第一篇：小學(xué)二年級(jí)安全教育,喝水有學(xué)問

喝水有學(xué)問

【教學(xué)目標(biāo)】

1．懂得喝水的重要性。

2．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

3．了解喝水的基本常識(shí)：過冷過熱的水不能喝；生水不能喝；反復(fù)燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。

4．反思自己不良的喝水習(xí)慣，在今后的生活中去逐步改變。【教學(xué)重點(diǎn)】

1．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

2．了解喝水的基本常識(shí)：過冷過熱的水不能喝；生水不能喝；反復(fù)燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

【教學(xué)準(zhǔn)備】各種顏色的飲料若干瓶；玻璃杯3個(gè)；紙杯5個(gè)，溫度計(jì)一支；板書貼畫。

【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

熱身活動(dòng)——課堂契約（3分鐘）

師：同學(xué)們，你們好。生：老師，你好。師：你們喜歡唱歌嗎？

師：下面，我們一起來唱首歌，好嗎？（播放《健康歌》，教師帶著孩子一起唱。）

師：同學(xué)們唱得真好聽。下面，我們開始上課了，好嗎？ 生：好。

一、水是生命之源（5分鐘）

1．水的重要性

（1）師：老師有一盆植物，不知道怎么了，沒精打采的，大家有辦法讓它變得精神起來嗎?（2）師：同學(xué)們真是有辦法，原來這盆植物是口渴了，植物要喝水，那我們?nèi)祟惸懿荒軟]有水呢？

（3）ppt播放，師配畫外音：水是生命之源，花草樹木有了水的灌溉才能茁壯成長(zhǎng)，動(dòng)物有了水的滋養(yǎng)更加活潑可愛。地球上的生命都離不開水，土地失去了水會(huì)干涸，植物缺少了水會(huì)枯萎，動(dòng)物沒有了水會(huì)死亡，人類如果沒有了水，將無法生存。

師：孩子們，看了剛才的畫面，你知道了什么？

師：（小結(jié)）是啊，水對(duì)我們太重要了，人類的生活離不開水，人類的生命離不開水，水也是人體內(nèi)含量最多的成分。水究竟有多重要呢？我們一起聽聽水博士的話吧。

2．喝水的好處

（1）播放錄音：每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù)，身體里的一大半都是水。皮膚里，骨骼里，血液里，肌肉里，都有。如果，我們體內(nèi)的水不夠了，就會(huì)覺得口渴，必須喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)！告訴你，一個(gè)人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。

師：孩子們，聽了水博士的話，你想說什么？ 師：你知道你的身體里含有多少水分嗎？如果你的體重是50斤，那么就有40斤左右的水。

師：喝水有哪些好處呢？

師：（4）喝水的好處真多，所以為了健康，我們必須經(jīng)常喝水，補(bǔ)充身體流失的水分。可是，喝水還有好多學(xué)問呢?。ò遒N課題）今天，我們就一起來研究研究喝水的學(xué)問。（齊讀課題）

二、喝什么才健康（16分鐘）1．調(diào)查喝水現(xiàn)狀（2分鐘）

師：老師采訪一下，小朋友們，你們平常都喜歡喝什么？ 生：（）

師：營(yíng)養(yǎng)快線、可樂、雪碧??都是飲料（粘貼圖片：飲料）。喜歡喝飲料的孩子舉手。

2．了解飲料的危害

（1）了解飲料的特點(diǎn)（5分鐘）

師：哇，這么多孩子喜歡喝飲料。老師今天也帶來了一個(gè)小小的飲料超市，你們看（揭開蓋在飲料上的布）。

師：我看到好多同學(xué)的小眼睛都亮了，你們是不是想找找自己喜歡喝的飲料呀？（生：是。）

師：我請(qǐng)坐得最端正的孩子來選一選。（每組抽一名）師問生1：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生1：因?yàn)樗鹛鸬?，很好喝。師：飲料為什么是甜甜的呢?生1：因?yàn)樗锩婕尤肓颂欠?。（ppt出示：糖）師：看老師飲料超市里的飲料，大部分都加入了糖份。師問生2：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生2：因?yàn)樗蓄伾?，很漂亮?/p>

師：看看飲料超市里的飲料，都有哪些顏色？

生2：黃色、綠色、紫色、白色??（學(xué)生說，教師舉起來給全體學(xué)生看）師：（面向全體學(xué)生）飲料里為什么有這么多漂亮的顏色呢？ 生2：它里面含有色素。（ppt出示：色素）師：加入色素的飲料看起來更漂亮，更誘人。師問生3：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生3：因?yàn)樗锩嬗袣馀荩戎苁娣?/p>

師：（搖一搖）你們看，果真有好多好多的氣泡?？墒牵嬃侠餅槭裁从羞@么多氣泡呢？

生3：因?yàn)榧尤肓颂妓嵛镔|(zhì)。（ppt出示：碳酸物質(zhì)）

師小結(jié)：穿著漂亮外衣的飲料里加入了糖、色素、碳酸物質(zhì)，除此以外，還含有防腐劑、香精、咖啡因等十多種添加劑。

（2）了解飲料的危害（4分鐘）

師：這些添加劑對(duì)人體有什么影響呢？我們來看一段科學(xué)介紹吧。（ppt圖片）

ppt內(nèi)容：飲料中含有大量糖份、色素、碳酸物質(zhì)、防腐劑、咖啡因等添加劑。據(jù)科學(xué)研究表明，大量飲用飲料，會(huì)使人發(fā)胖，長(zhǎng)蛀牙，還可能引起缺鈣，導(dǎo)致個(gè)子矮小，甚至引發(fā)癌癥等重大病癥。師：聽了剛才的介紹，你想說什么？ 生1：原來飲料里含有這么多添加劑啊。生2：我以后不喝飲料了。

生3：我以后要少喝飲料了。（板貼：少喝）

師：是啊，大量飲用飲料，對(duì)人體有很大的危害。如果你不想變成這樣的小胖墩？那就——生答：少喝飲料。

師：如果你不想長(zhǎng)滿蛀牙，那就——生答：少喝飲料！師：想遠(yuǎn)離這些疾病，那就——生答：少喝飲料！3．了解白開水（3分鐘）

師：為了身體健康，我們必須少喝飲料。可是，我們口渴了，喝什么呢？ 生：牛奶（牛奶可不能當(dāng)成水喝）、白開水（板貼：白開水）

師：是啊，白開水也迫不急待地想給同學(xué)們推銷推銷自己呢。（播放白開水的自述）

師：聽了白開水的介紹，你想跟它做朋友嗎？為什么？ 生1：它含有人體需要的礦物質(zhì)和微量元素。生2：它很便宜。

生3：很方便，在家里隨時(shí)都有。師：原來白開水有這么多優(yōu)點(diǎn)。4．夸夸白開水（3分鐘）

師：白開水有這么多優(yōu)點(diǎn)，老師寫了一首兒歌來夸夸它。（ppt出示兒歌，示范）

白開水，是個(gè)寶，每天生活少不了。營(yíng)養(yǎng)多，花錢少，常喝多喝身體好，身—體—好！

師：白開水雖然沒有迷人的色彩和甜甜的味道，但是它卻含有我們?nèi)梭w所需要的礦物質(zhì)和微量元素，所以，我們應(yīng)多喝。（板貼：多喝）

三、怎樣喝水才科學(xué)（8分鐘）1．少喝冰水和燙水（3分鐘）

師：可是怎么喝才科學(xué)呢？老師這兒有三杯白開水（出示三杯水：燙開水、溫開水、冰水）。我請(qǐng)孩子來嘗嘗，看哪杯水喝起來最舒服。

生：（試水溫，然后選擇一杯喝一口）師：你為什么選這杯？

生：因?yàn)檫@杯水不冷也不熱，喝起來正合適。師：那兩杯呢？

生：一杯太燙，一杯太冷。

師：（ppt出示）喝太多過冰水和燙水會(huì)損傷我們的腸胃。

師：那我們來看看，這杯喝起來最舒服的水大概有多少度呢？（拿出體溫計(jì)，量一量，在展示屏上看一看）25度。研究表明，25度左右的水，喝起來最舒服，而且這個(gè)溫度的水最容易被我們的細(xì)胞所吸收，補(bǔ)充我們流失的水分。

2．喝水還有哪些學(xué)問呢？（5分鐘）生：（看書）（2分鐘）

師：“健康小博士”告訴了你哪些喝水的學(xué)問？ 生1：反復(fù)燒開的水不要喝。師：哪里的水是反復(fù)燒開的？ 生1：飲水機(jī)里的水。

師：是呀，反復(fù)燒開的水含有大量亞硝酸鹽，喝下大量這樣的水會(huì)使人中毒，所以，我們家中飲水機(jī)里的水最好燒開后就喝，不喝水時(shí)就把飲水機(jī)關(guān)掉。

師：“健康小博士”還告訴了你哪些喝水的學(xué)問？ 生2：生水不能喝。

師：（ppt）因?yàn)闆]有經(jīng)過高溫，生水里面有很多細(xì)菌，喝到肚子里會(huì)生病。生3：不要等口渴的時(shí)候才喝水。

師：當(dāng)你口渴的時(shí)候，說明你的身體已經(jīng)缺水了，所以我們不能等到身體發(fā)出警報(bào)時(shí)才喝水，要養(yǎng)成定時(shí)補(bǔ)水的習(xí)慣。比如早上起床喝杯水，課間休息喝杯水，下午回家喝杯水。我們每天至少要飲水1200毫升，也就相當(dāng)于兩個(gè)礦泉水瓶子裝的水。

四、你有這樣的行為嗎——辨析喝水行為，形成健康科學(xué)的喝水意識(shí)（6分鐘）

1．看圖片判斷（3分鐘）

師：（ppt出示課文插圖）下面，我們就當(dāng)當(dāng)小法官，看看下面小朋友的行為對(duì)還是不對(duì)。（對(duì)就豎起大拇指夸夸他，不對(duì)就搖搖手）

（1）ppt出示：不喜歡喝水，口渴了才喝水。

采訪：你以前有這樣的行為嗎？今后你準(zhǔn)備怎么做？（2）只喝飲料，不喝白開水。

采訪：他的做法為什么不對(duì)？請(qǐng)你勸勸他。（3）運(yùn)動(dòng)后慢慢地喝水。

講述：運(yùn)動(dòng)后我們要注意適量補(bǔ)水，及時(shí)補(bǔ)充身體流失的水分。但喝水不能太急，如果喝水太急太多容易引起水中毒。（4）喜歡猛喝冰水。（5）喜歡喝滾燙的開水。2．看視頻判斷（3分鐘）

師：（ppt出示視頻）讓我們?cè)俑S鏡頭一起到校園里去看看，你發(fā)現(xiàn)了哪些不正確的喝水習(xí)慣？

生1：邊吃飯邊喝水是不對(duì)的。

生2：運(yùn)動(dòng)后不能喝水太急，而且不能喝生水。3．喝水的小竅門

師：喝水的學(xué)問真多，我們不能喝生水，不能喝過冷過熱的水，要小喝飲料，多喝白開水?？墒?，你們知道嗎，喝水還有小竅門哦，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候喝水，對(duì)身體健康很有好處。你聽——ppt出示文字并配音：清晨起床后，經(jīng)過一夜的消耗，身體需要補(bǔ)水。早晨起來的第一杯水非常重要，它能喚醒沉睡的腸道，有助于早上排便。這杯水最好是白開水。

4．拓展補(bǔ)充：你還知道哪些喝水的學(xué)問呢？小組討論，制作科學(xué)飲水小貼士。（制作完了展示）

五、齊唱《健康喝水歌》，活動(dòng)中鞏固知識(shí)（3分鐘）

師：看來，喝水的學(xué)問還真不少。（手指板書）生活中，我們要多喝白開水，少喝飲料，不喝生水、過冷過燙的水。為了讓大家記住喝水的學(xué)問，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭摹督】岛人琛?。全體起立，我們一起唱起來！

結(jié)束語(yǔ)：把這首歌唱給家長(zhǎng)聽，唱給朋友聽，唱給大家聽，讓大家都能記住喝水的學(xué)問。

第二篇：喝水有學(xué)問教案設(shè)計(jì)

《喝水有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．懂得人喝水的重要性。

2．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

3．了解喝水的基本常識(shí)：過冷過熱的水不能喝；生水不能喝；反復(fù)燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。

4．反思自己不良的喝水習(xí)慣，在今后的生活中去逐步改變?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1．知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

2．了解喝水的基本常識(shí)：過冷過熱的水不能喝；生水不能喝；反復(fù)燒開的水不能喝；不能口渴了才喝水等。

【教學(xué)難點(diǎn)】知道飲料不能多喝，要多喝白開水。

【教學(xué)準(zhǔn)備】飲料柜一個(gè)；各種顏色的飲料若干瓶；玻璃杯3個(gè)；紙杯5個(gè)，溫度計(jì)一支；學(xué)生笑臉娃娃40個(gè)、哭臉娃娃40個(gè)；教師笑臉娃娃1個(gè)；板書貼畫?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

熱身活動(dòng)——課堂契約（5分鐘）師：孩子們，你們好。生：老師，你好。

師：（神秘地）今天，老師給同學(xué)們帶來了一份禮物（背在身后，停一下），你們看：（出示笑臉娃娃）。想和它交朋友的孩子，笑一笑。我請(qǐng)笑得最可愛的孩子幫我發(fā)。（每組各抽一個(gè)孩子幫著發(fā)笑臉娃娃）師：（每一個(gè)孩子都拿到笑臉娃娃后）孩子們，你們喜歡你的新朋友嗎？ 生：喜歡

師：請(qǐng)拿起你手中的笑臉娃娃揚(yáng)一揚(yáng)。（生揚(yáng)）笑一笑（生笑）。請(qǐng)把它放在你課桌的右上角。這節(jié)課，如果你表現(xiàn)得好，它會(huì)一直對(duì)著你笑。

師：（拿起一個(gè)哭臉，神秘地）老師還給大家?guī)砹艘患Y物（背在身后），你們看（出示哭臉娃娃，老師做哭臉的表情）誰(shuí)來學(xué)學(xué)它？你來?。ㄉ?學(xué)）你來?。ㄉ?學(xué)）大家都來學(xué)學(xué)它。（生學(xué)）這節(jié)課，我們也請(qǐng)它跟我們一起學(xué)習(xí)。（抽生幫著發(fā)）

師：（每一個(gè)孩子都拿到哭臉娃娃后）孩子們，我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)它。（生學(xué)）請(qǐng)把它放在課桌的左上角。如果哪個(gè)孩子表現(xiàn)不夠好，它可就會(huì)對(duì)著你哭噢！

師：下面，我們一起來唱首歌，好嗎？（播放《健康歌》，教師帶著孩子一起唱。）揮動(dòng)你手中的笑臉娃娃，唱起來吧。師：孩子們唱得真好聽。下面，我們開始上課了，好嗎？ 生：好。師：值日生。

一、人為什么要喝水——“水博士”破解喝水的重要性（5分鐘）

1．水的重要性

（1）CAI播放，師配畫外音：水是生命之源，花草樹木有了水的灌溉才能茁壯成長(zhǎng)，動(dòng)物有了水的滋養(yǎng)更加活潑可愛。地球上的生命都離不開水，土地失去了水會(huì)干涸，植物缺少了水會(huì)枯萎，動(dòng)物沒有了水會(huì)死亡，人類如果沒有了水，將無法生存。師：孩子們，看了剛才的畫面，你知道了什么？ 生1：我知道水很重要。

生2：我知道人類如果沒有了水，將無法生存。

師：（小結(jié)）是啊，水對(duì)我們太重要了，人類的生活離不開水，人類的生命離不開水，水也是人體內(nèi)含量最多的成分。水究竟有多重要呢？我們一起聽聽水博士的話吧。2．喝水的好處

（1）播放錄音：每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù)，身體里的一大半都是水。皮膚里，骨頭里，血液里，肌肉里，都有。如果，我們體內(nèi)的水不夠了，就會(huì)覺得口渴，必須喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)！告訴你，一個(gè)人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。師：孩子們，聽了水博士的話，你想說什么？ 生1：人身體里含有很多水份。

師：你知道你的身體里含有多少水分嗎？如果你的體重是50斤，那么就有40斤左右的水。

生2：人要經(jīng)常喝水補(bǔ)充水分。

師：喝水有哪些好處呢？

生3：可以輸送養(yǎng)分，可以排出體內(nèi)的毒素，可以調(diào)節(jié)人體的體溫，還可以美容。

（4）喝水的好處真多，所以為了健康，我們必須經(jīng)常喝水，補(bǔ)充身體流失的水分?？墒?，喝水還有好多學(xué)問呢！（板貼課題）今天，我們就來當(dāng)當(dāng)小小科學(xué)家，研究研究喝水的學(xué)問。（齊讀課題）

二、人喝什么才健康——“飲料超市”讓學(xué)生知道少喝飲料多喝白開水（16分鐘）

1．調(diào)查喝水現(xiàn)狀（2分鐘）

師：老師采訪一下，小朋友們，你們平常都喜歡喝什么？ 生1：我喜歡喝營(yíng)養(yǎng)快線。生2：我喜歡喝可樂。生3：我喜歡喝雪碧。

師：營(yíng)養(yǎng)快線、可樂、雪碧??都是飲料（粘貼圖片：飲料）。喜歡喝飲料的孩子揚(yáng)揚(yáng)你的笑臉娃娃。（生揚(yáng)）2．了解飲料的危害

（1）了解飲料的特點(diǎn)（5分鐘）

師：哇，這么多孩子喜歡喝飲料。老師今天也帶來了一個(gè)小小的飲料超市，你們看（揭開蓋在飲料上的布）。

師：我看到好多孩子的小眼睛都亮了，你們是不是想找找自己喜歡喝的飲料呀？ 生：是。

師：我請(qǐng)坐得最端正的孩子來選一選。（抽5名孩子上臺(tái)選飲料）師問生1：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生1：因?yàn)樗鹛鸬?，很好喝。師：飲料為什么是甜甜的呢?/p>

生1：因?yàn)樗锩婕尤肓颂欠?。（CAI出示：糖）師：看老師飲料超市里的飲料，大部分都加入了糖份。師問生2：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生2：因?yàn)樗蓄伾?，很漂亮?/p>

師：看看飲料超市里的飲料，都有哪些顏色？

生2：黃色、綠色、紫色、白色??（學(xué)生說，教師舉起來給全體學(xué)生看）

師：（面向全體學(xué)生）飲料里為什么有這么多漂亮的顏色呢？ 生2：它里面含有色素。（CAI出示：色素）師：加入色素的飲料看起來更漂亮，更誘人。師問生3：你為什么喜歡喝這種飲料呢？ 生3：因?yàn)樗锩嬗袣馀?，喝著很舒服?/p>

師：（搖一搖）你們看，果真有好多好多的氣泡?？墒?，飲料里為什么有這么多氣泡呢？

生3：因?yàn)榧尤肓颂妓嵛镔|(zhì)。（CAI出示：碳酸物質(zhì)）

師小結(jié)：穿著漂亮外衣的飲料里加入了糖、色素、碳酸物質(zhì)，除此以外，還含有防腐劑、香精、咖啡因等十多種添加劑。（2）了解飲料的危害（4分鐘）

師：這些添加劑對(duì)人體有什么影響呢？我們來看一段科學(xué)介紹吧。（錄音和圖片）

CAI內(nèi)容：飲料中含有大量糖份、色素、碳酸物質(zhì)、防腐劑、咖啡因等添加劑。據(jù)科學(xué)研究表明，大量飲用飲料，會(huì)使人發(fā)胖，長(zhǎng)蛀牙，還可能引起缺鈣，導(dǎo)致個(gè)子矮小，甚至引發(fā)癌癥等重大病癥。師：聽了剛才的介紹，你想說什么？ 生1：原來飲料里含有這么多添加劑啊。生2：我以后不喝飲料了。

生3：我以后要少喝飲料了。（板貼：少喝）

師：是啊，大量飲用飲料，對(duì)人體有很大的危害。如果你不想變成這樣的小胖墩？那就——生答：少喝飲料。

師：如果你不想長(zhǎng)滿蛀牙，那就——生答：少喝飲料！師：想遠(yuǎn)離這些疾病，那就——生答：少喝飲料！2．了解白開水（3分鐘）

師：為了身體健康，我們必須少喝飲料?？墒牵覀兛诳柿?，喝什么呢？

生：牛奶（牛奶可不能當(dāng)成水喝）、白開水（板貼：白開水）師：是啊，白開水也迫不急待地想給同學(xué)們推銷推銷自己呢。（播放白開水的自述）

師：聽了白開水的介紹，你想跟它做朋友嗎？為什么？ 生1：它含有人體需要的礦物質(zhì)和微量元素。生2：它很便宜。

生3：很方便，在家里隨時(shí)都有。

師：原來白開水有這么多優(yōu)點(diǎn)。那么，請(qǐng)你們舉起你手中的笑臉娃娃，對(duì)著白開水笑一笑。3．夸夸白開水（3分鐘）

師：白開水有這么多優(yōu)點(diǎn)，老師寫了一首兒歌來夸夸它。（CAI出示兒歌，示范）

白開水，是個(gè)寶，每天生活少不了。

營(yíng)養(yǎng)多，花錢少，常喝多喝身體好，身—體—好！師：我們一起來做做拍手游戲吧。（生做游戲）

師：白開水雖然沒有迷人的色彩和甜甜的味道，但是它卻含有我們?nèi)梭w所需要的礦物質(zhì)和微量元素，所以，我們應(yīng)多喝。（板貼：多喝）

三、人怎么喝才科學(xué)——“健康小博士”幫助學(xué)生了解喝水的常識(shí)（8分鐘）

1．少喝冰水和燙水（3分鐘）

師：可是怎么喝才科學(xué)呢？老師這兒有三杯白開水（出示三杯水：燙開水、溫開水、冰水）。我請(qǐng)孩子來嘗嘗，看哪杯水喝起來最舒服。生：（試水溫，然后選擇一杯喝一口）師：你為什么選這杯？

生：因?yàn)檫@杯水不冷也不熱，喝起來正合適。師：那兩杯呢？

生：一杯太燙，一杯太冷。

師：（CAI出示）喝太多過冰水和燙水會(huì)損傷我們的腸胃。

師：那我們來看看，這杯喝起來最舒服的水大概有多少度呢？（拿出體溫計(jì)，量一量，在展示屏上看一看）25度。研究表明，25度左右的水，喝起來最舒服，而且這個(gè)溫度的水最容易被我們的細(xì)胞所吸收，補(bǔ)充我們流失的水分。

2．喝水還有哪些學(xué)問呢？趕快到書中去請(qǐng)教請(qǐng)教“健康小博士”吧。（5分鐘）

生：（看書）（2分鐘）

師：“健康小博士”告訴了你哪些喝水的學(xué)問？ 生1：反復(fù)燒開的水不要喝。師：哪里的水是反復(fù)燒開的？ 生1：飲水機(jī)里的水。

師：是呀，反復(fù)燒開的水含有大量亞硝酸鹽，喝下大量這樣的水會(huì)使人中毒，所以，我們家中飲水機(jī)里的水最好燒開后就喝，不喝水時(shí)就把飲水機(jī)關(guān)掉。

師：“健康小博士”還告訴了你哪些喝水的學(xué)問？ 生2：生水不能喝。

師：（CAI）因?yàn)闆]有經(jīng)過高溫，生水里面有很多細(xì)菌，喝到肚子里會(huì)生病。

生3：不要等口渴的時(shí)候才喝水。

師：當(dāng)你口渴的時(shí)候，說明你的身體已經(jīng)缺水了，所以我們不能等到身體發(fā)出警報(bào)時(shí)才喝水，要養(yǎng)成定時(shí)補(bǔ)水的習(xí)慣。比如早上起床喝杯

水，課間休息喝杯水，下午回家喝杯水。我們每天至少要飲水1200毫升，也就相當(dāng)于兩個(gè)礦泉水瓶子裝的水。

四、你有這樣的行為嗎——辨析喝水行為，形成健康科學(xué)的喝水意識(shí)（6分鐘）

1．看圖片判斷（3分鐘）

師：（CAI出示課文插圖）下面，我們就當(dāng)當(dāng)小法官，看看下面小朋友的行為對(duì)還是不對(duì)。對(duì)，就請(qǐng)你舉起笑臉夸夸他，不對(duì)就請(qǐng)你舉起哭臉羞羞他。

（1）CAI出示：不喜歡喝水，口渴了才喝水。（準(zhǔn)備，舉牌）

采訪：你以前有這樣的行為嗎？今后你準(zhǔn)備怎么做？（2）只喝飲料，不喝白開水。（準(zhǔn)備，舉牌）

采訪：他的做法為什么不對(duì)？請(qǐng)你勸勸他。（3）運(yùn)動(dòng)后慢慢地喝水。

講述：運(yùn)動(dòng)后我們要注意適量補(bǔ)水，及時(shí)補(bǔ)充身體流失的水分。但喝水不能太急，如果喝水太急太多容易引起水中毒。（4）喜歡猛喝冰水。（5）喜歡喝滾燙的開水。2．看視頻判斷（3分鐘）

師：（CAI出示視頻）讓我們?cè)俑S鏡頭一起到校園里去看看，你發(fā)現(xiàn)了哪些不正確的喝水習(xí)慣？ 生1：邊吃飯邊喝水是不對(duì)的。

生2：運(yùn)動(dòng)后不能喝水太急，而且不能喝生水。

3．喝水的小竅門

師：喝水的學(xué)問真多，我們不能喝生水，不能喝過冷過熱的水，要小喝飲料，多喝白開水?？墒?，你們知道嗎，喝水還有小竅門哦，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候喝水，對(duì)身體健康很有好處。你聽——CAI出示文字并配音：清晨起床后，經(jīng)過一夜的消耗，身體需要補(bǔ)水。早晨起來的第一杯水非常重要，它能喚醒沉睡的腸道，有助于早上排便。這杯水最好是白開水。

3．拓展補(bǔ)充：你還知道哪些喝水的學(xué)問呢？告訴大家，讓我們也長(zhǎng)長(zhǎng)知識(shí)。生：（自由說）

五、齊唱《健康喝水歌》，活動(dòng)中鞏固知識(shí)（4分鐘）

師：看來，喝水的學(xué)問還真不少。（手指板書）生活中，我們要多喝白開水，少喝飲料，不喝生水、過冷過燙的水。為了讓大家記住喝水的學(xué)問，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭摹督】岛人琛?。全體起立，我們一起唱起來！

結(jié)束語(yǔ)：把這首歌唱給家長(zhǎng)聽，唱給朋友聽，唱給大家聽，讓大家都能記住喝水的學(xué)問。

第三篇：《喝水有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)

9、喝水有學(xué)問

馬烈鄉(xiāng)中心小學(xué) 劉琪 教材分析：

《喝水有學(xué)問》是四川省義務(wù)教育地方課程教材《生命、生態(tài)、安全》二年級(jí)下冊(cè)的第九課，它屬于第二單元——“安全與健康”這一主題中的第五個(gè)主題活動(dòng)。它主要是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動(dòng)，感悟其中的科學(xué)道理，并內(nèi)化于自己的行為。從課程結(jié)構(gòu)上看，它首先處在“兒童與自我”這條軸線上，其次它屬于“健康愉快地生活”這個(gè)層面的內(nèi)容。

學(xué)情分析：

通過平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于喝水知識(shí)的了解存在一定的誤區(qū)，很多小朋友非常喜歡喝色彩鮮艷的各式飲料。而且喝水的習(xí)慣也有不良表現(xiàn)，例如口渴時(shí)喝水喝得很急，由于游戲?qū)W習(xí)忘記喝水，因?yàn)榭谖秵栴}不喝白開水等等。

教學(xué)理念：

1、以兒童的生活為基礎(chǔ)，遵循生活的邏輯，學(xué)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注兒童的生活。

2、教學(xué)力求活動(dòng)化。

3、教學(xué)過程是兒童參與的過程，體現(xiàn)主體參與和自主學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很多學(xué)問的，喝水的學(xué)問是其中之一。幫助學(xué)生建立科學(xué)面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。

行為與習(xí)慣：通過活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

知識(shí)與技能：通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，他是構(gòu)成人體最重要的成份，占人體的百分之六十。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上喝水等常識(shí)。

過程與方法：通過用手觸摸、用腦思考、用眼觀察、用嘴品嘗等多種感官活動(dòng)把學(xué)生帶到新奇有趣，自然熟悉的生活情境當(dāng)中，使原本枯燥乏味的科學(xué)知識(shí)在活動(dòng)中就主動(dòng)了解了，而且還不知不覺地內(nèi)化成自己的行為。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備課件、自來水、白開水及可樂飲料，學(xué)生準(zhǔn)備最喜歡喝的水一瓶。

三、活動(dòng)過程： 小小競(jìng)猜

1、我們先來個(gè)小競(jìng)猜好嗎？請(qǐng)大家捏捏看自己的小臉蛋，有什么感覺？

2、猜猜我們每個(gè)人身體里最多的是什么？是骨頭?肌肉？史血液？還是水？

3、獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)的學(xué)生一個(gè)小獎(jiǎng)品，引出“水”的話題：其實(shí)我們身體里最多的是水。大概占人體的三分之二，所以皮膚才會(huì)這么有彈性?；顒?dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引出為什么要喝水

1、播放學(xué)生活動(dòng)游戲的場(chǎng)面。

2、大家看到了什么? 他們?yōu)槭裁春饶敲炊嗨?/p>

3、小結(jié)并過渡：原來口渴是體內(nèi)水分不足了，喝水能補(bǔ)充水分。那大家知道喝水還有什么好處嗎？

4、和組內(nèi)小伙伴交流課前收集的有關(guān)喝水好處的資料。

5、全班交流喝水的好處并說說是怎么知道的。交流前提出要求：比一比哪個(gè)組的小朋友知道得最多，對(duì)正確發(fā)言的小朋友表示肯定。

6、老師播放課件總結(jié)喝水的好處。

活動(dòng)二：大討論——喝什么水？

1、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的水，說說為什么選它?

2、老師也準(zhǔn)備了幾瓶，該喝哪一瓶呢？

3、自來水里有細(xì)菌，喝了會(huì)生病的。

4、那我們喝可樂吧！這個(gè)有顏色，比較好看。

5、體驗(yàn)：【請(qǐng)一個(gè)孩子到講臺(tái)上邊體驗(yàn)邊說感受】

（1）先看一看它是什么顏色？再拿起來?yè)u一搖，你發(fā)現(xiàn)了什么？再打開來聞一聞，你聞到了什么？然后再美美地喝上一口，味道怎樣？（顏色漂亮、搖一搖有氣泡、聞起來香香的、喝起來甜甜的。）

（2）那你知道飲料為什么五顏六色，搖一搖有氣泡，聞一聞香香的，味道如此可口嗎？（五顏六色是添加了色素，搖一搖有氣泡是因?yàn)槔锩嬗卸趸?，聞一聞香香的是添加了食用香料，味道可口是有糖。?/p>

6、我們還是來聽聽飲料家族的一員可樂的自我介紹吧！

【自我介紹：小朋友們，大家好，我叫可樂，是飲料家族的一員，人們可喜歡我啦，他們喜歡我的顏色，喜歡我的氣泡，喜歡我的香味，更喜歡我的味道呢，那你知道我為什么如此惹人喜愛嗎？告訴你吧，因?yàn)槲依锩嬗惺称诽砑觿?，如焦糖色、二氧化碳、咖啡因、食用香料等，可是這些東西喝多了可是對(duì)你們的身體有害的呀，所以，你們可千萬別把我喝得太多??！】

6、這二氧化碳喝多了，就會(huì)胃脹氣；咖啡因會(huì)讓人興奮，吃多了就會(huì)像多動(dòng)癥一樣安靜不下來。喝可樂過多易導(dǎo)致鉀元素的丟失，使體質(zhì)虛弱，皮膚被蚊蟲叮咬后不易痊愈。

7、小朋友們，聽了可樂的自我介紹，大家覺得我們應(yīng)該多喝飲料嗎？（自由發(fā)言）

8、.既然飲料不能多喝，那我們應(yīng)該多喝什么呢？（多喝白開水）

活動(dòng)三：怎樣喝水

1、請(qǐng)大家看課文32頁(yè)白開水的自述。

2、既然我們應(yīng)該多喝白開水，那應(yīng)該喝冰水、滾水還是溫水？為什么不選冰水呢？大熱天的時(shí)候喝冰水不是更舒服嗎？

3、冰水太冷會(huì)引起腸道收縮，不利于健康；滾水會(huì)燙傷我們的嘴、牙齦、破壞我們 3 的胃粘膜；正確的是多喝溫開水。

4、請(qǐng)大家看課文31頁(yè)，了解臟水、生水不能喝，太冷、太燙的水也不能喝。

5、那我們應(yīng)該怎樣喝水呢？學(xué)生看32頁(yè)課文回答，可與同桌先交流交流。

6、大家了解了怎樣喝水，還知道每天正確的喝水時(shí)間嗎？我們請(qǐng)國(guó)家級(jí)公共營(yíng)養(yǎng)師教大家喝水！結(jié)合學(xué)生課表給學(xué)生適當(dāng)講解正確喝水時(shí)間。

第一杯水：6:30（排毒又養(yǎng)顏）。第二杯水：8:30（體貼又健康）。

第三杯水：11:00（解乏又放松）。

第四杯水：12:50（減負(fù)又減肥）。第五杯水：15:00（提神又醒腦）。

第六杯水：17:30（消化又吸收）。

第七杯水：22:00（解毒，排泄）。

活動(dòng)四：明理讀兒歌

1、這節(jié)課我們學(xué)得那么起勁，說了那么多，一定口渴了，我們一起喝點(diǎn)水吧。學(xué)生喝自帶水，提醒學(xué)生慢慢喝，細(xì)細(xì)品。感覺好嗎？

2、嗓子舒服多了吧，想學(xué)一首喝水的兒歌嗎？

3、出示兒歌，學(xué)生學(xué)學(xué)讀讀，在兒歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

《喝水學(xué)問歌》

小朋友，要知道，喝水學(xué)問真不少。少喝飲料多喝水，千萬不能喝生水。起床后，要喝水，吃飯時(shí)，別喝水。運(yùn)動(dòng)后，別著急，休息片刻再喝水。每天定時(shí)喝點(diǎn)水，每次別喝太多水。小口小口慢慢喝，科學(xué)喝水身體棒。

請(qǐng)

第四篇：《喝水的學(xué)問》(詳案)

喝水的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中是有很多喝水的學(xué)問，幫助學(xué)生建立科學(xué)地面對(duì)生活的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。

2．通過活動(dòng)，展示生活中的場(chǎng)景，養(yǎng)成學(xué)生健康、科學(xué)的飲水習(xí)慣和行為。培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

3．通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到常喝飲料的害處，不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動(dòng)后不要馬上就喝水等常識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中喝水的學(xué)問。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)喝水的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、冰水、暖水、熱水

教學(xué)過程：

一、引入：

1、在上課之前，老師和大家分享一些創(chuàng)造了生命奇跡的故事：在5.12特大地震中，救援人員從廢墟中救出了許多的生命。每當(dāng)救援人員救出一個(gè)人時(shí)，首先為他們提供的就是足夠的水?！境鍪緢D】這是一名剛剛搶救出來的小男孩。【出圖】這是還沒有搶救出來的大哥哥。醫(yī)生已經(jīng)給了提供了水，他正在喝水呢！這是為什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

2、一個(gè)人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上１０天左右，如果沒水喝，那就慘了，連５天也活不了！。難怪人們常說：水是生命之源，它可以挽救一個(gè)人的生命。【板書：水是生命之源】你還了解哪些水和生命之間關(guān)系的知識(shí)？（自由發(fā)言）

3、從這個(gè)故事中，你了解到了些生命？（學(xué)生自由發(fā)言）

4、喝水是人體獲得水分的重要途徑。今天，我們就一起來研究研究喝水的學(xué)問?！景鍟n題：喝水的學(xué)問】

二、新授：

（一）不喝生水

1、春天，小朋友最喜歡到戶外玩耍了！小明也在公園里和小伙伴們玩了一整天?；氐郊也痪煤缶透杏X肚子很痛！他趕緊去找醫(yī)生。醫(yī)生向小明詢問情況。原來，今天小明和朋友到公園里玩，感覺到口渴了便跑到水龍頭邊喝了幾口生水?！境鍪緢D片：小明在水龍頭旁喝自來水】小明不明白了，這水看起來很干凈呀！為什么喝了就會(huì)肚子痛呢？你能回到小明的問題嗎？（自來水里有細(xì)菌，喝了會(huì)生病的。）

2、醫(yī)生把小明帶到顯微鏡前，讓他看看顯微鏡下的水滴。【視頻】你們看，這水滴里有什么呀？（水中微生物）

3、一滴看來好像很干凈的水滴放到顯微鏡下看的話，我們會(huì)看到：里面有許多像草鞋、跳蚤、章魚以及其他各種奇形怪狀的小生物。這些小東西在一滴水里亂糟糟地?cái)D來擠去，忙個(gè)不停。其中有些是有害的微生物會(huì)致病的。你瞧，這個(gè)是水中的大腸桿菌，會(huì)引起腹瀉。【出示大腸桿菌圖片】在郊外的小河中還可能存在著血吸蟲，這血吸蟲也會(huì)使人致病的?！境鍪狙x圖片】

4、看了這些，你知道小明為什么生病了嗎？

5、所以，醫(yī)生建議：不喝生水。【板書：不喝生水】

（二）少喝飲料

1、小明想：既然不能喝生水，我就喝飲料吧！那些都是通過衛(wèi)生檢測(cè)的！

醫(yī)生聽了直搖頭。告訴小明，要少喝飲料。這是為什么呢？

1、老師在課前布置大家把你們喜歡的水帶來了。說說，你帶來的是什么？（學(xué)生自由說）

2、老師來做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查：你最喜歡喝什么飲料？

3、你為什么喜歡這種飲料呢？

4、體驗(yàn)：【請(qǐng)一個(gè)孩子到講臺(tái)上邊體驗(yàn)邊說感受】

（1）先看一看它是什么顏色？再拿起來?yè)u一搖，你發(fā)現(xiàn)了什么？再打開來聞一聞，你聞到了什么？然后再美美地喝上一口，味道怎樣？

（顏色漂亮、搖一搖有氣泡、聞起來香香的、喝起來甜甜的。）

（2）那你知道飲料為什么五顏六色，搖一搖有氣泡，聞一聞香香的，味道如此可口嗎？

（五顏六色是添加了色素，搖一搖有氣泡是因?yàn)槔锩嬗卸趸?，聞一聞香香的是添加了食用香料，味道可口是有糖。?/p>

5、我們還是來聽聽飲料家族的一員可樂的自我介紹吧！

【自我介紹：小朋友們，大家好，我叫可樂，是飲料家族的一員，人們可喜歡我啦，他們喜歡我的顏色，喜歡我的氣泡，喜歡我的香味，更喜歡我的味道呢，那你知道我為什么如此惹人喜愛嗎？告訴你吧，因?yàn)槲依锩嬗惺称诽砑觿缃固巧?、二氧化碳、咖啡因、食用香料等，可是這些東西喝多了可是對(duì)你們的身體有害的呀，所以，你們可千萬別把我喝得太多啊！】

6、這二氧化碳喝多了，就會(huì)胃脹氣；咖啡因會(huì)讓人興奮，吃多了就會(huì)像多動(dòng)癥一樣安靜不下來。喝可樂過多易導(dǎo)致鉀元素的丟失，使體質(zhì)虛弱，皮膚被蚊蟲叮咬后不易痊愈。

7、小朋友們，聽了可樂的自我介紹，你現(xiàn)在想對(duì)小明說些什么？（自由發(fā)言）你們的想法跟醫(yī)生的想法一樣【板書：少喝飲料】

7.既然飲料不能多喝，你建議小明多喝些什么呢？（多喝白開水）

（三）多喝白開水

1、你的建議真好！白開水是經(jīng)過高溫加熱的，水里的有害微生物已經(jīng)被殺死了，同時(shí)白開水里含有我們?nèi)梭w所需的礦物質(zhì)，又不添加任何食品添加劑，所以我們要多喝白開水?！景鍟憾嗪劝组_水】

2、老師這里有三杯白開水，你會(huì)選擇哪一杯呢？【冰水、滾水、溫水】

3、為什么你這樣選擇？（滾水太燙、冰水太冷、溫水水溫剛剛好。）

4、【相機(jī)提問：為什么不選冰水呢？大熱天的時(shí)候喝冰水不是更舒服嗎？】

5、是的。滾水會(huì)燙傷我們的嘴、牙齦、破壞我們的胃粘膜；冰水太冷會(huì)引起腸道收縮，也不利于健康。正確的是多喝溫開水。

6、現(xiàn)在市面上有很多蒸餾水、礦泉水、純凈水，這些水和白開水一樣嗎？ 【蒸餾水和純凈水雖然除去了重金屬離子，但也除去了人體所需要的微量元素。

礦泉水中的含有微量元素，但是當(dāng)人體所需的微量元素已經(jīng)滿足，再補(bǔ)進(jìn)去，多了就會(huì)在血流、細(xì)胞內(nèi)沉積，增加腎臟負(fù)擔(dān)易產(chǎn)生腎結(jié)石、尿道結(jié)石及膽結(jié)石等?！?/p>

（四）科學(xué)喝水

1、小明聽了大家的建議又有了一個(gè)疑問：怎樣喝水才健康呢？

2、你在日常生活中了解到哪些喝水的小常識(shí)嗎？和大家分享吧！

（四人小組交流）

3、匯報(bào)交流.【你這建議有什么道理？

① 你是從喝水的時(shí)間給我們建議，為什么呢？ ② 我們?nèi)梭w每天大約需要喝1200毫升的水。（我們需要喝7到8杯水。）

③ 這杯水什么時(shí)候喝比較合適呢？】

4、老師也收集到一個(gè)最佳飲水時(shí)間和大家分享?！境鍪菊n件】現(xiàn)在也就是大概10點(diǎn)左右，讓我們來給我們的身體補(bǔ)補(bǔ)水吧！請(qǐng)1、2組的同學(xué)先喝，3、4、5組的同學(xué)觀察他們喝水，然后再讓3、4、5組同學(xué)補(bǔ)水，1、2組同學(xué)觀察。

5、他們是怎么喝的？你是怎么喝水的？怎樣喝水才是健康的呢？（一口一口慢慢喝，一次不要喝太多。）

【喝得太大口容易被嗆到，喝太多就會(huì)沖淡血糖，血糖低了就容易頭暈?！?/p>

6、聽同學(xué)們說了這么多，醫(yī)生忍不住要考考大家了。請(qǐng)用手勢(shì)判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)：（1）每天早上起床后都喝一杯水；（2）每天都帶一瓶飲料到學(xué)校喝；（3）運(yùn)動(dòng)之后感覺渴了就馬上喝水；（4）邊吃飯邊喝水。

【錯(cuò)的問問錯(cuò)在哪？】

4、小明今天收獲可大了！他把學(xué)到的知識(shí)編成了一首《喝水學(xué)問歌》，和大家分享：

【 喝水學(xué)問歌

小朋友，要知道，喝水學(xué)問真不少。少喝飲料多喝水，千萬不能喝生水。起床后，要喝水，吃飯時(shí)，別喝水。運(yùn)動(dòng)后，別著急，休息片刻再喝水。每天定時(shí)喝點(diǎn)水，每次別喝太多水。

小口小口慢慢喝，科學(xué)喝水身體棒?！?/p>

5、齊讀兒歌。

三、總結(jié)、拓展

1、這節(jié)課，我們和小明一起研究了喝水的學(xué)問，了解很多科學(xué)飲水的知識(shí)。但是今年春天我們國(guó)家的有很多地方的同胞卻連最基本的用水都不能保障。下面我們來看看旱災(zāi)災(zāi)區(qū)學(xué)生飲水情況?！静シ藕禐?zāi)圖片】

2、看完圖片你想說些什么？

（為他們捐款 讓他們能喝上衛(wèi)生的水； 在生活中節(jié)約用水； 給災(zāi)區(qū)同胞的飲水建議。）

3、當(dāng)他們只有渾濁的水喝時(shí)，你能給他們哪些飲水的建議?

4、希望大家都獻(xiàn)出一份愛，讓我們的伙伴能和我們一樣喝健康的水、健康的飲水。

板書：喝水的學(xué)問

少喝生水

少喝飲料

多喝白開水

科學(xué)喝水

慢慢喝

一次不要喝太多

第五篇：二年級(jí)《烏鴉喝水》教案

【教學(xué)內(nèi)容】

人教版小學(xué)《語(yǔ)文》第二冊(cè)。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

師：（拿著烏鴉的圖片問）同學(xué)們，我給大家?guī)硪晃恍禄锇?，它是誰(shuí)？（烏鴉）最近在它身上發(fā)生了一件事，你想知道嗎？

（板書課題：烏鴉喝水。齊讀課題。）

師：讀了課題你有什么問題？

二、自學(xué)部分

1、師：同學(xué)們提的問題非常棒，下面請(qǐng)你們先自學(xué)課文，看能不能自己找到答案。

2、自學(xué)內(nèi)容：（學(xué)生邊讀邊思考以下問題）

（1）烏鴉為什么找水喝？

（2）烏鴉找到水為什么喝不著？

3、小組內(nèi)互相交流，加強(qiáng)生生合作。

4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師指導(dǎo)理解。

（1）生甲：烏鴉口渴了，到處找水喝。

生乙：我不明白到處是指哪兒？

師：哪個(gè)同學(xué)能幫忙解決這個(gè)問題？（同學(xué)可以互相討論）

（2）師：烏鴉喝水時(shí)遇到哪些困難？

生甲：水不多。

生乙：瓶口又小。

師：誰(shuí)能用“因?yàn)椤浴被卮馂貘f喝不到水的問題？

教師隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)（由著急到高興的心情變化）

（3）小組內(nèi)合作做實(shí)驗(yàn)，演示烏鴉喝著水的過程。

小組A：把許多石子一起放進(jìn)瓶子。

（教師讓學(xué)生再讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一個(gè)一個(gè)”和“漸漸”，再請(qǐng)小組演示。）

（4）師問：通過小烏鴉喝水，你能明白什么道理？

（引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在困難面前動(dòng)腦筋，想辦法。）

三、探究部分

師：烏鴉用自己的辦法喝著水，那么你能用什么新的辦法讓烏鴉喝著水？

（請(qǐng)小組討論、演示，教師提供材料。）

生甲：用吸管就能喝到水。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們理解了課文內(nèi)容并懂得了在困難面前要?jiǎng)幽X筋想辦法。