第一篇：國(guó)興華——云計(jì)算理論及技術(shù)在高校的應(yīng)用研究

云計(jì)算理論及技術(shù)在高校的應(yīng)用研究

師計(jì)07-1班 28號(hào) 國(guó)興華

(北華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院 吉林市 132021)摘要：文章著重介紹了云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)的基本思想和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中需要解決的基本問(wèn)題，云計(jì)算借助互聯(lián)網(wǎng)的龐大資源體系,以一種全新的計(jì)算模式向用戶提供服務(wù)。云計(jì)算以其安全可靠的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和強(qiáng)大的計(jì)算能力,必將對(duì)高等教育的信息化建設(shè)產(chǎn)生積極的影響，最后分析了對(duì)云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)及其在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用這一課題進(jìn)行研究的意義和價(jià)值.Abstract: Article focuses on the basic idea of cloud computing database and implementation process needs to solve the basic problem, a huge cloud computing resources through the Internet system to a new computing model to the users.Cloud computing with its secure, reliable data storage and computing power, is bound to information technology in higher education have a positive impact, the final analysis of cloud computing database and its application in distance education research in this topic meaning and value.關(guān)鍵詞：云計(jì)算；云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)；遠(yuǎn)程教學(xué)；

Keywords: Cloud computing;cloud computing database;distance education;

一、云計(jì)算簡(jiǎn)介

1.1云計(jì)算的定義

云計(jì)算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的超級(jí)計(jì)算模式。它將計(jì)算任務(wù)分布在大量計(jì)算機(jī)構(gòu)成的資源池上,使各種應(yīng)用系統(tǒng)能夠根據(jù)需要獲取計(jì)算力、存儲(chǔ)空間和各種軟件服務(wù)。云計(jì)算實(shí)質(zhì)上是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)應(yīng)用和服務(wù),而這些應(yīng)用或者服務(wù)通常不是運(yùn)行在自己的服務(wù)器上,而是由第三方提供。它的目標(biāo)是把一切都拿到網(wǎng)絡(luò)上,云就是網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)。云計(jì)算依靠強(qiáng)大的計(jì)算能力,使得成千上萬(wàn)的終端用戶不擔(dān)心所使用的計(jì)算技術(shù)和接入的方式等,都能夠進(jìn)行有效的依靠網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)的硬件平臺(tái)的計(jì)算能力來(lái)實(shí)施多種應(yīng)用。云計(jì)算的新穎之處在于它幾乎可以提供無(wú)限的廉價(jià)存儲(chǔ)和計(jì)算能力。

基于云計(jì)算的原理和其固有的特點(diǎn),云計(jì)算比其它新技術(shù)更容易進(jìn)入高校。云計(jì)算對(duì)用戶端的設(shè)備要求很低,這一特點(diǎn)決定云計(jì)算將會(huì)在學(xué)校大受歡迎。

二、云計(jì)算的特點(diǎn)

2.1服務(wù)提供的多元性

云就是龐大的計(jì)算機(jī)群,具備極高的計(jì)算、存儲(chǔ)能力,能夠完成單機(jī)所完不成的海量計(jì)算、存儲(chǔ)等工作。云將調(diào)用云中的計(jì)算機(jī)群,使用基于海量數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)來(lái)搜索網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)庫(kù)資源,并運(yùn)用各種方法為用戶反饋出盡可能詳盡、準(zhǔn)確的結(jié)果,極大的擴(kuò)展了而不是傳統(tǒng)意義上的基于某個(gè)具體服務(wù)器為用戶提供相應(yīng)服務(wù)的工作模式;同時(shí)云中的計(jì)算機(jī)可以通過(guò)相應(yīng)技術(shù)保持網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的及時(shí)更新,用以保證用戶服務(wù)的快速、準(zhǔn)確。2.2使用的便捷性

在云計(jì)算模式中所有應(yīng)用和服務(wù)請(qǐng)求的數(shù)據(jù)資源均存儲(chǔ)在云中,用戶可以在任意場(chǎng)合、時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接入云平臺(tái),使用統(tǒng)一的云服務(wù),按照自身的需求獲取所需信息,并可以實(shí)現(xiàn)不同終端、設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享,為工作帶來(lái)極大的便利和效率。2.3服務(wù)的安全性

分布式系統(tǒng)具有高度容錯(cuò)機(jī)制,云計(jì)算作為分布式處理技術(shù)的發(fā)展,依托據(jù)存儲(chǔ)中心可 1 以實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格、有效的控制、配置與管理,具有更好的可靠性、安全性和連接性能,同時(shí)高度集中化的數(shù)據(jù)管理、嚴(yán)格的權(quán)限管理策略可以讓用戶避免數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。2.4用戶端設(shè)備成本低廉

由于云計(jì)算模式下大量的計(jì)算及存儲(chǔ)工作都被放到了網(wǎng)絡(luò)上,作為個(gè)人的用戶端就完全可以簡(jiǎn)化到只有一個(gè)瀏覽器了。云計(jì)算模式中用戶只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使用服務(wù)商所提供的相關(guān)服務(wù),并按實(shí)際使用情況付費(fèi),具體的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件配置、設(shè)備運(yùn)行維護(hù)開(kāi)支和服務(wù)器系統(tǒng)軟、硬件升級(jí)都由云服務(wù)提供商來(lái)完成。云計(jì)算的端設(shè)備和現(xiàn)在的PC機(jī)相比,云計(jì)算終端功耗低,成本低廉,終端用戶使用簡(jiǎn)單,維護(hù)方便。轉(zhuǎn)

二、云計(jì)算為高校教育信息化建設(shè)提供新的思路

1）云計(jì)算能大大節(jié)約信息化的資金投入

目前的高校信息化建設(shè)中成本主要來(lái)源于軟硬件的購(gòu)置、日常維護(hù)及設(shè)備更新等,如果將這些建立在云計(jì)算和服務(wù)的基礎(chǔ)之上,將大大減少資金投入。其一,整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的基礎(chǔ)平臺(tái)將是云服務(wù)提供商提供的跨平臺(tái)、運(yùn)算能力強(qiáng)大、資源豐富的統(tǒng)一的通用信息平臺(tái),無(wú)需購(gòu)買本地服務(wù)器,僅需投入少數(shù)管理終端及云接入設(shè)備即可;其二,所有的服務(wù)提供均由云端提供,無(wú)需為保證服務(wù)器運(yùn)行的可靠性、保證存儲(chǔ)在服務(wù)器中的數(shù)據(jù)資源的安全以及避免因網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)異常導(dǎo)致服務(wù)器癱瘓而對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器響應(yīng)及接入數(shù)量等進(jìn)行限制,因此原來(lái)維護(hù)、升級(jí)等工作幾乎降至最低,管理成本也相應(yīng)可以大大降低。

2）真正實(shí)現(xiàn)資源整合,建立統(tǒng)一的資源平臺(tái)

將高校信息化建立在云計(jì)算和服務(wù)的基礎(chǔ)之上,將繁重的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)、服務(wù)器的配備、課程資源的存儲(chǔ)與管理等工作交給云服務(wù)提供商,那么現(xiàn)有分散的、自成一體、本地化的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)將轉(zhuǎn)變成為一個(gè)與具體網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)無(wú)關(guān)的強(qiáng)大的統(tǒng)一的通用信息平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上以成千上萬(wàn)的云服務(wù)器為依托,擁有著極其強(qiáng)大的計(jì)算功能、海量的網(wǎng)絡(luò)資源,現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中存在的軟、硬件資源重復(fù)投入、虛擬化教學(xué)設(shè)備運(yùn)行能力支持等問(wèn)題將迎刃而解。

3）云計(jì)算的應(yīng)用能夠保證高校師生的信息安全

校園網(wǎng)內(nèi)的計(jì)算機(jī)病毒的防控一直是一個(gè)十分棘手的問(wèn)題,尤其在多媒體教室及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。一臺(tái)機(jī)器中毒,很快就會(huì)傳遍所有機(jī)器。殺毒軟件授權(quán)使用費(fèi)用對(duì)高校來(lái)說(shuō)也是一筆不小的開(kāi)支,但對(duì)病毒仍不能有效的防控。而在云計(jì)算環(huán)境下,云計(jì)算提供商擁有先進(jìn)技術(shù)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)負(fù)責(zé)這些資源的安全維護(hù)工作,師生們只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò),就能訪問(wèn)自己的數(shù)據(jù)。本地不再存儲(chǔ)任何數(shù)據(jù),因而不用擔(dān)心病毒入侵造成的破壞。所以,云計(jì)算在高校的應(yīng)用既省去了高校在信息安全方面的開(kāi)支,又確保了高校師生的信息安全。

三、云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)

3.1面向數(shù)據(jù)的云計(jì)算研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的與數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的云計(jì)算研究工作[2]也都處于起步階段.Google、百度、新浪、騰訊、盛大等眾多已經(jīng)有著豐富數(shù)據(jù)資源或計(jì)算資源的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)將會(huì)走在云計(jì)算浪潮的前列，除了安全性、帶寬、軟硬件資源管理等技術(shù)因素外，他們面臨的最大挑戰(zhàn)是盡快尋找到或者創(chuàng)造出新的基于云計(jì)算的用戶需求.例如上海超級(jí)計(jì)算中心，作為國(guó)內(nèi)首家也是唯一一家面向公眾開(kāi)發(fā)的公共計(jì)算服務(wù)平臺(tái)，已經(jīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的用戶提供計(jì)算服務(wù).對(duì)這類數(shù)據(jù)或計(jì)算中心，云計(jì)算時(shí)代面臨的主要挑戰(zhàn)同樣是拓寬或者尋找新的服 務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)內(nèi)容.3.2云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)的基本思想

這里提出的云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)，是一個(gè)面向云計(jì)算的數(shù)據(jù)庫(kù)資源管理平臺(tái)，旨在為現(xiàn)有大量 2 位于Internet后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)資源的共享提供一個(gè)云計(jì)算接入環(huán)境，為云計(jì)算應(yīng)用提供基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)級(jí)的數(shù)據(jù)庫(kù)資源訪問(wèn)、發(fā)現(xiàn)、整合等一系列問(wèn)題的通用解決方案.云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)探討的問(wèn)題涉及了包括數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)以及語(yǔ)義WEB在內(nèi)的多個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的研究.云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)采納了這些領(lǐng)域的一些思想、方法和技術(shù)，但是在研究方向和內(nèi)容上又有所不同.云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)研究的根本不同在于，它的研究重點(diǎn)不在于如何提高數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)本身的性能或功能問(wèn)題，而在于如何基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，將數(shù)據(jù)庫(kù)作為基本的數(shù)據(jù)管理單元并入云計(jì)算環(huán)境，使其能夠被云計(jì)算應(yīng)用有序地訪問(wèn)和協(xié)同地調(diào)用，即如何建立數(shù)據(jù)庫(kù)資源在云計(jì)算上的共享規(guī)則.因此云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)的目標(biāo)是要成為云計(jì)算平臺(tái)的一個(gè)組成部分，它的本質(zhì)是位于數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng) 和云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)用戶之間的一層中間件.3.3云計(jì)算數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)鍵技術(shù)

3.3.1數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)

為保證高可用、高可靠和經(jīng)濟(jì)性，云計(jì)算采用分布式存儲(chǔ)的方式來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，采用冗余存儲(chǔ)的方式來(lái)保證存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的可靠性.另外，云計(jì)算系統(tǒng)需要同時(shí)滿足大量用戶的需求，并行地為大量用戶提供服務(wù).因此，云計(jì)算的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)必須具有高吞吐率和高傳輸率的特點(diǎn).未來(lái)的發(fā)展將集中在超大規(guī)模的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)加密和安全性保證、以及繼續(xù)提高I/O速率等方面.為了滿足云計(jì)算的分布式存儲(chǔ)方式、同時(shí)保證數(shù)據(jù)可靠性和高吞吐率以及高傳輸率的需求.目前各IT廠商多采用GFS或HDFS的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù).3.3.2數(shù)據(jù)管理技術(shù)云計(jì)算系統(tǒng)對(duì)大數(shù)據(jù)集進(jìn)行處理、分析向用戶提供高效的服務(wù).因此，數(shù)據(jù)管理技術(shù)必須能夠高效的管理大數(shù)據(jù)集，同時(shí)必須在規(guī)模巨大的數(shù)據(jù)中找到特定的數(shù)據(jù).云計(jì)算的特點(diǎn)是對(duì)海量的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、讀取后進(jìn)行大量的分析，數(shù)據(jù)的讀操作頻率遠(yuǎn)大于數(shù)據(jù)的更新頻率，云中的數(shù)據(jù)管理是一種讀優(yōu)化的數(shù)據(jù)管理.由于云計(jì)算采用列存儲(chǔ)的方式管理數(shù)據(jù)，如何提高數(shù)據(jù)的更新速率以及進(jìn)一步提高隨機(jī)讀速率是未來(lái)的數(shù)據(jù)管理技術(shù)必須解決的問(wèn)題.為了滿足云計(jì)算的大規(guī)模數(shù)據(jù)集管理，高效的數(shù)據(jù)定位需求，例如谷歌采用BigTable的數(shù)據(jù)管理技術(shù).在各大IT廠商的支持下，Hadoop開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)正在開(kāi)發(fā)其開(kāi)源版本.3.3.3數(shù)據(jù)安全技術(shù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得帶寬將不會(huì)成為主要障礙，安全性依舊是最重要的顧慮.將保存在本地、為自己所掌控的數(shù)據(jù)交給一個(gè)外部的云計(jì)算存儲(chǔ)服務(wù)中心，這樣一個(gè)改變讓人不得不考慮數(shù)據(jù)的安全和保密問(wèn)題.然而，如同早已習(xí)慣地將錢存在銀行一樣，未來(lái)的數(shù)據(jù)銀行也必將會(huì)出現(xiàn).其實(shí)，技術(shù)還不是最主要的障礙，制度、法規(guī)、誠(chéng)信、習(xí)慣、觀念等等這些非技術(shù)的因素反而將成為其主要因素.在云計(jì)算的關(guān)鍵技術(shù)中還應(yīng)考慮“云安全”問(wèn)題“.云安全”作為云計(jì)算技術(shù)的一種應(yīng)用，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)安全廠商自建的數(shù)據(jù)中心這個(gè)“云”與位于用戶的客戶端相互合作，共同對(duì)用戶訪問(wèn)Web內(nèi)容進(jìn)行防護(hù)，通過(guò)“云”對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行掃描，對(duì)有毒網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行標(biāo)記.其具體操作流程是用戶在訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)之前，先與“云”取得聯(lián)系，如果網(wǎng)頁(yè)安全就順利訪問(wèn)，否則就終止行為.四、結(jié)束語(yǔ)

云計(jì)算能為高校信息化提供所需的基礎(chǔ)設(shè)施和軟件環(huán)境,幫助高校擺脫資金不足、專業(yè)技術(shù)人員匱乏等各種困擾,其在高校教學(xué)、科研中的應(yīng)用前景十分廣闊。云計(jì)算的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)呈現(xiàn),一定會(huì)為高校的教學(xué)質(zhì)量、科研水平等方面的提升貢獻(xiàn)出自己的力量。信息技術(shù)已經(jīng)從計(jì)算機(jī)時(shí)代走向互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,教育信息化也將從以計(jì)算機(jī)輔助教育應(yīng)用為中心走向以數(shù)據(jù)、計(jì)算和服務(wù)為中心。云計(jì)算為這種轉(zhuǎn)變提供了機(jī)會(huì)和技術(shù)實(shí)現(xiàn),并使之成為可能,為高等學(xué)校教育信息化的發(fā)展和建設(shè)提供了新的模式。

參 考 文 獻(xiàn)：

[1]李德毅,張海粟.超出圖靈機(jī)的云計(jì)算[J].中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)通訊,2009(12).[2]ARMBRUST M,FOX A,GRIFFITH R,et al.Above the Clouds:A Berkeley View of CloudComputing[R].Berkeley,CA,USA:DistributedSystems Lab,University of California,2009.[3]FOSTER I,ZHAO Yong,RAICU I,et al.CloudComputing and Grid Computing 360-degreeCompared[C]//Proceedings of the IEEE GridComputing Environments Workshop(GCE’08),Nov 12-16,2008,Austin,TX,USA.Piscataway,NJ,USA:IEEE,2008:10p.[4]GERMAIN-RENAUD C,RANA O F.TheConvergence of Clouds,Grids,andAutonomics[J].IEEE Internet Computing,2009,13(6):9.4

第二篇：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)教學(xué)應(yīng)用論文：云計(jì)算理論及技術(shù)在高校的應(yīng)用研究

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)教學(xué)應(yīng)用論文：云計(jì)算理論及技術(shù)在高校的應(yīng)用研究

[摘要]云計(jì)算借助互聯(lián)網(wǎng)的龐大資源體系,以一種全新的計(jì)算模式向用戶提供服務(wù)。云計(jì)算以其安全可靠的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和強(qiáng)大的計(jì)算能力,必將對(duì)高等教育的信息化建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。

[關(guān)鍵詞]云計(jì)算 信息化 高校

一、云計(jì)算簡(jiǎn)介

1.云計(jì)算的定義

云計(jì)算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的超級(jí)計(jì)算模式。它將計(jì)算任務(wù)分布在大量計(jì)算機(jī)構(gòu)成的資源池上,使各種應(yīng)用系統(tǒng)能夠根據(jù)需要獲取計(jì)算力、存儲(chǔ)空間和各種軟件服務(wù)。云計(jì)算實(shí)質(zhì)上是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)應(yīng)用和服務(wù),而這些應(yīng)用或者服務(wù)通常不是運(yùn)行在自己的服務(wù)器上,而是由第三方提供。它的目標(biāo)是把一切都拿到網(wǎng)絡(luò)上,云就是網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)。云計(jì)算依靠強(qiáng)大的計(jì)算能力,使得成千上萬(wàn)的終端用戶不擔(dān)心所使用的計(jì)算技術(shù)和接入的方式等,都能夠進(jìn)行有效的依靠網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)的硬件平臺(tái)的計(jì)算能力來(lái)實(shí)施多種應(yīng)用。云計(jì)算的新穎之處在于它幾乎可以提供無(wú)限的廉價(jià)存儲(chǔ)和計(jì)算能力。

基于云計(jì)算的原理和其固有的特點(diǎn),云計(jì)算比其它新技術(shù)更容易進(jìn)入高校。云計(jì)算對(duì)用戶端的設(shè)備要求很低,這一特點(diǎn)決定云計(jì)算將會(huì)在學(xué)校大受歡迎。

2.云計(jì)算的特點(diǎn)

(1)服務(wù)提供的多元性

云就是龐大的計(jì)算機(jī)群,具備極高的計(jì)算、存儲(chǔ)能力,能夠完成單機(jī)所完不成的海量計(jì)算、存儲(chǔ)等工作。云將調(diào)用云中的計(jì)算機(jī)群,使用基于海量數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)來(lái)搜索網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)庫(kù)資源,并運(yùn)用各種方法為用戶反饋出盡可能詳盡、準(zhǔn)確的結(jié)果,極大的擴(kuò)展了而不是傳統(tǒng)意義上的基于某個(gè)具體服務(wù)器為用戶提供相應(yīng)服務(wù)的工作模式;同時(shí)云中的計(jì)算機(jī)可以通過(guò)相應(yīng)技術(shù)保持網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的及時(shí)更新,用以保證用戶服務(wù)的快速、準(zhǔn)確。

(2)使用的便捷性

在云計(jì)算模式中所有應(yīng)用和服務(wù)請(qǐng)求的數(shù)據(jù)資源均存儲(chǔ)在云中,用戶可以在任意場(chǎng)合、時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接入云平臺(tái),使用統(tǒng)一的云服務(wù),按照自身的需求獲取所需信息,并可以實(shí)現(xiàn)不同終端、設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享,為工作帶來(lái)極大的便利和效率。

(3)服務(wù)的安全性

分布式系統(tǒng)具有高度容錯(cuò)機(jī)制,云計(jì)算作為分布式處理技術(shù)的發(fā)展,依托據(jù)存儲(chǔ)中心可以實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格、有效的控制、配置與管理,具有更好的可靠性、安全性和連接性能,同時(shí)高度集中化的數(shù)據(jù)管理、嚴(yán)格的權(quán)限管理策略可以讓用戶避免數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等麻煩。

(4)用戶端設(shè)備成本低廉

由于云計(jì)算模式下大量的計(jì)算及存儲(chǔ)工作都被放到了網(wǎng)絡(luò)上,作為個(gè)人的用戶端就完全可以簡(jiǎn)化到只有一個(gè)瀏覽器了。云計(jì)算模式中

用戶只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使用服務(wù)商所提供的相關(guān)服務(wù),并按實(shí)際使用情況付費(fèi),具體的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件配置、設(shè)備運(yùn)行維護(hù)開(kāi)支和服務(wù)器系統(tǒng)軟、硬件升級(jí)都由云服務(wù)提供商來(lái)完成。云計(jì)算的端設(shè)備和現(xiàn)在的PC機(jī)相比,云計(jì)算終端功耗低,成本低廉,終端用戶使用簡(jiǎn)單,維護(hù)方便。

二、云計(jì)算為高校教育信息化建設(shè)提供新的思路

1.云計(jì)算能大大節(jié)約信息化的資金投入

目前的高校信息化建設(shè)中成本主要來(lái)源于軟硬件的購(gòu)置、日常維護(hù)及設(shè)備更新等,如果將這些建立在云計(jì)算和服務(wù)的基礎(chǔ)之上,將大大減少資金投入。其一,整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的基礎(chǔ)平臺(tái)將是云服務(wù)提供商提供的跨平臺(tái)、運(yùn)算能力強(qiáng)大、資源豐富的統(tǒng)一的通用信息平臺(tái),無(wú)需購(gòu)買本地服務(wù)器,僅需投入少數(shù)管理終端及云接入設(shè)備即可;其二,所有的服務(wù)提供均由云端提供,無(wú)需為保證服務(wù)器運(yùn)行的可靠性、保證存儲(chǔ)在服務(wù)器中的數(shù)據(jù)資源的安全以及避免因網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)異常導(dǎo)致服務(wù)器癱瘓而對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器響應(yīng)及接入數(shù)量等進(jìn)行限制,因此原來(lái)維護(hù)、升級(jí)等工作幾乎降至最低,管理成本也相應(yīng)可以大大降低。

2.真正實(shí)現(xiàn)資源整合,建立統(tǒng)一的資源平臺(tái)

將高校信息化建立在云計(jì)算和服務(wù)的基礎(chǔ)之上,將繁重的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)、服務(wù)器的配備、課程資源的存儲(chǔ)與管理等工作交給云服務(wù)提供商,那么現(xiàn)有分散的、自成一體、本地化的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)將轉(zhuǎn)變成為一個(gè)與具體網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)無(wú)

關(guān)的強(qiáng)大的統(tǒng)一的通用信息平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上以成千上萬(wàn)的云服務(wù)器為依托,擁有著極其強(qiáng)大的計(jì)算功能、海量的網(wǎng)絡(luò)資源,現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中存在的軟、硬件資源重復(fù)投入、虛擬化教學(xué)設(shè)備運(yùn)行能力支持等問(wèn)題將迎刃而解。

3.云計(jì)算的應(yīng)用能夠保證高校師生的信息安全

校園網(wǎng)內(nèi)的計(jì)算機(jī)病毒的防控一直是一個(gè)十分棘手的問(wèn)題,尤其在多媒體教室及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。一臺(tái)機(jī)器中毒,很快就會(huì)傳遍所有機(jī)器。殺毒軟件授權(quán)使用費(fèi)用對(duì)高校來(lái)說(shuō)也是一筆不小的開(kāi)支,但對(duì)病毒仍不能有效的防控。而在云計(jì)算環(huán)境下,云計(jì)算提供商擁有先進(jìn)技術(shù)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)負(fù)責(zé)這些資源的安全維護(hù)工作,師生們只需通過(guò)網(wǎng)絡(luò),就能訪問(wèn)自己的數(shù)據(jù)。本地不再存儲(chǔ)任何數(shù)據(jù),因而不用擔(dān)心病毒入侵造成的破壞。所以,云計(jì)算在高校的應(yīng)用既省去了高校在信息安全方面的開(kāi)支,又確保了高校師生的信息安全。

三、結(jié)束語(yǔ)

云計(jì)算能為高校信息化提供所需的基礎(chǔ)設(shè)施和軟件環(huán)境,幫助高校擺脫資金不足、專業(yè)技術(shù)人員匱乏等各種困擾,其在高校教學(xué)、科研中的應(yīng)用前景十分廣闊。云計(jì)算的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)呈現(xiàn),一定會(huì)為高校的教學(xué)質(zhì)量、科研水平等方面的提升貢獻(xiàn)出自己的力量。信息技術(shù)已經(jīng)從計(jì)算機(jī)時(shí)代走向互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,教育信息化也將從以計(jì)算機(jī)輔助教育應(yīng)用為中心走向以數(shù)據(jù)、計(jì)算和服務(wù)為中心。云計(jì)算為這種轉(zhuǎn)變提供了機(jī)會(huì)和技術(shù)實(shí)現(xiàn),并使之成為可能,為高等學(xué)校教育信息化的發(fā)

展和建設(shè)提供了新的模式。

第三篇：云計(jì)算在校園物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用研究(二)

云計(jì)算在校園物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用研究

（二）２

物聯(lián)網(wǎng)及其體系結(jié)構(gòu)

２ ． １

物聯(lián)網(wǎng)的概念

１９９５ 年，比爾 · 蓋茨提出物聯(lián)網(wǎng)的概念，之后麻省理工大學(xué)、美國(guó)的 Ａｕｔｏ － ＩＤ 和國(guó) 際電信聯(lián)盟也先后提出 物聯(lián)網(wǎng)的概念。同年，ＩＢＭ 公司提出基于物聯(lián)網(wǎng) 技術(shù)為核心的智 慧地球的概念。２００９ 年，中 國(guó) 將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)列入國(guó)家七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是通過(guò)射頻識(shí)別（ＲＦＩＤ）、紅外感應(yīng)、激光掃描、全球定位等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議將物品 與互聯(lián)網(wǎng) 相 連接，進(jìn)行信息的交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其技術(shù)基礎(chǔ)和核心仍然是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

２ ． ２

物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)

國(guó)際電信聯(lián)盟定義的物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)包括感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用 層，其結(jié)構(gòu)如圖 １ 所示。感知層主要用于物品標(biāo)識(shí)和信息智能采集，對(duì)應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)感知系統(tǒng)，包括 ＲＦＩＤ 標(biāo)簽和讀寫(xiě)器、傳感器、攝像頭、ＧＰＳ、二維碼標(biāo) 簽、ＲＦＩＤ 網(wǎng)絡(luò)、傳感器網(wǎng) 絡(luò)等。該層的核心技術(shù)包括物品 標(biāo)識(shí)技術(shù)、傳感器技術(shù)、無(wú)線傳輸技術(shù)等 ； 涉及 的核心產(chǎn)品包括傳感器、電子標(biāo)簽、傳感器節(jié)點(diǎn)、無(wú)線路由 器、無(wú)線網(wǎng) 關(guān) 等。

物品標(biāo)識(shí)技術(shù)是對(duì)物品編碼并進(jìn)行識(shí)別的一項(xiàng)技術(shù)，按識(shí)別距離及是否需要電源，可分為接觸式標(biāo)識(shí)技術(shù)、非接觸式標(biāo)識(shí)技術(shù)、有源標(biāo)識(shí)技術(shù)和無(wú)源標(biāo)識(shí)技術(shù)。按識(shí)別距離及速度可分為近距離低速標(biāo)識(shí)、中 距離高速標(biāo)識(shí)和遠(yuǎn)距離高速標(biāo)識(shí)。如 條形碼、磁卡、ＩＣ 卡和 低頻 ＲＦＩＤ 采用的是無(wú)源接觸式標(biāo)識(shí)技術(shù) ； 高頻、超高頻和微波 ＲＦＩＤ 采用無(wú)源非接觸標(biāo)識(shí)技術(shù) ； 超高頻、微波 ＲＦＩＤ 采用 中 距離高速標(biāo)識(shí)技術(shù) ； 有源 ＲＦＩＤ 采用遠(yuǎn)距離高速標(biāo)識(shí)技術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)層主要用 于傳遞和處理感知層獲取的信息，對(duì)應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)通信系統(tǒng)和數(shù)據(jù)海系 統(tǒng)。通信系統(tǒng)包括移動(dòng)通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星網(wǎng)、廣電網(wǎng)、行業(yè)專網(wǎng)及形成的融合網(wǎng)絡(luò)等 ； 數(shù)據(jù)海系統(tǒng)主要有海量多 媒體數(shù)據(jù)存取系統(tǒng)、跨媒體搜索、數(shù)據(jù)融合與知識(shí)發(fā)掘、安全和保密技術(shù)、數(shù)據(jù)格式和標(biāo)準(zhǔn)化等。

應(yīng)用層主要用 于實(shí)現(xiàn)物物互聯(lián)的應(yīng)用解決方案，對(duì)應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)系 統(tǒng)和控制系 統(tǒng)。計(jì)算機(jī)系 統(tǒng)主要包括云計(jì)算服務(wù)、共性服務(wù)軟件的中 間 件、嵌入式一體化開(kāi)發(fā)平臺(tái)、超級(jí)計(jì)算機(jī)硬件系 統(tǒng)、軟硬件的 Ｉ ／ Ｏ 標(biāo)準(zhǔn)化等?？刂葡到y(tǒng)主要包括人工智能技術(shù)、無(wú)人裝備、新型調(diào)節(jié)與執(zhí)行機(jī)構(gòu)、管道系統(tǒng)控制技術(shù)等。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的關(guān)鍵是把現(xiàn)有的智能物品和子系統(tǒng)相連，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用大集成和管控營(yíng)一體化，從而實(shí)現(xiàn)高效、節(jié)能、安全的社會(huì)服務(wù)。作為物聯(lián)網(wǎng)的核心，軟件和中間件，將同硬件設(shè)施一起推動(dòng)整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。３

云計(jì)算在校園物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用

３ ． １

物聯(lián)網(wǎng)在校園中的應(yīng)用

隨著校園網(wǎng)中無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)在高校的教學(xué)管理、學(xué)生管理、圖書(shū)館管理、物流管理、人事管理、計(jì)費(fèi)管理 等工作中的應(yīng)用 越來(lái)越廣泛。在教學(xué)中，物聯(lián)網(wǎng) 可以 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界與虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)縫連接，建立一個(gè)資源共享、數(shù)據(jù)傳遞安全、實(shí)驗(yàn)設(shè)施管理智能化的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)生管理中，通過(guò)將 ＲＦＩＤ 標(biāo)簽嵌入學(xué)生的校園一卡通中，可以確定學(xué)生所處的位置，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí) 時(shí) 考 勤 和 管 理。在 圖 書(shū) 館 管 理 中，通 過(guò) 將 ＲＦＩＤ 標(biāo)簽嵌入圖書(shū)中，可以完成圖書(shū)的自 主借閱。在物流管理中，可以對(duì)物資的流向 和數(shù)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)補(bǔ)充緊俏物資，提高物資分配效率。

３ ． ２

云計(jì)算在校園物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用

隨著校園物聯(lián)網(wǎng) 的快速發(fā)展，網(wǎng) 絡(luò)規(guī)模越來(lái)越大，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)也越來(lái)越多，因 此，迫切需要一個(gè)功能強(qiáng)大、低成本、有一定容錯(cuò)功能、能夠處理海量數(shù)據(jù)的計(jì)算平臺(tái)。云計(jì)算平臺(tái)能夠?qū)π@物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)、整合和管理，并為整個(gè)校園物聯(lián)網(wǎng)提供云計(jì)算服務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)測(cè)和決策，同時(shí)可反向控制這些傳感網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到控制校園物聯(lián)網(wǎng) 中 客觀事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展進(jìn)程的目 的。新一代的云計(jì)算數(shù)據(jù)中心可以提供便捷的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，并能實(shí)現(xiàn)按需服務(wù)和智 能均衡負(fù)載等功能，在計(jì)算、運(yùn)營(yíng)、維護(hù)等多方面滿足了校園物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展需求。

３ ． ３

校園物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)設(shè)計(jì)

校園物聯(lián)網(wǎng)中的云計(jì)算架構(gòu)可劃分為感知層、傳輸層、支撐層和應(yīng)用 層，校園物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)總體設(shè)計(jì)。感知層是整個(gè)校園物聯(lián)網(wǎng)的神經(jīng)末稍，主要用 來(lái)完成各種信息（胸卡、一卡通、圖書(shū)、桌椅、實(shí)驗(yàn) 設(shè)備、車輛等）的收集和簡(jiǎn)單處理 ； 傳輸層的主要作用是把感知層簡(jiǎn)單處理過(guò)的信息進(jìn)行匯聚并向上層傳輸，完成信息的傳輸、交互和匯聚。校園物聯(lián)網(wǎng)主要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)總線和無(wú)線局域網(wǎng)、校園網(wǎng) 進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯聚 ； 支撐層主要包括各種基礎(chǔ)軟件系統(tǒng)、基礎(chǔ)管理和基礎(chǔ)資源，支撐應(yīng)用層的運(yùn)行。如基本業(yè)務(wù)、信息服務(wù)、管理控制、數(shù)據(jù)交換、應(yīng)用 程序、中間件、操作系統(tǒng)、虛擬服務(wù)器、物理服務(wù)器等 ； 應(yīng)用 層是云計(jì)算架構(gòu)的最高層，主要完成服務(wù)發(fā)現(xiàn)和服務(wù)呈現(xiàn)的工作，根據(jù)校園物聯(lián)網(wǎng)中不同用 戶的不同需求，可以把相關(guān)服務(wù)組合成能夠滿足用 戶 需求的應(yīng)用 子系統(tǒng)。如學(xué)校人事管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書(shū)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、物流管理系統(tǒng)、門禁管理系統(tǒng)、計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)等。

４

結(jié)束語(yǔ)

本文基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)，設(shè)計(jì)了一個(gè)基于云計(jì)算技術(shù)的校園物聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以把校園中的各種數(shù)據(jù)納入物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)采集到的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、傳輸、存儲(chǔ)和處理。既滿足了校園物聯(lián)網(wǎng)中海量數(shù)據(jù)的處理要求，又降低了校園物聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)成本，使校園服務(wù)高效、節(jié)能、安全。由于系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法具有普遍性，因此為校園物聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)模式設(shè)計(jì)提供了有益參考。在下一步的改進(jìn)中，可以拓展云計(jì)算在校園物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用 模式，在可用 性、可靠性、規(guī)模彈性和成本能耗等方面進(jìn)行深入研究。

第四篇：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用研究

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用研究

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)不斷深入發(fā)展，近年來(lái)，伴隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和提高，物聯(lián)網(wǎng)作為一種新型技術(shù)發(fā)展起來(lái)，其應(yīng)用領(lǐng)域極為廣泛，對(duì)社會(huì)各行各業(yè)都產(chǎn)生了巨大影響。本文將針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用進(jìn)行研究探討，目的在于提升物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用質(zhì)量，促進(jìn)其發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)更好地做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；智慧校園；建設(shè)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）17-0293-02

高校作為科技前沿陣地，對(duì)于新型技術(shù)的接受和研究一直居于各行業(yè)前列，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在高校中已經(jīng)得到了充分的應(yīng)用，從學(xué)校日常教學(xué)到學(xué)校的行政管理，處處都在應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)管理，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部控制，提升了學(xué)校的綜合實(shí)力。目前，智慧校園已經(jīng)出具規(guī)模，文章主要普及物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，具體探討物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中作用，更好地促進(jìn)科技的應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)概述

物聯(lián)網(wǎng)是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信和數(shù)字工程實(shí)現(xiàn)的一種新型技術(shù)，其開(kāi)發(fā)的目的在于加強(qiáng)人與人、物與物、人與物之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)化資源配置，提高資源使用率，方便人們生產(chǎn)生活。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園中的應(yīng)用，一方面為學(xué)生提供了良好地學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，方便了學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)，同時(shí)，對(duì)于技術(shù)的研究和發(fā)展也帶來(lái)了積極的影響。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用

2.1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對(duì)智慧校園的影響主要體現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)是學(xué)校的基本任務(wù)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量是我國(guó)教育改革的基本要求，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用也為我國(guó)教育改革拓寬了途徑，開(kāi)辟了新的渠道。

改革開(kāi)放以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，面臨這樣的社會(huì)環(huán)境，我國(guó)開(kāi)始深入的教育領(lǐng)域改革，教育改革的目的之一就是調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提高人才的市場(chǎng)適應(yīng)性，培養(yǎng)具有文化素質(zhì)和實(shí)踐技能的綜合型人才。而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用是有利于這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的，教師可以通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也可以通過(guò)電子平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，近年來(lái)，隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，“微課”等學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)，這對(duì)于高校教學(xué)是具有促進(jìn)意義的，“微課”可以實(shí)現(xiàn)師生的在線交流，節(jié)約教師資源的同時(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

此外，在對(duì)學(xué)生考勤管理和考試管理中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)設(shè)置好的軟件，可以直接顯示學(xué)生出勤打卡情況，節(jié)省了時(shí)間，提高了課堂管理效率，對(duì)于學(xué)生管理具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的考試管理也可以防止作弊現(xiàn)象的出現(xiàn)，有效的提高了考試管理效率，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理的公平性。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)在高校校園生活管理中的應(yīng)用

校園生活是大學(xué)生在校期間的主要生活方式，在校園中學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)日常的消費(fèi)與活動(dòng)，每個(gè)大學(xué)生校園都是一個(gè)小型的社會(huì)，學(xué)生要在其中生存，必然的基礎(chǔ)設(shè)施和物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)是尤為重要的。物聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生生活服務(wù)一個(gè)重要方面就是“校園一卡通”的實(shí)現(xiàn)，伴隨物聯(lián)網(wǎng)的不斷深入發(fā)展，目前大學(xué)生往往都擁有一卡通，一卡通可以實(shí)現(xiàn)食堂、超市、圖書(shū)館以及校內(nèi)各種場(chǎng)館和設(shè)施的使用，甚至一些高校的一卡通已經(jīng)延伸到校外，公共交通、銀行、醫(yī)院掛號(hào)都可以利用一卡通實(shí)現(xiàn)，這種生活便利的實(shí)現(xiàn)即是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)了人、物的各種聯(lián)系，對(duì)于現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)也是十分重要的。

2.3 物聯(lián)網(wǎng)在高校資源管理中的作用

高校是一個(gè)龐大的組織機(jī)構(gòu)，師生眾多，面積龐大，管理冗雜，因此，在高校資源管理中，節(jié)約和控制是非常必然的，任何一項(xiàng)小的資源浪費(fèi)放到高校中都會(huì)變得巨大。現(xiàn)代化高?；径家呀?jīng)實(shí)現(xiàn)了智慧校園的建設(shè)，主要表現(xiàn)在對(duì)于資源的控制上，無(wú)論是教室還是辦公室，空調(diào)、燈都是必備，尤其是一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于溫度、濕度都有嚴(yán)格要求，因此，在對(duì)于這些資源的控制和管理中物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮了巨大作用，通過(guò)中控臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)任何一間教室資源的開(kāi)關(guān)，同時(shí)對(duì)于要求嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室，可以通過(guò)自動(dòng)控制相關(guān)外界因素讓實(shí)驗(yàn)室設(shè)備自動(dòng)開(kāi)關(guān)，對(duì)于提高學(xué)校管理效率，節(jié)約高效能耗具有重要意義。人類最重要的水資源，尤其是學(xué)生宿舍的水資源，部分學(xué)生無(wú)意中會(huì)造成水資源浪費(fèi)的情況，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)管理，可以實(shí)現(xiàn)“無(wú)人即?！保?jié)約水資源，提高資源利用率。物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用策略

3.1 提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)設(shè)施投入

物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用是需要一定基礎(chǔ)設(shè)施投入的，目前我國(guó)部分高校在物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)方面存在投入力度不足，管理者不重視的情況。高校管理者作為高校的第一責(zé)任人，要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，充分了解時(shí)代發(fā)展背景，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)這種新型技術(shù)要不斷認(rèn)可的和接受，主動(dòng)了解相關(guān)技術(shù)，對(duì)于在基礎(chǔ)設(shè)施投入方面，要積極加強(qiáng)對(duì)于技術(shù)方面的投入，對(duì)于智慧校園的建設(shè)要不斷拓展途徑，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證物聯(lián)網(wǎng)在校園建設(shè)中地位，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校相關(guān)方面專業(yè)建設(shè)，努力適應(yīng)市場(chǎng)，不斷改變高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷踐行教育改革相關(guān)政策，落實(shí)教育改革目標(biāo)，提高社會(huì)主義人才培養(yǎng)水平。

3.2 不斷引進(jìn)人才，提高科技人才比例

教學(xué)是學(xué)校的基本任務(wù)，人才培養(yǎng)是高校創(chuàng)辦的根本目的，伴隨著時(shí)代的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸興起，智慧校園的提出讓物聯(lián)網(wǎng)在高校中獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，物理網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展基礎(chǔ)是人才，只有不斷提高人才的專業(yè)水平才能實(shí)現(xiàn)物理網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)部分高校目前存在物理網(wǎng)科技人才不足和專業(yè)程度不夠的情況，人才的缺乏導(dǎo)致智慧校園建設(shè)存在問(wèn)題，人才專業(yè)程度不足造成物聯(lián)網(wǎng)不能充分利用，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)智慧校園的建設(shè)，因此，解決人才問(wèn)題是關(guān)鍵，首先，高校作為人才培養(yǎng)基地，要不斷從內(nèi)部培養(yǎng)專人人才，培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生，讓其畢業(yè)后積極投身到母校的建設(shè)當(dāng)中，充分發(fā)揮所學(xué)，將理論不斷應(yīng)用于實(shí)踐；其次，要加大人才引進(jìn)力度，從各個(gè)方面給予人才補(bǔ)貼，增強(qiáng)吸引力，為人才的到來(lái)做好準(zhǔn)備，重視人才培養(yǎng)，不斷實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展的齊頭并進(jìn)。

3.3 加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，創(chuàng)新物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，創(chuàng)新的重要性不言而喻，高校作為我國(guó)人才培養(yǎng)搖籃，創(chuàng)新勢(shì)在必行。針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園中的建設(shè)問(wèn)題，高校作為人才培養(yǎng)主體，要不斷加深科研力度，提高科研水平，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用，提高物理?W應(yīng)用程度，對(duì)其做更加深入的研究，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面推動(dòng)物理網(wǎng)的發(fā)展和進(jìn)步，為我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時(shí)，對(duì)于科技環(huán)境的凈化也將起到積極的作用。結(jié)束語(yǔ)

物理網(wǎng)的發(fā)展是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和相關(guān)周邊技術(shù)發(fā)展起來(lái)的，在科技發(fā)達(dá)的今天，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)方面，對(duì)人們生產(chǎn)生活產(chǎn)生了極大影響。物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園中應(yīng)用無(wú)疑是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最直接作用的體現(xiàn)，對(duì)于高校教學(xué)、學(xué)生生活以及教師工作都產(chǎn)生了巨大影響，對(duì)于我國(guó)相關(guān)政策的落實(shí)也具有積極意義，雖然目前在發(fā)展中仍然存在一些問(wèn)題，但這是改革和發(fā)展過(guò)程中的必然，相信隨著時(shí)間的推移，問(wèn)題必將迎刃而解，物理網(wǎng)在我國(guó)也必將被應(yīng)用到更加廣泛的領(lǐng)域當(dāng)中，促進(jìn)人們生產(chǎn)生活便捷的同時(shí)也使自身技術(shù)得到發(fā)展，更好地應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)生活當(dāng)中，為社會(huì)主義事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 舒杰.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用研究[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2016（12）.[2] 賈文瀟，劉婷.淺析物聯(lián)網(wǎng)在高校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用[J].電子測(cè)試，2016（5）.[3] 杜非非.試論物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用[J].山東工業(yè)技術(shù)，2016（2）.

第五篇：多媒體技術(shù)在高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中的應(yīng)用研究

多媒體技術(shù)在高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘 要】乒乓球選項(xiàng)課是高校體育教學(xué)的一門重要課程，但其技巧性較強(qiáng)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)感到入門容易，掌握難，想要靈活運(yùn)用更難；教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到技術(shù)動(dòng)作難以講解清楚，以至教學(xué)進(jìn)度收到影響的問(wèn)題。本文主要結(jié)合當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀，具體分析了多媒體在高校乒乓球?qū)嶋H教學(xué)中應(yīng)用的意義和方法。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；高校；乒乓球；教學(xué)；應(yīng)用

一、目前我國(guó)高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前許多高校的乒乓球教學(xué)，采用的仍然是傳統(tǒng)的以教師為主體的講解與示范相結(jié)合的教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，許多教師由于受年齡、性別、專業(yè)等自身?xiàng)l件的制約，難以準(zhǔn)確地示范每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，對(duì)于一些難度較高的動(dòng)作，許多教師甚至選擇回避的態(tài)度，而且在示范的時(shí)候也不可能照顧到每個(gè)學(xué)生的觀看角度，也容易導(dǎo)致一部分學(xué)生難以準(zhǔn)確地看清教師的示范動(dòng)作，在這種情況之下，就容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

二、多媒體技術(shù)在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用分析

多媒體網(wǎng)絡(luò)為乒乓球教學(xué)的弊端及改進(jìn)教學(xué)模式帶來(lái)了新的機(jī)遇。第一，網(wǎng)絡(luò)上豐富的乒乓球信息資源是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的巨大財(cái)富，通過(guò)它可以了解到本學(xué)科最新的研究成果，了解到最近的科研動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。第二，多媒體技術(shù)是一種多項(xiàng)教學(xué)媒介的有機(jī)整合，它包含了圖像、聲音、視頻等多種元素，它能夠?qū)⒖菰锏奈淖忠砸环N生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，可以改變傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)中的動(dòng)作不規(guī)范，對(duì)較難掌握的復(fù)雜動(dòng)作，教學(xué)效果差的弊端。另外圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種方式的結(jié)合也能夠給予學(xué)生更多的感官刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的記憶，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，教學(xué)更直觀，突出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)當(dāng)中，以教師為主體，教師言傳身教，學(xué)生只學(xué)教師所教，最后學(xué)生可能掌握了動(dòng)作的要領(lǐng)，但并不是很熟練，在實(shí)際比賽中并不能做到靈活運(yùn)用。如果教師應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)具體演示乒乓球的技術(shù)的分解或整體動(dòng)作，會(huì)非常直觀、形象的向?qū)W生們展示乒乓球具體的發(fā)力部位和發(fā)力特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂，便于學(xué)生理解、記憶。尤其是一些技術(shù)比較復(fù)雜、動(dòng)作難度較大的動(dòng)作，教師可以通過(guò)多媒體編輯工具，放慢鏡頭讓學(xué)生反復(fù)看清楚每一個(gè)鏡頭，快速領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。例如：在學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)動(dòng)作時(shí)，可以將正手攻球技術(shù)的慢動(dòng)作、發(fā)力部位、正確動(dòng)作、以及易犯錯(cuò)誤動(dòng)作的視頻整合起來(lái)播放，這樣學(xué)生能更準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)難點(diǎn)技術(shù)。

（二）圖文并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，應(yīng)用多媒體教學(xué)可以通過(guò)聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)效果給予多種感官上強(qiáng)烈的刺激，大大刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，有利于啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也會(huì)大大提高，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

（三）讓學(xué)生觀看高水平比賽，講解戰(zhàn)術(shù)，以提高學(xué)生的應(yīng)戰(zhàn)能力

在實(shí)際的乒乓球比賽當(dāng)中，選手想在比賽中取得勝利，不僅要有好的技術(shù)，還要善于運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)。因此，教師可采用讓學(xué)生觀看一些高水平的乒乓球比賽視頻，讓學(xué)生觀看并分析比賽當(dāng)中選手所運(yùn)用的戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后教師再進(jìn)行講解分析，讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用加強(qiáng)理解。教師還可將錄下來(lái)的學(xué)生自己比賽的視頻以畫(huà)面再現(xiàn)的形式回放給學(xué)生看，特別是一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)還可以通過(guò)慢鏡頭的方式讓學(xué)生反復(fù)觀看，先讓學(xué)生找出自己的不足之處，然后再找出正確的提高策略。由于乒乓球比賽對(duì)抗性強(qiáng)，節(jié)奏快，且技術(shù)復(fù)雜多變，在比賽過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，通過(guò)觀看視頻讓學(xué)生了解一些可能發(fā)生的突發(fā)狀況，讓學(xué)生知道如何應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)沉著、冷靜思考的能力，隨機(jī)應(yīng)變，提高學(xué)生心理素質(zhì)，不讓不良的心理狀態(tài)來(lái)影響自己的比賽狀態(tài)。

（四）化繁為簡(jiǎn)，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率

有相關(guān)研究證實(shí)，在通常情況下，人們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)所獲得的知識(shí)中，只能夠記住15%；而在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等器官共同作用下獲得的知識(shí)，大約能記住65%。高校乒乓球教師在講授一個(gè)復(fù)雜技術(shù)動(dòng)作時(shí)，通常都會(huì)先讓學(xué)生觀察并且分析動(dòng)作效果，然后再將一個(gè)完整的技術(shù)動(dòng)作分解成多個(gè)分動(dòng)作，再對(duì)這些分動(dòng)作逐一進(jìn)行講解示范，讓學(xué)生能夠掌握技術(shù)要領(lǐng)。運(yùn)用這種分解示范的教學(xué)方式，目的在于將復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單化，但是因?yàn)槠古仪蜻\(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，其大部分的技術(shù)動(dòng)作都是瞬間完成的，所以這就為教師在示范過(guò)程中的分解與放慢增加了難度。例如在弧圈球的教學(xué)當(dāng)中，由于弧圈球的特征是旋轉(zhuǎn)強(qiáng)，乒乓球教師在示范的過(guò)程中難以做到放慢動(dòng)作，假如動(dòng)作放慢就不能夠體現(xiàn)出弧圈球旋轉(zhuǎn)強(qiáng)的特點(diǎn)。而為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握弧圈球的動(dòng)作要領(lǐng)，教師唯有反復(fù)多次地進(jìn)行講解與示范，而這種方式又往往會(huì)讓學(xué)生覺(jué)的這技術(shù)動(dòng)作難度太大，會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。如果在這種情況下運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體技術(shù)能夠較好地實(shí)現(xiàn)慢鏡頭的回放，而且學(xué)生看到的示范動(dòng)作也更加專業(yè)、準(zhǔn)確、清晰，有利于學(xué)生的理解與消化。與此同時(shí)，通過(guò)這一系列動(dòng)態(tài)的、連貫的觀察，學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)技術(shù)動(dòng)作并沒(méi)有那么難，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

（五）延伸課堂，增加師生間的交流，提高學(xué)生的自學(xué)能力

乒乓球是一項(xiàng)易學(xué)難精的體育項(xiàng)目，受到課時(shí)量的限制，學(xué)生在課堂上練習(xí)的時(shí)間比較少，也很少得到教師一對(duì)一的輔導(dǎo)，單純依靠教師課堂時(shí)間的講解與練習(xí)而想獲得技戰(zhàn)術(shù)的大幅度提高是不可能的。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師很少會(huì)在課外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行乒乓球技戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)，因而學(xué)生即使在課后進(jìn)行練習(xí)，也往往會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到科學(xué)的正確的指導(dǎo)而練習(xí)效果不佳，這也會(huì)影響學(xué)生練習(xí)的積極性?，F(xiàn)在，高校大部分學(xué)生都能夠熟練地使用電腦，也有大部分學(xué)生會(huì)主動(dòng)去上網(wǎng)搜索一些相關(guān)教學(xué)視頻，通過(guò)教學(xué)視頻來(lái)指導(dǎo)自己平時(shí)的練習(xí)。在這種條件之下，教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)乒乓球技術(shù)學(xué)習(xí)交流的互動(dòng)平臺(tái)以實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣，教師能夠更加方便快捷地與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，為學(xué)生答疑解惑，同時(shí)學(xué)生之間也可以相互交流心得體會(huì)等等。通過(guò)多媒體的教學(xué)方式，可做到課堂教學(xué)與課外自學(xué)相結(jié)合，學(xué)生也可根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié) 語(yǔ)

多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各種教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更加直觀、形象的學(xué)習(xí)乒乓球知識(shí)和技能，獲得更多感官刺激，使學(xué)生加深理解和記憶。同時(shí)，多媒體技術(shù)還可以幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力?？傊嗝襟w技術(shù)作為一種全新的輔助教學(xué)手段，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量都具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。廣大教師應(yīng)立足常規(guī)教學(xué)，在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)乒乓球教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑、教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，科學(xué)合理地利用電腦、投影儀、攝影機(jī)等多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

【參考文獻(xiàn)】

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