第一篇：2014年9月大四班線描畫特色計(jì)劃

2014~2015學(xué)年第一學(xué)期大四班

特色活動(dòng)計(jì)劃

一、設(shè)計(jì)意圖

線描，即是用線條作畫，是用線條說話的藝術(shù)。線描使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處理，也可進(jìn)行細(xì)致刻劃，既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作創(chuàng)造表現(xiàn)。線描中線條的表現(xiàn)形式是多樣的。線條的運(yùn)用對幼兒的構(gòu)圖與造型能力、臨摹與寫生能力及想象創(chuàng)作能力的提高有很大的幫助。通過這種特殊的繪畫形式的訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成幼兒繪畫仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣，幼兒想象與創(chuàng)新的能力會(huì)逐步提高。因此本學(xué)期我們將美術(shù)“線描畫”作為我班特色活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過觀察和欣賞線描畫的基礎(chǔ)上，了解和激發(fā)幼兒對線描畫創(chuàng)作的興趣和欲望，學(xué)習(xí)和嘗試進(jìn)行簡單的點(diǎn)、線、面的練習(xí)。

2.引導(dǎo)幼兒大膽地用不同的線條和恰當(dāng)?shù)男问阶鳟?，發(fā)現(xiàn)并欣賞兒童線描畫的藝術(shù)魅力。

3.讓幼兒初步了解一些線描畫的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能比較大膽地用線描畫的形式表達(dá)自己感興趣的事物，增強(qiáng)幼兒小手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。

4.培養(yǎng)幼兒做事仔細(xì)、耐心的好習(xí)慣，能堅(jiān)持認(rèn)真地完成一幅作品。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不同種類的兒童線描畫作品范例。2.充足的線描元素。

3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）

4.粗、細(xì)記號(hào)筆。

四、每月活動(dòng)安排 九月份線描畫內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)線描畫的基本線條，掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例?；顒?dòng)一:認(rèn)識(shí)直線（橫直線、豎直線、斜線）繪畫漂亮的樹葉

活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)曲線（螺旋線、波浪線、弧線）繪畫小魚游游

活動(dòng)三:認(rèn)識(shí)折線（橫折線、豎折線、斜折線）多變的太陽寶寶

十月份線描畫內(nèi)容：

1.練習(xí)用粗細(xì)不同的筆表現(xiàn)線描畫。

2.在水粉紙、彩色卡紙上運(yùn)用不同的線條繪畫?；顒?dòng)一:繪畫花瓶 活動(dòng)二:一朵美麗的花

活動(dòng)三:各種各樣的樹干、樹葉 活動(dòng)四:向日葵 十一月份線描畫內(nèi)容：

1.練習(xí)用粗細(xì)不同的筆，運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)線條畫各種有趣的姿態(tài)。

第二篇：特色計(jì)劃—線描畫

德勝東村幼兒園

2014學(xué)年第一學(xué)期

線描藝術(shù)

——大一班特色計(jì)劃

幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。其中美術(shù)欣賞可以說是繪畫、手工教學(xué)的一種準(zhǔn)備和啟蒙，是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。線條,一種神奇的符號(hào)，它隨著幼兒涂鴉的開始，陪伴著幼兒的成長，成為許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段，只要把筆尖放到紙上移動(dòng)，便形成了線，從而產(chǎn)生了各種各樣的形象，線條其實(shí)也是幼兒最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言，成年人面對一些形象和線條會(huì)有百思不得其解的感覺，而孩子們卻用線條的作畫方式創(chuàng)造了各種風(fēng)格各異、面貌不同的線描畫。根據(jù)羅恩菲爾德和皮亞杰的分析研究，結(jié)合幼兒園大、中、小班的繪畫教學(xué)實(shí)際，我們開展了不同階段幼兒線描畫教學(xué)的探索實(shí)踐：即：小班——圖式涂鴉期；中班——線描萌芽期；大班——線描成熟期。

一、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，利于線條畫創(chuàng)作順利展開。

幼兒在不同的年齡段就有不同的能力表現(xiàn)，教師要抓住本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行繪畫教學(xué)，在了解幼兒的年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合畫線描畫的要求。本學(xué)期將以“線描畫”作為本班特色。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）第一階段： 1.掌握較豐富的線描元素。

2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。

（二）第二階段：

1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。

（三）第三階段：

1.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

三、準(zhǔn)備: 德勝東村幼兒園

2014學(xué)年第一學(xué)期

1、不同種類的兒童線描畫作品范例。

2、各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形 狀的畫紙等。）

3、粗、細(xì)記號(hào)筆。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。

2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展 開豐富的想像。

3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合 作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并 展開各種大膽的想像。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。

五、具體措施：

1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。

2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高 質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝 飾出作品。

3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班 級(jí)環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動(dòng)力支持。

4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾 與創(chuàng)作。

六、活動(dòng)安排： 三月份： 美麗的城堡

1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。

2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術(shù)性的 創(chuàng)作。

德勝東村幼兒園

2014學(xué)年第一學(xué)期

3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。線描摩托車

1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的摩托車。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。絢麗多彩的蝸牛

1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。

2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“蝸牛”的樂趣。四月份： 可愛奶牛

1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識(shí)。大蝎子

1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。

2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。大螃蟹

1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。

2、為螃蟹添畫豐富的背景。五月份： 機(jī)器人

1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。蟲子來了

1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。

2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。

六月份：想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）

1、通過對線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的事物 進(jìn)行創(chuàng)作。

德勝東村幼兒園

2014學(xué)年第一學(xué)期

2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。

4、讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。七月份：秀一秀我的作品

第三篇：特色：線描畫

美術(shù)“線描畫”是我們班的特色活動(dòng)。從這一學(xué)期的“線描畫”的嘗試中，可以看出我們班上的幼兒是喜歡這個(gè)活動(dòng)的。他們從涂鴉到線條比較清晰的繪畫，你在旁邊靜靜的瞧著的時(shí)候，會(huì)為憑實(shí)力歡蹦亂跳的孩子們在這一刻里變得如此嚴(yán)肅、專注而感到驚異。同時(shí)，也為幼兒的天真“大作”而感到歡喜不止。線描中線條的表現(xiàn)形式是多樣的。線條的運(yùn)用對幼兒的構(gòu)圖與造型能力、臨摹與寫生能力及想象創(chuàng)作能力的提高有很大的幫助?！熬€描畫”的學(xué)習(xí)或噢對那個(gè)就是想讓孩子出不知道用賦有質(zhì)感的線條來刻畫他們所要描繪的事物，并通過這種特殊的繪畫形式的訓(xùn)練，養(yǎng)成刻畫細(xì)節(jié)的習(xí)慣，養(yǎng)成想象與創(chuàng)新的習(xí)慣。這樣，幼兒的繪畫才能一天比一天豐富，一天比一天漂亮。

由于幼兒的發(fā)展水平存在著差異，個(gè)性、興趣有所不同。有的幼兒造型能力強(qiáng)；有的幼兒色彩感強(qiáng)；有的動(dòng)作大膽潑辣，大刀闊斧；有的動(dòng)作精細(xì)、優(yōu)美、流暢。為此，我們在分析這些因素的基礎(chǔ)上，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自主的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境，允許幼兒有自主選擇自己偏愛的表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自己眼中的世界，體現(xiàn)自身的價(jià)值。

一、因勢利導(dǎo)，進(jìn)行“線描畫”技能的點(diǎn)撥。

生活中的各種物體都可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)和裝飾。在幼兒的眼中，大千世界是非常豐富精彩的。諸如昆蟲的世界、恐龍家族、宇宙星球、奧特曼戰(zhàn)士等等，他們都想嘗試去表現(xiàn)。那么，我們就因勢利導(dǎo)，從直線、斜線、螺旋線、曲線以及點(diǎn)、線、面的組合開始進(jìn)行“線描畫”的基本技能的指導(dǎo)與點(diǎn)撥訓(xùn)練。并且，以欣賞和比較的形式調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，讓幼兒從中領(lǐng)悟到美好的東西是可以互相借鑒，可以靈活運(yùn)用的；美是相通的、沒有界限的。例：線條表現(xiàn)的“樹葉畫”、“奇異的花卉”。幼兒在老師的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、斜線、曲線等組合，描出各種不同形狀的裝飾“樹葉”和“花”的“線描畫”。用自己的心靈去學(xué)習(xí)“線描畫”的技能，畫出“雞的一家”、“小貓釣魚”、“可愛的小青蛙”、“打噴嚏的河馬”、“河馬身上的清潔工”、“威武的獅子王”、“嚴(yán)肅的獅子警察”……這些生動(dòng)活潑的畫面來。

二、注重各種途徑，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，表現(xiàn)自己的感受。

“線描畫”的學(xué)習(xí)不僅可以在教學(xué)中進(jìn)行，也可以在各種不同的活動(dòng)中進(jìn)行。幼兒在認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境和體驗(yàn)環(huán)境的變化中，再了解和探索科學(xué)的奧秘中會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。因此，我們非常注重利用額種途徑，為幼兒提供表達(dá)、交流信息，擴(kuò)大探索視野的美術(shù)活動(dòng)區(qū)。并隨時(shí)捕捉偶然的幼兒自行活動(dòng)觀察機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒觀察、想象，去表現(xiàn)自己的感受。萌發(fā)幼兒愛祖國、愛自然、愛科學(xué)的情感美。例：在學(xué)習(xí)“線描畫”的過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對“小壁虎”光臨教室感興趣。他們談?wù)撔”诨?，看著它們爬來爬去，誰也沒有傷害它。有的幼兒捕捉到這個(gè)新鮮的觀察對象，運(yùn)用自己初步的繪畫只是劃出這突如其來的小家伙，表達(dá)自己的感受。這也給幼兒提供了一種多角度的思維環(huán)境。我們就借這一偶然的機(jī)遇，引導(dǎo)全班幼兒用線條構(gòu)圖，加以寫生，表現(xiàn)出小壁虎光臨教室的情景。小朋友們很樂意的劃出自己看到的小壁虎形態(tài)，而且有滋有味的降旗小壁虎的故事來。

三、在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

在幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒對藝術(shù)的感受、感覺和情感體驗(yàn)、形象思維和想象、創(chuàng)造能力，老師是無法直接教授的，而只能采取啟發(fā)、引導(dǎo)的方式?！八囆g(shù)”，很多都是靠感悟的。幼兒是創(chuàng)造的主體，其自身必須有深切的內(nèi)在體驗(yàn)和充分的想象空間，才能進(jìn)入藝術(shù)之中，找到藝術(shù)的感覺。而這一切均來自教師與幼兒的互相溝通，有二間友好交流的寬松學(xué)習(xí)氛圍、良好的心理環(huán)境，以及老師行之有效的指導(dǎo)策略。雖然我們班幼兒生性活潑，然而在老師外在傳授和內(nèi)在引導(dǎo)，即真心交流、耐心的著手輔導(dǎo)、悅目的作品展示、衷心的鼓勵(lì)、誠懇善意地評(píng)價(jià)的環(huán)境中，他們都有不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

例：“小荷才露尖尖角”的作品展示欄是幼兒向往進(jìn)步的小平臺(tái)；“小紅旗”、“金蘋果”的獲得使幼兒充滿自豪感和成功感。他們把學(xué)到的初淺的“線描畫”技能運(yùn)用到自己的各種活動(dòng)中，如：奧特曼的描畫，武斗士的構(gòu)圖故事等，使自己的游戲更有趣、更有創(chuàng)意。

“線描畫”的學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)，只有得到老師和同伴的支持、鼓勵(lì)，幼兒的臉上才會(huì)有開心的笑容，才會(huì)產(chǎn)生百倍的信心。

通過“線描畫”的嘗試，我們感到：幼兒需要的是一只溫暖而沉穩(wěn)的大手，輕輕把住她那只握筆的小手，引導(dǎo)他越過眼前道道撲朔迷離的坑坑洼洼，把心目中那一份對美的朦朧感受流暢的表現(xiàn)出來。我們不要束縛幼兒的天性，要讓幼兒自有充分的發(fā)揮自己的想象力，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的形象和新的表現(xiàn)方式，讓幼兒從小在一種多角度的思維環(huán)境中成長，不至于被狹隘的美術(shù)觀念所局限，讓藝術(shù)能夠成為幼兒的一種終身素養(yǎng)。

第四篇：線描畫興趣小組計(jì)劃

線描畫興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

宏豐小學(xué) 張燕燕 2012.9.一、指導(dǎo)思想

線條是一種神奇的符號(hào)，在畫面上，它可以隨著人們的感情，文化素養(yǎng)，性格、經(jīng)歷而產(chǎn)生變化。從某種意義來說，線條是復(fù)雜的哲理，深?yuàn)W的繪畫語言，是繪畫的基礎(chǔ)之一，但也是兒童最簡單和最直接地表現(xiàn)自己的一種繪畫語言。本學(xué)期我校組建了線描畫興趣小組，由48人組成。我希望通過線描畫的教學(xué)，有針對性地選擇一些適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、能力水平的，富有兒童化、趣味性的作畫內(nèi)容，提高學(xué)生的作畫興趣、作畫水平，較熟練地運(yùn)用點(diǎn)、線來進(jìn)行線描畫的藝術(shù)創(chuàng)作，增強(qiáng)他們的自信，提高他們多方面的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線條、幾何圖形在各種物體中進(jìn)行自由地裝飾作畫。

2、增加學(xué)生對線描畫的學(xué)習(xí)興趣。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的線描畫作畫技能。

三、方案準(zhǔn)備:

1、不同種類的兒童線描畫作品范例。

2、充足的線描元素。

3、各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）

4、粗、細(xì)記號(hào)筆。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。

2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想像。

3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識(shí)。

六、具體措施

1、利用繪畫興趣小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。

2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)對此感興趣的學(xué)生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。

3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級(jí)環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動(dòng)力支持。

4、充分利用家長資源，可以讓學(xué)生在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾與創(chuàng)作。

七、工作安排：

九月份：

美麗的城堡

1、為學(xué)生提供城堡圖片，通過觀察，使學(xué)生對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。

2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生對冷暖色搭配的敏銳度。

線描摩托車

1、引導(dǎo)學(xué)生了解摩托車的構(gòu)造及其用途。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)出各種造型的摩托車。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

絢麗多彩的蝸牛

1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。

2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)畫“蝸牛”的樂趣。

十月份：

可愛奶牛

1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生合理構(gòu)圖的意識(shí)。

大蝎子

1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識(shí)。

2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。

大螃蟹

1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。

2、為螃蟹添畫豐富的背景。

十一月份：

機(jī)器人

1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。

蟲子來了

1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。

2、指導(dǎo)學(xué)生大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。

十二月份：

想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）

1、通過對線描元素的積累，學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)行大幅作品的裝飾。

4、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

十二月份：

秀一秀我的作品：繪畫興趣小組作品展示。

第五篇：線描畫特色教學(xué)的新嘗試

美術(shù)“線描畫”是我們班的特色活動(dòng)。從這一學(xué)期的“線描畫”的嘗試中,可以看出我們班上的幼兒是喜歡這個(gè)活動(dòng)的。他們從涂鴉到線條比較清晰的繪畫,你在旁邊靜靜的瞧著的時(shí)候,會(huì)為平時(shí)歡蹦亂跳的孩子們在這一刻里變得如此嚴(yán)肅、專注而感到驚異。同時(shí),也為幼兒的天真“大作”而感到欣喜不已。

線描中線條的表現(xiàn)形式是多樣的。線條的運(yùn)用對幼兒的構(gòu)圖與造型能力、臨摹與寫生能力及想象創(chuàng)作能力的提高有很大的幫助?！熬€描畫”就是讓孩子用線條來刻畫他們所要描繪的事物,并通過這種特殊的繪畫形式的訓(xùn)練,養(yǎng)成刻畫細(xì)節(jié)的習(xí)慣,養(yǎng)成想象與創(chuàng)新的習(xí)慣。這樣,幼兒的繪畫才能一天比一天豐富,一天比一天漂亮。

由于幼兒的發(fā)展水平存在著差異,個(gè)性、興趣有所不同。有的幼兒造型能力強(qiáng);有的幼兒色彩感強(qiáng);有的動(dòng)作大膽潑辣,大刀闊斧;有的動(dòng)作精細(xì)、優(yōu)美、流暢。為此,我們在分析這些因素的基礎(chǔ)上,與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自主的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境,允許幼兒有自主選擇自己偏愛的表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自己眼中的世界,體現(xiàn)自身的價(jià)值。

一、因勢利導(dǎo),進(jìn)行“線描畫”技能的點(diǎn)撥

生活中的各種物體都可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)和裝飾。在幼兒的眼中,大千世界是非常豐富精彩的。諸如昆蟲的世界、恐龍家族、宇宙星球、奧特曼戰(zhàn)士等等,他們都想嘗試去表現(xiàn)。那么,我們就因勢利導(dǎo),從直線、斜線、螺旋線、曲線以及點(diǎn)、線、面的組合開始進(jìn)行“線描畫”的基本技能的指導(dǎo)與點(diǎn)撥訓(xùn)練。并且,以欣賞和比較的形式調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,讓幼兒從中領(lǐng)悟到美好的東西是可以互相借鑒,可以靈活運(yùn)用的;美是相通的、沒有界限的。

例如線條表現(xiàn)的“樹葉畫”“奇異的花卉”。幼兒在教師的指導(dǎo)下,逐步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、斜線、曲線等組合,描出各種不同形狀的裝飾“樹葉”和“花”的“線描畫”。用自己的心靈去學(xué)習(xí)“線描畫”的技能,畫出“雞的一家”“小貓釣魚”“可愛的小青蛙”“打噴嚏的河馬”“河馬身上的清潔工”“威武的獅子王”“嚴(yán)肅的獅子警察”??這些生動(dòng)活潑的畫面來。

二、注重各種途徑,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,表現(xiàn)自己的感受

“線描畫”的學(xué)習(xí)不僅可以在教學(xué)中進(jìn)行,也可以在各種不同的活動(dòng)中進(jìn)行。幼兒在認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境和體驗(yàn)環(huán)境的變化中,再了解和探索科學(xué)的奧秘中會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。因此,我們非常注重利用各種途徑,為幼兒提供表達(dá)、交流信息,擴(kuò)大探索視野的美術(shù)活動(dòng)區(qū)。并隨時(shí)捕捉偶然的幼兒自行活動(dòng)觀察機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒觀察、想象,去表現(xiàn)自己的感受。激發(fā)幼兒愛祖國、愛自然、愛科學(xué)的情感美。例:在學(xué)習(xí)“線描畫”的過程中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對“小壁虎”光臨教室感興趣。他們談?wù)撔”诨?看著它們爬來爬去,誰也沒有傷害它。有的幼兒捕捉到這個(gè)新鮮的觀察對象,運(yùn)用自己初步的繪畫只是劃出這突如其來的小家伙,表達(dá)自己的感受。這也給幼兒提供了一種多角度的思維環(huán)境。我們就借這一偶然的機(jī)遇,引導(dǎo)全班幼兒用線條構(gòu)圖,加以寫生,表現(xiàn)出小壁虎光臨教室的情景。小朋友們很樂意的劃出自己看到的小壁虎形態(tài),而且有滋有味地講起小壁虎的故事來。

三、在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

在幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中,幼兒對藝術(shù)的感受、感覺和情感體驗(yàn)、形象思維和想象、創(chuàng)造能力,教師是無法直接教授的,而只能采取啟發(fā)、引導(dǎo)的方式?！八囆g(shù)”,很多都是靠感悟的。幼兒是創(chuàng)造的主體,其自身必須有深切的內(nèi)在體驗(yàn)和充分的想象空間,才能進(jìn)入藝術(shù)之中,找到藝術(shù)的感覺。而這一切均來自教師與幼兒的互相溝通,幼兒間友好交流的寬松學(xué)習(xí)氛圍、良好的心理環(huán)境,以及教師行之有效的指導(dǎo)策略。雖然我們班幼兒生性活潑,然而在教師外在傳授和內(nèi)在引導(dǎo),即真心交流、耐心的著手輔導(dǎo)、悅目的作品展示、衷心的鼓勵(lì)、誠懇善意地評(píng)價(jià)的環(huán)境中,他們都有不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

例:“小荷才露尖尖角”的作品展示欄是幼兒向往進(jìn)步的小平臺(tái);“小紅旗”、“金蘋果”的獲得使幼兒充滿自豪感和成功感。他們把學(xué)到的初淺的“線描畫”技能運(yùn)用到自己的各種活動(dòng)中,如:奧特曼的描畫,武斗士的構(gòu)圖故事等,使自己的游戲更有趣、更有創(chuàng)意?！熬€描畫”的學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí),只有得到教師和同伴的支持、鼓勵(lì),幼兒的臉上才會(huì)有開心的笑容,才會(huì)產(chǎn)生百倍的信心。通過“線描畫”的新嘗試,我們感到:幼兒需要的是一只溫暖而沉穩(wěn)的大手,輕輕把住她那只握筆的小手,引導(dǎo)他越過眼前道道撲朔迷離的坑坑洼洼,把心目中那一份對美的朦朧感受流暢地表現(xiàn)出來。我們不要束縛幼兒的天性,要讓幼兒自由充分地發(fā)揮自己的想象力,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的形象和新的表現(xiàn)方式,讓幼兒從小在一種多角度的思維環(huán)境中成長,不至于被狹隘的美術(shù)觀念所局限,讓藝術(shù)能夠成為幼兒的一種終身素養(yǎng)。