第一篇：九年級(jí)物理教學(xué)目標(biāo)

第1節(jié)分子熱運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)）(-)教學(xué)目標(biāo)

1.能簡(jiǎn)單說(shuō)明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。2.知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做熱運(yùn)動(dòng)。

3.能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象,并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。4.知道分子之間存在著相互作用力。第2節(jié)內(nèi)能 2)教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)根據(jù)分子動(dòng)理論用類比的方法建立內(nèi)能的概念,能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2.知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能 3.知道熱量的概念及單位。

4知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。第3節(jié)比熱容 2(一)教學(xué)目標(biāo)

1.了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。2.嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。3.會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的吸放熱計(jì)算。

第1節(jié)熱機(jī) 1 教學(xué)目標(biāo)

1.知道熱機(jī)的概念,初步了解熱機(jī)的工作原理。2.了解汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程。3.了解柴油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程。第2節(jié)熱機(jī)的效率 1(一)教學(xué)目標(biāo)

1.從生活中體會(huì)不同燃料燃燒釋放熱的本領(lǐng)不同,建立熱值的概念。2.能簡(jiǎn)單計(jì)算燃料燃燒放出的熱量。

3.能說(shuō)出熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向,知道什么是熱機(jī)效率。第3節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和守恒 1(-)教學(xué)目標(biāo)

1.了解能量及其存在的多種形式。

2.知道能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化,能解釋一些常見(jiàn)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。3.理解能量守恒定律,有用能量守恒定律的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。第1節(jié)兩種電荷 1(-)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象,會(huì)運(yùn)用摩擦起電的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的相關(guān)現(xiàn)象。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究?jī)煞N電荷及電荷間的相互作用規(guī)律,感受和領(lǐng)悟人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然界中只有兩種電荷的過(guò)程中所運(yùn)用的推理方法

3.知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、作用及工作原理,知道電荷量及其單位 4.知道原子及其結(jié)構(gòu)、摩擦起電的原因

5.認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體,了解電荷的定向移動(dòng)和自由電子。第2節(jié)電流和電路 2(-)教學(xué)目標(biāo)

1.知道電流的形成條件,知道電流方向的規(guī)定 2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)斷路、通路、短路,知道電路的組成。公 3.認(rèn)識(shí)電源和用電器。

4.能用電路元件符號(hào)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖,能連接簡(jiǎn)單的電路?！?/p>

第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián) 1(-)教學(xué)目標(biāo)

1.知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn),會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路 3.嘗試根據(jù)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)按要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。第4節(jié)電流的測(cè)量 1-)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)電流的大小,知道電流的單位、符號(hào),了解生活中一些用電器的工作電流。

2知道電流表的用途、符號(hào),知道正確使用電流表的規(guī)則,并會(huì)將電流表正確接入電路中,畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。

3.能認(rèn)識(shí)電流表的量程,正確讀出電流表的示數(shù)。第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 2)教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)正確使用電流表測(cè)量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流。

2.在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律的過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)研究的步驟、科學(xué)探究的方法和態(tài)度 3.會(huì)運(yùn)用串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。第1節(jié)電壓 1 1.初步認(rèn)識(shí)電壓,知道電壓的作用及電源是提供電壓的裝置

2.知道電壓的單位及其換算關(guān)系,記住干電池及家庭電路電壓值。

3.認(rèn)識(shí)電壓表,了解電壓表的用途與符號(hào),會(huì)正確使用電壓表測(cè)量電壓。第2節(jié)串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 2 教學(xué)目標(biāo)

1.能正確將電壓表接入待測(cè)電路,并能畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。

2.能正確使用電壓表測(cè)量串、并聯(lián)電路中用電器兩端的電壓,進(jìn)一步練習(xí)連接電路和使用電壓表的技能。

3.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。第3節(jié)電阻 1 教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)電阻的概念、知道電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。

2.能畫(huà)出電阻在電路圖中的符號(hào),知道電阻的單位及單位換算

3.能在實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積及溫度有關(guān) 4.體會(huì)用控制變量法探究電阻與哪些因素有關(guān),積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第4節(jié)變阻器 1 1.能說(shuō)出滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造,畫(huà)出它在電路圖中的符號(hào),理解變阻器的工作原理。2.會(huì)把滑動(dòng)變阻器正確連入電路來(lái)改變電路中的電流及用電器兩端的電壓。第1節(jié)電流與電壓和電阻的關(guān)系 2 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程 2.進(jìn)一步熟悉探究實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法“控制變量法”。

3.會(huì)觀察、收集、分析實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)并嘗試采用圖象法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。4.能說(shuō)出電流與電壓、電阻間的正比、反比關(guān)系。第2節(jié)歐姆定律 1 教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流跟電壓、電阻的定量關(guān)系,分析歸納得到歐姆定律。2.理解歐姆定律,能運(yùn)用歐姆定律分析解決簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題。

3.通過(guò)計(jì)算,學(xué)會(huì)解答電學(xué)計(jì)算題的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生 第3節(jié)電阻的測(cè)量 1(=)教學(xué)目標(biāo)

1.進(jìn)一步掌握使用電壓表和電流表的方法 2.學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)量電阻

3.加深對(duì)歐姆定律及其應(yīng)用的理解

第4節(jié)歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用 1(-)教學(xué)目標(biāo)

1.能運(yùn)用歐姆定律解決簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路問(wèn)題。

2.通過(guò)計(jì)算,學(xué)會(huì)解答電學(xué)計(jì)算題的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生解答電學(xué)問(wèn)題的良好習(xí)慣。

第1節(jié)電能電功 1 1.了解電能和我們生活的關(guān)系,知道電能的單位。

2.會(huì)讀家用電能表,會(huì)通過(guò)電能表計(jì)算家庭電費(fèi),有節(jié)約用電的意識(shí)。

3.從能的轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)電能,能結(jié)合生活實(shí)例分析電能轉(zhuǎn)化是通過(guò)電流做功實(shí)現(xiàn)的。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流做功的多少跟電流大小、電壓高低和通電時(shí)間有關(guān),能利用電功公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。第2節(jié)電功率 1(-)教學(xué)目標(biāo)

1.能說(shuō)出電功率的物理意義、定義和單位,能利用電功率的公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算

2.能結(jié)合實(shí)際,說(shuō)出用電器銘牌上額定電壓、額定功率所表示的含義,并能區(qū)別額定電壓與實(shí)際電壓,額定功率與實(shí)際功率。

3.能說(shuō)出“千瓦時(shí)”的來(lái)歷,知道“千瓦時(shí)”與“焦耳”之間的換算關(guān)系 4.會(huì)利用電流表和電壓表測(cè)量用電器的功率 第3節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率 1 1.會(huì)測(cè)算小燈泡的實(shí)際功率和額定功率,進(jìn)一步練習(xí)使用電流表、電壓表 2通過(guò)實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的變化而變化的規(guī)律。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)用電器正常工作與不正常工作對(duì)用電器的影響,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用 器的意識(shí)。

第4節(jié)焦耳定律 1(-)教學(xué)目標(biāo)

1.能通過(guò)生活實(shí)例,認(rèn)識(shí)電流的熱效應(yīng)。

2.能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引出焦耳定律,會(huì)用焦耳定律進(jìn)行計(jì)算。

第1節(jié)家庭電路 1(—)教學(xué)目標(biāo)

1.了解家庭電路的組成部分及其作用,有初步的安全用電常識(shí)o。2.了解試電筆判定火線和零線的方法。

3.了解三線插頭與漏電保護(hù)器和安全用電的關(guān)系。第2節(jié)家庭電路中電流過(guò)大的原因 1(=)教學(xué)目標(biāo)

1.知道家庭電路中電流過(guò)大的原因是家用電器的總功率過(guò)大和短路 2.知道保險(xiǎn)絲的作用。

3選擇電阻(率)較大的材料,可以使其在電流較大時(shí)產(chǎn)生較多的熱量;選用熔點(diǎn)較低的材料可以使其容易燒斷。這樣當(dāng)有過(guò)大的電流通過(guò)時(shí),保險(xiǎn)絲產(chǎn)生較多的熱量度達(dá)到熔點(diǎn)而熔斷,從而自動(dòng)切斷電路,起到保險(xiǎn)作用 第3節(jié)安全用電 1(-)教學(xué)目標(biāo)

1.了解安全用電知識(shí),有安全用電的意識(shí)。2.了解常見(jiàn)的觸電事故和正確的處理方法。第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場(chǎng) 1 教學(xué)目標(biāo)》

1.了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁極及磁極間的相互作用。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)。

4.知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng),會(huì)用磁感線描述磁體周?chē)拇艌?chǎng)分布狀況。5.知道地磁場(chǎng)。第2節(jié)電生磁 2 學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)。

2.探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)方向,了解通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的相似 3.會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩端的極性 第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器 1 1.能描述電磁鐵,說(shuō)明電磁鐵的特點(diǎn)和工作原理。2.能通過(guò)實(shí)驗(yàn),得出電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。

3.能說(shuō)明電磁繼電器的結(jié)構(gòu)及工作原理,了解電磁繼電器在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。第4節(jié)電動(dòng)機(jī) 1(-)教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用,知道力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)

2.了解直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理及其能量轉(zhuǎn)化 第5節(jié)磁生電 2(-)教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究并了解導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2.了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

3.了解發(fā)電機(jī)的原理,知道發(fā)電機(jī)工作過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化。第1節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話 1(一)教學(xué)目標(biāo)》

1.了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。2.了解電話交換機(jī)的作用。第2節(jié)電磁波的海洋 1(一)教學(xué)目標(biāo)》

1.知道電磁波的產(chǎn)生和傳播。2.知道波長(zhǎng)、頻率和波速。3.知道電磁波在真空中的傳播速度。

4.了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。第3節(jié)廣播、電視和移動(dòng)通信 1(-)教學(xué)目標(biāo)》

1.了解無(wú)線電廣播的大致工作過(guò)程 2.大致了解電視的工作過(guò)程。3.了解移動(dòng)電話是怎樣工作的 第4節(jié)越來(lái)越寬的信息之路 1(-)教學(xué)目標(biāo)

1.常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識(shí),了解科技為人類帶來(lái)的便利,提高學(xué)科學(xué)的興趣。第1節(jié)能源 1)教學(xué)目標(biāo)

1.能列舉出不同歷史時(shí)期人類利用的主要能源

2.結(jié)合實(shí)例,說(shuō)出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。3.常識(shí)性了解什么是一次能源、二次能源及其特點(diǎn)。4.了解21世紀(jì)的能源趨勢(shì) 第2節(jié)核能 1 教學(xué)目標(biāo)

1.了解原子、原子核的結(jié)構(gòu)

2.知道核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題,了解我國(guó)和世界核能利用新進(jìn)展 3.了解核裂變、核聚變 第3節(jié)太陽(yáng)能 1(-)教學(xué)目標(biāo)

1.知道太陽(yáng)能的由來(lái)及其特點(diǎn)

2.大致了解利用太陽(yáng)能的方式及其新進(jìn)展。第4節(jié)能源與可持續(xù)發(fā)展 1)教學(xué)目標(biāo)

1.知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性。

2.了解我國(guó)和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢(shì)。

第二篇：2013新人教版九年級(jí)物理教學(xué)目標(biāo)

山東省泰安市寧陽(yáng)三中

董傳志

2013新人教版九年級(jí)物理教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)

13.1分子熱運(yùn)動(dòng)

1、能簡(jiǎn)單說(shuō)由分子、原子構(gòu)成的

2、知道一切物質(zhì)的分子都在不停的做熱運(yùn)動(dòng)

3、能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋

4、知道分子之間存在著相互作用力

13.2內(nèi)能

1、會(huì)根據(jù)分子動(dòng)理論用類比的方法建立內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系

2、知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能

3、知道熱量的概念和單位

知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例.13.3比熱容

1、了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性

2、嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象

3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的吸放熱計(jì)算

14.1熱機(jī)

1、知道熱機(jī)的概念，初步了解熱機(jī)的工作原理

2、了解汽油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程

3、了解柴油機(jī)的構(gòu)造和工作過(guò)程

14.2熱機(jī)的效率

1、從生活中體會(huì)不同燃料燃燒釋放熱的本領(lǐng)不同，建立熱值的概念

2、能簡(jiǎn)單計(jì)算燃料放出的熱量

3、能說(shuō)出熱機(jī)工作燃料釋放能量的主要流向，知道什么是熱機(jī)效率

14.3能量的轉(zhuǎn)化和守恒

1、了解能量及其存在的多種形式

2、知道能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，能解釋一些常見(jiàn)現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程 了解能量守恒定律，有用能量守恒定律的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)

15.1兩種電荷

1、認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，會(huì)運(yùn)用摩擦起電的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的相關(guān)現(xiàn)象

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究?jī)煞N電荷及電荷間的相互作用規(guī)律，感受和領(lǐng)悟人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然界中只有兩種電荷的過(guò)程中運(yùn)用的推理方法

3、知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、作用及工作原理，知道電荷量及其單位

4、知道原子及其結(jié)構(gòu)、摩擦起電的原因

5、認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體，了解電荷的定向移動(dòng)和自由電子

15.2電流和電路

1、知道電流的形成條件，知道電流方向的規(guī)定

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)斷路、通路、短路，知道電路的組成

3、認(rèn)識(shí)電源和用電器

4、能用電路元件符號(hào)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖，能連接簡(jiǎn)單的電路

15.3串聯(lián)和并聯(lián)

1、知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路

3、嘗試根據(jù)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)按要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路

15.4電流的測(cè)量

1、認(rèn)識(shí)電流的大小，知道電流的單位、符號(hào)，了解生活中一些用電器的工作電流

2、知道電流表的用途、符號(hào)，知道正確使用電流的規(guī)則，并會(huì)將電流表正確接入電路中，畫(huà)出相應(yīng)的電路圖

3、能認(rèn)識(shí)電流表的量程，正確讀出電流表的示數(shù)

15.5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

1、會(huì)正確使用電流表測(cè)量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流

2、在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律的過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)研究的步驟、科學(xué)探究的方法和態(tài)度

3、會(huì)運(yùn)用串、并聯(lián)的電流規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題

16.1電壓

1、初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用及電源是提供電壓的裝置

2、知道電壓的單位及其換算關(guān)系，記住干電池及家庭電路電壓值

3、認(rèn)識(shí)電壓表，了解電壓表的用途與符號(hào)，會(huì)正確使用電壓表測(cè)量電壓

16.2串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

1、能正確將電壓表接入待測(cè)電路，并能畫(huà)出相應(yīng)的電路圖

2、能正確使用電壓測(cè)量串、并聯(lián)電路中用電器兩端的電壓，進(jìn)一步練習(xí)連接電路和使用電壓表技能

3、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

16.3電阻

1、認(rèn)識(shí)電阻的概念、知道電阻提導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)

2、能畫(huà)出電阻在電路圖中的符號(hào)，知道電阻的單位及單位換算

3、能在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積及溫度有關(guān)

4、體會(huì)用控制變量法探究電阻與哪些因素有關(guān)，積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

17.1電流與電壓和電阻的關(guān)系

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程

2、進(jìn)一步熟悉探究實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法——“控制變量法”

3、會(huì)觀察、收集、分析實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)并嘗試采用圖像法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

4、能說(shuō)出電流與電壓、電阻間的正比、反比關(guān)系

17.2歐姆定律

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流跟電壓、電阻的定量關(guān)系，分析歸納得到歐姆定律

2、理解歐姆定律，能運(yùn)用歐姆定律分析解決簡(jiǎn)單的電路問(wèn)題

3、通過(guò)計(jì)算，學(xué)會(huì)解答電學(xué)計(jì)算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生解答電學(xué)問(wèn)題的良好習(xí)慣

17.3電阻的測(cè)量

1、進(jìn)一步學(xué)會(huì)使用電壓表和電流表的方法

2、學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)量電阻

3、加深對(duì)歐姆定律及其應(yīng)用的理解

17.4歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用

1、能運(yùn)用歐姆定律解決簡(jiǎn)單的串并聯(lián)電路問(wèn)題

2、通過(guò)計(jì)算，學(xué)會(huì)解答電學(xué)計(jì)算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生解答電學(xué)問(wèn)題的良好習(xí)慣

18.1電能 電功

1、了解電能和我們生活的關(guān)系，知道電能的單位

2、會(huì)讀家用電能表，會(huì)通過(guò)電能表計(jì)算家庭電費(fèi)，有節(jié)約用電的意識(shí)

3、從能的轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)電能，能結(jié)合生活實(shí)例分析電能轉(zhuǎn)化是通過(guò)電流做功實(shí)現(xiàn)的

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流做功的多少跟電流大小、電壓高低和通電時(shí)間有關(guān)，能利用電功公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算

18.2電功率

1、能說(shuō)出電功率的物理意義、定義和單位，能利用電功率的公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算

2、能結(jié)合實(shí)際，說(shuō)出用電器銘牌上額定電壓、額定功率所表示的含義，并能區(qū)別額定電壓與實(shí)際電壓，額定功率與實(shí)際功率

3、能說(shuō)出“千瓦時(shí)”的來(lái)歷，知道“千瓦時(shí)”與“焦耳”之間的換算關(guān)系

4、會(huì)利用電流表和電壓表測(cè)量用電器的功率

18.3測(cè)量小燈光的電功率

1、會(huì)測(cè)算小燈泡的實(shí)際功率和額定功率，進(jìn)一步練習(xí)使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的變化而變化的規(guī)律

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)用電器正常工作與不正常工作對(duì)用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識(shí)

18.4焦耳定律

1、能通過(guò)生活實(shí)例，認(rèn)識(shí)電流的熱效應(yīng)

2、能右實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引出焦耳定律，會(huì)用焦耳定律進(jìn)行計(jì)算

3、通過(guò)學(xué)習(xí)電熱的利用和防止，學(xué)會(huì)辯證地看待問(wèn)題

19.1家庭電路

1、了解家庭電路的組成部分及其作用，有初步的安全用電常識(shí)

2、了解試電筆判定火線和零線的方法

3了解三線插頭與漏電保護(hù)器的安全用電的關(guān)系

19.2家庭電路 中電流過(guò)大的原因

1、知道家庭電路 中電流過(guò)大的原因是家用電器的總功率過(guò)大和短路

2、知道保險(xiǎn)絲的作用

3、有初步的安全用電常識(shí)和節(jié)約用電的意識(shí)

19.3安全用電

1、了解安全用電常識(shí)，有安全用電的意識(shí)

2、了解常見(jiàn)的觸電事故和正確的處理方法

20.1磁現(xiàn)象

磁場(chǎng)

1、了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁極及磁極間的相互作用

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)

4、知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，會(huì)用磁感線描述磁體周?chē)拇艌?chǎng)分布狀況

5、知道地磁場(chǎng)

20.2電生磁

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)

2、探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)方向，了解通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的相似

3、會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩端的極性

20.3電磁鐵

電磁繼電器

1、能描述電磁鐵，說(shuō)明電磁鐵的特點(diǎn)和工作原理

2、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出電磁鐵磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)

3、能說(shuō)明電磁繼電器的結(jié)構(gòu)及工作原理，了解電磁繼電器在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用 20.4電動(dòng)機(jī)

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，知道力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)

2、了解直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理及其能量轉(zhuǎn)化

20.5磁生電

1、通過(guò) 實(shí)驗(yàn)，探究并了解導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件

2、了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用

3、了解發(fā)電機(jī)的原理，知道民電機(jī)工作過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化

21.1現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話

1、了解電話是怎樣把 傳遞一箭雙雕遠(yuǎn)方的

2、了解電話交換機(jī)的作用

3、了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別

21.2電磁波的海洋

1、知道電磁波的產(chǎn)生和傳播

2、知道波長(zhǎng)、頻率和波速

3、知道電磁波在真空中的傳播速度

4、了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響

21.3廣播、電視和移動(dòng)通信

1、了解無(wú)線電廣播的大致工和過(guò)程

2、大致了解電視的工作過(guò)程

3、了解移動(dòng)電話是怎樣工作的21.4越來(lái)越寬的信息之路

1、常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信

2、通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識(shí)，了解科技為人類帶來(lái)的便利，提高學(xué)科學(xué)的興趣

22.1能源

1、能列舉出不同歷史時(shí)期人類利用的主要能源

2、結(jié)合實(shí)例，說(shuō)出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

3、常識(shí)性了解什么是一次能源、二次能源及其特點(diǎn)

4、了解21世紀(jì)的能源趨勢(shì) 22.2核能

1、了解原子、原子核的結(jié)構(gòu)

2、知道核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題，了解我國(guó)和世界核能利用新進(jìn)展

3、了解核變、核聚變

22.3太陽(yáng)能

1、知道太陽(yáng)能的由來(lái)及其特點(diǎn)

2、大致了解利用太陽(yáng)能的方式及其新進(jìn)展

22.4能源與可持續(xù)發(fā)展

1、知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定的方向性

2、了解我國(guó)和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢(shì)

3、認(rèn)識(shí)伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題，對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持發(fā)展的意識(shí)

4、了解未來(lái)理想能源的特征

第三篇：九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)

2015年秋季河溪小學(xué)

九年級(jí)（2）、（3）班物理上教學(xué)工作總結(jié)

朱洪海

本學(xué)期我任教九年級(jí)(2)、(3)班的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期已將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而有收獲?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續(xù)推進(jìn) “自主——?jiǎng)?chuàng)新”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想，走進(jìn)了我的課堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂

本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和 “自主——?jiǎng)?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。

四、狠抓學(xué)風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)

九年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽和結(jié)對(duì)子活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差的后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，思想認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)物理課重視不夠，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心理，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

第四篇：九年級(jí)物理教學(xué)反思

九年級(jí)物理教學(xué)反思

學(xué)需反思，教更需要反思，因此九年級(jí)物理教師需要做好反思工作，以下是小編整理關(guān)于九年級(jí)物理教學(xué)反思的內(nèi)容，希望大家喜歡!

初中物理教學(xué)總結(jié)

九年級(jí)物理教學(xué)反思(一)

回顧初三物理上學(xué)期這段時(shí)間，在教學(xué)上有很多感觸和想法，具體反思如下：

一、利用課堂教學(xué)，打好學(xué)生基本功

研究教材，研究學(xué)生，研究教法，充分利用課堂教學(xué)。利用多媒體提高教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)--導(dǎo)入新課--講授新課--小結(jié)--評(píng)閱作業(yè)”幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

由于做實(shí)驗(yàn)麻煩，很多老師不愿做實(shí)驗(yàn)，然而，物理本身是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科。教學(xué)中，應(yīng)遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

三、研究學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來(lái)，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。、四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度

在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、交通安全教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。介紹科學(xué)家的事跡，介紹歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

五、積極探求教學(xué)改革

著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。該期嘗試了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)程式，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng)，教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。該教法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。

九年級(jí)物理教學(xué)反思(二)

教學(xué)過(guò)程中的自我反思是指“老師對(duì)自己的教學(xué)方式、學(xué)生認(rèn)知水平、理解程度、思維過(guò)程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)，以及對(duì)自己教學(xué)心理的自我監(jiān)控”。我們知道，初三復(fù)習(xí)是為學(xué)生參加中考做準(zhǔn)備的，中考注重考查學(xué)生物理學(xué)習(xí)所達(dá)到的程度和水平。因此，知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀要并重。復(fù)習(xí)除了要發(fā)揮其鞏固、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的作用外，主要的還在于其是一個(gè)再認(rèn)識(shí)、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不但要在老師的指導(dǎo)下疏理知識(shí)的脈絡(luò)，形成相應(yīng)的能力，還要獲得對(duì)人生、社會(huì)和自然的有益啟迪和認(rèn)識(shí)。然而，在歷年的總復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們還存在著許多值得去思考的東西，就我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得值得反思的方面有：

反思之一：教過(guò)與教會(huì)

許多老師認(rèn)為：課本上的知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生平時(shí)已學(xué)過(guò)的，應(yīng)該會(huì)了，沒(méi)有必要再浪費(fèi)時(shí)間在課堂上復(fù)習(xí)了。因此，總喜歡找一些新穎的，平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的習(xí)題來(lái)讓學(xué)生練習(xí)，然后評(píng)講。認(rèn)為這樣復(fù)習(xí)效果會(huì)顯著，會(huì)提高學(xué)生應(yīng)試水平?？墒?，當(dāng)學(xué)生對(duì)已講過(guò)的基礎(chǔ)考點(diǎn)、習(xí)題還做不起來(lái)時(shí)，我們總是埋怨學(xué)生：“我都教了好幾遍了，你怎么還不會(huì)?!”，言下之意，我老師沒(méi)法子了，是你學(xué)生的責(zé)任!其實(shí)不然，我們想一想，如果說(shuō)：教過(guò)等于教會(huì)，學(xué)生不都是滿分了?還有復(fù)習(xí)的必要嗎?無(wú)論什么樣的班級(jí)，也不論學(xué)生的學(xué)情怎樣，都會(huì)存在一定的薄弱點(diǎn)。雖然要求老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都能做到了如指掌且對(duì)癥下藥不太容易，但老師平時(shí)做個(gè)有心人，勤于記載，把大多數(shù)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)存在的普遍問(wèn)題，記載下來(lái)，復(fù)習(xí)時(shí)就能做到心中有數(shù)!我一直提醒自己：教過(guò)不等于教會(huì)了，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講，常錯(cuò)問(wèn)題反復(fù)練，這樣復(fù)習(xí)的針對(duì)性有了，效果才會(huì)好。

反思之二：全體與部分

在總復(fù)習(xí)時(shí)，認(rèn)為總復(fù)習(xí)是為少數(shù)學(xué)生升學(xué)服務(wù)的，更有甚者，認(rèn)為是為考重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生服務(wù)的。于是，復(fù)習(xí)之初，就高要求、高起點(diǎn)，大部分學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容都聽(tīng)不懂，上課迷惑不解，昏沉欲睡。還有極少數(shù)教師在改作業(yè)、閱卷時(shí)，眼中也只有尖子生!這樣的復(fù)習(xí)能怪學(xué)生不懂事，不認(rèn)真聽(tīng)課?

我認(rèn)為：中考首先是“衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)”，其次才是“高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一”。所以，命題面向的是全體考生，試題一定不會(huì)很難，基于此，在復(fù)習(xí)與訓(xùn)練過(guò)程中我們要面向全體同學(xué)，對(duì)考點(diǎn)不必?fù)傅锰?，要不遺余力地夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，千方百計(jì)地提高學(xué)生的能力。要求課堂結(jié)構(gòu)是：低起步、慢坡度、高收尾、留思考，同平時(shí)講課一樣，一以貫之地注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。我總是認(rèn)為：部分大于全部!

反思之三：教材與題海

常見(jiàn)現(xiàn)象：初三老師進(jìn)出教室手上拿的都是試卷，沒(méi)有課本，沒(méi)有備課筆記。其實(shí)，初三復(fù)習(xí)，主要還是用好課本，其次還要用好一本復(fù)習(xí)資料。比如說(shuō)《畢業(yè)達(dá)標(biāo)》，但決不能本末倒置!只要用好了課本，選擇好復(fù)習(xí)教材，才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，就會(huì)起到事半功倍的作用。

九年級(jí)物理教學(xué)反思(三)

一、問(wèn)題提出：

老師們?yōu)槲锢韽?fù)習(xí)課辛勤勞累，有時(shí)候得不到應(yīng)有的收效?原因在哪里?經(jīng)過(guò)這個(gè)問(wèn)題的思考，我覺(jué)得主要在于以下兩個(gè)方面：

1、在涉及“基本知識(shí)”的復(fù)習(xí)課中，老師們往往都是通過(guò)歸納成條文或畫(huà)圖表概括的手段來(lái)羅列知識(shí)，梳理知識(shí)方法，這種做法，往往表現(xiàn)為老師津津樂(lè)道，學(xué)生感到枯燥乏味，漫不又經(jīng)心，沒(méi)精打彩，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣。但一當(dāng)老師提出一些創(chuàng)設(shè)性的問(wèn)題，則學(xué)生精神振奮，精力集中地思考問(wèn)題，這就是明顯反映了學(xué)生需要通過(guò)問(wèn)題來(lái)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的迫切要求。問(wèn)題是物理的心臟，把問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，道理就在這里，因而也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)仨槕?yīng)學(xué)生的心理需要發(fā)揮主導(dǎo)作用。

2、在涉及“物理技能、物理思想方法”的復(fù)習(xí)課中，以往教學(xué)往往是闡述一種方法后，立即出示一個(gè)或幾個(gè)相應(yīng)的例題或練習(xí)，學(xué)生只管按老師傳授的方法套用即可，這樣，學(xué)生就省略了方法的思考和被揭示的過(guò)程，即選擇判斷的過(guò)程，同時(shí)也限制了學(xué)生的思維，長(zhǎng)此以住，也就形成了學(xué)生上課聽(tīng)得懂，課后或考試不會(huì)思考、不會(huì)做題的現(xiàn)象。在解答問(wèn)題上，學(xué)生就會(huì)束手無(wú)策，無(wú)從下手，這就是當(dāng)前物理復(fù)習(xí)課效果不理想的重要原因。

二、解決途徑：

那么，怎樣才能提高物理復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，使師生辛勤勞作，換得豐富的碩果?我認(rèn)為，要想讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，就必須為學(xué)生創(chuàng)造和安排練習(xí)的機(jī)會(huì)。例如在復(fù)習(xí)力的平衡問(wèn)題時(shí)，可以根據(jù)解答平衡問(wèn)題的幾種方法，設(shè)計(jì)一組可將有關(guān)溶于其中的小題目，讓學(xué)生做，這樣就把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生應(yīng)用自己的知識(shí)和思維方法掌握物理、運(yùn)用物理的知識(shí)，解決物理問(wèn)題，使學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程中，回顧所學(xué)的方法并作出相應(yīng)的選擇判斷，從而輕松愉快地實(shí)現(xiàn)知識(shí)復(fù)習(xí)與能力提高，最后，老師可以再進(jìn)行歸納解答相關(guān)幾種解法。為此，我認(rèn)為用這種方法進(jìn)行物理復(fù)習(xí)教學(xué)，是解決當(dāng)前物理復(fù)習(xí)教學(xué)效率低，質(zhì)量不高的有效方法。

三、方案設(shè)計(jì)：

課前針對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出幾組題目，將有關(guān)物理基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法與物理思想溶于其中，換言之，即以題目為骨架編擬課時(shí)教案，在具體教學(xué)中，以題目開(kāi)路(先出現(xiàn)題目，再出現(xiàn)其它)，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行分析、討論、研究和解答。教師借題發(fā)揮，畫(huà)龍點(diǎn)睛，使學(xué)生在積極主動(dòng)地探索研究中，在解答題目的過(guò)程中鞏固所學(xué)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，并使學(xué)生智力與能力得到訓(xùn)練與提高，變“講練講”為“練講練”，變“一法一題”為“見(jiàn)題想法”。

四、方案實(shí)施：

1、選題時(shí)，各題組要緊緊圍繞課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本思想、解題規(guī)律，重復(fù)出現(xiàn)，螺旋式遞進(jìn)，這符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，有助于學(xué)生掌握問(wèn)題的來(lái)龍去脈，加速?gòu)哪７碌届`活運(yùn)用的過(guò)程，能深深印入到學(xué)生的腦海中。

2、題目的選編以考綱為綱，以教本為本，應(yīng)具有典型性和代表性，能起到示范作用。

3、一組題目解完后，帶領(lǐng)學(xué)生回過(guò)來(lái)反思，本題復(fù)習(xí)了哪里基礎(chǔ)知識(shí)?利用了哪些基本技能和重演了哪些物理方法?體現(xiàn)了哪些基本技能，重溫了哪些物理方法?體現(xiàn)了哪些物理思想?哪道題可以推廣，引申變式?哪些題還有哪些解法(一題多解)?把后兩個(gè)疑問(wèn)交給學(xué)生，使他們不斷地反思，在反思中鞏固、深化、提高，使他們的知識(shí)由點(diǎn)到面，由面到體，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4、題目要能及時(shí)反饋教學(xué)信息，隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)。因?yàn)槟茏寣W(xué)生當(dāng)場(chǎng)了解解題過(guò)程，知道正誤，及時(shí)反饋，教師由此也能立即獲得學(xué)生方面的信息。糾正或強(qiáng)化，隨時(shí)解決，不燒夾生飯，這樣教與學(xué)的針對(duì)性都強(qiáng)，教師及時(shí)了解學(xué)生掌握了什么?還未掌握什么?哪些學(xué)生掌握了?哪些學(xué)生還未掌握?等等。

第五篇：九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任九3）班的物理教學(xué)。一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)總結(jié)如下：

一.教學(xué)目標(biāo)情況

1.課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提升。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.積極參與理化生教研，特別是物理教學(xué)研究工作。本學(xué)期，我本著提升、鍛煉自己的目的，認(rèn)真參與教研組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍。本期主持公開(kāi)課教學(xué)1次，參與聽(tīng)課17節(jié)，并參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績(jī)顯著。

3.培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們不錯(cuò)習(xí)慣的`養(yǎng)成，并充分利用晚自習(xí)時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得不錯(cuò)效果。

4.組建物理實(shí)驗(yàn)興趣小組，積極開(kāi)展各類課外實(shí)驗(yàn)，效果明顯。開(kāi)學(xué)初，我在任課班級(jí)相繼組建了物理實(shí)驗(yàn)興趣興小組，目的是為熱愛(ài)科學(xué)研究的同學(xué)提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺(tái)。并按計(jì)劃開(kāi)展了六次物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的求索興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的物理視野，增多了學(xué)生的課外知識(shí)。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法。

二.存在問(wèn)題

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄且自信心不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.部分學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課，不喜歡做課外實(shí)驗(yàn)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒(méi)有不錯(cuò)的科學(xué)探究精神。

3.有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差。

4.由于自己剛接觸新教材物理教學(xué)且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)理念的利用，對(duì)教材的分析和把握還存在一定問(wèn)題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的物理課。

三.今后工作設(shè)想

在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。

總之，一學(xué)期雖然過(guò)去，我也收獲了很多，但求索路還很長(zhǎng)，我將在今后的工作中不斷的健全自己，不斷提升教育教學(xué)水平，為物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)50.52班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，可以說(shuō)工作緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式。同時(shí)還把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一.課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都明確提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二.課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)、集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲健全出精彩的案例。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提升備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提升教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。九年級(jí)電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過(guò)程性，重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這樣的`探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提升文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反思將公開(kāi)課上的精華延伸利用于日常教學(xué)實(shí)踐我們?cè)诳偨Y(jié)自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸利用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我的很多問(wèn)題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與利用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三.創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提升學(xué)生成績(jī)，我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的轉(zhuǎn)變

和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的不錯(cuò)教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的不錯(cuò)學(xué)風(fēng)的形成。

四.培優(yōu)輔差，工作成績(jī)明顯

課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們不錯(cuò)習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得不錯(cuò)效果。

五.存在問(wèn)題

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.少數(shù)學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒(méi)有不錯(cuò)的科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)上存在畏難情緒。

3.有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差。

六.今后工作設(shè)想

在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識(shí)。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行加強(qiáng)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。

通過(guò)我們一學(xué)期來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jī)，連續(xù)兩期我們的物理教學(xué)成績(jī)都位于全校前列。一份耕耘，一份收獲。以上成績(jī)的取得不能離開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。