第一篇：基于課外閱讀和拓展訓(xùn)練的初中語(yǔ)文作文教學(xué)

基于課外閱讀和拓展訓(xùn)練的初中語(yǔ)文作文教學(xué)

【摘 要】

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是其中的重要環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)中課外閱讀以及擴(kuò)展訓(xùn)練具有重要的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)課外閱讀以及拓展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，有助于提高學(xué)生的作文能力，從而改善學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。本文主要探索基于課外閱讀與拓展訓(xùn)練的初中語(yǔ)文作文教學(xué)的有效策略，以期為初中語(yǔ)文教育工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】

課外閱讀 拓展訓(xùn)練 初中語(yǔ)文 作文

作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的價(jià)值。實(shí)踐結(jié)果表明，課外閱讀與拓展訓(xùn)練能夠有效促進(jìn)初中語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，可以顯著改善其教學(xué)效果。閱讀作為寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方法。

一、課外閱讀與拓展訓(xùn)練的重要性分析

初中語(yǔ)文課外閱讀課能夠顯著改善學(xué)生的整體閱讀素質(zhì)，從而改善學(xué)生在文章上的分析能力，為作文寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教師通過(guò)進(jìn)行有效閱讀指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的基本情況，選擇合適的閱讀教材，保證學(xué)生課外閱讀與拓展訓(xùn)練的有效性。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志宣傳等多種途徑，選擇合適的課外閱讀讀物，不斷擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，進(jìn)而可以有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文作文教學(xué)素材的豐富，不斷改善其寫(xiě)作能力水平。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是其中的重要環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)中課外閱讀以及擴(kuò)展訓(xùn)練具有重要的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)課外閱讀以及拓展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，有助于提高學(xué)生的作文能力，從而改善學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。課外閱讀與拓展訓(xùn)練有效結(jié)合，能夠?qū)⒊踔袑W(xué)生的閱讀范圍從簡(jiǎn)單的量上的變化，改變?yōu)殚喿x質(zhì)量的改善，從而為語(yǔ)文作文教學(xué)提供有效的支持力量。

二、基于課外閱讀與拓展訓(xùn)練的初中語(yǔ)文作文教學(xué)的有效優(yōu)化策略

（一）貫徹因材施教理念，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的課堂優(yōu)化

初中語(yǔ)文的課外閱讀與拓展訓(xùn)練，必須要做到從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況，展開(kāi)因材施教策略。在實(shí)際的作文教學(xué)過(guò)程中，教師能夠結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，確定學(xué)生課外閱讀以及拓展訓(xùn)練的范圍。在課文節(jié)選內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，可以與整篇文章展開(kāi)拓展。在名家作品的學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展到作者的生平經(jīng)歷、寫(xiě)作背景等，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)作品的深刻認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。通過(guò)多閱讀、多思考，實(shí)現(xiàn)閱讀的逐步深入，從而促進(jìn)初中語(yǔ)文寫(xiě)作課堂的優(yōu)化。

（二）創(chuàng)新多樣化的課外閱讀模式，改善作文教學(xué)的效率

（1）以課綱為實(shí)線，強(qiáng)調(diào)以自我為中心的思想體驗(yàn)

在初中語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該依據(jù)課程大綱，選擇合適的閱讀模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化。在閱讀課中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立“以自我為中心”的課外閱讀習(xí)慣，從而發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在學(xué)生以自我為中心的課外閱讀模式中，學(xué)生在課外閱讀中以自我為中心，伴隨作者的思想感情，深入理解作者的情感，從而能夠體會(huì)到作者的寫(xiě)作情境，有助于鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（2）虛實(shí)結(jié)合的課外閱讀模式，提供多角度寫(xiě)作途徑

初中生處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，對(duì)課外信息具有比較強(qiáng)烈的好奇心。因此，應(yīng)該對(duì)青少年的身心發(fā)展進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，滿足新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)愛(ài)好，選擇合適的閱讀報(bào)刊資料，進(jìn)而擴(kuò)充學(xué)生的閱讀量，并擴(kuò)展學(xué)生的視野范圍。教師在分析學(xué)生閱讀資料的基礎(chǔ)上，制定出與其相關(guān)的閱讀任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的深化，并布置一些相應(yīng)的寫(xiě)作任務(wù)。在作文寫(xiě)作過(guò)程中，教師應(yīng)該以雜志文章作為實(shí)線，結(jié)合基本寫(xiě)作手法，利用課外閱讀素材，選擇相關(guān)的題材，展開(kāi)寫(xiě)作訓(xùn)練。為學(xué)生多角度展開(kāi)寫(xiě)作提供途徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技能的拓展訓(xùn)練。

（三）有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)閱讀材料，提高作文教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)性

在信息化時(shí)代，科技得到了不斷發(fā)展，隨之影響到人們的生產(chǎn)方式以及生活方式，同樣地，學(xué)生的閱讀方式也受到了影響。初中語(yǔ)文的課外閱讀與拓展訓(xùn)練應(yīng)該有效應(yīng)用最新的科技技術(shù)，應(yīng)用多樣化的信息資源，提高課外閱讀的便捷性以及有效性，拓展學(xué)生的閱讀視野，同時(shí)不斷豐富初中的閱讀資料。在信息資源的利用中，教師應(yīng)該做好把關(guān)工作，避免學(xué)生喪失自我，沉浸在不良信息的獲取中，保證學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)資源本身具有比較強(qiáng)的覆蓋面，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的有效應(yīng)用，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀以及寫(xiě)作興趣，同時(shí)也提供了學(xué)生的寫(xiě)作題材以及感悟來(lái)源。

【結(jié) 語(yǔ)】

基于課外閱讀與拓展訓(xùn)練的初中語(yǔ)文作文教學(xué)，必須要有效應(yīng)用相關(guān)的教學(xué)策略，不斷促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的改善，提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量水平。在初中語(yǔ)文作文作文教學(xué)中，有效應(yīng)用課外閱讀與拓展訓(xùn)練，符合時(shí)代發(fā)展的步伐，可以有效減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

【1】黃曉山.課外閱讀與拓展訓(xùn)練在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用【J】.中國(guó)校外教育，2015（08）

【2】王永月.試論課外閱讀與拓展訓(xùn)練在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用【J】.作文成功之路（上），2016（03）

【3】趙娜.基于作文教學(xué)和口語(yǔ)交際教學(xué)的初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究【D】.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011

第二篇：初中語(yǔ)文課外訓(xùn)練

皇帝的新裝續(xù)寫(xiě)：

第一種

自從皇帝一絲不掛、被一個(gè)小孩子高聲指出之后，皇帝渾身上下早已凍得起滿了雞皮疙瘩，他非常氣憤。他知道：這件事一定不能傳揚(yáng)出去，自己光著屁股已丟盡了臉面，但是身為一國(guó)之君，不能有失王者的尊嚴(yán)，否則他就無(wú)法去管理一個(gè)國(guó)家了。

至于以后，我該怎么辦呢？有了，于是皇帝便挺起胖胖的的大肚子，若無(wú)其事、大搖大擺地起駕回宮了。國(guó)人們非常奇怪的是，以后很長(zhǎng)的時(shí)間里，皇帝并沒(méi)有重重地懲罰這兩個(gè)騙子，像人們所想的那樣，在大庭廣眾這下殺了他們，而是日日山珍海味，更加厚意地招待著他們。

寒冷的冬天到來(lái)了，大雪落滿了整個(gè)城市的每條街道，透明的冰棱壓彎了粗大的樹(shù)干，呼嘯的大風(fēng)吹刮著整片的田野。正是這個(gè)時(shí)候，皇帝在宮中招見(jiàn)這兩名騙子。

“噢，我親愛(ài)的爵士們，還好嗎？”皇帝笑逐顏開(kāi)地說(shuō)道，“謝陛下關(guān)照，我們很好?！彼麄兺暬卮鹬?。

“你們給我做了一件如此美麗的服裝，讓我過(guò)了一個(gè)滿意的夏天，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我決定……”

“陛下，是做了兩件?！逼渲幸粋€(gè)騙子小聲地提醒著，“嗯，兩件更好，正好一人一件吧”皇帝自言自語(yǔ)著。突然他想做夢(mèng)才醒過(guò)來(lái)一樣，笑著說(shuō)：“為嘉獎(jiǎng)你們的功勞，我決定自今天起，任命你們?yōu)槲业难惨暪?，每天在城市的街道上巡視一次，并穿上你們?yōu)槲抑圃斓耐庖隆?，“不！不！那是陛下你的?zhuān)用品，小人們穿不得”。兩位騙子急中生智，“最近，有些市民不服從管理，而且有很多騙子，只要穿上我的外衣，他們就不敢說(shuō)你們是騙子了”，皇帝關(guān)心地說(shuō)道，“好吧，現(xiàn)在你們就穿上我的外衣，行使你們的職權(quán)吧”！

“陛下！陛下！”他們哀求著，在皇帝的親自監(jiān)督下，兩位分別騙子穿上了美麗的“外衣”，跟著身著暖衣的皇帝走出了宮殿。

“我準(zhǔn)備了一個(gè)盛大的就職儀式，你們不會(huì)不參加吧”皇帝關(guān)心地詢(xún)問(wèn)，“不會(huì)！不會(huì)！”兩個(gè)騙子異口同聲。

就職儀式上，不到十分鐘，兩個(gè)光著身子的騙子，早已凍得鼻涕拉遢，兩手抱著胸口、跺著蹦著、哼哼嘰嘰哀叫著。

“這兩件衣服還暖和吧？”

“暖……和, 暖……暖……和”,兩個(gè)騙子哆哆嗦回答著。

從此以后，在這個(gè)城市出現(xiàn)在了一個(gè)有趣的事情，全城的市民每天早晚兩次，都可以看到：在一條條大街小巷上，兩個(gè)光著身子、裸體的男人，不停地飛奔著。

第二種

皇帝挺著大肚子驕傲地完成了這次游行大典，很高興地回到宮中。沒(méi)想到一位親近的大臣說(shuō)：“陛下，恕我大膽。那倆個(gè)織工是個(gè)騙子，他們把皇上給騙了?；噬仙砩系囊路h(yuǎn)沒(méi)有以前的漂亮?！被实垡桓囊酝陌谅⌒膯?wèn)道“是嗎？那你認(rèn)為我這身衣服怎樣？”這位大臣說(shuō)：“我不敢說(shuō)呀。我怕自己說(shuō)錯(cuò)了?！被实酆懿荒蜔┑卣f(shuō)：“我恕你無(wú)罪，快快說(shuō)?！边@位大臣吞吞吐吐地說(shuō)：“我、我、我看不見(jiàn)有衣服呀?！边@話一出，掀起了驚濤駭浪?；实蹛佬叱膳骸昂醚剑氵@個(gè)大笨蛋，竟敢說(shuō)我沒(méi)穿衣服。像個(gè)街頭無(wú)知小孩?！闭f(shuō)完就一腳把他踹到九霄云外。

可是皇帝心里也不踏實(shí)了，他讓其它大臣也穿上這衣服看看，個(gè)個(gè)穿了全都一樣，這時(shí)，皇帝漸漸相信那小孩及那位大臣的話了。

他派了幾名官差，命令他們把這兩位騙子捉過(guò)來(lái)?？墒?，那倆個(gè)騙子早就逃之夭夭了。無(wú)奈,官差只好回宮復(fù)命?；实酆苌鷼獾卣f(shuō)：“那就到其它國(guó)度找。”官差們不顧路途遙遠(yuǎn)，日夜兼程，走遍全世界都要找到那騙子。好為本國(guó)皇帝討回個(gè)面子?？墒牵瑫r(shí)間過(guò)去了許久，也沒(méi)有騙子的消息。那位大臣又為皇帝獻(xiàn)計(jì)了，他說(shuō)：“那位小孩也許能幫我們。不如請(qǐng)他來(lái)看看?！被噬舷耄骸皩?duì)呀，那小孩能識(shí)破騙子，那就應(yīng)該能找到騙子?！?/p>

于是，那小孩被請(qǐng)來(lái)了。小孩說(shuō)：“他們肯定在我們附近的大森林里頭。大人不是常說(shuō)最危險(xiǎn)的地方，也是最安全的地方嗎？”皇帝一想,，還是小孩的話有道理。于是，他就派出一隊(duì)士兵由那位大臣與這位小孩帶著，把那森林包圍起來(lái)，就連蚊子也飛不出來(lái)。最后，果然在這里把騙子捉回來(lái)了。

這下，全國(guó)可熱鬧了。大臣們紛紛獻(xiàn)計(jì)了，有說(shuō)砍頭示眾，也有說(shuō)讓他穿那衣服游行示眾的。那小孩說(shuō)：“最好也讓他們知道被騙的感覺(jué)吧?！庇谑牵『⒌剿览卫镆?jiàn)騙子。他對(duì)騙子說(shuō)：“過(guò)幾天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服游行示眾，然后砍頭。但我可以幫你，不過(guò)你得把所有的財(cái)產(chǎn)都給我。”騙子說(shuō)：“可以呀，只要能活著出去就可以?！碑?dāng)小孩將他們的不義財(cái)產(chǎn)都騙回來(lái)后的一個(gè)晚上。

騙子按小孩說(shuō)的方法趁士兵睡熟時(shí)，從窗口溜了出去。正開(kāi)心，突然一支箭射了過(guò)來(lái)，正中一個(gè)騙子的腳，他們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，萬(wàn)箭齊發(fā)，他們才知上了小孩的當(dāng)，空歡喜一場(chǎng)。這就是騙人者的下場(chǎng)。從此，皇帝特別喜歡小孩，全國(guó)的小孩都是他的好朋友了。

英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。的確，詩(shī)歌能陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，凈化我們的靈魂。同學(xué)們讓我們?cè)谠?shī)歌的廣闊天空中，展開(kāi)雙翅，任意翱翔，去追求人生那”真、善、美”的理想境界?。裕?/p>

郭沫若《月夜》擴(kuò)寫(xiě)：

月色盈盈，湖面波光蕩漾，此番美景，不禁讓人浮想聯(lián)翩。偶一瞥，似有人魚(yú)立在湖中，若隱若現(xiàn)，身姿曼妙。其曲頸望月，雙手合十，楚楚對(duì)月，忽而一顫，一滴淚水順頰流下，月色光華，晶瑩璀璨。涼風(fēng)輕拂，霎然回神，佳夢(mèng)一場(chǎng)，佳夢(mèng)一場(chǎng)！

濃縮版的：瑩晶的月亮，沐浴在月光里的鮫人，圓潤(rùn)的珍珠淚，而這一切都被海霧遮掩，虛幻飄渺，充滿了神秘感。

較詳細(xì)版的：月亮的皎潔如霜灑在了平靜的河面上，波光粼粼。這寂靜的夜里，誰(shuí)在等待？ 鮫人望著凄然的月亮。流出晶瑩的眼淚，是想起了什么嗎？那往事一定很值得懷念罷。因?yàn)榇藭r(shí)，眼淚成了顆顆晶瑩剔透的珍珠。

月亮的皎潔如霜灑在了平靜的河面上，波光粼粼。這寂靜的夜里，誰(shuí)在等待？

”鮫人望著凄然的月亮。流出晶瑩的眼淚，是想起了什么嗎？那往事一定很值得懷念罷。因?yàn)榇藭r(shí)，眼淚成了顆顆晶瑩剔透的珍珠！

偉大的悲劇讀后感 ：

之一：

悲劇，總會(huì)催人淚下，確切的來(lái)說(shuō)，它不止催人淚下，還有使人惋惜的，常常被稱(chēng)作喜劇的反義詞。悲劇并不局限于戲劇中，現(xiàn)實(shí)中也有。不過(guò)，有的悲劇是偉大的。這里，我要講的關(guān)于我們學(xué)的課文——《偉大的悲劇》。

稍微了解南極的人知道，南極洲南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森－斯科特。這為了紀(jì)念人類(lèi)歷史上最早到達(dá)南極洲的極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家——挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。阿蒙森的隊(duì)伍最先到達(dá)極點(diǎn)，然后凱旋而歸?？伤箍铺氐年?duì)伍慢了他們近5個(gè)星期，雖然也到達(dá)了極點(diǎn)但回歸的途中，南極寒冷的天氣提前來(lái)到，無(wú)情地襲擊他們。在惡劣的條件下，他們?cè)陴嚭黄戎袙暝?，進(jìn)行了2個(gè)月的搏斗。最后他們體力不支，長(zhǎng)眠于白茫茫的冰天雪地之中。

真是一場(chǎng)駭人聽(tīng)聞的悲劇。這些英雄，之所以稱(chēng)為英雄，是因?yàn)樗麄儞碛懈呱械钠返?，視死如歸的精神。首先是禁衛(wèi)軍奧茨，為了不拖累同伙，在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)同伙，而向死神飛奔。而最后，他們抱著絕望，驕

傲地等待死亡。他們無(wú)怨無(wú)悔地爬進(jìn)睡袋。尤其是斯科特，到生命最后關(guān)頭給他所愛(ài)的一切人寫(xiě)了書(shū)信，表達(dá)他無(wú)私的愛(ài)和真誠(chéng)的情義。所以，當(dāng)他們與世長(zhǎng)辭后，連最高權(quán)威的國(guó)王也跪下來(lái)悼念他們，可知他們?cè)谌藗冄壑械牡匚弧粮邿o(wú)上。

有句話說(shuō)得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華?！边@就像課文中的那句話：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。這已經(jīng)表現(xiàn)他們?yōu)槭聵I(yè)而獻(xiàn)身的精神是無(wú)比高尚的。

雖然他們?nèi)ナ蓝嗄?，但我相信，他們的高尚精神永遠(yuǎn)活在人們的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)被人們放棄或遺忘。悲劇，是偉大的??

之二：

南緯90度，冰雪覆蓋的南極點(diǎn)，神秘而又美麗。它吸引了一批批為之瘋狂且勇敢的探險(xiǎn)家，而他們不是知難而退就是葬身冰原，一度成為駭人聽(tīng)聞的“死亡地帶”。

但在1911年底，挪威探險(xiǎn)家阿蒙森與英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特一行人為了國(guó)家的榮譽(yù)，在南極展開(kāi)了一場(chǎng)富有戲劇性的角逐。但由于阿蒙森首先出發(fā)，且斯科特準(zhǔn)備不足最終還是被阿蒙森捷足先登。

斯科特面對(duì)這辜負(fù)了他雄心壯志、美好心愿的南極點(diǎn)，他們毫不后悔，有的只是悲愴與無(wú)奈，并且斯科特甘心為對(duì)手阿蒙森坐業(yè)績(jī)作證，且這一事業(yè)正是他所熱烈追求的。

他那誠(chéng)信的紳士風(fēng)度與坦然面對(duì)成功與失敗的無(wú)比高尚的人格，贏得無(wú)數(shù)人之敬佩。

當(dāng)然他們堅(jiān)毅執(zhí)著為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概使他們?cè)跉w途中與死亡作斗爭(zhēng)，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)倒斃時(shí)，沒(méi)有一個(gè)像孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，“生得光榮，死得偉大！”

并且強(qiáng)烈的集體主義精神使他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻為了保護(hù)同伴而勇于獻(xiàn)出自己寶貴的生命。

斯科特在生命的最后一刻，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人，他最后的遺書(shū)不是為死后的沽名釣譽(yù)，而完全是愛(ài)的真情流露！他懷著一種熱烈的愛(ài)而沒(méi)有絲毫的恨離開(kāi)了那個(gè)冰冷的世界！斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，但是他的心靈禁受了考驗(yàn)，變得無(wú)比崇高，是有價(jià)值的美。正應(yīng)如此他才被人們銘記在心，甚至作為自己的榜樣，他雖然離開(kāi)了人世間，但他永遠(yuǎn)活在我們的心中！之三：

我合上書(shū)，閉上眼睛，心情久久不能平靜，腦海中浮現(xiàn)著的，是斯科特一行人在暴風(fēng)雪中奮勇前進(jìn)的身影。這篇文章講述了在1911年底，挪威探險(xiǎn)家阿蒙森和英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特一行人在南極展開(kāi)的一場(chǎng)富于戲劇性又令人心酸的角逐，結(jié)果阿蒙森捷足先登，斯科特失敗，斯科特在返回時(shí)與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月后，最后長(zhǎng)眠于冰雪之中的故事，這其中，斯科特偉大的精神和悲壯的結(jié)局也讓我們的心靈受到了抨擊和震撼。讀完了這篇文章，我想起了我一次去歡樂(lè)谷游玩的一次經(jīng)歷。

那天，我和同學(xué)去歡樂(lè)谷玩，一進(jìn)大門(mén)，同學(xué)們便直奔?xì)g樂(lè)谷三期——那兒有很多驚險(xiǎn)的娛樂(lè)設(shè)施，我是一個(gè)比較膽小的人，望著同學(xué)們躍躍欲試的身影，我卻很膽怯，但同伴似乎覺(jué)察到了我和她們的不一樣，于是紛紛鼓勵(lì)我，在推推搡搡中，我被她們拉到了“UFO”去排隊(duì)。

很快，輪到我們了，我竭力遏制住自己的恐懼，不停地做著深呼吸，可表面上還要裝作很輕松的樣子，像上戰(zhàn)場(chǎng)一樣坐在了坐位上，其實(shí)這樣寫(xiě)一點(diǎn)兒都不夸張，這是一場(chǎng)自己同自己的較量，可在這時(shí)候，我突然又有一種像退縮的沖動(dòng)，但這個(gè)念頭在我的心里只是一閃而過(guò)：坐都坐上來(lái)了，怎么能臨陣脫逃呢？不容我多想，機(jī)器開(kāi)動(dòng)了，我們坐在一個(gè)大圓盤(pán)上，在“U”行動(dòng)軌道上感受著天旋地轉(zhuǎn)的感覺(jué)，我像一只螞蟻，在圓盤(pán)上任由擺布，我感到身體里五臟六腑似乎也在隨著“UFO”的運(yùn)動(dòng)翻來(lái)覆去地轉(zhuǎn)，我閉上了眼睛，生怕機(jī)器失靈把我給甩了出去，突然，我的耳邊聽(tīng)到了同伴們的尖叫聲，于是我也放開(kāi)嗓門(mén)尖叫起來(lái)，在風(fēng)的陪伴下，在尖叫聲的回蕩中，我拋開(kāi)了生活中的一切煩惱，學(xué)習(xí)上的一切困難，感受著這在空中“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”的“寧?kù)o”。那一刻，我真的釋然了，那一刻，我真的放開(kāi)了，那一刻，我真的變得勇敢了！

走下“UFO”，望著那個(gè)在十幾分鐘前還讓我畏懼的“大圓盤(pán)”，心中還有著一種要再上去玩玩的沖動(dòng)，或許，我的膽子真的變大了？

和斯科特的挑戰(zhàn)人類(lèi)自我的壯舉相比，我這次去游玩的經(jīng)歷實(shí)在是太渺小，太不值一提，但通過(guò)這次

經(jīng)歷，使我以后遇到困難時(shí)變得更勇敢，更堅(jiān)毅，更自信?！皩?duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”，也許，在這次探險(xiǎn)中，斯科特和阿蒙森付出了同樣的努力，甚至更多，為什么他就是一個(gè)一文不值的失敗者？不，不是，在茨威格看來(lái)，在我們看來(lái)，斯科特一行人同樣也是勝利者，因?yàn)樗麄円驳竭_(dá)了南極極點(diǎn)，甚至，從某種意義上來(lái)說(shuō)，他們比阿蒙森還要偉大，因?yàn)樗麄兩砩嫌啦谎詶?，為事業(yè)獻(xiàn)身的品質(zhì)，以及集體主義精神在熠熠生輝，他們是英國(guó)乃至全世界的英雄！

在南極這片荒無(wú)人跡的土地上，斯科特一行人已永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在那里，但他們這次偉大的悲劇卻會(huì)激勵(lì)著我以及無(wú)數(shù)的人在面對(duì)困難時(shí)更勇敢，更頑強(qiáng)，更堅(jiān)定！

之四：

生活總是變幻多姿,有的人把生活當(dāng)作享受,則有的人把生活當(dāng)做冒險(xiǎn).我們《偉大的悲劇》中的主人公就把生活當(dāng)做冒險(xiǎn),在他們身上我學(xué)到了許許多多的啟示,他們是偉大的,令人崇敬的英雄!

想起現(xiàn)在的社會(huì),不是自私自利,即使嫉妒成性,試問(wèn):能有幾個(gè)人能向他們這樣擁有誠(chéng)實(shí)守信的紳士風(fēng)度呢?

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,錢(qián)已經(jīng)成為人類(lèi)不可缺少的東西,人類(lèi)為了錢(qián),貪婪,自私,時(shí)常涌現(xiàn),他們心目中所向往的只有一個(gè)字-----錢(qián)~錢(qián)不是萬(wàn)能的,但是沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的.這句話我基本上認(rèn)同,有較好的經(jīng)濟(jì)頭腦,但是沒(méi)有遠(yuǎn)大滿足的心胸的人,總有一天會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰的~~

斯科特的五位隊(duì)員,他們是人類(lèi)敬仰的英雄.在與大自然的搏斗中,他們雖然失敗了,但是他們戰(zhàn)勝了心靈的考驗(yàn),在他們身上,我看到的是許許多多的高尚品質(zhì):在與隊(duì)友的相處之間,他們將自我犧牲,團(tuán)結(jié)的集體主義精神表露的天衣無(wú)縫;這往往讓我想起,在我們班上的有部分同學(xué)'一切以自我為中心'的思想很濃重,他們?nèi)狈Φ氖菆F(tuán)結(jié),總是把班級(jí)的利益拋之九霄云外,把個(gè)人利益放在首位,甚至是至高無(wú)上的;在事業(yè)上,他們流露出的是勇敢,是堅(jiān)毅,是執(zhí)著,是為事業(yè)而甘于獻(xiàn)身的英雄氣概,不為個(gè)人得失和利益,只是為了心中的理想,只為自己所追求的而努力!這種精神是多么可貴啊!對(duì)親人,對(duì)朋友,對(duì)祖國(guó),他們流露出來(lái)的是無(wú)私的愛(ài),這些隊(duì)員是人類(lèi)學(xué)習(xí)的楷模,他們是最偉大的！

在任何事情上,只要有親自實(shí)踐過(guò),有真正用心的努力過(guò),這樣就會(huì)問(wèn)心無(wú)愧了！

認(rèn)識(shí)大自然,挑戰(zhàn)人類(lèi)自我,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,生活才會(huì)豐富多姿!！

之五：

今天，我懷著敬佩的心情閱讀了《偉大的悲劇》這一課。

文中，斯科特代表英國(guó)率探險(xiǎn)隊(duì)向南極點(diǎn)發(fā)起最后的挑戰(zhàn)，但是挪威人阿蒙森早已來(lái)到了這里。斯科特一行十分沮喪，十分失望。在返回的途中，天氣越來(lái)越惡劣，人類(lèi)的勇氣被大自然的威力無(wú)情的銷(xiāo)蝕了，斯科特一行抵擋不住大自然的威力，全部長(zhǎng)眠在茫茫的雪地上。

在這個(gè)故事里，有無(wú)數(shù)感人的故事。例如奧茨不幸生病了，他認(rèn)為自己已經(jīng)不在是大家的幫手，而是大家負(fù)擔(dān)，為了團(tuán)隊(duì)可以繼續(xù)走下去，他希望盡快結(jié)束自己，以減輕同伴的負(fù)擔(dān)。盡管這樣可以走的快一些，但他的同伴們堅(jiān)決反對(duì)這樣做，他們不會(huì)丟下任何一個(gè)伙伴。在一個(gè)暴風(fēng)雪的日子里，所有的人敬畏地看著奧茨正像一個(gè)英雄似的向死神走去。

難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員的集體主義精神和對(duì)同伴的互相關(guān)愛(ài)之情嗎？

一個(gè)看似平靜的一天。一家影院突發(fā)大火，熊熊的烈火吞噬著數(shù)千人的生命。所有的人不顧一切，爭(zhēng)先恐后地向出口跑去，很窄的門(mén)迅速被堵死了，里面的人們無(wú)法出去，營(yíng)救的人員無(wú)法進(jìn)來(lái)。怎么辦？上帝似乎正在開(kāi)生命的玩笑，讓后面的人群如潮水般的向前涌來(lái)。無(wú)情的烈火噴出它殺人的濃煙，向魔鬼一樣伸出自己的“奪命之爪”。人類(lèi)的生命是如此的脆弱，肉體哪能抵擋得住這熊熊的火焰。不到半小時(shí)，這里就成了死亡的墓地。

生活就是這樣的殘酷，他讓有的人失去了集體主義的偉大精神，失去了對(duì)同伴的互相關(guān)愛(ài)。但是，依然有人沒(méi)有拋棄這偉大的精神，在為之努力奮斗。

烈日炙烤著大地，水井干枯了。但小女孩依舊照料著生病的母親，母親渴急了，小女孩被迫帶上家里的水壺，出門(mén)找水給母親喝。在山里，小女孩發(fā)現(xiàn)了山泉，她本想自己先喝一口，但是想起重病在身的母親，她認(rèn)為水應(yīng)該給母親喝，于是小女孩打了山泉朝家里走去。路上，她碰見(jiàn)了一只奄奄一息的小狗，她將水

給小狗喝，小狗立刻活蹦亂跳起來(lái)，她會(huì)心地笑了。她回到家，把水遞給母親，但母親讓她先喝，把水又交給了她。瞬間，地上冒出了大量的泉水，托著七顆星星，升上天空。水不用發(fā)愁了，小女孩用自己的強(qiáng)烈集體主義精神拯救了所有的人。雖然這只是一個(gè)神話故事，但也表達(dá)了古時(shí)人們對(duì)一個(gè)有集體主義精神和一個(gè)互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的和諧社會(huì)的向往。

集體主義精神和對(duì)同伴的互相關(guān)愛(ài)是一縷陽(yáng)光，照亮了心中的黑暗；是一條小溪，滋潤(rùn)著心靈的荒漠。

神話：哪吒鬧海新傳

話說(shuō)當(dāng)年的哪吒已長(zhǎng)大成人，在天宮中天天與他的父親托塔李天王較量兵法，商談國(guó)事，好不快活。天上一日，人間一年。當(dāng)哪咤憑著千里眼在南天門(mén)放眼一望，一眼便看到當(dāng)年他大鬧的東海。憑他的記憶，東海應(yīng)是尉藍(lán)的一片，怎么變成白花花的呢？他踩著風(fēng)火輪，“呼“的一下便來(lái)到東海之上，俯首一看，原來(lái)是一個(gè)個(gè)塑料袋飄在水面上，他想起與那龍王太子還有未了的仇恨，便用自己那火紅的混天凌放在海水中“嘩嘩”的攪著，他使出吃奶的勁才攪了一個(gè)小小的旋渦，提起一看，混天凌已經(jīng)變成白色的了。哪吒欲哭又止，這時(shí)從水中慢慢的涌出了身穿“孝服”的龍王太子，哪吒定睛一看，這不是當(dāng)年英姿颯爽的龍三太子嗎？怎么穿著喪服，莫不會(huì)是他老爹見(jiàn)閻王去了吧？哪知龍三太子也實(shí)在太弱不禁風(fēng)，哪吒的一聲吼叫便讓他毛骨悚然，哪吒知道其中必有原因，便上前去探個(gè)究竟。

龍三太子拭干淚，哭哭啼啼的說(shuō)：“自從女?huà)z娘娘造人之后，人類(lèi)一直欣欣向榮，可不知到了哪年哪月，人類(lèi)便向海里扔?xùn)|西，起初我們寶貝似的珍藏著，后來(lái)越扔越多，我們便招架不住了。唉！”龍三太子欲言又止，哪吒聽(tīng)到這里縱身一躍，幾句話從茫茫的天際傳來(lái)：“龍老弟，待我到環(huán)保老祖那里一游，讓兄弟助你一臂之力吧！”于是龍三太子便在黑乎乎的巖石旁打起了盹。

不知過(guò)了多久，哪吒將龍三太子叫醒，只見(jiàn)哪吒身后站著一個(gè)全身都是綠色的老者，手中捧著一個(gè)寶瓶，老者向他們笑笑，滿臉虔誠(chéng)地用手沾了一點(diǎn)瓶中的水，口中念了幾聲咒語(yǔ)，將手向空中迅速揮舞，頓時(shí)一道七色光圈在他頭上生成，剎時(shí)又飛到東海上空，光圈迅速旋轉(zhuǎn)，并且越來(lái)越大，傾刻間籠罩住整個(gè)海洋，接著騰地升到半空中，化作一團(tuán)云煙。頓時(shí)，聲如崩雷，漫天一片雪白，過(guò)了一會(huì)兒，東海之上風(fēng)定云清，幾只海鷗在縱聲歌唱，幾條小魚(yú)歡快跳躍，好一片生機(jī)勃勃的場(chǎng)景。龍三太子頓時(shí)面部生輝，神采奕奕的向老者做了一個(gè)揖，那老者見(jiàn)后笑呵呵的升入了云端。

龍三太子感激不盡地跪在地上，向哪吒拜了三拜，哪吒踏著風(fēng)火輪，騰云駕霧向西天飄去。

第三篇：課外拓展訓(xùn)練

閱讀能力小競(jìng)賽

班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)

友 誼

泥濘中 一只扶持的手 岔道口 一個(gè)引導(dǎo)的箭頭 挫折時(shí) 一句溫暖的話 迷惑時(shí)

一個(gè)肯定的回答

干渴時(shí) 一杯清涼的水 倦怠時(shí)

一聲驚蟄的春雷

純潔的友誼 高山上的白雪 生命的蜜和鹽 森林中的松柏

（1）這首詩(shī)采用比喻的手法來(lái)寫(xiě)友誼。在第一節(jié)中，作者將友誼比喻成、。這是寫(xiě)當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上碰到困難時(shí)，友誼會(huì)給我們

、。在第二節(jié)中，作者將友誼比喻成、。這是寫(xiě)我們遇到挫折和困惑時(shí)，友誼能______________。在第三節(jié)中，作者將友誼比喻為

、。這是寫(xiě)當(dāng)我們煩躁消沉?xí)r，友誼能。在第四節(jié)中，“高山上的白雪”，是寫(xiě)友誼的，“生命中的蜜和鹽”，寫(xiě)的是友誼的，“森林中的松柏”，寫(xiě)的是友誼的。

（2）你認(rèn)為真正的友誼是什么？仿照第一節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。

母愛(ài)的力量

那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐?chē)禍住進(jìn)來(lái)的。自住進(jìn)來(lái)的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　?/p>

女孩的爸爸手足無(wú)措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（懇求 哀求 要求）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”

他不知道，醫(yī)生該用的藥都用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下來(lái)，要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的（希望 期望 渴望），也要看她的造化。

一個(gè)護(hù)士問(wèn)那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來(lái)？”

男人埋下頭，低低地說(shuō)：“我們離婚很久了，我找不到她?！?/p>

護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕（握住 拉住 捉?。┡鰶龅氖郑崧曊f(shuō)：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。”

男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！”

女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲，而護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒(méi)結(jié)婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（抓住 攥緊 牽著）護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來(lái)。

在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說(shuō)話，講故事，輕輕地唱歌??直到那女孩完全醒來(lái)。

醫(yī)生說(shuō)：“她能蘇醒是個(gè)（事跡 偉績(jī) 奇跡）。”

女孩說(shuō)：“我感覺(jué)到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來(lái)??”

人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛(ài)心的護(hù)士，護(hù)士地臉微微紅了說(shuō)：“我記得讀過(guò)一句名言，母愛(ài)可以（搶救 救治 拯救）一切?！?/p>

（1）在文中括號(hào)里用“______”標(biāo)出使用恰當(dāng)?shù)脑~。（2）選擇。

①這篇短文的主要人物是（）

A.“我” B.小妹 C.女孩 D.女孩的爸爸 E.護(hù)士 F.醫(yī)生

②這篇短文贊揚(yáng)的是（）

A.父親對(duì)女兒的愛(ài) B.母愛(ài)的偉大力量 C.護(hù)士的真誠(chéng)愛(ài)心

（3）下列幾個(gè)句子使用了反復(fù)的修辭手法，請(qǐng)分別寫(xiě)出他們都表現(xiàn)了什么。

①救救我女兒，救救我女兒！

②臉上流滿淚說(shuō)：“謝謝，謝謝！”

③一直牽著我，一直牽著我。

（4）讀完本文，你想對(duì)文中的護(hù)士說(shuō)些什么？

（5）歌頌?zāi)笎?ài)的名言或詩(shī)句有很多，試著寫(xiě)出幾句。

追求不同

海洋水族萬(wàn)米游泳比賽結(jié)束了。比目魚(yú)惋惜地對(duì)飛魚(yú)說(shuō)：“真可惜，你的時(shí)速達(dá)每小時(shí)72公里，如再游快點(diǎn)，你一定會(huì)戰(zhàn)勝金槍魚(yú)而獲得冠軍！”

飛魚(yú)傲慢地回答：“不，我的成績(jī)已相當(dāng)不錯(cuò)了，你看海豚，它的時(shí)速只有每小時(shí)60多公里?！?/p>

比目魚(yú)又不解地問(wèn)海豚：“你為什么不再游快點(diǎn)？否則，你也會(huì)超過(guò)飛魚(yú)的?！?海豚也自責(zé)地回答：“難道我的速度還不快嗎？你看看海龜、企鵝，它們的時(shí)速只有??” 比目魚(yú)感到很失望，正巧碰到了金槍魚(yú)。比目魚(yú)高興地說(shuō)：“祝賀你，游泳冠軍！” 金槍魚(yú)不好意思地說(shuō)：“不，我的成績(jī)還不理想！”

比目魚(yú)又困惑地問(wèn)：“你的時(shí)速已達(dá)每小時(shí)90公里，難道還不滿足？”

金槍魚(yú)誠(chéng)懇地回答：“真正的游泳冠軍是劍魚(yú)，它時(shí)速達(dá)每小時(shí)110公里，我離它還差得遠(yuǎn)呢！”

比目魚(yú)聽(tīng)后，若有所悟地說(shuō)：“今天我終于明白了你們成功和失敗的原因。” 1.從文中分別找出一對(duì)近義詞和反義詞。

（）———（）

（）———（）

2.文中幾種魚(yú)說(shuō)話時(shí)的態(tài)度各不相同，請(qǐng)找出描寫(xiě)態(tài)度的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，并帶著相應(yīng)的語(yǔ)氣讀一讀它們的話，體會(huì)它們的心理。

3.海洋水族萬(wàn)米游泳比賽的冠軍到底是誰(shuí)？

A.飛魚(yú)

B.劍魚(yú)

C.金槍魚(yú)

D.海豚

4.飛魚(yú)和海豚有能力獲得冠軍嗎？它們失敗的原因是什么？

5.這篇短文告訴我們（）

A.不同的魚(yú)給自己制定了不同的游泳速度，最終比賽的結(jié)果也不相同。B.比目魚(yú)明白了金槍魚(yú)、飛魚(yú)、海豚成功和失敗的原因。C.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

D.樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，不斷追求提高，就可能取得成功。

第四篇：課外拓展訓(xùn)練2

課外拓展訓(xùn)練2 姓名：

一、給下列多音字注音。

A、好種（）種好西瓜，西瓜留種再種（）好瓜。

B、這個(gè)惡（）人真可惡（）。C、你怎么還（）不還（）我的錢(qián)？ D、小興安嶺蘊(yùn)藏（）著豐富的寶藏（）。E、明天在這里召開(kāi)會(huì)（）計(jì)會(huì)（）議。

二、在下面（）里填上人體某部分名稱(chēng)，組成四字成語(yǔ)。

（）槍?zhuān)ǎ﹦?袖（）旁 觀 孤（）難 鳴 屈（）可 數(shù)（）有 成 竹 得（）應(yīng)（）（）（）之 言 牽（）掛（）促（）談（）一（）之 力

三、根據(jù)音節(jié)，填字組詞。

cuì()弱()綠 憔（）純()鞠躬盡()出類(lèi)拔()

四、綜合知識(shí)填空。

A、明末地理學(xué)家徐霞客有“五岳歸來(lái)不見(jiàn)山，黃山歸來(lái)不看岳”之說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)：其中的五岳是指：泰山、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

B、“文房四寶”是指：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。C、“四大發(fā)明”是指：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

D、《三國(guó)演義》中“桃園結(jié)義”是指哪三個(gè)人：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。E、小說(shuō)《射雕英雄傳》的作者是：＿＿＿＿＿。小說(shuō)中你知道的人物有＿＿＿＿＿ 等。

8、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

A、（）今天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)照常舉行。B、（）今天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)延期舉行。C、（）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（）照常舉行。D、（）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（）延期舉行。

五、課外閱讀大檢閱

1、李逵這一形象出自（）。

A.《水滸傳》B.《封神演義》C.《隋唐演義》D.《西游記》

2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫(xiě)的是（）的壯觀景象。A.泰山 B.廬山C.黃山D.華山

3、《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部日記體小說(shuō)，小說(shuō)的主人公是（）。

A.愛(ài)德華B.湯姆C.安利柯D.海倫

4、下面故事中（）不是三國(guó)故事。

A.赤壁之戰(zhàn)B.草船借箭C.三顧茅廬D.負(fù)荊請(qǐng)罪

5、盤(pán)古、女?huà)z、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話中的人物，其中創(chuàng)造人類(lèi)的是（）。A.盤(pán)古B.女?huà)zC.夸父D.后羿

6、A危險(xiǎn)！快走開(kāi)！B、這兒的花真美??！C、我已做完了第一題。D、你弟一題做得怎樣？ 以上，()是陳述句；()是祈使句；()是疑問(wèn)句；()是感嘆句。

六、用“勵(lì)”組詞填空

1.奧運(yùn)精神（）著一代又一代運(yùn)動(dòng)員為之拼搏。2.老師經(jīng)常（）我們說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境，努力吧!” 3.媽媽的（）增強(qiáng)了我克服困難的信心。4.觀眾的認(rèn)可是對(duì)演員最好的（）。

七、名句我會(huì)填

1.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，______________________。一年之計(jì)在于春,_______________________。有福同享，________________________。_________________，只怕有心人。

2、時(shí)間是極其珍貴的，可是有的同學(xué)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他們沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，我真想對(duì)他們說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（名言）

3、生活中經(jīng)常出現(xiàn)當(dāng)事者迷的情況，真是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（古詩(shī)名句）

4、過(guò)年了，爸爸在家門(mén)口貼了一副春聯(lián)，上聯(lián)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，下聯(lián)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，橫批是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、齊敏明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另外一個(gè)城市去讀書(shū)了，小強(qiáng)在送他的時(shí)候拍拍他的肩膀，說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”（古詩(shī)名句）

6、“請(qǐng)勿自誤”中“勿”的意思是____，是這種意思的字還有____、____、_______。

八、判斷題

1、“我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。”是病句。()

2、“J、K、L、N、M”是按音序排的。()

3、“玻璃、動(dòng)彈、桌子”中加點(diǎn)的字應(yīng)讀輕聲。()

九、閱讀訓(xùn)練:

__________________ 竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。竹子全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝（lì）可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。

竹子是偉大的，它具有頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人類(lèi)譽(yù)為 歲寒三友 歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下萌（m?ng）芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天?？崾钏慌?，秋風(fēng)吹不落。秋去冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。

我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？ 1．這篇短文的題目：《____________》

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞（在原文中能找到的就寫(xiě)原文中的。）平凡（）品格（）不畏（）3．在文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5．“歲寒三友“是指________、________、________。

6．文中把竹筍比做____________，目的是為了突出竹筍_______________________。7．“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指________、________、________、________。8．選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。

“息息相關(guān)”的“息”意思是（）“自強(qiáng)不息”的“息”意思是（）①呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

9．作者為了說(shuō)明竹子全身是寶，他分別寫(xiě)了________、________、________、________ 的妙用。

10．“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？”

“這種精神’指的是__________________________________________________。11．這篇短文寫(xiě)了竹子的__________、____________兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的

_____ ___。作者寫(xiě)竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌_________________________。

13、用“ ”畫(huà)出本文的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改成陳述句。

陳述句：

敬重卑微

（1）我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。

（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

（3）當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

（5）（）沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會(huì)全軍覆滅。

（6）生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

（8）世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（tī dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?.在（5）、（8）自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？”改為陳述句。

_____________________________________________________________________

4、第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“_______________________________________________ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫(huà)出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。

5、第（5）自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）

答： _________________________________________________________________

6、螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了______________和_____________這樣兩種精神。

7.回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）_______________________________________________________________

8.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫(xiě)

課外拓展訓(xùn)練2答案

一、給下列多音字注音。

A、好種（zhǒng）種好西瓜，西瓜留種再種（zh?ng）好瓜。

B、這個(gè)惡（a）人真可惡（wù）。C、你怎么還（hái）不還（huán）我的錢(qián)？ D、小興安嶺蘊(yùn)藏（cáng）著豐富的寶藏（zàng）。E、明天在這里召開(kāi)會(huì)（kuài）計(jì)會(huì)（huì）議。

二、在下面（）里填上人體某部分名稱(chēng)，組成四字成語(yǔ)。

（唇）槍?zhuān)ㄉ啵﹦?袖（手）旁 觀 孤（掌）難 鳴 屈（指）可 數(shù)（胸）有 成 竹 得（心）應(yīng)（手）（肺）（腑）之 言 牽（腸）掛（肚）促（膝）談（心）一（臂）之 力

三、根據(jù)音節(jié)，填字組詞。

cuì(脆)弱(翠)綠 憔（悴）純(粹)鞠躬盡(瘁)出類(lèi)拔(萃)

四、綜合知識(shí)填空。

A、明末地理學(xué)家徐霞客有“五岳歸來(lái)不見(jiàn)山，黃山歸來(lái)不看岳”之說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)：其中的五岳是指：泰山、＿＿衡山＿＿＿、＿恒山＿＿＿＿、＿＿華山＿＿＿、＿＿嵩山＿＿＿。B、“文房四寶”是指：＿＿＿筆＿＿、＿墨＿＿＿＿、＿＿紙＿＿＿、＿硯＿＿＿＿。C、“四大發(fā)明”是指：＿＿火藥＿＿＿、＿指南針＿、＿造紙術(shù)＿＿＿、＿印刷術(shù)＿＿＿。D、《三國(guó)演義》中“桃園結(jié)義”是指哪三個(gè)人：＿劉備＿＿＿、＿關(guān)羽＿＿、＿張飛＿＿＿＿。E、小說(shuō)《射雕英雄傳》的作者是：＿金庸＿。小說(shuō)中你知道的人物有＿郭靖、黃蓉＿等。

8、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

A、（雖然）今天下雨，（但是）運(yùn)動(dòng)會(huì)照常舉行。B、（因?yàn)椋┙裉煜掠?，（所以）運(yùn)動(dòng)會(huì)延期舉行。C、（即使）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（也）照常舉行。D、（如果）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（就）延期舉行。

五、課外閱讀大檢閱

根據(jù)你的課外閱讀經(jīng)驗(yàn)，選擇正確的答案。

1、李逵這一形象出自（A）。

A.《水滸傳》B.《封神演義》C.《隋唐演義》D.《西游記》

2、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫(xiě)的是（B）的壯觀景象。A.泰山 B.廬山C.黃山D.華山

3、《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部日記體小說(shuō)，小說(shuō)的主人公是（C）。A.愛(ài)德華B.湯姆C.安利柯D.海倫

4、下面故事中（D）不是三國(guó)故事。A.赤壁之戰(zhàn)B.草船借箭C.三顧茅廬D.負(fù)荊請(qǐng)罪

5、盤(pán)古、女?huà)z、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話中的人物，其中創(chuàng)造人類(lèi)的是（B）。A.盤(pán)古B.女?huà)zC.夸父D.后羿

6、A危險(xiǎn)！快走開(kāi)！B、這兒的花真美啊！

C、我已做完了第一題。D、你弟一題做得怎樣？ 以上，(C)是陳述句；(A)是祈使句；(D)是疑問(wèn)句；(B)是感嘆句。

六、用“勵(lì)”組詞填空

1.奧運(yùn)精神（激勵(lì)）著一代又一代運(yùn)動(dòng)員為之拼搏。2.老師經(jīng)常（勉勵(lì)）我們說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境，努力吧!” 3.媽媽的（鼓勵(lì)）增強(qiáng)了我克服困難的信心。4.觀眾的認(rèn)可是對(duì)演員最好的(獎(jiǎng)勵(lì))。

七、名句我會(huì)填

1.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，__一個(gè)好漢三個(gè)幫_____。一年之計(jì)在于春,_ _一日之計(jì)在于晨。有福同享，__有難同當(dāng)______________________。___世上無(wú)難事_____________，只怕有心人。

2、時(shí)間是極其珍貴的，可是有的同學(xué)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他們沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，我真想對(duì)他們說(shuō)：＿＿少壯不努力，老大徒傷悲。＿＿＿＿（名言）

3、生活中經(jīng)常出現(xiàn)當(dāng)事者迷的情況，真是：＿不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（古詩(shī)名句）

4、過(guò)年了，爸爸在家門(mén)口貼了一副春聯(lián)，上聯(lián)是：＿＿一年之計(jì)春常在＿＿＿＿＿＿，下聯(lián)是：＿＿萬(wàn)紫千紅總開(kāi)花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，橫批是：＿喜迎新春＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、齊敏明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另外一個(gè)城市去讀書(shū)了，小強(qiáng)在送他的時(shí)候拍拍他的肩膀，說(shuō)：“＿海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。＿＿＿”（古詩(shī)名句）

6、“請(qǐng)勿自誤”中“勿”的意思是__不要__，是這種意思的字還有__別__、__莫__、___不____。

八、判斷題

1、“我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)?！笔遣【洹?√)

2、“J、K、L、M、N”是按音序排的。(×)

3、“玻璃、動(dòng)彈、桌子”中加點(diǎn)的字應(yīng)讀輕聲。(√)

1．這篇短文的題目：《_竹子贊》

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞（在原文中能找到的就寫(xiě)原文中的。）平凡（偉大）品格（品質(zhì)）不畏（不懼）3．在文中的四個(gè)空白處里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。，、“ ”

5．“歲寒三友“是指_松___、__竹______、_梅_______ 6．文中把竹筍比做__一把利劍__，目的是為了突出竹筍_頑強(qiáng)不屈的精神。

7．“歷四時(shí)而常茂”，“四時(shí)”指_春天__、___夏天_、_秋天_、__冬天_。

8．選擇正確的答案序號(hào)填在括號(hào)里。

“息息相關(guān)”的“息”意思是（①）“自強(qiáng)不息”的“息”意思是（③）

①呼吸時(shí)，進(jìn)出的氣 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

9．作者為了說(shuō)明竹子全身是寶，他分別寫(xiě)了_竹竿_、_竹皮_、竹瀝_、_竹筍_的妙用。（2分）

10．“作為我們每一個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？” “這種精神’指的是_自強(qiáng)不息不屈不撓的精神。（2分）

11．這篇短文寫(xiě)了竹子的__用途_、___品格_兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的品格。作者寫(xiě)竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌中華民族自強(qiáng)不息不屈不撓的精神_。

1．jǐ

dī

2．如果…… 就……

不是…… 而是…… 3．比起螞蟻，我們沒(méi)有什么理由言渺小、說(shuō)卑微。4．■尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

■螞蟻如果都單獨(dú)地離開(kāi)火海，將無(wú)一幸免；抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒死，但里面的螞蟻就可以活下來(lái)。抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說(shuō)是一種智慧。協(xié)作精神和自我犧牲精神

5．敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。6．我想到了抗洪戰(zhàn)士，他們不顧危險(xiǎn)，為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前線。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。

第五篇：廣東小升初課外知識(shí)拓展訓(xùn)練

一、寫(xiě)詞語(yǔ)

廣東小升初課外知識(shí)拓展訓(xùn)練

人們通過(guò)長(zhǎng)期的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)自然界中常見(jiàn)的動(dòng)物有各自的特征，于是創(chuàng)造了許多形象生動(dòng)的詞浯，如果我們細(xì)細(xì)咀嚼，就會(huì)品出許多味道來(lái)。

仿照例子，根據(jù)詞的不同意思，寫(xiě)出相應(yīng)的問(wèn)語(yǔ)。

例：狼藉（形容亂七八槽，雜亂不堪的樣子）：

蜂（形容人多，朝一個(gè)方向走去）雁（比喻守紀(jì)律，有秩序）

烏（比喻無(wú)組織無(wú)紀(jì)律地在一起）雀（比喻活潑，蹦蹦跳跳）。

二、根扒提供的材料，寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)

I、“瓜出不納履，李下不正冠。”（出自《君子行》（）

2、傳說(shuō)水中有—種叫蜮（yù）的怪物，看到人的影子就噴沙子，被噴著的人就會(huì)得病。（）

3、東晉謝安退職后在東山做隱士，后來(lái)又出任要職。（）

4、狐貍腋下的皮雖然很小，但是聚集起來(lái)就能縫成一件皮襖。（）

5、李白的《長(zhǎng)干行》詩(shī)中有“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅?！保ǎ?/p>

6、蘇軾《春夜》詩(shī)中有：“春宵一刻值千金，花有清香月有陰。”（）

7、《論語(yǔ)》中有：“子曰：無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速則不達(dá)；見(jiàn)小利，則大事不成。”（）

8、《資治通鑒·唐玄宗天寶元年》中說(shuō)：“世謂李林甫，口有蜜，腹有劍?！保ǎ?/p>

三、請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話傳說(shuō)中的人物

①（）的居處－－－開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 ②（）誤闖白虎堂－－－單刀直入 ③（）用兵－－－以一當(dāng)十 ④（）敗走華容道－－－不出所料 ⑤（）大擺空城計(jì)－－－化險(xiǎn)為夷 ⑥（）斷案－－－鐵面無(wú)私 ⑦（）七十二變－－－神通廣大 ⑧（）草船借箭－－－滿載而歸

四、現(xiàn)在流行在網(wǎng)蟲(chóng)們中間的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可真新鮮，很多原來(lái)普通的詞被網(wǎng)友們賦予了新的奇特的含義。下面這些句子中加點(diǎn)的詞，你知道它們表示什么意思嗎？

1、尚文捷人還沒(méi)到，她的大批粉絲卻早圍在了車(chē)站。（）．．

2、放假了，我們一家人和爸爸的驢友們一塊去令山谷玩。（）．．

3、在這方面，你可是個(gè)菜鳥(niǎo)，我才是大蝦呢?。ǎǎ?/p>

五、在括號(hào)里填上動(dòng)物名稱(chēng) 例：為（虎）作倀

哀（）遍野 管中窺（）噤若寒（）（）頭微利 泥（）入海 一箭雙（）愛(ài)屋及（）（）目混珠 門(mén)可羅（）黔（）技窮

六、仿照例子寫(xiě)出下列的意思的俗稱(chēng) 例：把世故圓滑的人喻為（老油條）

把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為（）把足智多謀的人喻為（）把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椋ǎ┌压门_(tái)階下受審的囚犯喻為（）

把吝嗇錢(qián)財(cái)、一毛不拔的人喻為（）把混混噩噩、不明事理的人喻為（）把沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的外行人喻為（）把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為（）

七、改正下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字

走投無(wú)路（）、心心相映（）、惹事生非（）、變本加勵(lì)（）按部就班（）、能曲能伸（）、一筆勾消（）、無(wú)原無(wú)故（）

八、對(duì)下列成語(yǔ)的理解因望文生義出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)用修改符號(hào)改正過(guò)來(lái)

1.不速之客——跑得不快的客人。

2、后生可畏——后生下來(lái)的可怕。

3、身體力行——身體有力就行。

九、詩(shī)詞佳句大搜索：

1、完成古詩(shī)。

①浮云游子意，__________________。

②_________________，道是無(wú)晴卻有晴。③大漠孤煙直，__________________。

④花開(kāi)堪折直須折，_________________。⑤曾經(jīng)滄海難為水，_______________。

⑥秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，_________________。⑦但愿人長(zhǎng)久，__________________。

⑧_________________，燕山月似鉤。⑨__________________，柳暗花明又一村。⑩_________________，報(bào)得三春暉。

2、寫(xiě)出相對(duì)的字、詞

有（）同享，有（）同當(dāng)

（）有所思，（）有所夢(mèng)（）無(wú)雙至，（）不單行

當(dāng)局者（），旁觀者（）（）則改之，（）則加勉

（）在天邊，（）在眼前（）之即（），（）之即（）（）槍易擋，（）箭難防

3、習(xí)慣語(yǔ)填空：

__________，后人乘涼

__________，必有一失

__________，后門(mén)進(jìn)虎

__________，必有近憂

__________，后車(chē)之鑒

__________，必有一傷

__________，近墨者黑

__________，敗興而歸

__________，近在眼前

__________，敗也蕭何

__________，焉知非福

__________，皆成文章

__________，死而后已

__________，繩鋸木斷

__________，敗絮其中

4、完成下列帶有“春”字的詩(shī)句。

春潮：

春江： 春風(fēng)： 春色：

5、按要求寫(xiě)詩(shī)句（各寫(xiě)一句）

（1）、運(yùn)用比喻手法的詩(shī)句：

。（2）、表達(dá)朋友間惜別之情的詩(shī)句：

。（3）、描寫(xiě)月光月夜景色的詩(shī)句：。

6、讀下面的詩(shī)句，想一想，帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在詩(shī)中指的是誰(shuí)，填在括號(hào)里。5%（1）、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（）（2）、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（）（3）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）（4）、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（）（5）、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（）

7、按下面的提示默寫(xiě)詩(shī)文句子。

（1）.談到太平國(guó)洪、楊內(nèi)訌這段歷史，人們不禁會(huì)發(fā)出“ “（曹植詩(shī)）的嘆惋。（2）.王維《送元二使安西》中有”勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人“的詩(shī)句，高適《別董大》中兩句與上述詩(shī)句中“無(wú)故人”意思相反，這句詩(shī)是“ ”。（3）.帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊，不見(jiàn)當(dāng)年的夜晚。“這首歌化用了唐代詩(shī)人張繼《楓橋停泊》中的詩(shī)句：“ “。

（4）.一天，乾隆皇帝來(lái)到京城有名的”天然居“店鋪，他看到招牌上這三大字，隨口念道：“客上天然居，居然天上客。”有意思的是，對(duì)聯(lián)的前半句倒過(guò)來(lái)讀就成了對(duì)聯(lián)的后半句。紀(jì)曉嵐想了一會(huì)對(duì)出了下聯(lián)：人過(guò)大佛寺。同學(xué)們，你們能把紀(jì)曉嵐的對(duì)聯(lián)填全嗎？

（5）.在寫(xiě)作文時(shí)，我們有時(shí)無(wú)從下筆，經(jīng)過(guò)冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂：“?！保懹巍队紊轿鞔濉罚?/p>

（6）.初春的早晨，小華散步到江邊，看到紅日碧水美景，不禁感慨地說(shuō)：“真是。”

（7）.開(kāi)發(fā)大西北，我們實(shí)施了退耕還林、退耕還草的綠色生態(tài)戰(zhàn)略。可以料想，不久的將來(lái)，古人吟唱的“?！钡牧己蒙鷳B(tài)環(huán)境必將在大西北重現(xiàn)。（用《敕勒歌》中的詩(shī)句填寫(xiě)）

（8）．朱熹在《觀書(shū)有感》中強(qiáng)調(diào)只有平時(shí)多積累，才能寫(xiě)出好文章的詩(shī)句是?！保?）.高適有句詩(shī)說(shuō)：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。王維有句詩(shī)意思和它相反，它們是。

（10）.朱自清說(shuō)過(guò)：“但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏?！彼脑捠轻槍?duì)李商隱的詩(shī)句 說(shuō)的。

（11）.俗話說(shuō)，站得高才能看得遠(yuǎn)。下面的詩(shī)句都表現(xiàn)了這個(gè)意思，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

欲窮大地三千界，（）。

欲窮（），（）。（唐 王之渙）（），（）。（杜甫 《望岳》）（12）.下面兩句詩(shī)都贊頌了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，你能它們填全嗎？

（），蠟炬成灰淚始干。落紅不是無(wú)情物，（）。十.書(shū)蟲(chóng)大闖關(guān)：

（一）、填書(shū)名：

第1關(guān)：有一個(gè)皇帝聽(tīng)信了騙子的話，把自己脫得一絲不掛，還跑到大街上去游行，讓別人看個(gè)夠。這個(gè)故事的題目是：_______________ 第2關(guān)：有一位窮人家的少年得到了一盞舊油燈，只要輕輕一擦，油燈里就跳出一個(gè)魔怪來(lái)，魔怪神通廣大，幫他找了個(gè)老婆、建了個(gè)城堡，后來(lái)的日子過(guò)得像王子一樣。這個(gè)故事的題目是的：___________________ 第3關(guān)：有個(gè)小男孩長(zhǎng)了個(gè)非常古怪的鼻子，只要一說(shuō)謊鼻子就會(huì)長(zhǎng)一寸。他說(shuō)了一堆謊話后，小鳥(niǎo)就飛到他的鼻子上歇著。它們以為那是個(gè)樹(shù)枝呢！這個(gè)故事的題目是：___________________ 第4關(guān)：有一位美麗的公主，被嫉妒的繼母所害，逃到大森林里，與七個(gè)善良的小矮人生活在一起。可是她因?yàn)檎`吃了毒蘋(píng)果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他們從此一起快樂(lè)地生活。這個(gè)故事的題目是：____________ 第5關(guān)：有一位可憐的小女孩，在大年夜的風(fēng)雪里賣(mài)火柴，可是她一根也沒(méi)有賣(mài)出去。她一根一根點(diǎn)燃火柴，在火光中幻想著美好的生活。新年的第一天，人們發(fā)現(xiàn)她凍死在街頭。這個(gè)悲慘的故事的題目是：___________ 第6關(guān)：我知道中國(guó)古代四大名著是《

》、《

》、《

》和《

》。

（二）、選擇

1、魯智深這一形象出自（）

A、《水滸傳》 B、《三國(guó)演義》 C、《隋唐演義》 D、《西游記》

2、“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”描寫(xiě)的是（）

A、洞庭湖的美麗景象 B、太湖的美麗景象 C、西湖的美麗景象 D、鏡湖的美麗景象

3、《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的自傳體小說(shuō)，小說(shuō)的主人公是（）A、格列佛 B、湯姆·索亞

C、保爾·柯察金

D、海倫

4、下面哪個(gè)故事不是三國(guó)故事（）

A、赤壁大戰(zhàn)

B、草船借箭

C、三顧茅廬

D、負(fù)荊請(qǐng)罪

5、笛?！遏敒I遜漂流記》是（）

A、小說(shuō)

B、寓言

C、童話

D、散文

6、素有“詩(shī)佛”美譽(yù)的唐朝詩(shī)人指的是（）A、李白

B、王維

C、杜甫

D、白居易

7、盤(pán)古、女?huà)z、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話中的人物，其中開(kāi)天辟地的是（）A、盤(pán)古

B、女?huà)z

C、夸父

D、后羿

8、《白蛇傳》是我國(guó)古代著名的民間傳說(shuō)，下面哪個(gè)情節(jié)是發(fā)生在這個(gè)傳說(shuō)里的（）A、十八相送

B、哭倒長(zhǎng)城

C、斷橋相會(huì)

D、槐樹(shù)做媒

9、“圍魏救趙”的事件發(fā)生在以下哪個(gè)時(shí)期（）

A、三國(guó)時(shí)期

B、南北朝時(shí)期

C、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

D、五代時(shí)期

10、春秋時(shí)期是我國(guó)偉大的思想家百家爭(zhēng)鳴的時(shí)期。你知道以下哪個(gè)人物是儒家的代表 人物（）

A、墨子

B、孔子

C、韓非子

D、老子

11、“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”這兩句詞描寫(xiě)的是（）A、春天景色 B、夏天景色

C、秋天景色

D、冬天景色

12、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“龍城飛將”指的是（）A、漢朝名將霍去病 B、漢朝名將李廣 C、趙國(guó)名將廉頗 D、三國(guó)名將趙云

13、下面不屬于古典文學(xué)四大名著（小說(shuō)）的是（）A、《紅樓夢(mèng)》、B、《三國(guó)演義》、C、《聊齋志異》D、《西游記》。

14、《西游記》里面的主人公孫悟空神通廣大，他在花果山的名字叫（）A、孫悟空

B、齊天大圣 C、孫行者 D、美猴王 15、2012年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦地是（）A、倫敦

B、羅馬

C、希臘

D、美國(guó)

17、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的佳節(jié)是指（）A端午節(jié)

B重陽(yáng)節(jié)

C春節(jié)

18“天涯共此時(shí)”是中央電視臺(tái)海外頻道的一個(gè)特色欄目，這個(gè)欄目名稱(chēng)出處誰(shuí) 的詩(shī)句？（A李白

B白居易

C張九齡

19、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的人是（）A顧炎武

B黃宗羲

C于謙）

（三）、連線。

1.請(qǐng)給以下的作家作品正確連線。（4分）

魯迅

《塵埃落定》

冰心

《駱駝祥子》

老舍

《繁星·春水》

阿來(lái)

《朝花夕拾》

2、請(qǐng)將下列城市和對(duì)應(yīng)的國(guó)家以及相關(guān)的事物用線連起來(lái)。（5分）

威尼斯

法國(guó)

櫻花

巴黎

美國(guó)

故宮

北京

中國(guó)

香水

紐約

日本

小艇

東京

意大利

自由女神

（四）、常識(shí)填空題。

1.我國(guó)人口數(shù)量在世界上排第（）位；現(xiàn)任國(guó)家主席是（）、現(xiàn)任國(guó)務(wù)院總理是（）。2.2004年奧運(yùn)會(huì)的舉辦地是（），2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦地是（）。

3.我國(guó)現(xiàn)在有兩個(gè)特別行政區(qū)，分別是（）和（）。我國(guó)現(xiàn)在有四個(gè)直轄市，分別是（）、（）、（）和（）。

4.“初唐四杰”是指（）、（）、（）、（）。5.、“詩(shī)圣”是指（），“詩(shī)仙”是指（），“詩(shī)史”是指（）。6.、李白和杜甫被稱(chēng)為“李杜”，被稱(chēng)為“小李杜”的是（）和（）。7.我國(guó)最早的文字叫。

8.小說(shuō)《射雕英雄傳》的作者是：

。請(qǐng)寫(xiě)出你知道的主人翁的名字：。

9.我國(guó)漢字的“六書(shū)”是指：、、、、、。10孔子姓孔，名

；孫子姓孫，名

；

11.我國(guó)國(guó)歌名叫《

》，曲作者是

。12.《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是（）。13.《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是（）。

14.“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩(shī)提示了《紅樓夢(mèng)》中一對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是（），“美玉無(wú)暇”指的是（）。

15、桃園結(jié)義是指（）、（）、（）三人。

答案：

詞語(yǔ)大看臺(tái)：

一、蜂擁

雁陣 烏合 雀躍

二、瓜田李下 含沙射影 東山再起 集腋成裘

青梅竹馬 一刻千金

欲速不達(dá) 口蜜腹劍

三、愚 公 林 沖 孫 武 曹 操 諸葛亮 包公

孫悟空 諸葛亮

四、粉絲：崇拜者 愛(ài)好者 驢友：自助旅游者 菜鳥(niǎo)：初學(xué)者 大蝦：高手

五、哀鴻遍野 管中窺豹 噤若寒蟬 蠅頭小利

泥牛入海 一箭雙雕 愛(ài)屋及烏 魚(yú)目混珠

門(mén)可羅雀 黔驢技窮

六、領(lǐng)頭羊 智多星 階下囚 東道主

鐵公雞

糊涂蟲(chóng) 門(mén)外漢 三腳貓

七、心心相印 變本加厲 能屈能伸

一筆勾銷(xiāo) 無(wú)緣無(wú)故

八、不請(qǐng)自來(lái)的客人。

年輕人，新生力量，很容易超過(guò)他們的前輩。親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。詩(shī)詞佳句大搜索：

一、落日故人情 東邊日出西邊雨

長(zhǎng)河落日?qǐng)A 莫待無(wú)花空折枝。

除卻巫山不是云

萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 千里共嬋娟 大漠沙如雪

山重水復(fù)疑無(wú)路 誰(shuí)言寸草心

二、福

難 日 夜 福 禍 迷 清

有 無(wú)

三、前人栽樹(shù) 智者千慮 前門(mén)拒狼

人無(wú)遠(yuǎn)慮 前車(chē)之覆 兩虎相爭(zhēng)

近朱者赤 乘興而去 遠(yuǎn)在天邊

鞠躬盡瘁 水滴石穿 金玉其外

四、春潮帶雨晚來(lái)急 春江潮水連海平春風(fēng)又綠江南岸 春色滿園關(guān)不住

五、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。床前明月光，疑是地上霜。

六、孟浩然 王安石 李白 陸游 王維

七、按下面的提示默寫(xiě)詩(shī)文的句子。

1、本是同根生，相煎何太急。

2、莫 愁 前 路 無(wú) 知 己，天 下 誰(shuí) 人 不 識(shí) 君。

3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

4、寺佛大過(guò)人。

5、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

6、日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。

7、天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

8、問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

9、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

10、夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。

11、（須上高峰八百盤(pán)。）

(欲窮千里目，更上一層樓。)（會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。）

12、（春蠶到死絲方盡.)(化作春泥更護(hù)花.)

書(shū)蟲(chóng)大闖關(guān)

一、填書(shū)名

遠(yuǎn)近招來(lái) 揮 去 明暗

1、《皇帝的新衣》

2、《神燈》

3、《木偶奇遇記》

4、《七個(gè)小矮人》

5、《賣(mài)火柴的小女孩》

6、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》

二、選擇

1A 2C 3C 4D 5C 6B(早在生前，就得到‘當(dāng)代詩(shī)匠，又精禪理’的贊譽(yù)。)7A 8C 9C 10B 11D 12B 13C 14D 15A 17B 18C 19C

三、連線

1、魯迅——《朝花夕拾》 冰心——《繁花*春水》 老舍——《駱駝祥子》 阿來(lái)——《塵埃落定》

2、威尼斯——意大利——小艇 巴黎——法國(guó)——香水

紐約——美國(guó)——自由女神 東京——日本——櫻花

四、常識(shí)填空題

1、第一位

2、雅典 北京

3、香港 澳門(mén) 北京 上海 天津 重慶

4、初唐四杰指的是王勃、駱賓王、楊炯、盧照鄰這四個(gè)人。

5、?詩(shī)仙?指李白，?詩(shī)圣?指杜甫，?詩(shī)佛?指王維，?詩(shī)鬼?指李賀。

（杜甫是公認(rèn)的?詩(shī)史?詩(shī)人，他的詩(shī)具有豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的政治傾向，真實(shí)深刻地]反映了安史之亂前后一個(gè)歷史時(shí)代政治時(shí)事和廣闊的社會(huì)生活畫(huà)面，因而被稱(chēng)為一代?詩(shī)史?。）

6、李商隱 杜牧

7、甲骨文

8、金庸 郭靖

9、象形、指事、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借。

10、名丘,字仲尼,春秋時(shí)期魯國(guó)人,漢族。孫子名武。

11、《義勇軍進(jìn)行曲》

12、魯智深

13、曹操。

14、林黛玉 賈寶玉

15、劉備、關(guān)羽和張飛