第一篇：人民音樂出版社小學(xué)一年級音樂下冊教學(xué)工作計劃
小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析：
一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨特的看法。
二、教學(xué)內(nèi)容
一年級下冊總共11課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、本期教學(xué)要求：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
四、教學(xué)重難點：
1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。
3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強(qiáng)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。
4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。
五、教學(xué)措施：
1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。
4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和 創(chuàng)造力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一課：春天
2課時 第二課：放牧
2課時 第三課：手拉手
3課時 第四課：長鼻子
第五課：跳起舞
第六課：咯咯噠
第七課：大海的歌
第八課：幸福生活
第九課：巧巧手
第十課：汪汪與咪咪
第十一課：猜一猜
合計
2課時
2課時
2課時
3課時
4課時
3課時
2課時
2課時
27課時
第二篇：人民音樂出版社小學(xué)一年級下冊音樂教案
第1課
春天 教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時（1）教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽《小燕子》。教學(xué)過程：
1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。
3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。
問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？
4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。
5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)。
第二課時（2）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？
2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
第2課
放牧
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容
1、表演《牧童》；
2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒；
3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一課時（3）
教學(xué)要求：
聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過程：
1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。
3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。
第二課時（4）
教學(xué)要求：
學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過程：
1、學(xué)唱《牧童》。（！）啟發(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？
（3）能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、學(xué)唱《放牛歌》。
（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。
2、小結(jié)。
第3課 手拉手 教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽《讓我們手拉手》；
2、表演《一對好朋友》；
3、編創(chuàng)與活動；
4、聆聽《鴨子拌嘴》；
5、表演《數(shù)鴨子》。
第一課時（5）教學(xué)要求
聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對好朋友》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程
一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。
問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。
二、學(xué)唱《一對好朋友》。
1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。
3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。
6、學(xué)生之間展開評價，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)。
第二課時（6）
教學(xué)要求
聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程
一、聆聽《鴨子拌嘴》。
1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？
3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。
二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。
1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動作。
3、編創(chuàng)與活動。
三、課堂小結(jié)。
第4課
長鼻子
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)實間：4課時
第一課時（7）
1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過程：
一、欣賞《小象》
1、同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。
2、用手指指點小象的腳印。
3、聽聽樂曲《小象》。
4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？
5、再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。
二、欣賞《大象》
1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？
2、再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？
三、學(xué)歌曲《小象》
1、聽聽錄音的范唱。
2、學(xué)唱歌譜。
第二課時（8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會唱歌曲《小象》，學(xué)會三拍子的打拍。教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
二、學(xué)歌曲
1、唱歌譜
齊唱——比賽唱——指名唱
2、跟錄音唱歌詞
3、輕唱
4、多種形式比賽唱
5、演一演
三、編創(chuàng)活動
分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。
第三課時（9）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
二、練唱《小象》
三、學(xué)習(xí)《大象》
1、學(xué)唱歌譜。
師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱
2、唱歌詞
聽錄音——跟錄音唱——比賽唱
3、演一演
分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演
第四課時（10）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受美感。
2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：
一、唱《小象》
1、輕唱歌譜。
2、唱歌詞。
3、演一演。
二、唱《兩只小象》
1、輕唱歌譜。
2、跟錄音唱歌詞。
3、演一演。
三、欣賞歌曲《小象》和《大象》 巧巧手
教學(xué)目標(biāo)
1、能理解勞動的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)師》
2、認(rèn)識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法
3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識 教學(xué)時間4課時
第一課時（24）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽
2、學(xué)會演唱《粉刷匠》 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽《我有一雙萬能的手》
1、完整地聆聽歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？
2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演
三、學(xué)會演唱《粉刷匠》
1、完整的聆聽歌曲范唱。
這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、復(fù)聽歌曲，心里默唱。
3、試著唱。
4、隨錄音唱歌詞。
如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點事，受到媽媽的表揚，心情怎么樣？
5、有感情的演唱。
6、用舊報紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動作。
四、總結(jié)
第二課時（25）
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識沙球 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、認(rèn)識沙球
1、教師示范持沙球的正確姿勢
2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
4、為歌曲伴奏
5、分小組練習(xí)
第三課時（26）
1、學(xué)習(xí)
2、用沙球為歌曲伴奏 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)《理發(fā)師》
1、聆聽歌曲范唱
理發(fā)師講述了一個怎樣的故事？
2、復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。
3、分角色進(jìn)行表演。
三、用沙球為歌曲伴奏
第四課時（27）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽《鐵匠波爾卡》
2、認(rèn)識串鈴，學(xué)會演奏方法 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法
1、認(rèn)識串鈴。
2、學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢
3、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。
4、為歌曲伴奏。
三、聆聽《鐵匠波爾卡》
1、初聽
樂曲中聽到了什么樣的聲音？
2、教師簡介樂曲的來歷
3、復(fù)聽樂曲，隨著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律
4、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
四、總結(jié)
第三篇：人民音樂出版社小學(xué)一年級下冊音樂教案
第1課 春天
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。
2大自然。
3律相似的地方。
教學(xué)目標(biāo)、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時（1）教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽《小燕子》。
教學(xué)過程：
1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。
3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。
問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？
4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。
5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)。
第二課時（2）
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教學(xué)過程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。
聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？
2、聽歌曲錄音，分小組拉手：
聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
第2課 放牧
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)
生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的
間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)內(nèi)容
1、表演《牧童》；
2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒；
3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一課時（3）
教學(xué)要求：
聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。
教學(xué)過程：
1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜
學(xué)習(xí)時光的教育。
3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。
第二課時（4）
教學(xué)要求：
學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。
教學(xué)過程：
1、學(xué)唱《牧童》。
（！）啟發(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？
（3）能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、學(xué)唱《放牛歌》。
（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律
的輕松、愉快。
（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。
（4）編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。
2、小結(jié)。
第3課 手拉手
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂
趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽《讓我們手拉手》；
2、表演《一對好朋友》；
3、編創(chuàng)與活動；
4、聆聽《鴨子拌嘴》；
5、表演《數(shù)鴨子》。
第一課時（5）
教學(xué)要求
聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對好朋友》、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)過程
一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。
問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。
二、學(xué)唱《一對好朋友》。
1準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
2容。
、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。、隨錄音填唱歌詞。、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。、學(xué)生之間展開評價，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)。第二課時（6）
教學(xué)要求
聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。
1感受樂曲強(qiáng)弱所帶來
教學(xué)過程
一、聆聽《鴨子拌嘴》。、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。
二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。、分小組邊唱邊表演，自編動作。
3、編創(chuàng)與活動。
三、課堂小結(jié)。
第4課 長鼻子
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。
2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。
教學(xué)實間：4課時
第一課時（7）
1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。
教學(xué)過程：
一、欣賞《小象》
1、同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。
2、用手指指點小象的腳印。
3、聽聽樂曲《小象》。
4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？
5、再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。
二、欣賞《大象》
1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？
2、再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？
三、學(xué)歌曲《小象》
1、聽聽錄音的范唱。
2、學(xué)唱歌譜。
第二課時（8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會唱歌曲《小象》，學(xué)會三拍子的打拍。
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
二、學(xué)歌曲
1、唱歌譜
齊唱——比賽唱——指名唱
2、跟錄音唱歌詞
3、輕唱
4、多種形式比賽唱
5、演一演
三、編創(chuàng)活動
分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。
第三課時（9）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
二、練唱《小象》
三、學(xué)習(xí)《大象》
1、學(xué)唱歌譜。
師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱
2、唱歌詞
聽錄音——跟錄音唱——比賽唱
3、演一演
分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演
第四課時（10）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受美感。
2、鞏固學(xué)唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、唱《小象》
1、輕唱歌譜。
2、唱歌詞。
3、演一演。
二、唱《兩只小象》
1、輕唱歌譜。
2表現(xiàn)給自己的感受。
、跟錄音唱歌詞。、演一演。
三、欣賞歌曲《小象》和《大象》 第5課 跳起舞 教學(xué)目標(biāo)：、通過歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂
３、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)時間：４課時
第一課時（11）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《我是人民小騎兵》，能聽辨音樂力度的變化。
欣賞《擠奶舞》，學(xué)會編動作表演。
教學(xué)過程：
一、欣賞第一首
１、初聽。
２、再聽，打拍。拍出強(qiáng)弱變化。
３、再聽，說說自己的感受。
４、隨音樂律動。
二、欣賞第二首。
１、初聽。
２、隨音樂律動。
三、節(jié)奏訓(xùn)練。
第二課時（12）
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱《草原就是我的家》
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌譜
１、教師輕唱。
２、錄音范唱
３、學(xué)生跟唱。
４、比賽唱。
二、學(xué)唱歌詞。
１、聽錄音。
２、學(xué)生試唱。
３、聽錄音齊唱。
４、比賽唱。
三、演一演。
聽音樂律動。
第三課時（13）
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱《小松樹》，培養(yǎng)熱愛小樹的情感。
教學(xué)過程：
一、鞏固唱《草原就是我的家》
二、學(xué)唱新歌
１、唱歌譜
聽錄音，說感受
教師輕唱
跟唱歌譜
學(xué)生輕唱
２、唱歌詞
齊讀歌詞
教師范唱
跟錄音唱
比賽唱
３、律動表演
第四課時（14）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞歌曲，再鞏固學(xué)唱歌曲。
教學(xué)過程：
一。聽音訓(xùn)練
聽琴感受音的高低。
用手勢表示音的高低
二、欣賞
聽歌曲錄音說說感受。
介紹蒙古族的特點，及一些生活習(xí)性。
三、表演唱歌曲
１、聽錄音唱一唱，跳一跳。
２、比一比，誰是小歌手。
期中復(fù)習(xí)練唱歌曲
第一課時（15）
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
一、唱《小雨沙沙》
1、聽錄音唱
2、輕唱。
3、比賽唱。
4、指名唱。
二、唱《牧童》
三、唱《放牛歌》
四、唱《一對好朋友》
五、唱《數(shù)鴨子》
第二課時（16）
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)歌曲。
教學(xué)過程：
一、唱《布谷》
1、聽錄音唱。
2、輕唱。
3、比賽唱。
4、指名唱。
二、唱《小象》
4現(xiàn)心中的大海。
三、唱 《兩只小象》
四、唱《草原就是我的家》
五、唱《小松樹》 第7課 大海的歌 教學(xué)目標(biāo)、通過表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表教學(xué)時間：3課時
第一課時（18）
教學(xué)內(nèi)容
3大海。
4聆聽《大海搖籃》，表演《?！凡⑼瓿蓜?chuàng)編 教學(xué)過程：
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)表演《?！?、完整地聆聽歌曲的范唱錄音 歌曲描繪了怎樣的海？你見到的海是什么樣子的？、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。、聽錄音范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的、教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，借助手勢調(diào)整歌詞倒置帶來的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確。
5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時用手勢提示高低。
6、指名演唱。
三、聆聽《大海搖籃》
１、完整地聆聽歌曲。
歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
２、復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。
３、將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同。
四、總結(jié)
第二課時（19）
教學(xué)內(nèi)容
1節(jié)拍的強(qiáng)弱。
、學(xué)習(xí)表演《云》、編創(chuàng) 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲《海》
三、學(xué)習(xí)表演《云》、完整地聆聽錄音范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，邊聽邊感受、復(fù)聽錄音范唱 歌中唱到了什么？帆船指的是什么？
你觀察過云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機(jī)糾正錯誤。
4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作，用自己的動作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、指名表演，評價。
四、編創(chuàng)歌謠
1、分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填什么？
2、將填寫的歌謠讀給同學(xué)們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。
五、總結(jié)
第三課時（20）
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)歌曲
2、聆聽《海上風(fēng)暴》
3、編創(chuàng)
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、輕聲齊唱
2、分小組唱
3、男女分組唱
4、指名唱
三、聆聽《海上風(fēng)暴》
1、完整的地聆聽管弦樂曲
這段音樂告訴我們大海有什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，請同學(xué)們相互評價。
1?！贰?/p>
、復(fù)聽。邊聽邊用筆畫線條表示自己對這段音樂的感受
三、編創(chuàng)、分小組合作，用身邊的各種物品制造聲響，模仿出大海的聲音。、交流評價。幸福生活 教學(xué)目標(biāo)、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝家娃娃真幸
2、能初步聽辨高和低的音。
3、能編創(chuàng)簡單伴奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。
教學(xué)時間：3課時
第一課時（21）
教學(xué)內(nèi)容
表演《彝家娃娃真幸?！?，聆聽《快樂的羅嗦》
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、表演《彝家娃娃真幸?！?/p>
1、完整地聆聽歌曲范唱。
2、教師簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。
3、隨范唱輕聲朗讀歌詞。
4、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作
6、分小組演唱。
7、指名演唱
三、聆聽《快樂的羅嗦》
1、初聽樂曲
2、用圖片介紹彈撥樂合奏的形式
3、復(fù)聽樂曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動作。
4、教師師范簡單的彝族舞蹈動作，隨著音樂，體會音樂歡快、熱烈的情緒。
四、總結(jié)
第二課時（22）
教學(xué)內(nèi)容
1、表演《乃喲乃》
2、編創(chuàng)
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)表演《乃喲乃》
1、完整的聆聽范唱，一至二遍學(xué)生拍手
2、簡單介紹土家族的風(fēng)俗，乃喲乃是快樂的意思
3、邊聽音樂，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。
4、用稍快的速度演唱。
5、分小組自編動作，邊唱邊表演。
四、聽辯音的高低
聽辯sol、do，用手勢表示sol、do的音高。
第三課時（23）
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《陽光下的孩子》和《夏天的陽光》
2、創(chuàng)編
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
齊唱、分組唱、男女同學(xué)唱、指名唱
三、聆聽《陽光下的孩子》
1、完整地初聽歌曲
這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱了什么內(nèi)容？
2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做拍手的動作。
四、聆聽《夏天的陽光》
1、初聽歌曲
做一做。
4歌中唱出了什么？你的心情如何？、復(fù)聽歌曲 你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著、選擇一組學(xué)生，用打擊樂器隨著音樂敲擊。
五、編創(chuàng)、指導(dǎo)學(xué)生分別敲擊兩條節(jié)奏說出各是幾拍子的、分看圖編創(chuàng)，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞。、啟發(fā)學(xué)生想象編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，讀一讀，拍一拍。、用打擊樂為自己編創(chuàng)的帶詞節(jié)奏敲擊。
六、總結(jié)
9巧巧手
1師》
2方法
教學(xué)目標(biāo)、能理解勞動的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)、認(rèn)識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識 教學(xué)時間4課時 第一課時（24）教學(xué)內(nèi)容、聆聽
2、學(xué)會演唱《粉刷匠》
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽《我有一雙萬能的手》
1、完整地聆聽歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？
2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演
三、學(xué)會演唱《粉刷匠》
1、完整的聆聽歌曲范唱。
這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、復(fù)聽歌曲，心里默唱。
3、試著唱。
4、隨錄音唱歌詞。
如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點事，受到媽媽的表揚，心情怎么樣？
5、有感情的演唱。
6、用舊報紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動作。
四、總結(jié)
第二課時（25）
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識沙球
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、認(rèn)識沙球
1、教師示范持沙球的正確姿勢
2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
4、為歌曲伴奏
5、分小組練習(xí)
第三課時（26）
1、學(xué)習(xí)
2、用沙球為歌曲伴奏
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)《理發(fā)師》
1、聆聽歌曲范唱
理發(fā)師講述了一個怎樣的故事？
2、復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。
3、分角色進(jìn)行表演。
三、用沙球為歌曲伴奏
第四課時（27）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽《鐵匠波爾卡》
2、認(rèn)識串鈴，學(xué)會演奏方法
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法
1、認(rèn)識串鈴。
2、學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢
3、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。
4、為歌曲伴奏。
三、聆聽《鐵匠波爾卡》
1、初聽
樂曲中聽到了什么樣的聲音？
1愛心與觀察能力。、教師簡介樂曲的來歷、復(fù)聽樂曲，隨著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
四、總結(jié)、汪汪與咪咪 教學(xué)目標(biāo)、通過聆聽、表演和編創(chuàng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮形象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
4、能運用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。
教學(xué)時間：3課時
第一課時（28）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽《小狗圓舞曲》
2、表演《貓咪別淘氣》
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽《小狗圓舞曲》
1、初聽歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動。
你感受到樂曲描繪了小狗怎樣的動作？
2、復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》
1、反復(fù)聆聽歌曲。
2、用聽唱法學(xué)會歌曲。
3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂器表演。
第二課時（29）
教學(xué)內(nèi)容
表演《誰在叫》
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、表演《誰在叫》
1、初聽歌曲，用首長隨著課本上的旋律線劃動。
聽一聽，誰在叫？為什么小動物叫了？它們都在做什么？
2、聽著歌曲錄音跟唱全曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。
3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動
你還知道什么動物，它們是怎樣叫的？
4、交流
四、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸媽媽聽。
第三課時（30）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽《跳圓舞曲的小貓》
2、節(jié)奏編創(chuàng)
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、聆聽《跳圓舞曲的小貓》
1、初聽樂曲，你想到了什么？
第四篇：人民音樂出版社小學(xué)一年級下冊音樂教案
第1課
春天
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時（1）教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽《小燕子》。教學(xué)過程：
1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。
3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。
問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？
4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。
5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)。活動反思：
第二課時（2）
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？
2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。課后反思：
第2課
放牧
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容
1、表演《牧童》；
2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒；
3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一課時（3）
教學(xué)要求：
聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過程：
1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。
3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。課后反思：
第二課時（4）
教學(xué)要求：
學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過程：
1、學(xué)唱《牧童》。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？
（3）能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、學(xué)唱《放牛歌》。
（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。
2、小結(jié)。課后反思：
第3課 手拉手
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽《讓我們手拉手》；
2、表演《一對好朋友》；
3、編創(chuàng)與活動；
4、聆聽《鴨子拌嘴》；
5、表演《數(shù)鴨子》。
第一課時（5）教學(xué)要求
聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對好朋友》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程
一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。
問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。
二、學(xué)唱《一對好朋友》。
1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。
3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。
6、學(xué)生之間展開評價，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)。課后反思：
第二課時（6）
教學(xué)要求
聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程
一、聆聽《鴨子拌嘴》。
1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？
3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。
二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。
1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動作。
3、編創(chuàng)與活動。
三、課堂小結(jié)。課后反思：
第4課
長鼻子
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。
2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)實間：3課時
第一課時（7）
1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過程：
一、欣賞《小象》
1、同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。
2、用手指指點小象的腳印。
3、聽聽樂曲《小象》。
4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？
5、再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。
二、欣賞《大象》
1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？
2、再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？
三、學(xué)歌曲《小象》
1、聽聽錄音的范唱。
2、學(xué)唱歌譜。課后反思：
第二課時（8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會唱歌曲《小象》，學(xué)會三拍子的打拍。教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
二、學(xué)歌曲
1、唱歌譜
齊唱——比賽唱——指名唱
2、跟錄音唱歌詞
3、輕唱
4、多種形式比賽唱
5、演一演
三、編創(chuàng)活動
分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。課后反思：
第三課時（9）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
二、練唱《小象》
三、學(xué)習(xí)《大象》
1、學(xué)唱歌譜。
師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱
2、唱歌詞
聽錄音——跟錄音唱——比賽唱
3、演一演
分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演 課后反思：
第5課
跳起舞
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。
2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。３、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)時間：3課時
第一課時（10）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《我是人民小騎兵》，能聽辨音樂力度的變化。欣賞《擠奶舞》，學(xué)會編動作表演。教學(xué)過程：
一、欣賞第一首 １、初聽。
２、再聽，打拍。拍出強(qiáng)弱變化。３、再聽，說說自己的感受。４、隨音樂律動。
二、欣賞第二首。１、初聽。
２、隨音樂律動。
三、節(jié)奏訓(xùn)練。課后反思:
第二課時（11）
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱《草原就是我的家》 教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌譜 １、教師輕唱。２、錄音范唱 ３、學(xué)生跟唱。４、比賽唱。
二、學(xué)唱歌詞。１、聽錄音。２、學(xué)生試唱。３、聽錄音齊唱。４、比賽唱。
三、演一演。聽音樂律動。課后反思：
第三課時（12）
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱《小松樹》，培養(yǎng)熱愛小樹的情感。教學(xué)過程：
一、鞏固唱《草原就是我的家》
二、學(xué)唱新歌 １、唱歌譜 聽錄音，說感受 教師輕唱 跟唱歌譜 學(xué)生輕唱 ２、唱歌詞 齊讀歌詞 教師范唱 跟錄音唱 比賽唱
３、律動表演 課后反思：
第四課時（13）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞歌曲，再鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程： 一。聽音訓(xùn)練
聽琴感受音的高低。用手勢表示音的高低
二、欣賞
聽歌曲錄音說說感受。
介紹蒙古族的特點，及一些生活習(xí)性。
三、表演唱歌曲
１、聽錄音唱一唱，跳一跳。２、比一比，誰是小歌手。課后反思：
第7課
大海的歌
教學(xué)目標(biāo)
1、通過表演《?！贰ⅰ对啤?，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒
2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。
3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
4、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。教學(xué)時間：2課時
第一課時（14）
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《大海搖籃》，表演《海》并完成創(chuàng)編 教學(xué)過程：
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)表演《?！?/p>
1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音
歌曲描繪了怎樣的海？你見到的海是什么樣子的？
2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。
3、聽錄音范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。
4、教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，借助手勢調(diào)整歌詞倒置帶來的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確。
5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時用手勢提示高低。
6、指名演唱。
三、聆聽《大海搖籃》 １、完整地聆聽歌曲。
歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
２、復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。３、將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同。
四、總結(jié) 課后反思：
第二課時（15）
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)表演《云》
2、編創(chuàng) 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲《?！?/p>
三、學(xué)習(xí)表演《云》
1、完整地聆聽錄音范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱
歌中唱到了什么？帆船指的是什么？
你觀察過云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機(jī)糾正錯誤。
4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作，用自己的動作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、指名表演，評價。
四、編創(chuàng)歌謠
1、分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填什么？
2、將填寫的歌謠讀給同學(xué)們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。
五、總結(jié) 課后反思：
第8課
幸福生活
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝家娃娃真幸?！?。
2、能初步聽辨高和低的音。
3、能編創(chuàng)簡單伴奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)時間：3課時
第一課時（16）
教學(xué)內(nèi)容
表演《彝家娃娃真幸?！罚雎牎犊鞓返牧_嗦》 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、表演《彝家娃娃真幸?！?/p>
1、完整地聆聽歌曲范唱。
2、教師簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。
3、隨范唱輕聲朗讀歌詞。
4、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作
6、分小組演唱。
7、指名演唱
三、聆聽《快樂的羅嗦》
1、初聽樂曲
2、用圖片介紹彈撥樂合奏的形式
3、復(fù)聽樂曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動作。
4、教師師范簡單的彝族舞蹈動作，隨著音樂，體會音樂歡快、熱烈的情緒。
四、總結(jié) 課后反思：
第二課時(17)
教學(xué)內(nèi)容
1、表演《乃喲乃》
2、編創(chuàng)
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)表演《乃喲乃》
1、完整的聆聽范唱，一至二遍學(xué)生拍手
2、簡單介紹土家族的風(fēng)俗，乃喲乃是快樂的意思
3、邊聽音樂，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。
4、用稍快的速度演唱。
5、分小組自編動作，邊唱邊表演。
四、聽辯音的高低
聽辯sol、do，用手勢表示sol、do的音高。課后反思：
第三課時(18)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《陽光下的孩子》和《夏天的陽光》
2、創(chuàng)編 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
齊唱、分組唱、男女同學(xué)唱、指名唱
三、聆聽《陽光下的孩子》
1、完整地初聽歌曲
這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱了什么內(nèi)容？
2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做拍手的動作。
四、聆聽《夏天的陽光》
1、初聽歌曲
歌中唱出了什么？你的心情如何？
2、復(fù)聽歌曲
你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
3、選擇一組學(xué)生，用打擊樂器隨著音樂敲擊。
五、編創(chuàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生分別敲擊兩條節(jié)奏說出各是幾拍子的
2、分看圖編創(chuàng)，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞。
3、啟發(fā)學(xué)生想象編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，讀一讀，拍一拍。
4、用打擊樂為自己編創(chuàng)的帶詞節(jié)奏敲擊。
六、總結(jié) 課后反思：
第9課
巧巧手
教學(xué)目標(biāo)
1、能理解勞動的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)師》
2、認(rèn)識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法
3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識 教學(xué)時間1時
第一課時（19）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽
2、學(xué)會演唱《粉刷匠》 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽《我有一雙萬能的手》
1、完整地聆聽歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？
2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演
三、學(xué)會演唱《粉刷匠》
1、完整的聆聽歌曲范唱。
這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、復(fù)聽歌曲，心里默唱。
3、試著唱。
4、隨錄音唱歌詞。
如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點事，受到媽媽的表揚，心情怎么樣？
5、有感情的演唱。
6、用舊報紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動作。
四、總結(jié) 課后反思：
第10課
汪汪與咪咪
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮形象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
4、能運用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。教學(xué)時間：2課時
第一課時（20）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽《小狗圓舞曲》
2、表演《貓咪別淘氣》 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽《小狗圓舞曲》
1、初聽歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動。你感受到樂曲描繪了小狗怎樣的動作？
2、復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》
1、反復(fù)聆聽歌曲。
2、用聽唱法學(xué)會歌曲。
3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂器表演。課后反思：
第二課時（21）
教學(xué)內(nèi)容
表演《誰在叫》 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、表演《誰在叫》
1、初聽歌曲，用首長隨著課本上的旋律線劃動。
聽一聽，誰在叫？為什么小動物叫了？它們都在做什么？
2、聽著歌曲錄音跟唱全曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。
3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動
你還知道什么動物，它們是怎樣叫的？
4、交流
四、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸媽媽聽。課后反思：
第五篇：人民音樂出版社小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計
一年級下冊音樂教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析：
一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨特的看法。
二、教學(xué)內(nèi)容
一年級下冊總共11課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、本期教學(xué)要求：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
四、教學(xué)重難點：
1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。
3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強(qiáng)對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。
4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。
五、教學(xué)措施：
1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。
4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排 第一課：春天 2課時 第二課：放牧 2課時 第三課：手拉手 3課時 第四課：長鼻子 2課時 第五課：跳起舞 2課時 第六課：咯咯噠 2課時 第七課：大海的歌 3課時 第八課：幸福生活 4課時 第九課：巧巧手 3課時 第十課：汪汪與咪咪 2課時 第十一課：猜一猜 2課時 合計 27課時
第1課
春天
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時（1）教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽《小燕子》。教學(xué)過程：
1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。
3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。
問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？
4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。
5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)。
第二課時（2）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？
2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
第2課
放牧
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放
牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容
1、表演《牧童》；
2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒；
3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一課時（3）
教學(xué)要求：
聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過程：
1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。
3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。
第二課時（4）
教學(xué)要求：
學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過程：
1、學(xué)唱《牧童》。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？
（3）能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、學(xué)唱《放牛歌》。
（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。
2、小結(jié)。
第3課 手拉手 教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽《讓我們手拉手》；
2、表演《一對好朋友》；
3、編創(chuàng)與活動；
4、聆聽《鴨子拌嘴》；
5、表演《數(shù)鴨子》。
第一課時（5）教學(xué)要求
聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對好朋友》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程
一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。
問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。
二、學(xué)唱《一對好朋友》。
1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。
3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。
6、學(xué)生之間展開評價，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)。
第二課時（6）
教學(xué)要求
聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程
一、聆聽《鴨子拌嘴》。
1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？
3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。
二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。
1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動作。
3、編創(chuàng)與活動。
三、課堂小結(jié)。
第4課
長鼻子
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)實間：4課時
第一課時（7）
1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過程：
一、欣賞《小象》
1、同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。
2、用手指指點小象的腳印。
3、聽聽樂曲《小象》。
4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？
5、再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。
二、欣賞《大象》
1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？
2、再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？
三、學(xué)歌曲《小象》
1、聽聽錄音的范唱。
2、學(xué)唱歌譜。
第二課時（8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會唱歌曲《小象》，學(xué)會三拍子的打拍。教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
二、學(xué)歌曲
1、唱歌譜
齊唱——比賽唱——指名唱
2、跟錄音唱歌詞
3、輕唱
4、多種形式比賽唱
5、演一演
三、編創(chuàng)活動
分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。
第三課時（9）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
二、練唱《小象》
三、學(xué)習(xí)《大象》
1、學(xué)唱歌譜。
師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱
2、唱歌詞
聽錄音——跟錄音唱——比賽唱
3、演一演
分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演
第四課時（10）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受美感。
2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：
一、唱《小象》
1、輕唱歌譜。
2、唱歌詞。
3、演一演。
二、唱《兩只小象》
1、輕唱歌譜。
2、跟錄音唱歌詞。
3、演一演。
三、欣賞歌曲《小象》和《大象》
第5課
跳起舞
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。
2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
３、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。教學(xué)時間：４課時
第一課時（11）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《我是人民小騎兵》，能聽辨音樂力度的變化。欣賞《擠奶舞》，學(xué)會編動作表演。教學(xué)過程：
一、欣賞第一首 １、初聽。
２、再聽，打拍。拍出強(qiáng)弱變化。３、再聽，說說自己的感受。４、隨音樂律動。
二、欣賞第二首。１、初聽。
２、隨音樂律動。
三、節(jié)奏訓(xùn)練。
第二課時（12）
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱《草原就是我的家》 教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌譜 １、教師輕唱。２、錄音范唱 ３、學(xué)生跟唱。４、比賽唱。
二、學(xué)唱歌詞。１、聽錄音。２、學(xué)生試唱。３、聽錄音齊唱。４、比賽唱。
三、演一演。聽音樂律動。
第三課時（13）
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱《小松樹》，培養(yǎng)熱愛小樹的情感。教學(xué)過程：
一、鞏固唱《草原就是我的家》
二、學(xué)唱新歌 １、唱歌譜 聽錄音，說感受 教師輕唱 跟唱歌譜 學(xué)生輕唱 ２、唱歌詞 齊讀歌詞 教師范唱 跟錄音唱 比賽唱
３、律動表演
第四課時（14）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞歌曲，再鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程： 一。聽音訓(xùn)練
聽琴感受音的高低。用手勢表示音的高低
二、欣賞
聽歌曲錄音說說感受。
介紹蒙古族的特點，及一些生活習(xí)性。
三、表演唱歌曲
１、聽錄音唱一唱，跳一跳。２、比一比，誰是小歌手。
期中復(fù)習(xí)練唱歌曲 第一課時（15）
教學(xué)目標(biāo)： 鞏固所學(xué)歌曲。教學(xué)目標(biāo)：
一、唱《小雨沙沙》
1、聽錄音唱
2、輕唱。
3、比賽唱。
4、指名唱。
二、唱《牧童》
三、唱《放牛歌》
四、唱《一對好朋友》
五、唱《數(shù)鴨子》
第二課時（16）
教學(xué)目標(biāo)： 鞏固所學(xué)歌曲。教學(xué)過程：
一、唱《布谷》
1、聽錄音唱。
2、輕唱。
3、比賽唱。
4、指名唱。
二、唱《小象》
三、唱 《兩只小象》
四、唱《草原就是我的家》
五、唱《小松樹》
第7課
大海的歌
教學(xué)目標(biāo)
1、通過表演《海》、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒
2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。
3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
4、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)時間：3課時
第一課時（18）
教學(xué)內(nèi)容
聆聽《大海搖籃》，表演《?！凡⑼瓿蓜?chuàng)編 教學(xué)過程：
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)表演《?！?/p>
1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音
歌曲描繪了怎樣的海？你見到的海是什么樣子的？
2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。
3、聽錄音范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。
4、教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，借助手勢調(diào)整歌詞倒置帶來的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確。
5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時用手勢提示高低。
6、指名演唱。
三、聆聽《大海搖籃》 １、完整地聆聽歌曲。
歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
２、復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。３、將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同。
四、總結(jié)
第二課時（19）
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)表演《云》
2、編創(chuàng) 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲《?！?/p>
三、學(xué)習(xí)表演《云》
1、完整地聆聽錄音范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱
歌中唱到了什么？帆船指的是什么？
你觀察過云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機(jī)糾正錯誤。
4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作，用自己的動作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、指名表演，評價。
四、編創(chuàng)歌謠
1、分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填什么？
2、將填寫的歌謠讀給同學(xué)們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。
五、總結(jié)
第三課時（20）
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)歌曲
2、聆聽《海上風(fēng)暴》
3、編創(chuàng) 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、輕聲齊唱
2、分小組唱
3、男女分組唱
4、指名唱
三、聆聽《海上風(fēng)暴》
1、完整的地聆聽管弦樂曲
這段音樂告訴我們大海有什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，請同學(xué)們相互評價。
2、復(fù)聽。
邊聽邊用筆畫線條表示自己對這段音樂的感受
三、編創(chuàng)
1、分小組合作，用身邊的各種物品制造聲響，模仿出大海的聲音。
2、交流評價。幸福生活
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝家娃娃真幸?！?。
2、能初步聽辨高和低的音。
3、能編創(chuàng)簡單伴奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)時間：3課時
第一課時（21）
教學(xué)內(nèi)容
表演《彝家娃娃真幸?！?，聆聽《快樂的羅嗦》 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、表演《彝家娃娃真幸福》
1、完整地聆聽歌曲范唱。
2、教師簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。
3、隨范唱輕聲朗讀歌詞。
4、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作
6、分小組演唱。
7、指名演唱
三、聆聽《快樂的羅嗦》
1、初聽樂曲
2、用圖片介紹彈撥樂合奏的形式
3、復(fù)聽樂曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動作。
4、教師師范簡單的彝族舞蹈動作，隨著音樂，體會音樂歡快、熱烈的情緒。
四、總結(jié)
第二課時（22）
教學(xué)內(nèi)容
1、表演《乃喲乃》
2、編創(chuàng)
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)表演《乃喲乃》
1、完整的聆聽范唱，一至二遍學(xué)生拍手
2、簡單介紹土家族的風(fēng)俗，乃喲乃是快樂的意思
3、邊聽音樂，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。
4、用稍快的速度演唱。
5、分小組自編動作，邊唱邊表演。
四、聽辯音的高低
聽辯sol、do，用手勢表示sol、do的音高。
第三課時（23）
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《陽光下的孩子》和《夏天的陽光》
2、創(chuàng)編 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
齊唱、分組唱、男女同學(xué)唱、指名唱
三、聆聽《陽光下的孩子》
1、完整地初聽歌曲
這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱了什么內(nèi)容？
2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做拍手的動作。
四、聆聽《夏天的陽光》
1、初聽歌曲
歌中唱出了什么？你的心情如何？
2、復(fù)聽歌曲
你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。
3、選擇一組學(xué)生，用打擊樂器隨著音樂敲擊。
五、編創(chuàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生分別敲擊兩條節(jié)奏說出各是幾拍子的
2、分看圖編創(chuàng)，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞。
3、啟發(fā)學(xué)生想象編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，讀一讀，拍一拍。
4、用打擊樂為自己編創(chuàng)的帶詞節(jié)奏敲擊。
六、總結(jié)
9巧巧手
教學(xué)目標(biāo)
1、能理解勞動的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)師》
2、認(rèn)識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法
3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識 教學(xué)時間4課時
第一課時（24）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽
2、學(xué)會演唱《粉刷匠》 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽《我有一雙萬能的手》
1、完整地聆聽歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？
2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演
三、學(xué)會演唱《粉刷匠》
1、完整的聆聽歌曲范唱。
這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、復(fù)聽歌曲，心里默唱。
3、試著唱。
4、隨錄音唱歌詞。
如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點事，受到媽媽的表揚，心情怎么樣？
5、有感情的演唱。
6、用舊報紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動作。
四、總結(jié)
第二課時（25）
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識沙球 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、認(rèn)識沙球
1、教師示范持沙球的正確姿勢
2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
4、為歌曲伴奏
5、分小組練習(xí)
第三課時（26）
1、學(xué)習(xí)
2、用沙球為歌曲伴奏 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)《理發(fā)師》
1、聆聽歌曲范唱
理發(fā)師講述了一個怎樣的故事？
2、復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。
3、分角色進(jìn)行表演。
三、用沙球為歌曲伴奏
第四課時（27）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽《鐵匠波爾卡》
2、認(rèn)識串鈴，學(xué)會演奏方法 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法
1、認(rèn)識串鈴。
2、學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢
3、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。
4、為歌曲伴奏。
三、聆聽《鐵匠波爾卡》
1、初聽
樂曲中聽到了什么樣的聲音？
2、教師簡介樂曲的來歷
3、復(fù)聽樂曲，隨著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律
4、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
四、總結(jié)
10、汪汪與咪咪
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮形象力編創(chuàng)動作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
4、能運用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。教學(xué)時間：3課時
第一課時（28）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽《小狗圓舞曲》
2、表演《貓咪別淘氣》 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽《小狗圓舞曲》
1、初聽歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動。你感受到樂曲描繪了小狗怎樣的動作？
2、復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》
1、反復(fù)聆聽歌曲。
2、用聽唱法學(xué)會歌曲。
3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂器表演。
第二課時（29）
教學(xué)內(nèi)容
表演《誰在叫》 教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、表演《誰在叫》
1、初聽歌曲，用首長隨著課本上的旋律線劃動。
聽一聽，誰在叫？為什么小動物叫了？它們都在做什么？
2、聽著歌曲錄音跟唱全曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。
3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動
你還知道什么動物，它們是怎樣叫的？
4、交流
四、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸媽媽聽。
第三課時（30）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽《跳圓舞曲的小貓》
2、節(jié)奏編創(chuàng)
教學(xué)過程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、聆聽《跳圓舞曲的小貓》
1、初聽樂曲，你想到了什么？
2、跟著樂曲和教師一起哼唱第一部分主題A。
3、復(fù)聽樂曲，用手指在桌上畫圖形譜。
4、分小組討論，你感到小貓在做什么？結(jié)尾使你想到了什么？
5、聽樂曲，用動作表演，學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。
四、節(jié)奏編創(chuàng)
1、分組用四分、八分音符編創(chuàng)節(jié)奏，要求邊說邊做小動物的動作。
2、交流匯報。
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