第一篇：口語交際：我愛我家

口語交際 ：

《我愛我家》

荷葉坪學(xué)校

執(zhí)教人：李嬋葵 教學(xué)目標(biāo)

1.能用通順的話介紹自己的家。在互問互答、互說互評中培養(yǎng)口語交際能力。

2.學(xué)說普通話，說話時(shí)態(tài)度大方，能恰當(dāng)使用禮貌語言。

3.感受家庭的幸福、溫暖，愛自己的家，愛自己的家人。教學(xué)重點(diǎn)：能有條理的敘述事情，培養(yǎng)口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張自己家的“全家?！?。

2.教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件 教學(xué)過程

一、多媒體激情——我們都有一個(gè)幸福的家

1、課件出示畫面：欣賞同學(xué)們?nèi)腋Ｕ掌?/p>

2、學(xué)生交流觀感：看了這些照片，你想說點(diǎn)什么?

3、師：看到這么幸福、和睦的家庭，今天這節(jié)課我們一起來談?wù)勗鯓訍畚覀兊募摇?板書：我愛我家)

二、（說家人）——幸福的家有甜甜的笑

1、師：這是老師尋訪到的一個(gè)幸福家庭（光盤：情景一）你覺得他的家幸福嗎?怎么感覺到的?(板書：甜甜的笑)

2、明明同學(xué)會(huì)怎么介紹自己的家呢?請你仔細(xì)看短片，認(rèn)真聽明明說。

3、生生互動(dòng)交流：請同學(xué)們拿著自己的“全家?！卑炎约旱募医榻B給好朋友，每組推薦一個(gè)“幸福之家”。

4、全班交流評價(jià)：被推薦者向全班介紹自己的家，學(xué)生聽后進(jìn)行評價(jià)，教師相機(jī)小結(jié)口語交際注意“有禮貌”“要大方”“說清楚”“會(huì)傾聽”。

三、（說家事）——幸福的家有濃濃的情

1、學(xué)生觀看光盤：情景二

2、指名講述發(fā)生在自己家的開心事、感人事。

3、教師評價(jià)。

四、（談感受）—幸福的家有暖暖的愛

1、學(xué)生觀看光盤：情景三：

2、交流感受：看完短片，你想說點(diǎn)什么？

3、你的爸爸媽媽怎么愛你?(指名簡單說父母關(guān)愛自己的一個(gè)事例。)

4、學(xué)生結(jié)合實(shí)際說做法。

五、（表愛心）——幸福的家要共同呵護(hù)

學(xué)生展示：①一封感謝信②跳一支舞給爸爸媽媽看③詩歌朗誦④寫愛心卡

六、齊唱《讓愛住我家》結(jié)束課堂。

第二篇：口語交際《我愛我家》說課稿

《我愛我家》寫作指導(dǎo)說課稿

肥鄉(xiāng)縣第三中學(xué)于海金

一、選題及選題的基本思路

1、教材分析

習(xí)教材,教科書第一冊一共編排了六次綜合性學(xué)習(xí)，形成一個(gè)系統(tǒng)。這六次是:球奧秘；⑤我愛我家；⑥追尋人類起源。其中，綜合性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,有利于寫作、口語交際的生活化、情景化。

2、選題的出發(fā)點(diǎn)

3充分創(chuàng)設(shè)情境；鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，讓學(xué)生展露心靈、表現(xiàn)自我。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)模欠铣跻粚W(xué)生的年齡特點(diǎn)的。因此，我在這節(jié)作文課的設(shè)計(jì)中納入了整個(gè)作文的全過程：作前、作中、作后的練習(xí)與指導(dǎo)，這樣呈現(xiàn)出來的就是一個(gè)完整的教學(xué)過程，較為準(zhǔn)確的理解和把握了課標(biāo)的理念。

4、凸顯學(xué)生主體地位。

《課標(biāo)》要求作文教學(xué)要以人為本，“人”“文”統(tǒng)一，無疑是作文教學(xué)理念的巨大進(jìn)步?！把詾樾穆暋薄ⅰ拔崾謱懳嵝摹钡臅r(shí)代到了。在作文教學(xué)中，教師應(yīng)

摒棄作文的功利性，鼓勵(lì)學(xué)生感悟生活，體驗(yàn)人生，激發(fā)寫作欲望，引導(dǎo)學(xué)生說真話，表達(dá)真情實(shí)感。因此，我的一個(gè)指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在這節(jié)課中，學(xué)生寫作、討論、評點(diǎn)、修改的時(shí)間占整個(gè)學(xué)時(shí)的一半以上。

二、教學(xué)要求的定位

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位

培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。

過程與方法目標(biāo)：養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

庭的責(zé)任感。

寫前、寫中、寫后均有設(shè)計(jì)。

2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)的定位

力?！钡鹊?。

3、對于學(xué)生的定位

4(0.51課時(shí)寫作，0.5時(shí)交流，l課時(shí)評價(jià)。

說假話，就需要教師給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)。因此，本課的設(shè)計(jì)是在寫作之前欣賞》《我愛我家》主題曲，讓學(xué)生感知真情以作文的必要，接著讓學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。

讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一

件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)。然后立即迅速的對學(xué)生進(jìn)行訪談指導(dǎo)，具體是①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。

解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(及到哪些人，等等)。

②尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。

③與父母交流自己的內(nèi)心感受。

④做好訪談?dòng)涗洝?/p>

能力。

左右。④作文時(shí)間：90分鐘。

2、自由寫作

效果的基礎(chǔ)。

(滿分100分)：

a、文從字順，滿分25分。(錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，病句1句扣1分。)

b、敘事具體，能交代清楚事情的來龍去脈，滿分30分。

c、能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題，有真情實(shí)感，滿分30分。

d、內(nèi)容充實(shí)，文面工整，滿分15分。(內(nèi)容充實(shí)，文面工整，滿分15分。以

480字計(jì)，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。)

②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評

自評階段：

a、朗讀作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句。

b、細(xì)心閱讀，根據(jù)評分細(xì)則對自己的作文逐項(xiàng)評價(jià)。

c、寫50字總評。

這樣培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力?！墩n標(biāo)》指出：“養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫作心理、互相評改作文，以分享感受，溝通見解”?！敖淌菫榱瞬唤獭保笇?dǎo)學(xué)生寫文章也互評階段：

a50

b

美?！?/p>

課堂上，各大組主講人總評之后，教師應(yīng)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見，補(bǔ)充講評。

教師進(jìn)行過程評價(jià)階段:

教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合各班不同的情況，著重對寫作材料的準(zhǔn)備過程和作文評改、講評過程進(jìn)行評價(jià)，肯定作文前的有效準(zhǔn)備，表揚(yáng)認(rèn)真評改的同學(xué)

(尤其要表揚(yáng)他們對自己、對同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度)。當(dāng)然作文修改要作為重點(diǎn)評價(jià)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評點(diǎn)中對于親情有所感悟，那么，在修改中將反映出來。因此，要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去修改自己的作文，學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中，教師要發(fā)現(xiàn)范文，及時(shí)反饋給學(xué)生。

第三篇：口語交際我愛讀書

《口語交際-我愛閱讀》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教材分析：

在以“口語交際—我愛閱讀”為專題教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對書的深厚感情。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)到一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。這也是新課標(biāo)提出的“要讓學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書”的具體實(shí)踐。并提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、在口語交際過程中，進(jìn)一步提高口語交際能力，提高寫作能力。

2、、通過課內(nèi)、外閱讀書，交流交流讀書心得體會(huì)、讀書方法以及怎樣有選擇的讀書、開展辯論等活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽、辨別書的內(nèi)容優(yōu)劣等能力。

3、把握讀書的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、抓主要內(nèi)容，體會(huì)讀書的樂趣，感受作者的感情。提高自己的口語表達(dá)能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成讀書好，好讀書，讀好書的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生收集名人讀書的故事或者讀書名言。

2、師準(zhǔn)備有關(guān)課件、圖片等以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、引入話題：

1、大家還記得咱們以前所學(xué)過的這些名言警句和詩句嗎？來，咱們共同的朗讀一遍。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。

為中華之崛起而讀書——周恩來

書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基

2、回顧口語交際的內(nèi)容：從大家的激情朗讀中，我感受到書的魅力和它帶給大家的激動(dòng)。而“我愛讀書”是從小就應(yīng)該培養(yǎng)的良好習(xí)慣，我們就針對這學(xué)期的文章以及口語交際進(jìn)行交流溝通，共同成長。

（學(xué)生邊回顧，師邊投影出口語交際的內(nèi)容）（1）說說大家積累的都有哪些故事和成語呢？

（2）在這些故事中有沒有你印象比較深刻的，可以小組交流，共同成長。

（3）采訪身邊愛讀書的人，說說采訪的經(jīng)歷和心得體會(huì)。

3、引入話題：相信大家在這個(gè)過程中一定有不少的收獲，下面我們就來交流一下。

二、明確目標(biāo)、組內(nèi)討論

同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧，今天，就讓我們來交流一下吧！

1、你們小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？清同學(xué)們在組內(nèi)展開交流。

2、學(xué)生在組內(nèi)交流。

教師巡視檢查、督促、鼓勵(lì)人人發(fā)言。對個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，課采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言。

3、互聽互評，共同提高口語交際水平。

三、全班互動(dòng)、交流評價(jià)

1、提示互動(dòng)內(nèi)容：

我們在前幾單元的學(xué)習(xí)后，你都收獲了什么？它對你有什么啟發(fā)？ 比如在學(xué)習(xí)《翠鳥》這篇文章時(shí)你是怎樣去閱讀的？

在學(xué)習(xí)第三單元《亡羊補(bǔ)牢》、《南轅北轍》、《驚弓之鳥》這些成語時(shí)，你是怎樣去理解的？

2、全班互動(dòng)。

你對誰說的話比較有同感？學(xué)生自由交流評價(jià)，分享讀書帶來的快樂

四、開展辯論、啟迪思維：

1、人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”看了那些不健康的書反而有害。你對這個(gè)問題是怎樣的看法？清同學(xué)們以此為話題展開一次辯論。

2、學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥?？偨Y(jié)：好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴著我們的人生，像窗戶一樣為我們打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，一生與好書相伴。

五、推薦名言及書籍

魯濱孫飄流記（英國）笛福（講述一名水手獨(dú)自在一座荒島上生活數(shù)年的故事。）

《小兵張嘎》——代代讀兒童文學(xué)經(jīng)典叢書 徐光耀（這套叢書收集了不少曾經(jīng)一直被傳誦的作品，值得回味。）

葉圣陶童話 葉圣陶（他的代表作品是《稻草人》，你知道這稻草人夜里看見了什么嗎？）

寄小讀者 冰心(用書信的形式送來愛的溫馨。)板書設(shè)計(jì)：

讀書的類別：詳讀、略讀 高效的讀書方法：

瀏覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)。讀書的注意事項(xiàng)：

1、盡信書，不如無書

2、切記讀死書，死讀書

3、學(xué)以致用 教學(xué)反思：

“口語交際”是以口語為中介，有目的、有對象的雙向互動(dòng)的信息交流活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和與他人交往溝通等能力。

本次口語交際的主題是“我讀書、我魅力”，這個(gè)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生有表達(dá)的欲望，尤其是課前的搜集、積累、回憶、采訪等活動(dòng)，為本次交際提供了強(qiáng)有力的保證，大多數(shù)學(xué)生能夠使用在綜合活動(dòng)中收集到的資料，這也是學(xué)生在交際中有話可說，說得真切、充分的直接原因，這個(gè)過程還鍛煉了學(xué)生對信息進(jìn)行篩選、加工、整理的能力。在上課之前備好學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)備好課件，這是這堂課感覺較為成功的一點(diǎn)。

在課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)口語交際情景，在互動(dòng)和反饋中提高學(xué)生語言表達(dá)能力是我們的任務(wù)，所以學(xué)生每交流到一個(gè)感興趣的話題時(shí)，我都會(huì)引導(dǎo)大家進(jìn)行評議、信息補(bǔ)充，讓大家在互說互評、互相啟發(fā)感染中自主習(xí)得規(guī)范的語言習(xí)慣及基本的交際能力和正確的交際態(tài)度，學(xué)生的自信心也得到了極大地增強(qiáng)。

整堂課，我注重知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，盡力體現(xiàn)口語交際課互動(dòng)性、全面性、實(shí)踐性、情境性的特點(diǎn)。但還是存在一些問題：

學(xué)生在交流自己讀哪些書的過程中，沒有合理的分配好時(shí)間。在講故事的時(shí)候像是在背書而不是由內(nèi)心而發(fā)的有感情的講，口頭語言沒有與書面語言沒有真正的轉(zhuǎn)化。在有些環(huán)節(jié)沒有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

我會(huì)再接再厲，盡快完善自己不足之處。汲取其他教師的精華來豐富自己、和學(xué)生共同成長。

第四篇：5口語交際+我愛閱讀

５ 口語交際《注意說話的語氣》+我愛閱讀《筍芽兒》

備課人：山東省壽光市圣城中學(xué)

丁立美

【課 型】口語交際課 【教學(xué)內(nèi)容】

口語交際《注意說話的語氣》+我愛閱讀《筍芽兒》 【教學(xué)目標(biāo)】

1.在口語交際中學(xué)會(huì)說話大方、聽話認(rèn)真，會(huì)使用文明禮貌用語。

2.激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法；在自主、交流、討論中提高語言能力。

3.從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。

4.學(xué)會(huì)用和氣的語氣解決生活中的問題；揣摩作品中人物的語氣，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人；.學(xué)會(huì)用和氣的語氣解決生活中的問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話，能夠與他們愉快地溝通交流。

2.學(xué)會(huì)用和氣的語氣解決生活中的問題；揣摩作品中人物的語氣，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)情感。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件，提前準(zhǔn)備演情景劇 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1.觀看情境劇: 小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運(yùn)。在半路上，它碰到了正準(zhǔn)備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜，快速跑過去，說道：“小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃?！?/p>

小白兔不高興地說：“要吃白菜自己種，我才不給你?！?/p>

小豬把嘴一嘟，氣呼呼地說：“不給就不給，你以為我不會(huì)自己種啊。哼！” 小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見了外出散步的小羊，小羊說：“白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了？”

小白兔說：“是呀，今年氣候好，白菜有了好收成?！?小羊說：“你可真能干，我也要向你學(xué)習(xí)。多種白菜?！?小白兔說：“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧？” 小羊說：“好啊，謝謝白兔妹妹?！?/p>

小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回家了。

2.同學(xué)們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊沒有給它要白菜，它卻主動(dòng)送白菜給山羊。這是為什么呢？

交流：

因?yàn)樾“淄孟矚g山羊。因?yàn)樯窖蚨Y貌。因?yàn)樯窖蛘f話客氣。

因?yàn)樯窖虿皇怯妹畹恼Z氣??

對了，因?yàn)樯窖蛘f話和氣，讓人聽著心里很舒服，就愿意將種出的白菜送給山羊?？磥?，說話和氣是非常重要的。

3.這節(jié)課我們就來進(jìn)行口語交際：注意說話的語氣。板書課題。

二、對比感知，選擇練習(xí)

1.出示例句：

①我不是故意的！

①阿姨，請您讓一下。②對不起，我不是故意的。

②阿姨，請您讓一下好嗎？

請你先自己說說這兩句話，聽聽哪句話更讓人舒服，在使用的時(shí)候有什么不同的效果？

2.全班交流: 第二句聽著更讓人覺得舒服。第二句話不生硬。第二句更容易讓人接受。第二句更容易達(dá)成愿望。??

大家說得真好，那你有什么發(fā)現(xiàn)？和氣說話的妙用。我們無論在與誰說話，都要注意說話的語氣，有的事情說話和氣了，問題也就迎刃而解。

三、學(xué)以致用，解決問題。

1.帶著問題學(xué)習(xí)：

①媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說??

先思考，再全班交流，指名把自己想說的話說出來，其他同學(xué)評價(jià)，誰的回答最好，原因是什么？

2.小組合作學(xué)習(xí)：

②上學(xué)遲到了，教師批評了我。下課后我對教師說?? ③看到同學(xué)洗手后忘記關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說?? 小組合作學(xué)習(xí)要求：

A做好分工，每人都發(fā)表自己的意見； B評選最佳解決方法； Ｃ小組總結(jié)說話注意事項(xiàng)。

3.全班交流。小組展示，全班評選最佳解決方法。

小結(jié)：通過我們評選的最佳解決方法，我們知道了和氣的語氣確實(shí)能解決生活中很多的問題，有時(shí)同學(xué)之間發(fā)生矛盾或者產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)，只要我們語氣和藹，真誠對待，就能將大事化成小事，將誤會(huì)解除。

4.解決生活中的問題：

你和同學(xué)之間，和爸爸媽媽之間有沒有因?yàn)檎f話語氣不好而產(chǎn)生不愉快？ 你把原來造成不愉快的話說出來，再嘗試著用和氣的語氣加上一定的禮貌用語說一說，同桌再互相表演，感受一下是不是不一樣？

四、學(xué)以致用，指導(dǎo)閱讀。在生活中，用和氣的語氣說話，能收到好的表達(dá)效果，有效解決問題。那么，在讀一篇文章時(shí)，人物語言的表達(dá)效果如何更好地體現(xiàn)呢？

1.請同學(xué)們讀《筍芽兒》，把課文中出現(xiàn)的人物圈出來，把人物的語言用橫線標(biāo)出來。

2.學(xué)生自由朗讀。3.交流：

讀一讀下面的句子，邊讀邊想用什么樣的語氣讀？

◆春雨姑娘低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！” ◆她撒嬌地說：“是誰在叫我?。俊?/p>

◆媽媽見了，不停地嘮叨：“別著涼，千成別著涼?！?◆她高興地說：“多美好的春光??！我要快快長大！” ◆她站在山岡上，自豪地喊著：“我長大啦！”

4.小結(jié)：我們知道，生活中、閱讀中一定要用恰當(dāng)?shù)卣Z言，才能更好地表達(dá)情感。

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

在生活中，說話的語氣和氣而不生硬，多用商量而不用命令的語氣，會(huì)取得更好的效果。

請你學(xué)著用和氣、恰當(dāng)?shù)恼Z言跟同學(xué)和家長交流，感受這樣的交流給自己和他人的關(guān)系帶來的和諧與融洽！【板書設(shè)計(jì)】

注意說話的語氣

筍芽兒

和氣

恰當(dāng)

【教學(xué)反思】

第五篇：寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)“我愛我家”作文指導(dǎo)(附)

家庭應(yīng)為聚寶盆

我們的生命之根來自家庭，正因?yàn)榧彝ナ俏覀兂砷L的生命之源，我們年復(fù)一年、日復(fù)一日地生活在其中，往往司空見慣，熟視無睹。其實(shí)，家庭應(yīng)成為我們寫作的聚寶盆，這里有許多令人動(dòng)情、發(fā)人深思、催人奮進(jìn)的寫作素材。也許有同學(xué)會(huì)說，我們大多數(shù)同學(xué)的家庭非常普通，我們的父母極其平凡，又有什么可寫的素材呢?是的，這正是我們多數(shù)同學(xué)在家庭中找不到寫作材料的癥結(jié)所在。要突破這一難關(guān)，我們必須首先克服'平凡的家庭找不到寫作素材'的想法。其實(shí)，無論一個(gè)家庭多么普通，我們的父母多么平凡，他們的身上都有許多閃光的東西。如果我們樹立了'平凡的家庭也能找到寫作素材'這一觀念。再把握一些尋找素材的基本方法，家庭這一聚寶盆就會(huì)重新閃光。

同學(xué)們可以把以下三個(gè)方面作為尋找家庭寫作素材的突破口。

一、無言的關(guān)愛:親情無言。我們的父母、兄長或其他親人總是默默地關(guān)懷我們，他們只求奉獻(xiàn)，不求索取;只想付出，不計(jì)回報(bào)，這種無言的關(guān)愛融注了濃濃的親情，有許多可寫之點(diǎn)，只不過我們在不經(jīng)意中忽略了而已。其實(shí)，親人們滿懷期盼的眼神，關(guān)懷備至的行動(dòng)，充滿關(guān)切的神態(tài)都是家庭中的無言之愛，這種無言之愛既包括父母、兄長給自己的，也包括自己對父母的牽掛和祝愿。把這種無言的眼神、行動(dòng)和神態(tài)加以反復(fù)描繪、渲染，往往可以寫成一篇感人至深的文章。如題為《家長》的作文，有位同學(xué)苦思冥想后仍不知如何下筆，因?yàn)樗傁朐谧魑闹型怀龈赣H的高大形象，所以極力想象父親光輝的一面，由于自己的父親是一位極其普通的工人，因而找不到轟轟烈烈的事跡。老師于是引導(dǎo)他：在你和父親相處的日子里，有令你感動(dòng)的小事嗎?你父親在默默地關(guān)懷著你嗎?這種默默的關(guān)懷主要體現(xiàn)在哪些行為上?你對這些行為的心情與態(tài)度是什么?受了老師的啟發(fā)，這位同學(xué)的思緒開始從'偉大的事跡'轉(zhuǎn)到了'平凡的小事'和'無言的關(guān)愛'上，想起了沉默寡言的父親終日奔波、忙碌，卻從不間斷地早、晚接送自己，他曾經(jīng)為此感動(dòng)過，經(jīng)過梳理，他終于很有感情地寫出了父親對自己的無言關(guān)愛。其中兩段這樣寫道：'每當(dāng)我下車之后，總是重復(fù)著相同的情景。馬路那邊，一位將近老年的中年人，倚車站著，戴著一副顯眼的黑色框架的眼鏡，額頭上的皺紋依稀可見。他的深色的衣服和樸實(shí)的色調(diào)融入那條灰蒙蒙的肅靜的小街，那就是我父親。一股酸楚涌到鼻子里，幾乎要使我落下眼淚來，父親還以為我有什么不好的心情?'冬天的早晨刺骨的冷，我被嚴(yán)密地'包裹'好，可父親卻一件大衣了事。不知他用了多大的毅力來克服寒風(fēng)的摧殘。到了車站，父親仍不回去，和我一起靜靜地等車，直到我上了車，互相揮手告別。我在這時(shí)總是非常感動(dòng)，也有非常復(fù)雜的心情。我感激他，卻又承受不起這份厚愛。'是啊，如果仔細(xì)回憶、我們的父母也曾默默地為自己送行，為自己準(zhǔn)備行裝，自己進(jìn)步時(shí)他們歡喜，自已處于困境時(shí)他們著急，為滿足自己的需要，他們沒有豪言壯語，更不會(huì)慷慨激昂，只有默默地為自己做著一切?？删褪沁@些無言的關(guān)愛，成了表現(xiàn)親情的重要內(nèi)容，要記住，濃烈的情感往往不需要過多的言語，我們要善于從默默的行為、關(guān)愛的眼神和關(guān)切的神情中體察濃濃的親情，并選取你感受最深的一件事或幾件事加以敘寫，或許就能夠?qū)懗沙錆M感情的文章。

二、細(xì)節(jié)的升華:因?yàn)槲覀兇蠖嗌钤谄椒?、普通的家庭里，彼此的活?dòng)不可能驚天動(dòng)地，要在平凡、普通的家庭中選取平凡、普通的事例進(jìn)行寫作，就要特別關(guān)注家庭生活中的各個(gè)細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)的選取和描繪上傾注心力，不惜筆墨，然后在細(xì)節(jié)描繪的基礎(chǔ)上深化主題，做到選材雖小，意義卻大;細(xì)節(jié)平凡，但意蘊(yùn)深厚。我們學(xué)過朱自清的《背影》，年邁肥胖的父親為了給兒子買橘子，不顧自身的行動(dòng)不便而努力翻爬鐵道，其'背影'定格在作者的腦中，并在文章中反復(fù)呈現(xiàn)，抒發(fā)了自己對父親的敬愛、思念和自責(zé)之情，給讀者以強(qiáng)烈的印象。僅就'背影'而言，這只是體現(xiàn)父親愛子之情的一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，但就是這一細(xì)節(jié)，就是這一細(xì)節(jié)，卻成了作者潑酒筆墨最多的地方，因而成了文中的精彩之筆。再看《游子吟》中的'臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉，'作者為了寫出母愛的偉大，僅僅選取了一個(gè)典型細(xì)節(jié)，即在兒子臨行之前，母親為自己的兒子縫著避寒的衣服，'密密'一詞滲透著化不開的濃濃母愛。作者以這一細(xì)節(jié)作鋪墊，用比喻、抒情的方式升華了主題，從一個(gè)母親對兒子的愛擴(kuò)展到天下的母愛，又通過'寸草心'無法'報(bào)得三春暉'這一對比，側(cè)面烘托了母愛的深不可及。在我們自己的家庭里，父母長輩們常說的一句話，常有的一種動(dòng)作，為自己準(zhǔn)備三餐，為自己購買學(xué)習(xí)資料，如此等等，都可以尋找其細(xì)節(jié)，反復(fù)渲染，加以升華。因此，只要善于在細(xì)節(jié)上下功夫就能較好發(fā)掘家庭中的寫作素材。

三、場面的渲染:在我們的家庭中，除了無言的關(guān)愛和平凡的細(xì)節(jié)，總發(fā)生過一些令人難忘的事情或場面，諸如親友們的聚會(huì)，全家人的外出，爸、媽為奶奶祝壽等等，這些活動(dòng)一般都有一些場面，我們可以抓住這些場面加以渲染，以突出某一主題。在家庭場面的渲染中，我們可以從兩個(gè)方面入手。一是溫馨場面的描繪。在我們多數(shù)人的家庭生活中，父母親朋在多數(shù)時(shí)候都是非常融洽的，彼此聚在一起時(shí)總是歡樂、溫馨的場面居多，我們可以抓住這些場面，采取點(diǎn)面結(jié)合的方法，著力加以描繪;二是矛盾場面的透析。再溫馨的家庭總有鬧矛盾的時(shí)候，父母吵架，父(母)子吵架，父(母)和爺爺(奶奶)鬧矛盾，總會(huì)給我們帶來不愉快，這些不愉快常常會(huì)印在我們的腦海中，面對這些矛盾，我們可以著力描繪寫成作文，但我們不能只是極力渲染矛盾場面而不透析矛盾背后的原因，寫矛盾場面不應(yīng)成為我們的寫作目的，分析形成矛盾的原因，通過矛盾場面揭示一定的主題才是我們的真正目的，有的家庭矛盾激烈，但彼此深愛著對方，只是缺乏溝通而已，這里的矛盾可能是親情的另一種體現(xiàn);可有的矛盾卻是因?yàn)槿狈π⑿摹坌暮土夹模侨诵缘呐で?，是靈魂的墮落，值得批評。只有通過矛盾場面的透析，才能把家庭矛盾寫得有意義。

由此看來，在我們的家庭中，無論是無言的關(guān)愛，還是平凡的細(xì)節(jié);無論是溫馨的場面，還是矛盾的爆發(fā)，都可以作為我們寫作的素材。與此同時(shí)，家庭中的描寫對象也是可以拓展的，我們既可以將目光投向家庭中的某一個(gè)人，如爺爺、奶奶、父親、母親等，也可以將目光投向家庭內(nèi)部各成員之間的關(guān)系，不同成員之間的不同組合有許多不同的故事，如爺爺和奶奶、爺爺和爸爸、爺爺和我，僅僅三對不同關(guān)系，1

就有許多不同的故事。而且，不同個(gè)體和不同成員之間的關(guān)系在不同時(shí)段內(nèi)的具體表現(xiàn)也是不相同的，去年的爸爸和今年的爸爸不可能完全一樣，爺爺和我可能在前段時(shí)間非常親密，可在這段時(shí)間卻彼此鬧著矛盾。??由此推之，只要我們善于抓住家庭中無言的關(guān)愛、細(xì)節(jié)的升華和場面的渲染三個(gè)方面，再不斷拓展描寫的對象，我們的家里不是有許多寫不完的事情嗎?

同學(xué)們，當(dāng)你以感激的心態(tài)面對自己家人的時(shí)候，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令你感動(dòng)的事情，平凡的才是最真實(shí)的，也是最偉大的，平凡的家庭是普遍的，也是深藏著許多感人故事的聚寶盆，不要猶豫，請打開它吧!打開這一聚寶盆后，你能以'瞧，我這一家子'為題，寫一篇不少于600字的文章嗎?

【作文目的】

1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

2、融入真情實(shí)感，抒寫愛的頌歌。

3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和意義。

【訓(xùn)練要求】

1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。

2、學(xué)會(huì)從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。

3、圍繞一事一物寫一篇文章，做到具體，真切，生動(dòng)感人

【思路提示】文題1：我愛我家

提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫好這樣看似簡單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開闊?？梢詫懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以寫家庭教育的獨(dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的戰(zhàn)場取得了不平凡的業(yè)績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。

提示二：以“我愛我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫作內(nèi)容上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全可以拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的集體、難舍的親情、親愛的祖國??納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開闊。

文題2：“老照片的故事”

提示一：這是一篇敘事類文章，落筆的重點(diǎn)應(yīng)放在描述事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果上，而不必著意去刻畫人物。寫好敘事類記敘文，必須做到下面幾點(diǎn)：

（1）敘事要清楚具體。要寫好一件事，必須把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線索，因?yàn)榫€索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。記敘的順序可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用順序、倒敘和插敘等手法。（2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結(jié)果的完整，二是指文章結(jié)構(gòu)上的完整。這里，特別要強(qiáng)調(diào)指出的是收尾呼應(yīng)。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個(gè)較為自然的過渡。開頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結(jié)尾之間等，都應(yīng)有自然的過渡和交代。這樣，文章才會(huì)有完整感。（3）敘事要詳略得當(dāng)。對記敘文得六個(gè)要素應(yīng)根據(jù)文章中心思想得需要有所側(cè)重。一般來說，對時(shí)間、地點(diǎn)、人物得敘述比較簡略，而應(yīng)把重點(diǎn)放在敘述事件得經(jīng)過上面，以揭示其內(nèi)在得思想和深刻得社會(huì)意義。敘事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，把最能體現(xiàn)事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫得真實(shí)、詳細(xì)、同時(shí)，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質(zhì)得、有說服力得材料表達(dá)中心思想，做到詳略得當(dāng)，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。（4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細(xì)小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質(zhì)，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。（5）寫好感人的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是指對某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或細(xì)微事件的描寫，在記述主要事件的同時(shí)，要抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。選擇的細(xì)節(jié)必須真實(shí)，要有生活實(shí)感，要靠平時(shí)在生活中多觀察，多積累。（6）寫好事件中的精彩場面。場面描寫是指事件發(fā)展過程中對具體場景的描寫及對以人物活動(dòng)為中心的一系列場面的產(chǎn)生、變化和發(fā)展的描寫。描寫好場面，對刻畫人物、結(jié)構(gòu)事件、表現(xiàn)主題都有很重要的作用。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過程中，那些最緊張、最熱烈的場面，著力把它寫好。

提示二：這是一個(gè)回憶性的記敘文，在審題的過程中，就可以大體把握文章的寫作順序：首先交代“照片”及照片上的內(nèi)容，如果是寫親情，照片上的影像一定要和親人有關(guān)；然后寫由照片引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣“照片”來收尾。

［相關(guān)資料］

1、無論是國王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、無論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)

3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)

4、我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。(林肯)

5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。(桑塔亞那)

6、你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。(勞倫斯)

【例文1】

我愛我家

從你呱呱墜地的那一刻起，你就有了家。別無選擇，無論貧富，無論父母的學(xué)歷高低。你與父母所組成的這個(gè)圖形有個(gè)溫馨的名字——家。——題記

自從搬到新房子后，我的生活空間變大了，但我們原有的家具已填充不滿這個(gè)房子。于是，我們只好用彼此的愛填充著它，使這個(gè)家變的充實(shí)。

我想十個(gè)人中有九個(gè)會(huì)抱怨自己的母親是一個(gè)制造嘮叨的機(jī)器。我媽又何嘗不是呢？有時(shí)弄得我心煩意亂的，真想和她“大干一場”。但又想，她也是愛我，也是用另類的方法傳遞著她對我的愛。這么一來，她的作法我又可以接受一點(diǎn)。對，當(dāng)媽媽再嘮叨的時(shí)候記住她對我的愛。

父親們都不會(huì)像母親對我們愛得那樣“激情”。他們只認(rèn)為拼命干活，為我們營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們的愛是那么含蓄，就像一條地下的河流，汩汩地流著。爸爸很累，為生計(jì)而奔波，送他一杯茶，讓他除去疲憊，這是我對他的愛。

三個(gè)人在一起生活，必定會(huì)有些磨擦，但不要選擇沉默，有什么不滿要對大家說，共同“研究”。就拿我們家來說，洗碗就是一難點(diǎn)，誰也不愿洗。于是我們家經(jīng)“研究”后“出臺(tái)”了一系列政策，經(jīng)過“整頓”后，就比以前好多了。雖然我也會(huì)偷懶幾次，但都會(huì)遭到“耐心”的教導(dǎo)。

忘不了我生病時(shí)，坐在床頭，握著我的手的爸爸；忘不了媽媽受累后凹陷的眼睛；忘不了爸爸為生計(jì)奔波時(shí)嘴中吐出的煙圈；忘不了母親瘦削而憔悴的臉。而我現(xiàn)在唯一能做的，就是不辜負(fù)他們對我的期望，好好學(xué)習(xí)，將來用我百倍千倍的愛來報(bào)答他們。

我要用一個(gè)凹面鏡，把我們對彼此的愛會(huì)聚到一點(diǎn)，用這明亮的光照亮我們的將來。哈！我愛我家。

【簡評】作者用滿含神情的筆觸描寫了三口之家的溫馨和愛意融融。文章開頭構(gòu)思新穎，在寫出家庭空間變大的同時(shí)點(diǎn)明了文章的主題，即用“愛”來填充家里的剩余空間。并領(lǐng)起全文，奠定了文章“愛”的感情基調(diào)。主體部分分寫家庭成員的不同特點(diǎn)，以及對家愛的不同表現(xiàn)方式，媽媽對家庭的愛用嘮叨表現(xiàn)出來，爸爸對家庭的愛用拼命干活表現(xiàn)出來，而我對家庭的愛則是通過努力學(xué)習(xí)來表現(xiàn)。作者通過選取典型材料寫出對家的熱愛，更是通過自己的感受，體悟到家庭的溫暖，可見作者細(xì)心的、善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，也是一個(gè)很孝順的孩子。文章結(jié)尾，作者把愛聚焦，并升華了主題。

【例文3】老照片的故事

翻開兒時(shí)的相冊，一張張舊得快要褪色的照片打開了我塵封的記憶。翻著翻著，一張房型的彩色照片一下子吸引了我的視線，它是那么尋常，又是那么的珍貴??

照片上靠沙發(fā)坐著一可愛的“胖娃娃”，因坐不直，只好依靠著沙發(fā)。瞧她那一幅憨態(tài)可掬的樣子，簡直就是一個(gè)小“彌勒佛”！那紅彤彤的小臉蛋，像一個(gè)熟透了蘋果。兩只又黑又圓的眼睛，專注地凝視著前方，好像是因?yàn)榘职謰寢寷]在身邊而感到恐懼并努力地在尋找他們。尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一巨幅背景畫，畫上有三只可愛的羊，兩只大羊中間那只幸福的小羊，正依偎在爸爸媽媽中間，還在撒著嬌呢！仔細(xì)看！兩只大羊口中還吐著泡呢！噢！原來是“恭喜”兩個(gè)字。三只羊的下方寫著“我一百天了”、“我是小羊”，上方寫著當(dāng)天的日期。畫得非常精細(xì)，連老羊的胡須都能看得一清二楚，小羊頭上還扎著一個(gè)漂亮得蝴蝶結(jié)呢！畫中那個(gè)胖娃娃就是我，這幅畫得作者便是我那親愛的爸爸，是為慶祝我一百天畫的。因?yàn)槲覀円患胰诙际菍傺虻?，所以，便有了這樣的第一張全家?！叭蜷_泰”。

很普通的一幅畫里，洋溢著濃濃的親情，沐浴其中，我像泡在糖罐里一樣。

小時(shí)候，我家并不是很富裕，爸爸媽媽都舍不得花錢，但是為了我，他們卻毫不吝嗇。就拿照片來說，從那以后，爸爸媽媽每年都要在我生日那天奢侈地為我照一套生日照片，以此留下我成長的足跡。透過這些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，體會(huì)到了他們對我的悉心照料和諄諄的教誨??

每當(dāng)翻閱這些漸已褪色的照片，一股溫馨之情總是油然而生，十一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依稀于眼前、耳邊，置身于愛的海洋，我相信，定能走過日后的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也將以自己的輝煌撫慰爸媽不再年輕的臉龐。朦朧中，一個(gè)頭戴博士帽的女孩向我款款走來，身邊還伴有她的爸爸媽媽，他們笑得那么開心，那么幸福！那不是我們?nèi)胰说脡粝雱鰡幔肯蛑莻€(gè)美麗瞬間沖刺吧！一股莫名得力量充盈了我的全身，我的未來不是夢！我堅(jiān)信。

【簡評】“老照片的故事”向我們展示了一幅幅溫馨的家庭畫面，作者以照片為線索，擷取了十一年的成長過程中幾個(gè)感人的鏡頭加以描寫，抒寫了對親情的感悟。細(xì)節(jié)描寫是本文的一大亮點(diǎn)，對全家福照片的細(xì)致入微的描寫，讓讀者感受到“爸爸”的用心良苦和作者細(xì)膩的心里。本文的另一個(gè)特點(diǎn)是作者在寫作中，能夠體會(huì)出照片之外的深情，體會(huì)到父母的辛苦與操勞，拓展了文章的深度。文章結(jié)尾更是獨(dú)具風(fēng)格，以一種想像，寫出了對美好未來的憧憬，那是作者的理想，不也正是所有父母的希望嗎？讀后如沐春風(fēng)，令人振奮。

【同步指導(dǎo)】題目1：以“感受親情”為話題寫一篇記敘文，不少于600字。

寫作提示：

1、在大千世界、茫茫人海中，我們每個(gè)人顯得那么渺小而孤獨(dú)，是親情給了我們溫暖，給了我們勇氣，讓我們心中充滿光明和力量！作為中學(xué)生，在我們成長得歷程中，處處有父母精心的呵護(hù)，處處有父母的正確引導(dǎo)，處處有父母的無私牽掛，處處有父母關(guān)注的目光，處處有父母無言的支持??這濃濃的親情時(shí)時(shí)刻刻包圍著我們，滋潤著我們，激勵(lì)著我們。

2、這是一個(gè)人情味比較濃厚的作文題目，讓學(xué)生在寫作中經(jīng)歷一次情感沐浴，加深都親情的認(rèn)識(shí)?！坝H情”的內(nèi)涵比較寬泛，涵蓋了母愛、父愛、兄弟姐妹之愛等等，要寫好這篇文章，在選材上應(yīng)注意一下幾點(diǎn)：（1）選材要小。運(yùn)用小中見大的技巧，通過具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無私、偉大，比空喊親情的崇高要感人得多。（2）選材要典型。材料是用來表現(xiàn)主題、為主題服務(wù)的。因此選材必須緊緊圍繞“親情”這一主題，要從平凡的小事中選擇那些典型的事件來寫，可以通過親人之間的教誨、勸導(dǎo)、建議、啟發(fā)等表現(xiàn)出來，也可以通過某些特定的場景、特定的形象、特定的動(dòng)作表現(xiàn)出來，要體現(xiàn)親情之間的某種情結(jié)，充分表達(dá)作者思想感情的事就可以。（3）情感要真實(shí)。親情的可貴之處就在是“真”，越真越感人，越樸實(shí)越親切，切不可追求“驚心動(dòng)魄”的效果而胡編亂造。在寫作時(shí)，要用自己的真情實(shí)實(shí)在在、真真切切地打動(dòng)讀者。

3、字?jǐn)?shù)不少于600字。

題目2：家的故事

寫作提示：

1、有句歌詞唱道：“回家的感覺真好！”。一提到家，就會(huì)給人一種親切溫馨的感覺，家是人生的起點(diǎn)，也是我們成長的避風(fēng)港。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體、一個(gè)國家，推而廣之，乃至整個(gè)世界，整個(gè)地球??根據(jù)提示,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受寫一篇文章。

2、家庭是社會(huì)的細(xì)胞，每個(gè)家庭成員都有維系家庭的責(zé)任，這個(gè)文題不僅涉及每個(gè)家庭成員的關(guān)愛，還要有每個(gè)成員對家庭的責(zé)任。不同閱歷的人，對家庭的感受也不同，不同的家庭也會(huì)上演著不同的故事，令人心碎的、感人肺腑的??我們在選材的時(shí)候，一定要選取自己最熟悉的角度去立意謀篇，抒發(fā)感人的情愫，或者用親切催發(fā)心中的溫馨，或者以沉重叩動(dòng)人的心扉。

3、家是我們溫馨的港灣，寫這樣的文章要和單純寫人的文章區(qū)分開來，一定要寫出家里人物與人物之間的美好感受（個(gè)別家庭出外），主要體現(xiàn)一個(gè)“情”字。通過人物的語言動(dòng)作等刻畫人物的手法展現(xiàn)人物情感，演繹家庭成員之間動(dòng)人的故事，可以從以下幾個(gè)角度著筆：（1）通過回憶擷取家庭生活故事，借助家庭生活的一個(gè)個(gè)親情畫面，用輕松生動(dòng)的語言，向讀者渲染一個(gè)民主、和睦、幸福的家庭氣氛，真正讓人感覺有家真好。（2）也可以另辟蹊徑，結(jié)合實(shí)際，針對父母對子女超負(fù)荷的期望值，或是父母打牌，父母的不和等問題使你對家產(chǎn)生又一個(gè)感覺，只要有真情實(shí)感，也是一篇另類思維的好文章。（3）有國才有家，也可以選擇家里變化的題材，用小家的物質(zhì)、精神的雙變化反映家庭日新月異的變化，使文章主題得到升華，立意會(huì)更加深刻。

3、表達(dá)方式上以記敘為主，融入真情，流露真實(shí)感受。

4、字?jǐn)?shù)不少于600字?！段覑畚壹摇纷魑慕虒W(xué)設(shè)計(jì)

○教學(xué)目標(biāo)①感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。②養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。⑧圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融人真情實(shí)感。

○活動(dòng)設(shè)想學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、抒真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評價(jià)建議，讓學(xué)生對作文進(jìn)行自評、互評，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評價(jià)。

○教學(xué)準(zhǔn)備訪談指導(dǎo)①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。②無論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的：你需要得到父母哪些方面的幫助：了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。⑧尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。④做好訪談?dòng)涗洷怼?/p>

○教學(xué)活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《{世說新語)兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。(或改用展不老照片)打出幻燈：濃濃親情，動(dòng)人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動(dòng)人。

二、創(chuàng)設(shè)情境，評講例文。(課前將例文打印成稿發(fā)給學(xué)生，屏幕出示電視散文《二十四雙布鞋》、)

l、討論交流讀后的啟示。(學(xué)生討論發(fā)言，各抒己見)

2、教師小結(jié)：可見“說真話，抒真情”是文章的靈魂。打出幻燈：“說真話，抒真情”是文章的靈魂。

三、學(xué)生寫作將同學(xué)們采訪中的故事最動(dòng)情的地方描敘下來。(播放輕音樂)

四、分組評點(diǎn)交流l。四人一小組共同評點(diǎn)交流談寫作感受。2．各大組挑選出一篇參加全班交流。

范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受到啟發(fā)。

五、作文推薦展示，學(xué)生評點(diǎn)優(yōu)缺l、自己對作文事件作簡要評價(jià)

2、學(xué)生評點(diǎn)優(yōu)缺3教師進(jìn)行過程評價(jià)

六、小結(jié)，我們的生活充滿了親情，我們應(yīng)該成為一個(gè)感情豐富的人，懂得真、善、美，富有真情的人。今天，我們一起欣賞《一封家書》希望同學(xué)們找到真情的感覺。(幻燈打出歌詞，播放歌曲)

七、課外拓展訓(xùn)練

[范文]1）我愛我家

每個(gè)人都有一個(gè)家，而且每個(gè)人都會(huì)很愛他自己的家，因此，我也不例外。

家，能給人一種溫暖的感覺，能讓人充滿自信，從失敗中振作起來。然而家在任何一個(gè)地方都是人們最重要的支柱。

我愛我家有許多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的環(huán)境?！叭站蒙椤边@句話說得一點(diǎn)都沒錯(cuò)，無論是人還是一樣死物，只要你面對的時(shí)間一長，就會(huì)產(chǎn)生深厚的感情。不知不覺地，我在我家已經(jīng)生活了十三年了，那里有我最敬愛的父母，最熟悉的環(huán)境，還儲(chǔ)存了我多年的故事。

在家中，父母親猶如我的好朋友，每天都說說笑笑地過日子，哪怕是在回家的路上多么的不高興，只要一踏進(jìn)家門，我的心就像被松綁一樣的輕松、自如。

在我成長的環(huán)境中，有令我快樂的一面，也有令我悲傷的一面。在整間屋子里，我最喜愛的就是我的房間，房間里有一張書桌、一張大床、一個(gè)書柜，一張梳妝臺(tái)和一臺(tái)電腦??我每天在書桌上寫作業(yè)，在大床上睡覺，有時(shí)候累了，就坐在電腦前輕松輕松，讓工作多時(shí)的大腦松懈下來，有空的時(shí)候就翻翻書柜的書。房間里的每一物都是陪伴著我的喜、怒、哀、樂。另一個(gè)我熟悉的地方就是我家的小花園。花園里有翠綠的小草，爭芬斗艷的鮮花。我還時(shí)常在花園里玩耍。我愛我家，愛家里的每一個(gè)成員，更愛我家的每一個(gè)故事。

3）我家的一件珍品

在我家的抽屜里，擺放著一件珍品，那是我外婆送給我的禮物——書包。之所以這個(gè)書包成了我家的珍品，這是因?yàn)樗刑厥獾囊饬x。

記得在我只有六歲的時(shí)候，我就快要上小學(xué)了。我家當(dāng)時(shí)挺窮的，但沒有我外婆家那么窮，我外婆知道我要上小學(xué)了，她就打算買個(gè)新書包送給我，讓我在新的學(xué)期里背上新的書包，她在我上學(xué)的一個(gè)月前，就“折磨”自己。當(dāng)時(shí)，我和我的爸爸媽媽都不知道有此時(shí)，可是后來，一個(gè)電話打來，說我外婆為了買個(gè)新書包給我，可是太窮了，不夠錢買，就省吃儉用，現(xiàn)在暈過去了。聽到此事，我便哭了起來，原來外婆是那么的疼我。

后來，我和我的父母馬上趕到醫(yī)院去。我看到了外婆，她身體瘦弱不堪，摸摸她的手，幾乎沒有肉，只有皮包骨，而且她的手還一直在顫抖?？吹搅诉@一切，我更忍不住地哭了起來。外婆為了買書包給我，就不顧自己的身體健康，把自己餓著了，現(xiàn)在變得了那么的虛弱。

一個(gè)月過去了，讓我非常驚訝！外婆買了個(gè)書包送給我。書包是紅色的，凝聚著外婆對我的疼愛；一只很可愛的小青蛙公仔掛在書包鏈上，代表著外婆永遠(yuǎn)陪在我身邊。在我家的抽屜里，擺放著一件珍品，那是我外婆送給我的禮物——書包。之所以這個(gè)書包成了我家的珍品，這是因?yàn)樗刑厥獾囊饬x。

記得在我只有六歲的時(shí)候，我就快要上小學(xué)了。我家當(dāng)時(shí)挺窮的，但沒有我外婆家那么窮，我外婆知道我要上小學(xué)了，她就打算買個(gè)新書包送給我，讓我在新的學(xué)期里背上新的書包，她在我上學(xué)的一個(gè)月前，就“折磨”自己。當(dāng)時(shí)，我和我的爸爸媽媽都不知道有此時(shí)，可是后來，一個(gè)電話打來，說我外婆為了買個(gè)新書包給我，可是太窮了，不夠錢買，就省吃儉用，現(xiàn)在暈過去了。聽到此事，我便哭了起來，原來外婆是那么的疼我。后來，我和我的父母馬上趕到醫(yī)院去。我看到了外婆，她身體瘦弱不堪，摸摸她的手，幾乎沒有肉，只有皮包骨，而且她的手還一直在顫抖?？吹搅诉@一切，我更忍不住地哭了起來。外婆為了買書包給我，就不顧自己的身體健康，把自己餓著了，現(xiàn)在變得了那么的虛弱。一個(gè)月過去了，讓我非常驚訝！外婆買了個(gè)書包送給我。書包是紅色的，凝聚著外婆對我的疼愛；一只很可愛的小青蛙公仔掛在書包鏈上，代表著外婆永遠(yuǎn)陪在我身邊。

4）媽媽的嘮叨

終于有個(gè)機(jī)會(huì)可以離家住校了。盡管我還只是個(gè)初中生，但因?yàn)閷W(xué)校離家較遠(yuǎn)，并且校內(nèi)住宿條件又好，我便一再地向父母要求住校。我要求住校并非只是因?yàn)橄搿蔼?dú)立”，更多的是想避開媽媽的嘮叨。

從我記事起，媽媽每天都回從早到晚對我叮嚀不止，每天早上，她把飯菜做好叫我起床后，就開始不斷地嘮叨。先是一遍遍地叮囑我多吃點(diǎn)，多喝點(diǎn)，臨到出，她又不停地告誡我要帶好書本、筆墨。夏天她囑咐我別忘了多喝水，小心中暑；冬天又囑咐我要多穿衣服，小心著涼。放學(xué)回家，她也決不會(huì)放過我，一定會(huì)問我在學(xué)校心情如何，學(xué)了什么東西，學(xué)校發(fā)生過什么有趣的事情中午吃什么。如此反復(fù)，直到晚飯后，又要催我寫作業(yè)。當(dāng)我千辛萬苦寫好作業(yè)，她又要我早點(diǎn)休息，別影響明天的學(xué)習(xí)，直到我躺下睡著了，她才閉上嘴巴。就是因?yàn)檫@些，我特別不愿意呆在家里。即使是上課，老師說得再多，也是四十五分鐘換一個(gè)，不會(huì)像媽媽那樣一年四季“監(jiān)守崗位”，讓我心煩。

現(xiàn)在，我終于離開了家，住校了。然而，遠(yuǎn)離了媽媽的嘮叨，我反而有些不適應(yīng)了。早上，沒有母親喚我起床了，我得被同學(xué)的吵鬧聲驚醒；洗漱時(shí)，沒有了，媽媽倒好的溫水，我得與同學(xué)們擠著搶水龍頭。然后是奔跑著趕往食堂站隊(duì)買飯。這時(shí)我才想起，媽媽每天要早早起來為我做好可口的飯菜，每晚還要在我身邊陪我讀書學(xué)習(xí)，其實(shí)她遠(yuǎn)比我辛苦。此時(shí)再想起媽媽那些嘮叨的話語，瞬間竟變成了細(xì)膩的愛意流入心底。原來那些讓我“煩”的日子，卻是我生活在愛的包裹里的時(shí)光。此時(shí)，我真切地明白了母愛的偉大與無私。

其實(shí)，天下所有母親對子女的嘮叨都是因?yàn)閻郏鳛樽优奈覀儏s常常忽略了這份愛。我愿天下和我一樣的孩子，都能集住母親對子女這份點(diǎn)滴的愛，并祝愿天下所有的母親都健康、快樂，直到永遠(yuǎn)！