第一篇：快樂學(xué)地理 智慧游澳洲——人教版七下第八章第四節(jié)《澳大利亞》第一課時說課稿

快樂學(xué)地理 智慧游澳洲

人教版七下第八章第四節(jié)《澳大利亞》第一課時說課稿

尊敬的評委、老師大家好！今天我要說的是《澳大利亞》的第一課時，我說課的題目是：快樂學(xué)地理，智慧游澳洲。我將以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞說教學(xué)對象、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

首先，我對本節(jié)教學(xué)對象做以下的分析：

（一）教材分析

本節(jié)是第八章的結(jié)束，引出第九章，在教材中起到承上啟下的過渡作用?！笆澜缁罨┪镳^”、“騎在羊背上的國家”最具本國特色，吸引學(xué)生探究的興趣。

（二）學(xué)情分析

七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識，而且生性活潑，愛表現(xiàn)自己，好奇心強(qiáng)，情緒易調(diào)動，但是貪玩是他們的特性，上課好開小差，方法不到位，發(fā)散思維差。

（三）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識基礎(chǔ)及認(rèn)知能力，我確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)如下：

知識技能目標(biāo)：1.讀圖能描述澳大利亞的地理位置并概括其特點(diǎn)；2.概括生物的特點(diǎn)并分析其形成原因；

3、運(yùn)用地圖知道牧羊帶的分布并分析其與自然條件的關(guān)系。

過程方法目標(biāo)：通過自主探究學(xué)知識，通過大膽嘗試提高分析能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)環(huán)保意識；培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、澳大利亞古老而獨(dú)特的生物形成的原因；

2、澳大利亞牧羊帶的分布與自然的關(guān)系。難點(diǎn)：

澳大利亞牧羊帶的分布與自然的關(guān)系。

二、說教法學(xué)法

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破要借助恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法能促進(jìn)教學(xué)雙方在課堂的和諧統(tǒng)一，達(dá)到事半功倍的效果。

根據(jù)新課程的基本理念：“地理學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究?！边@節(jié)課我以知識為主線，以旅行為形式，以探究為主題，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣，激勵學(xué)生探究。以多媒體為載體，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)并激勵學(xué)生動眼動口動腦動手，自主探究，答疑解惑。在互助中共同探究，在探究中體驗(yàn)成功。

三、說教學(xué)程序

教學(xué)過程是運(yùn)用教法和學(xué)法去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的過程。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性原則，我設(shè)計(jì)了五個教學(xué)步驟：導(dǎo)入； 新課；小結(jié)； 鞏固； 課后作業(yè)。

首先播放澳大利亞風(fēng)光，旖旎的風(fēng)光帶給學(xué)生視覺上美的享受，同時激發(fā)興趣。

新課的學(xué)習(xí)我以旅行的形式展開，設(shè)計(jì)了行前準(zhǔn)備、旅行觀光、行后談體驗(yàn)三個環(huán)節(jié)，把課堂知識穿插其中，引導(dǎo)學(xué)生在旅行中觀察地理現(xiàn)象，激勵學(xué)生透過現(xiàn)象探究本質(zhì)。

新課結(jié)束，我把知識點(diǎn)編成歌謠，學(xué)生邊讀邊議：我學(xué)到了什么？不僅讓知識再現(xiàn)，也起到理清條理的作用。

在掌握了本節(jié)課的地理知識的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)“我的牧場我做主”的活動，實(shí)現(xiàn)地理課堂向現(xiàn)實(shí)生活的延伸。

為了進(jìn)一步的拓展學(xué)生地理知識面，布置以下課后作業(yè)：讀資料，歸納生物古老的原因，收集資料寫一篇關(guān)于如何保護(hù)澳大利亞古老而獨(dú)特的生物的地理小報(bào)告。

五個教學(xué)步驟設(shè)計(jì)的意圖：

1、導(dǎo)入，巧設(shè)懸念激興趣；

2、新課，自主探究學(xué)方法；

3、小結(jié)，交流評析列條理；

4、鞏固，練習(xí)表達(dá)重運(yùn)用；

5、作業(yè)，學(xué)海無涯攀高峰。新課的學(xué)習(xí)用旅行的形式開展，迎合學(xué)生的心理，讓學(xué)生體會到地理課堂的樂趣，引導(dǎo)并激勵自主探究，體現(xiàn)“學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)”的原則?！拔业哪翀鑫易鲋鳌钡幕顒?，將地理知識與日常生活緊密相聯(lián)，體現(xiàn)課改基本理念中的“學(xué)習(xí)對生活有用的地理，對終身發(fā)展有用的地理”。

我的愿望是：今天“快樂學(xué)地理，智慧游澳洲”，明天 “智慧學(xué)地理，快樂游世界”。

第二篇：四年級音樂下冊 學(xué)戲曲(第一課時)教案 人教新課標(biāo)版

最新版

學(xué)戲曲

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 《走進(jìn)京劇大世界》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。

2.通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)：

一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。教具準(zhǔn)備：

影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。

課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯；馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報(bào)藥名》。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室。

二、互動學(xué)習(xí)

1.播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個角色？演員屬于哪個行當(dāng)？你認(rèn)識這個演員嗎？

2.對！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片段，是旦行花衫。誰能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？

3.在旦行里，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰嗎？四大名旦：1927年。北京順天時報(bào)舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦。

4.除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇哪些著名演員？

5.學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當(dāng)時最負(fù)盛名的老生是：馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽(yù)為京劇的四大須生。6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。

2017.3.1 最新版

7.凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。

8.認(rèn)識著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》。

三、課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題-----《京劇的行當(dāng)》

2017.3.1

第三篇：八年級英語上冊 Unit4 How do you get to school第一課時導(dǎo)學(xué)提綱(無答案)人教新目標(biāo)版（模版）

Unit4 How do you get to school?----Guide outline Class1

(1a-1c)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.單詞：subway train 2.句型：1）學(xué)習(xí)how對交通方式提問的特殊疑問句。

how+助動詞+主語+get to sp.“某人是如何到達(dá)某地的”

How do you/they get to school? “你(們)/他們是怎么到達(dá)學(xué)校的？” How does she/he get to school? “她/他是怎么到達(dá)學(xué)校的？”

2）take a/the +交通工具 by+交通工具

二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航

1.What can you learn from the picture in page19? 通過19頁的圖片，你能學(xué)到什么呢？

詢問去某地的交通方式，用_______提問。get to 表示___________,后面是副詞時，不需_______.如：到家_________ 1）到達(dá) 2）到達(dá)學(xué)校 3）到家 4）騎自行車 5）“……怎么樣？” 2.What can you learn from 1a and 1c? 通過1a和1c你能學(xué)到什么？ take the +交通工具 用來表示“乘``````````”相當(dāng)于by +交通工具

如：I usually take a bus to work.= I usually go to work _____ _____.Take the train to school = go to school by train take the taxi to the airport =________________ Walk to = go to…on foot ride the bike = by bike 1）乘坐地鐵 2)乘坐火車

3.Try to read and translate the coversations in 1a and 1c.試著讀1a和1c中的對話并翻譯。

4.Find the differences between the two phrases: “take the train”, “by train”.And take an example.指出“take the train”, “by train”這兩個詞組的區(qū)別，并舉出例子。

5.What problems do you have after preview?預(yù)習(xí)后你有什么問題？

用心

愛心

專心 1

Unit4 第一課時一課一測

班級 姓名 得分

一、翻譯詞組

1.乘地鐵 2.乘公共汽車 3.步行 4.到家

5.ride a bike 6.get to school 7.by plane 8.take the train

二、選擇

9.—How does he go to Hong Kong? —____________.A.Take the plane

B.By the plane C.By the air 10.If they live near the river, they can go somewhere ____________.A.by train

B.by taxi

C.by boat 11.__________ your father usually go to work by car? A.Do B.Is C.Does

D.Are 12.__________ Lucy and Kate go to school? A.How B.How does C.How do

D.How are 13.I usually go to school ____________.A.ride the bike

B.on bike

C.on the bike

三、根據(jù)要求完成句子

14.I walked to the supermarket yesterday.（同義句轉(zhuǎn)換）I went to the supermarket yesterday.15.Tom sometimes goes to work by taxi.（同義句轉(zhuǎn)換）Tom sometimes to work.16.Lucy usually goes to school by bike.（同義句轉(zhuǎn)換）Lucy usually to school.17.安通常怎樣去上學(xué)？ _______ ________ Ann to school? 18.她乘坐地鐵去學(xué)校。

She _______ to school by the.用心

愛心

專心 2