第一篇：四年級信息技術教案
小學信息技術四年級上冊教案
第1單元：快樂的小編輯 第1課：編寫通訊稿
【課，題】編寫通訊稿 【授課年級】四年級 【授課地點】微機室
【教學內(nèi)容】《信息技術》四年級上教科版第1課 【教學目標】
1.，學會啟動和退出，Word2003 2.，認識，Word2003，的窗口界面 3.，學會輸入文字 4.，學會保存文件。
5.，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、計算機使用道德和與人共事的協(xié)作精神。【教學重點】啟動和退出，Word?！窘虒W難點】Word，的窗口組成?！窘虒W方法】自學、討論、嘗試法。
【教學準備】用，Word2003，制作的賀卡和小報建立一個共享學習文件夾?！窘虒W過程】
一、創(chuàng)設情境，激情導入
課件出示事先編輯好的《紅嘴鷗回來了》的通信稿請學生欣賞同學們你 們知道這通信稿是怎樣誕生的嗎？
——是由我們上年四年級電腦小高手撰寫、錄入、編輯、排版、設計制作出來的。這些同學是不是很了不起，同學們想不想學會這項本領呢？——想，那好，從這節(jié)課開始：我們將深入學習一種能對文字信息進行錄入、編輯、排版、打印 并能在文檔中插入圖形、圖片、表格和圖表的文字處理軟件——Word，2003。板書課題——第，1，課，編寫通訊稿
二、自主探究，學習新知(一)，教師介紹，Word，2003。1.“文字處理軟件”的概念
文字處理軟件是用于對文字信息進行錄入、編輯、排版、打印等處理的軟件，是 電腦中應用最廣泛的軟件產(chǎn)品之一是辦公自動化的主打軟件。美國微軟公司的 Word2003，和我國金山公司的，Wps2003，都是文字處理軟件中的著名產(chǎn)品 2.Office2003，簡介
這套軟件包括文字處理軟件，Word2003、電子表格軟件，Excel、演示文稿軟件，Power point、網(wǎng)頁制作軟件，F(xiàn)ront，page，和數(shù)據(jù)庫軟件，Access，以及電子郵件軟件 Outlook，等。在這些不同的應用程序中外形一樣的按鈕。它們的功能和用法基 本相同。
(二)，啟動，Word 1)，教師講解示范。
①單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單。
②依次單擊“開始”菜單中的“程序”——“Microsoft，office”選項—— “Microsoft，office，Word”選項,啟動成功后，彈出，Word，窗口。2)學生練習。
3)教師介紹，Word，窗口的各部分名稱及作用。4)學生和同學說一說，Word，窗口的各部分名稱及作用。5)教師演示，P2，試一試，學生練習。(三)，編寫通訊稿 1.教師講解示范。
①單擊任務欄右邊的輸入法按鈕。
②在彈出的輸入法菜單中選擇“搜狗拼音輸入法”。③輸入通訊稿內(nèi)容。
2.學生練習輸入通訊稿內(nèi)容，教師巡視適時指導。(四)，保存通訊稿。
1、學生自學課本，P4。
2、教師示范保存過程。
3、學生保存自己的通訊稿，要求以自己的姓名命名，存盤路徑，我的電腦/D，盤/四年級/四，X，班。
(五)、退出，Word
1、教師演示。①方法，1單擊“文件”菜單，選擇“退出”命令。②方法，2直接單擊“關閉”按鈕。
2、學生練習操作。
(六)、作業(yè)。
①，在，Word，中編寫一篇《自我介紹》并保存在我的電腦/D，盤/四年級/四，X，班。
②，在，Word，中編寫古詩《詠柳》并保存在我的電腦/D，盤/四年級/四，X，班。
詠柳賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
(七)，激勵結束(再次出示電腦小高手制作的通信稿)這些同學的作品很棒。但老師相信通過你的努力，在學期結束時，學們都會交給老師一份滿意的 答卷。附：書設計
第一課，認識，Word
一、啟動和退出，Word
二、窗口的組成，標題欄 菜單欄 工具欄 標尺 編輯區(qū) 滾動條 狀態(tài)欄 Word，助手
第2課：修飾通訊稿
教材分析：
本節(jié)課是學生在已經(jīng)掌握了如何在，WORD，中輸入一段文字，對其進行修改 的基礎上進行教學的。該課共有三部分內(nèi)容：變字的大小，變字體和顏色，多姿多彩的藝術字。這節(jié)課是本章的一個重點，是學生可以使用，WORD，編輯一 篇漂亮文本的關鍵。教學目標：
1、使學生學會如何改變字的大小，改變字體和顏色，插入藝術字。
2、培養(yǎng)學生的主動學習能力，合作學習能力，創(chuàng)新能力和動手操作能力。
3、滲透計算機服務于社會的思想，進一步激發(fā)學生學習計算機的興趣。教學重點： 教學難點：
1、指導學生學會用多種方法改變字的大小，改變字體和顏色，插入藝術 字。
2、引導學生形成自主探索和合作學習的學習習慣，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思 維和創(chuàng)新意識。
教學準備，多媒體網(wǎng)絡教室，自制課件 課時安排：一課時 課型：新授 教學過程：
一導入：出示漂亮的文本課件：發(fā)學生的求知欲導入新課。二新授：(一)、打開文件。⑴教師講解演示
①啟動，Word，后單擊常用工具欄中的“打開”按鈕彈出“打開”對話框。②在“查找范圍”下拉列表中選擇文件保存的位置。
③選中“XXX.doc”文件，單擊“打開”按鈕即可打開通訊稿。2學生練習。二設置字體
1、教師講解演示 ①選中標題文字
②單擊格式工具欄中的字體按鈕右側的下拉按鈕，彈出字體列表。③單擊字體列表中的“黑體”選項。
2、學生練習。
三、設置字號。
1、教師講解演示①選中標題文字。②單擊格式工具欄中的“字號”按鈕右側的下拉按鈕，彈出字號列表。③單擊字號列表中的“小二”選項。
2、學生練習。
四、置字形。
1、教師講解演示①選中標題文字。②單擊格式工具欄中的“傾斜”按鈕。③單擊格式工具欄中的“加粗”按鈕。④單擊格式工具欄中的“下劃線”按鈕。⑤單擊格式工具欄中的“字符邊框”按鈕。
2、學生練習。
五、設置字體的顏色。
1、教師講解演示①選中標題文字。②單擊格式工具欄中的“字體顏色”按鈕右側的下拉按鈕，彈出顏色列表。③在彈出的顏色列表中選擇“紅色”。
2、學生練習。
六、設置對齊方式
1、教師講解演示
①選中標題文字。②單擊格式工具欄中的“居中”按鈕。
2、學生練習。
3、學生依照課本，P9，圖，2-6，設置通信稿格式。
七、保存通訊稿
1、教師講解演示單擊常用工具欄中的“保存”按鈕保存修改。
2、學生練習。
八、作業(yè)
課本P10，基礎練習。①，按，P10，要求設置。詠柳 賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
②，以自己個人喜好的設置，以自己的名字命名存于，D，盤。奧運會的旗幟
奧運會旗幟的內(nèi)涵豐富。它由五種不同顏色的環(huán)圈組成，分別代表歐洲 藍色、亞洲、黃色、非洲、黑色、大洋洲、綠色、美洲，紅色。它 象征著世界五大洲在團結，全世界運動員以公正、坦率的比賽和友好精神在 奧運會上相見。
第3課畫鷗大賽通知
[教學目標](1)學會用，Word，的編輯功能修改，Word，文檔內(nèi)容。(2)學會插入特殊符號。(3)學會復制和粘貼操作。(4)學會“另存為”操作。[課時安排]，1，課時。
[教學重點]，學會用，Word，的編輯功能修改，Word，文檔內(nèi)容。[教學難點]，學會插入特殊符號。[教學過程]
一、復習引入
上次課我們學習了，Word，文檔的打開與保存以及文字格式的設置，提問字體的設置怎樣操作字號呢？字體顏色呢？我們今天繼續(xù)學習，Word，的編輯功能。
板書課題：第3課，畫鷗大賽通知
二、新授
1、打開文件
①教師把事先編輯好的《畫鷗大賽通知》分發(fā)給學生并存于桌面。②教師指導學生雙擊打開，桌面/六年級/《畫鷗大賽通知》.doc 附：
春城兒童畫鷗大賽通知
紅嘴鷗來了，從遙遠的西伯利亞飛來了，又將與昆明人共同渡過一個溫暖的冬天。為歡迎小精靈們的到來，“關愛海鷗翠湖行動”活動組委會將舉辦兒童現(xiàn)場畫鷗大賽，邀請小朋友們在現(xiàn)場用畫筆繪出紅嘴鷗靈動的身影，呼喚更多的人來關愛紅嘴鷗。希望小朋友們不要錯過機會。
主題：小畫家眼中的“小市民”時間：12，月，13，日活動組委會
2、修改“通知”
1、插入“翠湖”兩字。①教師邊講邊演示，將光標移動到“現(xiàn)場”左側的位置，輸入“翠湖”兩字。②學生練習。
2、將“靈動”修改為“活潑”
①教師邊講邊演示，將光標移動到“靈動”左側的位置，按刪除鍵，Delete，刪除光標右邊的文字，兩次，刪除“靈動”兩字，輸入“活潑”兩字。
②學生練習。③教師指導學生用退格鍵，Backspce，刪除光標左邊的文字，刪除多余兩字。④引導學生體會兩鍵的區(qū)別，刪除鍵，Delete，刪除光標右邊的文字，退格鍵，Backspce，刪除光標左邊的文字。
3、添加天氣預報。1）輸入天氣預報
①讓學生參照，P12，圖，3-2，輸入第一天的天氣預報。②教師說明“℃和，”符號暫不輸入。
2）插入符號①教師邊講邊示范“特殊符號”的輸入操作。將光標移動到“溫度6”的后面單擊“插入”菜單選擇“特殊符號”命令彈出“插入特殊符號”對話框，在“單位符號”選項卡中選擇符號“℃”。單擊“確定”按鈕，完成插入操作。在“數(shù)學符號”選項卡中選擇符號“”。單擊“確定”按鈕，完成插入操作。
②學生練習。
3、提高輸入速度：①教師邊講邊演示“復制”和“粘貼”操作。選中要復制的文字內(nèi)容，單擊常用工具欄中的“復制”按鈕，移動光標到下一行，下面沒有行時按，Enter，鍵換行，單擊常用工具欄中的“粘貼”按鈕。最后修改粘貼的內(nèi)容完成第二天的天氣預報輸入。用同樣的方法完成第三天的天氣預報輸入，如下圖12，月，13，日，星期四，天氣，多云間晴，溫度，6℃，21℃，紫外線強度，弱，空氣質量：良12，月，14，日，星期五，天氣：多云轉晴，溫度：6℃-20℃，紫外線強度：，強，空氣質量：良12，月，15，日，星期六，天氣：多云轉晴，溫度：5℃-19℃，紫外線強度：，強，空氣質量：良
②學生練習。
4、用新的文件名保存通知
1）教師邊講邊示范另存為操作①單擊“文件”菜單，選擇“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。②選擇文件的保存位置，輸入新的文件名“XXX，畫鷗大賽通知”，單擊“保存”按鈕。
2）學生練習。
3）說明“保存”與“另存為”命令的異同。
三、作業(yè) P15，基礎練習望廬山瀑布 李白
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。遙看瀑布掛前川，日照香爐生紫煙。山居秋暝 王維
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
第4課：發(fā)布天氣預報
[教學目標](1)學會插入表格。(2)學會在表格中輸入文字。(3)學會調整行高和列寬。(4)學會設置單元格的對齊方式。[課時安排]1課時。
[教學重點](1)學會插入表格。(2)學會調整行高和列寬 [教學難點]學會調整行高和列寬。[教學過程]
一、復習引入
上次課我們在“畫鷗大賽通知”中輸入了最近三天昆明市區(qū)的天氣預報。其 實，用表格的形式能更直觀地呈現(xiàn)天氣情況。我們今天學習，Word，的表格操作。板書課題：第，4，課，發(fā)布天氣預報
二、新授
1、規(guī)劃表格
①教師新建一個，Word，文檔，并插入表格，2*3。
②教師講解：在表格的結構中，我們把橫向稱為行，縱，豎，向稱為列，行與列相交所形成的小格稱為一個單元格。
③“最近三天昆明市區(qū)天氣預報”表應該有幾行、幾列呢4，行，6，列或，4×6，表格。
2、插入表格
1、教師邊講邊演示
①打開“畫鷗大賽通知”文件。
②單擊常用工具欄中的“插入表格”按鈕、彈出網(wǎng)格框。③的風格框中拖動鼠標，選定，4，行，6，列4×6，表格。④釋放鼠標后光標插入點處就出現(xiàn)了一個，4，行，6，列的表格。
2、學生練習。
3、輸入表格內(nèi)容。
1、教師邊講邊演示
①在第，1，行第，1，列對應的單元格中單擊，將光標定位在第，1，行第，1，列對應的單元格中。
②輸入文字“日期”。
③按，Tab，鍵，將光標移動到第，1，行第，2，列對應的單元格中。④輸入文字“星期”。
⑤依次將光標移動到下一個單元格，分別輸入“天氣狀況”、“氣溫”、“紫外 線強度”、“空氣質量”。
⑥分格“復制”上一節(jié)課輸入的，12，月，13，15，日三天昆明市區(qū)的天氣預報?！罢迟N”到表格中。如下圖
日期，星期，天氣狀況，氣溫，紫外線強度，空氣質量 12，月，13，日，星期四，多云間晴，6℃-21℃，弱，良 12，月，14，日，星期五，多云轉晴，6℃-20℃，強，良 12，月，15，日，星期六，多云轉晴，5℃-19℃，強，良
2、學生練習。
4、調整行高和列寬
1）師邊講邊示范調整行高和列寬操作
①把鼠標指針移動到第，2，列與，3，列之間的表格線上，鼠標指針將變?yōu)?，形狀，左右拖動鼠標就可以改變列寬，從而調整列的寬度。
②把鼠標指針移動到第，1，行與，2，行之間的表格線上，鼠標指針將變?yōu)?，形狀，上下拖動鼠標就可以改變行高，從而調整行的高度。
2）學生練習。
5、設置單元格的對齊方式
1、教師邊講邊演示設置單元格的對齊方式
①選中整個單元格。將鼠標指針移動到表格中，表格的左上方出現(xiàn)，單 擊，即可選中整個表格。
②將鼠標指針移動到表格中，單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單。
③在彈出的快捷菜單中，依次選擇“單元格對齊方式”——“中部對齊”選 項。
2）學生練習。
5、保存文件
1）教師邊講邊演示保存文件操作
依次單擊“文件”菜單——“保存”命令，即可完成保存。2）學生練習。
三、作業(yè) P20，基礎練習
第5課翠湖觀鷗
[教學目標](1)學會設置段落格式。
(2)學會使用格式刷復制段落格式。[課時安排]1課時。
[教學重點]學會設置段落格式 [教學難點]學會設置段落格式 [教學過程]
一、復習引入
我們已經(jīng)學習了，Word，的字體設置，今天學習，Word，段落設置。板書課題：第5課翠湖觀鷗
二、新授
1、設置段落縮進
1、教師邊講邊演示首行縮進兩個漢字。
2、①打開“翠湖觀鷗”文件。②設置標題對齊方式為“居中”。
③將字符插入光標移動到第一段中的任意位置。
④單擊“格式”菜單選擇“段落”命令，彈出“段落”對話框。⑤單擊“縮進和間距”選項卡。
⑥在“縮進”欄中，單擊“特殊格式”下拉列表中的“首行縮進”選項，確定“度量值”為“2，字符”
⑦單擊“確定”按鈕，第一段的行首即空出兩個空格。2）學生練習。
翠湖觀鷗4，日，8，時，當金色的朝陽剛剛露出笑臉，成群的鷗鳥宛如一片片潔白的流云，一撥接一撥地從遠空飄落湖中。這時寬敞的翠湖門口已是一派熙熙攘攘的景象。父母領著孩子兒孫扶著老人，外地游客??紛紛涌入翠湖公園盡情地領略春的撫慰。
只見湖面上浮鷗點點，空中飛鷗成群，翠湖公園成了紅嘴鷗的世界。它們時而靜靜地游弋梳翅時而擦著湖岸盤旋歡鳴。在石欄邊一位老人帶著他的孫子正在給紅嘴鷗喂食。他們把面包掰成小塊拋向空中。看到紅嘴鷗在疾飛中準確地叼住食物，嘎嘎亂叫，孩子高興得手舞足蹈，老人臉上也笑開了花。亮閃閃的海鷗齊齊飛了起來，翠湖的上空霎時成了銀亮地世界。
人地歡呼聲和海鷗聲合成了一片，一時間、飛翔地紅嘴鷗和人們一張張歡娛地笑臉組成了一幅“春城戲鷗圖”。
雖說紅嘴鷗是，?？汀翱墒抢ッ魅藢@些歡樂”小精靈“地熱情，20，多年來不減分毫，紅嘴鷗每次來時都令春城人欣喜不已，奔走相告。”翠湖觀鷗“已成為昆明冬春時地一道奇景。
2、設置行間距
1）教師邊講邊演示設置行間距，Word，中默認的行間距為單倍行距。①將字符插入光標移動到第一段中的任意位置。
②單擊“格式”菜單，選擇“段落”命令，彈出“段落”對話框。
③在“縮進和間距”選項卡的“間距”欄中，單擊“行距”下拉列表中的“1.5，倍行距”選項。
④單擊“確定”按鈕
2、學生練習。
3、利用格式刷復制段落格式
1）教師邊講邊演示利用格式刷復制段落格式。①選中第一段。
②單擊常用工具欄中的“格式刷”按鈕，鼠標指針由，I，變成。
③將鼠標指針移動到第二段的段首，拖動鼠標指針到段尾，第二段的段落格式就與第一段一樣了。
④單擊“格式刷”按鈕只能使用，1，次，雙擊“格式刷”按鈕能使用多次。按，Esc，鍵可以關閉
“格式刷”。2）學生練習。
4、設置文字的字符間距
1、邊講邊演示設置文字的字符間距。①選中標題文字。
②單擊“格式‘菜單，選擇“字體”命令，彈出“字體”對話框。③單擊“字符間距離”選項卡。
④單擊“間距”下拉列表中的“加寬”選項，確定“磅值”為“3，磅” ⑤單擊“確定”按鈕 2）學生練習。
5、保存文件
1）教師邊講邊演示保存文件操作
依次單擊“文件”菜單——“保存”命令，即可完成保存。2）學生練習。
三、作業(yè) P25基礎練習
第二篇：四年級信息技術教案
第一單元
中國傳統(tǒng)節(jié)日——制作簡單電子作品活動
1、分析任務并確定作品內(nèi)容 教學目標
1、了解端午節(jié)的相關知識
2、知道什么是電子作品，掌握簡單電子文稿的基本組成3、聯(lián)系生活實際感受電子作品在日常生活中的應用，能積極參與操作活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗教學重點
知道什么是電子作品，掌握簡單電子文稿的基本組成教學難點 掌握簡單電子文稿的基本組成教學課時 1課時 教學過程
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
二、講授新課
1、出示課件一：學生觀察后老師提問：（1）漫畫中講的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？你還知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
（2）關于漫畫中的故事，你還知道些什么？你還知道中國傳統(tǒng)節(jié)日的哪些故事？滲透《全國年節(jié)及紀念日放假辦法》
2、分組討論，確定電子作品的內(nèi)容
討論：如果你要向他人介紹端午節(jié)，你會從哪些方面來介紹呢？
3、自學第4頁內(nèi)容后提問：（1）什么是電子作品？（2）簡單的電子作品的基本組成部分是什么？（3）討論：你們組想采納的呈現(xiàn)方式是什么？
4、課后作業(yè)：
找出身邊的《語文》等課本，看看課本中的文字編排用了哪些格式？教學反思： 活動
2、制定制作計劃并搜集資料 教學目標：
1、知道自己計算機名
2、知道將資料中的文件夾設置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復制資料教學重點、難點：
知道將資料中的文件夾設置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復制資料教學課時3課時教學過程：
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
二、講授新課
1、學會將存放的資料夾設置為共享學生自學第5頁內(nèi)容，老師提問：怎樣將將存放的資料設置為共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；
（3）在“共享”選項中，選擇“在網(wǎng)絡上共享這個文件夾”，單擊“確定”按鈕 老師邊說邊操作，學生觀察后自己動手操作老師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（多了一個手的標志）老師提問：怎樣將“共享的文件夾”設置不共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；
（3）在“共享”選項中，選擇“在網(wǎng)絡上不共享這個文件夾”，單擊“確定”按鈕
老師邊說邊操作，學生觀察后自己動手操作老師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（手的標志沒有了）
2、知道自己計算機名
學生自學第14頁“技巧坊“知識師：現(xiàn)在由你們當小老師來教我怎么做才能知道我電腦的名稱？全班學生說，老師操作示范后學生動手操作，老師巡視指導學生合作完成第5頁“學習單“內(nèi)容
3、訪問其他計算機并復制自己想要資料教師提問： A怎樣去訪問他人計算機資料？ 第一步：在桌面上的“網(wǎng)上鄰居”圖標上，單擊右鍵，在彈出的快捷的菜單中選擇“搜索計算機”
第二步：在“計算機名”文本能夠輸入想訪問的計算機名，單擊“搜索”按鈕
第三步：雙擊查找到的計算機名，訪問該計算機老師邊說示范操作后學生動手操作，老師巡視指導
B除了利用“網(wǎng)上鄰居“訪問其他計算機，還有其他方法嗎？一是可以雙擊桌面上的“我的電腦“，利用工具欄中的”搜索“按鈕，輸入計算機名來查找； 二是單擊桌面上的“開始“按鈕，選擇“搜索”“文件或文件夾”找到他人計算機
老師邊說示范操作后學生動手操作，老師巡視指導C怎樣復制、粘貼他人計算機中文件內(nèi)容？
第一步：雙擊打開共享的文件夾，注意要加強安全措施，避免可能存在的病毒傳播； 第二步：選擇想要復制的文件，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令； 第三步：進入自己計算機的相關文件中，雙擊打開，單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令； 老師邊說示范操作后學生動手操作，完成第5頁中的“學習單”，老師巡視指導
4、學生自己打印第5頁文檔內(nèi)容
5、教師小結教學反思： 活動
3、使用資料制作作品
教學目標
1、了解Word軟件，知道運行Word
2、學會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密
3、聯(lián)系生活實際感受Word在日常生活中的應用，能積極參與操作活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗教學重點
學會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密教學難點 知道保存文檔并給文檔加密教學課時 4課時教學過程：
第1課時學習在電子作品文檔中插入資料
一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣
二、講授新課（教師邊解說邊操作演示）
第一步：單擊工具欄中的“新建”按鈕，在新建文檔中輸入總標題，以“端午漫談”為文件保存
第二步：打開“端午節(jié)簡介”，在“端午節(jié)簡介”文檔中選中要復制的文字，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，；
第三步：切換到已打開的“端午漫談”文檔，將光標移至要粘貼的地方，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令；
第四步：重復前面的操作，將所用到的資料匯總在“端午漫談”文檔中；
提醒學生注意A剪切文字的方法與復制文字方法類似，只要將“復制”命令換成“剪切”命令就可以了；
可以同時打開多個文檔，文字的復印和移動也可以在同一個文檔中進行，也可以在不同的文檔中進行。
學生操作，老師巡視指導教學反思第2課時學習編輯文檔 第一步：修改文字。
教師邊解說邊操作演示：仔細閱讀文字，找出病句、錯別字和錯誤的標點以及多余的文字或標點，選中要修改的地方，輸入修改后的符號
提醒學生注意：修改文字，還可以按Insert鍵，或雙擊狀態(tài)藍中的“改寫”，進入“改寫”狀態(tài)，插入的文字將覆蓋或替代插入后面的內(nèi)容 學生操作，老師巡視指導 第二步：刪除文字：學生自學后動手操作，老師巡視指導，提問：怎樣快捷徑撤消或恢復誤刪除或誤操作的文字？如何避免突然出現(xiàn)故障后自己文件保存到原始狀態(tài)？教學反思 第3課時學習美化版面
老師邊解說邊演示，學生觀察步驟一：為小標題添加修飾小圖案
（1）將光標移至要添加符號的地方，單擊菜單中的“插入”/“符號”命令，彈出“符號”對話框；（2）在“符號”選項中，選擇字體Wingdings，在其中的列表中選擇需要的符號，單擊“插入”按鈕，再單擊“關閉”按鈕；
（3）參照前面的操作，在其他小標題前添加符號。步驟二：修飾標題
（1）選擇總標題，單擊菜單中的“格式”/“字體”命令，彈出“字體”對話框；（2）在“字體”選項中，選擇字體為“隸書”、字形為“加粗”、字號為“二號”、字體顏色為“橙色”、下劃線為“雙層波型”、下劃線顏色為“淡紫”，效果為“陽文”，最后單擊“確定“按鈕
步驟三：修飾小標題和部分正文文字 參照前面的操作，完成小標題和部分正文的設置步驟四：使用格式刷快速修飾其他相同格式的正文文字。（1）選擇“端午的別稱“下的一段文字為樣本，雙擊工具欄上的”格式刷“（2）在需要設置相同格式的文字上完成依次文字修飾；（3）再次單擊“格式刷“，退出復制并保存,學生操作，老師巡視指導 教學反思
第4課時學習設置段落格式
（1）選中需要設置格式的段落，單擊右鍵，在彈出的快捷方式中選擇“段落“命令，彈出“段落”對話框；
（2）在“縮進和間距”選項中，在“對齊方式”下拉列表中選擇“左對齊”；在“特殊格式”下拉列表中選擇“首行縮進”，“度量值”默認為“2字符”；在“段前距”后輸入1行，在“行距”下拉列表中選擇“
1、5倍行距”，最后單擊“確定”按鈕；
（3）參照前面的操作，完成其他段落的格式設置并保存。提醒學生注意： 一是首行縮進的默認值為2個字符。行距還可以設置為自定義值；
二是段落對齊方式有5種，但經(jīng)常使用的有左對齊、右對齊、居中3種，默認為兩端對齊 學生操作，老師巡視指導教學反思： 活動1單元小結 教學目標
1、復習Word軟件，知道運行Word
2、通過操作體驗字符縮進效果
3、聯(lián)系生活實際感受Word在日常生活中的應用，能積極參與操作活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗教學重點
學會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密教學難點 知道保存文檔并給文檔加密教學課時 1課時教學過程
一、導入
同學們，前面我們已經(jīng)結識了word文檔處理軟件，今天word準備邀請我們大家去做客，前提是我們必須闖過三關。
二、復習所學知識
（一）、大擂臺第一關：根據(jù)提示選擇
1、學生根據(jù)所學自主完成。
2、小組利用計算機復習操作對闖關情況交流檢查。
3、全班檢查闖關情況。
第二關：分別嘗試一下懸掛縮進、左縮進、右縮進、兩端對齊、分散對齊的效果。
1、學生在計算機上自主操作完成第二關。
2、指名完成的學生進行介紹操作步驟及方法。
3、學生再次完成第二關。
4、全班交流操作經(jīng)驗。
第三關：為防止甲型H1N1流感全球蔓延，嘗試制作一份防治甲型H1N1流感的宣傳板報。
1、學生在計算機上自主操作完成第三關。
2、指名完成的學生進行介紹操作步驟及方法。
3、學生再次完成第三關。
4、全班交流操作經(jīng)驗。
廣播展示學生作品供學生賞析，交流Word軟件給予生活帶來的樂趣。
（二）、教師小結
1、本節(jié)課我們主要學習了什么？
2、你認為哪些是難點？
3、你打算怎樣把它記下來?！窘虒W反思】
活動3 在Word文檔中插入圖片 【教學目標】
1、知識與技能
（1）學生通過在Word中插入圖片操作練習，讓學生熟悉插入圖片的方法；
（2）通過練習操作調整圖片、編輯圖片，使學生熟練掌握在Word中調整圖片、編輯圖片的技巧。
2、過程與方法
（1）通過教師引導，學生動腦思考、交流與實踐操作的學習過程，體驗和感悟探究的一般過程；
（2）學生通過自主、合作、探究學習的方式，提高獲取信息、處理信息和應用信息的能力。
3、情感態(tài)度價值觀
通過設計伽利略事跡宣傳單，增強學生熱愛科學的意識；提高操作能力，激發(fā)學生學習計算機的興趣，鼓勵和培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的情感?！窘虒W重點】
插入圖片的方法，調整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具?！窘虒W難點】
使用文字環(huán)繞工具調整文字與圖片的關系?！窘虒W方法】
任務驅動法、自主探究法、演示法 【教學時數(shù)】 2課時
【教學過程】 第1課時
第一環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題
首先，展示伽利略事跡圖片，同學們一定會被眼前壯觀的場景所打動。那么，今天我就讓大家當一回設計師，用我們所學的Word軟件為伽利略事跡設計一份宣傳單，讓更多的人了解我們的學習環(huán)境！好不好？ 第二環(huán)節(jié)：任務驅動，自主探究
同學們的激情被調動起來后，個個躍躍欲試，緊接著有一些同學會由喜悅轉為疑惑：怎樣為伽利略事跡作宣傳呢？滲透《中華人民共和國專利法》
這時，打開兩個文檔：看，這是老師為伽利略事跡設計的兩份宣傳單，你們覺得哪種宣傳效果更加形象生動，更能起到很好的宣傳效果？
學生的回答肯定是帶圖片的那份，我趁熱打鐵提出第一個任務。任務一：同學們先自己動手試一試，如何在Word中插入圖片？
任務提出后，同學們思考討論，然后我提示學生插入圖片要使用插入菜單，讓學生自已動手實踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學生主動探索的學習習慣。
在動手實踐過程中，學生的水平不一，有些同學不僅很快就找到了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法。但是，也有少數(shù)學生不能完全掌握，這時，我請已學會的學生擔任小老師，指導其他同學，并鼓勵學生走上講臺為大家分別演示插入剪貼畫和插入其他圖片的方法，給學生提供一個展示才能的機會。（板書：插入→圖片→來自文件→選擇圖片→確定）這樣做，既突出了本節(jié)課的重點，又強化了學生對重點知識的掌握。
通過學生的演示，教師的歸納，學生們都能將圖片插入到文本。緊接著我找出幾份具有代表性的學生作品，利用多媒體網(wǎng)絡教室廣播軟件進行展示，我首先對這些作品給予充分肯定的同時，請同學們議一議如何使這些作品更加完美，同學們暢所欲言，對于學生們提出的建議，我歸納成3個有待解決的問題：
問題1：如何改變圖片的大??？問題2：如何移動圖片的位置？ 問題3：如何調整圖片和文字之間的位置關系？
2、調整圖片大小 師：同學們請看，你插入圖片后，和老師剛才文檔的效果有什么 區(qū)別嗎？
生：有區(qū)別，插入的圖片太大了，應該小一些。
師：需要調整圖片的大小，同學們選中圖片后自己研究下。找一個學生演示：選中圖片，出現(xiàn)控制點后，把鼠標移到控制點上，指針變?yōu)殡p箭頭形狀，點擊拖拽，就可以調整大小了。（學生以前接觸過的知識點，放手讓他們自己做，多給他們動手的機會。）
3、設置環(huán)繞方式：還有什么問題嗎？
生1：插入的圖片位置不合適，還不能移動。生2：插入的圖片后把有的字擠到一邊去了。老師明白了，有一個功能可以幫我們解決這個問題。雙擊圖片，出現(xiàn)圖片工具欄，點擊環(huán)繞方式。它會幫你解決這些問題，請試著選一下，哪一種文字環(huán)繞方式合適？ 板書：設置環(huán)繞方式發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
生3：我把環(huán)繞方式設為浮于文字上方后，圖片就把文字蓋住了。師：不合適 生4：我把環(huán)繞方式設為襯于文字下方后，文字就把圖片蓋住了。師：也不合適 生5：老師，我用的四周型環(huán)繞，文字就環(huán)繞在圖片的四周，互不影響
這種環(huán)繞方式不錯，可以這樣做。但我發(fā)現(xiàn)你的另外一個問題，同學們看出來了吧？
有學生發(fā)現(xiàn)問題：圖片和這個自然段的文字內(nèi)容不符合。還請大家看一下，有的同學把圖片插入到文字的中央。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側更為美觀些。好，請同學們繼續(xù)練習，完善你的作品，做好后請關閉保存。（本小節(jié)內(nèi)容教師以引導、鼓勵為主，學生動手嘗試，自己的成功才最有自信心。在展示合適的環(huán)繞方式時，突然出現(xiàn)了插入圖片與段落內(nèi)容不符合的問題，我因勢利導，讓學生幫學生解決問題，鞏固該知識點。最后教師對圖片布局的美觀性給學生建議，讓他們自己體會）第四個環(huán)節(jié)：歸納總結，展示評價
1、將學生的優(yōu)秀作品，通過廣播展示，讓學生欣賞，讓他們在欣賞中相互學習，相互促進。
2、今天我們主要學習了在word中插入圖片，剛才講過哪些主要操作？
生：學習了在word中插入文件圖片的方法生：調整圖片大小生：設置環(huán)繞方式
3、請學生為今天的學習打分（滿分為10分），不足10分請說明原因？ 【板書設計】
在Word文檔中插入圖片
一、插入圖片的各種方法
在菜單欄下選擇“插入”——“圖片”——“來自文件”——選擇圖片——確定
二、圖片的調整和編輯的技巧
雙擊圖片，在彈出的“設置圖片格式”對話框進行相應的調整和編輯。教學反思 活動4美化版面（插入藝術字）【教學目標】
（一）知識與技能：
1、學會在Word文檔中插入藝術字。
2、能夠對藝術字進行簡單的調整。
3、能夠根據(jù)實際需要，設計藝術字。
（二）過程與方法：
1、通過觀察和收集生活中的藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點感受藝術字的美感。
2、通過創(chuàng)設情景任務，增強學生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學生的學習興趣。(三)情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。
2、在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創(chuàng)造力和審美力。
3、學生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠將信息技術應用于生活實際。【教學重點】 掌握插入藝術字的方法，能簡單調整藝術字。【教學難點】 掌握插入藝術字的方法【教學方法】
任務驅動法、自主探究法、演示法【教學時數(shù)】 1課時
【教學過程】
（一）學前準備
同學們，在上課之前跟老師一起來做做“手指操”活動下我們的小手。（播放手指操視頻）
（二）創(chuàng)設情景，激趣導入
1、生活中的藝術字
師：上節(jié)課老師布置了一個小任務讓大家收集書刊、雜志和廣告上的一些標題 或標語，你們完成了嗎？請把你收集的標語展示給大家看一看。（點一到兩位同學展示自己收集的標語。）
這些收集來的漂亮文字，與我們平時見到的字相比，有什么不同的地方？請幾位學生談談這些漂亮文字的特點。（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）
歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術字。提問：那么請大家想一想，為什么生活中的標語會用藝術字來設計呢？讓學生談談藝術字的作用。（使標語更美觀、更醒目、更生動活潑等）
2、創(chuàng)設情景
請同學們打開上節(jié)課我們設計的宣傳單，看看還缺少些什么嗎？（標題）讓我們踏上今天的學習之旅吧！比一比誰才是最優(yōu)秀的藝術字設計大師。（板書課題：在Word中插入藝術字）
（三）自主探究，學習新知
想要為我們的宣傳單設計標題，必須通過兩關考驗，第一關是“初試鋒芒”，第二關是“大展身手”。
1、初試鋒芒
師：讓我們一起來看看第一關“初試鋒芒”的考驗是什么？
大屏幕出示第一關的任務：請試著為宣傳單添加一個藝術字標題“近代科學之父”伽利略。提問：請一位同學告訴我，這一關的任務是什么？（為宣傳單設計一個藝術字，名為“近代科學之父”伽利略）大屏幕出示“闖關錦囊”：
想插入藝術字標題，請參考課本第21頁的操作方法
活動要求：完成的同學，請你坐好、舉手；看誰完成的又快又好，我將請他上來當一回小老師，為我們介紹一下你的闖關經(jīng)驗？
學生通過翻閱課本，學習插入藝術字的方法。（教師巡視指導）①插入藝術字 請一位學生上臺演示操作步驟（邊說邊展示），教師根據(jù)學生介紹進行總結方法。②藝術字的簡單調整
藝術字有什么不妥的地方?大小合適嗎?那么如何任意改變藝術字的大小呢?（教師講解藝術字大小的調整方法：單擊藝術字，可以選定；選定的藝術字周圍會有8個控制點。）下面給兩分鐘時間，把“近代科學之父”伽利略這個藝術字標題稍做調整。
（四）、展評作品，交流經(jīng)驗
你最欣賞誰的藝術字標題設計，請把你手中的一枚過關小紅星送給他。
（五）成果展示 看一看今天誰收到的過關小紅星最多？【作業(yè)設計】【板書設計】【教學反思】 活動4美化版面（插入文本框）【教學目標】
知識與技能目標：學會在Word中插入文本框，學會設置文本框的格式。過程與方法目標：通過自主探究體驗插入和美化文本框的過程。情感態(tài)度與價值觀目標：提高學生的審美情趣，激發(fā)學生強烈的求知欲，使學生在學習中得到樂趣?！窘虒W重點】 插入文本框的方法與步驟；改變文本框顏色和邊框寬度?！窘虒W難點】
難點：文本框的格式設置?！窘虒W方法】
任務驅動法、自主探究法、演示法【教學時數(shù)】 1課時【教學過程】
一、激發(fā)興趣導入新課。
師：我們知道，圖形可以幫助我們更直觀地了解信息。在文檔中插入圖片后，更得到一個圖文并茂的文檔，這樣的文檔看起來更生動活潑、直觀易懂。就向有些同學喜歡看“老夫子”一樣。要想得到一個圖文并茂的文檔，利用Word中的圖文混排功能，定能夠使你心想事成，夢想成真。今天我們將根據(jù)已經(jīng)學過的Word基本知識，讓你親自動手在Word中創(chuàng)作圖文卡片。
展示作品（屏幕顯示）
（1）百聞不如一見，那么利用Word創(chuàng)作出來的圖文卡片是否真的能達到生動活潑、直觀易懂的效果呢？……那我們先一起來領略一下吧。（屏幕顯示）（2）看過這些圖文卡片后，你們感覺如何呢？
（3）請問大家，這些圖文卡片是用Word中的哪些知識來制作呢？生：集體回答（教師：運用了插入圖片和插入文本框等知識）復習舊知
學生演示：實際操作演示插入文件圖片的步驟
圖片處理：插入文件圖片的操作；設置圖片版式（環(huán)繞方式）的操作；圖片大小縮放和位置的調整。
二、互動交流，學習新知。教師介紹： 操作指導：（以插入文字“伽利略的貢獻”為例）
1、入文本框的操作：
2、修改文本框大小。
3、調整文本框位置。
4、設置文本框的邊框和底紋；
3、布置任務綜合訓練。
小組比賽活動：各小組推薦作品并自行打分說出得分原因；
各小組長打分；心動不如行動，下面是上機任務：以“伽利略的貢獻”為主題制作圖文混排的文檔（顯示上機任務）
參考老師提供的圖文卡樣式，運用老師提供（或自選）的素材，根據(jù)自己的熟練程度，可以單獨完成，也可以找伙伴合作完成，制作一幅圖文混排的圖片。提示：（1）、要參考的樣式和所用素材可到（指定的）教師機的“素材庫”中搜索；（2）、各小組按照各自的設想進行創(chuàng)作，并商討完成任務。學生帶著問題積極思考，自主學習，在小組的合作與交流中探究，去解決任務。
4、互相評價展示作品
5、歸納總結，知識延伸（1）、這節(jié)課我學會了什么？ 2）、你覺得有哪些方面的進步？（3）、通過這節(jié)課親身體驗，你有什么體會？教師：對回答得比較好的小組，給予一定的評價?！菊n后活動與作業(yè)】
1、復習本節(jié)課的內(nèi)容。
2、自行設計一些有關生活，切身實際的圖形、圖案卡，并在小組中合作與交流。
3、收集資料制作一份電子報?！咀鳂I(yè)設計】【板書設計】 活動5 制作表格 【教學目標】
1、認知目標（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的應用；（2）掌握在word文檔中創(chuàng)建表格的方法；能熟練編輯制作的表格。
2、能力目標：
（1）在利用菜單操作及實際繪制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。（2）培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。
3、情感目標：
（1）通過學生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學生對美的追求；通過成果展示培養(yǎng)學生們的自信心。
（2）通過拓展知識點，多種操作手段的講解，培養(yǎng)學生的開放性思維及創(chuàng)新能力?！窘虒W重點】
表格的創(chuàng)建【教學難點】 單元格的合并【教學方法】
任務驅動法、自主探究法、演示法【教學時數(shù)】 1課時【教學過程】
（一）、創(chuàng)設情境，引入課題
同學們，請問這節(jié)是什么課？你們是怎么知道的？
展示課程表，及其它類型的各種表格，可見表格在我們的生活中運用廣泛。
展示已制作好的伽利略的貢獻（文字版和表格版）提問：這兩種介紹方式你更喜歡哪一種？為什么？（學生：文字版和表格版）
總結：表格形式的介紹更清晰明了，今天我們就要嘗試制作一張伽利略的貢獻的表格。
（二）、了解概念，學習操作
1、概念講解
要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。（介紹行線、列線、單元格、行、列的概念）
2、這是一張老師制作的表格，你能不能做出來，試著做一做。教師巡視指導。提問：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？對學生操作步驟歸納細化 3編輯表格
觀察如下兩個表格，找出兩個表格有什么不同。學生仔細觀察回答：（1）單元格大小不一；（2）第一行第一列單元格增加了斜線表頭；（3）右下角的3個單元格合并成了1個。問學生：你能把你的表格也做成這樣嗎？自學指導：根據(jù)導學資料卡第2頁的內(nèi)容，完成下列操作。
（1）調整單元格的大小；
（2）在第一個單元格中繪制斜線表頭，并輸入日期和時間；（3）根據(jù)時間計劃表的樣式合并相應的單元格。
學生根據(jù)自學指導操作，教師巡視指導。檢測自學效果：隨機展示學生的作品，請學生評價。教師點撥、補充。小結： 調整單元格的大小：將鼠標放在要調整的邊框線上，當光標變成雙向箭頭時，按住鼠標左鍵，當邊框線變成虛線時拖動到所需位置即可。
制作斜線表頭：將光標移動到要插入斜線表頭的單元格中，在“表格”菜單中選擇“繪制斜線表頭”命令，在彈出的“插入斜線表頭”對話框中選擇所需的表頭樣式和標題字號，輸入行標題和列標題即可。
合并單元格：選中要合并的幾個單元格，單擊鼠標右鍵，選擇“合并單元格”命令即可。根據(jù)學生掌握情況給予時間繼續(xù)完善。
4、輸入文字與調整表格
同學們，我們已經(jīng)學會插入表格，也認識了表格。接下來我們要給表格添加內(nèi)容，請同學們將自己的一些信息填入表格。簡單修飾表格
（包括字體、字號、顏色、文字方向、居中方式）
展示幾張制作精美的樣表，能力強的學生可對表格進行修飾。
5、手繪表格
有些表格，使用手動繪制比較靈活。（展示自我介紹表格）教師講解并演示手繪表格的操作方法 任務一
學生按教師演示的方法手繪完成自我介紹表格
（三）、作品展示，簡單評價展示幾張學生制作的個人介紹表格，師生互相評價。
（四）、課堂總結，深化認識提問：這節(jié)課你學會了什么？
總結表格的插入方法，以及如何調整表格。本節(jié)課我們利用word中的表格制作個人簡歷，下一堂課我們將學習表格的美化。學生回答提醒學生：電腦可幫助我們干事情許多，大家要善于利用高科技為我們的生活服務。
（五）、課后反思【作業(yè)設計】【板書設計】
第三篇：四年級信息技術教案
第一課
文件的查找與創(chuàng)建快捷方式
教學目標：
1、通過學習，能學會文件的自動查找。
2、使學生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標。
3、激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣。教學重點：
1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點：
1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學準備：
聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標 教學過程：
一、導入：
1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學生的興趣。
2、關閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。
3、由A數(shù)同學操作找圖片。
4、反饋結果（找不到），今天我們就來學習怎樣快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我們剛才已經(jīng)知道了圖片的文件名，那么我們就已經(jīng)有了一個非常重要的線索了。
2、單擊[開始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，就可以 得到如左圖的窗口。(圖1)
3、在名稱一項中輸入圖片的名 稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范
圍為：（本地硬盤驅動器(C:,D:,E:)）.(圖1見上)
注意：點擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計算機查找的范圍了。
4、單擊[開始查找]按鈕，電腦就會將查找的結果顯示出來，找到了文件，雙擊就可以打開文件了。知識點：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。
5、學生練習自己查找文件。
三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式
1、如果我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）
2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。
3、單擊[創(chuàng)快捷方式（s）].4、將快捷方式的圖標剪切、復制至桌面，或有時出現(xiàn)左圖的對話框。（圖2）
選擇[是]。
（圖2）
5、學生練習將一個文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”圖標
1、如果你對建立的快捷方式圖標不滿意，也可以更改！
2、鼠標右鍵單擊快捷方式圖標，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對話框中選擇[快捷方式]選項卡。
3、單擊[更改圖標]按鈕。
4、找到自己喜歡的圖標，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標。
5、選擇1——2個快捷方式的圖標，更改它們的圖標。（A、B同學各操作一次）
五、練一練：
將同桌的文件藏起來，讓他自己找出來。
2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個創(chuàng)建快捷方式。
六、總結
今天，我們學習了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標三個內(nèi)容，用電腦來查找文件好不好？為什么？ 反思：
本課是這個學期的第一節(jié)電腦課，應讓學生稍將舊知識復習一下，本課的知識點較多，應讓學生有較多的時間來實踐。其中“文件的查找”是重中之重。
第二課
從這里啟航
教學目標：
1、通過教學，培養(yǎng)學生使用計算機的興趣。
2、通過教學，使學生能基本認識word的基本界面、啟動方法和在編輯文字方面的作用。
3、熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及將所編輯的文字進行格式化。教學重點：
啟動word的方法和在word中對文字進行排版。教學難點：
文字的格式化 教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、供學生欣賞的word文章、學生機上準備好范例word文檔。教學過程：
一、激趣導入。
1、出示[萬里長城]范例，激發(fā)學生的興趣。
2、這么漂亮的文章，你想不想來試一試？
3、引出word軟件。介紹word。
Word是微軟（Microsoft）公司開發(fā)的辦公軟件，它是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印，可以方便地實現(xiàn)圖文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成為office。目前office有97和2000等版本。
二、Word的啟動與主界面。啟動。
單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Word]，就進入Word程序了。（教師還可介紹從桌面快捷方式進入的方法）
2、Word的主界面。
主要由菜單欄、常用工具欄、格式欄、繪圖工具欄和狀態(tài)欄組成，如果其中的一項沒有顯示，可以在[試圖]—[工具欄]中打開。切換到中文輸入法后，我們就可以在Word中輸入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、選中輸入的文字（定義為“塊”），在格式欄中選擇[黑體]、[三號]，點取狀態(tài)欄上的顏色按鈕,選擇自己喜歡的顏色。
2、如果你要對字體進行進一步的設置，可以將文字選中后，打開菜單欄中的[格式]，單擊[字體]。這里的設置要比我們上學期學的寫字板豐富得多。
3、如果想使文字有動態(tài)效果，可以在[字體]對話框中單擊[動態(tài)效果]選項卡，選擇文字的動態(tài)效果方式，這是Word非常出色的一項功能。
4、學生練習進行文字的編輯和排版。（A、B同學交換操作）
5、因為我們打開的文件是只讀的，所以要用[文件]—[另存為]的方法將文件另外保存成一個文件，文件名可以選擇自己喜歡和好記的，注意文件存放在D：盤自己的文件夾里。
這樣，一篇文章的編輯和排版就完成了，你還可以試一試Word中還有哪些功能。
四、學生練習
輸入一篇同桌倆自我介紹的文章，并排好版，保存在自己的文件夾里。Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來？
五、總結
我們已經(jīng)初步認識了Word這個功能強大的字處理軟件，其實我們中國人也有許多屬于自己的軟件，比較出名的字處理軟件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有著許多自己的特色，同學們回去后可以自己去看下書上的閱讀材料《WPS2000》。
反思：
本課是同學們第一次接觸Word，教師在課上可以給同學們多欣賞一些Word的作品，以激發(fā)學生的興趣，另外一個就是讓學生總結出Word和寫字板哪一個軟件能處理出更漂亮的文章來。
第三課
給我們的文章加圖畫
教學目標：
1、通過學習，使學生基本學會在word中插入剪貼畫和來字文件的圖片。
2、掌握圖片的移動、縮放、疊放次序等設置。
３、了解word的頁面邊框。教學重點：
在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。教學難點：
對圖片的格式進行設置。教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、學生用圖片若干幅。教學過程：
一、導入。
1、我們編輯好的文章，如果單單是文字的話，是不是太單調了？我們今天就來給文章加一些圖片。
2、教師示范如何在文檔內(nèi)插入圖片。
二、插入剪貼畫。
1、打開原來保存的[萬里長城]文件。
2、將光標移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。
3、在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。
步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片
4、對圖片進行縮放、移動。
移動：將鼠標指針指向圖片，單擊鼠標選中圖片，當指針變成十字箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，就可以移動圖片。
縮放：當鼠標指針移到圖片周圍的八個小方點上，指針會變成雙向箭頭，這時按住左鍵拖動，就可以改變圖片的大小了。
5、設置圖片的格式。
（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會出現(xiàn)一個如圖（1）的快捷菜單菜單。選擇[設置圖片格式]，就會彈出“設置圖 片格式”的對話框。
圖（1）
在這里，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進行設置。
試一試：在“設置圖片格式”中選擇一種線條色和填充色，看看是怎樣的效果，改變圖片的環(huán)繞方式，不同的選項是怎樣的效果。
6、設置文字的疊放次序。
在無環(huán)繞的情況下，希望圖片放在文字的下面，只要在圖片上單擊右鍵，指向[疊放次序]，單擊[置于文字下方]，圖片就放在了文字的下面了。
三、插入來自文件的圖片。
1、如果你覺得剪貼庫里的畫不好看，你還可以插入圖片文件。
步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會出現(xiàn)插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。
2、學生練習查找一個圖片文件插入文章中。
小技巧：在圖片上單擊右鍵，會顯示[圖片]工具欄，除了可以對圖片進行調整，還有許多有趣的功能。
四、設置頁面邊框
選擇[格式]菜單下的[邊框和底紋]，選擇[頁面邊框]選項卡，可以選擇一個自己喜歡的藝術型邊框。
五、練一練
1、在[萬里長城]文件中插入自己喜歡的圖片1—2幅。
2、在該文件中設置一個自己喜歡的頁面邊框。
六、總結。
今天我們學習了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進行設置。其實在word中還有許多的功能，書上的閱讀材料上的[分欄]也是word中的一項功能，大家回家后可以去看一看。反思： 這節(jié)課主要是為了學生掌握如何在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片，這是一節(jié)非常重要的課，應讓學生弄清楚插入的步及能對圖片的格式進行修改。培養(yǎng)學生一種獨立學習、發(fā)現(xiàn)問題的能力。第四課
讓我們的文章更有藝術性——藝術字
教學目標：
1、通過教學，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。使他們具有較強的實踐能力與創(chuàng)造能力。
2、通過教學，使學生能在word中插入藝術字。并能進行陰影和三維的設置。教學重點：
藝術字的設置。教學難點：
插入藝術字的過程。教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、打印的藝術字若干幅。教學過程：
一、復習導入。
上節(jié)課，我們學習了在word文檔中如何插入剪貼畫和來自文件的圖片，但是，在文章中常常需要更美觀的字體，這時，藝術字是最好的選擇了。今天，我們就來學習如何在word中插入藝術字。
二、插入藝術字。
插入藝術字的方法有兩種：
（1）、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術字]。（2）、在繪圖工具欄上單擊
按鈕。就可以得到圖1所示的對話框。
單擊一種你喜歡的藝術字樣式，單擊[確定]。
三、輸入文字。
刪去“在此鍵入你自己的內(nèi)容”幾個字，輸入
你想要編輯的藝術字文字，單擊[字體]可以設置藝術
圖1 字的字體，在選擇適當?shù)淖痔?，單擊[確定]按鈕。
這時，屏幕上就出現(xiàn)了你編輯的藝術字。但是，剛插入的藝術字，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇“設置藝術字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。
四、藝術字的調整和修改。
1、調整藝術字的位置、大小。
藝術字位置、大小的調整和圖片的位置、大小的調整的方法是一樣的。在藝術字上雙擊，就可以修改藝術字的式樣。
2、使用藝術字工具欄
要對藝術字有更多的選擇，我們可以用藝術字工具欄來完成。如果你沒有調用出[藝術字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術字]，使藝術字前面打上√。
假如插入藝術字后，沒有“藝術字工具欄”，你可以在藝術字上單擊右鍵，選擇[顯示“藝術字工具欄”]來顯示藝術字工具欄。
3、藝術字的旋轉。
單擊藝術字工具欄上的自由旋轉按鈕，藝術字的四角上會出現(xiàn)四個綠色旋轉控制點。（此時，必須選中該藝術字）
4、藝術字的陰影設置和三維設置。
和旋轉功能一樣，都必須先選中該藝術字，在繪圖工具欄上單擊陰影設置按鈕和三維設置按鈕，就能選擇藝術字的陰影或三維效果了。
五、練一練。
1、學生練習插入藝術字并對藝術字進行設置。
2、對插入的藝術字進行陰影和三維設置。
六、總結。
今天，我們學習了如何在word中插入藝術字，并且對藝術字進行三維和陰影的設置，希望同學門能將這節(jié)課的內(nèi)容好好掌握。反思：
本課是教會學生如何在word中插入藝術字，這一課非常重要，尤其是對插入的藝術字進行陰影和三維的設置，這對培養(yǎng)他們具有較強的實踐能力與創(chuàng)造能力有很大的作用。
第五課
有趣的自選圖形
教學目標：
1、通過教學，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，調動學生的學習積極性。
2、學會在word中插入自選圖形。
3、學會充填效果的設置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。教學重點：
學會在word中插入自選圖形。教學難點：
充填效果的設置和文本框的使用方法。教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、準備范文一篇。教學過程：
一、提出任務
吸煙有害健康，在公共場所禁止吸煙。（教師展示[吸煙有害健康]范文）在這篇文章中，如果插入一個禁煙的標志，文章一定會更加生動、更加具有說服力。雖然我們在上學期已經(jīng)學過了畫圖，但是你知道嗎，在word中也能畫圖，而且它的畫圖能力在許多方面都超過了畫圖，它提供了大量的自選圖形。
二、顯示[繪圖]工具欄
如果你的word還沒有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。
教師簡要介紹[繪圖]工具欄。
三、插入自選圖形。
（1）、畫一支香煙。
單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動鼠標，一個圓形柱就出來了。
（2）、將鼠標指針移到黃色的控制點上，點住拖住，改變圓柱底面的形狀。
（3）、單擊旋轉按鈕，圓柱的周圍出現(xiàn)四個綠色的控制點。點住控制點拖動，將圓柱旋轉到需要的角度。再次單擊旋轉按鈕，取消旋轉方式。
（4）、單擊復制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復制一個圓柱。
（5）、將復制出的圓柱縮短，做成香煙過濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個圓柱的頭上。四、畫禁止符。
（1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫一個禁止符，并將禁止符移到香煙上。
（2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。（3）學生練習設置填充效果中的其它設置。
五、加文字。
為了使文字的位置調整起來更方便，我們用文本框來加文字。（1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標志的下方拖出一個文本框，輸入禁止吸煙。設置好文字的字體和大小，移動文本框到合適的位置。
（2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無線條色]。
六、學生練習。
動動腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來？（兩人合作完成一幅作品）
試著畫畫書本第19頁的兩幅畫（一人一幅）
七、總結
我們今天的內(nèi)容是畫一幅禁止吸煙的標志，想一想，把這個標志放在文章的哪個位置最好？最生動、最具有說服力。反思：
本節(jié)課是教會學生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學生的想象力，調動學生的學習積極性。
第六課
制作表格
教學目標：
1、通過教學，使學生能在word中插入簡單的表格。
2、掌握對表格的一些設置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。教學重點：
表格的插入和修改。教學難點：
在表格中直接畫直線和擦除直線。教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、范文[吸煙有害健康]。教學過程：
一、介紹表格的基本知識。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的方法：
（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果 12 要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。
觀察一下，當你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？
3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進行調整。工具欄上還有設置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕
以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。
合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來文章里的文字數(shù)據(jù)。
4、調整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學合作完成一張自己班的課程表。
五、總結。
Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。反思：
本課是教會學生制作表格的方法和修改表格的一些基本知識，在這一課中制作不規(guī)則表格是一個重點，教學中采取較通俗的方式，設計若干練習在講解中穿插練習，讓學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，獨立完成或協(xié)作完成。
第七課
制作統(tǒng)計圖
教學目標：
1、通過學習，使學生學會在word中插入對象。
2、掌握統(tǒng)計圖的制作方法。教學重點：
統(tǒng)計圖的制作方法。教學難點：
學會在word中插入對象。教學準備：
聯(lián)想傳奇多媒體教室、教學過程：
一、引起動機
文章中光有表格還不夠，如果有個統(tǒng)計圖就好了。電腦是畫統(tǒng)計圖的高手，word中有一個叫“graph“的對象能幫我們解決這個問題。
二、教學新課
⒈插入統(tǒng)計圖（師示范）
⑴打開文章“吸煙有害健康”。
⑵單擊[插入]菜單下的[對象]，屏幕上彈出一個對話框。
⑶拖動“對象類型”右邊的滾動條，找到[Microsoft graph 97 圖表]，單擊[確定]按鈕。
⑷屏幕上會出現(xiàn)一個統(tǒng)計圖和一張數(shù)據(jù)表。只要修改表中的數(shù)據(jù)就可以了。⑸先刪去一行，一列。
⑹將表格中的文字和數(shù)據(jù)改成我分辯率需要的數(shù)據(jù)，圖表中的數(shù)據(jù)會跟著變化。
⑺在表格外單擊鼠標，就會使數(shù)據(jù)表隱藏起來，只留下圖表了，如果需要修改數(shù)據(jù)，可以雙擊圖表。
2、學生操練（師巡回指導）
3、改變圖表的類型（師示范）
4、（師巡回指導）
三、師總結本課內(nèi)容。
四、按要求學生完成課后練習。
第八課
用Word編一份小報
教學目標：
1、培養(yǎng)學生學習計算機的濃厚興趣
2、培養(yǎng)學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力
3、學會設置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調整行距、添加標注。教學重點：
美化海報文字 教學難點：
綜合合理的運用各種方法以美化文字 教學準備：
編制完整的海報一份、卡通人物網(wǎng)頁，學生構思小報主題并且準備好所需要的素材。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，提出問題
平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學生回答并說說在紙上排小報有什么缺點）
今天，我們就來學習在電腦上編制自己的海報。
二、教師演示。
1、教師示范，解決問題（設置文本框）
要使海報中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設置文本框格式”。
在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設置文本框格式】，出現(xiàn)“設置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。
在“填充效果”對話框中，選擇“預設”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。同樣在“設置文本框格式”對話框中還可設置文本框邊框的線型。
1、制作動感文字。
除了可通過設置文本框格式來美化外，我們還可設定文字。
單擊【格式】→【字體】。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。調整行距
單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設定行距。
3、添加標注
單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開“繪圖”工具欄。選擇【自選圖形】中的“云形標注”，為海報添加標注。
三、學生練習制作小報（自己選擇一個主題）
1、學生嘗試，教師解疑
2、交流匯報，總結提高
3、自評：學生展示自己的作品，說明自己的設計意圖，并說出自己最滿意的地方
4、互評：說出展示作品的優(yōu)點和不足之處
5、教師評估
四、教師總結：
今天我們學了什么？
第九課
走進幻燈片世界
教學目標：
1、會打開PowerPoint，了解幻燈片的界面。
2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向導”制作幻燈片。
3、會播放幻燈片。教學重點：
會根據(jù)“內(nèi)容提示向導”制作幻燈片。
在根據(jù)“內(nèi)容提示向導”制作幻燈片時能設置好相應的設置 課前準備：
制作一組幻燈片范例—海報。教學過程：
一、引起動機
師演示課前準備好的幻燈片。
想制作圖文并茂的海報嗎？想制作充滿動感的幻燈片嗎？那么，就和我一起走進多姿多彩的Powerpoint世界吧！
二、新課教學
1、進入Powerpoint世界（師演示）
單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，單擊[Microsoft Powerpoint] 命令，你會看到Powerpoint啟動對話框。
2、學生啟動Powerpoint
3、用Powerpoint內(nèi)容提示向導制作一張海報。（師示范）
⑴在Powerpoint啟動對話框中選擇[內(nèi)容提示向導]然后單擊[確定]按鈕。⑵出現(xiàn)“內(nèi)容提示向導”對話框，單擊[下一步]按鈕。⑶選擇“通告/海報類”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕。
⑷在“演示文稿的用途”中選擇[普通演示、非正式會議、講義]，然后單擊[下一步]按鈕。
⑸在“是否打印講義？”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕。
⑹在“演示文稿標題”一欄輸入海報標題海報，在“您的姓名”一欄輸入四（4）班，在“附加信息”一欄輸入全體同學，然后單擊[下一步]。
⑺單擊[完成]后，進入Powerpoint的大綱視圖。⑻師講解視圖工具的使用。
三、學生模仿教師練習。
1、輸入海報的內(nèi)容（師及時指導）
2、進入幻燈視圖
3、播放幻燈片
選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片]，就能看到播放的效果。如果想看下一張，只要單擊一下鼠標左鍵就可以了。
四、展示學生作品
教師總結本課內(nèi)容
第十課
制作第一張幻燈片
教學目標：
1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、學生會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。教學重點：
選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。教學難點：
文本的修改以及文本框的移動。教學過程：
一、激趣導入：
我們已經(jīng)跟著“內(nèi)容提示向導”走進了奇妙的Powerpoint世界。我們也可以不用“內(nèi)容提示向導”，完全由自己來設計幻燈片。
二、進入poerpoint（師演示）⑴啟動Powerpoint。⑵選擇一個模板。⑶選擇一個自動版式。
認識Powerpoint的設計界面。⑷學生進入powerpoint。
三、制作幻燈片（師示范）⑴在文本框內(nèi)輸入漢字。⑵修改字體格式。（選中后操作）⑶讓文字居中。⑷移動文本框的位置。⑸插入藝術字。（略）⑹插入剪貼畫和圖片。⑻（學生操練，師巡回指導）
四、保存文件 方法：
選擇[文件]菜單中的[保存]命令，然后在“文件名”文本框 中輸入春曉，并選擇好文件的保存位置，單擊[確定]按鈕。（學生保存文件）
五、展示學生作品
1、學生觀看作品并對作品提出評價。
2、總結本課內(nèi)容。
3、要求學生完成課后練習。
第11課
讓文字和圖片飛起來
教學目標：
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果，并會給每 個對象配上聲音。
3、培養(yǎng)學生經(jīng)常保存文件的良好習慣。教學重點：
設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果并配上聲音。教學難點：
在設置動畫效果之前要先選中對象。課前準備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。教學過程：
一、激趣導入：
我們已經(jīng)制作了一張圖文并茂的古詩欣賞幻燈片，在Powerpoint里，我們還可以讓圖片和文字飛起來。
二、新課教學
⒈打開文件“春曉”（師演示）⑴啟動Powerpoint。
⑵打開“春曉”。
⑶學生打開“春曉”文件。⒉、讓圖片和文字飛起來（師示范）
⑴選擇[視圖]菜單中的[工具欄]命令，單擊[動畫效果]，這 時，你就可以看到“動畫效果”工具欄。
⑵先選中藝術字古詩欣賞，單擊“動畫效果”工具欄中自定
義動畫，打開“自定義動畫”對話框，對藝術字進行動畫設置。我們先單擊“動畫效果”下拉框，選擇“右側飛入”的效果，單擊[預覽]按鈕，就可以看看效果。最后單擊[確定]。
（用同樣的方法，設置好其他對象的動畫效果。）（師巡回指導）
3、學生設置幻燈片中對象的動畫效果。
4、演示放映幻燈片
選擇[視圖]菜單中的[幻燈片放映]命令，看一看幻燈片的放 映效果是不是和我們剛才的設想一樣。
5、學生放映幻燈片
三、展示學生作品
1、觀看學生作品
2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結本節(jié)課內(nèi)容
（學習了設置幻燈片中的文字和圖片等對象的動畫效果，并 且播放幻燈片）
第12課
制作一組幻燈片
教學目標：
1、會在演示文稿中添加新幻燈片；會在幻燈片中插入文本框 并輸入文本。
2、在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果；能修改項目符號。
3、激發(fā)學生學習信息技術的興趣。教學重點：
為每一張幻燈片設置一種切換效果。教學難點：
在設置切換效果之前要先選中幻燈片。課前準備：
1、制作好演示文稿范例——“動物之愛”。
2、提供動物圖片（光盤里的“圖片動物”文件夾里）。教學過程：
一、任務驅動
制作一個作品通常需要幾張幻燈片。今天，我們就來制作一組介紹動物的幻燈片。
二、新課教學
1、制作封面（師演示）⑴啟動Powerpoint。
⑵選擇“簡潔型模板”、“文本與剪貼畫”自動版式。⑶介紹封面的制作方法。⑷介紹項目符號的修改方法。⒉、新建幻燈片（師示范）選擇空白版式進入幻燈片視圖，依次選擇[插入]、[圖片]、[來
自文件]，插入一張有關猴子的圖片，拖出文本框輸入“可愛的猴子為這張幻燈片加上標題，依次選擇繪畫工具欄上的[自選圖形]、[標注]、白云，拖出一個標注框輸入“玩累了，休息休息！”，修改字體格式，調整對象的位置。
3、學生操練（師巡回指導）
4、增加幻燈片切換效果
⑴選擇[視圖]菜單中的[幻燈片瀏覽]，切換到幻燈片瀏覽視圖，這時，我們可以看到剛才做好的四張幻燈片了。
⑵選中第一張幻燈片，單擊幻燈片切換工具欄的切換按鈕，彈出“幻燈片切換”對話框。單擊下拉按鈕，選擇[垂直百葉窗]。最后單擊[應用]按鈕。
⑶在“幻燈片瀏覽視圖”中用右鍵單擊幻燈片，從快捷菜單中選擇[幻燈片切換]命令，也能打開“幻燈片切換”對話框。
⑷設置好所有幻燈片的切換效果后，不要忘記及時保存文件。我們給文件取名為“動物的家”。
三、展示學生作品
1、觀看學生作品
2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結本節(jié)課內(nèi)容
我們這節(jié)課學習了制作一系列的幻燈片，并且增加了幻燈片 之間的切換效果
第13課
在幻燈片里播放電影
教學目標：
1、認識影片對象；學會在幻燈片里插入影片對象；學會修改幻燈片的背景。
2、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
3、激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：
在幻燈片中插入影片的方法。教學難點：
在幻燈片中插入影片時在四周留出一定的空隙。課前準備：
1、演示文稿范例。
2、電影片段（光盤上的“電影”文件夾下）。教學過程：
一、提問導入
經(jīng)過前面一段時間的學習，我們已經(jīng)知道在幻燈片里可以輸入文本，插入剪貼畫、圖片，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！
二、新課教學
1、插入一張新幻燈片（師演示）
⑴啟動Powerpoint，打開上次保存的“動物的家”。
⑵切換到幻燈片瀏覽視圖，單擊第2、3張幻燈片之間的空白區(qū)域，在這兩張幻燈片之間出現(xiàn)一根豎線。選擇空白版式，即插入了一張新幻燈片。
⑶在幻燈片瀏覽視圖中雙擊幻燈片，就能進入幻燈片視圖。
2、在幻燈片中插入影片（師示范）
雙擊新幻燈片進入幻燈片視圖，選擇[插入]菜單中的[聲音和
影片]命令，單擊“文件中的影片”，彈出“插入影片”對話框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊[插入]，新幻燈片中就多了一個影片對象，如果想先睹為快就雙擊影片對象。我們還應該為這張新幻燈片增加一個標題。在幻燈片頂部拖出一個文本框，輸入“有趣的海龜”，然后為幻燈片增加一個標注，輸入“我得出去透透氣”。最后，修改字體格式，并把影片的大小和位置調整好。
3、介紹影片文件的圖標。（師巡回指導）
4、修改幻燈片背景
⑴選擇[格式]菜單中的[背景]，彈出“背景”對話框，選擇一種顏色填充背景。
⑶選擇[填充效果]后，可以看到四種填充方式。在這組幻燈片中，我們使用[過渡]效果來填充幻燈片的背景。選擇[雙色]，將“顏色1”設置為白色，將“顏色2”設置為淡藍色，在“底色式樣”一欄選擇喜歡的過渡效果后單擊[確定]按鈕。在“背景”對話框中單擊[全部應用]，讓所有的幻燈片都使用剛才的填充效果。
三、展示學生作品
1、觀看學生作品
2、學生對所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結
我們學會了在幻燈片中插入電影的方法，你能用紋理、圖案、圖片等方式來填充背景嗎？請你在課后試一試！
第14課
參觀動物的家
教學目標：
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、會設置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。
3、激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：
學會在幻燈片中設置超級鏈接。教學難點：
理解超級鏈接的含義。課前準備：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。課時安排：1課時 教學過程：
一、激趣導入
同學們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。我們一起來看，在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么回事嗎？我們一起來學習。
二、新課教學
1、新建一張新幻燈片（師演示）
⑴啟動Powerpoint，打開上次保存的“動物的家”。
⑵在第一張和第二張幻燈片之間新建一張空白的幻燈片，然后雙擊它，進入幻燈片視圖。
⑶拖出文本框，輸入四種動物的名稱，為了讓它更美觀，可以在這張幻燈片里插入一張剪貼畫或其他圖片，還可以給幻燈片加入一個標注框，并在標注框里輸入一段話，告訴使用者怎么使用這組幻燈片：嗨！知道怎么用嗎？想看什么動物只要單擊它的名稱就可以了。哈??
2、超級鏈接（師示范）
⑴我們在看書時，要查看書上的一個內(nèi)容，一般先到目錄里
找到這部分內(nèi)容在哪一頁，然后再翻到那一頁去看，而在電腦里，只要單擊這部分內(nèi)容名稱，需要的內(nèi)容就會很快呈現(xiàn)在眼前，這就是超級鏈接。
⑵想單擊一下新幻燈片里的猴子就進入介紹猴子的幻燈片，可以這樣做：將“猴子”兩個字選中，選擇[幻燈片放映]菜單中的[動作設置] 命令，彈出“動作設置”對話框；
在“單擊鼠標時的動作”一欄里選擇[超級鏈接]一項，單擊[下一張幻燈片]，彈出“超級鏈接幻燈片”對話框，從“幻燈片標題”一欄中選擇介紹猴子的幻燈片，單擊[確定]，最后單擊“動作設置”對話框中的[確定]按鈕。回到幻燈片視圖后，你會發(fā)現(xiàn)猴子文本框發(fā)生了變化，這表明超級鏈接已經(jīng)制作完成了。進入幻燈片放映視圖，將指針指向猴子，你會發(fā)現(xiàn)鼠標指針變成了手型，單擊一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
⑶進入幻燈片視圖,找到介紹猴子的幻燈片，在幻燈片的空白區(qū)域拖放一個基本圖形，把它移到適當位置。右鍵單擊它，從快捷菜單中選擇[動作設置]命令，從[單擊鼠標時的動作]一欄選擇[超級鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]，選擇[幻燈片]，再從“超級鏈接到幻燈片”對話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，回到“動作設置”對話框中選擇[幻燈片2]，單擊[確定]按鈕，；回到“動作設置”對話框后再單擊[確定]按鈕。為了使大象、海龜和鱷魚三張幻燈片也能超級鏈接到“幻燈片2”，可以把基本圖形復制一下，然后分別粘貼到其他三張幻燈片中。
三、展示學生作品
學生對所觀看的作品發(fā)表議論。
四、教師總結
超級鏈接是幻燈片中一個很大的功能，大家可以把自己的作品和同學們的連接在一起。
第15課
我的作品
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
3、養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。教學重點：
設置對象與文件之間的超級鏈接。教學難點：
整理自己的文件。課前準備：
1、學生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。
2、演示文稿范例。教學過程：
一、激發(fā)興趣
我們現(xiàn)在已經(jīng)能夠在PowerPoint里輕松地實現(xiàn)幻燈片與幻燈片之間的超級鏈接了，其實，在PowerPoint里同樣能實現(xiàn)文件與文件之間的超級鏈接。現(xiàn)在，我們來制作一張幻燈片，上面列出我的作品名稱，有Word里寫的作文，有畫筆里畫的圖畫，還有PowerPoint里做的幻燈片。放映時，只要單擊作品名稱就可以打開相應的作品。
二、整理我的作品（師演示）
1、啟動資源管理器，新建“我的作品”文件夾，在新文件里 再新建作文、圖畫和幻燈片三個文件夾，然后分別將在Word里寫 的作文、用“畫圖”畫的作品和在Powerpoint里完成的幻燈片放
到對應的三個文件夾里。
2、新建一張幻燈片
啟動Powerpoint后，選擇一個自己喜歡的模板，并選擇空白版式，新建一張空幻燈片。
3、幻燈片增加文本對象
在幻燈片里新建四個文本框，在這四個文本框里分別輸入“我的作品”、“作文”、“圖畫”和“幻燈片”。其中“我的作品”是幻燈片的標題。
4、設置超級鏈接
將“作文”選中，從右鍵快捷菜單中選擇[動作設置]命令。這時，會彈出一個“Microsoft Powerpoint”對話框，詢問你是否要保存這個文件，單擊[是]，并把這個文件取名為“我的作品”。彈出“動作設置”對話框后，在[單擊鼠標時的動作]一欄選擇[超級鏈接到]，單擊[下一張幻燈片]下拉框，拖動滾動條選擇[其
他文件]。在“超級鏈接到其他文件”對話框里改變查找范圍，依次找到“我的作品”文件夾、“作文”文件夾，從文件列表中選擇一篇自己滿意的作文后，例如一支破舊的鋼筆，單擊[確定]按鈕，回到“動作設置”對話框后，再單擊[確定]按鈕。
三、三、學生交流作品
將自己的作品（文章、畫圖）和幻燈片之間做好鏈接。
四、教師總結
我們已經(jīng)學習完幻燈片的基本知識，大家可以在日常生活中充分發(fā)揮電腦的優(yōu)勢，將自己學得的本領亮給大家看看。
第四篇：四年級信息技術教案
四年級信息技術教案
四年級信息技術教案1
教學目標：
1.學習裁剪工具的使用，會移動、復制選擇區(qū)域。
2.能調整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學生學習的方法和技巧。
3.通過比賽，培養(yǎng)學生合作精神及激發(fā)學生學習興趣，從而達到學會學習、學會做事、學會合作、學會發(fā)展的目的。
教學重點：復制、粘貼方法的掌握。
教學難點：找出復制和粘貼的其他方法。
教學過程：
一、談話激趣、導入課題
同學們，新年將到，你們將怎么樣來準備和迎接這個新年呢？
同學們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁，當前第3頁12345
教師出示圖問：同學們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學生思考，有的學生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學生們會有疑惑）
教師繼續(xù)提問：同學們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？
學生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。
教師板書：圖畫的移動、復制與大小變化
二、學生探究
教師：下面請同學們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學生自學、操作、練習、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導提示學生不同的.方法，讓學生自己能在探索中總結出三種不同的復制與粘貼的方法）。
學生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復制——粘貼；
方法二、使用鼠標右鍵：選取——復制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。
教師總結：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。
同學們在操作復制與粘貼的時候，自然的學會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學生觀察當你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學生自己去操作領悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
三、實踐應用
學生進行五子棋比賽
下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結束后，同學們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關規(guī)則：
1、兩個同學做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復制到棋譜里去，復制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內(nèi)比賽先贏的同學先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。
學生下棋（教師作為裁判并走動輔導）
學生總結：經(jīng)過比賽的結果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。
四、教師全課總結
同學們我們通過五子棋的比賽，把今天所學的知識都應用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫加上文字
四年級信息技術教案2
教學目標：
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入計劃內(nèi)容，并能保存計劃。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴謹，科學的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習慣。
教學重點：
1、認識Word文字軟件。
2、符號的`插入方法。
教學難點：
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、課余計劃的書寫方法。
教學時間：
20xx-09-06——20xx-09-12
教學準備：
1、課前教師機和學生機Word軟件安裝。
2、一份完成的課余計劃表。
3、紙、筆。
課時：
1課時
教學過程：
（一）導入
師：同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
計劃的組成：計劃名稱——計劃目的——計劃內(nèi)容——計劃人和日期。
（二）學生制訂計劃
1、請學生用筆在紙上制訂自己本學期的課余計劃。
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
（三）進入WORD文字軟件
1、運行軟件
方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認識WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動條光標
3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。
（四）輸入計劃名稱并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區(qū)輸入計劃名稱 。
3、保存計劃：為了下次能繼續(xù)輸入計劃一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇E盤——建立401的文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開文件。
（五）打開文件，輸入內(nèi)容
1、打開文件。
方法一：我的電腦——E盤——401的文件夾。
方法二：打開WORD文字——文件——打開E：401的文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。
B、先只輸入文字計劃。
（六）插入符號
1、將光標移到計劃內(nèi)容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
（七）作品展示，評價
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
（八）評一評
板書設計：
輸入計劃內(nèi)容
認識Word軟件——輸入計劃——保存計劃
四年級信息技術教案3
教學目標：
1、了解下載工具的使用；
2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同
3、學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件
教學重點：
學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。
課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。
教學過程：
一、對比導入：
利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車下載一個大小相同的文件，比較時間的長短，從而說明，下載工具非常好用，能省長，方便，快捷。
二、師生探究，學習新知
1．通過復制網(wǎng)址下載Flash動畫。
學生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站，如等。引導學生比較全屏播放前后網(wǎng)址的.不同，尤其是擴展名的變化，討論交流復制末尾為swf網(wǎng)址的理由（Flash動畫文件的擴展名一般為swf）。
選中并復制網(wǎng)址，通過“開始——程序——FlashGet——FlashGet”運行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務——新建下載任務”，所復制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應的動畫了；在此對話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成同時下載”等設置，可讓學生分別嘗試。“文件分成（）同時下載”一項，可選擇的數(shù)字為1—10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單信息，方便查看關于文件的介紹。
下載完畢后，學生如果找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。
有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫停”按鈕即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕。
可讓學生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。
2．如果運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務”窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網(wǎng)站，只要學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。
3．同時下載多個MP3文件。
輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜索結果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“√”就可以。
一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。
學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。
教師可以安排學生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優(yōu)勢。
五、學生上機操作，練習下載文件。
四、交流
使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時，速度上無明顯差異；而下載較大文件時，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得多。
四年級信息技術教案4
教學目標：
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學會保存。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴謹，科學的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時保存文件的習慣。
教學重點：
1、認識Word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內(nèi)容
教學難點：
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的.書寫方法。
教學準備：
課前教師機和學生機Word軟件安裝。
教學過程：
(一)導入
師：同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。
(二)學生制訂倡議書
1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書
2、教師加以指導，提醒學生注意格式。
(三)進入WORD文字軟件
1、運行軟件
方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認識WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動條光標
3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。
(四)輸入文件名稱并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。
4、保存好后試著打開文件。
(五)打開文件，輸入內(nèi)容
1、打開文件。
方法一：我的電腦——E盤——文件夾。
方法二：打開WORD文字——文件——打開E：文件夾——文件。
2、輸入內(nèi)容。
A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。
B、先只輸入文字計劃。
(六)插入符號
1、將光標移到計劃內(nèi)容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
(七)作品展示，評價
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
(八)評一評
板書設計：
輸入計劃內(nèi)容
認識Word軟件——輸入倡議書——保存倡議書
四年級信息技術教案5
課前分析
新學期開始，四年級信息教學考慮到農(nóng)村孩子初次接觸信息這門課，經(jīng)過調查，將近80%的孩子家中無電腦，可以說四年級孩子學習信息，基本上是從零開始，所以我決定本周課程內(nèi)容先不教學課本第一單元內(nèi)容。根據(jù)需要，我選擇了以下教學內(nèi)容
教學內(nèi)容選擇
1、認識計算機
2、學習計算機的常規(guī)使用
3、打字的常識與姿勢
教學目標
1、人士計算機構成有幾個組成部分，主要功能
2、掌握計算機啟動與退出，桌面組成及用途。
3、學會正確的打字姿勢，和正確的'指法練習
教學重難點
指法練習
教學準備
計算機網(wǎng)絡教室，金山打字20xx，圖片、小黑板
課時安排
1課時
教學過程
說說你們見過電腦嗎，玩過嗎，你知道他都能干那些事情？
學生交流
教師小結
通過看圖自己認識電腦的組成
教師讓學生指認強化認識
通過教師的說明與學生看圖，掌握啟動與退出電腦的步驟
學生在教師指導下嘗試啟動與退出計算機
幫助學生掌握正確的電腦啟動與退出方法
學習打字
教師示范金山打字的啟動與退出
學生練習
教師輔導
學生找到打字教程
自己學習正確的打字姿勢
正確的指法
教師學生通過金山打字通的游戲
練習打字姿勢與指法
教師輔導
鼓勵學生記憶鍵盤逐步練習盲打
課堂總結
學生說一說通過本節(jié)課學習，掌握了什么
教師補充梳理
課外延伸
讓學生記憶鍵盤常用鍵的位置
教后反思
本節(jié)課教學設計上符合學生的認知規(guī)律，主要目的是讓學生掌握正確的電腦使用方法，養(yǎng)成良好的使用習慣，通過課堂學生的表現(xiàn)看，多數(shù)能熟練掌握，打字姿勢基本正確。但打字準確率差，速度慢，仍需要加強訓練才能為下一部分教學打好基礎。再教此課時，應該吧主要的教學要點放在打字姿勢與打字速度訓練上。只有做好打字訓練，才能為第一單元教學打下良好基礎。
四年級信息技術教案6
教學目標：
1、通過教學，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，調動學生的學習積極性。
2、學會在word中插入自選圖形。
3、學會充填效果的設置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。
教學重點：
學會在word中插入自選圖形。
教學難點：
充填效果的設置和文本框的使用方法。
教學準備：
教學過程：
一、提出任務
吸煙有害健康，在公共場所禁止吸煙。在這篇文章中，如果插入一個禁煙的標志，文章一定會更加生動、更加具有說服力。雖然我們在上學期已經(jīng)學過了畫圖，但是你知道嗎，在word中也能畫圖，而且它的畫圖能力在許多方面都超過了畫圖，它提供了大量的自選圖形。
二、顯示[繪圖]工具欄
如果你的word還沒有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪圖]，使[繪圖]前面打√。
教師簡要介紹[繪圖]工具欄。
三、插入自選圖形。
（1）、畫一支香煙。
單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的圓柱形，在文檔區(qū)單擊并拖動鼠標，一個圓形柱就出來了。
（2）、將鼠標指針移到黃色的控制點上，點住拖住，改變圓柱底面的形狀。
（3）、單擊旋轉按鈕，圓柱的周圍出現(xiàn)四個綠色的控制點。點住控制點拖動，將圓柱旋轉到需要的角度。再次單擊旋轉按鈕，取消旋轉方式。
（4）、單擊復制按鈕，再次單擊粘貼按鈕，復制一個圓柱。
（5）、將復制出的圓柱縮短，做成香煙過濾嘴。單擊“填充色”按鈕右邊的下拉式按鈕，為過濾嘴選擇土黃色，并將它移到另一個圓柱的頭上。
四、畫禁止符。
（1）、單擊[自選圖形]，在彈出的菜單上選擇[基本形狀]中的禁止符。在文檔區(qū)畫一個禁止符，并將禁止符移到香煙上。
（2）、單擊填充色右邊的下拉式按鈕，在彈出的菜單中選擇[填充效果]。在顏色欄中選擇[單色]，并將顏色改為紅色，再選擇一種底紋式樣，單擊[確定]按鈕。
（3）學生練習設置填充效果中的其它設置。
五、加文字。
為了使文字的'位置調整起來更方便，我們用文本框來加文字。
（1）、單擊文本框按鈕，然后在禁煙標志的下方拖出一個文本框，輸入禁止吸煙。設置好文字的字體和大小，移動文本框到合適的位置。
（2）、在文本框的邊線上單擊以選中文本框，單擊線條顏色按鈕右邊的下拉式按鈕，選擇[無線條色]。
六、學生練習。
動動腦筋，你還能用自選圖形畫出什么圖形來？（兩人合作完成一幅作品）
試著畫畫書本第19頁的兩幅畫（一人一幅）
七、總結
我們今天的內(nèi)容是畫一幅禁止吸煙的標志，想一想，把這個標志放在文章的哪個位置？最生動、有說服力。
四年級信息技術教案7
教學目標
知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調整圖片的知識。
能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。
情感目標：提高審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。
重點
難點
教學重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。
教學難點：設置圖片的版式。
教學
素材
教師活動
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、出示兩份內(nèi)容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現(xiàn)效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？
今天我們就來學習第8課
圖片的插入與設置。
1、欣賞、。
2、想！
我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉入到要本課上來，使學生心中就產(chǎn)生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。
啟發(fā)探究， 技巧點撥
1、講解課本內(nèi)容，老師演示
一、插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的`電腦”中自己保存的
二、有同學說圖片太大了，調整大小
三、又有同學說插入到文章中的圖片，總是獨占幾行，不能和文字緊密的結合在一起，調整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容，請同學們看課本36至37頁
2、講解要點
3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們
那老師就業(yè)給咱們同學布置一個任務看哪一位同學完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽?；▋煞鶊D片
（2）找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片
1、學生觀察！
2、學生記憶
要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。
自主探究，交流分享
1、學生自主練習
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學
1學生自主插入圖片。
2、調整圖片大小
3、調整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。
合作學習，釋疑解難
1、比賽：每一排同學為一個小組，小組的同學可以下位相互欣賞小組同學的作品，并提出修改意見
2、結合同學的意見修改
3、之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，讓全班同學來，如果咱們同學一致認為好的作品，老師會給他們組一顆五角星
1、學生相互
2、修改
學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足
實踐創(chuàng)作，展示
1、老師展示部分同學的作品，相互
2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品，
2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學生信心，激發(fā)興趣
梳理，拓展延伸
四年級信息技術教案8
教學目標
1、掌握文件夾的新建和復制操作。
2、掌握文件的移動操作。學會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
3、提高信息資料分類存儲的意識
重點：掌握文件夾的新建和復制操作；文件的移動操作。
難點：掌握文件的移動操作。學會“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
學習方法重點：分組討論，評價
分層點：通過“協(xié)助”自學。
優(yōu)秀教案：
一、視覺刺激，激發(fā)情感
師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？
師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么方法整理一下嗎？
師：我就在桌面上建立幾個個文件夾，“我最愛的歌”里放著許多歌曲、音樂，“我的畫廊”里安排著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？
師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自身的文件夾中。（出示課題）
二、自行探索、互動交流、
1、自行探索
師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標身上，同學們可以找到方法嗎？試試吧
2、互動交流
同學在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。
l 你是怎樣建立文件夾的？
l 你是怎樣給文件夾命名的？
師：老師要獎勵你一個笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以協(xié)助有困難的同學，其他同學完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當小老師。
三、自學方法、一起研討、深入學習
1、自學方法
師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？
師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請你們打開課本P15自學方法，將你的桌面整理一下。
2、一起研討
同學在操作過程中有不懂的問題由同學相互協(xié)作解決，或全班集體解決。
3、經(jīng)驗交流
l 你是怎樣將文件放入文件夾中的？
l 你還知道其它方法嗎？
師：老師獎勵你一棵松樹徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去協(xié)助有困難的同學吧，請大家繼續(xù)整理桌面。
5、深入學習
師：現(xiàn)在，每個人都在電腦室里擁有自身的寶庫，你能在家里的電腦上建立寶庫嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的'小天地”嗎？
師：你打算為誰整理資料呢，打算在這個文件夾里放什么？也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什么？
師：請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進你建立的文件夾中。
四、集體評議
師：通過這節(jié)課的學習，你學到了什么，你是怎樣學到的，你對自身的整理工作滿意嗎？
（根據(jù)同學的表示，頒發(fā)五角星徽章）
五、拓展延伸：
師：有位同學，很細心，很善于發(fā)現(xiàn)問題，他發(fā)現(xiàn)將一些游戲文件拖到文件夾中時，這個文件并沒有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個文件，這是為什么呢？
四年級信息技術教案9
一、教材分析
《漂亮文字我來變》是《信息技術》教材小學版四年級上冊第四課。教學對象是小學四年級學生。本課內(nèi)容是文檔處理知識鋪墊的延伸，通過學習，讓學生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大小；第二部分是改變文字的字體；第三部分是改變文字的顏色；第四部分是插入藝術字及藝術字的簡單調整。
這節(jié)課是整合美術教育、信息技術教育的文檔處理知識的教學綜合課。
二、學情分析：
四年級的學生，經(jīng)過一年的信息技術地學習，對計算機的操作有一定基礎。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學習對word也有了一定的認識，在教學中，針對學生的特點，適當放手讓學生自學自悟，自主發(fā)現(xiàn)問題，合作交流解決問題，讓學生經(jīng)歷探索的過程。
三、教學目標
1.知識目標：了解文字的大小、字體、顏色及藝術字的的概念。
2.技能目標：（1）掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。（2）掌握設置藝術字的方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。
四、教學重點與難點
重點：
讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術字的方法，并對藝術字進行簡單調整。
難點:
能用不同的方法進行文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。
五、說教法和學法
1、說教法：
本課采用的主要教法有任務驅動法、示范操作法、創(chuàng)設情境法、合作交流法等。
根據(jù)學生的認知操作水平和本課教材的特點，教師應把重點放在“導”上，創(chuàng)設情境，設疑鋪墊，加以引導，以導促思；留于余地，給足時間，加于輔導，以導促學。
2、說學法：
在學習方法上，本課主要讓學生運用嘗試法學習，培養(yǎng)學生自學能力，對于出現(xiàn)的問題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發(fā)，實現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問題的解決和認識的深入，并能鍛煉學生歸納、分析和表達的`能力，培養(yǎng)學生敢說、敢探索的優(yōu)良品質。
六、教學過程
（一）、教學準備:
不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》，每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟件 微機教室
根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感，設計本教學流程。
(二)說教學流程：
為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點，我預設了如下的學習活動。
1．創(chuàng)設情景，導入新課。2．探究學習，自主建構3．觀摩協(xié)作提升技能
4．歸納總結提高認識5、課外延伸，整合學習
（三）具體過程如下：
1.創(chuàng)設情景，導入新課
首先展示一組古代書法家的作品，包括篆書、
楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學生交流一下自己的想法。
接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體，恰當?shù)倪\用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。
下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡，一張沒有經(jīng)過任何修飾，另一張在字體、顏色等都做了修飾，讓學生感受一下那張比較好看？同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺感受不一樣呢？
最后教師抓住時機提出教學內(nèi)容：你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎？那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。
設計意圖（此環(huán)節(jié)的設計目的是創(chuàng)設一定的學習情境，調動學生的積極性，又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受，利用學生對美好事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。同時也為后面的教學打下鋪墊。）
2.探究學習，自主建構
本環(huán)節(jié)分三個層次展開：
第一層次：點擊工具，認識菜單。
我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮，就得先認識格式工具欄的各種菜單，尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用，介紹時邊演示邊介紹。
（本環(huán)節(jié)我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經(jīng)驗，為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)重視雙基的教學理念。）
第二層次：讓學生感受文字的變化過程
例1：將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字，顏色設為紅色。操作步驟：（廣播演示）
師講解：（1）選定→字體（格式工具欄）→黑體→字號→字體顏色→紅色。學生操作練習
（這部分內(nèi)容較簡單，利用格式欄修飾，直觀、方便，教師只需稍加啟發(fā)，學生自然而然就能領會，所以更多地應該讓學生自己嘗試操作，通過自己實際操作來了解操作過程，親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。）
第三層次：嘗試操作，合作交流。
教師讓學生打開之前保存的文章《校園的早晨》，根據(jù)學生的特征，讓學生提出文字修飾方法，而后學生嘗試自主操作學生操作完成后，小組合作交流，修改修飾。
過度：經(jīng)過以上設置，大家覺得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話，下面就要請大家自已來探索一下了，看誰學得又快又好，我們就請他來做小老師，教大家。
布置自學第三部分：插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。
可以小組合作交流。學生操作中教師巡視，并進行個別輔導。
（實踐操作是信息技術教育中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提，在整個課堂結構中把更多的時間交給學生進行上機操作，提高操作能力。在以學生為中心思想指導下，我的設計側重學習的設計，讓學生有更多的主動與自由。）
3.觀摩協(xié)作提升技能
在這個環(huán)節(jié)里，我讓學生主動展示自己的作品，互相觀摩一下，評一評，如果你覺得誰的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。
設計意圖（在與同伴合作的過程中，及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題）
4、歸納總結提高認識
學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識，歸納總結。
師小結：聽了的匯報覺得大家對今天學習的內(nèi)容已掌握的不錯了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀，如果應用不當，文章反而不會讓人賞心悅目，而會讓人感到雜亂無章。因此，我們在修飾文章時，應該適當選擇運用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能達到預期效果。
5.課外延伸，整合學習
選定自己的一篇作文，進行文字修飾，文章編排，然后打印，交給家長評價。
教學理念
1.注重學生興趣的引導，實現(xiàn)教學目標。
2.改變學習方式，變被動學習為主動愉快學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。
3.分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性，而且有差異。因此分層教學，照顧學生個體差異，使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。
4.調動積極因素，促進學生學習。現(xiàn)在的學生一般都有很強的表現(xiàn)欲，在教學中充分利用學生在實踐中的成就感，讓學生展示自己的學習成果，調動學習的積極性，促進學生學習。
四年級信息技術教案10
一、教材內(nèi)容及分析
《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學四年級上冊的第一課，這個內(nèi)容主要圍繞著講信息的方法，根據(jù)時效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現(xiàn)實生活具有指導意義。
二、學生分析
四年級的學生在三年級學習的基礎上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計算機和利用word，本學期重點的教學內(nèi)容是讓學生對表格excel的利用來解決生活中的實際問題，及進步學習處理圖片的軟件。
三、教學目標
使學生輕松選擇有用信息，培養(yǎng)學生的信息處理能力，提高學生的信息素養(yǎng)。
1、知道選擇信息的方法
2、能根據(jù)時效選擇有用的信息
3、會判斷真假信息
四、重點難點
1、通過學習了解有用信息對生活的重要性。
2、指導學生辨別信息的時效性真假。
3、領悟并處理信息的真假。
五、教學策略與手段
以信息處理為主線，以學生為中心，以任務為載體，以操作為手段，以感悟為目的。使學生現(xiàn)則有用的信息，培養(yǎng)學生的信息處理能力，以提高學生的信息素養(yǎng)。
六、教學過程
（一）導言
師：生活在信息時代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選對自己的有用的'信息呢？
生：問爸媽，看書報，看電視，上網(wǎng)查詢
師：國慶節(jié)就要到了，我們有很多同學喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們?nèi)サ脑拺摐蕚涫裁茨亍?/p>
師：填寫表中挑選出的有用信息
（三）歡樂做
1、辨別信息的時效
師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時間期限，這就是信息的時效。
2、師：同學看圖，根據(jù)游覽時間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應的橫線上
3組織學生處理分析文字信息
4、交流資料
四年級信息技術教案11
一、教學目標
知識目標：使學生掌握什么是網(wǎng)絡及IE的含義
2、讓學生學會利用“網(wǎng)絡鄰居”訪問同一工作組內(nèi)的其他同學的電腦，共享資源，掌握“網(wǎng)上鄰居”的基本使用方式及功能
技能目標：
1、學習網(wǎng)絡的功能，了解上網(wǎng)前的準備，認識常用的網(wǎng)絡工具
2、掌握共享資源的方法，學會查看自己電腦的名字和IP地址。
二、教學重點和難點
重點：
1、什么是網(wǎng)絡，網(wǎng)絡功能；常見的網(wǎng)絡工具
2、設置文件夾資源共享；訪問其他同學的電腦
難點：網(wǎng)絡的功能，設置文件夾資源共享
二、教學過程
（一） 啟發(fā)引入
師：同學們我們生活與計算機網(wǎng)絡信息有關，你知道怎么定義計算機網(wǎng)絡嗎？它是怎樣構成的？
（二） 講授新課
演示打開網(wǎng)絡鄰居，點擊屬性，查看TCP/IP查看地址，了解它的意思和功能
師：同學知道老師在做什么嗎？如果沒有網(wǎng)絡我們該怎么做呢？
A、認識網(wǎng)絡鄰居
B、設置IP地址
理解并掌握IP的填寫方式，并嘗試著填一填IP地址看看電腦有什么不同的反應（教師演示操作加以解釋）
C、點同學上講臺演示，并指正錯誤的操作
（三）提出問題：如何在網(wǎng)絡中訪問別人的電腦呢？
1、結合“書本知識”學生首先在下面預習看書，老師再加以講解
2、同學經(jīng)?？吹嚼蠋熃o大家共享文件，讓同學們找老師的教師機，就可以獲得許多共享資源，請同學們打開網(wǎng)絡鄰居或者查找計算機，找到教師的共享文件
3、設置自己的'文件，在自己的電腦上選擇一個文件夾來設置它的共享，讓別人查看你的文件夾。 操作步驟：
1、找到一個需要共享的文件夾，點擊右鍵，在彈出的菜單中
點擊”共享”選項。
2、根據(jù)具體需要，設置不同的共享權限。
3、
有請讓同學進行訪問你的電腦文件夾，幫助其查到你的共
享文件
（三） 課后作業(yè)
通過本課的學習，相信同學們掌握了不少的知識，請同學來總結一下。回家可以試著看看你們家里的計算機的IP地址
四年級信息技術教案12
教學目標：
知識與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統(tǒng)漏洞的修復方法，抵御病毒入侵。
過程與方法：通過觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過任務探究，學生用殺毒軟件查殺病毒并修復系統(tǒng)漏洞。
情感態(tài)度與價值觀：通過對電腦病毒的了解，提高學生的安全防范意識，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣，增強法治觀念，樹立良好的網(wǎng)絡道德情操。
教學重難點：
重點：了解病毒的危害，學生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學會修復漏洞。
難點：如何提高對病毒的安全防范意識。
教學過程：
情景導入：
師：小明同學喜歡玩電腦游戲，有一天他從網(wǎng)上下載了一款電腦游戲，當他安裝運行游戲的時候，電腦突然不受控制了。（視頻）提出問題：1.什么是計算機病毒？2.計算機中病毒后有哪些癥狀？3.計算機病毒的傳播途徑？
設計意圖：通過“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來激發(fā)學生的學習興趣，引起學生對計算機病毒的關注。
任務探究
了解計算機病毒及其殺毒軟件。播放一段有關計算機病毒的視頻，讓學生帶著剛才的問題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。
師：小明同學的電腦是通過什么方式感染上病毒的？（網(wǎng)絡）計算機病毒的危害是如此之強，那么我們應該如何預防計算機病毒呢？是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用U盤等外存儲設備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。
課件展示幾款常用殺毒軟件簡單介紹幾款常用殺毒軟件，重點介紹本節(jié)課所學殺毒軟件。
設計意圖：通過微視頻，讓學生對計算機病毒及其危害有一個更深刻的理解；通過交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學習做好鋪墊。
利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。
任務一：利用“騰訊電腦管家”對電腦進行快速病毒檢測。
任務要求：小組合作完成，觀察病毒查殺的過程。發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)提示進行修復、重啟。溫馨提示：為避免某個文件或文件夾被錯誤清除，可將其放入電腦管家的信任區(qū)。教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并引導學生解決問題。任務完成后，學生交流查殺過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。
共同探討：閃電殺毒、全盤殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別
師總結：同學們，對于U盤等外存儲設備，在使用的過程中我們應該遵循“先殺毒后打開”的原則，這樣就能減少病毒入侵的機會。
設計意圖：先讓學生自主探究殺毒軟件的使用，學會快速殺毒。通過對病毒查殺幾種方式的探討，讓學生了解對于U盤等外存儲設備的`使用原則，從而讓學生養(yǎng)成良好的病毒防范意識。
堵住系統(tǒng)中的危險漏洞。
師：同學們，殺毒軟件也不是萬能的，因為計算機病毒在不斷地升級、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設計上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預防入手，將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進行漏洞修復呢？師生共同探討交流。
任務二：利用“騰訊電腦管家”修復系統(tǒng)漏洞，并探討如何讓電腦“自動修復高危漏洞”。
任務要求：小組合作完成，觀察修復漏洞的過程。共同探究高危漏洞的自動修復。
溫馨提示：在“電腦管家/設置中心”中，可設置“有高危漏洞時自動修復，無須提醒。”教師巡視指導，對學生活動中出現(xiàn)的問題及時糾正解決。任務完成后，學生演示操作過程，教師總結。
設計意圖：通過小組合作探究、交流的方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力；同時讓學生養(yǎng)成良好的病毒防范意識，從而保障個人信息的安全性。
為電腦做個全面體檢。
師：同學們，我們剛才對電腦進行了病毒檢測、漏洞修復，那現(xiàn)在我們的電腦是否健康呢？下面請同學們對我們的電腦做一個全面體檢吧！
任務三：請利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進行全面體檢。
任務要求：觀察檢測出的問題，并依提示對問題進行處理。小組合作探討交流操作過程及處理方法。規(guī)定時間內(nèi)完成的小組摘得一顆蘋果。
教師巡視指導，及時了解學生操作情況，對出現(xiàn)的問題及時引導解決。任務完成后，學生演示操作過程。
教師總結：同學們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護軟件外，還要提高自己的安全防范意識，那么在防范的過程中我們要做到：三要、三不要、一養(yǎng)成。（課件展示）
設計意圖：通過前兩個任務，學生已經(jīng)對電腦進行了病毒查殺、漏洞修復，本環(huán)節(jié)是對電腦的安全進行一個全面的檢測，做到萬無一失。病毒防范的總結是讓學生從平時使用電腦著手提高安全防范意識。
檢測與評價
師：通過本節(jié)課的學習，哪位同學愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測一下本節(jié)課學習情況，請同學們完成學案上的檢測題。評選本節(jié)課的冠軍小組，給予獎勵。
設計意圖：通過匯報交流與測試題將本節(jié)課知識進行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評選是對學生本節(jié)課學習的一個肯定。
（四）爭做網(wǎng)絡小公民
師：同學們，現(xiàn)在我們身邊個人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號、密碼被盜等事件越來越多。（案例展示）為了保護個人信息安全，加大對網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國頒布了《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》。請同學們一定要遵法守法，千萬不要因為自己的好奇心理而去制造病毒、傳播病毒，我們要做一個文明守法的小公民。設計意圖：通過現(xiàn)實案例的展示與《網(wǎng)絡安全法》的學習有利于提高學生對網(wǎng)絡犯罪與網(wǎng)絡詐騙的防范意識，同時又教育學生做一個文明守法的網(wǎng)絡小公民。
（五）課后作業(yè)：
1.請同學們回家后關注一下家長的手機和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長時間掃描一次。
2.對家里的電腦進行病毒檢測，并設置定時查毒。
設計意圖：將本節(jié)課所學知識加以鞏固提高，做到學以致用。
四年級信息技術教案13
教學目標：
第3課 給我們的加圖畫
教學目標：
第6課 制作表格
教學目標：
第10課 制作第一張幻燈片
教學目標：
第12課 制作一組幻燈片
教學目標：
第13課 在幻燈片里播放電影
教學目標：
教學目標：
1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排： 1課時。
課前準備：
1、學生作品：自己畫的圖片、Wrd文檔、PwerPint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學重點：
設置對象與文件之間的超級鏈接
教學難點：
整理文件
教學建議：
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結構比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自己的作品，都放在一個文件夾里，結果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的`圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Wrd文檔剪切到“作文”文件夾里。 更重要的是要引導學生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。
3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
四年級信息技術教案14
[課時]：1節(jié)課
[教學內(nèi)容]：直線、油漆桶、矩形、圓角矩形以及文字工具的使用。
[教學目標]：
1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用SHIFT鍵。
2、通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。
3、在同學的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。
[教學重點]：掌握規(guī)則圖形的畫法。
[教學難點]：矩形3個選項的使用及Shift鍵的使用
[教學過程]：
一、導入
師：今天老師給大家?guī)砹艘恍╇娔X繪畫作品，你們想看嗎？（用幻燈片演示，畫面停止在一幅房子的圖上）大家觀察一下，這幅圖畫由哪些圖形組合起來的啊？
學生回答
師：這些圖形又稱為規(guī)則圖形，今天我們就來學習一下，要怎么用電腦將這些圖形畫出來。
二、Shift鍵的使用
師：在學畫規(guī)則的圖形之前，我們首先來認識一下一個非常重要的朋友——SHIFT鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。
三、直線工具的使用
師：我們先來畫屋頂，屋頂是什么形狀的?。浚ㄈ切危┪覀兛梢允褂檬裁垂ぞ邅懋嬆?？
由學生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂
師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的.新朋友：SHIFT鍵。
老師演示操作。（故意操作錯誤）。
撤消的使用：
師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多只能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。
師：當我們把屋頂?shù)木€條畫完后，可以用什么工具來填充屋頂?shù)念伾兀?/p>
生回答，并動手操作。
教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。
師：為什么沒有填充成功呢？
生回答，師生共同探討解決方案。
四、矩形工具的使用
師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什么形狀的？（長方形）長方形我們也叫矩形。矩形怎么畫想知道嗎？我們首先在工具欄里找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現(xiàn)三個矩形。
講解三個矩形的作用和功能。讓學生自己動手在畫板上試一試這三種模式。
動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，并完成房子的整個造型。
五、文字工具的使用
師：現(xiàn)在請大家給你們的小屋起一個名字，并且寫在小屋旁邊，至于要如何添加文字，請大家看看課本第12頁，參照著課本來做。
六、練習
由學生在課后的“試一試”練習的四幅圖中選擇自己喜歡的一幅畫，并在畫圖軟件中完成。顏色的搭配可以根據(jù)自己的喜好選擇。
四年級信息技術教案15
教學目標：
1．學會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學重點：文字工具的使用。
教學難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學過程：
一、導入課題
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）
二、新授內(nèi)容
（一）選擇背景
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫
（1）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的'位置。共5頁，當前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字
1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學生操作
保存作品
教后小記：
第九課圖畫的旋轉與變形。
第五篇：四年級信息技術教案
第一課時
2012年3月 6日
星期二
總第一課時
教學內(nèi)容：第一課
播放創(chuàng)建演示文稿 教學目標：
1．使學生掌握PowerPoint的啟動與退出。
2．使學生掌握利用內(nèi)容提示向導制作幻燈片演示文稿的方法。3．使學生掌握播放幻燈片的方法。
教學重點：
幻燈片的制作和播放。
教學難點：
幻燈片的制作。
教學方法：
1．自學法。2．演示法。3．觀察法。4．實踐法。
教學手段與教學媒體：
1．多媒體網(wǎng)絡教室。
2．教師準備演示的幻燈片樣例。
教學過程：
一、導入課題
教師播放一個幻燈片演示文稿，由此導入課題。
二、新課
1．啟動PowerPoint 教師要求學生啟動PowerPoint。2．快速制作一份演示文稿
教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。教師介紹創(chuàng)建演示文稿的三種方法：(1)利用內(nèi)容提示向導制作演示文稿。(2)利用模板創(chuàng)建演示文稿。
(3)利用空演示文稿創(chuàng)建具有個人風格的演示文稿。
教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。
教師演示利用內(nèi)容提示向導創(chuàng)建標題為“我們的班級體”的演示文稿操作步驟：
(1)啟動PowerPoint后，屏幕出現(xiàn)對話窗口，在該窗口中選擇內(nèi)容提示向導。
(2)選擇演示文稿類型，如“激發(fā)團隊精神”。(3)選擇輸出類型：屏幕演示文稿。(4)輸入標題和頁腳內(nèi)容。(5)完成。
學生觀看教師演示。學生啟動PowerPoint。學生聽教師介紹。
學生聽教師介紹，了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學生聽教師介紹。學生觀看教師的演示，學習利用內(nèi)容提示向導創(chuàng)建演示文稿的操作方法。學生明確學習任務。
學生應掌握啟動PowerPoint的方法。學生了解什么是演示文稿。學生了解創(chuàng)建演示文稿的三種方法。學生了解窗口的組成。
學生可以掌握利用內(nèi)容提示向導創(chuàng)建演示文稿的基本方法。教師安排任務：利用內(nèi)容提示向導，制作賀卡演示文稿(教師提示：賀卡屬于出版物類型的演示文稿)，并以“賀卡”為名，保存賀卡演示文稿。
3．播放演示文稿
教師介紹屏幕左下腳的視圖方式轉換按鈕：普通視圖按鈕、大綱視圖按鈕、幻燈片視圖按鈕、幻燈片瀏覽視圖按鈕、幻燈片放映按鈕。
教師演示利用幻燈片放映按鈕，在屏幕上放映演示文稿。教師讓學生演示自己制作的“賀卡”演示文稿。教師要求學生：
(1)談談自己使用內(nèi)容提示向導制作演示文稿的體會。(2)小結利用內(nèi)容揭示向導制作演示文稿的優(yōu)缺點。
三、課堂練習
利用內(nèi)容提示向導，制作賀卡演示文稿。
四、課堂小結
教師與學生一起進行小結，強調利用內(nèi)容提示向導制作演示文稿，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，應選擇其他的創(chuàng)建方法。
學生上機操作，完成制作賀卡的任務。學生將賀卡演示文稿保存在學生目錄下。學生聽教師介紹。學生觀察教師的演示操作。放映自己制作的賀卡演示文稿。
學生談自己使用內(nèi)容提示向導制作演示文稿的體會，小結利用內(nèi)容提示向導制作演示文稿的優(yōu)缺點。
學生上機實踐，制作演示文稿。學生與教師共同進行小結。
利用內(nèi)容提示向導可以快速制作出演示文稿，操作簡單，學生可以完成制作賀卡的任務。
學生了解視圖方式轉換按鈕。
學生可以掌握幻燈片放映按鈕的使用，掌握播放演示文稿的基本方法。
學生了解利用內(nèi)容提示向導制作演示文稿的優(yōu)缺點。學生可以順利地完成課常練習。
第二課時
2012年3月 13日
星期二
教學內(nèi)容：第二課 在幻燈片中插入圖片 教學目的與要求：
(1)培養(yǎng)學生“自主”探究學習的方法。
(2)通過與word對比學習掌握在powerpoint軟件中插入圖片的方法。
(3)靈活運用圖片工具欄，對圖片進行設置。
(4)培養(yǎng)學生小組討論并交流的學習方法。教學重點：
對圖片進行靈活設置。
“自主”探究的學習方法。教學難點：
對比學習，以舊知帶出新知。
設計創(chuàng)新，通過多種手段表達自己思想。教學準備：
與故事情節(jié)相關的大量圖片素材。課時安排：
1課時 教學過程
1、導入：“龜兔賽跑”的flash動畫（2分鐘左右）
生觀看動畫
2、師：賽跑的結局眾所周知，可是兔子是怎樣輸給烏龜?shù)哪?？又或許兔子是你們心中的英雄呢？世事難料，現(xiàn)在我們就來現(xiàn)場推論龜兔賽跑，請分成四人小組討論交流，大膽想象，合理推理，說說你們心中的龜兔是如何賽跑，又有怎樣的結局呢？
小組討論（5分鐘左右）
由小組代表發(fā)言交流，說說他們的討論結果
3、師：同學們有很多的想法，老師這里也有幾種，不妨一起來看看！
觀看龜兔賽跑的現(xiàn)場推論（3分鐘左右）
4、談話：哇，原來龜兔賽跑還能發(fā)生那么多的狀況，同學們想不想將
故事做到幻燈片中呢？那么好，我們一起來看看幻燈片中故事的開頭吧！
展示用POWERPOINT制作的范例“龜兔賽跑”的開頭。
5、請同學們思考以下5個問題，并將問題帶入到幻燈片制作中：
你能快速啟動powerpoint嗎？
你能夠快速、熟練的插入適當?shù)膱D片？
你會調出圖片、繪圖等工具欄嗎？
你能對圖片做透明色設置嗎？
你能根據(jù)需要靈活處理圖片，如：調整圖片大小、位置調整、圖片的復制與刪除、疊放次序、旋轉等？
6、任務：以同桌為單位,共同完成龜兔賽跑后面場景的制作(可以是龜兔賽跑的經(jīng)過，也可以是出乎意料的賽跑結局……)需要的素材放在網(wǎng)上鄰居-Teacher-素材文件夾中，根據(jù)自己喜歡及需要進行選擇。
大膽想象，場景圖文并茂，通過文本框或自選圖形表現(xiàn)龜兔等的對話，以展示故事情節(jié)。同桌間相互協(xié)作！
8、學生展示作品，并將故事聲情并茂的表演出來。（6分鐘）
9、思考題并小結（2分鐘）
10、學生進行（2分鐘）
第三課時
2012年3月20日
星期二
教學內(nèi)容：第三課 插入“藝術字”和“文本框” 教案 教學目標：
1、掌握藝術字與文本框的基本操作。
2、培養(yǎng)美感與探索成就感。
教學重難點：插入藝術字、繪制和編輯文本框。教學方法：自主探究、合作交流 教學過程：
一、導入：
這節(jié)課的任務是制作一張賀卡。（在屏幕上顯示賀卡，學生觀察賀卡并指出賀卡中各組成部分。）我們將選用繪圖工具欄提供的有關工具繪制幾何圖形—菱形；為了使文字和圖片更容易定位，我們將在文本框中輸入文字和插入圖片。
二、設置賀卡大小和邊框（插入文本框學習）
① 插入文本框。在頁面上插入文本框，單擊鼠標切換文本框的未選中狀態(tài)、選中狀態(tài)及輸入狀態(tài)。在選中狀態(tài)，能設置文本框格式，移動、復制或刪除文本框。在輸入狀態(tài)，能輸入、編輯文字和插入、調整圖片。
② 設置文本框大小和邊框。雙擊文本框邊框打開“設置文本框格式”對話框（打開“設置文本框格式”對話框的另一個方法是在選中狀態(tài)右擊鼠標，在快捷菜單中單擊“設置文本框格式”選項），對文本框的大小和邊框進行設置。將高度和寬度設置成10㎝和5㎝，選中“鎖定縱橫比”選項。邊框線條“顏色”設置成“綠色”，“線型”設置成“4.5磅雙線”。
三、插入藝術字
步驟：
1、確定位置
2、“插入”——“圖片”——“藝術字”
3、選擇一種藝術字式樣
4、“確定”后在對話框中輸入“文字”
5、選擇文字的字體、字號后“確定”
6、翻轉和旋轉。“翻轉”對特殊角有用，任意角可以用“旋轉”。本例用“水平翻轉”和“旋轉”工具都能把選中的藝術字逆時針旋轉90度。為了熟練使用“旋轉”工具，本例使用“旋轉”工具。
7、圖形組合。把旋轉后的藝術字移近文本框之中。選中二個對象“組合”成一個對象。
五、學生模仿練習。
教師引導學生參照范例制作賀卡文本框和菱形圖案，巡回輔導。
六、小結。
結合板書回顧本節(jié)課所講文本框的創(chuàng)建，藝術字的旋轉、填色等操作。對學生在練習過程中出現(xiàn)帶普遍性的問題進行講解和演示。
第四課時
2012年3月 27日
星期二
教學內(nèi)容：設置幻燈片背景 教學目標：
1、學會使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片。
2、掌握設置彩色漸變背景的方法。
3、運用所學的技能，制作富有個性的幻燈片。教學重點：使用模板、配色方案、背景對話框美化幻燈片。教學難點：掌握設置彩色漸變背景的方法。教學過程：
1.創(chuàng)設情境，引入任務。游戲活動：
教師打開“世界名城”演示文稿，簡單介紹內(nèi)容。
師：看了這張幻燈片你來說說看，他做的怎么樣？想要讓幻燈片做的好，不僅內(nèi)容要正確還要美觀好看，比如說，我們可以給幻燈片加上背景效果。今天我們就來研究如何設置幻燈片背景。
2.任務驅動，自主探究。
（1）使用設計模板設置幻燈片背景。
師：PowerPoint中已經(jīng)有一些現(xiàn)成的設計模板提供給我們直接使用。教師演示：單擊“格式”菜單——點擊“幻燈片設計”命令——將鼠標指向“Crayons”模板——單擊相應模板右側的應用按鈕——選擇“應用于選定幻燈片”。師：我們發(fā)現(xiàn)，這樣修改以后第一頁幻燈片有了背景，而其他幾頁并沒有被改變。同學們有沒有看清楚我的操作？那就請你參考“學件”演示文稿，用“設計模板”給世界名城的第一頁幻燈片制作一個背景，要求是操作步驟正確。
學生操作，教師巡視并給予指導。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時訂正。（2）用配色方案設置幻燈片背景色。
師：可是利用設計模版裝飾幻燈片雖然快捷，但不一定完全適合我們的要求，除了設計模板以外，PowerPoint中還有我們提供了不同的配色方案。
教師演示：單擊“配色方案”選項——單擊相應配色方案右側的應用按鈕——選擇“應用于選定幻燈片”。
師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，在我點擊右側應用按鈕之后，在彈出的快捷菜單中有2個命令“應用于所有幻燈片”和“應用于選定幻燈片”，他們有什么區(qū)別？
學生回答，教師總結。
下面請同學們繼續(xù)參考學件，用第二種方法“配色方案”給第二頁幻燈片設置一個背景效果，現(xiàn)在的要求提高了，不僅要操作步驟正確，既然談到顏色，那么我們選擇的背景顏色也應該和文字搭配起來美觀好看。
學生操作，教師巡視并給予指導。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時訂正。教師展示學生2個作品，請學生按要求進行評價。（3）用背景對話框設置背景。學生操作，教師巡視并給予指導。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時訂正。教師展示學生2個作品，請學生按要求進行評價。3.鞏固練習，展示作品。
學生操作，使用圖片作為背景，教師巡視并給予指導。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，給予及時訂正。
教師展示學生作品，請學生按要求進行評價，滿分5顆星，進行打分。4.小結任務，結束新課。
第五課時
2012年4月 10日
星期二
教學內(nèi)容：在幻燈片中插入“自選圖形” 教案 教學目的：
1、掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法、設置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。
2、使學生進一步領會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法，使學生領會
將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
3、通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4、能制作圖文并茂的幻燈片。
教具準備：
1、多媒體機房。
2、相關圖片、課件。
教學重點與難點：
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．難點：設置自選圖形的顏色和線條；組合自選圖形。
教學過程
一、創(chuàng)設情境 引入任務
師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？
（1）課件演示。（2）觀察討論。（3）教師歸納。
師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。
（4）板書： 在幻燈片中插入自選圖形。
二、任務驅動 自主探究 任務一：插入剪貼畫
（1）打開“我的愛好”演示稿。
（2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。
（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？
（4）小組合作。①看書自學。②嘗試操作。③反饋質疑。（5）匯報交流。（6）鞏固深化。
在“我喜愛的動物”演示文稿中插入剪貼畫圖片。任務二：插入圖片文件
師：同學們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖片？（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件
“Water lilies”配合。
（2）嘗試操作。（3）交流總結。（4）鞏固深化。
在“我喜愛的動物”的演示文稿中添加圖片。（5）評價欣賞。任務三：插入自選圖形
師：有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入呢？
（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調整到合適的大小。
（2）自主探究。（3）嘗試操作。（4）交流質疑。（5）鞏固深化。
在“我喜愛的動物”的演示文稿中添加自選圖形。
設置自選圖形的顏色和線條：雙擊自選圖形設置顏色、線條。組合自選圖形：選中自選圖形的同時按住ctrl鍵，右擊選組合。
三、自主練習、實踐內(nèi)化
完成第二單元中的內(nèi)容，并將其美化。
四、交流成果、總結任務
今天這節(jié)課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。
通過今天的學習，我們知道每點知識都能在生活中找到它的原形，希望同學們在生活中做一個有心人，注意觀察，善于思考，將來也可以利用圖形創(chuàng)造自己美好的世界！
第六課時
2012年4月 17日
星期二
教學內(nèi)容：進行動作設置 教案 教學目標：
掌握在按鈕上的設置動作和在任意對象上設置動作、學會在幻燈片瀏覽視圖下編輯幻燈片的方法。教學準備
硬件資源的：可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡教室，投影機 軟件資源：Powerpoint，Word 素材資源：教師準備創(chuàng)設學習情境用的作品，多媒體課件、圖片）自制的以“卡通世界”為主題幻燈片。學生前幾節(jié)課的作品。教學過程
教學模式：復習導入、情境創(chuàng)設，任務驅動，自學探究、評價交流，反饋小結。
（一）情境創(chuàng)設，提出問題：
教師展示上節(jié)課其中一組學生的作品，對操作進行鼓勵性評價，盡量由學生提出，能否不用依次打開一組每個同學的文件，在一張幻燈片里就可以進入相應的同學的幻燈片呢，如何解決這問題，以小組為單位分頭進行嘗試。由此引導學生進行動作設置的探索和學習。在引領階段，為使學生盡快入境并激發(fā)其強烈的求知欲望，利用學生感興趣的題材制作比如“我的班級”、“我們的校園”、“我的家鄉(xiāng)”、“北京2008”等，學生可以通過作品進行分析，初步了解利用按鈕進行鏈接設置的方法，由此培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。讓學生觀察欣賞，作簡單評價并提出任務：
師：這個作品是如何讓欄目和內(nèi)容鏈接起來的？你們小組試一試。本作品中使用了你以前沒有學過的設置方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。采用任務驅動法，讓學生利用前面所學過的知識，自已對作品進行剖析，試著探索利用按鈕進行鏈接設置的方法是今后學習動畫制作的技巧。
（二）自學探究、協(xié)作學習
學生自由選擇采用多種學習方法自學，邊學邊做。學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。通過網(wǎng)絡演示作品或制作以及修改過程，交流學習體會。教師要抓住時機，針對學生情況反饋，簡單任務直接演示；復雜問題分步解決，逐步揭示新授部分內(nèi)容。比如：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？
在學生間圍繞這幾個問題開展討論，學生可以隨意選擇問題來回答，還可以邊演示邊回答。① 你使用了哪種設置方法?②你知道怎樣進入按鈕設置嗎?有幾種方法？能演示嗎？③ 你能演示你的作品的制作過程嗎? 操作實踐，反復領會，個性創(chuàng)造。根據(jù)剛才探索學習和交流學習的結果，再次上機，設置“我愛看的卡通片……”中的幾個欄目與內(nèi)容的按鈕鏈接，通過實踐反復領會，突破重難點。
（三）匯報成果，評價交流： 學生邊演示邊講解自己的作品。
1．先把你們小組作品在“幻燈片瀏覽視圖”下，展示作品中的幻燈片順序，數(shù)量。
2、說說為什么要設計這樣一個欄目，你是通過什么方法在每個同學的幻燈片中鏈接到其它幾個同學的作品？
3、說說你為什么把欄目內(nèi)容設計成這樣的動畫效果？（創(chuàng)意）
第七課時
2012年4月 24日
星期二
教學內(nèi)容：設置幻燈片中的動畫效果、背景音樂和幻燈片切換效果
教學目標：
通過本節(jié)的學習，使學生能熟練掌握：使用預設動畫給幻燈片中的文本或圖片設置動畫；使用自定義動畫設置動畫對象的動態(tài)效果和動畫順序；設置幻燈片放映時的切換效果；了解插入聲音等多媒體的功能。教學過程：
1、創(chuàng)設情境，導入新課
2、任務驅動，層層深入
揭示任務一：使用預設動畫設置動畫效果 首先讓學生根據(jù)“學著做”自主學習。如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決： A、與同學交流
B、向老師求助
揭示任務二：使用自定義動畫設置動畫效果并插入聲音。
這個環(huán)節(jié)我首先通過示范講解，加深學生的理解，然后讓學生通過練習掌握了基本操作方法。
提問：①剛才對幻燈片所設置的預設動畫，在自定義動畫設置中還有效嗎？如何可以看出呢？
②你能通過自定義對話框改變動畫的播放順序和播放效果嗎，你能為幻燈片添加聲音嗎？
任務三：設置幻燈片的切換效果
要求學生根據(jù)“學著做”自主學習。對個別學生進行單獨輔導。提示學生注意觀察對話框中各部分的操作方法，鼓勵學生能有所創(chuàng)新地完成任務。
讓順利完成任務的同學示范講解，和全班同學一起交流。
3、課堂練習，鞏固創(chuàng)新
將學生分為四個小組，每組選“春”、“夏”、“秋”、“冬”四張幻燈片中的一個，設置感興趣的動畫效果和切換效果。
小組內(nèi)互相交流、評價，展示優(yōu)秀作品，讓作者說出設計的意圖。通過全班共同評價，培養(yǎng)學生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運用。最后教師點評，鼓勵學生能有所創(chuàng)新地完成任務。
4、歸納總結，梳理知識
教師與學生一起簡短回顧本節(jié)課的主要知識點。將前面所學的零散知識匯總，使學生所掌握的感性知識上升為理性知識。
提醒學生要靈活、合理運用動畫效果。
5、知識的遷移
今天我們學習了讓幻燈片“動”起來，有興趣的同學，可以選一篇你最喜歡的課文，根據(jù)你對課文的理解制作一系列的幻燈片，并設置動畫效果。
第八課時
2012年4月 29日
星期六（上星期二的課）
教學內(nèi)容：計算機的組成 教學目的和要求
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。
3、學生了解計算機處理信息的過程。
4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：
1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。
2、學生了解計算機處理信息的過程。教學難點 ：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程
一、質疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習，探究新知
1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？
③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。
2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。
學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？ 教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。
4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。
5、指名學生回答問題③。
學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、VISTA等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。
6、學們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，7、像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。
三、學生模仿硬件作“自我介紹”
通過剛才的學習我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協(xié)調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？
請同學們再次閱讀“
一、計算機的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。
四、學習計算機信息處理的過程
閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？ 引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。
全課總結
同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。
第九課時
2012年5月15日
星期二
教學內(nèi)容：認識計算機的硬件組成 教學目標：
1、對計算機的硬件系統(tǒng)和軟件有一個簡單的了解。
2、能夠認識計算機的一些硬件設備的名稱。
教學重點：計算機系統(tǒng)的組成及分工。教學準備：多媒體課件、舊電腦 教學過程：
一、導入
小朋友們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的組成。
二、新授
1、認識計算機
從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成。
一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。請學生分別認識以上設備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學生掌握情況進行檢查。
2、計算機的硬件系統(tǒng)（1）理解什么是硬件系統(tǒng)
計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協(xié)同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件，我們就稱為“硬件”。
（2）部分計算機硬件及功能列舉
主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。
拆開主機箱，讓學生認識
對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進行比較講解。
三、總結
第十課時
2012年5月22日
星期二
教學內(nèi)容：利用幻燈片母版制作演示文稿和頁面設置與打印 教學目標：
1．使學生掌握PowerPoint的母版制作。
2．使學生掌握利用幻燈片母版制作電子相冊的方法。3．使學生掌握頁面設置與打印幻燈片的方法。
教學重點：
幻燈片的母版制作和打印。
教學難點
幻燈片的母版制作。
教學手段與教學媒體
1．多媒體教室。
2．教師準備演示的幻燈片樣例。
一、導入課題
教師播放一個幻燈片《承諾》演示文稿，由此導入課題。
二、新課
1．制作一份幻燈片母版演示文稿。
教師介紹：母版演示文稿是有三種類型：幻燈片母版；備注母版；講義母版。
教師介紹創(chuàng)建幻燈片母版演示文稿的方法：
(1)依次執(zhí)行視圖——母版——幻燈片母版，開始創(chuàng)建。
(2)在幻燈片母版中進行圖文修飾。
(3)單擊關閉母版視圖。
教師演示利用幻燈片母版創(chuàng)建標題為“承諾”的演示文稿操作步驟。
學生觀看教師演示并明確學習任務。學生應掌握幻燈片母版的方法。
教師安排任務：利用幻燈片母版，制作《孝敬父母好美德》賀卡演示文稿。
2．幻燈片賀卡的頁面設置及打印。
教師介紹當制作好的幻燈片賀卡需要打印的時候，首先要進行頁面設置，執(zhí)行文件——頁面設置：（寬度、高度、幻燈片方向）。
對設置好的幻燈片打印：執(zhí)行文件——打印。教師要求學生：
(1)小結幻燈片母版制作演示文稿的優(yōu)缺點。
三、課堂練習
利用幻燈片母版，制作“心意”賀卡演示文稿。
四、課堂小結
第十一課時
2012年5月29日
星期二
教學內(nèi)容：組織結構圖的使用 教學目標：
1．熟悉組織結構圖的插入、繪制方法
2．分析組織的層次關系，掌握組織結構圖的繪制及美化的方法和步 驟。
3．培養(yǎng)學生的分析、推理能力，以及運用所學知識解決實際問題的 能力
教學重點：組織結構圖的繪制、美化的方法與步驟 教學難點：分析組織的結構層次關系 課堂類型：新授課 教具準備：計算機、投影
教學方法：創(chuàng)設情境法、任務驅動法 教學過程：
一、組織教學
二、導入新課：
我們都生活在組織與集體中，那么，你能說出幾種組織名稱？ 大家知道，組織是有等級和層次關系的，那么有一種圖形能把這種關
系表達出來，就是組織結構圖。
三、講授新課
1、組織結構圖的定義
2、組織結構圖的作用
3、設置情境：
假設有兩位同學畢業(yè)了，在同一單位上班，領導交待他們分別繪制單位的組織結構圖。（將圖在ppt上演示），請同學們分析，他們分別用了什么工具制作圖形？哪位員工將得到領導的賞識？
那么如何制作ppt 結構圖呢？
（1）繪制組織結構圖：分3個任務，知識點為：插入組織結構圖的方法，包括工具按鈕的使用，文件、編輯、樣式、文本菜單的應用
任務1：給出班級組織結構圖原形，請同學們根據(jù)本班的實際情況修改，然后在ppt上嘗試操作。
教師：針對學生個別出現(xiàn)的問題，個別輔導，總結歸納共性的問題，通過多媒體系統(tǒng)進行演示教學。
任務2：根據(jù)學校的情況，繪制學校組織結構圖，要求在圖中找到計算機室。
教師：點評學生的操作，輔導學生制圖，演示學生作品，幫助學生分析層次關系。
任務3：根據(jù)教師對公司的文字描述，學生合作繪圖。
教師小結：演示小組作品，引發(fā)學生對作品的異同點進行討論，引導學生對自己構思的深層次的思考。
（2）美化組織結構圖
任務：學生按照自己的意愿，在組織結構圖中他認為最喜歡的位置添加自己的名字，應用知識點，自由發(fā)揮，對圖中自己的位置進行美化，再裝飾全圖。
四、小結
通過帶領學生對本節(jié)課進行總結，再次強調重點。
五、作業(yè)：
根據(jù)父母的介紹，繪制父母單位組織結構圖，了解父母的工作情況，體恤父母的辛勞。用office 2003完成操作。
利用菜單工具，對自己的圖形進行裝飾。
觀看同學們的作品，互相評價，反思自己的位置及作品。記憶操作過程
第十二課時
2012年6月5日
星期二
教學內(nèi)容：設置超鏈接和動作按鈕、設置放映方式
教案 教學目標：
1．了解超級鏈接的概念。
2．熟練掌握在演示文稿中設置超級鏈接，掌握設置動作按鈕的方 法。
3．知道設置超級鏈接的對象和目標可以是多種媒體；新建“自定 義放映”方案和設置放映方式。
教學重點：是演示文稿中超級鏈接的設置方法，掌握設置動作按鈕的方法。教學難點：難點是設置超級鏈接時，怎樣設置到不同的目標。教學準備：《中華小吃》PPT課件及其半成品。教學過程
一．導入
展示《中華小吃》，你喜歡哪種？ 點擊圖片，轉到該小吃的介紹。
問：這個演示文稿與我們之前制作的演示文稿在播放順序上有 什么不一樣的地方？
引入課題：《設置超級鏈接和動作按鈕》 二．新授
（一）什么是超級鏈接？
看了《中華小吃》這個演示文稿后，你覺得什么是超級鏈接？ 請用自己的語言描述一下。
教師作進一步講解。
（二）超級鏈接的制作。
1．先看教師演示一個簡單的文字鏈接的例子。2．學生動手制作《中華小吃》的鏈接。
教師巡視，注意觀察學生在制作過程中可能出現(xiàn)的問題。如果 學生沒有出現(xiàn)預測的問題，教師同樣要在PPT上出示，以免今后遇 到。對于基礎較差的學生需要多加關注，降低要求，耐心指導。
（三）小結
（四）實踐運用
從D盤文件夾中插入圖片制作《吐魯番特色小吃》，在目錄頁 制作超級鏈接。這里將會遇到一個問題：例如吐魯番特色小吃的種 類，介紹有三種三頁，該鏈接到哪一頁？
引入：動作按鈕。使用動作按鈕簡化制作過程。動作按鈕設置方法：教師演示一個動作按鈕鏈接的例子。學生動手制作動作按鈕的鏈接。
（五）新建“自定義放映”方案和設置放映方式。學生動手制作自定義放映方案和設置放映方式的操作。三．總結
設置對象：文字、圖片。
設置的方法：插入超鏈接、動作按鈕。
鏈接目標：同一演示文稿內(nèi)的不同幻燈片；其他文檔（word等）； 的概念及制作方法。對于操作上演示，力求精簡，用最簡單例子演 示給學生看。這樣既可以給學生更多的時間自己操作，又可以有更 多的時間關注基礎相對較弱的學生了。
第十三課時
2012年6月12日
星期二
期末測試
四年級上冊信息技術期末試卷
班級 姓名 得分
填空（每空4分）
1、常見的計算機一般有、、、等部件構成。
2、世界上第一臺計算機誕生于 年。
3、用于顯示當前窗口的名稱的是。
4、單擊 會出現(xiàn)窗口操作命令菜單。
5、用于顯示操作的菜單是。、是常用的命令按鈕，它們的功能和菜單中的命令一樣，但操作更方便。
7、用于說明當前窗口顯示內(nèi)容所在位置。
8、在 范圍內(nèi)可以進行各種操作。
9、用于顯示當前窗口狀態(tài)。
10、在編輯文章時，先選取一段文字，緊接著按 鍵，這段文字會消失。
12、電腦正確的關機操作應該是：單擊 按鈕，選擇 的 選項。
13、將光標移動某字前，拖拉鼠標，被鼠標移過的文字變成黑底的字，叫。
13、在輸入文章的時候發(fā)現(xiàn)在光標前輸入多了一個錯字，按 鍵把它刪除。
14、按 鍵，就能刪除光標簽的字符。
15.按 鍵，光標移到下一行的最左端（另起一行）。
16、按 鍵，插入一個空格，并且光標后移一格。
17、在記事本窗口中有一閃爍的短豎線，稱為。
18、同時按下、和 這三個鍵，可以結束應用程序進程，在啟動過程中同時按下這在個鍵，系統(tǒng)也會重新啟動。
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