第一篇：綜合實踐活動之《生肖文化知多少》教案

《生肖文化知多少》教案

——接龍小學(xué) 李森林

一、教材分析

綜合實踐活動課程是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的小學(xué)必修課程。它更強調(diào)實踐性、開放性和自主性。而教材選編的《生肖文化知多少》在我國民間文化中有許多關(guān)于十二生肖的神話故事和童謠，既神秘又有趣，深受小學(xué)生的喜愛。本課從綜合實踐能力與傳統(tǒng)文化相聯(lián)系的視角，引導(dǎo)學(xué)生了解我國特有的生肖文化，引發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析

作為小學(xué)三年級的學(xué)生對十二生肖已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，知道自己的屬相，而且他們非常喜歡十二生肖中那些可愛的動物們，所以這節(jié)課的內(nèi)容對他們來說是一個感興趣的話題?？勺屗麄冊诨顒又校瑢κぷ鲞M一步的了解，逐漸揭開關(guān)于十二生肖的秘密。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過趣味猜謎、生肖故事等綜合活動，使學(xué)生加深對十二生肖這一古老的傳統(tǒng)文化的認(rèn)知；

2、在“生肖調(diào)查活動”中，培養(yǎng)學(xué)生的組織、社交、合作探究等綜合實踐能力；

3、經(jīng)過本次綜合實踐活動的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛之情。

四、教學(xué)重難點

重點：調(diào)查老師、同學(xué)和家長的屬相并了解該屬相的性格特征； 難點：對十二生肖的排序。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

在活動教學(xué)開展過程中，根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，需要準(zhǔn)備的教具有：十二生肖卡片（頭飾）、自制屬相調(diào)查表、多媒體課件等。

六、教學(xué)課時：1課時

七、教學(xué)流程：

1、激趣導(dǎo)入

在師生問好之后，我出示謎語：“說它多，真是多，全國每人有一個；說它少，真是少，全國只有十二個。請大家猜猜謎底是什么？”學(xué)生回答之后，板書：生肖。

接著引入生肖是我國傳統(tǒng)的文化（從原始社會開始，我們的祖先就認(rèn)為人類與動物有著血緣關(guān)系，因此，對某些動物的圖騰崇拜，勝過了對人自己。十二生肖已成為中華民族的傳統(tǒng)文化符號，蘊含著深刻的思想和豐富的情感。）我對這一傳統(tǒng)文化做必要的介紹并板書：文化。最后順勢提問：

（1）同學(xué)們，你們對我國的生肖文化知道多少呢？（老師邊等待學(xué)生回答，邊板書：知多少）

（2）十二生肖是哪十二個動物？（課件出示，并介紹生肖的特征）這十二個動物有著怎樣的故事呢？那么老師今天就來帶領(lǐng)同學(xué)們一起暢游生肖樂園吧！

2、走進生肖“奧運會”場地——講故事

點擊課件提問：

（1）為什么在十二生肖中沒有貓？（2）十二生肖的排列順序是怎樣的？（3）為什么老鼠排第一呢？

讓學(xué)生帶著這些問題聽老師講故事——生肖奧運會，以幫助學(xué)生了解十二生肖的由來和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、鞏固排序

專為了突破本課時難點，我設(shè)計了鞏固生肖排序活動。首先，我出示課件：在鐘面上按順序逐個顯示十二生肖。

我在出示課件的同時給學(xué)生介紹，把老鼠排在鐘面的“12”處，按順時針方向，依次給十二生肖排序，并說明一個動物代表一年，其目的是讓學(xué)生明白：十二生肖每次輪回要十二年，一次輪回完了再重新開始。由此引入“本命年”一詞來說明有的大人和同學(xué)們的生肖是相同的。

我以鐘面形式出現(xiàn)，將復(fù)雜的十二生肖排序問題簡單化，使學(xué)生一目了然，并為下一個活動環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

最后，讓學(xué)生分組進行排序訓(xùn)練。

4、想一想

學(xué)生在鞏固生肖排序完成后，讓他們想一想：如果不知道自己的生肖

屬相該怎么辦？

5、找一找

老師出示生肖屬相對照表（如下），讓學(xué)生對照生肖屬相表一一尋找找自己的屬相。

6、拓展延伸

學(xué)生了解了如何查詢自己的屬相后，我設(shè)計了一個拓展延伸環(huán)節(jié)。問一問：一個小姑娘和她的媽媽的生肖屬相相同。你覺得媽媽的歲數(shù)有可能比這個小姑娘大多少歲？為什么？

請學(xué)生自己說出理由，其目的是讓學(xué)生明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。

7、調(diào)查活動——我是小小調(diào)查員

最后一個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個綜合實踐活動——我是小小調(diào)查員，以達到讓學(xué)生學(xué)以致用的目的。

該環(huán)節(jié)是本課時的重點。

活動以分組方式進行；去調(diào)查老師、同學(xué)和家長的出生年份和屬相；活動范圍確定在校園內(nèi)以及家里；調(diào)查對象有：老師、同學(xué)和家長；調(diào)查活動可以延伸到課后或者安排成課外活動，但要強調(diào)安全。

通過“我是小小調(diào)查員”活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生大膽的語言交際、合作協(xié)調(diào)等綜合實踐能力。

第二篇：六年級綜合實踐活動-世界知多少教案

世界知多少教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

廣州版六年級上冊綜合實踐活動第48—51頁

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能用自己的話說出三大人種的特點，在地圖上指出其主要的分布地區(qū)。

2、知道世界上有發(fā)達國家和發(fā)展中國家，并知道大致的分布狀況。

3、樹立正確的種族觀；懂得任何國家的主權(quán)和領(lǐng)土是神圣不可侵犯，樹立國家無論大小一律平等的觀念。

4、能舉例說明加強國際合作或區(qū)域合作的重要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、生課前收集有關(guān)世界人種、發(fā)達國家和發(fā)展中國家的照片或資料。

2、教師準(zhǔn)備世界人種分布圖；世界政區(qū)圖。

3、準(zhǔn)備一些時政材料。

四、教學(xué)方法

為了培養(yǎng)學(xué)生收集信息、加工信息的能力，在課前布置學(xué)生查找有關(guān)世界人種及國家的的資料，然后根據(jù)交流情況，匯總分析相關(guān)信息，最后利用已有信息解決問題。因為只有加強群體內(nèi)部的信息交流，信息共享，才能集眾人之力，更好地捕捉信息、駕馭信息、利用信息。學(xué)生收集到的有關(guān)世界人種和國家的一些圖片或資料相當(dāng)寬泛的，如何進行篩選、使用，須教師引導(dǎo)。因此教師就要恰當(dāng)?shù)厥褂猛队?、填充圖、圖表等教學(xué)手段或教具，運用“合作探究”為主的教學(xué)方法，把學(xué)生收集到的相關(guān)圖片、文字等資料運用到教學(xué)中，從而使學(xué)生了解世界三大人種的特點及分布；明白世界各國的發(fā)展是不平衡的，有發(fā)達國家和發(fā)展中國家之分，突破了教學(xué)的難點。

五、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識世界、放眼世界。

問：（1）同學(xué)們，世界是什么？你們知道世界有多少大呢？想不想知道呀？

（世界也就是人類生活居住的地球，地球的總面積大概是51 000萬平方公里）

（2）你們知道我們?nèi)祟惾绾畏植嫉厍虻膯?？地球分為兩大類是什?/p>

2、通過觀察地圖對世界得到更多的了解，給予學(xué)生時間思考和空間的想象。

3、看誰對世界地理知識了解得更多？再次通過更詳細(xì)的世界地圖引導(dǎo)學(xué)生更進一步的認(rèn)識

問：（1）地球陸地可分為多少個大洲？分別是____；

其中面積最大的洲是_________；面積最小的洲是_________。

（2）世界海洋可分為多少個大洋？分別是____；其中面積最大的大洋是________；面積最小的大洋是__________。

4、請問同學(xué)們世界上的國家多嗎？有多少個你們知道嗎？我們來詳細(xì)的認(rèn)識一下。

（1）世界上有_____個國家，其中面積最大的國家是_____；它位于______洲；面積最小的國家是_____；它位于______洲；人口最多的國家是_____；它位于______洲；世界共有___人口。

（2）聽音樂？《龍的傳人》各組請出示資料。

（3）世界上人種主要有____種，分別是_____；它們主要分布在哪些洲：_____________。

（為什么他們的膚色有這些區(qū)？）圖片展示照片得到更好的認(rèn)識。

5、發(fā)展中與發(fā)達國家的認(rèn)識

（1）發(fā)展中與發(fā)達國家的區(qū)別？有什么標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分？（2）發(fā)展中的國家主要分布于什么地方？（3）發(fā)達國家主要分布于什么地方？

6、通過以上的認(rèn)識了解后，讓學(xué)生發(fā)揮對世界國家的課外掌握了解有多少。從各大洲選擇自己喜歡的國家進行介紹和同學(xué)分享。

介紹流程圖：國家→語言→主要人種→人口數(shù)量

→首都→主要城市→國土面積→貨幣名稱

→特有的民風(fēng)民俗→其它

7、了解最后最后發(fā)現(xiàn)的大陸南極洲。

（1）南極洲是最后發(fā)現(xiàn)的大陸，是世界唯一沒有人定居的大陸，至今，還是一塊沒有被開發(fā)的地區(qū)，除少數(shù)的漁業(yè)如捕撈魚、鯨和磷蝦之外，主要還是限于科學(xué)考察活動。

（2）同學(xué)們還有對南極洲的認(rèn)識的介紹一下呢？

8、請以“多姿多彩的世界大家庭”為主題，選擇你最喜歡的方式表達你的感受。（可以用文章、詩歌、繪畫、板報等方式表達）

六、課堂小結(jié)

1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2、世界三大人種的特點及分布；知道了世界是有200多個國家和地區(qū)組成的，國家之間經(jīng)濟發(fā)展不平衡，按不同發(fā)展水平分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家，亞非拉國家絕大多數(shù)屬于發(fā)展中國家，大部分歐洲國家屬于發(fā)達國家；另外還了解面積居世界前五位的國家。

3、大家一起關(guān)心世界大家庭，發(fā)展國際間、區(qū)域間的合作。

第三篇：糧食知多少”綜合實踐活動方案設(shè)計

糧食知多少”綜合實踐活動方案設(shè)計

ldd 活動總目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1、調(diào)查了解毛寶力格地區(qū)糧食作物的有利條件、現(xiàn)在的種植狀況、發(fā)展前景。

2、調(diào)查了解糧食的用途。

3、調(diào)查糧食作物的種植過程。

4、查找有關(guān)糧食的小資料、小知識。

5、收集資源、利用資源，發(fā)揮想像，制作標(biāo)本。

情感目標(biāo)：

1、通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成功感。在合作中體驗，感受合作和交流的樂趣。

2、培養(yǎng)大家了解家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感和實踐精神。

3、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛，為家鄉(xiāng)建設(shè)獻計獻策。

能力目標(biāo)：

1、初步學(xué)會與社會交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。

2、學(xué)會寫活動計劃和培養(yǎng)實踐能力。

3、學(xué)會調(diào)查了解，記錄整理資料，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。

4、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、發(fā)展個性、展示個性的興趣。

難點：目標(biāo)1，2，3。

教學(xué)時間：活動準(zhǔn)備階段：2課時，活動實施階段：一周，總結(jié)交流階段：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：計劃表、調(diào)查表、活動日記、讀書筆記、繪畫紙等 教學(xué)過程：

一、活動準(zhǔn)備階段：目標(biāo)：

1、提出問題，確立活動主題

2、成立活動小組，確立小組研究主題

3、制定方案，準(zhǔn)備工具和條件活動過程：

1、“食物調(diào)查組”調(diào)查主食內(nèi)容；“糧食用途組”調(diào)查各種糧食的不同用途；“種植過程組”調(diào)查典型植物的整個種植過程；“資料查找組”查找有關(guān)糧食的知識；“創(chuàng)作組”利用采集的種子，創(chuàng)作作品。

2、各小組制定方案，集體討論

二、活動實施階段目標(biāo)：

1、通過實踐激發(fā)學(xué)生對信息的收集、處理、分析

2、學(xué)會合作和交流活動過程：

1、對各小組進行分析方法的指導(dǎo)

2、在實踐中繼續(xù)搜集、整理資料

3、各小組整理研究成果、調(diào)查結(jié)果

三、總結(jié)交流階段活動目標(biāo)：

1、在交流中，學(xué)習(xí)他人的研究成果，充實自己的收獲。

2、在活動中體會參與的樂趣，對研究結(jié)果有成功感、自信心。

3、總結(jié)研究成果，體驗合作的喜悅?；顒舆^程：

1、各小組展示階段性成果，以調(diào)查表、調(diào)查記錄、讀書筆記整理、創(chuàng)作作品先進形式。

2、集體討論

3、各小組修改自己的成果，形成階段性結(jié)論。

4、根據(jù)自己組的調(diào)查，針對發(fā)現(xiàn)的問題、體會，寫一份倡議書或宣傳。

第四篇：重慶版綜合實踐活動六年級上期《火鍋知多少》教案

重慶版綜合實踐活動六年級上期教案

主題活動

二、重慶火鍋 第一節(jié) 火鍋知多少

一、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解重慶火鍋文化（起源、歷史、分類）。

二、活動方式：

收集、調(diào)查、討論

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：、火鍋是我們重慶的一絕，火鍋是重慶的“名片”，在重慶，幾乎沒有人不吃火鍋。那同學(xué)們有沒有研究過我們重慶的火鍋呢？

2、下面請?zhí)粢粋€你最感興趣的題目來進行研究吧。我最想探究—— 火鍋的由來？ 火鍋有哪些風(fēng)味？ 重慶的有那些火鍋品牌？ 火鍋有哪些特點？ 火鍋的底料是怎樣配制的？ 火鍋的油碟需要幾種佐料？ 火鍋的味道如何調(diào)配？ 火鍋的營養(yǎng)價值如何？ 常吃火鍋有什么利弊？

3、讓學(xué)生自己確定使用什么研究方法，以及計劃。

4、通過活動讓學(xué)生明白：科學(xué)探究是一件充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是富有樂趣的事情，其中的甘苦只有身臨其境的人才能體會到。

讓同學(xué)在實踐活動以前帶著以下問題：（1）過程才是最精彩的。你能將整個研究過程用最簡短的語言描述一下嗎？（2）有果尋因最有價值。

說一說，在研究過程中碰到了哪些具體的困難，原因是什么？（3）成功經(jīng)驗：

我的潛能在整個研究過程中得到了發(fā)揮嗎？表現(xiàn)出什么特點？ 4.將研究計劃付諸實踐。教學(xué)后記；

第五篇：綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：落葉跳舞 活動目標(biāo)：

1、喜歡秋天，感受秋天落葉的美景。

2、發(fā)揮學(xué)生的想象力，能制作落葉跳舞的圖畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會奉獻、懂得感恩。活動準(zhǔn)備：

1、師：多媒體課件、各種落葉、用卡紙制作各種樹葉頭飾、胸飾等。

2、生：在家長的協(xié)助下收集落葉，準(zhǔn)備好膠水或雙面膠、油畫棒、蠟筆或水彩筆、勾線筆、落葉（洗好，用書壓平）、底板紙數(shù)張、剪刀。教學(xué)重點：能利用落葉制作各種圖案，表達心中的美好愿望，體會快樂的心情。

教學(xué)難點：運用樹葉進行擬人化的處理和修飾。教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，談話激趣。

1、談話：同學(xué)們，今天老師要來考考大家同學(xué)兩個問題，第一個誰敢挑戰(zhàn)老師？（生舉手）一年有幾個季節(jié)？（四季：春、夏、秋、冬）掌聲送給他，不錯。第二個是：這些圖畫描寫的是哪個季節(jié)？（出示圖畫學(xué)生說）看著這個畫面老師想起了我們在二年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)的一首古詩—叫《山行》，我們一起來讀讀吧。（出示畫面，引導(dǎo)生讀）

這首詩中描寫哪個季節(jié)？（秋季）同學(xué)們喜歡這個季節(jié)嗎？（喜歡）為什么呢？因為秋天果實累累、秋高氣爽、風(fēng)景絢麗……老師也特別喜歡秋天。那隨風(fēng)飄落的葉子展示著他們優(yōu)美的舞姿，可愛極了。

2、揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《落葉跳舞》。（板書課題：《落葉跳舞》）

二、閱讀繪本，感受快樂。

1、請同學(xué)們邊聽故事邊欣賞圖畫，注意看落葉在無風(fēng)和有風(fēng)的時候的樣子，跳獨舞和群舞的時候的形狀，高興和不高興時候的表情等等。（播放朗讀）

2、小結(jié)：全書60個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每個人長得不同，但每個人都很可愛。畫家根據(jù)樹葉的形狀拼成了昆蟲、動物和各種小人兒，重疊、修剪，同時運用對稱性的裝飾手法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配，色彩協(xié)調(diào)、層次豐富，讓它們變得栩栩如生。

3、游戲《落葉跳舞》

同學(xué)們：你們想不想感受一下樹葉跳舞呢？（想）那我們就來做一次樹葉吧，請站起來邊唱邊跳，盡情地感受落葉那優(yōu)美的舞姿吧。播放《會跳舞的葉子》用酷狗弄出歌詞來，學(xué)生扮演落葉跳舞。音樂停止，每人模仿繪本或自創(chuàng)擺放一個有趣造型。（安排幾個會跳舞的學(xué)生戴著教師準(zhǔn)備的胸飾、頭飾一直跳完，并擺好最后一個造型）掌聲送給我們自己。

三、討論交流，激活思維。

1、討論交流，如果讓你來制作這樣的會跳舞的樹葉圖畫，你們想怎么做？讓落葉扮演什么主角？

2、欣賞各種各樣的繪畫、樹葉制作——跳舞的落葉。

落葉除了可以制作圖畫，還可以粘貼落葉貼畫。小朋友們可以找找你們喜歡的造型。（欣賞藝術(shù)圖案）我們也趕快來動手做一做，畫一畫吧。

四、嘗試創(chuàng)作，體驗樂趣。

1、全班學(xué)生分成六個小組，每組六10人，選好1號和2號和組長，負(fù)責(zé)分工整理工作。（要求團結(jié)合作、互相幫助。安全使用剪刀，保持室內(nèi)衛(wèi)生）

2、同組商定要制作的樣品是什么樣，合作制作一張落葉圖畫。要求給樹葉裝飾，畫上眼睛、四肢等，使樹葉變成一個生命體。粘貼落葉貼畫之前也要商定好要粘貼的圖形，盡量不要浪費材料，懂得節(jié)儉是我們的美德。

3、教師巡視，指導(dǎo)并幫助學(xué)生制作跳舞的落葉圖畫。（播放輕音樂）

4、展示，交流，評價。（選幾幅好的，用磁釘粘在課題之下）

五、拓展延伸，升華情感

1、討論落葉除了可以制作圖畫，還可以做什么?（生：當(dāng)賀卡、當(dāng)書簽、制作玩具……）

2、師小結(jié)：它的作用可多了，落葉不僅可以帶給我們美的享受，它掉在地上可以化做肥料，來年使大樹會長得更茂盛，也就是說葉子的凋零是為了樹的成長，就像爸爸媽媽的老去是因為我們的成長，老師的青絲變白發(fā)也是因為讓我們從無知變得懂事兒。葉會凋零、人會老去，我們因該知道珍愛生命；同時，我們要學(xué)會奉獻、懂得感恩。（板書：學(xué)會奉獻、懂得感恩）

3、制作一張樹葉卡，送給老師同學(xué)。（是否播放感恩的心？）

下面就給大家一個機會：選一張最好的樹葉，寫上自己想說的話，送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過你的小朋友。如：老師：您辛苦了、爸爸我愛你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（寫給老師、同學(xué)的樹葉卡現(xiàn)場送，寫給爸爸媽媽的回家去送）