第一篇：安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)院第七屆象棋大賽總策劃書

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)院第七屆象棋大

賽總策劃書

一、活動主題：安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)院第七屆象棋大賽

二、活動目的：象棋--智慧的體操，至今仍為現(xiàn)代人所喜愛，被人們譽(yù)之為國粹。通過這次活動，讓更多同學(xué)們能展示自己的智慧，在對決中證實(shí)自己的沉穩(wěn)和睿智；同時也讓更多的人領(lǐng)略國粹精深的風(fēng)采。

三、活動口號：以棋會友，切磋棋藝，豐富生活，磨練棋風(fēng)。

四、主辦方：安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院VS競技棋社

五、活動時間：2010年度10月中旬左右

六、活動地點(diǎn)：校新食堂二樓

七、宣傳計(jì)劃1.網(wǎng)絡(luò)宣傳

2.橫幅：在男女宿舍中間懸掛橫幅，及大學(xué)生活動中心懸掛橫幅，門口放展版宣傳

3.海報宣傳：在全校各宣傳欄內(nèi)張貼大型海報,內(nèi)容激情活力,不失清新高雅

八、報名方式：社團(tuán)會在男女生宿舍樓之間的空地上設(shè)置報名點(diǎn)

九、賽前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好參賽人員名單，確認(rèn)嘉賓成員，布置比賽場地，準(zhǔn)備好必要物資，確認(rèn)人員分工

十、比賽流程：開幕式講話之后開始比賽，比賽分為2個步驟：上午為預(yù)賽，參賽人員按照分組抽簽對決，按照三局兩勝制確認(rèn)該組只剩最后一人；中午各參賽人員休息；下午為決賽，由各組選出的精英按照積分制互相抽簽對決，每勝一局則記一分，每敗一局則不計(jì)分。由此選出分?jǐn)?shù)排名的前三位頒發(fā)獎品以及合影。

十一、參賽注意事項(xiàng)：1·全院全體在校大學(xué)生，身體健康者均可報名參加

2·參賽時選手須帶上學(xué)生證；比賽開始15分鐘后，參賽選手未到者，按棄權(quán)處理。

十二、裁判工作人員：裁判由VS競技棋社組織責(zé)任心強(qiáng)、有象棋基礎(chǔ)的學(xué)生擔(dān)任，并邀請前VS競技棋社社長擔(dān)任裁判長。

十三、獎勵辦法：比賽設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，優(yōu)秀獎3名，分別頒發(fā)獎品或證書。

十四、賽后處理：比賽后留下社委骨干收拾場地，清理環(huán)境，并做好總結(jié)報告。

十五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算橫幅：2條 40元/條，共80元

獎品：一等獎：價值60 元獎品及榮譽(yù)證書

（4G的U盤）

二等獎：價值4 0 元獎品及榮譽(yù)證書

（臺燈）三等獎：價值30元獎品及榮譽(yù)證書

（象棋）

比賽用報名表復(fù)印件（10）：10*0.5=5元 其他費(fèi)用：5 5 元

合計(jì)：80+60+40+30+5+55=270 為了進(jìn)一步開展好我院學(xué)生社團(tuán)活動，更好的發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的積極作用，豐富大學(xué)生的課余文化生活，推動棋類運(yùn)動在我院的普及和發(fā)展，推動校園精神文明建設(shè)，拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)；希望校方給予大力支持，不勝感激！

安徽冶金科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院VS競技棋社

2010年9月6日

第二篇：【安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)】安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院招生網(wǎng)站-安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線

高考派—高考志愿填報專家

【安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院專業(yè)】安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院招生網(wǎng)站-安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線學(xué)校全稱:安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院辦學(xué)層次:高職辦學(xué)類型:公辦普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)地址：安徽省馬鞍山市招生條件:按照教育部頒布的《關(guān)于做好2014年普通高等學(xué)校招生工作的通知》有關(guān)精神執(zhí)行。錄取規(guī)則及要求：1.對符合錄取條件的考生，我院將本著公平、公正、公開的原則，依據(jù)省招辦規(guī)定的最低控制線，從高分到低分依次錄取。2.錄取專業(yè)時，根據(jù)考生填報我校各專業(yè)志愿的具體情況，所有投檔考生按實(shí)考分?jǐn)?shù)排隊(duì)，由高到低依次錄取，第一專業(yè)志愿無法滿足的，按考生志愿順序滿足專業(yè)志愿。所有專業(yè)志愿都無法滿足的，如果服從專業(yè)調(diào)劑，將由學(xué)校調(diào)劑到相應(yīng)專業(yè)。高考成績無法滿足所填報的專業(yè)志愿，又不服從調(diào)劑的，作退檔處理。3.對享受加分政策的考生，可按省招辦的規(guī)定加分提檔，但錄取進(jìn)專業(yè)時以實(shí)考分為準(zhǔn)。高考成績總分相當(dāng)?shù)那闆r下，優(yōu)先錄取政策照顧加分考生和相關(guān)科目分?jǐn)?shù)高的考生。4.體檢要求執(zhí)行《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的有關(guān)

規(guī)定。5.所有專業(yè)新生進(jìn)校后公共外語學(xué)習(xí)語種為英語。

6.錄取時，無男女比例限制。頒發(fā)證書：安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院、普通高等學(xué)校學(xué)歷證書學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按安徽省物價局、財政局、教育廳核定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。聯(lián)系方式：地址：安徽馬鞍山市湖西南路555號（郵編：243041）電話：0555-8325046、8325045傳真：0555-8325034、8325045網(wǎng)址：http:// zhao.ahyky.comEmail:ahyky@sina.com其他須知：

1、貧困生可依據(jù)有關(guān)政策按照相關(guān)程序在生源地申請國家助學(xué)貸款。

2、獎學(xué)金：獎學(xué)金獲獎面30%以上。設(shè)有國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金。學(xué)院特等獎2000元/年、一等獎1000元/年、二等獎600元/年、三等獎300元/年。

3、特困補(bǔ)助：貧困生可依據(jù)相關(guān)政策申請國家助學(xué)金。同時，學(xué)院設(shè)立助學(xué)基金管理委員會，為特困生提供特困補(bǔ)助和勤工助學(xué)崗位。

4、減免學(xué)費(fèi)：根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，學(xué)院為家庭特別貧困學(xué)生減免部分學(xué)費(fèi)。

5、畢業(yè)

生實(shí)行學(xué)校推薦、雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)原則。

高考派—高考志愿填報專家

高考派—高考志愿填報專家

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè):

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院全景地圖:

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院歷年分?jǐn)?shù)線:

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院報考指南:

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院招生計(jì)劃:

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院人氣校友:

高考派—高考志愿填報專家

第三篇：安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估工作自評報告

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評估自評報告

一、學(xué)院概況

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院是安徽省最大的企業(yè)——馬鋼投資興辦的一所具有二十多年辦學(xué)歷史的高等職業(yè)院校。

學(xué)院坐落于馬鞍山市中心，馬鞍山地處長江下游南岸，距省會合肥市180公里，是安徽省東大門，距南京市45公里，距上海300公里，是南京都市圈核心層城市，是安徽融入長三角、推進(jìn)東向發(fā)展和長三角城市向內(nèi)地延伸的重要門戶，也是皖江承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主軸線六城市之一，具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢。這里人杰地靈，有李白的詩意靈氣，更有徽文化的厚重底蘊(yùn)，這里是一方冶煉鋼鐵的熱土。

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院前身是創(chuàng)建于1983年的馬鋼職工大學(xué)。2003年6月經(jīng)安徽省人民政府正式批準(zhǔn)成立“安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院”，同時撤消職工大學(xué)建制。同年7月，學(xué)院開始獨(dú)立招生。2009年8月，馬鋼公司為有效利用教育培訓(xùn)資源，將安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院、安徽馬鋼技師學(xué)院整合，成立馬鋼教育培訓(xùn)中心。目前，整合后的安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)化了教育資源，增強(qiáng)了師資力量，辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善。

學(xué)院目前組織機(jī)構(gòu)健全，有辦公室、政治處、人力資源處、教務(wù)處、招生就業(yè)處、學(xué)生處、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)處、職業(yè)技能鑒定處、管理研究與科研開發(fā)處、成人教育處、后勤處、培訓(xùn)處等15個管理處室，設(shè)有冶金系、自動控制系、機(jī)械工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、基礎(chǔ)學(xué)科部等教 學(xué)機(jī)構(gòu)8個?，F(xiàn)有教職工412人，其中專任教師217人，具有碩士學(xué)位的教師36人，占專任教師的16.6％，全院高級職稱119人，中級職稱130人。專任教師中雙師型教師占52.7%，其中高級工程師40人，工程師22人，高級技師5人，技師28人，學(xué)院還聘有兼職教師53人，常年聘請外籍教師任教，2010年在校生達(dá)3799人。

學(xué)院占地面積395畝，建有6幢教學(xué)樓，1幢實(shí)訓(xùn)樓，11個計(jì)算機(jī)機(jī)房、4個多媒體語音室以及煉鋼、軋鋼、數(shù)控、汽車、電氣等51個實(shí)驗(yàn)室和2個實(shí)習(xí)工廠。在省內(nèi)外、馬鋼及馬鞍山市建有68個學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地。還建有經(jīng)省人力資源和勞動保障廳批準(zhǔn)的“國家職業(yè)技能鑒定所”，可以組織冶金、機(jī)械、電氣、計(jì)算機(jī)等近100個工種的中高級職業(yè)技能鑒定。圖書館裝有比較先進(jìn)的圖書計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，建有電子閱覽室，藏書25.6萬冊。建成了千兆寬帶校園網(wǎng)和校園“一卡通”管理系統(tǒng)。設(shè)有全國大學(xué)英語四、六級考試、高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試、全國計(jì)算機(jī)等級考試、全國計(jì)算機(jī)水平考試考點(diǎn)；是中國商業(yè)技師協(xié)會高級營銷員、國際商務(wù)單證員、酒店管理師、高級物流管理員認(rèn)證考試授權(quán)考點(diǎn)?！栋不找苯鹂萍悸殬I(yè)學(xué)院學(xué)報》是經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)的具有CN和ISSN刊號的正式刊物，《安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院報》是學(xué)生自編的、具有省內(nèi)準(zhǔn)印證號的出版物。

學(xué)院設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，與企業(yè)建立了長期的校企合作關(guān)系，在省內(nèi)外建有學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，畢業(yè)生就業(yè)形勢良好。

作為全國特大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)的馬鋼，擁有世界上最先進(jìn)的冷熱 軋薄板、彩涂板、大H型鋼生產(chǎn)線和亞洲最大的車輪輪箍專業(yè)生產(chǎn)廠，是我國精品建材基地，也是我國最早的國際上市公司之一。馬鋼是具有較強(qiáng)國際競爭力的現(xiàn)代化大型企業(yè)集團(tuán)，其雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技實(shí)力，不僅可為學(xué)院提供優(yōu)秀的教師和良好的教學(xué)、科研條件，而且可為學(xué)生提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。馬鋼歷來高度重視職工培訓(xùn)和人才培養(yǎng)工作，公司提出了“人才是企業(yè)的第一財富，職工教育是企業(yè)發(fā)展的第一大計(jì)，職工培訓(xùn)是生產(chǎn)經(jīng)營的第一道工序”的教育理念。近年來，公司不斷加大對學(xué)院人才培養(yǎng)工作的投入，辦學(xué)條件不斷改善。

2003年，經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)院新征建設(shè)用地187畝，經(jīng)過幾年努力，到2007年底，征地拆遷任務(wù)完成，公司投入6000萬元。2008年，學(xué)院啟動新校區(qū)建設(shè)工程，當(dāng)年投入1000萬元，新建一幢學(xué)生餐飲中心；2009年，學(xué)院新校區(qū)建設(shè)一期工程全面竣工，新建一幢教學(xué)樓、一幢圖書樓、一個標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動場，地下管網(wǎng)工程全面完成，總建筑面積20000多平方米，建設(shè)投資4100萬元，設(shè)備投資900萬元，2010年又投入1000萬元加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，合計(jì)投資1.3億元。

二、人才培養(yǎng)工作成效顯著

（一）辦學(xué)思路清晰，人才培養(yǎng)工作理念凸現(xiàn)。

興辦高職學(xué)院后，在馬鋼公司的高度重視下，首先調(diào)整、充實(shí)了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子。現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，均為高級職稱或研究生學(xué)歷，有多年從事教育和管理的工作經(jīng)歷，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、思維能力、預(yù)見能力和決策能力，他們在研究國內(nèi)外職教理論和當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上充分開展調(diào)研，以開闊的視野和戰(zhàn)略的眼光，對學(xué)院的發(fā)展提出了具有前瞻性的構(gòu)想，理清辦學(xué)思路，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，形成辦學(xué)特色。

學(xué)院在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，形成了自己的人才培養(yǎng)工作理念。辦學(xué)指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以服務(wù)求支持，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)定不移地走校企合作、工學(xué)結(jié)合之路，立足馬鞍山，輻射長三角，圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，培養(yǎng)思想品德好、實(shí)踐能力強(qiáng)的面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的高技能應(yīng)用型人才，不斷提升高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的能力和水平，爭創(chuàng)省級和國家級示范性高職院校。

學(xué)院根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需要，結(jié)合高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，以創(chuàng)新的理念，確定了學(xué)院辦學(xué)定位：依托馬鋼，面向市場，以服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完善應(yīng)用型專業(yè)群，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合的途徑，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高技能應(yīng)用型人才。

（1）目標(biāo)定位：創(chuàng)建國內(nèi)知名、省內(nèi)一流、特色鮮明的高職院校。

（2）類型定位：以冶金、機(jī)電類、經(jīng)貿(mào)類專業(yè)為主的綜合性高等職業(yè)教育。（3）層次定位：?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)教育。

（4）形式定位：以全日制高職教育為主，積極發(fā)展職業(yè)技能培訓(xùn)，創(chuàng)造條件開展國際合作教育，形成形式多樣、靈活開放的辦學(xué)格局。

（5）服務(wù)面向定位：依托馬鋼，立足馬鞍山，面向安徽，輻射“長三角”，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

（6）專業(yè)定位：圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高技能人才的需求設(shè)臵專業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展冶金類、機(jī)電類、經(jīng)貿(mào)類專業(yè)。以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)市場需求，適時調(diào)整專業(yè)，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的具有鮮明高職特色的專業(yè)群。

（二）發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，搶抓機(jī)遇加快發(fā)展。

安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院是馬鋼投資興辦的、以冶金為特色的高職院校，作為安徽省唯一一所依托鋼鐵企業(yè)，江、浙、滬、皖唯一一所冶金類高職學(xué)院，我們始終把服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)建設(shè)安徽高教強(qiáng)省戰(zhàn)略，服務(wù)長三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為我們努力的目標(biāo)。由于馬鞍山具有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，在《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》上升為國家戰(zhàn)略后，馬鞍山作為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主軸線六城市之一，無疑給城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，舉全市之力積極進(jìn)行承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè)是當(dāng)前馬鞍山經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主題。高速發(fā)展的地方經(jīng)濟(jì)同樣為職業(yè)教育的發(fā)展贏得了難得的機(jī)遇，經(jīng)濟(jì)上的開放呼應(yīng)，發(fā)展上的借力接軌，對勞動者的素質(zhì)提出了更高的要求，優(yōu)化升級的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急需一大批高技能人才，安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院正是在這樣的大 背景下，搶抓機(jī)遇，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高人才培養(yǎng)水平，推進(jìn)了學(xué)院的跨越式發(fā)展。

近年來，馬鋼公司和學(xué)院下大力氣加快基本建設(shè)并加大教學(xué)設(shè)備投入，為迎接省人才培養(yǎng)工作評估，先后投資1.3億元，用于征地和新校區(qū)教學(xué)樓、圖書樓、餐飲中心、運(yùn)動場等建設(shè)，新建了軋鋼仿真實(shí)訓(xùn)室、轉(zhuǎn)爐煉鋼仿真實(shí)訓(xùn)室、模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

幾年的資金投入，基礎(chǔ)建設(shè)，給我們抓住機(jī)遇，加快發(fā)展提供了物質(zhì)上的保證，為學(xué)院贏得了跨越式發(fā)展的先機(jī)。

（三）深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

學(xué)院堅(jiān)持以社會需求為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線，具有較強(qiáng)實(shí)踐操作技能、良好職業(yè)道德的高技能應(yīng)用型人才。我們努力學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和學(xué)院自身發(fā)展實(shí)際，依托馬鋼，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革的不斷深化，逐步形成了“面向市場、校企合作，強(qiáng)化教改、工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)模式。

一是堅(jiān)持在人才培養(yǎng)模式上，強(qiáng)調(diào)緊密結(jié)合市場和社會需求，服務(wù)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)，科學(xué)合理設(shè)臵專業(yè)，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)院高職可招生的專業(yè)達(dá)到29個。目前有省級高職高專示范專業(yè)1個，即冶金技術(shù)專業(yè)，校級重點(diǎn)專業(yè)5個，即電氣自動化技術(shù)、材料成型與控制技術(shù)、旅游管理、數(shù)控技術(shù)和汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)。

二是加強(qiáng)精品課程建設(shè)，學(xué)院以精品課程建設(shè)為示范，帶動各專 業(yè)課程改革與建設(shè)，我們制訂了《精品課程建設(shè)與管理辦法》，下?lián)軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵支持教師積極開展精品課程建設(shè),從2007年起學(xué)院先后確立《煉鋼工藝學(xué)》《微型計(jì)算機(jī)原理與結(jié)構(gòu)》、《液壓與氣壓傳動》、《電力拖動自動控制系統(tǒng)》、《軋鋼設(shè)備》、《可編程控制器原理與應(yīng)用》等12門校級精品課程。目前正在積極申報省級精品課程。

三是深化教學(xué)改革。幾年來學(xué)院加強(qiáng)課程教學(xué)大綱建設(shè)，在廣泛吸收新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法的基礎(chǔ)上，先后多次制訂（修訂）高職各專業(yè)課程的教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，提高了教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范性、統(tǒng)一性，充分體現(xiàn)了高職教育特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化教學(xué)計(jì)劃制定（修訂），各專業(yè)在制定教學(xué)計(jì)劃時遵循循序漸進(jìn)、相對完整、銜接連貫的原則，充分考慮培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的承受能力，并根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷進(jìn)行完善。在教學(xué)改革中，我們注重加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，依托馬鋼，將學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建立在馬鋼各廠礦，每年馬鋼下發(fā)實(shí)習(xí)計(jì)劃，廠礦按要求接受學(xué)生實(shí)習(xí)，在校外我們還建有一批頂崗實(shí)習(xí)基地，如浙江龍盛薄板有限公司、江蘇中天鋼鐵集團(tuán)有限公司、安徽山鷹紙業(yè)有限公司、安徽泰爾重工，北京亞洲大酒店、蘇州茉莉花大酒店、寧波達(dá)蓬山大酒店、太白山莊等，讓學(xué)生真正在一線頂崗實(shí)習(xí)。在校內(nèi)通過各種方式加強(qiáng)技能訓(xùn)練。自動控制系在研制的全數(shù)字交直流調(diào)速系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)裝臵中，老師、學(xué)生齊動手，從設(shè)計(jì)、安裝到調(diào)試，都安排學(xué)生參與，提高了教學(xué)效果。今年，學(xué)院和大連海事學(xué)院聯(lián)合開發(fā)了維修電工技能鑒定仿真軟件，學(xué)院同時還建成軋鋼、轉(zhuǎn)爐煉鋼等一大批仿真實(shí)訓(xùn)室，幫助學(xué)生在仿真狀態(tài)下進(jìn)行操作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐動手能力。在教學(xué)過程中，我們加強(qiáng)監(jiān)督與管理，學(xué)院把教學(xué)檢查貫穿每學(xué)期教學(xué)的全過程，重點(diǎn)做好平時檢查、期中檢查和期末檢查，平時檢查主要針對教案、教學(xué)效果情況，采用同行評議、學(xué)生評議和網(wǎng)上評教等形式；期中檢查主要針對課堂教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，采用院系兩級檢查，通過召開教師座談會、學(xué)生座談會等形式，及時掌握教學(xué)動態(tài)；期末檢查主要針對教學(xué)執(zhí)行情況、考核情況等，重點(diǎn)檢查實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程完成情況、試卷命題情況、課程小結(jié)等。近年來，學(xué)院還狠抓了學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行考試制度，實(shí)行誠信考試，使學(xué)院始終保持良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。

四是改革教學(xué)方法和手段。學(xué)院堅(jiān)持用先進(jìn)的教學(xué)理念為引領(lǐng)，不斷改革教學(xué)方法和手段，廣泛采取案例教學(xué)、多媒體教學(xué)、仿真教學(xué)、社會實(shí)踐等教學(xué)方法，推行“教、學(xué)、做一體化”，把采用現(xiàn)代化教學(xué)手段列入課程的考核指標(biāo)，大力推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)。目前，高職有近80%的課程實(shí)行了多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，2009年，學(xué)院對2#教學(xué)樓42間教室實(shí)施了實(shí)時監(jiān)控，教學(xué)監(jiān)督手段得到改善，為提高教學(xué)效果提供了保障。教學(xué)方法和手段的改革，大大提高了我們的教學(xué)質(zhì)量。近三年，學(xué)院在省各項(xiàng)技能大賽中頻頻獲獎，工具鉗工、數(shù)控編程加工與裝配、維修電工、發(fā)動機(jī)拆裝與調(diào)試、會計(jì)電算化等專業(yè)中張道連、劉建奎、吳偉、劉露等21名同學(xué)曾獲二、三等獎、在2010年全國大學(xué)生英語競賽中周云舟、張偉同學(xué)獲一等獎的好成績。五是加強(qiáng)教材建設(shè)。學(xué)院鼓勵教師參加教材編寫，出臺了各種獎勵辦法，學(xué)院制定了《安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院教材選用和征訂管理辦法》、《安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院關(guān)于論著教材編寫?yīng)剟钜?guī)定》等制度，目前教師編寫各類教材80多冊，其中主編出版教材6冊，我院計(jì)算機(jī)系張慶平老師主編的《微型計(jì)算機(jī)原理與結(jié)構(gòu)》列入普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。機(jī)械系郭向陽老師主編的《液壓與氣壓傳動》列入安徽省“十一五”高職高專規(guī)劃教材；教師自編補(bǔ)充教材10余冊，各類實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書20余冊。

（四）突出主體地位，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵是教師。學(xué)院自建校以來一直高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重培養(yǎng)教學(xué)名師，尊重教師的主人翁地位。學(xué)院努力創(chuàng)造條件，為教師營造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，在師資隊(duì)伍建設(shè)中出臺了各種政策和措施，鼓勵教師立足崗位，建功立業(yè)。學(xué)院制定了《“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，明確了師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)和具體措施。

1．優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建立師資培養(yǎng)的長效機(jī)制。

在師資隊(duì)伍建設(shè)中，學(xué)院堅(jiān)持“滿足數(shù)量、保證質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升素質(zhì)”的基本原則，制定各項(xiàng)措施建立師資培養(yǎng)的長效機(jī)制。一是制定了《公開招聘教師實(shí)施辦法》，嚴(yán)把入口關(guān)，對新招聘教師的年齡、專業(yè)、學(xué)歷都有較高要求，近三年共招聘青年教師13 人，其中碩士研究生4人，使教師隊(duì)伍的梯次結(jié)構(gòu)更加合理。二是加強(qiáng)教師 進(jìn)修培訓(xùn)，學(xué)院本著提升學(xué)歷層次、提高實(shí)踐技能的原則，按照學(xué)院、系部兩級開展教師的繼續(xù)教育、進(jìn)修培訓(xùn)工作。教師參與面達(dá)80℅以上，幾年來，冶金、機(jī)電、英語、計(jì)算機(jī)等專業(yè)共有126人次教師在合肥工業(yè)大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、安徽師范大學(xué)、天津工程師范學(xué)院等高校學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)院安排了王若賢、黃小可、楊成、汪為春、竇海巍、唐玢6名老師在讀碩士研究生，端強(qiáng)老師目前在北科大在讀博士。三是落實(shí)專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)鍛煉。學(xué)院依托馬鋼公司的強(qiáng)大優(yōu)勢，每年安排各專業(yè)教師深入廠礦一線學(xué)習(xí)新技術(shù)，新設(shè)備、新工藝，07、08、09年共有108人次教師在寶鋼、馬鋼等企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉。

2．培養(yǎng)骨干，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

學(xué)院重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，各專業(yè)形成了以專業(yè)帶頭人和骨干教師為主體的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。制定了《學(xué)院骨干教師評選和考核辦法》，每兩年評選一次骨干教師，當(dāng)選的骨干教師實(shí)行津貼制，每月骨干教師享受津貼300元，優(yōu)秀骨干教師600元，目前學(xué)院有骨干教師36人，優(yōu)秀骨干教師6人。他們在人才培養(yǎng)、教研教改、學(xué)術(shù)研究、精品課程建設(shè)、示范專業(yè)建設(shè)中，發(fā)揮著積極的作用，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。在這個過程中，學(xué)院重視培養(yǎng)教學(xué)名師，副院長梁赤民曾被評為全國優(yōu)秀教師和安徽省模范教師，2009年，白建忠被評為省級教學(xué)名師，龔義書、李平被評為中國冶金職教教學(xué)名師，黃聰玲、金秋樂、郭正蓮等10人評為中國冶金職教杰出教育工作者，陶蓉評為省級優(yōu)秀教師。

白建忠老師擔(dān)任大學(xué)物理教學(xué)工作。作為教師，他有著精湛的教 學(xué)技藝，積極探索教育教學(xué)方法，深入淺出，化難為易。在科研方面他主持的《鋼水中間包連續(xù)測溫系統(tǒng)》科研項(xiàng)目，2008年初，經(jīng)省科技廳組織的專家評審該項(xiàng)目達(dá)國際先進(jìn)水平。此項(xiàng)目已經(jīng)在馬鋼多個單位推廣，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目研發(fā)成果向應(yīng)用化的轉(zhuǎn)移。白建忠同志曾多次作為優(yōu)秀教師，受到省、市、公司的表彰。2001年，他就被學(xué)院評為骨干教師，并在當(dāng)年榮獲安徽省模范教師稱號。2002年，他又被評為院優(yōu)秀骨干教師。此后他一直在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，2006年，白建忠同志被馬鋼公司評為享受二等津貼的優(yōu)秀科技人員。2008年，白建忠同志被馬鋼公司評為享受一等津貼的優(yōu)秀科技人員。2009年被評為省級教學(xué)名師。

3．專兼結(jié)合，打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。幾年來，學(xué)院堅(jiān)持把師德建設(shè)放在首位，按照胡錦濤總書記“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的總要求，不斷提高師德修養(yǎng)。堅(jiān)持強(qiáng)化“雙師”素質(zhì)，通過暑期培訓(xùn)，掛職鍛煉，參加職工技能培訓(xùn)、鑒定，參加全國、省各類技能競賽等手段使教師既具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又具有較強(qiáng)操作技能。學(xué)院專任教師中具備“雙師”素質(zhì)的比例達(dá)52℅。

堅(jiān)持專兼結(jié)合，聘請行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任學(xué)院兼職教師、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。在馬鋼公司的支持下，學(xué)院聘請有首席技師、高級技師、技術(shù)專家等53人擔(dān)任兼職教師。

通過幾年的不懈努力，我們內(nèi)培外引、自我加壓，學(xué)院已形成了一支基本滿足教學(xué)要求、結(jié)構(gòu)相對合理、整體素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍。

（五）拓展就業(yè)市場，提高畢業(yè)生競爭力。

幾年來，學(xué)院注重就業(yè)市場的開拓，以質(zhì)量求生存，提高了畢業(yè)生在用人單位的競爭力。近三年，在全國高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長，就業(yè)競爭壓力不斷加大的情況下，學(xué)院畢業(yè)生總體就業(yè)率一直保持在90%以上，學(xué)院畢業(yè)生深受用人單位好評，企業(yè)總體滿意率為90%以上，不少畢業(yè)生已成長為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理人才。2008年，2009年連續(xù)兩年被省教育廳評為就業(yè)工作先進(jìn)集體。

1.開展形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)教育。

學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的意見，將就業(yè)指導(dǎo)作為一門公共必修課程列入各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，成立了就業(yè)指導(dǎo)教研室，分管就業(yè)工作的副院長任教研室主任。就業(yè)指導(dǎo)教研室編制了《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱》，選聘了24位就業(yè)指導(dǎo)課教師，實(shí)行集體備課制度，按模塊組織教學(xué)，收到良好成效。學(xué)院的這一做法在安徽省教育廳就業(yè)工作會議上得到了肯定和好評。在2009年省教育廳組織的學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中，我院代表隊(duì)還獲得了“三銅一銀”的好成績。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

學(xué)院各系能堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，積極深化教育教學(xué)改革。冶金系根據(jù)市場調(diào)研的情況，修改了教學(xué)計(jì)劃，增加了有色金屬概論、特種鋼冶煉等課程，以適應(yīng)有色和特鋼企業(yè)的需要；外國語系針對學(xué)生歷年來的就業(yè)狀況，在教學(xué)計(jì)劃中增加了旅游英語、賓館酒店管理、公共關(guān)系學(xué)等課程，為學(xué)生畢業(yè)后的求職擴(kuò)展了通道；機(jī)械系在重建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心后，對機(jī)械類專業(yè)的理論和實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)度安排進(jìn)行了調(diào)整，增加了汽車等專業(yè)的機(jī)械實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，有利于學(xué)生考證和就業(yè)；自控系加大實(shí)踐性教學(xué)的力度，積極利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，利用課外時間分班開足實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，各系還鼓勵學(xué)生參加職業(yè)技能等級證書或其他職業(yè)能力證書的考核認(rèn)證工作，積極做好就業(yè)服務(wù)，近90%的畢業(yè)生持有“雙證”就業(yè)，這樣的畢業(yè)生普遍受到用人單位歡迎。幾年來學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量整體提高，表現(xiàn)在“三高一強(qiáng)”，即畢業(yè)生簽約率高、本專業(yè)就業(yè)率高、就業(yè)穩(wěn)定性高、學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)。

3.積極引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)。

學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》文件精神，加強(qiáng)對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)觀念的教育，多數(shù)畢業(yè)生做到了面向基層就業(yè)，幾年來幾百名畢業(yè)生在支援西部、農(nóng)村基層組織和中小型企業(yè)的工作崗位上，努力工作，鍛煉成長。2009年在畢業(yè)生支援西部建設(shè)、選擇就業(yè)的過程中，冶金系、機(jī)械系和自控系的同學(xué)報名踴躍，有近50名同學(xué)被甘肅金川集團(tuán)公司錄用，服務(wù)西部企業(yè)。學(xué)院畢業(yè)生已從安徽省延伸到浙江、江蘇、上海等長三角地帶，并逐步發(fā)展至福建三明、山東日照等省市。

4.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)取得成效。

學(xué)院就業(yè)管理部門和各系開展了扎實(shí)有效的就業(yè)服務(wù)工作，積極開拓就業(yè)市場，“走出去、請進(jìn)來”，邀請用人單位來校舉辦專場招聘會。為學(xué)生就業(yè)提供了便利，也降低了學(xué)生的就業(yè)成本。我們還加強(qiáng) 了就業(yè)信息化建設(shè)，加入了安徽就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，及時更新內(nèi)容，有效地發(fā)揮學(xué)院就業(yè)信息網(wǎng)站的作用。各系還采取有效措施認(rèn)真做好“雙困”畢業(yè)生就業(yè)幫扶，實(shí)施“一對一”的就業(yè)服務(wù)，切實(shí)幫助他們解決心理上、求職技巧上的實(shí)際困難，最大限度地幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)愿望。對于一些弱勢學(xué)生，學(xué)院給予了更為細(xì)致的幫扶，2008屆計(jì)算機(jī)系殘疾女生于蓓蓓完成學(xué)業(yè)后，就業(yè)遇到了很大困難，系主任和她結(jié)成幫扶對子，經(jīng)過學(xué)院系部共同努力，終于使于蓓蓓順利就業(yè)。此事被馬鋼公司評為2008年的“十佳好事”之一。冶金系、自控系、機(jī)械系的女生就業(yè)難度大，從系主任到班主任和任課教師都想方設(shè)法，廣泛聯(lián)絡(luò)用人單位，推薦她們就業(yè)，在大家的努力下冶金系和自控系的女生全部落實(shí)了工作崗位，受到學(xué)生家長和社會的好評，受到了省教育廳的多次表揚(yáng)，取得了良好的社會效益，擴(kuò)大了學(xué)校的影響。

（六）堅(jiān)持校企合作，工學(xué)結(jié)合特色鮮明。

校企合作、工學(xué)結(jié)合是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式改革的核心。學(xué)院堅(jiān)持依托馬鋼，加強(qiáng)與長三角地區(qū)及地方企業(yè)的合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，重視實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使人才培養(yǎng)水平穩(wěn)步提高。

1.積極探索校企合作的人才培養(yǎng)模式。

幾年來，學(xué)院堅(jiān)持“以人為本、資源共享、深度融合、重在質(zhì)量”的原則努力開展與企業(yè)的合作。在合作機(jī)制上，我們與省內(nèi)外102家企業(yè)簽訂了“校企合作”協(xié)議，規(guī)定了合作的基本形式；在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，學(xué)院各專業(yè)指導(dǎo)委員會與企業(yè)專家按照職業(yè)崗位技能的要求，確定知識要求、能力素質(zhì)、技能水平，從而確定人才培養(yǎng)目標(biāo)與 方案；在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上，我們在合作的企業(yè)中，選擇了具有先進(jìn)工藝、先進(jìn)設(shè)備、規(guī)范管理的企業(yè)做為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。幾年來，通過我們不斷努力，正式簽約的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地達(dá)68個。

2.規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。

學(xué)院高度重視學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，把頂崗實(shí)習(xí)做為工學(xué)結(jié)合的主要形式抓實(shí)抓好。學(xué)院對所有專業(yè)提出了不少于6個月的頂崗實(shí)習(xí)要求，并制定了頂崗實(shí)習(xí)管理、考核辦法，建立校企雙方頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的組織和管理，配備頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃由企業(yè)和院系共同制定，學(xué)院還將頂崗實(shí)習(xí)和推薦就業(yè)結(jié)合起來，采取集中安排和分散解決的辦法，最大限度地爭取更多的實(shí)習(xí)崗位，各系根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)把畢業(yè)階段的教學(xué)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了“工學(xué)交融”的改革設(shè)想。

3.加強(qiáng)科研開發(fā)，服務(wù)企業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)。

學(xué)院堅(jiān)持“教學(xué)立校、科研強(qiáng)校、人才興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)科研工作不斷向縱深發(fā)展。學(xué)院制訂了《科研管理辦法》，近年來加大了科研開發(fā)的力度，僅2009年，學(xué)院就組織了39名教師參加了23個科研課題項(xiàng)目的研究，內(nèi)容涉及企業(yè)管理研究、科技工程、人文社科、管理信息工程、決策咨詢、教研教改等眾多方面。其中，“鋼水中間包連續(xù)測溫系統(tǒng)”已在企業(yè)多家單位推廣應(yīng)用，“企業(yè)管理人員績效考核和管理協(xié)同信息系統(tǒng)”在馬鋼25個二級部門推廣應(yīng)用，“管道輸運(yùn)段鐵礦漿多參數(shù)在線連續(xù)測量系統(tǒng)”項(xiàng)目通過了階段性鑒定，現(xiàn)已進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)研制階段。學(xué)院還積極開展對外培訓(xùn)工作，一是每年做好馬鋼內(nèi)部員工培訓(xùn)，學(xué)院按照企業(yè)的經(jīng)營管理層、技術(shù)業(yè)務(wù)層、操作維護(hù)層等不同對象及不同專業(yè)類別，分類分層進(jìn)行培訓(xùn)，因地制宜、因材施教。同時，做好培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)課題、培訓(xùn)教材的配套研發(fā)工作，打造企業(yè)培訓(xùn)精品課程和品牌項(xiàng)目。建立一支專兼職培訓(xùn)師資隊(duì)伍，2009年舉辦了各類管理干部及技術(shù)崗位培訓(xùn)共28大類62個培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員4075人；舉辦了職工操作維護(hù)崗位培訓(xùn)共104個培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員3958人；開展職業(yè)技能鑒定2000人次。

在立足馬鋼的同時，我們還主動服務(wù)社會。為市社科聯(lián)開展了皖江城市帶的經(jīng)濟(jì)社會調(diào)研，為安徽長江鋼鐵有限公司培訓(xùn)生產(chǎn)一線骨干，為江蘇沙鋼集團(tuán)培訓(xùn)了部分員工，為太原鋼鐵公司建立了員工英語等級考試試題庫，這些工作的開展為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益，受到社會贊譽(yù)。

（七）應(yīng)用信息技術(shù)，推進(jìn)校園數(shù)字化建設(shè)。

面對新形勢下的高職教育，學(xué)院堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，走數(shù)字化校園建設(shè)之路。數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)，對學(xué)校與教學(xué)、科研、管理和后勤服務(wù)有關(guān)的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，并用科學(xué)規(guī)范的管理對這些信息資源進(jìn)行整合和集成，從而建立一個多層次、創(chuàng)新型、開放式的教育環(huán)境，達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)模式、促進(jìn)人才培養(yǎng)、提升管理效率的目的。

學(xué)院在2001年建成千兆校園局域網(wǎng)，建成郵件系統(tǒng)，校園信息網(wǎng)絡(luò)平臺初見雛形，但依據(jù)教育部提出的建設(shè)信息化校園和電子校務(wù) 的要求，我們感到還有很大差距。根據(jù)現(xiàn)有條件，學(xué)院做到統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，2006年按照省電子信息系統(tǒng)推廣應(yīng)用辦公室的要求，學(xué)院以申報《安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院數(shù)字校園建設(shè)項(xiàng)目》為契機(jī)，對數(shù)字化校園建設(shè)進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃，隨后此項(xiàng)目被列入2006年全國電子信息技術(shù)推廣應(yīng)用“倍增計(jì)劃”項(xiàng)目。由此，學(xué)院信息化建設(shè)步入了快車道。2006年學(xué)院開始運(yùn)行 “教育行政辦公系統(tǒng)”，學(xué)院網(wǎng)站更新了主頁，辦公基本實(shí)現(xiàn)自動化；2007年購入了“正方現(xiàn)代教學(xué)管理信息系統(tǒng)”和“正方學(xué)生工作管理系統(tǒng)”，管理人員、教師和學(xué)生可以通過C/S或B/S應(yīng)用模式，快捷高效的進(jìn)行信息管理、查詢和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理和學(xué)生管理的信息化；2008年隨著新校區(qū)建設(shè)的開始，校園網(wǎng)更新擴(kuò)建、“校園一卡通”、圖書館自動化管理系統(tǒng)和數(shù)字圖書館建設(shè)進(jìn)入了統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)階段。學(xué)院通過多方考察和調(diào)研，對校園網(wǎng)的架構(gòu)進(jìn)行了改進(jìn)，通過了采用以寬帶接入服務(wù)器為核心的方案，取代了一般三層路由交換機(jī)為核心的方案，這個方案大大提升了路由交換能力，同時以寬帶接入服務(wù)器為核心可以更加精細(xì)地管理到每個用戶，在匯聚層中使用二次封裝虛擬局域網(wǎng)標(biāo)簽技術(shù)，真正的做到每個用戶的隔離，預(yù)防了校園網(wǎng)里其他用戶的病毒危害，最大限度的使用了有限的帶寬，保障了校園高速的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。2009年8月校園網(wǎng)更新擴(kuò)建完成，一年來網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行穩(wěn)定，隨著“校園一卡通”、圖書館自動化管理系統(tǒng)的建成，以及教務(wù)系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)等數(shù)字化技術(shù)的綜合運(yùn)用，校園數(shù)字化建設(shè)初見成效。作為一所企業(yè)興辦的高職學(xué)院，我們還注意加強(qiáng)與企業(yè)的信息互通，資源共享。2010 年，在馬鋼自動化工程公司的支持下，通過VPN技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了我院與公司MIS系統(tǒng)的點(diǎn)對點(diǎn)互連。

目前，學(xué)院將著手進(jìn)行IPv6技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)校園統(tǒng)一身份認(rèn)證。隨著對數(shù)字化校園認(rèn)識和實(shí)踐的進(jìn)一步加深，學(xué)院在新形勢下將對數(shù)字化校園模式、內(nèi)容和建設(shè)作深入探討，真正使校園數(shù)字化建設(shè)邁上新臺階。

（八）建設(shè)校園文化，構(gòu)建平安和諧校園。

堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，提升校園文化品味、培育共同的價值觀，從而構(gòu)建一個平安和諧的校園，這是我們幾年來的一貫做法。

首先在校園物質(zhì)文化建設(shè)上，學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施建設(shè)，在校園的選址、校園的建筑與布局、校舍內(nèi)部的陳設(shè)布臵上，增加投入，幾年來學(xué)院新建、擴(kuò)建了教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、圖書樓、學(xué)生公寓、餐飲中心等，突出了校園建筑的外在美，優(yōu)美的物質(zhì)文化讓人耳目一新、舒適愉悅。同時在學(xué)院的道路兩旁、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、圖書館以及學(xué)生公寓區(qū)等場所營造文化氛圍，文明用語形象化，共用設(shè)施人文化，校園內(nèi)綠樹綠草如茵，四季鮮花常開，優(yōu)美的環(huán)境，良好的人文，提升了學(xué)院的文化品位。

在校園精神文化建設(shè)上，學(xué)院經(jīng)過長期精心培育而逐步形成了一種理念和追求。形成了具有自己特色的辦學(xué)理念：堅(jiān)持“依托馬鋼為企業(yè)服務(wù)，面向市場為社會服務(wù)”的辦學(xué)方針；樹立了“創(chuàng)品牌院校，育一流人才”的辦學(xué)目標(biāo)；確立了“一切為了學(xué)生，為了全體學(xué)生” 的辦學(xué)宗旨； 明確了“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以服務(wù)求支持”的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)施 “以德為魂，以能為本，以勤為徑，以創(chuàng)為先”的育人方略；倡導(dǎo) “學(xué)校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，處處為楷?！钡男@風(fēng)尚；努力形成“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的校園精神。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)院還堅(jiān)持以文體活動為載體，加強(qiáng)對大學(xué)生人文素質(zhì)、科技素質(zhì)、身心素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，營造濃郁的校園文化氛圍。學(xué)院每年舉辦大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)，田徑運(yùn)動會，大學(xué)生健美操比賽，迎新聯(lián)歡會等。開設(shè)了人文素質(zhì)教育系列講座，并把人文素質(zhì)教育貫穿于高職教育的全過程，人文素質(zhì)教育系列講座內(nèi)容眾多，涉及到現(xiàn)代科技、人生哲學(xué)、文化藝術(shù)等方方面面，學(xué)院還制定了相關(guān)規(guī)定，把人文素質(zhì)教育納入到選修課的教學(xué)計(jì)劃中，加強(qiáng)了人文精神和綜合素養(yǎng)的培育。在校企合作辦學(xué)實(shí)踐中，我們還將企業(yè)文化引入到校園文化建設(shè)之中，使之對接和交融，取得了很好的效果。在校園文化建設(shè)中，我們始終堅(jiān)持突出師生的主體地位，依靠廣大教職工辦好學(xué)校，激發(fā)教師的主人翁責(zé)任感，通過職代會等形式加強(qiáng)民主管理，實(shí)行校務(wù)公開，在師生參與的過程中，升華校園文化的精神內(nèi)涵。

三、存在問題及改進(jìn)措施 1．師資隊(duì)伍建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)。

經(jīng)過幾年的努力，學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)取得了很大的成績，面對經(jīng) 濟(jì)社會發(fā)展對高職教育的更高要求，師資隊(duì)伍建設(shè)仍需加強(qiáng)。我們清醒地認(rèn)識到，專業(yè)教師結(jié)構(gòu)不盡合理，專業(yè)帶頭人人數(shù)偏少，“雙師”型教師比例不高，教學(xué)名師的示范帶頭作用不夠等等，這些都是我們的不足之處。改進(jìn)措施一是高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)特色專業(yè)的高學(xué)歷教師、引進(jìn)企業(yè)高職稱的能工巧匠，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；二是強(qiáng)化在校教師的培養(yǎng)，加大教師進(jìn)修、企業(yè)鍛煉的力度，完善骨干教師和專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)、激勵機(jī)制。

2．基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入需進(jìn)一步加大。

隨著學(xué)院的不斷發(fā)展，校園占地面積、校舍建筑面積、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施也制約了學(xué)院的發(fā)展，整合后的學(xué)院校園分散，管理難度大、成本高，由于路途的原因，南北校區(qū)的教學(xué)資源還沒有最大限度的發(fā)揮作用。改進(jìn)措施一是積極爭取馬鋼公司的支持，保證每年有一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入改善學(xué)院的辦學(xué)條件。二是學(xué)院根據(jù)自身特點(diǎn)，按照校園功能分類，認(rèn)真做好學(xué)院“十二五”規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃，逐年投入，分步實(shí)施，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

3．“校企合作、工學(xué)結(jié)合”需進(jìn)一步深化。

近兩年，我們堅(jiān)持走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”之路，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量有了一定的提高。但校企合作的深度、廣度還需增強(qiáng)，工學(xué)結(jié)合的模式還需進(jìn)一步探索、完善。深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合”我們一是要進(jìn)一步貫徹《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，通過實(shí)踐探索出一套符合自身實(shí)際的“校企合作的辦學(xué)模式、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式”具體做 法。二是要突出冶金特色，依靠馬鋼優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增大頂崗實(shí)習(xí)及生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例。

第四篇：安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院第四屆英語風(fēng)采大賽策劃書

安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院第四屆英語風(fēng)采大賽

策劃書

一、活動目的：為了豐富同學(xué)們的課余文化生活，調(diào)動廣大同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，提高我院大學(xué)生的英語口語水平，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提升我院學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、主辦單位：旅游管理系文藝部

協(xié)辦單位：院英語協(xié)會

三、參與對象：2012級全體新生

四、比賽時間：10月16日——11月一日

10月16日17：00（海選）

10月19日17:00(初賽)

10月23日17：00（復(fù)賽）

11月1日17：00（決賽）

五、比賽地點(diǎn)：5101教室（海選、初賽、復(fù)賽）3D實(shí)訓(xùn)室（決賽）

六、比賽形式：

海選：自我介紹

初賽：自由演講

復(fù)賽：1.即興演講2.才藝表演

決賽：1.英語答辯2.才藝表演3.30秒自由演講

七、細(xì)則：

（一）形式：1.自我介紹（不超過30秒）

2.自由演講（限時3—5分鐘）

3.即興演講（選手抽簽得到題目，準(zhǔn)備1分鐘，回答限時2分鐘）4.才藝表演（內(nèi)容健康向上，積極樂觀。時間不超過5分鐘）5.英語答辯（評委提問，選手用英語進(jìn)行答辯）

（二）評分：主要從內(nèi)容、技巧、效果三部分對參賽者進(jìn)行評分。（滿分30分，每部分滿分10分）

1.內(nèi)容:主題鮮明、內(nèi)容充分、角度新穎。

2.技巧:發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)自然、流暢、語速適中。

3.效果：儀表大方、表演具有感染力、能調(diào)動現(xiàn)場氣氛、引起觀眾與評委的共鳴

(三)晉級規(guī)則：

海選：參賽人數(shù)晉級100人

初賽：100進(jìn)25

復(fù)賽：25進(jìn)10

注：統(tǒng)分時取三部分平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位，如果出現(xiàn)同分，則精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，依此類推。

八、評委安排：海選、初賽、復(fù)賽（副書記胡瑞、副主席汪淑芳、文藝部部長劉剛、英協(xié)會長鮑仕璐、組織部部長吳靜明）

決賽可選對象（院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各系專職輔導(dǎo)員、外教）

九、獎項(xiàng)設(shè)置：一等獎1名、獎金100元+證書+3分操行分

二等獎2名、獎金80元+證書+2分操行分

三等獎3名、獎金50元+證書+1分操行分

并設(shè)專項(xiàng)獎：最佳風(fēng)采獎、最佳機(jī)智獎、最佳口才獎、最佳才藝獎（證書+1分操行分）

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：茶水（待定）+現(xiàn)場布置（待定）+獎金（410元）+其他金額共計(jì)：待定

十一、人員安排：

主持人：男:xxx女：xxx

統(tǒng)分員：文藝部干事4名

計(jì)時員：文藝部干事1名

場控：文藝部干事3名

現(xiàn)場協(xié)調(diào)：文藝部干事1名

簽到：文藝部干事2名

照相：文藝部干事1名

十二、工作安排

賽前準(zhǔn)備：1.文藝部成員到各班進(jìn)行宣傳，各班學(xué)委組織報名。2.邀請?jiān)u委3.確定所需工作人員4.準(zhǔn)備好評分表及選手所需的即興演講稿

后勤工作：協(xié)調(diào)勞動生活部打掃賽前賽后衛(wèi)生，協(xié)調(diào)體育部或宿管部進(jìn)行治保等工作

后期總結(jié)：1.部門進(jìn)行賽事舉辦總結(jié)(提出問題和展望)

2.上交照片和文字材料

備注：1.本策劃為擬定策劃，后期變動另行通知

2.本次活動最終解釋權(quán)歸旅游管理系文藝部

第五篇：黃岡科技職業(yè)學(xué)院第五屆校園歌手大賽策劃書

黃岡科技職業(yè)學(xué)院第五屆校園歌手大賽策劃書

我院在努力打造優(yōu)良校風(fēng)的的同時，也在不斷提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，豐富同學(xué)們的課余生活。文藝活動作為同學(xué)們課余生活的重要組成部，我們即將啟動一年一度的校園“十佳”歌手大賽，在以往的活動中，我部積累了大量的成功經(jīng)驗(yàn)，每一次的“十佳”歌手大賽都培養(yǎng)了大批的校園明星，在同學(xué)中有著良好的口碑。今年我們很高興的看到有大量的新鮮血液加入我校，同時有許多具有文藝特長的同學(xué)，為我校舉辦本屆校園“十佳”歌手大賽打下了良好的基礎(chǔ)。作為首屆社團(tuán)文化節(jié)的一個活動部分，特制定如下工作計(jì)劃：

一、活動時間：2008年11月17號-12月20號

二、活動地點(diǎn)：多二階梯教室

三、主辦：黃岡科技職業(yè)學(xué)院團(tuán)委

承辦：黃岡科技職業(yè)學(xué)院系部團(tuán)委文藝部

四、大賽主題

弘揚(yáng)校園文化，展示當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力。

立足校區(qū)，做屬于同學(xué)自己的節(jié)目，豐富校園生活。

積極挖掘同學(xué)們的藝術(shù)潛力，大膽拓展校園綜藝晚會的文化外延。

五、組織形式

1、本次歌手大賽是在院團(tuán)委的指導(dǎo)下組織進(jìn)行的。

2、組委會將根據(jù)活動組織的需要設(shè)立專門小組，由各組負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)各職能組在組委會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，保證組織活動協(xié)調(diào)、有序的開展。辦公室：負(fù)責(zé)活動所有資料的收集整理和日常聯(lián)絡(luò)。

節(jié)目組：分宏觀和微觀兩部分，宏觀組把握大賽的方向、思想，精心制作節(jié)目流程，保證大賽的可觀賞性；微觀組負(fù)責(zé)抓細(xì)節(jié)，抓每個節(jié)目質(zhì)量，并依照宏觀組制定的節(jié)目流程進(jìn)行全面彩排。

舞美組：精心設(shè)計(jì)并制作舞臺并籌備高質(zhì)量音響設(shè)備，燈光，預(yù)先對大賽全過程進(jìn)行音樂合成，設(shè)計(jì)燈光流程并配合節(jié)目組進(jìn)行彩排。宣傳組：對整個活動進(jìn)行多層次，全方位立體宣傳。

后勤組：負(fù)責(zé)后勤工作，保證其他小組工作順利開展。

3、團(tuán)委文藝部將與各系團(tuán)總支積極配合開展工作，保證參賽選手的質(zhì)量。

六、活動安排1、2008年11月17號——21號：由各系團(tuán)總支自行組織開展海選活動，并推薦其優(yōu)秀選手。整個海選活動團(tuán)委將進(jìn)行全程監(jiān)督和協(xié)助。

2、2008年11月27號——28號：將進(jìn)行全校初選，選出的選手將會參加全校的復(fù)賽，屆時將由評委評選出十五位選手參加最后的決賽。

3、2008年12月11號——12號：將為參賽選手拍攝宣傳照片，宣傳部獎追蹤報道并開通校園歌手大賽專欄，并將統(tǒng)一組織同學(xué)，評出“最佳人氣獎”。晚會現(xiàn)場由專業(yè)評委為各選手打分，集中統(tǒng)分，評出本校園十佳歌手，同時評選出冠亞季軍。大賽將不僅僅局限于比賽，同時會穿插一些嘉賓表演，使晚會內(nèi)容更豐富，形式更多樣化。主持人將努力帶動全場氣氛，使臺上臺下融為一體，加強(qiáng)同學(xué)們的參與性，并為比賽選手創(chuàng)造最好的表演氛圍。

七、校園歌手大賽口號

唱出自己，炫耀精彩！

八、校園歌手大賽評比細(xì)則

本次大賽演唱部分評分采用十分制

1、音準(zhǔn)音色3分（對歌曲曲調(diào)的把握，是否有走音、跑調(diào)的情況）

2、節(jié)奏感2分（對歌曲節(jié)奏的掌握，是否有搶拍等情況的 出現(xiàn))

3、氣息控制2分（包括演唱過程氣息是否沉下去了,演唱是否平穩(wěn),不亂晃）

4、音樂表現(xiàn)力1分（有的歌曲需要一定爆發(fā)力,看演唱選手是否能抓住,沒抓住就不得分）

5、綜合素質(zhì)2分（選手的形象，對歌曲的整體詮釋）

九、報名地點(diǎn)：各系團(tuán)總支文藝部

黃岡科技職業(yè)學(xué)院

二〇〇八年十月十四日