第一篇：《大小多少》教案初稿

一年級(jí)語文《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁 和鳥字旁 2 個(gè)偏旁。

2．會(huì)寫“小、少、牛、果、鳥”5 個(gè)生字和豎折折鉤 1 個(gè)筆畫。知道多少和大小是意思相反的詞。

3．正確朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)記生字，會(huì)寫筆畫豎折折鉤；正確、流利的朗讀課文。課前準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1．同學(xué)們！今天我們?nèi)マr(nóng)場參觀一下里面有許多的朋友，我們一起來找一找。（學(xué)生說，教師貼圖）

2．我們一起來比較一下，可以從數(shù)量和形狀來說說你的發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生的回答把大小多少的圖片貼在黑板上）

3.教師揭示主題：那今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《大小多少》，請同學(xué)們把書翻到68頁。

4.讀標(biāo)題。

二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字

1．請同學(xué)們借助拼音自由地朗讀課文，一邊讀一邊把12個(gè)生字寶寶用圓圈圈出來。

2．教師出示12個(gè)生字寶寶的課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字。

3、指名讀，小老師讀。

4、請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些字的拼音，請你找出前后鼻音，兩三拼音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)。

5.去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)他嗎？齊讀。

6.你有什么好辦法來記住這些生字？（蘋，桃，用加一加，組詞。）7.你發(fā)現(xiàn)了生字中藏著秘密嗎？蘋字的偏旁是什么呢？杏字的偏旁又是什么呢？這個(gè)字的偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？下面，我們就來認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。（課件出示貓和鴨）

8.學(xué)習(xí)反犬旁和鳥字旁。

(1)讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。(2)這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 課件出示：狗、狼、狐貍。

(3)看來，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。(4)讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥字旁。課件出示：鴨。

(5)你能猜出鳥字旁一般和什么有關(guān)嗎?(6)鳥字旁一般和鳥有關(guān)，大多數(shù)是鳥的名字。

三、學(xué)習(xí)韻文。

1.都這么厲害的話，那就讓生字、詞語都回到課文中，一起走進(jìn)這個(gè)課文，了解其中的秘密。

(1)請同學(xué)們看視頻，讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。(2)想一想：課文一共幾句話?(4句話)

(3)請學(xué)生分別讀第一、三小節(jié)（教師根據(jù)圖片來了解誰大，誰?。┰俾?lián)系學(xué)生生活，引導(dǎo)生活發(fā)現(xiàn)，意思相反的是反義詞。

（4）學(xué)生之間互相朗讀二、四小節(jié)，并討論什么多，什么少，那這里意思相反的字是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生找一找教室里什么多什么少）

（5）意思相反的是反義詞，我們生活中還有許多的反義詞。小結(jié)：那同學(xué)們知道大小、多少都是通過比較知道的。2．指導(dǎo)朗讀。

把“大”“小”“多”“少”四個(gè)生字寶寶送回課文，指導(dǎo)學(xué)生正確流利地讀課文。（強(qiáng)調(diào)字音，停頓）

四、指導(dǎo)書寫

1．過渡：同學(xué)們對反義詞掌握得這么好，課文又讀的這么棒，相信字也寫得非常漂亮、工整。

2．復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。(課件出示田字格)齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。

3．學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置，教師巡視指導(dǎo)。4．出示會(huì)寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。(1)少：①復(fù)習(xí)筆畫“丿”，教師寫，學(xué)生書空。

撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。

②書寫“少”的筆順。

③示范書寫，講清楚每一筆的位置。④提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。⑤教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。(2)?。簭?fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。

豎鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。

點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。(3)牛、果：豎在豎中線上。

(4)鳥：學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”。（5）學(xué)生練寫，教師巡視。（6）寫字展示，評(píng)議交流。

第二篇：大小多少教案

7.大小多少

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥字邊2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”兩個(gè)生字。2.過程與方法

通過圖文對照，正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn) ：正確朗讀、背誦課文，通過加一加等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。初步了解量詞的運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 課前預(yù)習(xí)：

1.自主拼讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.用自己喜歡的方法識(shí)記生字。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境（舉例導(dǎo)入，揭示課題）

1.出示兩張大小不同的紙張，請學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比兩張紅花紙，哪張紅花多，哪張紅花少。2.通過兩次比較，你知道了什么？

3.教師小結(jié)：像這樣表示意思相反的詞叫反義詞。4.教師板書課題，學(xué)生齊讀兩遍。

二、自主探究

1.課題里藏了一對生字寶寶，他們長得很像，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 2..生對比小、少。3.教師教寫，觀察占格。

?。阂还P豎鉤，二比點(diǎn)，三筆點(diǎn)，三筆寫成小小小 少：一筆豎，二筆點(diǎn)，三筆點(diǎn)，四筆撇，四筆寫成少少少

4.課文里還有許多生字寶寶呢，我們快來認(rèn)識(shí)一下吧。出示生字，指名當(dāng)小老師拼讀，學(xué)生跟讀。5指名讀后鼻音。

6同桌兩人用加一加等方法記一記吧。7.生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)犭和鳥字邊。8.開火車讀詞語，學(xué)生跟讀。9.去掉拼音男女生賽讀。10.摘蘋果游戲。

三、合作交流 1.誰來給大家讀一讀第一小節(jié)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名學(xué)生讀，指名學(xué)生回答誰大誰小，誰多誰少。2.用同樣的方法學(xué)習(xí)剩下的小節(jié)。3.去掉拼音讀課文。

4.如果讓你填一填你能填對嗎？四人一小組交流討論如何給課文填量詞。

5.請學(xué)生邊讀邊填，提問，你發(fā)現(xiàn)這些詞的特點(diǎn)了嗎？ 像這樣表示事物數(shù)量的詞叫做量詞。

四、拓展提升

當(dāng)小作者續(xù)編課文。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

看來同學(xué)們都有當(dāng)小作者的天賦，一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，和大家分享一下你的收獲吧！

第三篇：《大小多少》教案

一年級(jí)語文《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁 和鳥字旁 2 個(gè)偏旁。

2．會(huì)寫“小、少、鳥”生字和豎折折鉤 1 個(gè)筆畫。知道多少和大小是意思相反的詞。

3．初步了解量詞，正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)記生字，會(huì)寫筆畫豎折折鉤；初步了解量詞；正確、流利的朗讀課文。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片，圖卡。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、今天，老師要和同學(xué)們上一節(jié)特別有意思的課，因?yàn)槔蠋熞獛瑢W(xué)們?nèi)ス渖痰?，請同學(xué)們仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？你再看看，又發(fā)現(xiàn)了什么？（通過觀察圖片比較，可以從數(shù)量和形狀來說說你的發(fā)現(xiàn)。）

2、其實(shí)，在我們的生活中有很多這樣比大比小，比多比少的。今天就跟著老師一起走進(jìn) 7課《大小多少》，請同學(xué)們讀課題。（老師板書）看看文中的小朋友都在比些什么呢？

二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字

1．過渡：從商店出來，我想帶著可愛的小朋友們一起去郊外玩一玩，聽著悠揚(yáng)的音樂，我們走進(jìn)了一家農(nóng)家小院。小朋友們仔細(xì)看，你看到了什么？（學(xué)生回答、老師貼圖）并總結(jié)出課文中的大小多少。

2．請同學(xué)們呼喚下，把他們請出來，請叫一叫他們的名字吧。小鳥可喜歡你們了，請同學(xué)們再用甜美清脆的聲音讀一遍。

3、同學(xué)們讀的這么棒，獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們一個(gè)小游戲，我們來玩“找朋友”的游戲好么？（一邊找一邊帖，教師分類貼圖，學(xué)生歸納動(dòng)物和水果。）

4、同學(xué)們玩游戲這么厲害，接下來，請同學(xué)們一邊看視頻跟讀課文，聽清聽準(zhǔn)字音字。

5、同學(xué)們讀課文的聲音真響亮，生字寶寶都迫不及待想和大家見面，請自由的朗讀課文，圈出生字寶寶。

6、請同學(xué)們借著拼音讀一讀?？从心奈恍±蠋熢囈辉囎约旱纳硎帧Ｄ悄銈冞@么會(huì)讀，又有什么好辦法記住的呢？（加一加）

7、同學(xué)們這么優(yōu)秀，小花貓迫不及待想和大家打個(gè)招呼，來我們歡迎貓咪登場，學(xué)習(xí)反犬旁。小貓咪還帶來了他的小伙伴鴨子先生，學(xué)習(xí)鳥字旁。（反犬旁、鳥字旁的字一般與動(dòng)物、鳥有關(guān)）

8、學(xué)習(xí)數(shù)量詞及代表的意思，再練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)韻文。

1.同學(xué)們簡直是學(xué)習(xí)小能手，那就讓生字朋友們都回到課文中。(1)那請同學(xué)們伸出小手掌來，一起拍手讀兒歌，請注意讀準(zhǔn)字音。(2)那我們就來比一比，是男同學(xué)讀的聲音洪亮，還是女同學(xué)讀的有節(jié)奏。

（3）小組合作討論：除了課文中的朋友，生活中還有哪些東西也是可以比出大小，多少。

（4）擴(kuò)展思考：我們生活中還有許多的反義詞。請學(xué)生舉例說明。（上下、左右、黑白等）

四、指導(dǎo)書寫

1．過渡：同學(xué)們對反義詞掌握得這么好，課文又讀的這么棒，相信字也寫得非常漂亮、工整。

2．復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。

3．出示會(huì)寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少、鳥。(1)觀察字詞，我認(rèn)為怎樣寫？（學(xué)生自由回答）（2）?。簭?fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。

（3)少：①復(fù)習(xí)筆畫“丿”，教師寫，學(xué)生書空。

②書寫“少”的筆順。

③示范書寫，講清楚每一筆的位置。④提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。⑤教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。(3)鳥：學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”。（4）學(xué)生練寫，教師巡視。（5）寫字展示，評(píng)議交流。

第四篇：大小多少教案

7大小多少

新生小學(xué)盧芬

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫，并掌握筆順；學(xué)會(huì)鳥”、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢的興趣

重點(diǎn)：生字會(huì)寫，并掌握筆順；學(xué)會(huì)鳥”

難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫，并掌握筆順；學(xué)會(huì)鳥”

2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片黃牛、貓、鴨子、鳥、蘋果、棗一堆桃圖畫。

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入

教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找?！?/p>

二、基本部分

1、教師出示圖片（中有關(guān)的小圖片：老虎和貓；一群大雁和一只鳥）引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密，大小、多少。

提問：1.你都認(rèn)識(shí)它們么？

2.它們都叫什么名字呢？”

3.仔細(xì)觀察一下它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一個(gè)好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻

3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。

4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答

5、教師：“現(xiàn)在請每組小朋友觀察黑板上的圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰??？找一找誰多？找一找誰少？

6.教同學(xué)們理解反義詞讓同學(xué)們再看圖片，教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)反義詞—小 多—少

三、拓展延伸

一個(gè)（大），一個(gè)（?。?，一頭（大象），一只（兔）。一邊（多），一邊（少），一群（螞蟻），一只（蜂）。一個(gè)（大），一個(gè)（小），一只（老虎），一只（貓）。一邊（多），一邊（少），一堆（蘑菇），一棵（蔥）。

四、課后練習(xí)

1.朗讀課文，背誦課文。2.，記一記。

第五篇：7 大小多少教案

大小多少

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟讀課文，了解課文意思。

2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言能力。課前準(zhǔn)備：

1．制作多媒體課件。2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。教學(xué)過程：

一、游戲形式，鞏固識(shí)字 反義詞對對碰。

師：我們做個(gè)“說反義詞”的游戲吧！師：我說大。生：我說小。師：我說多。生：我說少。師：我說上。生：我說下。師：我說里。生：我說外。

低年級(jí)學(xué)生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學(xué)中設(shè)計(jì)了“對對碰”的游戲，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，加深對生字的認(rèn)識(shí)。

二、指導(dǎo)書寫，掌握字形

1．過渡：同學(xué)們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。

2．復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。3．學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置，教師巡視指導(dǎo)。

4．出示會(huì)寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。少：①復(fù)習(xí)筆畫“丿”，教師寫，學(xué)生書空。

撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。

書寫“少”的筆順。

示范書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。小：復(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。

豎鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。

點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。牛、果：豎在豎中線上。

鳥：學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”。

三、齊讀課文

四、布置作業(yè)

五、板書設(shè)計(jì)：

大---小 前---后7

大小多少

多—少左—右