第一篇：《劉大哥講話理太偏 豫劇《花木蘭》選段教案》初中音樂人音2001課標(biāo)版九年級18冊教案

劉大哥講話理太偏 豫劇《花木蘭》選段教案

教學(xué)目標(biāo)1.聆聽并學(xué)唱豫劇《誰說女子不如男》片段，感受河南方言的聲韻特點(diǎn)，體驗(yàn)豫劇的演唱風(fēng)格與魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豫劇的興趣愛好。

2.了解我國著名的豫劇表演藝術(shù)家常香玉，知道其代表作品和藝術(shù)貢獻(xiàn)。

3.在參與戲曲程式化動作——跑圓場、走臺步、亮相等實(shí)踐活動中，加深對豫劇的了解及進(jìn)一步探究的熱情。

學(xué)情分析初中學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽。大多數(shù)的學(xué)生還是圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，在做欣賞。

重點(diǎn)難點(diǎn)在實(shí)踐參與活動中，獲得學(xué)習(xí)豫劇的興趣與熱情。模仿豫劇唱腔。

教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】1播放視頻片段《誰說女子不如男》，教師提出問題 師：我們剛剛聽到的是我國的哪種傳統(tǒng)戲曲？ 生：豫劇

師：正確，這節(jié)課我們將一同走進(jìn)豫劇。

【講授】2（豫劇產(chǎn)生、流行地區(qū)、流派、聲腔）師：豫劇又稱河南梆子，產(chǎn)生于河南…

師：有誰知道，我們剛才欣賞的豫劇片段的曲目名稱是什么？ 生：答 師：《誰說女子不如男》是豫劇《花木蘭》的選段。此唱段中花木蘭擺事實(shí)講道理，熱情贊頌了辛勤勞動支援前方將士的女英雄，對看不起婦女的劉將軍進(jìn)行了善意批評。唱腔是典型的豫東調(diào)，旋律常在“re、sol”間進(jìn)行，既有較強(qiáng)的唱腔性，又符合河南方言的音韻特點(diǎn)。我們一起來完整的欣賞豫劇這一經(jīng)典唱段。（多媒體播放）

【活動】3語言是中國戲曲聲腔形成的首要前提和基礎(chǔ)，也是一劇種區(qū)別于其他劇種的重要條件。要唱出豫劇的“味道”，首先要掌握河南方言聲韻調(diào)的規(guī)律，做到字正腔圓。在座的各位同學(xué)，有沒有會說河南話的？ 生：

師：河南話與普通話相近，主要是四聲陰陽差異，即一聲變二聲，二聲變四聲，三聲變一聲，四聲變?nèi)?。舉例（劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑）【練習(xí)】4生：試唱兩句 師：（教師教唱）豫劇的唱腔，咬字和河南人說話確實(shí)很像吧！讓人感受河南人說著說著就唱起來了！我們很多的民間音樂都和當(dāng)?shù)卣Z言有千絲萬縷的聯(lián)系，語句的行腔基本在河南。學(xué)一學(xué)，做一做。

①介紹戲曲的四功：唱、念、做、打 ②播放做、打的視頻

③師生練習(xí)并表演跑圓場（舉行走圓場的小型比賽）

【測試】5師：我國的傳統(tǒng)劇種很多，其中最有影響力的要數(shù)下面四中了——黃梅戲，京劇，越劇，豫劇。我們一起來欣賞下面四段唱段，哪段是豫劇呢？

【作業(yè)】6搜集越劇、黃梅戲、京劇等地方劇種中的經(jīng)典唱段，下節(jié)課交流討論。

劉大哥講話理太偏 豫劇《花木蘭》選段

課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄劉大哥講話理太偏 豫劇《花木蘭》選段 第一學(xué)時1導(dǎo)入 播放視頻片段《誰說女子不如男》，教師提出問題 師：我們剛剛聽到的是我國的哪種傳統(tǒng)戲曲？ 生：豫劇 師：正確，這節(jié)課我們將一同走進(jìn)豫劇。2了解豫劇知識（豫劇產(chǎn)生、流行地區(qū)、流派、聲腔）師：豫劇又稱河南梆子，產(chǎn)生于河南… 師：有誰知道，我們剛才欣賞的豫劇片段的曲目名稱是什么？ 生：答 師：《誰說女子不如男》是豫劇《花木蘭》的選段。此唱段中花木蘭擺事實(shí)講道理，熱情贊頌了辛勤勞動支援前方將士的女英雄，對看不起婦女的劉將軍進(jìn)行了善意批評。唱腔是典型的豫東調(diào)，旋律常在“re、sol”間進(jìn)行，既有較強(qiáng)的唱腔性，又符合河南方言的音韻特點(diǎn)。我們一起來完整的欣賞豫劇這一經(jīng)典唱段。（多媒體播放）3.學(xué)一學(xué)、唱一唱 師：語言是中國戲曲聲腔形成的首要前提和基礎(chǔ)，也是一劇種區(qū)別于其他劇種的重要條件。要唱出豫劇的“味道”，首先要掌握河南方言聲韻調(diào)的規(guī)律，做到字正腔圓。在座的各位同學(xué)，有沒有會說河南話的？ 生： 師：河南話與普通話相近，主要是四聲陰陽差異，即一聲變二聲，二聲變四聲，三聲變一聲，四聲變?nèi)?。舉例（劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑）生：試唱一句 師：（教師教唱）豫劇的唱腔，咬字和河南人說話確實(shí)很像吧！讓人感受河南人說著說著就唱起來了！我們很多的民間音樂都和當(dāng)?shù)卣Z言有千絲萬縷的聯(lián)系，語句的行腔基本在河南。4.了解豫劇大師——常香玉 師：（出示常香玉的照片和簡介）教師做適當(dāng)講解。（復(fù)聽全曲）5.學(xué)一學(xué)，做一做。

①介紹戲曲的四功：唱、念、做、打 ②播放做、打的視頻 ③師生練習(xí)并表演跑圓場（舉行走圓場的小型比賽）6.知識拓展，請你欣賞

師：同學(xué)們除了豫劇外，還知道哪些傳統(tǒng)戲劇呢？

生： 師：我國的傳統(tǒng)劇種很多，其中最有影響力的要數(shù)下面四中了——黃梅戲，京劇，越劇，豫劇。我們一起來欣賞下面四段唱段，哪段是豫劇呢？ 生： 師：簡介其他三種劇種教學(xué)活動【導(dǎo)入】1播放視頻片段《誰說女子不如男》，教師提出問題

師：我們剛剛聽到的是我國的哪種傳統(tǒng)戲曲？ 生：豫劇

師：正確，這節(jié)課我們將一同走進(jìn)豫劇。

【講授】2（豫劇產(chǎn)生、流行地區(qū)、流派、聲腔）師：豫劇又稱河南梆子，產(chǎn)生于河南…

師：有誰知道，我們剛才欣賞的豫劇片段的曲目名稱是什么？ 生：答 師：《誰說女子不如男》是豫劇《花木蘭》的選段。此唱段中花木蘭擺事實(shí)講道理，熱情贊頌了辛勤勞動支援前方將士的女英雄，對看不起婦女的劉將軍進(jìn)行了善意批評。唱腔是典型的豫東調(diào)，旋律常在“re、sol”間進(jìn)行，既有較強(qiáng)的唱腔性，又符合河南方言的音韻特點(diǎn)。我們一起來完整的欣賞豫劇這一經(jīng)典唱段。（多媒體播放）

【活動】3語言是中國戲曲聲腔形成的首要前提和基礎(chǔ)，也是一劇種區(qū)別于其他劇種的重要條件。要唱出豫劇的“味道”，首先要掌握河南方言聲韻調(diào)的規(guī)律，做到字正腔圓。在座的各位同學(xué)，有沒有會說河南話的？ 生：

師：河南話與普通話相近，主要是四聲陰陽差異，即一聲變二聲，二聲變四聲，三聲變一聲，四聲變?nèi)?。舉例（劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑）【練習(xí)】4生：試唱兩句 師：（教師教唱）豫劇的唱腔，咬字和河南人說話確實(shí)很像吧！讓人感受河南人說著說著就唱起來了！我們很多的民間音樂都和當(dāng)?shù)卣Z言有千絲萬縷的聯(lián)系，語句的行腔基本在河南。學(xué)一學(xué)，做一做。

①介紹戲曲的四功：唱、念、做、打 ②播放做、打的視頻

③師生練習(xí)并表演跑圓場（舉行走圓場的小型比賽）【測試】5師：我國的傳統(tǒng)劇種很多，其中最有影響力的要數(shù)下面四中了——黃梅戲，京劇，越劇，豫劇。我們一起來欣賞下面四段唱段，哪段是豫劇呢？

【作業(yè)】6搜集越劇、黃梅戲、京劇等地方劇種中的經(jīng)典唱段，下節(jié)課交流討論。

第二篇：《對花教案》初中音樂人音2011課標(biāo)版九年級下冊教案30019

☆對花教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解黃梅戲的鑼鼓經(jīng)、唱腔的基本常識

2、學(xué)唱《對花》中的一個片段，能用黃梅戲本嗓唱法演唱歌曲，將黃梅戲小戲俏皮的感覺表現(xiàn)出來。

3、感受和體驗(yàn)黃梅戲的風(fēng)格特點(diǎn)，并對黃梅戲的文化傳承價值予以認(rèn)同，進(jìn)而能進(jìn)一步關(guān)注黃梅戲。

學(xué)情分析初中九年級的學(xué)生，課業(yè)繁重，平時聽音樂的時間不多，戲曲接觸的就更少了。學(xué)生對黃梅戲了解不多，初聽黃梅戲會覺得土，但《對花》旋律歡快，容易學(xué)唱，學(xué)生還是能接受的。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、將兩句“拖腔”的音準(zhǔn)、節(jié)奏演唱準(zhǔn)確，韻味演唱出來

2、將整首戲曲完整、有韻味的演唱出來

教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】導(dǎo)入、揭題

1、今天要向同學(xué)們介紹兩位農(nóng)家小孩，請你聽一聽他們的自我介紹，他們分別叫什么名字？平時都做些什么？他們又是以怎樣的自我方式進(jìn)行自我介紹的？

2、劇情介紹

3、聆聽《對花》，請你聽聽他們是怎樣猜花對歌的呢？他們以怎樣的演唱形式對歌呢？ 【講授】學(xué)唱“對唱”部分

1、聽“對歌”音頻，關(guān)注哪幾個的發(fā)音與普通話不同？

2、男女聲分別與老師合作學(xué)唱

3、男女聲合作演唱

4、創(chuàng)編動作

5、邊唱邊做動作

【講授】學(xué)唱“拖腔”

11、他們在哪里猜花對歌呢？

2、注意換氣口，分兩部分學(xué)唱

3、學(xué)唱前半句

4、第一樂句完整演唱

5、邊唱邊做動作

【講授】學(xué)唱“拖腔”

21、注意換氣口，分兩部分學(xué)唱

2、學(xué)唱前一句

3、兩句完整演唱

4、出示“襯詞”，襯詞樂句的“喂呀”要唱的輕巧、彈性，講解襯詞的作用：具有音樂過門的性質(zhì)，有賣關(guān)子的意思。

5、隨伴奏完整演唱

【活動】學(xué)習(xí)“鑼鼓經(jīng)”

1、完整演唱戲曲，其中“乙冬冬……”這句由什么樂器演奏？

2、乙：空拍、冬：鼓、匡：大鑼、呆：小鑼 鼓：拍腿上，匡：拍掌，呆：兩個手敲手心 將學(xué)生分三組進(jìn)行合作

【講授】總結(jié)

1、該唱詞結(jié)構(gòu)：多用襯字（詞）、該戲曲內(nèi)容：質(zhì)樸、該戲曲旋律：蜿蜒起伏、該戲曲調(diào)式色彩：明亮

2、黃梅戲的起源眾說紛紜，但是它之所以能流傳至今，是因?yàn)樗蓛?yōu)美、委婉動聽。我們在課下也要多多的關(guān)注黃梅戲，關(guān)注傳統(tǒng)的戲曲音樂

☆對花

課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄☆對花

第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】導(dǎo)入、揭題

1、今天要向同學(xué)們介紹兩位農(nóng)家小孩，請你聽一聽他們的自我介紹，他們分別叫什么名字？平時都做些什么？他們又是以怎樣的自我方式進(jìn)行自我介紹的？

2、劇情介紹

3、聆聽《對花》，請你聽聽他們是怎樣猜花對歌的呢？他們以怎樣的演唱形式對歌呢？ 【講授】學(xué)唱“對唱”部分

1、聽“對歌”音頻，關(guān)注哪幾個的發(fā)音與普通話不同？

2、男女聲分別與老師合作學(xué)唱

3、男女聲合作演唱

4、創(chuàng)編動作

5、邊唱邊做動作

【講授】學(xué)唱“拖腔”

11、他們在哪里猜花對歌呢？

2、注意換氣口，分兩部分學(xué)唱

3、學(xué)唱前半句

4、第一樂句完整演唱

5、邊唱邊做動作

【講授】學(xué)唱”拖腔”

21、注意換氣口，分兩部分學(xué)唱

2、學(xué)唱前一句

3、兩句完整演唱

4、出示“襯詞”，襯詞樂句的“喂呀”要唱的輕巧、彈性，講解襯詞的作用：具有音樂過門的性質(zhì)，有賣關(guān)子的意思。

5、隨伴奏完整演唱

【活動】學(xué)習(xí)“鑼鼓經(jīng)”

1、完整演唱戲曲，其中“乙冬冬……”這句由什么樂器演奏？

2、乙：空拍、冬：鼓、匡：大鑼、呆：小鑼 鼓：拍腿上，匡：拍掌，呆：兩個手敲手心 將學(xué)生分三組進(jìn)行合作

【講授】總結(jié)

1、該唱詞結(jié)構(gòu)：多用襯字（詞）、該戲曲內(nèi)容：質(zhì)樸、該戲曲旋律：蜿蜒起伏、該戲曲調(diào)式色彩：明亮

2、黃梅戲的起源眾說紛紜，但是它之所以能流傳至今，是因?yàn)樗蓛?yōu)美、委婉動聽。我們在課下也要多多的關(guān)注黃梅戲，關(guān)注傳統(tǒng)的戲曲音樂

第三篇：《場景音樂教案》初中音樂人音2011課標(biāo)版九年級下冊教案30020

☆場景音樂教案

教學(xué)目標(biāo)

1、能對舞劇音樂感興趣，積極參與音樂實(shí)踐活動，豐富情感體驗(yàn)，進(jìn)一步提高音樂文化素養(yǎng)和藝術(shù)審美能力。

2、欣賞《場景音樂》，感受樂曲的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)其音樂情緒，認(rèn)識音樂要素對表現(xiàn)音樂情緒的影響，記住作曲家柴可夫斯基。

3、知道舞劇及舞劇音樂的相關(guān)知識，認(rèn)識舞劇音樂在舞劇中的地位及作用。學(xué)情分析音樂欣賞是聆聽為主的音樂學(xué)習(xí)活動，聆聽為先是欣賞教學(xué)的基本策略。本課以音樂審美、體驗(yàn)為核心的教學(xué)理念貫穿于整個音樂課堂教學(xué)過程中，以場景音樂為主線，在循序漸進(jìn)、潛移默化的教學(xué)活動中讓學(xué)生通過欣賞、感受、表現(xiàn)音樂，來感受體驗(yàn)音樂之美。重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》選曲《場景音樂》。了解音樂要素對表現(xiàn)音樂情緒的影響。

教學(xué)過程4.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】課前聆聽《四小天鵝》，學(xué)生進(jìn)教室。

1、聽力小游戲?qū)耄菏紫茸屛覀冐Q起耳朵，玩一個聽力小游戲，分辨它們各自表現(xiàn)了動物形象？

2、聆聽三段音樂。學(xué)生回答。

3、老師揭曉謎底并提問：天鵝在你們心目中是什么形象？是什么音樂描繪了這么典雅、高貴的天鵝形象呢？

4、出示譜例并思考：這段音樂它的速度、力度、情緒、音樂形象是怎樣的？ 引出天鵝主題音樂

【講授】

1、認(rèn)識作曲家柴可夫斯基

2、簡介舞劇《天鵝湖》 欣賞《場景音樂》 第一遍欣賞

思考：天鵝主題給你們怎樣的感受？

讓我們通過自己的聲音來抒發(fā)你對這段音樂的感受，好嗎？ 哼唱旋律：

跟琴用“l(fā)a”和“m”哼唱 唱譜：

跟琴唱，糾正錯處，再唱一遍(2)第二遍欣賞

思考：天鵝主題出現(xiàn)了幾次？（如果學(xué)生不明確，可再聽一遍）分段欣賞

思考：每一次主題出現(xiàn)時音色有什么不同？情緒如何？描繪了怎樣的音樂形象？ a聆聽天鵝主題1（師可補(bǔ)充說明：這一主題反復(fù)之后，雙簧管奏出上行的旋律使樂曲情緒逐漸激動，仿佛在訴說著奧杰塔的不幸遭遇。）b聆聽天鵝主題2 C聆聽天鵝主題3 學(xué)生分段聆聽與回答 師概括總結(jié)，出示表格：

音樂

音色——樂器

情緒

音樂形象 天鵝主題1

雙簧管

優(yōu)美、舒緩

描繪了天鵝純潔、端莊而略帶哀婉的形象。天鵝主題2

圓號和整個樂隊(duì)

悲憤

表現(xiàn)了對天鵝公主不幸遭遇的同情。天鵝主題3 大提琴等低音樂器

悲傷

仿佛在為天鵝公主的悲慘命運(yùn)黯然神傷。（4）第三遍欣賞 師：天鵝主題音樂是一段充滿溫柔和悲傷的優(yōu)美旋律，既表現(xiàn)了純潔、善良、美麗的天鵝——奧杰塔的音樂形象，又象征著公主和她的女伴們悲慘的命運(yùn)，同時還體現(xiàn)出王子和奧杰塔對幸福的追求。那么，舞蹈家又是怎樣來表現(xiàn)天鵝主題這段音樂的呢？（5）觀看舞劇片段

思考：

1、這段音樂在這里起到了什么作用？

2、舞劇表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)？你看懂了嗎？（6）簡介劇情

【活動】

1、欣賞《四小天鵝》

2、討論回答：

與天鵝主題在速度、力度、情緒、形象上有何不同？

3、邀請同學(xué)們表演

【講授】課堂小結(jié)

1、什么是舞劇

2、芭蕾舞簡介

3、師小結(jié)：在今天這堂課中，我們聆聽了一段優(yōu)美的音樂，記住了一個美麗的童話，認(rèn)識了一位卓越的音樂大師，柴可夫斯基說：“音樂是上天給人類最偉大的禮物”，《天鵝湖》屬于柴可夫斯基，更屬于全人類，讓我們再一次對他表達(dá)深深的敬意！并且記?。阂魳肥俏鑴〉撵`魂！

☆場景音樂

課時設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄☆場景音樂

第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】課前聆聽《四小天鵝》，學(xué)生進(jìn)教室。

1、聽力小游戲?qū)耄菏紫茸屛覀冐Q起耳朵，玩一個聽力小游戲，分辨它們各自表現(xiàn)了動物形象？

2、聆聽三段音樂。學(xué)生回答。

3、老師揭曉謎底并提問：天鵝在你們心目中是什么形象？是什么音樂描繪了這么典雅、高貴的天鵝形象呢？

4、出示譜例并思考：這段音樂它的速度、力度、情緒、音樂形象是怎樣的？ 引出天鵝主題音樂

【講授】

1、認(rèn)識作曲家柴可夫斯基

2、簡介舞劇《天鵝湖》 欣賞《場景音樂》 第一遍欣賞

思考：天鵝主題給你們怎樣的感受？

讓我們通過自己的聲音來抒發(fā)你對這段音樂的感受，好嗎？ 哼唱旋律：

跟琴用“l(fā)a”和“m”哼唱 唱譜：

跟琴唱，糾正錯處，再唱一遍(2)第二遍欣賞

思考：天鵝主題出現(xiàn)了幾次？（如果學(xué)生不明確，可再聽一遍）分段欣賞

思考：每一次主題出現(xiàn)時音色有什么不同？情緒如何？描繪了怎樣的音樂形象？ a聆聽天鵝主題1（師可補(bǔ)充說明：這一主題反復(fù)之后，雙簧管奏出上行的旋律使樂曲情緒逐漸激動，仿佛在訴說著奧杰塔的不幸遭遇。）b聆聽天鵝主題2 C聆聽天鵝主題3 學(xué)生分段聆聽與回答 師概括總結(jié)，出示表格：

音樂

音色——樂器

情緒

音樂形象 天鵝主題1

雙簧管

優(yōu)美、舒緩

描繪了天鵝純潔、端莊而略帶哀婉的形象。天鵝主題2

圓號和整個樂隊(duì)

悲憤

表現(xiàn)了對天鵝公主不幸遭遇的同情。天鵝主題3 大提琴等低音樂器

悲傷

仿佛在為天鵝公主的悲慘命運(yùn)黯然神傷。（4）第三遍欣賞 師：天鵝主題音樂是一段充滿溫柔和悲傷的優(yōu)美旋律，既表現(xiàn)了純潔、善良、美麗的天鵝——奧杰塔的音樂形象，又象征著公主和她的女伴們悲慘的命運(yùn)，同時還體現(xiàn)出王子和奧杰塔對幸福的追求。那么，舞蹈家又是怎樣來表現(xiàn)天鵝主題這段音樂的呢？（5）觀看舞劇片段

思考：

1、這段音樂在這里起到了什么作用？

2、舞劇表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)？你看懂了嗎？（6）簡介劇情

【活動】

1、欣賞《四小天鵝》

2、討論回答：

與天鵝主題在速度、力度、情緒、形象上有何不同？

3、邀請同學(xué)們表演

【講授】課堂小結(jié)

1、什么是舞劇

2、芭蕾舞簡介

3、師小結(jié)：在今天這堂課中，我們聆聽了一段優(yōu)美的音樂，記住了一個美麗的童話，認(rèn)識了一位卓越的音樂大師，柴可夫斯基說：“音樂是上天給人類最偉大的禮物”，《天鵝湖》屬于柴可夫斯基，更屬于全人類，讓我們再一次對他表達(dá)深深的敬意！并且記?。阂魳肥俏鑴〉撵`魂！