第一篇：五年級下冊品德與社會《我們的母親河》說課稿

品德與社會五年級下冊《

5、我們的“母親河”》說課稿 尊敬的各位領導、評委老師：

你們好！今天我說課的內容是未來出版社《品德與社會》五年級下冊第三單元“我的祖國多遼闊”的第二課——《江山多嬌》第二課時《我們的母親河》。

下面我從三個方面來說這節(jié)課我的教學設計與思路：

《課程標準》總目標指出，《品德與社會》課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。而在三維目標中則有這樣的闡述:

（一）情感· 態(tài)度·價值觀方面，熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

（二）能力方面，學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

（三）知識層面，了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。

人教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級上冊第三單元“我的祖國多遼闊”的第二課——《江山多嬌》第二課時《我們的母親河》正是詮釋和落實這些目標的典型課例，那么在教學中如何運用好課文這一載體，讓這些具體目標在學生腦海中得到內化呢？教學中我充分貫徹“以學生為本，從學生實際出發(fā)”的教學理念，讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，去感受，用自己喜歡的方式去探究。感受長江、黃河的源遠流長，明確河流對人類的貢獻，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情。

而本課中的教學重難點是：通過學習、討論、交流，激發(fā)學生的自豪感，生發(fā)對母親河的熱愛之情。

首先課前我讓學生充分預習課文，并通過上網，查閱圖書、報刊雜志等多種途徑搜集長江黃河的資料，老師還專門為學生提供了一些網站，供學生參考。

課堂上我安排了三個環(huán)節(jié)，一、視頻導入，感知母親河；

二、情景創(chuàng)設，解讀母親河；

三、精彩紛呈，贊美母親河。下面我就來重點解析本堂課的操作過程：

一、視頻導入，感知母親河

開課伊始，老師板書課題：我們的母親河，欣賞母親河視頻（課件播放黃河視頻），生動形象的畫面和優(yōu)美動聽的歌曲一下子把學生與黃河的距離拉近了。學生直觀地了解到了黃河的雄偉壯觀。在學生談觀后感受的時候，肯定會問：“為什么黃河是我們的母親河呢？”“我聽說長江是我國第一大河，她也是我們的母親河嗎？”若學生提不出，老師可以引導提出，這就為下面的學文明理做了很好的情感鋪墊。

二、情景創(chuàng)設，解讀母親河

讓學生帶著問題再次走進文本，并把課前搜集的有關長江黃河的資料在小組內和其他同學進行一個交流?！墩n程標準》指出“教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要”。所以接下來的匯報展示環(huán)節(jié)，我采用大家熟知喜愛的《非常6+1》的形式進行。從優(yōu)秀學生中選出一名大方活潑的作為主持人，組織進行知識擂臺賽！按學生預習分工情況，分為“文物小組”、“名人小組”、“景點小組”、“詩歌小組”，分別從文物、名人、景點、詩歌四個方面加深對母親河的解讀。可想而知，這樣的形式是多么受學生歡迎，課堂的氣氛又是何等的活躍，我想不管是優(yōu)秀的學生，還是平時學習吃力的學生，都會積極地參與進來。這個說，我知道黃河流域出土過精美的“人面魚紋盆”，那個說我知道大教育家孔子就誕生在黃河流域。這邊來一句“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，那邊立刻補一句“大江東去浪淘盡，千古風流人物?！边@是什么？這是知識的流淌，這是思維的碰撞，這是母親河千百年來留給我們的輝煌。我們的學生——二十一世紀的接班人，在母親河積淀了五千年之后，智慧的火花在這一刻迸發(fā)了！在你一言我一語中，學生由參與的興奮自覺不自覺地已經生發(fā)了對母親河的向往，為我們的祖國有這樣了不起的河流而驕傲自豪！

三、精彩紛呈，贊美母親河

《課程標準》指出，教育過程中要不失時機的抓住學生學習的契機，更大程度的挖掘學生的潛力。于是我趁熱打鐵，來個錦上添花，讓學生靜坐欣賞黃河與長江的美麗風貌，也從剛才的興奮疲憊中得到一點放松，體現(xiàn)人文關懷。（課件顯示黃河與長江的風光圖片，重點渲染黃河的壯觀和長江的秀美。）告訴同學們，這只是在圖片上看，如果親臨黃河、長江，看到她們的真實風貌，可能你們也會像古代詩人那樣吟詩作畫的。我深情地問一句，美嗎？學生肯定也會深情地回一句，美！

接下來請同學們繼續(xù)欣賞畫面，課件出示三峽水電站的畫片，老師講述，目前，長江三峽水電站是世界上最大的水電站，裝機總容量1820萬千瓦，年發(fā)電量846．8億千瓦時，解決了中國幾億人的用電問題。在同學們的驚訝聲中，老師繼續(xù)補充，當然長江黃河的經濟價值遠不止這些，她對周邊居民良田的灌溉，生活用水，交通運輸，旅游參觀等等貢獻更是不可估量！

同學們這就是我們的母親河，不僅有著秀美壯麗、如詩如畫的景致，還有為千萬華夏兒女奉獻全部的偉大靈魂。

此時此刻，同學們想怎樣來贊美我們的母親河呢？是想用五彩的畫筆來噴灑你的情感，還是想用優(yōu)美的語句詮釋你的內心？是想用你甜美的嗓音唱出來，還是想用你抒情的朗誦表達出來呢？下面就請同學們用自己喜歡的方式來贊美我們的母親河，對母親河說說你們的心里話。也許有同學會這樣說，“黃河你真的像我們的媽媽一樣，哺育我們長大，給予我們一切！我愛你，黃河！”也許有同學會說，“長江，你是世界上最富有的河流，我為我們中國有這樣的河流感到驕傲，感到自豪！”也許有同學還會說，“黃河、長江，我現(xiàn)在一定要好好學習，將來讓你發(fā)揮更多的光和熱，讓你美麗永存！”更甚至會有同學這樣說，“我們的母親河這么好，我們一定要好好保護她，不能讓她受一點點傷害?！睗鉂獾脑捳Z洋溢著同學們對母親河的一片深情，自豪、熱愛溢于言表。此時老師順勢提醒學生，由于同學們大多是在黃河邊長大的，母親河的概念應上升到哺育我們的河流就是母親河，我們應該保護身邊的河流母親河。

最后由老師朗誦，大家起立合唱氣勢雄壯的《黃河頌》，學生就這樣帶著對母親河無限的憧憬結束本堂課。

下面，我對本堂課進行一個小結：我想通過這樣一個設計來展開對我們母親河的教學，首先保證了學生的全員參與，學生在這堂課的學習積極性得到充分發(fā)揮，一節(jié)課下來，學生不僅充分認知了我們的母親河，還自覺生發(fā)了對母親河的由衷熱愛，也更加喜歡上了《品德與社會》這門課程。

正所謂，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”再次感謝大家，我的說課到此結束。

我們的“母親河”

教學目標：

1.了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。

2.理解人與自然環(huán)境的相互依存關系，懂得關愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國山河。

教學重難點：

知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關系。

教學準備：

中國地形圖，中國水系圖，長江、黃河流域圖。

教學過程：

一、指導學生閱讀教材第25頁《中國河流分布圖》

找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。

二、指導學生了解黃河

先讓學生閱讀教材第26頁《黃河流域圖》。找一找，黃河流經我國哪些省級行政區(qū)？說一說黃河流經的省級行政區(qū)（按照黃河流經的順序）。

閱讀教材第26頁至27頁，講一講黃河流經的地方什么樣？“母親河”給予了我們什么？

為什么說黃河被稱為中華民族的“ 母親河”呢？

黃河從青藏高原流出，流經內蒙古大草原，流經黃土高原，流經華北大平原，最后注入渤海。黃河流域橫貫中國北部，自古以來，這里就是中國主要的農業(yè)生產區(qū)，其中黃河下游還是我國的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國經濟發(fā)展中占有重要的地位。

讓學生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問題以及解決的辦法。探究后指名說一說，師生評議總結：

現(xiàn)存問題：“地上懸河”現(xiàn)象及危險；黃河斷流現(xiàn)象及危險。解決辦法：南水北調工程。

三、用同樣的辦法了解長江。

四、總結復習，完成練習。

1.水是生命之源，人類自古以來就懂得（“ ”）。2.（）和（）是我國兩條主要的河流。

3.黃河發(fā)源于我國（）省中部，流經（）個省級行政區(qū)，從山東注入（），全長約（）千米，是我國第（）長河。

4.新中國成立以后，黨中央發(fā)出（“ ”）的號召，在黃河中上游（），防止（）；在下游加高加固（），防止（）。

5.黃河下游形成的“ ”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機和活力的工程是（“ ”）。

6.長江發(fā)源于（）西部，最后注入（）。長江流經（）個省級行政區(qū)，全長約（）千米，是我國第（）大河。

7.長江沿岸著名的大城市有（）、（）、（）和上海市。8.長江流域出現(xiàn)了很多問題，源頭的（）正在退縮，上游的（）遭到破壞，人們把長江當成天然的（），導致長江嚴重的垃圾污染。

第二篇：品德與社會五年級下冊《11我們來選舉》

11我們來選舉

山東省曲阜市書院街道辦事處舊縣小學 趙水晶

【活動目標】

1．通過學校和班級等集體生活，讓學生初步了解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。

2．培養(yǎng)學生現(xiàn)代民主意識和參與民主生活的能力。3．教給學生學會保護自己參與民主的合法權益。【活動重難點】

讓學生初步了解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。【活動準備】

1.搜集有關選舉的資料。

2.推薦參與中隊委選舉的候選人。（寫出演講稿）【活動過程】

一、創(chuàng)設情境，導入新課

請同學們觀看一段有關選舉的視頻，思考：人民代表是怎樣產生的?(播放視頻)對!是通過民主選舉產生的。你也想參加民主選舉嗎?我們

中隊委要進行新的選舉了，我們應該做些什么呢？這就是今天的活動主題。板書課題： 11我們來選舉

二、自主探究，完善程序

1．教師談話：我們要進行中隊委的改選，需要事先做好哪些工作，才能保證選舉工作的順利進行呢？相信你們能把自己的事情做好。

（1）各自思考。

（2）小組交流，（提醒學生大聲交流）（3）補充填寫選舉程序。

2.全班匯報，集體評議，教師引導，完善選舉程序。3．梳理歸納選舉程序。

（1）以小組為單位推薦候選人。（2）候選人演講、答辯。

（3）填寫選票。

（4）全班同學投票。

（5）由主持人唱票。（6）公布選舉結果。

三、競選中隊委（黑板上寫）1.推薦候選人

（1）請大家想一想，究竟哪些同學可以成為中隊委的候選人?（讓學生想班內的誰可以成為中隊委的候選人，為什么？）

（2）小組討論，教師參與學生的討論。

（3）學生匯報自己討論的結果。教師注意傾聽學生的發(fā)言。

（讓學生說班內的誰可以成為中隊委的候選人，為什么？）

（4）為什么沒有推薦自己的? ① 說一說理由。

② 講故事《毛遂自薦》。（先找一生講）談想法。

③ 聽了毛遂自薦的故事，你有什么想法?（5）宣布候選人名單。2.進行競選演講

候選人按照順序依次進行演講。演講要求：首先要說出自己要參加競選的是什么職務，然后說明競選的優(yōu)勢和參加競選的態(tài)度，時間一分鐘。3.填寫選票

（1）學生根據(jù)候選人的發(fā)言和對他(她)平時的了解，進行綜合評定。

（2）把自己認為最滿意的人名寫下來。4.投票

5.主持人進行唱票，監(jiān)票員監(jiān)督。6.統(tǒng)計員統(tǒng)計票數(shù)，公布選舉結果。

四、小記者采訪（暢談競選感受）

1.請當選者談一談：通過這次的競選，你最想說的是什么? 2.請落選者談談對這次競選的感想。3.請觀眾同學談談對這次競選的感想。

五、活動拓展

同學們，我們通過這樣一次競選，選出了自己心中最滿意的“小主人”，這次的競選十分成功!我想“學校是我家，管理靠大家”，我們做到有事大家商量，學會管理自己的班級，將來也可以參與學校的管理，發(fā)揮學校小主人的作用。

【板書設計】：

11我們來選舉

民主 公平公正

【教后記】：

競選中隊委演講稿

親愛的老師、同學們：

大家好！

我是劉浩然，現(xiàn)在擔任中隊委職務，對于怎樣管理好班級，怎樣做好老師的小助手，我有充分的經驗； 拿破侖說過：“不想當元帥的士兵不是一個好士兵?！苯裉?，我作為同學們推薦的候選人，我想說：我不僅想做元帥，而且希望成為一名出色成功的能為大家謀利益的元帥——中隊委。我自信在同學們的幫助下，能夠繼續(xù)勝任這項工作。假如我競選上了中隊委，首先要致力于自身素質的進一步完善，其次，要提高責任心，認真負責搞好每一項工作，此外，還要進一步提高處理學習和工作的矛盾，努力做到工作學習兩不誤。

同學們，請投我一票，再給我一次鍛煉的機會吧！謝謝大家！

中隊委就職演講

老師好，同學們好：

很感謝老師和同學們的信任，讓我繼續(xù)擔任中隊委。我是一個做事認真的人，相信我能把該做的事情做好，我會處處更加嚴格要求自己，希望在班里能起到模范帶頭作用，在今后的學習和工作中，我會更加努力，爭取為班級工作做更多貢獻，為我們班爭光，讓我們一起努力吧！

中隊委競選演講稿

大家好！

我是（），今天很高興來競選我們班的中隊委。我能夠勤奮學習，不斷取得優(yōu)異的成績。在學校，我尊敬師長、關心集體、團結同學，遇到別人需要幫助的時候，我總會毫不猶豫地去幫助他。我也很有愛心，每次都會拿出我的零花錢為那些貧困山區(qū)的孩子捐款，讓和我一樣大的孩子能夠上學。

上學期我被選為小組長，我一直盡力做好每項老師交給我的工作。如果我當上中隊委，我相信，我有一顆對老師，對同學負責的心，會促使我認真干好每一件事。

同學們，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機會吧！

謝謝大家！

第三篇：五年級下冊品德與社會 我們的國粹 教案

五年級下冊品德與社會教案

我們的國粹

教學目標

情感、態(tài)度與價值觀：通過對傳統(tǒng)文化形式的了解，感受它們獨特的東方魅力，對它們產生興趣與關注，從而更加珍視它們，激發(fā)起傳承這些傳統(tǒng)文化的責任感。

能力：學會通過教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，了解我國豐富的傳統(tǒng)文化形式的獨特性。

知識：對中國傳統(tǒng)文化，如京劇、書畫藝術以及中醫(yī)藥等有一個基本了解，能初步把握其特點；了解這些國粹在世界上的影響。教學重點

對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項目的獨特魅力。教學難點

關注我國的傳統(tǒng)文化，對它們產生興趣。教學準備

教師準備：制作教學課件。學生準備：回顧生活中傳統(tǒng)文化的影子，人們對傳統(tǒng)文化的認識；收集有關傳統(tǒng)文化的資料。課時安排

2課時。

第1課時完成話題“京劇”“書畫藝術”的教材內容。

第2課時完成話題“中醫(yī)”“吹向世界的中國風”的教材內容。教學過程

第1課時

活動一 說說國粹

[播放視頻：《北京奧運會開幕式》片段] 引導學生結合情境進行討論：北京奧運會開幕式為什么要選擇這樣一些內容表演給來自世界各地的人們觀看？你還知道哪些中國的傳統(tǒng)文化？使學生初步了解我國特有的，能代表中國文化精華，流傳千百年，至今為人喜聞樂見的傳統(tǒng)文化。（板書課題：我們的國粹）活動二 感受京劇

1．[播放課件：京劇] 引導學生結合情境交流研討，了解京劇的歷史及藝術表演形式，感受京劇的歷史悠久和文化底蘊。（板書：京劇）

2．[播放視頻：《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段] 引導學生結合情境進行討論：看了這些京劇片段，你了解到了什么？京劇與我們平時看的電視劇有什么不同的地方？

3．呈現(xiàn)研討資料：[播放課件：京劇的角色行當] 引導學生結合情境交流研討，了解角色行當分為生、旦、凈、丑。4．[播放課件：京劇的表演手段] 引導學生結合情境進行交流研討，了解京劇是各個角色通過唱、念、做、打、舞來表演的。

5．[播放課件：京劇臉譜] 引導學生結合情境交流研討，說說這些臉譜分別表現(xiàn)什么樣的人，并畫一畫臉譜。引導學生了解有關京劇臉譜的知識。小結：京劇臉譜是中國京劇所獨有的。它通過夸張的色彩和圖形，表現(xiàn)出人物的不同性格和品質。

6．[出示圖片：我們愛京劇] 引導學生結合情境進行交流研討，理解京劇存在的必然性和京劇的魅力。（板書：風行中華）

7．“我是小票友”活動。通過體驗活動，談談學習和實踐了京劇表演之后的想法，感受京劇文化的特色?；顒尤?了解其他劇種

[播放視頻：黃梅戲、越??；播放課件：粵劇] 引導學生結合情境交流研討，了解在我們廣闊的中華大地上，方言不同，還產生了很多各有特色的地方戲曲。板書設計

我們的國粹 京劇 風行中華 第2課時

活動一 欣賞中國書畫藝術

1．[播放課件：書畫藝術] 引導學生結合情境進行討論，找找我們身邊的書法和國畫。

小結：中國的書畫藝術裝飾性很強，書畫作家也在不斷的創(chuàng)作中形成了書、畫、篆刻、詩詞融于一體的特色。（板書：書畫藝術）

2．[播放動畫：十八缸水] 引導學生結合情境進行討論，形象感受書法家學習書法歷經的艱辛。小結：美的創(chuàng)造需要付出艱苦勞動，美的創(chuàng)造源于對生活的觀察和感悟?；顒佣?說說中醫(yī)

1．[播放視頻：神奇的中醫(yī)] 引導學生結合情境進行討論：找一找、說一說自己所了解的中醫(yī)、中藥，發(fā)現(xiàn)中醫(yī)和中藥與當今人們生活的密切關系，進一步認識到中國人的生活智慧。（板書：中醫(yī)藥）

2．講中國古代神醫(yī)的故事。說出中國歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展作出貢獻的人的名字，并講述他們的故事。幫助學生了解祖國今天中醫(yī)、中藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造?；顒尤?吹向世界的中國風

1．對外宣傳和交流活動：如果讓你走出國門，參加國際交流活動，你會選擇什么來展示中國人特有的風采？先說說理由，然后展示。

2．[出示圖片：吹向世界的中國風] 結合上述圖片，交流外國朋友喜歡中國文化的事例，感受中國以自己的文化魅力贏得世界和世界人民的喜歡。（板書：吹向世界的中國風）板書設計

我們的國粹 吹向世界的中國風 書畫藝術 中醫(yī)藥 ??

教學反思:

第四篇：五年級下冊《品德與社會》教學計劃

五年級下冊《品德與社會》教學計劃

一、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《湊向我們共同成的

和弦》、第二單元為《我在民族大家庭里》、第三單元為《不屈不饒的的中國人》、第四單元為《日益富強的中國人》。

小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば浴⒚骼?、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我會根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

二、學生情況分析

學生通過5年的品德學習，學生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學會正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生?，F(xiàn)在已進入小學階段最后一年，學生的思品課學習即將結束。本學年，我們將結合學生的實際，有效開展各項活動，進一步促進學生的思想進步與提高。

三、教學目標、學會善待自己，養(yǎng)成正確的生活習慣，形成開朗的性格，友善地和同學相處，與同學建立真正的友誼，領悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養(yǎng)感恩情懷。

了解祖國的歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情懷。

3、通過了解獨具魅力的中華文化，把學生帶入中華文化的各個領域，讓學生領略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學生對中國文化的親近與認同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。

4、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。通過學習讓學生在了解祖國日益富強的發(fā)展過程，培養(yǎng)民族自豪感和奮發(fā)有為的責任心。

四、教學重點難點

“了解民族，熱愛祖國”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國歷史發(fā)展和民族興旺的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。

五、教學措施、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。

4.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

六、課時安排

第一、二周：

第一課

第三周：

第二課

第四周：

第三課

第五周：

第四課

第六周：

第五課

第七周：

第六課

第八周：

第七課

第九、十周：

第八課

第十一周：

第九課

第十二周：

第十課

第十三周：

第十一課

第十四周：

第十二課

第十五周：

第十三課

第十六周：

第十四課

第五篇：五年級下冊品德與社會教學計劃

五年級下冊品德與社會教學計劃

2016~2017學第二學期

一、學生基本情況

班上的學生能聽從教師的教導，遵守學校的規(guī)章制度聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感，能積極完成學校交給的各種任務，有一定的自理能力，懂得與同學友好相處。但部分男生自制力差，責任心尚未形成，對待學業(yè)得過且過?？傊龑П景嗤瑢W養(yǎng)成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。

二、教學內容

成長的快樂與煩惱、追根尋源、獨具魅力的中華文化、我們生活的地球。

三、教材特點

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：

1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中主要進行以下方面內容的教育，以多種形式促進這兩個我的對話引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化，向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格，與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

四、學習目標、情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。、能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。

3、知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。

五、教學措施

1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。

2、豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗結合學生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習。

4、教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要教學和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

5、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術豐富課程資源。

六、教學評價 七教學進度安排

周次 課 題 課時

生活中的快樂 1 擁有好心情 1 3 嘗嘗苦滋味 1 4 吃穿住話古今

（一）1 5 吃穿住話古今

（二）1 6 火焰中的文化：陶與青銅 1 7 漢字和書的故事 1 8 偉大的先人 1 9 我國的國寶 1 10 我們的國粹 1 11 蔚藍色的地球 1 12 我們的地球村 1 生活在地球村的人們 1 文化采風 1 復習，考試 1

三年級下冊《品德與社會》教學計劃

2016~2017

學第二學期

一、班級情況分析

三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生會樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析

品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環(huán)境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

三、教材內容

人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設計了四個單元，這四個單元主題所涉及內容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系（如來自社會的愛）。

這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；第二單元主要是我們共歡樂；第三單元主要是生活不能沒有他們；第四單元主要是尋路和行路?！?/p>

四、教學目標

總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

1、引導學生在家人愛的關懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達到關愛社會。

2、指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個人外出要注意些什么，初步學看平面圖，嚴格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。

五、教學措施

1、全面把握課程目標，通過教學幫助學生懂得愛來自家庭，學校和社會。

2、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學生自主學習。

3、重視發(fā)展性教學評價方法的運用。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。

4、開發(fā)教學資源，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

5、重視教學反思，在反思中與學生共同成長。

六、教學進度

1、家人的愛第一單元 2 活動天地為家人做事

3、讀懂爸爸媽媽的心 4 活動天地有話大家說 5

3、來自社會的愛 6 聽聽老師的心里話 7

1、不一樣的你我他第二單元 8 我們一起來作畫 9

2、換個角度想一想 10

3、分享快樂

1、我們的生活需要誰第三單元 12

2、阿姨叔叔辛苦了 13

3、說聲謝謝

1、學看平面圖 第四單元 15

2、校外探路 16

3、出行的學問 17 期末復習考試