第一篇：《一分鐘》教案大全

16.一分鐘

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀 難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：

引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法 教具準(zhǔn)備： 卡片、課件、錄音帶 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎‘；(學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。)

二、朗讀識(shí)字

1．讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識(shí)記 2.在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“剛、共、定、經(jīng)”，整體音節(jié)“元、已”。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：

(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、洗、汽、哈、遲(2)熟字換偏旁識(shí)字：快一決、鋼一剛。4.鞏固識(shí)字。

(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。(3)游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三、拓展延伸

課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、岡、刂”等字拼字。

四、課堂評(píng)價(jià) 這節(jié)課你有什么收獲？

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)人新課。

二、朗讀感悟

1.教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)2.自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么?（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦?；?）派代表到全班交流；

（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。

3.在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么? 當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。

4.小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。5.有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

三、指導(dǎo)寫字

1.指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。

（1）寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的7個(gè)字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。如，“洗”字左邊是“氵”，右邊是“先”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

（2）仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“共”的第六筆“點(diǎn)”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間?！皣@”是口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上。

2.學(xué)生自主練寫

四、實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值。

(1)通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍、清潔工）。

（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。板書設(shè)計(jì)： 16一分鐘

多睡一分鐘→遲到20分鐘→時(shí)間寶貴 教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí)，我認(rèn)為本課的著重點(diǎn)是識(shí)字，應(yīng)該在課堂上突出字的教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字本來是比較枯燥的，學(xué)生接受比較被動(dòng)，怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)生字，并培養(yǎng)識(shí)字興趣呢，在聽完其他老師優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比小語賽后，給我的一點(diǎn)啟示，我把它運(yùn)用到這一課的教學(xué)中，嘗試改變了以往教學(xué)的步驟。

討論識(shí)字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，比我預(yù)想的要精彩許多，孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)小組的討論交流，孩子們的思維開拓了，課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說自己想出來的識(shí)字方法。真正激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。

在讓學(xué)生動(dòng)筆寫字之前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)觀察田字格生字的環(huán)節(jié)，就是讓孩子們先不要?jiǎng)庸P去寫，而是先認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出錯(cuò)。經(jīng)過觀察交流，學(xué)生在動(dòng)筆去寫的時(shí)候就能夠做到心中有數(shù)，下筆沉穩(wěn)。

這節(jié)課和我的預(yù)設(shè)有些出入，課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣很大，但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正，比如要注重加大孩子的詞語積累，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維，觀察田字格的生字時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)需要注意的地方。

我的業(yè)務(wù)還很不成熟，有許多不足之處，需要各位老師多指正，幫我改進(jìn)。

第二篇：一分鐘教案

精選一分鐘教案三篇

一分鐘教案 篇1

課前透視

時(shí)間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)會(huì)珍惜。本文就講述了小朋友元元由于早上貪睡了一分鐘，為自己帶來了上學(xué)路上的焦急和嘆息，導(dǎo)致上課遲到了20分鐘，使自己非常后悔。課文內(nèi)容較為通俗，分為六個(gè)自然段，配有兩幅形象的插圖。課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。

由于學(xué)生年齡較小，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性的認(rèn)識(shí)。本文正是一個(gè)優(yōu)秀教材，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用課程資源，創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)要求，珍惜時(shí)間。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫字。

2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

信息資料

生字詞卡片、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

切入舉偶

1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說看出了什么。教師啟發(fā)談話：畫面上那個(gè)低著頭的小朋友，遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）

（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。）

2、游戲：請(qǐng)小朋友們來做一個(gè)游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，（一分鐘后）讓同學(xué)談感受。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題。

（游戲是學(xué)生喜歡的形式，增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生對(duì)“一分鐘”有了一定的體會(huì)后，必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。）

對(duì)話平臺(tái)

自讀。

1、自由讀文，勾畫出生字新詞。

2、借助拼音再次自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。 1/2 1 2 下一頁 尾頁

3、同桌互相檢查自讀情況。

（學(xué)生的自由讀書要鼓勵(lì)自主性，同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真，更有實(shí)效。）

識(shí)字。

1、出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。

2、利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。

3、交流識(shí)字方法。選擇喜歡的一個(gè)字，上臺(tái)說說怎樣記住它。并組詞，說話。

4、多種方式讀生字詞。

（充分利用學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，讓學(xué)生相互促進(jìn)，多種活潑的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，爭(zhēng)取達(dá)到識(shí)用結(jié)合。）

朗讀。

1、分自然段朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

2、小組內(nèi)用自己喜歡的.方式讀。

3、匯報(bào)讀。指名讀全文。

（讓學(xué)生讀書有一定的自主性，在讀書方式上不要過多的限制，還要給足夠的時(shí)間，提高朗讀的效果。）

寫字

1、出示要寫的生字“欠、元、包、鐘”讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。

3、教師范寫，學(xué)生評(píng)說。

4、學(xué)生練寫。

（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，是讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中，有自己的認(rèn)識(shí)，練寫時(shí)也會(huì)更加注意，在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。）

第二課時(shí)

對(duì)話平臺(tái)

復(fù)習(xí)（多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。）

精讀

1、出示課文兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的自然段。進(jìn)行練讀，注意體會(huì)元元的心情。再進(jìn)行匯報(bào)展示。

2、全文通讀，小組內(nèi)互相讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、挑戰(zhàn)讀。想和誰比比，看誰讀得好，就勇敢地向他（她）挑戰(zhàn)吧！

4、全班齊讀。

（引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中進(jìn)行感受，加強(qiáng)理解，學(xué)會(huì)欣賞。讀書形式要為學(xué)生深入讀書服務(wù)。）

討論

1、元元遲到的20分鐘在哪里？

2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？

（在充分讀的基礎(chǔ)上，交流自己的體會(huì)與理解，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，達(dá)到相互促進(jìn)。）

練習(xí)

1、出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。

2、同桌比一比，互相練習(xí)組字、組詞。

3、全班交流。

（這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組字練習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。）

拓展

以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？

（聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。）

寫字

1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認(rèn)讀字音。

2、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時(shí)要注意的地方。

3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。

4、學(xué)生練習(xí)，對(duì)照欣賞與檢查。

（寫字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評(píng)價(jià)，以達(dá)到互助的效果。）

一分鐘教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

2.懂的參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。

活動(dòng)過程：

一.游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1.導(dǎo)入：今天老師跟小朋友們玩一個(gè)“木頭人”的游戲，請(qǐng)小朋友說完兒歌后擺好姿勢(shì)，看誰能一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持一分鐘。

2.提問：你們覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?

3.過渡：一分鐘到底有多長(zhǎng)讓我們跟著“鐘先生”來走一走。

(1)提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?

(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。

小結(jié)：原來一分鐘就是分針走一圈的時(shí)間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長(zhǎng)了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢?

二.游戲體驗(yàn)，感受時(shí)間

過渡：那人們?cè)谝环昼娎锬茏鍪裁茨?我們一起來看看吧。

1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：

(1)一分鐘人能跑200米;

(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。

過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

2.幼兒操作

(1)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。

(2)提要求：秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么?

(3)幼兒操作

(4)交流匯總，教師記錄結(jié)果

A.請(qǐng)你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數(shù)學(xué)題?

B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。

C.同樣花一分鐘時(shí)間，為什么沒組的結(jié)果不一樣?

小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但每組做的.事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。

D.我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證)小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

三.學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間小結(jié)：其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時(shí)間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時(shí)候要做很多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué)，如果小朋友動(dòng)作慢，不珍惜時(shí)間，你就會(huì)來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。

一分鐘教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。

2、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫酪湎恳环昼姟?/p>

3、鞏固對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。 【幼兒園ppt課件制作】

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。

3、定時(shí)器一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、想想說說，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。

1、通過集體、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說說以下話題：

（1）你在哪里看見過鐘？

（2）鐘面上有什么？

（3）鐘有什么作用呢？

（4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間？

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行表達(dá)。

3、教師用幻燈展示鐘面，結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

引導(dǎo)語：我們?cè)诩依铩⒔淌依锏仍S多地方都能看見鐘。鐘面上有數(shù)字1—12，它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針，它們指向什么數(shù)字，就表示現(xiàn)在是什么時(shí)間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道準(zhǔn)確的時(shí)間。鐘表是我們生活中的好朋友。

二、數(shù)數(shù)聽聽，感知一秒鐘有多長(zhǎng)。

1、提問：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺得一秒鐘是長(zhǎng)還是短？

2、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)自由地表達(dá)。

3、播放一秒鐘的“嘀嗒”聲，引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá)。

4、小結(jié)：一秒鐘是很短暫的，“嘀嗒”一聲就過去了。

三、比比做做，感知一分鐘有多長(zhǎng)。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

（1）交流：一分鐘時(shí)間長(zhǎng)？還是一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)？一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘？

（2）教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開始走一圈，同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

2、提問：你覺得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事？

3、分組操作

（1）介紹材料和活動(dòng)規(guī)則。

引導(dǎo)語：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里，或是把珠子串進(jìn)線里，給大家的操作時(shí)間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來，再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里。

（2）幼兒分組操作（播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時(shí)間）

（3）交流操作結(jié)果

引導(dǎo)語：請(qǐng)各組的小朋友都來報(bào)報(bào)你們一分鐘的操作成果是多少，先請(qǐng)第一組，再請(qǐng)第二組，第三組……

（3）討論：一分鐘時(shí)間是長(zhǎng)還是短？為什么同樣一分鐘的時(shí)間，有的小朋友做的多，有的小朋友卻做的少呢？

（4）小結(jié)：因?yàn)樽龅氖虑椴灰粯?，有的難有的簡(jiǎn)單，所以結(jié)果就會(huì)不一樣。而做同一件事情，如果動(dòng)作有的快有的慢，它們的結(jié)果也會(huì)不一樣，所以只有抓緊時(shí)間，才能更好地完成任務(wù)。

（5）再次操作，加快速度。

引導(dǎo)語：老師再給大家一次機(jī)會(huì)做同樣的.事情，請(qǐng)你們加快速度，看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步。

（6）分享第二次操作成果并小結(jié)：很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多，這說明只要我們抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升總結(jié)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

1．討論如何珍惜時(shí)間

引導(dǎo)語：時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該如何珍惜平時(shí)的一分一秒呢？

2．小結(jié)：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒開展各種與時(shí)間有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如：跑步比賽等，讓幼兒進(jìn)一步感知時(shí)間的長(zhǎng)短。

2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉，學(xué)會(huì)看時(shí)間，珍惜時(shí)間。

第三篇：一分鐘教案

精選一分鐘教案3篇

一分鐘教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子

教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘一只

教學(xué)過程

一、談話設(shè)疑，揭示課題

1 讓學(xué)生兩手前平舉，堅(jiān)持站好一分鐘，再請(qǐng)同學(xué)們坐下，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?，你覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？

2、好，時(shí)間已到，談?wù)勀銈兊母惺芎脝幔?/p>

3、你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？

4是啊，一分鐘可以說很長(zhǎng)，也可以說很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的

5今天，我們來學(xué)習(xí)第七課《一分鐘》（板書課題）。請(qǐng)大家齊讀課題。誰愿意說一說讀了課題之后，你想知道什么？

6剛才大家提出的問題都很有價(jià)值，現(xiàn)在還是個(gè)謎，為了揭開這個(gè)謎底，我們快來讀讀課文吧！

二朗讀理解課文

1、讀了課文，你知道了什么？

2、是啊，可憐的元元只晚起來一分鐘，就遲到了20分鐘，多難為情啊！你能找到他難為情的'語句嗎？用把它畫出來。請(qǐng)看圖，哪個(gè)小朋友是元元，用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎？

3、此時(shí)此刻的元元，內(nèi)心一定非常后悔。請(qǐng)大家齊讀最后一段。

4、元元后悔什么呢？元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？請(qǐng)大家讀14自然段，找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。同桌合作交流。

5朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：

A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

B：他嘆了口氣，說：我要是早一分鐘就就好了。

C：他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。

你能讀好嗎？教師范讀，自由練讀，指名來讀，挑戰(zhàn)朗讀。

(三)實(shí)踐活動(dòng)、深入感悟

1 那么，一分鐘究竟有多重要呢？下面我們親自體驗(yàn)一下一分鐘究竟能做什么，好不好？第一組學(xué)生讀書；第二組學(xué)生寫字；第三組學(xué)生口算；第四組學(xué)生繪畫。一分鐘過后交流匯報(bào)。

2你知道一分鐘還能做些什么？學(xué)生暢所欲言。

(一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報(bào)紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割 )

（四）歸納總結(jié)、感悟升華

你要是是元元的同學(xué)你想對(duì)元元說些什么呢？

一分鐘教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)一分鐘，體驗(yàn)用一分鐘的時(shí)間做事情，感知專注做事的重要性。

2.學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一個(gè)時(shí)鐘、PPT(成人一分鐘內(nèi)做的大事)。

2.幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

活動(dòng)過程

一、出示時(shí)鐘。

1.復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

師：小朋友這是什么?認(rèn)識(shí)嗎?(鐘)你們真的都認(rèn)識(shí)?

師：這根粗粗的、最短的針叫什么?比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么?那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢?

2.交流：一分鐘有多長(zhǎng)。

師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有多長(zhǎng)?我們來數(shù)一數(shù)。

(1)使秒針在時(shí)鐘12的位置，教師和幼兒一起數(shù)，當(dāng)秒針轉(zhuǎn)一圈，數(shù)數(shù)停止。

(2)感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都是60個(gè)數(shù)。

小結(jié)：一分鐘有60個(gè)數(shù)，也就是60秒。

3.如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

4.感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?那我們來感受一下吧?老師在后面為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了拼圖，一分鐘的時(shí)間看看小朋友們能不能完成任務(wù)。(教師邊計(jì)時(shí)，邊數(shù)數(shù)，幼兒開始拼圖。)

師：時(shí)間到，誰完成了?一分鐘的時(shí)間夠不夠完成任務(wù)?

小結(jié)：完成拼圖的小朋友說一分鐘很長(zhǎng)，沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時(shí)間很短。但是一分鐘是多少秒嗎?(60秒)對(duì)呀，一分鐘說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短也不短。所以，剛才沒有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個(gè)秘訣：如果想完成任務(wù)，一定要專注做事情，珍惜每一分鐘。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

1.一分鐘能做些什么?請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試，并交流。

2.欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么。

小結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個(gè)游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。

游戲一：一分鐘內(nèi)不眨眼。

游戲二：夾彈珠。

(1)請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

(2)請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗(yàn)。

(3)幼兒再次操作，分享成功。

(4)同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢?

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的.事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。專注做事情，抓緊時(shí)間了，你完成的任務(wù)就多了。

三、討論：如何珍惜時(shí)間

師：剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎?

小結(jié)：時(shí)間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

結(jié)束部分：

現(xiàn)在小朋友用一分鐘的時(shí)間排好隊(duì)，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語言過多、語速較快，活動(dòng)時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

一分鐘教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2。正確，流利，有感情朗讀課文。

3。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字寫字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

教具準(zhǔn)備

生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的故事。

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

第一課時(shí)

一、游戲?qū)胄抡n。

正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng);在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1。讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識(shí)記

2。在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

3。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：

（1）熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲

（2）熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。

（3）猜謎語識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)’‘（鬧）。

（4）運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔

4。鞏固識(shí)字。

（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

（2）用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

（3）游戲鞏固：從”我會(huì)認(rèn)“和”我會(huì)寫“的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三。再讀課文，了解內(nèi)容。

1。學(xué)生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。

2。指生讀課文，讀后評(píng)價(jià)。

3。討論：課文中的一分鐘指的`是什么？

四。指導(dǎo)寫字。

1。學(xué)生自己仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”里的生字，注意結(jié)構(gòu)，偏旁，筆畫。

2。老師師范寫，學(xué)生觀察，書空。

3。生練寫，老師巡視指導(dǎo)。

4。展示書寫作品，師生評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1。檢查生字。

2。用生字組詞造句。

3。指生接讀課文。

二。細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究

1。師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。

2。分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢？（可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

3。小組內(nèi)演一演。

4。出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現(xiàn)了幾次？是在什么情況下出現(xiàn)的？（生找出來讀一讀）

5。元元當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？應(yīng)該用怎樣的語氣讀？指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)與感情的朗讀。

6。元元最后紅著臉，低著頭走進(jìn)教室，心里會(huì)想些什么？你想對(duì)他說點(diǎn)什么？

7。有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會(huì)元元的心情。

三?？偨Y(jié)拓展。

1。通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？你以后應(yīng)該怎么做？

2?；丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑?，明天班里交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

板

書

設(shè)

計(jì)

7 一分鐘

多睡一分鐘——遲到20分鐘——時(shí)間寶貴

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

第四篇：一分鐘教案

一分鐘教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字

2．有感情地朗讀課文

3．理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感

教學(xué)難點(diǎn)

理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)過《東方之蛛》，對(duì)香港有所了解了。談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>

二、交流學(xué)生課前收集的資料

學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對(duì)香港的了解。

三、品讀課文

1．通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？

2．再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

（1）抓住作者直抒胸臆的詩句體會(huì)情感。如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍/ 輕輕呼喊著那個(gè)名字/ 香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱/ 去迎接……”。

學(xué)生通過反復(fù)誦讀，把那種激動(dòng)、自豪的.感情與熱切之情溢于言表。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。

（2）聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會(huì)情感。教師播放自戰(zhàn)爭(zhēng)以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場(chǎng)面。讓學(xué)生理解“使大海歡騰”的意思

四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

“三分詩，七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。

一分鐘教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2。正確，流利，有感情朗讀課文。

3。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字寫字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

教具準(zhǔn)備

生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的故事。

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

第一課時(shí)

一、游戲?qū)胄抡n。

正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng);在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1。讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識(shí)記

2。在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

3。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的'。如：

（1）熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲

（2）熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。

（3）猜謎語識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)’‘（鬧）。

（4）運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔

4。鞏固識(shí)字。

（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

（2）用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

（3）游戲鞏固：從”我會(huì)認(rèn)“和”我會(huì)寫“的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三。再讀課文，了解內(nèi)容。

1。學(xué)生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。

2。指生讀課文，讀后評(píng)價(jià)。

3。討論：課文中的一分鐘指的是什么？

四。指導(dǎo)寫字。

1。學(xué)生自己仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”里的生字，注意結(jié)構(gòu)，偏旁，筆畫。

2。老師師范寫，學(xué)生觀察，書空。

3。生練寫，老師巡視指導(dǎo)。

4。展示書寫作品，師生評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1。檢查生字。

2。用生字組詞造句。

3。指生接讀課文。

二。細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究

1。師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。

2。分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢？（可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

3。小組內(nèi)演一演。

4。出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現(xiàn)了幾次？是在什么情況下出現(xiàn)的？（生找出來讀一讀）

5。元元當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？應(yīng)該用怎樣的語氣讀？指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)與感情的朗讀。

6。元元最后紅著臉，低著頭走進(jìn)教室，心里會(huì)想些什么？你想對(duì)他說點(diǎn)什么？

7。有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會(huì)元元的心情。

三?？偨Y(jié)拓展。

1。通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？你以后應(yīng)該怎么做？

2?；丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑?，明天班里交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

板

書

設(shè)

計(jì)

7 一分鐘

多睡一分鐘——遲到20分鐘——時(shí)間寶貴

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一分鐘教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、門衛(wèi)爺爺不快樂

(打開多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

師：門衛(wèi)爺爺怎么了?

幼：不開心，很難過……

師：你是從哪里看出來的?

幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……

二、有魔法的一分鐘

1、一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?

幼：爺爺?shù)匠匈I了很多吃的東西；有小鳥為他唱歌……

師：一分鐘是多久呢?

幼：一會(huì)兒。

幼：媽媽說秒針走一圈，挺長(zhǎng)的吧。

2、體驗(yàn)一分鐘。

①第一次體驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。

②第二次體驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

③小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

3、有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

③小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事!這太神奇了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1、一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂?

2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂起來。

活動(dòng)后記：

“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒有想到，我竟成了“快樂”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過：“李老師，你真漂亮!…“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛心!”……

整個(gè)上午，所有孩子的臉上都洋溢著快樂。大家很默契，每做一件“讓別人快樂的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話：“你快樂嗎?”“快樂!”“我也很快樂!”我想起一句話，“快樂是一種香水，灑給別人，自己手上也會(huì)留下余香!”

接著，快樂開始走向家庭。不時(shí)聽到家長(zhǎng)激動(dòng)的反映——

“早餐時(shí)，孩子為我剝了一個(gè)雞蛋?！?/p>

“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問我‘快樂嗎’!”

“我家孩子總在說‘快樂’，我倒真被他說‘快樂’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!

由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的'內(nèi)心平和寧靜，使孩子逐漸形成一種積極、快樂、健康的生活觀。例如：

一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!

一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)小笑話，能使孩子帶著快樂進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

一分鐘問題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候，引導(dǎo)他用一分鐘問自己一個(gè)問題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”

一分鐘勇氣：遇到困難時(shí)，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒關(guān)系，我還有其他辦法嗎?”

一分鐘忘記：也許同伴之間會(huì)發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!

第五篇：一分鐘教案

一分鐘教案 篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程?！薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓?qiáng)的課文，描寫的是二年級(jí)學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以讀為主，通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，幫助學(xué)生入情入境，在愉快的.請(qǐng)境中學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)語感，進(jìn)而受到潛移默化的熏陶，體會(huì)到“分秒必爭(zhēng)”。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

【課前準(zhǔn)備】

1、音樂磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。

2、小實(shí)驗(yàn)：

⑴ 數(shù)一數(shù)：

一分鐘我的心臟跳了幾下？

⑵ 試一試：

一分鐘我能讀幾個(gè)學(xué)過的生字？

⑶ 比一比：

一分鐘我能拍幾下皮球？

⑷ 想一想：

一分鐘我還能做些什么？

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請(qǐng)小朋友們回家做了幾個(gè)有關(guān)一分鐘的小實(shí)驗(yàn)，誰來說說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（注意表揚(yáng)完成較好的學(xué)生。）

二、游戲活動(dòng)，愉快識(shí)字

1、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認(rèn)識(shí)的生字最多？

2、出示小黑板，紅色標(biāo)出生字及拼音：

鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔

要求：

自個(gè)兒說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶寶，你是用什么好方法認(rèn)識(shí)它的？

3、（一分鐘的輕快音樂。）學(xué)生自主識(shí)字。

4、指名反饋，評(píng)選出數(shù)名“識(shí)字大王”。

反饋時(shí)注意正音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識(shí)生字。

5、認(rèn)讀鞏固生字，并引導(dǎo)學(xué)生按識(shí)字方法把生字寶寶送回家。

6、（出示無拼音詞語。）認(rèn)讀詞語：

⑴ 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語，特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”，注意輕聲。

⑵ 讀好“嘆氣”、“后悔”，體會(huì)詞意。

三、談話揭題，書寫指導(dǎo)

1、一分鐘的確很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識(shí)字游戲，我們深深體會(huì)到一分鐘很重要。今天，我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個(gè)很有意思的故事。

2、讀課題。

3、書寫“鐘”：

⑴ “鐘”是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它。看看“我會(huì)寫”中的“鐘”，你們發(fā)現(xiàn)書寫時(shí)要注意什么？

（生反饋：左窄右寬、懸針豎等。）

⑵ 師范寫，生手書空。

⑶ 生書寫，師指導(dǎo)。

4、書寫“哈”、“嘆”：

⑴ 再讀讀其余7個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)字和“鐘”一樣，也是左右結(jié)構(gòu)？

⑵ 仔細(xì)觀察田字格中這兩個(gè)字，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

（“口”字旁書寫特點(diǎn)。）

⑶ 生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評(píng)，打“”。

四、初讀課文，感知大意

1、師范讀后請(qǐng)生說說你知道了些什么？

（師隨機(jī)板書。）

2、生自由練讀，并標(biāo)小節(jié)序號(hào)。

3、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。

五、首尾對(duì)比，朗讀感悟

1、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？

（出示第一小節(jié)第二句。）

⑴ 讀一讀。

⑵ 想一想元元為什么不準(zhǔn)時(shí)起床？

（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）

⑶ 演一演。

2、齊讀第一小節(jié)。

3、再多睡一分鐘，真的不可能會(huì)遲到嗎？瞧（出示插圖），可當(dāng)元元到了學(xué)校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個(gè)角度來描述圖意。）

4、根據(jù)生反饋情況隨機(jī)學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

5、隨機(jī)出示第五小節(jié)第二句：

⑴ 讀一讀。

⑵ 想一想：

這時(shí)候，元元又會(huì)怎么想呢？

（隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。）

⑶ 演一演。

⑷ 首尾兩句話對(duì)比朗讀。

6、齊讀第五小節(jié)。

六、結(jié)課

唉，多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，元元后悔極了。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，幫元元把這丟失的20分鐘找回來，好嗎？

一分鐘教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在參與游戲的過程中，指導(dǎo)規(guī)定時(shí)間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。

2、通過體驗(yàn)“有魔法的一分鐘”游戲，了解時(shí)間在日常生活中的作用。

3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鐘表一個(gè)，記錄紙4張，筷子6雙，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手環(huán)若干。

2、多媒體課件ppt<可貴的一分鐘>。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入

小馬不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。

二、感知一分鐘

(一)感受一分鐘的長(zhǎng)短。

出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

(二)體驗(yàn)：一分鐘在日常生活中的感受

1、玩游戲“木頭人”。

2、看1分鐘動(dòng)畫片。

小結(jié)：同樣是一分鐘的時(shí)間，我們做不同的事情，因?yàn)槲覀兊男那椴灰粯樱晕覀儗?duì)時(shí)間的感受也不一樣，有時(shí)覺得時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)覺得時(shí)間短。

(三)體驗(yàn)：一分鐘能做什么

1、分組活動(dòng)：夾豆子和串珠。

2、統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行比較。

教師小結(jié)：短短的一分鐘能做許許多多的事情，簡(jiǎn)直就是有魔法的一分鐘啊。

(四)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間運(yùn)西瓜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何有效利用時(shí)間。

1、教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。

2、幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

3、獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：看來時(shí)間還是勝利者，少用一些時(shí)間就可以得冠軍。

三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的'價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。

1、觀看ppt課件，了解時(shí)間就是生命。

提問：您能從圖片中看出來發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來的?

誰來了?他們?cè)谧鍪裁?

教師小結(jié)：早一分鐘，有可能就多救活一個(gè)生命，在這個(gè)時(shí)候，時(shí)間就是生命。

2、教師小結(jié)：我們要懂得珍惜生活，珍惜時(shí)間，時(shí)間過去就再也回不來了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜每一分每一秒，快樂、健康的生活。

一分鐘教案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：機(jī)械擺鐘是擺錘與齒縱器聯(lián)合工作的。

過程與方法：觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造；制作一個(gè)計(jì)時(shí)一分鐘的簡(jiǎn)易擺鐘。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步體會(huì)到探究擺鐘計(jì)時(shí)的樂趣；感受到科學(xué)與技術(shù)結(jié)合帶給人類的進(jìn)步。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解其工作原理。

【教學(xué)難點(diǎn)】制作一個(gè)計(jì)時(shí)一分鐘的簡(jiǎn)易擺鐘。

【教學(xué)準(zhǔn)備】擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖或錄象片段、學(xué)生自帶制作材料。

【教學(xué)過程】

一、引入：

1、通過近幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了擺具有等時(shí)性，我們還知道了通過控制擺長(zhǎng)，可以控制擺的快慢。那么擺鐘又是怎樣把擺的這個(gè)特性應(yīng)用進(jìn)去，制造出擺鐘的呢？

2、設(shè)計(jì)時(shí)鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動(dòng)，幾世紀(jì)以來的時(shí)鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運(yùn)轉(zhuǎn)的。擺鐘的擺錘是怎樣帶動(dòng)指針一直以相同的快慢移動(dòng)的？

二、觀察擺鐘齒縱器：

1、帶著上面的問題，自學(xué)課本P64——65內(nèi)容。

2、交流自學(xué)成果。

3、師指出擺鐘的幾個(gè)重要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪。并結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些部件在擺鐘工作時(shí)是怎樣運(yùn)動(dòng)的.？

4、要求學(xué)生進(jìn)行描述。小組內(nèi)描述到獨(dú)立描述。

5、播放收集到的相關(guān)錄象資料，加深學(xué)生理解。

三、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器：

1、看了擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道了擺鐘的工作原理后，我們也來做一個(gè)簡(jiǎn)易擺鐘吧。

揭題：制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器

2、引導(dǎo)思考：擺錘只需要擺動(dòng)30次，擺鐘就是一分鐘，也就是60秒。這是為什么呢？

3、用自帶卡紙等其他材料進(jìn)行仿制。

4、請(qǐng)成功的小組進(jìn)行展示。不能完成的可后繼續(xù)完成。

板書設(shè)計(jì)：

做一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器

擺鐘的主要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪等

每分鐘擺動(dòng)30次 時(shí)鐘走60秒

一分鐘教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

能力目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在

閱讀中積累語言。

情感目標(biāo)：在讀中體悟時(shí)間的寶貴，要做遵守紀(jì)律的孩子，珍惜時(shí)間。

學(xué)法和習(xí)慣：培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣和合理運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體悟時(shí)間的寶貴。。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一分鐘的價(jià)值，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。。

課前準(zhǔn)備：

知識(shí)鋪墊：①預(yù)習(xí)課文，畫出生字詞。

②了解一分鐘的價(jià)值（人、動(dòng)物、交通工具），收集珍惜時(shí)間的名言警句。

③小實(shí)驗(yàn)：數(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能

讀多少個(gè)認(rèn)識(shí)的字；試一試一分鐘自己還能做什么。

硬件準(zhǔn)備：①歌曲《上學(xué)歌》

②多媒體課件、鬧鐘一只

③學(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶

課時(shí)安排：兩課時(shí)

引導(dǎo)過程：

第一課時(shí)

一、游戲?qū)?。初步感知一分鐘的重要性?/p>

1、上課前，全體同學(xué)立正站好，一動(dòng)不懂地站立，看誰堅(jiān)持的最

久。一分鐘后，請(qǐng)大家談?wù)劯惺堋?/p>

2、交流課前實(shí)驗(yàn)結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？

4、啟發(fā)思考。

一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，

堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20

分鐘，這是怎么回事呢？

二、初讀感知

1、自由讀課文，要求：

①給自然段標(biāo)上序號(hào)。

②借助拼音讀準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語。

2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。

同桌互相檢測(cè)生字，再把課文讀給對(duì)方聽。

3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

①檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。

②帶領(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字：欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。（重點(diǎn)

記字形，理解字義。）

4、識(shí)字匯報(bào)。

提示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào)：我會(huì)讀XX這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。

5、開火車檢查生字。教師正音。

5、識(shí)字方法匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？例如：

①熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”變成“包”

③猜字謎：大門里邊是市場(chǎng)（鬧）；兩個(gè)兒子（元）

走了一尺遠(yuǎn)（遲）；每次少兩點(diǎn)（欠）

減字法：“歌”去掉“哥”變成“欠”

組合法：“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

6、通讀課文，整體感知。

①小組分自然段讀。

②指名讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

③全班齊讀。

三、指導(dǎo)書寫。

1、小黑板出示8個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提

示書寫注意事項(xiàng)。

2、全班交流書寫方法，教師相機(jī)示范。

重點(diǎn)指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法，里面的筆畫

要封口?！棒[”的“門”要寫大一點(diǎn)，里面的“市”不能“沖出門外”。

“遲”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。

3、學(xué)生先觀察這三個(gè)字每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。

注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。

4、指導(dǎo)獨(dú)立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

教師檢查學(xué)生寫字姿勢(shì)是否端正，書寫的字是否正確。

5、展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。

四、積累運(yùn)用、培養(yǎng)能力。

①出示課后“找找說說”的內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、

組詞。教師貼出詞語卡片。

②摘詞語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子，先小組說，然后小組代

表上臺(tái)摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長(zhǎng)記錄袋”中。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、鞏固。

出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。

二、品讀課文，體會(huì)感情。

1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意體會(huì)思考：元元說了幾句話？

都說了什么？

2、指導(dǎo)讀元元的話。（指名讀、范讀、練讀、指名讀）

3、齊讀第一自然段。

①交流：讀后知道了些什么？

②指導(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。

過渡：元元又睡了，事情真的.正如元元所想的那樣嗎？他有沒有

遲到呢？

4、自學(xué)課文2～5自然段。

①自由讀，讀后匯報(bào)自己讀后知道些什么？從哪里看出來的？

②指導(dǎo)讀李老師的話。

5、學(xué)習(xí)第六自然段。

①觀察書上的第二幅插圖，用書上的一句話來說說元元此時(shí)的心情。

②元元因?yàn)槭裁炊蠡?？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

③元元這時(shí)候心里會(huì)怎么想？

6、齊讀課文。

三、拓展延伸，實(shí)踐感悟

1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？

2、你想對(duì)元元說些什么呢？大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二

天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由

編演。

3、師生評(píng)議、總結(jié)。

4、交流珍惜時(shí)間的名言警句。

板書設(shè)計(jì)

一分鐘

鬧鐘響

“再睡一分鐘”

嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

“遲到了20分鐘”

后悔