第一篇:小班社會教案:貝貝搬家
小班社會教案:貝貝搬家
活動目標(biāo):
1、知道危險的東西不能亂動,了解相關(guān)的防護知識。
2、學(xué)習(xí)保護自己,增強自護意識。
活動準(zhǔn)備:紙偶小狗、PPT課件、幼兒操作材料《社會》第18頁、掛圖17號 活動過程:
一、貝貝搬家
1、出示小狗紙偶,操縱紙偶說:我叫貝貝,主人帶我搬家啦,新家真漂亮,可是我在新家里遇到了一些危險,你們猜是什么危險呢?
2、引導(dǎo)幼兒猜想是什么危險,談?wù)摷依锟赡馨l(fā)生的一些危險。
3、教師操縱小狗紙偶講故事,講講,問問,說說。
二、遠(yuǎn)離危險
1、播放PPT,出示故事掛圖,指導(dǎo)幼兒看掛圖回憶故事: 貝貝遇到的第一個危險是什么?貝貝知道了什么? 第二個危險是什么?貝貝知道了什么? 第三個危險是什么?貝貝知道了什么?
2、操縱小狗說:小朋友快告訴我,遇到這樣的事情,應(yīng)該怎樣做?
3、鼓勵幼兒告訴貝貝合適的做法: 如果需要開煤氣灶怎樣做是安全的? 如果想喝熱水怎樣做是安全的? 如果想看電視怎樣做是安全的? 如果想要吃藥怎樣做是安全的?
三、保護自己
1、出示一些利器,如:刀子、碎玻璃、大頭針等尖利物品。說一說:亂動這些東西會怎樣?遇到這些東西應(yīng)該怎么辦?
2、引導(dǎo)幼兒歸納:不能玩火,不能玩電,不能玩一些尖利的東西,不能隨便自己吃藥??
3、使用幼兒操作材料《社會》第18頁“貝貝搬家”,進行安全自護教育。
第二篇:小班科學(xué)教案 水寶寶搬家 教案
小班科學(xué)教案 水寶寶搬家
幼兒園小班科學(xué)活動:水寶寶搬家
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程?!净顒又仉y點】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
【活動過程】
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;
兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;
三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;
四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;
五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙
(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出課題。
小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水?。克梢杂脕砀墒裁茨??
水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。
(幼兒自由發(fā)言)。
活動中:幼:把盆端過去。
師:這個方法不錯,可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?
幼:小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶文檔僅供參考
寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運水。
小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。
活動中:
師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?
幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。
師小結(jié):因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水,體驗活動的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。
師:這次我們在運水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……
幼:漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神。
活動中:
最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師: 現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗成功感:
師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要老師對你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!
2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
活動自評:
這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學(xué)活動《水寶寶搬家》,我的活動目標(biāo)有兩個:
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時,由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說把盆搬過去,沒有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬,告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了,我們搬不動,可以用什么工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實驗不行接著又換了不漏水的工具,并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果,第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求,提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂,他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具,體現(xiàn)了生生互動、師生互動,活動取得了良好的效果。
電池寶寶(科學(xué))活動目標(biāo):
1、通過擺弄電動玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并樂意用短句進行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
每個幼兒一個電動玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干?;顒恿鞒蹋和嫱婢?-找電池--了解電池--延伸。
重點提問:
電池寶寶藏在什么地方? 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲
一、情況分析
經(jīng)過一個階段的游戲,在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識,并能和顧客進行簡單的對話。如:“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫
慕巧
饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲,幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)?,F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象,一個幼兒去買菜,一家子都跟著一起去;一個幼兒買飲料,一家子都去買;有時人人在燒菜,有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……
上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型,幼兒們圍著我們議論紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣,我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標(biāo):
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
三、游戲準(zhǔn)備:
1、材料提供
(1)、增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。(2)、觀察、捕捉幼兒游戲動向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識準(zhǔn)備
帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé),以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。
四、重點觀察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
安安全全玩滑梯
活動目標(biāo):
1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?;顒訙?zhǔn)備:
1.小兔、小狗胸飾若干,照相機。2.編排情境表演。活動過程:
1.導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。兔媽媽:“今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)” 2.觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽:“剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?”(2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。”(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動建議:
1.此活動宜安排在開學(xué)初進行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護,引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械,逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?;顒訁^(qū)活動:
1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角,對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運動器械。
第三篇:小班社會教案
小班社會教案:爸爸的節(jié)日
設(shè)計意圖:
每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。以往,我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感,其實,父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此,利用父親節(jié)設(shè)計此活動來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感,讓孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸,并能用相應(yīng)的語言表達(dá)出來。
活動目標(biāo):
1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2、理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛。
3、欣賞散文詩,增進父子間的親情。
活動準(zhǔn)備:
1、每人帶一張自己爸爸的照片。
2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上,并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。
3、散文詩《我的爸爸》掛圖、磁帶。
活動過程:
1、通過提問引出談話話題。
小朋友,你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個星期天是“父親節(jié)”。)“我們每一個人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?”
2、引導(dǎo)幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后,請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸,大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。
3、比一比。
請幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手?。┍纫槐?,說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?
4、引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。
(1)配合掛圖完整欣賞一遍。
請幼兒說一說感覺:爸爸舉起寶寶,寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺?
(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
在幼兒談話過程中,教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如:我的爸爸是醫(yī)生,爸爸的工作很辛苦,每天都要給病人做手術(shù),晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸??
(3)教師小結(jié)。
我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了,小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。
小班社會教案:世上只有媽媽好
活動目標(biāo):
1、了解認(rèn)識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認(rèn)識各種動物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
活動過程:
1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!
4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié):這位動物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧—— 袋鼠有個妙妙袋,里面寶寶真可愛,寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。
小班社會教案:交朋友
活動背景:
小班幼兒在經(jīng)過了兩個多月的集體生活后,與班里孩子的交往已經(jīng)很好了,都基本能說出對方的名字了,也能與同伴較為合作的進行一些游戲了,為了擴大孩子們的交往范圍,我們把同伴資源的利用擴大到了平行班的孩子們,如何和陌生的小朋友交往?如何能和他們成為好朋友?等等這些問題就是需要我們?nèi)椭麄兘鉀Q的,于是就產(chǎn)生了“交朋友”這個活動,希望通過這個活動,能讓孩子在有趣的互動中,學(xué)習(xí)一些結(jié)交朋友的方法,體驗結(jié)交新朋友的快樂,發(fā)展他們的社會交往及合作能力。
活動目標(biāo):
1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂。
2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準(zhǔn)備:
1、櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動前貼于孩子額頭。
2、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前。
3、孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲,學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字。
4、場地布置:把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。
活動過程:
一、迎新朋友
———蘋果班的孩子歡迎其他班級的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。
———請小客人入座,各班猜測對方所在的班級,相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方馬上回答到:“對,我們是**班的”。
二、大家認(rèn)識一下吧
———你們想和我做朋友嗎?那我們怎樣可以成為朋友呢?你們知道我是什么班的老師嗎?知道我叫什么名字嗎?
———老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字,如:“我是蘋果班的,我叫小珠珠”,并拍三次身體的不同部位。
———老師也想和你們做朋友,你們也來介紹一下自己,象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹,讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你,好嗎?
———老師和孩子在一起,用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。
——相互詢問對方的名字。
———用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做不同的身體動作。
四、和新朋友做個游戲
———集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作,由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好,讓他們進行有節(jié)奏有動作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸:送請柬,交新朋友
孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找,然后請新朋友帶上胸卡,帶回活動室相互交談、游戲。
小班社會教案:在車上
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)了,馬路上車輛越來越多,出租車、家庭用車、公交車等,各種各樣的車給出行的人們帶來很大的方便。為了保障幼兒乘車時的安全,特意設(shè)計了小班安全活動教案——“在車上”。
活動目標(biāo):
1、知道乘車規(guī)則,上車后注意車內(nèi)衛(wèi)生。
2、遵守乘車秩序,做個文明小市民。
活動過程:
一、講述乘車給自己帶來的方便。
1、提問:
(1)你坐過車嗎?坐過什么車?
(2)感覺怎么樣?
2、小結(jié):車是人們常用的交通工具,快節(jié)省時間,冬天不冷,夏天不熱。有了它辦事都節(jié)省了時間,小朋友都喜歡坐車。
二、討論乘車規(guī)則。
1、提問:
(1)上車后應(yīng)該怎樣做?
(2)坐車應(yīng)該注意哪些問題?
2、小結(jié):上車先買票或刷卡,然后找個座位坐好了,不能大聲說話、吵鬧。
三、遵守乘車秩序,做個文明市民。
1、提問:
(1)公交車停了,是先上車還是先下車?
(2)坐車時如果碰見老弱病殘的人你會怎么做?
2、小結(jié):坐車時應(yīng)從前門上后門下,并主動給老弱病殘的人讓座,做個守秩序講文明的市民。
四、延伸活動:帶幼兒坐公交車,體驗坐車的快樂。
小班社會教案:我會說“請”
設(shè)計意圖:
剛?cè)胄“嗟挠變?,生活自理、同伴交往等方面都很弱,需要老師給予及時、細(xì)心的照料;需要獲得同伴間的認(rèn)可?!罢垺笔俏覈Y貌用語中最基本,應(yīng)用極廣泛的一個詞,幼兒易掌握,便于應(yīng)用?;顒拥闹攸c是:幼兒能將“請”字用于生活中的各個方面,如請老師幫忙,和大家交往時用“請”字等,難點是小班幼兒靈活機動性不夠,個別幼兒比較內(nèi)向,教師怎樣啟發(fā)幼兒有意識、自然地使用“請”。
活動目標(biāo):
1、了解“請”字的含義,知道“請”是一種禮貌用語。
2、和小朋友相處時用“請”,遇到困難知道向老師、家長求助,用“請”。
活動過程:
1、師講述故事《有用的‘請’字》。
⑴提問:“小貓菲菲有許多玩具,她愿意借給‘喵喵’嗎?”“媽媽對喵喵說了一個有用的字,是哪個字?” “喵喵說了‘請’,菲菲把玩具給她了嗎?”
⑵教師小結(jié):“請是一個很有用的字,它代表禮貌?!?/p>
2、引導(dǎo)幼兒討論小朋友在一起游戲時應(yīng)該怎樣?
說“請??”
3、(1)引導(dǎo)幼兒討論,如果自己遇到困難了,該怎么辦?(在幼兒園里可以請老師幫忙,請小朋友幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙,請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。)
(2)側(cè)面引導(dǎo)幼兒自己能做的事要盡量自己做,如果解決不了的,要迅速請老師幫忙。
4、引導(dǎo)幼兒討論“請”還可以用在什么地方,(如和小朋友玩玩具時,參加集體的活動時等)。
5、教師小結(jié)——“請”是一個很有用的字,它可以幫我們做很多事,鼓勵幼兒多用“請”字,并能大膽地說。
活動建議:教師在日常生活中應(yīng)該經(jīng)常,反復(fù)使用禮貌用語“請”,并在說請時加強語氣。
活動延伸:游戲:我會說“請”了!
日常生活滲透:在日常生活中的各個環(huán)節(jié)使用“請”,如“請給我一個玩具”,“請幫我穿衣服”“請幫我系鞋帶”等。
家園同步:家長在家中也應(yīng)經(jīng)常使用“請”字,及其他禮貌用語
小班社會教案:我會排隊
設(shè)計思路:
在主題活動《嗨!你好》中,要求幼兒學(xué)會與同伴友好相處。小班幼兒剛?cè)谌爰w,還不習(xí)慣集體生活,經(jīng)常在喝水、吃飯的時候,沒有排隊的習(xí)慣,喜歡插隊,喜歡擁擠、推搡別人。有一次,一個孩子剛端了一碗飯,就被后面一個孩子擠得一個趔趄,把飯碗摔了老遠(yuǎn),飯菜灑了一地。通過這件事,我生成了這個教育活動“我會排隊”,教育幼兒在取放東西時要排隊,不推擠,養(yǎng)成遵守規(guī)則以及公共秩序的習(xí)慣,能和同伴友好相處。
活動目標(biāo):
1、知道排隊的重要,學(xué)會依次排隊等候,懂得遵守排隊的規(guī)則。
2、學(xué)會在集體生活中與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備:
1、手偶:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。
2、每組若干小動物圖卡,每人至少有五個。每人一張圖畫紙。
3、每組一碟漿糊、一張抹布。粘貼紙若干。
活動過程:
1、教師用手偶講自編故事《小熊買冰淇淋》。
2、提問:故事里有哪些小動物?
小熊去買冰淇淋,它排隊了嗎?它是怎么做的?
小熊買到冰淇淋沒有?為什么?
它買冰淇淋的時候應(yīng)該怎么做?
3、教師協(xié)助幼兒表演故事
教師講述故事,請幾個幼兒扮演小熊、小豬、小狗、小貓、小羊、小兔。重點讓幼兒體會小熊不排隊給大家?guī)淼穆闊?。讓幼兒體會排隊帶來的方便。
4、大家來排隊,教師出示小動物圖卡,讓幼兒給小動物排隊。
交代要求:用漿糊把小動物粘在紙上,一個挨著一個,排成一隊??凑l的小動物排隊排的最整齊。
5、請貼好圖片的小朋友拿著自己的貼圖到老師處領(lǐng)取粘貼紙獎品。
要求幼兒按先來后到的順序排隊領(lǐng)取獎品。
附故事:小熊買冰淇淋
小熊最愛吃冰淇淋了,一到夏天,它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天,小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多,小兔的店門口排起了隊。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面,它看到有這么多人排在前面,心想,要等多久才能買到冰淇淋啊!
天上的太陽曬得小熊頭上直冒汗。小熊想,我為什么要排在后面??!我要擠到前面去。于是,小熊推開小羊、小貓和小狗,使勁往前面擠,小豬剛買了冰淇淋拿在手里,被小熊擠得沒站穩(wěn),手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣,對小熊說:“你為什么不排隊?我們大家都排隊買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!”小羊、小狗、小貓也很生氣,都嚷嚷著叫小熊排隊。小熊只好重新排到隊伍后面。
好不容易輪到小熊買冰淇淋了,冰淇淋店的老板小兔說:“對不起!冰淇淋剛好賣完了。你明天再來吧!”小熊一聽著急了,他嚷道:“怎么剛輪到我就沒有了呀?”小兔說:“你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了,小豬只好重新買了一個。就是因為你不排隊,才浪費掉了一個冰淇淋,要不然你就可以買到冰淇淋了?!毙⌒苈犃?,只好紅著臉低著頭回去了。
第四篇:小班社會教案
實用的小班社會教案三篇
小班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。
2. 能熱愛秋天,體驗秋天的美好。
3. 引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。
4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準(zhǔn)備:
漢字:秋天、美麗、豐收
圖片:秋風(fēng)、樹葉、果樹等
活動過程:
一、了解秋天的美麗
1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的`時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)
2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說:美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化
秋天真美麗。秋風(fēng)吹來,你有什么感覺?(有點冷)天氣漸漸變冷了,小朋友的身上穿了什么?洗手的時候你有什么感受?
三、了解秋天是豐收的季節(jié)
1. 秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)
3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)
4. 秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說:秋天是一個豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)
到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。
小班社會教案 篇2
活動目標(biāo):
1.懂得不亂扔果皮紙屑的道理。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,具有初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1.兩幅背景圖(畫面都是小花園,一個干凈,一個到處是垃圾)。
2.操作材料《垃圾扔哪里》。
活動重點:
讓幼兒知道垃圾應(yīng)該扔進垃圾箱,培養(yǎng)幼兒垃圾入箱的良好習(xí)慣。
活動難點:
學(xué)習(xí)整理,清潔地面的一些簡單方法,初步形成環(huán)保意識。
審美元素:
良好的公民素質(zhì)培養(yǎng)需要從小抓起,良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣也需要從小一點一滴地培養(yǎng)積累。本活動是一個培養(yǎng)幼兒從小形成良好的公民道德意識、學(xué)習(xí)遵守社會規(guī)則的活動。在活動中,教師與幼兒一起當(dāng)“小小清潔工”,把操場上、草坪里的垃圾拾干凈,讓我們的幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮干凈。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美,體驗優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來的好處,同時也在勞動后獲得了成就感。
活動過程:
1.出示背景圖,引出活動。
師:小朋友,這是什么地方?這兩個小花園哪個更漂亮一些呢?
2.組織幼兒討論解決的辦法。
師:花園這么臟,花園里的小花會怎么想呢?(請幾名幼兒說說小花的想法。)我們應(yīng)該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒說出各種整理花園的辦法。)
3.實踐活動“我是小小清潔工”。
(1)教師講解注意事項。
師:我們幼兒園的操場上、草坪里也有一些垃圾,今天我們就來當(dāng)一回“小小清潔工”,把操場上、草坪里的垃圾拾干凈,讓幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮。注意,在拾垃圾的過程中不能掉隊,也不可以做其他的事情哦!
(2)教師手持垃圾袋,請兩位幼兒示范拾垃圾并放進垃圾袋里。
(3)帶領(lǐng)幼兒分散尋找垃圾,并將垃圾放進垃圾袋里。在活動過程中,教師注意觀察幼兒的情況,要讓每個幼兒都在教師的視線里,防止意外事故的發(fā)生。
4.感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來的好處。
師:幼兒園的環(huán)境變得真干凈呀!我們來聽聽小花要對我們說什么呢?
(教師:小朋友,謝謝你們!現(xiàn)在幼兒園變得又干凈又整潔,小朋友們在這里玩耍、游戲都很快樂。以后,不管在哪里,你們都要記住,要把垃圾扔到垃圾箱里!)
5.引導(dǎo)幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。
師:請小朋友們看看,圖片中的小朋友誰做得對?誰做得不對?
6.教師評價:今天我們小朋友都知道了垃圾應(yīng)該放進垃圾桶或垃圾箱里,以后我們不僅要自己注意不亂扔垃圾,還要提醒別人注意保持環(huán)境的干凈整潔。
小班社會教案 篇3
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識幾種常見的蘿卜品種,初步了解其外形特點。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:種植園地、白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
今天老師請小朋友猜個謎語:“小紅鞋,泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺?!辈乱环N蔬菜。這個蔬菜的名字叫做紅蘿卜。
二、基本部分
1、尋找蘿卜
師:小朋友真能干,一下子就猜出來了。為了表揚你們,讓我們一起去種植園地去找一下蘿卜,有幾種蘿卜?
2、觀察兩種蘿卜
師:請小朋友仔細(xì)觀察這兩種蘿卜,說一說蘿卜都長的是什么樣的?它的身體是怎樣的,葉子又是怎么樣的?
3、認(rèn)識胡蘿卜
師:下面請小朋友看看, 那這又是什么蘿卜呢?蘿卜身上都很光滑,那胡蘿卜又長什么樣的呢?
三、蘿卜的食用方法
1、師:小朋友在家里吃過蘿卜嗎?你吃的是哪種蘿卜呢?
2、師:那小朋友你們在家是怎么吃的?
教師小結(jié):小朋友都講的很棒,老師來介紹兩種蘿卜的吃法。蘿卜可以弄成絲,涼拌著吃。還有蘿卜干。
3、師:蘿卜呀不但好吃,對我們?nèi)艘灿泻艽蟮暮锰?,今天老師給小朋友布置一個任務(wù):回家問問爸爸媽媽蘿卜吃了對我們有什么好處,明天來告訴大家,好嗎?
第五篇:小班社會教案
小班社會教案:我愛讀書
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準(zhǔn)備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動分析:
圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補圖書,并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。
活動過程:
一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣
開門見山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,“小圖書為什么壞了”。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話
“小圖書怎么了,為什么會這樣”,讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結(jié)
幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識要點,小結(jié)活動情況,提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補圖書。
活動目標(biāo):
1.知道玩具和圖書是我們的好朋友,養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)玩玩具、看圖書的正確方法。
3.積極參與活動,能大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
被損壞的圖書一本;好的圖書、玩具若干;訂書機、透明膠等。
活動過程:
1.設(shè)置情境,引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因,學(xué)習(xí)修補損壞的圖書。
(1)提示語:嗚--是誰在哭?原來是圖書在哭,它為什么哭呢?
(2)教師以書的口吻說:我原來可漂亮了,里面還有很多的故事,可是有一天,東東和明明都想和我做朋友,誰也不讓誰,把我扯爛了。
(3)教師引導(dǎo)幼兒討論:圖書為什么會爛?怎么做才不會爛呢?小朋友愿意幫幫這本書嗎?可以用什么辦法幫助它呢?
(4)教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確看書、玩玩具的方法。
(1)師:小圖書補好了,它謝謝小朋友的幫助。
(2)請幼兒說說應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友?
(3)請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。
(4)引導(dǎo)幼兒討論:他們做得對嗎?看書、玩玩具時還要注意什么呢?
3.教師發(fā)放好圖書和玩具,鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。
4.活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。
小小圖書我愛看
活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒聽成人指令,一頁一頁翻看圖書。
準(zhǔn)備材料:
1、每人一本相同圖書
2、磁帶、錄音機
重點難點:學(xué)習(xí)翻書的方法
活動地點:活動室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、幼兒聽音樂傳書,每個小朋友都有一本圖書。
2、老師請幼兒聽錄音磁帶,聽到指定的聲音就把圖書翻開一頁。老師與幼兒一起看書,講述圖片的內(nèi)容。
3、對于新的圖片,教師讓幼兒通過舉手,表達(dá)自己對圖片的認(rèn)識,然后師幼共同讀懂圖片內(nèi)容。
4、讀完圖書,幼兒聽音樂收書,最后一個小朋友將書送到指定的位置。
小班社會活動:圖書我愛你 活動目標(biāo):
1、知道圖書是我們的好朋友,懂得要愛惜它們。
2、了解搶圖書,亂扔圖書會破壞圖書,學(xué)習(xí)正確看書的方法。
3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛惜涂大虎的好習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備:
1、好的圖書和損壞的圖書各一本
2、情景故事2個 活動過程:
1、出示好的圖書和損壞的圖書,講情景故事,激發(fā)幼兒興趣。(1)、出示好的圖書。
師:小朋友你們好,我是圖書寶寶(我們也向圖書寶寶打招呼吧?。?/p>
我的小主人可喜歡我了,拿我的時候輕輕拿,看我的時候輕輕翻,一頁一頁慢慢看,從來不把我亂扔的,看完就把我放回原處。你們看,現(xiàn)在我還是好好的,像新的一樣!
提問:圖書寶寶的主人喜歡它嗎?
那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的?
看完以后怎么放的?(幼兒自由回答)
師小結(jié):圖書寶寶很幸福,有一個好主人愛護它,珍惜它,圖書寶寶不停的笑呢。(2)、出示一本壞的圖書。
師:嗚……嗚……,我是圖書貝貝,我的小主人一點一步愛護我,翻我的時候總是用力翻,把我撕壞了好幾頁,有時候還把我扔來扔去,你們看我渾身是傷。嗚……嗚……
提問:圖書貝貝為什么哭的這么傷心???
你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀?(幼兒自由回答)
師小結(jié):圖書寶寶的主人很愛護它,把它保護的好好地,可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了,一點也不愛惜它,小朋友要向圖書寶寶的主人學(xué)習(xí),愛護圖書,你們說對嗎?
2、引導(dǎo)幼兒正確的看書方法。(1)、師:我們看圖書的時候應(yīng)該怎么看才能愛護我們的書呢?(幼兒自由回答)、師小結(jié):打開封面,一頁一頁翻看圖書,從前往后翻。
拿書的時候輕輕拿,放的時候也輕輕放。
翻看的時候不能把書卷起來,這樣會把書弄壞的。(2)、師:如果別的小朋友想看你手上的書,你應(yīng)該怎么辦?(幼兒自由回答)師小結(jié):可以兩個人一起看,一個人負(fù)責(zé)翻書。
還可以兩個小朋友交換看,不能搶來搶去。
3、請個別能力強的幼兒演示看圖書,教師念兒歌?!靶⌒D書真好看,仔細(xì)瞧來慢慢翻;輕輕拿起書來看,封面開始往后翻; 一頁一頁慢慢看,合上書本好好放;、圖書開心我高興,大家夸我好寶寶!“
4、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。
師:現(xiàn)在,老師請小朋友一起看書,看的時候要記得老師說過的話哦。
(教師彈琴示意幼兒回到座位上去,自由看書,幼兒邊看,教師邊念兒歌,再次提醒幼兒正確看書方法)
5、結(jié)束活動。
小班社會教案:我愛讀書
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準(zhǔn)備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動分析:
圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補圖書,并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。
活動過程:
一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣 開門見山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,“小圖書為什么壞了”。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話 “小圖書怎么了,為什么會這樣”,讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結(jié) 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結(jié)束
四、延伸 總結(jié)知識要點,小結(jié)活動情況,提出以后的希望要求。
一起到圖書角修補圖書。