第一篇：保護五官說課稿

《認識五官》（說課稿）

一、活動名稱：《認識五官》。

說課內(nèi)容： 大家好，今天我說課的題目是《認識五官》，這是為小班幼兒設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，小班招收的是3-4歲的學(xué)齡前幼兒，這部分孩子的自理能力較差，有少部分認知能力也有待提高，有時不能用語言很好的表達自己的要求，而且經(jīng)常用手挖鼻孔, 把臟東西放到嘴里，手上很臟就去揉搓眼睛，極不安全、衛(wèi)生。選擇這部分作為教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，能提高他們保護五官的意識,對小班的孩子很有意義。

根據(jù)上述對教學(xué)內(nèi)容和小班孩子特點的分析，我確定了以下教學(xué)目標。

1、通過學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，嘗試邊跟唱邊指認自己的五官。

2、了解五官的名稱及功能。

3、3、教育學(xué)生要保護好五官。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和小班幼兒的認知水

平，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是認識自己的五官，并能正確的從頭上指出來。

教學(xué)的難點則放在引導(dǎo)學(xué)生體會五官的用途。

教學(xué)過程中我將采取以游戲為主的教學(xué)模式，充分利用多媒體課件，讓孩子的游戲中獲取知識。

根據(jù)我班幼兒的認知特點和具體情況，本教學(xué)目標我計劃用一課時完成。活動過程如下：

一、以手指游戲引入，伸出小手

二、認識自身五官

（一）找一找，說一說(了解五官的名稱)

1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到五官自制卡片貼出來。眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）、眼睛。（我有一雙大眼睛。）、鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）師：找找看，我們的臉上還有什么？ 耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）

小結(jié)：哎呀呀，你們的本領(lǐng)真大，在我們的臉上，從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這五樣?xùn)|西我們把它們叫做五官，叫什么。過渡：今 天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子這些五官唱歌做游戲拉！

（二）、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）

2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。

小結(jié)：孩子們的本領(lǐng)可真大，能準確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。它們名字不一樣，本領(lǐng)也不一樣。

（三）、找到五官的位置

出示畫著人頭的黑板（無五官），拿出準備好的五官貼片。請幼兒來幫五官寶寶找到自己的位子，并說出五官的名稱。

（四）、通過彩色的糖果來讓孩子了解五官的功能并告知幼兒要保護五官。先讓幼兒閉

上雙眼，拿出一盒彩色糖果，搖動，可聽到聲音（耳朵），然后打開盒蓋，讓幼兒聞一聞（鼻子），請幼兒睜開眼睛看一看糖果的顏色，并挑一個喜歡的顏色（眼睛），品嘗糖果的味道（嘴巴）?！靶∨笥褌円獑柫?，那眉毛是干什么用的呢？”眉毛是小勇士，是來保護眼睛不被汗水、雨水傷害的。那眉毛寶寶這么勇敢，小朋友們是不是也要保護五官寶寶呢？

小結(jié)：眼睛可以看得見東西，鼻子能聞見味道，嘴巴能吃到東西，還會說好聽的話，耳朵能聽見聲音，他們的本領(lǐng)都是不一樣的，我們要愛護自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。教學(xué)特點：整節(jié)課強調(diào)游戲性和趣味性。使幼兒在輕松快樂的游戲中認識,真正做到了在玩中學(xué)。

在教學(xué)時我盡量掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏、速度，合理分配好時間。根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整。

以上是我對這節(jié)課的理解、分析與做法，如有不當之處敬請各位老師批評指正！

第二篇：《認識五官》說課稿

《認識五官》（說課稿）

一、活動名稱：《認識五官》。

二、說課教師：阿依姑麗·伊迪力斯

三、班

組：中班

四、說課內(nèi)容：

大家好，今天我說課的題目是《認識五官》，這是為中班幼兒設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，小班招收的是3-4歲的學(xué)齡前幼兒，這部分孩子的自理能力較差，有少部分認知能力也有待提高，有時不能用語言很好的表達自己的要求，而且經(jīng)常用手挖鼻孔, 把臟東西放到嘴里，手上很臟就去揉搓眼睛，極不安全、衛(wèi)生。選擇這部分作為教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，能提高他們保護五官的意識,對小班的孩子很有意義。

根據(jù)上述對教學(xué)內(nèi)容和小班孩子特點的分析，我確定了以下教學(xué)目標。

1、通過學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，嘗試邊跟唱邊指認自己的五官。

2、了解五官的名稱及功能。

3、教育學(xué)生要保護好五官。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和小班幼兒的認知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是認識自己的五官，并能正確的從頭上指出來。

教學(xué)的難點則放在引導(dǎo)學(xué)生體會五官的用途。

教學(xué)過程中我將采取以游戲為主的教學(xué)模式，充分利用多媒體課件，讓孩子的游戲中獲取知識。

根據(jù)我班幼兒的認知特點和具體情況，本教學(xué)目標我計劃用一課時完成?；顒舆^程如下：

一、以手指游戲引入，伸出小手

二、認識自身五官

（一）找一找，說一說(了解五官的名稱)

1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到五官自制卡片貼出來。眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）、眼睛。（我有一雙大眼睛。）、鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）師：找找看，我們的臉上還有什么？ 耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）

小結(jié)：哎呀呀，你們的本領(lǐng)真大，在我們的臉上，從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這五樣?xùn)|西我們把它們叫做五官，叫什么。過渡：今

天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子這些五官唱歌做游戲拉！

（二）、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）

2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。

小結(jié)：孩子們的本領(lǐng)可真大，能準確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。它們名字不一樣，本領(lǐng)也不一樣。

（三）、找到五官的位置

出示畫著人頭的黑板（無五官），拿出準備好的五官貼片。請幼兒來幫五官寶寶找到自己的位子，并說出五官的名稱。

（四）、通過彩色的糖果來讓孩子了解五官的功能并告知幼兒要保護五官。先讓幼兒閉上雙眼，拿出一盒彩色糖果，搖動，可聽到聲音（耳朵），然后打開盒蓋，讓幼兒聞一聞（鼻子），請幼兒睜開眼睛看一看糖果的顏色，并挑一個喜歡的顏色（眼睛），品嘗糖果的味道（嘴巴）。“小朋友們要問了，那眉毛是干什么用的呢？”眉毛是小勇士，是來保護眼睛不被汗水、雨水傷害的。那眉毛寶寶這么勇敢，小朋友們是不是也要保護五官寶寶呢？

小結(jié)：眼睛可以看得見東西，鼻子能聞見味道，嘴巴能吃到東西，還會說好聽的話，耳朵能聽見聲音，他們的本領(lǐng)都是不一樣的，我們要愛護自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

教學(xué)特點：整節(jié)課強調(diào)游戲性和趣味性。使幼兒在輕松快樂的游戲中認識,真正做到了在玩中學(xué)。

在教學(xué)時我盡量掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏、速度，合理分配好時間。根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整。

以上是我對這節(jié)課的理解、分析與做法，如有不當之處敬請各位老師批評指正！

第三篇：《認識五官》說課稿

《認識五官》（說課稿）

一、活動名稱：《認識五官》。

二、說課教師：郭冰

三、班

組：小班

四、說課內(nèi)容：

大家好，今天我說課的題目是《認識五官》，這是為小班幼兒設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，小班招收的是3-4歲的學(xué)齡前幼兒，這部分孩子的自理能力較差，有少部分認知能力也有待提高，有時不能用語言很好的表達自己的要求，而且經(jīng)常用手挖鼻孔, 把臟東西放到嘴里，手上很臟就去揉搓眼睛，極不安全、衛(wèi)生。選擇這部分作為教學(xué)內(nèi)容是很有必要的，能提高他們保護五官的意識,對小班的孩子很有意義。

根據(jù)上述對教學(xué)內(nèi)容和小班孩子特點的分析，我確定了以下教學(xué)目標。

1、通過學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，嘗試邊跟唱邊指認自己的五官。

2、了解五官的名稱及功能。

3、教育學(xué)生要保護好五官。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和小班幼兒的認知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點是認識自己的五官，并能正確的從頭上指出來。

教學(xué)的難點則放在引導(dǎo)學(xué)生體會五官的用途。

教學(xué)過程中我將采取以游戲為主的教學(xué)模式，充分利用多媒體課件，讓孩子的游戲中獲取知識。

根據(jù)我班幼兒的認知特點和具體情況，本教學(xué)目標我計劃用一課時完成?；顒舆^程如下：

一、以手指游戲引入，伸出小手

二、認識自身五官

（一）找一找，說一說(了解五官的名稱)

1、找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到五官自制卡片貼出來。眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）、眼睛。（我有一雙大眼睛。）、鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）師：找找看，我們的臉上還有什么？ 耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）

小結(jié)：哎呀呀，你們的本領(lǐng)真大，在我們的臉上，從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這五樣?xùn)|西我們把它們叫做五官，叫什么。過渡：今

天小手來和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子這些五官唱歌做游戲拉！

（二）、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》（邊唱歌曲邊做模仿動作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戲了。（幼兒欣賞課件）

2、這首歌好聽嗎？我們跟著歌曲拍拍手，唱到哪里就點到哪里。（老師清唱，幼兒模仿表演）重點觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認自己的五官。

小結(jié)：孩子們的本領(lǐng)可真大，能準確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。它們名字不一樣，本領(lǐng)也不一樣。

（三）、找到五官的位置

出示畫著人頭的黑板（無五官），拿出準備好的五官貼片。請幼兒來幫五官寶寶找到自己的位子，并說出五官的名稱。

（四）、通過彩色的糖果來讓孩子了解五官的功能并告知幼兒要保護五官。先讓幼兒閉上雙眼，拿出一盒彩色糖果，搖動，可聽到聲音（耳朵），然后打開盒蓋，讓幼兒聞一聞（鼻子），請幼兒睜開眼睛看一看糖果的顏色，并挑一個喜歡的顏色（眼睛），品嘗糖果的味道（嘴巴）?！靶∨笥褌円獑柫?，那眉毛是干什么用的呢？”眉毛是小勇士，是來保護眼睛不被汗水、雨水傷害的。那眉毛寶寶這么勇敢，小朋友們是不是也要保護五官寶寶呢？

小結(jié)：眼睛可以看得見東西，鼻子能聞見味道，嘴巴能吃到東西，還會說好聽的話，耳朵能聽見聲音，他們的本領(lǐng)都是不一樣的，我們要愛護自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

教學(xué)特點：整節(jié)課強調(diào)游戲性和趣味性。使幼兒在輕松快樂的游戲中認識,真正做到了在玩中學(xué)。

在教學(xué)時我盡量掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏、速度，合理分配好時間。根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整。

以上是我對這節(jié)課的理解、分析與做法，如有不當之處敬請各位老師批評指正！

第四篇：保護五官 健康活動

保護五官

健康活動 活動目標：

1.進一步鞏固幼兒對五官的認識。

2.讓幼兒學(xué)會保護自己的五官，體驗與同伴在一起的快樂。

活動準備：

1.關(guān)于五官的圖片，如：鼻子，眼睛，耳朵等。

開始部分：

教師：小朋友們？你們知不知道你們的五官呢？知道的話給我說一下它們的位置在哪里？

活動過程：

1.教師：小朋友們，現(xiàn)在我們一起聽一下《五官在哪里》的歌曲。

2.教師出示五官圖，小朋友們，剛才我們一起聽了《五官在哪里》的歌曲，那現(xiàn)在給我說一說這是……..那是……？ 3.教師一個一個地介紹五官圖片和五官的作用。

活動總結(jié)部分：

1.我們應(yīng)該怎么樣的保護自己的五官呢？ 活動結(jié)束部分：

1.你們在任何情況下都不能做對五官不利的動作。

第五篇：幼兒園認識五官說課稿

幼兒園認識五官說課稿

一、說教材分析

新《綱要》中指出幼兒園必須“把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念”。在本次活動中，設(shè)計通過游戲、觀察圖片的形式，了解我們臉上的五官以及要保護好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過游戲的方式讓幼兒能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個器官后，再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護好自己臉上的五官，知道要關(guān)心自己的小身體。因此我在本次活動中除了讓幼兒體驗到快樂的情感，更以調(diào)動幼兒積極性，培養(yǎng)幼兒的表達表現(xiàn)能力為主要目的。

二、說教學(xué)重點、難點

重點：讓每一個孩子都認識到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴重。

難點：認識臉上的五官以及感知正確的位置。

三、說教學(xué)準備

1．每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫照片一張。

2．自制圖片3張。圖1：醫(yī)生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小朋友的臉部特寫，其雙眼發(fā)紅；圖3：小朋友的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。

四、說教學(xué)過程

第一個環(huán)節(jié)：首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說一說寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。

1．出示照片，讓幼兒說一說五官的名稱和數(shù)量。

教師：瞧！這個小朋友的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長了些什么？

幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。

2．教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。

教師：請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？

教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

3．教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師：請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫“鼻子、鼻子、眼睛”。

教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上。當說到最后“眼睛”時，手指再換成點指相應(yīng)的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。

教師和幼兒共同游戲。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。

第二個環(huán)節(jié)：通過觀察圖片讓幼兒知道要保護好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里，也不能用臟手揉眼睛，否則后果會很嚴重在這個環(huán)節(jié)中讓幼兒多說我們不能怎么做，要怎么來保護我們臉上的器官。

4．教師出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒要保護自己的五官。

教師出示自制圖片1，請幼兒說一說醫(yī)生為什么要檢查小朋友的耳朵和鼻子。

教師：小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

教師出示圖2，請幼兒說一說小朋友的眼睛為什么會紅紅的。

教師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長時間看電視，還要記住看電視時要保持一定的距離。

第三個環(huán)節(jié)：我設(shè)計了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官從而知道要保護自己的小身體。

5．出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。

教師：在這個圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？

幼兒每說出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。教師和幼兒以欣賞兒歌作小結(jié)。

五官歌

小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央，鼻子上面時眼睛，鼻子下面是嘴巴，耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

重點：讓每一個孩子都認識到不能將異物塞進耳朵和鼻子里，否則后果嚴重。

難點：認識臉上的五官以及感知正確的位置。