第一篇：《吟誦經(jīng)典美句-傳承中華文化》案例研究-黃瓊珠

《吟誦經(jīng)典美句 傳承中華文化》案例研究

洛江區(qū)羅溪中心小學(xué)

黃瓊珠

【案例宗旨】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣；弘揚中華傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)文明禮貌，進一步推動學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。教育不單教人以謀生的技能，還應(yīng)啟發(fā)人追尋生命的智慧，協(xié)助人找出生命的秘密，明白生存的意義和提高生活的質(zhì)量。教育的理想是盡人之性，使人成為完全的人、圓滿的人。更具體地說，教育的本質(zhì)就是使人成為有情有心、有靈性有仁愛之心的人。孔子說：“仁者愛人”，其實我們不只要愛人，我們還要愛花草樹木、河流山川；愛天地萬物、宇宙自然；愛世界上任何一種高貴與微小的事物。

【案例背景】《語文課程標(biāo)準》(實驗稿)指出：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧?！钡闹匾裕⑶以诜謱W(xué)段要求里，強調(diào)了各個年段的目標(biāo)，規(guī)定了基本的誦讀兒歌、童謠和淺近古詩的量。這相比以往的教學(xué)大綱有了很大提高。同時，也體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的課程改革理念。目前的教育模式皆偏重于知識和技能的傳授，而缺乏文化的熏陶與人格的培養(yǎng)。在孩子記憶力最佳的黃金時期誦讀中西方經(jīng)典，以文而化，逐漸培植其德福，開啟其智慧，從而奠定他一生的高遠見識和優(yōu)美的人格，誦讀經(jīng)典的孩子，讀書的起點比別人高，是一開始就站在高崗上看世界。背下了十幾本經(jīng)典，來讀白話文，自然輕松自如。不但一目十行，還能即時記憶，過目不忘。閱讀能力上去了，語文能力自然就提高了，寫作文時也就思如泉涌，下筆千言了。【案例實錄】

《主持人(班長)講話：今天，我們班會的主題是“誦國學(xué)經(jīng)典，做文明學(xué)生”。我們的華夏民族是禮儀之邦，我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀是我們的驕傲和財富?！爸v文明懂禮貌”是我們從小受到的教育。讓我們從點點滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行舉止，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個儒雅、文明的學(xué)生吧！讓我們共同營造一個幽雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！讓萬家?guī)X鎮(zhèn)中心小學(xué)成為文明之花遍地盛開的花園吧！

同學(xué)展示——誦讀、表演國學(xué)經(jīng)典??我們啟動的“國學(xué)經(jīng)典誦讀工程”，正是要從現(xiàn)在開始，讓文化經(jīng)典進入我們的視野，滋潤我們的心田。現(xiàn)在，請同學(xué)們來誦讀競賽，請老師當(dāng)我們的評委。學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀：《三字經(jīng)》同學(xué)：表演誦讀。中隊長領(lǐng)讀：《弟子規(guī)》同學(xué)：表演誦讀。全班同學(xué)《千字文》誦讀接龍 看大屏幕唱《警示賢文 》歌。同學(xué)談收獲。

“誦國學(xué)經(jīng)典，做文明學(xué)生”的活動讓我們受益匪淺！《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》瑯瑯上口，是指導(dǎo)我們行為的好書。我們每個同學(xué)不僅應(yīng)該熟讀能誦，更應(yīng)該處處按照書上的要求去做。老師總結(jié)、頒獎。

同學(xué)們，看到你們誦讀國學(xué)經(jīng)典后有這么大的收獲，并且有了實際行動，老師真的感到很欣慰。老師希望你們繼續(xù)學(xué)習(xí)，多誦讀國學(xué)經(jīng)典，做文明學(xué)生。做守信誠實的人，做愛學(xué)習(xí)的人，做講禮貌的人，遠離污言穢語，做有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人，做愛護公私財物的人，做遵守紀律的人，做有愛心和責(zé)任感的人，懂得尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事??

頒獎鼓勵。

活動結(jié)束，老師推薦繼續(xù)閱讀、誦讀國學(xué)經(jīng)典。

國學(xué)經(jīng)典：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《孝經(jīng)》 【案例后記】

一、經(jīng)典誦讀階段成效：

本節(jié)課，密切結(jié)合課前收集活動，朗誦形式力求多樣，個人朗讀、男女對誦、小組合誦、配樂詩表演朗誦等。唱、奏詩文，陶冶了審美情趣。讓學(xué)生進行演唱或演奏，悠揚委婉的樂曲，不但能幫助學(xué)生更好地領(lǐng)略詩文的意韻，更重要的是使孩子們的審美情操得到了陶冶。在活動中，總能欣賞到孩子們動聽的演唱和美妙的演奏，一首普通的歌曲《警示賢文》也被孩子們演唱得是那樣打動人心。

人人參與，提高朗誦能力。針對本班部分學(xué)生平時上課發(fā)言缺乏自信，膽子小，我把班隊課也變成孩子們的鍛煉的舞臺，充分創(chuàng)造鍛煉與展示的機會。所以我設(shè)計主持人4人，培養(yǎng)一批主持人。多處安排學(xué)生多種形式的朗誦，參與率高，讓學(xué)生上臺展示自己朗誦的才能，也鍛煉了學(xué)生了他們的膽量。

通過豐富多彩的經(jīng)典美句的誦讀綜合實踐活動，孩子們的文學(xué)修養(yǎng)得到了提高：愛讀書的孩子多了，讀書韻味十足的孩子多了，出口成章的孩子多了。在日不間斷的國學(xué)經(jīng)典誦讀練習(xí)中，孩子們不僅悄悄傳承了中華優(yōu)秀文化，而且自身綜合素養(yǎng)正在逐步提高。

二、存在的不足之處：

常態(tài)的班隊會應(yīng)講究實效，少做準備，雖然在教學(xué)構(gòu)思時我也想過少花時、力，上得原滋原味些。但是本課有些環(huán)節(jié)如練唱歌、排小品，做課件也頗費時間。學(xué)生在這節(jié)課的表現(xiàn)確實比以前有進步，但學(xué)生朗誦詩歌的韻律總是感覺不夠美，總是少了些古韻味。誦讀功夫并不能一蹴而就，還需天長日久的慢功夫陶冶、熏染。厚積了，只能噴薄。今后，我們會繼續(xù)開展各項誦讀活動，讓學(xué)生厚實國學(xué)經(jīng)典積淀，進而以讀促寫，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。

第二篇：吟誦經(jīng)典美句 傳承中華文化

《吟誦經(jīng)典美句 傳承中華文化》

主題班會活動方案

活動目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣；弘揚中華傳統(tǒng)文化，2.學(xué)習(xí)文明禮貌，進一步推動學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

活動形式：表演，誦讀，讀書交流會

活動流程：

一、主持人(班長)講話親愛的同學(xué)們：......今天，我們班會的主題是“誦國學(xué)經(jīng)典，做文明學(xué)生”。我們的華夏民族是禮儀之邦，我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀是我們的驕傲和財富?！爸v文明懂禮貌”是我們從小受到的教育。讓我們從點點滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行舉止，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個儒雅、文明的學(xué)生吧！讓我們共同營造一個幽雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境吧！讓萬家?guī)X鎮(zhèn)中心小學(xué)成為文明之花遍地盛開的花園吧！

二、同學(xué)展示——誦讀、表演國學(xué)經(jīng)典??我們啟動的“國學(xué)經(jīng)典誦讀工程”，正是要從現(xiàn)在開始，讓文化經(jīng)典進入我們的視野，滋潤我們的心田。現(xiàn)在，請同學(xué)們來誦讀競賽，請孫老師當(dāng)我們的評委。

1、石諾領(lǐng)讀：《三字經(jīng)》同學(xué)：表演誦讀。

2、韓忠儉領(lǐng)讀：《弟子規(guī)》同學(xué)：表演誦讀。

3、全班同學(xué)《千字文》誦讀接龍

三、同學(xué)談收獲

4.看大屏幕唱《警示賢文 》歌

5、現(xiàn)在，我們就來分享同學(xué)們的收獲吧！

（同學(xué)談收獲??）“誦國學(xué)經(jīng)典，做文明學(xué)生”的活動讓我們受益匪淺！《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》瑯瑯上口，是指導(dǎo)我們行為的好書。我們每個同學(xué)不僅應(yīng)該熟讀能誦，更應(yīng)該處處按照書上的要求去做。

四、老師總結(jié)、頒獎

1.同學(xué)們，看到你們誦讀國學(xué)經(jīng)典后有這么大的收獲，并且有了實際行動，老師真的感到很欣慰。老師希望你們繼續(xù)學(xué)習(xí)，多誦讀國學(xué)經(jīng)典，做文明學(xué)生。做守信誠實的人，做愛學(xué)習(xí)的人，做講禮貌的人，遠離污言穢語，做有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人，做愛護公私財物的人，做遵守紀律的人，做有愛心和責(zé)任感的人，懂得尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事??

2.頒獎??

五、活動結(jié)束，老師推薦國學(xué)經(jīng)典

國學(xué)經(jīng)典的書籍有很多：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《孝經(jīng)》是我國古代少

《吟誦經(jīng)典美句 傳承中華文化》

主題班會活動總結(jié)

本節(jié)課，能結(jié)合課前收集活動，朗誦形式力求多樣，個人朗讀、男女對誦、小組合誦、配樂詩表演朗誦等。唱、奏詩文，陶冶審美情趣。讓學(xué)生進行演唱或演奏，悠揚委婉的樂曲，不但能幫助學(xué)生更好地領(lǐng)略詩文的意韻，更重要的是使孩子們的審美情操得到了陶冶。在活動中，總能欣賞到孩子們動聽的演唱和美妙的演奏，一首普通的歌曲《警示賢文》也被孩子們演唱得是那樣打動人心。

人人參與，提高朗誦能力。針對本班學(xué)生平時上課發(fā)言缺乏自信，膽子小，班隊課也是一個鍛煉機會，所以我設(shè)計主持人4人，培養(yǎng)一批主持人。多處安排學(xué)生多種形式的朗誦，參與率高，讓學(xué)生上臺，也鍛煉了學(xué)生了他們的膽量。

通過豐富多彩的經(jīng)典美句的誦讀綜合實踐活動，孩子們的文學(xué)修養(yǎng)得到了提高：愛讀書的孩子多了，讀書韻味十足的孩子多了，隨口能說出名言警句的孩子多了。

不足之處：

常態(tài)的班隊會應(yīng)講究實效，少做準備，雖然在教學(xué)構(gòu)思時我也想過少化力，上出原滋原味些。而本課有些環(huán)節(jié)如練唱歌、排小品，做課件也花了些時間。學(xué)生在這節(jié)課的表現(xiàn)確實比以前有進步，自己朗讀的水平有限，但學(xué)生的朗誦詩歌的韻律總感不夠美，