第一篇：美術(shù)教學(xué)基本功反思

美術(shù)教學(xué)基本功反思

范 娜

小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。這次美術(shù)教師基本功的練習(xí)，我做了比較充分的分析。了解了孩子的問(wèn)題，從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)。設(shè)計(jì)教學(xué)的重難點(diǎn)。并且分步驟的解決孩子的重難點(diǎn)。由于人物的姿態(tài)非常不好畫(huà)，這也是我們成年人遇到的問(wèn)題。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)方法——畫(huà)骨畫(huà)肉裝飾法。有了試用于兒童又相對(duì)專(zhuān)業(yè)的方法之后就展開(kāi)了分步驟降低難度的教學(xué)方法。這樣學(xué)生技能，學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。小學(xué)美術(shù)教科書(shū)上，每一課都只有幾張插圖，其他的內(nèi)容就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中,我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。結(jié)合視頻、教師示范、大師作品展示、優(yōu)秀學(xué)生作品展示等多種方式來(lái)豐富課堂氣氛，這些資料所花的時(shí)間雖多,但都是跟廟會(huì)文化有關(guān)的事物,在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們了解廟會(huì)文化，所以學(xué)生很感興趣，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面很容易達(dá)成目標(biāo)。最后,我根據(jù)教材分析與學(xué)情分析制定了比較科學(xué)有效的教學(xué)方法，降低了教學(xué)難度，完成了教學(xué)目標(biāo)。

二、增加練習(xí)的趣味性。興趣是孩子學(xué)習(xí)的法寶，提高興趣會(huì)得到事半功倍的效果，因此在平時(shí)課堂中，著重提高學(xué)習(xí)的興趣。

冰凍三尺，非一日之寒，讓我們切實(shí)做好美術(shù)基本功的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步提升美術(shù)教學(xué)反思的有效性，扎扎實(shí)實(shí)做好我們美術(shù)教學(xué)工作！

第二篇：美術(shù)教學(xué)基本功反思

美術(shù)教學(xué)基本功反思

小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。這次美術(shù)教師基本功比賽，我做了比較充分的學(xué)情分析。了解了孩子的問(wèn)題，從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)。設(shè)計(jì)教學(xué)的重難點(diǎn)。并且分步驟的解決孩子的重難點(diǎn)。由于人物的姿態(tài)非常不好畫(huà)，這也是我們成年人遇到的問(wèn)題。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)方法——畫(huà)骨畫(huà)肉裝飾法。有了試用于兒童又相對(duì)專(zhuān)業(yè)的方法之后就展開(kāi)了分步驟降低難度的教學(xué)方法。這樣學(xué)生技能，學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、造就生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

小學(xué)美術(shù)教科書(shū)上，每一課都只有幾張插圖，其他的內(nèi)容就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中,我力爭(zhēng)以充實(shí)的內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。比如《北京的廟會(huì)》這一課中,我結(jié)合視頻、教師示范、大師作品展示、優(yōu)秀學(xué)生作品展示等多種方式來(lái)豐富課堂氣氛，營(yíng)造廟會(huì)的文化氛圍。這些資料所花的時(shí)間雖多,但都是跟廟會(huì)文化有關(guān)的事物,在學(xué)習(xí)的同時(shí)也幫他們了解廟會(huì)文化，所以學(xué)生很感興趣，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面很容易達(dá)成目標(biāo)。最后,我根據(jù)教材分析與學(xué)情分析制定了比較科學(xué)有效的教學(xué)方法，降低了教學(xué)難度，完成了教學(xué)目標(biāo)。

二、增加練習(xí)的趣味性。

小學(xué)美術(shù)課有一部分是傳統(tǒng)文化方面的訓(xùn)練,我們的孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)并不深。在進(jìn)行授課時(shí),學(xué)生會(huì)對(duì)廟會(huì)中的活動(dòng)缺乏認(rèn)識(shí)。我給他們講了廟會(huì)活動(dòng)和自己逛廟會(huì)的感受,及時(shí)放了影片給他們看，并把講臺(tái)變成舞臺(tái),可以讓學(xué)生模仿動(dòng)作，從而達(dá)到了較為理想的教學(xué)效果。這樣的課程安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開(kāi)闊了視野,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果,提高了他們自覺(jué)的藝術(shù)創(chuàng)造力。

需要提高的能力和解決措施：

一、參賽經(jīng)驗(yàn)不足。一開(kāi)的范畫(huà)用磁扣粘貼，扣不住。耽誤時(shí)間。

二、電腦兼容問(wèn)題注意到了，但是技術(shù)有限，到那還是有兩張圖片被和諧了。

三、說(shuō)課過(guò)程中為了提高語(yǔ)速，話說(shuō)的不是很流暢。平時(shí)得練練。

第三篇：上課基本功教學(xué)反思

上課基本功教學(xué)反思和其它幾科相比，英語(yǔ)始終是薄弱環(huán)節(jié)，特別是到了初二，兩極分化更加嚴(yán)重起來(lái)，上課基本功教學(xué)反思。在這種情況之下，如何加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，改變這種現(xiàn)狀,是我一直最為關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)習(xí)了上課基本功中提到的１２個(gè)策略后，我收益非淺，以下是我學(xué)習(xí)上課基本功后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

一、教學(xué)兼顧不同學(xué)生的需求。教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們班在經(jīng)過(guò)一年多的磨練，有一點(diǎn)起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且我班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少中下層面也廣。因此，不能講得太深，要照顧到整體。我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，超綱的、深題都不講，能不擴(kuò)展就不擴(kuò)展，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。

二、在英語(yǔ)教學(xué)中靈活處理教材。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提到，任何教材都不可能是十全十美的，教師要充分認(rèn)識(shí)到教材的局限性，不能盲目崇拜。在實(shí)際教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，合理、有效地選擇和使用教材，做到用教材來(lái)教，而不是教教材。仁愛(ài)版英語(yǔ)教材為了避免盜版書(shū)，每學(xué)期都在教材編排上進(jìn)行排版的改動(dòng)，我在教學(xué)實(shí)際中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要對(duì)教材進(jìn)行重組、刪減、替換，需要時(shí)對(duì)教材中零星的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，教學(xué)反思《上課基本功教學(xué)反思》。經(jīng)過(guò)教材的處理，教學(xué)的目標(biāo)很明確，思路清晰。

三、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了，游戲、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段都很受學(xué)生歡迎。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

四、利用合適的教學(xué)資源。學(xué)校提供的英語(yǔ)練習(xí)我不會(huì)要求學(xué)生全部完成。有些作為作業(yè)，有些練習(xí)則是作為知識(shí)點(diǎn)的鞏固當(dāng)堂完成。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。此外，根據(jù)需要，我在教學(xué)中補(bǔ)充一些課外教學(xué)資源，努力嘗試英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的多樣化，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不單單是學(xué)語(yǔ)法知識(shí)這么單調(diào)枯燥，它還涉及到英美文化、個(gè)人審美、價(jià)值觀等，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

第四篇：一年級(jí)武術(shù)基本功教學(xué)反思

一年級(jí)武術(shù)基本功教學(xué)反思

一年級(jí)武術(shù)基本功教學(xué)反思武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，武術(shù)操也是高淳區(qū)小學(xué)體育課的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)新生初步接觸武術(shù)課，所以我選擇的內(nèi)容是武術(shù)基本功，三種手型:拳、掌、鉤。三種步型：并步、馬步、弓步。本次上課的是一（3）班，這個(gè)班的學(xué)生比較活躍。本來(lái)我想為了引起學(xué)生的興趣，引入課題時(shí)我這樣提問(wèn)“：同學(xué)們，在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目，你們還喜歡什么樣的電視劇呀?！蹦泻⒆觽儙缀醍惪谕暋拔浯蚱薄Ｎ乙宦?tīng)，暗暗自喜，不錯(cuò)一下子引入正題?？山酉聛?lái)的場(chǎng)面真是讓我苦笑不得，簡(jiǎn)直無(wú)法收?qǐng)?。只?jiàn)孩子們一個(gè)個(gè)舞拳弄腳，擺出架勢(shì)，儼然一個(gè)個(gè)武林高手。我站在隊(duì)伍前面，引入上課內(nèi)容：武術(shù)基本功。學(xué)生 在初步掌握動(dòng)作后，我便向他們介紹了“石頭、剪子、布”的游戲。學(xué)生玩的不亦樂(lè)乎，把課堂推向高潮，又鞏固了學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期的效果，但整個(gè)課堂的紀(jì)律不是很理想。

課后深思，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，即要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要能收的回。下一次課時(shí)，我應(yīng)該先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收?qǐng)?，有好的課堂紀(jì)律，進(jìn)入正常的教學(xué)中。總結(jié)一句，作為教師，只有自己對(duì)學(xué)生要求不到的，沒(méi)有學(xué)生做不到的。

第五篇：小學(xué)武術(shù)基本功教學(xué)反思

小學(xué)武術(shù)基本功教學(xué)反思

小學(xué)武術(shù)基本功教學(xué)反思1

民族體育是我國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的一顆明珠，是小學(xué)體育教材中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，為了培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，在學(xué)生愛(ài)好武術(shù)的同時(shí)，精心備了這節(jié)課，并成功上了這節(jié)課。

雖然武術(shù)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較新鮮而陌生的一個(gè)項(xiàng)目，但在上第一節(jié)室內(nèi)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都抱著期待的眼神，想知道我上體育課會(huì)教些什么。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)武術(shù)時(shí)，學(xué)生們高興極了。上課時(shí)抱著飽滿的熱情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)一招一式。

學(xué)生的學(xué)與老師的教密切相連，分不開(kāi)的。在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到很疲倦，練得太累，反反復(fù)復(fù)，覺(jué)得枯燥乏味，我就采用以“快樂(lè)教學(xué)法”，以互動(dòng)貫穿這節(jié)課，不僅教師糾正動(dòng)作，還讓學(xué)生互相糾正，讓學(xué)生自己體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的.特點(diǎn)，每做個(gè)動(dòng)作，就讓學(xué)生發(fā)一次“嘿”“哈”聲，一方面以氣催力，一方面提高他們的興趣與氣勢(shì)。在教學(xué)中為了方便學(xué)生的記憶，我根據(jù)動(dòng)作的順序、動(dòng)作要領(lǐng)和節(jié)奏等因素，編排了動(dòng)作順口溜，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而卻很快，很準(zhǔn)確的掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

小學(xué)武術(shù)基本功教學(xué)反思2

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是武術(shù)基本動(dòng)作，武術(shù)是我們中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，在我們的祖國(guó)有著幾千年的悠久歷史，通過(guò)武術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。

武術(shù)是學(xué)生很感興趣的教材，尤其是男同學(xué)一提到武術(shù)就會(huì)激動(dòng)的打鬧、玩耍，并且說(shuō)出降龍十八掌、無(wú)敵神拳等一連串的功夫名稱(chēng)來(lái)，我利用學(xué)生的這股熱情，在課的開(kāi)始就先讓學(xué)生討論自己所知道的'和收集的武術(shù)派別名稱(chēng)和功夫名稱(chēng)，在小組討論后進(jìn)行集體交流，最后在由教師進(jìn)行補(bǔ)充，介紹一些有關(guān)武術(shù)的知識(shí)，并且提示不管什么武術(shù)都要由基本功練起，在練習(xí)的過(guò)程中，我采用集體和分組練習(xí)相結(jié)合，并在練習(xí)一段時(shí)間后進(jìn)行了男女生之間的教學(xué)比賽，看誰(shuí)作的更扎實(shí)，這樣使他們都能積極練習(xí)，把動(dòng)作作得更好。在課的結(jié)束部分我還選用輕松的音樂(lè)來(lái)讓學(xué)生創(chuàng)編放松動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生的身心得到充分的放松和恢復(fù)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生在快樂(lè)的感覺(jué)中學(xué)習(xí)完本課內(nèi)容。