第一篇：說課稿--服裝搭配 淮北市陽光學(xué)校 張沖

《學(xué)習(xí)服裝搭配》說課稿

3/27/2013 教材：人民美術(shù)出版社七年級第13冊第14課《學(xué)習(xí)服裝搭配》

課型：造型、表現(xiàn)、應(yīng)用 課時：1課時

各位老師上午好：

我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的初中美術(shù)教材第13冊第14課《學(xué)習(xí)服裝搭配》一課，下面，我著重從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。

一、說教材

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《學(xué)習(xí)服裝搭配》一課屬于“造型?表現(xiàn)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)服裝搭配的所見、所感、所想，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是七年級的學(xué)生，這一學(xué)齡學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力比較豐富和活躍的時期，結(jié)合它們的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識。

2．思想目標(biāo)：體會的搭配的意義，形成服裝搭配的價值觀念和情感態(tài)度。

3．知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解如何搭配，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式去搭配。

4．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了

教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生初步把握服裝搭配的技巧和方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點是：服裝搭配的合理性和協(xié)調(diào)性。

二、說教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用講授法、討論法、演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受服裝搭配的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說學(xué)法：

教育要達到的目標(biāo)之一就是要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在本課中，學(xué)生從好奇感知——樂中體驗——觀察探究——大膽創(chuàng)新，都是通過自我的觀察、體驗、探索而完成最后作品的，這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過程。因此，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生們始終保持著積極、自主的態(tài)度，自由的觀察、欣賞、自主的嘗試、體驗、與伙伴一起討論、合作，創(chuàng)造力在不知不覺中被挖掘激發(fā)，整個課堂氛圍活躍、輕松、平等。

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對七年級學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

四、說教學(xué)程序

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：

（—）創(chuàng)設(shè)情境

因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，觀看了服裝搭配的圖片，把學(xué)生帶入這個世

01 《學(xué)習(xí)服裝搭配》說課稿

3/27/2013 界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的搭配，為后面服裝搭配做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會服裝搭配的意義，引出本課課題—學(xué)習(xí)服裝搭配。

（二）互動探究

因為互動探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學(xué)生時間，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案，鼓勵他們根據(jù)現(xiàn)實生活中的實例，相互交流，積極互動，講解自己的想法，了解不同的搭配方式，并大膽地說出一個與眾不同的搭配。

（三）大膽想象

給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。在創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，款式統(tǒng)一。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。

（四）展示欣賞

拿出教師的作品，讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。這樣就做到了教師指引方向，路由學(xué)生走，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。

（五）課堂小結(jié)

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

五、說板書設(shè)計：

根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題《學(xué)習(xí)服裝搭配》基本特征示意圖和展示區(qū)。

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)作，他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。

以上就是我本次說課的內(nèi)容，謝謝大家！

說課人：張沖

時

間：2009年10月30日

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第二篇：教案-服裝搭配 淮北市陽光學(xué)校 張沖

《學(xué)習(xí)服裝搭配》教案

3/27/2013

《學(xué)習(xí)服裝搭配》教案

年

級：七年級

課

題：學(xué)習(xí)服裝搭配 課

時：1課時

課題類型：造型、表現(xiàn)、應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用色彩、款式，結(jié)合體型、場合巧妙搭配衣服。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)搭配服裝（不是設(shè)計）穿出自我，使自己更加美麗大方、充滿自信，做一名愛美、會美、身心健康的學(xué)生。

教學(xué)重點：

1、怎樣找出適合自己的色彩

2、怎樣搭配服裝 教學(xué)難點：

1、色彩的搭配

2、體型的搭配

教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法 教學(xué)教具：水彩筆、有關(guān)服裝搭配的圖片及資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

（一）、提出問題

1、我們學(xué)校為什么要進行儀表檢查？

2、要不要注意自己的形象？為什么？

（二）、總結(jié)

衣服是人類的第二張面孔，合適的美的服裝不僅能給別人留下良好的印象，更重要的是能給自己帶來充足的自信心?！皭勖乐模私杂兄泵篮玫氖挛锎蠹叶枷矚g，可你們知道怎樣才能使自己的形象更美嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容------學(xué)習(xí)服裝搭配。

二、講授新課

（一）、誰穿？

1、年齡：①、年輕人服裝色彩只是襯托，不要過于鮮艷。

②、中年人臉部失去光澤，應(yīng)以服裝的色彩掩飾其缺點（鮮艷一些）。

③、老年人有兩種情況，一種是采用莊重、文雅的灰色調(diào)，另一種是采用色彩純度較高、較明快的鮮艷色調(diào)。

2、體型：①、體型較好的人------上下寬，中間窄。突出腰身的變化。

②、體型較胖的人------上下一樣寬。以掩飾其缺點。

3、膚色、臉型、發(fā)型等。

（二）、什么時候穿？

1、不同的季節(jié)要穿不同的季節(jié)的服裝。

2、不同的時候應(yīng)穿不同種類的服裝，以符合活動的主題。（旅行、約會、工作、上學(xué)）。

（三）、穿什么？

1、服飾的種類

A、便裝：運動服、家居服、休閑服、牛仔服、旅游服等。B、正式裝：西裝、禮服、工作服、學(xué)生服、職業(yè)裝等。

2、款式搭配：

A、上下寬，中間窄。

B、上下一樣寬。

C、上窄下寬。

01 《學(xué)習(xí)服裝搭配》教案

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D、上寬下窄。

3、色彩搭配

A、搭配方式：

a、同類色搭配：運用同一色系，但明度、純度上稍有變化的色彩進行搭配。

b、鄰近色搭配：選用色相環(huán)中相鄰近的色彩進行搭配。

c、對比色、補色搭配：選用色相環(huán)中色彩相距較遠或相對的色彩進行搭配。

d、呼應(yīng)搭配：前后、上下相互呼應(yīng)搭配。

B、色彩搭配原則

a、冷+冷

b、暖+暖

c、冷+中

d、暖+中

e、中+中

f、純+純

g、純+雜

h、純+圖案

三、討論

4人一組進行討論：每人穿的衣服各有什么優(yōu)缺點？該怎樣搭配才能使自己的形象變的更美？

四、總結(jié)

服裝搭配的靈感來源與自然界具象的啟示，如果我們善于發(fā)現(xiàn)美，那么搭配出和諧的色彩并不難。在生活中，如果同學(xué)們仔細觀察會發(fā)現(xiàn)自然界中許多搭配和諧的顏色，無需你絞盡腦汁，只要稍加利用就能輕易地搭配出一套新穎別致的服裝。布置作業(yè)：

參照課本第24頁服裝的款式（或自行設(shè)計），搭配出一套和諧統(tǒng)一的服裝。板書設(shè)計：

學(xué)習(xí)服裝搭配

一、誰穿

二、什么時候穿

三、穿什么 教學(xué)反思：

備課人：張沖

時

間：2009年10月30

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第三篇：張沖鄉(xiāng)中心學(xué)校詩教工作計劃(草案)

張沖鄉(xiāng)中心學(xué)校詩教工作三年計劃

一、工作目標(biāo)

為貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神，按照《金寨縣教育系統(tǒng)實施<六安市實施詩教工作的三年計劃>方案》部署，進一步營造文化氛圍，提高人文素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，著力豐富學(xué)生的業(yè)余生活，增強文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生詩歌閱讀、欣賞和語言表達能力，拓展素質(zhì)教育的新天地，促進學(xué)生的全面發(fā)展。特制定此詩教工作計劃。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，發(fā)動相關(guān)師生深入廣泛地開展詩教活動，并把這項工作列入學(xué)校工作規(guī)劃之中，不斷推動校園文化建設(shè)。學(xué)校把詩詞教育工作放在學(xué)校工作重要位置，為加強領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校園詩教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體分工如下：

組長：徐翔

副組長：趙杰、馮先立、萬成開

成員：孔祥彬、胡述新、屠允成、高傳琴、黃浩、王振林、朱凱軍、張貴松、王歡歡

領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在中心學(xué)校教務(wù)處

三、活動步驟

1、宣傳發(fā)動，提高參與意識。

為了使詩教活動順利開展，營造良好的氛圍，學(xué)校在全體教師會上，進行廣泛的宣傳發(fā)動，并進行教師詩教培訓(xùn)，激發(fā)廣大教師的參與熱情。同時充分利用學(xué)校的宣傳窗、黑板報、廣播等媒體進行專題系列報道和講座，提高師生認識水平，使活動深入人心。并掀起吟誦中華優(yōu)秀詩詞的熱潮，努力提高校園詩教的水平。

2、積極開展詩藝活動，努力營造氛圍。

以語文教師為主體，在全體教師中定期開展交流活動，把詩詞教育列入教學(xué)內(nèi)容，引進課堂。在師生中開展原創(chuàng)詩歌征集及朗誦比賽活動。成立校園詩社，開展詩歌征集、評比活動，讓優(yōu)秀經(jīng)典詩文在青少年心中扎根，并產(chǎn)生深遠的影響。

3、上好詩詞鑒賞及寫作課

語文教師要以課堂為主要陣地，認真領(lǐng)會新課標(biāo)精神，上好詩詞鑒賞課。詩詞鑒賞課以新課標(biāo)考綱為指導(dǎo)，以誦讀為手段，以必背篇目為突破口，以老師的賞析指導(dǎo)為依托，讓學(xué)生在誦讀鑒賞中全面領(lǐng)悟詩意，感受事情，理解內(nèi)容，品味藝術(shù)，從而提高詩詞鑒賞力?？梢赃m當(dāng)增加一部分優(yōu)秀詩詞作為學(xué)生補充閱讀篇目。

4、通過詩詞誦讀，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

開展學(xué)生誦讀詩詞活動。各班級繼續(xù)開設(shè)詩詞閱讀角。陳列各種詩詞圖書相互交流閱讀，通過開展詩歌背誦、詩歌接龍活動，培養(yǎng)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)意識。開展學(xué)生全員參與誦讀教材外詩文的活動，每名學(xué)生至少每周背誦一首詩詞。舉辦全體學(xué)生參與的詩文背誦擂臺賽。學(xué)校以年級為單位組織初賽，在初賽的基礎(chǔ)上學(xué)

校組織決賽。

5、通過詩文鑒賞、創(chuàng)作培訓(xùn)活動，引領(lǐng)活動的開展。

學(xué)校安排專職教師或兼職教師舉辦詩歌創(chuàng)作知識講座，選配有詩歌特長的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。讓全體語文教師掌握詩歌的基本知識，熟練地教好語文課程。通過舉辦詩詞培訓(xùn)、詩詞講座、詩詞朗誦會、創(chuàng)作大賽、詩詞研討會等活動，吸引更多的愛好者加入創(chuàng)作隊伍，同時加大對詩詞創(chuàng)作骨干和業(yè)余愛好者的培訓(xùn)力度，爭取在全校范圍內(nèi)培養(yǎng)出一批創(chuàng)作能手。

6、舉行節(jié)日文藝演出。

在每年秋學(xué)期的元旦晚會和春學(xué)期的讀書月，學(xué)校組織相關(guān)活動，搭建舞臺，豐富詩教活動形式，展示詩詞魅力，展現(xiàn)師生風(fēng)采。

四、具體工作安排

1.準(zhǔn)備階段（2014.05-2014.07）

5月：召開動員會，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，制定工作計劃。

6月：（1）確定誦讀篇目，落實誦讀材料，在此基礎(chǔ)上編訂校本教材。

（2）在校園網(wǎng)開辟中華優(yōu)秀詩詞吟誦與創(chuàng)作專欄和互動平臺。

2.實施階段（2014.09-2016.12）

9月：

1、詩教輔導(dǎo)員全員培訓(xùn)。

2、學(xué)員詩教活動成果展（第二年起實行）。

3、校園詩社招收學(xué)員，確定詩社負責(zé)人，制定詩社活動計劃。

10月：

1、開展專題講座。

2、詩社正?；顒?，確保每周進行古詩賞析.3、結(jié)合語文教研組活動，上好詩詞賞析觀摩課，詩詞欣賞公開課，開展詩詞教學(xué)研討會等，促進詩教工作的正常開展。

11月：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備中華經(jīng)典詩詞硬筆書寫比賽并舉辦書寫比賽。

12月：輔助學(xué)生精心準(zhǔn)備元旦晚會，將詩詞與歌唱、舞蹈、繪畫等有機結(jié)合。1-2月：督導(dǎo)學(xué)生獨立進行詩詞賞析，有效利用假期擴大課外詩詞閱讀量，并嘗試進行詩詞創(chuàng)作。

3月：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備詩詞誦讀比賽，以班級為單位進行初賽，選出參賽選手。4月：主題詩詞創(chuàng)作指導(dǎo)，以班級為單位進行推薦參賽選手。

5月：舉辦中華優(yōu)秀詩詞吟誦與創(chuàng)作比賽。

6月：

1、收集各種資料，裝訂成冊，展示詩教工作成果。

2、對學(xué)校詩教工作和詩社的工作進行總結(jié)。

張沖鄉(xiāng)中心學(xué)校

2014年5月18日

第四篇：棗陽市陽光學(xué)校小學(xué)走讀部生活部工作計劃(張小莉)

棗陽市陽光學(xué)校小學(xué)走讀部2013-2014學(xué)年

生活部工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)為宗旨，以讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意為目的，以全面提高生活部服務(wù)質(zhì)量為中心，務(wù)實求精，狠抓常規(guī)管理，有效落實生活部人員的工作職責(zé),進一步提升工作的達成度,為創(chuàng)建襄陽市一流的學(xué)校，為陽光教育品牌的打造做出新的貢獻。

二、主要工作目標(biāo)

1、扎實做好生活部常規(guī)工作，加大寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查力度，寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生達標(biāo)率95%。

2、引領(lǐng)生活教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，生活不挑食，不浪費糧食，講究個人衛(wèi)生，保持干凈、整潔的個人風(fēng)貌。周檢查，月小結(jié)，學(xué)期總評85%以上學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、努力打造一支思想覺悟高，工作作風(fēng)硬的生活教師隊伍，生活教師合格率100%，優(yōu)秀率80%。

4、落實生活部安全責(zé)任制，確保學(xué)生寢室內(nèi)不出任何安全事故，寢室內(nèi)部財產(chǎn)、人身安全、學(xué)生安全等工作教師、家長、學(xué)生滿意率85%以上。

5、加強生活教師送車安全、紀(jì)律方面的要求，確保生活教師送車安全零事故，家長零投訴。

6、努力增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，生活部服務(wù)學(xué)生、家長、社會滿意率98%以上。

三、方法措施

（一）加強部門管理

1、落實樓層、餐廳的巡視機制。生活部領(lǐng)導(dǎo)、樓長通過每天巡視、檢查、評價，發(fā)現(xiàn)亮點與存在問題，及時與生活教師、班主任溝通，改進工作。

2、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，普查生活教育與管理中的存在問題與薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、改進。制定新的管理細則，強化工作責(zé)任意識，提高工作責(zé)任心，杜絕因工作失責(zé)出現(xiàn)差錯和事故。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生生活好習(xí)慣，配合少先大隊部對每個學(xué)生制定好習(xí)慣培養(yǎng)計劃，并狠抓落實。

4、樹立正確的教育理念、思想，形成正確的育人方法，幫助每一位學(xué)生進步。嚴禁杜絕任何體罰、變相體罰學(xué)生的行為。

5、全體生活教師履行管理、服務(wù)、檢查、記錄等職責(zé)，保障學(xué)生安全，消除安全隱患，杜絕重大安全事故發(fā)生。

6、生活教師要關(guān)愛所管轄學(xué)生的一切生活事務(wù)，不偏心，要讓每一位學(xué)生感受到同樣的溫暖。

7、密切家校聯(lián)系，生活教師每月與家長電話、短信溝通至少一次。力求讓家長滿意，讓家長放心。

（二）、狠抓隊伍建設(shè)

1、樹立生活部為教育教學(xué)服務(wù)的思想，進一步改進工作作風(fēng)。

2、定期組織生活教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括《棗陽陽光學(xué)校生活教師考核獎勵辦法》、《生活教師考核細則》、《陽光學(xué)校生活教師工作職責(zé)》、《生活老師工作八不準(zhǔn)》、《陽光學(xué)校生活老師一日工作規(guī)程》。

3、定期組織生活教師進行經(jīng)驗交流，先分年級或樓層進行交流，再推薦幾名優(yōu)秀者在學(xué)部進行學(xué)習(xí)。組織生活教師不定期到總部學(xué)習(xí)交流。

4、進一步健全生活教師的崗位責(zé)任制，要從學(xué)校工作需要出發(fā)定崗、定責(zé)，使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責(zé)，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實。

5、以每周例會為契機，對存在的問題做到及時、有效的討論和解決，并提出每周的工作重點，做到周周有小結(jié)、周周有重點；通過例會形式，肯定生活教師做得好的方面，充分調(diào)動老師工作的積極性，使大家每天帶著一份好心情投入到工作中；通過每周的例會，使老師們在工作中不斷摸索、總結(jié)，在總結(jié)中不斷進步，從而進一步提高我們的服務(wù)質(zhì)量。在生活教師會上，提出工作中的具體問題展開討論，總結(jié)最佳工作方法，讓生活教師各施所長，群策群力，共同把生活部工作做到最好。

6、定期召開學(xué)生座談會，發(fā)放家長意見征求函，綜合學(xué)生和家長提出的意見或要求，對各生活教師的工作予以肯定宣傳或提出改進意見。

7、積極向?qū)W校網(wǎng)站、校報投稿，宣傳生活教師的平凡業(yè)績、生活教師令人感動的平凡事，開展各種競技和表彰活動。

（三）、落實常規(guī)工作

1、開源節(jié)流、杜絕浪費。

進一步加強生活部水電管理，要規(guī)范操作，增強責(zé)任感，號召學(xué)校各個部門齊抓共管、群策群力，全校師生要牢固樹立節(jié)水節(jié)電的意識，嚴禁寢室、個人使用大的電器，嚴禁私拉亂接，杜絕長明燈、長流水，使每一度電每一滴水都物盡其用，杜絕浪費現(xiàn)象及安全事故的發(fā)生。提高生活教師的責(zé)任感，加強校園水電管理工作，有故障時工作人員要隨叫隨到，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要例行節(jié)約、杜絕浪費。

2、扎實抓好學(xué)校安全工作

落實生活部的安全責(zé)任制，配合安衛(wèi)辦做好宿舍安全的防范工作，定期進行宿舍安全大檢查，對不合安全規(guī)范的設(shè)施及時進行整改，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。陪寢老師加強管理力度，減少學(xué)生追逐打鬧現(xiàn)象，時刻抓好學(xué)生的紀(jì)律。生活教師加強巡查力度，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患及不安全事件，并及時上報，及時處理，防患于未然。

3、抓好學(xué)生安全教育

重視對學(xué)生進行安全教育，進一步增強學(xué)生的安全意識。加強學(xué)生管理，班主任利用班會，陪寢老師利用學(xué)生在寢室閑余時間對學(xué)生進行安全教育，比如要求上鋪學(xué)生坐在床上穿衣服、脫衣服，避免床鋪搖晃帶來的傷害，從這些細節(jié)問題抓起，使學(xué)生明白其危害性，從而提高學(xué)生自我保護意識。

4、嚴抓寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理。

對寢室每日內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，采取全面檢查和不定時抽查的方式，并將檢查結(jié)果及時反饋給兩位樓長，若出現(xiàn)問題就及時召集生活教師討論解決，使樓與樓之間、老師與老師之間起到相互學(xué)習(xí)、相互促進、相互競爭、逐步提高的作用，共同把寢室內(nèi)務(wù)及衛(wèi)生搞好。

5、繼續(xù)抓好餐廳就餐紀(jì)律。

在就餐方面，配合少先隊和膳食部開展工作，各班排隊進餐廳，按班級對號入座，不敲打餐具，班主任及生活教師教育學(xué)生文明用餐，添加飯菜舉手示意，不挑食、不偏食、不浪費，養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

6、一如既往做好接、送車工作

開好每大周接、送車教師會議，精心挑選接、送車教師，提前進行送車培訓(xùn)，對接、送車教師進行安全、紀(jì)律方面的要求，確保接、送車教師把學(xué)生安

全送到家長手里。每位教師人手一本記錄冊，記錄送車情況。積極與車輛老板聯(lián)系，及時維修車輛，確保學(xué)生不擁擠，車輛中速以下行使。加強送車安全，確保每位學(xué)生安全、無誤到家，讓每位家長放心。

7、定時檢查，不定時抽查各生活教師寢室情況記載，落實獎懲。

（四）考核工作

加強對生活教師的考核。在進一步完善考核制度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實施樓層工作量化考核；宿舍工作量化考核；餐廳服務(wù)工作量化考核。嚴格執(zhí)行學(xué)校、學(xué)部各項規(guī)章制度，嚴格落實生活教師崗位職責(zé)。在工資發(fā)放、文明寢室的評選、優(yōu)秀生活教師評選中公開、公平、公正、透明。

四、上學(xué)期主要工作安排： 九月份：

1、生活教師、陪寢教師會議。

2、對水、電設(shè)施進行安全檢查及各宿舍的床位、衛(wèi)生用具是否到位，隨時組織故障的排除。

3、做好新學(xué)期學(xué)生住宿的準(zhǔn)備工作。

4、整理分發(fā)各宿舍的鑰匙。

5、發(fā)放寢室內(nèi)生活用品。十月份：

1、完善學(xué)校生活部水電維修和其它維修工作，確保生活部服務(wù)及時到位。

2、寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查工作。

3、文明寢室評選、生活教師、陪寢教師考核工作。

4、巡查寢室，做好記載。十一月份：

1、寢室違禁物品檢查，排除安全隱患。

2、巡查寢室并做好記載。

3、臨時性工作。

4、內(nèi)務(wù)整理大競技。

5、文明寢室評選、生活教師、陪寢教師考核工作。十一月份：

1、加強宿舍衛(wèi)生監(jiān)督檢查力度。

2、做好寢室衛(wèi)生的常規(guī)管理。

3、日常維修工作。

4、巡查寢室做好記載。

5、文明寢室評選、生活教師、陪寢教師考核工作。元月份：

1、學(xué)期結(jié)束工作。

2、收齊清查各宿舍生活用品。

3、做好放假前一切準(zhǔn)備工作。

4、做好生活教師的考核工作。

5、“陽光媽媽”評選活動。