第一篇：風(fēng)雨后教案

風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗

（正確對(duì)待挫折、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)能力...）

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。

2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫，背景音樂(lè)一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。

2、（點(diǎn)擊課件，快樂(lè)篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)

師（手指畫面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，……（教師手指課題）

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)?！?/p>

一、設(shè)計(jì)理念：

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。

2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

4、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）快樂(lè)篇（學(xué)生繪畫，背景音樂(lè)一）

導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。

2、（點(diǎn)擊課件，快樂(lè)篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)

師（手指畫面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說(shuō)，……（教師手指課題）

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,學(xué)生形成自我欣賞和期待意識(shí)?！?/p>

故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語(yǔ)話

師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，你的眼睛看不見(jiàn)任何東西，你的眼前是什么？睜開(kāi)你的眼睛

請(qǐng)學(xué)生回答。

那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫?凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。

名人的故事激勵(lì)我們積極向上,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來(lái)與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫面對(duì)人生挫折，沒(méi)有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒?。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）

6、教師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書

師：接下來(lái)這個(gè)故事是老師聽(tīng)來(lái)的，聽(tīng)后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）

7、聽(tīng)老師講故事：蘇珊的帽子

學(xué)生交流,教師引導(dǎo)。

蘇珊在擔(dān)心什么呢？

蘇珊為何輕松自如了呢？

你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說(shuō)些什么嗎？

師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？

（點(diǎn)擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……

B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……

C、換位法:別人遇到此事,會(huì)怎樣做……

D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福……

E、求助法:找人傾訴,尋找辦法……

……

教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢(shì)。

【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法,對(duì)學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中,我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法,榜樣的力量不可小視?！?/p>

（四）彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！

2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）音樂(lè):《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

師：中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽(tīng)說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

師：對(duì)!《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

(五)升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1、點(diǎn)擊課件:

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢?/p>

我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>

學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)，你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！

3、總結(jié)（背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》）

師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!

勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。

（點(diǎn)擊課件）聽(tīng)，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！

5、師：同學(xué)們、親愛(ài)的少先隊(duì)員們，張開(kāi)雙臂,揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）

(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花。）

【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴,樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識(shí)。】

第二篇：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》教案

總第一課時(shí) 《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

教學(xué)目標(biāo)

1、過(guò)程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法；通過(guò)游戲引入，自學(xué)歌曲，分組檢測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲旋律

2、知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲掌握切分節(jié)奏。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)演唱歌曲，并體會(huì)歌曲中的情感表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)

掌握切分節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄惺艽煺?/p>

1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽

2、請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情

3、小結(jié)：傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》?？纯次覀兡軓闹畜w會(huì)到什么。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)生看歌詞、聽(tīng)歌曲，并思考

從這首歌的歌詞中，你能歸納出歌曲所表達(dá)的什么情感？ 學(xué)生思考并回答（略）

教師總結(jié)：是的。在人的一生中難免遇到困難與挫折，但是不管遇到多大的困難，怎么去克服關(guān)鍵看你用什么心態(tài)去對(duì)待。今天這首歌可以教會(huì)我們很多。下面我們?cè)偻暾芈?tīng)一次音樂(lè)，同學(xué)們跟著學(xué)一下。（復(fù)聽(tīng)音樂(lè)）

2、每小組請(qǐng)一位同學(xué)做代表，檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。其他同學(xué)齊唱副歌部 分。（有必要的時(shí)候多檢測(cè)一輪）

3、教師糾正學(xué)生演唱中出錯(cuò)的地方

4、全班跟音樂(lè)齊唱

三、心靈撞擊

1、同組交流：說(shuō)說(shuō)自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？

2、學(xué)生代表發(fā)言

四、總結(jié)

在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒(méi)有登不上的山峰，也沒(méi)有趟不過(guò)去的河流。因?yàn)槲覀兊亩厱r(shí)常都響起一位水手的聲音，他怎么對(duì)我們說(shuō)的？

放音樂(lè)，全班齊唱歌曲《水手》，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

第三篇：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后教案

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”主題班會(huì)活動(dòng)方案

一年級(jí)部

【教學(xué)內(nèi)容】 挫折教育 【教學(xué)目的】

1、認(rèn)識(shí)困難和挫折的價(jià)值，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。

2、引導(dǎo)學(xué)生形成自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格。

3、了解挫折對(duì)人成長(zhǎng)的雙面性，掌握一些面對(duì)或戰(zhàn)勝挫折的方法，形成正確的挫折觀

【教學(xué)形式】講授、游戲活動(dòng)、討論交流、故事、心靈體驗(yàn) 【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

一、課程引入：感受挫折

1、活動(dòng)——扳手比賽

（1）學(xué)生小組內(nèi)部?jī)蓛蔀閷?duì)手進(jìn)行扳手比賽，勝出的兩名同學(xué)再次比賽。（2）請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表情來(lái)表達(dá)此刻的心情，請(qǐng)勝利后又遭受了失敗的同學(xué)做兩個(gè)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己前后兩次經(jīng)歷的心情。

（3）學(xué)生感受： 勝利的同學(xué)應(yīng)該會(huì)感到快樂(lè)、興奮；而失敗的同學(xué)會(huì)傷心、難過(guò)、遺憾和失落；既勝利了又失敗了的同學(xué)介乎這兩者之間。

教師：傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中常常會(huì)遇見(jiàn)的一種情緒表現(xiàn)，即便是那些曾經(jīng)勝利了的同學(xué)在不斷進(jìn)行下去的比賽中，也難免會(huì)遭遇到失敗。這種傷心、難過(guò)、失落和遺憾的情緒表現(xiàn)是很正常的。那么該如何面對(duì)“挫折”呢？是永遠(yuǎn)地傷心難過(guò)，還是堅(jiān)強(qiáng)地前行，今天我們就一起來(lái)聊聊“挫折”這個(gè)話題。

2、小實(shí)驗(yàn)（體驗(yàn)挫折的雙面性）

這里有一把小刀，現(xiàn)在我用手握住刀刃，小刀變得無(wú)所用處，而我也會(huì)受傷；如果反過(guò)來(lái)，握住刀柄的話，它就可以成為我有用的工具，可以削鉛筆，可以割紙張，可以刮東西；由此可見(jiàn)，對(duì)于一把小刀來(lái)說(shuō)，一方面，它可能劃傷自己，帶給我們創(chuàng)傷；另一方面，也可能成為我們有用的工具，帶給我們力量。挫折也正如這把小刀一樣，可以帶給我們失敗，也可以帶給我們成功。（1）教師小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生的討論和發(fā)言

如果說(shuō)人生是一條路，我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道，每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷，那就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折，在座的各位同學(xué)你們?cè)?jīng)遇到過(guò)怎樣的困難，遭受過(guò)怎樣的失敗，承受過(guò)怎樣的挫折。當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么？你又是怎么克服的呢？用小紙條寫下來(lái)。（2）教師總結(jié)出面對(duì)挫折的方法 A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記??

B、轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事?? C、換位法:別人遇到此事，會(huì)怎樣做?? D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福?? E、求助法:找人傾訴,尋找辦法??

（3）教師總結(jié)：我們的人生確實(shí)不可能是一條平坦大道，人生就像天氣陰晴不定，隨時(shí)都會(huì)有暴風(fēng)雨的來(lái)臨，可是我們可以不斷的從教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分，像高爾基筆下的海燕一樣，在烏云和大海之間，像黑色的閃電，高傲地飛翔。

2、心靈故事：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下站在鎂光燈下的名人們，他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，是如何戰(zhàn)勝的從而贏得鮮花與掌聲的?？纯创煺蹘Ыo他的究竟是什么？（1）導(dǎo)語(yǔ)：他是誰(shuí)呢？—他就是周董周杰倫。相信大家應(yīng)該比我更了解他。聽(tīng)過(guò)杰倫的歌嗎？什么歌？（2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

中國(guó)風(fēng)歌曲，例如東風(fēng)破、發(fā)如雪、菊花臺(tái)、千里之外、青花瓷等等。（3）共同走進(jìn)周杰倫的成長(zhǎng)故事

周杰倫自小父母離異，在母親的撫養(yǎng)下長(zhǎng)大。1996年高中畢業(yè)后沒(méi)考上大學(xué)，在一家餐館當(dāng)服務(wù)生。1997年參加一家電臺(tái)的娛樂(lè)節(jié)目，結(jié)果演砸了。但其復(fù)雜、工整的樂(lè)譜被音樂(lè)公司老板吳宗憲看中，邀他進(jìn)公司作音樂(lè)助理。盡管一開(kāi)始他的很大一部分時(shí)間都在幫同事買盒飯、打雜，但他依然堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作。可是，他那“怪怪”的音樂(lè)風(fēng)格并不被當(dāng)時(shí)的人們喜歡，老板甚至當(dāng)面把樂(lè)譜扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)??周杰倫并沒(méi)有放棄，反而更加努力，他以每天一首歌的速度進(jìn)行創(chuàng)作，連續(xù)7天，老板總能在一上班時(shí)就看到他的新作品。終于老板被他的堅(jiān)持和勤奮感動(dòng)，答應(yīng)找歌手演唱他創(chuàng)作的歌曲。1998年2月，他創(chuàng)作了一首《眼淚知道》，被公司推薦給當(dāng)時(shí)的天王巨星劉德華演唱，結(jié)果遭到拒絕。之后，他又精心創(chuàng)作了《雙截棍》，推薦給當(dāng)時(shí)火爆華語(yǔ)歌壇的張惠妹演唱，再次遭到拒絕。一次次的挫折與失敗，讓周杰倫迷茫了??此時(shí)，老板吳宗憲也感到很失望，打算放棄周杰倫。于是他對(duì)周杰倫說(shuō)，“我再給你10天時(shí)間，如果你能寫出50首歌，而我能從中挑出10首的話，公司就幫你出唱片?！?0天寫50首歌，天知道這有多難，然而懷抱音樂(lè)夢(mèng)想的他并沒(méi)有放棄，再次燃起斗志，一頭扎進(jìn)音樂(lè)室，通宵達(dá)旦的創(chuàng)作??其中的艱辛不言而喻。就這樣，10天過(guò)去了，周杰倫真的拿出了50首歌，而且每首都寫得漂漂亮亮、工工整整。

之后的結(jié)果可想而知，周杰倫的第一章專輯《杰倫》終于成功制作并于2001年初上市發(fā)行。這個(gè)此前無(wú)人知曉的年輕人在瞬間一鳴驚人。從一名餐廳服務(wù)員到家喻戶曉的當(dāng)紅小天王，周杰倫在接受美國(guó)《時(shí)代周刊》專訪時(shí)說(shuō)，“我之所以會(huì)有今天，就是我不服輸?shù)慕Y(jié)果?！保?）師生交流

通過(guò)這個(gè)故事，我們看到了，幾番的挫折并沒(méi)有讓他失敗，反而帶給了他紅遍大江南北的成功。正如有人所說(shuō)的那樣，挫折在弱者面前是一塊絆腳石，但在強(qiáng)者面前確是一塊墊腳石。那周杰倫可以說(shuō)是樂(lè)壇上的一位強(qiáng)者。相信同學(xué)們也了解很多類似的各個(gè)領(lǐng)域的強(qiáng)者。你都會(huì)想到誰(shuí)？又會(huì)想到哪些激勵(lì)性名言呢？

威曼頓將軍 19世紀(jì)初期，有一位英國(guó)將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗，落荒而逃,躲進(jìn)農(nóng)舍草堆里避風(fēng)雨，又痛苦、又懊喪。茫然中，他忽然發(fā)現(xiàn)墻角出有一只蜘蛛，在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)。蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié)，毫不氣餒，終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受激勵(lì)，后來(lái)重整旗鼓，終于在滑鐵盧之役打垮了對(duì)手拿破侖。

愛(ài)迪生 在失敗五千多次后，發(fā)明出鎢絲燈泡！

居里夫人 在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后，提煉出了一克鐳。

張海迪 身殘志堅(jiān)，成為世人學(xué)習(xí)楷模。

貝多芬 雙耳失聰，創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。

越王勾踐 面對(duì)慘痛失敗臥薪嘗膽，吸取教訓(xùn)，積蓄力量，最后終于戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的吳國(guó)。名人名言

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋，我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？——魯迅

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬（5）結(jié)合實(shí)際談感受

在此環(huán)節(jié)教師可以讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己在遇到挫折時(shí)處理得較滿意滿意的事件，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情、想法以及處理方法通過(guò)這件是你的收獲是什么？

也可以結(jié)合體操比賽和期中考試的經(jīng)歷過(guò)程，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（五）總結(jié)：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后（3分鐘）

1、背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

2、總結(jié)：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?。勇敢面?duì)生活，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩！

第四篇：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》教案

《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、過(guò)程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法；通過(guò)游戲引入，自學(xué)歌曲，分組檢測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲旋律

2、知識(shí)與能力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲掌握切分節(jié)奏。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)演唱歌曲，并體會(huì)歌曲中的情感表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握切分節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，感受挫?/p>

1、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽

2、請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情

3、小結(jié)：傷心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》?？纯次覀兡軓闹畜w會(huì)到什么。（放音樂(lè)）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)生看歌詞、聽(tīng)歌曲，并思考

從這首歌的歌詞中，你能歸納出歌曲所表達(dá)的什么情感？ 學(xué)生思考并回答（略）

教師總結(jié)：是的。在人的一生中難免遇到困難與挫折，但是不管遇

到多大的困難，怎么去克服關(guān)鍵看你用什么心態(tài)去對(duì)待。今天這首歌可以教會(huì)我們很多。下面我們?cè)偻暾芈?tīng)一

次音樂(lè)，同學(xué)們跟著學(xué)一下。（復(fù)聽(tīng)音樂(lè)）

2、每小組請(qǐng)一位同學(xué)做代表，檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。其他同學(xué)齊唱副歌部 分。（有必要的時(shí)候多檢測(cè)一輪）

3、教師糾正學(xué)生演唱中出錯(cuò)的地方

4、全班跟音樂(lè)齊唱

三、心靈撞擊

1、同組交流：說(shuō)說(shuō)自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？

2、學(xué)生代表發(fā)言

四、總結(jié)

在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。沒(méi)有登不上的山峰，也沒(méi)有趟不過(guò)去的河流。因?yàn)槲覀兊亩厱r(shí)常都響起一位水手的聲音，他怎么對(duì)我們說(shuō)的？

放音樂(lè)，全班齊唱歌曲《水手》，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

第五篇：班會(huì)教案-陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

主題班會(huì)---陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

一、活動(dòng)背景：

到了初三，同學(xué)們對(duì)未來(lái)充滿了憧憬，感受到中考帶來(lái)的壓力，想奮發(fā)者不少，能堅(jiān)持的人很少。由于學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，同學(xué)們對(duì)自己缺乏信心，對(duì)自己缺少規(guī)劃；基于同學(xué)身上體現(xiàn)出的混沌狀態(tài)，召開(kāi)本次主題班會(huì)，希望通過(guò)本次主題班會(huì)來(lái)提高同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)取心，讓他們懂得成功之花需要用辛勤的汗水澆灌，從而培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。通過(guò)理想魔方，再次點(diǎn)燃他們的人生理想，努力拼搏，走向成功。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)習(xí)劉偉等人堅(jiān)強(qiáng)自信和百折不撓的事跡，理解陽(yáng)光總在風(fēng)雨后的含義，知道在實(shí)現(xiàn)理想的路上會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。

2、情感目標(biāo)：

明白要實(shí)現(xiàn)理想是要付出很大的努力，學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度面對(duì)人生道路上的挫折，點(diǎn)燃奮斗激情。

3、行為目標(biāo)：

通過(guò)同學(xué)們與榜樣之間的對(duì)比，改進(jìn)不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)上進(jìn)心，進(jìn)一步明確志向，學(xué)會(huì)做一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、全班動(dòng)員，學(xué)唱歌曲《真心英雄》；

2、主持人做好串聯(lián)詞準(zhǔn)備，并做好PPT；

3、全班同學(xué)尋找身邊及古今中外自強(qiáng)不息的榜樣；

4、尋找切合主題視頻；

5、詩(shī)歌朗誦準(zhǔn)備背景音樂(lè)及詩(shī)歌；

6、組織編寫反映班級(jí)目前情況的“大家請(qǐng)支招”題目；

四、活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：我與榜樣“面對(duì)面”；

（一）觀看劉偉在中國(guó)達(dá)人秀中用腳彈鋼琴的視頻。

問(wèn)：當(dāng)意外奪去劉偉的雙臂時(shí)，他曾對(duì)未來(lái)失去信心，但它最終選擇了精彩的活下去，劉偉的成功揭示了怎樣的人生哲理呢？

由此引出班會(huì)主題：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

（二）挖掘同學(xué)身邊類似的例子，并請(qǐng)同學(xué)找一些古今中外自強(qiáng)不息的榜樣； 班級(jí)小孟的事情，通過(guò)一位同學(xué)的暗地采訪，寫成一個(gè)小故事的形式呈現(xiàn)給班級(jí)同學(xué)。

（三）書法展示并加以含義解說(shuō)；

（四）配樂(lè)詩(shī)朗誦《風(fēng)雨過(guò)后是陽(yáng)光》 第二環(huán)節(jié)：我與榜樣“比一比”

（五）大家請(qǐng)支招：同學(xué)小明覺(jué)得自己的成績(jī)不夠理想，考高中是沒(méi)有希望了，感覺(jué)自己的夢(mèng)想破滅了，覺(jué)得自己讀得好與差沒(méi)區(qū)別，產(chǎn)生得過(guò)且過(guò)的想法。于是上課經(jīng)常走神，回家作業(yè)不好好完成，甚至不做?面對(duì)小明的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，請(qǐng)大家一起來(lái)幫忙支招。

對(duì)這個(gè)問(wèn)題對(duì)照第一環(huán)節(jié)出現(xiàn)的各個(gè)榜樣，大家各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，并幫助小明尋求解決問(wèn)題的方法。

（六）思考：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)明年的中考？

通過(guò)討論思考，讓同學(xué)知道自身存在的不足，感悟歷經(jīng)磨難才能迎來(lái)成功道理，認(rèn)識(shí)到點(diǎn)滴的進(jìn)步也是成功；奮斗了、努力了，不成功，也沒(méi)遺憾，只要心中充滿陽(yáng)光，始終追求陽(yáng)光，風(fēng)雨之后便會(huì)陽(yáng)光燦爛；

第三環(huán)節(jié)：我與榜樣“手拉手”

（七）合唱《真心英雄》再次邀請(qǐng)小孟上臺(tái)一起唱，感悟本次班會(huì)主題；

（八）理想魔方活動(dòng)：請(qǐng)每位同學(xué)寫下自己現(xiàn)階段的理想目標(biāo)及接下來(lái)要采取的方法措施，投入魔方盒。當(dāng)大家畢業(yè)后，我們將打開(kāi)理想魔方，看同學(xué)們是否通過(guò)自己的努力達(dá)成自己的理想目標(biāo)。

（九）班主任小結(jié)；

（十）主持人結(jié)束語(yǔ)。