第一篇：人音版小學(xué)音樂第五冊教學(xué)計劃

人音版小學(xué)音樂第五冊教學(xué)計劃

新渥鎮(zhèn)中心小學(xué) 張月珍

一、學(xué)生情況分析

本屆三年級共有四個班，每班人數(shù)在45人左右，我所教的是三（1）班和三（2）班，他們二年級時我曾經(jīng)教過他們，因此對他們還是有些了解?，F(xiàn)在他們?nèi)昙壛?，三年級學(xué)生的生活范疇和認知領(lǐng)域較之一、二年級有了進一步的擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的力量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

二、教材分析

本套教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。

三、教學(xué)目標

保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

四、教學(xué)進度

第一課

童 年

二課時

聆聽 鋼琴曲《童年的回憶》

合唱曲《我們多么幸?！?/p>

表演 歌曲《搖啊搖》

歌曲《小酒窩》

編創(chuàng)與活動

第二課

草 原

二課時

聆聽 器樂曲《草原放牧》

笙曲《草原巡邏兵》

表演 歌曲《草原上》

歌曲《我是草原小牧民》

編創(chuàng)與活動

第三課

好 伙 伴

二課時

聆聽 吹奏樂《同伴進行曲》

合唱曲《船歌》

表演 歌曲《噢！蘇珊娜》

第四課

第五課

第六課

第七課

歌曲《原諒我》

編創(chuàng)與活動

放 牧

聆聽 民間樂曲《小放?！?/p>

小提琴曲《牧歌》 表演 歌曲《放牛山歌》

歌曲《小牧笛》 編創(chuàng)與活動

媽 媽 的 歌

聆聽 歌曲《媽媽之歌》

無伴奏合唱《小白菜》 歌曲《魯冰花》

表演 歌曲《媽媽的心》

歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

編創(chuàng)與活動

四 季 的 歌

聆聽 日本民歌《櫻花》

鋼琴曲《雪花飛舞》

表演 歌曲《四季童趣》

歌曲《捉迷藏》

鐘 聲

聆聽 管弦樂《維也納的音樂鐘》

電子琴獨奏曲《靈隱鐘聲》 表演 澳大利亞民歌《鐘聲叮叮當》 歌曲《美麗的黃昏》

一課時 二課時

二課時 二課時 2

編創(chuàng)與活動

第八課

愛 鳥

二課時

聆聽 歌曲《對鳥》

二胡曲《空山鳥語》

表演 歌曲《一只鳥仔》

歌曲《小烏鴉愛媽媽》

編創(chuàng)與活動

第九課

豐 收 歌 舞

二課時

聆聽 歌曲《豐收之歌》

吹奏樂《豐收的喜悅》

表演 歌曲《桔梗謠》

歌曲《圓圓和彎彎》

編創(chuàng)與活動

五、教學(xué)措施

1.利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前三分鐘做好準備，在班干部帶領(lǐng)下有秩序地進入音樂教室；課堂上以教師的口令、手勢、琴聲為指揮做好音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練等等。

2.啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學(xué)生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學(xué)生準確地表達出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。

3.以表揚為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進、共同提高。

4.充分利用音樂器材、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。5.緊抓優(yōu)等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機會。

第二篇：人音版 音樂 教學(xué)計劃 第五冊

教學(xué)計劃（人音版第五冊）

(2008-06-18 14:20:17)轉(zhuǎn)載 標簽： 教育 分類：教學(xué)計劃

教材簡析：本冊教材系人民音樂出版社出版的義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書第五冊。本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終，在理念上強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，使教育在面對全體學(xué)生的同時，注意學(xué)生的個性發(fā)展。本書一共有九課和一個游戲?qū)m，其中每課都基本上有四個作品。第一課《童年》，都是圍繞童年的主題進行的；第二課《草原》，都是與草原有關(guān)的音樂作品；第三課《好伙伴》都是與好伙伴有關(guān)的事物、游戲的再現(xiàn)；第四課《放牧》，通過幾首不同的音樂作品讓學(xué)生感受音樂的風(fēng)格特點；第五課《媽媽的歌》是關(guān)于母情的生活的寫照，離學(xué)生的生活比較近，比較容易理解；第六課《四季的歌》通過演唱歌曲、創(chuàng)作歌曲來讓學(xué)生了解四季；第七課《鐘聲》讓學(xué)生通過演唱感受鐘聲；第八課《愛鳥》；讓學(xué)生知道動物是可愛的，應(yīng)該愛護動物；第九課《豐收歌舞》，通過音樂學(xué)習(xí)了解豐收的情景及人們歡天喜地慶豐收的情景。

學(xué)期教學(xué)：鑒于這樣的教材及教育理念，本學(xué)期教學(xué)上我將作這樣的嘗試：在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。在教學(xué)中將音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然等進行聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，使在音樂這條主線上讓學(xué)生增大知識面，開闊眼界，不局限于唱唱跳跳。音樂知識技能上由淺入深逐層展開，盡量變抽象的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能轉(zhuǎn)為形象、直觀的，易于學(xué)生接受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，并在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，加強音樂的學(xué)生綜合與滲透，在教學(xué)中音樂學(xué)科不同領(lǐng)域相結(jié)合，音樂與姐妹藝術(shù)相結(jié)合，音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科相結(jié)合，以開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。在組織教學(xué)活動時，充分掌握音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。測評方面以活動性的測試與評估相結(jié)合，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評。

學(xué)生情況分析：本學(xué)期學(xué)生仍舊系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。且音樂基礎(chǔ)知識不夠扎實，因此在課堂上對音樂基本知識的學(xué)習(xí)要花較多的力氣。三年級的學(xué)生在演唱歌曲時除了正確之外，還應(yīng)該學(xué)會有感情地、有方法地進行演唱；欣賞歌曲時要能有音樂素養(yǎng)地聆聽，通過音樂要素進行聆聽，會理性地感受樂曲。學(xué)生的層次不同，所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生自控能力較低年級已經(jīng)較好，除了必要的常規(guī)讓其在課堂上可以稍微隨意，如不特別強調(diào)其聆聽時的坐姿，但在唱歌時要進行強調(diào)。重點發(fā)展內(nèi)心節(jié)奏韻律感、音樂感、音準感的學(xué)習(xí)、加強，增強學(xué)生的音樂感受能力與創(chuàng)造實踐能力，讓學(xué)生可以漸漸增強音樂各方面的素養(yǎng)。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

第三篇：人音版小學(xué)音樂第五冊教案

人音版小學(xué)音樂第五冊教案教學(xué)案例

第一課

童年

教學(xué)目標

1．《童年的回憶》、《我們多么幸?！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2．聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3．進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

4．聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

教學(xué)重點、難點

1．聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2．休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準備：電子琴

課時劃分：二課時

第一課時：《童年》

一、組織教學(xué)

1．聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2．確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《童年的回憶》?/p>

兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1．聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學(xué)們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2．小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）

3．分小組討論，每組選出三個同學(xué)分角色扮演！

4．小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒有感情！）

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小?！?/p>

生：這個時候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快?！?/p>

生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5．學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。

6．學(xué)生小聲跟唱。

7．音樂小知識——反復(fù)記號‖∶

∶‖

四、創(chuàng)編活動——進行簡單表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

第二課時：《小酒窩》

一、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2．實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

三、導(dǎo)入

師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？

生：各抒己見！

師：老師最喜歡的是每個同學(xué)的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》

1．初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2．按節(jié)奏朗誦歌詞。

3．再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4．重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。”

5．跟著伴奏完整的演唱歌曲。6．制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時貼紙。

7．休止符游戲。

×

×

○

×

○

×

×

×

×

○

×

×

×

×

×

○

五、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1．導(dǎo)入

師：看到每個同學(xué)的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？生：高興！幸福！

師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！

2．欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動作。

六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。

母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。

第二課

草原

教學(xué)目的

1．有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2．通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點

1．通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。

2．創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。

教學(xué)難點：掌握四分音符和二分音符。

教學(xué)準備：電子琴

課時劃分：二課時

第一課時：《草原上》

一、組織教學(xué)

1．聽音樂拍手進教室。

2．確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛吃

魚，魚。

2．實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導(dǎo)入

1．聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等。

2．情境想象，進入主題

師：草原是不是很美麗呀？

生：是！

（讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3．初步掌握歌曲風(fēng)格

師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4．聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？

A、優(yōu)美、舒展地、寬廣

B、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1．進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2．聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4．聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5．實踐活動

（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？

6．有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1．進一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。

2．老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）

第二課時：《我是草原小牧民》

一、組織教學(xué)

1．拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．發(fā)聲練習(xí) 2 3 4 │—

│4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

2．復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。

3．聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。

三、學(xué)唱歌曲

1．體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2．按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

×× × │ × × │ × × │ ×

—

‖

我是

個

草

原

小

牧

民

×× × │ ×

× │ ×

× │ ×

—

‖

手拿

著

羊

鞭

多

自

豪

3．有“La”模唱主旋律，注意難點。

4．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲

師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。

五、課堂小結(jié)，下課。

第三課

友誼

單元主題

音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！

教學(xué)目標

1．《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。

2．聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。

3．流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

1．聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2．休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)準備：電子琴

課時安排： 二課時

第一課時：《噢！蘇珊娜》

一、組織教學(xué)

1．聽音樂拍手進教室。

2．確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1．發(fā)聲練習(xí)： 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小 貓 愛 吃

魚，魚。

2．實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆聽《同伴進行曲》

1．初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。

一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？

二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？

2．分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。

（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？

選擇動作，說說為什么？并做一做。

動作一：獨自原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步

（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。

3．完整復(fù)聽，隊列表演（行進中的）。

四、新授

1．游戲?qū)搿墩遗笥选?/p>

今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。

2．聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。

3．用聽唱法學(xué)唱歌曲。

4．重點、難點：弱起和附點的唱法。

5．鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。

6．表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。

五、編創(chuàng)活動

1．出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。

2．視唱3、5、6三個音。

3．分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。

六、課堂小結(jié)，下課。

第二課時：《原諒我》

一、組織教學(xué)

1．聽音樂拍手進教室。

2．確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小 貓 愛 吃

魚，魚。

2．實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。

3．教師評價。（以鼓勵為主）

三、聆聽《船歌》

1．看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？

2．復(fù)聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？

探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？

3．用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。

領(lǐng)唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。

四、學(xué)唱歌曲《原諒我》

1、導(dǎo)入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。

師示范：X X

X.X

X

X X

X-

請 你

原諒

我原諒

我！

2．下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。

3．學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。

5．創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。

6．用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。

7．教師評價。（以鼓勵為主）

五、課堂小結(jié)，下課。

第四課

放

牧

教學(xué)目標

1．有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。

2．聆聽《牧歌》、《小放?！罚惺軆煞N不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

教學(xué)重點、難點

1．掌握八分音符。

2．有感情地演唱，以情帶聲。

教學(xué)準備：電子琴

課時安排： 一課時

第一課時：《放牛山歌》

一、組織教學(xué)

1．拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。

2．感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

三、學(xué)唱歌曲

1．體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2．發(fā)聲練習(xí)： 2 3 4 │ 5 —

│ 5 4 3 2 │ 1 —

‖

La la la la

la

la la la la

la

3．節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ ×

×× │ ×

—

‖

2/4 ××

×

│ ×.× │ ×× × │ ×

—

‖

2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ ×

×

‖

4．有“La”模唱主旋律，注意難點。

5．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

（交流、處理、試唱）

四、歌表演《小牧笛》

1．聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風(fēng)格。

2．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3．根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。

五、課堂小結(jié)，下課。

第五課

媽媽的歌

教學(xué)目標

1．愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。

2．聆聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。

教學(xué)重點、難點

1．在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。

2．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準備：電子琴

課時安排： 二課時

第一課時：《媽媽的心》

一、組織教學(xué)

1．拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

2．講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

3．復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

三、學(xué)唱歌曲

1．體驗感知，聆聽歌曲《***心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2．發(fā)聲練習(xí)： 2 3 4 │ 5 —

│ 5 4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3．學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

4．有“La”模唱主旋律，注意難點。

5．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1．跳格子游戲。

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

○

×

○

×

×

×

○

×

×

○

2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時：《唱給媽媽的搖籃曲》

一、組織教學(xué)

1．拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│ 5 4 3 2 │—

‖

小貓 愛 吃

魚，魚。

3．復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

1．看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？

2．復(fù)聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？

3．探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）

三、學(xué)唱歌曲

1．講故事導(dǎo)入。

2．聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？

3．用哼鳴模唱歌曲。

4．學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

5．速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

6．讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

四、創(chuàng)編活動

1．用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。

2．歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

3．跳格子游戲。

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

○

×

○

×

×

×

○

×

×

○

五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

第六課

四季的歌

教學(xué)目標

1．本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2．聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點、難點

1．創(chuàng)編活動。

2．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準備：電子琴

課時安排： 二課時

第一課時：《四季童趣》

一、組織教學(xué)

1．拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?/p>

2．請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。

3．復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒

三、學(xué)唱歌曲

1．體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2．發(fā)聲練習(xí) 2 4 │—

│ 5 4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3．教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

4．反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。

5．跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、創(chuàng)編活動

1．編自己的歌。

例：2/4 ×× ×× │

×

×

│ ××

×× │ ×

—

‖

1 2 3 │

│ 5 3 2 1 │ 6 —

‖

2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3．自制碗琴。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時：《捉迷藏》

一、組織教學(xué)

1．拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 —

│ 4 3 2 │—

‖

小貓 愛 吃

魚，魚。

3．復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。

二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》

1．看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。

2．復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？

3．介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。

4．初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。

5．復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。

三、學(xué)唱歌曲

1．導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。

2．聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。

3．用哼鳴模唱歌曲。

4．學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。

5．在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動

1．用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。

2．選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第七課

鐘聲

教學(xué)目標

1．鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。

2．聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。

教學(xué)重點、難點

1．創(chuàng)編活動。

2．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

教學(xué)準備：電子琴

課時安排：2課時

第一課時：《鐘聲叮叮當》

一、組織教學(xué)

1．拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．聆聽《維也納的音樂鐘》。

2．音樂鐘的主題（見課本28頁）。

3．復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2．發(fā)聲練習(xí) 2 3 4 │—

│ 5 4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3．反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點。

4．跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。

5．小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。

6．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時：《美麗的黃昏》

一、組織教學(xué)

1．拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2．發(fā)聲練習(xí) 2 3 4 │ 5 —

│4 3 2 │—

‖

小貓 愛 吃

魚，魚。

3．復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當》。

二、聆聽《靈隱鐘聲》

1．這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。

2．初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景？

3．復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。

三、學(xué)唱歌曲

1．導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。

2．聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。

3．用哼鳴模唱歌曲。

4．學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。

5．重點：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演唱歌曲。

四、創(chuàng)編活動

1．用“1 2 3 5 6”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。

3/4 ×

— × │ ×

— × │ ×

×

× │ ×

—

0 ‖

2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第八課

愛

鳥

教學(xué)目標

1．鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。

2．運用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。

教學(xué)重點、難點

1．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2．通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。

教學(xué)準備：電子琴

課時安排： 二課時

第一課時：《一只鳥仔》

一、組織教學(xué)

1．拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2．介紹劉天華的成就。

3．復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。

三、學(xué)唱歌曲

1．體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2．發(fā)聲練習(xí) 2 3 4 │—

│ 5 4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

3．學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

4．有“La”模唱主旋律，注意難點。

5．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1．跳格子游戲。

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

×

×

○

○

×

○

×

×

×

○

×

×

○

2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時：《小烏鴉愛媽媽》

一、組織教學(xué)

1．拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2．發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—

│4 3 2 │—

‖

小 貓 愛 吃

魚，魚。

3．復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。

二、聆聽《對鳥》

1．看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？

2．復(fù)聽，問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？

3．探討一下書本作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對的？哪些行為是錯的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事

聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為她已經(jīng)老得飛不動了，一個人孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？

小烏鴉真孝順啊？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）

四、學(xué)唱歌曲

1．我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。

2．模奏練習(xí)

2/4 ××

×× │ ×

×

│ ×

—

│

×

—

‖

3．有感情的朗讀歌詞。

4．用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5．小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準。

五、創(chuàng)編活動

1．為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調(diào)了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？

2．律動：（師）同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。歌表演時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。

六、課堂小結(jié)

通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《搖籃曲》走出教室。

第九課

豐收歌舞

教學(xué)目標

1．歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅只情。

2．邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。

3．聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。

4．初步了解人聲分類的音樂常識。

教學(xué)重點、難點

1．有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2．通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。

教學(xué)準備：電子琴

課時安排： 二課時

第一課時：《桔梗謠》

一、組織教學(xué)

1．拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2．師生問好。

二、導(dǎo)入

1．以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導(dǎo)入。

2．《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。

3．欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景。

三、學(xué)唱歌曲

1．解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2．體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3．發(fā)聲練習(xí) 2 3 4 │—

│5 4 3 2 │ 1 —

‖

la la la la

la

la la la la

la

4．有“La”模唱主旋律，注意難點。

5．用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6．小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7．創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1．人聲的分類：童聲、女生、男生。

2．復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)，下課。

第二課時：《圓圓和彎彎》

一、組織教學(xué)

1．拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2．發(fā)聲練習(xí) 2 3 4 │ 5 —

│ 5 4 3 2 │—

‖

小貓 愛 吃

魚，魚。

3．復(fù)習(xí)歌曲《桔梗謠》。

二、聆聽《豐收的喜悅》

1．初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？

2．復(fù)聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？

3．探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。

三、學(xué)唱歌曲

1．導(dǎo)入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？

2．我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3．有感情的朗讀歌詞。

4．用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5．小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準。

四、創(chuàng)編活動

1．為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。

2．拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3．律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。

五、課堂小結(jié)

第四篇：第五冊音樂教學(xué)計劃

三年級音樂教學(xué)計劃

一、教材分析及排意圖

本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”?！懊嫦?qū)W生，也應(yīng)當注意學(xué)生的個性發(fā)展?！北窘滩墓卜职藗€單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進行音樂知識的滲透。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。

二、學(xué)段目標

１、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動。

２、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

３、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

４、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

５、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。

三、具體目標

１、感受與鑒賞

①對自然和生活中的各種音響感受好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反映。

②能聽辨不同聲音的女聲和男聲，能夠區(qū)別齊唱和合唱。

③在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同。能夠聽辨旋律的高低快慢。

④聽辨不同情緒的聲音，能用語言作簡單描述。

⑤能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年２－４首。

２、表現(xiàn)

演唱目標；

①樂于參加各種演唱活動；

②知道演唱的正確姿勢膠呼吸方法并能在唱歌實踐中初步掌握和運用。

③能夠用自然的聲音，準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

④能夠?qū)ψ约汉退说某Ｗ骱唵卧u價。

⑤背唱３－４首曲子。

演奏目標：

①能作自制打擊樂器參加演奏活動參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

②能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對他人的表現(xiàn)作評論。

綜合性表演：

①能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣了。

②在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當一個角色。

③能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。

識讀樂譜：

①早已經(jīng)學(xué)會歌曲學(xué)唱樂譜。

②結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用的記號。③能夠識讀簡單樂譜。

３、創(chuàng)樂活動：

①能夠自制簡唱樂器。

②能夠即興創(chuàng)同歌曲情緒，一致的律動或舞蹈并參與表演。

③能夠即興創(chuàng)編音樂小游戲并參與者表演。

④能夠創(chuàng)作２－４小節(jié)的節(jié)奏短中旋律。

４、音樂與相關(guān)文化：

①關(guān)注日常生活中的音樂。

②喜歡從廣播、電視、磁帶、ＣＤ等傳媒中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。

四、教學(xué)措施

１、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強聽、視、動結(jié)合。

２、突出音樂課的審美性，采用愉快教學(xué)法。

３、精心設(shè)計教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

４、面向全體，發(fā)展個性。

５、采用多元化的評價，讓考試變得輕松。

第五篇：第五冊音樂教學(xué)計劃

三年級上冊音樂教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

對于中年級的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

二、教學(xué)分析：

由于學(xué)生還處在低年級的音樂教學(xué)中，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點的實施： 愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1．認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2．因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3．設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

四、本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)： 1.演唱：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱4－6首歌曲。

2.演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。3.綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。4.識讀樂譜

（1）復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。5.創(chuàng)作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。

五、教學(xué)進度（附后)：