第一篇：小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗教案

小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗教案

小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗教案 實驗內(nèi)容：觀察研究土壤 年級：三年級下冊第一單元 課題：

2、了解土壤

實驗器材：濕土塊、含較多腐殖質(zhì)的土壤、餐巾紙、燒杯、水、三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈、蒸發(fā)皿

實驗類型：學(xué)生操作實驗和教師演示實驗

實驗步驟

操

作

要

點

1.分組研究土壤成分

1、讓學(xué)生用餐巾紙包住剛從花圃里挖出的土塊（不要太干燥），然后用手使勁握一握，觀察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說顏色變黃了等等，可讓學(xué)生觀察餐巾紙的背面，一般會有明顯的潮濕斑跡。

2、將剛才的土塊放入水中，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察土壤剛放進水里和過了一會兒的發(fā)現(xiàn)與變化。

3、用玻璃棒沿著同一方向進行攪拌，引導(dǎo)學(xué)生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察3——5分鐘。

4、學(xué)生分組實驗，用文字或圖示的方法記錄實驗現(xiàn)象。

5、交流實驗現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時間較短，難以進行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生有個完整的認識。）

2.演示研究土壤成分

1、將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤），下面用酒精燈點燃加熱。

2、酒精燈使用：（1）使用前，酒精不超過瓶體的2/3。（2）打開燈帽，點燃火柴由下往右上方在燈芯上劃過，使燈芯點燃。（3）用外焰加熱。（4）熄滅酒精燈時，不要吹滅，用燈帽蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會被吸緊。

3、持續(xù)加熱一段時間，讓學(xué)生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請學(xué)生代表上來聞一聞，聞的時候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用手扇一些白煙到旁邊聞。

4、交流實驗現(xiàn)象。

5、等土塊冷卻，請學(xué)生再捏一捏硬度和原來的泥土進行比較。

3.實驗總結(jié)

對所觀察、記錄到的現(xiàn)象進行分析，整理出土壤中的主要成份。

4.整理器材

收拾使用過的實驗器材，整理桌面，保持清潔。

實驗結(jié)論：土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏粒。

小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗教案

實驗內(nèi)容：比較沙土、黏土、壤土的滲水性 年級：三年級下冊第一單元 課題：

2、了解土壤

實驗器材：沙土、黏土、壤土、土壤過濾器、水、紗布、量筒

實驗類型：教師演示

學(xué)生操作實驗

實驗步驟

操

作

要

點

1、觀察土壤樣品

將三種土壤樣品放置在桌面上，仔細觀察。

2.放土

1、提供實驗器材：過濾器。（工具箱中有）

2、在過濾器上端的底部各放上一塊紗布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。

3、在三個土壤過濾器的上層分別放上同樣質(zhì)量的三種土壤。

4、用小勺輕輕將三種土壤微微壓緊，使土壤中間沒有明顯空隙。但不能壓得過于板實。

3.倒水

1、三個過濾器中加入的水應(yīng)同樣多，水量80毫升效果較好；

2、倒水時，要同時把水倒進三個過濾器；

3、倒水的動作不能太猛，要讓水緩慢地流進土壤，否則水把土壤沖散會影響滲水速度；

4、倒好水后千萬別晃動過濾器或攪動土壤。

4.觀察比較

1、仔細觀察水分滲透到過濾器下層的情況；

2、將滲下來的水分別倒進量筒量出體積，進行比較記錄。

5.實驗總結(jié)

根據(jù)測量結(jié)果，比較出不同土壤的滲水性。

6.整理器材

將實驗材料整理好，保持整潔。

實驗結(jié)論：沙土滲水性最強，壤土其次，黏土滲水性最弱。

小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗教案

實驗內(nèi)容：固體混合前后體積和質(zhì)量的變化 年級：三年級下冊第三單元 課題：

1、認識固體

實驗器材：黃豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、篩網(wǎng) 實驗類型：教師演示實驗、學(xué)生分組實驗

實驗步驟

操

作

要

點

1.質(zhì)量的變化

1、出示材料、工具介紹：黃豆、大米、淀粉、天平。

2、指導(dǎo)天平的正確使用：①將天平放置在水平的桌面上；②將游標放置于“0”刻度；③用左右調(diào)節(jié)螺旋校準左右平衡；④左盤放置要稱的物品，右盤放置砝碼；

5、⑤砝碼放置應(yīng)先小后大，最后調(diào)節(jié)游標，使兩邊平衡；

6、⑥物品質(zhì)量應(yīng)是右盤所有砝碼總質(zhì)量加上游標指示的質(zhì)量，砝碼不要用手直接拿，應(yīng)用鑷子取用。

3、將三種物品分別裝入一次性杯子中，并用天平分別測量出它們的質(zhì)量。

4、將它們倒入同一只杯子中混合，將其他兩個一次性杯子重疊在這只杯子下面，用天平時稱出總重量。

5、比較混合前、后重量的變化。

2.體積變化

1、分別用量杯量出100ml的黃豆、大米、淀粉。

2、將他們一起倒入同一個量杯中，輕輕的搖晃，注意不要灑落在外面，讀出讀數(shù)。

3、比較混合前、后體積的變化。

3．分離混合物

1、可以用工具箱中的兩層篩網(wǎng)讓學(xué)生自己動手進行分離操作，指導(dǎo)學(xué)生先用大孔的篩網(wǎng)過濾。

2、再用小孔的篩網(wǎng)二次過濾。

4．實驗總結(jié)

比較兩組數(shù)據(jù)，總結(jié)出混合后的規(guī)律。

5．整理器材

實驗器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。

實驗結(jié)論：固體混合后，重量無變化，體積有變化。

小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗教案 實驗內(nèi)容：結(jié)晶分離的實驗 年級：三年級下冊第三單元 課題：

2、把固體放倒水里

實驗器材：燒杯、開水、鹽、繪畫顏料 實驗類型：教師演示實驗

實驗步驟

操

作

要

點

1.調(diào)制飽和鹽水

1、在三個燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水盡量溫度高一些。

2、分別在三個燒杯中加入食鹽，不停攪拌，使加入的鹽全部溶解，一直加到鹽不能繼續(xù)溶解為止。溶解食鹽時攪拌要充分，使飽和度達到最高。

3、三杯水應(yīng)該依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。

2.制作彩色結(jié)晶樹枝

1、在熱水里放入少許繪畫顏料，攪拌均勻，對鹽水進行著色。

2、將著過色的鹽水分別倒入小碟子中，再放入事前選好的小樹枝，小樹枝最好浸入鹽水中，讓鹽水慢慢蒸發(fā)。

3、不能將樹枝直接放入燒杯中，應(yīng)使用小碟子，這樣冷卻結(jié)晶容易依附樹枝，而且時間短。（教師演示的可以放在班級中讓學(xué)生持續(xù)觀察）

4、幾天后，讓學(xué)生把制作的成品帶回學(xué)校展示、評比。

3.整理器材

實驗器材清理干凈，將待冷卻的溶液放置在不易接觸的地方。實驗結(jié)論：樹枝上會有各種顏色的鹽的結(jié)晶體依附在上面。

小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗教案 實驗內(nèi)容：認識液體 年級：三年級下冊第三單元 課題：

3、認識液體

實驗器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比較演示板

實驗類型：教師演示實驗、學(xué)生分組實驗

實驗步驟

操

作

要

點

1.認識液體性質(zhì)

1、每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀察，發(fā)現(xiàn)液體共同的特點，填寫實驗表格。

2、觀察三種液體，重在發(fā)現(xiàn)雖然每種液體從顏色、透明度等方面都不相同，但有很多液體的共同特性。

3、交流，總結(jié)出液體的性質(zhì)。

2.比較同體積的不同液體的質(zhì)量和流速

1、在天平兩邊各放一張濾紙，調(diào)節(jié)平衡。

2、在燒杯里倒上同樣50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校準的天平上比較。

3、在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四種液體的量要差不多，然后慢慢將演示板提起，一定要讓液體“自己”流下來，不能借助外力，觀察、比較哪個流速快。

3.實驗總結(jié)

總結(jié)出液體既具有相同的性質(zhì)，不同液體之間又有不同的性質(zhì)。

4.整理器材

實驗器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實驗結(jié)論：

液體有很多共同點：如沒有固定形狀、會流動等。同樣體積的液體，質(zhì)量比較：蜂蜜>牛奶>水>食用油 流速測試：水>牛奶>食用油>蜂蜜

小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗教案 實驗內(nèi)容：把液體倒進水里 年級：三年級下冊第三單元 課題：

4、把液體倒進水里

實驗器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細線

實驗類型：學(xué)生分組實驗、教師演示實驗

實驗步驟

操

作

要

點

1.觀察液體沉浮(教師演示實驗)

1、出示三個裝有不同液體（水、食用油、蜂蜜）的杯子，預(yù)測將蜂蜜和食用油分別倒入水中會有什么現(xiàn)象發(fā)生？

2、演示實驗：將蜂蜜倒入裝著水的杯子里，將食用油倒入裝著水的杯子里。

3、學(xué)生觀察實驗。

4、交流觀察的實驗現(xiàn)象。

5、小結(jié)：和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉于水面。

2.探究“雞尾酒”的調(diào)制(學(xué)生分組實驗)

1、出示事先雞尾酒的圖片，讓學(xué)生猜猜是怎么調(diào)制出來的？

2、提供材料：染過色的紅水（在清水里滴上幾滴紅墨水）、蜂蜜、食用油，分組嘗試調(diào)制一杯“雞尾酒”。

3、學(xué)生分組嘗試調(diào)制“雞尾酒”，邊實驗邊記錄液體傾倒的順序和實驗所觀察到的實驗現(xiàn)象。

4、學(xué)生交流實驗現(xiàn)象，展示調(diào)制的作品。

1、觀察將熱水倒入冷水(教師演示實驗)

1、在水槽中倒入一半的冷水。

2、將染過色的熱水倒入一個密封的小玻璃瓶中。

3、瓶口用瓶塞塞住，如果沒有瓶塞，可以用一塊小塑料布遮蓋，用橡皮筋扎進并打一個活結(jié)。

4、將小玻璃瓶置于水槽中，用手將瓶塞打開。

5、仔細觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象。

6、交流自己所看到的實驗現(xiàn)象，分析原因。

5.實驗總結(jié)

綜合以上幾個實驗，總結(jié)將液體倒入水中所發(fā)生的現(xiàn)象。

6.整理器材

玻璃器皿清洗干凈，整理收回實驗室。實驗結(jié)論：

將液體倒入水中，有的會浮在上面，有的會沉在水下。油會浮在水面、蜂蜜沉在水下。冷水會沉到下面，熱水浮在上面。

小學(xué)科學(xué)三年級下冊演示實驗教案

實驗內(nèi)容：液體混合前后重量和體積的變化 年級：三年級下冊第三單元 課題：

4、把液體倒進水里 實驗器材：水、燒杯、酒精、天平、量筒

實驗類型：先教師演示實驗，后學(xué)生分組實驗

實驗步驟

操

作

要

點

1.測量質(zhì)量的變化

1、放上一只空燒杯，在右盤放置砝碼調(diào)節(jié)天平使之平衡。

2、在右盤多放入100g的砝碼，在左盤添加酒精使之正好平衡，這時燒杯內(nèi)的酒精正好為100g。

3、用同樣方法量取100g的水。

4、讓學(xué)生預(yù)測水和酒精混合后的總質(zhì)量。

5、將水和酒精充分混合在一起。

6、用天平測量出總質(zhì)量?？赡軙猩僭S誤差，這也是很正常的，因為酒精燒杯里可能有很少的殘留，或者測量有一些正常誤差。

2.測量體積的變化

1、用量筒量出100ml水。在使用量筒測量酒精時要注意：量筒應(yīng)放在平整的桌面上；將酒精倒入量筒時，觀察量筒中的凹液面，快要接近100ml時，可以用滴管取酒精加滿至100ml。

2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易揮發(fā)，建議先量出100ml的水。

3、讓學(xué)生預(yù)測水和酒精混合后的總體積。

4、將酒精倒入水中，觀察混合后的溶液總體積。

3、比較總結(jié)實驗

觀察比較兩個實驗的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)液體混合前后重量和體積的變化。

4.整理器材

玻璃器皿清洗干凈，整理收回實驗室。實驗結(jié)論：

液體混合后，總質(zhì)量沒有變化；液體混合后，總體積變小了。

第二篇：湘教版四年級下冊科學(xué)演示實驗教案

四 年 級 下 冊 科 學(xué) 演 示 實 驗 教 案

目錄：

1、觀察種子怎樣長成小苗

2、觀察小苗的生長

3、觀察花、觀察果實

4、觀察雞卵

5、測量運動物體在不同時間通過的距離

6、力的作用

7、蠟燭熔化實驗

8、初探金屬生銹的實驗

9、金屬與銹

實驗

一、觀察種子怎樣長成小苗

實驗準備：種子——小苗——大樹——果實幻燈片 實驗過程：

1、認識種子的多樣性。

請學(xué)生相互介紹自己搜集的種子。讓學(xué)生感受到種子的多樣性，教師可以適當(dāng)指出。

2、觀察激發(fā)興趣。

學(xué)生觀看一個幻燈片：一粒小小的種子逐漸長成參天的大樹、結(jié)出香甜的果實。

為什么種子如此奇妙？

實驗

二、觀察小苗的生長

實驗過程：

1、課堂指導(dǎo)

首先，教師組織學(xué)生討論：小苗逐漸長大將會發(fā)生哪些變化？通過討論，使學(xué)生明確觀察內(nèi)容。

其次，組織學(xué)生討論觀察方法。教材第6頁出示的觀察方法是用直尺測量小苗的高度，數(shù)葉子的數(shù)量，用繪圖紙（網(wǎng)格紙）測量葉子的大小、寬窄。

最后，提醒大家觀察的同時要記錄下觀察數(shù)據(jù)。

2、課后觀察、記錄

注意在此教學(xué)環(huán)節(jié)中教師與學(xué)生同時栽種一盆小苗，當(dāng)小苗生長到某一階段后，教師適時提醒同學(xué)觀察、記錄、交流小苗的生長數(shù)據(jù)。鼓勵學(xué)生在其余時間保持自由觀察的興趣。

注意：整理數(shù)據(jù)的活動可以在小苗生長到一定階段之后，開花結(jié)果之前，結(jié)合本單元第3課內(nèi)容進行教學(xué)。

實驗

三、觀察花，觀察果實

實驗準備：一盆開花的植物、一盆掛滿果實的植物等。實驗過程：

1、花的記錄

（1）生交流第一次發(fā)現(xiàn)花蕾的日期，觀察并記錄花蕾的變化。

（2）填寫種植記錄三。

（3）師：一株植物一生中會開多少朵花？（4）學(xué)生討論交流，填寫種植記錄四。

2、觀察果實。

師：植物開花一般會怎么樣？我們來觀察辣椒果實的生長位置和外形特點。

生觀察后交流，并畫出辣椒果實。

3、比較花和果實的數(shù)量，并畫出花和果實數(shù)量統(tǒng)計圖。

4、數(shù)種子

師：數(shù)一數(shù)，一個果實中有多少粒種子？

師指導(dǎo)學(xué)生把辣椒切開，為學(xué)生準備好鑷子、手套、白紙，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法數(shù)種子，以免傷害學(xué)生的皮膚和眼睛。

學(xué)生討論：通過自己的觀察數(shù)據(jù)，想到了什么。

5、整理我們的植物種植記錄

討論小結(jié)：播種、發(fā)芽、長出花蕾、開花、結(jié)果、收獲種子。

實驗

四、觀察雞卵

實驗準備：雞蛋等 實驗過程：

1、明確觀察方法及要求。①、觀察方法

教師要指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序，觀察雞蛋。首先指導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡觀察雞蛋的外殼；再指導(dǎo)學(xué)生把雞蛋從中間敲碎觀察卵殼膜；最后指導(dǎo)學(xué)生觀察卵白、卵黃和胚盤。

②、觀察要求

雞蛋打碎后要把卵白、卵黃和胚盤放到培養(yǎng)皿里，既注意了教室衛(wèi)生，又便于觀察。

2、學(xué)生觀察。

教師提示學(xué)生要把觀察中的發(fā)現(xiàn)用圖或文字的形式記錄下來。

３、指導(dǎo)學(xué)生了解雞蛋的結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性。

在學(xué)生觀察記錄雞蛋結(jié)構(gòu)特點的基礎(chǔ)上，教師講述雞蛋的結(jié)構(gòu)和功能。

實驗

五、測量運動物體在不同時間通過的距離

實驗準備：小車、棉線、皮尺、秒表等。實驗過程：

測量小車在運動過程中，在不同時間通過的距離

1、學(xué)生設(shè)計實驗方案。

⑴、計時、報時（需要什么工具？多久報一次時？今天我們就10秒鐘報一次時吧）；

⑵、測量距離（用什么工具量距離？小車在運動的時候好不好測量？怎樣做既不會影響小車的連續(xù)運動，又能進行準確的測量呢？（做記號）用什么做記號？做完記號以后再來測量小車到達的位置）；

⑶、拉小車； ⑷、做記錄

2、演示實驗：

⑸、哪個小組先來試試，讓小車運動起來，并測量它每運動10秒鐘，運動到什么位置。

⑹、大家分一下工吧。⑺、學(xué)生進行合作測量。

⑻、評價：你們覺得這一小組的做得怎么樣？

3、交待實驗要求后學(xué)生動手實驗。

4、師生共同總結(jié)交流：

大家來看這些曲線圖，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（線條都是上揚的）時間與距離有什么關(guān)系呢？（運動時間越長，運動的距離越遠）

小車每個10秒鐘內(nèi)運動的距離一樣嗎？（不一樣）哪個時間段運動的距離長一些？你是怎么看出來的？

（曲線的坡度陡一些 做減法發(fā)現(xiàn)每個時間段內(nèi)通過的距離不同）

一個時間段內(nèi)小車通過的距離長，這就說明小車在這個時間段內(nèi)運動的速度快。

實驗

六、力的作用

實驗準備：小鐵球，木質(zhì)斜面（斜面要比較長），條形磁鐵；人們生產(chǎn)生活中應(yīng)用力的圖片。

實驗過程：

1、體驗

教師提出相應(yīng)的要求，人人都要參與、要有秩序，要明確每一種體驗活動的操作方法。

讓學(xué)生帶著思考進行體驗：向?qū)Ψ接昧r，對方有回應(yīng)嗎？如果有回應(yīng)，和你用力的方向一樣嗎？

人與物體可直接感知的力：進行“提水”、“推門”、“掰手腕”等活動。

物體與物體之間須間接感知的力：進行“壓海綿”、“用磁鐵改變運動小鐵球的快慢和方向”等活動。思考：“力使物體發(fā)生了什么變化？”

2、交流：力對物體可以產(chǎn)生哪些影響? 學(xué)生先進行組內(nèi)的交流，然后再組織全班的交流。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)之上，教師必須引導(dǎo)學(xué)生進行歸納，幫助他們認識到：提、推、拉、壓、吸引都是力，力是物體之間的相互作用，力有大小和方向，力能使物體的形狀或運動狀態(tài)發(fā)生變化。

實驗

七、蠟燭熔化實驗

實驗準備：蠟燭等。實驗過程：

1、從青銅器的生產(chǎn)過程中你獲得了什么啟示，怎樣制作一個蠟星星？

2、蠟星星的制模：提示可以用厚紙制作。

3、囑咐學(xué)生注意安全，小心燙傷。

4、學(xué)生完成制作。

5、評價總結(jié)制作情況。

實驗

八、初探金屬生銹的實驗

實驗準備：鐵絲、細砂紙、吸水紙、小塑料盤、生銹的金屬與沒有生銹的金屬（銅、鐵、鋁）、圖片等。

實驗過程：

1、選定一個研究方向

2、設(shè)計對比實驗

3、實驗探究并觀察記錄（課后）出示教師在課前準備好供學(xué)生觀察驗證的一組對比實驗（潮濕與干燥）并已經(jīng)能夠看見結(jié)果的材料。

4、通過其他途徑進一步解決問題 查閱資料：金屬生銹的其它原因。

實驗

九、金屬與銹

實驗準備：細砂紙、吸水紙、小塑料盤、生銹的金屬。

實驗過程：

1、對比觀察一種金屬及金屬上的銹并做好記錄

指導(dǎo)觀察方法：用細砂紙擦鐵質(zhì)部分；比較軟硬的辦法：刻畫，比較刻畫后的痕跡深淺。

學(xué)生觀察后匯報，然后討論：鐵銹還是鐵嗎？

2、對比觀察多種金屬及金屬上的銹并做好記錄

3、初步得出研究結(jié)論并據(jù)此判斷其它物質(zhì)變化的類型 引導(dǎo)學(xué)生得出：銹是某種金屬發(fā)生了變化后所產(chǎn)生的新物質(zhì)。教師接著引導(dǎo)學(xué)生將物質(zhì)的變化嘗試按“是否產(chǎn)生新物質(zhì)”進行分類，并對前一課的物質(zhì)變化的例子進行又一次的判斷和分類——物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)。

例如：蠟燭熔化、熱脹冷縮、水的三態(tài)變化、剪開布料、木頭做成家具、食鹽的溶解等都屬于形態(tài)上的變化（即物理變化）；金屬生銹、和水泥、泥土燒成磚都會產(chǎn)生新物質(zhì)（即化學(xué)變化）。

第三篇：小學(xué)科學(xué)四年級演示實驗報告單

小學(xué)四年級科學(xué)演示實驗報告單

小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單

實驗內(nèi)容：空氣占據(jù)空間（四年級上冊第 1單元）

課題：《空氣的性質(zhì)》

實驗器材：細木棍、兩只一樣的氣球、細線、支架、透明膠帶 實驗類型：教師演示

實驗步驟

操作要點

1、將兩只氣球充氣。

在需要刺破的地方（氣球上部），事先貼上一小塊透明膠帶。

2、將氣球系在細木棍兩端。

1、用細線將氣球系在細木棍兩端。

2、調(diào)節(jié)木棍中間的繩套，使左右平衡。

3、刺破其中一只。

1、要在無風(fēng)的環(huán)境下進行。

2、注意防止氣球炸開，保護眼睛。

4、觀察現(xiàn)象。

有充氣氣球的一端下降，有破損氣球的一端上翹。

5、記錄。

用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。

6、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結(jié)論：空氣也有質(zhì)量。

小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單

實驗內(nèi)容：觀察冷熱空氣的對流現(xiàn)象（四年級上冊第 1單元）課題：《熱空氣和冷空氣》

實驗器材：熱水、集氣瓶、玻璃片、透明水槽、線香、火柴

實驗類型：教師演示

實驗步驟

操作要點

1、將兩個一樣大的玻璃瓶分別放在冷、熱水槽中使之變熱或變冷。

2、在熱瓶中放入點燃的香，當(dāng)瓶內(nèi)充滿煙后移走香，立即用玻璃片將瓶子蓋上。操作時動作要快，瓶口要對準。

3、將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片，觀察煙的流動。注意力集中在白煙的位置變化上。

4、重復(fù)1、2步驟，將冷瓶和熱瓶的位置上下對調(diào)，觀察煙又會如何流動。

5、觀察現(xiàn)象。

6、記錄。

用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。

7、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結(jié)論：熱空氣會向上升，形成對流。

小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單

實驗內(nèi)容：認識二氧化碳（四年級上冊第 1單元）

課題：《空氣中有什么》

實驗器材：錐形瓶、集氣瓶，帶有玻璃的塞子、軟管、小蘇打、醋、澄清石灰水、長、短蠟燭

實驗類型：教師演示

實驗步驟

操作要點

1、在錐形瓶中加醋，放入小蘇打。

小蘇打不能太多。

2、把塞子塞緊瓶口，通過管子把氣體引入另一只集氣瓶。

收集2瓶氣體以備用。

3、將澄清石灰水倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃，觀察現(xiàn)象。

倒入瓶中的澄清石灰水要少。

4、將長、短蠟燭分別點燃，放入瓶中。

5、將二氧化碳沿著杯壁慢慢倒入瓶中。

傾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。

6、觀察現(xiàn)象。

7、記錄。

用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。

8、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結(jié)論：二氧化碳使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳比空氣重，不支持燃燒。

小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單

實驗內(nèi)容：測量熱水變冷的溫度（四年級上冊第 2單元）

課題：《冷熱與溫度》

實驗器材：溫度計、熱水、鐘表、記錄紙、燒杯

實驗類型：教師演示、學(xué)生操作

實驗步驟

操作要點

1、預(yù)測熱水降溫的速度。

2、倒大半杯熱水，將溫度計放入熱水。

1、一倒熱水，就要將溫度計放進去。

2、溫度計的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。

3、記錄第一個最高點的數(shù)據(jù)。

1、不要將溫度計拿出水杯讀數(shù)。

2、溫度計的液柱不再上升或下降再讀數(shù)。

3、視線與溫度計液柱頂端保持水平。

4、每隔兩分鐘記錄一次。

5、畫出記錄曲線圖。

1、在豎軸標出數(shù)次（10次）測量的溫度。

2、將標出的點用光滑的曲線連接起來。

6、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結(jié)論：熱水降溫的速度是先快后慢，直到與周圍環(huán)境溫度一致。

小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單

實驗內(nèi)容：探究熱在固體中的傳遞（四年級上冊第 2單元）

課題：《熱的傳遞》

實驗器材：蠟燭、金屬湯匙、竹夾、火柴、酒精燈

實驗類型：教師演示、學(xué)生操作

實驗步驟

操作要點

1、在湯匙柄滴上蠟。

1、點燃蠟燭。

2、在湯匙柄前，中、末分別滴上蠟，等蠟?zāi)獭?/p>

3、每組準備兩把湯匙，分別按要求滴上蠟。

2、點燃酒精燈。

1、打開酒精燈燈帽，把燈帽豎起放在桌上。

2、點燃火柴自下而上斜向點燃酒精燈。

3、觀察酒精燈火焰。

1、酒精燈火焰分為內(nèi)焰、中焰、外焰。

2、外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度最低，加熱一般都使用外焰。

4、給湯匙加熱。

1、給一把湯匙的前端加熱，觀察蠟的熔化情形。

2、給一把湯匙的中端加熱，觀察蠟的熔化情形。

5、熄滅酒精燈。

用燈帽自右上方斜向蓋滅焰。

6、記錄。

用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。

7、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結(jié)論：熱會沿著物體溫度高的地方傳向溫度低的地方。

小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單

實驗內(nèi)容：熱在液體中的傳遞（四年級上冊第 2單元）

課題：《熱的傳遞》

實驗器材：燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、木屑

實驗類型：教師演示、學(xué)生操作

實驗步驟

操作要點

1、倒150ML冷水在燒杯里。

冷水不宜太多，不然加熱時間太長。

2、加入木屑。

少許木屑即可。

3、把燒杯放在石棉網(wǎng)上.燒杯不能直接放在火上加熱，因此要墊上石棉網(wǎng)。

4、點燃酒精燈，給石棉網(wǎng)加熱

注意酒精燈使用的要領(lǐng)。

5、觀察木屑的運動

1、注意防止沸騰，只觀察、不動手。

2、等待時間要長，要有耐心。

6、記錄。

用文字或圖畫記錄觀察結(jié)果。

7、整理實驗器材。

1、實驗結(jié)束需要等待冷卻后再整理。

2、清理器材，保持整潔。

實驗結(jié)論：液體傳遞熱的方式是對流。

小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單

實驗內(nèi)容：不同物質(zhì)的吸熱和散熱（四年級上冊第 2 單元）

課題：《吸熱和散熱》

實驗器材：相同重是的油和水、溫度計、燒杯、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng) 實驗類型：教師演示、學(xué)生操作

實驗步驟

操作要點

1、給油、水加熱。

1、油、水的量要相同。

2、注意酒精燈的操作要領(lǐng)。

2、每隔1分鐘記錄油、水溫度

注意溫度計觀察、操作要領(lǐng)

3、加熱6分鐘，記錄6次

4、停止加熱后，每隔1分鐘記錄油、水溫度。

注意溫度計觀察，操作要領(lǐng)

5、記錄6次。

6、比較記錄的數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論。

7、整理實驗器材。

1、實驗結(jié)束需要等待冷卻后再整理。

2、清理器材，保持整潔。

實驗結(jié)論：不同物質(zhì)吸熱和散熱的本領(lǐng)不相同。

小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單

實驗內(nèi)容：同種物質(zhì)，不同顏色的吸熱和散熱性是否一樣

（四年級上冊第 2單元）

課題：《吸熱和散熱》

實驗器材：白色與黑色杯子、溫度計

實驗類型：教師演示、學(xué)生操作

實驗步驟

操作要點

1、將兩種顏色的杯子放在陽光下

陽光要強烈，白色、黑色面積稍大些效果會更好。

2、每隔1分鐘記錄溫度

注意溫度計觀察，操作要領(lǐng)

3、記錄6次

4、將杯子拿進教室

5、每隔1分鐘記錄

注意溫度計觀察、操作要領(lǐng)

6、記錄6次。

7、比較記錄的數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論。

8、整理實驗器材。

1、實驗結(jié)束需要等待冷卻后再整理。

2、清理器材，保持整潔。

實驗結(jié)論：顏色深的物體吸熱性能更好。

小學(xué)四年級科學(xué)下冊演示實驗報告單

實驗內(nèi)容：小車運動快慢與什么因素有關(guān)（拉力）（四年級下冊第 3單元）課題：《小車的運動》

實驗器材：秒表、小車、尺子、墊圈

實驗類型：教師演示學(xué)生操作

實驗步驟

操作要點

1、在桌面上定好距離，即起點、終點

1、小組成員合作好

2、保持小車重量、路面等其他因素都不變

2、掛2個墊圈，測量小車從起點到終點運動的時間，反復(fù)幾次。

1、計時要準確，反應(yīng)要快

2、實驗至少3次以上

3、掛5個墊圈，測量小車從起點到終點運動的時間，反復(fù)幾次。

1、計時要準確，反應(yīng)要快

2、實驗至少3次以上

4、計算并比較。

1、通常取平均數(shù)。

2、比較拉力不同時，小車運動的速度。

5、記錄。

用文字或圖畫記錄實驗結(jié)果。

6、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結(jié)論：拉力越大，小車運動越快。（其它因素都不變）

小學(xué)四年級科學(xué)下冊演示實驗報告單

實驗內(nèi)容：測量提起物體所需要的力（四年級下冊第 4單元）課題：《力在哪里》

實驗器材：彈簧秤、鉤碼

實驗類型：教師演示學(xué)生操作

實驗步驟

操作要點

1、使用前檢查指針是否在“0”處。

2、將鉤碼掛在掛鉤上

被測的力不能超過彈簧秤標之的最大數(shù)值

3、等指針靜止時，讀數(shù)

4、讀數(shù)時，視線要與指針平齊

5、記錄。

用文字或圖畫記錄實驗結(jié)果。

6、整理實驗器材。

清理器材，保持整潔。

實驗結(jié)論：會使用彈簧秤。

第四篇：小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案

小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案

×混合身邊的物質(zhì)

（一）一、教學(xué)目標

⒈指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按觀察物質(zhì)混合與分離的基本方法進行觀察；

⒉指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種混合與分離物質(zhì)的操作方法；

⒊指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)觀察到的事實，判斷物質(zhì)混合后有沒有發(fā)生變化；

⒋指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物質(zhì)制造混合物，并學(xué)習(xí)觀察混合后有沒有發(fā)生變化；

⒌教育學(xué)生要學(xué)會和同伴合作，保證本組每個學(xué)生都有進行實踐活動的機會；

⒍了解存在于我們周圍的物質(zhì)大都是混合物，人們根據(jù)需要制造各種混合物。

⒎感受實驗前的猜測和假設(shè)的重要，懂得通過實驗觀察獲得事實、根據(jù)事實做出判斷才是科學(xué)的方法。

二、教學(xué)重難點

重點：引導(dǎo)學(xué)生進行混合與分離的動手操作，對混合現(xiàn)象仔細觀察，并做出判斷。

×難點：認識到混合后的沙豆、油水沒有發(fā)生本質(zhì)的變化。

三、材料準備

每組透明杯子兩個、一次性塑料杯只、紗網(wǎng)塊、筷子或玻璃棒根、黃豆與砂子各半杯、放大鏡。

教學(xué)過程

×教學(xué)內(nèi)容

×教學(xué)媒體

×教師行為

×學(xué)生行為

×教學(xué)思路

引入課題

×出示杯中的黃豆和沙子，談話上個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少觀察的本領(lǐng)，這里有一些黃豆和沙子，比比誰發(fā)現(xiàn)得多？

×巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生盡可能從多方面進行觀察。

學(xué)生從杯中取一些黃豆的沙子，分別放在紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。（觀察后放在一邊待用）

學(xué)生綜合觀察結(jié)果，發(fā)表觀察發(fā)現(xiàn)。

通過觀察了解混合前的沙和黃豆是怎樣的，為判斷混合后是否發(fā)生變化做好準備。

混合沙和豆

實驗

×談話：把這些豆和沙混合在一起，會是什么樣？

×

×設(shè)問：你打算怎樣把它們混合到一起？

×談話：仔細觀察，混合后的東西是怎樣的？

×談話：想想，給杯中的這些東西取個名字？

綜合學(xué)生的觀點，引出“混合物”的概念。

×學(xué)生猜一猜，說說自己的理由。

×

×學(xué)生設(shè)計混合的方法，各組合作進行混合。

×觀察、描述觀察后的沙子和豆子。

學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并說說這樣取名的理由。

依據(jù)已有經(jīng)驗進行思考與判斷。

選擇合理的方法進行實驗操作。

觀察認識混合后的物質(zhì)的主要特征。

通過取名進一步對混合的物質(zhì)進行觀察與認識。

分離混合物

實驗

×創(chuàng)設(shè)問題：你有辦法再把這些豆和沙的混合物分離開來嗎？

讓學(xué)的方案。

×看看教師能為你提供什么幫助，動手將它們分離開。

讓學(xué)生評價自己小組的分離結(jié)果是否理想。

×談話：與紙上的沙與豆比一比，分離出來的豆與沙子有沒有發(fā)生變化？

×

×設(shè)問認為變化的學(xué)生：你認為哪些地方發(fā)生了變化？

×

×這時還能叫作豆，叫作沙嗎？

×各小組議一議，制定各小組的分離方案。

×各小組交流方案。

×利用教師提供的器材或自制裝置分離。

小組觀察、比較。

學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

積極尋找解決問題的不同方法。

從多角度認識問題。

學(xué)習(xí)對自己的行為進行恰當(dāng)?shù)脑u價。

促使學(xué)生認識，沙與豆并沒有發(fā)生本質(zhì)特征的變化。

油與水的混合×出示一杯水，一杯油，設(shè)問，將它們倒在一起會怎樣？

×先將水倒入試管再將油倒入試管。

×設(shè)問：有什么辦法將它們充分混合在一起呢？

×將水和油充分混合在一起。設(shè)問水和油的混合物是怎樣的？

×創(chuàng)設(shè)問題：你有辦法將水與油的混合物分離開來嗎？

×靜止一定的時間，讓油和水分離開來。

×讓學(xué)生觀察分離出來的油與水有沒有變化？

學(xué)生猜測、判斷。

觀察試管中的水和油。說明見到的現(xiàn)象？（油和水明顯地分為上下兩層）

×說說自己的方法。

說明見到的現(xiàn)象？

小組討論，說明自己的設(shè)想方案。

觀察，發(fā)表意見。

小結(jié)

×設(shè)問：這節(jié)我們主要作了哪些事？

×根據(jù)學(xué)生回答板書《混合身邊的物質(zhì)》。

×設(shè)問：我們身邊有這類混合物嗎？

×設(shè)問：這些混合物你能將其分離嗎？

第五篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊實驗教案

實驗名稱：研究土壤的成分

一、教學(xué)目標：

1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三種類型。

2、了解土壤中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少影響著土壤的種類。

二、教學(xué)重點：了解土壤的成分。

三、教學(xué)難點：區(qū)分當(dāng)?shù)赝寥赖姆N類。

四、教學(xué)準備：

土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾。

五、教學(xué)時數(shù)：二課時

六、實驗類型：

演示實驗

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、講述：前面我們學(xué)習(xí)了周圍的土壤，那么土壤里有什么呢？

2、生回答。

3、師講：今天我們就來探究土壤。

（二）新授

1、觀察土壤

（1）學(xué)生戶外活動、教師指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察：土壤是什么顏色的？有幾種土壤？（2）分組實驗：拿出準備好的沙土、黏土、壤土三種土樣。

2、自主研究

（1）摸：感覺土壤顆粒的大小，土壤的潮濕程度等。

（2）把土塊放入水中，有什么變化，攪動后靜置一段時間，水里有什么？（記錄在記錄本上）

1、學(xué)生分小組回答，所研究的情況。

2、小結(jié)：

人們將土壤分為三種：沙粒含量特別多的是沙土，黏粒含量特別多的是黏土，而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

5、探究透水性能：

（1）觀察：每一種土壤的顏色，聽：搖動一下杯子，每一種土壤的聲音聽上去像什么？觸摸：土壤摸 上去感覺像什么？哪一種的感覺最硬或最光滑？握一握：哪種可握成團，哪種不能？聞：每一種土壤聞上去像什么？

（2）分組實驗（注意土壤多少、倒入的水量、倒入的速度）① 把三種土壤放入三只相同的漏斗，用好紗布。② 倒入相同的水。

③ 觀察漏斗下面杯子中的水分。（3）小組回答實驗結(jié)果。

（4）小結(jié)：沙土下面的水最多，黏土下面的水最少，壤土次之，說明壤土的土壤最好。

3、探究不同的土壤適合不同的植物。

（1）分組討論（2）大組交流

（3）小結(jié)：紅薯適合沙土，水稻適合黏土，花生最適合。

四、課后作業(yè)

1、課后繼續(xù)認真研究周圍的土壤。

2、實驗冊

實驗名稱：觀察果實

一、教學(xué)目標：

1、能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。

2、能夠針對果實可以研究的問題，探究果實的結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)重點：解剖并觀察果實的內(nèi)部構(gòu)造。

三、教學(xué)難點：探究。

四、教學(xué)準備：

放大鏡、蘋果、桃子、小刀

五、實驗類型：

分組實驗

六、教學(xué)過程：

一、觀察實物，認識根的不同類型

1、談話：課前老師叫同學(xué)準備兩個帶根的植物，請同學(xué)投影自己所帶的植物，同學(xué)觀察它們根的特點。

2、匯報小結(jié)：像菠菜、青菜、芫荽菜等這樣，根是從莖的下面長出來長長的一根，粗粗的，外面長了一些細小的毛，這樣的根在科學(xué)上叫做直根。像蔥這樣，在莖下面長出的根有很多，都是差不多粗細和長短的，這樣的根在科學(xué)上叫做須根。

3、要求學(xué)生以組為單位把自己帶來的植物的根按直根和須根分為兩類，然后畫出一個直根和一個須根。（在書67上）

4、學(xué)生按要求活動

二、認識不同形態(tài)的莖

講述：植物的根上連接的就是植物的莖，大多數(shù)植物都有莖，同樣莖也有多種類型，下面我們一起來觀察一下這些莖有什么不同？

匯報小結(jié)：（見下資料）纏繞莖、直立莖、攀緣莖、匍匐莖，同時簡要板圖。

三、認識根和莖的作用

1、談話：植物的根和莖是植物的重要組成部分，你知道它們對植物來說有些什么作用嗎？

2、學(xué)生交流自己的經(jīng)驗。

3、指導(dǎo)學(xué)生看書19的圖示，或根據(jù)實際情況觀察盆栽植物的根。

4、匯報得出根有固定植物的作用，同時又有吸收水分和營養(yǎng)的作用。

5、教師出示用紅水浸泡過的富貴竹、芹菜莖等，演示橫切和縱切，觀察莖內(nèi)部的變化。

6、學(xué)生對莖進行橫切和縱切，匯報現(xiàn)象，小結(jié)：莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。

四、鞏固應(yīng)用

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

五、布置作業(yè)

1、取一支白百合或其他白色的花，把莖的下面分成兩半，一半浸泡在紅水中，一半浸泡在藍水中，觀察現(xiàn)象。

2、完成科學(xué)實驗冊。

實驗名稱：觀察種子的結(jié)構(gòu)

一、教學(xué)目標：

2、能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。

2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時需要的條件。

二、教學(xué)重點：解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。

三、教學(xué)難點：探究種子萌發(fā)需要的條件。

四、教學(xué)準備：

放大鏡、大豆、小刀

五、教學(xué)時數(shù)：一課時

六、實驗類型：

演示實驗

七、教學(xué)過程：

一、談話

導(dǎo)入，回憶原有知識，引發(fā)研究內(nèi)容

1、你已經(jīng)知道那些植物的知識？

2、傾聽學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生已有知識。

3、了解種子嗎？ 發(fā)表自己的看法 填寫活動記錄

學(xué)生提出種子構(gòu)造！

能參與討論，并在小組中發(fā)表意見。較快的記錄；對研究問題有興趣

二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點

1、提出：你認識那些植物的種子？

2、提出：只有解剖了種子，才能觀察。

3、你覺得解剖觀察時要注意什么？

4、解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？

1、說出常見植物種子的名字。

2、討論發(fā)表注意點。

3、解剖、觀察大豆的種子，并記錄。

4、學(xué)生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造相同點！討論歸納

1、討論積極，認真傾聽。

2、實驗、觀察、記錄合作好。

三、討論種子的萌發(fā)

1、猜一猜種子為何能長出一棵植物？你能根據(jù)你的觀察說說嗎？

2、指導(dǎo)實驗（討論注意點）

1、討論，發(fā)表意見

2、一起做好種子萌發(fā)的實驗，填寫活動記錄

1、積極發(fā)現(xiàn)問題

2、能完成7天實驗，持之以恒的科學(xué)態(tài)度

四、交流問題

關(guān)于今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些問題？ 共同討論 實驗名稱：研究種子萌發(fā)的條件

一、教學(xué)目標：

3、能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。

2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時需要的條件。

二、教學(xué)重點：解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。

三、教學(xué)難點：探究種子萌發(fā)需要的條件。

四、教學(xué)準備：

放大鏡、大豆、小刀

五、教學(xué)時數(shù)：一課時

六、實驗類型：

分組實驗

七、教學(xué)過程：

一、談話

導(dǎo)入，回憶原有知識，引發(fā)研究內(nèi)容

1、你已經(jīng)知道那些植物的知識？

2、傾聽學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生已有知識。

3、了解種子嗎？ 發(fā)表自己的看法 填寫活動記錄

學(xué)生提出種子構(gòu)造！

能參與討論，并在小組中發(fā)表意見。較快的記錄；對研究問題有興趣

二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點

1、提出：你認識那些植物的種子？

2、提出：只有解剖了種子，才能觀察。

3、你覺得解剖觀察時要注意什么？

4、解剖觀察其他植物種子，你發(fā)現(xiàn)什么？

1、說出常見植物種子的名字。

2、討論發(fā)表注意點。

3、解剖、觀察大豆的種子，并記錄。

4、學(xué)生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造相同點！討論歸納

1、討論積極，認真傾聽。

2、實驗、觀察、記錄合作好。

三、討論種子的萌發(fā)

1、猜一猜種子為何能長出一棵植物？你能根據(jù)你的觀察說說嗎？

2、指導(dǎo)實驗（討論注意點）

1、討論，發(fā)表意見

2、一起做好種子萌發(fā)的實驗，填寫活動記錄

1、積極發(fā)現(xiàn)問題

2、能完成7天實驗，持之以恒的科學(xué)態(tài)度

四、交流問題

關(guān)于今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些問題？ 共同討論

實驗名稱：觀察根和莖的作用

一、教學(xué)目標：

4、能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。

2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時需要的條件。

二、教學(xué)重點：解剖并觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。

三、教學(xué)難點：探究種子萌發(fā)需要的條件。

四、教學(xué)準備：

放大鏡、菠菜、青菜、芫荽、小刀

五、實驗類型：

分組實驗

六、教學(xué)過程：

一、觀察實物，認識根的不同類型

1、談話：課前老師叫同學(xué)準備兩個帶根的植物，請同學(xué)投影自己所帶的植物，同學(xué)觀察它們根的特點。

2、匯報小結(jié)：像菠菜、青菜、芫荽菜等這樣，根是從莖的下面長出來長長的一根，粗粗的，外面長了一些細小的毛，這樣的根在科學(xué)上叫做直根。像蔥這樣，在莖下面長出的根有很多，都是差不多粗細和長短的，這樣的根在科學(xué)上叫做須根。

3、要求學(xué)生以組為單位把自己帶來的植物的根按直根和須根分為兩類，然后畫出一個直根和一個須根。（在書67上）

4、學(xué)生按要求活動

二、認識不同形態(tài)的莖

講述：植物的根上連接的就是植物的莖，大多數(shù)植物都有莖，同樣莖也有多種類型，下面我們一起來觀察一下這些莖有什么不同？

匯報小結(jié)：（見下資料）纏繞莖、直立莖、攀緣莖、匍匐莖，同時簡要板圖。

三、認識根和莖的作用

1、談話：植物的根和莖是植物的重要組成部分，你知道它們對植物來說有些什么作用嗎？

2、學(xué)生交流自己的經(jīng)驗。

3、指導(dǎo)學(xué)生看書19的圖示，或根據(jù)實際情況觀察盆栽植物的根。

4、匯報得出根有固定植物的作用，同時又有吸收水分和營養(yǎng)的作用。

5、教師出示用紅水浸泡過的富貴竹、芹菜莖等，演示橫切和縱切，觀察莖內(nèi)部的變化。

6、學(xué)生對莖進行橫切和縱切，匯報現(xiàn)象，小結(jié)：莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。

四、鞏固應(yīng)用

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

五、布置作業(yè)

1、取一支白百合或其他白色的花，把莖的下面分成兩半，一半浸泡在紅水中，一半浸泡在藍水中，觀察現(xiàn)象。

2、完成科學(xué)實驗冊。

實驗名稱：研究葉和花

一、教學(xué)目標

1、能夠運用多種方法尋找到不同植物的葉形狀、顏色、大小、結(jié)構(gòu)等方面的相同與不同之處；知道花的構(gòu)造。

2、知道葉是植物重要的營養(yǎng)器官，能夠利用陽光、泥土中的水分和空氣中的二氧化碳，在葉子里自己制造植物所需要的養(yǎng)料；知道植物傳粉的幾種途徑。

二、教學(xué)難點

學(xué)會觀察和解剖一朵植物的花

三、實驗準備

放大鏡、小刀、不同葉和花

四、教學(xué)時數(shù)：二課時

五、實驗類型：

演示實驗

六、教學(xué)過程：

一、故事引入，了解葉的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、故事：《我要的是葫蘆》。討論：種葫蘆的人的想法對嗎？為什么？

2、交流觀點

3、提問：你知道葉在植物的生長過程中有什么重要作用嗎？

二、展示課前采集的葉子，觀察葉子。

1、對植物的葉子你還有哪些了解呢？課前大家采集了不少葉子，組內(nèi)展示。布置任務(wù)：觀察一片樹葉的正面和反面，比較有什么不同。

2、匯報觀察結(jié)果。

3、小組活動：觀察更多的樹葉，從顏色、形狀、大小、品種等不同的方面向大家介紹一下你所采集的葉子。

三、研究關(guān)于葉子的問題

1、關(guān)于植物的葉子，你們想研究哪些問題？

2、出示研究問題一：陽光對植物生長有影響嗎？

四、拓展活動：

你還能對葉子提出自己能夠研究的問題嗎？找?guī)讉€同伴，課后研究你們感興趣的關(guān)于植物的葉的問題，需要老師幫助的可以及時與老師聯(lián)系。

五、認識花的構(gòu)造

1、出示幾盆鮮花，提問：你認識這些花嗎？現(xiàn)在正值春暖花開，你還見過 哪些花？根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)圖片。

2、同學(xué)們都被這些花的色彩和千姿百態(tài)所吸引，可你們知道花有哪些部分 嗎？學(xué)生說說。

3、教師示范從外向內(nèi)的順序解剖油菜花，強調(diào)力要小，手要輕。

4、學(xué)生解剖自己帶來的花，用放大鏡觀察各部分的樣子并畫下來。

5、展示自己畫的花的構(gòu)造，看看同學(xué)們帶來的花是不是都具備這四部分？區(qū)分完全花和不完全花，完全花有這四個結(jié)構(gòu)。

6、用放大鏡觀察雄蕊，發(fā)現(xiàn)了什么？試著捻捻雄蕊上的花粉，在白紙上再抖抖，看留下了什么？

7、這些結(jié)構(gòu)具有不同的功能，你能猜出來嗎？出示備選答案

六、了解植物傳粉的幾種途徑。

1、講解：植物花朵里的雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱頭上，花就可能結(jié)出種子。

實驗名稱：研究固體的性質(zhì)

一、教學(xué)目標：

1、能夠辨別周圍的環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。

2、會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來。

二、教學(xué)準備：

文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平、量筒、量杯、各種固體、錘子等。教學(xué)時數(shù)：一課時

三、教學(xué)過程：

四、實驗類型

演示實驗

五、教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)上認識固體。

二、新授

1、繼續(xù)研究固體和液體的性質(zhì)。（1）小組確定研究哪幾種固體。

（2）組內(nèi)講座用哪些方法研究固體的性質(zhì)。（3）分組實驗。請學(xué)生注意記錄研究的情況。（4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。

2、研究固體的混合與分離。

（1）研究固體混合前后重量是否變化。

教師帶領(lǐng)同學(xué)們利用天平來共同完成這項實驗。通過數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，固體混合前后和重量不變。

（2）研究固體混合前后體積是否變化。

讓學(xué)生利用工具箱里的器材獨立完成此項實驗。通過數(shù)據(jù)分析，原來自己的猜想與實際情況有不同之處，使學(xué)生明白，工具的測量比自己的感官更可靠。（3）指導(dǎo)學(xué)生把黃豆、綠豆、玉米粉的混合物分開。A．讓學(xué)生自己想辦法解決這個問題。B．小組交流辦法。

實驗名稱：研究固體的沉浮

一、教學(xué)目標：

能夠認識固體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫、圖表等較細致地描述所觀察到的現(xiàn)象。

二、教學(xué)時數(shù)：一課時

三、教學(xué)準備：

一些會沉和會浮的物體、橡皮泥、高錳酸鉀、裝水燒杯、水槽、沉淀分離好的土壤、酒精燈、留有礦物痕跡的小勺或玻璃片、五顏六色的樹杈、每組一份表格、各種固體、食鹽、紙盒、報紙、不同顏料、方塘、土壤、沙子、攪拌棒或筷子。

四、實驗類型：

分組實驗

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、復(fù)習(xí)引入：上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰能說說各種固體有哪些不同的性質(zhì)，又有哪些不同的性質(zhì)呢？

2、固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究。

（二）自主學(xué)習(xí)。

1、認識固體在水中的的沉浮現(xiàn)象。

（1）師將幾種固體放入水中，讓學(xué)生觀察，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？有的沉有的浮。（2）請學(xué)生預(yù)測，老師帶來的其它固體哪些會沉哪些會??？

（3）讓學(xué)生把自己帶來的固體集中在小組內(nèi)，預(yù)測它們放在水中善，把預(yù)測的結(jié)果記在P82的表格中。

（4）學(xué)生分組實驗，觀察實驗現(xiàn)象，驗證自己的預(yù)測是否正確，并預(yù)修改。

2、認識固體在水中的溶解現(xiàn)象。

（1）師演示：將高錳酸鉀放入水中，請學(xué)生觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）請學(xué)生用自己的話描述。

（3）我們可以把這種現(xiàn)象叫做什么呢？

（4）師生共同小結(jié)得出：固體在水中化了，看不見了的現(xiàn)象叫做溶解。如果固體在水中浮在水面或沉在水底，那說明固體在水中不溶解。

（5）學(xué)生分組實驗：觀察方塘、土壤、沙子放在水中并攪拌后的現(xiàn)象。把觀察到的現(xiàn)象記錄在P82。

1、了解固體與水混合與分離在日常生活中的應(yīng)用。（1）學(xué)生閱讀P47的圖。

（2）這些固體與液體的混合與分離有什么科學(xué)道理嗎？或說出為什么？（3）你還說出其他的例子嗎？

2、結(jié)晶實驗。

（1）在熱水里加鹽，充分攪拌，使鹽完全溶解，一直到鹽恰好不再溶解。（2）在熱水中加入繪畫的顏料，使溶液著色。

（3）把各種顏色的熱鹽水放在紙盒內(nèi)，周圍塞好報紙，這樣可以使熱鹽水慢慢冷卻。（4）把小樹枝分別浸入各種顏色的熱鹽水中，就可得到彩色的樹枝。

三、總結(jié)

實驗名稱：研究固體的溶解與分離

教學(xué)目標：

過程與方法：能夠認識液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。教學(xué)準備：

1、教師準備：食用油、蜂蜜、果汁、洗滌劑、燒杯、攪拌棒、天平、涼開水。

2、學(xué)生準備：桃子或桔子，榨汁機、干凈的礦泉水瓶、少量白糖或蜂蜜。教學(xué)時數(shù)：一課時。實驗類型：

分組實驗 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)引入。

（1）液體有哪些不同性質(zhì)？（2）液體有哪些相同性質(zhì)？

（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1、研究把水倒進水中有的沉，有的浮。（1）提出問題。

A.教師幫助學(xué)生提出問題：前面我們研究了把固體放入水中的一些情況，我們發(fā)現(xiàn)有的固體在水中沉有的在水中浮，有的會溶解，有的不溶解。那么，把液體倒進水中，是否也會有的沉，有的浮呢？是否也會有的溶解，有的不溶解呢？下面我們先來研究把液體倒入水中是否有的沉有的?。?B.學(xué)生假設(shè)。（2）設(shè)計實驗。

A.根據(jù)我們剛才的假設(shè)，我們怎樣設(shè)計實驗來驗證呢？

B.學(xué)生分組討論、設(shè)計實驗方法、實驗中應(yīng)該要注意的一些現(xiàn)象。C.請學(xué)生匯報設(shè)計的情況。（3）進行實驗。（4）分析實驗結(jié)果。

A.你們預(yù)測與實驗結(jié)果相同嗎？你能找這其中的原因嗎？ B.在實驗過程中邊研究邊填寫P51的表格。

（5）師生共同小結(jié)得出結(jié)論：和固體在水里的沉浮一樣，有的液體浮于水面，有的沉在水下。

2、研究把液體倒入水中有的溶解，有的不溶解。

（1）把液體倒入水中是否也會有的溶解，有的不溶解呢？請同學(xué)用剛才的研究方法或者用自己喜歡的方法來研究。請自己設(shè)計一個表格，把觀察到的結(jié)果記錄在表格中。（2）學(xué)生分組研究。

（3）師生共同小結(jié)：和固體在水里的溶解一樣，有的溶解于水，有的不能溶解于水，但這不是絕對的。在條件改變的情況下，原先不溶解于水的深也可能溶解于水。課后我們可以繼續(xù)研究。

（三）課后作業(yè)。

1、在日常生活中，有許多液體混合與分離的例子。例如：榨取果汁、用洗滌劑洗碗等，你還知道哪些例子呢？課后榨取一份果汁，將你的果汁調(diào)制的美味一些。實驗名稱：比較不同液體的性質(zhì)

教學(xué)目標： 過程與方法：

能夠運用多種方法，使沉下去的物體浮上來。教學(xué)準備：

水槽、橡皮泥，水杯、鹽、小螺帽、鋁片、牙膏皮、生雞蛋橡皮泥、鋁片、土豆 教學(xué)時間：一 課時 實驗類型

演示實驗 教學(xué)過程：

（一）任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)探究欲望

１、出示本節(jié)課要研究的物體：橡皮泥、牙膏皮、土豆、鋁片。２、講述：這些物體有一個共同的特點，在水里都是沉的。

３、提問：你能猜想一下可以用一些什么辦法使它們在水中浮起來嗎？

（二）、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

Ａ、探究有哪些方法可以使沉在水底的物體浮起來。

1.學(xué)生猜想用什么方法可以使以上這些沉在水里的物體在水中浮起來。2.用實驗驗證猜想。（1）明確實驗注意點：

a、安全 b、衛(wèi)生 c、認真研究（2）學(xué)生實驗，并填寫表格。（3）匯報實驗結(jié)果。

3、小結(jié)：我們用（）的方法可以使牙膏皮、橡皮泥、鋁片、土豆這些沉在水底的物體浮到水面上來。

Ｂ、探究小船能裝載的重量與什么有關(guān)

1.講述：我們讓這些沉在水底的物體浮上來的過程其實就是一個造船的過程，浮在水面上的物體就是我們自己制作的小船，剛才每個同學(xué)都做了一回小小的造船工程師。2.提問：船有什么作用？

3.開展用小船裝載螺帽的比賽。（1）明確實驗要求

a、在自己制作的小船中任選一艘小船參賽

b、可以對船再進行改進（2）、學(xué)生比賽，用自己制作的小船裝螺帽。（3）、匯報比賽結(jié)果。

4、討論：小船裝的東西的多少與哪些因素有關(guān)？

5、小結(jié)：小船裝的東西的多少與小船的材料、形狀等許多方面都有密切的關(guān)系。

三、課后延伸：

1、提出課后活動目標：根據(jù)今天所學(xué)的知識制作一艘船。

2、活動注意點：（1）安全（2）利用自己身邊的材料

實驗名稱：氣溫的測量

教學(xué)目標：

1、能夠正確地看、讀、寫溫度。

2、能夠較準確地測量不同環(huán)境下的氣溫并進行記錄。

教學(xué)重難點：能利用氣溫變化記錄的統(tǒng)計圖找出一天中氣溫變化的規(guī)律。教學(xué)準備：學(xué)生測量氣溫用的寒暑表、寒暑表模型。教學(xué)時數(shù)：一課時 實驗類型： 演示實驗 教學(xué)過程：

1．教師問哪位同學(xué)昨晚看天氣預(yù)報的，誰來做個小小氣象員，做一個氣象匯報。（指名匯報）

2．你們知道我們是怎樣測出氣溫的嗎？利用什么工具？（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答出示溫度表、溫度計。）

3．看到溫度表你想到了什么？（里面裝的什么液體？怎樣讀？為什么叫攝氏度？）（指名說。）教師介紹溫度表（寒暑表）。4．同座位互相說一說溫度表的讀法，任意指一個刻度相互說一說。

5．你還見過哪些測量溫度的儀器，能介紹嗎？ 6．教師說明溫度計使用要求

（1）使用溫度表測量，手輕輕地握住兩邊。（2）眼睛要平視紅色酒精柱頂端，讀出刻度。

提問：為什么要平視？仰視結(jié)果會怎樣？俯看結(jié)果會怎樣？（仰視結(jié)果偏大，俯看結(jié)果偏小，所以要平視。）可借助圖示演示。7．教師組織小小組討論

在測量氣溫時有什么要注意的地方？（如：在時間相同時測量，在人少、通風(fēng)處測量，等液面完全靜止在讀數(shù)??）3．教師布置測量要求

（1）測量教室、陽光下、背陰處、地面、草地上、水泥地及離地面1.5米處的氣溫，同座位兩個人，一個同學(xué)測量，一個同學(xué)記錄。

（2）測量完填寫教科書第83頁的“活動記錄”第一題。8．開始測量，15分鐘。教師巡視指導(dǎo)。

9．教師組織全班交流

比較測得的結(jié)果你有哪些發(fā)現(xiàn)？

（如：背陰處比陽光下的溫度低，教室里的溫度比陽光下的溫度低，??）為什么會有你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論產(chǎn)生？ 10．教科書第41頁的“交流”，全班集體討論。從圖中看一天內(nèi)氣溫變化發(fā)現(xiàn)了什么？（如：中午13：00～14：00氣溫最高，早上6：00和傍晚18：00氣溫基本相同，??）