第一篇：2012年下學(xué)期科學(xué)計(jì)劃（精選）

2012年下學(xué)期科學(xué)計(jì)劃

小二班：張冬麗 一：情況分析

科學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境與生活環(huán)境結(jié)合日益緊密，幼兒具有接觸自然.觀察自然并探究自然的本能，加上幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒很喜歡探究，為科學(xué)教育課程奠定基礎(chǔ)。二：學(xué)期目標(biāo)： 知道春天.夏天的特征。觀察植物最初階段的生長(zhǎng)變化。

了解雞的成長(zhǎng)變化。發(fā)現(xiàn)并嘗試區(qū)分生活中的不同聲音。5 豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。三：具體措施

（一）將生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)活動(dòng)做有意義的聯(lián)結(jié)，提升科學(xué)實(shí)用性。

（二）與游戲相結(jié)合，與探究實(shí)踐相結(jié)合。

（三）在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上植入新的知識(shí)點(diǎn)，幫助幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)融合，從而建構(gòu)屬于自己的知識(shí)體系，進(jìn)而發(fā)展相關(guān)能力。四;家長(zhǎng)工作：

孩子的快樂,是對(duì)我工作的鼓勵(lì),家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定,家庭因素與幼兒的各方面能力發(fā)展有著密切的聯(lián)系，由此,本學(xué)期我會(huì)一如既往、堅(jiān)持不懈地做好家長(zhǎng)工作；

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的情況利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間真實(shí)地反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)了解幼兒在家的情況及家長(zhǎng)對(duì)我園和我班工作的看法和建議等。

2、利用家園聯(lián)系欄及與家長(zhǎng)談話的機(jī)會(huì)，多宣傳正確的保教思想，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的理解和支持。

3、建立家庭與幼兒園的聯(lián)系機(jī)制，保證聯(lián)系渠道通暢，共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件。

4、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子一起交往、溝通的機(jī)會(huì)。

總之我會(huì)抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流的機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助，達(dá)到家園協(xié)調(diào)一致的目的。五：教學(xué)進(jìn)度：

時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、第一周

名稱：科學(xué)《小芽?jī)骸?/p>

要求：

1、引導(dǎo)幼兒觀察各種植物的變化，感知春天的來臨。

2、能區(qū)分芽與葉。第二周

名稱：科學(xué)《神奇小豆子》

要求：

1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手種豆子，了解種植的基本步驟。

2、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察植物最初階段的生長(zhǎng)變化。第三周

名稱：科學(xué)《暖暖的陽光》

要求：

1、認(rèn)識(shí)春天的花朵，知道春天的特征。

2、引導(dǎo)幼兒了解陽光對(duì)于植物生長(zhǎng)的重要性。第四周

名稱：科學(xué)《春天的花兒》

要求：

1、引導(dǎo)幼兒了解花的組成（花瓣、花蕊）。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天常見的花。第五周

名稱：科學(xué)《鳥兒的家》

要求：

1、引導(dǎo)幼兒了解鳥類的巢，認(rèn)識(shí)幾種特別的鳥巢。

2、激發(fā)幼兒喜愛小鳥和保護(hù)小鳥的情感。第六周

名稱：科學(xué)《蛋寶寶站起來》

要求：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試、探索讓蛋寶寶站立的多種方法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣。第七周

名稱：科學(xué)《小雞一家親》

要求：

1、引導(dǎo)幼兒了解雞的成長(zhǎng)變化。

2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分公雞和母雞。第八周

名稱：科學(xué)《蠶寶寶長(zhǎng)大了》

要求：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蠶的生長(zhǎng)過程。

2、引導(dǎo)幼兒了解蠶成長(zhǎng)時(shí)所吃的食物。第九周

名稱：科學(xué)《聲音模仿秀》

要求：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試區(qū)分生活中的不同聲音。

2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)聲音的理解和認(rèn)識(shí)。

第十周

名稱：科學(xué)《莖變色了》

要求：

1、通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察水的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒了解生活中的毛巾、報(bào)紙吸水就是毛細(xì)現(xiàn)象的例子。第十一周

名稱：科學(xué)《勤勞小蜜蜂》

要求：

1、引導(dǎo)幼兒了解蜜蜂的工作。

2、幫助幼兒了解蜜蜂傳遞信息的方式。第十二周

名稱：科學(xué)《影子游戲》

要求：

1、引導(dǎo)幼兒觀察影子是怎么產(chǎn)生的。

2、積極參與觀察和討論。第十三周

名稱：科學(xué)《有用的鹽》

要求：

1、引導(dǎo)幼兒了解鹽在生活中的作用。

2、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。第十四周

名稱：科學(xué)《水很重要》

要求：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水在生活中的重要作用。

2、了解保護(hù)水資源的意義。第十五周

名稱：科學(xué)《哪兒去了》

要求：1引導(dǎo)幼兒通過觀察，了解溶解現(xiàn)象。

2判斷哪些物品能溶解于水。

名稱：科學(xué)《吹泡泡》

要求：

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作泡泡水。

2、引導(dǎo)幼兒比較吹泡泡的不同方式。第十六周

名稱：科學(xué)《美麗的荷花》 要求：

1、了解荷花的組成。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)荷花并了解其各組成部位的用途。

名稱：科學(xué)《夏日水果》要求：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)夏季常見的水果。

2、知道多吃水果有益身體健康。

第二篇：幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)計(jì)劃

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析：

通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—5的加減運(yùn)算，理解了1—5的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。

二、學(xué)期目標(biāo)：

（一）科學(xué)領(lǐng)域

1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。（種植）。

2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。

3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

4．使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。

（二）數(shù)的概念

1.教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

2.教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

3.教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。

5.啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6.教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8.教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

9.教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10.培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。

11.在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

12.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

三、教學(xué)安排表：

1.學(xué)習(xí)6-10的加減法和組成2.讓幼兒講述圖意并列出算式，會(huì)編應(yīng)用題。

黃土坡幼兒園2013.3.6

3.學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫四道算式題

（1）鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征，找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計(jì)算。

（2）幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。

4.認(rèn)識(shí)圓柱體和球體

（1）讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。

（2）圓柱體的游戲

a.通過實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。b.能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征。

c.在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

5.按差異個(gè)數(shù)擺放圖形

（1）教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。

（2）教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。

6.分類：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。

7.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

（1）使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。

（2）使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整、半點(diǎn)。

（3）記錄時(shí)間

a.讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。

b.進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感。

8.認(rèn)識(shí)人民幣

（1）認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱。

（2）學(xué)習(xí)錢幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。

9.超市

(1)復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

(2)激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。

10.學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右

(1)教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。

(2)讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

11.依樣接畫

(1)培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察排隊(duì)規(guī)律的能力。

(2)教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。

黃土坡幼兒園2013.3.6

第三篇：小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下學(xué)期計(jì)劃

小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

四（下）的教材內(nèi)容主要是生命世界和物質(zhì)科學(xué)兩方面。教材編排的意圖是讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的基本特點(diǎn)：?jiǎn)栴}—假設(shè)—驗(yàn)證—結(jié)論，這和科學(xué)家工作沒什么兩樣，可以說每個(gè)學(xué)生都是科學(xué)家。學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦。這也是科學(xué)課真正的精神和內(nèi)涵。本學(xué)期，學(xué)生探究對(duì)象是認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)和相互關(guān)系，共安排了5個(gè)教學(xué)單元：《骨骼與肌肉》、《養(yǎng)蠶》、《物體的運(yùn)動(dòng)》、《無處不在的力》、《調(diào)查與預(yù)測(cè)》。從探究水平上看，仍以引導(dǎo)性探究為主，逐步過渡到指導(dǎo)性探究，為以后的自主探究打下基礎(chǔ)。本學(xué)期的科學(xué)探究首次涉及對(duì)比實(shí)驗(yàn)，教師要細(xì)心引導(dǎo)，要具體指導(dǎo)操作的方法，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“預(yù)測(cè)—設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—整理分析收集的證據(jù)—表達(dá)與交流”科學(xué)探究的過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制變量。從過程與方法上看，在觀察與測(cè)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)假設(shè)與收集證據(jù)，在收集證據(jù)的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用理解性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，在此基礎(chǔ)上形成結(jié)論和解釋，驗(yàn)證自己的假設(shè)。養(yǎng)成大膽假設(shè)、仔細(xì)實(shí)驗(yàn)、尊重事實(shí)的科學(xué)精神和敢于闡明自己的觀點(diǎn)，虛心傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)，評(píng)議或質(zhì)疑，反思改進(jìn)自己的探究過程的合作探究態(tài)度，使學(xué)生知道科學(xué)也需要共享。

第一單元《骨骼與肌肉》，教材設(shè)計(jì)了觸摸、模擬、建立模型等探究活動(dòng)，研究它們之間的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng)作用，了解自己的運(yùn)動(dòng)機(jī)理，懂得運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

第二單元《養(yǎng)蠶》讓學(xué)生親身經(jīng)歷一次完整的養(yǎng)蠶過程，觀察到一個(gè)生命的完整周期，感受到生命的神奇與偉大，體驗(yàn)到為養(yǎng)蠶所付出的辛苦勞動(dòng)和養(yǎng)蠶成功的快樂(與三年級(jí)的種植相聯(lián)系)，在知識(shí)、情感、態(tài)度、方法等各方面都有較大的收益，在養(yǎng)蠶活動(dòng)結(jié)束后，教師要組織一場(chǎng)養(yǎng)蠶活動(dòng)交流會(huì)，讓學(xué)生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，展示自己在養(yǎng)蠶活動(dòng)中的研究成果。

第三單元《物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)》選取了力學(xué)中可直接感受的“運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容，通過一系列的探究活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的基本規(guī)律之一，判斷物體是否運(yùn)動(dòng)要用參照物作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，能從不同的角度看待物體的運(yùn)動(dòng)狀況，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的定量觀察，學(xué)會(huì)辯證地看問題，本單元出現(xiàn)用控制變量的方法去探究影響小車的運(yùn)動(dòng)的快慢的因素和擺的快慢因素，這是學(xué)生探究能力的一個(gè)跨越，教師要對(duì)學(xué)生探究方法作具體的指導(dǎo)，要讓學(xué)生知道要保證實(shí)驗(yàn)的公平，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的公正和客觀，實(shí)驗(yàn)中有些條件不能改變，有些條件需要改變，但每次只能改變一個(gè)條件。在探究過程中，要求學(xué)生大膽假設(shè)，周密計(jì)劃，認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察，要尊重事實(shí)，要做好原始記錄，要用數(shù)據(jù)說話，教師的角色由初始的“幫”到“扶”，漸漸到“放”。第四單元《無處不在的力》圍繞力的存在，力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里，力能改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)方向，力有大小及彈力，地球引力，摩擦力，氣體和液體的阻力來構(gòu)建知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)重力、摩擦力和阻力的探究，使抽象的力的概念得到理解和深化，能綜合所學(xué)的知識(shí)，去解決日常生活中的實(shí)際問題，能自主探究影響降落傘下降快慢的因素。

第五單元《調(diào)查與預(yù)測(cè)》，調(diào)查和預(yù)測(cè)是科學(xué)探究的基本方法和技能，要讓學(xué)生知道在什么情況應(yīng)采用調(diào)查，調(diào)查的常用方法有哪些；預(yù)測(cè)是對(duì)事物的未來作出科學(xué)猜測(cè)，預(yù)測(cè)要有依據(jù)。

二、教學(xué)措施

1、合理地使用教材。教材是教材編寫組提供的教學(xué)素材，有嚴(yán)密的邏輯性、思想性、結(jié)構(gòu)性，是編寫組集體智慧的結(jié)晶。但不可否認(rèn)，教材很難顧及不同區(qū)域?qū)W生的具體學(xué)習(xí)情況，因此教師要根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，靈活地對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出調(diào)整。四（下）將《骨骼與肌肉》安排在二月份，在氣候還比較寒冷的情況下，學(xué)生穿著厚重的棉衣，難以通過觸摸的形式感知骨骼和肌內(nèi)。《養(yǎng)蠶》受氣溫影響也很大，建議將這兩個(gè)單元推遲，先進(jìn)行三、四單元教學(xué)，待氣溫升高時(shí)，再進(jìn)行一、二單元教學(xué)。教學(xué)《養(yǎng)蠶》單元時(shí)還需注意，養(yǎng)蠶活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，難以在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)。教師要指導(dǎo)學(xué)生制定好養(yǎng)蠶計(jì)劃，認(rèn)真記好養(yǎng)蠶日記。教學(xué)時(shí)穿插在其他單元中進(jìn)行，采用大小課的方式，定期交流觀察日記，適時(shí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，最后舉行養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，全面總結(jié)養(yǎng)蠶的收獲。

2、加強(qiáng)學(xué)科溝通。養(yǎng)蠶活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生需要投入大量的精力，在當(dāng)前的教育現(xiàn)實(shí)中，肯定會(huì)受到來自語、數(shù)、英教師及家長(zhǎng)的阻力，科學(xué)教師要與班主任多溝通聯(lián)系，將養(yǎng)蠶活動(dòng)與作文教學(xué)結(jié)合起來，平時(shí)請(qǐng)班主任指導(dǎo)孩子們寫?zhàn)B蠶日記；蠶吐絲結(jié)繭時(shí)，還可集中在作文課上觀察，然后寫篇作文。在培養(yǎng)孩子科學(xué)探究能力的同時(shí)，也提高了他們的作文水平，這是一件雙贏的好事。班主任的重視與積極參與，可將各方面對(duì)養(yǎng)蠶活動(dòng)的阻力降至最低。

3、教師要先于學(xué)生“下水探究”。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)科學(xué)是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。教師僅僅是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密伙伴。教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，要能更大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體性。本學(xué)期的教材對(duì)學(xué)生的探究能力提出了更高的要求“學(xué)會(huì)控制變量”，因此教師要做科學(xué)探究的先行者，先于學(xué)生去經(jīng)歷、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。用孩子們的眼光去看待科學(xué)，用孩子們的心去體驗(yàn)科學(xué)理解他們的驚奇與幼稚地思考，理解他們的個(gè)性化的表述，真正做到“蹲下來教科學(xué)”。教師的“下水探究”可以擺脫以往“坐而論道”的弊端，在一個(gè)可預(yù)設(shè)的情境中，教師以學(xué)習(xí)者的角色，設(shè)身處地地去實(shí)踐，以探知水之深淺，路之難易，教師可根據(jù)下水探究的體驗(yàn)，在情感態(tài)度方面對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展性評(píng)價(jià)。

4、要引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣探究。嚴(yán)謹(jǐn)是科學(xué)的顯著標(biāo)志之一，嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)為科學(xué)的任何結(jié)論都需要有事實(shí)為依據(jù)，離開了事實(shí)的支撐，任何科學(xué)結(jié)論都無法存在，在研究“小車的運(yùn)動(dòng)”“擺”等過程中，學(xué)生開始用“控制變量”的方法收集證據(jù)，教師要明確要求學(xué)生做好原始記錄，注意保留且不能隨便涂改數(shù)據(jù)，每次實(shí)驗(yàn)需做三次以上，求得中間值或平均值，全班采用統(tǒng)一的方法，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)據(jù)說話。毅力是科學(xué)家必須具備的優(yōu)良品質(zhì)之一?？茖W(xué)探究是一種非常辛苦的勞動(dòng)，需要研究者堅(jiān)忍不拔，持之以恒。教師要告訴學(xué)生，養(yǎng)蠶是一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)，需要他們付出辛勤的勞動(dòng)，要鼓勵(lì)學(xué)生在養(yǎng)蠶過程中自選課題，開展一些探究性活動(dòng)，教師要給予階段性表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持就是勝利。通過活動(dòng)鍛煉能力、培養(yǎng)意志。

5、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要科學(xué)、客觀、公正。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是科學(xué)素養(yǎng)的提高，全面反映學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要避免重知識(shí)輕過程，重分?jǐn)?shù)輕能力。試卷并不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一方法，科學(xué)日記、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，科學(xué)成果展示都可作為評(píng)價(jià)的重要參考。實(shí)踐證明，在科學(xué)探究中表現(xiàn)最好的往往是語文、數(shù)學(xué)成績(jī)中下等生，科學(xué)教師評(píng)價(jià)他們時(shí)不能受其干擾。

三、教學(xué)進(jìn)度

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注2.6～2.7期初準(zhǔn)備 2月6日上課2.8～2.14 1.1 骨骼1.2關(guān)節(jié)2.15～2.21 1.3肌肉1.4骨骼、肌肉的保健4 2.22～2.28 單元評(píng)價(jià)2.1我們來養(yǎng)蠶3.1～3.72.2給蠶寶寶記日記（2課時(shí)）3.8～3.14 2.3我們來抽絲2.4養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)7 3.15～3.21 2.4養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 3.1 一切都在運(yùn)動(dòng)中8 3.22～3.28 3.2運(yùn)動(dòng)的快慢3.3運(yùn)動(dòng)的方式9 3.29～4.4 3.4小車的運(yùn)動(dòng) 清明放假4.5～4.11 3.4小車的運(yùn)動(dòng)3.5擺4.12～4.18 3.5擺單元評(píng)價(jià)4.19～4.25 4.1力在哪里 期中考試4.26～5.2 4.1力在哪里 勞動(dòng)節(jié)放假5.3～5.94.2物體形狀改變以后（2課時(shí)）5.10～5.16 4.3蘋果為什么會(huì)落地4.4摩擦力的秘密16 5.17～5.23 4.4摩擦力的秘密4.5降落傘5.24～5.30 4.5降落傘端午節(jié)放假5.31～6.6 5.1調(diào)查5.2預(yù)測(cè)6.7～6.13 整理與復(fù)習(xí)6.14～6.20 期末考察與評(píng)價(jià)6.21～6.276.28～7.4 放暑假

小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃

天平中心小學(xué)

李榮順

2012-2

第四篇：科學(xué)備課組計(jì)劃2012下學(xué)期

2011-2012學(xué)第二學(xué)期

科學(xué)備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《武漢市科學(xué)學(xué)科教研工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”、“高效課堂”建設(shè)等中心工作，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)的改革。強(qiáng)化課程意識(shí)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠基。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高本組教師的專業(yè)基本功和教學(xué)科研水平。以課堂教學(xué)為陣地，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力與創(chuàng)新精神是科學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)。

二、工作重點(diǎn)

“課內(nèi)比教學(xué)”、“高效課堂”建設(shè)與校本課程開發(fā)

三、主要工作任務(wù)及措施

1、夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，構(gòu)建高效科學(xué)課堂。

本學(xué)期，我們將“節(jié)節(jié)課好”作為目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，不斷提升自己的教學(xué)教研能力。具體措施為：同伴推門聽課、評(píng)課—授課教師立體說課—再次上課—反思小結(jié)。

我們將以學(xué)生為主體，嘗試運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，構(gòu)建高效課堂模式。

科學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括：實(shí)驗(yàn)操作類、作品制作類、觀察活動(dòng)類、資料收集類等。這些活動(dòng)都是致力于提高學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。我們擬采取問題—探究—評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。具體操作分為以下幾步：

提出問題

（1）創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題

（2）大膽假設(shè)，猜想問題；

（3）整理歸納，提出問題

實(shí)驗(yàn)探究

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

（2）實(shí)驗(yàn)探究

（3）歸納總結(jié)

交流評(píng)價(jià)

（1）交流

（2）評(píng)價(jià)

（3）提出新問題

2、加大學(xué)習(xí)研究力度，鍛造科學(xué)教師隊(duì)伍。

以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為主要抓手，開展集體備課、先說課再上課、評(píng)課反思等教研活動(dòng)。

確定每周一上午9:00—10:25為科學(xué)組集中備課學(xué)習(xí)時(shí)間。周二為“教研日”。

同伴觀課、議課。聽完組內(nèi)每一位老師的課，并給與一定的幫助與指導(dǎo)。以武漢市小學(xué)科學(xué)年會(huì)為契機(jī)，組織本組老師學(xué)習(xí)鉆研、撰寫論文，做學(xué)習(xí)研究型教師。

3、自主開發(fā)校本課程，激發(fā)學(xué)生參與興趣。

校本課程開發(fā)的目標(biāo)

結(jié)合我校的“用世界眼光辦校，用國(guó)際視野育人”的辦學(xué)理念，確定本門課程的開發(fā)目的在于“拓展學(xué)生的植物與生活視野，培養(yǎng)學(xué)生的品行”。

（1）加強(qiáng)學(xué)生品行的教育。通過“綠色自然”這一課題的開發(fā)，促使學(xué)生從小樹立綠色校園、綠色家園，綠色人生的理念，在社會(huì)調(diào)查，“植綠”、“護(hù)綠”等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生從小自覺保護(hù)環(huán)境和資源的美德。

（2）積累植物的知識(shí)。植物學(xué)是一門百科全書。如果我們能夠引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的積累，學(xué)生就可以獲取豐富的植物學(xué)的知識(shí)，建立起一個(gè)小小的植物知識(shí)庫(kù)，擴(kuò)大自然知識(shí)領(lǐng)域。

（3）得到勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。植物種植、養(yǎng)護(hù)對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力，但是要堅(jiān)持是十分不易的，尤其是種植需要的周期長(zhǎng)。此門課程可以很好地培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)克服困難的決心和勇氣。

活動(dòng)內(nèi)容

三四年級(jí)：中年級(jí)學(xué)生以“種植蔬菜”為主，蔬菜的種植與管理需要一定的技巧與體能，中年級(jí)孩子在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱，了解各種蔬菜適合種植的季節(jié)，并學(xué)會(huì)管理蔬菜的技巧，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)熱愛科學(xué)的品質(zhì)。

五六年級(jí)：高年級(jí)學(xué)生以“種植花卉”為主，種植花卉不僅需要科學(xué)的指導(dǎo)，還是件體力活，處于少年時(shí)期的高年級(jí)學(xué)生比較適合，因此通過“種植花卉”培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活，熱愛大自然的感情，提高學(xué)生的精神境界。

四、月工作安排：

二月

1、召開科學(xué)學(xué)科組專題會(huì)議。

2、每人根據(jù)所教年級(jí)擬定可行的種植活動(dòng)計(jì)劃。

3、“課內(nèi)比教學(xué)”課題申報(bào)。

4、組長(zhǎng)推門聽課。

5、“課內(nèi)比教學(xué)”沙龍，組內(nèi)教師談感想。

三月

1、中年段科學(xué)教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、科學(xué)說課。（代靈、賈莎莎、龔維莉、周游、張小虎）

3、組織本組老師參加學(xué)校的教學(xué)比武。

4、認(rèn)真反思課堂教學(xué)，組織教師積極撰寫論文，參加武漢市科學(xué)教師論文評(píng)比。

4、參加武漢市科學(xué)高效課堂各區(qū)新老骨干教師推介活動(dòng)——走進(jìn)漢陽。

5、科學(xué)種植園活動(dòng)。

以植樹節(jié)為契機(jī)，開展系列活動(dòng)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)花卉、欣賞花卉、研究花卉，感受植物之美，學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

四月

1、科學(xué)組立體說課。

2、校本課程開發(fā)與實(shí)施。

3、參加武漢市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

五月

1、參加武漢市科學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第15次年會(huì)。

2、觀課評(píng)課活動(dòng)。

六、七月

1、整理并分享學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記。

2、導(dǎo)學(xué)案評(píng)比。

3、備課組展示；優(yōu)秀備課組評(píng)比。

4、“課內(nèi)比教學(xué)”及高效課堂總結(jié)評(píng)比

5、科學(xué)校本課程的研發(fā)小結(jié)。

6、學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)考查與評(píng)價(jià)。

第五篇：2013-2014五年級(jí)下學(xué)期科學(xué)教研計(jì)劃

2013—2014第二學(xué)期

科學(xué)教研工作計(jì)劃

萊州朱橋中心小學(xué) 五年級(jí)科學(xué)教研組

一、教學(xué)理念

本學(xué)期教研組將繼續(xù)以市教研室科學(xué)學(xué)科教研精神為指導(dǎo)，在課堂教學(xué)中從務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、有效上入手，突出學(xué)生的主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)做、主動(dòng)研究，改變科學(xué)學(xué)科中存在的重過程輕結(jié)果的現(xiàn)象。以課堂教學(xué)為切入口，加強(qiáng)教學(xué)研究，切實(shí)解決好當(dāng)前科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作中存在的問題，從而提高課堂的有效性。積極創(chuàng)造“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍。

二、教研主題

本學(xué)年科學(xué)教研任務(wù)是加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的學(xué)科備課研究，重點(diǎn)研究新課標(biāo)理念下的科學(xué)“效率課堂”的知識(shí)體系把握、課堂教學(xué)目標(biāo)的確立與落實(shí)、單元備課的內(nèi)涵、課堂實(shí)驗(yàn)材料的結(jié)構(gòu)化使用。所以要突出課標(biāo)學(xué)習(xí)，并重新研讀科學(xué)“和諧高效思維對(duì)話一書。

三、教研組成員情況

本組共有2名教師，都是兼職科學(xué)老師。多數(shù)教師為學(xué)科新教師，但老師們對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)有一定的興趣和知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)科教學(xué)充滿信心。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念與手段，努力提高自身素質(zhì)，成為符合新課標(biāo)要求的教師。

2、在科學(xué)學(xué)科教研中，充分利用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)科學(xué)課堂改革力度，重視學(xué)生探究活動(dòng)的指導(dǎo)與幫扶，提高課堂效率。

四、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

（1）利用教研活動(dòng)時(shí)間，集體學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，達(dá)到學(xué)有反思，學(xué)有所用。

（2）利用課余時(shí)間分散學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、抓好教學(xué)常規(guī)，落實(shí)單元集體備課。

（1）積極有效開展“整體課例研討”活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行單元集體備課，有效提高教研活動(dòng)效率。

（2）對(duì)市教研室組織的單元整體備課認(rèn)真學(xué)習(xí)，根據(jù)需要和教學(xué)實(shí)際修改整理。

（3）認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期每人至少準(zhǔn)備一節(jié)校公

開課，通過聽評(píng)課提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

通過課堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生技能。

五、具體工作安排：

三月份：

1、制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和教研計(jì)劃。

2、參加市教研室備課組長(zhǎng)會(huì)議，明確本學(xué)期教研主題，開展整體課例研討活動(dòng)。

3、開展鎮(zhèn)校效率課堂聽評(píng)課活動(dòng)。

4、組織參加市科學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)。

四月份：

1、按學(xué)科計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

2、組織參加鎮(zhèn)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選準(zhǔn)備活動(dòng)，科學(xué)老師集中聽評(píng)課。五月份：

1、參加萊州市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

2、開展科學(xué)研討活動(dòng)。

六月份：

1、進(jìn)行科學(xué)研討活動(dòng)。

2、有效開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。

七月份：

1、組織全體學(xué)生開展科學(xué)小制作活動(dòng)。

2、組織復(fù)習(xí)迎接期末檢測(cè)和材料整理。