第一篇：操場上教學(xué)實錄

《操場上》教學(xué)實錄

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

孩子們，你們喜歡運動嗎？那你們在下課的時候都玩些什么呢？是呀，生命在于運動，今天老師就帶你們到操場上去玩一玩吧?？蠢蠋煱鍟n題，跟老師齊讀課題《操場上》（聲音真洪亮）

二、看圖學(xué)詞，互助識字

（一）看圖學(xué)詞

1、出示課本52、53頁插圖

2、同學(xué)們請看大屏幕，下課了，孩子們玩得多開心呀。咱們看看誰的眼睛最亮，圖上的小朋友都在做什么呢？誰來說一說？

3、同學(xué)們的眼睛可真亮，那哪位同學(xué)能用“有的……有的……還有的…….”這樣的句式說一說這幅圖的內(nèi)容呢？（你不但觀察仔細，還是個會表達的孩子呢，真了不起。）

4、同學(xué)們都是一些善于觀察的孩子，老師把圖畫的旁邊寫上漢字，你能借助圖畫讀出他們嗎？誰來試一試？

5、現(xiàn)在，圖畫沒有了，你還能讀出這些活動嗎？誰愿意讀給大家聽一聽？（你讀音準確，聲音洪亮，請你當個小老師領(lǐng)大家一起拼一拼，讀一讀吧。）

6、在小老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們學(xué)得真仔細，看，現(xiàn)在老師把活動上面的拼音小帽子摘掉了，你還認識他們嗎？我們開小火車檢查一下吧，小火車讀對了，大家跟他一起讀，小火車讀錯了，我們一起幫幫他。（同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，在大家的共同努力下，小火車順利到站了。）

（二）互助識字

1、同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了，在這些活動中，還藏著很多的生字朋友呢，看，它們都紅著臉跑出來了（將詞語中的生字變成紅色），它們特別想認識你們，你們想不想和它們交個朋友呢？

2、下面，請同學(xué)們小組合作，一起來認識一下這些生字朋友吧。那你們有哪些好方法來記住他們呢？誰來說一說？

3、拼拼音，看字形，還可以給他們組個詞，同學(xué)們的辦法還真不少呢！現(xiàn)在就用你們喜歡的方法一起學(xué)習(xí)吧。

4、剛才，同學(xué)們學(xué)得這么認真，你的收獲一定不少吧，看大屏幕上的這些生字，誰愿意帶領(lǐng)大家品讀一遍？

5、這些生字，你記住了那幾個，有哪些記生字的好方法呢？快來和大家交流一下吧？

6、同學(xué)們的方法還真不少，表現(xiàn)這么棒，我們一起來做個小游戲吧，游戲的名字叫“我指你做”，老師指著一個字，請你做出相應(yīng)的動作，看看誰的反應(yīng)最快，聽明白了嗎？

（出示兩組生字：

1、打、拔、拍

2、跳、跑、踢）

7、同學(xué)們的反應(yīng)還真快，那在剛才的游戲中，第一組的字都與什么有關(guān)系？（指名說）

師總結(jié)：對了，第一組字都與手的動作有關(guān)，同學(xué)們看，這幾個字都帶著“提手旁”，這是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個偏旁，跟老師一起讀，提手旁，以后，同學(xué)們見到帶提手旁的字，就猜測他們可能與手的動作有關(guān)。

8、那第二組的字又有什么特點呢？（指名說）

師總結(jié)：是呀，他們也有相同的部分，這叫足字旁，跟老師一起讀，足字旁，通

過剛才的游戲，你發(fā)現(xiàn)帶足字旁的字與什么有關(guān)系呢?帶足字旁的字就與腳或腿的動作有關(guān)。

9、同學(xué)們讀得非常棒，老師這還有一個小游戲——找朋友，我們一起來做吧？ 上面一行字和下面一行字是好朋友，但是他們走散了，要小朋友們幫幫忙。開始吧??

三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識字

1、今天，老師還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭男焊枘兀空埻瑢W(xué)們們打開課本35頁，認真聽老師讀。

2、剛才同學(xué)們聽的非常認真，想不想自己讀一讀兒歌呢？遇到不認識的字怎么辦呢？對了，我們可以拼一拼拼音，還可以問問老師同學(xué)呢。

3、誰來給大家讀一讀兒歌呢？其他的同學(xué)都是小評委，你們要認真聽，還要給他評一評呢。

4、這位同學(xué)讀的怎么樣呢？哪位小評委給他評一評？（恩，你們都是會聽的孩子，你關(guān)注了他讀書的姿勢，你注意了他讀書的聲音。注意了這些，我們就能把兒歌讀的越來越好了。）

5、注意剛才你說的那些，我們一起來讀一讀這首小兒歌吧，端起書來，真精神哪，開始讀吧。

四、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣

1、剛才大家讀的很認真，下面我們活動活動小手，來寫幾個字吧。

2、出示要寫的字：“大、天”，師：誰認識這兩個字？能給它們組個詞嗎？

3、同學(xué)們請看大屏幕，要想寫好這兩個字你想提醒大家注意什么呢？看看誰的眼睛最亮？（指名說）

4、同學(xué)們都是一些善于觀察的孩子，下面請同學(xué)們伸出小手跟老師一起寫一寫

5、下面請同學(xué)們打開課本54頁，在書上描一描，寫一寫，一定要注意寫字的姿勢，頭正、肩平、要挺直，只有姿勢正確，才能寫出漂亮的字呢。

6、評價：剛才同學(xué)們寫的特別認真，哪位同學(xué)愿意把你寫的字給大家展示一下呢？（學(xué)生展示）誰來給這位同學(xué)評價一下？

7、下面，請同學(xué)們對照這位同學(xué)的寫字，看一下自己的習(xí)字，如果你是認認真真完成的，請你給自己得上一顆小星星，那是對你寫字態(tài)度的評價，如果寫“大”的時候，你把橫寫在了橫中線上，撇是豎撇，請你在給自己得上一顆小星星，你是一個會觀察的孩子，如果在寫“天”的時候，你做到了上橫短，下橫長，請你再給自己得上一顆小星星，你是一個會審美的孩子。得到三顆小星星的同學(xué)請舉手，同學(xué)們可真了不起，老師真為你們感到高興。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們就上到這里，課下，請同學(xué)們到操場上去玩一玩自己喜歡的活動吧。

第二篇：《操場上》教學(xué)實錄

操場上

教學(xué)目標: 本節(jié)課通過“操場上”這一場景,使學(xué)生進一步體驗加減法的含義.借助主題情境使學(xué)生初步解決誰比誰多幾的問題.教學(xué)設(shè)想: 本節(jié)課通過“操場上”這一情境,讓學(xué)生初步接觸比多比少的問題,通過學(xué)生的探索,實踐,來理解這類問題的解答要領(lǐng),并且嘗試進行小組合作訓(xùn)練.教學(xué)實錄:

一、情景創(chuàng)設(shè)

師:同學(xué)們,下課的時候,你們在操場上都做什么游戲? 生:我們玩”老鷹捉小雞”的游戲;我們玩跳繩,我們玩口袋.師:大家在課間做著豐富多彩的游戲,有一所小學(xué)里,老師正和同學(xué)們也做游戲呢.看看他們在干什么?(出示掛圖)生:我看到在操場上有一位女老師和一位男老師,他們領(lǐng)著一群小朋友在做”踢鍵子”的游戲呢.二、解決數(shù)學(xué)問題

師:你說得很簡單而且準確.誰能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題? 生:我提的數(shù)學(xué)問題是操場上一共有多少人? 師:好,這個問題誰能來解決一下? 生:操場上一共有10個人.我的列式是2+8=10 師:還有誰能提數(shù)學(xué)問題? 生:我的數(shù)學(xué)問題是男生有多少人? 生:男生有3個人.生:我的數(shù)學(xué)問題是老師比學(xué)生少多少人? 師:這個問題很新穎,以前我們從來沒有遇到過,你真是個勤于思考的孩子.生:我也能提這樣的問題,我的數(shù)學(xué)問題是男生比女生少幾人? 師:好,我們先來解梁鑫磊的數(shù)學(xué)問題.我先用學(xué)具來代表人數(shù),我用2個圓圈代表老師,用8個三角代表學(xué)生.(一一對齊板書)你們先試著自己來解決一下這個問題吧.如果喜歡小組合作就可以一起商量一下.師:現(xiàn)在來匯報一下你是怎樣做的.生:我是看老師的圖做的,一個對齊一個,最后三角比圓多出6個,所以同學(xué)比老師多6個人.生:我是一個一個數(shù)的,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)比老師多6 個人.生:我發(fā)現(xiàn)2+6=8,所以同學(xué)比老師多6人.生:我是列減法來解決的,我用同學(xué)的8人減去老師的2人,得4人.我的列式是8-2=6 師:同學(xué)們的方法這樣多,我真高興,老師想問一問,同學(xué)比老師多幾人?還可以怎樣說? 生:可以說老師比同學(xué)少幾人? 師:是的,雖然是兩種問法,但是含義相同,表示一種意思.三、選擇喜歡的問題來完成

師:剛才同學(xué)們還提出了一個問題:男生比女生少幾人?我們還可以怎樣說? 生:我們還可以說女生比男生多幾人? 師:請你也像我這樣擺一擺學(xué)具,選一種你喜歡的方法來解答此題.生:出示學(xué)具,我是用一一對應(yīng)的方法來算的,男生比女生少2人.生:我列算式:5-3=2 師:誰和他的方法一樣,也來說一說.生:我用女生的5個人減去男生的3個人,得2 個人,我的列式是5-3=2 師:你還能提出什么數(shù)學(xué)問題? 生:我提的數(shù)學(xué)問題是女生中梳長發(fā)的比梳短發(fā)的少幾人? 生:我的數(shù)學(xué)問題是男老師比男同學(xué)少幾人? 師:同學(xué)們的觀察力如強,提出這什么多有趣的數(shù)學(xué)問題,現(xiàn)在你可以選擇一個你最想解決的問題,來解決一下,再給你的同桌說說你的想法.師:誰愿意給大家說說你解決的問題? 生:我提的數(shù)學(xué)生問題是前腳踢鍵的比后腳踢鍵的多幾人?這個問題我還可以說后腳踢鍵的比前腳踢鍵的少幾人?我列式:5-2=3 師:你的思維很縝密,能夠把一種含意的兩個問題都說到,這很好.生:我提的數(shù)學(xué)問題是踢鍵的比不踢鍵的多幾人?我還可以說不踢鍵的比踢鍵的少幾人?我的列式是10-7=3 生:我提的數(shù)學(xué)問題是穿藍衣的比不穿藍衣的少幾人?我還可以說不穿藍衣的比穿藍衣的多幾人?我的列式是10-2=8 師:真了不起,你們提的數(shù)學(xué)問題多有趣,我感到很振奮.四、游戲

師:同學(xué)們通過操場上老師和學(xué)生的游戲就能提出并解決這樣多的新問題,這很好,我們又知道了一種提問的方式.下面,我們來輕松一下,同桌兩個人做一個游戲.兩個人合作擺學(xué)具,出一道比多比少的題,一個人提一個數(shù)學(xué)問題,并根據(jù)問題列式解答.完成后,講給臨近組的同學(xué)聽.師:哪組愿意來給大家展示一下你們的合作成果.生:我擺5個方形,他擺4個圓形,我的數(shù)學(xué)問題是方形比圓形多幾個?他提的問題是圓形比方形少幾個?我們的列式是5-4=1 生:我擺7根小棒,他擺2個三角,我的問題是小棒比三角多幾個?他的問題是三角比小棒少幾個?我們的列式是7-2=5 師:同學(xué)們通過游戲已經(jīng)掌握了比多比少這類題的解答小竅門了,我們真是收獲多多.下課.

第三篇：《操場上》教學(xué)設(shè)計

《操場上》教學(xué)設(shè)計

遷安市第七實驗小學(xué) 張志紅

教材分析

本文是小學(xué)語文課程標準實驗教科書一年級下冊的識字的第7課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形，為學(xué)生的識字創(chuàng)造了濃厚的識字情景和語言環(huán)境，同時告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)目標

1、認識12個生字，會寫7個字，認識火字旁。

2、能正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。

3、激發(fā)積極參加體育活動的愿望。

教學(xué)重點：學(xué)會12個生字，1個偏旁，會寫7個生字。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對體育的喜歡 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程

第一課時

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1.觀察圖片，他們在做哪些活動？（學(xué)生根據(jù)圖片回答）2.他們在哪里做這些活動呢？（操場上）

3.看圖說話練習(xí)（運用“有的……有的……有的……”句式說明學(xué)生在操場上的活動）

二、朗讀詞語和兒歌

1.自由朗讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。2.指名讀，齊讀。

三、學(xué)習(xí)生字

（一）學(xué)習(xí)詞語中的生字

1.復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

2.找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。（拔、拍）3.為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動作）4.復(fù)習(xí)“足字旁”，說說學(xué)過的帶“足字旁”的字。

5.找一找生詞中帶“足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它。（跑、踢）6.為什么這些字都有“足字旁 ”字旁？（都是腳的動作）

（二）學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1.自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的生字。

2.檢查生字學(xué)習(xí)情況：你認識哪個？是怎樣記住它的？

（三）學(xué)習(xí)詞語

四、指導(dǎo)朗讀

⑴借助拼音讀正確，讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。

⑵透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀──個別讀──評議

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.讀一讀，連一連。2.摘蘋果游戲。

二、指導(dǎo)寫字

1.指導(dǎo)“打”“拍”“跑”“體”的書寫。

(1)觀察并說說“打”“拍”“跑”“體”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。

(2)范寫“打”“拍”“跑”“體”，分別提示：“打”字左窄右寬，左高右低，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，“丁”的一橫要穿插在提手旁一橫下面些?！芭摹弊肿笳覍挘崾峙缘奶崞鸸P要比橫更往左一些，白的一豎緊貼豎中線起筆?！芭堋?，左小右大，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展?！啊?/p>

(3)學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。(4)學(xué)生組詞。

2.指導(dǎo)書寫“足”“身”。

(1)觀察并說說“足”“身”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。(2)范寫“足”“身”，分別提示：“足”字上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)?！吧怼弊謺鴮憰r，注意橫之間要俊云，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字。

(3)學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。(4)學(xué)生組詞。3.指導(dǎo)書寫“聲”。

(1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。(2)觀察并說說“聲”各筆畫起止位置。

(3)范寫“聲”，提示：上小下大，“士字頭”注意上橫長，下橫短，下面部分中間的小短豎要與“士字頭”的一束對齊，最后一撇要舒展。

(4)學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。(5)學(xué)生組詞。

三、鞏固練習(xí)

1.組詞 2.我會選

第四篇：《操場上》教學(xué)設(shè)計

4.《操場上》教學(xué)設(shè)計

四川省南溪縣鐘靈街小學(xué)：段紹容

教學(xué)目標：

1、認識14個字，認識足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個偏旁

2、正確流利的朗讀課文

3、有積極參加體育活動的愿望。教學(xué)過程： 一.拼音復(fù)習(xí)：

1.介紹班級明星：讓四個孩子拿好自己制作好的帶音節(jié)的拼音卡片依次講臺教，同時課件出示表揚四個孩子的話：

①峰馭、韓意、譚子琳三個孩子小老師當?shù)锰貏e棒，尤其是王鋒馭聲音宏亮、吐字清楚。

②況文力管紀律很有一套，只要他在同學(xué)們就坐得很端正，表現(xiàn)得很乖。小況況，你是好樣的，繼續(xù)努力喲！2.觀察這間教室與我們教室的不同：

①引導(dǎo)學(xué)生觀察講臺上多了什么？（生答：電腦）②黑板右邊有什么？（這叫“數(shù)碼版”）

告訴學(xué)生因為有電腦和數(shù)碼版，所以這間教室有一個好聽的名字“多媒體教室”，時課件出示帶音節(jié)的“多媒體教室”幾個字讓學(xué)生拼讀。二.學(xué)習(xí)本課內(nèi)容：

（一）學(xué)習(xí)六個詞語和兒歌

師：孩子們，新華路小學(xué)的張老師邀請我?guī)銈內(nèi)ニ麄兊膶W(xué)校參觀。想去嗎？請看數(shù)碼版

1.課件逐幅出示插圖，讓學(xué)生看圖說圖意，再依次逐個出示六個詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

（示一個拼讀一個，不會的或有錯的教師根據(jù)情況糾正點撥）2.再齊讀

3.指名讀，根據(jù)情況再齊讀 4.出示整幅插圖，齊讀六個詞語

5.課件出示兒歌：①學(xué)生自由練習(xí)準備讀；②齊讀（教師強調(diào)節(jié)奏、停頓）；③指導(dǎo)后再齊讀；④指名讀——齊讀

6.個同學(xué)看老師給的詞語卡片（打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球）逐個做動作，同時讓全班學(xué)生猜出相應(yīng)的活動名稱，再把它貼到黑板上去;然后引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)他們的特點：明白第一行的活動以手為主；第二行的活動以腳為主。（做課中操：小朋友，拍拍手………）

（二）學(xué)習(xí)兒歌中的五個生字。1.學(xué)習(xí)5個生字：

①.齊讀兒歌，要求學(xué)生注意兒歌中穿紅色衣服的生字寶寶。讀完后可以領(lǐng)著學(xué)生能再讀讀紅色的字。

②.學(xué)生拿出相應(yīng)的生字卡片自學(xué)生字（方法：借助拼音帽來讀）③.教師檢查自學(xué)情況，抽讀生字卡片

④.同桌互讀，并互相糾正（引導(dǎo)學(xué)生對同桌說謝謝）⑤.再讀兒歌，注意紅色的生字寶貝（聽輕音樂《春野》，休息兩分鐘）

（三）.復(fù)習(xí)鞏固

1.復(fù)習(xí)剛才學(xué)習(xí)的5個生字（讀兒歌：先讀紅色的字，再次讀兒歌），2.做連線題鞏固先前的六個詞語 三．拓展延伸：

翻開書讀58頁的兒歌，想想我們在學(xué)校參加過哪些課間活動？

第五篇：操場上教學(xué)設(shè)計

識字7《操場上》

第一課時

教學(xué)目標

1、認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等13個生字。

2、認識“扌、足”2個偏旁。

3、能看圖說句子：如用“有的，有的，還有的?！迸囵B(yǎng)整體感知。

4、正確流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)識字的方法。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重難點：

1、認識13個生字

2、學(xué)會看圖把話說準確、流利 課前準備

多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，課后上你們都參加過什么體育活動呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動呢？

2、有一個叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點不服氣了。她說：你們學(xué)校有那么多的活動，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)校操場上看看他們有什么活動，好嗎？

二、看圖說話

1、（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動的場景。小朋友們看，他們都在哪里活動??？揭示課題：操場上。

（齊讀拼音---指生讀3個：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）

2、指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？

出示句式：------在操場上-----------。（指生說）

（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語。）

3、（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運動都說出來了，真了不起。（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動來說話呢？

出示句式：下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說話。（2）（先指一生說-----師：他說得怎么樣?。空l會學(xué)著他的樣來說說。再指生說。-------誰愿意再說給大家聽。）

（3）小朋友們可真能干??！學(xué)會說一句話了。現(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說---師帶說）

出示句式：下課了，操場上，真-----！小朋友們有的在??有的在??還有的在??他們玩得----------。

三、學(xué)習(xí)生字新詞

1、麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們?？墒牵诎迳线@些詞語寶寶，我不認識啊。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語。

2、指生讀（要重點指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）-----當老師來帶讀----開小火車讀----齊讀。

3、小朋友，讀得頂呱呱。師：麗麗，那你現(xiàn)在會讀這些詞語寶寶了嗎？

（麗麗）我會是會了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會了，怎么辦呢？我著急??！

師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會讀嗎？

師：那我們來當當麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會認這些詞語寶寶?。?/p>

4、好，先給你們一次機會，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。（去掉拼音，生自由讀）-----指名讀（多指幾個）-----男女生比賽讀-----齊讀

5、小朋友，你們現(xiàn)在仔細看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？

（上面這些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的）

師：是啊，小朋友觀察得真仔細。上面的都是用手的運動。齊讀。

下面的都是用足運動的。齊讀。

過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

6、認識“打、拔、拍、球”

①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示“扌”）

誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。

7、認識“跳、跑”“足、”

（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀，你是怎么記住的？出示“足字旁”，認識足字旁。

（2）那你們誰來做做動作看：師出示卡片，指一生來做動作。

（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

四、課中活動：

我們學(xué)了這么長時間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運動吧！

2動動手 3 4打打球 5 6拔拔河 7 8拍皮球 2動動腳 3 4跳跳高 5 6跑跑步 7 8踢足球 9 10快坐好。

五、學(xué)習(xí)兒歌

過渡：剛才小朋友做運動的時候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認真，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。

1、（出示兒歌）師范讀。

2、小朋友，請你們自己讀讀這一首兒歌，不會讀的借助拼音，把字音讀準。

3、指導(dǎo)讀兒歌（1）這些生字寶寶回到兒歌當中，小朋友還認識嗎？自由再讀兒歌。

（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。

（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個）---評議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們在每天參加體育運動的時候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）

（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快??！現(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）

（6）看圖根據(jù)課文編一編兒歌。

六、情感升華、付諸行動

這節(jié)課我們收獲可真多，既認識了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運動在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運動。板書設(shè)計：

7.操場上

（提手旁）打球 拔河 拍皮球（足字旁）跳高 跑步 踢足球

教學(xué)反思