時間也不多了，那該怎么辦呢？

3、對了，大家可以在課后讀一讀這本書上有關(guān)笨狼的有趣故事，當(dāng)然還有笨狼系列的其他 故事哦！（推薦《笨狼的秘密》，鼓勵大家自主創(chuàng)作。）

《笨狼的故事》推薦閱讀課

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的閱讀期待和閱讀興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀目錄。

3、在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想象的習(xí)慣。能對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們,說到狼,你會想到哪些詞語?（積累成語）

2、簡介狼。

二、認(rèn)識笨狼

1、今天在我們的課堂上我們要認(rèn)識一只與眾不同的狼，他的名字叫笨狼。（板書）聽了這個名字，你有什么疑問么？你猜猜笨狼會是長得什么樣？（也許是笨頭笨腦的，不然怎么叫笨狼呢？）

2、看看笨狼的圖片，他給你留下了什么第一印象？（挺可愛的，和印象中的狼不太一樣）

三、走進(jìn)《笨狼的故事》

1、先讀幾個 笨狼趣事：

“我知道你想要我說等于零！可是，我試過了，四減四不等于零，而是等于八，我數(shù)了三遍，我不能瞎說！”笨狼說。

笨狼告訴眼鏡蛇小姐，昨天因為伶俐兔從他的課桌旁跑過去，被課桌角撞疼了，他就想把課桌的四個角都去掉，免得下次再撞疼伶俐兔。結(jié)果，他用小刀把四個角去掉，發(fā)現(xiàn)課桌的角反而多了，變成了八個角?。?/p>

鵝太太大惑不解：“為什么要帶把斧子呢？”“你一定是有什么東西藏在那個盒子里了?！北坷侵钢√崆?，“你鋸了一節(jié)課也沒把它鋸開，一定是你的鋸子有問題。”鵝太太聽了這個回答，差點(diǎn)背過氣去。

這些故事中的笨狼，與我們剛才認(rèn)識的狼一樣嗎？（板書：與眾不同）

過渡：同學(xué)們這幾個故事還有許多有趣的故事都在《笨狼的故事》這本書里。保證你們讀了都會哈哈大笑。（出示書本）

1、說到現(xiàn)在笨狼，他到底是誰？怎么會有這樣一個名字的呢？聽老師讀一讀《笨狼是誰》這個故事，你就知道啦。

(1)生交流笨狼名字的來歷。

(2)這個故事還有哪些特別好玩的地方？

（3）笨狼以為把自己弄丟了，我覺得它是一只有點(diǎn)迷糊的笨狼。

2、剛才我們在封面上看見笨狼在城市的高樓大廈上穿梭，把這幅插圖畫在封面上，我想這個故事一定特別有趣，我們一起來讀讀吧！你有什么好辦法可以快速找到這個故事嗎？指導(dǎo)讀好目錄及了解目錄的作用。

共讀《進(jìn)城歷險》這個故事。

(1)笨狼為什么進(jìn)城？他經(jīng)歷了哪些危險？（2）生交流感受。

3、學(xué)生快速讀目錄，推薦一個故事。（半小時爸爸）表演對話朗讀。（板書：有趣）

4、讀了這本書，老師還發(fā)現(xiàn)這本書和其他書不同的地方——每個故事后面都有開心謎語和成語簍子。（舉例）

這對我們讀書有幫助嗎？（板書：有用）

三、和《笨狼》交朋友

1、《笨狼的故事》這本書有趣嗎？我就說你們看了這本書一定會哈哈大笑的，這回全都相信了吧!

2、其實，在這只笨狼身上還發(fā)生過很多非常有意思的故事呢？想知道嗎？可是，我們這節(jié)課時間也不多了，那該怎么辦呢？

3、對了，大家可以在課后讀一讀這本書上有關(guān)笨狼的有趣故事，當(dāng)然還有笨狼系列的其他故事哦?。ǔ鍪鞠盗袌D書，介紹作者。）

湯素蘭阿姨。她是我國非常優(yōu)秀的作家，得過很多的獎。她寫了許多適合我們小朋友看的童話書，笨狼的故事系列就是非常受歡迎的。（板書：了不起）

四、總結(jié)

一位這么厲害的作者，一個這么與眾不同的主角，一本有趣又有用的書，我們一定不能錯過了。有愿望想讀完這本書的同學(xué)請舉手。小朋友們你們是不是也有笨狼的經(jīng)歷啊，《笨狼的故事》是不是已經(jīng)勾起了你的好奇心？那還在等什么，心動不如行動啊！趕快去買我推薦的這套書吧。

1.介紹購書方法。建議組合購書，互相借閱。2.送祝福：找到一本好書，做一輩子的朋友?? 板書：

《笨狼的故事》

主角 與眾不同

內(nèi)容 有趣又有用

作者 了不起

教學(xué)反思：

閱讀推薦課，主要是激發(fā)興趣引導(dǎo)閱讀期待，適當(dāng)教給學(xué)生讀整本書的讀法，從學(xué)生閱讀一本書的開始，老師就必須不斷利用閱讀資源激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，刺激學(xué)生那充滿求知欲望的心靈。

二年級的孩子，正是各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。希望能夠幫助他們“找到一本好書，做一輩子的朋友??”，希望他們能幸福地以書為友，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，是我上這堂課的初衷?！侗坷堑墓适隆愤@本書，包括笨狼一系列書趣味性很強(qiáng)，弘揚(yáng)了愛與善良的精神，是非常適宜二年級學(xué)生閱讀的好書，所以決定推薦給孩子們。

在教學(xué)過程中，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，整堂課在輕松愉快的氛圍中度過。當(dāng)然，教學(xué)中也有些許的遺憾：

1、少說一句話。忘記了要求孩子們帶著想象入情入境地聽故事和讀故事。直接后果就是降低了還孩子閱讀書本的趣味性體驗。這本身是一本充滿想象力的書，如果再加上孩子自己的獨(dú)特感受，那這種想象力能夠得到更多的激發(fā)和延伸。

2、少做了一件事。教學(xué)中提到了《開心謎語》和《成語簍子》，覺得應(yīng)該舉具體的例子，這樣孩子對這本書的認(rèn)同感會更強(qiáng)。