第一篇：小兵張嘎詳細教案

生：小兵張嘎。

師：認識他嗎？你是怎么認識他的？

生：我是看電視、電影認識他的。

生：我是從書本上認識他的。

師：小嘎子給你的印象是怎樣的？

生：他給我的印象是勇敢無畏的。

生：他是個比較調(diào)皮可愛的人。

生：他給我的印象是憎恨敵人的。

師：那么小嘎子到底是一個怎樣的孩子呢？是不是跟你們說的一樣呢？今天，我們就通過“小嘎子與胖墩兒比賽摔跤”的一個片段去了解他。板書：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

師分發(fā)課文——《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

二、走進文本，感悟嘎子

師：拿到課文的大聲朗讀，注意讀準生字，讀通句子。請生讀句子，讀錯的地方糾正，尤其注意兒化音。畫出不理解的句子，一起解決；最后生齊讀。

讀完后，師：同學(xué)們，小嘎子到底是一個怎樣的孩子？請你結(jié)合課文內(nèi)容，簡要說說。

師：同學(xué)們，你們都說得很好。為了幫助同學(xué)們更好地了解嘎子這個人物性格，老師特意把嘎子在摔跤過程中的幾個重要的環(huán)節(jié)找了出來，生品讀，寫感悟。

1、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。[課件出示句子1]

（1）[此句指導(dǎo)理解]從哪些詞語可以感受到嘎子的機靈？點撥：“手疾眼快”看出他——[機靈]；小嘎子為什么“不跟他一*一摟”？這又可以看出他怎樣的性格特點？

[對手很強，所以小嘎子就不跟他一*一摟，可見嘎子的確是富有心計、聰明！]（2）指導(dǎo)朗讀，讀出嘎子的機靈。[先個別讀后齊讀]

2、倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢一站，公雞鵮架似的對起陣來。

師：誰先來說說，從“虎勢兒一站”你體會出了什么？

生：從這個詞我體會到小嘎子像老虎一樣非常勇猛。

師：你體會得真好?！盎輧骸敝械幕⒕褪恰袄匣ⅰ?，“老虎給你們一種怎樣的感覺？”

生：兇猛的。

生：氣勢洶洶的。

生：非常恐懼的。

師：來，一起讀“虎勢兒”這個詞，讀出老虎的兇猛。

生連讀3遍

師：同學(xué)們，小嘎子這“虎勢兒一站”，究竟是怎樣的一站呢？你仿佛看到了一個怎樣的嘎子？

生：我仿佛看到了一個非常勇猛的嘎子。

生：我看到了一個很有氣勢的嘎子。

生：我看到了一個威風(fēng)凜凜的嘎子。

師：猜猜，此時此刻，小嘎子心里到底在想些什么？

生：他在想：我先得在氣勢上壓住他，所以我要站得勇猛些。

生：他在想：我不能跟胖墩來硬的，我得智取。

生：他在想：哼，想贏我的槍，沒門。等著瞧！

師：誰來讀讀這個詞，感受感受小嘎子的威風(fēng)，氣勢。

一生讀“虎勢兒一站”

師：小嘎子的氣勢，有點了，誰能讀得氣勢再大些。

一生繼續(xù)讀。

師：不錯。如果再威風(fēng)凜凜些就更棒了。

師：大家一起來讀。

師：同學(xué)們，學(xué)到這里，你覺得小嘎子的這“虎勢兒一站”，到底“站”出了什么？

生：站出了氣勢。

生：站出了勇敢。

生：站出了自信。

師：不錯，這個詞老師很欣賞。

生：站出了威風(fēng)。

生：還站出了智慧。

師：同學(xué)們，你們說的都不錯，老師也用了一個詞形容他——氣勢逼人。（板書）

3、他們兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓三抓兩撓地揪在一起。

師；“走馬燈似的轉(zhuǎn)“，你又體會出了什么？

生：我體會出小嘎子很機靈，身手很敏捷。

生：我體會出小嘎子很機智，他故意轉(zhuǎn)圈，想把小胖墩給轉(zhuǎn)暈了。

師：你很會動腦筋。同學(xué)們，文中還有一句話也是寫小嘎子在轉(zhuǎn)的，找出來。

生齊讀“起初，小嘎子抖擻精神，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

師：同學(xué)們，請你走進嘎子的內(nèi)心，琢磨琢磨，在嘎子的這一轉(zhuǎn)，二轉(zhuǎn)，三轉(zhuǎn)的過程中，他心里到底在想些什么？

生：嘎子在想：我得利用我身手敏捷的優(yōu)勢，采用“轉(zhuǎn)功”把胖墩給轉(zhuǎn)暈再說。

生：他在想：胖墩膀大腰粗的，力氣很大，我不能和他比力氣，我得想計策。

生：我也這么認為，小嘎子，此時一定在想用什么辦法、招數(shù)對付胖墩。

師：你覺得，這幾轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了一個怎樣的嘎子？

生：轉(zhuǎn)出了一個機靈的嘎子。

生：轉(zhuǎn)出了一個充滿智慧的嘎子。

生：轉(zhuǎn)出了一個善于采用戰(zhàn)術(shù)，知己知彼的嘎子。

師；說得真好。老師也用了一個詞，形容他——機靈鬼透（板書）

師：同學(xué)們，要是換在平日里，機靈鬼透的小嘎子也許早就獲得勝利了，不用轉(zhuǎn)那么多圈，可今天的對手是誰??？這是一個怎樣的對手？

生：這是個很有實力的對手。

生：這是個很強勁的、厲害的對手。

生：這是個難以對付的對手。

師：是的。文中有一句話就寫到了胖墩是個厲害的對手。哪句話？

生讀：“可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻?！?/p>

師：在這句話中，你有沒有注意“塌著腰”這個詞。看老師這樣屬不屬于“塌著腰”？（注：該老師身材瘦長，老師做低腰的動作。）

生：不屬于。

師：為什么？

生：因為“塌著腰”，說明馬步是扎得穩(wěn)穩(wěn)的，你不穩(wěn)。

生：“塌著腰”，是身體胖胖的，肚子很大的，才算“塌著腰”，而吳老師你沒有肚子。

師（大笑）：是的，老師這充其量也就算“低著腰”、“彎著腰”。同學(xué)們，你們給“塌”組個詞？

生：倒塌。

師：我們一般指什么倒塌？

生：房子。

師：是的，房子倒塌?？梢姟八钡牧α渴呛艽蟮?，破壞性是很強的。從中，你感受到對手胖墩怎樣？

生：胖墩很有實力，力量很大。

生：胖墩真是個強大的對手，“塌著腰”就讓感到害怕。

師：一起讀這句話，感受感受這位對手的厲害。

生讀。

師：文中還有一個詞也是形容胖墩的——“膀大腰粗”

師：把目光投向老師，老師屬于“膀大腰粗”類型嗎？

生搖頭：不屬于。

師：那么，怎樣才算“膀大腰粗”呢？

生：應(yīng)該是四肢發(fā)達，頭腦簡單的那種。

生：應(yīng)該是身體很胖的，肌肉很發(fā)達的。就像他一樣——手指班里一位長得胖胖的同學(xué)。

師：同學(xué)們，如果是你摔跤，面對如此“膀大腰粗”的對手，你會怎么想？怎么做？

生：我不會和他硬拼，我會采取一些辦法來對付。

生：我也是，我會智取，找出對方的弱點，然后再摔。

生：好漢不吃眼前虧，我想我摔不過他，就溜。

師：三十六計走為上策，不失為好辦法。同學(xué)們，小嘎子面對如此“膀大腰粗”的對手害怕了嗎？中途放棄了嗎？從中，你又看到了一個怎樣的嘎子？

生：我看到了勇敢、不畏懼的嘎子。

生：我看到了一個永不服輸，永不放棄的嘎子。

生：我看到了一個堅持到底，勇往直前的嘎子。

師：是的，可盡管嘎子勇敢、不服輸，但是他的對手真的是太強勁了，以至于他后來有些（沉不住氣），使用了最后一招（鉤），一起讀最后一句話。

生齊讀：“小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天?！?/p>

師：同學(xué)們，小嘎子，這一鉤，“鉤“掉了什么？

生：鉤掉了勝利的希望。

生：鉤掉了手槍。

生：鉤掉了勝利的曙光。

師：從嘎子的這一鉤，你又看到了一個怎樣的嘎子？

生：我覺得嘎子些沉不住氣，我看到了一個求勝心切的嘎子。

生：我看到了性情浮躁的嘎子。

生：我看到了一個狼狽不堪的嘎子。

師：這個詞，用得好，能讓人產(chǎn)生想像。還有不同的嗎？

生：我覺得嘎子該出手時就出手，他覺得老這樣揪，吃虧的是自己。所以他索性就鉤了。

師；是的，有思想，這是一個果敢的嘎子?？磥?，同學(xué)們對于這一鉤，有著自己的理解。所以老師就不用詞語來形容這一鉤，打一個問號（板書：在一鉤后面，打上“？”），你們自己去理解吧。

師：同學(xué)們，通過品味詞語，我們對小嘎子的性格有了一定的了解?，F(xiàn)在就你的了解，小嘎子摔跤輸了，而且摔得是仰面朝天，你覺得他此時此刻心里會怎么想？會對胖墩說什么？

生：我覺得小嘎子心里會很不服氣，他會說：有本事再來一盤。

生：我覺得小嘎子此時心里會很害羞，覺得很不好意思，因為一開始他信心百倍的。

生：小嘎子心里會很著急，因為他的手槍輸?shù)袅耍撬植荒苓@樣就熟了，所以他會說：“胖墩，摔跤摔不過你，咱來爬樹，怎樣？”

師：小嘎子當時到底怎么說的呢？

屏幕出示：兒童小說《小兵張嘎》中，小嘎子摔跤失敗后說的一句話：“慢著！”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？——還有兩盤呢！”“又三盤兩勝啦，你可真會耍賴！好，三盤就三盤！”

生齊讀。

師：是的，同學(xué)們你們猜中了，第二次摔跤開始了。你覺得這次比賽結(jié)局會怎樣？

生：我覺得小嘎子會贏的。

生：我覺得這次小嘎子還是會輸。

師：好，根據(jù)你對小嘎子的了解，抓住嘎子的動作和心里，請你接下去寫你心目中的第二次摔跤的片斷。

師：同學(xué)們，想不想欣賞原版的二次摔跤？

三、回歸生活，豐富“嘎子”

師：小嘎子，這回勝了嗎？怎么勝的？

生：靠咬了胖墩一口才勝利的。

師：小嘎子靠‘咬人’這一不太光彩的動作取得了勝利，你還想和他交朋友嗎？”

生：我不想和嘎子交朋友，因為他太賴皮了，要贏就就應(yīng)該贏得光明正大些。

生：我也不想，因為他不誠實。不誠實的人，不能和他交朋友。

生：我想和嘎子交朋友，雖然嘎子身上有很多不足，但是他機智、勇敢。

生：我也想和嘎子交朋友，嘎子是有些調(diào)皮，但這正是我們兒童的天性，我喜歡和這樣的人交朋友。

師：有愿意與嘎子交朋友的，也有不愿意交朋友的。同學(xué)們，愿不愿意與他交朋友，你可以有你的主見。但是，老師想告訴大家的是，一個人的性格并不是十全十美的，而是在一個人成長的過程中逐漸完善的調(diào)皮搗蛋的小嘎子就是這樣，他后來區(qū)隊長、老鐘叔、奶奶的引導(dǎo)幫助下最終成為了一名真正的八路軍戰(zhàn)士。同學(xué)們可以到課外去閱讀兒童小說《小兵張嘎》，相信你們會對他有更全面的了解。到時你在決定是否和他交朋友，好嗎？我也相信，在同學(xué)們的身邊也有類似“嘎子”這樣的同學(xué)，平時比較調(diào)皮搗蛋，雖然現(xiàn)在你也許還不愿意和他們交朋友，但是終有一天他們會在老師、你們的幫助下成為真正的“小兵張嘎”，成為你們真正的朋友。下課

第二篇：小兵張嘎教案

26，小兵張嘎 第一課時

教學(xué)目標：1，熟讀課文，掌握文中生字，并能理解詞語

2，能用自己的話說一說故事發(fā)生的時間、地點、主要人物及經(jīng)過

一，自學(xué)指導(dǎo)

（一）：放聲讀課文，解決生字 要求：1，畫出文中生字，利用字典解決不認識的字

2，讀準字音，讀通句子

3，標出自然段

解決不了的字

易錯字 二，自學(xué)指導(dǎo)

（二）：再讀課文，畫詞語

要求：1，快速的讀課文，畫出文中紅拼音詞語，三字四字詞語

2，自己或找同桌幫忙解決不理解的詞語，解決不了的畫“？”

三，自學(xué)指導(dǎo)

（三）：找出故事發(fā)生的時間、地點、主要人物及經(jīng)過

要求：1，同桌合作完成，并互相說一說經(jīng)過

2, 5分鐘后比賽講故事 四，檢測。（聽寫生字）

第二課時

教學(xué)目標：1，體會作者詳略得當?shù)谋磉_方式

2，感受抗日戰(zhàn)爭中游擊隊員的英勇風(fēng)采，體會小兵張嘎的懂事、勇敢和機智

一，自學(xué)指導(dǎo)

（一）：讀課文，思考問題

1，課文寫了小兵張嘎的哪幾件事，哪件事寫的最詳細？

二，自學(xué)指導(dǎo)

（二）自讀課文，認識嘎子

1，當鬼子要逃跑的時候，他急忙把門一關(guān)，將敵人的后腿夾住，幫助區(qū)隊長消滅敵人。小嘎子是一個（）的孩子。2，“嘎子一驚，失聲叫道，-------快預(yù)備飯啊” 小嘎子是一個（）的孩子。三，自學(xué)指導(dǎo)

（三）：小組合作講故事

要求：1，4人合作理清文章的線索

2，根據(jù)線索，小組4人輪流講故事 四，布置作業(yè)

1，回家觀看電影《小兵張嘎》 2，把本文的故事講給爸爸媽媽聽。

第三篇：小兵張嘎教案

小兵張嘎教案

第一課時

學(xué)習(xí)目標

1、會認字：洶、灶、嚎、帚、腕、踹；會字：勢、洶、仇、栽；掌握詞語有：氣勢洶洶、報仇、栽倒。

2、熟讀課文，理清文章脈絡(luò)。

學(xué)習(xí)重點

熟讀課文，掌握本課生字詞。

學(xué)習(xí)難點

初步了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

學(xué)習(xí)過程

定向·誘導(dǎo)

1、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡玩玩具槍嗎？（喜歡）。在抗日戰(zhàn)爭時期，有一個小英雄勇敢地從鬼子身上奪過了一把手槍，你們想知道他是誰嗎？（想）今天，我們就來認識他，他就是——小兵張嘎。

板書課題。

2、出示學(xué)習(xí)目標。

自學(xué)·探究

1、出示自學(xué)思考題。

1）自學(xué)生字，借助工具書理解詞語。

2）課文寫了誰的什么事，每一自然段些什么內(nèi)容？課文怎樣分

段？

2、學(xué)生自學(xué)

3、成果展示

1）全文以手槍為線索

根據(jù)線索可分為：

第一段（第一至五自然段）：發(fā)現(xiàn)手槍。

第二段（第六至十一自然段）：奪槍。

第三段（第十二自然段）：比試手槍。

討論·解疑

鼓勵大家提出問題

反饋·總結(jié)

嘎子機智勇敢地跟鬼子做斗爭，那么他究竟是怎樣從鬼子軍官手里奪到那把手槍呢？同學(xué)們課后朗讀課文，先想一想,我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，找出答案。

第二課時

學(xué)習(xí)目標

1、有感情地朗讀課文，了解嘎子是怎樣奪下鬼子的槍的，感受嘎子機智勇敢的品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)抓住重點詞句體會人物的思想感情。

學(xué)習(xí)重點

有感情地朗讀課文，說說嘎子是個怎么樣的孩子。

學(xué)習(xí)難點

學(xué)習(xí)課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。

學(xué)習(xí)過程

定向·誘導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2、出示學(xué)習(xí)目標。

自學(xué)·探究

1、出示自學(xué)思考題。

畫出描寫嘎子動作、語言、神態(tài)的句子，多讀幾遍，談?wù)勛约旱捏w會，把體會批在書上。

2、學(xué)生自學(xué)

3、成果展示

表現(xiàn)了嘎子心情的句子。

嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步向前，橫在院門口，說：“你們想干什么？” 嘎子的眼睛一下子亮了起來。

他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。你知道嘎子為什么希望有一支手槍嗎？（想為奶奶報仇，因為奶奶是被鬼子殺害的。）

表現(xiàn)嘎子機智勇敢的語句：重點指導(dǎo)學(xué)生研讀“奪手

嘎子故意放大聲音說：“我給你們拿去不成嗎？我家里有病人。”（看出嘎子的聰明、機智）

嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊：“爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來！”（急中生智）

嘎子正站在院門口??急忙把門一關(guān)??（勇敢、聰明）

嘎子連忙抓起身邊的掃帚，使出渾身力氣朝鬼子身上拍去??又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來。（勇敢、機智、不怕犧牲）

討論·解疑

鼓勵大家提出問題。

反饋·總結(jié)

學(xué)了這篇課文，你有什么感受和收獲？

板書：小兵張嘎奪槍記

（手槍）

發(fā)現(xiàn)手槍奪手槍比試手槍

嘎子（機智勇敢）

教學(xué)后記

第四篇：《小兵張嘎》觀后感

觀《小兵張嘎》有感

這部電影說的是抗戰(zhàn)時期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎對抗日本鬼子的過程。當我懷著好奇的心情看完了《小兵張嘎》這部電影后，我的心就像大海的波浪，久久不能平靜。我被主人公張嘎那熱愛祖國、不屈不撓的精神所感動，我對他充滿了敬佩。電影中的嘎子，“嘎”氣十足。在路上，他誤把羅金保當漢奸，雖然鬧出了笑話，但顯示了他的執(zhí)著。影片還描述了嘎子和胖墩為了賭木槍和鞭炮而打架的故事，看到這里，我不禁哈哈地笑了起來。

有一次，嘎子和胖墩，樂樂等結(jié)成了兒童團，與日本人斗智斗勇的故事。嘎子偷偷地溜進鬼子司令部，看見有日本人要騎摩托車走，他就找來兩個釘子，將摩托車的輪胎給放了氣，又將兩個釘子放進了鬼子的車座上。那幾個日本人沒注意，坐在了釘子上疼得“哇哇”大叫，車子沒開多遠就翻了。

又有一次，他奉命進城偵察時被捕。當敵人拷問時，他勇猛反抗，堅強不屈。當部隊攻打崗樓時，他設(shè)法在里面放火，發(fā)揮了很好的配合作用，最終里應(yīng)外合，全殲敵人，救出了老鐘叔，也替奶奶報了仇。戰(zhàn)斗結(jié)束后，嘎子把當初藏在老鴰窩里的手槍主動拿出來交公，隊長卻宣布把手槍發(fā)給他使用。嘎子心滿意足，便將自己珍愛的木制小手槍送給了好朋友胖墩。我現(xiàn)在是一名小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，聽黨的話，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，處處以嘎子為榜樣，掌握更多的本領(lǐng)。為將來為祖國的建設(shè)貢獻自己的力量，讓先烈們打下的江山日益強大、昌盛！

第五篇：《小兵張嘎》觀后感

《小兵張嘎》觀后感

1．我懷著好奇的心情看完《小兵張嘎》這部電影時，我的心就像大海的波浪，久久不能平靜。

張嘎從小沒爹沒娘，與奶奶相依為命。一天，張嘎救了一個八路軍戰(zhàn)士，帶回家養(yǎng)傷，可這事很快就被日本鬼子知道了，他們殺了張嘎的奶奶，抓走了八路軍戰(zhàn)士。在艱苦的戰(zhàn)爭年代，嘎子不斷地得到鍛煉，成為了一名機智勇敢的小八路。

看了這部電影，我感觸很深。張嘎不時地從刀光劍影中走來，和張嘎相比，我真是慚愧之極。我們現(xiàn)在的生活條件好了，怎樣面對生活中的困難呢？困難和挫折不僅在殘酷的戰(zhàn)爭年代，同樣也會出現(xiàn)在我們的生活學(xué)習(xí)中。我們只有像張嘎一樣，勇于挑戰(zhàn)和挫折，不斷努力，才能使逆境變順境，從而到達理想的彼岸。

我們是充滿希望的青少年，肩負著建設(shè)祖國的偉大重擔，在祖國方興未艾的改革大潮中，一切要通過實踐去摸索，去開創(chuàng)。這就是新一代建設(shè)者的精神。我們要像張嘎那樣，做生活的強者，爭做祖國的有用人才。

2．星期三下午，我們五年級同學(xué)興致勃勃地觀看了一場愛國主義影片——《小兵張嘎》。張嘎是一個帶有幾分傳奇色彩的小英雄。他幾分調(diào)皮，幾分任性，幾分機智。

有一次，張嘎與八路軍戰(zhàn)士羅金保叔叔扮成西瓜販子出來偵察老鐘叔的消息，正巧碰見了鬼子的胖翻譯。胖翻譯來到他們的瓜攤前，拿起一個瓜一拍，見瓜不熟，隨手扔了，又拍開一個瓜，見紅瓤黑籽，便餓鬼投胎般吃了起來，嘎子氣得直瞪眼，正想揮拳揍他，羅金保攔住了嘎子，對胖翻譯說：“你吃瓜也不問價錢吶！”可胖翻譯蠻橫十足，嘎子見了拿起西瓜便朝胖翻譯砸去，砸得胖翻譯蒙頭轉(zhuǎn)向，結(jié)果嘎子他們繳了胖翻譯的槍。

看到這兒，我們不禁拍手叫好?？赐暧捌?，嘎子的形象總在我的腦海中浮現(xiàn)。嘎子與我雖然是同齡人，但一相比真是天壤之別，嘎子敢進鬼子司令部，而我在課堂上競不敢舉手發(fā)言；嘎子能端掉鬼子的炮樓，可我一遇到難題就畏縮不前；嘎子愛憎分明，而我明明看見同學(xué)做不好的事情競不敢當面指責(zé)??

嘎子雖然是作家在戰(zhàn)火銷煙的戰(zhàn)爭年代中虛構(gòu)出來的一個小少年英雄，可他的一言一行，他的可貴精神，很值得我們青少年去學(xué)習(xí)。

3．《小兵張嘎》觀后感

前段時間，我看了一部電影，叫《小兵張嘎》。

《小兵張嘎》主要講在鬼子的一次突襲中，奶奶為掩護八路軍被鬼子打死，八路軍偵察連長鐘亮叔叔也被鬼子抓走了，嘎子悲痛欲絕，他決心報仇，毅然出發(fā)去尋找打鬼子的地區(qū)隊伍，在路上，他誤把游擊隊排長羅金保當作漢奸，想繳他的槍而鬧出笑話。后來，人小鬼大的張嘎喬裝打扮成賣西瓜的小販，繳了胖翻譯的“真家伙”，為了不讓隊長把他收回去，他竟然動了“嘎氣”，將槍藏到了鳥窩里，因而受到了批評關(guān)了禁閉，經(jīng)過區(qū)隊長的教育，嘎子終于認識到了自己的錯誤。

在一次戰(zhàn)斗中，他受了傷在老鄉(xiāng)家里休養(yǎng)，游擊隊攻打敵人崗樓時，他偷偷從老鄉(xiāng)家里跑回參戰(zhàn)，不幸在進城偵察時被捕，在敵人面前，嘎子剛強不屈，并在戰(zhàn)斗中逃了出來，他配合游擊隊拔掉崗樓，救出了鐘亮。戰(zhàn)斗勝利了，區(qū)隊長代表部隊表揚了嘎子，獎勵給他一支真正的小手槍，嘎子終于成了一名出色的小偵察員。

有一次，嘎子為了救自己的朋友，不顧危險偷偷接近看管朋友的鬼子，將鬼子殺死，救出了朋友。日本軍知道了這件事，便派人捉拿嘎子和他的朋友，是嘎子，憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，躲過了鬼子一次又一次的追捕。

我想嘎子是懷著一顆為國家為人民的心加入兒童團，他的勇敢機智、正義敢和他的吃苦

耐勞使他連連取得勝利。

嘎子的確是一個受人稱贊的勇敢的小男孩，雖然也犯過錯誤，但他在隊長的教育下很快就改正了錯誤，還在戰(zhàn)場上英勇地和游擊隊去戰(zhàn)勝敵人。不論是遙遠的路途，還是險惡的環(huán)境，都不能阻擋張嘎那顆投奔革命的火熱的心。

從張嘎身上，反映出他敢于斗爭敢于勝利的大無畏的革命精神。我們也同樣可以把他的精神運用于現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)中，面對困難勇于克服，不怕挑戰(zhàn)，不怕挫折。我們要以張嘎為榜樣，努力學(xué)習(xí)才能為國家為人民做出貢獻。

4.《小兵張嘎》觀后感

當我看完《小兵張嘎》這部愛國主義電影時，我被主人公嘎了哥那熱愛祖國、不屈不撓的精神所感動。

一提起小兵張嘎，想必大家都很熟悉吧！他不屈不撓的精神倍受人們敬仰。嘎子小時生活很苦，但是為了改變?nèi)藗兤D苦的生活，他少年時就參加了紅軍，他給紅軍戰(zhàn)士帶來了快樂。嘎子多次完成艱巨的任務(wù)，有一次，他屁股上中了敵人一槍，但他仍不顧傷痛毅然追擊。他聰明的腦袋瓜用一只假槍就把敵人首領(lǐng)捉了回去，為紅軍立了大功。嘎子的愛國熱情、幽默、滑稽、可愛、堅強不屈，不達到目的絕對不罷休的精神感動了我。

看完電影，我思緒萬千和嘎子對比，我顯得是那么渺小。嘎子為完成艱巨的任務(wù)而奮不顧身，即使失敗也會堅持不懈地去完成而我失敗就放棄。記得那次學(xué)校開展一次“科技小發(fā)明”的活動，我當時就迫不及待地向老師報了名。正當我滿懷信心地開始制作我自己設(shè)計的“動力小船”時，卻發(fā)現(xiàn)了一個個讓我絞盡腦汁也想不出來的問題。如接上電線了電池卻不通電。等我解決了電池的問題后卻發(fā)現(xiàn)螺旋槳轉(zhuǎn)不了了，當我解決螺旋槳的問題卻發(fā)現(xiàn)??這一個個問題把我搞得頭暈眼花，頭上金星亂飛，我一氣之下把“動力小船”摔了個稀巴爛。結(jié)果認真制作，能持之以恒的同學(xué)獲獎了。望著他們勝利的神情我后悔莫及。是啊，有句古話說得好“天下無難事，只要肯攀登?！睘楹握f無難事呢？因為做了，“難”事則轉(zhuǎn)為“易”事不做則反之。聯(lián)系我們小學(xué)生一定要從一點一滴做起。我們只有踏踏實實地走下去，不懂的東西一定要挖根刨底地搞清楚，才能夠為我國的將來出一份力量。

片中嘎子上縣城找一位親戚時，卻發(fā)現(xiàn)那位親戚幫鬼子拍照，臉氣得由綠到紅由紅到紫。嘎子剛正不阿而我卻因膽小冤枉他人。記得那是我上四年級時。我剛到家門口，卻發(fā)現(xiàn)一個人在開我家的門鎖。我仔細一看，原來他把我家的鎖弄壞了，怎么也打不開了。他見我回來了，便立即惡狠狠地說：“你要敢把這件事說出去，我便揍死你！”我嚇得連忙點點頭。等我媽回來時卻撒了謊說是樓上小妹妹弄的，為此我還經(jīng)常為此事感到不安呢。

同學(xué)們，我們是二十一世紀的主人，未來的中國屬于我們，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，像嘎子哥一樣毫無保留地把一切貢獻給我們的祖國。