第一篇：玩得真開心說課稿（最終版）

在觀察中鍛煉表達(dá)能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)寫作興趣

各位評(píng)委、老師：

你們好，今天我說課的課題是小學(xué)語文S版三年級(jí)上冊(cè)語文百花園一中的語文大課堂《玩得真開心》?，F(xiàn)就教材、教法、學(xué)法、教程以及反思五個(gè)方面加以說明。

一、說教材

“興趣是最好的老師”。游戲是學(xué)生這次語文大課堂安排了“玩得真開心”這個(gè)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，把口語交際和習(xí)作有機(jī)地結(jié)合起來，并與本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，由聽到玩，由玩到說，由說到寫，目的是讓學(xué)生敘述“玩”的心情，感受“玩”的樂趣，反芻“玩”的過程。

在玩中仔細(xì)觀察活動(dòng)場景和人物的動(dòng)作、神態(tài)，然后再，發(fā)展學(xué)生的語言能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出中年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度方面的因素，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)寫作的興趣和自信上，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作，并樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

可見激發(fā)學(xué)生寫作興趣在中年級(jí)學(xué)生剛?cè)腴T寫作是多么重要。因此中年級(jí)習(xí)作教學(xué)必須從激發(fā)興趣開始，要想方設(shè)法激活學(xué)生的寫作興趣。

所以我將本課的教學(xué)目標(biāo)分為以下幾點(diǎn)

1、知識(shí)目標(biāo)：組織學(xué)生玩游戲，以“玩”做話題，開展一次活動(dòng)，在玩中觀 察人物的動(dòng)作、神態(tài)和當(dāng)時(shí)的場面。然后練習(xí)說話，把說的內(nèi)容整理下來，寫一 段話，做到語句通順，詳略得當(dāng)。

2、能力目標(biāo)：通過玩、說、寫的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和口頭語言以及書 面語言的表達(dá)能力。學(xué)會(huì)怎樣將動(dòng)作分解開來寫具體。

3、情感目標(biāo)：在玩游戲的活動(dòng)實(shí)踐基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生練習(xí)寫作的興趣進(jìn)而培養(yǎng) 寫作信心。

3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體驗(yàn)玩游戲的過程，并能用口頭語言將游戲過程表達(dá)出來，然后轉(zhuǎn)化為文字。

二、說教法

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求作文教學(xué)應(yīng)是貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，勤于觀察。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)標(biāo)課程要求，我準(zhǔn)備采用四步教學(xué)法：

1、提問法:教學(xué)中，我將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，一步步表達(dá)想法。

2、分解法：將學(xué)生自己參與過的游戲過程再次“慢鏡頭”回放，按步驟分解，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，有條理的講述，連詞成句，組段成篇。

3、演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的ppt,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

4、討論法:學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛好自由組合，互相合作，共同探討游戲方法。本教學(xué)內(nèi)容需兩課時(shí)完成。

三、說學(xué)法

孔子曰，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。中年級(jí)學(xué)生天真爛漫、富于想象，對(duì)各類游戲活動(dòng)有天然的興趣和熱愛。這為本次習(xí)作奠定了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。由于我班的部分孩子來自農(nóng)村，少數(shù)是外來務(wù)工人員子弟，如何讓全體學(xué)生積極參與到課堂中，既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此，整個(gè)教學(xué)過程，我只是個(gè)導(dǎo)演，劇本備好，把表演的主動(dòng)權(quán)都交給孩子——讓他們自主選擇喜歡的游戲，自由組合，自選場地，自信參與，自覺表達(dá)。

四、說教學(xué)程序

第一課時(shí)

第一環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：玩什么

1、師：同學(xué)們，你們一定會(huì)玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？

2、師：看來同學(xué)們都很喜歡玩游戲，也很會(huì)玩游戲，那么這節(jié)課就讓我們盡情的說說喜歡玩的游戲吧！

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在激起學(xué)生對(duì)游戲的興趣，營造愉悅、寬松的課堂氛圍。同時(shí)明確要求有助于學(xué)生知曉學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。）

第二環(huán)節(jié)

討論：怎么玩

1、討論玩什么游戲

2、三分鐘寫出游戲規(guī)則寫游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)注意些什么？ 幾個(gè)人玩？角色分配方法，特殊規(guī)定，勝負(fù)怎么區(qū)分？ 不討論，不交流，不提問，不發(fā)聲（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生個(gè)性，不強(qiáng)行要求學(xué)生統(tǒng)一玩同一種游戲。讓他們說說自己喜歡的各種游戲，使學(xué)生說時(shí)有內(nèi)容才有興趣、。）

第三環(huán)節(jié)

采訪：準(zhǔn)備玩

1、宣布舉行游戲大賽，相機(jī)采訪，聽到這樣的消息，你為什么會(huì)有這樣的表情？你在想什么？

2、說比賽要求：比比哪組玩得最開心？比賽即將開始！請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備！要注意觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作、表情、傾聽他們的語言、揣摩他們的心理、同時(shí)要關(guān)注自己的感受及周圍同學(xué)的反應(yīng)，并速記在心里?？纯茨奈煌瑢W(xué)給你留下的印象最深？要認(rèn)真哦！比賽開始！

第四環(huán)節(jié)

游戲：玩盡興

選擇喜歡的游戲和喜歡的同學(xué)進(jìn)行小組游戲，同時(shí)注意觀察游戲過程。分組游戲。師巡視，幫助并相機(jī)采訪

（設(shè)計(jì)意圖：切實(shí)做到以學(xué)生為主體，懂得合作，把時(shí)間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實(shí)踐，在真實(shí)的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)。）

第二課時(shí)

第一環(huán)節(jié)

打開話題天窗

同學(xué)們，上節(jié)課我們玩了許多有趣的游戲，到底那一組玩得最開心呢？ 請(qǐng)大家都來當(dāng)評(píng)委，可是并不是每位評(píng)委都參與了每組的游戲，怎樣才能公平的投票呢？

你有什么問題來問評(píng)委嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：用激將法激發(fā)孩子愿說、樂說、愛說的興趣。）

第二環(huán)節(jié)

引導(dǎo)思考提問

師：從同學(xué)們臉上的表情來看，這肯定是一節(jié)令人回味的語文課。很可惜，評(píng)委老師們沒有來聽課，我想:他們對(duì)這節(jié)課也感興趣，那么，你們猜，他們想知道些什么？請(qǐng)各小組討論，看看哪個(gè)小組提的問題最多，匯報(bào)時(shí)別人說過的問題不再重復(fù)。（小組討論，簡單列出問題）

（學(xué)生自由說，師把關(guān)鍵詞語按課前、課中、課后的順序板書到黑板。）

師：同學(xué)們提的問題真多，這么多的問題，只要講清楚了哪些，就可以簡單地把這節(jié)課介紹清楚呢？

生：上課的時(shí)間、地點(diǎn)、誰上課、課前準(zhǔn)備、上課過程、課后的感受等。

師：圍繞著這些問題，我們對(duì)這堂體育課有了大致的了解。你認(rèn)為聽課老師最感興趣的問題是哪個(gè)？ 生1：學(xué)了什么？

生2：同學(xué)們是怎么玩的？

師：也就是介紹這節(jié)課印象最深刻、最精彩的環(huán)節(jié)，對(duì)嗎？ 師：每個(gè)人對(duì)精彩的定義都不一樣，那你覺得這節(jié)課最精彩的部分是什么？你能給我們介紹一下嗎？為什么你喜歡呢？

2、小組交流游戲過程。相互評(píng)一評(píng)。注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等說具體。（設(shè)計(jì)意圖：以問題為導(dǎo)向，讓孩子對(duì)整節(jié)課的過程，精彩環(huán)節(jié)等有了完整的印象和感受，幫助學(xué)生構(gòu)建起文章的框架，突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)。）

第三環(huán)節(jié)

指導(dǎo)動(dòng)作分解

視屏里同學(xué)們的一連串動(dòng)作是一瞬間完成的。電影中，經(jīng)常出現(xiàn)人物的慢動(dòng)作，就是把人物的快動(dòng)作慢慢地放映出來，使觀眾清晰地看到這些動(dòng)作。在寫作中，我們也可以把動(dòng)作進(jìn)行分解。舉例：跳馬

（設(shè)計(jì)意圖：利用視屏的動(dòng)態(tài)回顧，讓學(xué)生理解動(dòng)作分解的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)把動(dòng)作分解，學(xué)會(huì)更細(xì)致描寫人物動(dòng)作的方法。）

第四環(huán)節(jié)

明確寫作要求

師：選取自己喜歡的角度，按以下要求和注意事項(xiàng)寫一個(gè)片段。出示寫作要求：

1、選取你最感興趣的環(huán)節(jié)，寫一個(gè)片段。

2、按一定順序，把動(dòng)作寫具體。

3、寫作時(shí)間：10分鐘 出示注意事項(xiàng)：

1、請(qǐng)端正寫字姿勢(shì)。

2、請(qǐng)一直往下寫，不要回頭看寫過的文字，不要修改。

3、不會(huì)寫的字用拼音代替或者空著。

4、不討論，不交流，不提問，不出聲！直到老師叫停筆！

（設(shè)計(jì)意圖：以思維導(dǎo)圖的方式，開闊學(xué)生的思維，從不同角度、不同方向去尋覓寫作的靈感和內(nèi)容。）

第五環(huán)節(jié)

評(píng)講作文片段

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生讀自己的文章，同學(xué)互評(píng)，既能發(fā)現(xiàn)自己的不足，又能吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，使寫作能力快速提高。）

第六環(huán)節(jié)

課后補(bǔ)充練筆

從同學(xué)們完成的片段看來，學(xué)會(huì)提問，用問題引領(lǐng)寫作，把動(dòng)作分解，真的能把動(dòng)作寫具體，今天同學(xué)們表現(xiàn)得很棒！課后把片段補(bǔ)充成一篇完整的文章?？蓞⒖家韵聠栴}：

1、這個(gè)游戲是什么時(shí)候玩的？

2、和誰一起玩的？

3、在哪里玩的？

4、玩兒之前大家怎么議論的？

5、你是怎么對(duì)待這個(gè)游戲的？

6、同學(xué)們喜歡這個(gè)游戲嗎？怎么體現(xiàn)出來的？為什么？

7、游戲前，你做了什么準(zhǔn)備，怎么想的，怎么做的？

8、游戲課上開展了哪些活動(dòng)？

9、你們組游戲的名稱是？它的規(guī)則是？

10、老師是怎么幫助你們的？

11、同學(xué)們?cè)趺礈?zhǔn)備游戲的？

12、游戲開始了，大家是怎么行動(dòng)的？有哪些動(dòng)作？

13、你是如何參與游戲的？怎么想的？

14、你的朋友是如何參與游戲的？

15、游戲中最投入的是誰？旁觀的是誰？他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)的？

15、你贏了還是輸了？怎么想的？原因是什么？

16、游戲結(jié)束后，大家的神態(tài)是怎么樣？

17、老師是怎么總結(jié)游戲的？

18、大家是怎么談?wù)撚螒虻模?/p>

19、還想玩嗎？為什么？ 20、你有什么收獲？

五、說課后反思

站在學(xué)生的角度，學(xué)會(huì)提問是學(xué)生一種很重要的能力，以問題為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建語文課堂，讓學(xué)生關(guān)注到學(xué)會(huì)提問的重要意義，知道如何提問和提什么問等關(guān)鍵知識(shí)，所以我將提問教學(xué)法運(yùn)用到寫作教學(xué)中。我們班孩子在平時(shí)的閱讀教學(xué)中就學(xué)會(huì)了提問題。在“引導(dǎo)思考提問”部分，學(xué)生在針對(duì)“玩兒得真開心”這節(jié)課進(jìn)行回顧式的提問交流中，老師有三次關(guān)鍵性的引導(dǎo)，第一次是打開思路：猜猜評(píng)委們對(duì)這節(jié)課想知道些什么；第二次是幫助學(xué)生從眾多的問題中梳理出最重要的信息：“只要講清楚了哪些，就可以簡單地把這節(jié)課介紹清楚”；第三次是引導(dǎo)確定習(xí)作內(nèi)容的重點(diǎn)：“這節(jié)課印象最深刻、最精彩的環(huán)節(jié)”，讓孩子們選擇自己最喜歡的環(huán)節(jié)詳細(xì)地寫。配合上老師提供的“思維導(dǎo)圖”，這篇習(xí)作的重點(diǎn)部分學(xué)生就能準(zhǔn)確把握，細(xì)致描寫了。

這樣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“提問”的過程中一方面積極地質(zhì)疑，一方面自發(fā)地思考同伴的提問及對(duì)答，不斷地將問題推向更寬，更深，也更集中更清晰。我想，學(xué)生如果系統(tǒng)地經(jīng)歷這種課型的訓(xùn)練，一段時(shí)間后，他們對(duì)于寫“一次活動(dòng)”（或一件事情）的作文，就知道抓住“時(shí)間、地點(diǎn)、哪些人參加、活動(dòng)的過程、參與者的感受”等幾個(gè)要素去寫，知道抓住感受最深的部分重點(diǎn)寫，這樣就順利解決了習(xí)作中“寫什么”的問題。

二是學(xué)會(huì)了賞析與評(píng)價(jià)?！凹?xì)致描寫人物動(dòng)作”是本次習(xí)作中一個(gè)重要的方法，從學(xué)生課上交流的片段來看，他們基本掌握了這種習(xí)作方法。而在回顧“跳馬摔跤”的片段，及評(píng)價(jià)三位同學(xué)的習(xí)作片段中，始終能從這個(gè)基本角度去評(píng)價(jià)“是否具體”的問題。還能結(jié)合同學(xué)片段中具體的詞句——“腳一蹬，騰空躍起”、“完美落地，在空中劃過一道極其優(yōu)美的弧線”等，來討論習(xí)作是否“生動(dòng)”、“形象”的問題。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生就更清楚作文應(yīng)該怎樣寫，怎樣的作文就是好作文，同時(shí)也激起了內(nèi)心地把作文寫得更好的欲望。站在老師的角度，我用心去感受老師引領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)寫作的過程，還特別關(guān)注到一些細(xì)節(jié)。例如“不討論，不交流，不提問，不發(fā)聲……”這樣一條習(xí)作提示。我發(fā)現(xiàn)這是學(xué)科作文中一直在堅(jiān)持的。檢視這“特別”的提示，發(fā)現(xiàn)其自有妙處。課堂上，學(xué)生真的在這“四不”的提示中抓住靈感，揮筆疾書。本節(jié)課中，就有孩子在10分鐘內(nèi)寫了200多字！這就是效果。

此外，我還關(guān)注到老師重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)?！敖酉聛砟氵€會(huì)寫什么”，“那你還有什么建議給他”，“很期待你把文章寫完，肯定會(huì)更精彩”等等，這樣的話語老師在課堂上似乎隨口就來，但卻在不經(jīng)意間激勵(lì)著學(xué)生向著“繼續(xù)”“堅(jiān)持”“更好”去發(fā)展?！罢n后補(bǔ)充練筆”環(huán)節(jié)，在我看來，既是給學(xué)生提供一些可參考的問題，回應(yīng)課型“提問式”，又有幫助學(xué)生完善習(xí)作與發(fā)展自我的功用。

少

多討論 少

多觀察 少

多參與 少評(píng)價(jià) 多鼓勵(lì)

第二篇：玩得真開心說課稿

《玩得真開心》說課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師：

今天，我說課的內(nèi)容是語文S版教材三年級(jí)上冊(cè)語文百花園一的語文大課堂《玩得真開心》。這是個(gè)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，它把口語交際和習(xí)作有機(jī)地結(jié)合起來，目的是讓學(xué)生感受玩的樂趣，在玩中仔細(xì)觀察活動(dòng)場景和人物的動(dòng)作、神態(tài)，然后再由說到寫，發(fā)展學(xué)生的語言能力。習(xí)作貼近學(xué)生生活，而且趣味性很強(qiáng)，是訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作的好材料。

本著落實(shí)新課標(biāo)“要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的宗旨，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：組織學(xué)生玩游戲，以玩做話題開展一次活動(dòng)，在玩中仔細(xì)觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)和場面，練習(xí)說話并寫下來。2.能力目標(biāo)：通過玩、說、寫的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和口頭語言以及書面語言的表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)玩的樂趣，感受童年生活的快樂。

新課標(biāo)第二學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)明確指出：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。所以，讓學(xué)生體會(huì)玩的快樂，教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣成了本課的教學(xué)重點(diǎn)；而指導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，抓住人物動(dòng)作、神態(tài)和心理進(jìn)行寫話訓(xùn)練則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

為了達(dá)成目標(biāo)，我采用談話導(dǎo)入法、游戲激趣法、討論交流法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，親身體驗(yàn)，小組合作交流，在實(shí)踐中去感受、去發(fā)現(xiàn)、去表達(dá)。

本節(jié)課教學(xué)流程分為四大部分：

一、激趣導(dǎo)入，快樂互動(dòng)。

二、現(xiàn)場游戲，感受快樂。

三、樂說游戲，暢談感受。

四、指導(dǎo)起稿，快樂作文。

一、激趣導(dǎo)入，快樂互動(dòng)。

玩，是孩子的天性。上課伊始，我就提了一個(gè)學(xué)生感興趣的話題：“同學(xué)們，你們一定會(huì)玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？”孩子們紛紛舉手，爭先恐后地回答：丟手絹、老鷹捉小雞、捉迷藏、吹泡泡等。隨著孩子們的熱情，我利用多媒體課件適時(shí)展示了他們熟悉的游戲場面，讓他們感受到豐富多彩的愉悅的童年生活。我繼續(xù)激趣：“游戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多

姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶?，F(xiàn)在，我們就來玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫擊鼓傳花，想玩嗎？”孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍：“想！”在學(xué)生們的期待中，我進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)：

二、現(xiàn)場游戲，感受快樂。

德國教育學(xué)家第斯多惠曾說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。游戲前，我給孩子們準(zhǔn)備了一條錦囊妙計(jì)：（課件）并提出要求：游戲過后，我們要把今天的游戲過程寫下來，和你們的爸爸媽媽分享，你們說好嗎？那老師可要提醒你們，從現(xiàn)在開始，請(qǐng)你們睜大眼睛，豎起耳朵，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄下每一個(gè)精彩的瞬間。接著，我宣布了游戲規(guī)則（課件)開始游戲了。（播放課堂視頻）

解說：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，我故意遲遲不把花傳下去，一會(huì)兒，讓鼓聲停下來，我隨機(jī)采訪孩子們。

當(dāng)鼓聲再次響起，我把花往學(xué)生中扔，學(xué)生傳花，鼓聲停，花停留在一個(gè)學(xué)生手中，我又隨機(jī)采訪了傳花的同學(xué)。

接下來我請(qǐng)中獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎本次得獎(jiǎng)的同學(xué)上臺(tái)。中獎(jiǎng)的孩子樂滋滋地走上講臺(tái)，我又對(duì)臺(tái)下的同學(xué)進(jìn)行采訪。

接下來我采訪中獎(jiǎng)的同學(xué)。

我國教育學(xué)家葉圣陶先生說過:教師之為教，不在于全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。就這樣，我用問題引導(dǎo)，邊玩邊讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)。

游戲還在繼續(xù)，孩子們玩得興致勃勃，意猶未盡，整個(gè)課堂洋溢著快樂的氣氛！

三、樂說游戲，暢談感受。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識(shí)和技能，包括會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)觀察，會(huì)用語言表達(dá)自己的思想。所以，有效的進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練，能使聽、說、讀、寫收到較好的效果。游戲結(jié)束了，我適時(shí)小結(jié)：快樂的時(shí)光總是讓人感到短暫，擊鼓傳花的游戲到此結(jié)束。下面我們來個(gè)鏡頭回放，再回味這個(gè)游戲，好不好?我相機(jī)出示課件，引

導(dǎo)學(xué)生說話。為了加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，我讓孩子們四人為一小組，在小組里交流，然后派代表在班上發(fā)言，比一比，看哪一小組說得好。所謂“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，正因?yàn)楹⒆觽兊那猩韰⑴c，親身實(shí)踐，孩子們說起來有話可說，興趣盎然！

說完之后，我再適時(shí)小結(jié)：從剛才的談話中，我聽到了同學(xué)們?cè)谟螒蜻^程中的不同感受，也感受到了同學(xué)們?cè)谟螒蛑惺斋@到了不同的快樂，下面就讓我們用文字記錄下剛才游戲中那些精彩的鏡頭和自己真摯的感受吧！我順勢(shì)進(jìn)入了第四個(gè)環(huán)節(jié)：

四、指導(dǎo)起稿，快樂作文。

為了讓孩子們寫起來更有條理，我引導(dǎo)孩子們一起回顧了整個(gè)游戲步驟（課件）。定好框架后，我提出了寫作要求(課件）。一篇好文章，少不了好詞佳句，我出示了“好詞佳句小超市”（課件）,并且示范了不同的寫作結(jié)構(gòu)給孩子們參考（課件）。指導(dǎo)完后，我讓學(xué)生自主習(xí)作。

葉圣陶先生有句名言：生活猶如源泉，文章猶如溪流，源泉豐盈，溪流自然活潑潑的晝夜不息。孩子們通過開心地玩游戲，自由地談感受，已經(jīng)胸有成竹，躍躍欲試了，寫作也是一氣呵成。我相機(jī)選擇寫得好的習(xí)作，全班品讀，學(xué)生集體評(píng)議，修改。這是我隨機(jī)選出來的范文。（課件出示）整堂課在輕松、愉悅的氣氛當(dāng)中結(jié)束了。

板書是一堂課的微型教案，為了更好地讓學(xué)生抓住本堂課的結(jié)構(gòu)，我設(shè)計(jì)了如下板書：

玩得真開心

游戲名稱

游戲規(guī)則

{游戲前（心情、表情、語言）

游戲過程

{游戲中（動(dòng)作、神態(tài)、心理）

{游戲后（感想）

教學(xué)反思：

游戲是兒童的天性，興趣是最好的老師。本堂課我遵循“以人為本”的教育理念，尊重兒童的“游戲精神”，擠出時(shí)間讓學(xué)生盡情地玩，將游戲和學(xué)生習(xí)作有機(jī)地結(jié)合起來，給孩子們營造了愉悅的習(xí)作興趣，讓孩子們?cè)谟H身實(shí)踐中獲得真情體驗(yàn)，這種體驗(yàn)是實(shí)實(shí)在在的，而不是虛無縹緲的，使得學(xué)生情緒高漲，思維敏捷，習(xí)作也就變得輕松愉快了，也真正達(dá)到了快樂作文的教學(xué)目的!我的說課完畢，不足之處，請(qǐng)多多指教！謝謝！

第三篇：玩得真開心教案

人教版一年級(jí)上

道德與法治教案

呂嬌嬌

9.玩得真開心

教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則、文明交友，一同感受玩的樂趣。

2.通過活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦筋，動(dòng)手制作簡單玩具，體會(huì)交友的快樂。3.通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生注意公共場合禮儀，注意活動(dòng)的安全。

教 學(xué) 重難點(diǎn) 1.通過活動(dòng),學(xué)會(huì)交流、共享,體會(huì)和同伴一同玩耍的快樂。

2.通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生注意公共場合禮儀，注意活動(dòng)的安全。

教學(xué)準(zhǔn)備

活動(dòng)材料：紙箱、樹葉、鞋蓋、糖果、彩筆、剪刀等。教學(xué)過程

一、趣味交流,說說“玩”兒。

1.交流提問：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎?你們放學(xué)回家都玩過什么呢，和小朋友們交流一下吧？

問題交流：放學(xué)回家我都玩過什么？

（點(diǎn)擊屏幕：出示課題《玩得真開心》）

學(xué)生說玩得高興的事,與大家分享,教師引導(dǎo)學(xué)生講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物與事件。

預(yù)設(shè)(1)放下書包,和小朋友們?cè)谛^(qū)里玩;(2)在家里自己玩電腦游戲;(3)自己做手工;(4)和自己養(yǎng)的小寵物玩;(5)拿出自己喜歡的玩具玩??

2.情境再現(xiàn)：我們都玩過的游戲：玩橡皮泥、騎自行車、畫畫、溜冰??

（點(diǎn)擊屏幕：出示活動(dòng)圖片。）

老師和你們一樣愛玩，看看誰玩過這些?

玩的時(shí)候你們最大的感受是什么?(高興，快樂，開心??)。

3.揭示課題：你們的生活真是豐富多彩，有趣極了，今天老師就決定和大家一同來玩。4.游戲提示：老師告訴你一個(gè)成功秘訣，今天能根據(jù)秘訣順利完成游戲任務(wù)的小朋友,將會(huì)得到一張“游戲邀請(qǐng)函”,參加下一次的游戲活動(dòng)!

分享秘訣：大聲讀出成功秘訣。（逐個(gè)點(diǎn)擊，出示成功秘訣：守規(guī)則,愛動(dòng)腦,敢表現(xiàn)。）5.現(xiàn)場采訪：你知道成功秘訣的意思嗎?(指名說說自己的理解,進(jìn)一步滲透要求)

二、游戲體驗(yàn)——擊鼓傳花

1.揭示游戲任務(wù)：小朋友們,準(zhǔn)備好了嗎?我們的游戲任務(wù)是什么呢?——小組討論：擊鼓傳花怎么玩？說說你的玩法，介紹給同伴聽一聽。

（點(diǎn)擊屏幕，出示：大家一起玩。）

2.明確活動(dòng)要求:提問：你知道這個(gè)游戲的玩法？

3.體驗(yàn)游戲:擊鼓傳花

4.交流感受:雖然游戲咱們玩得很開心，可是你有沒有注意到咱們游戲當(dāng)中出現(xiàn)了一些小小的狀況？學(xué)生思考回答。

5.看圖找一找：什么游戲適合室內(nèi)玩？什么游戲適合室外玩？

6.觀察說一說：游戲中的小意外。

學(xué)生看圖找一找，說一說。（點(diǎn)擊屏幕，出示游戲組圖。）

7、小結(jié):學(xué)會(huì)選擇游戲，選擇合適的活動(dòng)場所，遵守游戲的規(guī)則，這樣才能玩得更開心。

三、游戲判斷，明事理

1.提問：同學(xué)們，你們看這樣玩行嗎?（出示圖片明明在家里玩打火機(jī)）

(1)我們一起看看在家里玩打火機(jī)的后果 視頻小資料：孩子在家玩打火機(jī)，西苑小區(qū)居民樓住戶家被點(diǎn)燃。(2)看了這個(gè)小資料,你們有什么感受嗎?(3)小結(jié)：是啊,安全記在心中，不能在家里隨便拿大人的打火機(jī)玩，這樣會(huì)引起火災(zāi)。(4)僅僅只是不拿打火機(jī)嗎?你還想給大家提醒什么呢?(出示圖片)獨(dú)自在家玩時(shí)的注意事項(xiàng)：做手工時(shí)用剪刀等工具的安全使用;電源插座不輕易觸碰等。2.聽聽這是誰在說(出示錄音：請(qǐng)不要這么大聲說話)(1)你能判斷出這是怎么回事?出示圖片(2)兩個(gè)小同學(xué)的行為對(duì)嗎?為什么? 人教版一年級(jí)上

道德與法治教案

呂嬌嬌

(3)你想對(duì)這兩個(gè)小同學(xué)說些什么呢?(4)說一說：在生活中哪些行為與表現(xiàn)容易給別人造成不好的影響? 小結(jié)：和小伙伴在一起玩耍很快樂。但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不僅要想到自己還要想到別人，心中有他人，這樣玩，才是文明的表現(xiàn)。這樣，大家才能相處愉快。

3、巧判斷

（1）視頻《眼睛的哭訴》

晚上月兒當(dāng)空照，我在家里看電視，看了動(dòng)畫和舞蹈，眼睛漸漸有些疼。爸爸媽媽直催我，我卻當(dāng)成耳旁風(fēng)，管它三七二十一，過完癮后再休息。聽聽眼睛的哭訴：都怪我的小主人，看東西不注意用眼衛(wèi)生，長時(shí)間看電視不休息，累得我看東西越來越不清楚了!我好害怕再過一段時(shí)間什么也看不清楚了。

判斷：聽了眼睛的哭訴,小法官們你們趕緊判斷，眼睛的主人有錯(cuò)嗎? 小結(jié)：這樣玩也不好，玩得時(shí)間長，眼睛受委屈，自己還難受。所以說眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，才能健康生活每一天。（2）圖片《這樣玩好嗎》？

小明是我的好伙伴，我們喜歡一起下象棋，玩得正開心，突然小明大聲叫道：“呀,我還有作業(yè)”?? 小法官判斷并說明理由

小結(jié)：學(xué)習(xí)和休息要分清，先完成作業(yè)再去玩是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，俗話說好習(xí)慣，益終生，這樣玩的才能更快樂。

四、拓展游戲：百變生活秀

【活動(dòng)一】“小小瓜子也神奇”，我們玩得真開心

1.師：很多同學(xué)都喜歡吃瓜子，你們知道嗎?小小的瓜子也能玩呢。教師親自示范用瓜子、畫筆、白紙創(chuàng)造一幅《小螞蟻搬家》的圖畫。

2.還能創(chuàng)作出其他的畫嗎?我們?cè)囍鲆蛔?，分小組合作完成。

3.請(qǐng)小組的代表展示圖畫，可以編個(gè)簡單的小故事。

4.小結(jié)：開動(dòng)腦筋想辦法，小小瓜子也神奇，這樣玩得真開心。

【活動(dòng)二】物品玩出新花樣，我們玩得真開心

1.“我是創(chuàng)造星”

請(qǐng)學(xué)生觀察教科書上的圖，大紙箱、樹葉，閑置的包裝盒、衣物，小石子，這些也能玩，可以怎么玩呢? 2.指名說并評(píng)價(jià)：想出一種辦法就給自己貼一顆星。

3.生活里還有什么東西可以拿來玩?要注意什么呢?(環(huán)保、不損害公物)你能把舊玩具玩出新花樣嗎?例如：給舊布娃娃做新衣服。

4.小結(jié)：其實(shí)，生活中的很多物品都能拿來玩呢，我們可以就地取材，開動(dòng)腦筋，加以利用，創(chuàng)造性的、開心玩。

【活動(dòng)三】開個(gè)玩具交流會(huì)，我們玩得真開心

1.我們準(zhǔn)備開個(gè)玩具交流會(huì)，大家愿意怎么玩?

討論：可以換著玩，可以借著玩，我可以教你玩，可以一起玩。

2.根據(jù)4個(gè)場景進(jìn)行表演：“怎么換著玩”“怎么借著玩”“怎么教人玩”“怎么一起玩”(注意文明、禮貌、安全問題)。

3.把玩具拿來交流，這個(gè)過程你覺著怎么樣?(好!玩得更多，更有意思了。)

4.小結(jié)：玩具交流讓我們的收獲真不少，與大家分享交流的過程中，我們獲得了更多的快樂，玩得更開心了。

總結(jié)：我們無論是和同伴、家人玩，還是自己玩，都要注意安全、文明，健康，合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，做到有節(jié)制，不妨礙他人。同學(xué)們也要開動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地玩。多和大家交流、分享，開開心心地玩，快快樂樂的生活。

五、游戲延伸，快樂與我常在

1.總結(jié):會(huì)玩的小朋友,快樂無處不在!我們一起大聲說——守規(guī)則,愛動(dòng)腦,講安全,快樂游戲我最棒!最后,恭喜小朋友們獲得下期活動(dòng)邀請(qǐng)函!2.發(fā)出邀請(qǐng)函：恭喜你!歡迎你參加下期“玩具交流會(huì)”活動(dòng) 板書：

9.玩得真開心

學(xué)會(huì)選擇 注意安全 多動(dòng)腦筋

第四篇：課題玩得真開心

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂 教學(xué)目標(biāo)

玩得真開心

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

2、過程與方法：初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。

3、情感與態(tài)度：充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂趣。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 課時(shí)安排 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)課件 二課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？

生：高興。

春風(fēng)今天是我們邀請(qǐng)的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？

那我們和春風(fēng)玩什么呢？ 生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車等。

今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車、飛機(jī)。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？

生：自己動(dòng)手親自做一做。

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂

第二課時(shí)

一、做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來領(lǐng)材料）這一活動(dòng)時(shí)教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)問題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車立不起來？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不?。客瑢W(xué)解決：換換漿子，用手壓的時(shí)間長些。

3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車轉(zhuǎn)的時(shí)間長。評(píng)出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時(shí)間，然后再進(jìn)行比賽）

二、動(dòng)腦筋，想一想

1、交流感受：說一說，為什么他的飛機(jī)的遠(yuǎn)等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機(jī)時(shí)把機(jī)翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機(jī)沒他飛的遠(yuǎn)，但我的飛機(jī)在空中停的時(shí)間長。（鼓勵(lì)）在教室內(nèi)靜止時(shí)飛機(jī)飛的遠(yuǎn)嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)。

總結(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）

2、填寫表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級(jí)、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂 吃飯有講究

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

2、過程與方法：逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時(shí)要講衛(wèi)生、不浪費(fèi)，排隊(duì)時(shí)要互相謙讓。

3、情感與態(tài)度：小組合作要愉快、友愛。培養(yǎng)熱愛生活、審美情操。教學(xué)重點(diǎn) 飲料。教學(xué)難點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 簡單合理地搭配飲食。

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食不偏食、多喝水少喝物的營養(yǎng)知識(shí)。

2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎(jiǎng)票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。課時(shí)安排 教學(xué)過程 二課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

伴隨歡快的樂曲，出示動(dòng)畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請(qǐng)、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個(gè)朋友，他要請(qǐng)同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對(duì)他們表示羨慕，并說自己小時(shí)候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

(一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭 魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿 蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子 水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子 豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時(shí)刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時(shí)候，你想對(duì)小朋友說些什么？讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求

(1)吃多少取多少

(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊(duì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂

第二課時(shí)

一、從身邊實(shí)例中體會(huì)如何選餐

1、請(qǐng)一名同學(xué)選餐。

音樂響起，第一個(gè)小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會(huì)兒我們要進(jìn)行評(píng)議，看看誰是最佳評(píng)論員！這樣所有同學(xué)的注意力都會(huì)集中起來。

2、評(píng)價(jià)

取餐的學(xué)生在實(shí)物投影下面介紹自己選餐的情況，生評(píng)是否合理。學(xué)生通過已有的知識(shí)(吃飯的實(shí)際情況和剛才大家提出的要求)對(duì)其評(píng)價(jià)。

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂 別傷著自己

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡單的意外傷害事故

2、過程與方法：學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、情感與態(tài)度：體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 課時(shí)安排 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。教學(xué)課件 二課時(shí)

第一課時(shí)

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅浚?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？

2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)

3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……

2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景

3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。

5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會(huì)給他人帶來痛苦，還會(huì)給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂

第二課時(shí)

一、判斷分析

1、課件二，教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時(shí)（車上車下）……（2）課間活動(dòng)時(shí)……（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……（4）插電源時(shí)……（5）學(xué)生自己說出幾種情境

二、實(shí)踐操作

了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu) 建高效課堂

早睡早起

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。

2、過程與方法：通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。

3、情感與態(tài)度：知道要愛惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 安排飲食。課前準(zhǔn)備 課時(shí)安排 教學(xué)過程 教學(xué)課件 二課時(shí)

第一課時(shí)

一、觀察圖片引入新課：

出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評(píng)價(jià)一下他們的行為。交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

二、交流調(diào)查表

1.出示調(diào)查表，同桌交流。

2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師評(píng)價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂

第二課時(shí)

一、出示資料，深化認(rèn)識(shí) 1.教師讀資料

小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡?，大腦皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來，并可迅速進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

2．提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，請(qǐng)你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣？

二、情景表演，指導(dǎo)行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。

學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

三、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。（家長參與評(píng)價(jià)與監(jiān)督。）

教學(xué)補(bǔ)充

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂 美麗的冬天

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：使學(xué)生初步了解冬季的一些保健知識(shí)，過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生不畏嚴(yán)寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強(qiáng)體質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計(jì)劃地安排自己的生活，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己 能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己

1、布置學(xué)生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識(shí)。

2、師生共同準(zhǔn)備競賽試題。課時(shí)安 排 2課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、模擬演練，明理辨析

師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會(huì)隨著冬季的到來有許多變化，我們小朋友要學(xué)會(huì)照顧自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小朋友的表演，看看他們誰做得對(duì)，誰做得不對(duì)？

1、一個(gè)小朋友準(zhǔn)備上學(xué)，認(rèn)真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個(gè)小朋友馬上脫衣服；

3、一個(gè)小朋友生了凍瘡，使勁抓；

4、幾個(gè)小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。

學(xué)生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應(yīng)該怎樣照顧自己。

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂

第二課時(shí)

一、冬季保健知識(shí)競賽

1、討論競賽要求和規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。

2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進(jìn)行。

3、評(píng)選優(yōu)勝小組和“智多星”。附競賽題目供教師們參考：

1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風(fēng)透氣？

2、烤火時(shí)要注意什么？

3、在結(jié)冰的路面上行走要注意什么？

4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡會(huì)怎么辦？

6、為什么要注意頭部保暖？

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂健康過冬天

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：積極參加冬季的體育活動(dòng)，感受冬天生活的快樂。

過程與方法：不怕寒冷，堅(jiān)持按作息計(jì)劃生活和學(xué)習(xí)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己的身心健康。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 通過多種途徑獲得冬季保健知識(shí) 通過多種途徑獲得冬季保健知識(shí)

老師：錄像帶、插圖、請(qǐng)衛(wèi)生老師專題講座（冬日保?。?/p>

學(xué)生：收集冬日保健知識(shí)。課時(shí)安 排 2課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)案例一好玩的冬天

1、開課：同學(xué)們有沒有發(fā)覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來了?，F(xiàn)在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結(jié)冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點(diǎn)，我們?cè)撛趺催^？

2、師生共同討論冬天的特點(diǎn)。

（1）天氣逐漸變冷，刮風(fēng)刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機(jī)。（3）動(dòng)物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動(dòng)不便。

（5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時(shí)上課；愛生病，手、腳凍了……

3、討論：那么我們?cè)撊绾芜^冬呢？（尋找樂趣，創(chuàng)造樂趣，生活一切照舊。）（1）學(xué)生四人小組討論并發(fā)言，老師小結(jié)。第一：越冷越要鍛煉，堅(jiān)持晨跑。第二：按時(shí)上課，生活照舊。第三：參加適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)。

（2）師生討論冬天有哪些有益的活動(dòng)？

（看書P50-p51頁內(nèi)容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長跑，越野賽，做游戲……）

4、看錄像《冬日的課間活動(dòng)》。

5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識(shí)。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu) 建高效課堂

第二課時(shí)

活動(dòng)案例二冬日保健

1、開課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過冬的下一個(gè)問題：冬天的保健問題。

2、老師講解為什么要進(jìn)行冬日保??？

（因?yàn)闅夂蚶洌巳菀咨芏嗖。焊忻埃茄?，凍瘡，骨折……等等。?/p>

3、師生共同討論：如何進(jìn)行冬日保?。浚?）積極運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）講究生活方法。（講究四不見書上P53頁內(nèi)容）（4）看書上P53頁內(nèi)容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

5、講日本小朋友如何過冬的故事。（《夏令營中的較量》，冷水浴。）

6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現(xiàn)象，下節(jié)課交流。

7、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu) 建高效課堂 快樂過新年

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：體會(huì)我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往。

過程與方法：在春節(jié)活動(dòng)中能表現(xiàn)出探究的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事、有趣事

情感態(tài)度與價(jià)值觀：。學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)（如廟會(huì)）相關(guān)的資料 學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動(dòng)（如廟會(huì)）相關(guān)的資料

在家長的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對(duì)聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請(qǐng)逛過廟會(huì)的同學(xué)回憶逛廟會(huì)的體驗(yàn)；收集在廟會(huì)上購買的有特色的小玩意或紀(jì)念品；收集與家人同逛廟會(huì)的照片或錄象等資料。

請(qǐng)沒逛過廟會(huì)的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會(huì)或本地集市活動(dòng)的情況。老師收集各地廟會(huì)活動(dòng)的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車等廟會(huì)常見的物品。課時(shí)安排 教學(xué)過程 2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）了解有關(guān)春節(jié)的事

1師：春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說出一兩個(gè)嗎？

2同學(xué)把自己查到的資料說給大家聽，老師補(bǔ)充。（泰國是每年四月過傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時(shí)候過新年，我國的新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過新年。）

3我們是怎樣和家人過春節(jié)的？

4看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結(jié)彩）

過春節(jié)時(shí)，你還參加過什么有意思的活動(dòng)？（逛廟會(huì)）二感受有關(guān)廟會(huì)的熱鬧場面

請(qǐng)逛過廟會(huì)的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會(huì)的體驗(yàn)和感受：（1）廟會(huì)中有趣的事情是什么？（2）廟會(huì)中最難忘的事情是什么？ 三展示小收藏

請(qǐng)逛過廟會(huì)的同學(xué)將自己在廟會(huì)中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu) 建高效課堂

第二節(jié)課時(shí)

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護(hù)自己？ 1在廟會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？

2小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？

（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊(duì)，你應(yīng)怎么辦？

（二）模擬活動(dòng)：逛廟會(huì)

請(qǐng)同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學(xué)增長自我保護(hù)的能力。

（三）小結(jié)：我們只有注意自覺維護(hù)公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進(jìn)行自我保護(hù)的策略與方法，我們才能高高興興地過一個(gè)愉快的春節(jié)。

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂 新年的禮物

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

情感態(tài)度與價(jià)值觀：勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。

教學(xué)重 點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處 課前準(zhǔn)備

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動(dòng)。請(qǐng)家長給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長處或是不足、缺點(diǎn)來評(píng)價(jià)，并能在新年來臨之際提出希望。請(qǐng)老師對(duì)你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出要求。課時(shí)安排 教學(xué)過程 2課時(shí)

第一課時(shí)

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。

學(xué)生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生交流

師：看來同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

2、家長、老師眼中的你 師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。

談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

優(yōu)化教學(xué)模式

構(gòu)建高效課堂

第二課時(shí)

1、學(xué)生談感受

同學(xué)們聽了爸爸媽媽和老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個(gè)比較有典型性的學(xué)生）

師：在我們家長和老師的眼里，你們進(jìn)步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會(huì)整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現(xiàn)在能幫家長做事了等等，這些都說明你們進(jìn)步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？

2、同學(xué)眼中的我

師：同學(xué)們聽了爸爸媽媽、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，想不想聽聽每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？

以五人一組為單位進(jìn)行評(píng)議，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。

每組選一個(gè)同學(xué)為組長負(fù)責(zé)組織。

第五篇：玩得真開心教學(xué)設(shè)計(jì)

在實(shí)踐中培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作水平

----語文 s版三年級(jí)下冊(cè)《玩得真開心》教學(xué)設(shè)計(jì)

清遠(yuǎn)市清新區(qū)龍頸鎮(zhèn)石坎小學(xué)

梁秋蘭

郵編：:511873

電話:*** 設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中年級(jí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度方面的因素，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)寫作的興趣和自信上，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。并樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心?？梢娂ぐl(fā)學(xué)生寫作興趣在中年級(jí)學(xué)生剛?cè)腴T寫作是多么重要。因此中年級(jí)習(xí)作教學(xué)必須從激發(fā)興趣開始，要想方設(shè)法激活學(xué)生的寫作興趣。本設(shè)計(jì)從學(xué)生的認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐出發(fā)，通過游戲?qū)嵺`教學(xué)方法，最大限度地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和熱情與自身潛力，促使學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)寫作欲望，提高寫作水平。教材分析：

《玩得真開心》是語文s版三年級(jí)上冊(cè)第一單元的習(xí)作，要求同學(xué)們寫出自己喜歡的游戲。寫的時(shí)候，要注意寫清楚游戲的名稱、游戲的過程，重點(diǎn)寫一寫游戲怎么有趣、好玩，注意描寫游戲活動(dòng)中人物 的動(dòng)作、神態(tài)和場面等，還可以寫一寫自己的感受。習(xí)作貼近學(xué)生生活，而且趣味性很強(qiáng)，是訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作的好材料。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：組織學(xué)生玩游戲，以“玩兒”做話題，開展一次活動(dòng)，在玩中觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)和當(dāng)時(shí)的場面。然后練習(xí)說話，把說的內(nèi)容整理下來，寫一段話，做到語句通順，詳略得當(dāng)。

2、能力目標(biāo)：通過玩、說、寫的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和口頭語言以及書面語言的表達(dá)能力。能把說的內(nèi)容整理下來，寫一段話，做到語句通順，詳略得當(dāng)。

3、情感目標(biāo)：在玩游戲的活動(dòng)實(shí)踐基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生練習(xí)寫作的興趣進(jìn)而培養(yǎng)寫作信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)玩游戲的過程，并能用口頭語言將游戲過程表達(dá)出來。難點(diǎn)：用書面語言把游戲過程表達(dá)出來。課前準(zhǔn)備：各種游戲習(xí)作課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

第一課時(shí)

一、談話激趣：

1、師：同學(xué)們，你們一定會(huì)玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？ 生1回答：我玩過丟手絹，大家圍成一個(gè)圈等待手絹時(shí)的心情真興奮??！生2回答：我喜歡玩老鷹捉小雞，我喜歡當(dāng)老鷹。

生3回答：我喜歡玩捉迷藏，大家藏起來的時(shí)候很有神秘感！

2、師：看來同學(xué)們都很喜歡玩游戲，也很會(huì)玩游戲，那么這節(jié)活動(dòng)課就讓我們盡情的說說喜歡玩的游戲吧！

二、交待什么是活動(dòng)課

這節(jié)課，是一節(jié)活動(dòng)課。活動(dòng)課是指有目的，有組織多人參加活動(dòng)，活動(dòng)課 2 分活動(dòng)前、活動(dòng)時(shí)、活動(dòng)后。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在激起學(xué)生對(duì)游戲的興趣，營造愉悅、寬松的課堂氛圍。同時(shí)明確要求有助于學(xué)生知曉學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來?！?/p>

三、小組討論：想玩什么？怎樣玩？

【設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生個(gè)性，不強(qiáng)行要求學(xué)生統(tǒng)一玩同一種游戲。讓他們說說自己喜歡的各種游戲，使學(xué)生說時(shí)有內(nèi)容才有興趣、?！?/p>

四、組合玩游戲，同時(shí)注意觀察游戲過程。

1．學(xué)生討論：我們要觀察哪些內(nèi)容？ 游戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？游戲過程中人物做了哪些動(dòng)作？說了什么？什么表情？什么心理？…… 游戲結(jié)果怎樣？各自什么心情？

2．思考：要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚？

3、生反饋。（老師提示：說說游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？）【設(shè)計(jì)意圖：范文指導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)作時(shí)有章可循，有據(jù)可依?！?/p>

五、出示范文《捉迷藏》，引導(dǎo)學(xué)生找到寫作的方法和技巧?！驹O(shè)計(jì)意圖：范文指導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)作時(shí)有章可循，有據(jù)可依?！?/p>

六、選擇喜歡的游戲和喜歡的同學(xué)進(jìn)行小組游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：切實(shí)做到以學(xué)生為主體，懂得合作，把時(shí)間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實(shí)踐，在真實(shí)的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)?！?/p>

七、說一說、合作交流

1、同桌互說游戲過程。聽聽別人是怎么說的，再相互評(píng)一評(píng)。

2、小組交流游戲過程。注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等說具體。

3、小組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)議，老師點(diǎn)撥。板書學(xué)生說話時(shí)帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進(jìn)行積累，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于學(xué)生說游戲的條理性不要過多要求，要以激發(fā)興趣為主。讓學(xué)生說真實(shí)的想法和體驗(yàn)。教師可以在學(xué)生說的過程中以點(diǎn)撥、提示的方式進(jìn)行指導(dǎo)?！?/p>

4、選評(píng)。評(píng)出說得好的學(xué)生。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是為了鍛煉學(xué)生聽說能力，讓學(xué)生自由說，同桌互評(píng)，是盡可能讓更多學(xué)生參與聽說活動(dòng)，達(dá)到最佳效果。】

八、寫一寫，自主習(xí)作

1、過渡：老師這兒還有一顆智慧星，看誰寫的好就送給誰。

2、把討論的內(nèi)容整理一下，把游戲的過程記錄下來。要求：把前面說的話寫下來，把游戲的過程、感受有步驟有順序地寫下來。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是說寫結(jié)合。一般說來，說易寫難，說是為了理清思路，是寫的基礎(chǔ)，有利于寫的訓(xùn)練，而寫的練習(xí)又能促進(jìn)說話能力的提高，這樣能做到言之有序，寫就不難了?！?/p>

3、把你寫好的內(nèi)容讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，互相評(píng)議。

九、修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)

1、小組修改，學(xué)生寫好作文后以小組為單位互讀互改。評(píng)議重點(diǎn)：（1）是否寫清楚了游戲過程，是否用了好詞、佳句。（2）是否用適當(dāng)?shù)脑~語把動(dòng)作表達(dá)出來了。（3）是否寫出自己的感受。

2、集體修改。在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每個(gè)小組推薦出一篇。比較好的習(xí)作進(jìn)行 4 集體交流。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好的寫法。最好評(píng)出佳作，贈(zèng)送智慧星?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改文章的能力，以及相互交流互相借鑒的意識(shí)。】 板書設(shè)計(jì)：

玩得真開心

游戲名稱、游戲規(guī)則玩法

游戲前（準(zhǔn)備、心情、表情、語言）

游戲中（動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理）

游戲后（勝負(fù)雙方什么樣？動(dòng)作、神態(tài)、語言）