第一篇：第八課在祖**親的懷抱里

8．《在祖**親的懷抱里》

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第三單元第8課《在祖**親的懷抱里》。設(shè)計(jì)思路

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中提出，要重視能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

1.做好資料的搜集。

要讓一節(jié)課上得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在“樂(lè)”中學(xué)，就必須讓學(xué)生積極地參與。因此，課前布置學(xué)生去查閱有關(guān)的信息，同時(shí)教師充分的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅讓教學(xué)更輕松，同時(shí)學(xué)生的參與會(huì)讓氣氛更活躍。

2.教師對(duì)教學(xué)的調(diào)控。

對(duì)于本課的教學(xué)，教師應(yīng)很好地調(diào)控，否則整個(gè)課堂會(huì)顯得亂而散，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和效果。教師要將各個(gè)環(huán)節(jié)巧妙而有機(jī)地“串”在一起，使每個(gè)學(xué)生既快樂(lè)地參與了，又在達(dá)成的目標(biāo)等各方面得到提高。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：了解黃河、長(zhǎng)江流域的基本情況，體會(huì)“母親河”的深層內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛(ài)母親河的情感。

能力：了解黃河、長(zhǎng)江流域的現(xiàn)狀，探究其受到污染的原因，有環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

知識(shí)：知道我國(guó)是一個(gè)有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，從多角度展現(xiàn)祖國(guó)壯麗、秀美的自然風(fēng)光。教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)“母親河”的深層內(nèi)涵以及探究其現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因。教學(xué)難點(diǎn)

探究母親河受到污染的原因，幫助學(xué)生形成一定的保護(hù)意識(shí)，能夠?yàn)椤澳赣H河”做一些力所能及的事。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：黃河、長(zhǎng)江的圖片或視頻、母親河景觀(guān)縮略圖、母親河被污染的圖片、祖國(guó)的秀麗山河視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：各地保護(hù)母親河的做法、贊美祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)詞歌賦、旅游景點(diǎn)的門(mén)票、照片等資料。課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P52-P55頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“偉大的母親河”。

第二課時(shí)完成教材P56-P58頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“游覽祖國(guó)好河山”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一

感受母親河

1．播放有關(guān)黃河、長(zhǎng)江的視頻或呈現(xiàn)黃河、長(zhǎng)江的圖片。

2．交流：看完之后，你有什么想說(shuō)的呢？

小結(jié)：對(duì)，這就是我們的母親河——長(zhǎng)江和黃河，她們用甘甜的乳汁，滋潤(rùn)大地，哺育萬(wàn)物。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)“偉大的母親河”吧。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞視頻或圖片，讓學(xué)生多種感官下進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，從而感受祖國(guó)的偉大，長(zhǎng)江、黃河的雄偉。】 活動(dòng)二

感知母親河

1.說(shuō)一說(shuō)：關(guān)于母親河——黃河，你了解些什么呢？

2.學(xué)生暢談母親河印象。

3.出示黃河景觀(guān)縮略圖。

觀(guān)察：（1）黃河的發(fā)源地是哪里？

（2）沿地勢(shì)東流，黃河流經(jīng)了哪些省、直轄市和自治區(qū)？

（3）黃河沿岸都有些什么特點(diǎn)？

（4）從源頭到終點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)黃河發(fā)生了什么變化呢？為什么會(huì)這樣呢？

4.同座互相討論。

5.交流匯報(bào)。

教師在學(xué)生交流的過(guò)程中可以相應(yīng)的補(bǔ)充黃河上游、中游、下游的情況。上游〈黃河甘肅段的情況〉

流經(jīng)——青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古

要點(diǎn)：甘肅省的省會(huì)蘭州市是我國(guó)西北最大的工業(yè)城市，20世紀(jì)初在黃河上建造的。

中游〈黃河寧夏段、內(nèi)蒙古段的情況〉 流經(jīng)——陜西、山西、河南 黃河中游流經(jīng)黃土高原，在這里沖刷并攜帶了大量的泥沙，使得河水變得渾黃不堪了。

下游<黃河下游的情況> 流經(jīng)——山東

要點(diǎn)：黃河下游是平原地區(qū)，地勢(shì)變得平坦了，水流平緩，河面也更加寬闊了，經(jīng)過(guò)河南省的省會(huì)鄭州，它是我國(guó)重要的工業(yè)城市和交通樞紐。

6.閱讀P53內(nèi)容，思考：為什么說(shuō)黃河是我們的母親河？

小結(jié)：黃河流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東，注入渤海，全長(zhǎng)5460千米。

7.找一找：P54圖上，查找長(zhǎng)江主要流經(jīng)哪些省、自治區(qū)、直轄市？

8.完成表格。

長(zhǎng)度 流經(jīng)省市 入海口 世界排名 沿途景觀(guān) 長(zhǎng)江

黃河

小結(jié)：自古以來(lái)，母親河用甘甜的乳汁，滋潤(rùn)著大地，哺育著萬(wàn)物，是中華民族的搖籃。長(zhǎng)江、黃河是我們偉大的母親河。

【設(shè)計(jì)意圖：在“感知母親河”時(shí)，展示長(zhǎng)江、黃河的微縮景觀(guān)圖，讓學(xué)生身臨其近，而穿插兩岸的城市以及不同地區(qū)風(fēng)土人情的圖片，更是使長(zhǎng)江、黃河來(lái)到我們身邊，呈現(xiàn)在我們眼前，學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)，學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)?！?活動(dòng)三

母親河功過(guò)

1.出示圖片：黃河長(zhǎng)江上垃圾阻塞河道，工廠(chǎng)往河里排廢水，水源被污染，河水又黑又臟，魚(yú)大量死亡，珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕、懸河現(xiàn)象等。

2．以懸河為例。算一算：黃河每年攜帶的沙量達(dá)到16億噸，計(jì)算一下，如果用載重6噸的卡車(chē)運(yùn)送，需要多少輛。

3．請(qǐng)學(xué)生講一講長(zhǎng)江的環(huán)境。

如：由于不夠重視，長(zhǎng)江的環(huán)境越來(lái)越惡化；長(zhǎng)江源地區(qū)由于過(guò)度放牧、草場(chǎng)退化和鼠害猖獗，荒漠化、沙化情況已經(jīng)十分嚴(yán)重；上游大片林木被砍伐，水土流失嚴(yán)重，江水含沙量增加，江水已經(jīng)變渾；工農(nóng)業(yè)污水、生活污水、各種廢棄物、垃圾污染了長(zhǎng)江，水質(zhì)日益增加。

小結(jié)：母親河養(yǎng)育了我們，但我們?cè)陂_(kāi)發(fā)和利用母親河的時(shí)候，卻忽視了對(duì)母親河的保護(hù)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)母親河功過(guò)的比較和分析，讓學(xué)生感受母親河在生活中的重要性以及現(xiàn)狀，我想此時(shí)學(xué)生已深深體會(huì)到治理母親河的必要性和重要性?！?活動(dòng)四

保護(hù)母親河

1．師：國(guó)家為了治理母親河，每年投入大量的資金，花費(fèi)大量的財(cái)力，我們要懂得愛(ài)護(hù)母親河。那么作為學(xué)生，我們又可以做哪些事來(lái)幫助治理保護(hù)母親河呢？

2．學(xué)生進(jìn)行分組討論，然后派四個(gè)小組的代表匯報(bào)他們的意見(jiàn)。

3．拓展活動(dòng)。

（1）寫(xiě)一份保護(hù)母親河的倡儀書(shū)。

（2）了解長(zhǎng)江日——每年10月的第二個(gè)星期六。（3）交流各地保護(hù)母親河的做法。

如：教師介紹國(guó)家治理黃河的舉措，推行綠色GDP，關(guān)停污染企業(yè)、減少入黃沙量的治本之策，小浪底水利工程等。

小結(jié)：母親河不再美麗，為了讓它再美麗起來(lái)，大家要開(kāi)始反思自己的行為，一起行動(dòng)起來(lái)為吧，為母親河重新梳妝打扮。

【設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)中，是對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的升華，是將所見(jiàn)所感落到實(shí)處，以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

偉大的母親河

黃河

長(zhǎng)江

污染嚴(yán)重

懸河現(xiàn)象

保護(hù)母親河

河道堵塞

……

第二課時(shí)

活動(dòng)一

祖國(guó)風(fēng)光無(wú)限好

教師播放視頻“秀麗的祖國(guó)風(fēng)光”：剛才我們隨著大屏幕游覽了祖國(guó)的秀麗山河，你喜歡這其中的什么樣的風(fēng)光？

小結(jié)：那我們這節(jié)課就好好游覽一下祖國(guó)的好河山。（出示課題）

【設(shè)計(jì)意圖：祖國(guó)是很大的，雖然有的地方學(xué)生去過(guò)，但不見(jiàn)得所有的孩子都去過(guò)，所以選擇一些學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?活動(dòng)二大好河山任我游

今天就從這個(gè)旅游標(biāo)志開(kāi)始，出示《世界遺產(chǎn)標(biāo)志》圖，我們就先走進(jìn)中國(guó)的世界遺產(chǎn)看看。出示《中國(guó)的世界遺產(chǎn)分布圖》，同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)什么地方？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)對(duì)圖指出在祖國(guó)的方位。

1.“山水篇”

（1）讓我們?nèi)タ匆豢窗桑翰シ乓曨l“桂林山水”。

（2）全班交流：說(shuō)說(shuō)你去過(guò)什么秀麗大川，介紹一下。（3）請(qǐng)你找出“五岳”分別是哪些地方？

2.“名勝古跡篇”

（1）分組交流：說(shuō)說(shuō)你去過(guò)什么名勝，說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)聞。（2）說(shuō)到中國(guó)的名勝古跡——長(zhǎng)城，是我們中國(guó)人的驕傲，讓我們?nèi)タ匆豢窗?。播放視頻“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。

（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界建筑史上的一大奇跡”的含義。

小結(jié)：那么我們?cè)鯓淤澝牢覀冏鎳?guó)的大好河山，我們古代膾炙人口的詩(shī)篇為我們留下了寶貴的精神財(cái)富。今天我們重溫那美好的記憶。

【設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)山水和名勝古跡感受祖國(guó)的大好河山，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！?/p>

活動(dòng)三祖國(guó)山河我來(lái)頌

1.活動(dòng)：詩(shī)詞歌賦話(huà)神州。（1）完成教材內(nèi)容

（2）你還知道哪些贊美風(fēng)光的詩(shī)詞歌賦，并在組內(nèi)交流一下。（3）小組活動(dòng)

2.我的珍貴收藏：師生共同交流收集的旅游收藏品。

3.播放視頻“我愛(ài)你，中國(guó)！”結(jié)束新課。

小結(jié)：今天我們一起徜徉在祖國(guó)的懷抱了，盡情游覽，感慨萬(wàn)千，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)“我愛(ài)你，中國(guó)！”讓我們的記憶乘著歌聲的翅膀成為永恒！

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，用不同的方式來(lái)呈現(xiàn)，升華對(duì)祖國(guó)的情懷?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

游覽祖國(guó)好河山

祖國(guó)山水（五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山）

祖國(guó)名勝（萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮??）

第二篇：在祖國(guó)懷抱里說(shuō)課稿

在祖國(guó)懷抱里說(shuō)課稿

在祖國(guó)懷抱里說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材：

《在祖國(guó)懷抱里》是三年級(jí)音樂(lè)第二單元的一節(jié)歌曲表演課，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲旋律流暢，有三個(gè)樂(lè)句組成，第一樂(lè)句具有典型的壯族音樂(lè)的特點(diǎn)，四度的大跳確立了歡快活潑的音樂(lè)形象，第二樂(lè)句是第一句的變化重復(fù)，音樂(lè)進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流，第三樂(lè)句是擴(kuò)充的樂(lè)句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲音樂(lè)最高音“6”，并做反復(fù)，然后又回到與第一樂(lè)句相似的結(jié)構(gòu)結(jié)束，抒發(fā)了各族兒童在祖國(guó)懷抱里快樂(lè)、甜蜜的生活，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同幸福成長(zhǎng)的情感。

二、說(shuō)目標(biāo)：

1、用自主學(xué)習(xí)的'方式學(xué)會(huì)歌曲，并用熱情、歡快、的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、創(chuàng)編歌表演，享受合作表演的快樂(lè)。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是能用熱情、歡快的聲音演唱歌曲，享受合作表演的快樂(lè)。

2、難點(diǎn)是休止符的正確“演唱”。

四、說(shuō)教法：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂(lè)教學(xué)要以審美為核心，以興趣為動(dòng)力。如何處理審美與知識(shí)技能的關(guān)系，我覺(jué)得應(yīng)該把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)融入在審美體驗(yàn)中，所以，在教學(xué)中，我和學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)、并在此基礎(chǔ)上結(jié)合歌詞認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，通過(guò)比較聽(tīng)辨了解音樂(lè)創(chuàng)作手法：同頭換尾。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中，讓學(xué)生掌握音樂(lè)基本知識(shí)和基本技能，同時(shí)也為學(xué)生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。歌曲《在祖國(guó)懷抱里》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成。音樂(lè)進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友在祖國(guó)懷抱里幸?？鞓?lè)、茁壯成長(zhǎng)的內(nèi)容。這首歌我采用視譜教學(xué)，我分樂(lè)句教唱，同學(xué)們很快學(xué)會(huì)歌曲。

這首歌我采用聽(tīng)唱教學(xué)和彈琴分樂(lè)句教唱，同學(xué)們很快學(xué)會(huì)了歌曲，在這節(jié)課的教學(xué)中，突出音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，中心點(diǎn)是“聽(tīng)”，圍繞聽(tīng)來(lái)開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂(lè)”和學(xué)生多次靜心聽(tīng)賞歌曲，并且，每次聽(tīng)賞都提出不同的要求，使學(xué)生帶思考去聽(tīng)，循序漸進(jìn)，在教師的引導(dǎo)下，一邊聽(tīng)，一邊解決歌曲學(xué)唱中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、情感點(diǎn)、將音樂(lè)的理解，表現(xiàn)融入歌曲聽(tīng)賞和學(xué)唱中。

五、說(shuō)學(xué)法

教學(xué)中，讓學(xué)生盡情感受體驗(yàn)音樂(lè)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)音樂(lè)藝術(shù)還不是一門(mén)知識(shí)，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂(lè)審美愉悅的體驗(yàn)，對(duì)于沒(méi)有親身參與到音樂(lè)活動(dòng)中的人，是不可能獲得音樂(lè)的體驗(yàn)。再者說(shuō)，音樂(lè)藝術(shù)在很大程度上說(shuō)是那種只能意會(huì)不能言傳的東西。如果在課堂上僅評(píng)教師口頭傳授，哪怕是音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能技巧，學(xué)生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)之中，與音樂(lè)融為一體，自己親自主動(dòng)的去探尋、領(lǐng)悟、體驗(yàn)。這節(jié)課通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲模唱，按節(jié)奏朗讀歌詞并能填詞演唱來(lái)掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動(dòng)作，能用樂(lè)器為歌曲伴奏與最后開(kāi)的一個(gè)小型音樂(lè)會(huì)來(lái)加以鞏固歌曲。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)

聽(tīng)蒙古歌曲《草原英雄小姐妹》進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

（二）導(dǎo)入

1、教師唱《愛(ài)我中華》開(kāi)篇句子。

2、欣賞部分民族圖片，導(dǎo)出課題——《在祖國(guó)懷抱里》。

（三）學(xué)前熱身

1、欣賞歌曲《在祖國(guó)懷抱里》，激發(fā)學(xué)唱興趣。

2、簡(jiǎn)單介紹四個(gè)民族的分布地區(qū)入特色樂(lè)器。

3、節(jié)奏游戲

（四）學(xué)唱歌曲

1、按節(jié)奏朗讀歌詞

2、再次欣賞歌曲《在祖國(guó)懷抱里》

3、隨琴學(xué)唱

4、解決難點(diǎn)樂(lè)句。

解：江三木羅

5、隨音樂(lè)演唱。

（五）鞏固教學(xué)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并初步掌握演奏方法。

2、分組展示兩次。

3、學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作，全體學(xué)習(xí)動(dòng)作。

4、分組展示

（六）小結(jié)

今天我們共同學(xué)習(xí)了《在祖國(guó)懷抱里》，我們不但學(xué)會(huì)了跳還學(xué)會(huì)了演奏，更重要的是生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱里我們幸福我們快樂(lè)。請(qǐng)把這種幸福和快樂(lè)傳遞給身邊每一個(gè)人，回家把這首歌表演給爸爸媽媽看。

在祖國(guó)懷抱里說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材：

《在祖國(guó)懷抱里》是三年級(jí)音樂(lè)第二單元的一節(jié)歌表演課，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲旋律流暢，有三個(gè)樂(lè)句組成。第一句具有壯族音樂(lè)的特點(diǎn)，四度的大跳確立了歡快、活潑的音樂(lè)形象；第二樂(lè)句是第一句的變化重復(fù)，音樂(lè)進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流；第三句是擴(kuò)充樂(lè)句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音6，并反復(fù)那，然后又回到與第一句相似的結(jié)構(gòu)結(jié)束，，抒發(fā)了各族兒童在祖國(guó)的懷抱里快樂(lè)、甜蜜的`情感。

二、說(shuō)目標(biāo)：

1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，并用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、創(chuàng)編歌表演，享受合作表演的快樂(lè)。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲，享受合作表演的快樂(lè)。難點(diǎn)是休止符的正確“演唱”。

四、說(shuō)教法：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂(lè)教學(xué)要以審美為核心，以興趣為動(dòng)力。如何處理審美與知識(shí)技能的關(guān)系，我覺(jué)得應(yīng)該把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)融入在審美體驗(yàn)中，所以，在教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)歌讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)、通過(guò)比較聽(tīng)辨歌曲末尾的不同。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中，讓學(xué)生掌握音樂(lè)基本知識(shí)和基本技能，同時(shí)也為學(xué)生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。

這首歌我采用聽(tīng)唱教學(xué)和彈琴分樂(lè)句教唱，同學(xué)們很快學(xué)會(huì)歌曲。在這節(jié)課的教學(xué)中，突出音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，中心點(diǎn)是“聽(tīng)”，圍繞聽(tīng)來(lái)開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂(lè)”和學(xué)生多次靜心聽(tīng)賞歌曲，并且每次聽(tīng)賞都提出不同的要求，使學(xué)生帶著思考去聽(tīng)，循序漸進(jìn)，在教師的引導(dǎo)下，一邊聽(tīng)一邊解決歌曲學(xué)唱中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、情感點(diǎn)，將音樂(lè)的理解、表現(xiàn)融入歌曲聽(tīng)賞和學(xué)唱中。

五、說(shuō)學(xué)法：

教學(xué)中，讓學(xué)生盡情感受體驗(yàn)音樂(lè)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)音樂(lè)藝術(shù)還不是一門(mén)知識(shí)，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂(lè)審美愉悅的體驗(yàn)，對(duì)于沒(méi)有親身參與到音樂(lè)活動(dòng)中的人，是不可能獲得音樂(lè)的體驗(yàn)。再者說(shuō)，音樂(lè)藝術(shù)在很大程度上說(shuō)是那種只能意會(huì)不能言傳的東西。如果在課堂上僅僅憑教師口頭傳授，哪怕是音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能技巧，學(xué)生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)之中，與音樂(lè)融為一體，自己親自主動(dòng)的去探尋、領(lǐng)悟、體驗(yàn)。通過(guò)讓孩子聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲情緒，按節(jié)奏朗讀歌詞來(lái)掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動(dòng)作，能用樂(lè)器為歌曲伴奏與最后開(kāi)的一個(gè)小型音樂(lè)會(huì)來(lái)加以鞏固歌曲。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)

聽(tīng)蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

（二）、導(dǎo)入

1、教師唱《愛(ài)我中華》開(kāi)篇句子。

2、欣賞部分民族圖片，導(dǎo)出課題——《在祖國(guó)懷抱里》。

（三）、學(xué)前熱身

1、欣賞歌曲《在祖國(guó)懷抱里》，激發(fā)學(xué)唱興趣。

2、簡(jiǎn)單介紹四個(gè)民族的分布地區(qū)及特色樂(lè)器。

3、節(jié)奏游戲

（四）、學(xué)唱歌曲

1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（電子琴配伴奏）

2、再次欣賞歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。

3、隨琴學(xué)唱。

4、解決難點(diǎn)樂(lè)句。

解釋?zhuān)航玖_。

5、隨音樂(lè)演唱。

（五）、鞏固教學(xué)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并初步掌握演奏方法。

2、分組展示兩次。

3、學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作，全體學(xué)習(xí)動(dòng)作。

4、分組展示（演唱隊(duì)，演奏隊(duì)，舞蹈隊(duì)）

（六）、小結(jié)

今天我們共同學(xué)習(xí)了《在祖國(guó)懷抱里》，我們不但學(xué)會(huì)了唱學(xué)會(huì)了跳還學(xué)會(huì)了演奏，更重要的是生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱里我們幸福我們快樂(lè)。請(qǐng)把這種幸福和快樂(lè)傳遞給身邊每一個(gè)人，回家把這首歌表演給爸爸媽媽看。

第三篇：我在祖國(guó)懷抱里成長(zhǎng)

我在祖國(guó)懷抱里成長(zhǎng)

——讀《歷史的選擇》有感

祖國(guó)是哺育我們的母親，是生命的搖籃，我們應(yīng)該因?yàn)樽约菏且粋€(gè)中國(guó)人而感到驕傲。因此，我們要時(shí)常對(duì)自己說(shuō)：“我是中國(guó)人，我為此而感到驕傲！”我堅(jiān)信只有心系祖國(guó)，才會(huì)健康成長(zhǎng)！”

媽媽說(shuō)，我啞啞學(xué)語(yǔ)的第一個(gè)發(fā)音是“媽媽?zhuān)焕蠋煾嬖V我，我首先認(rèn)得詞是“中華”，我會(huì)唱的第一首歌是《我愛(ài)北京天安門(mén)》……從那時(shí)起，稚嫩的心啊，就一心向著祖國(guó)媽媽?zhuān)松缆飞?2個(gè)春夏秋冬，我很幸運(yùn)，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)歡樂(lè)，處處鋪滿(mǎn)鮮花，中華的歷史告誡我們：沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有家，國(guó)家不強(qiáng)盛，落后就要挨打!祖國(guó)，是我們共同的母親，是我們最親最?lèi)?ài)的媽媽!

我們的祖國(guó)歷史悠久，地大物博，經(jīng)歷風(fēng)雨，在世界民族林中巍然屹立。我們的民族精神就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的，這是中華之魂，是光照千秋的高尚情操。而人類(lèi)的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我們每個(gè)人的責(zé)任就是做一個(gè)攀登者去攀登這座高山，因?yàn)樯降捻敺逵兄鴤ゴ蟮闹腥A民族精神！“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！绷?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中這樣說(shuō)道。的確，中國(guó)的未來(lái)就屬于我們，輝煌的成就已是過(guò)去，關(guān)鍵是未來(lái)！

要想心系祖國(guó)，我們應(yīng)該從小樹(shù)立起愛(ài)國(guó)精神。毛澤東主席主張學(xué)習(xí)要有崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，有的人學(xué)習(xí)看起來(lái)是努力的，但是目的卻是為了自己將來(lái)的穿衣吃飯，為了自己個(gè)人的利益，為了謀取個(gè)人的功名利祿，這是很沒(méi)有出息的人。我們應(yīng)該時(shí)刻尋求救國(guó)救民的真理，為了改造國(guó)家和社會(huì)而發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力健康成長(zhǎng)，才能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

心系祖國(guó)，然后要確立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，樹(shù)立和培育正確的理想信念，對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)希望，要立志為自己的未來(lái)而努力奮斗，把祖國(guó)建設(shè)成為物質(zhì)文明，政治文明，精神文明的國(guó)家。因此，我們要珍惜和抓緊童年的每一秒，抓緊鍛煉身體培養(yǎng)高尚道德，掌握豐富知識(shí)，把自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)同中國(guó)社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，為祖國(guó)建設(shè)振興中華做準(zhǔn)備。

其次就要從小事做起，規(guī)范自己的行為。在升國(guó)旗時(shí)，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員的同學(xué)要行注目禮。平時(shí)日常生活中要愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，應(yīng)該為自己是少先隊(duì)的一員而感到驕傲。在學(xué)校里要戴紅領(lǐng)巾，上體育課時(shí)可以把紅領(lǐng)巾摘下來(lái)，疊好放進(jìn)書(shū)包?；氐郊依镆鸭t領(lǐng)巾放在床頭，以便第二天起來(lái)時(shí)佩帶。紅領(lǐng)巾要定期清洗，保持干凈整潔。雖然這些只是日常生活中的一些瑣碎小事，但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)，只有愛(ài)我們的母親祖國(guó)，才會(huì)健康的成長(zhǎng)，為祖國(guó)獻(xiàn)力。

最重要的還是要從提高自己的自身素質(zhì)做起。要具有創(chuàng)造意識(shí)，效率意識(shí)，進(jìn)取精神，科學(xué)精神，民主法制觀(guān)念，勞動(dòng)觀(guān)念，自主能力和自我保護(hù)能力，全面提高思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，到那時(shí)，我們將真正成為保持蓬勃朝氣，旺盛活力昂首向上的精神狀態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的一代新人。

愛(ài)國(guó)，是一種堅(jiān)定的民族精神，是一種振興中華的責(zé)任感。我們青少年要用這種強(qiáng)大的精神力量去描繪祖國(guó)未來(lái)的宏圖，將一片丹心獻(xiàn)給祖國(guó)。讓我們一起在祖國(guó)的懷抱里向著“心健康成長(zhǎng)吧！

第四篇：在祖國(guó)懷抱里.教學(xué)反思

《在祖國(guó)懷抱里》教學(xué)反思

桂林市合心中心校

蔣德秀

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求能通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，讓他們?cè)谕嬷信囵B(yǎng)興趣、掌握基本的知識(shí)技能，自然地滲透，在注重個(gè)性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)形式中的美和豐富的情感。《在祖國(guó)懷抱里》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，表現(xiàn)了各族小朋友親切的交流，抒發(fā)了各族兒童在祖國(guó)的懷抱里快樂(lè)、甜蜜的情感。目標(biāo)要求學(xué)生能有表情地演唱歌曲。在教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)： 一.傾聽(tīng)音樂(lè)

因?yàn)橹挥惺煜さ臇|西才會(huì)讓人產(chǎn)生感情，才能使人對(duì)他感興趣課標(biāo)中明確的指出“要堅(jiān)持以樂(lè)為本，倡導(dǎo)完整而充分的聆聽(tīng)，并將其貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程”。因此在這節(jié)課的教學(xué)中，突出音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，中心點(diǎn)是“聽(tīng)”，圍繞聽(tīng)來(lái)開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂(lè)”和學(xué)生多次靜心聽(tīng)賞歌曲，并且每次聽(tīng)賞都提出不同的要求，使學(xué)生帶著思考去聽(tīng)，循序漸進(jìn)，在教師的引導(dǎo)下，邊聽(tīng)邊解決歌曲學(xué)唱中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、情感點(diǎn)，將音樂(lè)的理解、表現(xiàn)融入歌曲聽(tīng)賞和學(xué)唱中。

二、參與音樂(lè)

教學(xué)中，讓學(xué)生盡情感受體驗(yàn)音樂(lè)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)音樂(lè)藝術(shù)還不是一門(mén)知識(shí)，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂(lè)審美愉悅的體驗(yàn)，對(duì)于沒(méi)有親身參與到音樂(lè)活動(dòng)中的人，是不可能獲得音樂(lè)的體驗(yàn)。再者說(shuō)，音樂(lè)藝術(shù)在很大程度上說(shuō)是那種只能意會(huì)不能言傳的東西。如果在課堂上僅評(píng)教師口頭傳授，哪怕是音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能技巧，學(xué)生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)之中，與音樂(lè)融為一體，自己親自主動(dòng)的去探尋、領(lǐng)悟、體驗(yàn)。這節(jié)課通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲模唱，按節(jié)奏朗讀歌詞并能填詞演唱來(lái)掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動(dòng)作，能用樂(lè)器為歌曲伴奏與最后開(kāi)的一個(gè)小型音樂(lè)會(huì)來(lái)加以鞏固歌曲。

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂(lè)教學(xué)要以審美為核心，以興趣為動(dòng)力。如何處理審美與知識(shí)技能的關(guān)系，我覺(jué)得應(yīng)該把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)融入在審美體驗(yàn)中，所以，在教學(xué)中，我和學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)、并在此基礎(chǔ)上結(jié)合歌詞認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，通過(guò)比較聽(tīng)辨了解音樂(lè)創(chuàng)作手法：同頭換尾。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中，讓學(xué)生掌握音樂(lè)基本知識(shí)和基本技能，同時(shí)也為學(xué)生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。歌曲《在祖國(guó)懷抱里》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成。音樂(lè)進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友在祖國(guó)懷抱里幸?？鞓?lè)、茁壯成長(zhǎng)的內(nèi)容。這首歌我采用視譜教學(xué)，我分樂(lè)句教唱，同學(xué)們很快學(xué)會(huì)歌曲。

四、表現(xiàn)音樂(lè)

音樂(lè)課要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，師生在一個(gè)平等、融洽、和諧、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，首先教師要狀態(tài)積極、情感飽滿(mǎn)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生全神貫注、積極投入，首先教師要被音樂(lè)感動(dòng)，才能感動(dòng)學(xué)生。在此基礎(chǔ)上教師還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，真正改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主感受、自主體驗(yàn)。本課教學(xué)中最后的音樂(lè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)的本課高潮。由于歌詞內(nèi)容很易理解，音樂(lè)形象鮮明，所以是個(gè)極佳的歌表演曲目。但是這一環(huán)節(jié)我留的時(shí)間不多，由于場(chǎng)地比較小的原因只讓小部分人上臺(tái)和老師一起編創(chuàng)動(dòng)作，大部分人沒(méi)有參與，有些人也不知道應(yīng)該怎樣去創(chuàng)編動(dòng)作。音樂(lè)學(xué)習(xí)本身是一個(gè)復(fù)雜多樣的變體，神經(jīng)質(zhì)的信息輸入不是單一的，應(yīng)該包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)全方位的。而這種信息的輸入，如果沒(méi)有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)，那“學(xué)”的過(guò)程、“學(xué)”的結(jié)果就想而知了，這也是我今后教學(xué)需要考慮和注意的問(wèn)題。教學(xué)應(yīng)該作為一種自由和歡樂(lè)來(lái)努力追求和盡情享受，我們也應(yīng)盡力讓學(xué)生能在自由和歡樂(lè)的天地中享受音樂(lè)。我盼望我對(duì)音樂(lè)教學(xué)課堂的拓展與豐富，能使我的音樂(lè)課堂煥發(fā)出生命的活力，讓孩子們走進(jìn)音樂(lè)課堂就開(kāi)始享受音樂(lè)之旅。

2013年10月

第五篇：祖**親演講稿

親愛(ài)的同學(xué)們：

當(dāng)有人問(wèn)你，在這個(gè)世界上你最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)？我想，你會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛(ài)自己的爸爸、媽媽?zhuān)驗(yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛(ài)。父母不僅教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣去接受和認(rèn)識(shí)世間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳?ài)祖**親，如何用淵博的知識(shí)去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。

作為一名小學(xué)生，愛(ài)國(guó)在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兾丛?jīng)歷過(guò)前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。但我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中和老師的教育下，一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。將來(lái)用知識(shí)和成績(jī)來(lái)回報(bào)新世紀(jì)的祖**親。沒(méi)有和平偉大的祖國(guó)，哪有溫暖幸福的家？

茫茫五千年，祖**親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，就曾涌現(xiàn)過(guò)許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖**親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄壯漢，真正成為世界的一大強(qiáng)國(guó)，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。

隨著改革開(kāi)放步伐的日益加快。中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車(chē)。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的一天，“神州六號(hào)”又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢(mèng)想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。

多年來(lái)，我們的祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近的步伐，使中國(guó)成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動(dòng)魄。2008的“北京奧運(yùn)”把奧林匹克的激情與榮耀將定格在北京，一個(gè)更加開(kāi)放的中國(guó)正大步走向世界。

俗話(huà)說(shuō)“前人栽樹(shù)，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績(jī)，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任，將來(lái)用熱血和青春報(bào)答祖**親的養(yǎng)育之恩。讓祖**親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。