第一篇：中班社會(huì)《珍惜糧食》反思

中班社會(huì)《珍惜糧食》反思

中班社會(huì)《珍惜糧食》反思

每學(xué)期一次的“生活.鄉(xiāng)土.藝術(shù)”活動(dòng)在倉(cāng)幼拉開(kāi)了序幕,活動(dòng)的形式更是別出新裁: 幼兒作品展示、家長(zhǎng)作品展示、教師展示課等，我勇于接受了這次的展示課，在教研組的討論與支持下，我決定挑戰(zhàn)一下自我，上一堂中班社會(huì)課，社會(huì)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是難以把握的一個(gè)領(lǐng)域，那么應(yīng)該設(shè)計(jì)怎么樣一堂課呢？無(wú)疑給自己出了一個(gè)難題。

思考之余我覺(jué)得現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加上受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，我結(jié)合鄉(xiāng)土藝術(shù)周系列活動(dòng)，設(shè)計(jì)了中班社會(huì)《珍惜糧食》這一堂課。目的是讓農(nóng)村的幼兒借助本土原有的農(nóng)作物來(lái)了解糧食來(lái)之不易，并知道成人勞動(dòng)的艱辛，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情, 并懂得要愛(ài)惜糧食。

教案設(shè)計(jì)出來(lái)之后便是試教，試教是一個(gè)長(zhǎng)期與痛苦的過(guò)程。一次次的試教，我的教案是改了又改，課堂是改了又試，雖然這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，但我感覺(jué)自己正在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。從第一次的教案目標(biāo)修改：了解農(nóng)民種田的辛苦，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情——了解米飯的來(lái)歷，感受農(nóng)民、食堂阿姨、食堂叔叔勞動(dòng)的辛苦；知道糧食來(lái)之不易，懂得要愛(ài)惜糧食——懂得要愛(ài)惜糧食,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情。到最后一次的執(zhí)教展示，自我感覺(jué)還是有進(jìn)步的，如：當(dāng)?shù)谝淮挝以嚱踢^(guò)后，我們教研組的老師就給我提了意見(jiàn)：表?yè)P(yáng)幼兒的語(yǔ)言可以再豐富些、動(dòng)作可以再夸張化點(diǎn)、提問(wèn)幼兒的形式可以在多一些、出示的PPT照片可以再精煉些。聽(tīng)了大家的意見(jiàn)之后，我又經(jīng)過(guò)了教案的重新修改與自我的重新準(zhǔn)備，第二次試教，試教過(guò)后，發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)原則性的問(wèn)題，就是我每次給幼兒提問(wèn)題時(shí)總是提一半，這無(wú)疑給幼兒壟斷了自己的想法。于是，我再次自我反思與準(zhǔn)備，到最后的展示，我感覺(jué)自己又提升了一步。

整堂課上下來(lái)，我感覺(jué)自己的亮點(diǎn)有三。

一、這堂課選材不錯(cuò)，能結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐。讓幼兒通過(guò)課堂知道農(nóng)民的辛苦，從而學(xué)會(huì)珍惜糧食。

二、課堂思路清晰，能夠有效的提問(wèn)，提問(wèn)方式多樣性。從個(gè)人回答到朋友間的討論。

三、課前準(zhǔn)備比較豐富，既有PPT，又有視頻，能夠吸引幼兒眼球。

四、教態(tài)好，聲音響亮、待人親切，富有感染力。

當(dāng)然還有許多不足的地方。

如：

一、上課時(shí)讓幼兒學(xué)著做一做時(shí)，動(dòng)作可以再夸張化一些，這樣能夠帶動(dòng)幼兒的情緒。

二、PPT照片可以再精煉些，讓幼兒一目了然，有些鏡頭可以拍的再大些，像農(nóng)民冒著太陽(yáng)流汗時(shí)的照片。

另外，我感覺(jué)自己是幸運(yùn)的，有一幫姐妹在背后默默的支持我，還有一個(gè)師傅在背后默默的幫助我，才使我能夠大膽的展示這堂課，相信我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下次的展示課上能有更大的提升。

第二篇：中班禮儀：珍惜糧食

中班禮儀：珍惜糧食

中班禮儀：珍惜糧食

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)圖片和教師的講解理解古詩(shī)《憫農(nóng)》的含義，初步學(xué)習(xí)古詩(shī)。

2.在欣賞、朗誦故事的過(guò)程中進(jìn)一步感受古體詩(shī)與兒歌的區(qū)別。

3.知道珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制古詩(shī)圖片1幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解古詩(shī)內(nèi)容。

教師：圖畫(huà)上畫(huà)了什么？

教師：畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？人們是怎樣干活的？天氣怎么樣？人們?cè)诟苫畹臅r(shí)候感到怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？

（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的背景、人物的動(dòng)作、表情等，并用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。）

2.在理解圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

——教師以講故事的形式講述圖片的內(nèi)容。

——幼兒傾聽(tīng)教師朗誦古詩(shī)兩遍，初步理解古詩(shī)的內(nèi)容，感受其意境。

3.引導(dǎo)幼兒圍繞古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行集體討論，進(jìn)一步理解古詩(shī)。

教師：古詩(shī)的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒了解古詩(shī)的名字。）

教師：你聽(tīng)到古詩(shī)里說(shuō)了什么？這句古詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？（鼓勵(lì)幼兒用古詩(shī)的句子回答問(wèn)題，初步感知古詩(shī)中的語(yǔ)句。鼓勵(lì)幼兒將古詩(shī)句子和教師講述的故事內(nèi)容向匹配，理解古詩(shī)每一句詩(shī)的大概含義。）

4.幼兒學(xué)習(xí)跟著教師完整地朗誦古詩(shī)2~3遍。

5.教師提問(wèn)：你對(duì)哪一句聽(tīng)不太懂？教師：農(nóng)民伯伯種糧食可真辛苦?。∥覀儜?yīng)該怎樣愛(ài)惜糧食呢？

6.幼兒個(gè)別優(yōu)美的朗誦古詩(shī)

第三篇：珍惜糧食 社會(huì)調(diào)查報(bào)告

珍惜糧食 社會(huì)調(diào)查報(bào)告

參加本次社會(huì)實(shí)踐小組的一共4人，配合本次調(diào)查的一共30人，我們圍繞節(jié)約糧食提出了下面幾個(gè)問(wèn)題：

1、您一周買(mǎi)菜大約花多少元？（1）50元至100元，11人；（2）100元至150元，9人；（3）150元以上，8人；

（4）不花錢(qián)，2人。

2、您平時(shí)在飯店吃完飯后會(huì)將吃剩的菜打包嗎？（1）每次都帶，3人；（2）有時(shí)帶，22人；（3）從來(lái)不帶，5人。

3、您平時(shí)倒剩飯剩菜嗎？（1）從不倒，6人；（2）有時(shí)倒，21人；（3）經(jīng)常倒，3人；（4）每次都倒，0人。

4、看到有人浪費(fèi)糧食時(shí)會(huì)阻止嗎？（1）會(huì)，7人；（2）有時(shí)會(huì)，12人；（3）不會(huì)，9人；（4）不知道，2人。

5、您覺(jué)得挑食正常嗎？（1）正常，11人；（2）不正常，19人。

6、您覺(jué)得自己節(jié)約糧食嗎？（1）節(jié)約，26人；（2）不節(jié)約，4人。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有36%的人一周買(mǎi)菜用50至100元，這還是一個(gè)比較少的數(shù)目；有57%的人一周買(mǎi)菜在100以上，說(shuō)明大部分人每周買(mǎi)菜花的錢(qián)還是很多的。每次在飯店打包吃剩的菜的只有10%，經(jīng)常在家倒剩飯剩菜的卻有10%，所以浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象還是不少的。將剩菜打包帶回家繼續(xù)吃是

一個(gè)節(jié)約糧食的辦法，所以有22人經(jīng)常打包。李紳在詩(shī)中寫(xiě)道：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！崩速M(fèi)糧食是一種不好的行為，因此，少數(shù)人（7人）會(huì)上前阻止，12人有時(shí)會(huì)阻止，如果大家都不浪費(fèi)的話，那農(nóng)民伯伯辛苦播種的糧食也就不會(huì)被浪費(fèi)了。大部分人覺(jué)得自己節(jié)約糧食，只有4人認(rèn)為自己不節(jié)約；有19人認(rèn)為挑食不正常，11人認(rèn)為挑食正常，而挑食本來(lái)就不是好習(xí)慣，對(duì)身體成長(zhǎng)不好，而且不節(jié)約，所以大家應(yīng)該改掉挑食這個(gè)壞習(xí)慣。

第四篇：珍惜糧食

珍惜糧食從小做起

10月16日是第64個(gè)世界糧食日，為了讓學(xué)生從小樹(shù)立珍惜糧食、節(jié)約糧食的意識(shí)，近日，巨王林小學(xué)開(kāi)展了“愛(ài)惜糧食”的主題活動(dòng)。

活動(dòng)中，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的情境中認(rèn)識(shí)小麥、玉米等糧食實(shí)物通過(guò)用故事、詩(shī)歌、話劇等形式了解它們的成長(zhǎng)過(guò)程。讓孩子們?cè)诶收b古詩(shī)的時(shí)候，真正體驗(yàn)到了：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦，珍惜糧食，節(jié)約糧食要從我做起。同時(shí)，還通過(guò)多種形式讓孩子們了解世界糧食日的由來(lái)，明白了糧食對(duì)人類(lèi)的重要，懂得了應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，減少污染，保證糧食安全。

第五篇：珍惜糧食

名言

、不當(dāng)家不知柴米貴。、吃飯要知牛馬善，著絲應(yīng)記養(yǎng)蠶人。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。黃金本無(wú)種，出自勤儉家。、家有萬(wàn)石糧，揮堆不長(zhǎng)。、江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出入**里。、節(jié)儉樸素，人之美德。

靜以修身，儉以養(yǎng)德。、歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢。、良田萬(wàn)頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺。、糧收萬(wàn)石，也要粗茶淡飯。年年有儲(chǔ)存，荒年不荒人。、田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

傳奇皇上朱元璋，這位布衣天子在打江山和坐江山時(shí)，規(guī)定自家的餐桌上每日上的是三菜一湯再加一碗白米飯。就是在他生日的晚宴上，其岳母自作主張多加了幾道菜，也得到他的批評(píng)，席間小孩灑了幾粒米，他瞪著眼睛，自己以身作則夾起掉了的米粒，并吃掉。他說(shuō)：“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易。”

德國(guó)前總理科爾，據(jù)一名中國(guó)記者講，他在德國(guó)采訪科爾總理時(shí)，這位資本主義大國(guó)的總理，用餐驚人的簡(jiǎn)單，只是一份快餐而已，細(xì)心的記者還注意到這么一個(gè)細(xì)節(jié)，科爾親自吃掉了掉在飯桌上的飯食，而他的這一動(dòng)作，做的是那么自然，那么坦然。

小故事

古時(shí)候有一家人，省吃?xún)€用，攢下了一大筆錢(qián)，蓋了房子，又買(mǎi)了一大塊田地，一家人終于過(guò)上了好日子。

兒子兒媳婦 就不再像以前那么節(jié)儉了。吃紅薯的時(shí)候，就毛手毛腳的剝紅薯皮，往往粘著一大塊紅薯就扔掉了。老漢很生氣，讓他們紅薯皮撿起來(lái)。兒子不在乎地拒絕了。從此以后，老漢總會(huì)在桌子上擺一個(gè)筐，兒子兒媳就把剝下的紅薯皮放在筐里。筐盛滿(mǎn)了，老漢就端著走進(jìn)雜物房。

日子一天天過(guò)去了。有一年，這個(gè)地方鬧起了旱災(zāi)，老漢家剩下的糧食吃完了，兒子兒媳餓的眼冒金星。老漢走到雜貨房的一堵墻前，拿下一塊磚，說(shuō)：“你們聞聞這是什么？”倆人仔細(xì)一聞，大吃一驚，：竟有紅薯的香味。原來(lái)，老漢把兒子兒媳扔掉的紅薯?yè)斐鰜?lái)，搗成泥，做成磚的形狀，然后晾干放在雜物房里，久而久之，這紅薯做成的磚竟壘成了一堵墻。

老漢說(shuō)：“現(xiàn)在你們明白了吧，無(wú)論什么時(shí)候都不浪費(fèi)，平時(shí)扔掉的糧食看到很少，不在乎，可是累積起來(lái)就有很大的用途?。　?老漢一家靠著紅薯墻度過(guò)了天災(zāi)，從此，兒子兒媳又開(kāi)始像過(guò)苦日子那么節(jié)儉了。

建議

1、珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費(fèi).2、不攀比,以節(jié)約為榮,浪費(fèi)為恥.3、吃

飯時(shí)吃多少盛多少,不扔剩飯剩菜.4、看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢地起來(lái)制止,盡力減少浪費(fèi).5、做節(jié)約宣傳員,向家人,親戚,朋友宣傳浪費(fèi)的可怕后果.6、不偏食，不挑食。

7、到飯店吃飯時(shí)，點(diǎn)飯點(diǎn)菜不浪費(fèi)，若有剩余的要盡量帶回家。

8、積極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。

題目 盤(pán)中粒粒皆辛苦！

世界糧食日（World Food Day，縮寫(xiě)為WFD），是世界各國(guó)政府每年在10月16日圍繞發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)舉行紀(jì)念活動(dòng)的日子。世界糧食紀(jì)念日，是在1979年11月舉行的第20屆聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織（簡(jiǎn)稱(chēng)“聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織”）大會(huì)決定：1981年10月16日為首次世界糧食日紀(jì)念日。此后每年的這個(gè)日子都要為世界糧食日開(kāi)展各種紀(jì)念活動(dòng)。

1979年11月，第20屆聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織大會(huì)決議確定，1981年10月16日（聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織 FAO創(chuàng)建紀(jì)念日[1]）是首屆世界糧食日，此后每年的這一天都作為“世界糧食日”。其宗旨在于喚起全世界對(duì)發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度重視。[2]“民以食為天”，糧食在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中始終具有不可替代的基礎(chǔ)地位。1972年，由于連續(xù)兩年氣候異常造成的世界性糧食歉收，加上蘇聯(lián)大量搶購(gòu)谷物，出現(xiàn)了世界性糧食危機(jī)。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織于1973年和1974年相繼召開(kāi)了第一次和第二次糧食會(huì)議，以喚起世界，特別是第三世界注意糧食及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題。敦促各國(guó)政府和人民采取行動(dòng)，增加糧食生產(chǎn)，更合理地進(jìn)行糧食分配，與饑餓和營(yíng)養(yǎng)不良作斗爭(zhēng)。[1]但是，問(wèn)題并沒(méi)有得到解決，世界糧食形勢(shì)更趨嚴(yán)重。關(guān)于“世界糧食日”的決議正是在這種背景下做出的。[2]