第一篇：蘇教版三年級上冊第八次

11、第八次

教材分析: 本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事，課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失信心。后來由看到蜘蛛結網(wǎng)而深受啟發(fā)重新振作，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。

課文主要是布魯斯王子的信心的變化，其中“受蜘蛛織網(wǎng)”起到了至關重要的作用，從而能夠弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯不懈斗爭的精神。教學要求：

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

⒊憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。教學重點：

理清課文脈絡，學習課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。教學難點：

感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教學準備：PPT課件 教學時間： 三課時 教學過程：

第一課時

一、揭題導入

1、今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。（板書課題）

2、看了課題，你有什么問題要問嗎？

二、初讀感知。

1、《第八次》這個故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。

2、帶問題自讀課文。

自讀要求：

（1）讀準生字的字音，認清字形。

（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標記與同學討論）

（3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。

3、檢查自學情況。

（1）出示生字詞：

侵略 打仗 受傷 磨坊

信心

招集 抵抗 蜘蛛

（指名朗讀、開火車讀、齊讀）

（2）說說你讀懂的詞語的意思。

（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。

注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。

“侵、信”是前鼻音。

多音字：幾 磨

（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯誤讀音。

（5）齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？完成填空：

古代蘇格蘭（遭到別國侵略），布魯斯（英勇抗擊侵略軍），（七）戰(zhàn)

（七）敗，幾乎失去了信心。后來看到（蜘蛛結網(wǎng)），受到啟發(fā)。經(jīng)過第（八）次戰(zhàn)斗，終于打敗侵略軍。

三、理清脈絡。

1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分：“起因”、“經(jīng)過”、“結果”。將課文分為三部分

2、交流：

第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。第二段（3～4)寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。

第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。

四、指導寫字。

1、出示生字，說說容易寫錯的字和寫時的注意點。

2、指導“磨”的上下筆畫要緊湊。

3、學生用鋼筆描紅。

五、布置作業(yè)

1、抄寫生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

板書設計：

11、第八次

起因（1-2）： 七戰(zhàn)七敗 經(jīng)過（3-4）： 受到啟發(fā)

結果（5）： 獲得勝利

第二課時

一、復習導入

1、通過上節(jié)課的學習，我們知道課文《第八次》的主人公是誰？

2、請打開語文書，再認真讀讀這篇課文（同桌共用一本書）。要求：一邊讀一邊回憶課文講了一件什么事？

二、精讀課文

(一)學習第一段。

1、讀第1自然段

（1）想想抗擊是什么意思？它的近義詞和反義詞是什么？

（2）布魯斯王子為什么抗擊外國侵略軍？說明了什么？

重讀“英勇”，強調他的愛國行為。

2、讀第二自然段

（1）結果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

（2）面對這么多次的失敗，布魯斯王子的表現(xiàn)如何？從哪兒可以看出來王子幾乎沒有了信心。

（3）理解“幾乎”，比較句子：

對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。

對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

（幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）

（4）現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么？將他心里想的話說出來。

（5）指導朗讀第二自然段。

（二）學習第二段

1、后來布魯斯王子又怎么會恢復了信心？

（1）默讀第三、四自然段。

思考：A、布魯斯王子在磨房里看到了什么？

B、布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？

（2）從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒？

出示三句話反復朗讀體會：

(a)忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。

(b)就這樣結了斷，斷了結。一連結了七次，都沒有結成。(c)可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網(wǎng)。

思考：你覺得蜘蛛怎么樣？“終于”這個詞看出什么？

（3）朗讀，體會“有志者事竟成”的道理。

2、（1）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（“感動極了”）

（2）王子為什么感動？從哪兒看出王子的感動？

（“猛得跳起來”、“喊道”）（3）指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。

（4）讓學生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時的布魯斯王子又會想寫什么呢？

3、最后的結果如何？布魯斯的第八次抵抗成功了嗎？我們下節(jié)課接著來學習。板書設計：

11、第八次

唉聲嘆氣

幾乎失去信心

感 動 恢復了信心 振 作

充滿了信心。

第三課時

一、復習導入

1、上節(jié)課我們知道了布魯斯看到蜘蛛織網(wǎng)，從中受到啟發(fā)，恢復了信心，那接下來他的第八次結果如何，今天我們繼續(xù)學習第11課。

2、齊讀課題

二、精讀課文

（一）、學習第三段

1、過渡：蜘蛛第八次結網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

2、請你想象一下：當時魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？

（二）默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。

（因為他在失敗之后，沒有完全失去信心，在蜘蛛結網(wǎng)的啟示下，布魯斯不氣餒，鼓起勇氣，繼續(xù)動員人民起來抵抗，才獲得了成功。）

三、綜合訓練

1、誦讀名言，加強積累。有志者，事竟成。——范曄 失敗乃成功之母?！评账?/p>

即使跌倒一百次,也要一百次地站起來?！獜埡５?不會從失敗中找尋教訓的人；他們的成功之路是遙遠的?！闷苼?/p>

不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。--錢學森

2、選擇正確的字填空。

招

召

（）待（）召（）呼（）開（）手

（）收（）集

低

抵

（）擋

高（）（）抗（）頭

四、拓展延伸

1、說說學了課文以后，你得到了什么啟示？（有志者事竟成）

2、小練筆。

如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。板書設計：

11、第八次

唉聲嘆氣 幾乎失去信心

感動 恢復了信心 振作 充滿了信心。

（有志者事竟成）

第二篇：第八次 三年級

《第八次》第二課時教學設計

一、教學目標： 知識和技能

能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述蜘蛛織網(wǎng)的故事。

展開想像，用一段話說一說布魯斯怎樣動員幾乎喪失信心的士兵起來參加第八次抵抗的。過程和方法

通過蜘蛛結網(wǎng)所表現(xiàn)的精神，懂得布魯斯成功的原因。情感、態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)學生失敗后不氣餒、不喪失信心，鼓起勇氣，繼續(xù)努力的精神。教學重難點

憑借具體的語言材料，理解課文內容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。教學準備 Ppt 教學過程

第二課時

一、導入

今天我們繼續(xù)學習第11課（指讀課題）。

通過上節(jié)課的學習，我們知道了（出示：王子布魯斯帶領軍隊，（英勇）地抗擊外國侵略軍。）

A學生填空（看來你上一堂課時學得特別認真）B我們一起將這句話讀一遍

C從“英勇”這個詞語中你們可以看出布魯斯和他的軍隊怎么樣？（勇敢 愛國 頑強斗爭 不怕犧牲）

二、感受第八次

A． 失去信心的布魯斯

布魯斯王子帶領人民不怕犧牲，浴血奮戰(zhàn)。導讀（同時出示）：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。

此時的布魯斯王子為什么會不斷“唉聲嘆氣”呢？

1、因為七次戰(zhàn)斗全部失敗了（七戰(zhàn)七敗，沒有一次成功，怎能不讓人唉聲嘆氣）（板書：七次失?。?/p>

2、為了自己的祖國，許多人失去了生命。（這么多人失去生命，依然沒能趕走侵略者，真讓人嘆息）

3作為王子，沒能救國家于危難之中（作為王子，看著人民處于水深火熱中而嘆息）面對殘酷的現(xiàn)實，此時的布魯斯王子還會想些什么呢？

1、已經(jīng)連續(xù)打了七次敗仗了，我能趕走侵略者嗎？

2、人民因為戰(zhàn)爭而失去家園，我能為他們做些什么呢？

3、我該怎么做才能趕走侵略者呢？

布魯斯思緒重重，悲痛萬分（出示：對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。）布魯斯有沒有完全失去信心?你從哪兒可以看出？

1、幾乎：差點兒 王子差一點就要失去信心（板書：幾乎失去信心）

2、王子雖然戰(zhàn)敗，但他依然一次又一次的帶領軍隊英勇抗擊侵略者。

是啊，王子布魯斯帶領軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍?？墒?，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣?？墒遣剪斔雇踝硬]有完全失去信心。在磨坊里看到的一幕，更使他重新拾回了信心。

B．蜘蛛的第八次

這是怎樣的一幕呢？

A請同學們用自己喜歡的方式讀一讀課文的第三小節(jié)，思考一個問題：這一小節(jié)主要告訴我們什么？

讀完第三小節(jié)，誰來說一說這一小節(jié)主要告訴我們什么？（布魯斯王子看到蜘蛛結網(wǎng)）B那么，在蜘蛛織網(wǎng)的過程中，蜘蛛具體有哪些表現(xiàn)呢？請大家默讀課文，用橫線畫出蜘蛛具體表現(xiàn)的詞句。

同學們找到哪些詞句?（環(huán)境 行為都可以）

重新 扯起 再次 結了斷，斷了結，一連結了七次 不灰心 從頭干起

C大家找得真仔細，（出示：忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重心扯起細絲再次結網(wǎng)，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒結成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網(wǎng)。）老師將大家找得詞句變成了紅色。

請大家在下面試著讀一讀這段話。(提示:讀得時候要注意這些描寫蜘蛛具體表現(xiàn)的詞)誰有信心讀好這段話（指名兩位好學生朗讀）

讀得時候要注意老師標上紅色的句子，誰想再來試一試？

剛才兩位同學讀得都不錯，相信大家也一定能讀好這段話。（生齊讀）讀完這段話后，你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？ 這只蜘蛛很 執(zhí)著 不灰心 不折不撓 勇敢 永不言敗

老師這里有四幅圖，誰能看著圖，用自己的話來說說這只蜘蛛織網(wǎng)的過程。提示：先是一陣大風將網(wǎng)吹破，蜘蛛怎么做的？

又是一陣大風將網(wǎng)再次吹破，蜘蛛又是怎么做的？

就這樣，織了七次，都沒成功，這時蜘蛛是怎么做的？

過度：聽了你的描述，老師感覺已經(jīng)來到了那個磨坊里，看到了這只執(zhí)著的蜘蛛。D若你現(xiàn)在也在這個磨坊里，看到了這只蜘蛛—— 當它的網(wǎng)第一次被風吹破時，你會對它說： 一次失敗而已，這只是一個小小的挫折，不要怕

蜘蛛的網(wǎng)被風一次又一次的吹破，蜘蛛一次又一次的結網(wǎng)，到第七次時，依然沒有成功，這時你想對它說：

不要放棄，不要失去信心，要有執(zhí)著、百折不撓、永不言敗的精神，你一定能夠成功的 當?shù)诎舜沃┲虢K于結網(wǎng)成功時，你想對它說：

正是你的執(zhí)著，百折不撓、永不言敗的精神才讓你成功

你真棒。師：這真是一只不灰心，永不言敗的蜘蛛呀 C.重拾信心的布魯斯

過渡：蜘蛛結網(wǎng)，這是一個很普通的生活現(xiàn)象?；蛟S你看到了，不會留意，也不會有什么啟發(fā)。而對于布魯斯王子來說，就不一般了。1.布魯斯王子看到這一幕后有什么反應？ 感動極了 猛地跳起來 喊道 王子此時的心情怎樣？ 激動、興奮 信心

王子看到這一幕后深受感動，再次充滿信心，你能讀出布魯斯王子此時的感動與信心嗎？（指名讀）

2.我覺得布魯斯的信心還不夠足！你再讀（還請剛剛那位學生讀）

3.我似乎感覺到了布魯斯那種激動、振奮的精神，你看他握緊了拳頭，你再讀（還是那位學生讀）

4.就讓我們都來當次布魯斯王子，學著他的樣子，握緊拳頭。來讀好第四自然段。D．戰(zhàn)斗八次的布魯斯

過渡：布魯斯重拾信心之后是怎么做的呢？同學們自己讀一讀最后一自然段。王子是如何做的？ 招集被打散的軍隊，動員人民起來抵抗。

A信心大增的布魯斯，會怎樣招集打散的軍隊和動員人民呢？假如你就是布魯斯王子，現(xiàn)在要動員你的軍隊和人民起來與你一起抵抗外國侵略者。你會怎樣動員他們？

他們與你一樣一連失敗了七次，也幾乎失去了信心?。∧阍撛鯓诱f服他們？怎樣激勵他們？怎樣振奮他們？ 同桌之間討論討論，怎樣動員比較好，可以這樣開頭：蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛的同胞們：???

提示：想一想布魯斯王子是如何重拾信心的。B一名學生演講

同學們要認真聽，現(xiàn)在你就是處在水深火熱中的蘇格蘭人民，你聽到了這位王子的動員，愿意參加抵抗嗎？如果愿意，在他說完后就為他鼓掌吧！

C說得真好！可是如果布魯斯第八次也沒成功，你覺得他會怎么做？（繼續(xù)進行第九次直到成功為止）。

是啊，我們相信，不論是結網(wǎng)的蜘蛛，還是抗爭的布魯斯王子，他們不管失敗多少次，都不會放棄！會一直努力，直到成功為止。（板書：成功）

在今后的生活中一定不會是一帆風順的，要是你遇到困難,遭受挫折,你會怎么做？ 遇到困難不放棄

要永不言敗，要充滿信心 要堅持不懈，直到成功為止

做什么事情必須充滿信心并堅持不懈才能獲得成功.是啊,任何困難和挫折在堅定的信心和永不言敗的精神面前都不堪一擊的.老師也送大家?guī)拙湓挘ǔ鍪救龡l名言）我們一起來讀一讀

三、寫字

過渡：有志者事竟成，不怕失敗第七次，因為還有第八次！同學們，寫字也是這樣，只要我們認真練習就一定能寫好！

1.老師這里有幾個本課的生字(出示田字格 出示生字 仗 傷 信)（指名讀）2.我們再來觀察他們有什么共同特點

是左右結構的字，都是單人旁，這幾個字在書寫的時候要注意什么？ 左窄右寬，左右等高

我們現(xiàn)在一起來寫信這個字（具體教學 信）我們寫信的時候要注意這樣幾個地方

1、左窄右寬 左右等高

2、信的三橫之間的距離要勻稱 寫的時候橫要稍稍向上斜

3、口的兩邊要向里收

3.下面就請同學們打開《硬筆習字冊》，先描紅，再認真觀察每一筆在田字格的什么位子，在最后寫出你最漂亮的一個字。板書設計

七次失敗 第八次

幾乎失去信心 成功

第三篇：蘇教版三年級上冊《第八次》教學設計

第二課時

主備人：葉燕婷

明白布魯斯屢戰(zhàn)屢敗，不懈斗爭的精神。課時目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、重點品讀第三小節(jié)蜘蛛結網(wǎng)部分，想象布魯斯的心理，走進他的內心世界，感受他從幾乎失去信心到重拾信心的轉變過程。

3、憑借文本語言，引導學生個性化閱讀，感受蜘蛛的品質，體會布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)的不懈的斗爭精神，同時培養(yǎng)學生正確面對困難的態(tài)度。教學重難點：

憑借文本語言，引導學生個性化閱讀，感受蜘蛛的品質，體會布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)的不懈的斗爭精神，同時培養(yǎng)學生正確面對困難的態(tài)度。

教學過程：

一、回顧內容，啟動情感。

1、揭示課題。（板書課題）

2、還記得課文講了一個什么故事嗎？誰來說說？（出示填空：

古時候，蘇格蘭遭到別國的侵略，王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，可是_____，蘇格蘭軍隊都。他幾乎______。后來受到_______ 的啟發(fā),王子振作精神,經(jīng)過第___次戰(zhàn)斗,終于_______。）

3、一只小小的蜘蛛，竟然影響了一場戰(zhàn)爭，真是太不可思議了！為什么會這樣呢？還是讓我們先去看看在這只蜘蛛出現(xiàn)之前，布魯斯王子在干什么吧。

二、走近角色，讀中悟情。

1、自讀第二自然段，然后回答這個問題。（幻燈出示第二自然段內容）

2、學生回答，顯紅“他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣?！?①王子為什么要“唉聲嘆氣”呢？（一連打了七次戰(zhàn)，都失敗了。）

板書：七戰(zhàn)七敗

②這時候，他心里在想什么呢？誰來學學王子當時的樣子？把王子心里想的話說出來。

（發(fā)散思維，允許多種答案，言之有理就好。）

③此時此刻，你覺得王子的心情是怎樣的？（沮喪的、失落的、失望的??）

④那就請你帶著自己的理解，讀好這段話，注意：這是一個連打七次敗仗，受了傷，正在“唉聲嘆氣”的王子）

3、同學們你們讀得非常好，因為你們已經(jīng)走進了王子的內心，“對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心?！保ǘ温湎路匠鍪玖硪痪洌W生糾錯，比較句子：對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。

對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

（第一句，意思是他已經(jīng)完全失去了信心。第二句，他并沒有完全失去信心。因 為“幾乎”是將近，接近，差點兒的意思。）

板書：七戰(zhàn)七敗

幾乎失去信心

這就是作者用詞的精當，正因這個“幾乎”，才有了后面的故事。

4、就在布魯斯快要失去信心的時候，一只蜘蛛出現(xiàn)了。

板書：蜘蛛

蜘蛛在干什么呢？ 板書：蜘蛛結網(wǎng)

蜘蛛結網(wǎng)，那是再普通不過的事了，怎么會引起王子的注意呢？推薦一位同學來讀這段話，我們大家仔細聽，看看這只蜘蛛是怎樣結成一張網(wǎng)的。（幻燈出示第3小節(jié)。）

①蜘蛛在結網(wǎng)中遇到了什么困難？蜘蛛是怎么面多困難的？（結了斷，斷了結，并不灰心，從頭干起。）

②引讀：直到——第八次，它終于結成了一張網(wǎng)。③從“終于”這個詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

（面對困難，它并沒有放棄，而是一次又一次地努力，了不起。）那就用我們的朗讀來贊美這只蜘蛛，讀出你的感動吧！

④蜘蛛結網(wǎng)的故事讓我們感動，那布魯斯王子呢,他又在想什么呢？請同學們看看書上的插圖，再讀讀這段文字，想一想，說一說。出示：

忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網(wǎng),又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。布魯斯想：______________。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網(wǎng)。布魯斯想：_________________。④學生自由練說。（和同桌或前后交流。）⑤交流。說得真好，看來你們已經(jīng)走進了王子的內心世界，讓我們再來讀一讀這個感人的故事，相信你們一定能讀得特別好。

5、看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動極了，猛地跳了起來，喊道?? 指導朗讀，師生配合。

師讀：他猛地跳起來，喊道。一生讀：“我也要干第八次！”（提醒：注意句中的感嘆號。）

師讀

齊讀

小結：同學們，之前的七戰(zhàn)七敗，布魯斯幾乎失去信心，現(xiàn)在看到蜘蛛結網(wǎng)，他又？重拾信心。

3（板書：蜘蛛結網(wǎng) 重拾信心）

三、想像說話，說中動情。（書后習題，可先讓學生預習。寫在書上。）

1、受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊,動員人們起來抵抗,但俗話說得好：說起來容易，做起來難??！那些將士們經(jīng)過七次失敗早已變得灰心喪氣，蘇格蘭的人民也失去了信心，假如你是布魯斯，你該怎樣說服他們？怎樣激勵他們？怎樣振奮他們？讓他們重新鼓起作戰(zhàn)的勇氣呢？拿起你們的筆，給布魯斯王子寫一份簡短有力的動員書吧！

（勇敢的將士們！親愛的同胞們！雖然我們打了七次敗仗，但又有什么了不起呢！聽我講個親眼所見的故事吧！_______________________________ _________________________________________________________________。那時我想 ：_____________________________________________________勇敢的將士們！親愛的同胞們！為了我們民族的生存、祖國的獨立，讓我們團結起來與侵略軍抗戰(zhàn)到底吧！勝利一定屬于我們?。?/p>

2、布魯斯的話感動了每一個蘇格蘭人，他們重拾了信心。引讀最后一節(jié)：經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。

（板書：八次戰(zhàn)斗

終獲成功）

3、真是無巧不成書啊，布魯斯和蜘蛛一樣，都在第八次獲得了成功。所以文章的題目也叫“第八次”。那是不是到了第八次就一定會成功呢？如果蜘蛛第八次又失敗了，它會繼續(xù)干下去嗎？如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會繼續(xù)戰(zhàn)斗下去嗎？

四、積累語言，提升認識。

1、是啊，蜘蛛與布魯斯從失敗走向成功都依靠一種精神，這是一種什么樣的精神呢？（板書：百折不撓、堅持不懈、勇往直前、永不言敗 學生說到的合理的都可以。）

2、師：同學們，成功是一條曲折的路，勝利是一顆堅持的果，它們都不是輕易可以讓人得到的，于是蜘蛛和布魯斯都在經(jīng)歷著第一次、第二次、第三次……直至成功！

在我們的學習、生活中，同樣會遇到許多的挫折、失敗，今后，當你遇到這些困難時，老師希望你們能記起這只蜘蛛、這個故事、這節(jié)課，相信你會從中獲得前進的力量。

最后，讓我們一起以勵志名言激勵自己，結束這堂課。有志者，事竟成?！稌?失敗乃成功之母?！评账?/p>

即使跌倒一百次,也要一百次地站起來?！獜埡５?/p>

不會從失敗中找尋教訓的人；他們的成功之路是遙遠的?！闷苼?不失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。--錢學森

五、作業(yè)。

《一課一練》第四、五題。

板書設計：

11、第七次

七戰(zhàn)七敗

幾乎失去信心

蜘蛛結網(wǎng)

重拾信心

百折不撓 堅持不懈 八次戰(zhàn)斗

終獲成功

勇往直前 永不言敗

第四篇：小學語文三年級上冊《第八次》說課稿

蘇教版小學語文三年級上冊《第八次》說課稿 首先說教材

這是一個短小精悍、寓意深刻的外國歷史故事。講的是蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎失去了信心。他無意中目睹了蜘蛛不怕失敗，最終獲得成功的經(jīng)歷，從中受到啟發(fā)和鼓舞，贏得了最后的勝利。故事有一種催人奮進的力量，啟示我們只要堅持不懈，就一定能夠取得成功。

這篇課文和后面出現(xiàn)的《臥薪嘗膽》《世界上第一個聽診》組合搭配，共同構成了一個故事專題。旨在引領學生在理解內容的基礎上，感受人物形象，受到啟發(fā)教育。這是本次教材中出現(xiàn)的第二組故事，在內容上與上一組《三袋麥子》《哪吒鬧?！返日n文相呼應，題材上又不盡相同，上一組是童話、神話故事，這一組是歷史故事、科學故事。

二、說學情

三年級是小學語文的中間學段，具有承上啟下的作用。學生已經(jīng)形成了基本的識字寫字能力和初步的閱讀理解能力。但受到心智水平的制約，學生在讀書的時候，往往會在不經(jīng)意間從文本表面滑過去。特別是對于課文中表情達意的關鍵詞句，還缺乏深刻細致的理解。這是對學生學習能力水平的分析。

小學生思維活躍，情感豐富，特別喜歡讀故事，特別是寫人記事的文章，一般都具有生動的情節(jié)、鮮活的人物和真摯的情感，最能打動孩子的心靈。不過，《第八次》是一個我國歷史故事，學生對故事

背景普遍比較陌生。這是對學生認知心理水平的分析。

三、說教學目標

根據(jù)語文課程標準和年段目標的要求，以及文本特點和學生的認知水平，確定如下學習目標。

1、識字學詞。會認9個生字，會9個生字。掌握“侵略打仗受傷”等由生字組成的詞語。

2、朗讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。

3、理解課文內容，感受人物形象，體會布魯斯最終獲勝的原因。

四、說重點難點

重點是：理解內容，感受形象，受到啟發(fā)教育。難點是：理解蜘蛛結網(wǎng)與布魯斯取勝之間的關系。

五、說教法學法

我認為，教法和學法不是對立的，而是統(tǒng)一的。要以學法為中心，教法要服務于學法。

本課教學，按照“以學生為主體，以朗讀為主線，以感悟為主旨”的設計理念，主要采取情境教學、讀中感悟、角色體驗等教學方法，使學生在主動積極的情感和思維活動中，加深理解和體驗，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。因此，設計這些方法的出發(fā)點是學生，是學生的心智水平，落腳點還是學生，是學生素養(yǎng)的形成和發(fā)展。要讓學生在實踐運用的過程中，逐步習得和掌握這些方法。

六、說教學準備和教學時間

教學準備包括兩個方面。從學生的角度來說，要按照四步法預習

課文。一讀（讀課文，讀字詞）二查（查資料、查字典）三思（理解課文內容）四問（提出有價值的問題），為學習新知做準備。重點是讀熟課文，了解故事背景。

從教師的角度來說，首先要在準確把握學情的基礎上，熟讀文本，吃透教材。于永正老師說，在挖掘教材上，下多大氣力，都不足為過。只有這樣，才能居高臨下、游刃有余。其次要準備相關的教學課件。

教學時間：本課教學需要兩課時，這里要說的是第一課時。

七、說教學過程

本課教學主要包括以下環(huán)節(jié)，一是猜謎激趣，導入新課——二是初讀課文、整體感知——三是突出重點、精讀感悟——四是總結積累，拓展延伸。

第一步，猜謎激趣，導入新課

俗話說，良好的開端，成功的一半。小學生思維活躍，好奇心強。富有情趣的導入，能夠調動學生的興趣。達到“課伊始，趣已生”的效果。我會這樣導入新課：同學們喜歡猜謎語嗎，老師這兒有個謎語，請注意聽：小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。他是誰，一起說出他的名字——蜘蛛。（板書）可不要小看平日里躲在角落里的這個小家伙，他竟然影響到了一場戰(zhàn)爭的結局。這就是我們今天要學習的一個與蜘蛛有關的外國歷史故事——《第八次》

第二步 初讀課文、整體感知

（從閱讀心理學的角度來看，作為讀者，拿到一篇文章，總有先睹為快的心理。特別是在扣題質疑的過程中學生已經(jīng)產(chǎn)生了強烈的閱

讀期待。因此，要順應學生的心理需求，讓學生通讀文本，整體感知。）讀書之前，對學生提出明確的要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么事？

整體感知以后，進行學情反饋。

首先出示本課生詞，采取指名讀、領讀、齊讀等方式，檢查指導。重點指導“幾乎 磨坊 結網(wǎng) 重新 奔走”等由多音字組成的詞語。

然后交流讀書的收獲：課文主要寫了什么？引導學生充分發(fā)言，在交流中梳理故事的敘述順序和主要內容（按照事情發(fā)展的順序，先講布魯斯七戰(zhàn)七敗——再講蜘蛛身上受到啟發(fā)——最后講贏得勝利）課標要求，從三年級開始要培養(yǎng)學生初步把握文章主要內容的能力，這一環(huán)節(jié)向學生滲透了列標題把握內容的方法。）

第三步 突出重點、精讀感悟

有的學者曾用“模模糊糊一大片，簡簡單單一條線”來形容語文教學和數(shù)學教學的差別。這話很是讓我們感到汗顏和尷尬。的確，語文既要考慮字詞句段篇，又要兼顧聽說讀寫練。但是，一堂課不可能面面俱到，要根據(jù)文本和學生的特點，精心選擇教學的著力點。通過扎實細致的教學，達到簡簡單單教語文、扎扎實實促發(fā)展的目的。具體到這一環(huán)節(jié)，要抓住表情達意的關鍵語段，引導學生學生披文入境，以境促讀，以讀傳情，在理解內容的基礎上，體會故事中蘊含的深刻道理。

板塊一：抓住 “躺”字，感受缺乏信心的布魯斯

出示布魯斯身處困境的語句：“他躺在山上的一間磨坊里，不斷

地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心?！卑β晣@氣什么樣子，自己體會一下。

指名讀，思考，布魯斯身在何處？這里的動詞是什么？（躺）“躺”在磨坊里說明了什么？（身體受了傷）有道理，這只是一個方面，戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷不僅僅在身體上，更在心靈上。此時此刻，布魯斯的心情怎樣？為什么？（傷心，不斷地哀聲嘆氣。）

言為心聲，唉聲嘆氣正是心情沮喪的外在表現(xiàn)。還有信心嗎？（引導學生理解“幾乎失去了信心”）板書缺乏信心。（課標要求，引導學生體會關鍵詞語及其表情達意的作用。這一環(huán)節(jié)，從躺字入手，引導學生由表及里，也就是從動作—心情—信心的過程，使學生理解了“躺”“唉聲嘆氣”“幾乎失去了信心”等詞語準確細膩的用法及表現(xiàn)人物形象的作用。）

板塊二：比較對照，感受布魯斯的巨大反差

布魯斯還能振作起來嗎？ 出示：第4自然段，指名讀。（這時候屏幕出現(xiàn)了兩段形成強對比的話，一段是剛才讀過的布羅斯身陷困境的語句，一段是剛剛加入的表現(xiàn)布魯斯充滿信心的語句。）

我會這樣進行引讀，布魯斯剛才還——躺在磨坊里，現(xiàn)在是——猛地跳起來。跟躺對應的是跳。剛才是——唉聲嘆氣，現(xiàn)在是——喊。剛才是——幾乎失去了信心，現(xiàn)在是——我也要干第八次。（通過引讀，兩段話中表現(xiàn)動作、心情、心態(tài)的詞句一一對應，更加大了反差，加深了學生的印象。）

這一系列變化，反映了什么？（學生可能會說：布魯斯信心百倍、信心十足）真會讀書，讀懂了布魯斯。（板書：信心百倍）

這段該怎樣讀？指名讀。首先抓住“喊”字引導學生體會語氣，不是說出來的，而是喊出來的！再讀，會大有起色。

然后我會創(chuàng)設3層朗讀語境，引導學生在復沓中入境悟情，與人物展開對話，產(chǎn)生情感共鳴。

假如，你就是信心百倍的布魯斯，你激動地喊道——我也要干第八次！

這是布魯斯堅強不屈的聲音，你對侵略者憤怒地喊道：—— 王子的吶喊，喚起了全國人民的斗志，我們異口同聲地喊道：“——

板塊三：體會蜘蛛結網(wǎng)成功的原因。

默讀第三自然段，思考：蜘蛛結網(wǎng)遇到的困難是什么？（一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。）

聽老師來讀這段話，故意讀成網(wǎng)破了，絲斷了。細心的學生會敏銳的指出來。改成“網(wǎng)破了，絲斷了”行不行，為什么？引導學生領會：按照順序寫出來的句子才合理，讀起來才通順。（閱讀教學既要關注思想內容，也要關注語言形式。這里向學生滲透了按順序表達的思想。）

現(xiàn)在正是深秋時節(jié)，請同學們欣賞一幅風景畫。這幾句話被秋風吹散了順序，你能幫他們排好隊嗎？學生會比較順利的排列出來（秋風吹，天氣涼，落葉飛，遍地黃。）（語文教學講究學以致用，是一門實踐性很強的學科。這一環(huán)節(jié)，在富有情趣的語文實踐中鍛煉了語文

實踐能力。）

回到課文，蜘蛛結網(wǎng)的時候，僅僅遇到了一次困難嗎？一連吹破了七次（屢結屢破）。有沒有必要把每一次失敗的經(jīng)歷都寫出來？（沒有）那該怎么辦？書上具體寫了幾次，（2次）其余的是怎么寫的？（就這樣，結了斷，斷了結，一連結了七次都沒結成。）這叫概括。再通過男女生接讀的方式，在讀中感受具體和概括的不同。（這里又一次關注了語言形式。）

在失敗面前，蜘蛛是怎樣做的？齊讀文中的句子（可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網(wǎng)。）

思考：蜘蛛的優(yōu)點是什么？學生會談到：不灰心，堅持不懈等，不要求完全一致，只要明白到了即可。

正是蜘蛛的這種（堅持不懈的）精神鼓舞著布魯斯重新振作了起來，最終獲得了成功。讓我們和布魯斯一起，迎接這場來之不易的勝利。齊讀最后一段。

第四步 總結積累

1、文章是照亮靈魂的一面鏡子，讀了這個故事，你有什么感受？受到了什么啟發(fā)，請寫下來。（按照讀寫結合、以讀帶寫的語文學習規(guī)律，促進學生實現(xiàn)情感和能力遷移。）

2、搜集以堅持不懈為主題的名言，下節(jié)課交流。（教材無非是個例子，課堂無非是個窗口。要引導學生從課內走向課外，實現(xiàn)課內打基礎，課外求發(fā)展的目的。）

以上是我對這節(jié)課的粗淺設想。不當之處，敬請批評指正。

信心十足

布魯斯

蜘蛛（不灰心）

成功

缺乏信心

第五篇：新蘇教版語文三年級上冊第八次

《第八次》（第二課時）教案

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體的語言材料，理解課文內容，明白布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)、不懈斗爭的精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教學重點：

結合語言材料進行合理的想象，體會布魯斯七戰(zhàn)七敗及看到蜘蛛結網(wǎng)后的內心變化，明白布魯斯成功的原因。教學準備：

多媒體課件 教學過程：

一、復習，導入新授內容。

1、板書課題。

2、出示詞語：

布魯斯

帶領

打仗

磨坊

躺在 抵抗

唉聲嘆氣

侵略

遭到

猛烈

出示原文：古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。

侵略：指侵犯別國的1領土、主權，掠奪財富并奴役別國的人民。

3、用“侵略”說一句話。

我們堅決反對強國對弱國的侵略。

外強的侵略，給中華民族留下了一部血淚史。

二、感悟，體會失敗之痛。

1、當年，歐洲的蘇格蘭也遭受了別國的侵略，王子布魯斯在這場保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗中遇到了前所未有的困難。請同學們自由讀讀課文的第1、2自然段，說說布魯斯遇到了什么困難。

2、交流。

可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。

七戰(zhàn)七敗，自己還受了傷，當時的局面非常糟糕，布魯斯的情緒也降到了最低谷。

3、出示圖片和句子：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。

看，受傷的布魯斯王子躺在一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。此時，他的心情怎樣呢？ 這樣的心情你們是怎么體會到的呢？

磨坊：布魯斯失敗后連落腳的地方都沒有了，只能躲到磨坊里，他受到了沉重的打擊。

不斷地唉聲嘆氣：在什么樣的情況下會唉聲嘆氣？唉聲嘆氣：因煩惱痛苦而發(fā)出嘆息的聲音?？梢?，他幾乎承受不了了。

對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。（他將要準備放棄抵抗侵略軍的斗爭了）（4）想象：此時的王子，他會說些什么，想些什么呢？

——師引導他是一個無比英勇的王子，可結果卻七戰(zhàn)七敗，他會嘆什么？

——他是一個熱愛祖國的王子，看著自己的國土被敵人占領，他又會嘆什么？ ——他是一個關心戰(zhàn)士的王子，看著戰(zhàn)士們傷的傷，死的死，他還會嘆什么？

三、想象，尋找振作原因。

1、過渡：抵抗運動連連失敗，侵略軍步步緊逼，布魯斯王子的戰(zhàn)斗意志正在一點點地消退，就在布魯斯快要失去信心的時候，一只蜘蛛出現(xiàn)了，王子親眼看到了一幕感人的情景。他究竟看到了什么呢？請同學們默讀課文的第三自然段。

2、交流。

3、出示：就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。⑴ 自由讀，你讀懂了什么？ ⑵ 交流。

⑶ 出示比較：就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。

就這樣斷了結，結了斷，一連結了七次，都沒有結成。

這兩個句子有什么不同？為什么要這樣寫呢？

“斷”這個失敗的結果和“結”這個行為的先后順序。

前者重點強調蜘蛛不灰心、不放棄的“結”，寫出了蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)、不懈斗爭的精神，從而恰當?shù)貙⒅┲虢Y網(wǎng)的艱辛、執(zhí)著與布魯斯王子的英勇抗戰(zhàn)、七戰(zhàn)七敗，最后第八次抵抗的共同之處聯(lián)系了起來，使文章更加耐人尋味。

⑷ 出示課件，引導想象。

——一只蜘蛛正在結網(wǎng)，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了，它是怎么做呢？ 出示：蜘蛛重新扯起細絲再次結網(wǎng)，細絲又被風吹斷了。

——又一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了，就連小蜘蛛自己也被風重重地摔到了地上，小蜘蛛又是怎樣做呢？

出示：就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。

——狂風襲來，電閃雷鳴，那張快要完工的網(wǎng)又被風雨無情的打破了，小蜘蛛是怎么做呢？ 出示：可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，在第八次，它終于結成了一張網(wǎng)。

引讀：一次、兩次，就這樣——結了斷，斷了結，一連結了——七次，都——沒有結成。可蜘蛛——并不灰心，照樣——從頭干起，這一次——它終于結成了一張網(wǎng)。

4、你看到了一只怎樣的蜘蛛？你想把哪些詞送給它？

相機板貼補充：堅持不懈

百折不撓

永不放棄

5、用你們的朗讀為這只執(zhí)著的蜘蛛來喝彩吧！（生齊讀）

6、頑強的蜘蛛，感動著我們，也感動著布魯斯王子，此時的布魯斯王子怎樣？——（引讀：他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）

他為什么會說：“我也要干第八次！”

他被蜘蛛感動了，蜘蛛都能在七次失敗之后毫不灰心，堅持不懈地結下去，何況是人呢。只要有決心，定能成功。

四、想象，完成作戰(zhàn)動員。

1、布魯斯王子終于振作起來，他——（引讀：）他會怎樣動員那些屢戰(zhàn)屢敗，幾乎失去信心的人民振作起來參加第八次抵抗呢？好好想一想，四人小組中一人扮演布魯斯王子，三人扮演人民群眾，我們一起配合來演一演。

（出示：群眾：尊貴的布魯斯王子，我們已經(jīng)被打敗了七次，您也受傷了，我們還是投降吧！布魯斯王子：勇敢的將士們，親愛的同胞們：。）

2、布魯斯的話感動了每一個蘇格蘭人，他們重拾了信心。引讀最后一節(jié)：經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。

五、拓展，升華文章主題。

1、讀著蜘蛛和布魯斯王子第八次的故事，假如以后你在學習生活中遇到困難，你會怎么做呢？

2、總結：在人生的道路上，當我們遇到挫折、困難的時候，我們要記得：失敗是暫時的，挫折是難免的。只要我們心中留存著那份信心，鼓起奮進的勇氣，堅持不懈，就一定能撥開云霧，看到光明，看到成功！

3、最后，送給大家?guī)拙湓挘?有志者，事竟成。

人生恰恰像馬拉松賽跑一樣……只有堅持到最后的人，才能稱為勝利者。

困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。

六、作業(yè)，完成王子動員稿。

可以當場開始寫，沒完成的課后完成布魯斯王子的動員稿。

附板書：

第八次

堅持不懈

百折不撓

永不放棄

失敗————————————————成功