第一篇：幼兒園社會(huì)教案： 美麗人生

活動(dòng)名稱：社會(huì) 活動(dòng)內(nèi)容：美麗人生 活動(dòng)目標(biāo)：

⒈人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程，通過(guò)談話、觀賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。⒉教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程，幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看短片 播放短片，教師講解：

⒈教師：動(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢？（小種子）教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢？（尋找自己的理想）

⒉小種子通過(guò)不懈的努力，最后找到了嗎？還長(zhǎng)成了花，給人們帶來(lái)美的感受，它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢？請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。

二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。

三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎？教師邊播放幻燈片邊講解： ⒈最后由：“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會(huì)是什么樣？你們有美好的理想嗎？ ⒉集體討論。

⒊請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

四、給幼兒分組：把自己的理想在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽(tīng)。

第二篇：美麗人生教案

第六課時(shí)

一 奧斯卡簡(jiǎn)介

1.人類第一個(gè)電影學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)

奧斯卡金像獎(jiǎng)是世界電影史上最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，從誕生至今已有七十幾個(gè)年頭，產(chǎn)生了七十幾屆奧斯卡金像獎(jiǎng)的得主，它的前身是美國(guó)電影藝術(shù)和科學(xué)學(xué)院的“學(xué)院獎(jiǎng)”。

第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的那個(gè)年代，對(duì)美國(guó)電影界來(lái)說(shuō)是難能可貴的10年：在洛 杉磯附近一個(gè)原來(lái)無(wú)人問(wèn)津的地方，一批富有開(kāi)拓精神的民間藝術(shù)家和文化經(jīng)紀(jì)人建 構(gòu)起了美國(guó)的電影基地——好萊塢。經(jīng)過(guò)10余年的苦斗，歐洲影片在全美國(guó)兩萬(wàn)多家 影院里“悄然撤離”，而美國(guó)好萊塢出產(chǎn)的影片卻在世界各國(guó)的上映量占 70%以上。

20年代初，合眾國(guó)每年有近兩億美元投資在 800部影片的攝制上，加上影片宣傳、拷 貝制作等，電影方面的總開(kāi)支額每年高達(dá)15億美元。這一切使好萊塢以全國(guó)“第 5大 企業(yè)集團(tuán)的資態(tài)出現(xiàn)在人們的眼前。好萊塢的制片人越來(lái)越顯得雄心勃勃。他們渴望 獲得更大的名利。

當(dāng)時(shí)，電影制作人在觀眾心里還缺乏至高無(wú)上的權(quán)威感。在影片上和生活中最受 尊重和青睞的是電影明星。明星制度幾乎成了好萊塢與世界溝通的橋梁。觀眾對(duì)電影 明星的崇拜是用幾百萬(wàn)張簽名來(lái)維持的，無(wú)數(shù)廣告和宣傳在這些偶像周?chē)鷦?chuàng)造了一種 傳奇的氣氛。世界上眾多的影迷對(duì)好萊塢頂禮膜拜。這種日趨遞增的狂熱甚至威脅到 教皇的尊嚴(yán)。

2.奧斯卡金像獎(jiǎng)簡(jiǎn)介

當(dāng)前世界上影響最大、歷史最悠久的電影獎(jiǎng)，由美國(guó)電影藝術(shù)與科學(xué)院頒發(fā)。1927年5月,在美國(guó)電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院成立的宴會(huì)上有人建議，為了推動(dòng)電影藝術(shù)的發(fā)展，對(duì)有成就者應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。與會(huì)者一致同意并由當(dāng)時(shí)參加會(huì)議的米高梅公司美工師塞德里克.吉本斯在桌布上畫(huà)了個(gè)草圖，后由剛從藝術(shù)學(xué)校畢業(yè)的青年藝術(shù)家喬治.斯坦利塑成銅像。這尊銅像是個(gè)手握長(zhǎng)劍、站在一盤(pán)電影膠片上的男性人體塑像，高10.25寸，表面鍍金，所以叫金像獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)叫這個(gè)獎(jiǎng)為電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的獎(jiǎng)，簡(jiǎn)稱“學(xué)院獎(jiǎng)”。1931年的一天，學(xué)院的新任圖書(shū)管理員瑪梅麗特.赫麗發(fā)現(xiàn)辦公室里的金像很象她叔叔奧斯卡。一個(gè)記者把她的話在第二天報(bào)導(dǎo)了。從此“奧斯卡”之名逐漸被人們運(yùn)用，學(xué)院獎(jiǎng)反而很少被人提及。最初奧斯卡獎(jiǎng)的授予，采取宴會(huì)形式，以后改為發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)，后又在發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)上增加了文娛節(jié)目，自第一屆以來(lái)，除了1930年和1933年外，都是每年舉行一次。

奧斯卡金像獎(jiǎng)”的正式名稱是“電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院獎(jiǎng)”，一九二七年設(shè)立，每年一次在美國(guó)洛杉磯舉行。它不僅反映美國(guó)電影藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程和成就，而且對(duì)世界許多國(guó)家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響。

一九二七年五月，美國(guó)電影界知名人士在好萊塢發(fā)起組織一個(gè)“非贏利組織”，定名為電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院，以促進(jìn)電影藝術(shù)與科學(xué)的水準(zhǔn)，加強(qiáng)業(yè)者在技巧和經(jīng)驗(yàn)方面的心得交流，改良攝制電影的器材及設(shè)備，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)當(dāng)優(yōu)秀的從業(yè)人員，設(shè)立了“電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院獎(jiǎng)”一九三一年后“學(xué)院獎(jiǎng)”逐漸被其通俗叫法“奧斯卡金像獎(jiǎng)”所代替。

奧斯卡金像獎(jiǎng)從一九二九年開(kāi)始，每年評(píng)選、頒發(fā)一次，從未間斷過(guò)。凡上一年一月一日至十二月三十一日上演的影片均可參加評(píng)選。金像獎(jiǎng)的評(píng)選經(jīng)過(guò)兩輪投票，第一輪是提名投票，先由學(xué)院下屬各部門(mén)負(fù)責(zé)提名（采用記名方式），獲得提名的影片，將在學(xué)院本部輪流放映，觀后學(xué)院的所有會(huì)員再進(jìn)行第二輪投票（采用不記名方式），最后以得票的多少?zèng)Q定影片的獲獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)名單是高度保密的。學(xué)院會(huì)員投票后，選票全交美國(guó)的普萊斯一沃特豪斯會(huì)計(jì)事務(wù)所加以統(tǒng)計(jì)。選票放在保險(xiǎn)箱內(nèi)，荷槍實(shí)彈的警衛(wèi)人員日夜守護(hù)。統(tǒng)計(jì)后的用紙則全部燒毀，絕對(duì)保密。各項(xiàng)獲獎(jiǎng)名單，分別裝入密封的各個(gè)信袋，直到頒獎(jiǎng)當(dāng)日當(dāng)刻，由司儀當(dāng)眾拆封 1 宣布。

奧斯卡獎(jiǎng)可分成就獎(jiǎng)和特別獎(jiǎng)及科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三大類。成就獎(jiǎng)主要包括最佳影片、最佳劇本、最佳導(dǎo)演、最佳表演（男女主、配角）、最佳攝影、最佳美工、最佳音樂(lè)、最佳剪輯、最佳服裝設(shè)計(jì)、最佳化妝、最佳短片、最佳紀(jì)錄片、最佳外國(guó)語(yǔ)影片等。特別獎(jiǎng)則有榮譽(yù)獎(jiǎng)、歐文·撒爾伯格紀(jì)念獎(jiǎng)、瓊·赫肖爾特人道主義獎(jiǎng)、科技成果獎(jiǎng)和特別成就獎(jiǎng)。在上述眾多獎(jiǎng)之中，最具影響的為最佳影片獎(jiǎng)，而最佳男女角獎(jiǎng)屬表演主獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人有“影帝”與“影后”之稱，是男女演員們凱覦的殊榮。

前十九屆奧斯卡獎(jiǎng)只評(píng)美國(guó)影片，從第二十屆起，才在特別獎(jiǎng)中設(shè)最佳外語(yǔ)片獎(jiǎng)。其參選影片必須是上一年十一月一日至下一年十月三十一日在某國(guó)商業(yè)性影院公映的大型故事片。每個(gè)國(guó)家只選送一部影片，這部影片由該國(guó)的電影組織或?qū)彶槲瘑T會(huì)推薦，且須加蓋英文字幕，送交學(xué)院外國(guó)片委員會(huì)審查。然后進(jìn)行秘密投票選出五部提名影片。觀摩完五部影片后，再由四千名美國(guó)影界權(quán)威人士組成的評(píng)審委員會(huì)，選出一部最佳外國(guó)語(yǔ)片。該項(xiàng)獎(jiǎng)只授予作品，而不授予個(gè)人。

二、電影《美麗人生》

1.導(dǎo)演：羅伯托·本尼格尼 Roberto Benigni 主演：羅伯托·本尼格尼 Roberto Benigni Nicoletta Braschi

Giustino Durano Sergio Bini Bust Amerigo Fontani

出品：Cecchi Gori Group Tiger Cinematografica 該片獲得包括奧斯卡最佳外語(yǔ)片獎(jiǎng)在內(nèi)的二十八項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng) 2.主人公：圭多/基多 妻子：多拉/朵拉 兒子：?jiǎn)淌鎭?/p>

3.劇情介紹：

1939年，第二次世界大戰(zhàn)的陰去籠罩著整個(gè)意大利

圭多是一個(gè)外表看似笨拙，但心地善良憨厚而且生性樂(lè)觀的猶太青年。他對(duì)生活充滿了美的向往。他和好友菲魯喬駕著一輛破車(chē)從鄉(xiāng)間來(lái)到阿雷佐小鎮(zhèn)，他的愿望是在小鎮(zhèn)開(kāi)一家于自己的書(shū)店，過(guò)上與世無(wú)爭(zhēng)的安逸生活。途經(jīng)一座谷倉(cāng)塔樓時(shí)，年輕漂亮的姑娘多拉突從塔樓上跌落到他的懷中，原來(lái)塔樓上有個(gè)黃蜂窩，黃蜂經(jīng)常騷擾當(dāng)?shù)鼐用?。多拉想為民害，燒掉黃蜂窩，反被黃蜂蜇傷。圭多立刻對(duì)她產(chǎn)生了好感，熱情地為她處理傷口，為表謝意，多拉送了一些雞蛋給圭多，意味深長(zhǎng)地目送他遠(yuǎn)去。

陰云密布的意大利，納粹的反動(dòng)勢(shì)力日益強(qiáng)大，墨索里尼推行強(qiáng)硬的種族歧視政策，圭多因有猶太血統(tǒng)，他開(kāi)書(shū)店的申請(qǐng)屢遭阻撓，得不到批準(zhǔn)。好友菲魯喬的工作也久無(wú)著落。由于生活所迫，圭多只好在一家飯店當(dāng)服務(wù)員，他以真誠(chéng)、純樸、熱情周到的服務(wù)態(tài)度贏得了顧客們的喜愛(ài)。

一次圭多騎車(chē)上班無(wú)意中撞倒了多拉，兩人再次邂逅燃起了圭多心中愛(ài)情的火焰。他不失時(shí)機(jī)地向多拉表白愛(ài)慕之情。

多拉是某學(xué)校的教師，有一天從羅馬來(lái)的督學(xué)要到學(xué)校視察，圭多得知后，竟冒充督學(xué)來(lái)到多拉所在學(xué)校視察。校長(zhǎng)熱情地接待他，為取悅多拉，引起多拉的注意，圭多索性跳上講臺(tái)施展起喜劇演員的才華，惹得學(xué)生開(kāi)懷大筆，令校長(zhǎng)和教師瞠目結(jié)舌。

圭多得知多拉和男友魯?shù)婪蛞≡嚎锤鑴?，他也買(mǎi)票前往，坐在樓下的圭多始終目轉(zhuǎn)睛地盯著樓上包廂里的多拉。起初多拉對(duì)圭多的苦苦追求并不在意，但是由于多拉討厭 2 魯?shù)婪?，因此常和圭多在一起。魯?shù)婪蛞粠樵傅嘏e協(xié)和多拉的訂婚晚會(huì)。晚會(huì)正巧安排在圭多所在的飯店。圭多巧妙地使多拉解脫了魯?shù)婪虻募m纏，因此贏得了她的芳心。多拉不惜跟父母鬧翻，離家出走，嫁給了圭多。

婚后，好事接踵而來(lái)，圭多夢(mèng)寐以求的書(shū)店開(kāi)業(yè)了，他們有了個(gè)乖巧可愛(ài)的兒子喬舒亞。圭多閑來(lái)無(wú)事時(shí)常和兒子玩游戲，一家人生活的幸福美滿?？珊萌兆記](méi)過(guò)上幾年，在喬舒亞五歲生日這天，納粹分子抓走了圭多和喬舒亞父子，強(qiáng)行把他們送往猶太人集中營(yíng)。當(dāng)多拉和喬舒亞的外祖母興沖沖地回到家里，只見(jiàn)人去樓空，家里被翻得亂七八糟，多拉明白了眼前所發(fā)生的一切。她雖沒(méi)有猶太血統(tǒng)，但她堅(jiān)持要求和、兒子一同前往集中營(yíng)，多拉被關(guān)在女牢里，圭多不愿意讓兒子幼小的心靈從此蒙上悲慘的陰影。在慘無(wú)人道的集中營(yíng)里，圭多一面千方百計(jì)找機(jī)會(huì)和女監(jiān)里的妻子取得聯(lián)系，向多拉報(bào)平安，一面要保護(hù)和照顧幼小的喬舒亞，他哄騙兒子這是在玩一場(chǎng)游戲，遵守游戲規(guī)則的人最終能獲得一輛真正的坦克回家。天真好奇的兒子對(duì)圭多的話信以為真，他多么想要一輛坦克車(chē)呀！喬舒亞強(qiáng)忍了饑餓、恐懼、寂寞和一切惡劣的環(huán)境。圭多以游戲的方式讓兒子的童心沒(méi)有受到任何傷害。

當(dāng)解放來(lái)臨之際，一天深夜納粹準(zhǔn)備逃走，圭多將兒子藏在一個(gè)鐵柜里，千叮囑萬(wàn)叮嚀讓喬舒亞不要出來(lái)，他打算趁亂到女牢去打妻子多拉，但不幸的是他被納粹發(fā)現(xiàn)，當(dāng)納粹押著圭多經(jīng)過(guò)喬舒亞的鐵柜時(shí)，他還樂(lè)觀地、大步地走去，暗示兒子不要出來(lái)，但不久，就聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，歷經(jīng)磨難的圭多慘死在德國(guó)納粹的槍口下。

天亮了，喬舒亞從鐵柜里爬出來(lái)，站在院子里，這時(shí)一輛真的坦克車(chē)隆隆地開(kāi)到他的面前，上面下來(lái)一個(gè)美軍士兵，將他抱上坦克。

第七、八、九課時(shí)

一、播放電影

二、分析電影 1.羅布托·貝尼尼自編自導(dǎo)自演的《美麗人生》用喜劇的方式向我們?cè)忈屃艘粋€(gè)簡(jiǎn)單的真諦：生活是美麗的，哪怕生活中處處籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)、殺戮的陰影。第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)上演了一串波及全世界范圍的悲劇，這幕悲劇沉重、殘酷，處處充斥著鮮血、眼淚、悲傷、嘆息，令人喘不過(guò)氣來(lái)，但《美麗人生》卻以一種反常規(guī)的角度，通過(guò)另一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了這段歷史。貝尼尼用他特有的“笑”來(lái)安慰人們受傷的心，給二戰(zhàn)中所有受傷的人們注射了一針止痛劑。影片那段納粹集中營(yíng)的歷史，本來(lái)是殘酷的、悲劇性的，而貝尼尼卻用喜劇的方式更深層地表達(dá)出他的想法，他不想人們?cè)倜鎸?duì)那些痛苦、不想讓人們?cè)谟^看影片時(shí)揭開(kāi)心靈的傷疤，也不讓現(xiàn)在的我們只沉溺在淺層的感動(dòng)上，而是以荒謬的態(tài)度對(duì)待人生的荒謬，以樂(lè)觀的精神對(duì)待人生的丑惡。所以影片前半部分主要講一個(gè)浪漫的愛(ài)情故事?！睹利惾松房瓷先ゲ⒉皇且粓?chǎng)悲劇，影片的前半部分為大家講了一個(gè)浪漫的愛(ài)情故事，貝尼尼的表演笑料十足。電影后半部雖是悲劇，但為了不給孩子的心靈蒙上陰影，他在忍受非人待遇的同時(shí)，盡力裝出快活好玩的樣子，即便最后在走向刑場(chǎng)之際，他還以滑稽動(dòng)作，引發(fā)出孩子純真的笑聲。用意何在呢？

貝尼尼的最終用意是為了表現(xiàn)更深層的思想，為了不讓觀眾再沉溺在淺層的感動(dòng)上?；炔粌H讓兒子，同時(shí)也是讓自己相信：一切噩夢(mèng)都只是暫時(shí)的，最后的勝利終歸屬于我們。以荒謬的態(tài)度對(duì)待人生的荒謬，以樂(lè)觀的精神對(duì)待人生的丑惡，以喜劇的形式表現(xiàn)二戰(zhàn)時(shí)殘酷黑暗的納粹統(tǒng)治和集中營(yíng)生活，出人意料地從陳舊的創(chuàng)作素材中挖掘出了新鮮的東西，這樣的表現(xiàn)手法是罕見(jiàn)的，同時(shí)也以其獨(dú)特的風(fēng)格和深邃的內(nèi)涵贏得了全世界的掌聲。

2.電影評(píng)析

整部影片巧妙運(yùn)用了對(duì)比與反差，將幸福與厄運(yùn)、喜劇與悲劇表現(xiàn)的淋漓盡致，本文將從畫(huà)面、聲音、敘事、剪輯這四個(gè)方面對(duì)影片做大致的分析。

1）畫(huà)卷般的自由天地，灰暗窒息的集中營(yíng)——天堂與地獄的畫(huà)面對(duì)比

故事的開(kāi)始，美麗森林的展示，給觀眾描繪了一幅優(yōu)美安寧的美麗畫(huà)面，加之主人翁的幽默與樂(lè)觀，感染了觀眾，也為此后遭受的苦難提供了鮮明的對(duì)比，更能激發(fā)觀眾對(duì)此后他們一家的遭遇抱有深深的同情。男主人公的活潑滑稽，與女主人公的矜持端莊構(gòu)成有趣的對(duì)比；前半部和平生活的歡樂(lè)與浪漫，映襯出后半部集中營(yíng)的丑惡與殘酷。而影片最令人心弦震顫的，是將一個(gè)天真稚氣的兒童投入人間活地獄中所造成的強(qiáng)烈感情沖擊。喬書(shū)亞毫無(wú)矯揉造作之跡的表演，也恰與爸爸那滑稽夸張的風(fēng)格形成另一對(duì)照。這童真與邪惡的對(duì)比，無(wú)疑是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和對(duì)納粹罪行的最有力的控訴。

2）“早安，公主”＋奧芬巴赫《船歌》——傳遞愛(ài)情和親情的旋律

主人公追朵拉時(shí)就請(qǐng)她到歌劇院聽(tīng)奧芬巴赫《船歌》，而當(dāng)全家被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，他和兒子與妻子分離后也用同樣的辦法播放奧芬巴赫《船歌》告知他們的安全。當(dāng)朵拉在集中營(yíng)清理衣服時(shí)，基度偷偷放起了他們熟悉的奧芬巴赫《船歌》，加上兒子久違了的、稚嫩的童音在上空飄蕩，朵拉彷佛看到了生命的期望，同時(shí)，鏡頭給出了“囚衣、蘭灰色、紅衣服”的畫(huà)面，預(yù)示著希望和不屈。與《船歌》相得益彰的是那句“早安，公主”?；鹊膼?ài)情起源于“早上好，公主！” “早安，公主”隨著影片情節(jié)的發(fā)展而深深植入觀眾的心靈，繼而可愛(ài)活潑的兒子也學(xué)會(huì)了這句，兒子為逃避洗澡而躲進(jìn)了小柜子，出來(lái)后，也對(duì)著媽媽說(shuō)“早安，公主”，看似一個(gè)普通的調(diào)皮場(chǎng)景，預(yù)示了幽默樂(lè)觀的人生態(tài)度得到了延續(xù)，同時(shí)也為在集中營(yíng)躲進(jìn)小柜子埋下了伏筆

3）不協(xié)調(diào)的發(fā)展——貫穿始終的敘事母題

這是一部充滿隱喻與反諷的電影。經(jīng)常會(huì)有情節(jié)或?qū)υ捵屝那閲?yán)肅或震驚，比如主人公在學(xué)校里穿著內(nèi)衣褲站在講桌上向眾人炫耀自己完美的肚臍，種族主義的自戀與荒唐被這一幕詮釋的淋漓盡致。殘酷的時(shí)代，充斥著血、淚、死亡的沉重。法西斯的兇殘；基度幽默的語(yǔ)言，輕松的表情；兒子純真的眼睛，童稚的臉龐，天真的問(wèn)話。這一切，顯得是那樣的不協(xié)調(diào)。

4）沖突

第一處是在基度和他的兒子被帶往集中營(yíng)的時(shí)候，整個(gè)故事急轉(zhuǎn)直下，開(kāi)始了一段悲哀的歷程。原來(lái)美好的生活一去不復(fù)返了，每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在納粹的手中。這里的轉(zhuǎn)折是全劇中最明顯的，但不是最有震撼力的，因?yàn)橛捌瑥囊婚_(kāi)始就為后面的悲劇部分打下了埋伏。影片開(kāi)始的時(shí)候，打出一行字幕，告訴我們故事是發(fā)生在1939年的意大利，人們會(huì)很自然的想到這個(gè)故事與二戰(zhàn)有關(guān)系。沖突的第二處是基度為了尋找多拉，在集中營(yíng)遇害的時(shí)候。在這前后，影片雖然都保持著悲劇的色彩，但這里給予觀眾的震撼較第一處要大得多，因?yàn)樵谶@之前沒(méi)有任何的鋪墊。約書(shū)亞僥幸活了下來(lái)，“我的公主”聽(tīng)到了基度的呼喚，納粹戰(zhàn)敗，開(kāi)始逃命……只要過(guò)了這個(gè)夜晚，集中營(yíng)的日子不過(guò)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，一個(gè)游戲，一切都將回到從前……就在這個(gè)時(shí)候，我們樂(lè)觀的英雄基度被殺害了。

4）意義

美麗人生，一部以喜劇形式演繹的悲劇，它讓我們?cè)谛β暸c淚水交織中充分領(lǐng)略了悲劇中的幽默和幽默中的悲劇的巨大魅力，提醒我們凡事不妨以積極樂(lè)觀的態(tài)度承受，與其在憂心忡忡的困境或失落中等待，不如歡歡喜喜的面對(duì)?，F(xiàn)實(shí)中，讓我們化消極為達(dá)觀，給自己做一個(gè)智慧背囊，用欣賞的心態(tài)和眼光看待生活，傾聽(tīng)生命的聲音。Life Is Beautiful，這應(yīng)該是我們看這場(chǎng)電影的最大收獲了。智慧生存，別辜負(fù)這一場(chǎng)美麗人生⑤。在殘酷的歲月中，確實(shí)有鮮血和眼淚不能完全蔓延到的角落，人類畢竟有超越死亡的情感和品質(zhì)。所以，人生會(huì)因此變得美麗……

三、電影評(píng)論

我 看 《美麗人生》

意大利影片《美麗人生》獲得第71屆奧斯卡金像獎(jiǎng)三項(xiàng)桂冠，我們相信本尼格尼所得到的獎(jiǎng)項(xiàng)是名至實(shí)歸的，這可以從本片在戛納電影節(jié)上首映時(shí)觀眾全體起立鼓掌達(dá)12分鐘之久的事實(shí)上加以印證。一部電影能夠引起觀眾的共鳴的確是難能可貴的，而她給我們帶來(lái)的收獲也是無(wú)窮的。電影至少有三個(gè)方面的純文學(xué)表現(xiàn)，讓我們記憶深刻。

一、隱喻與反諷

這是一部充滿了隱喻與反諷的電影。經(jīng)常會(huì)有情節(jié)或?qū)υ捵屛业男那閲?yán)肅或震驚，比如主人公在學(xué)校里穿著內(nèi)衣褲站在講桌上向眾人炫耀自己完美的肚臍，種族主義的自戀與荒唐被這一幕詮釋的淋漓盡致；比如主人公多次使用同伴教授的叔本華意志控制法而取得“成功”，攻擊了叔本華為納粹張目的哲學(xué)；比如主人公為兒子作出的“猶太人與狗不許入內(nèi)”的解釋以及在自家書(shū)店寫(xiě)上“蜘蛛與野蠻人不許入內(nèi)”的決定，表現(xiàn)出對(duì)納粹主義僅僅因?yàn)椤跋埠谩倍群Κq太民族的無(wú)奈辛酸和憤怒；當(dāng)小兒子向爸爸講述將猶太人做成肥皂和扣子的傳聞時(shí)，父親的反應(yīng)是向兒子解說(shuō)這一傳聞?dòng)卸嗝床豢赡芎突闹嚕@樣的事卻正在真實(shí)的發(fā)生，現(xiàn)在的荒謬只會(huì)讓人哭，而不會(huì)讓人笑；我們當(dāng)然不會(huì)忘記那個(gè)為謎語(yǔ)而寢食難安的醫(yī)生，主人公以為他要解救他的危難和生命了，而得到的卻依然是有關(guān)謎語(yǔ)的請(qǐng)求，這時(shí)你會(huì)痛恨納粹主義是怎樣地漠視別人的幸福和生命；還有讓我忘不了的是那兩個(gè)謎語(yǔ)：“越濃越看不見(jiàn)”的是黑暗，“當(dāng)你呼喚它時(shí)它已不存在了”是安靜。我一時(shí)還分辨不清這兩 個(gè)謎語(yǔ)確切的寓意，但它卻給我實(shí)實(shí)在在的沉重感。例子已經(jīng)夠多，足夠讓我們相信，拍攝電影的一定是位有東方神秘主義氣質(zhì)的智者。二．何謂浪漫？

影片反映的事實(shí)也許是稍有歷史常識(shí)的人都知道的，猶太人在二戰(zhàn)中的遭遇。但電影并不是一把鼻涕一把淚地痛訴革命家史，它之所以特別，根本的原因在于講述的角度。當(dāng)猶太人的悲劇通過(guò)一個(gè)天性樂(lè)觀的丈夫和父親的無(wú)奈和掙扎，特別是滑稽和笑聲而表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，就造成一種無(wú)以復(fù)加的悲劇效果，這樣的電影讓你手足難安，將鉛塊放在你的心上，讓你沉重得不知如何是好。主人公是另一種讓我向往的男人，他沒(méi)有強(qiáng)壯的肌肉和臂膀，卻苦苦掙扎保護(hù)自己的妻子和兒子，不惜以生命為代價(jià)，而電影的精義還不止于此，他所苦苦保護(hù)的，不僅是妻兒的身體，更多的是，是心靈。是的，這就是影片最特別、最動(dòng)人的地方。他從一開(kāi)始就向兒子掩蓋著全部不幸的事實(shí)，讓他相信這僅僅是一場(chǎng)游戲；他不顧生命危險(xiǎn)向妻子報(bào)知平安，為他播放喜愛(ài)的歌劇。他的努力使小兒子最后仍深信“贏坦克”的謊言，他的努力保護(hù)了妻兒的肉體，也保護(hù)了妻兒的心靈，但他的努力也使自己失去了生命。我相信任何有良知的人看到他被德國(guó)兵帶走處決時(shí)仍為垃圾桶中的兒子表演滑稽的步伐時(shí)都笑不出來(lái)。如果說(shuō)影片從頭到尾都傳遞著一種浪漫的氣氛，那么應(yīng)作如是解釋：何謂浪漫？重心靈勝于重肉體。

三．大刀闊斧而且巧妙的敘事手法

有兩個(gè)例證。一是從主人公“搶婚”成功到兒子長(zhǎng)大這中間的時(shí)段和情節(jié)，被導(dǎo)演一刀砍下，其中也許有許多對(duì)抗家庭和對(duì)抗貧窮的艱難，但都永遠(yuǎn)存在于觀眾的想象之中了，是可稱“大刀闊斧”；另一個(gè)例證是導(dǎo)演省略了時(shí)間的手法，當(dāng)小兒子在“約瑟亞”的呼喚中從房里面跑出來(lái)，而父母正是剛剛走入花房的男女主人公時(shí)，我心里只有一個(gè)詞語(yǔ)“奇妙”?？傊?，《美麗人生》是我看過(guò)的最優(yōu)秀的電影。

眼 淚 因 何 而 來(lái)

關(guān)于二戰(zhàn)和納粹的影片，一度十分的流行，我也看過(guò)很多，但是沒(méi)有一部像今天這部《美麗人生》令我感動(dòng)，讓我在看影片的過(guò)程中笑的前仰后合，在影片結(jié)束的時(shí)候，泣不成聲。著名喜劇大師查理·卓別林說(shuō)喜劇的最高境界是：含著眼淚的笑聲。導(dǎo)演羅貝多·貝里尼一改以往戰(zhàn)爭(zhēng)題材影片的敘述方式，而是充滿黑色幽默地拿納粹開(kāi)了個(gè)大玩笑，我可以接受“黑色喜劇”這個(gè)說(shuō)法，正因?yàn)檫@是在喜劇的氛圍中敘述的故事，才會(huì)博得觀眾們那么多的眼淚和掌聲。事后，我總結(jié)了一下自己眼淚的“來(lái)源”，一是故事內(nèi)容本身的感人，這是文學(xué)方面的；一是影片的線索、戲劇的沖突、高潮的設(shè)置、語(yǔ)言聲音的運(yùn)用、觀眾的心理等，這是美學(xué)方面的。下面就美學(xué)方面做一個(gè)評(píng)述。

一、沖突 戲劇沖突就是它的轉(zhuǎn)折之處，我們?cè)谟^看影片的時(shí)候很少會(huì)花費(fèi)精力去分析沖突、高潮等等，這些都是在欣賞完影片后，在自己的回憶中逐漸建構(gòu)起來(lái)的。所以，我憑借自己的回憶和理解，認(rèn)為這部影片的較為明顯的沖突有兩處。

第一處是在基多和他的兒子被帶往集中營(yíng)的時(shí)候，整個(gè)故事急轉(zhuǎn)直下，開(kāi)始了一段悲哀的歷程。原來(lái)美好的生活一去不復(fù)返了，每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在納粹的手中。這里的轉(zhuǎn)折是全劇中最明顯的，但不是最有震撼力的，因?yàn)橛捌瑥囊婚_(kāi)始就為后面的悲劇部分打下了埋伏。影片開(kāi)始的時(shí)候，打出一行字幕，告訴我們故事是發(fā)生在1939年的意大利，人們會(huì)很自然的想到這個(gè)故事與二戰(zhàn)有關(guān)系。隨后的內(nèi)容是清新活潑的，基多邂逅了他“從天而降”的公主，觀眾一笑忘卻了這個(gè)故事與1939年的意大利的關(guān)系。這時(shí)，編劇怕我們遺忘的太厲害，以致在巨大的戲劇沖突到來(lái)的時(shí)候犯心臟病，在一次地提醒我們——基多的叔叔受到了野蠻人的騷擾。此后，這樣的遺忘與提醒交替出現(xiàn)，直到第一個(gè)沖突為止。所以，在這之前，雖 然“遺忘”始終伴隨著我們，但我們還是多少有些心理準(zhǔn)備的。

沖突的第二處比較小，是基多為了尋找多拉，在集中營(yíng)遇害的時(shí)候。在這前后，影片雖然都保持著悲劇的色彩，但這里給予觀眾的震撼較第一處要大得多，因?yàn)樵谶@之前沒(méi)有任何的鋪墊。約書(shū)亞僥幸活了下來(lái)，“我的公主”聽(tīng)到了基多的呼喚，納粹戰(zhàn)敗，開(kāi)始逃命??只要過(guò)了這個(gè)夜晚，集中營(yíng)的日子不過(guò)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，一個(gè)游戲，一切都將回到從前??就在這個(gè)時(shí)候，我們樂(lè)觀的英雄基多被殺害了。傳統(tǒng)的中國(guó)人只能接受大團(tuán)圓的結(jié)局，見(jiàn)不得好人的流血犧牲；現(xiàn)代的中國(guó)人寧可讓善良的人們?nèi)克廊ィ膊辉敢饪粗徊糠秩嘶钕聛?lái)忍受死別的煎熬。如果故事的結(jié)局是約書(shū)亞獲救，而基多和多拉都遇害的話，這就是一個(gè)中國(guó)戲劇的結(jié)局了，這叫“革命自有后來(lái)人”；而這部意大利的影片似乎更“絕情”一些，我想很多觀眾的眼淚都是在約書(shū)亞見(jiàn)到他媽媽的時(shí)候流下的。這就是我說(shuō)第二個(gè)沖突更給人以心理上的打擊的原因。

二、高潮

看完這部影片之后，我問(wèn)自己它的高潮在哪里。在前半部分？不會(huì)，因?yàn)楹竺娌攀侵饕?，影片表現(xiàn)的樂(lè)觀主義精神如果沒(méi)有集中營(yíng)的部分就什么也不是了。在后面嗎？我又很難找到一個(gè)像樣的段落，比如，言情片中男女主人公的大段感情道白，武打片中精彩的對(duì)打鏡頭等等。也就是說(shuō)這部影片的高潮不在于情節(jié)上，很可能在情緒上，就是引得大家流眼淚的地方。我認(rèn)為這樣的高潮有以下幾個(gè)好處：

第一，使得影片更加人格化。情緒化的高潮是直接對(duì)觀眾情緒的感染，影片本身是沒(méi)有“情緒”的，它通過(guò)對(duì)觀眾情緒的調(diào)動(dòng)使影片和觀眾的距離越來(lái)越近。由于這樣的高潮是直接作用于觀眾的心靈的，所以它能更好得幫助我們理解影片的主題。我們?cè)诳创蚨穲?chǎng)面的時(shí)候很少會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶，因?yàn)榇蚨凡贿^(guò)是一個(gè)情節(jié)，我們是把它當(dāng)作一個(gè)完全客觀的東西來(lái)欣賞的；而這種情緒的高潮則不同，影片和觀眾是互動(dòng)的，影片本身是有生命的。

第二，充分調(diào)動(dòng)了觀眾的積極性。每個(gè)看過(guò)這部影片的人都會(huì)有自己的見(jiàn)解，每個(gè)人找到的高潮不同，對(duì)高潮的感悟自然也就不同。情節(jié)上十分明顯的高潮剝奪了觀眾的自主權(quán)，以命令式的口氣告訴人們：“看，高潮在那兒！”這是十分令人反感的。關(guān)于《美麗人生》的高潮，我認(rèn)為是從基多遇害開(kāi)始的，有人會(huì)說(shuō)我們的主人公都死了還有什么高潮呀？！可是我沒(méi)辦法不這么認(rèn)為，因?yàn)檫@時(shí)我的情緒最激動(dòng)，哭得最傷心。其實(shí)，前面基多在宴會(huì)上騎馬帶走多拉的時(shí)候也可以算做一個(gè)小高潮，因?yàn)槟鞘谴蠹易铋_(kāi)心的時(shí)候。

總之，我覺(jué)得這樣的處理應(yīng)該是影片的發(fā)展方向，這是作為藝術(shù)和文化的電影應(yīng)該追求的。情意綿綿的對(duì)白固然能讓小兒女柔腸寸斷，飛檐走壁的武功也能讓觀眾目不暇接，但是這些終究不能長(zhǎng)久的留在人們心中，情緒高潮和情節(jié)高潮的關(guān)系就像民族唱法與流行歌曲的關(guān)系似的。

三、關(guān)于觀眾的心理

沖突也好，高潮也罷，都是影片在觀眾頭腦中產(chǎn)生的印象所引起的感覺(jué)。西方著名的電影理論巨匠麥茨提出了“入片狀態(tài)”的概念。所謂“入片狀態(tài)”就是由于電影滿足了觀眾內(nèi)心深處潛藏的某種無(wú)意識(shí)欲望，使觀眾一方面清楚地意識(shí)到自己是在看電影，銀幕上的一切只不過(guò)是虛幻的影像；另一方面，觀眾又像睡著了一樣沉湎于影片之中，以至把銀幕上的一切又都當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。想來(lái)，觀眾們的眼淚就都是在這種狀態(tài)中產(chǎn)生的，以至有的人都沒(méi)有注意到自己的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。美麗的花不常開(kāi)，《美麗人生》用含淚的微笑從美學(xué)的角度告訴了我們一個(gè)人生真諦：只要愛(ài)與希望存在，生活永遠(yuǎn)是美好的。

四、討論 1.男主人公基多是怎樣的人。

2.影片中，給你印象最深是是哪個(gè)畫(huà)面。3.整部電影給你的啟示。

第三篇：美麗的夜晚幼兒園大班社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞散文，理解文字描繪的特殊生活情境，并感受這個(gè)夜晚的不同尋常和恬靜神奇。

2、大膽想象不開(kāi)燈的夜晚還會(huì)出現(xiàn)怎么樣的美麗情景，并嘗試用不同的方式表達(dá)表現(xiàn)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

圖片、文字，故事

重點(diǎn)與難點(diǎn)

理解故事，大膽想象

活動(dòng)過(guò)程：

一、聊聊“晚上”的景色

1、出示晚上的圖片和文字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖片和文字。

2、你們喜歡晚上嗎？夜晚美嗎？美在哪里？

3、出示漢字“燈”。想有了燈晚上會(huì)變得怎么樣，如果不開(kāi)燈夜晚又會(huì)是怎么樣的？（引出散文的名稱）

二、集體欣賞

1、完整欣賞配樂(lè)散文。說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的是一個(gè)怎么樣的夜晚。

2、出示圖片，再次欣賞散文。

（1）夜晚，落兒為什么要關(guān)上屋子里的燈？

（2）螢火蟲(chóng)飛進(jìn)屋子后，屋子里發(fā)生了什么變化？

（3）不開(kāi)燈的夜晚，落兒有什么不同的感受?

3、再次完整欣賞散文，感受其中的樂(lè)趣。

（1）你喜歡“不開(kāi)燈的夜晚”嗎，為什么？

（2）討論“不開(kāi)燈的夜晚”還會(huì)有怎樣的奇特經(jīng)歷。

三、想象表現(xiàn)

1、鼓勵(lì)幼兒將所想到的情景用其他方式表現(xiàn)出來(lái)

2、嘗試用散文的語(yǔ)言來(lái)表述。

第四篇：幼兒園大班社會(huì)教案--美麗的家園（范文）

活動(dòng)名稱：幼兒園大班社會(huì)教案--美麗的家園

姓名：劉素霞

單位：山東省東營(yíng)市東營(yíng)區(qū)龍居鎮(zhèn)陽(yáng)光幼兒園 郵編：257085 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)參與，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件（行駛中的車(chē)、美麗家園、臟空氣的危害）自行車(chē)、摩托車(chē)圖片一幅、彩筆、繪畫(huà)紙每人一份

幼兒年齡：大班5-6歲

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒如何把環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。教學(xué)難點(diǎn)：能用看、聽(tīng)、畫(huà)、講等形式來(lái)講述 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片引出自行車(chē)與摩托車(chē)的比較。

這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡自行車(chē)或摩托車(chē)的理由。（自行車(chē)：鍛煉身體、安全等）（摩托車(chē)：速度快、方便等）觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。摩托車(chē)駛過(guò)以后，你看見(jiàn)了什么？如果你在摩托車(chē)后面會(huì)聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺(jué)？會(huì)干些什么？自行車(chē)呢？

2、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。

摩托車(chē)后面冒出的氣體與汽車(chē)冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過(guò)多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周?chē)沫h(huán)境。空氣變臟會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)后演示課件）討論：除了尾氣，你還知道什么會(huì)污染空氣，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染？

3、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。（1）演示課件《美麗的家園》

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，風(fēng)光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來(lái)旅游參觀。）

呀，這是誰(shuí)把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹(shù)枝上？湖中的魚(yú)怎么都死了？

討論：這些現(xiàn)象好不好？在你身邊還發(fā)生過(guò)哪些污染環(huán)境的事，環(huán)境污染有什么危害？我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染？

4、情感教育，保護(hù)家園。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)宣傳畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)。

我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象?，F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來(lái)保護(hù)我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運(yùn)用繪畫(huà)來(lái)進(jìn)行宣傳。）（評(píng)：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）

（2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫(huà)的是什么，要告訴人們什么？）

（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)、自豪。）

（3）再次詢問(wèn)幼兒喜歡自行車(chē)還是摩托車(chē)，騎自行車(chē)送宣傳畫(huà)結(jié)束。

5、活動(dòng)延伸

把繪畫(huà)作品張貼在走廊上，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看，進(jìn)行環(huán)保宣傳。評(píng)析：

通過(guò)保護(hù)家園這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中，教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來(lái)引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見(jiàn)解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展，教學(xué)效果較好。

第五篇：幼兒園社會(huì)教案花兒真美麗

花兒真美麗（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花

2、草地背景圖一幅

3、《蜜蜂做工》等磁帶

4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花

5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。

1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?？（采花蜜?/p>

二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。

1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花？（幼兒討論）

3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

4、看！有誰(shuí)？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）

5、為什么叫它繡球花？（因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……）

6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

（一）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？ 請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

（二）介紹材料與操作要求。

1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去

2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去

3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)

四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感

師：

1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話嗎？想跟它們說(shuō)什么呢？

2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。

>

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周?chē)氖挛锶胧?，激發(fā)幼兒的興趣，活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。

幼兒在操作過(guò)程中，與草地、花寶寶說(shuō)說(shuō)話時(shí)，我覺(jué)得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說(shuō)話時(shí)的情感體驗(yàn)，在操作時(shí)，要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。

觀摩意見(jiàn)和建議：

本活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)地參與，表現(xiàn)了濃厚的興趣，用能干的小手折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。整個(gè)過(guò)程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。

建議：

與草地、花寶寶說(shuō)說(shuō)話時(shí)，兩組幼兒可輪流進(jìn)行。

玩具大家玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組 活動(dòng)過(guò)程：

一、出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)）

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。

4、還有誰(shuí)想玩 請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

二、小結(jié)： 我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動(dòng)：

1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不 會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書(shū)（三本）第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒（各一）第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。