第一篇：二1法制與心理健康教案

法制與心理健康

——二（1）班 班主任

活動目的：

1、學習《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，使學生了解本法內(nèi)容。

2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為。

3、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，做品學兼優(yōu)的好少年。

4、培養(yǎng)學生正確的人際交往態(tài)度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學生做一個快樂的健康的人?；顒舆^程：

一、談話

近日，我校個別同學在校外有違法亂紀的不良行為。針對這一情況，今天的班會我們進行部分法律知識的學習。

二、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”。又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯。說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種

1、言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3、結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。

4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。

5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。

7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

8、學業(yè)：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

（1）曠課、夜不歸宿；

（2）帶管制道具；

（3）打架斗毆、辱罵他人；

（4）強行向他人索要財物；

（5）偷竊、故意毀壞財物；

（6）參與賭博或變相賭博；

（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（9）它嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的

青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

三、案例

例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，有劣跡，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內(nèi)作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

四、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始

1、預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；

2、預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

五、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。

《小學生日常行為規(guī)范》是小學生行為的準則，每一個同學都應(yīng)努力做到：自尊自愛，注重中學生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。希望每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優(yōu)的好學生。

六、游戲

1、找朋友游戲

2、要求：以組為單位，每組出一名學生，數(shù)到“一”。第一次：3個同學一組迅速抱成團。第二次：4個同學一組迅速抱成團。第三次：5個同學一組迅速抱成團

（學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了 次，我輸了 次。)

3、談一談

（1）我找到朋友時心里感到。

（2）我沒找到朋友時心里感到。（學生談心里感受）

4、小結(jié)：有朋友真好！高興時，友朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！

第二篇：法制教案1

高中生法制教育教案

-------培養(yǎng)良好習慣，遠離違法犯罪

（亢

杉）

一、教學目標：1.貫徹依法治國基本國策，落實法制課程理念，響應(yīng)我校依法治校的原則，促進我校法治教育建設(shè)。

2.對年級學生進行法制教育，讓學生認識到違法犯罪的危害性，預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生。

3.幫助學生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4.結(jié)合我校良好行為習慣標兵的評選，讓良好行為習慣在學生心中生根落地。

二、教學重點：1.了解青少年不良行為的表現(xiàn)，使學生深刻認識到不良行為的危害。

2.通過案例讓學生明白交友時要慎重，遇事要冷靜對待。

三、教學難點：增強法制觀念，學會依法保護自己

四、課時設(shè)計：1課時

五、教學方法：個案法，講授法，案例分析法，討論法

六、教學過程：

【列舉案例】1.未成年人周某某犯罪經(jīng)過：周某沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，在家上網(wǎng)被父母斷網(wǎng)，在課堂玩手機被老師反復(fù)教育無果后，躲在某網(wǎng)吧上網(wǎng)，因盜用他人賬號上網(wǎng)被管理員發(fā)現(xiàn)而被趕出網(wǎng)吧，他覺得人格受到了極大的侮辱，從此懷恨在心。某一天，周某糾集了兩名社會男青年到該網(wǎng)吧為其被趕出網(wǎng)吧的事出氣。到網(wǎng)吧后該三人將網(wǎng)吧管理員吳某打成重傷，觸犯刑法被依法逮捕。

2.2011年5月3日晚11時許，隴西縣首陽鎮(zhèn)發(fā)生一起兇殺案，該鎮(zhèn)“誠鑫電腦維修中心”老板史勇忠及其8歲的女兒被人殺死在家中，尸體被肢解。起初許多人都猜測兇手不是與被害人有深仇大恨，就是因情殺人。5月8日此案告破，兇手竟然是一名年僅16歲的初中生，與被害人無冤無仇。在偵破類影視作品的影響下，犯罪嫌疑人搶劫幾百元現(xiàn)金和一部手機后居然殘忍地殺人碎尸

【教師引入】這些孩子走上犯罪的道路是有原因的。家庭方面現(xiàn)在好多家庭都是只有一個孩子，所有家長對孩子百依百順，這就是孩子養(yǎng)成了以自我為中心的習慣，什么事都是我說了算，遇事為所欲為，不考慮后果，對家庭、社會和自我成長無責任心，對未來沒有理想、無目標、無所適從。另外有些孩子從小就有一些不良習慣，從小觀看過度渲染暴力和犯罪分子的作案手段的影視劇，但是對違法行為要承擔的后果很少知道，抽煙喝酒上網(wǎng)等等。

認識到一些危害，但行為不良時只有認識而無行動，最終釀成嚴重后果。有些人認為這些習慣好多大人都有，并沒有犯罪所以與犯罪無關(guān)；有些人認為這些習慣是犯罪的催化劑。到底怎么我們來進行一場辯論?！緦W生活動】

1.辯論賽：

正方（三位同學）：不良習慣能促使犯罪，我們應(yīng)該遠離他，培養(yǎng)良好行為習慣。

反方（三位同學）：習慣就是習慣，與犯罪無關(guān) 程序：正方一辯發(fā)言（開篇立論）3分鐘 反方一辯發(fā)言（開篇立論）3分鐘 進行一對一攻辯 10分鐘

自由辯論（正方先開始）10分鐘 正反方各5分鐘 觀眾向正方提出一個問題 回答問題不超過1分鐘 觀眾向反方提出一個問題 回答問題不超過1分鐘 正反分別總結(jié)陳詞各 4分鐘

2.校良好行為習慣標兵齊天濤同學做“良好習慣伴我行”發(fā)言。

【設(shè)計意圖】通過此次辯論的舉行，①課前學生進行了充分的準備，查閱資料，了解相關(guān)的法律法規(guī)；②使學生充分理解不良習慣對自己的影響，充分認識到我們應(yīng)該遠離他，進而在結(jié)交朋友時應(yīng)該十分小心；③本次活動在于讓學生來說服學生自己，比教師或家長強加給學生的要有說服力，使學生更容易接受。

【教師總結(jié)】同學們，至于習慣到底會不會促進犯罪，我相信同學們已經(jīng)有了自己的正確認識和判斷，有幾點我想提醒大家。第一，現(xiàn)階段我們是純消費者，沒有任何經(jīng)濟來源，家長供我們讀書生活，已經(jīng)很不容易了，我們應(yīng)當感恩，應(yīng)當在成年之際，主動培養(yǎng)自己的良好習慣，培養(yǎng)自己為人子女和自我成長的責任心。第二，這些習慣比如抽煙、過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)或貪玩手機游戲，對我們的身體和學業(yè)發(fā)展是有害的。鑒于以上兩點希望同學們反思自己的行為，做到言行一致，養(yǎng)成好習慣受益終生。

七、作業(yè)布置

寫一篇對“上課玩手機”不良習慣的認識。

第三篇：法制教案1

17-3-5法制教案

【教學目的】: 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

【情感態(tài)度與價值觀】:強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

【知識技能目標】:讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下(如:被打劫、勒索等)懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益。

【教學重點】:通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

【教學過程】: 保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強來自家庭，學校，社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育，運用法律武器保護自己的合法權(quán)益則十分必要。

(一)正確對待父母和學校的教育

隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

(二)學會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益

未成年人應(yīng)該懂得，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

(三)中學生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法

原則

1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

老一輩無產(chǎn)階級革命家鄧穎超指出:“教育孩子們從小學法、守法、用法。”《未成年人保護法》第四十六條規(guī)定:“未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者監(jiān)護人有權(quán)要求有關(guān)部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟?！敝行W生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學法、知法。要學習憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務(wù)教育法、未成年人保護法等有關(guān)法律法規(guī)，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法;什么是無罪，什么是犯罪;什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學校、社會、司法對未成年人保護的內(nèi)容和法律責任。依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到:一克服“害怕對方報復(fù)，干脆自認倒霉”的錯誤思想;二克服“管它三七二十一，我私下找人報復(fù)”的錯誤做法?？傊?，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。

2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學校等部門。其中有的街道，區(qū)縣還專門成立了未成年人保護委員會。根據(jù)法律規(guī)定:“對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)加以勸阻，制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。”由于對本地區(qū)，本部門的社會治安和人員活動等情況熟悉，這些組織就會依據(jù)法律，在自己的權(quán)限范圍內(nèi)及時妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。

3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害

包括中小學生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩(wěn)定,中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠,無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。

4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害

第四篇：1下冊道德與法制教案

第一單元 我的好習慣

1、我們愛整潔

教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。

課前準備：

教師準備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學們已經(jīng)是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）

很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學習新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學生復(fù)述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學校愛整潔。

了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作）

3、小結(jié)全課學習內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設(shè)計：

按時起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅

在學校

保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏??

2、我們有精神

教學目標：

1、教育學生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2、培養(yǎng)學生保持良好精神的習慣。

教學重點、難點：在平時生活中如何做才算精神。課前準備：

教師準備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、播放國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學生觀看他們的儀態(tài)。并請同學站起來模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動物行為的對比圖，讓同學們比一比誰最精神。

二、學習新課

1、解釋精神的含義。

2、強調(diào)一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習

1、游戲，比比誰最精神

2、小組討論互評，如何才能更精神。

四、作業(yè)：

將好的精神運用到日常生活中。

3、我不拖拉

教學目標：

1、通過指導(dǎo)學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動重難點：通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

活動時間安排：

活動過程：

第一課時

活動

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。

3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動

（二）-----小小故事會

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？

3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。

4、教師總結(jié)評價。

活動

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動

（四）----小小討論會

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？

3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”

4、不做“小馬虎”

教學目標：

1.做事情有認真負責的態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。

3.知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。

4.學習使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。

教學重難點：

知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。

教學準備：多媒體課件、視頻。

教學過程：

一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？

（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動

活動一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學習上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學生找馬虎）21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）

③師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學生說出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！

活動二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學生說出認真、不粗心??）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。

活動三：游戲考驗——練認真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學生說出不仔細、不認真）

（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？

（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

5、風兒吹呀吹 教學目標：

1.知識與技能目標：

通過感受風，了解風的特點，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。2.情感與態(tài)度目標：

①觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用。②培養(yǎng)學生熱愛的大自然的情感和保護大自然的意識。3．過程與方法

觀察與風有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，體驗風吹動的感覺。重點難點： 1.教學重點：

① 感受風的特點，知道風產(chǎn)生于空氣的流動。② 了解風在生活中的作用。2.教學難點： ①人們對風的利用。

②培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識?；顒訙蕚洌荷茸?風車 氣球 薄紙張 香水 活動過程

一． 游戲?qū)耄胫黝}——猜謎語

1．師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（課件出示）

2．師：同學們，這個謎語的謎底是什么？（風）對，是風。今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學習《風兒吹呀吹》。（板書課題）生齊讀課題

二． 感受風，發(fā)現(xiàn)風。

1． 師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到，它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）

2． 出示課件（P30-31圖）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找到風娃

娃了，就在旁邊畫顆“”。同學們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！① 學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？ ② 集體交流，指名學生說。

生：風藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒，因為小朋友的頭發(fā)和衣服都被風吹起來了。生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到了花香。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

3．師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎？ 生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。生：風把窗簾吹動了。

生：小朋友在草地上放風箏，風箏飄起來了，說明有風。

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感受風。（用課件讓學生欣賞風）4.同學們，剛才我們看到紅旗在飄揚，是用什么看見的？（眼睛）聽以竹林和海浪的聲音，是用什么聽見的？（耳朵）同學們，我們除了可以用眼睛、耳朵聽找到風娃娃外，還能用什么發(fā)現(xiàn)風的存在呢？ a師：看，這是什么？（扇子）師用扇子給學生扇扇風，是用什么感受到風的呀？（皮膚）

b師：（師噴香水）同學們聞到香味了嗎？是用什么聞到的呀？（鼻子）三．探究風的成因。

師：你們真是細心聰明的孩子，風娃娃很喜歡你們，也愿意和你們交朋友。但你們知道他是從哪兒來的嗎？我們一起做個實驗吧！

1． 請一個學生上臺吹氣球。其他學生看看氣球的變化。

2． 師：這些變化是由什么引起的？（風）我們一吹氣球，風就跑到了氣球里，氣球就變大了。（師把氣球里的氣慢慢的放出來，讓學生感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風又跑出來了，吹在你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的）。

3． 師總結(jié)：是呀，風就是天天和我們在一起的空氣，動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風。風就是一種流動的空氣，所以風既看不見又摸不著。（板書：風：空氣流動形成風）

四．制造風。

師：我們知道風是由于空氣的流動而形成的。它的用途可大了，可以給人類帶來很多的快樂與方便。于是人們開始利用一些工具制造風了。同學們，你們想不想制造風，跟風娃娃一起玩游戲？（想）今天老師就給大家準備了一些能制造風的工具以及能表現(xiàn)風存在的物品，請同學們等一下拿出來。比比哪個小組想的方法最多，好嗎？（好）現(xiàn)在開始吧。

① 學生動手制造風，表現(xiàn)風。② 交流制造風的方法。五．風與我們的生活

師：同學們，你們都是細心觀察生活的孩子，大自然里的風確實很有意思，當風溫順時，人們可以利用風做很多事情，風能為我們做些什么事呢？（看課件）

生：夏天很熱，我們可以利用風乘涼。生：風可以幫助植物傳播種子。生：我們可以利用風發(fā)電。

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣，老師這邊有一些圖片，請小朋友睜大仔細看。

（課件展示有關(guān)沙塵暴、臺風、龍卷風的圖片）師：同學們，請你們想一想，這是風娃娃的錯嗎？（交流，讓學生明白是亂砍樹木造成的。）師：我們應(yīng)該怎么做？ 生：我們要愛護花草樹木。生：我們要保護環(huán)境。生：不能亂砍樹林。

師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？ 生：能！

師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了風的形成及特點，也知道了風可以為我們做好事，也可能會給我們帶來災(zāi)害，但老師相信有了我們?nèi)祟惐Ｗo環(huán)境，綠化環(huán)境，我們能利用風為我們做更多的事情。

六.兒歌《四季風》

師：老師這有一首兒歌，看看兒歌中什么時候的風。春天里，東風多，吹來燕子做新窩。夏天里，南風多，吹得太陽像盆火。秋天里，西風多，吹熟莊稼吹熟果。冬天里，北風多，吹得雪花紛紛落。七．作業(yè) 1.課下繼續(xù)尋找風，并把它畫下來。2.準備好做小風車的工具和用品。八.板書 8.風兒吹呀吹 風：空氣流動形成風 7《可愛的動物》 活動目標：

1、在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上，通過幼兒自身的活動，模仿動物的行走方式。

2、引導(dǎo)幼兒觀察動物行走方式的興趣，擴展幼兒的思路，活躍幼兒的思維。

3、在游戲活動中感受快樂，并能快樂游戲。

活動準備：各種動物頭飾，每人一個；森林音樂

活動過程：

一、導(dǎo)出主題

教師：老師是個很有愛心的人，因為老師特別喜歡小動物。你知道有那些小動物嗎？你喜歡什么樣的小動物？自己想一想。想一想它們是怎樣行走的？

二、模仿動物行走

1、個別幼兒模仿，大家學習

2、猜一猜他們是什么小動物在行走

3、請小朋友各自選一張胸卡，模仿小動物行走。并向大家介紹“我是····我會跳”{幼兒輪流進行，教師可以提問幼兒，你是什么動物怎樣行走的？等}

教師：小動物行走的方式很多，有的會走、有的會跑、有的會跳、有的會飛、有的會爬、還有的會游。真的很有趣。

4、請相同方式行走的小動物走到一起?？刹荒茏咤e啊。（飛、跑、走、爬、跳、游字卡）讓幼兒各自走進字卡區(qū)。

三、比一比誰走的快

1、請會爬的和會跳的比一比

2、請走的和飛的比一比

3、請跑的和游的比一比

四、動物的家

教師：小動物的行走方式很有意思，人是怎樣行走的呢？會飛的動物喜歡哪里呢？（藍天白云）那么我們就要呼吁那些毛黑煙的工廠要注意保護環(huán)境，給動物一片晴朗的天空。會游的動物喜歡哪里呢？（河流）如果水臟了，被污染了，小動物會怎樣呢？所以我們從小就要保護環(huán)境，去公園或大海邊就不能隨地亂扔?xùn)|西。會跑會跳的動物喜歡哪里呢？（大山、樹林）小朋友要愛護小樹苗，讓小樹苗快快長大，變成動物們可愛的家園。

第三單元：我愛我家 單元目標：

1．知識與技能：了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認識到自己的責任。學會用自己的方法孝敬長輩，關(guān)心家人。

2．過程與方法：在活動中初步學會觀察，學會通過多種途徑獲取信息，鍛煉表達能力。熟悉家庭中的主要成員，學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關(guān)愛，體會到家庭生活的幸福。

3．情感與態(tài)度價值觀：關(guān)心家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。

單元教學重點：了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認識到自己的責任。學會用自己的方法孝敬長輩，關(guān)心家人。單元教學難點：能體驗到長輩的關(guān)愛，體會到家庭生活的幸福。

8、我和我的家 第1課時 教學目標：

知識與技能：知道家庭的含義及家人的職業(yè)、愛好、習慣等。

過程與方法：了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。情感態(tài)度價值觀：為自己的家人感到驕傲。

教學重點：正確介紹自己家人的情況。教學難點：知道家庭的含義。

教學準備：準備一張家庭生活照；觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。教學過程：

一、導(dǎo)入

1.我們都有自己的家，說說你的家里都有誰？ 2.出示照片，給大家介紹。

教師指導(dǎo)：臨時居住在自己家的親戚不是自己的家人，明確家庭的含義。

二、合作交流，共同學習

（一）教師師范介紹。

1．出示自己的家庭照片，學生觀察并猜測。2．老師介紹照片上的人和故事，盡量生動有趣。

3．老師一邊介紹一邊把準備的圖片貼在黑板上。爸爸媽媽工人，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等。

4．小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？ 板書：工作 愛好習慣

（二）介紹自己的家人

1．以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們 2．小組介紹

小組合作學習，了解小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個學生在不同程度上有不同的提高。

3．小組派代表向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。

三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？ 板書設(shè)計： 我的一家人 一家人相親相愛 課后反思： 第2課時 教學目標：

知識與技能：知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。過程與方法：講述家庭中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。情感態(tài)度價值觀：進一步感受家庭生活的溫馨。

教學重點：知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。教學難點：知道家人之間的相互關(guān)系 教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、導(dǎo)入

1．交流：你的家里除了父母，還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）2．說說家人之間的關(guān)系。

3．揭示課題：我的一家人

二、學習新課

1．老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2．播放兒歌《家族歌》，（1）學生梳理家庭成員之間的關(guān)系。

（2）搶答練習:_____是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的_____，______是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的_______，姑姑是爸爸的_______。3．小組進行搶答練習。4．說說家鄉(xiāng)話對親人的稱呼。

5．老師小結(jié)：不同地區(qū)，有不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

三、拓展學習

1．聽一聽，記一記。（1）教師講解什么是監(jiān)護人。（2）學生說說自己的監(jiān)護人是誰。

（3）監(jiān)護人為自己做了什么？學生交流，教師正確引導(dǎo)。2.說一說，做一做

（1）小組交流：家人間的真情故事。（2）說說我們該怎樣對待家人？

（3）教師小結(jié)：尊老愛幼、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、課堂小結(jié)： 你想對家人說些什么？ 板書設(shè)計： 我家的親人 尊老愛幼、孝敬父母 傳統(tǒng)美德 課后反思：

10、家人的愛 教學目標：

知識與技能：從生活點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛。

過程與方法：學習用實際行動表達對家人的感激與愛，明白家里人要和諧相處。情感態(tài)度價值觀：懂得家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

教學重點：從生活點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，及與家人在一起的溫暖。教學難點：學習用實際行動表達對家人的感激與愛。教學準備：和家人的照片。教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

1．說說在家里你最喜歡誰？ 2．你喜歡在學校還是在家里？ 3．家人對你好嗎？怎么好？ 4．在家里你們常常做什么呢？ 學生組內(nèi)交流，全班發(fā)言。

二、活動體驗 1.想一想，說一說。

（1）看課本40頁幾組圖片，學生說說他們在干什么。（2）想想你和家人在一起時做過什么？你開心嗎？（3）全班交流。

（4）教師根據(jù)學生回答，正確引導(dǎo)。2.說一說，畫一畫，展一展。

（1）拿出和家人的照片，說說在干什么。學生組內(nèi)說，全班派代表展示。（2）把你最喜歡和家人做的事畫一畫。學生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（3）作品展評。

評選優(yōu)秀作品，教師予以表揚。

三、思考辨析 1.模擬情景

（1）爸爸不幫我系鞋帶，我哭鬧。（2）媽媽為什么不給我買玩具？（3）爸爸媽媽吵架了，我在一邊玩。（4）爺爺奶奶生病了，我該怎么做？ 2.學生討論交流。

3.全班交流發(fā)言，教師正確引導(dǎo)。4.教師小結(jié)：

家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。

四、課堂小結(jié)

和家人在一起很溫暖，和有趣。家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。板書設(shè)計： 和家人在一起

家里人要和諧相處，互相關(guān)心，互相照顧。課后反思：

第二課時 教學目標：

知識與技能：通過感知家人的辛苦，激發(fā)學生對家長愛的感情。過程與方法：理解家人為了自己的成長所付出的辛勞。

情感態(tài)度價值觀：知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。教學重點：感知家人的辛苦，理解家人為自己的成長所付出的辛勞。教學難點：學習用實際行動表達對家人的感激與愛。教學準備：了解家人一天的活動。教學過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.我是小記者，我要采訪你。

（1）采訪一下同組小朋友：你對家人知多少？

__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。__________的生日是（）月（）日，喜歡__________。（2）匯報采訪結(jié)果。

2.教師引導(dǎo)：家人知道你的生日嗎？給你過生日嗎？怎么過？ 3.據(jù)學生回答引入新課。

二、合作交流，共同學習1．分組說說家人一天的活動。

家人 上午 下午 晚上

2.學生派代表全班交流。

3.討論：哪些是為自己做的，哪些是為我們做的？

4.教師引導(dǎo)：家人每天很忙碌，很辛苦，但我們發(fā)現(xiàn)好多事都是為我們做的。5.學生說說家人是如何照顧自己的。6.引導(dǎo)談?wù)剬胰说恼疹櫽惺裁锤惺?。你想對他們說些什么。引出家人對我們的愛及我們對家人的感激與愛。再看看，這些事里哪些是我們自己應(yīng)該做的？ 7.探究：我們該做些什么呢？ 8.學生暢言。9.教師正確引導(dǎo)。

三、拓展練習。1.學一學，做一做。

看課本45頁圖片，說說哪些你能做，哪些你會做。2.教師根據(jù)教材講解一些生活常識。3.討論：為什么我們要自己做這些事？ 4.小結(jié)：

（1）養(yǎng)成認真做事的習慣.（2）學習勞動本領(lǐng)。（3）減輕家人負擔。

四、課堂小結(jié)

說說這節(jié)課你們知道了什么？ 學生交流。課后反思：

11、讓我自己來整理 教學目標：

知識與技能：知道自己的事應(yīng)該自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。過程與方法：培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，有一定的獨立性和初步的責任感。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生關(guān)心父母、熱愛父母的美好情感。

教學重點：教育學生自己的事情自己做，并為家人做力所能及的事，為父母減輕負擔。教學難點：讓學生明白自己的事情自己做的重要性。教學準備：幼兒做家務(wù)事的各種圖片。教學過程：

一、學生交流體驗； 學生自由結(jié)伴交流：

1.平時你在家哪些事情是自己做的？ 2.你會幫爸媽做些什么事情？ 3.爸爸媽媽是怎么評價你的？

二、欣賞兒歌，理解內(nèi)容： 1.出示兒歌 小幫手

爸爸媽媽真辛苦，樣樣事情都要做。我當爸媽的好幫手，一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗襪、洗手帕，自己的事情先做到，然后再幫爸媽的忙。爸媽樂得笑哈哈！

2.教師念兒歌，說說兒歌里的小朋友是怎么當小幫手的？你在家里是怎么當小幫手的？

3.教師再次念兒歌要求孩子們仔細傾聽：說說我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?？我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?？你從哪里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的？

三、引導(dǎo)遷移：兒歌里的小朋友幫爸媽做的這些事情，你會做嗎？

1.播放幻燈片，教師與學生共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞，激發(fā)學生為父母做事的愿望。2.引導(dǎo)學生兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧拥模⑺伎甲约簯?yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒有午休、晚上要加班…… 3.看課本46頁圖片，并思考我們能做到嗎？

4.教師小結(jié):自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

四、課堂小結(jié)：

讀課本47頁兒歌《大腳和小腳》引導(dǎo)學生知道，要互相關(guān)系，才能和諧相處。小結(jié)：關(guān)愛家人，是我們的義務(wù)。家庭成員應(yīng)該人人平等。板書設(shè)計： 我是家里的好幫手 關(guān)愛家人，是我們的義務(wù)。家庭成員應(yīng)該人人平等。課后反思：

12、干點家務(wù)活 教學目標：

知識與技能：用自己的方式表達對父母長輩的感謝。

過程與方法：知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達自己的謝意和關(guān)愛也是幸福快樂的。情感態(tài)度價值觀：懂得家人曾為自己的成長默默奉獻，應(yīng)該對他們心存感激。教學重點：用自己的方式表達對父母長輩的愛。

教學難點：知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達自己的謝意和關(guān)愛也是幸?？鞓返?。教學準備：全家福照片、畫具、剪紙、折紙、等材料。教學過程：

一、導(dǎo)入新課

1．讓學生拿出課前準備的全家福照片。2．誰愿意把你的家人介紹給老師和同學們？ 3．學生拿照片上臺介紹自己的家人。4.你想把你對家人的愛表達出來嗎？

二、學習新課

1.你們知道媽媽的生日是幾月幾日嗎？ 2．你們知道其他家人的生日是什么日子嗎？ 學生、回答

3.我們怎樣向媽媽表達自己的心意的？ 4.如果你的家人過生日，你打算怎樣向他們表達自己的心意呢？ 學生回答，教師正確引導(dǎo)。

5.在家人過生日的時候，我們可以表達自己的心意，還有一些特別的日子，在這些日子，我們也可以向家人獻上我們的心意。6.出示：特別的日子

老人節(jié)（9月9日）母親節(jié)（5月的第二個星期天）

父親節(jié)（6月的第三個星期天）婦女節(jié)（3月8日）

7.除了生日、特別的日子外，在日常生活中我們隨時都可以向家人表達自己的心意，如：爸爸生病了；媽媽工作不順心；爺爺幫你解決了一個難題等，這些情況你想怎樣向家人表達自己的心意呢？ 學生交流自己表達心意的方式。

三、動手做一做

1．你想制作送給家人的禮物嗎？

2．拿出你準備好的材料，想做什么就做什么，把你認為最能表達你心意的禮物做出來吧！放一段輕松的音樂，生動手做，教師巡視。

四、展示成果：

已經(jīng)做好的，讓學生自己貼在黑板上,并讓他們說說為什么。

五、課堂小結(jié)：

1．同學們做的禮物真漂亮！回家后，把這些禮物收藏好，在特別的日子送給你的家人好嗎？ 2．孝親敬長是我們的傳統(tǒng)美德。我們不只要愛自己的家人，還要愛身邊所有關(guān)心我們的人！

第五篇：法制與心理健康教育講座

強化法制意識、拓展心理健康、促進學生和諧成長 ——通遼職業(yè)中專開展法制與心理健康教育講座

為進一步增強學生法制觀念和法律意識，加強未成年人思想道德建設(shè)，促進青少年心理健康成長，提高學生自我保護能力與預(yù)防犯罪的自律意識，幫助學生樹立起遵紀守法的思想觀念，學校以法制安全教育為主線、以禮儀規(guī)范學生行為為主體、以樹立文明和諧校園為載體開展了“我安全、我健康、我快樂、我成長”系列活動。

學校按系列活動計劃，于2013年9月26日下午特別邀請了通遼市科爾沁區(qū)法律援助處王志杰律師為全校同學做了以“明禮守法、遵紀守規(guī)”為主題的一次精彩、生動的法制與心理健康教育講座。

講座互動結(jié)合學生實際，先從介紹2012年學校及周邊的治安狀況出發(fā)，圍繞打架斗毆、拉幫結(jié)派、盜竊同學財物、攜帶管制刀具等一系列容易引發(fā)未成年人犯罪的不良行為引起學生警醒；再結(jié)合未成年人犯罪的典型案例，針對當前未成年人犯罪的特點尋找犯罪根源，分析犯罪動機，對未成年人進行安全教育，提高他們的自我法律保護意識，引導(dǎo)他們樹立良好的人生觀和價值觀。

通過這次的法制與心理健康教育的講座互動，使全體同學認清違法、犯法的后果，決心抵制不良的誘惑，與不良的行為作斗爭，走正確的人生道路，讓自己的職校生涯放出異彩。