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      一年級(jí)美術(shù)教案（合集）
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 05:04:49下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級(jí)美術(shù)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《一年級(jí)美術(shù)教案》。

      
	
      

      第一篇：一年級(jí)美術(shù)教案
      

      1、認(rèn)識(shí)美術(shù)工具
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。
      ２、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。
      ３、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。課前準(zhǔn)備：
      (1)教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
      (2)教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
      (3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國(guó)畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（1）引導(dǎo)階段：
      教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng)：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
      都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。
      （2）發(fā)展階段
      鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。
      在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。（3）收拾與整理;作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展： 尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
      2、大家都來做
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。
      （2）啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。
      （3）強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。課前準(zhǔn)備：
      師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。教學(xué)活動(dòng)過程：（１）交流階段： 師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。
      （２）思考與討論階段：
      分組展示自己所準(zhǔn)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
      欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。
      （３）發(fā)展階段：
      帶好材料來到操場(chǎng)，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。（４）收拾與整理：
      作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。課后拓展：
      運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
      在排列時(shí)，要大膽想象。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。
      3、彩線連彩點(diǎn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)造的樂趣。２、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。教學(xué)重、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國(guó)畫資料。《康定斯基作品選》。教學(xué)活動(dòng)過程;（１）引導(dǎo)階段：
      １、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。
      ２、通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說一說等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。
      ３、出示各種常見的線材料，請(qǐng)學(xué)生說一說他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）
      ４、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。（２）發(fā)展階段：
      １、體驗(yàn)用不同的筆畫成不同的點(diǎn)和線；
      ２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。
      ３、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。
      4、下雨啦
      教學(xué)目標(biāo): １、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。２、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。教學(xué)重難點(diǎn):感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。課前準(zhǔn)備：
      （１）教師要提前布置任務(wù)，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。
      （２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。教學(xué)活動(dòng)過程：（１）引導(dǎo)階段：
      教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？
      用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。
      鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。（２）發(fā)展階段：
      建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。課后拓展：
      鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感受下雨的情景。
      5、五彩的煙花
      １、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。３、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。教學(xué)重、難點(diǎn)： １、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。
      ２、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。第5課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)活動(dòng)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      １、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。
      ２、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）
      二、掌握、創(chuàng)作階段;１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？ ２、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長(zhǎng)，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
      ５、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？
      6、煙花
      課前準(zhǔn)備：
      教師：各種材料粘貼的煙花的作品。
      學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。
      一、引導(dǎo)階段：
      １、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。
      ２、請(qǐng)每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師，教師將其剪成一樣長(zhǎng)短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。）
      ３、欣賞教師帶來的作品，請(qǐng)學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。
      二、發(fā)展階段； １、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？ ２、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類，如： 線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。點(diǎn)狀的：扣子、種子等。面狀的：彩紙等。
      ３、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會(huì)通過加工可以改造材料的性質(zhì)。
      ４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？
      三、實(shí)踐階段：
      兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。
      四、收拾整理：
      督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。
      7、美麗的印紋
      教學(xué)目標(biāo)： １、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
      ２、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)的進(jìn)行畫面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。
      學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。教學(xué)活動(dòng)過程；
      一、引導(dǎo)階段：
      回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時(shí)用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。
      二、發(fā)展階段：
      １、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺(tái)用手按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
      ２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
      三、創(chuàng)作階段：
      分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：
      １、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。２、能否簡(jiǎn)單的運(yùn)用敲印的方法組織畫面。３、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。
      四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來。
      五、收拾與整理：
      督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。
      8、印章
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡(jiǎn)易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂趣。
      2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
      學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。教學(xué)活動(dòng)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節(jié)課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？
      2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。
      二、發(fā)展階段：
      1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡(jiǎn)易的印章。先制作一個(gè)只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。
      將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。
      2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作。可以幾個(gè)人商量一下，先試驗(yàn)著做一個(gè)。
      3、通過討論、總結(jié)找出最簡(jiǎn)單的做法——利用紙片的重疊制作：
      先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
      三、創(chuàng)作階段： 小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：
      圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。
      四、舉一反三：
      出示用磨印的方法制作的彩紙，簡(jiǎn)介磨印的方法，鼓勵(lì)學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。
      9、小掛飾
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
      2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。
      3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)難點(diǎn)：如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。教學(xué)準(zhǔn)備:
      1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾??
      2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。
      3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。
      教學(xué)活動(dòng)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實(shí)物、照片、錄像），請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)？為什么？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
      引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。
      給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴，說說與剛才見到的風(fēng)鈴有何不同。
      2、發(fā)展階段：
      學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過討論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進(jìn)行。
      將學(xué)生的回答加以歸納：
      繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。畫和貼相結(jié)合。
      另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。
      教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。
      3、創(chuàng)作階段：
      學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。
      教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。
      4、收拾與整理： 每組選一位保潔員，負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.
      第二篇：一年級(jí)美術(shù)教案
      一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
      1、畫自己
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
      四、教學(xué)過程：
      （一）組織教學(xué) 穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具
      （二）導(dǎo) 入
      1、“猜猜我是誰(shuí)”請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進(jìn)入教室。請(qǐng)大家猜猜他們是誰(shuí)，憑什么來判斷？
      2、請(qǐng)表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。
      3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。
      4、露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。
      5、比較臉型。
      6、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？
      7、請(qǐng)學(xué)生觀察自己的臉部特征。
      8、說說：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說自己的特征。
      9、請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上講臺(tái)前講講自己的特征。
      （三）新授： 講解演示作畫方法：
      請(qǐng)學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師演示畫自己。邊畫邊講步驟：
      1、根據(jù)臉形勾畫輪廓；
      2、添畫頭發(fā)及五官；
      3、上色。
      師：誰(shuí)想做老師的好朋友？那么請(qǐng)把自己畫出來后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎？（揭示課題：畫自己）。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
      （四）小結(jié)：展評(píng)優(yōu)秀作業(yè) 作業(yè)展評(píng)：
      欣賞與評(píng)價(jià)：在大合影中，你找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？ 欣賞大師們的“自畫像”。
      藝術(shù)大師在畫自己時(shí)，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。
      （五）課后延伸。
      展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請(qǐng)學(xué)生回家以后也來試試用不同的方法來制作自畫像。教學(xué)反思：
      2、長(zhǎng)呀長(zhǎng)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。
      2、通過觀察、體驗(yàn)和交流，感受植物生命的美麗與獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶和想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，并展開聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等方法解決。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：彩色筆或油畫棒
      五、教學(xué)過程：
      （一）組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具
      （二）導(dǎo)入：
      教師帶學(xué)生跟著音樂一起做種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的律動(dòng)：睡覺→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長(zhǎng)大→開花→結(jié)果……
      討論：
      1、關(guān)于植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉……
      2、關(guān)于植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖……
      3、關(guān)于植物的果實(shí)：掛在枝上的、長(zhǎng)在泥土下的…… 想象：
      （出示一些種子）給你一粒種子，你想把它種在什么地方？你猜它會(huì)長(zhǎng)出什么？（出示課題：長(zhǎng)呀長(zhǎng)）在它生長(zhǎng)的過程中，你會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)過程中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)長(zhǎng)成什么樣子？你希望它長(zhǎng)成什么樣子？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)怎么樣的果？
      欣賞：
      欣賞課本上的作品，引導(dǎo)學(xué)生了解別人想象的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。表現(xiàn)：
      以“我種的植物”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)。A表現(xiàn)出植物生長(zhǎng)的過程或某一階段的樣子。B表現(xiàn)出植物世界中其他相關(guān)的事物。C表現(xiàn)出植物與人的關(guān)系。D表現(xiàn)出想象中神奇的植物。評(píng)價(jià)：
      發(fā)給學(xué)生每人一張“勤勞的種植者”的獎(jiǎng)狀，讓他們送自己認(rèn)為“種植物”比較出色的同學(xué)。
      延伸：
      找一些種子帶回家，種起來，看看會(huì)長(zhǎng)成什么樣子。教學(xué)反思：
      3.太陽(yáng)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
      2、通過太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：圖片、彩泥 學(xué)生：彩色筆和彩泥
      五、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué) ：安定情緒，檢查用具。
      2、導(dǎo)入：出示《后羿射日》的故事，讓學(xué)生欣賞及講述。
      3、想象：請(qǐng)學(xué)生在畫好的圓形上用線描的方法表現(xiàn)不同的太陽(yáng)。
      4、欣賞：欣賞課本上的彩泥作品，討論、探究浮雕太陽(yáng)的制作方法。
      5、表現(xiàn)：用彩泥創(chuàng)作一件浮雕太陽(yáng)的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的對(duì)比。
      6、展示： 說說自己和別人的太陽(yáng)。
      7、延伸：展示自然界中的太陽(yáng)、神話中的太陽(yáng)形象、以及生活中的太陽(yáng)圖案。教學(xué)反思：
      4.漂亮的瓶子
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，掌握對(duì)稱折剪的方法。
      2、通過本課，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的審美能力和熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受，以及瓶子的對(duì)稱造型剪法。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小和外形美觀。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：瓶子、剪刀、紙張 學(xué)生：剪刀、紙張
      五、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)：安定情緒，檢查用具。
      2、導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點(diǎn)。
      3、表現(xiàn)：
      （1）請(qǐng)學(xué)生在畫紙（請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板）上用線描的方法畫出瓶子的外形。（2）提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。
      （3）還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對(duì)稱及不要太復(fù)雜。）
      4、新授：
      （1）教師示范，拿一張畫紙，用對(duì)折的辦法，剪出一個(gè)瓶子來。（2）看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。
      5、游戲：
      今天我們班里準(zhǔn)備舉辦一個(gè)“瓶子藝術(shù)展覽”，請(qǐng)大家都來當(dāng)一名瓶子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的特別的瓶子，看看誰(shuí)的瓶子最受歡迎。
      6、表現(xiàn)：
      剪一個(gè)瓶子，然后畫上裝飾花紋。
      7、展示與評(píng)價(jià)： 教學(xué)反思：
      5.洗澡
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      用各種方法，突出洗澡的趣味性。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      畫紙、彩色筆
      五、教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入：
      觀察老師的動(dòng)作，誰(shuí)知道老師在做什么？
      2、交流：
      （1）請(qǐng)幾位同學(xué)做幾個(gè)跟老師的動(dòng)作不一樣的洗澡動(dòng)作。（2）分析洗澡時(shí)的手、身的不同動(dòng)態(tài)。（3）說說洗澡時(shí)的趣事。
      3、欣賞：
      （1）欣賞洗澡的圖片。（2）還有什么事物也喜歡洗澡。（3）欣賞表現(xiàn)其他事物洗澡的作品。
      4、學(xué)生作畫：（1）提出作業(yè)要求。
      （2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。
      5、小結(jié)： 作品評(píng)講，小結(jié)。教學(xué)反思：
      6.船
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐探究性的學(xué)習(xí)過程。
      2、會(huì)用有特征的形，構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：畫紙、彩色筆
      五、教學(xué)過程：
      1、課前準(zhǔn)備：
      師生共同搜索有關(guān)船的圖片、模型、文字資料等。
      2、交流：
      （1）以小組為單位，共同展示所收集的資料。（2）各小組向全班展示
      一、兩件特別的資料。
      3、欣賞：
      （1）欣賞船的圖片。
      （2）學(xué)生介紹自己的所見所聞所想。
      （3）教師歸納，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能特征。
      4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：
      （1）表現(xiàn)船身：用有特征的形，來概括自己感興趣的船身。（2）局部表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。
      （3）裝飾船：用線和色增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。
      5、學(xué)生作畫：
      教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。
      6、小結(jié)： 作品評(píng)講，小結(jié)。教學(xué)反思：
      7.手形的聯(lián)想
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
      2、培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
      3、從不同的角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾和組合。
      二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：大畫紙、油畫棒 學(xué)生：彩色筆或油畫棒
      四、教學(xué)過程：
      1、激發(fā)興趣：
      （1）教師伸出手問，這是什么？（2）把手放投影下問，這又是什么？
      2、觀察聯(lián)想：
      （1）教師在投影下用手做一個(gè)形象，問這個(gè)象什么？（2）請(qǐng)幾位學(xué)生上來做幾個(gè)跟老師不一樣的手形。
      （3）小組討論：這些手形和生活中的哪些形象相同？如果他們一起玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？
      3、欣賞感受：
      （1）欣賞手形裝飾： 手形變成了什么？用了什么方法？
      （2）欣賞手形繪畫： 這里有手嗎？誰(shuí)能將手變成什么？你還能想到什么方法？
      4、表現(xiàn)：
      （1）選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演和聯(lián)想，并畫成一幅畫。（2）用自己的手畫成自己認(rèn)為像的形象。（3）對(duì)手進(jìn)行想象，畫到畫紙上。
      （4）將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫下來。
      5、展示：
      自評(píng)、互評(píng)，表演展示。教學(xué)反思：
      8.獅子大王
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      通過本課學(xué)習(xí)，初步了解如何用觀察、比較的方法，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      獅子頭部特征的表現(xiàn)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：卡紙、油畫棒
      學(xué)生：卡紙、彩色紙、彩色筆或油畫棒等
      五、教學(xué)過程：
      1、激發(fā)興趣：
      （1）出示獅子圖片，問這是什么動(dòng)物？
      （2）問獅子王的形象與圖片有什么相同和不同的地方。
      2、觀察聯(lián)想：
      （1）小組討論：跟獅子一家的其他獅子比較，獅子大王有什么特點(diǎn)？（2）觀察其他圖片，討論：獅子大王跟其他動(dòng)物比較，有什么不同的地方。（3）概括小結(jié)：獅子大王有以下特點(diǎn)：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……
      3、欣賞感受： 欣賞藝術(shù)品中的獅子：
      （1）藝術(shù)作品中是如何突出表現(xiàn)獅子的特點(diǎn)的？（2）用什么材料創(chuàng)作？
      （3）形象、材料處理、色彩搭配怎么樣？
      4、表現(xiàn)：
      （1）選擇自己喜歡的方式創(chuàng)作一個(gè)獅子大王的形象。（2）我準(zhǔn)備用什么材料創(chuàng)作獅子大王形象。（3）色彩搭配如何？（4）制作步驟如何？
      5、展示：
      自評(píng)、互評(píng)，表演展示。
      6、拓展：
      回家試一試：還可以用什么材料、方法創(chuàng)作獅子大王的形象。教學(xué)反思：
      9.可愛的動(dòng)物
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；
      2、感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法；
      3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：圖片、大畫紙、油畫棒 學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
      五、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)： 穩(wěn)定情緒、檢查用具。
      2、表演猜謎導(dǎo)入：
      （1）你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（2）說說你自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？
      3、觀察欣賞：
      （1）播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。（2）分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。（3）分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？（4）賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
      4、思考創(chuàng)作：
      分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
      制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。
      分組討論：本組要制作一組什么動(dòng)物？ 用什么材料？如何分工合作？每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？ 開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
      5、展示評(píng)價(jià)：
      各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
      6、思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
      7、延伸：
      你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎？知道其他國(guó)家如何保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？ 教學(xué)反思：
      10.介紹我喜歡的玩具
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      通過認(rèn)識(shí)玩具的造型、色彩的設(shè)計(jì)都離不開美術(shù)，學(xué)習(xí)用美術(shù)的眼光來觀察玩具，并大膽的用語(yǔ)言來描述玩具，表達(dá)自己的感受，發(fā)表自己的玩具的功能、來歷或有關(guān)的故事。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愛好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：玩具若干
      學(xué)生：自己喜愛的玩具，以及搜索爸爸媽媽爺爺奶奶小時(shí)候的玩具或圖片
      五、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具
      2、導(dǎo)入：
      （1）玩具是我們最喜歡的“朋友”，請(qǐng)你把你的“朋友”介紹給大家。（2）小組討論：欣賞課本中的玩具，跟大家說說你最喜歡哪個(gè)？為什么？
      3、欣賞探究：
      圖片資料，介紹民間玩具，講解其寓意、玩法等。你還知道那些過去的孩子喜歡的玩具？
      4、活動(dòng)體驗(yàn)：
      小組合作做游戲，游戲項(xiàng)目：
      我的玩具大家玩——自由組合，互相交流。我為玩具換新裝——舊玩具、新造型。
      玩具商場(chǎng)展銷會(huì)——買賣雙方說出推銷、挑選玩具的理由。新編玩具總動(dòng)員——編故事，或表演。
      5、小結(jié)評(píng)價(jià)：
      （1）教師小結(jié)上課以及表演的情況。（2）指導(dǎo)學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表。教學(xué)反思：
      11.春天的色彩
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
      2、記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      涂色的方法以及整體的色彩傾向。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：油畫棒、水粉顏料等 學(xué)生：油畫棒、彩色筆等
      五、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具
      2、導(dǎo)入：
      （1）欣賞圖片，提問：這里表現(xiàn)的是什么季節(jié)？用了哪些色彩？（2）小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？
      3、欣賞探究：
      欣賞分析：課本里的學(xué)生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來表現(xiàn)春天？
      教師示范自由的表現(xiàn)春天的方法。
      4、活動(dòng)體驗(yàn)：
      學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡堂指導(dǎo)。
      5、小結(jié)評(píng)價(jià)：
      （1）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。（2）指導(dǎo)學(xué)生收拾東西和保存作業(yè)。教學(xué)反思：
      12.用春天的色彩裝扮自己
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解和掌握簡(jiǎn)單的制作方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法。
      2、明確人物裝飾部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。
      五、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)
      （1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
      2、導(dǎo)入：
      （1）生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。（2）小組討論：結(jié)合小數(shù)民族服飾，說說人物裝飾的方法。
      3、欣賞探究：
      欣賞分析制作方法，分組討論。
      教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學(xué)的方法。你還能設(shè)計(jì)幾種裝飾的方法？
      4、活動(dòng)體驗(yàn)：
      用自己或小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學(xué)，教師巡堂指導(dǎo)。
      5、小結(jié)評(píng)價(jià)： 作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。
      6、小結(jié)。教學(xué)反思：
      13.我們身邊的線條
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      通過本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      線條的組織和表現(xiàn)。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      線條豐富明顯的物品、藝術(shù)品，和彩色筆。
      五、教學(xué)過程：
      1、介紹一位好朋友——會(huì)變的線條。問：剛才線條變成了哪些樣子？
      問：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條？
      2、看圖片：
      自然物與人造物中的線，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些線給你什么感覺？出課題。
      3、展示部分線表現(xiàn)的藝術(shù)作品：吳冠中的《春如線》，小結(jié)：本藝術(shù)作品中線富于變化。
      4、展示韓美林等畫家的作品。小結(jié)：藝術(shù)作品中的這些線也要有秩序。
      5、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
      6、布置作業(yè)。
      展示用毛線、線條等材料粘貼的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生回家后進(jìn)一步用多種材料進(jìn)行線造型。教學(xué)反思：
      14.下雨了
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      嘗試體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來的不同感受，利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的感受。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      錄音雨聲，彩色筆等。
      五、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)
      （1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
      2、導(dǎo)入：
      （1）播放雨聲，問這是什么聲音？（2）播放歌曲，做下雨的動(dòng)作。
      3、欣賞探究：
      4、分組討論：
      （1）說說可用哪些細(xì)小的線條或形狀來表現(xiàn)不同的雨？
      （2）用語(yǔ)言或動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同的雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。（3）欣賞圖片，討論。
      我們用什么方法來表現(xiàn)下雨的情景？
      5、學(xué)生作業(yè)：
      用自己喜歡的方法，來繪畫一幅雨中情景。
      6、小結(jié)評(píng)價(jià)：
      （1）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：
      15.童話城堡
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      過認(rèn)識(shí)各種形，并會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      城堡的外形美感與創(chuàng)新。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆、彩色紙等。
      五、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)
      （1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
      2、導(dǎo)入：
      （1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板畫城堡。（2）比一比，這些城堡有哪些特點(diǎn)。
      3、欣賞探究：
      （1）欣賞圖片： 說說可用什么形狀來概括表現(xiàn)城堡的建筑？（2）說說城堡的大體結(jié)構(gòu)。欣賞圖片，討論。
      4、小組討論：我們用什么方法來表現(xiàn)城堡？
      5、學(xué)生作業(yè)：
      小組合作，用自己喜歡的方法，來創(chuàng)作一座美麗的城堡。
      6、小結(jié)評(píng)價(jià)：
      （1）作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：
      16.釣魚
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      通過體驗(yàn)用各種不同的材料制作魚以及釣魚游戲的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊容易找到的材料以及利用這些材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      制作裝飾魚的方法。
      四、教學(xué)準(zhǔn)備：
      幾條做好的“魚”，制作及裝飾的材料等。
      五、教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)
      （1）穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。（2）說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
      2、導(dǎo)入：
      （1）猜一猜老師在干什么（教師做釣魚的動(dòng)作）。（2）教師拿出“魚竿”和“魚”，進(jìn)行示范釣魚。
      3、欣賞探究：
      （1）把“魚”分到各小組，討論：（2）說說這些“魚”是用什么來做的？
      （3）“解剖”這些“魚”，看它們是怎么做成的？（4）小組匯報(bào)。
      4、小組討論：還可以用什么方法來做“魚”？
      5、學(xué)生作業(yè)：
      小組分工合作，用自己喜歡的方法，來制作不同的“魚”。
      6、小組游戲：大家來釣魚，各小組進(jìn)行釣魚比賽。
      7、小結(jié)評(píng)價(jià)：
      （1）作品展示和評(píng)價(jià)。（2）小結(jié)。教學(xué)反思：
      第三篇：一年級(jí)美術(shù)教案
      一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生分析：
      一年級(jí)是小學(xué)中一個(gè)非常重要的階段，對(duì)于美術(shù)課來說也不例外。一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生在小學(xué)階段的表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性很高，其中有部分學(xué)生素質(zhì)很好，畫的不錯(cuò)。但也有個(gè)別學(xué)生素質(zhì)較差，且紀(jì)律渙散。
      二、教材分析：
      美術(shù)教材在分類上有著共同的特點(diǎn)：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鍛練了學(xué)生的繪畫能力。每?jī)?cè)教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊(cè)教材就低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對(duì)色彩有初步認(rèn)識(shí)。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      1、用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術(shù)創(chuàng)作成果，擴(kuò)大欣賞視野，進(jìn)一步啟發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。破除對(duì)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的神秘感。
      2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩興趣和敏感，鼓勵(lì)學(xué)生更為大膽地使用色彩作畫。
      3、通過具有游戲性質(zhì)的撕折，以傳授折與撕的規(guī)律為核心，啟發(fā)學(xué)生對(duì)圖案重復(fù)規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)，并在折疊染色展開后的意外效果中強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。
      4、繼續(xù)強(qiáng)化視知覺訓(xùn)練，通過一系列有趣的繪畫游戲，打破兒童繪畫練習(xí)中一些僵化的模式，讓兒童從一個(gè)全新的角度來觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進(jìn)行再現(xiàn)，從而突出地強(qiáng)化造形訓(xùn)練在開發(fā)右腦智能方面所獨(dú)具的功能。
      5、利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開學(xué)生在形象記憶方面的思路，為創(chuàng)造形象和再現(xiàn)特定形象基本特征提供必要的造型依據(jù)，同時(shí)以抽象形象造型的過程中，推動(dòng)學(xué)生求異思維能力的發(fā)展。
      6、嘗試使用紙張材料，進(jìn)行制作練習(xí)。從紙材的色彩、肌理的選擇方面，簡(jiǎn)要地提出對(duì)簡(jiǎn)單形象的形象表現(xiàn)功能和畫面拼組上色、形等方面的組合美化要求，啟發(fā)學(xué)生審美創(chuàng)造的興趣。
      7、是進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面紙材立體裝飾的常用手法，通過紙材加工和立體化組合，進(jìn)行立體制作的基本技能訓(xùn)練。
      四、教學(xué)措施
      1、課前制作教具，運(yùn)用直觀演示的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，明確制作過程，提高教學(xué)效果。
      2、啟發(fā)學(xué)生想象，鍛練學(xué)生想象力和發(fā)散思維能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學(xué)效果作業(yè)質(zhì)量。
      4、平行班級(jí)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、攀比的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
      5、使用電化教學(xué)，增大課業(yè)容量，使所受內(nèi)容條理化，便于學(xué)生接受。
      6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，向課堂40分中要質(zhì)量。
      7、記錄教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把更多、更準(zhǔn)確的知識(shí)傳授給學(xué)生。
      五、課時(shí)安排：每周2課時(shí)
      一年級(jí)上冊(cè)第一課 讓大家認(rèn)識(shí)我  教學(xué)目標(biāo)：
      通過游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。
      在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)
      安定課堂紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      二、導(dǎo)入新課
      教師：首先我祝賀同學(xué)們成為第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生?？缛胄碌膶W(xué)校，結(jié)識(shí)新的同學(xué)朋友和老師，是不是非常高興。
      認(rèn)識(shí)一下我吧（簡(jiǎn)單的自我介紹），既然同學(xué)們認(rèn)識(shí)了我，我也要認(rèn)識(shí)一下咱們同學(xué)。
      在老師眼力，一個(gè)個(gè)活潑可愛的小同學(xué)就象是一棵棵茁壯成長(zhǎng)的小樹苗，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自己，多年以后必定成為國(guó)家的棟梁之材。
      在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學(xué)們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)生機(jī)。三 感知引導(dǎo)
      教師講解重點(diǎn)內(nèi)容
      教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個(gè)位置，貼在樹杈上。
      四 合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表
      小組比賽形式，每一組抽取一名學(xué)生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛好。教師對(duì)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)短明了、聲音響亮、語(yǔ)言流暢的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。五 暢想未來
      同學(xué)們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。
      教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級(jí)集體，因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诙佑辛α?。讓我們團(tuán)結(jié)在一起共同打扮我們的班級(jí)，使班級(jí)這課大樹更美更繁茂。教師和同學(xué)們一塊暢想未來。板書設(shè)計(jì)
      第一課 讓大家認(rèn)識(shí)我 剪貼 介紹
      教學(xué)反思與調(diào)整策略：在本課中，我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。一年級(jí)上冊(cè)第二課 看誰(shuí)涂得更好看  課時(shí)：1
      課業(yè)類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)：
      在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。教學(xué)準(zhǔn)備：
      油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序
      二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新
      1、看一看、觀察外型
      教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆
      教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。
      2、畫一畫、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)
      教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？ 同學(xué)們指出自己喜歡的工具。
      教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。
      教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。師生共同總結(jié)：
      油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
      水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。
      3、欣賞大師的作品
      師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？ 你都看到了什么樣的線條和色彩？
      你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？
      引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá)，你快樂，你的線條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。三 小結(jié)
      以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹?，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、繪畫
      技能、探究能力都是一種很好的啟迪。教學(xué)反思與調(diào)整策略：
      新入學(xué)的學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對(duì)于他們來說有些漫長(zhǎng)，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。
      個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      板書設(shè)計(jì)
      第二課 看誰(shuí)涂的更好看 油畫棒 彩色水筆
      一年級(jí)上冊(cè)第三課 圓的世界
      第三課 圓的世界 課時(shí)：1 教學(xué)目標(biāo)：
      運(yùn)用基本形--圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象能力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活之中圓形之美。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過回憶、聯(lián)想 發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：
      如何讓借助圓形表現(xiàn)物象。
      教學(xué)準(zhǔn)備：滾動(dòng)的物體、彩筆、油畫棒 教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      晚吹泡泡的游戲，引出課題。
      二、講授新課
      1、教師示范
      看到圓形令你聯(lián)想到什么？ 教師示范畫出。
      2、圖片欣賞
      看課本，圖片中的物體是什么？哪些部分是球，可用圓形來概括。教師總結(jié)。
      3、小組討論
      學(xué)生之間相互說一說，生活中還有哪些物體可以用圓形來概括。
      4、教師再次示范
      在橫豎不同的紙張上，演示一幅完整的畫面的創(chuàng)作的方法。在過程中滲透選擇的內(nèi)容、畫面安排及涂色方法。
      5、欣賞作品
      看教材第十頁(yè)的學(xué)生作品。畫了什么？
      用了哪些繪畫材料？ 你受到了哪些啟發(fā)？
      三、布置作業(yè)
      1、運(yùn)用水彩筆、油畫棒或其他材料表現(xiàn)生活中類似圓形的物體。
      2、畫面構(gòu)圖飽滿，涂色均勻。
      四、展示評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)方式：個(gè)人評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。
      五、課后拓展
      請(qǐng)繼續(xù)觀察生活中圓形的物體，感受圓形的美吧！
      教學(xué)反思：
      使學(xué)生對(duì)圓形物有了比較豐富的認(rèn)識(shí)與心理體驗(yàn)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽聯(lián)想，使學(xué)生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀察能力以及創(chuàng)造精神都得到充分體驗(yàn)，教師、學(xué)生、教材融為一體。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改革的精神。美術(shù)一年級(jí)上冊(cè) 第四課 各種各樣的形
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)與技能
      能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同的形狀概括，初步掌握觀察和概括的方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。
      2、能力目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。
      3、情意目標(biāo)
      通過學(xué)習(xí)過程初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：了解利用各種各樣的形狀可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。教學(xué)難點(diǎn)：
      剪 撕 卷的綜合運(yùn)用。教學(xué)過程
      一、播放教學(xué)課件
      播放視頻：?jiǎn)?你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？
      二、游戲
      教師出示各種形狀的教具，讓學(xué)生觀察并快速說出形狀的名稱：正方形 三角形 原形 半圓形·········
      三、出示課題
      四、講授新課
      1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的？
      2、組織交流、研究
      3、拼擺游戲
      4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品
      五、教師演示
      任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示： 1 擺形狀 2 粘貼 3 加細(xì)節(jié)
      六、作業(yè)要求 用剪 撕 卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。2 將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。
      七、藝術(shù)實(shí)踐 輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
      注意不同層次的學(xué)生的需求，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
      八、評(píng)價(jià)
      你學(xué)會(huì)了在生活中找出不同的形狀嗎？
      你的作品都運(yùn)用了哪些基本形？分別都表現(xiàn)了什么？
      九、拓展
      觀看課件，動(dòng)畫介紹七巧板游戲。
      美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第五課 畫汽車
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過對(duì)汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
      在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
      師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。
      二、講授新課
      1、小組性的探究學(xué)習(xí)
      觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。
      （1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。
      研究?jī)?nèi)容：
      生活中有那些不同種類的汽車？
      從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。
      每種汽車有什么本領(lǐng)。
      （2）師生共同分析以上的問題
      （3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。
      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新
      師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)
      （1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？
      （2）你喜歡哪輛汽車，為什么？
      3、師生共同活動(dòng)
      請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：
      （1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？
      （2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。
      （3）表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)
      4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)
      教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新
      5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。
      課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：
      （1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？
      （2）汽車是由誰(shuí)發(fā)明的？
      板書設(shè)計(jì)：
      第五課 畫汽車
      相同 不同
      課后小結(jié)：
      美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第六課 漂亮的建筑
      一、教材分析
      1、編輯指導(dǎo)思想一年級(jí)美術(shù)教案 漂亮的建筑
      低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，一年級(jí)美術(shù)教案 漂亮的建筑用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
      這是一節(jié)動(dòng)手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對(duì)舊畫報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。
      課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。
      2、⑴、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂  b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛  ⑵、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受
      3、學(xué)習(xí)材料
      廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)
      １、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法
      ⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑
      今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子，請(qǐng)你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。
      ⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片
      人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中，人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。
      《天壇祈年殿》 北京 三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿
      《天安門城樓》 北京 雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”
      《黃鶴樓》 武漢 外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》 大都市 造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理
      《鄉(xiāng)村民居》 鄉(xiāng)村
      《城堡建筑》 游樂場(chǎng)等
      ⑶、欣賞學(xué)生作品
      剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：Ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）
      Ｂ、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）
      ⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型
      在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子?！毙值軅z一聽說要獨(dú)立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴??
      弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子??”
      討論：
      你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請(qǐng)兩至三名同學(xué)說說自己的想法。
      ⑸、作業(yè) 要求
      請(qǐng)你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來
      作業(yè) 形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇
      ⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
      輔導(dǎo)要點(diǎn)：
      Ａ、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑
      Ｂ、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）
      Ｃ、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）
      ［設(shè)計(jì)意圖］
      ⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美
      ⑶欣賞學(xué)生作品，⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象
      ⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造
      ２、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)  通過觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對(duì)比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。
      ３、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法
      ⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。
      ⑵、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫面。
      ⑶、小組合作，分工要明確。
      ⑷、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。
      三、教學(xué)評(píng)價(jià)
      1、（自我評(píng)價(jià)）鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會(huì)
      2、（互相評(píng)價(jià)）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什么？教師請(qǐng)兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
      3、上了這節(jié)課有什么收獲？
      美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第七課 美麗的天空
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生可以用寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。
      教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。
      教育理念：強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫實(shí)，可以幻想，了解作品的多種形式。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：A.教學(xué)內(nèi)容：用寫實(shí)或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。B.顯性目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。C.隱性目標(biāo)：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。
      教學(xué)過程：
      一、探索天空的奧妙
      1、唱《閃閃的星星》
      2、天空不僅有美麗的星星，隨著季節(jié)和早晚的變化，天空會(huì)出現(xiàn)多種美麗的色彩。
      3、老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學(xué)生選一種顏色的彩色紙作為天空。
      4、想一想你的天空上有什么？
      二、欣賞
      1、欣賞作家們的作品。
      2、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。
      3、說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。
      三、探索不同的表現(xiàn)方法
      1、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會(huì)出現(xiàn)的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現(xiàn)）
      2、可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現(xiàn)天空中的景象。
      四、嘗試用多種表現(xiàn)方法表現(xiàn)天空
      小組合作表現(xiàn)天空。
      五、作業(yè)展評(píng)
      1、學(xué)生自評(píng)：講講畫面上畫了什么？覺得表現(xiàn)的最好的地方是什么？哪里還需要改進(jìn)？
      2、大家評(píng)
      （1）評(píng)出小小畫家。
      （2）評(píng)出小小設(shè)計(jì)師。
      六、課堂小結(jié)
      我們的世界很美，面對(duì)這樣美麗的天空你想到了什么？你想對(duì)大家說一句什么話？ 美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第八課 花點(diǎn)心
      教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生體會(huì)花點(diǎn)心和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，花點(diǎn)心感受立體造型和色彩搭配的基本方法?；c(diǎn)心鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)?；c(diǎn)心
      教學(xué)難點(diǎn)：
      “花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？
      教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心?；c(diǎn)心
      教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）
      二、講授新課
      1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)
      教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？
      學(xué)生在猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國(guó)有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書：月餅）
      教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被成稱為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。
      同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？
      教師板書：蛋糕
      2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄象
      教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？
      伴隨著錄象的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？
      教師板書：花點(diǎn)心
      3、學(xué)生制作
      教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適——橡皮泥（教師出示）
      教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。
      教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。
      教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）：
      搓成粗細(xì)不一的條形
      捏成大小不一的塊點(diǎn)
      團(tuán)成大小不一的圓形
      壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅
      劃出各種條紋
      4、小比賽
      教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰(shuí)作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。
      板書設(shè)計(jì)：
      花點(diǎn)心
      搓 捏 團(tuán) 壓 劃 第九課：有趣的勺子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。
      2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的不同勺子的不同用處，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。
      3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。2.如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
      教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入新課：小朋友們都見過各種各樣的勺子吧，今天我們就來看看這些有趣的勺子。
      （二）講授新課
      1、學(xué)生聯(lián)想：
      師問：你們想象中的勺子是怎么樣的呢
      學(xué)生：說出想象中的勺子
      2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的勺子。
      3、欣賞生活中的勺子
      課件演示：各種各樣的勺子，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
      4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想
      把這些生活中的勺子變成你想象中的勺子會(huì)是什么樣子？
      學(xué)生形容。
      5、欣賞學(xué)生作品
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己畫出來的想象中的勺子，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。
      6、學(xué)生設(shè)計(jì)
      小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的勺子。
      匯報(bào)討論結(jié)果。
      學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。
      （三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
      學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。
      鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。
      啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。
      可以制作成立體效果。
      （四）展評(píng)作業(yè)
      將各組作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。教學(xué)目標(biāo) ：剪剪撕撕畫畫貼貼
      通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)剪剪撕撕畫畫貼貼及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。剪剪撕撕畫畫貼貼
      感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。
      培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。剪剪撕撕畫畫貼貼
      教學(xué)重點(diǎn)：
      欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
      教學(xué)難點(diǎn) ：
      作品創(chuàng)作。
      課前準(zhǔn)備：
      收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
      布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
      教學(xué)過程 ：
      一、導(dǎo)入
      以游戲的形式引起學(xué)生的注意
      教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。
      二、講授新課
      1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。
      教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。
      教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。
      2、欣賞馬蒂斯的作品
      教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？
      以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自己的看法。
      教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問題的看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。
      啟思訓(xùn)練
      教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
      教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。
      教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力）
      教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。
      撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式
      教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。
      小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑
      學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。
      教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識(shí)。
      課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？
      板書設(shè)計(jì) ：
      第十課 剪剪撕撕畫畫貼貼
      撕紙?zhí)懋?/p>
      剪紙 教學(xué)目標(biāo)：
      用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。
      提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      作品的新穎，折法上的變化。
      教學(xué)材料：
      紙張、彩筆
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、教師播放課件：動(dòng)手動(dòng)腦
      自己動(dòng)手，制作一個(gè)風(fēng)車。先準(zhǔn)備一張薄卡紙，一個(gè)塑料瓶蓋，一根小木棒，一個(gè)38毫米長(zhǎng)的釘子，然后制作一個(gè)小風(fēng)車。
      引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)車為什么會(huì)迎風(fēng)旋轉(zhuǎn)？
      用錄象，簡(jiǎn)要介紹人類的飛行：在古代，人們向往神秘莫測(cè)的天際，卻上天無路，只能寄托于神話般的幻想。世界上流傳著許許多多關(guān)于人類渴望征服天空的美好故事，人類征服天龍的歷史正是從神話傳說開始的。
      18世紀(jì)后期，氣球輕而易舉的載入升入空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路，開創(chuàng)人類飛行實(shí)驗(yàn)的時(shí)代。
      教師鼓勵(lì)學(xué)生講解自己知道的有關(guān)人類飛天的神化或傳說小故事。
      鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言描述能力，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明、創(chuàng)造產(chǎn)生興趣。
      教師板書課題：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天
      2、出示折紙飛機(jī)
      教師：讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？
      學(xué)生分成小組進(jìn)行折紙飛機(jī)活動(dòng)。每小組可參考教師帶來的折紙飛機(jī)步驟圖。，供學(xué)生分析研究、學(xué)習(xí)折紙方法，學(xué)會(huì)識(shí)圖。
      用小組比賽的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。
      3、請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授折紙飛機(jī)的方法。
      教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講授，并對(duì)講授的明確清楚的個(gè)人以及課堂紀(jì)律好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，避免學(xué)生興趣過高，課堂紀(jì)律混亂。
      鍛煉學(xué)生的講解、示范的能力，以及語(yǔ)言的表述能力。
      4、競(jìng)賽識(shí)圖折紙飛機(jī)，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。對(duì)自己的飛機(jī)進(jìn)行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。比一比誰(shuí)的飛機(jī)美化的漂亮。
      學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長(zhǎng)線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛好和生肖等進(jìn)行。時(shí)間充裕，全體師生到*場(chǎng)試飛自己的飛機(jī)。
      在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。
      試飛后提醒學(xué)生注意收拾整潔活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
      板書設(shè)計(jì)：
      第十一課 讓我的飛機(jī)上藍(lán)天
      折紙 裝飾 課時(shí)：1
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通做一理性上的了解。通過大家交流，使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語(yǔ)言描述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡(jiǎn)單方式設(shè)計(jì)自己的卡通明星。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、教師書寫：卡通
      教師講解：什么是卡通——英文cartoon的音譯，即動(dòng)畫影片。
      教師：說起卡通，你會(huì)想起什么？
      教師根據(jù)學(xué)生說起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。
      2、通過欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通作一理性上的了解。
      教師請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個(gè)卡通明星。
      教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？
      教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡(jiǎn)潔。
      3、小組討論
      （1）介紹你喜歡的卡通明星長(zhǎng)什么樣子？讓同學(xué)猜猜你說的是哪位卡通明星？
      （2）你為什么喜歡這些卡通形象（師導(dǎo)，我們每一個(gè)都希望自己是最受歡迎的人，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢）
      （3）中國(guó)有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（《大鬧天宮》《天書奇譚》《寶蓮燈》《雪孩子》《九色鹿》《漁童》）
      4、設(shè)計(jì)實(shí)踐
      （1）在紙上畫出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。
      （2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡(jiǎn)單）
      （3）給你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。
      5、展示應(yīng)用
      （1）展示你設(shè)計(jì)的卡通明星，為他配音、配動(dòng)作。
      （2）將所有的作品貼在黑板上，開展卡通明星總動(dòng)員大展示。
      （3）請(qǐng)給你的卡通明星找個(gè)合適的地方，裝扮我們的教室。
      板書設(shè)計(jì)
      第十二課 卡通明星總動(dòng)員
      欣賞 設(shè)計(jì) 展示
      課后小結(jié)
      美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第十三課 穿串鏈 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美，體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)樂趣。
      2、能力目標(biāo)：通過穿串鏈活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。
      3、情意目標(biāo)：了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會(huì)裝點(diǎn)生活、表達(dá)情感；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：巧妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗(yàn)穿串鏈的活動(dòng)所帶來的設(shè)計(jì)樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      欣賞古今中外的串鏈作品。
      老師今天給大家?guī)硪恍┧囆g(shù)品，你們看看漂亮嗎？
      這些作品哪些地方漂亮？
      導(dǎo)出課題《穿串鏈》
      二、新課
      1、分組討論：
      分析書上33頁(yè)作品,制作步驟和需要解決的問題：大家覺得這些作品是怎樣做成的？在制作中有什么問題嗎？
      2、小組匯報(bào)：
      學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊示范制作方法，總結(jié)出穿串鏈的步驟。
      3、師生共同解決的問題：（1）從大小、長(zhǎng)短、多少、色彩等方面找出規(guī)律。（2）看書上32頁(yè)分析穿法，演示書中穿法。（3）教師演示打結(jié)的方法。
      4、引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞不同的串鏈的作品。
      三、學(xué)生實(shí)踐：
      1、材料選擇要合理
      2、色彩搭配要合理
      3、有規(guī)律
      4、打結(jié)結(jié)實(shí)
      四、課后擴(kuò)展：出示由串珠組成的立體作品 美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第十四課 多彩的拉花
      一、教學(xué)目的：
      1、知識(shí)與技能
      了解欣賞及制作拉花的方法，能設(shè)計(jì)制作出一至二種自己喜愛的拉花
      2、過程與方法
      通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道拉花的作用；設(shè)計(jì)制作拉花的過程、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力、探索各種制作的新方法。
      3、情感態(tài)度的價(jià)值觀
      通過活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的意識(shí)。
      二、課題分析：
      本課教學(xué)主要是運(yùn)用各種色彩的紙村料，通過設(shè)計(jì)、思考、撕、剪、拼、貼等各種方法，發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計(jì)，并借助制作拉花這一活動(dòng)使學(xué)生相互合作文流，增進(jìn)師生、生生之間的情感。教材中用明快、簡(jiǎn)潔的文字．及各種漂亮的花飾，讓圍繞范作進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、探究、創(chuàng)作。從而美化自我、美化環(huán)境、美化生活，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、創(chuàng)新。發(fā)揮個(gè)人的智慧、集體的智慧，通過合作學(xué)習(xí)、解決各種問題。
      本課的教學(xué)重點(diǎn)：了解拉花的作用和制作拉花的各種方法。
      本課的教學(xué)難點(diǎn)：通．過各種手段，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，制作精美的拉花。
      三、教學(xué)策略分析：
      教學(xué)活動(dòng)的方式
      l、預(yù)先布置拉花所需要的材料，提供學(xué)生尋找制作拉花的信息，為學(xué)生拓寬思路鋪設(shè)一定的活動(dòng)空間c
      2、人人表觀、集體展示、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
      3、根據(jù)學(xué)生的個(gè)人興趣，展開不同方式的制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
      四、設(shè)計(jì)思路：
      1、演示法：教師預(yù)先制作好各種形式的拉花，貼、掛、戴、包在各種物體上，使學(xué)生提高興趣、集中思想。教師示范制作l一2件花飾，縮短師生之間的距離：
      2、分組法：把全班分成四人一組，幾個(gè)進(jìn)行單獨(dú)制作，安排好組長(zhǎng)進(jìn)行負(fù)責(zé)，先小組進(jìn)行表演展示，小組評(píng)選優(yōu)作，到班上進(jìn)行展示評(píng)比。
      3、自由法：學(xué)生在制作小花飾中以各種制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，讓學(xué)生通過自己的想象創(chuàng)作出各式各樣的拉花。
      4、引導(dǎo)法：學(xué)生在制作時(shí)，老師要不斷地發(fā)現(xiàn)成功的、好的制作方法及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；當(dāng)遇到制作困難時(shí)，老師要積極引導(dǎo)，讓其在愉說的氛圍中積極創(chuàng)作：一個(gè)班的學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力總有一定差距，采用以上幾種方法，可以解決很多問題，讓其互相幫助、互相啟發(fā)，從而人人參與、增加感情：
      五、教學(xué)過程
      一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)探究。
      1、利用卡通形象旁述，引導(dǎo)學(xué)生欣賞用拉花布置好的室內(nèi)環(huán)境圖片和美化自身的相關(guān)圖片。
      2、請(qǐng)學(xué)生說一說：你知道他們是用什么來美化環(huán)境和自己的嗎？
      你在哪里見過拉花？（出示拉花。）
      拉花有什么作用？
      3、引出課題，板書。
      4、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
      二、合作學(xué)習(xí)，自主探究。
      1、小組討論：觀察課本中拉花的各種剪制圖，你能看懂嗎？想想看，怎樣剪、怎樣折？說說你們小組觀察到的步驟。
      匯報(bào)觀察結(jié)果：折疊-畫線-剪下-拉開 直接畫線-剪下-拉開
      2、小組內(nèi)分類練習(xí)：每個(gè)小組各自選用一種方法剪制（教師提供一樣大小的紙）。比較四種方法的相同和不同。
      匯報(bào)觀察結(jié)果：不同---錯(cuò)位定線 螺旋形定線 折疊 不折疊
      相同---畫線再剪
      3、實(shí)踐證明不同材料的選用會(huì)影響到剪紙的速度和拉花的彈性。
      三、深入探究，激發(fā)思維。
      1、游戲：找朋友---盡快找到和你擁有同樣形狀紙張的同學(xué)，并且比一比看誰(shuí)能把拉花延展得最長(zhǎng)。
      想想看：為什么？
      2、請(qǐng)你做做小老師：檢查你的同組同學(xué)是否有剪斷的，并且告訴他原因在哪里？可以怎樣避免？
      3、變通思維，錄象演示不同剪法的拉花，觀察哪里跟書上的不一樣？可以怎么變？
      （折疊的方法、線條、外形）
      四、自由創(chuàng)作，大膽發(fā)表。
      1、學(xué)生嘗試新剪法。
      2、合作展示，評(píng)價(jià)發(fā)表意見。
      1）以小組為單位，你們打算怎么展示你的作品？鼓勵(lì)展示方式多樣化。
      2）學(xué)生合作作品，完成展示設(shè)計(jì)。
      3）自評(píng)，介紹自己的成果。
      4）互評(píng)，你認(rèn)為哪個(gè)小組的表現(xiàn)最好？（作品、合作的態(tài)度、創(chuàng)意等）。
      5）師評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)“最佳拍檔”小組。
      3、這堂課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)一些什么？
      五、課后延伸：
      投影出示塔式蚊香，和拉花具有彈性和伸拉性的特質(zhì)是相同的。課后想想看，拉花除了可以美化我們的生活，還可以用做什么？
      美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第十五課 神氣的小廚師 教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。
      2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。
      3．感受各種材料特性，進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。（人美版小學(xué)美術(shù)教案）
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      l．多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。
      每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一 到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。
      2．查找了解廣東有哪些特色的美食。
      媒材工具的準(zhǔn)備： 學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。
      2各種用以制作“食物”的材料和工具。
      3．制作好的“食物”。
      4．食物欣賞圖片。
      教學(xué)過程
      1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。
      （1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。
      （2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
      （3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。
      2、進(jìn)入角色，探索思考：
      （1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。
      （2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何
      巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。
      （3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？
      （4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：
      1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。
      2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。
      3、明確《神氣的小廚師》主題，交流合作：
      （1）了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化?；?/p>
      憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日
      有什么美食？
      （2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)
      行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作
      活動(dòng)。
      （3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：
      1本組要制作什么食品？ 2如何分工合作。3用什么材料？
      （小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。）
      （4）作業(yè)要求。
      4、展示表演（人美版小學(xué)美術(shù)教案）
      （1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評(píng)互
      評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美
      觀？是否有創(chuàng)意？
      （2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？
      （3）課后延伸：
      1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？
      2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？
      板書設(shè)計(jì)：
      十五、《神氣的小廚師》 美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第十六課 大家一起畫
      本課大家一起畫是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，大家一起畫小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，此課大家一起畫的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫感到乏味，教材大家一起畫以游戲的方式進(jìn)行，看誰(shuí)畫得點(diǎn)、線種類多，誰(shuí)畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
      教學(xué)目的：
      1、認(rèn)識(shí)什么是繪畫中的點(diǎn)線面
      2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫面
      教學(xué)重點(diǎn)：感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用
      教學(xué)難點(diǎn) ：畫出許多不同的點(diǎn)線面組合 第一課時(shí)：點(diǎn)的練習(xí)
      教學(xué)過程 ：
      一、導(dǎo)入 新課：
      1、請(qǐng)2至3名同學(xué)上臺(tái)在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）
      2、同學(xué)們共同評(píng)畫，說說哪幅漂亮，為什么？
      3、通過評(píng)畫，了解畫畫要加花紋才好看。
      4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點(diǎn)
      二、講授新課：
      1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn)，問：它們是不是點(diǎn)？
      2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。（點(diǎn)可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）
      3、通過“舉手判斷”的游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
      有大有小
      不同形象
      4、請(qǐng)同學(xué)們說說你還能用什么變成點(diǎn)（喜歡吃的？用的？玩的？…）
      并由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫一畫。
      5、師生共同評(píng)畫。
      6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點(diǎn)變得更加漂亮。
      三、學(xué)生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。
      四、總結(jié)。
      第十七課 誰(shuí) 畫 的 魚 最 大
      教學(xué)目標(biāo)：
      a.顯性目標(biāo)：1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
      2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。
      b.隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛大自然的情感。課業(yè)類別：繪畫課 課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、掛圖、工藝品、彩紙、工具材料等。學(xué)生：美術(shù)書 教學(xué)過程：
      一． 組織教學(xué) 二． 講授新課
      （一）引入：看有關(guān)魚的影片（課件）邊看邊思考：你還見過那些魚，有什么特點(diǎn)？
      （二）出示部分課題：誰(shuí)畫的魚大
      （三）講授新課：
      出示各種真實(shí)魚的圖片（課件）學(xué)生用基本型總結(jié)魚的外型特征。出示各種真實(shí)魚的圖片（課件）學(xué)生分析色彩花紋的特點(diǎn) 欣賞與分析農(nóng)民畫《戲魚》。觀察與分析作品 分組討論：在以下方面與自然界的魚有什么不同？
      1、在造型上
      2、在色彩上
      3、在內(nèi)容上
      （四）觀察分析哪幅作品的魚畫得大？（出示課件）
      （五）提問：怎樣能將魚畫得大，充滿畫面？ 思考并實(shí)踐
      三． 出示線描作品，引導(dǎo)分析。學(xué)生仔細(xì)觀看 四．作業(yè)要求：
      1．用最快的方法畫一條魚的外型。比一比誰(shuí)的大。2．用線添加花紋和圖案。五．師生共同完成作品。六．小結(jié)，展示講評(píng)作業(yè)。
      七．找出小魚，討論如何把魚變大？ 培養(yǎng)發(fā)散思維，引申課業(yè)內(nèi)容。施教時(shí)間：10月26日——10月28日 扎記：學(xué)生在欣賞課件時(shí)往往只于表面，所以在播放課件時(shí)教師的引導(dǎo)性語(yǔ)言很重要。在欣賞本課魚的課件時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生從“魚的大小”、“魚的形狀”“魚的花紋”、“魚的顏色”等幾方面進(jìn)行欣賞，這樣才有助于學(xué)生更好地從可見中得到啟發(fā)，從而畫出更好的作品。
      課題：媽媽和孩子（欣賞評(píng)述）教材分析：
      生命的繁衍里離不開母體的孕育！它的寶貴之處是因?yàn)椴豢芍貜?fù)。媽媽給了我們生命，因此，母子的情感既廣泛（每個(gè)人都感受得到）又獨(dú)特（有別于其他感情）；本課選取6幅不同表現(xiàn)形式的“母與子”主題的藝術(shù)品，來展現(xiàn)媽媽與孩子的親情，通過欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)作品多樣的表現(xiàn)形式和作品中、生活中的母子之情及媽媽對(duì)孩子的愛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中投入情感并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo) ：
      認(rèn)知目標(biāo)：欣賞、感受美術(shù)的作品多樣性與媒體特點(diǎn)，通過欣賞活動(dòng)認(rèn)識(shí)作品表達(dá)的主題思想，初步學(xué)會(huì)觀察作品的造型、色彩、材質(zhì)并簡(jiǎn)單發(fā)表對(duì)作品的看法。
      情感目標(biāo)：通過感受生活和藝術(shù)作品中“母與子”的主題中的情感，對(duì)母愛有新的體會(huì)并能感受世間母愛的偉大，能用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
      能力目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真觀察，思考，質(zhì)疑能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，觀察、體會(huì)藝術(shù)作品所表現(xiàn)的母子情和愛的不同表達(dá)方式，加深對(duì)生活中、作品中“母愛”的理解。
      2、了解藝術(shù)作品中有許多種表達(dá)情感的媒材與表現(xiàn)方式。
      3、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、畫面情節(jié)予以描述、發(fā)表自己的感受。重難點(diǎn)處理方法：
      1、以游戲、故事、觀看動(dòng)畫、討論等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      2、以討論、交流、講故事、語(yǔ)言引導(dǎo)、直觀視覺材料提供等方法引導(dǎo)學(xué)生加深情感體驗(yàn)，引發(fā)情感共鳴。
      3、用開放式、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)質(zhì)疑，有針對(duì)性地解決本課的重難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備： 教師：
      1、搜集不同類別的藝術(shù)作品（主題為“母親和孩子”，如音樂，動(dòng)畫片、繪畫、工藝品等作品。
      2、收集各種美術(shù)繪制用具。
      3、了解學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平，做好課前調(diào)查問卷及單親孩子個(gè)別訪談工作。
      4、根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件。學(xué)生：
      準(zhǔn)備媽媽的照片一張 課后工作整理：
      1、課后調(diào)查問卷情況的統(tǒng)計(jì)
      2、檢查學(xué)生在課后、家中是否運(yùn)用了與本節(jié)課有關(guān)的知識(shí)、內(nèi)容。學(xué)生課后活動(dòng)：
      做一件禮物送給媽媽，或?yàn)閶寢屪鲆患∈隆＝虒W(xué)過程：
      一、師生談話、交流導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)活動(dòng)
      1、教師簡(jiǎn)介自己媽媽的外貌形象、性格愛好，請(qǐng)學(xué)生與小組內(nèi)同學(xué)談?wù)勛约簨寢尩耐饷残蜗?、性格愛好是怎樣的？媽媽平時(shí)是怎樣照顧自己的學(xué)習(xí)和生活的？引導(dǎo)學(xué)生初步感受媽媽對(duì)自己的愛。（1）小組討論、交流并向老師、同學(xué)展示自己媽媽的照片，介紹自己的媽媽。（2）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
      2、點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。
      二、學(xué)習(xí)新課
      （一）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考分析，感受母愛的力量。
      1、欣賞母愛題材的動(dòng)畫片、素描藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的善良、勇敢
      （1）欣賞“猩猩媽媽勇救小寶寶”動(dòng)畫片，（欣賞前向?qū)W生提出要求：看完后要在片中找出一位勇敢、善良的好媽媽）。
      1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流并發(fā)表觀后感，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。2）教師小結(jié)：母愛可以戰(zhàn)勝恐懼和邪惡，媽媽的懷抱是最溫暖最安全的。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察珂勒惠支的《母親保護(hù)她的女兒》，簡(jiǎn)介藝術(shù)家的生平及作品藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受天下的母親（不論是人類還是動(dòng)物）所共有的母愛。
      （二）探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、思考、分析、解決問題
      欣賞思考分析探討各類母愛題材的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、感受藝術(shù)作品和母子親情之美之真。探討、認(rèn)識(shí)6種藝術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、手法與媒材工具。
      1、引導(dǎo)學(xué)生瀏覽、欣賞教材中6幅母愛題材的藝術(shù)作品（農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、攝影〈鼠猴>、木雕<歡樂柱>）,思考:找一找，在你的日常生活中也出現(xiàn)過作品中描繪的情景嗎？哪幅作品中的媽媽最象你的媽媽？如果你是某幅作品中的孩子你會(huì)有怎樣的感受？你會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？你喜歡這些作品嗎？為什么？藝術(shù)家用什么方法來描繪、告訴我們媽媽和孩子之間親情的？
      2、小組討論交流:喜歡哪幅作品?為什么?（教師以思考題中的問題提示引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)作品進(jìn)行欣賞討論，如“為什么喜歡”可以從人物的造型手法、色彩、材質(zhì)方面、“親情之真”可以從畫面情節(jié)內(nèi)容的表現(xiàn)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法）。
      3、各小組匯報(bào)討論結(jié)果及發(fā)表感受，教師根據(jù)學(xué)生所賞析的各幅作品引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手法運(yùn)用、主題表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的分析理解后，結(jié)合具體作品展開對(duì)媒材工具的探索：
      （1）創(chuàng)設(shè)小商店購(gòu)物情境，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇媒材工具，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下感知其特性并逐類找出教材中對(duì)應(yīng)的作品種類（找一找這些美術(shù)作品用了哪些用具？）（2）教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
      （三）強(qiáng)化體驗(yàn)，深化情感，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛在每一刻，孩子也要愛媽媽愛大家，引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)媽媽的愛用自己喜歡的方式表達(dá)出來
      1、教師講述“母親舍命救愛女”的紀(jì)實(shí)故事，引導(dǎo)學(xué)生更加地深刻感受母愛的偉大。
      2、引導(dǎo)學(xué)生說一說媽媽愛自己的一件小事，今后自己應(yīng)該怎樣使媽媽幸福呢？想制作一件什么小禮物送給媽媽表達(dá)自己的心意呢？
      3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)方式的引導(dǎo)：可以唱歌、做手工、畫畫、講故事等形式表達(dá)對(duì)媽媽的心意
      三、課后總結(jié) 札記：
      現(xiàn)代的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，許多孩子沒有感恩的概念。通過本課的學(xué)習(xí)，許多孩子才意識(shí)到媽媽平時(shí)照顧自己的辛苦。我繼續(xù)引導(dǎo)他們要回家對(duì)媽媽表達(dá)自己的感謝，并列舉了幾種表達(dá)心意的形式。希望孩子們回去能夠完成這項(xiàng)作業(yè)。
      第四篇：一年級(jí)美術(shù)教案
      一、教材分析：
      1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。
      2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。
      3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。4挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
      6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。
      二、學(xué)生情況發(fā)析：
      1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。
      2、學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。
      3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，需要教師在教學(xué)中不斷地加以指導(dǎo)。
      4、學(xué)生來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。
      三、提高教學(xué)效率的主要措施：
      1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
      3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。教學(xué)安排表： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
      第一周 準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課）1 第二周 第一單元
      走進(jìn)大自然 第一課 美妙的小世界 2 第三周 第二課 神奇的大世界 第二單元 點(diǎn)線色，你我他
      第三課手拉手 找朋友 1 1 第四周 第四課 圓圓、方方和尖尖 2 第五周 第五課請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我 第六課變幻的畫面 1 1 第六周 國(guó)慶長(zhǎng)假
      第七周 第七課 哈哈鏡 笑哈哈 第八課 我愛我家 1 1 第八周 第三單元玩泥沙，好快活 第九課 快餐美食店 第十課 生肖動(dòng)物大聚會(huì) 1 1 第九周 第十一課 可愛的小蟲 第十二課 節(jié)日的小彩旗 1 1 第十周 第十三課 有趣的吊飾 第十四課 多變的紙拉花 1 1 第十一周 第十五課 漂亮的小彩燈 2 第十二周 第十六課 指偶真好玩 第十七課 我心中的太陽(yáng) 1 1 第十三周 第十八課 月亮的故事 2 第十四周 第十九課 雪孩子 2 第十五周 第二十課 遙遠(yuǎn)的星空 2 第十六周 主題創(chuàng)作 奇異的樹 2 第十七周 期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)）2 第十八周 第十九周
      第二十周 期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)  教學(xué)內(nèi)容
      準(zhǔn)備課
      教學(xué)目標(biāo)
      1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣。
      2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成學(xué)生的良好繪畫習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備 常用繪畫工具
      教學(xué)過程
      一、師生問好，相互介紹。
      二、啟民學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
      1、師畫一圓，問：①這是什么？
      ②你能把它變成什么？③現(xiàn)在你知道什么是美術(shù)嗎？ A、發(fā)現(xiàn)美B、創(chuàng)造美C、欣賞美
      2、你發(fā)現(xiàn)生活中什么是美的？
      3、你是如何創(chuàng)造美的？
      4、你生活中的物體景物美在哪里？
      三、明確目標(biāo)：
      1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術(shù)作品，說說為什么喜歡？
      2、翻翻看，我們這學(xué)期共有幾課？需要哪些用具，必須學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？
      A、用畫筆來表現(xiàn)的有哪些？
      B用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現(xiàn)的又有哪些？
      四、創(chuàng)作活動(dòng)：
      1、學(xué)習(xí)繪畫方法。
      2、學(xué)畫太陽(yáng)和月亮（隨時(shí)糾正不正確的作畫習(xí)慣）
      3、畫好太陽(yáng)或月亮，涂上喜歡的顏色。
      4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會(huì)寫的也可以用拼音）
      五、展評(píng)，小結(jié)。
      課后反思 開學(xué)的第一課，在對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上花費(fèi)了較多的時(shí)間，其余安排較緊。學(xué)生對(duì)畫太陽(yáng)畫月亮非常感興趣，學(xué)生們真正喜歡上了美術(shù)課。
      教學(xué)內(nèi)容 第一課美妙的小世界
      教學(xué)目標(biāo)
      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然，了解大自然中微小的世界。
      2、使學(xué)生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。
      3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。
      教學(xué)重點(diǎn) 了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生深入了解微小的世界。學(xué)具準(zhǔn)備 常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)：
      二、引導(dǎo)學(xué)生觀察：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的樹和樹上的葉子。
      2、指名學(xué)生到黑板上畫出樹葉的形狀。
      3、師出示樹葉讓學(xué)生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
      4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
      5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
      6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學(xué)生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進(jìn)行觀察。
      三、尋找身邊的顏色
      1、問：蘋果是什么顏色？
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：有許多的顏色。
      3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。
      4、我們身上穿的衣服是什么顏色？
      四、欣賞《蟈蟈黃花》
      藝術(shù)家善于用。細(xì)膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細(xì)小世界。
      五、學(xué)生創(chuàng)作
      1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？
      2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
      六、作品展評(píng)
      課后反思 本課一開始就以“美與自然”為主題，從動(dòng)態(tài)的視覺感知活動(dòng)切入，引導(dǎo)學(xué)生通過參與多視點(diǎn)的美術(shù)探秘情境，去關(guān)注大自然、熱愛大自然，從而能被步感悟到：“美”是無所不在的，“妙”在如何去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
      壯觀的大世界 教學(xué)內(nèi)容
      教學(xué)目標(biāo)
      1、引領(lǐng)學(xué)生感受神奇壯觀的場(chǎng)景，在對(duì)比中感受大的世界。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 感受神奇壯觀的大場(chǎng)。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖范畫等 教學(xué)過程 教學(xué)用具：
      一、導(dǎo)入新課
      1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！
      2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。
      二、學(xué)習(xí)新課
      1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對(duì)比）
      2、重點(diǎn)欣賞： 巨鯨： 鯨大
      人小 《長(zhǎng)江頌》：
      河大
      人小
      3、欣賞學(xué)生作品 山的大
      人的小
      三、啟發(fā)想象
      1、大然然中有哪些場(chǎng)景是壯觀的？（風(fēng)、樓、樹）
      2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。
      四、指導(dǎo)創(chuàng)作
      1、把你印像中最大的場(chǎng)景畫下來。
      2、注意把大與小畫在同一個(gè)畫面上，通過大小對(duì)比畫出大的世界來。
      五、作品展評(píng)
      課后反思 欣賞與評(píng)述是本課的重點(diǎn)，注意提供視覺造型語(yǔ)匯給學(xué)生作評(píng)述，如形狀、色彩、花紋、神奇、壯觀等，引導(dǎo)學(xué)生“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡(jiǎn)短話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
      教學(xué)內(nèi)容 手拉手 找朋友
      教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)美術(shù)用具，了解能夠用來創(chuàng)和的各種材料工具。
      2、指導(dǎo)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成作畫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)各種美術(shù)材料用具。教學(xué)難點(diǎn) 了解材質(zhì)在繪畫中的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備 水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙 教學(xué)過程
      一、猜一猜
      1、展示由油畫棒、國(guó)畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。
      2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質(zhì)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？
      二、看一看
      1、師展示各種材料在講臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)看看、摸摸。
      2、師對(duì)種材料進(jìn)行具體介紹。
      3、師在圖畫紙、卡紙上作簡(jiǎn)單的演示。
      三、試一試
      1、生說說對(duì)哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？
      2、檢查學(xué)生對(duì)工具的認(rèn)識(shí)情況。
      3、學(xué)生償試各種材料進(jìn)行作畫，師巡視指導(dǎo)。
      四、比一比
      1、學(xué)生自由展示繪畫好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng)作材料及過程。
      2、作品展示，由學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)上不紅花。
      3、師小結(jié)
      課后反思 關(guān)注了學(xué)生對(duì)筆的認(rèn)識(shí)，注重了軟筆與硬筆的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)材料與作品間能接上軌，鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的材料，表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)心世界。新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)
      教學(xué)內(nèi)容 圓圓、方方和尖尖
      教學(xué)目標(biāo)
      1、感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。
      2、在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。
      3、在合作競(jìng)賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn) 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現(xiàn)物體特征 教學(xué)難點(diǎn) 在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受形象特征 學(xué)具準(zhǔn)備 各種材料、工具、有關(guān)實(shí)物； 教學(xué)過程 第一課時(shí)：
      一、激趣導(dǎo)入：
      今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友，你們猜猜是誰(shuí)呢？
      二、認(rèn)識(shí)圓圓、方方和尖尖
      1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個(gè)名字叫圓圓。
      誰(shuí)能說說你怎么記住它？ 誰(shuí)能給他找朋友，比一比看誰(shuí)找得多。
      2、出示方方：你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？說說它有什么特點(diǎn)。
      誰(shuí)來給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢？
      3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據(jù)什么來給他取名的？
      大家給他找找朋友好嗎？
      三、造型表現(xiàn)
      1、畫：誰(shuí)來把我們的三個(gè)朋友畫出來？指名板演。
      2、小組創(chuàng)作：小組把三個(gè)朋友畫在同一張作業(yè)紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。
      四、評(píng)價(jià)：
      1、作品展示：各組展示作品。
      2、欣賞評(píng)價(jià)：學(xué)生自由評(píng)述，指出每幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
      3、綜合評(píng)價(jià)：師總評(píng)，生舉手表決，選出優(yōu)秀作品，評(píng)出小畫家。課后反思 大自然的花草樹木、飛禽走獸、人物形象和生活中的衣、食、住、行等都由美麗、有趣的形組合而成，這是生活中常見的現(xiàn)實(shí)。認(rèn)識(shí)了生活中事物最基本要素“基本形”和運(yùn)用基本形進(jìn)行觀察與表現(xiàn)物象。
      教學(xué)內(nèi)容 請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形；
      2、能用點(diǎn)、線、色設(shè)計(jì)自己的名字或自畫象；
      3、感受“冷、暖”色；
      4、繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)近平涂方法。
      教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用抽象形、具象形設(shè)計(jì)“畫片”的外形 教學(xué)難點(diǎn) 感受“冷、暖”色
      學(xué)具準(zhǔn)備 紙材、剪刀、欣賞圖片、學(xué)習(xí)資料 教學(xué)過程
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
      1、搶答游戲：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，師在黑板上畫出點(diǎn)、線、色、基本形等，學(xué)生搶答。
      2、色彩平涂接力：形與色的設(shè)計(jì)及色彩平涂技能訓(xùn)練，在游戲過程中關(guān)注“形”的想象。
      二、欣賞評(píng)述：
      觀察與思考——看看課文中的作品，看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 他是如何使自己的名字變美的？
      同學(xué)認(rèn)識(shí)我——向同學(xué)介紹自己，說說自己喜歡什么？ 想象與創(chuàng)作： 如何在名字上向你的同學(xué)介紹自己？想想，你準(zhǔn)備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？
      三、學(xué)生創(chuàng)作：
      學(xué)生創(chuàng)作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。
      四、展示點(diǎn)評(píng)：
      1、展示名字，比比誰(shuí)的名字更漂亮。
      2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請(qǐng)辦法讓你的同學(xué)認(rèn)識(shí)你記住你。
      五、師總結(jié)，表?yè)P(yáng)善于展示的同不，鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)。
      課后反思 本課練習(xí)除了以彩色的“名字”或“自畫像”進(jìn)行自我介紹與同學(xué)交往之外，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生將名字的漢體字設(shè)計(jì)成漢語(yǔ)拼音字母；在畫面的形式美方面，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借鑒大師米羅的畫，運(yùn)用簡(jiǎn)單的基本形變化進(jìn)行表現(xiàn)。
      教學(xué)內(nèi)容
      變幻的畫面
      教學(xué)目標(biāo)
      1、能用運(yùn)點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；
      2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；
      3、會(huì)與同學(xué)交流，探究解決問題。教學(xué)重點(diǎn) 能做到正反物象的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn) 背景的留白位置與主體的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水 教學(xué)過程
      一、設(shè)疑導(dǎo)入：
      1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。
      2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？
      二、模仿制作（小組自主解決制作方法）
      1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境）
      2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋？
      3、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對(duì)折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。
      三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品，分析：
      1、你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫小制作？為什么？
      2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運(yùn)用什么基本形和造型元素。
      3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫”？
      四、分享與評(píng)價(jià)
      1、交換小制作
      2、互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送
      課后反思 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)象”，如為什么“慢轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)兩張畫面不重疊，“快轉(zhuǎn)動(dòng)”時(shí)正反畫面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容
      哈哈鏡，笑哈哈
      教學(xué)目標(biāo)
      1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。
      2、能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達(dá)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn) 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。
      教學(xué)難點(diǎn) 能用“點(diǎn)、線、面、色”表現(xiàn)人物和裝飾畫面 學(xué)具準(zhǔn)備 彩筆、彩紙等
      教學(xué)過程
      一、觀察思考，尋找規(guī)律
      1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長(zhǎng)了，還是變寬了？為什么原因產(chǎn)和這樣變化？”
      2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點(diǎn)？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細(xì)了、長(zhǎng)了？為什么？
      二、比較與欣賞。
      1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長(zhǎng)了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？
      2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？
      （美：點(diǎn)、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）
      三、嘗試制作
      1、嘗試與思考：
      （1）試一試，“折疊”還有什么方法？（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現(xiàn)？（4）先折后畫，還是先畫后折？
      2、創(chuàng)作：（1）折疊（2）用線畫（3）打開添加（4）裝飾成畫
      3、生分組創(chuàng)作
      四、欣賞展評(píng)
      學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品，課后反思 哈哈鏡不但是學(xué)生熟悉的物體，更由于它能使鏡中人物“變形”而吸引學(xué)生的興趣和注意力。本課濃度以“美術(shù)與科技”為切入點(diǎn)，以哈哈鏡凹凸面能使物象“變形”的科學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生制作一張會(huì)變變化的畫，使學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問的道理。
      教學(xué)內(nèi)容 我愛我家 教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面
      能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。
      二、教育方面
      從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長(zhǎng)輩、熱愛家庭”。
      三、發(fā)展方面
      在欣賞評(píng)述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。
      教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。教學(xué)難點(diǎn) 選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備 全家福照片、多種材料工具。教學(xué)過程 第一課時(shí)
      一、啟動(dòng)主體
      說說自己和家人一起最開心的時(shí)候，激起的興趣。
      二、發(fā)揮主體
      1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩、熱愛家庭的情感。
      2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導(dǎo)學(xué)生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。
      3、學(xué)生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。
      三、發(fā)展主體
      讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。第二課時(shí)
      一、啟動(dòng)主體
      復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。
      二、發(fā)揮主體
      1、播放課件，欣賞大師作品與學(xué)生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)備怎樣修改。
      2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫。
      3、學(xué)生接著完成作業(yè)，師指導(dǎo)。
      三、發(fā)展主體 說說你畫面的故事。課堂總結(jié)：
      總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。
      課后反思 本課償試以“我與家庭”為切入點(diǎn)，進(jìn)行“我愛我家”的記憶畫創(chuàng)作學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、熱愛家庭的情感。
      教學(xué)內(nèi)容 會(huì)變的線條 教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面
      讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。
      二、教育方面
      培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度
      三、發(fā)展方面
      感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn) 線條的運(yùn)用方法。教學(xué)難點(diǎn) 線條的各種排列方式。學(xué)具準(zhǔn)備 相關(guān)圖片、有各種線條的范圖。教學(xué)過程 第 一 課 時(shí)
      一、啟動(dòng)主體：
      1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。
      2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。
      3、揭示課題：會(huì)變的線條。
      二、發(fā)揮主體
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
      2、線條練習(xí)。
      (1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
      3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
      4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
      5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
      6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。
      7、師生交流，明確用線排列方法。
      8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。
      三、發(fā)展主體： 實(shí)踐制作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
      1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，中體會(huì) 密集線條排列的美感。
      2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
      3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。
      4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。
      四、評(píng)價(jià)建議：
      1、先小組評(píng)選，再集體交流
      2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。
      第 二 課 時(shí) —、啟動(dòng)主體：
      1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
      2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。
      二、發(fā)揮主體
      1、回憶大自然中不同形式的線條。
      2、線條練習(xí)。
      (1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評(píng)析。
      3、欣賞范例。
      (1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。
      4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
      5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
      三、發(fā)展主體
      1、。
      2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
      3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
      4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。教學(xué)總結(jié)：
      1、集體評(píng)價(jià)。
      2、分組評(píng)價(jià)再集體交流
      課后反思 線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。經(jīng)過練習(xí)學(xué)生們回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。教學(xué)內(nèi)容 快餐美食店 教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面：
      巧妙運(yùn)用橡皮泥，運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。
      二、教育方面：
      了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中
      華傳統(tǒng)文化的思想情感。
      三、發(fā)展方面：
      感受食品藝術(shù)之美，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn) 能制作出豐富的美食。教學(xué)用具 食品圖片及美食錄像、廚師帽 教學(xué)過程
      一、啟動(dòng)主體
      1、欣賞觀察，激發(fā)興趣
      提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。
      二、發(fā)揮主體
      1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。
      2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。
      3、展示教師示范制作“食品”過程。引導(dǎo)思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”
      4、小組分工合作，以小小美食店引導(dǎo)，設(shè)店長(zhǎng)小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動(dòng)。
      三、發(fā)展主體
      1、了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？
      2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)總結(jié)：
      1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況
      進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意。
      2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知探索了解美食的相關(guān)知識(shí)識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？
      課后反思 本課以“我與社會(huì)生活”為切入點(diǎn)讓學(xué)生通過一些“美術(shù)”欣賞和造型活動(dòng)，了解了一些中外美術(shù)文化，探究了喜歡吃的食物，知道了“美食”與健康成長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容 生肖動(dòng)物大聚會(huì) 教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面 了解泥動(dòng)物塑造的基本方法。
      二、教育方面
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。
      三、發(fā)展方面
      學(xué)習(xí)用泥塑造立體動(dòng)物。
      教學(xué)重點(diǎn) 用各種方法塑造生肖動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn) 塑造出動(dòng)物特征。教學(xué)用具 橡皮泥、彩泥、示范作品。教學(xué)過程
      一、啟發(fā)動(dòng)主體
      1、說生肖的故事，讓學(xué)生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？
      2、學(xué)生回答，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：生肖動(dòng)物大聚會(huì)
      二、發(fā)揮主體
      1、通過投影欣賞泥塑生肖動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿 望。
      2.教師示范一個(gè)生肖動(dòng)物。例如：豬 步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。
      3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造生肖動(dòng)物。
      （1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；
      （6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。
      三、發(fā)展主體 作品展示，充分欣賞：
      1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。
      2.集體欣賞、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。課堂總結(jié)：
      小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
      課后反思 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用泥塑出自己喜歡的生肖動(dòng)物，能用多種手法表現(xiàn)生肖動(dòng)物的外形、花紋、特征。
      教學(xué)內(nèi)容 可愛的小蟲 教學(xué)目標(biāo)
      一、知識(shí)目標(biāo)：
      領(lǐng)會(huì)“對(duì)稱”的形式美法則，學(xué)會(huì)用橡皮泥造型的方法，技巧。
      二、能力目標(biāo)：
      養(yǎng)成細(xì)心觀察、主動(dòng)思考的意識(shí)；養(yǎng)成大膽創(chuàng)造、勇于表現(xiàn)的能力。
      三、情感目標(biāo)：
      感受自然、藝術(shù)美、創(chuàng)造美、激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，用泥塑的方法制作小蟲。
      教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，制作出生動(dòng)而富于審美趣味的昆蟲形態(tài)。
      教學(xué)用具 教師：各種昆蟲的圖片、有關(guān)昆蟲的科學(xué)常識(shí)、故事等。學(xué)生：課前收集各種有關(guān)昆蟲的知識(shí)、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。教學(xué)過程
      一、啟動(dòng)主體
      1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>
      2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
      二、發(fā)揮主體
      1、游戲：展示箱子，讓學(xué)生每組派一個(gè)代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。
      2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動(dòng)作嗎？
      3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？
      4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？
      5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領(lǐng)呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………
      6、提示學(xué)生要知道更多知識(shí)就要多觀察，多看課外書。
      7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時(shí)候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態(tài)過程圖。
      8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對(duì)稱”美法則，不對(duì)稱好看嗎？
      三、發(fā)展主體
      1、魔術(shù)表演——用“對(duì)稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只
      2、展示橡皮泥基本形：誰(shuí)能搓出這些形狀？
      3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。
      4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰(shuí)能給它添上美麗的花紋？
      5、會(huì)做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學(xué)做的是不是特別可愛：——展示各豐富創(chuàng)意的習(xí)作。（包括民間毛毛玩具）
      6、展示“昆蟲大會(huì)”的大板，請(qǐng)每組學(xué)合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優(yōu)勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。課后反思 學(xué)生極有興趣地用泥塑出了對(duì)稱式的“小蟲”，能用泥塑出獨(dú)特、與眾不同的可愛的小蟲。
      教學(xué)內(nèi)容 節(jié)日的小彩旗 教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面
      感受對(duì)稱與不對(duì)稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。
      二、教育方面
      培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。
      三、發(fā)展方面
      在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。
      教學(xué)重點(diǎn) 小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。
      教學(xué)難點(diǎn) 旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的形式裝飾旗面。教學(xué)用具 制作范例，彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程
      一、啟動(dòng)主體
      播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)
      二、發(fā)揮主體
      1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。
      2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？
      3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱與不對(duì)稱的設(shè)計(jì)方法。
      三、發(fā)展主體
      1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。
      2、評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱、不對(duì)稱的審美原則。教學(xué)總結(jié)：
      小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
      課后反思 小學(xué)生喜歡過節(jié)，而“彩旗”又會(huì)令人聯(lián)想到“節(jié)日”。學(xué)生通過“剪、折、粘、貼”等方法進(jìn)行小組合作，制作出各種不同的彩旗，學(xué)生們有所獲，擁有了成功的喜悅。
      教學(xué)內(nèi)容 有趣的吊飾 教學(xué)目標(biāo)
      一、教養(yǎng)方面
      能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾。
      二、教育方面
      通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
      三、發(fā)展方面
      在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)重點(diǎn) 能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象。運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn) 有目的的排列。
      教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程
      一、啟動(dòng)主體
      欣賞民間吊飾與范例作品，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)吊飾的興趣。
      二、發(fā)揮主體
      1、說說民間吊飾與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）
      2、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的吊飾？小組討論回答。
      3、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
      4、小組合作創(chuàng)作。師指導(dǎo)，提醒注意教室衛(wèi)生。
      三、發(fā)展主體
      想想做做耳環(huán)吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發(fā)揮學(xué)生的探究欲望。課堂總結(jié)：
      作業(yè)評(píng)價(jià)：造型美、色彩對(duì)比美、節(jié)奏美、整體設(shè)計(jì)美等 個(gè)人評(píng)價(jià)目標(biāo)：我學(xué)會(huì)（）；我喜歡（）；我明白（）。
      課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國(guó)民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容 我心中的太陽(yáng)
      教學(xué)目標(biāo) 感知“太陽(yáng)”的自然現(xiàn)象。熟練運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。在“比較”中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽(yáng)”。教學(xué)重點(diǎn) 命題制作的構(gòu)思方法及造型、構(gòu)圖知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽(yáng)。教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程 活動(dòng)
      （一）：互相講述有關(guān)太陽(yáng)的故事。活動(dòng)
      （二）：圓形的想象與變化。像什么？
      太陽(yáng)的基本形式是什么？
      象可以用什么造型元素表現(xiàn)太陽(yáng)的“形和光芒”?；顒?dòng)
      （三）：感受不同的文化藝術(shù)表現(xiàn)的太陽(yáng)，引發(fā)聯(lián)想。提供作品的比較。作品給你什么感覺？ 作者想說什么？
      你喜歡哪一張作品？為什么？
      活動(dòng)
      （四）：以“科學(xué)中的太陽(yáng)”激發(fā)想象。寓言聯(lián)想。圖片聯(lián)想。假設(shè)聯(lián)想
      活動(dòng)
      （五）：以神話故事中的太陽(yáng)激發(fā)想象。在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽(yáng)？ 幻想一下，太陽(yáng)的故事、太陽(yáng)的表情、太陽(yáng)的外形。構(gòu)思：我心中的太陽(yáng)大怎樣的？ 活動(dòng)
      （六）：以評(píng)價(jià)促進(jìn)想象創(chuàng)作。在欣賞中提出評(píng)價(jià)目標(biāo)。
      作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)思美、構(gòu)圖美、色彩美。
      課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國(guó)民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。
      教學(xué)內(nèi)容 月亮的故事
      教學(xué)目標(biāo) 感知“月亮”的科學(xué)與神話故事。運(yùn)用學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
      在交流“我的月亮”故事中，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫面內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 圍繞主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
      教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。
      教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。教學(xué)過程 交流活動(dòng)。探索活動(dòng)。
      畫家筆下的“月亮的故事” 科學(xué)家眼里“月亮的故事”。小朋友心中的“月亮的故事”。合作制作
      在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。在長(zhǎng)幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。評(píng)價(jià)活動(dòng)——自評(píng)、他評(píng)
      合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。作業(yè)評(píng)價(jià)：
      1、大膽運(yùn)用點(diǎn)線色。
      2、想象力豐富。
      課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國(guó)民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。
      小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 觀瀾街道大水坑小學(xué) 朱聯(lián)敏
      教學(xué)內(nèi)容 嶺南版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第十九課《雪孩子》第一課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型?表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)冬季自然現(xiàn)象，體驗(yàn)冬天的季節(jié)特點(diǎn)。技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用剪、撕、貼、畫等方法表現(xiàn)雪花。情感目標(biāo)：
      1、感受雪花的線條紋樣美。
      2、通過合作添加的集體創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn) 感受冬天的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作或繪畫雪花。教學(xué)難點(diǎn) 制作雪花
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1、準(zhǔn)備許多手剪或手撕的雪花。
      2、十二張黑卡，各色油畫棒。教 學(xué) 過 程
      過 程 教 的 過 程 學(xué) 的 過 程 體驗(yàn)?感知
      1、你知道冬天是什么樣的嗎？
      引導(dǎo)學(xué)生從天氣、風(fēng)景、人物衣著、動(dòng)作等方面談冬天的特征。
      學(xué)生描述冬天的樣子。
      2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導(dǎo)做天冷時(shí)的動(dòng)作。表演天冷時(shí)的動(dòng)作。
      欣賞?交流
      1、你知道雪花是什么樣的嗎？
      師放大雪花，欣賞雪花的美。學(xué)生描述雪花的樣子。大家一起觀察雪花
      2、你們能把雪花畫下來嗎？ 學(xué)生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花
      3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請(qǐng)到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！
      師向空中撒雪花。學(xué)生感受下雪時(shí)的情景，觀察下雪時(shí)天空飄滿雪花。
      4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。學(xué)生觀察雪花 說制作方法。
      5、請(qǐng)會(huì)做雪花的同學(xué)當(dāng)小老師，教各組的同學(xué)制作雪花。學(xué)生自由走動(dòng)當(dāng)起小老師教小伙伴們。合作?表現(xiàn) 創(chuàng)作目標(biāo)：
      1、運(yùn)用畫剪撕貼等方法，創(chuàng)作表現(xiàn)漂亮的雪花。
      2、小組合作，共同完成。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)
      展示?評(píng)述
      1、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評(píng)述。幅雪景圖。欣賞評(píng)述
      拓展?延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮?。∠鹿?jié)課就讓我們一起來完成吧！反思?評(píng)價(jià) 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么體會(huì)與感受？ 自我反思評(píng)述 教學(xué)反思
      教學(xué)內(nèi)容 遙遠(yuǎn)的星空
      教學(xué)目標(biāo) 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)述大師的畫。
      通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)感受宇宙之美。
      能運(yùn)用各種材料、工具表現(xiàn)星空或設(shè)計(jì)星星并進(jìn)行組合裝飾，美化自己與生活。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用不同的材料、工具設(shè)計(jì)與表現(xiàn)各種形狀的星星、星座。教學(xué)難點(diǎn) 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)述大師的作品和運(yùn)用繪畫與剪貼方法表現(xiàn)美麗的星座。
      教學(xué)用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
      教學(xué)過程 教學(xué)方法：比較觀察法、探究體驗(yàn)法、嘗試表現(xiàn)法?；顒?dòng)方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動(dòng)、嘗試比較活動(dòng)。教學(xué)程序：欣賞、評(píng)述——造型、表現(xiàn)——設(shè)計(jì)——應(yīng)用——自評(píng)、他評(píng)。
      評(píng)價(jià)活動(dòng)：“說一說”我學(xué)會(huì)了什么？
      探秘活動(dòng)一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？
      探秘活動(dòng)二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？
      探秘活動(dòng)三：“試一試”哪些材料適合表現(xiàn)星座？哪些材料適合裝扮自己？
      課后反思 注重了引導(dǎo)學(xué)生感受民間藝術(shù)對(duì)形狀、色彩、裝飾的審美情趣和中國(guó)民間藝術(shù)的文化，體驗(yàn)民間藝人心靈手巧和質(zhì)樸無華的藝術(shù)風(fēng)格。文 章來源
      第五篇：一年級(jí)美術(shù)教案
      讓大家認(rèn)識(shí)我
      教材分析：
      學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來到一個(gè)新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認(rèn)識(shí)身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時(shí)制作名字樹，加強(qiáng)同學(xué)間的交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作 教學(xué)難點(diǎn)：
      剪或撕“名字樹葉”的方法 課業(yè)類型：工藝制作 教具準(zhǔn)備
      剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件 學(xué)具準(zhǔn)備
      剪刀、膠水、彩紙
      課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)過程
      （一）、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      （二）導(dǎo)入新課：
      教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
      1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?
      2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
      3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。
      （三）講授新課
      1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
      2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉
      提出問題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉？
      3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)
      4、提出問題：葉子是什么形狀的？
      6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
      5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰(shuí)的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
      6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
      作業(yè)要求：
      選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。
      7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。
      6、教師總結(jié)：
      同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
      施教時(shí)間:9月4日-9月8日
      札記：在本課中，我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。
      看誰(shuí)涂得更好看
      教材分析 ：
      《看誰(shuí)涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第二課?！坝螒蚴莾和奶煨浴保佬g(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
      教學(xué)目標(biāo)
      1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。
      2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。
      3、技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點(diǎn)：
      體會(huì)不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同效果。
      課前準(zhǔn)備：
      教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國(guó)畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。
      學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。
      課時(shí)：二課時(shí)
      教學(xué)流程：
      第一節(jié)
      (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
      1、辨識(shí)色彩游戲
      (拿出色彩卡讓學(xué)生辨識(shí)，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。)
      教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰(shuí)要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個(gè)辨識(shí)色彩游戲。
      2、美術(shù)字揭課題
      在學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。
      [精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]
      [通過玩辨識(shí)色彩游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)。]
      3、了解繪畫種類，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同
      效果。
      (素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國(guó)畫作品、炳稀畫作品等)A摸一摸，看一看繪畫作品
      B想一想，說一說內(nèi)心感受
      C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫種類
      D畫一畫，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受
      [學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實(shí)踐中對(duì)不同種類的繪畫作品有了初步的感性認(rèn)識(shí)，教師與學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，學(xué)生對(duì)各種繪畫材料有初步的認(rèn)識(shí)，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫態(tài)度]  布置下節(jié)課帶工具材料。
      施教時(shí)間：9月11日-9月3日
      札記：
      新入學(xué)的學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對(duì)于他們來說有些漫長(zhǎng)，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。
      第二節(jié)
      一、欣賞分析，傳授新課
      1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)[《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。]
      2、分析大師作品
      教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?” “你都看到了什么樣的線條或色彩?”
      “你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”
      [繪畫是情感的表達(dá)。你快樂，你的線條也會(huì)跳舞：你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。]
      3、觀看教師范畫
      播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫一幅畫。
      [教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡(jiǎn)學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。]
      4賞析學(xué)生作品
      [通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。]
      二、合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐
      根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到繪畫的樂趣。
      (1)臨摹畫一幅作品。
      (2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。
      (3)自由組合共同完成一幅作品。
      [在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。]
      (四)作品評(píng)價(jià)，課外延伸
      1、展示各組的繪畫作品
      [給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂。]
      2、學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)作品
      A．學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
      B．學(xué)生之間的互評(píng)
      C.老師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)
      是否積極地參與探索活動(dòng)；
      能否大膽地發(fā)表自己的感受??。
      讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動(dòng)腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造：[讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以‘‘成
      人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]
      D．請(qǐng)機(jī)器貓為大家頒獎(jiǎng)
      [做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的興趣]
      3、總結(jié)延伸
      鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。
      [學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來。又增進(jìn)了親情。]
      施教時(shí)間：9月14日-9月15日
      札記：
      個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
      第三課:滾動(dòng)樂園
      一、教材分析：
      本課從課前準(zhǔn)備開始到教學(xué)全部過程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。
      探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來源于生活。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺行為，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。評(píng)價(jià)：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語(yǔ)和繪畫兩種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1.在感知活動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。
      2.會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。
      3.會(huì)觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。
      4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。
      三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      1.重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。
      2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。學(xué)生分析：
      孩子，良好的行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，好奇、好動(dòng)成為他們的特點(diǎn)。課堂上，哪怕有那么一丁點(diǎn)兒令他們希奇的事，便會(huì)控制不住情緒，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課堂難以安靜。尤其是在實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，需安排豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂秩序往往更難調(diào)控。對(duì)這種隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況，如果采取強(qiáng)硬的命令或粗暴的斥責(zé)去規(guī)范學(xué)生的行為，往往是難以奏效的。這時(shí)教師要運(yùn)用教學(xué)的機(jī)智、采用隨機(jī)教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的心理、生理需求，因勢(shì)利導(dǎo)，將學(xué)生的注意力、興趣點(diǎn)引導(dǎo)到有序的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，使其在富有趣味的活動(dòng)中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課時(shí)： 1課時(shí)
      過程設(shè)計(jì) ：
      （一）導(dǎo)入新課
      課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
      師：它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者，接你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？ 板書課題：《滾動(dòng)樂園》
      （二）聯(lián)想觀察
      師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？ 課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？
      （三）對(duì)比感受
      師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？ 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。
      請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？
      （四）感知體驗(yàn) 組織游戲
      （五）觀察聯(lián)想
      在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？
      （六）欣賞作品
      課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。
      （七）愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求：
      畫一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。
      每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。
      小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。
      （八）講述評(píng)價(jià)
      （九）課后拓展
      施教時(shí)間：9月18日——9月21日
      札記：
      在學(xué)生閉上眼睛用手摸不同形狀的物體——找出能滾動(dòng)的物體——再拿出來看一看、說一說的過程中，完成對(duì)圓形物體的初步認(rèn)識(shí)。學(xué)生的注意力在教師隨機(jī)而有效的引導(dǎo)中得到增強(qiáng)，學(xué)生的思維在不斷高漲的情緒中得到激活。之后，再將學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程引導(dǎo)到滾動(dòng)的游戲中去，使學(xué)生的情緒進(jìn)入高潮，盡情體驗(yàn)玩耍的樂趣，進(jìn)一步感知圓形物的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)圓形物有了比較豐富的認(rèn)識(shí)與心理體驗(yàn)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽聯(lián)想，使學(xué)生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀察能力以及創(chuàng)造精神都得到充分體驗(yàn)，教師、學(xué)生、教材融為一體。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作完成作業(yè)，體現(xiàn)了課程改革的精神
      第四課:泥巴真聽話
      教材分析
      泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。
      本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)思路
      課時(shí)：2課時(shí)
      教 學(xué) 目 標(biāo)
      認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。
      情感：通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
      能力：通過對(duì)玩泥過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。
      感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。課前準(zhǔn)備
      學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品
      教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。教學(xué)活動(dòng)過程：
      第一節(jié)
      一、導(dǎo)入：
      教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家知道這是什么嗎？
      鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。
      觀察：用簡(jiǎn)單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？
      出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品 簡(jiǎn)介幾種泥巴的用途。
      二、感受實(shí)踐：
      1.到戶外，提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺?與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！
      學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?，即可?/p>
      泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?
      學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。
      2.講解泥巴是如何被運(yùn)用的。根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？
      3.聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？
      4.比賽活動(dòng)：
      建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同?？凑l(shuí)做的圓球最圓？看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)？
      教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。
      教師經(jīng)過講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
      5.整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。
      引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。
      施教時(shí)間：9月19日——9月21日
      札記：
      本課作為小學(xué)美術(shù)課中首次出現(xiàn)的泥工課，不強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生做出某一具體形象作品，而要強(qiáng)調(diào)通過有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽探索、感知泥性、外化自己的情感和認(rèn)識(shí)，從而在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探究問題的意識(shí)及口頭發(fā)表、與人交往合作的能力。
      第二節(jié)
      一、引導(dǎo)階段：
      猜謎語(yǔ)：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請(qǐng)大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）
      看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）
      大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰(shuí)做的像，請(qǐng)他介紹一下用了哪些制作方法。
      出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的
      花紋，試著做一下。
      通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾?？捎玫脑煨褪侄斡校捍?、捏、按等。
      二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長(zhǎng)短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。
      三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品。
      四、收拾與整理：
      要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由?，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。課后拓展：
      課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品。
      施教時(shí)間：9月22日——9月23日
      札記：
      在利用橡皮泥制作文具時(shí)，有的學(xué)生提出：做出來的有些文具根本就不能用，這叫變廢為寶嗎？我告訴孩子們，雖然這樣的玩具不能用，但它們很有裝飾性，可以裝飾我們的生活。同時(shí)提出，希望同學(xué)們能設(shè)計(jì)、制作出可以用的文具，真正的變廢為寶。
      剪剪撕撕畫畫貼貼
      教學(xué)目標(biāo)：
      （一）認(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
      （二）情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。
      （三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      （一）重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
      （二）難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。
      課前準(zhǔn)備：
      （一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑??）。
      （二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。
      （三）教學(xué)器材：實(shí)物投影、背投、電腦。
      （四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。
      課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
      1． 同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想?/p>
      2． 這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？——平時(shí)的畫面是畫的，這幅
      畫是用紙貼的。
      3． 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。
      二、通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，1． 師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。
      2． 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。
      3． 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼
      三．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
      撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。
      師演示。
      你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。
      手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。
      問：你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。
      用彩筆畫、貼彩紙上。
      我有幾個(gè)問題，誰(shuí)回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）
      總結(jié)：——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。
      B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。
      四、鼓勵(lì)創(chuàng)作：
      課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！
      課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。
      作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂。
      五、評(píng)價(jià)：
      同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？
      （課件：我是小畫家）
      現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請(qǐng)你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 同學(xué)們，多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。
      施教時(shí)間：
      9月26日——9月28日
      札記：
      這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大
      膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時(shí)的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯(cuò)。
      花點(diǎn)心
      教材分析：
      課本以真實(shí)的花點(diǎn)心與同齡兒童制作的“花點(diǎn)心”對(duì)比 其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.隱性:提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)： 引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： “花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心 教學(xué)過程：
      第一節(jié)
      一、導(dǎo)入，用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。
      教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？ 教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。
      教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點(diǎn)心（板書課題）
      二、講授新課
      1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí)
      教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？
      學(xué)生在猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國(guó)有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。（板書：月餅）
      教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被稱為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕
      2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄像
      教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？
      伴隨著錄像的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？
      教師板書：花點(diǎn)心
      3、學(xué)生制作
      教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點(diǎn)心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實(shí)，做只好看不好吃的花點(diǎn)心用這個(gè)材料更合適——橡皮泥（教師出示）
      教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。
      教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實(shí)的。我們用橡皮泥做花點(diǎn)心必須進(jìn)行加工。
      教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵(lì)學(xué)生到前邊演示各種方法）： 1.搓成粗細(xì)不一的條形 2.捏成大小不一的塊點(diǎn) 3.團(tuán)成大小不一的圓形 4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅5.劃出各種條紋
      4、小比賽教師：我們開展依次小小的點(diǎn)心師花樣大比拼，看誰(shuí)作出的花樣最獨(dú)特？學(xué)生制作，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想想各種造型。教師對(duì)于部分制作不精美 的學(xué)生在方法上應(yīng)細(xì)致，耐心。
      板書設(shè)計(jì)： 花點(diǎn)心
      搓 捏 團(tuán) 壓 劃
      施教時(shí)間：10月8日——10月10日
      札記：
      教學(xué)中要注重學(xué)生德育的培養(yǎng)；以學(xué)生為主體去研究技法；比如導(dǎo)入時(shí)利用學(xué)生喜歡的送禮物的方法，就有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      第二節(jié)
      一、組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）
      二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,  激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心，說說這花點(diǎn)心的做法
      2.請(qǐng)同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充
      3.老師把方法編成歌謠
      做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)
      輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)
      顏色多樣不均勻(滲透色彩知識(shí))
      與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)
      4.學(xué)生制做花點(diǎn)
      老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進(jìn)行小組觀摩
      5.作品展示
      自己把滿意的作品放到展臺(tái)上
      培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力
      小組合作學(xué)習(xí)
      使學(xué)生易記
      使學(xué)生技法的難度降低
      在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn).這“自己放”有助于培養(yǎng)自信,體驗(yàn)成就感.三、全班欣賞
      講評(píng)
      體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中感受美.四、教師小結(jié): 引入開生日會(huì)
      唱生日歌
      贈(zèng)言
      體驗(yàn)集體意識(shí)
      在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育,對(duì)于一年級(jí)新建的集體有益處
      五、做游戲(知識(shí)的延伸)
      學(xué)生自己設(shè)計(jì)(分四組)幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型
      評(píng)價(jià)哪組最有趣
      在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對(duì)造型的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.六、課堂總結(jié)
      看課件
      熊貓盼盼表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們很優(yōu)秀。進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
      施教時(shí)間：10月11日——10月14日
      札記：
      在一年級(jí)的課堂上評(píng)價(jià)方式符合新課標(biāo)的要求，采取多元化的方式，尤其是允許學(xué)生自己把作品放上展臺(tái)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生自信。這樣課堂氣氛才會(huì)活躍。
       
      
    
      

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