第一篇：四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)

四年級(jí)第11課《擬人的形象》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：感受卡通片中各類擬人化的形象，激發(fā)學(xué)生的生活情感。知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用擬人化的表現(xiàn)手法表現(xiàn)物體。

過(guò)程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)把日常物品、動(dòng)、植物等畫出來(lái)后添加五官、手腳及衣服，掌握擬人化的繪畫方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：擬人化表現(xiàn)手法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：一段剪輯的卡通片錄像、ppt 學(xué)具：彩筆或記號(hào)筆、油畫棒 教學(xué)過(guò)程

一、引入

1、放一段錄像〈〈美女與野獸〉〉，帶孩子們走進(jìn)童話世界。問(wèn)：在影片中看到了什么？

2、學(xué)生回答……

3、教師小結(jié)，影片中茶壺、杯子等都像人一樣有表情、動(dòng)作、穿著，像這樣吧生活中形象表現(xiàn)出人的樣子，有動(dòng)作表情，這就是擬人的手法，引出課題〈〈擬人的形象〉〉并板書

二、新授

1、在我們生活中擬人的形象無(wú)處不在，文學(xué)作品中讀到，動(dòng)畫片中看到，這些生動(dòng)的形象讓我們孩子的世界更加豐富多彩。一起走進(jìn)這些形象。

2、這是古籍《山海經(jīng)》中的形象計(jì)蒙，長(zhǎng)著龍頭人身，可以呼風(fēng)喚雨的神，是一個(gè)古老的神話中的形象。繼續(xù)介紹擬人形象：海綿寶寶、草莓、胡蘿卜、鬧鐘等，問(wèn)：怎樣把生活中形象擬人化？

3、學(xué)生討論回答

4、教師小結(jié)：添加五官、表情、四肢、動(dòng)作、服飾

5、教師示范繪畫

講解時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張的五官，結(jié)合事物本身的特點(diǎn)進(jìn)行擬人化。

三、學(xué)生創(chuàng)作 用擬人、夸張表現(xiàn)與眾不同的擬人形象。

四、作品展示

展示學(xué)生作品自評(píng)+他評(píng)+師評(píng)

五、課后拓展：用彩紙粘貼、彩泥制作等不同方法完成作品

第二篇：美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第1課 色彩的冷與暖

教材分析：

色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)色彩給人的不同感受。教學(xué)難點(diǎn)：

知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：

投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）

② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）

③ 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

二、創(chuàng)作階段：

① 提出作畫要求：

A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。

教學(xué)反思：關(guān)于冷和暖不是絕對(duì)的，是要置于一個(gè)大環(huán)境中來(lái)對(duì)比分析的。

第2課 線條的動(dòng)與靜

課型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：

線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺(jué)。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺(jué)，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺(jué)。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

教學(xué)目的：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。

2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受線條的動(dòng)與靜。教學(xué)難點(diǎn): 用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。教具準(zhǔn)備： 課件、作畫工具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動(dòng)與靜。

三、講授新課：

1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？

師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。

以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。

暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和

暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快

（2）冷色和曲、直線配合

冷 ＋ 曲 ＝ 寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板

通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

六、作業(yè)展評(píng)：

1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？

3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

七、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

八、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直，特別直觀。一個(gè)好的教具的選擇可以取得良好的效果。

第3課 美術(shù)的節(jié)奏

課型：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過(guò)繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：

教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運(yùn)）、彩紙、剪刀、作品若干。

學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、感受節(jié)奏

1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”

2、看——兩幅繪畫作品

⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

3、通過(guò)聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？生??（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生??

5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

二、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

1、欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？全班討論：生??

2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

三、表現(xiàn)節(jié)奏

作業(yè)要求：

師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

四、交流感受

交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。部指回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

第二節(jié)：

一、引導(dǎo)交流階段：

請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生??（師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）

二、課堂創(chuàng)作階段：

1、作業(yè)要求：

用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。

2、輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。

三、作品展示：

同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

通過(guò)自評(píng)、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。

教學(xué)反思：其實(shí)不一定要用繪畫或者粘貼的方法表現(xiàn)節(jié)奏，用一些物品如：彩色圖釘，扣子等等擺一擺，效果也不錯(cuò)。用音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)里的拍手打節(jié)奏的方法來(lái)表示節(jié)奏，然后用花片來(lái)貼節(jié)奏圖，能夠很好的表現(xiàn)節(jié)奏。

第4課 變一變

課型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。教學(xué)難點(diǎn)：

割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。

學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過(guò)課件演示，產(chǎn)生變化動(dòng)感，效果更加理想。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：

利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點(diǎn)、難點(diǎn)。板書：

制作要點(diǎn)——分割：直線 組合：直線等距

4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？ 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，大膽提出自己的設(shè)想

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

對(duì)學(xué)生的設(shè)想，及時(shí)的展示，是一種激勵(lì)，學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。制作要點(diǎn)：

分割：直線、曲線??

組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??

二、發(fā)展階段

師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法： 由于使用工具刀，為了安全教師必須加強(qiáng)示范。分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。

2、作業(yè)要求：

用自己的照片或其它圖片，切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列組合有新意。

3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。

督促學(xué)生安全使用剪刀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有趣的排列。及時(shí)展示學(xué)生的創(chuàng)意。

三、展示評(píng)議：

1、開辟展示小平臺(tái)，讓學(xué)生互相欣賞，評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)??

2、你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？你認(rèn)為還有什么需要改進(jìn)的？

四、課后拓展：

1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法布置班級(jí)。

3、制作小書簽。

教后反思：在演示時(shí)，我告訴孩子：“我要給同學(xué)減肥、增高。”先選用了班上一位較胖的同學(xué)的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來(lái)，這位同學(xué)果然“長(zhǎng)高了”。“為什么會(huì)長(zhǎng)高？”學(xué)生經(jīng)過(guò)討論找出了原因。我又鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)囍o自己的照片“增肥”。通過(guò)嘗試，孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對(duì)象“變胖”。再“變一變”時(shí)，可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要選擇切割的方法了。

第5課 色彩的對(duì)比

課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評(píng)述 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重點(diǎn)：

從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課

出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交往。A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的感受。

B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)新課

（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？

（5）師生總結(jié)梳理

4、動(dòng)手練習(xí)：

運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

5、學(xué)生作品展評(píng)

優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。

6、收拾與整理

教學(xué)反思：本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問(wèn)題，兒童喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比——欣賞和分析對(duì)比色——理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫興趣。

在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。

第6課 快 樂(lè) 的 回 憶

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準(zhǔn)備：

課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段：

讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！

二、發(fā)展階段：

欣賞版畫作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。

技法學(xué)習(xí)：

⑴出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

⑵作業(yè)設(shè)置：

在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。

課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見(jiàn)，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來(lái)制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。

第二節(jié)

一、情感升華階段：

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

二、動(dòng)手操作階段：

作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：

啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。１.設(shè)計(jì)。２.制版。３.添加背景 ４.剪、刻、品、貼。

三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。

兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導(dǎo)。

四、講評(píng)作業(yè)：

選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

五、教師總結(jié)：

本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的辦法來(lái)解決問(wèn)題。

第7課 登山游戲

領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 造型·表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

以個(gè)人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學(xué)重點(diǎn)：

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。教學(xué)難點(diǎn)： 畫面的布局。教具準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

1、游戲切入：讓學(xué)生通過(guò)游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來(lái)玩一玩這種棋類游戲。（依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲）

2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。師：你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋？上面都有些什么？

（學(xué)生展示帶來(lái)的棋譜，說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的有趣圖案。）

3、通過(guò)實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。提問(wèn)：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？

總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)

（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。線過(guò)于彎曲密集——不利于安排線路。線條流暢舒展——棋格順序明顯。（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）

c)安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。d)根據(jù)畫面想象如何進(jìn)行登山游戲。

5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

6、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。

第二課時(shí)

1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。

2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。

要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤的裝飾進(jìn)行。

3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。

4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。教學(xué)反思：

在紙上設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮，有創(chuàng)作與游戲的愿望，為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排，教師通過(guò)讓學(xué)生范畫發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并講評(píng)導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生較快理解棋盤布局的合理與適用。課中能引用學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗(yàn)，讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)則，使學(xué)生玩得有趣，也設(shè)計(jì)得生動(dòng)。

第8課：校 徽 設(shè) 計(jì)

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。

3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀??

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

二、欣賞分析

1、揭示標(biāo)志存在的意義。出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。引入中國(guó)錢幣文化的介紹。

2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。

3、討論特色

同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？

創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？ 注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運(yùn)用變化。

三、巡回指導(dǎo)

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。

四、收拾整理

五、總結(jié)激勵(lì)

札記：在設(shè)計(jì)之初我就告訴學(xué)生：誰(shuí)設(shè)計(jì)的好我們就把它的作業(yè)展覽在學(xué)校的櫥窗里。所以孩子們對(duì)這次作業(yè)的要求聽得特別細(xì)，作業(yè)的規(guī)格也是開學(xué)來(lái)最統(tǒng)一的一次。

第9課 精美的郵票

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域 造型、表現(xiàn)領(lǐng)域 課時(shí)：2課時(shí) 設(shè)計(jì)意圖：

本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課過(guò)程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語(yǔ)充分激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。繼而，通過(guò)欣賞單幅、雙幅及新中國(guó)郵票全集片段，層層遞進(jìn)使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力 3．培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力 教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié) 一． 謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題

1．師：聽說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？

（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。

（生紛紛說(shuō)：郵票）

2．揭示主題（課件展示：郵票）

請(qǐng)學(xué)生閱讀語(yǔ)文書上《方寸之間》單元，從中找出郵票的來(lái)源及中國(guó)第一枚郵票是什么時(shí)間、怎樣誕生的。

師：過(guò)去是“一封家書抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的。為什么？

生1：因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。

生2：因?yàn)猷]票是一個(gè)國(guó)家的名片。

生3：因?yàn)猷]票上有寫中國(guó)郵政。

生4：因?yàn)猷]票上有這個(gè)國(guó)家的名字。

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

生1：因?yàn)猷]票很好看。

生2：因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。

生3：因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。

生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。

生5：因?yàn)猷]票里面有很多知識(shí)。人們叫它“小小百科全書”。

師：對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)（課件展示）“精美的郵票”。

二．授新課。

1．觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：

師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

小組討論，選出代表回答。

生1：郵票有齒孔。還有多少錢。

師：那叫面值。

生2：郵票上有時(shí)間。

生3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國(guó)郵政。生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對(duì)比，有跳躍的視覺(jué)效果。

師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來(lái)的嗎？請(qǐng)看屏幕

（播放《新中國(guó)郵票全集》片段）

生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙。

生2：郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。

生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來(lái)設(shè)計(jì)郵票。

札記：正好語(yǔ)文課上剛剛學(xué)了“郵票天地” 一個(gè)單元，我請(qǐng)學(xué)生從語(yǔ)文書上把郵票的起源、中國(guó)第一枚郵票等情況找出來(lái)念一念，了解有關(guān)郵票的知識(shí)。

教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂(lè)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。

第二節(jié)

一．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 1．提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？

生1：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字 生2：我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4：我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。2．提出作業(yè)要求（課件展示）

圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理

3．學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)

教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時(shí)提醒。

4。展示評(píng)價(jià)（1）學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張？為什么？（2）作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？ 5．教師總結(jié)、拓展：

今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

札記：

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認(rèn)真評(píng)價(jià)令人高興，但有個(gè)別學(xué)生的圖案設(shè)計(jì)過(guò)大，面值、發(fā)行時(shí)間等要素留的空間不足，影響了構(gòu)圖的均衡，還有待于引導(dǎo)。

第10課 做年歷

課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 造型·表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制 年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。教學(xué)難點(diǎn)：

月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。

學(xué)生：各種繪畫工具、手工制作材料：臘光紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引導(dǎo)階段

交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。明確年歷組成的要素。

二、發(fā)展階段

1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。

（形式上、要素上、排列上、色彩上）

2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。

通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。

三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo) 作業(yè)要求：

1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。

2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。

五、教學(xué)小結(jié)與延伸

1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。

札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁(yè)，而每個(gè)班正好有七個(gè)小組，我請(qǐng)每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料，用什么技法來(lái)表現(xiàn)。組長(zhǎng)給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。

第二節(jié)

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過(guò)幾天就是2005年的元旦了，在這新年即將到來(lái)的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎嗎？想看看嗎？

二、作品展示，激發(fā)情趣

今天老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）

1、樹葉貼畫，干花貼畫

這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）

這又是什么？（美麗的小花）這些是把樹葉采集回來(lái)后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

2、吹塑紙貼畫

這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）

哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）

它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）

這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

3、線織相框

這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片

4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0 看，這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢？大家來(lái)猜一猜。（學(xué)生發(fā)言0 這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）

仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。

三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。

1、拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會(huì)非常高興的。

2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫

3、寫上日期和祝福的話語(yǔ)。

4、小組交流：看一看，比一比，誰(shuí)的年歷最漂亮。

5、展示做得好的年歷。

四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)？為什么要送給他？學(xué)生討論:因?yàn)槲覑?ài)他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。

五、小結(jié)

老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛(ài)他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。

札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁(yè)，而每個(gè)班正好有七個(gè)小組，我請(qǐng)每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料，用什么技法來(lái)表現(xiàn)。組長(zhǎng)給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。

第11課 《星座的聯(lián)想》

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：星座的圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

1、出示課件，展示宇宙星空的動(dòng)畫和圖片，在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象引到太空。

2、閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（??）

3、滲透星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來(lái)根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來(lái)。（板書：《星座的聯(lián)想》）

二、欣賞課本的圖片：

1、欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）

⑴太熊星座。⑵天龍星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。

2、拓展：

⑴你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座??）⑵你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的。

03/2105/20金牛座 05/2107/22 巨蟹座 07/2309/22處女座 09/2311/21

三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：

欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，（利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）

四、小組討論：

在小組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?，?zhǔn)備怎么畫，小組成員達(dá)成共識(shí)，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：

教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：

1、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型，構(gòu)圖要飽滿，適當(dāng)添畫周圍的環(huán)境。

2、上色時(shí)應(yīng)細(xì)致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。

3、可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇確實(shí)可行的材料進(jìn)行制作。

六、學(xué)生作品的交流展示。

1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。

2、畫面是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。

七、合作學(xué)習(xí)

將小組交流后，選擇出來(lái)的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。

八、課后拓展

用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。

札記：在網(wǎng)上搜索時(shí)無(wú)意中找到一個(gè)“星座網(wǎng)”，有許多美麗的星座繪畫，我把它展示給同學(xué)們看。真的激發(fā)起了學(xué)生無(wú)限的創(chuàng)造欲望。比老師一個(gè)人講效果要好多了。

第12課 窗外的景色

課型：造型·表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、寫生能力及造型能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)觀察

2、鞏固寫生知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)： 寫生構(gòu)圖及造型 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)欣賞優(yōu)秀寫生作品：

1、啟發(fā)學(xué)生觀察別人是用什么方法寫生的。（學(xué)習(xí)較好的造型方法，鞏固寫生知識(shí)）

2、構(gòu)圖是怎樣的？（鞏固構(gòu)圖知識(shí)）引導(dǎo)學(xué)生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景色，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培養(yǎng)觀察能力）

三、討論寫生方法：可以線描寫生，可以水粉寫生，可以用油畫棒寫生等。

四、學(xué)生動(dòng)手寫生，教師巡視、指導(dǎo)。

五、講評(píng)作品：（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)點(diǎn)評(píng)）

1、最喜歡哪一張？為什么？

2、對(duì)別人的作品，你有什么建議和看法。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)引導(dǎo)想象、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生想象窗外的景色，培養(yǎng)想象思維能力。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法創(chuàng)作窗外景色，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法是否新穎。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生討論、想象，窗外有什么樣的景色？讓學(xué)生暢所欲言（培養(yǎng)想象能力，起到互相啟發(fā)的作用）

二、啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維：

1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，其他學(xué)生提提補(bǔ)充的建議。（啟發(fā)想象）

2、欣賞優(yōu)秀范作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品創(chuàng)作了什么畫面、用什么方法創(chuàng)作。（欣賞、學(xué)習(xí)，從中得到感悟）

3、學(xué)生小組討論，準(zhǔn)備用什么方法創(chuàng)作，每小組請(qǐng)個(gè)學(xué)生上來(lái)介紹，其他學(xué)生可以提出新的看法和建議。（啟發(fā)創(chuàng)新思維）

三、引導(dǎo)制作：

1、學(xué)生動(dòng)手，教師巡視。（培養(yǎng)動(dòng)手能力）

2、制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予糾正。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)修改建議。（培養(yǎng)學(xué)生思考能力）

四、作品講評(píng)：

1、最喜歡哪張作品？為什么？

2、誰(shuí)的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？

3、創(chuàng)作過(guò)程中有什么收獲？受到什么啟發(fā)？

札記：結(jié)合著我校要給手拉手學(xué)校的同學(xué)做聯(lián)心卡，我請(qǐng)學(xué)生把作業(yè)設(shè)計(jì)成了賀卡形式的窗子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)，在賀卡的后面寫上祝福的話和聯(lián)系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶。

第13課：我心中的未來(lái)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。教學(xué)具準(zhǔn)備：錄相、科幻資料、圖片。教學(xué)過(guò)程 一組織教導(dǎo) 二講授新課

1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽？

2、師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是《我心中的未來(lái)》

3、引導(dǎo)階段：

1）在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片，為想象創(chuàng)作提供素材，教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào)，了解學(xué)生交流情況。

2）教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用；作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往？你可以借助什么東西來(lái)好象對(duì)未來(lái)的向往？

4、發(fā)展階段：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來(lái)》的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)，啟發(fā)學(xué)生繪畫出心中的未來(lái)。

表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范：油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法等。學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

三、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)、糾正問(wèn)題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品。

四、引導(dǎo)觀摩作業(yè)：

1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。

2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。

札記：其實(shí)引導(dǎo)孩子畫未來(lái)比畫現(xiàn)實(shí)中的東西要簡(jiǎn)單，因?yàn)閺谋姸嗫苹闷写蠹冶患て鹆藢?duì)未來(lái)無(wú)限的憧憬，加上孩子固有的豐富的想象力，畫面效果非常地棒。

第14課 假如我是汽車設(shè)計(jì)師

課型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用 造型、表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)用2課時(shí)完成，第一課時(shí)認(rèn)識(shí)汽車結(jié)構(gòu)和功能并畫出自己設(shè)計(jì)的汽車；第二課時(shí)，利用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計(jì)的汽車。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車地草圖。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)范例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。教學(xué)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生潛能，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和集體合作精神，教師在充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)的拓展和延伸。在教學(xué)中注重學(xué)生激趣導(dǎo)入和集體探究，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

1、引導(dǎo)階段：激趣引入

在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。

2、發(fā)展階段：欣賞與探索

（1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）

（2）教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。

（都有車頭—掌握方向。輪子—圓形—行走，車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等）

（3）欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流：

△請(qǐng)先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點(diǎn)）

△學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計(jì)上借助動(dòng)物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。（4）欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生的思維：

△在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)意）。

△學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？ 小組同學(xué)交流討論：

△可以先在畫面上設(shè)計(jì)汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）△大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。

4、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)：（請(qǐng)用水彩筆直接勾畫）教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)意的作品。

5、展示、評(píng)價(jià)、反思：

△師生評(píng)價(jià)作品，一起分享成功的喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。

施教時(shí)間：11月21日——11月23日

札記：一年級(jí)的美術(shù)配套課件上有一課叫做《畫汽車》，里面有各種汽車的外形和結(jié)構(gòu)，我把它搬到四年級(jí)的課堂中，請(qǐng)四年級(jí)的學(xué)生也來(lái)做做游戲，拼拼汽車，很好的解決了分析汽車結(jié)構(gòu)的難點(diǎn)。

第二課時(shí)

（一）組織教學(xué)

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：

1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。

2、根據(jù)手中的材料說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討論交流）

3、欣賞課本范例，討論制作步驟。（小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：（1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（2）好在哪里？

6、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。

札記：由于提前布置了學(xué)生搜集廢舊物品做車，學(xué)生找到的材料很多，這就使作業(yè)的形式非常的廣泛，作業(yè)效果也呈多樣化顯示，同時(shí)出現(xiàn)了一批不可多得的創(chuàng)造性極強(qiáng)的作品。

第15課 夢(mèng)幻之國(guó)

課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂(lè)園。

2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。

4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：

材料的合理與巧妙應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。教學(xué)意圖：

游樂(lè)園是兒童的歡樂(lè)天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見(jiàn)慣的游樂(lè)設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來(lái)。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過(guò)程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過(guò)對(duì)廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。

教學(xué)流程：

（一）情景導(dǎo)入

1、看錄像，師生對(duì)話。

師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）

生：游樂(lè)園。

師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂(lè)園？

生：那里有滑滑梯、過(guò)山車、阿拉伯飛毯??

師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂(lè)園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂(lè)天地，是你們的夢(mèng)幻之國(guó)。

2、揭題：夢(mèng)幻之國(guó)

（二）探索發(fā)展

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡玩哪一種游樂(lè)設(shè)施，它好玩在哪里？

2、生說(shuō)，師小結(jié)一些游樂(lè)設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。）

3、學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的材料，展開想象：它們適合做什么？

4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）

5、師演示制作方法：

（1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）

（2）設(shè)計(jì)制作（分塊）

（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）

（4）裝飾美化（色彩艷麗）

（三）實(shí)踐活動(dòng)

1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂(lè)園；（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。

2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。

3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。

5、小組布置“游樂(lè)園”。（可以添加綠化和人物）

6、匯總交流，共享樂(lè)趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂(lè)場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國(guó)”里享受暢游的樂(lè)趣。）

（四）評(píng)價(jià)交流

1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？

2、你覺(jué)得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？

3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？

札記： 孩子的想象力很豐富，兩個(gè)果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個(gè)小秋千??一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動(dòng)手，便制作出了有趣的“夢(mèng)幻王國(guó)”。

第16課：紙帶穿編

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品；

2.在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及小方籃的制作

教學(xué)關(guān)鍵：觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來(lái)及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運(yùn)用到裝飾中。

課前準(zhǔn)備：各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課堂教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、欣賞導(dǎo)入階段

1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。（1）這是什么呢？它美嗎？

（2）你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、幻燈出示課題

觀察范作，說(shuō)說(shuō)它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和裝性。

從范作出發(fā)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)美源于生活。

二、教學(xué)發(fā)展階段

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。有什么規(guī)律，要注意什么？

2、拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）（1）如何使小籃子立起來(lái)

（2）你有沒(méi)有什么辦法在籃子上作裝飾（3）怎么處理籃子的開口

3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

第二節(jié)

活動(dòng)一：

1、作品展示與評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）?？磮D小組自學(xué)討論穿編方法，并提出問(wèn)題。

討論穿編過(guò)程中的各個(gè)步驟，并思考討論教師提出的問(wèn)題。嘗試做籃子。

2、小組合作編制小籃子。

3、互評(píng)作品，交流不同的穿編法，并總結(jié)。

培養(yǎng)看圖自學(xué)能力。分解制作的難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)制作過(guò)程有個(gè)全面的了解，并在觀察中觸發(fā)新的想法。

培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的評(píng)價(jià)能力和指導(dǎo)自學(xué)方法。

二、欣賞拓展

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運(yùn)用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng)造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）

3、欣賞、討論作品的制作方法

展示生活中的各種穿編作品，拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生收集信息自學(xué)的方法

札記：我讓孩子們把肯德基贈(zèng)送的紙帶穿編玩具帶來(lái)先做做試試，體會(huì)一下穿與編的樂(lè)趣，再進(jìn)行裁紙條、穿編。有了游戲的鋪墊，再制作時(shí)便容易多了。

第17課：電腦美術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、引導(dǎo)過(guò)程（1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。

（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？

（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。

（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

三、發(fā)展過(guò)程：（1）分析與講解：

師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。

（2）欣賞與思考：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）

師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

請(qǐng)學(xué)生看書說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明）

（3）學(xué)生歸納步驟：

打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

（4）布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

札記：今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫畫里的一套軟件，學(xué)生非常喜歡。因?yàn)椴迦氲膱D片有近大遠(yuǎn)小的變化，所以非常直觀，教學(xué)效果良好。

第18課 課題：會(huì)走的玩具

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：

１、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

２、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

難點(diǎn)：會(huì)走的玩具各部位的安排。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。

教具：會(huì)走的玩具５個(gè)，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

1.背誦古詩(shī)，穩(wěn)定課堂秩序。

2、檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。

二、導(dǎo)入新課：

我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？（生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小朋友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？（“想”生齊答）

三、欣賞：

１、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢！（將包小心翼翼地放在講臺(tái)上，并做側(cè)耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來(lái)，我要吃鐵板燒。（將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎？（“沒(méi)有”生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音?！岸嗬睞夢(mèng)、多啦A夢(mèng)，外面好玩嗎？你可別把我扔在包里。”（將大雄取出展示）“有沒(méi)有好玩的道具，多啦A夢(mèng)”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會(huì)兒，看我眼睛還睜不開來(lái)呢？”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊(duì)，請(qǐng)大家排好隊(duì)，車子就要來(lái)了！（取出車子）嗯，大伙兒都到齊了，請(qǐng)大家排好隊(duì)。看小朋友歡迎不歡迎我們。（面對(duì)學(xué)生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學(xué)生鼓掌）

２、小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫的有什么不同？（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書課題：會(huì)走的玩具）

四、新授：

１、我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)到上面來(lái)仔細(xì)觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）

學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿?、人有腳。還要有推力或外力的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具：

3、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例）a、設(shè)計(jì)草圖。

b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。

c、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會(huì)走的玩具就做出來(lái)了。會(huì)了嗎？下面讓我們一起看看書上都做了些什么會(huì)走的玩具。（欣賞）

4、欣賞 你喜歡這里的哪一只，為什么？（生答略）

五、練習(xí)

學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個(gè)會(huì)走的玩具。教師巡回指導(dǎo)。

１、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車等。

2、注意衛(wèi)生和用刀安全。

3、學(xué)生在音樂(lè)聲中做作業(yè)。

六、講評(píng)作品：比一比誰(shuí)做得有趣、好看又會(huì)走。

總結(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會(huì)走的玩具可愛(ài)極了。沒(méi)做玩的同學(xué)下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會(huì)走的玩具。（出示圖片）這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？（回去）做一個(gè)拿給大家看好嗎？今天這一課就到這兒。

七、收拾學(xué)具，打掃衛(wèi)生。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：背誦古詩(shī)

二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。

三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)：

1、制作方法步驟： A、設(shè)計(jì)草圖。

B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。C、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。D、裝飾玩具。

2、怎樣才會(huì)走。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

1、用什么方法才會(huì)走。

2、玩具需要什么部件才會(huì)走。

3、會(huì)走玩具各部位的要怎樣安排。

4、注意衛(wèi)生和用刀安全。

五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評(píng)價(jià)：并評(píng)出制作小能手。

六、大家說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

札記：在課前準(zhǔn)備階段，學(xué)生找到了許多會(huì)走的小玩具，比如肯德基的指套足球、民間的“推著走”等等。在玩玩具的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其會(huì)走的規(guī)律，然后再想自己的玩具準(zhǔn)備怎樣“走”，再設(shè)計(jì)之前就把原理掌握好。

第19課 我們的生日聚會(huì)

課型：綜合·探索 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：

1．向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，制作成長(zhǎng)記錄卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，敘述生活中的一兩個(gè)精彩片段，收集成長(zhǎng)過(guò)程中的照片

2、教具準(zhǔn)備：彩色筆、彩紙、各色卡紙、廢舊盒子、毛線、雙面膠等工具、教師自己制作的成長(zhǎng)記錄本和各種精美的工藝品

教學(xué)意圖：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、動(dòng)腦，以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索，充分發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)制作創(chuàng)造出富有個(gè)性的生日藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。

教學(xué)流程： 第一節(jié)

1、組織學(xué)生激發(fā)興趣

（1）播放小朋友在過(guò)生日的情景，導(dǎo)入新課。（2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言。

師：小朋友喜歡過(guò)生日嗎？（喜歡）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧 學(xué)生交流，教師總結(jié)。布置下節(jié)帶工具材料

施教時(shí)間：12月26日——12月27日 第二節(jié)

1、老師出示制作的成長(zhǎng)記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說(shuō)明。

（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。

2、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。

3、欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

4、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

5、舉行生日聚會(huì)，互贈(zèng)自己所作的禮物。

教學(xué)反思：我引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)期學(xué)的“制作一本書”的基礎(chǔ)上制作了一本“我的成長(zhǎng)手冊(cè)”。精選自己從小到現(xiàn)在的照片，進(jìn)行裝飾和說(shuō)明。每一個(gè)孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。

第20課：漫畫與動(dòng)漫欣賞

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力?！?、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？

談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。卡通作品，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑?，不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，深入人心。

2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。

一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3.簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國(guó)也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來(lái)，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片，有短片，長(zhǎng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

4．卡通是怎么制作、拍攝的？

動(dòng)畫片用繪畫方法來(lái)表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說(shuō)，一部10分鐘的短片，片長(zhǎng)900英尺，等于1.44萬(wàn)格畫面，以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長(zhǎng)片，就要繪制六萬(wàn)多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國(guó)家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來(lái)完成動(dòng)畫的中間過(guò)程，大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。

動(dòng)畫片，最早誕生于法國(guó)。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛(ài)E.雷諾根據(jù)“視覺(jué)暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無(wú)限地延長(zhǎng)，能夠表現(xiàn)更長(zhǎng)的活動(dòng)圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂(lè)家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。

1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國(guó)的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫電影首先在美國(guó)發(fā)展起來(lái)。W.迪斯尼可以稱為美國(guó)早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫片《愛(ài)麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。

5．卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn)：

（1）造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。

（2）擬人化，活潑可愛(ài)。

（3）變化豐富，引人入勝。

4．講解課本上中國(guó)卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

5．放一段優(yōu)秀動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。四．課堂小結(jié)。

提問(wèn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。五．課后小結(jié)。

札記：由于上學(xué)期欣賞了“迷人的動(dòng)畫片”，所以這學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子們已經(jīng)能主動(dòng)地進(jìn)行課前的研究性學(xué)習(xí)了，這也是這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中最讓我得意的一件事。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

教師:彭生祥

1、色彩的冷與暖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、調(diào)色盒、色相卡、色輪。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授

（一）導(dǎo)入

教師提問(wèn)：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？（3）通過(guò)觀察，你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性？---色彩有冷與暖。

（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué)，好不好？”

板書課題：色彩的冷與暖

三、講授新課

（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。

1、看冷暖不同色調(diào)的作品。

（1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問(wèn)：這幅畫面給你什么感覺(jué)？---給人以冷的感覺(jué)。（2）暖色調(diào)的畫面《日出》，問(wèn)：這幅畫面給你什么感覺(jué)？---給人以溫暖的感覺(jué)。（3）同時(shí)欣賞這兩幅畫面

啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？ 師根據(jù)回答情況小結(jié)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。

回憶我們剛才作品里所見(jiàn)，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)？看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué)；天空、大海給人以冷的感覺(jué)。

師小結(jié)給予鼓勵(lì)。

（二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。

（1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問(wèn)：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說(shuō)出自己分的規(guī)律。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)。

（3）繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。

如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。

（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。

四、作業(yè)要求

（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺(jué)有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）

（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

六、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

２、線條的動(dòng)與靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng) 的感覺(jué)。

2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受線條的動(dòng)與靜。

2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。

教具學(xué)具：繪畫工具。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動(dòng)與靜。

三、講授新課

1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？

師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。

暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和

暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合

冷 ＋ 曲 ＝ 寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板 通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。

五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

３、美術(shù)的節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過(guò)繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解。

2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入

感受節(jié)奏

1、聽——音樂(lè)

2、看——兩幅繪畫作品

（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

（二）新授

1、通過(guò)聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？

（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”。

2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？

3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》 小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

四、課堂展評(píng)。

五、小結(jié)。

４、變一變

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

教具學(xué)具：圖片、小刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆 課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段

1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊，利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。

板書：制作要點(diǎn)——分割：直線 組合：直線等距

4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線??

組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??

（二）發(fā)展階段

師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法

分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。

2、作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。

A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列組合有新意。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

四、課后拓展

1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

2、可用此法布置班級(jí)。

3、制作小書簽。

５、色彩的對(duì)比

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。

教具學(xué)具：繪畫工具。

課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片 A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫的感受。

B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

2、新授：

（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析。

A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用。（5）師生總結(jié)梳理。

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展評(píng)。

五、收拾與整理。

６、快樂(lè)的回憶

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具學(xué)具：繪畫工具、版畫工具。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面

2、新授

（1）欣賞版畫作品。

（2）師問(wèn)：紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。

（3）講授紙版畫的制作方法

3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

７、登山游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。

2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動(dòng)。教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

2、揭示課題：登山游戲

二、講授新課

1、觀察書本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？

2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

四、游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

８、?；赵O(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途。

2、怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。

教具學(xué)具：繪畫工具。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？

2、圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。

師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？

3、師：這些標(biāo)志具有什么作用？

師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺(jué)符號(hào)。

二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。

如：圖

1、提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？ 師小結(jié)。

如：圖

2、提問(wèn)：學(xué)生見(jiàn)過(guò)或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來(lái)或感覺(jué)到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎？

分析小結(jié)。

如：圖

3、瑪莎女子學(xué)校?；?。

提問(wèn)學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校校徽是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的呢？ 師小結(jié)。

三、揭示課題《?；赵O(shè)計(jì)》

1、學(xué)生分組討論分析教材范例

（1）?；铡熬⑿W(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？（2）“江蘇無(wú)揚(yáng)五愛(ài)小學(xué)”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計(jì)？（3）東荷小學(xué)的?；张c“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？

小結(jié)：?；帐且环N標(biāo)志，校徽設(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來(lái)表示，?；赵O(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來(lái)。

四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；?。

1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形??

2、學(xué)習(xí)要求

（1）了解我們學(xué)校的特色。（2）用文字或圖形設(shè)計(jì)校徽。（3）先畫草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。（4）然后用各種材料制作?；?。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)。

９、精美的郵票

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

教具學(xué)具：繪畫工具。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

１、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題

師：同學(xué)們，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？

薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)它當(dāng)差使。

2、揭示主題（精美的郵票）

郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。

二、講授新課。

1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：

師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

師小結(jié)。

師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來(lái)的嗎？

師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。

2、作業(yè)：

（1）提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？

（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

五、小結(jié)。

１０、做年歷

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。

2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。

2、月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。

教具學(xué)具：手工工具、紙。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

明確年歷組成的要素：有月份、日期，有反應(yīng)人、事、物的各種圖像。

2、發(fā)展階段

（1）思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷。

（形式上、要素上、排列上、色彩上）

（2）欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。

三、作業(yè)要求：

1、每小組合做兩個(gè)月份的年歷卡。

2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

六、課后拓展

1、可以把日歷和圖案結(jié)合起來(lái)，這樣的年歷也很有意思。

2、也可以作現(xiàn)在較流行的臺(tái)歷，圖案、日歷都可小一點(diǎn)，可以擺放在桌上。

１１、星座的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。

2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。

3、通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。

2、有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。

教具學(xué)具：繪畫工具。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入

（1）展示宇宙星空的圖片，在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象引到太空。（2）閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（3）星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來(lái)根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來(lái)。（板書：《星座的聯(lián)想》）

2、欣賞課本的圖片：

（1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。

3、拓展：

（1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座??）

（2）你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、學(xué)生作品展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

五、課后拓展

1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。

2、表現(xiàn)立體的星座圖。

１２、窗外的景色

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。

教具學(xué)具：手工工具、彩紙等。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。

2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會(huì)有什么感想？

5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：（1）看看內(nèi)容。（2）畫面的構(gòu)圖。

（3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）。

6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

１３、我心中的未來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。

2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。教具學(xué)具：繪畫工具。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是《我心中的未來(lái)》。

2、引導(dǎo)階段

（1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：

詳細(xì)說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用； 作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往？ 你可以借助什么東西來(lái)描繪對(duì)未來(lái)的向往？

3、發(fā)展階段：

學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來(lái)》的草圖

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

１４、假如我是汽車設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。

教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具、制作材料等。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入

在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。

2、新授

（1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？

師小結(jié)：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等。

（2）欣賞其他同學(xué)作品

師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)意）。

師：假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？

3、作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一款汽車

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

１５、夢(mèng)幻之國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。

2、取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。

教具學(xué)具：繪畫工具。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？

導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó)。

2、新授：

師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。

3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

4、歸納作畫步驟：（1）思取材（2）構(gòu)圖

（3）確定表現(xiàn)技法（4）完成作品

5、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

１６、紙帶穿編

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。

2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。

3、感受穿編的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。

教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

１、教師展示作品導(dǎo)入新課。

２、新授

師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認(rèn)為這些工藝品有什么價(jià)值？

3、師生共同學(xué)習(xí)制作穿編工藝品。

4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

１７、電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。

3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。

2、如何用變形后的基本形組織畫面。

教具學(xué)具：電腦。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入

學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

2、打開圖畫板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼

3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖。）

師：請(qǐng)同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái)？

A、出示六張正?；拘?，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理。B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示。

方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。

方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn)，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形

4、畫背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復(fù)制若干，進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

１８、會(huì)走的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

2、會(huì)走的玩具各部位的安排。

教具學(xué)具：自備。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入

我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？

除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？

老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小朋友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？

2、欣賞

師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫的有什么不同？對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書課題：會(huì)走的玩具）

3、新授

我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿?、人有腳。還要有推力或外力的作用。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具

5、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例）

（1）設(shè)計(jì)草圖。

（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。（3）將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。

（5）把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

五、拓展：最后我們?cè)傩蕾p一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？回去做一個(gè)拿給大家看好嗎？

１９、我們的生日聚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，制作成長(zhǎng)記錄卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。

2、圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。

教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的生日，小朋友喜歡過(guò)生日嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧!

2、新授

老師出示制作的成長(zhǎng)記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說(shuō)明。

（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。

3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。

4、欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

五、舉行生日聚會(huì)，互贈(zèng)自己所作的禮物。

２０、漫畫與動(dòng)漫欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解漫畫與動(dòng)漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫與動(dòng)漫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一幅漫畫或動(dòng)慢的內(nèi)容，寫一篇短文；也可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動(dòng)漫。

教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)漫或漫畫寫短文。

教具學(xué)具：動(dòng)漫或漫畫作品。

課時(shí)安排：１課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?。?dòng)漫是動(dòng)畫與漫畫的合稱。動(dòng)畫也稱“卡通”，含義是活動(dòng)漫畫，也就是我們所說(shuō)的動(dòng)畫片。

三、欣賞動(dòng)畫與漫畫作品。

四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一幅漫畫或動(dòng)漫的內(nèi)容，寫一篇短文。

五、拓展：同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了這么多好看的動(dòng)畫與漫畫作品，請(qǐng)同學(xué)們回家后再去搜集一些漫畫與動(dòng)漫的圖片資料與同學(xué)共享，好嗎？

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1

一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

主要內(nèi)容

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點(diǎn)

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

二、教學(xué)目標(biāo)

從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

知識(shí)和能力

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)

合作的學(xué)習(xí)方式

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次)：

1、在《會(huì)走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)走的玩具并進(jìn)行展覽。

2、在《?；赵O(shè)計(jì)》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；?。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。

采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器;的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動(dòng)與靜》

第三周《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周《變一變》《色彩的對(duì)比》

第六周《快樂(lè)的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周”假

第九周《校徽設(shè)計(jì)》

第十周《精美的郵票》

第十一周《做年歷》

第十二周《星座的聯(lián)想》

第十三周《美麗的畫盤》

第十四周《我心中的未來(lái)》

第十五周《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》

第十六周《歡聚游樂(lè)園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術(shù)》

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2

學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形,色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊再利用用能力，有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。

教學(xué)目標(biāo)

1、“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。

2、“設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：嘗試從形狀與用選的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、“欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品，用語(yǔ)言或文字等多種形式描述作品，表達(dá)感受與認(rèn)識(shí)。

4、“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、品德與社會(huì)、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。

課程要求

1、能夠認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。

2、運(yùn)用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展其發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力。

4、提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力，掌握一定的技能技巧，能夠完成課本上的目標(biāo)任務(wù)。

教材的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用；2、表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感；3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng)；2、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)；3、用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。

課程實(shí)施設(shè)想

1、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。

2、由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，一定要提醒學(xué)生注意安全，另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。

3、由于教材畫面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。

4、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的措施

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、運(yùn)用電視、錄像、范畫、訪問(wèn)、故事、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

9、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)

小學(xué)《美術(shù)》評(píng)價(jià)主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面的內(nèi)容。采取定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行，主要包括平時(shí)課堂表現(xiàn)考查成績(jī)、作業(yè)成績(jī)、期末考查成績(jī)，能力等進(jìn)行綜合評(píng)定；成績(jī)按照各項(xiàng)所占不同百分比的方式評(píng)定。

評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制，評(píng)價(jià)等級(jí)分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四個(gè)等級(jí)。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)情分析：

對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維活潑，想象豐富，接受能力比較強(qiáng)，也具備了一定的美術(shù)知識(shí)和技能。動(dòng)手能力也較強(qiáng)。大部分學(xué)生喜歡美術(shù)，對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣，上課也有一定的氣氛。學(xué)生通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。

2、培養(yǎng)敏銳的觀察力和其妙、獨(dú)特的想象能力。

3、增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是：促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。

難點(diǎn)是：以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要。

四、教學(xué)方法與措施：

1、通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，圍繞教材，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，全面掌握本冊(cè)教材中的內(nèi)容----積累知識(shí)，提高技能。

2、以課標(biāo)為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

3、充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的功能，從而提高學(xué)生的審美能力。

4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)與合作交流。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)情分析：

學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。存在問(wèn)題：

1、上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。

2、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。

注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。

難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的`研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

9、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5

一、教材分析：

我們所使用的湘少版四年級(jí)上冊(cè)的教材是根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行 編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

本教材共由12個(gè)單元和兩個(gè)評(píng)價(jià)單元組成，其中第一~第十二單元為新授單元。新授單元主要由A、B、C、D、E、F，G七個(gè)板塊構(gòu)成。新版教材相較于老版多了一個(gè)新的板塊，Let’s read and write,旨在使學(xué)生通過(guò)該部分故事的學(xué)習(xí)能將所學(xué)單詞和句型運(yùn)用于片段中從而達(dá)到真正理解語(yǔ)言并使用的目的。

二、學(xué)生分析：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體相比于三年級(jí)有所下降，英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱但比較平均，所以本學(xué)期主要任務(wù)是提高整體水平，并適當(dāng)培養(yǎng)2-5個(gè)尖子生。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)措施：

1、情景對(duì)話或配圖短文閱讀教學(xué)。

通過(guò)該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、朗讀能力和會(huì)話能力。在教學(xué)中，我將采用“先聽說(shuō)、后讀寫，先整體、后局部”的方法，盡量創(chuàng)設(shè)信息溝，借助圖片、關(guān)鍵詞等，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話、故事接龍、簡(jiǎn)述故事等，或編成小短劇，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

閱讀教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講有一定的難度，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：教會(huì)學(xué)生使用英漢詞典；激發(fā)閱讀的興趣；培養(yǎng)快速閱讀能力；學(xué)會(huì)瀏覽；擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會(huì)跳躍式閱讀；培養(yǎng)朗讀的能力；在快速閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的精讀的能力；自由表達(dá)，仿照課文用英文編個(gè)故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸?fù)述課文。

2、詞匯教學(xué)。

在教學(xué)中，我將盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語(yǔ),并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到詞不離句，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；除此以外，在教授難以區(qū)分的新單詞時(shí)，要多利用新鮮的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣，將手勢(shì)與詞義結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，新穎、好玩、有趣。游戲?qū)θ魏文昙?jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很受歡迎的。只要我們不盲目提高要求，承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性，很多學(xué)生都能接受并掌握這一部分的內(nèi)容。

我將把這塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)為英語(yǔ)活動(dòng)課，要以語(yǔ)言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過(guò)模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，開開心心地學(xué)以致用。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃6

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，通過(guò)動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。具體為：

1、通過(guò)精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識(shí)。

2、將二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的認(rèn)識(shí)提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固二年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛(ài)好和創(chuàng)造能力。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

二、教學(xué)重點(diǎn)：

考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫。不過(guò)比起一年級(jí)來(lái)在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

將繪畫與手工項(xiàng)結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時(shí)制作過(guò)程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。

四、教材的特殊處理：

1、由于教材畫面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

五、教學(xué)需要注意的問(wèn)題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。

因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。

2、要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。

要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

六、課時(shí)安排

（略）

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃7

一、學(xué)情分析

學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

存在問(wèn)題

1、由于人數(shù)較多，上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。

2、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。

二、教材分析

【造型·表現(xiàn)】初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，四年級(jí)美術(shù)學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，四年級(jí)美術(shù)激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，四年級(jí)美術(shù)了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

【欣賞

評(píng)述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，四年級(jí)美術(shù)能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

【綜合·探索】采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。

3、通過(guò)繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。

4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。

5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。

6、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

四、教學(xué)措施

1、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強(qiáng)欣賞能力，開闊其視野的提高美術(shù)能力。

2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)（如構(gòu)圖色彩，主題的表現(xiàn)等）

3、定期進(jìn)行作品展評(píng)。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃8

一、教學(xué)情況分析：

經(jīng)上學(xué)年的美術(shù)教師介紹，該年級(jí)段想象能力極為豐富，逐漸出現(xiàn)對(duì)美術(shù)極為愛(ài)好的個(gè)別同學(xué)，該些學(xué)生無(wú)論在造型上、色彩、構(gòu)圖、工藝上都有自己獨(dú)特見(jiàn)解，該年級(jí)段在欣賞上對(duì)一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。 但也有不足之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。

3、工藝制作上不夠認(rèn)真。

4、出現(xiàn)個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來(lái)越大。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、簡(jiǎn)單的自然物和日常生活用品進(jìn)行寫生。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進(jìn)行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來(lái)。

3、繪制簡(jiǎn)單的適合紋樣。

4、學(xué)習(xí)用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。

5、學(xué)習(xí)用多種材料進(jìn)行初步浮雕制作。

6、觀賞自然風(fēng)光，欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進(jìn)行運(yùn)用。

2、掌握適合紋樣規(guī)律，并能自如運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作。

3、利用各種材料，巧妙構(gòu)思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。

五、措施：

1、加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的自然物進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理。

2、面向全體學(xué)生，拉近個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養(yǎng)。

3、適當(dāng)滲入“色彩原理”的理論性知識(shí)，以加強(qiáng)他們分析觀察事物的顏色變化能力。

4、加強(qiáng)對(duì)工藝上的技巧能力培養(yǎng)。

六、教學(xué)課時(shí)安排：

課時(shí)課題內(nèi)容

1 幽默的形象

2 我編斗笠送親人

3 花園果園

4水墨畫 5熱鬧的養(yǎng)殖場(chǎng)

6 中國(guó)畫臨摹

7 今天我值日

8瓶瓶罐罐

9 比賽場(chǎng)上

10戲劇臉譜

11巧思妙貼

12 民族服飾

13 巧鑲妙嵌

14 快樂(lè)的小樂(lè)隊(duì)

15 巧編妙織

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃9

學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃10

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形，色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。

二、教材分析

本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用，欣賞評(píng)述，綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）總學(xué)習(xí)目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

造型 表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形，色，與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計(jì) 應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧，對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞 評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形，色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合 探索：采用造型游戲的方法，結(jié)合語(yǔ)文，音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

1，學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2，表現(xiàn)生活中的有趣情境，有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。

3，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn):

1，學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，空間想象能力的培養(yǎng)。

2，欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)

3，用水粉，水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

五、教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感，態(tài)度，價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

4、為豐富校園文化，減輕緊張的課堂壓力，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)特長(zhǎng)生，繼續(xù)開展藝術(shù)團(tuán)的培訓(xùn)工作，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生兒童畫，創(chuàng)作畫的訓(xùn)練。如本學(xué)期的科技節(jié)，做好學(xué)生的選拔和對(duì)學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo)，參賽工作。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。為搞好我校的藝術(shù)特色，加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè)。配合學(xué)校，區(qū)開展的活動(dòng)，定期更換學(xué)校櫥窗作品，定期指導(dǎo)學(xué)生畫藝術(shù)走廊等。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃11

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。

2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。

4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

二、全冊(cè)教學(xué)要求：

重點(diǎn)：運(yùn)用多種工具媒材，進(jìn)行形、色、的簡(jiǎn)單組合、裝飾與欣賞表述。難點(diǎn)：走近--仿生科學(xué)樂(lè)園。

要求：在教學(xué)中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有極地、生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政治教育和品德教育。

三、學(xué)生情況發(fā)析：

1、四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。

3、學(xué)校的學(xué)生大部分是大學(xué)本部教工子弟，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。

四、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

4、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

5、注意滲透開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

6、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫，不強(qiáng)調(diào)鉛筆畫草圖，以提高繪畫進(jìn)度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

7、教師加強(qiáng)師范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次 授課內(nèi)容 課時(shí) 課前準(zhǔn)備

第一周

如意吉祥的民間美術(shù)

尋找身邊的民間美術(shù)（欣賞）

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第二周

泥板植物浮雕

泥板動(dòng)物浮雕

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第三周

神秘的圖騰拄

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第四周

炊具與餐具

漂亮的掛盤

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第五周

國(guó)慶長(zhǎng)假

第六周

媽媽的好幫手

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第七周

瓶子的化裝舞會(huì)

蔬果的童話

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第八周

鹽的妙用

美麗的菏塘

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第九周

快樂(lè)的黑天鵝

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十周

千姿百態(tài)的樹

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十一周

我的第一次

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十二周

我的一天

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十三周

印染“花布

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十四周

可愛(ài)的童帽

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十五周

我設(shè)計(jì)的童裝

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十六周

我們的小“超市”

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十七周

科學(xué)幻想繪畫

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十八周

科學(xué)幻想繪畫

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十九周

制作課

實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃12

學(xué)情分析： 四年級(jí)學(xué)生處在兒童學(xué)習(xí)繪畫的‘‘過(guò)渡期’’。處于這個(gè)時(shí)期的兒童，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，觀察能力逐步提高，而表現(xiàn)技能卻難以跟上，引起學(xué)生心理矛盾。目前四年級(jí)學(xué)生已分化成兩派，一派繪畫表現(xiàn)力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上認(rèn)識(shí)的提高，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

教材簡(jiǎn)析： 本教材由欣賞、繪畫、工藝三部分組成。該實(shí)驗(yàn)教材是老教材的修改版，較原教材課時(shí)量減少了五課，刪除一些教學(xué)內(nèi)容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊(cè)教材共計(jì)24課，其中欣賞課1節(jié)，約占4﹪；繪畫課11節(jié)，約占44﹪；工藝課11節(jié)，約占44﹪。

單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

[欣賞] 重點(diǎn)：

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

[繪畫] 重點(diǎn)：

1、體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現(xiàn)技巧。

2、用線描的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫生練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫生方法。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)編織的基本方法，并用簡(jiǎn)單的材料紙條進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

難點(diǎn)：1、工具材料的準(zhǔn)備。

1、樹立學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三。

教學(xué)措施： 處于兒童繪畫‘‘ 過(guò)渡期’’兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，提出過(guò)高過(guò)急的要求，或過(guò)分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

1．加強(qiáng)繪畫欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫興趣和信心。

2．由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3．由易到難，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

4．開展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃13

(一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

(二)教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

知識(shí)和能力：

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)

合作的學(xué)習(xí)方式：

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次)：

1、在《會(huì)走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)走的玩具并進(jìn)行展覽。

2、在《?；赵O(shè)計(jì)》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚?；?。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。

采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次 內(nèi) 容

第一周《色彩的冷與暖》《線條的動(dòng)與靜》

第二周《美術(shù)的節(jié)奏》

第三周《變一變》《色彩的對(duì)比》

第四周《快樂(lè)的回憶》

第五周《登山游戲》

第六周《?；赵O(shè)計(jì)》

第七周《精美的郵票》

第八周《做年歷》

第九周《星座的聯(lián)想》《窗外的景色1》

第十周《窗外的景色2》《我心中的未來(lái)》

第十一周《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》

第十二周《夢(mèng)幻之國(guó)》《紙帶穿編1》

第十三周《紙帶穿編2》《電腦美術(shù)》

第十四周 《會(huì)走的玩具》

第十五周《我們的生日聚會(huì)》

第十六周《漫畫與動(dòng)漫欣賞》

第十七周期末測(cè)評(píng)

第十八周優(yōu)秀作業(yè)展示

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃14

一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō),單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。

3、工藝制作上不夠認(rèn)真。

4、出現(xiàn)個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來(lái)越大。

5、一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、教材分析

本冊(cè)教材以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實(shí)踐為教與學(xué)的主線，以人文結(jié)構(gòu)散點(diǎn)式為基本特征的新教材。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容偏重趣味性和活動(dòng)性。

本冊(cè)教材的課題內(nèi)容符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，全冊(cè)教材共有15個(gè)課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述以及綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。。

本冊(cè)教材造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容占較大比重。欣賞評(píng)述為隨堂教學(xué)，分布在課題之中。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美 術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、針對(duì)各班的情況，因材施教，如：適當(dāng)讓學(xué)生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)

2、評(píng)價(jià)多樣性，讓學(xué)生充分體念成功的喜悅

3、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

5、創(chuàng)設(shè)文化情景，涵養(yǎng)人文精神。

6、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。

8、廣泛利用各種課程資源。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃15

一、學(xué)情分析：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、教材分析：

本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設(shè)計(jì).應(yīng)用,欣賞.評(píng)述,綜合.探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了

解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2．設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3．欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4．綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1． 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2． 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。

3． 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

難點(diǎn)：

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

4．運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)措施：

1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

3． 教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第五篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第 1 課 幽默的形象 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漫畫的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)作漫畫。教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。

2、搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3、搜集漫畫家張樂(lè)平的漫畫作品《三毛愛(ài)科學(xué)》《三毛流浪記》

4、歷屆學(xué)生漫畫作品。

5、學(xué)具同教材要求。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞：了解漫畫的特點(diǎn)。

1、出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》

2、出示歷屆學(xué)生漫畫作品。表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛?聲中受到教育，得到美的享受。

二、分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、I、打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫《媽媽和老師》《如此值、日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。

2、結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎 樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

三、思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫 畫。

1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”“學(xué)雷鋒”等等。、2、學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。

3、教師巡視指導(dǎo)。

四、展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。

第 2 課： 花園果園

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛(ài)家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展作規(guī)劃，鼓 勵(lì)學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

2、結(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達(dá)自己的思想 和情感。

3、在美術(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果。課前準(zhǔn)備：

1、師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見(jiàn)所聞，所感所想的事物。如 日新月異的城市建設(shè)，生活照片、民間傳說(shuō)、民歌、古詩(shī)詞、童謠等。

2、準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來(lái)，并用文字或圖像形式記錄調(diào) 查結(jié)果。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，課堂會(huì)變得更有生氣。

2、學(xué)生分享資料，交流：你對(duì)家鄉(xiāng)最深的印象是什么？

3、讓學(xué)生體會(huì)：你怎樣在繪畫中表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情？

4、師生一起體會(huì)《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。

5、同學(xué)們能在較短的時(shí)間里畫出自己印象中的“可愛(ài)的家鄉(xiāng)”嗎？

6、學(xué)生畫小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。

7、展示“小草圖”請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品及畫后的感受等。

8、學(xué)生體會(huì)“愛(ài)家鄉(xiāng)”的深厚感情。

9、學(xué)生開始創(chuàng)作：運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的感受。

10、教師提示：理解畫家對(duì)空間關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和 背景。

11、評(píng)析作品：同伴相互評(píng)論是很好的方法，鼓勵(lì)資源的共享。熱鬧的養(yǎng)殖場(chǎng)（兒歌配畫）

第 3 課：熱鬧的養(yǎng)殖場(chǎng)（兒歌配畫）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù) 情感。

2、使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

3、用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動(dòng)，與其 他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜 合實(shí)踐能力。

課前準(zhǔn)備： 教具：兒歌、童話資料。學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入 ：

1、同學(xué)們，你們小時(shí)候一定聽過(guò)或背過(guò)兒歌，你能不能給大家朗誦一首？ 童話也是我們鐘愛(ài)的，你都看過(guò)哪些童話？

2、兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來(lái)了美好的遐想，這堂 課，就讓我們根據(jù)自己對(duì)兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！

3、板書課題：兒歌、童話配畫

二、教學(xué)新授：

1、分析為兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)： 賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)。

2、為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時(shí)間、空間限制。

3、分析作業(yè) 步驟： 1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個(gè)自己熟悉 的童話故事。2)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一 情節(jié)、某一場(chǎng)面來(lái)設(shè)計(jì)。3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計(jì)出來(lái)，合 理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還 可以設(shè)計(jì)出文字的位置。

4、學(xué)生作業(yè) ： 選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

5、教師巡視指導(dǎo)： 1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。2）指導(dǎo)畫面安排。

6、作業(yè) 展示評(píng)價(jià)： 將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評(píng)構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作 業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。

第二課時(shí)

1、組織教學(xué)。

2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè) ：優(yōu)缺點(diǎn)。

3、講授新課：板書課題分析作業(yè) 步驟。1）選好兒歌或童話。2）構(gòu)思 3）構(gòu)圖。

4）修改原稿。5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

4、學(xué)生作業(yè) ：對(duì)原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

5、教師巡視指導(dǎo)： 1）指導(dǎo)修改原稿。2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。

6、作業(yè) 展示評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀作業(yè) 進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第 4 課

今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)記憶和想象，畫出自己參加勞動(dòng)時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維 能力；

2、教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，繼承我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛 煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)的《勞動(dòng)最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁 帶、錄音機(jī)；

2、制作幻燈片；

3、布置學(xué)生課外觀察勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)過(guò)程：

一、橫向引題。勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊(cè)語(yǔ)文課本中學(xué) 過(guò)《勞動(dòng)最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們： “勞動(dòng)會(huì) 使我們心思細(xì)膩。熱愛(ài)勞動(dòng)才會(huì)使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞 動(dòng)會(huì)改變一個(gè)人的氣質(zhì)?！币虼?，我們作為新世紀(jì)的中國(guó)人，更應(yīng)該從小熱愛(ài) 勞動(dòng)。今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)：

二、啟發(fā)回憶。

1、播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》“我有一雙勤勞的手，樣 ： 樣事情都會(huì)做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個(gè)好孩 子。爸爸他也喜歡我??”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng) 勞動(dòng)的場(chǎng)面

2、讓學(xué)生各自敘述自己搞過(guò)一些什么勞動(dòng)，在家里、在學(xué)校、在公共場(chǎng) 合，做了一些什么事?心里的滋味如何?

3、啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動(dòng)時(shí)還有誰(shuí)參加?在什么地方?周圍有些什么? ：

三、講述畫法。

1、分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動(dòng)時(shí)的情景都表 現(xiàn)出來(lái)了。有的同學(xué)畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有 的小朋友畫的是在學(xué)校、在其他公共場(chǎng)所勞動(dòng)的情景。通過(guò)大家勞動(dòng)的不同 姿勢(shì)以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué) 們熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

2、記憶想象。畫的時(shí)候，首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動(dòng)的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)，這樣畫面才生動(dòng)自然、豐富多彩。教師打出 課前畫好的勞動(dòng)時(shí)的不同人物動(dòng)態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。

3、畫時(shí)下筆要肯定，動(dòng)作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫出 了人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、勞動(dòng)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就行，只要畫面具有美的感受就 是一幅好作品。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

1、布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動(dòng)的情景，并仔細(xì)畫出來(lái)。

2、播放童聲合唱《勞動(dòng)最光榮》“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱?；▋?： 醒來(lái)了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造??”歌聲給小朋友們營(yíng)造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢(shì)，激發(fā)了 大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

3、隨時(shí)表?yè)P(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。

五、總結(jié)全課。展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，不做飯來(lái)張

口、衣來(lái)伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!

第 5 課 比賽場(chǎng)上

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。教學(xué)資源：收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)動(dòng)機(jī) 語(yǔ)言激發(fā)： “上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì) 嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙，組織幼兒討論交流

1、你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎？

2、我們中國(guó)取得了多少面金牌？

3、他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢？

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫。

2、啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來(lái)的國(guó)旗。

四、體驗(yàn)成功

1、與同伴交流作品。

2、請(qǐng)老師參觀作品，向老師介紹作品。

五、鼓勵(lì)學(xué)生向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。

第6課 教學(xué)目標(biāo)： 巧思妙貼

1、學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂(lè) 趣。2．掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。

3、學(xué)會(huì)用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。

2、用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞 感悟 暢想

同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設(shè)計(jì)哪些 奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手）看了這些作品，你們覺(jué)得怎么樣呢？ 只要我們展開想象的翅膀，就會(huì)創(chuàng)造新的形象。正是有了這種想象，在 現(xiàn)實(shí)生活中人們?cè)斐隽孙w機(jī)、人造衛(wèi)星、潛艇。今天，讓我們都來(lái)奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品。欣賞作品，分析設(shè)計(jì)方法 下面就讓我們一起進(jìn)入神奇的世界吧 這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的 2008 年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)—— 鳥巢，你覺(jué)得它巧妙在哪兒呢？ 其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺(jué)得很不錯(cuò)，大 家一起來(lái)看一看。哇，這個(gè)建筑代表講話了，“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙 想的建筑嗎？這可是世界上也是歷史上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇 特的地方呢？” 要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。你們看，老師做了一只小豬，把步驟給拍下來(lái)了。你們知道是怎么做的嗎？用了哪些 方法呢？ 奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還運(yùn)用在生活中、廣告中，這靠我們同學(xué) 去想象，你們看，這是我們小朋友設(shè)計(jì)的作品（多媒體演示）。你們覺(jué)得他們 設(shè)計(jì)得好嗎？ 總結(jié)：說(shuō)得非常好，有時(shí)我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)

出來(lái)，或者把一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)自己的巧手變一變，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效 果。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品，我們的課 本中還有許多。大家把課本打開到第 6 課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你 喜歡那件呢？為什么？ 老師今天也帶來(lái)了幾件作品，你們看，運(yùn)用了哪些材料、哪些方法呢？

二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新

1、利用方法，訓(xùn)練構(gòu)思 師：下面就運(yùn)用這些方法來(lái)試一試！先動(dòng)動(dòng)腦筋，互相討論，怎樣把這 些廢品碰在一起，產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象呢？

2、表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動(dòng)手 師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！就讓我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，制作巧妙的 作品。請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求。

3、布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)

上堂課我們已經(jīng)畫出了草圖，接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。

三、展示 交流 評(píng)價(jià)

1、出示作品，說(shuō)說(shuō)作品的創(chuàng)意。

2、總結(jié)評(píng)價(jià) 同學(xué)們，今天通過(guò)大家的巧思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你 們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，多觀察，多動(dòng)腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會(huì)變得越來(lái)越 聰明的！其實(shí)，“奇思妙想”在我們的生活中隨處可見(jiàn)，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼 睛。

第7 課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌 理美、形式美。

2、學(xué)會(huì)利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成圖案或畫面。巧鑲妙嵌

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 教學(xué)用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。

教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可 以擺出什么來(lái)，怎么擺才好看。

二、新授

1、欣賞 課件展示各種鑲嵌作品?！拔拿鞯娘w躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。提問(wèn)：這幅畫比樓房還高，分成無(wú)數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺(jué)？

2、了解鑲嵌藝術(shù) 鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建 筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。小組討論：在日常生活中，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù)？

3、欣賞學(xué)生作品 小組探究：它們是怎么做出來(lái)的？ 玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上? ?

4、學(xué)生創(chuàng)作 根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

5、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。選出“最具創(chuàng)意的作品”。

三、小結(jié) 用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來(lái)。同學(xué) 們多動(dòng)動(dòng)手、多動(dòng)動(dòng)腦吧！

第八課

教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。巧編妙織

2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料 的形、色組成圖案或畫面。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動(dòng)物成品、學(xué)生準(zhǔn)備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢 舊材料 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入 師生互動(dòng) 1.利用 CAI 課件播放動(dòng)物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動(dòng)導(dǎo)入。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位來(lái)自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它 們呢？ 根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學(xué)生共舞互 動(dòng)模仿動(dòng)作！2.揭題 你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的 出來(lái)，它們是用什么材料制作的嗎？ 是用塑料袋、掛歷紙??（略）小結(jié)：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過(guò)巧妙的編 織而成的！（即課件揭題：巧編妙織）

二、自主探究 合作學(xué)習(xí)1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。你們今天是不是也想來(lái)學(xué)著編織一個(gè)呢？ 老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧！（逐一展示）我要將這些編織好的小 動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆 一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報(bào)，看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔細(xì)！

2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)

3.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。聽了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一下吧！

三、學(xué)生制作 教師巡視指導(dǎo) 1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力 通過(guò)剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展 身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來(lái)編織呢？要編織一個(gè)什么呢？ 2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)

四、展評(píng)教學(xué) 1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng) 2.教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)

五、教學(xué)拓展 1.利用 CAI 課件展示生活中的編織品，教師講解。其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片 編織的籃子可以為生活帶來(lái)方便；節(jié)日里的氣球編織帶來(lái)了喜慶的氣氛等等 你們還知道生活中有哪些編織物嗎？ 2.教學(xué)升華，學(xué)科整合 我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的 材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！

第 9 課 我編斗笠送親人

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解紅軍的長(zhǎng)征歷史。

2、學(xué)習(xí)制作斗笠。

教學(xué)難點(diǎn)： 制作精美。

教學(xué)方法：示范、制作 教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、毛線

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課 一支紅色的隊(duì)伍踏上二萬(wàn)五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱 出了軍與民深深的魚水情。欣賞歌曲，放音樂(lè)。

二、授課

1、了解紅軍長(zhǎng)征 “從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，是人類史無(wú)前 例的偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神、熾熱的 鮮血與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩(shī)篇，在中國(guó)人民心中產(chǎn)生了 無(wú)窮無(wú)盡的精神力量。” 出示紅軍長(zhǎng)征圖片，學(xué)習(xí)討論。

2、學(xué)習(xí)制作斗笠 出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察。在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？ 學(xué)生討論。老師示范： 1）剪圓形； 2）做成圓錐形；

3）穿線做花紋；

3、做一做： 做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏 繞。將編好的斗笠展示出來(lái)，看誰(shuí)做到最美。學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

4、講評(píng)作業(yè) 展示作業(yè)：你想把斗笠送給哪位親人？說(shuō)一說(shuō)。

三、小結(jié) 課后，同學(xué)們?cè)偃タ纯磿胍幌爰t軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā) 揚(yáng)。板書： 我編斗笠送親人

第 10 課 水墨畫

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：毛筆、墨汁。課時(shí)：2 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞，導(dǎo)入 出示《竹石圖》 清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。

二、授新課 水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了 充分的表現(xiàn)。

1、老師示范：中鋒 逆鋒 側(cè)鋒

“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè) 鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來(lái)的線條靈活多變。逆 鋒執(zhí)筆逆向推出，畫出來(lái)的線條蒼勁?！?/p>

2、學(xué)生練習(xí)。

3、欣賞 圖 1 小鳥天堂之二（中國(guó)畫）圖 2 香甜的果子圖 3 熱鬧的城市 圖 4 好大的花

同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫構(gòu)思呢？圖 1 巧妙地表現(xiàn)了樹枝的關(guān)系。圖 2 表現(xiàn)出了果子豐收。圖 3 表現(xiàn)了城市景象。圖 4 表現(xiàn)了花的姿態(tài)。學(xué)生討論

4、老師示范畫： 1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物； 2）著色；

5、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。

6、集體講評(píng) 展示作業(yè)。

三、小結(jié) 中國(guó)畫筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？ 板書： 水墨畫 中鋒——線條渾圓，挺拔 側(cè)鋒——線條多變 逆鋒——線條蒼勁

第 11 課 教學(xué)目標(biāo)：2課時(shí)

中國(guó)畫臨摹

1、了解中國(guó)畫的筆墨情趣，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫的意 境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意瓶花的簡(jiǎn)單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)： 本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生用具：中國(guó)畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒 線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報(bào)紙 代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、放大的瓶花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙 1 張。教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作 寫意花卉畫的技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課 我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫的寫意畫法畫，今天，我們學(xué)習(xí)用中國(guó) 畫的寫意畫法畫瓶花。（板 書解題：瓶花中國(guó)畫）

三、講授新課

1、啟發(fā)談話 你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎？（指名回答）

2、讀畫。出示范圖 ①請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅瓶花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（— —有花、枝、。葉、瓶）再看看葉有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？（— —葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，各色的花，有露出 花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，枝干勁有力地襯 托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由橢圓形組成的。

②再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾 花瓶、花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出葉，未全干時(shí)勾出葉脈）。③寫意花卉的技巧特點(diǎn) 寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)?。其作畫程?不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需 要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。而今天所學(xué)的“瓶花”為小 寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！

3、作畫步驟 邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）首先我們必須了解：瓶花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映 枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最 后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫法： ①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上色。如 枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出花蕊。[師示范畫后板書] ②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留 下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書] ③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）

4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹 定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。?先用鉛筆輕輕的畫個(gè)大概，以便掌握整體。畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆 尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

四、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的 濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來(lái) 吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)

2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3、提出今后應(yīng)注意的地方

六、布置課外學(xué)習(xí)欣賞以瓶花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)瓶花的，怎樣通過(guò) 瓶花表達(dá)作者思想感情的？如有時(shí)間也可以寫生或者臨摹一幅瓶花寫意圖。

第 12 課 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解瓶罐的不同造型特征。

瓶瓶罐罐

2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會(huì)在畫面中正確的取景。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)合理的安排畫面。

教學(xué)難點(diǎn)： 物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。教具準(zhǔn)備： 各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。老師最近打算開個(gè)照相館，現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒(méi)有興 趣去

試試呢？ 想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒(méi)那么容易，攝影師不但要能給客人擺 上漂亮的 pose，調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌€要懂得應(yīng)用處理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩?？傊?，要經(jīng)過(guò)層 層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒(méi)有信心。為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn)，提高應(yīng) 聘小攝影師們的攝影技術(shù)，老師請(qǐng)了一些朋友來(lái)幫忙，看看誰(shuí)來(lái)了？

2、出示課題：瓶瓶罐罐

3、提問(wèn)：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見(jiàn) 到的有什么不同？（大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。）

二、實(shí)物展示，引導(dǎo)觀察

1、出示各種瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶罐的造型特征。（1）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“客人”都有什么樣的外貌特征。（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。

（1）提問(wèn)：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會(huì)美觀呢？（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

3、學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。

4、小結(jié)：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時(shí)要注意它 們的高矮、大小、胖瘦的搭配。

三、嘗試體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)

1、擺瓶罐畫，認(rèn)知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化 將多個(gè)已經(jīng)畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個(gè)的擺在黑板上，請(qǐng)學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上，體驗(yàn)瓶罐在畫面中的前后關(guān)系和疏 密變化。

2、小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫 面的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫面更加生動(dòng)美觀。

四、欣賞感受，探究感悟

1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。（1）太偏（2）太?。?）太散（4）太滿（5）合適 板書：（貼紙）

2、作品賞析，通過(guò)欣賞名家的繪畫作品，加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。課件展示： 《桃子與玻璃杯》《瓶花》《靜物與水壺》

3、學(xué)生小結(jié)： 畫面的主體物應(yīng)放在畫面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會(huì)顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會(huì)使畫面更 具美感。

4、教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫。（1）著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。（2）陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。

（3）線描畫應(yīng)注重線條的干脆利落，彩色畫應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完 整。

五、總結(jié)

第 13 課 戲劇臉譜 2課時(shí)

教學(xué)目的: 通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇 臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)

2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、彩筆或水粉畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

1、課件播放京劇節(jié)目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè)？（生答。引出戲?。┏司﹦⊥猓氵€知道中國(guó)有哪些戲曲劇種？ 戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要 做什么準(zhǔn)備？ 戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程 式。

2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)

二、欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)

3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

4、教師小結(jié)： 臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高 審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).三、步驟演示

1、課件打出步驟圖,老師演示(1)畫出頭形、定五官位置（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）

四、學(xué)生作業(yè)

1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

3、放戲劇音樂(lè)，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板

五、展評(píng)總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自 己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣 賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

第 15 課 民族服飾 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)對(duì)民族服飾的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一套服飾； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課 中國(guó)有 56 個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng) 格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡(jiǎn)潔樸美，最為完整 地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。

二、授課

1、欣賞、分析民族服飾 出示圖 1 傣族姑娘的服飾 提問(wèn)：這件服飾有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論。傣族的服飾有許多紋樣。出示圖 2 藏族婦女服飾 提問(wèn)：這件服飾的色彩上有什么特色？ 學(xué)生討論?！安刈宓姆椛术r艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配?！?出示圖 3 漢族婦女繡花衣 提問(wèn)：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論。出示圖 4 布依族服飾 圖 5 維吾爾族服飾 圖 6 苗族服飾 提問(wèn)：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論?！安家雷灏疵褡辶?xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗 族服飾的標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高 貴、華美?！?/p>

2、出示范例，討論制作方法 多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有 濃郁民族特色的服飾文化?？楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上 被充分地展現(xiàn)出來(lái)，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對(duì)美好生 活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。學(xué)生分組討論制作的方法。分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。

3、老師示范制作 1）剪出衣服的款式； 2）上色、添加花紋； 3）制作服裝的配飾；

4、學(xué)生小組制作。要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特 色。老師指導(dǎo)。

5、展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)作業(yè)。服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。集體評(píng)議。“你認(rèn)為誰(shuí)的服裝設(shè)計(jì)得好？好在哪兒？”

三、小結(jié) “服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識(shí)，有一定的文化底蘊(yùn)，課后 同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識(shí)?！?/p>

第 16 課 教學(xué)目標(biāo)：2課時(shí)

快樂(lè)的小樂(lè)隊(duì)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂(lè)器并進(jìn)行裝 飾。

2、通過(guò)多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：利用生活中的廢舊材料制作打擊樂(lè)器并編童話劇。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思巧妙 教學(xué)用具： 廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來(lái)的嗎？（師在一 個(gè)小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音）老師在另一個(gè)瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？ 學(xué)生討論?？偨Y(jié)：裝不同的水會(huì)發(fā)出不同的聲音。

二、新課

1、玩一玩 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)玩一玩，看誰(shuí)敲得好聽！

2、畫一畫 想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！演示： 1）在瓶子里裝不等量的水 2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！

3、啟發(fā)思維 生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？ 學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......4、欣賞優(yōu)秀作品 1）把空的金屬桶蒙上布，畫一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，就變成一個(gè)可以敲響的 鼓了！2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

5、學(xué)生實(shí)踐 你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂(lè)器？裝飾和美化樂(lè)器，使它 變得更漂亮可愛(ài)。

6、游戲（小組合作）美術(shù)和音樂(lè)都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂(lè)器，設(shè)計(jì)一個(gè)背景和道具來(lái)組織一場(chǎng)小小音樂(lè)會(huì)，多有趣！1）畫背景，編劇。2）做道具 3）又演又奏 學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。

7、評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng)自評(píng)，選出“最佳創(chuàng)新”獎(jiǎng)，“最佳表演”獎(jiǎng)等。

三、小結(jié)。